ACCT350 محاسبة البنوك و المنشآت المالية
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المساق إلى تطوير المفاهيم والمهارات حول مجال البنوك و العمليات المصرفية و الطرق و المعالجات المحاسبية المتعلقة بها.
Course Code |
ACCT350 |
Course Title |
محاسبة البنوك و المنشآت المالية |
Pre-requisite |
ACCT202 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المساق إلى تطوير المفاهيم والمهارات حول مجال البنوك و العمليات المصرفية و الطرق و المعالجات المحاسبية المتعلقة بها. |
Course Objectives |
هذا المساق يعد مقدمة للطلبة الراغبين
بالحصول على فهم العمل المصرفي و وظائف البنوك و أقسامها و المعالجة المحاسبية الخاصة
بكل أمر متعلق بقطاع البنوك
|
Course Outcomes |
By the end of this course, students will be able to:
· Understanding Banking Operations · Functions and Departments of Banks · Banking Methods and Practices · Accounting Processes for Banking Activities · Financial Statement Preparation · Regulatory Environment · Risk Management in Banking · Ethical Considerations in Banking · Technological Advancements in Banking · Global Banking Practices
|
ACCT412 المعايير الدولية للتدقيق
(3) ساعة معتمدة
يُعتبر هذا المقرر مكملاً لمادة التدقيق، حيث ينقل الطالب من المعرفة بمهنة التدقيق ومتطلبات ممارستها ومسؤوليات المدقق وواجباته. ويرتبط هذا المقرر ببعض معايير التدقيق وفقًا للقانون، مع التطبيقات العملية لهذه المعايير، مثل الرقابة الداخلية والأدلة وإجراءات تدقيق العمليات المتعلقة بالإيرادات والمصروفات والحسابات ذات الصلة، ومن ثم يوضح معيار التقرير عن نتائج التدقيق.
Course Code |
ACCT412 |
Course Title |
المعايير الدولية للتدقيق |
Pre-requisite |
مبادئ المحاسبة (2) – ACCT202 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يُعتبر هذا المقرر مكملاً لمادة التدقيق، حيث ينقل الطالب من المعرفة بمهنة التدقيق ومتطلبات ممارستها ومسؤوليات المدقق وواجباته. ويرتبط هذا المقرر ببعض معايير التدقيق وفقًا للقانون، مع التطبيقات العملية لهذه المعايير، مثل الرقابة الداخلية والأدلة وإجراءات تدقيق العمليات المتعلقة بالإيرادات والمصروفات والحسابات ذات الصلة، ومن ثم يوضح معيار التقرير عن نتائج التدقيق.
|
Course Objectives |
هذا المساق يتناول المعايير الأساسية للتدقيق والتعرف على تلك المعايير المرتبطه بمراحل التدقيق تدقيق العمليات وفحص الرقابه والاجراءات التحليليه والفحص التفصيلي للعمليات , وتساعد هذه الماده في تفهم اجراءات التدقيق ممايمكنه من الحصول على مؤهل مهني كمدقق حسابات ويعتبر مدخلا جديدا للطالب بعد أن تعرف على المحاسبة لينمي مهارة التدقيق،
|
Course Outcomes |
A المعرفة والفهم : A1 إدراك ومعرفة دور نظام الرقابة الداخلية وعملية تدقيقه وثم تدقيق دورة الايرادات
والمشتريات والاصول بالشكل المناسب A2 محالولة الوقوف على أهمية الاثباتات و الادلة والتعرف على كيفية تجميعها
و انواعها واستخداماتها, ثم التطرق للتقارير وربطها بنتيجة الادلة B المهارات المعرفية B1 توضيح أهمية نظام الرقابة الداخلية و عملية تدقيق
الرقابة الداخلية. B2 توضيح المقصود بالادلة و انواعها B3 امتلاك القدرة على فهم المقصود بالتقارير و انواعها وكيفية استخدامها B4 الانتقال الى التدقيق العملي والتطرق لتدقيق دورة
الايرادات والمشتريات والاصول |
ACCT440 بحث تخرج في المحاسبة
(3) ساعة معتمدة
يتناول مساق بحث التخرج: التعريف بمناهج البحث العلمي الأساسية ( الوصفي، التجريبي، التاريخي ). إكساب الطالب المهارات الأساسية للبحث العلمي في مجال تخصصه وطريقة اختيار مشكلة البحث، وتنظيم خطة البحث، والقدرة على فهمها وتصميمها، وكيفية تسجيل مراجع الدراسة.
Course Code |
ACCT440 |
Course Title |
بحث تخرج في المحاسبة |
Pre-requisite |
اكمال 96 ساعة معتمدة بنجاح |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول مساق بحث التخرج: التعريف بمناهج البحث العلمي الأساسية ( الوصفي، التجريبي، التاريخي ). إكساب الطالب المهارات الأساسية للبحث العلمي في مجال تخصصه وطريقة اختيار مشكلة البحث، وتنظيم خطة البحث، والقدرة على فهمها وتصميمها، وكيفية تسجيل مراجع الدراسة. |
Course Objectives |
ان التخطيط العلمي
والبحث العلمي يعد أساساً لتحديد حاجاتنا الحاضرة والمستقبلية؛ فصار كل طالب في جامعاتنا
مطالب باستخدام البحث العلمي مما جعل مساق
بحث التخرج متطلباً أساسياً لطلابنا في العصر الحديث؛ ليكون عوناً لهم في إيجاد الحلول
وتطوير المنتجات والمساهمة في التنمية المجتمعية
|
Course Outcomes |
By the end of this course, students will be able to:
- Understand Scientific Research Methods
- Identify and Formulate Research Problems
- Develop Research Proposals
- Design Research Methodologies
- Conduct Literature Reviews
- Apply Data Analysis Techniques
- Document and Reference Research
- Present Research Findings
- Solve Real-World Problems
- Contribute to Community Development
These outcomes ensure that students are well-equipped with the necessary skills and knowledge to conduct independent research, contribute to the field of accounting, and address contemporary challenges effectively.
|
ACC204 محاسبة مالية متوسطة
(4) ساعة معتمدة
ستساعد الوحدة المتعلم على فهم أنواع مختلفة من الشركات من تكوينها ، والمحاسبة المالية للشركة ، والإطار التنظيمي الذي تعمل فيه ، ودورها في سياق اقتصاديات السوق والقانون والمجتمع. سيكتسب المتعلم أيضًا فهمًا شاملاً لبنود مختلفة تمامًا من بيان المراكز المالية (أي الأصول والالتزامات وحقوق الملكية) والسياسات والإجراءات المحاسبية ذات الصلة المتعلقة بالاعتراف بهذه العناصر.
Course Code |
ACC204 |
Course Title |
محاسبة مالية متوسطة |
Pre-requisite |
ACT112 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
ستساعد الوحدة المتعلم على فهم أنواع مختلفة من الشركات من تكوينها ، والمحاسبة المالية للشركة ، والإطار التنظيمي الذي تعمل فيه ، ودورها في سياق اقتصاديات السوق والقانون والمجتمع. سيكتسب المتعلم أيضًا فهمًا شاملاً لبنود مختلفة تمامًا من بيان المراكز المالية (أي الأصول والالتزامات وحقوق الملكية) والسياسات والإجراءات المحاسبية ذات الصلة المتعلقة بالاعتراف بهذه العناصر. |
Course Objectives |
This module enables students to:
- measure, record, report, and analyse the financial effect of complex IFRS regulations on financial reporting for corporate entities
- calculate and report earnings per share for a corporation.
- measure, record, and report the financial effects of applying different policies and procedures in recognizing assets, liabilities, and owners’ equity.
- define and apply the revenue recognition principle.
- measure, record, report and discuss the financial effect of leases for both lessees and lessors
- prepare a statement of cash flows.
- explain full disclosure.
- recognize and analyse an ethical problem occurring in a business and present a well-developed written response.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding At the end of the module, learners will be expected to: A1: Define the basic elements of financial statements. A2: Mention the basic policies and procedures related to the recognition of different accounting statements’ elements. A3: Demonstrate how to account for revenue recognition
B. Cognitive skills At the end of the module learners will be expected to: B1: Evaluate the process of selecting and presenting information relating to balance sheet, income statement, and statement of cash flows. B2: Discuss a reasoned argument to the solution of familiar and unfamiliar problems relevant to financial statements. B3: Judge the process of selecting and presenting information relating to revenue recognition.
C. Practical and professional skills
At the end of the module, learners will be expected to: C1: Prioritize the major classifications of the balance sheet and income statement items. C2: Interpret and review statement of cash flows. C3: Display different methods of revenue recognitions.
D. Key transferable skills At the end of the module, learners will be expected to: D1: Develop capability of teamwork and collaborative behaviours. D2: Adapt accounting concepts to revenue recognition. D3: Complete work independently and in teams.
|
ACC300 نظام المعلومات المحاسبية
(4) ساعة معتمدة
هذه الدورة هي الوحدة الاولي لإدخال مجال نظم المعلومات في المحاسبة. هذا هو دوره المستوي 6 والطلاب بحاجه إلى معرفه جيده من المحاسبة المالية ، التي تم الحصول عليها من خلال المستويات 4 و 5 وحدات المحاسبة. التالي ، يوصي بشده بان يدرس الطلاب هذه الدورة بعد دراسة المحاسبة المالية/الاداريه (B291 و B292).
Course Code |
ACC300 |
Course Title |
نظام المعلومات المحاسبية |
Pre-requisite |
B291 and B292 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
هذه الدورة هي الوحدة الاولي لإدخال مجال نظم المعلومات في المحاسبة. هذا هو دوره المستوي 6 والطلاب بحاجه إلى معرفه جيده من المحاسبة المالية ، التي تم الحصول عليها من خلال المستويات 4 و 5 وحدات المحاسبة. التالي ، يوصي بشده بان يدرس الطلاب هذه الدورة بعد دراسة المحاسبة المالية/الاداريه (B291 و B292). |
Course Objectives |
This course is designed to present an understanding of accounting information systems and their role in the accounting environment. Particular attention is paid to transaction cycles and internal control structure. The three broad aims of the course are to provide students with: - an understanding of the purpose and role of accounting information systems within contemporary organisations.
- an awareness of the way in which internal controls and technology interrelate with accounting information systems.
an understanding of the real-life problems of designing, implementing and using accounting information systems and its sub-cycles.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding A1: Explain what an accounting information system is and describe the basic function it performs. A2: Demonstrate understanding of the role and importance of accounting information systems in the various types of business and other organisations. A3. Identify information system documentation techniques and their use to understand, evaluate, and document an accounting information systems. A4. Explain the difference between database and file-based systems. A5: Discuss the relational database systems and informatively analyse and interpret accountant’s role of database systems development. A6: Describe the basic business activities and related data processing operations performed in the accounting cycles. A7: Identify and explain control procedures. B. Cognitive skills B1: Review and illustrate the purpose, context and functions of accounting information systems in business practices. B2: Critically assess the impact and effective use of information systems in organisations for competitive advantage. B3: Explain, analyse and apply the mechanism of system documentation techniques in the accounting cycle. B4. Compare approaches to AIS including Enterprise Information, Enterprise Resource Planning, etc. B5- Formulate a vision of the future and explain the evolving importance of AIS and Internal Controls due to the guidance and direction of Public Company Accounting Oversight Board (PCAOB) pronouncements.
C. Practical and professional skills C1: Prepare system documentation, and use data flow diagrams and flowcharts to understand, evaluate, and document information systems. C2: Design, implement, and effectively use relational database systems using MS-Access
D. Key transferable skills. D1: Crucial participating in systems analysis and design. D2: Accounting systems are studied from an accounting cycles perspective, emphasizing the nature and relevance of accounting internal controls and the relationship of accounting systems to the functional areas of accounting.
|
ACC302 نظرية التدقيق والممارسة
(4) ساعة معتمدة
تصف الدورة دور المحاسب العام ، والمعايير المهنية ، والأخلاق المهنية ، والمسؤولية القانونية ، وأدله ووثائق مراجعه الحسابات ، والرقابة الداخلية علي تخطيط المراجعة ، وأخذ عينات مراجعه الحسابات ، وإجراءات مراجعه البيانات المالية. التالي ، تهدف هذه الدورة إلى تقديم مقدمه لمبادئ وممارسات مراجعه الحسابات.
فهو يزود الطلاب بفهم سليم لمفاهيم وإجراءات التدقيق الاساسيه ، وتطبيق معايير مراجعه الحسابات. وبناء علي ذلك ، توفر الدورة أساسا للطلاب ، الذين ينوون اتباع مسار متخصص في مهنه مراجعه الحسابات ، وكذلك أولئك الذين سيتابعون المهن في مجالات المحاسبة وغيرها من التخصصات حيث مبادئ تقييم المخاطر ومراقبه النظم تقييم ، واختبار المعاملات الهامه. وفي حين تركز الدورة أساسا علي التطبيق العملي للمراجعة المالية الخارجية.
Course Code |
ACC302 |
Course Title |
نظرية التدقيق والممارسة |
Pre-requisite |
B291 and B292 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
تصف الدورة دور المحاسب العام ، والمعايير المهنية ، والأخلاق المهنية ، والمسؤولية القانونية ، وأدله ووثائق مراجعه الحسابات ، والرقابة الداخلية علي تخطيط المراجعة ، وأخذ عينات مراجعه الحسابات ، وإجراءات مراجعه البيانات المالية. التالي ، تهدف هذه الدورة إلى تقديم مقدمه لمبادئ وممارسات مراجعه الحسابات.
فهو يزود الطلاب بفهم سليم لمفاهيم وإجراءات التدقيق الاساسيه ، وتطبيق معايير مراجعه الحسابات. وبناء علي ذلك ، توفر الدورة أساسا للطلاب ، الذين ينوون اتباع مسار متخصص في مهنه مراجعه الحسابات ، وكذلك أولئك الذين سيتابعون المهن في مجالات المحاسبة وغيرها من التخصصات حيث مبادئ تقييم المخاطر ومراقبه النظم تقييم ، واختبار المعاملات الهامه. وفي حين تركز الدورة أساسا علي التطبيق العملي للمراجعة المالية الخارجية. |
Course Objectives |
This is an AOU based course. The goals of the providers of information may run somewhat counter to those of the users of information. Accordingly there is recognition of the social need for independent public accountants-individuals of professional competence and integrity who can tell us whether the information that we use constitutes a fair picture of what is really going on. On successful completion of BS312 course, students should be able to: 1) Determine an understanding of Certified Public Accountants, Professional standards, and Fundamental audit concepts. 2) Apply a range of audit procedures. 3) Apply auditing standards. 4) Demonstrate an understanding of the legal context within which auditing occurs.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding A1 : Awareness and understanding of the role of the public accountant , audit standards, ethics , liability , audit evidence , documentation , audit planning, internal control , audit sampling A2: Demonstrate the ability to audit financial statements based on the standards and procedures A3: Audit of The Sales and Collection Cycle. A4: Audit of The Acquisition and Payment Cycle B. Cognitive skills B1: Understand the purpose of auditing and be able to investigate and identify procedures Plan the audit, investigate evidence & identify procedures. B2: Acquire understanding of the audit standards and how to apply them in the audit process B3: Be able to distinguish between the different types of audit reports and which report is mostly applicable for each situation. B4: Be able to identify the environmental influences that might impact the auditor’s plan and opinion. C. Practical and professional skills C1: Perform basic audit based on auditing standards & GAAP. C2: Perform audit procedures C3: Establish a relationship between the audit process and environmental influences D. Key transferable skills. D1: Select appropriate procedures for auditing financial statement accounts D2: Prepare an audit program of a typical firm D3: Ability to dig out evidence from a variety of sources in order to achieve the specific audit objectives of financial statement accounts.
|
ACC610 محاسبة إدارية متقدمة
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى تطوير فهم الطلاب، نظريًا وعمليًا، لموضوعات المحاسبة الإدارية المختلفة. ويغطي المقرر المواضيع التالية على وجه الخصوص؛ عملية التخطيط الاستراتيجي. مفاهيم الميزانية؛ خطط الربح السنوية والجداول الداعمة؛ أنواع الميزانيات، بما في ذلك الميزنة على أساس الأنشطة، وميزنة المشاريع، والميزنة المرنة؛ التخطيط والتحليل على أعلى مستوى؛ والتنبؤ، بما في ذلك الأساليب الكمية مثل تحليل الانحدار وتحليل منحنى التعلم. مفاهيم البيانات ذات الصلة؛ تحليل الربح حجم التكلفة؛ التحليل الحدي؛ اتخاذ القرارات مقابل الشراء؛ آثار ضريبة الدخل على تحليل القرارات التشغيلية؛ منهجيات التسعير بما في ذلك النهج القابلة للمقارنة بالسوق والقائمة على التكلفة والقيمة. تقديرات التدفق النقدي. مفاهيم التدفق النقدي المخصوم؛ صافي القيمة الحالية؛ معدل العائد الداخلي، الاسترداد المخصوم؛ تسديد؛ آثار ضريبة الدخل على قرارات الاستثمار؛ تحليل المخاطر؛ وخيارات حقيقية.
Course Code |
ACC610 |
Course Title |
محاسبة إدارية متقدمة |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى تطوير فهم الطلاب، نظريًا وعمليًا، لموضوعات المحاسبة الإدارية المختلفة. ويغطي المقرر المواضيع التالية على وجه الخصوص؛ عملية التخطيط الاستراتيجي. مفاهيم الميزانية؛ خطط الربح السنوية والجداول الداعمة؛ أنواع الميزانيات، بما في ذلك الميزنة على أساس الأنشطة، وميزنة المشاريع، والميزنة المرنة؛ التخطيط والتحليل على أعلى مستوى؛ والتنبؤ، بما في ذلك الأساليب الكمية مثل تحليل الانحدار وتحليل منحنى التعلم. مفاهيم البيانات ذات الصلة؛ تحليل الربح حجم التكلفة؛ التحليل الحدي؛ اتخاذ القرارات مقابل الشراء؛ آثار ضريبة الدخل على تحليل القرارات التشغيلية؛ منهجيات التسعير بما في ذلك النهج القابلة للمقارنة بالسوق والقائمة على التكلفة والقيمة. تقديرات التدفق النقدي. مفاهيم التدفق النقدي المخصوم؛ صافي القيمة الحالية؛ معدل العائد الداخلي، الاسترداد المخصوم؛ تسديد؛ آثار ضريبة الدخل على قرارات الاستثمار؛ تحليل المخاطر؛ وخيارات حقيقية.
|
Course Objectives |
يشمل هذا المقرر المواضيع التالية: التخطيط والموازنات بجميع انواعها ، انحرافات الموازنات وتحليلها، مفهوم تقييم الاداء، محاسبة المسؤولية، التكاليف المعيارية وانحرافاتها، التقارير القطاعية، توزيع التكاليف المشتركة، اسعار التحويل، قياس الاداء. |
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding On successful completion of this programme student will be able to: A1: demonstrate a depth of knowledge and understanding of the variety of accounting contexts. A2: demonstrate a comprehensive understanding of the most widely used techniques and approaches of accounting. A3: demonstrate a variety of models, techniques and methods to solve practical problems arising in accounting. A4: demonstrate a core knowledge base including the essential facts, concepts, principles and theories relevant to the chosen area of specialization. B. Cognitive skills At the end of the programme, students should be able to demonstrate: B1: critically assess and originality in tackling and solving problems B3: think analytically, reflectively, creatively and logically, drawing on useful approaches developed in a range of cognate disciplines, including financial and management accounting, corporate governance, corporate social accountability, performance management, and decision analysis. B4: evaluate and interpret information, and engage in problem solving, thereby demonstrating a capacity to think clearly and systematically about a range of contemporary issues in accounting.
C. Practical and professional skills Having successfully completed this programme student will be able to: C1: select and apply appropriate techniques to solve practical problems in organisations. C2: demonstrate self-direction and some originality in tackling and solving problems. C3: act autonomously in planning and implementing accounting tasks.
D. Key/transferable skills
At the end of the programme, students should be able to demonstrate: D3: plan, organize, and prioritize their time. D6: Learn effectively for the purpose of continuing professional development.
|
ACC620 محاسبة تكاليف متقدمة
(3) ساعة معتمدة
تم تصميم هذا المقرر لتعريف الطلاب بالمفاهيم الأساسية للتكلفة. يغطي المقرر مفاهيم التكلفة والتدفقات والمصطلحات. أهداف التكلفة البديلة؛ مفاهيم قياس التكلفة؛ أنظمة تراكم التكلفة بما في ذلك تكلفة أمر العمل، وتكلفة العملية، والتكلفة على أساس النشاط؛ تخصيص التكاليف العامة؛ إدارة سلسلة التوريد وموضوعات أداء العمليات التجارية مثل التصنيع الهزيل، تخطيط موارد المؤسسات، نظرية القيود، تحليل سلسلة القيمة، ABM، التحسين المستمر والعمليات المحاسبية الفعالة. العوامل التي سيتم تحليلها للرقابة وتقييم الأداء بما في ذلك الإيرادات والتكاليف والأرباح والاستثمار في الأصول؛ تحليل التباين على أساس الميزانيات المرنة والتكاليف القياسية؛ محاسبة المسؤولية عن الإيرادات والتكلفة والمساهمة ومراكز الربح؛ مؤشرات الأداء الرئيسية؛ وبطاقة الأداء المتوازن.
Course Code |
ACC620 |
Course Title |
محاسبة تكاليف متقدمة |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
تم تصميم هذا المقرر لتعريف الطلاب بالمفاهيم الأساسية للتكلفة. يغطي المقرر مفاهيم التكلفة والتدفقات والمصطلحات. أهداف التكلفة البديلة؛ مفاهيم قياس التكلفة؛ أنظمة تراكم التكلفة بما في ذلك تكلفة أمر العمل، وتكلفة العملية، والتكلفة على أساس النشاط؛ تخصيص التكاليف العامة؛ إدارة سلسلة التوريد وموضوعات أداء العمليات التجارية مثل التصنيع الهزيل، تخطيط موارد المؤسسات، نظرية القيود، تحليل سلسلة القيمة، ABM، التحسين المستمر والعمليات المحاسبية الفعالة. العوامل التي سيتم تحليلها للرقابة وتقييم الأداء بما في ذلك الإيرادات والتكاليف والأرباح والاستثمار في الأصول؛ تحليل التباين على أساس الميزانيات المرنة والتكاليف القياسية؛ محاسبة المسؤولية عن الإيرادات والتكلفة والمساهمة ومراكز الربح؛ مؤشرات الأداء الرئيسية؛ وبطاقة الأداء المتوازن.
|
Course Objectives |
يركز هذا المقرر على انظمة التكاليف المتغيرة والكلية، ويغطي المواضيع التالية: طرق توزيع التكاليف غير المباشرة، مفاهيم ادارة التكلفة، نظام التكاليف المتراكمة، طرق توزيع تكاليف الدوائر الخدمية، تقييم الاداء والكفاءة، ادارة التكاليف، سلوك التكاليف وتصنيفاتها، انظمة تكاليف الاوامر والمراحل والانشطة، المنتجات الرئيسية والثانوية
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding On successful completion of this programme student will be able to: A1: demonstrate a depth of knowledge and understanding of the variety of accounting contexts. A2: demonstrate a comprehensive understanding of the most widely used techniques and approaches of accounting. A3: demonstrate a variety of models, techniques and methods to solve practical problems arising in accounting. A4: demonstrate a core knowledge base including the essential facts, concepts, principles and theories relevant to the chosen area of specialization. B. Cognitive skills At the end of the programme, students should be able to demonstrate: B1: critically assess and originality in tackling and solving problems B3: think analytically, reflectively, creatively and logically, drawing on useful approaches developed in a range of cognate disciplines, including financial and management accounting, corporate governance, corporate social accountability, performance management, and decision analysis. B4: evaluate and interpret information, and engage in problem solving, thereby demonstrating a capacity to think clearly and systematically about a range of contemporary issues in accounting.
C. Practical and professional skills Having successfully completed this programme student will be able to: C1: select and apply appropriate techniques to solve practical problems in organisations. C2: demonstrate self-direction and some originality in tackling and solving problems. C3: act autonomously in planning and implementing accounting tasks.
D. Key/transferable skills
At the end of the programme, students should be able to demonstrate: D3: plan, organize, and prioritize their time. D6: Learn effectively for the purpose of continuing professional development.
|
ACC630 المحاسبة المالية المتقدمة والتقارير
(3) ساعة معتمدة
يتطلب هذا المقرر أن يكون لدى الطالب معرفة قوية بالمحاسبة المالية، بما في ذلك مفاهيم ومعايير البيانات المالية، والبنود النموذجية في البيانات المالية. يجب أن يكون الطلاب أيضًا قادرين على إظهار المهارات اللازمة لتطبيق المعرفة المتعلقة بإعداد التقارير المالية المطلوبة من المحاسب المهني.
Course Code |
ACC630 |
Course Title |
المحاسبة المالية المتقدمة والتقارير |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتطلب هذا المقرر أن يكون لدى الطالب معرفة قوية بالمحاسبة المالية، بما في ذلك مفاهيم ومعايير البيانات المالية، والبنود النموذجية في البيانات المالية. يجب أن يكون الطلاب أيضًا قادرين على إظهار المهارات اللازمة لتطبيق المعرفة المتعلقة بإعداد التقارير المالية المطلوبة من المحاسب المهني. |
Course Objectives |
يهدف هذ المقرر لأعطاء نظرة شاملة لأهم موضوعات المحاسبة المالية, الطلبة سوف يتعلموا موضوعات المحاسبة المالية والاجراءات الضرورية لاعداد جميع القوائم المالية في الشركات المساهمة. سوف يتضمن المقرر الموضوعات التالية: الاطار المفاهيمي للمحاسبة، أسس التقييم والتسجيل واعداد القوائم المالية. كما سيتعرف الطلبة على مفهوم القيمة الزمنية للنقود، محاسبة النقدية، الذمم المدينة, الذمم الدائنة، السندات، الاستثمارات، المخزون، والممتلكات والمعدات والمصانع، والاصول غير الملموسة، حقوق الملكية
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding On successful completion of this programme student will be able to: A1: demonstrate a depth of knowledge and understanding of the variety of accounting contexts. A2: demonstrate a comprehensive understanding of the most widely used techniques and approaches of accounting. A3: demonstrate a variety of models, techniques and methods to solve practical problems arising in accounting. A4: demonstrate a core knowledge base including the essential facts, concepts, principles and theories relevant to the chosen area of specialization. B. Cognitive skills At the end of the programme, students should be able to demonstrate: B1: critically assess and originality in tackling and solving problems B2: evaluate company accounts, audit reports and the uses to which these are put. B3: think analytically, reflectively, creatively and logically, drawing on useful approaches developed in a range of cognate disciplines, including financial and management accounting, corporate governance, corporate social accountability, performance management, and decision analysis. B4: evaluate and interpret information, and engage in problem solving, thereby demonstrating a capacity to think clearly and systematically about a range of contemporary issues in accounting.
C. Practical and professional skills Having successfully completed this programme student will be able to: C1: select and apply appropriate techniques to solve practical problems in organisations. C2: demonstrate self-direction and some originality in tackling and solving problems. C3: act autonomously in planning and implementing accounting tasks. C4: Prepare and analyse company financial accounts and audit reports.
D. Key/transferable skills At the end of the programme, students should be able to demonstrate: D1: appropriate communication skills such as ability to present quantitative and qualitative information, together with analysis, argument and commentary, in an appropriate form. D2: ability to work in groups and other appropriate inter-personal skills, including oral and written presentation skills. D3: plan, organize, and prioritize their time. D4: Critically review evidence including its reliability, validity and significance. D5: Manage resources and time effectively in order to achieve intended goals. D6: Learn effectively for the purpose of continuing professional development.
|
ACC635 التحليل المالي والمحاسبي
(3) ساعة معتمدة
يدرس الطالب في هذا المقرر الأهداف الأساسية لتحليل القوائم المالية من خلال فهم البنود الأساسية لكل قائمة مالية والهدف من كل نسبة مستخرجة منها. يتعلمون تقنيات حساب النسب ، وتفسير النسب ودراسة قيود تحليل النسبة. يقومون بفحص الأداء السابق للشركة من خلال تحليل الكفاءة والوضع المالي والربحية والسيولة والملاءة المالية والمخاطر للشركة باستخدام تحليل النسبة ، بما في ذلك تحليل الحجم المشترك الرأسي والأفقي وتحليل الاتجاه ومقارنات الصناعة.
Course Code |
ACC635 |
Course Title |
التحليل المالي والمحاسبي |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يدرس الطالب في هذا المقرر الأهداف الأساسية لتحليل القوائم المالية من خلال فهم البنود الأساسية لكل قائمة مالية والهدف من كل نسبة مستخرجة منها. يتعلمون تقنيات حساب النسب ، وتفسير النسب ودراسة قيود تحليل النسبة. يقومون بفحص الأداء السابق للشركة من خلال تحليل الكفاءة والوضع المالي والربحية والسيولة والملاءة المالية والمخاطر للشركة باستخدام تحليل النسبة ، بما في ذلك تحليل الحجم المشترك الرأسي والأفقي وتحليل الاتجاه ومقارنات الصناعة. |
Course Objectives |
يهدف هذا المساق إلى تعليم الطلاب المعرفة والمهارات الأساسية للتحليل المالي. تحتوي الدورة على الموضوعات التالية: حساب وتفسير النسب المالية. تقييم الأداء باستخدام نسب متعددة ؛ القيمة السوقية مقابل القيمة الدفترية ؛ تحليل الربحية القضايا التحليلية بما في ذلك تأثير العمليات الأجنبية ، وآثار تغير الأسعار والتضخم ، والتمويل خارج الميزانية العمومية ، وجودة الأرباح.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding On successful completion of this programme student will be able to: A2: demonstrate a comprehensive understanding of the most widely used techniques and approaches of accounting. A4: demonstrate a core knowledge base including the essential facts, concepts, principles and theories relevant to the chosen area of specialization. B. Cognitive skills At the end of the programme, students should be able to demonstrate: B1: critically assess and originality in tackling and solving problems B3: think analytically, reflectively, creatively and logically, drawing on useful approaches developed in a range of cognate disciplines, including financial and management accounting, corporate governance, corporate social accountability, performance management, and decision analysis. B4: evaluate and interpret information, and engage in problem solving, thereby demonstrating a capacity to think clearly and systematically about a range of contemporary issues in accounting. B5: exercise relevant personal and interactive skills. C. Practical and professional skills Having successfully completed this programme student will be able to: C1: select and apply appropriate techniques to solve practical problems in organisations. C2: demonstrate self-direction and some originality in tackling and solving problems.
D. Key/transferable skills At the end of the programme, students should be able to demonstrate: D1: appropriate communication skills such as ability to present quantitative and qualitative information, together with analysis, argument and commentary, in an appropriate form. D4: Critically review evidence including its reliability, validity and significance. D5: Manage resources and time effectively in order to achieve intended goals.
|
ACC640 مواضيع متقدمة في المحاسبة
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى تعليم الطلاب المعرفة والمهارات الأساسية لأنواع محددة من المعاملات والأحداث، والمحاسبة وإعداد التقارير للجهات الحكومية، والمحاسبة وإعداد التقارير للمنظمات غير الحكومية وغير الهادفة للربح.
Course Code |
ACC640 |
Course Title |
مواضيع متقدمة في المحاسبة |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى تعليم الطلاب المعرفة والمهارات الأساسية لأنواع محددة من المعاملات والأحداث، والمحاسبة وإعداد التقارير للجهات الحكومية، والمحاسبة وإعداد التقارير للمنظمات غير الحكومية وغير الهادفة للربح. |
Course Objectives |
يهدف هذا المقرر لأعطاء نظرة شاملة حول مفهوم اندماج الأعمال، و طريقة حقوق الملكية في تسجيل الاستثمارات وكيفية أعداد القوائم المالية الموحدة، وسوف يتم التعرف على محاسبة العملات الاجنبية وترجمة القوائم المالية ومحاسبة المنشات في المنظمات غير الهادفة للربح.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding On successful completion of this programme student will be able to: A1: demonstrate a depth of knowledge and understanding of the variety of accounting contexts. A2: demonstrate a comprehensive understanding of the most widely used techniques and approaches of accounting. A3: demonstrate a variety of models, techniques and methods to solve practical problems arising in accounting. A4: demonstrate a core knowledge base including the essential facts, concepts, principles and theories relevant to the chosen area of specialization. B. Cognitive skills At the end of the programme, students should be able to demonstrate: B1: critically assess and originality in tackling and solving problems B2: evaluate company accounts, audit reports and the uses to which these are put. B3: think analytically, reflectively, creatively and logically, drawing on useful approaches developed in a range of cognate disciplines, including financial and management accounting, corporate governance, corporate social accountability, performance management, and decision analysis. B4: evaluate and interpret information, and engage in problem solving, thereby demonstrating a capacity to think clearly and systematically about a range of contemporary issues in accounting.
C. Practical and professional skills Having successfully completed this programme student will be able to: C1: select and apply appropriate techniques to solve practical problems in organisations. C2: demonstrate self-direction and some originality in tackling and solving problems. C3: act autonomously in planning and implementing accounting tasks. C4: Prepare and analyse company financial accounts and audit reports.
D. Key/transferable skills At the end of the programme, students should be able to demonstrate: D1: appropriate communication skills such as ability to present quantitative and qualitative information, together with analysis, argument and commentary, in an appropriate form. D2: ability to work in groups and other appropriate inter-personal skills, including oral and written presentation skills. D3: plan, organize, and prioritize their time. D4: Critically review evidence including its reliability, validity and significance. D5: Manage resources and time effectively in order to achieve intended goals. D6: Learn effectively for the purpose of continuing professional development.
|
ACC645 منهجية البحث في المحاسبة
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطلاب بأساليب ومنهجيات البحث في المحاسبة. يتم استكشاف وفحص طرق ومنهجيات البحث المختلفة. سيركز المقرر على الأساليب الكمية والنوعية وسيستخدم العديد من دراسات الحالة لتوضيح مدى ملاءمة هذه الأساليب والمنهجيات. وستتم مناقشة وشرح الأسس المعرفية والوجودية لهذه المنهجيات. ومن المتوقع أن يزود هذا المقرر الطلاب بالمهارات والوسائل اللازمة لاختيار وتنفيذ تصاميم البحث المناسبة وإجراء أبحاثهم في مجال المحاسبة.
Course Code |
ACC645 |
Course Title |
منهجية البحث في المحاسبة |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطلاب بأساليب ومنهجيات البحث في المحاسبة. يتم استكشاف وفحص طرق ومنهجيات البحث المختلفة. سيركز المقرر على الأساليب الكمية والنوعية وسيستخدم العديد من دراسات الحالة لتوضيح مدى ملاءمة هذه الأساليب والمنهجيات. وستتم مناقشة وشرح الأسس المعرفية والوجودية لهذه المنهجيات. ومن المتوقع أن يزود هذا المقرر الطلاب بالمهارات والوسائل اللازمة لاختيار وتنفيذ تصاميم البحث المناسبة وإجراء أبحاثهم في مجال المحاسبة. |
Course Objectives |
يبحث هذا المقرر في الطرق المنهجية المتبعة في الابحاث المحاسبية، حيث يتم التعرف على تلك الطرق والمنهجية ودراستها وفحصها، ويركز المقرر على الطرق الكمية وغير الكمية ويتم استعمال حالات عملية لتوضيح ملاءمة استعمال تلك الطرق والمنهجية. ومن المتوقع ان يزود هذا المقرر الطلاب بالمهارات اللازمة لاختيار وتنفيذ التصميم الملائم للبحث المحاسبي وانجازه. |
Course Outcomes |
Knowledge and understanding On successful completion of this programme student will be able to: 1: demonstrate a core knowledge base including the essential facts, concepts, principles and theories relevant to the chosen area of specialization. Cognitive skills At the end of the programme, students should be able to demonstrate: 1: evaluate and interpret information, and engage in problem solving, thereby demonstrating a capacity to think clearly and systematically about a range of contemporary issues in accounting. 2: exercise relevant personal and interactive skills. Key/transferable skills
At the end of the programme, students should be able to demonstrate: 1: appropriate communication skills such as ability to present quantitative and qualitative information, together with analysis, argument and commentary, in an appropriate form. 2: ability to work in groups and other appropriate inter-personal skills, including oral and written presentation skills. 3: plan, organize, and prioritize their time. 4: Critically review evidence including its reliability, validity and significance. 5: Manage resources and time effectively in order to achieve intended goals. 6: Learn effectively for the purpose of continuing professional development.
|
ACC650 معايير المحاسبة الدولية
(3) ساعة معتمدة
الغرض الأساسي من المقرر هو تطوير المعرفة بالمعايير الدولية لإعداد التقارير المالية بما في ذلك تاريخ المعايير، واعتماد المعايير الجديدة، وتسجيل المعاملات المالية، وعرض البيانات المالية، وعملية التقارب بين مبادئ المحاسبة المقبولة عموماً في الولايات المتحدة مقابل المعايير الدولية لإعداد التقارير المالية. تهدف هذه الدورة أيضًا إلى: إلقاء نظرة عامة على الإجراءات القانونية الواجبة والإطار المفاهيمي لمجلس معايير المحاسبة الدولية؛ مناقشة المعايير الدولية لإعداد التقارير المالية من حيث تطبيقها على المحاسبة عن الأصول والالتزامات وحقوق الملكية؛ تقديم لمحة عامة عما يجب الإفصاح عنه في البيانات المالية.
Course Code |
ACC650 |
Course Title |
معايير المحاسبة الدولية |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
الغرض الأساسي من المقرر هو تطوير المعرفة بالمعايير الدولية لإعداد التقارير المالية بما في ذلك تاريخ المعايير، واعتماد المعايير الجديدة، وتسجيل المعاملات المالية، وعرض البيانات المالية، وعملية التقارب بين مبادئ المحاسبة المقبولة عموماً في الولايات المتحدة مقابل المعايير الدولية لإعداد التقارير المالية. تهدف هذه الدورة أيضًا إلى: إلقاء نظرة عامة على الإجراءات القانونية الواجبة والإطار المفاهيمي لمجلس معايير المحاسبة الدولية؛ مناقشة المعايير الدولية لإعداد التقارير المالية من حيث تطبيقها على المحاسبة عن الأصول والالتزامات وحقوق الملكية؛ تقديم لمحة عامة عما يجب الإفصاح عنه في البيانات المالية.
|
Course Objectives |
يهدف هذا المقرر للتعرف على كيفية تطور معايير الدولية للمحاسبة والمعايير الدولية لإعداد التقارير المالية من حيث تاريخ كل معيار والمعايير الجديدة و كيفية عرض القوائم المالية اعتمادا على تلك المعايير, كما يستعرض المقرر التحول من مبادىء المحاسبية المقبوله قبولا عاما الى المعايير الدولية لإعداد التقارير المالية. كما ويهدف هذا المقررالى التعرف على محلس معايير المحاسبة الدولي والاطار المفاهيمي لاعداد التقارير المالية؛ مناقشة أهم المعايير المتعلقة في الاصول والالتزامات وحقوق الملكية؛ أستعلراض عن أهم الافصاحات الواجي عرضها في القوائم المالية.
|
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding On successful completion of this programme student will be able to: A1: demonstrate a depth of knowledge and understanding of the variety of accounting contexts. A2: demonstrate a comprehensive understanding of the most widely used techniques and approaches of accounting. A3: demonstrate a variety of models, techniques and methods to solve practical problems arising in accounting. A4: demonstrate a core knowledge base including the essential facts, concepts, principles and theories relevant to the chosen area of specialization. B. Cognitive skills At the end of the programme, students should be able to demonstrate: B1: critically assess and originality in tackling and solving problems B3: think analytically, reflectively, creatively and logically, drawing on useful approaches developed in a range of cognate disciplines, including financial and management accounting, corporate governance, corporate social accountability, performance management, and decision analysis. B4: evaluate and interpret information, and engage in problem solving, thereby demonstrating a capacity to think clearly and systematically about a range of contemporary issues in accounting.
C. Practical and professional skills Having successfully completed this programme student will be able to: C1: select and apply appropriate techniques to solve practical problems in organisations. C2: demonstrate self-direction and some originality in tackling and solving problems. C3: act autonomously in planning and implementing accounting tasks.
D. Key/transferable skills
At the end of the programme, students should be able to demonstrate: D3: plan, organize, and prioritize their time.
D6: Learn effectively for the purpose of continuing professional development.
|
ACC655 نظم معلومات محاسبية
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطلاب بالمعرفة المتميزة بنظم المعلومات التي يحتاجها المحاسبون. على وجه الخصوص، يغطي المقرر المواضيع التالية: مفاهيم النظام، وأدوات النظام، ومنهجيات تطوير النظام، وتخزين البيانات ومعالجتها، وأنظمة التحكم في الإنترنت، ودورات المعاملات.
Course Code |
ACC655 |
Course Title |
نظم معلومات محاسبية |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطلاب بالمعرفة المتميزة بنظم المعلومات التي يحتاجها المحاسبون. على وجه الخصوص، يغطي المقرر المواضيع التالية: مفاهيم النظام، وأدوات النظام، ومنهجيات تطوير النظام، وتخزين البيانات ومعالجتها، وأنظمة التحكم في الإنترنت، ودورات المعاملات. |
Course Objectives |
صمم هذا المقرر ليعرض المفاهيم الخاصة بنظم المعلومات المحاسبية المعاصرة ودورها في بيئة الاعمال. يغطي المقرر بشكل خاص موضوعات توثيق الانظمة وتقنياتها، نظم قواعد البيانات، نظم الرقابة الداخلية والتدقيق لنظم المعلومات المحاسبية، موثوقية نظم المعلومات المحاسبية والدورات الرئيسية للنظام المحاسبي في البيئة المحوسبة.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding On successful completion of this programme student will be able to: A1: demonstrate a depth of knowledge and understanding of the variety of accounting contexts. A2: demonstrate a comprehensive understanding of the most widely used techniques and approaches of accounting. A4: demonstrate a core knowledge base including the essential facts, concepts, principles and theories relevant to the chosen area of specialization. B. Cognitive skills At the end of the programme, students should be able to demonstrate: B3: think analytically, reflectively, creatively and logically, drawing on useful approaches developed in a range of cognate disciplines, including financial and management accounting, corporate governance, corporate social accountability, performance management, and decision analysis. B4: evaluate and interpret information, and engage in problem solving, thereby demonstrating a capacity to think clearly and systematically about a range of contemporary issues in accounting.
C. Practical and professional skills Having successfully completed this programme student will be able to: C1: select and apply appropriate techniques to solve practical problems in organisations. C2: demonstrate self-direction and some originality in tackling and solving problems.
D. Key/transferable skills At the end of the programme, students should be able to demonstrate: D1: appropriate communication skills such as ability to present quantitative and qualitative information, together with analysis, argument and commentary, in an appropriate form. D4: Critically review evidence including its reliability, validity and significance. D5: Manage resources and time effectively in order to achieve intended goals. D6: Learn effectively for the purpose of continuing professional development.
|
ACC660 التدقيق وإجراءات التحقق
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذه المقرر إلى تغطية عملية التدقيق بأكملها، بما في ذلك إجراءات التدقيق ومعايير التدقيق المقبولة عمومًا والمعايير المتعلقة بالتزامات التصديق وقواعد السلوك المهني.
Course Code |
ACC660 |
Course Title |
التدقيق وإجراءات التحقق |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذه المقرر إلى تغطية عملية التدقيق بأكملها، بما في ذلك إجراءات التدقيق ومعايير التدقيق المقبولة عمومًا والمعايير المتعلقة بالتزامات التصديق وقواعد السلوك المهني.
|
Course Objectives |
يهدف هذا المقرر إلى التعرف على الإطار النظري للتدقيق بما في ذلك الحاجة الى التدقيق ويعزز المعرفة حول عملية التدقيق. يعزز هذا المقرر المعرفة حول خدمات التأكيد ومعايير التدقيق وعملية التخطيط للتدقيق و مسؤولة مدققي الحسابات ، والأخلاق المهنية وتقارير التدقيق. وعلاوة على ذلك يتم تسليط الضوء على عملية التدقيق والتي تشمل: مسؤولية التدقيق واهدافها، ادلة التدقيق، الاهمية النسبية والمخاطر، الرقابة الداخلية، خطة التدقيق والبرنامج العام. من ناحية أخرى سوف يتم توجيه المزيد من الاهتمام نحو العلاقة بين معايير التدقيق الدولية والمعايير المقبولة قبولا عاما والخلافات بينهما. |
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding On successful completion of this programme student will be able to: A1: demonstrate a depth of knowledge and understanding of the variety of accounting contexts. A2: demonstrate a comprehensive understanding of the most widely used techniques and approaches of accounting. A3: demonstrate a variety of models, techniques and methods to solve practical problems arising in accounting. A4: demonstrate a core knowledge base including the essential facts, concepts, principles and theories relevant to the chosen area of specialization. B. Cognitive skills At the end of the programme, students should be able to demonstrate: B1: critically assess and originality in tackling and solving problems B2: evaluate company accounts, audit reports and the uses to which these are put. B3: think analytically, reflectively, creatively and logically, drawing on useful approaches developed in a range of cognate disciplines, including financial and management accounting, corporate governance, corporate social accountability, performance management, and decision analysis. B4: evaluate and interpret information, and engage in problem solving, thereby demonstrating a capacity to think clearly and systematically about a range of contemporary issues in accounting. B5: exercise relevant personal and interactive skills. C. Practical and professional skills Having successfully completed this programme student will be able to: C1: select and apply appropriate techniques to solve practical problems in organisations. C2: demonstrate self-direction and some originality in tackling and solving problems. C3: act autonomously in planning and implementing accounting tasks. C4: Prepare and analyse company financial accounts and audit reports. D. Key/transferable skills At the end of the programme, students should be able to demonstrate: D1: appropriate communication skills such as ability to present quantitative and qualitative information, together with analysis, argument and commentary, in an appropriate form. D2: ability to work in groups and other appropriate inter-personal skills, including oral and written presentation skills. D3: plan, organize, and prioritize their time. D4: Critically review evidence including its reliability, validity and significance. D5: Manage resources and time effectively in order to achieve intended goals. D6: Learn effectively for the purpose of continuing professional development.
|
ACC665 بيئة الأعمال
(3) ساعة معتمدة
يوفر هذا المقرر الدراسي فهمًا لمفاهيم الأعمال وأهمية الواجبات والمسؤوليات المهنية ضمن السياق الأوسع لبيئة الأعمال. المجالات التي يتم تناولها هي حوكمة الشركات، والمفاهيم والتحليلات الاقتصادية، والإدارة المالية، ونظم المعلومات والاتصالات، والتخطيط الاستراتيجي وإدارة العمليات.
Course Code |
ACC665 |
Course Title |
بيئة الأعمال |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يوفر هذا المقرر الدراسي فهمًا لمفاهيم الأعمال وأهمية الواجبات والمسؤوليات المهنية ضمن السياق الأوسع لبيئة الأعمال. المجالات التي يتم تناولها هي حوكمة الشركات، والمفاهيم والتحليلات الاقتصادية، والإدارة المالية، ونظم المعلومات والاتصالات، والتخطيط الاستراتيجي وإدارة العمليات. |
Course Objectives |
يهدف هذا المقرر الى عرض الوظائف الاساسية للادارة، ويغطي المواضيع التالية: حوكمة الشركات، الإدارة المالية، نظم المعلومات والاتصالات، التخطيط الاستراتيجي، إدارة العمليات، التحليل الاقتصادي،
|
Course Outcomes |
Knowledge and understanding
On successful completion of this programme student will be able to: 1: demonstrate a depth of knowledge and understanding of the variety of accounting contexts. 2: demonstrate a core knowledge base including the essential facts, concepts, principles and theories relevant to the chosen area of specialization. Cognitive skills At the end of the programme, students should be able to demonstrate: 1: think analytically, reflectively, creatively and logically, drawing on useful approaches developed in a range of cognate disciplines, including financial and management accounting, corporate governance, corporate social accountability, performance management, and decision analysis. 2: exercise relevant personal and interactive skills. Key/transferable skills
At the end of the programme, students should be able to demonstrate: 1: appropriate communication skills such as ability to present quantitative and qualitative information, together with analysis, argument and commentary, in an appropriate form. 2: Critically review evidence including its reliability, validity and significance. 3: Manage resources and time effectively in order to achieve intended goals. 4: Learn effectively for the purpose of continuing professional development.
|
ACC670 مالية متقدمة وإدارة المخاطر
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى تطوير فهم الطلاب لموضوعات محددة تتعلق بالتمويل وإدارة المخاطر. سيركز المقرر على أنواع المخاطر؛ بما في ذلك الائتمان، والعملات الأجنبية، وسعر الفائدة، والسوق، والمخاطر السياسية؛ أدوات رأس المال للتمويل طويل الأجل؛ العروض العامة الأولية والثانوية؛ سياسة توزيع الأرباح؛ تكلفة رأس المال؛ ادارة رأس المال العامل؛ زيادة رأس المال؛ إدارة وتمويل رأس المال العامل؛ عمليات الدمج والاستحواذ؛ والتمويل الدولي. وتغطي الدورة أيضًا أنواع المخاطر بما في ذلك المخاطر التجارية والمخاطر المالية والتشغيلية والاستراتيجية والامتثال القانوني والمخاطر السياسية؛ تخفيف المخاطر؛ إدارة المخاطر؛ تحليل المخاطر؛ وإدارة المخاطر المؤسسية.
Course Code |
ACC670 |
Course Title |
مالية متقدمة وإدارة المخاطر |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى تطوير فهم الطلاب لموضوعات محددة تتعلق بالتمويل وإدارة المخاطر. سيركز المقرر على أنواع المخاطر؛ بما في ذلك الائتمان، والعملات الأجنبية، وسعر الفائدة، والسوق، والمخاطر السياسية؛ أدوات رأس المال للتمويل طويل الأجل؛ العروض العامة الأولية والثانوية؛ سياسة توزيع الأرباح؛ تكلفة رأس المال؛ ادارة رأس المال العامل؛ زيادة رأس المال؛ إدارة وتمويل رأس المال العامل؛ عمليات الدمج والاستحواذ؛ والتمويل الدولي. وتغطي الدورة أيضًا أنواع المخاطر بما في ذلك المخاطر التجارية والمخاطر المالية والتشغيلية والاستراتيجية والامتثال القانوني والمخاطر السياسية؛ تخفيف المخاطر؛ إدارة المخاطر؛ تحليل المخاطر؛ وإدارة المخاطر المؤسسية.
|
Course Objectives |
يتالف هذا المساق من بعدين رئيسيين، اولهما يتناول أساليب تقييم الاداء واساليب تقييم نمو الشركات واساليب التنبؤ بالفشل وتعثر الشركات. أما البعد الثاني قيتعلق بالمخاطر وانواعها واساليب قياسها وادارتها وذلك للحد من تاثيرها في المجالات المختلفة للادارة المالية.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding On successful completion of this programme student will be able to: A1: demonstrate a depth of knowledge and understanding of the variety of accounting contexts. A2: demonstrate a comprehensive understanding of the most widely used techniques and approaches of accounting. A4: demonstrate a core knowledge base including the essential facts, concepts, principles and theories relevant to the chosen area of specialization. B. Cognitive skills At the end of the programme, students should be able to demonstrate: B1: critically assess and originality in tackling and solving problems B3: think analytically, reflectively, creatively and logically, drawing on useful approaches developed in a range of cognate disciplines, including financial and management accounting, corporate governance, corporate social accountability, performance management, and decision analysis. B4: evaluate and interpret information, and engage in problem solving, thereby demonstrating a capacity to think clearly and systematically about a range of contemporary issues in accounting. B5: exercise relevant personal and interactive skills. C. Practical and professional skills Having successfully completed this programme student will be able to: C1: select and apply appropriate techniques to solve practical problems in organisations. C2: demonstrate self-direction and some originality in tackling and solving problems.
D. Key/transferable skills At the end of the programme, students should be able to demonstrate: D1: appropriate communication skills such as ability to present quantitative and qualitative information, together with analysis, argument and commentary, in an appropriate form. D2: ability to work in groups and other appropriate inter-personal skills, including oral and written presentation skills. D4: Critically review evidence including its reliability, validity and significance. D5: Manage resources and time effectively in order to achieve intended goals.
|
ACC675 الضريبة والتشريعات التجارية
(3) ساعة معتمدة
يزود هذا المقرر الطالب بالمعرفة المطلوبة للوائح الضريبية المختلفة؛ ضريبة الدخل والمبيعات. كما سيتم تناول التشريعات الأخرى ذات الصلة في هذا المقرر؛ قانون الأعمال والتجارة والشركات والبنوك والأوراق المالية والتأمين وغيرها من اللوائح.
Course Code |
ACC675 |
Course Title |
الضريبة والتشريعات التجارية |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يزود هذا المقرر الطالب بالمعرفة المطلوبة للوائح الضريبية المختلفة؛ ضريبة الدخل والمبيعات. كما سيتم تناول التشريعات الأخرى ذات الصلة في هذا المقرر؛ قانون الأعمال والتجارة والشركات والبنوك والأوراق المالية والتأمين وغيرها من اللوائح.
|
Course Objectives |
يهدف هذا المقرر الى التعرف على التشريعات الاردنية ذات العلاقة بمهنة المحاسبة بما في ذلك الانظمة والتعليمات المتعلقه بها، وتشمل قوانين ضريبة الدخل والمبيعات، التجارة ، الشركات، البنوك، الاوراق المالية، التامين، وغيرها من القوانين ذات العلاقة.
|
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding On successful completion of this programme student will be able to: A1: demonstrate a depth of knowledge and understanding of the variety of accounting contexts. A4: demonstrate a core knowledge base including the essential facts, concepts, principles and theories relevant to the chosen area of specialization.
B. Cognitive skills At the end of the programme, students should be able to demonstrate: B1: critically assess and originality in tackling and solving problems B3: think analytically, reflectively, creatively and logically, drawing on useful approaches developed in a range of cognate disciplines, including financial and management accounting, corporate governance, corporate social accountability, performance management, and decision analysis. B4: evaluate and interpret information, and engage in problem solving, thereby demonstrating a capacity to think clearly and systematically about a range of contemporary issues in accounting. B5: exercise relevant personal and interactive skills. C. Practical and professional skills Having successfully completed this programme student will be able to: C1: select and apply appropriate techniques to solve practical problems in organisations. C2: demonstrate self-direction and some originality in tackling and solving problems. C3: act autonomously in planning and implementing accounting tasks.
D. Key/transferable skills
At the end of the programme, students should be able to demonstrate: D1: appropriate communication skills such as ability to present quantitative and qualitative information, together with analysis, argument and commentary, in an appropriate form. D4: Critically review evidence including its reliability, validity and significance. D5: Manage resources and time effectively in order to achieve intended goals. D6: Learn effectively for the purpose of continuing professional development.
|
ACC680 الرقابة الداخلية واخلاقيات العمل
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطلاب بالموضوعات الرئيسية للرقابة الداخلية وأخلاقيات المهنة. ويغطي حوكمة الشركات. مخاطر الرقابة الداخلية؛ بيئة الرقابة الداخلية والإجراءات والمعايير؛ المسؤولية والسلطة للتدقيق الداخلي؛ أنواع عمليات التدقيق؛ تقييم مدى كفاية ضوابط نظام المعلومات المحاسبية؛ وتخطيط استمرارية الأعمال. وتغطي الدورة أيضًا الاعتبارات الأخلاقية لمحترفي المحاسبة الإدارية وللمنظمة.
Course Code |
ACC680 |
Course Title |
الرقابة الداخلية واخلاقيات العمل |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطلاب بالموضوعات الرئيسية للرقابة الداخلية وأخلاقيات المهنة. ويغطي حوكمة الشركات. مخاطر الرقابة الداخلية؛ بيئة الرقابة الداخلية والإجراءات والمعايير؛ المسؤولية والسلطة للتدقيق الداخلي؛ أنواع عمليات التدقيق؛ تقييم مدى كفاية ضوابط نظام المعلومات المحاسبية؛ وتخطيط استمرارية الأعمال. وتغطي الدورة أيضًا الاعتبارات الأخلاقية لمحترفي المحاسبة الإدارية وللمنظمة. |
Course Objectives |
يقدم هذا المقرر المعرفة اللازمة للتشريعات الاجنبية الازمة لمهنة المحاسبة، وتشمل الأخلاق المهنية والمسؤوليات القانونية، قانون الأعمال، قانون الضرائب الفدرالي، الضرائب الاتحادية على المعاملات العقارية والضرائب الاتحادية للأفراد، والضرائب الاتحادية للوحدات
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding On successful completion of this programme student will be able to: A1: demonstrate a depth of knowledge and understanding of the variety of accounting contexts. A4: demonstrate a core knowledge base including the essential facts, concepts, principles and theories relevant to the chosen area of specialization. B. Cognitive skills At the end of the programme, students should be able to demonstrate: B3: think analytically, reflectively, creatively and logically, drawing on useful approaches developed in a range of cognate disciplines, including financial and management accounting, corporate governance, corporate social accountability, performance management, and decision analysis. B5: exercise relevant personal and interactive skills. C. Practical and professional skills Having successfully completed this programme student will be able to: C3: act autonomously in planning and implementing accounting tasks.
D. Key/transferable skills
At the end of the programme, students should be able to demonstrate: D1: appropriate communication skills such as ability to present quantitative and qualitative information, together with analysis, argument and commentary, in an appropriate form. D2: ability to work in groups and other appropriate inter-personal skills, including oral and written presentation skills. D3: plan, organize, and prioritize their time. D4: Critically review evidence including its reliability, validity and significance. D5: Manage resources and time effectively in order to achieve intended goals. D6: Learn effectively for the purpose of continuing professional development.
|
ACC690 الامتحان الشامل
(0) ساعة معتمدة
يتضمن هذا المساق فترة بحث واسعة تشير إلى مجموعة معينة من الكتب التي تحددها لجنة الامتحان والتي تمثل مجموعة المعارف التي اكتسبها الطالب طوال فترة الدراسة. يحق للطالب حضور واجتياز الامتحان الذي يتم تعيينه خلال فترة محددة في منتصف الفصل الدراسي.
Course Code |
ACC690 |
Course Title |
الامتحان الشامل |
Pre-requisite |
Successful completion of core modules within the program. |
Credit Hours |
0 |
Course Description |
يتضمن هذا المساق فترة بحث واسعة تشير إلى مجموعة معينة من الكتب التي تحددها لجنة الامتحان والتي تمثل مجموعة المعارف التي اكتسبها الطالب طوال فترة الدراسة. يحق للطالب حضور واجتياز الامتحان الذي يتم تعيينه خلال فترة محددة في منتصف الفصل الدراسي. |
Course Objectives |
يتطلب في المتوسط سنة ونصف إلى سنتين من الدراسة. في عدد من الجامعات ، يتمتع الطلاب بخيار الحصول على درجة الماجستير مع أطروحة أو بامتحان شامل. خلال فترة الدراسة ، سيتم تقييم الطلاب من خلال الامتحانات والتقارير والعروض التقديمية. قبل التخرج ، يجب على الطالب إعداد أطروحة والدفاع عنها ، والتي ستكون الأساس لقرار التخرج. تقاس الكفاءة بالقدرة على استخدام وتطبيق المبادئ الأساسية والمعرفة في حل المشكلات في كل مجال من المجالات المذكورة ، أو امتحان شامل.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding On successful completion of this programme student will be able to: A1: demonstrate a depth of knowledge and understanding of the variety of accounting contexts. A2: demonstrate a comprehensive understanding of the most widely used techniques and approaches of accounting. A3: demonstrate a variety of models, techniques and methods to solve practical problems arising in accounting. A4: demonstrate a core knowledge base including the essential facts, concepts, principles and theories relevant to the chosen area of specialization. B. Cognitive skills At the end of the programme, students should be able to demonstrate: B1: critically assess and originality in tackling and solving problems B2: evaluate company accounts, audit reports and the uses to which these are put. B3: think analytically, reflectively, creatively and logically, drawing on useful approaches developed in a range of cognate disciplines, including financial and management accounting, corporate governance, corporate social accountability, performance management, and decision analysis. B4: evaluate and interpret information, and engage in problem solving, thereby demonstrating a capacity to think clearly and systematically about a range of contemporary issues in accounting. B5: exercise relevant personal and interactive skills. C. Practical and professional skills Having successfully completed this programme student will be able to: C1: select and apply appropriate techniques to solve practical problems in organisations. C2: demonstrate self-direction and some originality in tackling and solving problems. C3: act autonomously in planning and implementing accounting tasks. C4: Prepare and analyse company financial accounts and audit reports. D. Key/transferable skills At the end of the programme, students should be able to demonstrate: D1: appropriate communication skills such as ability to present quantitative and qualitative information, together with analysis, argument and commentary, in an appropriate form. D2: ability to work in groups and other appropriate inter-personal skills, including oral and written presentation skills. D3: plan, organize, and prioritize their time. D4: Critically review evidence including its reliability, validity and significance. D5: Manage resources and time effectively in order to achieve intended goals. D6: Learn effectively for the purpose of continuing professional development.
|
ACC697 رسالة 1
(3) ساعة معتمدة
تركز الأطروحة 1 على المراحل الأولية لعملية الأطروحة. سيقوم الطلاب بتطوير اقتراح بحثي ، وإجراء مراجعة للأدبيات ، وتصميم منهجية البحث الخاصة بهم. تهدف هذه الوحدة إلى إعداد الطلاب لمراحل التنفيذ والتحليل لأطروحتهم في الأطروحة 2.
Course Code |
ACC697 |
Course Title |
رسالة 1 |
Pre-requisite |
• Successful completion of [relevant prerequisite modules]. • Approval of dissertation proposal. |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
تركز الأطروحة 1 على المراحل الأولية لعملية الأطروحة. سيقوم الطلاب بتطوير اقتراح بحثي ، وإجراء مراجعة للأدبيات ، وتصميم منهجية البحث الخاصة بهم. تهدف هذه الوحدة إلى إعداد الطلاب لمراحل التنفيذ والتحليل لأطروحتهم في الأطروحة 2. |
Course Objectives |
في هذه الوحدة ، سيقوم الطلاب ببناء خبرة متخصصة من خلال وضع الجوانب النظرية والإدارية المركزية التي يتم تدريسها على درجة الماجستير موضع التنفيذ ، والانخراط في التعلم المغير للحياة الذي يمكن أن يتحدى فهم الطلاب للنظريات والممارسات المحاسبية. سيحدد الطلاب مشكلة حقيقية في الأسواق والمنظمات ثم يبحثون عن تغيير يساعد في حل هذه المشكلة. سيمكن ذلك الطلاب من التطور كقادة للتغيير يتجاوز مجرد تطبيقات المهارات النظرية والعملية ليكونوا ممارسين عاكسين ومفكرين نقديين ومهنيين مستقلين.
|
|
Course Outcomes |
بنهاية هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تطوير مقترح بحثي واضح وقابل للتنفيذ. إجراء مراجعة شاملة للأدبيات ذات الصلة بموضوع بحثهم. تصميم منهجية بحث مناسبة. إظهار فهم الاعتبارات الأخلاقية في البحث. تقديم خطتهم البحثية بشكل فعال.
|
ACC698 رسالة2
(6) ساعة معتمدة
تركز الأطروحة 2 على مراحل التنفيذ والتحليل والعرض لعملية الأطروحة. سيقوم الطلاب بجمع وتحليل البيانات وتفسير النتائج التي توصلوا إليها وكتابة أطروحتهم. تهدف هذه الوحدة إلى تمكين الطلاب من إكمال جزء كبير من البحث المستقل.
Course Code |
ACC698 |
Course Title |
رسالة2 |
Pre-requisite |
Successful completion of Dissertation 1. |
Credit Hours |
6 |
Course Description |
تركز الأطروحة 2 على مراحل التنفيذ والتحليل والعرض لعملية الأطروحة. سيقوم الطلاب بجمع وتحليل البيانات وتفسير النتائج التي توصلوا إليها وكتابة أطروحتهم. تهدف هذه الوحدة إلى تمكين الطلاب من إكمال جزء كبير من البحث المستقل. |
Course Objectives |
تضمن أهداف الدورة هذه أن الطلاب مستعدون جيدا لإكمال أطروحتهم بمستوى عال من الدقة الأكاديمية والمهنية ، وبلغت ذروتها في مساهمة كبيرة في مجال دراستهم. يتوقع من الطلاب الالتزام بسياسات المؤسسة بشأن النزاهة الأكاديمية.
. سيقوم الطلاب بما يلي:
تنفيذ منهجية البحث:
تنفيذ خطة البحث التي تم تطويرها في أطروحة الدكتوراه 1 بفعالية، باستخدام التقنيات والأدوات المناسبة لجمع البيانات.
جمع البيانات وإدارتها:
جمع وإدارة البيانات الأولية و/أو الثانوية بشكل منهجي، مع ضمان سلامة البيانات وموثوقيتها.
تحليل البيانات وتفسيرها:
تحليل البيانات المجمعة باستخدام الأساليب الإحصائية أو النوعية ذات الصلة، وتفسير النتائج بدقة لمعالجة أسئلة البحث أو الفرضيات.
التقييم النقدي:
تقييم عملية البحث بشكل نقدي، ومناقشة القيود والتحديات والآثار المترتبة على النتائج.
كتابة أطروحة الدكتوراه:
تلخيص نتائج البحث في أطروحة متماسكة ومنظمة جيدًا وشاملة تلتزم بالمعايير والإرشادات الأكاديمية.
مهارات العرض:
تطوير وتحسين المهارات اللازمة لتقديم نتائج البحث بوضوح وفعالية في كل من الصيغ المكتوبة والشفوية.
إجراءات البحث الأخلاقية:
إظهار فهم وتطبيق شاملين للمبادئ الأخلاقية في البحث، بما في ذلك السرية والموافقة والتقارير المسؤولة. إدارة الوقت والانضباط الذاتي:
إظهار مهارات إدارة الوقت والانضباط الذاتي الفعّالة من خلال الالتزام بالمواعيد النهائية، والحفاظ على التقدم المستمر، وإدارة عبء العمل بشكل مستقل.
التطوير المهني:
تعزيز التطوير المهني والأكاديمي من خلال الممارسات التأملية، ودمج الملاحظات من المشرفين والأقران لتحسين جودة الأطروحة.
التحضير للدفاع الشفوي:
التحضير بشكل كامل للدفاع الشفوي، وإظهار القدرة على التعبير عن عملية البحث والنتائج بثقة والرد على الأسئلة والانتقادات من لجنة الامتحان. |
Course Outcomes |
بنهاية هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تنفيذ منهجية البحث الخاصة بهم وجمع البيانات. تحليل وتفسير نتائج البحوث. تقييم نقدي لعملية البحث والنتائج. اكتب أطروحة شاملة. الدفاع عن أبحاثهم في عرض رسمي. |
ACC699 رسالة3
(0) ساعة معتمدة
إذا لم ينجز الطالب أجزاء من الرسالة 2- ACC698، يجب تسجيل الطالب في الفصل الدراسي التالي في الرسالة 3- ACC699.
تركز الأطروحة 3 على مراحل التنفيذ والتحليل والعرض لعملية الأطروحة. سيقوم الطلاب بجمع وتحليل البيانات وتفسير النتائج التي توصلوا إليها وكتابة أطروحتهم. تهدف هذه الوحدة إلى تمكين الطلاب من إكمال جزء كبير من البحث المستقل.
Course Code |
ACC699 |
Course Title |
رسالة3 |
Pre-requisite |
Successful completion of Dissertation 1. |
Credit Hours |
0 |
Course Description |
إذا لم ينجز الطالب أجزاء من الرسالة 2- ACC698، يجب تسجيل الطالب في الفصل الدراسي التالي في الرسالة 3- ACC699.
تركز الأطروحة 3 على مراحل التنفيذ والتحليل والعرض لعملية الأطروحة. سيقوم الطلاب بجمع وتحليل البيانات وتفسير النتائج التي توصلوا إليها وكتابة أطروحتهم. تهدف هذه الوحدة إلى تمكين الطلاب من إكمال جزء كبير من البحث المستقل. |
Course Objectives |
تضمن أهداف الدورة هذه أن الطلاب مستعدون جيدا لإكمال أطروحتهم بمستوى عال من الدقة الأكاديمية والمهنية ، وبلغت ذروتها في مساهمة كبيرة في مجال دراستهم. يتوقع من الطلاب الالتزام بسياسات المؤسسة بشأن النزاهة الأكاديمية.
. سيقوم الطلاب بما يلي:
تنفيذ منهجية البحث:
تنفيذ خطة البحث التي تم تطويرها في أطروحة الدكتوراه 1 بفعالية، باستخدام التقنيات والأدوات المناسبة لجمع البيانات.
جمع البيانات وإدارتها:
جمع وإدارة البيانات الأولية و/أو الثانوية بشكل منهجي، مع ضمان سلامة البيانات وموثوقيتها.
تحليل البيانات وتفسيرها:
تحليل البيانات المجمعة باستخدام الأساليب الإحصائية أو النوعية ذات الصلة، وتفسير النتائج بدقة لمعالجة أسئلة البحث أو الفرضيات.
التقييم النقدي:
تقييم عملية البحث بشكل نقدي، ومناقشة القيود والتحديات والآثار المترتبة على النتائج.
كتابة أطروحة الدكتوراه:
تلخيص نتائج البحث في أطروحة متماسكة ومنظمة جيدًا وشاملة تلتزم بالمعايير والإرشادات الأكاديمية.
مهارات العرض:
تطوير وتحسين المهارات اللازمة لتقديم نتائج البحث بوضوح وفعالية في كل من الصيغ المكتوبة والشفوية.
إجراءات البحث الأخلاقية:
إظهار فهم وتطبيق شاملين للمبادئ الأخلاقية في البحث، بما في ذلك السرية والموافقة والتقارير المسؤولة. إدارة الوقت والانضباط الذاتي:
إظهار مهارات إدارة الوقت والانضباط الذاتي الفعّالة من خلال الالتزام بالمواعيد النهائية، والحفاظ على التقدم المستمر، وإدارة عبء العمل بشكل مستقل.
التطوير المهني:
تعزيز التطوير المهني والأكاديمي من خلال الممارسات التأملية، ودمج الملاحظات من المشرفين والأقران لتحسين جودة الأطروحة.
التحضير للدفاع الشفوي:
التحضير بشكل كامل للدفاع الشفوي، وإظهار القدرة على التعبير عن عملية البحث والنتائج بثقة والرد على الأسئلة والانتقادات من لجنة الامتحان. |
Course Outcomes |
بنهاية هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:
- تنفيذ منهجية البحث الخاصة بهم وجمع البيانات.
- تحليل وتفسير نتائج البحوث.
- تقييم نقدي لعملية البحث والنتائج.
- اكتب أطروحة شاملة.
- الدفاع عن أبحاثهم في عرض رسمي.
|
ACCT201 مبادئ محاسبة (1)
(3) ساعة معتمدة
هذا المساق يمثل مقدمة شاملة للطلاب الراغبين في اكتساب أساس قوي في القيد المزدوج ومسك الدفاتر وإعداد القوائم المالية الأساسية. كما يوفر هذا المساق المعرفة والمهارات الضرورية للأفراد الذين يسعون للحصول على مؤهل مهني كمسك دفاتر أو فني محاسبة أو محاسب مؤهل بالكامل.
Course Code |
ACCT201 |
Course Title |
مبادئ محاسبة (1) |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
هذا المساق يمثل مقدمة شاملة للطلاب الراغبين في اكتساب أساس قوي في القيد المزدوج ومسك الدفاتر وإعداد القوائم المالية الأساسية. كما يوفر هذا المساق المعرفة والمهارات الضرورية للأفراد الذين يسعون للحصول على مؤهل مهني كمسك دفاتر أو فني محاسبة أو محاسب مؤهل بالكامل.
|
Course Objectives |
هذا مساق تأسيسي يهدف إلى تطوير المفاهيم المتعلقة بالمبادىء المحاسبية؛ المعادلة المحاسبية؛ عملية التسجيل؛ تطبيق الرقابة على المعلومات المالية؛ بالإضافة إلى نظرة تحليلية، وبشكل رئيسي، من وجهة نظر مستخدمي القوائم المالية، للمعلومات المالية من ميزان المراجعة إلى القوائم المالية.
|
Course Outcomes |
بعد دراسة هذا المقرر يتوقع من الطالب أن يكون على معرفة واطلاع بالمواضيع التالية: 1.تعريف المحاسبة وفهم طبيعة وأهداف البيانات المالية فيما يتعلق باتخاذ القرار. 2.التعرف على مفاهيم ومبادئ المحاسبة وأطر العمل اللازمة لتحليل المعلومات المالية وتوصيلها بشكل فعال للمستخدمين الداخليين والخارجيين. 3.تحليل تأثير المعاملات التجارية على السجلات المحاسبية والبيانات المالية للمنظمة. 4.تطبيق الدورة المحاسبية لتوليد البيانات المحاسبية اللازمة لحل مشاكل الأعمال المختلفة. 5.فهم ومعالجة عمليات البضاعة لدى الشركات التجارية وتسجيلها بشكل صحيح في السجلات المحاسبية. 6.إدارة النقدية في الصندوق والبنك، وضبطها وتسجيلها وفقاً للمبادئ المحاسبية. 7.إعداد البيانات المالية الأساسية (بيان الدخل الشامل، وبيان الدخل، وبيان الأرباح المحتجزة، وبيان المركز المالي) باستخدام المعايير الدولية لإعداد التقارير المالية.
|
ACCT202 مبادئ محاسبة (2)
(3) ساعة معتمدة
هذا مساق تكميلي لمساق مبادئ محاسبة 1 (ACCT201) والذي تم تصميمه لتمكين الطلبة من تطوير فهمهم لعدة أمور محاسبية ومن خلال تعاملهم مع العمليات المالية في المحاسبة. ويركز المساق على موضوعات رئيسية مثل: التسويات المحاسبية؛ الذمم المدينة؛ المخزون؛الأصول الثابتة ؛ اقفال الحسابات.
Course Code |
ACCT202 |
Course Title |
مبادئ محاسبة (2) |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
هذا مساق تكميلي لمساق مبادئ محاسبة 1 (ACCT201) والذي تم تصميمه لتمكين الطلبة من تطوير فهمهم لعدة أمور محاسبية ومن خلال تعاملهم مع العمليات المالية في المحاسبة. ويركز المساق على موضوعات رئيسية مثل: التسويات المحاسبية؛ الذمم المدينة؛ المخزون؛الأصول الثابتة ؛ اقفال الحسابات. |
Course Objectives |
يساعد هذا المساق القصير
الطلبة الراغبين بالحصول على تأسيس في القيد المزدوج، مسك الدفاتر، إصدار القوائم
المالية الأساسية، وكذلك لأي شخص يرغب في الحصول على مؤهل مهني كماسك للدفاتر، فني
محاسبة أو محاسب كامل التأهيل.
|
Course Outcomes |
"A المعرفة والفهم : A 1: إظهار القدرة على معرفة المبادئ المحاسبية المتعارف عليها (GAAP) A 2: إظهار القدرة على تحليل العمليات المالية للمشروع ، وتحديد أثرها على القوائم المالية الصادرة للمستخدمين الخارجيين. A 3: إظهار القدرة على تحديد المخاطر في النظم المحاسبية والتوصية بضوابط رقابية للحد من تلك المخاطر. B المهارات المعرفية B 1: تحليل وتفسير المعلومات المالية . B 2: شرح وتوضيح المعلومات المفصح عنها في كل قائمة من القوائم المالية الأربعة الأساسية ، والطريقة التي يتم فيها استخدام تلك المعلومات من قبل متخذي القرار المختلفين . B 3: تحليل العمليات النقدية وعلى اساس الاستحقاق والمعالجة المحاسبية الخاصة بها . B 4: تحليل العمليات المالية ، التقييم والإقرار الخاصة بالمدينون B 5: شرح العمليات المالية الخاصة بالاستثمارات والمعالجة المحاسبية الخاصة بها B 6: تحليل العمليات المالية للمخزون واامعالجة المحاسبية والإفصاح الخاصة بها B 7: شرح المعالجة المحاسبية للأصول الثابتة، وتأثير هذه المعالجة على القوائم المالية .. C المهارات المعرفية C 1: تسجيل العمليات والأحداث الاقتصادية ، والاحتفاظ بالسجلات المحاسبية . C 2: إعداد القوائم المالية الأساسية طبقاً للمبادئ المحاسبية المتعارف عليها (GAAP) C 3: أداء العمليات الأساسية باستخدام الأرقام ، على النحو المطلوب في مسك الدفاتر والمحاسبة . D مهارات رئيسية قابلة للنقل D 1: استخدام الرياضيات البسيطة لأغراض حسابية في مسك الدفاتر ، المحاسبة و إعداد القوائم المالية
D 2: استخدام رياضيات لأغراض احتساب استهلاك الأصول.
|
ACCT250 تطبيقات محاسبه الكمبيوتر
(3) ساعة معتمدة
هذه الدورة هي دوره تمهيديه من المحاسبة الكمبيوتر مع قراء برو البرمجيات. يتعلم الطلاب في هذا المساق كيفيه تطبيق المفاهيم والمبادئ المحاسبية الاساسيه وتحليل الاحداث التجارية باستخدام برنامج المحاسبة الحاسوبية لمؤسسات الاعمال التجارية ، بما في ذلك إنشاء شركه جديده ومخطط للحسابات ؛ تسجيل المعاملات مع العملاء والبائعين والموظفين ؛ أداره القوائم ؛ تشغيل التقارير وتخصيصها ؛ تغيير النماذج وإنشاء الرسائل.
Course Code |
ACCT250 |
Course Title |
تطبيقات محاسبه الكمبيوتر |
Pre-requisite |
ACCT 201 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
هذه الدورة هي دوره تمهيديه من المحاسبة الكمبيوتر مع قراء برو البرمجيات. يتعلم الطلاب في هذا المساق كيفيه تطبيق المفاهيم والمبادئ المحاسبية الاساسيه وتحليل الاحداث التجارية باستخدام برنامج المحاسبة الحاسوبية لمؤسسات الاعمال التجارية ، بما في ذلك إنشاء شركه جديده ومخطط للحسابات ؛ تسجيل المعاملات مع العملاء والبائعين والموظفين ؛ أداره القوائم ؛ تشغيل التقارير وتخصيصها ؛ تغيير النماذج وإنشاء الرسائل. |
Course Objectives |
The main aims and objectives of this course are : • Recognize different types of business industries • Interpret the accounting workflow within QuickBooks 2014 • Analyze and record business transactions • Produce and interpret financial reports • Process and analyze Accounts Receivable and Account Payable • Prepare and record Payroll for a business • Use General Journal Entries for adjusting entries • Create a new company file, using various methods
|
Course Outcomes |
المعرفة والفهم
A1: إظهار فهم لدور وأهمية المحاسبة المعتمدة على الحاسوب في مختلف أنواع الأعمال والمنظمات الأخرى. A2: إظهار فهم لمحاسبة الحسابات المدينة، المخزون، الحسابات الدائنة، والحسابات الأخرى باستخدام البرمجيات المحاسبية. A3: إظهار فهم لدورة المعاملات في المحاسبة المعتمدة على الحاسوب. A4: إظهار القدرة على إعداد القوائم المالية بناءً على تطبيق المفاهيم المحاسبية باستخدام QuickBooks Pro Accounting. المهارات المعرفية B1: مراجعة وتوضيح الهدف والسياق للمحاسبة الإلكترونية في الممارسات التجارية. B2: تفسير وتحليل وتطبيق آلية القيد المزدوج ودورة المحاسبة في بيئة معتمدة على الحاسوب. B3: تفسير وتوضيح الهدف والشكل والمحتوى للمعاملات مع العملاء والموردين في المحاسبة المعتمدة على الحاسوب. B4: توضيح ومراجعة العلاقة بين القوائم المالية والتقارير الأخرى في بيئة معتمدة على الحاسوب. المهارات العملية والمهنية C1: تصميم نظام محاسبي محوسب لمنظمات التجارة والخدمات. C2: تسجيل المعلومات وإعداد التقارير المتعلقة بالمخزون، الحسابات الدائنة، الحسابات المدينة، والرواتب. C3: إدخال البيانات لتسجيل المعاملات التجارية. C4: إعداد القوائم المالية والتقارير الأخرى ذات الصلة للشركة. المهارات الأساسية/القابلة للنقل D1: استخدام المهارات الحاسوبية لأغراض مسك الدفاتر والمحاسبة وإعداد وتحليل القوائم المالية، بما في ذلك التحليل المالي الأساسي. |
ACCT301 نظم المعلومات المحاسبية
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المساق إلى تطوير المفاهيم والمهارات حول مكونات نظم المعلومات المحاسبية؛ وظائفها، اهدافها؛ ادوات توثيقها؛ نماذج قواعد البيانات المحاسبية وهيكليتها، الدورات الرئيسية في نظم المعلومات المحاسبية: دورة الإيرادات، دورة النفقات، دورة الانتاج، دورة الموارد البشرية، دورة التمويل اضافة الى عناصرالرقابة ونماذجها في بيئة نظم المعلومات المحاسبية.
Course Code |
ACCT301 |
Course Title |
نظم المعلومات المحاسبية |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المساق إلى تطوير المفاهيم والمهارات حول مكونات نظم المعلومات المحاسبية؛ وظائفها، اهدافها؛ ادوات توثيقها؛ نماذج قواعد البيانات المحاسبية وهيكليتها، الدورات الرئيسية في نظم المعلومات المحاسبية: دورة الإيرادات، دورة النفقات، دورة الانتاج، دورة الموارد البشرية، دورة التمويل اضافة الى عناصرالرقابة ونماذجها في بيئة نظم المعلومات المحاسبية. |
Course Objectives |
هذا المساق يعد مقدمة للطلبة الراغبين بالحصول على تأسيس في التعامل مع النظم المحاسبية، بناء قواعد البيانات المحاسبية، تشغيل الدورات المحاسبية للنظام، وكذلك تفعيل الرقابة على النظم المحاسبية لحماية الموارد وتحقيق كفاءة وفعالية العمليات
|
Course Outcomes |
بعد دراسة هذا المقرر يتوقع من الطالب أن يكون على معرفة واطلاع بما يلي: 1.إظهار فهم أساسي لأنظمة المحاسبة، بما في ذلك تصميمها وتنفيذها. 2.شرح المبادئ والوظائف الخاصة بقواعد بيانات المحاسبة، بما في ذلك هيكلها ونماذجها. 3.إدارة دورات المحاسبة بفعالية داخل النظام، بما في ذلك دورة الإيرادات، دورة النفقات، دورة الإنتاج، دورة الموارد البشرية، ودورة التمويل. 4.إنشاء وتطبيق ضوابط داخل أنظمة المعلومات المحاسبية لحماية الموارد وتعزيز كفاءة وفعالية العمليات. 5.استخدام أدوات التوثيق ذات الصلة بأنظمة المعلومات المحاسبية وفهم أهدافها. 6.تحليل وتطبيق عناصر التحكم ونماذجها ضمن بيئة أنظمة المعلومات المحاسبية.
|
ACCT305 محاسبة التكاليف
(3) ساعة معتمدة
هذا مساق لاحق ومبني على ما جاء في مساقي مبادئ محاسبة (1) (ACCT201) ومبادئ محاسبة (2) (ACCT202) حيث يعتبر هذا المساق احد المساقات الأساسية لتخصص المحاسبة. يتطرق المساق لتوضيح المفاهيم الأساسية والأنواع المختلفة للتكاليف. يقدم المساق شرحا واضحا لأنظمة التكاليف التقليدية والحديثة وطرق معالجة التالف والفاقد والمعيب
Course Code |
ACCT305 |
Course Title |
محاسبة التكاليف |
Pre-requisite |
مبادئ المحاسبة 2 ACCT202 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
هذا مساق لاحق ومبني على ما جاء في مساقي مبادئ محاسبة (1) (ACCT201) ومبادئ محاسبة (2) (ACCT202) حيث يعتبر هذا المساق احد المساقات الأساسية لتخصص المحاسبة. يتطرق المساق لتوضيح المفاهيم الأساسية والأنواع المختلفة للتكاليف. يقدم المساق شرحا واضحا لأنظمة التكاليف التقليدية والحديثة وطرق معالجة التالف والفاقد والمعيب |
Course Objectives |
يهدف المساق إلى مساعدة الطلبة على فهم الموضوعات المختلفة لمحاسبة التكاليف،
كما يساعدهم على إعداد القوائم المالية للمنشات الصناعية وإدراك الاختلافات في
القوائم المالية للمنشات الصناعية والخدمية. كما يهدف المساق الى توضيح مفاهيم
التكاليف المعيارية.
|
Course Outcomes |
A المعرفة والفهم : A1 إظهار القدرة على معرفة وفهم الانظمة المختلفة للتكاليف والفروقات بين هذه الانظمة وعيوب ومميزات كل اسلوب من الاساليب A2 اظهار القدرة على تصنيف التكاليف حسب الطرق المختلفة وفهم الغاية من هذه التصنيفات والاستفادة منها في اتخاذ القرارات الملائمة A3 إظهار القدرة على تحديد اثر طريقة التكلفة الكلية والتكلفة المتغيرة على ارباح الشركات والعلاقة بين صافي الربح حسب الطريقتين. B المهارات المعرفية B1 تحليل وتفسير المعلومات المالية . B2 شرح وتوضيح المعلومات المفصح عنها في كل قائمة من القوائم المالية الأربعة الأساسية ، والطريقة التي يتم فيها استخدام تلك المعلومات من قبل متخذي القرار المختلفين . وفهم طبيعة عمل الشركة من القوائم المالية B3 تحليل انحرافات التكاليف وتحديد المسؤول عن كل انحراف B4 تسجيل العمليات المالية اللازمة لتحضير قائمة تكلفة البضاعة تامة الصنع وكيفية تحضير القائمة وتحديد تكلفة الوحدة الواحدة. B5 شرح المعالجة المحاسبية لنظام التكاليف حسب طريقة الاوامر الانتاجية والمراحل الانتاجية ونظام ABC C المهارات العملية والمهنية C1 تسجيل العمليات والأحداث الاقتصادية ، والاحتفاظ بالسجلات المحاسبية . C2 استخدام الانظمة المختلفة للتكاليف لتسجيل العمليات المالية وتحديد تكلفة الوحدة الواحدة C3 إعداد القوائم المالية الأساسية طبقاً للمبادئ المحاسبية المتعارف عليها (GAAP). معالجة الفاقد والتالف والمعيب. C4تحضير القوائم والتقارير الخاصة بتحديد تكلفة الانتاج التام حسب الطرق المختلفة
|
ACCT306 محاسبة ادارية
(3) ساعة معتمدة
المحاسبة الادارية فرع متخصص من فروع المحاسبة يسعى للتعريف على الأدوات و الأساليب الكمية لتجهيز و إعداد المعلومات لخدمة المستويات الإدارية في المنشأة. كما يسعى لتعميق مفاهيم الطلبة لدور المحاسبة الإدارية في مجالات التخطيط و الرقابة و اتخاذ القرارات و قياس وتقييم الأداء ، وتقوم المحاسبة الادارية بإعداد المعلومات اللازمة لترشيد مختلف المستويات الإدارية بالمنشأة في مجالات التخطيط و الرقابة و اتخاذ القرارات، ويتم في هذا المساق ايظا دراسة لبعض و أهم الموضوعات الحديثة في المحاسبة الإدارية
Course Code |
ACCT306 |
Course Title |
محاسبة ادارية |
Pre-requisite |
محاسبة تكاليف ACCT305 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
المحاسبة الادارية فرع متخصص من فروع المحاسبة يسعى للتعريف على الأدوات و الأساليب الكمية لتجهيز و إعداد المعلومات لخدمة المستويات الإدارية في المنشأة. كما يسعى لتعميق مفاهيم الطلبة لدور المحاسبة الإدارية في مجالات التخطيط و الرقابة و اتخاذ القرارات و قياس وتقييم الأداء ، وتقوم المحاسبة الادارية بإعداد المعلومات اللازمة لترشيد مختلف المستويات الإدارية بالمنشأة في مجالات التخطيط و الرقابة و اتخاذ القرارات، ويتم في هذا المساق ايظا دراسة لبعض و أهم الموضوعات الحديثة في المحاسبة الإدارية |
Course Objectives |
بعد الانتهاء من دراسة هذا المساق ، يجب أن يكون الطالب ملماً بالأمور التالية : الاهداف الرئيسية للمحاسبة الادارية وعلاقتها بالمحاسبة المالية ومحاسبة التكاليف أهم الطرق المستخدمة في تقدير التكاليف . المقصود بالموازنات التخطيطية ونطاق تطبيقها واهدافها وانواعها المقصود بالموازنة التخطيطية الشاملة ومكوناتها وآلية إعدادها
تنفيذ الموازنة التخطيطية الشاملة وآلية قياس انحرافات عناصر التكاليف الصناعية إدارة تخطيط ومراقبة المخزون من السلع والاجزاء والمواد الأولية.
|
Course Outcomes |
A المعرفة والفهم : A1 إدراك ومعرفة دور المحاسبة الادارية في الشركات والمنظمات الأخرى ، و كذلك معرفة النظرية للفرق بين المحاسبة الادارية والمالية. A2 اظهار القدرة على تصنيف التكاليف حسب الطرق المختلفة وفهم الغاية من هذه التصنيفات والاستفادة منها في اتخاذ القرارات الملائمة B المهارات المعرفية B1 عمل تصنيفات مختلفة للتكاليف B2 تحديد نقطة التعادل بالوحدات والنقود ، هامش الامان B3 تحديد معلومات التكاليف والايرادات الملائمة لاتخاذ القرار B4 التعرف على طرق التسعير B5 تقييم المشاريع الاستثمارية B6 عمل الموازنات التشغيلية B7 تحديد التكاليف باستخدام انظمة مختلفة B8 التعرف على مراكز المسؤولية وتقييم الاداء C المهارات العملية والمهنية C1 التعرف على طرق مختلفة لتقييم المشاريع الاستثمارية C2 تحليل العلاقة بين الربح والتكلفة والحجم للمساعدة باتخاذ القرار C3 اعداد الموازنات التقديرية المختلفة D مهارات رئيسية قابلة للنقل D1 استخدام الرياضيات البسيطة لأغراض حسابية لاحتساب وتحليل بعض المعادلات
|
ACCT307 محاسبه حكوميه
(3) ساعة معتمدة
يشكل هذا المساق ثلاثة ساعات معتمدة كمتطلب اجباري لطلبة المحاسبة في كلية ادارة الاعمال ، ويتضمن دراسة نظرية وعملية للنظام المحاسبي الحكومي ، والقواعد الأساسية لهذا النظام في الأردن ، متضمناً الركيزة الاساسية وهي الموازنة العامة للدولة ، ويتناول المساق الأسس المحاسبية الحكومية ؛ التقليدية والحديثة وهي: الأساس النقدي، وأساس الالتزام ، وأساس الاستحقاق المعدل . ويشمل المساق أيضاً نظرية الأموال المخصصة، وأنواع الأموال المخصصة ، وطرق محاسبتها . كما يتضمن عرض للقوائم المالية والحسابات الختامية الحكومية. وفي هذا المساق يتم تعريف الطالب بمعايير المحاسبة الدولية في القطاع العام (IPSAS) ، وأهمية تطبيقها في الدول العربية .
Course Code |
ACCT307 |
Course Title |
محاسبه حكوميه |
Pre-requisite |
ACCT202 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يشكل هذا المساق ثلاثة ساعات معتمدة كمتطلب اجباري لطلبة المحاسبة في كلية ادارة الاعمال ، ويتضمن دراسة نظرية وعملية للنظام المحاسبي الحكومي ، والقواعد الأساسية لهذا النظام في الأردن ، متضمناً الركيزة الاساسية وهي الموازنة العامة للدولة ، ويتناول المساق الأسس المحاسبية الحكومية ؛ التقليدية والحديثة وهي: الأساس النقدي، وأساس الالتزام ، وأساس الاستحقاق المعدل . ويشمل المساق أيضاً نظرية الأموال المخصصة، وأنواع الأموال المخصصة ، وطرق محاسبتها . كما يتضمن عرض للقوائم المالية والحسابات الختامية الحكومية. وفي هذا المساق يتم تعريف الطالب بمعايير المحاسبة الدولية في القطاع العام (IPSAS) ، وأهمية تطبيقها في الدول العربية . |
Course Objectives |
يهدف المساق لتحقيق ما يلي : بيان
طبيعة النشاط الحكومي ، وخصائصه الاقتصادية والمحاسبية والادارية . وتوضيح مفهوم المحاسبة الحكومية
، ووظائفها ، والجهات المستفيدة منها . ومساعدة الطلبة على فهم الفروض والمبادئ المحاسبية
والمعايير المحاسبية في المنشآت غير الربحية . وتعريف الطلبة بمفهوم الموازنة العامة
للدولة ، وأهدافها، وقواعدها، ومراحل تطورها، وأسس تصنيفها ، وطرق تقدير بنودها ، ووسائل
الرقابة عليها . واستعراض الموازنة العامة في الأردن ، وأسسس تصنيفها ، ووسائل الرقابة
عليها. واطلاع الطلبة على اتجاهات التطوير والتحديث في آليات إعداد الموازنة العامة في الأردن . وبيان الأطار المؤسسي للنظام المحاسبي
الحكومي في الأردن . وتعليم الطلبة على تسجيل العمليات المالية وفق الأسس المحاسبية
الحكومية المختلفة ؛ كالأساس النقدي، وأساس الالتزام، وأساس الاستحقاق المعدل ، وعرض
مجموعة من الأمثلة العملية التوضيحية . ومساعدة الطلبة على فهم نظرية الأموال المخصصة
، وإيراداتها، وأنواع الاموال المخصصة . و تعليم الطلبة على تسجيل قيود الموازنة العامة ، وطرق محاسبة الاموال المخصصة . وتعريف الطالب بأهم القوائم المالية الحكومية
في الأردن ، وخطوات إعدادها . و اطلاع الطالب على مفهوم "معايير المحاسبة الدولية
في القطاع العام "(IPSAS)
، واستعراضها .
|
Course Outcomes |
A المعرفة والفهم : A1 إدراك ومعرفة دور المحاسبة الحكومية
في القطاعات الحكوميه ، و كذلك معرفة
نظرية الاموال المخصصه ، اثر التشريعات الحكوميه على تطبيق الفروض والمبادئ
المحاسبيه المتعارف عليها . A2 معرفة ماهية الموازنات في القطاع الحكومي ، وتصنيفاتها ، والتعرف على التطور
في إعداد الموازنات الحكومية . A3 التعرف على الدوره المستنديه في القطاع الحكومي ، ومعرفة المستندات والقوائم
الماليه المستخدمة في المؤسسات الحكومية . B المهارات المعرفية B1 معرفة الفرق بين المحاسبه الماليه في المنشات الربحيه
والمحاسبة الحكومية في الوحدات الحكومية ، واثر التشريعات الحكوميه على التطبيق المحاسبي
. B2 معرفة الفرق بين مفاهيم : الأساس النقدي، وأساس الالتزام،
وأساس الاستحقاق ، وأساس الاستحقاق المعدل في المحاسبه الحكوميه . B3 التعرف على معادلة المركز النقدي ، ونتيجة الاعمال في المؤسسات
الحكومية ، وتمييزها عن المعادلات المستخدمة في المؤسسات الربحية . B4 اكتساب المعرفة اللازمة حول المبادئ والفروض المحاسبيه،
والمعايير المحاسبية المستخدمة في القطاع الحكومي ، والمعايير المحاسبية الدولية في
القطاع العام . B5 التعرف على طريقة تسجيل القيود للعمليات المالية الحكومية،
واختلافها بناءً على الأساس المحاسبي المستخدم. B6 التعرف على
طريقة إثبات قيود الاقفال للحسابات
المؤقتة (الإيرادات العامة ، والنفقات العامة)
. B7 التعرف على آلية اعداد الموازنات الحكومية ، والاسس
التي يتم من خلالها تقدير بنودها ، والطريقة التي يتم فيها توزيع الايرادات المتأتيه
للدوله ، وضبط عمليات الانفاق . B8 توضيح مصادر الايرادات الحكومية ، وجهات الانفاق في القطاع
الحكومي. B9 التعرف على طريقة تسجيل القيود للعمليات المالية وفق أساس الاستحق المعدل (الأموال المخصصة العامة
والخاصة) B10 التعرف على طريقة اعداد الخلاصة الحسابية الشهرية
، وقائمة المركز النقدي في القطاع الحكومي، واعداد قائمة الحساب الختامي للدولة . C المهارات العملية والمهنية C1 امتلاك القدرة على تسجيل العمليات المالية الحكومية
، والترحيل ، والتعامل مع الدفاتر اللازمة لذلك . C2 القدرة على القيام بتحليل مبسط للموازنة العامة للدولة
، والحساب الختامي ، وموازنة التمويل ، والتوصل الى نتائج بخصوصها . C3 إمكانية
أداء العمليات الأساسية ، والتعامل مع الدوائر الحكومية ؛ وفقا للأسس المحاسبيه المطبقه في الدوله ، والقدرة ايضاً على التعامل مع الأسس المحاسبية الحديثة . C4 اعداد القوائم المالية الحكومية في اطار المحاسبه
الحكوميه D مهارات رئيسية قابلة للنقل D1 استخدام الرياضيات البسيطة
لأغراض حسابية مثل إعداد الموازنة العامة ، وتقدير بنود الموازنة ، والتسجيل والترحيل
في الدفاتر المحاسبية . D2 تحليل الانحرافات المالية ، مثل تحليل أسباب الفروقات بين تقديرات الموازنة
العامة ، والتنفيذ الفعلي لها ، وتحليل أسباب العجز . D3 تحليل التغيرات في الأسس المحاسبية
المستخدمة في الدولة، بما يتناسب مع تطبيق المعايير الدولية الحكومية IPSAS
|
ACCT311 تدقيق نظم المعلومات المحاسبية
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المساق إلى تطوير المفاهيم والمهارات حول تدقيق نظم المعلومات المحاسبية؛ وظائفها، اهدافها؛ ادوات توثيقها؛ وهيكليتها، اضافة الى عناصر الرقابة ونماذجها في بيئة نظم المعلومات المحاسبية.
Course Code |
ACCT311 |
Course Title |
تدقيق نظم المعلومات المحاسبية |
Pre-requisite |
نظم المعلومات المحاسبية |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المساق إلى تطوير المفاهيم والمهارات حول تدقيق نظم المعلومات المحاسبية؛ وظائفها، اهدافها؛ ادوات توثيقها؛ وهيكليتها، اضافة الى عناصر الرقابة ونماذجها في بيئة نظم المعلومات المحاسبية. |
Course Objectives |
هذا المساق يعد مقدمة للطلبة الراغبين
بالحصول على تأسيس في التعامل مع تدقيق النظم
المحاسبية، بناء قواعد البيانات المحاسبية، تشغيل الدورات المحاسبية للنظام، وكذلك
تفعيل الرقابة على النظم المحاسبية لحماية الموارد وتحقيق كفاءة وفعالية العمليات
|
Course Outcomes |
بنهاية هذه الدورة، سيتمكن الطلاب من:
فهم ووصف وظائف وأهداف تدقيق نظم المعلومات المحاسبية: استخدام أدوات وتقنيات الوثائق: تقييم وتحليل هيكل نظم المعلومات المحاسبية: تنفيذ وتقييم عناصر الرقابة في نظم المعلومات المحاسبية: تصميم وبناء قواعد بيانات محاسبية: تشغيل وإدارة الدورات المحاسبية ضمن نظم المعلومات: تطبيق أفضل الممارسات للرقابة والأمان في النظم: إجراء تدقيقات وإعداد تقارير عن نظم المعلومات المحاسبية: فهم المتطلبات القانونية والتنظيمية
|
ACCT320 المحاسبة المتوسطة (1)
(3) ساعة معتمدة
هذا المساق يعد استمرارا لعملية تحديد الربح واعداد القوائم المالية من خلال دراسة بعض المواضيع المتقدمة متمثلة في محاسبة الاستثمارات في الاوراق المالية؛ محاسبة الالتزامات طويلة وقصيرة الاجل؛ المحاسبة عن الاصول الغير متداولة واهتلاكها؛ واعداد القوائم المالية المصنفة
Course Code |
ACCT320 |
Course Title |
المحاسبة المتوسطة (1) |
Pre-requisite |
مبادئ المحاسبة (2) – ACCT202 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
هذا المساق يعد استمرارا لعملية تحديد الربح واعداد القوائم المالية من خلال دراسة بعض المواضيع المتقدمة متمثلة في محاسبة الاستثمارات في الاوراق المالية؛ محاسبة الالتزامات طويلة وقصيرة الاجل؛ المحاسبة عن الاصول الغير متداولة واهتلاكها؛ واعداد القوائم المالية المصنفة |
Course Objectives |
هذا المساق يعد مرحلة متوسطة في
بناء المعرفة والفهم اللازمين للطلبة من حيث المعالجات المحاسبية لبعض المواضيع المتقدمة
اضافة الى الخصائص الوصفية ذات العلاقة باثر المعالجات المحاسبية المختلفة على الربح
|
Course Outcomes |
A المعرفة والفهم : A1 إدراك ومعرفة دور معايير الابلاغ المالي الدولية في تحديد ربح الشركات والتصنيف
الداخلي للقوائم المالية والتحديات التي تواجه الشركات في تطبيق المعايير A2 إدراك ومعرفة أثار القيمة الزمنية للنقود على المعالجات المحاسبية والقوائم
المالية B المهارات المعرفية B1 عرض معيار الابلاغ المالي رقم 9 وتوضيح اثر المعالجات
المحاسبية على القوائم المالية B2 توضيح عملية احتساب خصم وعلاوة اصدار السندات وكيفية اطفائها B3 توضيح الفرق في المعالجة المحاسبية للاستثمارات والالتزامات
والاطفاءات المتعلقة بها B4 توضيح القوائم المالية الأربعة
المصنفة B5 توضيح طبيعة وتقييم الالتزامات قصيرة الاجل B6 تحديد تكلفة الاصول الثابتة والتحديات المتعلقة بالمباني
الممولة خارجيا B7 شرح طرق الاهتلاك المختلفة وتدني الاصول الثابتة C المهارات العملية والمهنية C1 تسجيل العمليات المالية والأحداث ، والمحافظة على
السجلات المحاسبية . C2 إعداد القوائم المالية الأساسية طبقاً للمبادئ المحاسبية المتعارف عليها IFRS D مهارات رئيسية قابلة للنقل
D1 استخدام الرياضيات البسيطة لأغراض حسابية في اعداد الحسابات3 |
ACCT322 المحاسبة المتوسطة (2)
(3) ساعة معتمدة
هذا المساق يعد استمرارا لعملية تحديد الربح واعداد القوائم المالية من خلال دراسة بعض المواضيع المتقدمة متمثلة في اعداد قائمة التدفقات النقدية؛ محاسبة عقود الإنشاءات طويلة الأجل؛ المحاسبة عن الإيجار التمويلي؛ المحاسبة عن البيع بالأقساط؛ والمحاسبة عن الأخطاء والتغيرات المحاسبية
Course Code |
ACCT322 |
Course Title |
المحاسبة المتوسطة (2) |
Pre-requisite |
المحاسبة المتوسطة (1) – ACCT322 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
هذا المساق يعد استمرارا لعملية تحديد الربح واعداد القوائم المالية من خلال دراسة بعض المواضيع المتقدمة متمثلة في اعداد قائمة التدفقات النقدية؛ محاسبة عقود الإنشاءات طويلة الأجل؛ المحاسبة عن الإيجار التمويلي؛ المحاسبة عن البيع بالأقساط؛ والمحاسبة عن الأخطاء والتغيرات المحاسبية |
Course Objectives |
هذا المساق
يعد مرحلة متوسطة في بناء المعرفة والفهم اللازمين للطلبة من حيث المعالجات المحاسبية
لبعض المواضيع المتقدمة اضافة الى الخصائص الوصفية ذات العلاقة باثر المعالجات المحاسبية
المختلفة على الربح
|
Course Outcomes |
A المعرفة والفهم : A1 إدراك ومعرفة دور معايير الابلاغ المالي الدولية في تحديد ربح الشركات والتصنيف
الداخلي للقوائم المالية والتحديات التي تواجه الشركات في تطبيق المعايير A2 إدراك ومعرفة أثار القيمة الزمنية للنقود على المعالجات المحاسبية والقوائم
المالية B المهارات المعرفية B1 التفريق بين الربح وفقا لاساس الاستحقاق والربح وفقا
للاساس النقدي B2 توضيح قائمة التدفقات النقدية B3 تطبيق
نسبة الاتمام المستخدمة في العقود طويلة الاجل B4 توضيح المعالجة المحاسبية لعقود الانشاءات طويلة
الاجل B5 تحديد الخصائص المتعلقة بعقود التاجير التمويلي B6 توضيح المعالجة المحاسبية لعقود التاجير التمويلي
في دفاتر المستاجر B7 تحديد نوعي التغيرات المحاسبية والمعالجات المحاسبية
المبنية عليها C المهارات العملية والمهنية C1 تسجيل العمليات المالية والأحداث ، والمحافظة على
السجلات المحاسبية . C2 إعداد القوائم المالية الأساسية طبقاً للمبادئ المحاسبية المتعارف عليها IFRS D مهارات رئيسية قابلة للنقل D1 استخدام الرياضيات البسيطة
لأغراض حسابية في اعداد الحسابات
|
ACCT330 تحليل البيانات المالية
(3) ساعة معتمدة
ACCT330 هو 3-الائتمان ، المستوي 3 الدورة المقدمة من خلال برنامج المحاسبة في الجامعة العربية المفتوحة-فرع الأردن كدوره إلزاميه لجميع الطلاب المسجلين في البرنامج. ويتوقف الدخول في هذه الدورة علي الإنجاز الناجح لACCT322.
Course Code |
ACCT330 |
Course Title |
تحليل البيانات المالية |
Pre-requisite |
ACCT322 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
ACCT330 هو 3-الائتمان ، المستوي 3 الدورة المقدمة من خلال برنامج المحاسبة في الجامعة العربية المفتوحة-فرع الأردن كدوره إلزاميه لجميع الطلاب المسجلين في البرنامج. ويتوقف الدخول في هذه الدورة علي الإنجاز الناجح لACCT322. |
Course Objectives |
The course will prepare and help students in analyzing real company financial statements as follows:
In Chapter 1, students immediately learn about the basic financial statements. At once they learn four basic financial analysis ratios, common-size analysis, and trend analysis. They will use these tools throughout the course. Chapters 2 through 5 cover the basic financial statements, with full chapters dedicated to the statement of cash flows and the statement of stockholders' equity. Chapter 6 deals with topics that are traditionally covered in the first accounting course, such as inventory and property, plant and equipment. Chapter 7, students learn the accounting cycle, with the debit-credit system, adjusting, and closing journal entries.
|
Course Outcomes |
بعد دراسة هذا المقرر يتوقع من الطالب أن يكون على معرفة واطلاع بما يلي:
1.أن يكون لديهم معرفة بمفهوم القوائم المالية. 2.أن يكون لديهم معرفة بالقوائم المالية الرئيسية (قائمة الدخل، قائمة المركز المالي، قائمة التدفقات النقدية، وقائمة حقوق المساهمين) والعناصر الأساسية التي تحتوي عليها هذه القوائم. 3.أن يكون لديهم معرفة بأهم الأطراف التي تستخدم القوائم المالية. 4.أن يكون لديهم فهم ووعي بأهمية تحليل القوائم المالية. 5.أن يكونوا قادرين على تطبيق طرق التحليل المالي بهدف تقديم معلومات ذات دلالات مهمة لعملية اتخاذ القرار. 6.أن يكونوا قادرين على استخدام الأدوات المناسبة للتحليل المالي بما يتماشى مع هدف عملية التحليل ولخدمة القرار المتخذ. 7.القدرة على تطبيق التحليل الأفقي والرأسي للقوائم المالية. 8.القدرة على تطبيق التحليل المالي لأغراض المقارنة. 9.القدرة على استخدام النسب المالية لإجراء التحليل المالي لدراسة مؤشرات الربحية، مؤشرات الدين وقدرة السداد، احتياجات التمويل، وغيرها. 10.أن يكونوا قادرين على تفسير نتائج التحليل لاستغلالها في عملية اتخاذ القرار.
|
ACCT340 المحاسبة الضريبية والزكاة
(3) ساعة معتمدة
يتضمن هذا المساق مواضيع في التشريعات الضريبية في مجال كل من ضريبة الدخل وضريبة المبيعات والنواحي المحاسبية التطبيقية لتلك التشريعات،من حيث القواعد العامة في فرض الضريبة وكيفية إحتسابها والتصريح عنها وما يتبع ذلك من إجراءات ،وما يترتب من ضريبة مضافة و غرامات وعقوبات بموجب احكام القوانين النافذة.
Course Code |
ACCT340 |
Course Title |
المحاسبة الضريبية والزكاة |
Pre-requisite |
ACCT 322 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتضمن هذا المساق مواضيع في التشريعات الضريبية في مجال كل من ضريبة الدخل وضريبة المبيعات والنواحي المحاسبية التطبيقية لتلك التشريعات،من حيث القواعد العامة في فرض الضريبة وكيفية إحتسابها والتصريح عنها وما يتبع ذلك من إجراءات ،وما يترتب من ضريبة مضافة و غرامات وعقوبات بموجب احكام القوانين النافذة. |
Course Objectives |
يهدف هذا المساق الى إطلاع الطالب ونقل المعرفة
له في التشريعات الضريبية النافذة حتى تاريخه،والمعالجة المحاسبية الضريبية ،وكيفية
تعديل الربح المحاسبي الى ربح ضريبي،ومع إطلاع الطالب النماذج الضريبية المستخدمة لهذه
الغاية،بحيث يكون قادرا على التعرف عن كثب على الاجراءات المتبعة في دائرة ضريبة الدخل
والمبيعات وآليات التعامل بين الدائرة والمكلفين في عملية فرض الضريبة وتحصيلها بكافة
خظواتها.
|
Course Outcomes |
A المعرفة والفهم : A1 إظهار القدرة على معرفة المبادئ المحاسبية المتعارف عليها (GAAP)،وربطها مع تلك المباديء التي إعتمدها المشرع الضريبي،وتلك التي تتعارض مع التشريعات الضريبة ذات العلاقة. A2 إظهار القدرة على تحليل العمليات المالية للمشروع ، وتحديد أثرها على القوائم المالية المقدمة الى دائرة ضريبة الدخل والمبيعات. A3 إظهار القدرة على تمييز الضريبة وفرضها على كل من الاشخاص الطبيعيين والاشخاص الاعتباريين بما فيهم الشركات على إختلاف أشكالها القانونية. B المهارات المعرفية B1 تحليل وتفسير الفرق بين الربح المحاسبي والربح الضريبي B2 تحليل وتفسير التعديلات التي تتم على الربح المعلن في البيانات المالية للتوصل الى الربح الضريبي،وكذلك فيما يتعلق بالمبيعات/الايرادات لاغراض إحتساب ضريبة المبيعات .
C المهارات العملية والمهنية C1 القدرة على تعديل الربح المحاسبي الى ربح ضريبي. C2 القدرة على بيان المبرر القانوني والمحاسبي لكل عملية تعديل للربح المحاسبي. C3 القدرة على إحتساب الضريبة المستحقة .
D مهارات رئيسية قابلة للنقل D1 تعبئة الاقرارات الضريبية D2 استخدام الرياضيات البسيطة لأغراض إحتساب المصاريف والنفقات المقبول منها
،وغير المقبول خاصة فيما يتعلق بمصاريف الدخول المعفاه من الضريبة D3 التوصل الى احلول ضريبية قانونية
ومحاسبية بإستخدام المهارات المختلفة لبعض القضايا الضريبية التي يمكن ان تكون مطرح
للنقاش بين دائرة ضريبة الدخل والمبيعات من جهة والمكلفين من جهة أخرى. |
ACCT345 محاسبه الشركات
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطالب بطبيعة وخصائص الشركات والاجراءات المحاسبية فيها. ويتضمن هذا المقرر جزئين رئيسيين الاول يتعلق بالتعرف على شركات الاشخاص والمعالجة المحاسبية للأنشطة والعمليات التي تقوم بها. والجزء الثاني يتعلق بالتعرف على شركات الاموال والمعالجه المحاسبيه للانشطه المتعلقه بها : من بداية التأسيس، تكوين رأس المال، قياس وتوزيع نتائج ألاعمال إضافة إلى المعالجة المحاسبية لمشكلات تصفية لهذه الشركات وانقضائها .
Course Code |
ACCT345 |
Course Title |
محاسبه الشركات |
Pre-requisite |
ACCT322 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطالب بطبيعة وخصائص الشركات والاجراءات المحاسبية فيها. ويتضمن هذا المقرر جزئين رئيسيين الاول يتعلق بالتعرف على شركات الاشخاص والمعالجة المحاسبية للأنشطة والعمليات التي تقوم بها. والجزء الثاني يتعلق بالتعرف على شركات الاموال والمعالجه المحاسبيه للانشطه المتعلقه بها : من بداية التأسيس، تكوين رأس المال، قياس وتوزيع نتائج ألاعمال إضافة إلى المعالجة المحاسبية لمشكلات تصفية لهذه الشركات وانقضائها . |
Course Objectives |
يعد هذا المساق يعد اساسيا لاعداد
الطلبه بالمعرفه الكامله للمحاسبه عن شركات الاشخاص والاموال من خلال التعريف بانواع
كل منها واليات التاسيس وفقا للقانون الاردني المعمول بها. وبالاضافة الى ذلك, يهدف
هذا المساق الى التعريف بالمعالجات المحاسبية للانشطه والعمليات الخاصة بتلك الشركات
من بدء تكوينها ولغاية تصفيتها. يعمل هذا المساق على ترسيخ الفهم
التام والاتصال من خلال المشاركة في النقاشات وتطبيق ذلك على الحالات العملية والنظرية.
وايضا تطوير القدره البحثية والتحليلية من خلال ممارسة البحث عن المصادر المتعلقة بالحالات
التطبيقية والتطبيق العملي لمضمونها.
|
Course Outcomes |
A المعرفة والفهم : A1 معرفة تكوين شركات التضامن وإدارتهاوالمعالجة المحاسبية لتكوين شركة التضامن. A2 معرفة المعالجات المحاسبية الخاصة بالمسحوبات الشخصية للشركاء وأعطاء القروض
الشركاء في شركات التضامن. B المهارات المعرفية B1 معرقة المعالجات المحاسبية الخاصة بكل من الحسابات
الجارية للشركاء في شركات التضامن. B2 إعداد القوائم المالية وتوزيع الأرباح والخسائر في شركات
التضامن. B3 معرفة
أعداد كل من قائمة الدخل, قائمة توزيع الأرباح والخسائر, قائمة المركز المالي ,توزيع
الأرباح والخسائر بين الشركاء و احتساب مكافآت لبعض الشركاء في شركات التضامن. B4 معرقة التغير في ملكية شركات التضامن B5 معرفة المعالجات المحاسبية لعمليات انضمام شريك جديد للشركة و انسحاب احد
الشركاء من الشركة. B6 انقضاء شركات التضامن وتصفيتها B7 معرقة كل من إجراءات التصفية والمعالجة المحاسبية للتصفية وقائمة التصفية. B8 معرفة
أجراءات تأسيس الشركات المساهمة العامة المحدودة ومعرفة خصائص الشركات المساهمة العامة
المحدودة . C المهارات العملية والمهنية C1 معرفة تكوين راس مال الشركات المساهمة العامة المحدودة
,أنواع الأسهم , الاكتتاب بأسهم الشركة المساهمة العامة المحدودة C2 معرفة المعالجة المحاسبية لتكوين الشركات المساهمة
العامة المحدودة وبالاضافة الى مصاريف التأسي C3 معرقة إعداد الحسابات الختامية والقوائم المالية
للشركات المساهمة العامة المحدودة مثال ذلك قائمة الدخل قائمة توزيع الارباح والخسائر قائمة المركز المالي التغيير في رأس مال الشركات زيادة راس مال الشركات المساهمة العامة المحدودة تخفيض راس مال الشركات المساهمة العامة المحدودة المساهمة العامة المحدودة D مهارات رئيسية قابلة للنقل D1 العمل على معرفة اجراءات تصفية الشركات المساهمة
العامة المحدودة وفسخها والذي يتضمن معرقة كل من تعيين المصفي وبدء إجراءات التصفية المعالجة المحاسبية للتصفية تصفية
الشركة المساهمة العامة المحدودة بخسارة تفوق حقوق المساهمين
|
ACCT401 النظرية المحاسبية
(3) ساعة معتمدة
هذا المساق تم تصميمه لتمكين الطلبة من تطوير مفاهيمهم النظرية التي تنطلق من طبيعة وأغراض المحاسبة، مع عرض لنشأتها و تطورها التاريخي عبر الزمن. كما يوضح هذا المساق الركائز والاسس التي بنيت عليها نظرية المحاسبة، بالاضافة الى المداخل او المناهج المتبعة. ويتعرض المساق أيضاً إلى النظريات المحاسبية وتطبيقاتها في الممارسة المهنية ، كما سيتم التطرق الى القياس المحاسبي، والجوانب المختلفة لوظيفة القياس المحاسبي ، وما يترتب عليها من مشاكل واثار تنعكس على البيانات المحاسبية.
يتعرض هذا المساق الى المحاسبة كنظام للمعلومات ومفهوم واسس الافصاح عن المعلومات المحاسبية مع عرض لقواعد الافصاح المنصوص عليها في معايير المحاسبة الدولية و المعايير الدولية لاعداد التقارير المالية.
Course Code |
ACCT401 |
Course Title |
النظرية المحاسبية |
Pre-requisite |
تدقيق نظم المعلومات المحاسبية ACCT301 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
هذا المساق تم تصميمه لتمكين الطلبة من تطوير مفاهيمهم النظرية التي تنطلق من طبيعة وأغراض المحاسبة، مع عرض لنشأتها و تطورها التاريخي عبر الزمن. كما يوضح هذا المساق الركائز والاسس التي بنيت عليها نظرية المحاسبة، بالاضافة الى المداخل او المناهج المتبعة. ويتعرض المساق أيضاً إلى النظريات المحاسبية وتطبيقاتها في الممارسة المهنية ، كما سيتم التطرق الى القياس المحاسبي، والجوانب المختلفة لوظيفة القياس المحاسبي ، وما يترتب عليها من مشاكل واثار تنعكس على البيانات المحاسبية.
يتعرض هذا المساق الى المحاسبة كنظام للمعلومات ومفهوم واسس الافصاح عن المعلومات المحاسبية مع عرض لقواعد الافصاح المنصوص عليها في معايير المحاسبة الدولية و المعايير الدولية لاعداد التقارير المالية.
|
Course Objectives |
يساعد هذا المساق
الطلبة على : بيان التطور التاريخي للمحاسبة ، والعوامل التي اثرت في هذا التطور، وتحديد
الاسس التي تعتمد عليها منهجية البحث العلمي المحاسبي. ويبين للطلبة رؤية واضحة عن
عملية بناء النظرية المحاسبية مع بيان المتطلعات
الفكرية للمحاسبة. وبيان الاسس الفكرية لتحديد الدخل وعملية المقابلة وبيان اسس قياس
الاصول والخصوم وبدائل التقييم وأسس الإفصاح ، مما يساهم في تحقيق التأصيل النظري للممارسات
المحاسبية .
|
Course Outcomes |
بعد دراسة هذا المقرر يتوقع من الطالب أن يكون على معرفة واطلاع بما يلي: 1.فهم طبيعة وأغراض وتطور المحاسبة التاريخي، بما في ذلك المحطات الرئيسية والتأثيرات، وفهم الإطار المفاهيمي لنظرية المحاسبة. 2.شرح الركائز الأساسية لنظرية المحاسبة، بما في ذلك الافتراضات والمفاهيم والمبادئ والعوامل الأساسية، وفهم الأسس العلمية لقياس المحاسبة لقوائم الدخل والمركز المالي. 3.تحديد التمييز بين الأساليب والمقاربات المختلفة المستخدمة في بناء نظرية المحاسبة، بما في ذلك تصنيفها وأنواعها. 4.التعرف على وتطبيق النظريات المحاسبية المختلفة في الممارسات المهنية، وفهم أهميتها وتداعياتها، وكذلك الأسس النظرية للمحاسبة الإسلامية. 5.تحليل تطور المحاسبة من مهنة إلى نظام معلومات، مع الأخذ في الاعتبار تأثيرها على السياقات الاجتماعية والتنظيمية. 6. دمج وتطبيق نظريات ومبادئ المحاسبة في البيئات المهنية، مع إظهار تداعياتها العملية ومساهماتها في المجال.
|
ACCT402 المراجعة والتدقيق
(3) ساعة معتمدة
يعتبر هذا البرنامج مقدمه الى تعريف الطالب على مفاهيم جديده بعد ان حصل على مجموعه من المعارف الخاصه في المحاسبة المالية و الادارية والتكاليف, ويهدف إلى تطوير مفاهيم أخرى جديدة لدى الطالب تتعلق بمفهوم تدقيق البيانات الماليه المعده على اسس علميه في المحاسبه الماليه , ويعتبر هذا المساق مقدمه للطالب عن مهنة التدقيق اذا يتعرف من خلاله على مفهوم التدقيق ومتطلبات ممارسه المهنة وقواعد سلوكيات هذه المهنة وواجبات ومسؤوليات هذه لمهنه بالاضافه للمرحلة الاولى من مراحل التدقيق وهو قبول مهمة التدقيق والتخطيط لها
Course Code |
ACCT402 |
Course Title |
المراجعة والتدقيق |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يعتبر هذا البرنامج مقدمه الى تعريف الطالب على مفاهيم جديده بعد ان حصل على مجموعه من المعارف الخاصه في المحاسبة المالية و الادارية والتكاليف, ويهدف إلى تطوير مفاهيم أخرى جديدة لدى الطالب تتعلق بمفهوم تدقيق البيانات الماليه المعده على اسس علميه في المحاسبه الماليه , ويعتبر هذا المساق مقدمه للطالب عن مهنة التدقيق اذا يتعرف من خلاله على مفهوم التدقيق ومتطلبات ممارسه المهنة وقواعد سلوكيات هذه المهنة وواجبات ومسؤوليات هذه لمهنه بالاضافه للمرحلة الاولى من مراحل التدقيق وهو قبول مهمة التدقيق والتخطيط لها |
Course Objectives |
يتناول هذا المساق
المفاهيم الأساسية للتدقيق ويعتبر مدخلا جديدا للطالب بعد أن تعرف على المحاسبة الماليه
وفروع المحاسبه الاخرى يتعرف من خلاله على مهنة التدقيق ومتطلبات ممارسة المهنة وواجبات
ومسؤوليات المدقق وذلك كمقدمه للتعرف على معايير التدقيق وتطبيقاتها على اهم العمليات
المحاسبيه والحسابات المتعلقه بها .
|
Course Outcomes |
Aالمعرفة والفهم : A1معرفة الطالب بمفهوم التدقيق A2معرفة الطالب بانواع التدقيق والخدمات التي تقدمها مهنة التدقيق B المهارات المعرفية B1توضيح أهمية الرقابة على الجودة ضمن شركة التدقيق. B2توضيح العلاقة بين معايير التدقيق الدولية و معايير التدقيق الأمريكية، واظهار الفرق بينهما Cالمهارات العملية والمهنية C1امتلاك القدرة على فهم المقصود بواجبات و مسؤوليات المدقق وكيف يصبح المدقق مسائل مع التركيز على مصطلح بذل العناية المهنية اللازمة. C2قدرة الطالب في تفهم مسؤولية المدقق عن الغش والخطأ C3معرفة الطالب حول مسؤولية المدقق عن المخالفات القانونيه C4 Dمهارات رئيسية قابلة للنقل D1معرفة الطالب بمباديء قزاعد السلوك المهني والقواعد وتفسيراتها E1 معرفة ما المقصود بتخطيط عمل المدقق وكيف يتم ذلك بالاضافة لاسس توثيق المهام التدقيقيةقبول المهمة التدقيق وكيفيه استخدام المراجعه التحليليه للحكم على قبول الشركة E2مقدمه معرفيه غن الاهمية النسبيه E3معرفة عن مخاطر التدقيق وعلاقتها بحجم ادلة الاثبات
|
ACCT403 المحاسبة المتقدمة
(3) ساعة معتمدة
المعالجة المحاسبية الخاصة بدمج واتحاد الشركات، إعدادالقوائم المالية الموّحدة. أشكال الدمج القانونية، طريقتي الشراء والمصالح المشتركة، إجراءات إعداد القوائم المالية،العملياتالمتبادلةبينالشركةالقابضةوالشركةالتابعة.محاسبة العملات الأجنبية.
Course Code |
ACCT403 |
Course Title |
المحاسبة المتقدمة |
Pre-requisite |
محاسبة متوسطة (2) – ACCT322 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
المعالجة المحاسبية الخاصة بدمج واتحاد الشركات، إعدادالقوائم المالية الموّحدة. أشكال الدمج القانونية، طريقتي الشراء والمصالح المشتركة، إجراءات إعداد القوائم المالية،العملياتالمتبادلةبينالشركةالقابضةوالشركةالتابعة.محاسبة العملات الأجنبية. |
Course Objectives |
اغراض واساليب دمج الشركات . الطرق المحاسبية المتبعة لمعالجة عملية الدمج . اهداف القوائم المالية الموحدة وطرق اعدادها في تاريخ الدمج وبعده . المعالجة المحاسبية للمعاملات التي تتم بالعملة الاجنبية . المعالجة المحاسبية لعمليات بيع البضاعة المتبادلة من الشركة القابضة الى التابعة. العالجة المحاسبية للعمليات المتبادلة بين الشركة القابضة والتابعة في مجال الاصول غير القابلة للاهلاك. العالجة المحاسبية للعمليات المتبادلة بين الشركة القابضة والتابعة في مجال الاصول القابلة للاهلاك .
الاطار النظري للمحاسبة عن العمليات الاجنبية والمحاسبة عن فروقات اسعار الصرف .
|
Course Outcomes |
A المعرفة والفهم : A1 معرفة حالات الدمج باشكالها القانونية المختلفة (الاندماج والاتحاد والسيطرة).
(معرفة) A2 تسجيل عمليات الاندماج والاتحاد وانتقال الاصول والالتزامات.(معرفة) A3 اعداد القوائم المالية بعد الدمج او الاتحاد مباشرة B المهارات المعرفية B1 اعداد القوائم المالية الموحدة بدون عمليات تبادلية. B2 إعداد القوائم المالية الموحدة مع وجود عمليات تبادلية C المهارات العملية والمهنية C1 اعداد القوائم المالية الموحدة في تاريخ التملك C2 اعداد القوائم المالية الموحدة بدون عمليات تبادلية.
D مهارات رئيسية قابلة للنقل D1 استخدام الرياضيات البسيطة لأغراض حسابية في اعداد الحسابات |
ACCT413 معايير المحاسبة الدولية
(3) ساعة معتمدة
بعد الانتهاء من دراسة هذا المساق يتوقع أن يكون الطالب ملماً بِـ
"المفاهيم الأساسية لأطار المفاهيمي لاعداد وعرض القوائم المالية"
"معايير المحاسية الدولية ومعايير الابلاغ المالي الدولية واحدث تعديلاتها"
"التعامل مع الحالات الدراسية وطرح الأفكار ومناقشتها (تحليل)".
Course Code |
ACCT413 |
Course Title |
معايير المحاسبة الدولية |
Pre-requisite |
محاسبة مالية متقدمة ACCT 403 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
بعد الانتهاء من دراسة هذا المساق يتوقع أن يكون الطالب ملماً بِـ
"المفاهيم الأساسية لأطار المفاهيمي لاعداد وعرض القوائم المالية"
"معايير المحاسية الدولية ومعايير الابلاغ المالي الدولية واحدث تعديلاتها"
"التعامل مع الحالات الدراسية وطرح الأفكار ومناقشتها (تحليل)".
|
Course Objectives |
أن يتعرف الطالب
على الاطار المفاهيهي لاعداد وعرض القوائم المالية ، والتعرف على المعايير الدولية
للمحاسبة والابلاغ المالي الصادرة، والتفاصيل
والتفسيرات المقترنة بها . وان يتمكن الطالب من كيفية تطبيق أهم هذه المعايير على الحالات
العلمية بطريقة تتناسب مع التفسيرات والاهداف المتوخاه من اصدارها مع الاخذ بالاعتبار
احدث التعديلات والاصدارات التي تمت على هذه المعايير. |
Course Outcomes |
A المعرفة والفهم : A1 التعرف على عناصر الاطار المفاهيمي لاعداد القوائم المالية وصفات المعلومات
المحاسبية A2 إظهار القدرة على تحليل العمليات المالية للمشروع ، وتحديد أثرها على القوائم
المالية الصادرة للمستخدمين الخارجيين . A3 إظهار القدرة على تحديد هيكل كل معيار وكيفيه عرض هذة المعايير. B المهارات المعرفية B1 تحليل وتفسير المعلومات المالية . B2 شرح وتوضيح المعالجة المحاسبية للتغير في السياسات المحاسبية
والتقديرات والاخطاء المحاسبية . B3 تحديد
اليه القياس الاولي لمجموعة من الاصول الملموسة
وغير الملموسة B4 تحديد اليه وطرق الاستهلاك والاطفاء B5 تحديد الية القياس اللاحق لمجموعة من الاصول الملموسة
وغير الملموسة . C المهارات العملية والمهنية C1 توضيح كيفية تسجيل العمليات والأحداث الاقتصادية
، والاحتفاظ بالسجلات المحاسبية وفق معايير الابلاغ المالي الدولية . C2 التعرف على كيفية إعداد القوائم المالية الأساسية
طبقاً لمعايير الابلاغ المالي الدولي. C3 التعرف
على نطاق كل معيار واهمية والغرض من كل معيار D مهارات رئيسية قابلة للنقل D1 بيان المعالجة المحاسبية للسياسات
المحاسبية والتقديرات و المخصصات و الاحداث اللاحقة وتكاليف الاقتراض والمنح الحكومية. D2 استخدام رياضيات بسيطة لأغراض
احتساب استهلاك واطفاءالأصول . |
ACCT420 المحاسبة الدولية
(3) ساعة معتمدة
بعد الانتهاء من دراسة هذا المساق يتوقع أن يكون الطالب ملماً بِـ:
1. التعرف على أهم الاسباب التي تدفع الدول لتبني معايير الابلاغ المالي الدولية
2. مناقشة الاراء المؤيدة والمعارضة لتوحيد معايير المحاسبة والتعرف على دور اهم المنظمات المحاسبية التي ساهمت في اجراءات تبني معايير الابلاغ المالي الدولية
3. التعرف على اهم الفروقات بين مبادىء المحاسبية المتعارف عليها والمقبوله فبولا عاما ال GAAP ومعايير الابلاغ المالي الدولية IFRSs
Course Code |
ACCT420 |
Course Title |
المحاسبة الدولية |
Pre-requisite |
ACCT 413 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
بعد الانتهاء من دراسة هذا المساق يتوقع أن يكون الطالب ملماً بِـ:
1. التعرف على أهم الاسباب التي تدفع الدول لتبني معايير الابلاغ المالي الدولية
2. مناقشة الاراء المؤيدة والمعارضة لتوحيد معايير المحاسبة والتعرف على دور اهم المنظمات المحاسبية التي ساهمت في اجراءات تبني معايير الابلاغ المالي الدولية
3. التعرف على اهم الفروقات بين مبادىء المحاسبية المتعارف عليها والمقبوله فبولا عاما ال GAAP ومعايير الابلاغ المالي الدولية IFRSs |
Course Objectives |
أن يتعرف الطالب
على أهم المنظمات التي ساهمت في تبني الدول لمعايير الابلاغ المالي الدولية وأهم المزايا
من استخدام وتبني معايير الابلاغ المالية الدولية. والتركيز على أهم الفروقات بين بين
مبادىء المحاسبية المتعارف عليها والمقبوله فبولا عاما ال GAAP ومعايير الابلاغ المالي الدولية IFRSs. |
Course Outcomes |
Aالمعرفة والفهم : A1بيان اهم الفروقات في المعالجات المحاسبية بين الدول A2إظهار القدرة على فهم الحاجة لتوحيد دول العالم لاستخدام معايير واحدة وتقليل الاختلاف فيما بينها قدر الامكان. A3إظهار القدرة على معرفة الفرق بين معايير الابلاغ المالي الدوليه و المبادئ المحاسبية المتعارف علي (GAAP) B المهارات المعرفية B1توضيح اهم الفروقات في المعالجة المحاسبية بين الدول . B2 توضيح اهم الجهات التي ساهمت في فكرة التحول لمعايير المحاسبة الدولية B3توضيح لدور مجلس معايير المحاسبة الدولي في فكرة التجانس بين الدول B4توضيح كبفيه اعداد القوائم المالية في بعض الدول واهم الفروقات فيما بينها B5توضيح كبفيه اعداد القوائم المالية الموحدة في بعض الدول واهم الفروقات فيما بينها B6توضيح اهم الاراء المؤيدة لفكرة توحيد معايير المحاسبة الدولية B7توضيح اهم الاراء المعارضة لفكرة توحيد معايير المحاسبة الدولية Cالمهارات العملية والمهنية C1أمثلة عملية على الفروقات في المخزون و تقييم الممتلكات والمعدات والمصانع بينU.S.GAAP وIFRSوعكس هذا التأثير على قائمة المركز المالي وقائمة الدخل الشامل. C2أمثلة عملية على الفروقات في الاصول غير الملموسة واحتساب خسارة التدني بينU.S.GAAP وIFRSوعكس هذا التأثير على قائمة المركز المالي وقائمة الدخل الشامل. C3أهم أوجة الاختلاف بين GAAP في اليابان والصين و المكسيك وIFRS Dمهارات رئيسية قابلة للنقل D1أمثلة عملية على الفروقات في المخزون و تقييم الممتلكات والمعدات والمصانع والاصول غير الملموسة واحتساب خسارة التدني بينU.S.GAAP وIFRSوعكس هذا التأثير على قائمة المركز المالي وقائمة الدخل الشامل. D2أهم أوجة الاختلاف بين GAAP في اليابان والصين و المكسيك وIFRS
|
ACCT430 التدريب الميداني
(3) ساعة معتمدة
تدريب الطالب في احدى المؤسسات المالية او في اقسام المحاسبة والمالية مما عطي الطالب القدرة على ربط المكتسبات الاكاديمية مع الواقع العملي.
Course Code |
ACCT430 |
Course Title |
التدريب الميداني |
Pre-requisite |
موافقة المرشد الاكاديمي واكمال 81 ساعة |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
تدريب الطالب في احدى المؤسسات المالية او في اقسام المحاسبة والمالية مما عطي الطالب القدرة على ربط المكتسبات الاكاديمية مع الواقع العملي. |
Course Objectives |
هذا المساق الطلبة
على : اكساب الطالب المهارات الفنية والمهنية في المحاسبة والعلوم امالية
|
Course Outcomes |
بنهاية هذه الدورة، سيتمكن الطلاب من: - تطبيق المعرفة النظرية عمليًا تطوير المهارات المهنية
- قدرات حل المشكلات
- فهم الممارسات الصناعية
- الكفاءة التقنية
- التفكير النقدي والتحليل
- الوعي الأخلاقي والمسؤولية المهنية
- التحضير للمسيرة المهنية
- بناء العلاقات والشبكات المهنية
- التفكير العميق والتحسين المستمر.
|
ACCT430/6 التدريب الميداني
(6) ساعة معتمدة
تدريب الطالب في احدى المؤسسات المالية او في اقسام المحاسبة والمالية مما عطي الطالب القدرة على ربط المكتسبات الاكاديمية مع الواقع العملي.
Course Code |
ACCT430/6 |
Course Title |
التدريب الميداني |
Pre-requisite |
completing 81 credit |
Credit Hours |
6 |
Course Description |
تدريب الطالب في احدى المؤسسات المالية او في اقسام المحاسبة والمالية مما عطي الطالب القدرة على ربط المكتسبات الاكاديمية مع الواقع العملي. |
Course Objectives |
اكساب الطالب المهارات الفنية والمهنية في المحاسبة والعلوم المالية
|
Course Outcomes |
1التطبيق العملي للمعرفة النظرية 2. تطوير المهارات المهنية 3. القدرة على حل المشكلات 4. فهم ممارسات الصناعة 5. الكفاءة الفنية 6. التفكير النقدي والتحليل 7. الوعي الأخلاقي والمسؤولية المهنية 8. إعداد المهنة 9. التواصل والعلاقات المهنية |
ACT111 المحاسبة المالية
(4) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى تعليم الطلاب أساسيات المحاسبة المالية. سيكتسب الطلاب فهمًا لكيفية إعداد القوائم المالية الأساسية ، بناءً على تطبيق مفاهيم و مبادئ المحاسبة ، وكذلك كيفية تحليل معلومات القوائم المالية ، وحساب وتفسيرالعديد من النسب المالية الهامة التي ستساعد أصحاب المصلحة في الشركة علي اتخاذ قرارات رشيدة. هذا المقرر الزامي لجميع طلاب كلية الدراسات التجارية.
Course Code |
ACT111 |
Course Title |
المحاسبة المالية |
Pre-requisite |
EL111: English Communication Skills (I) |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى تعليم الطلاب أساسيات المحاسبة المالية. سيكتسب الطلاب فهمًا لكيفية إعداد القوائم المالية الأساسية ، بناءً على تطبيق مفاهيم و مبادئ المحاسبة ، وكذلك كيفية تحليل معلومات القوائم المالية ، وحساب وتفسيرالعديد من النسب المالية الهامة التي ستساعد أصحاب المصلحة في الشركة علي اتخاذ قرارات رشيدة. هذا المقرر الزامي لجميع طلاب كلية الدراسات التجارية. |
Course Objectives |
This module aims to provide students with the essential principles of measuring the financial performance of companies and improving financial planning. Students will gain an understanding of how to prepare the basic financial statements, based on application of accounting concepts, regulations and principles, as well as how to analyse the financial statements information that will help company stakeholders make rational decisions.
|
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding At the end of the module, learners will be expected to: A1 : Demonstrate awareness and understanding of the role of accounting in business and other organisations and of its theory, principles, concepts, practices, techniques, ethics, limitations, and techniques central to bookkeeping and accounting. A2: Demonstrate the ability to prepare financial statements based on application of accounting concepts, regulations and principles.
B. Cognitive skills
At the end of the module learners will be expected to: B1: Knowledge of the basic accounting equation, the basic financial statements and the information conveyed in each of the statements. B2: Apply the steps of the accounting cycle for service and merchandising companies. B3: Apply and demonstrate end-of-period adjusting process required to prepare financial statements.
C. Practical and professional skills
At the end of the module, learners will be expected to: C1: Manage transactions and events, and maintain accounting records as required for bookkeeping and accounting.
C2: Reflect on basic financial statements based upon Generally Accepted Accounting Principles.
C3: Develop the general practical and professional skills of financial accounting that can be used for personal and career goals.
D. Key transferable skills
At the end of the module, learners will be expected to:
D1: Gain knowledge and skills to use simple mathematics for the purpose of calculations in bookkeeping, accounting and preparing/analysing financial statements, including basic ratio analysis.
|
ACT112 المحاسبة الادارية
(4) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى تعليم الطلاب أساسيات المحاسبة الإدارية. سيكتسب الطلاب فهمًا لمفاهيم وتطبيقات المحاسبة الإدارية ، علاوة على ذلك ، سيتعلم الطلاب كيفية اعداد و استخدام المعلومات المحاسبية لأغراض التخطيط والرقابة الداخلية ، وكذلك استخدامها لاتخاذ قرارات إدارية مستنيرة. هذا المقرر الزامي لجميع طلاب مسار المحاسبة.
Course Code |
ACT112 |
Course Title |
المحاسبة الادارية |
Pre-requisite |
ACT111: Financial Accounting |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى تعليم الطلاب أساسيات المحاسبة الإدارية. سيكتسب الطلاب فهمًا لمفاهيم وتطبيقات المحاسبة الإدارية ، علاوة على ذلك ، سيتعلم الطلاب كيفية اعداد و استخدام المعلومات المحاسبية لأغراض التخطيط والرقابة الداخلية ، وكذلك استخدامها لاتخاذ قرارات إدارية مستنيرة. هذا المقرر الزامي لجميع طلاب مسار المحاسبة. |
Course Objectives |
This module aims to provide students with the essential principles of measuring management performance and the use of accounting information for internal planning, control and decision making purposes.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding At the end of the module, learners will be expected to: A1: Demonstrate understanding of the different types of costs and how they behave, and understanding cost-volume-profit relationships. A2: Demonstrate understanding of different types of budgets and how to prepare budgets and understanding of standard costs and variances analysis process A3: Demonstrate understanding of responsibility accounting and management’s decision-making process.
B. Cognitive skills At the end of the module learners will be expected to: B1: Knowledge of the different types of costs and how they behave, and how to apply cost-volume-profit analysis B2: Analyse the budgetary process and illustrate in detail the methods of preparing budgets for planning and control purposes. B3: Analyse the features of responsibility accounting and understand differences between responsibility centres and explain the relevant and reliable information to be used by management in making decisions.
C. Practical and professional skills
At the end of the module, learners will be expected to:
C1: Apply different cost classifications transactions and use cost-volume-profit analysis and contribution analysis in different decisions
C2: Reflect on different budgets and calculate the main variances used in variance analysis.
C3: Recognize different responsibility centres and make the differential analysis required to apply different decisions based on relevant information.
D. Key transferable skills At the end of the module, learners will be expected to: D1: Develop effective written and oral communication skills relevant to managerial accounting.
|
AR111 مهارات الاتصال في اللغة العربية 1
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر الى اكساب الطالب المهارات اللغوية المناسبة لمستوى الجامعة، مع التأكيد على ما يلي الإلمام بأبواب النحو العربي الأساسية. التمكن من الضبط الإعرابي الصحيح كتابةً وقراءةً ونطقاً. اكتساب القدرة على قراءة نصوص عربية متنوعة مع الفهم والتحليل والاستنتاج والتقييم. التمرّس بطرائق الكشف عن الكلمات في المعجمات العربية. التدريب على كتابة بعض النشاطات الكتابية مع الاستعمال الصحيح لعلامات الترقيم واجتناب الأخطاء الإملائية.
Course Code |
AR111 |
Course Title |
مهارات الاتصال في اللغة العربية 1 |
Pre-requisite |
EF003 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر الى اكساب الطالب المهارات اللغوية المناسبة لمستوى الجامعة، مع التأكيد على ما يلي الإلمام بأبواب النحو العربي الأساسية. التمكن من الضبط الإعرابي الصحيح كتابةً وقراءةً ونطقاً. اكتساب القدرة على قراءة نصوص عربية متنوعة مع الفهم والتحليل والاستنتاج والتقييم. التمرّس بطرائق الكشف عن الكلمات في المعجمات العربية. التدريب على كتابة بعض النشاطات الكتابية مع الاستعمال الصحيح لعلامات الترقيم واجتناب الأخطاء الإملائية. |
Course Objectives |
• تنمية مهارات التواصل اللغوي لدى الطالب، من خلال إكسابه بعض المعارف اللغوية المناسبة لمستوى الجامعة. • الإلمام بفنون البلاغة العربية، والتدرب على نماذجها. • التعرف على طبيعة الشعر، مفهوما، ومكانة، والوقوف على مفاتيح تذوقه، وضرورة قراءته. • التدرب على كتابة بعض النشاطات الكتابية مع الاستعمال الصحيح لعلامات الترقيم واجتناب الاخطاء الاملائية. • تبين عناصر الكتابة في كل فن من فنونها. • التعرف على الفنون النثرية، وسماتها. • الاطلاع على نماذج من النصوص، وصلاً للطالب بتراث امته وحضارته.
|
Course Outcomes |
بعد دراسة هذا المقرر يتوقع من الطالب أن:
أ1- يدرك أهمية الحفاظ على اللغة والحرص على استخدامها بشكل صحيح، كتابة ونطقا، وذلك من خلال اكتساب جوانب متعددة من ثقافة اللغة. أ2- يكتسب القدرة على الاتصال باهل اللغة بصورة تتلاءم مع السياق الاجتماعي. أ3- يكون قادرًا على فهم النصوص العربية المكتوبة والمنطوقة في أي سياق اجتماعي معين. أ4- يكتسب المعرفة والإلمام بالكفاءة اللغوية والتواصلية والثقافية للغة العربية. أ. المهارات المعرفية بعد دراسة هذا المقرر يتوقع من الطالب:
ب1- أن تنمو ملكة التفكير والتحليل الناقد لديه، حيال قراءة النصوص العربية أو الاستماع إليها ب2- أن يميز بين الفنون البلاغية، ويقف على مواطن الجمال فيها ب3- أن يمتلك القدرة على تحليل النصوص الادبية وتذوقها ب4- أن تنهض وتستقيم قدراته القرائية والكتابية ب5- تعزيز مكاسبهم الثقافية واللغوية والمعرفية بما يتماشى مع بقية المواد التي تمت دراستها في إطار برنامج البكالوريوس. ج. المهارات العملية والمهنية بعد دراسة هذا المقرر يتوقع من الطالب:
ج1. أن يكون قادراً على تحليل الجمل والفقرات استناداً إلى الأسس اللغوية والفنية التي تمت دراستها في هذا المقرر. ج2. أن يتمكن من الناحية الوظيفية من بعض المهارات الكتابية التي يحتاجها في الحياة العامة وفي مكان العمل، مثل: القدرة على كتابة المقالة، القدرة على كتابة الخاطرة، القدرة على كتابة القصة القصيرة، القدرة على كتابة التقرير، القدرة على كتابة الرسالة، القدرة على كتابة كلمات المناسبات الاجتماعية باختلاف انواعها. ج3. أن يكون قادرًا على التواصل بشكل مناسب، باللغة العربية، في أي سياق اجتماعي معين. د. المهارات الأساسية القابلة للتحويل بعد دراسة هذا المقرر يتوقع من الطالب: د1. أن تزداد لديه مهارات التواصل اللغوي السليم والاداء الجيد د2. أن تتكون لديه حصيلة لغوية وافرة، وكذلك وفرة من المفردات والتعابير والأساليب البلاغية والانشائية د3. أن يميز بين الفنون البلاغية، ويقف على مواطن الجمال فيها د4. أن يمتلك القدرة على تحليل النصوص الادبية وتذوقها د5. أن تنهض وتستقيم قدراته القرائية والكتابية د6. أن يتمكن من تحليل الجمل والفقرات تحليلا قائما على الأسس اللغوية والفنية التي يشملها المقرر. د7. استخدام اللغة العربية بشكل كافٍ في الحياة اليومية وكذلك في مكان العمل.
|
AR112 مهارات الاتصال في اللغة العربية 2
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر الى اكساب الطالب المهارات اللغوية التلية: 1ـ تنمية مهارات التذوق والتحليل لدى الطالب، إضافة الى التعرف على أصول النطق السليم للأصوات، والقراءة الدقيقة للنصوص، وكذلك الإلمام بفنون البلاغة العربية، والتدريب على بعض نماذجها. من ناحية أخرى يهدف المقرر الى ـ التعرف على بعض الأنواع الأدبية، وفهم عناصرها وأسس تحليل النصوص وكذلك التعرف على الخطوات الأساسية لكتابة البحث. علاقاتها، وكذلك الأسس النحوية التي تبنى عليها قواعد اللغة العربية – المحادثة وطرق التواصل بين الدارسين من جهة والتعامل باللغة العربية من جهة أخرى – الكتابة والاستيعاب – وذلك من خلال الفصل الدراسي كاملا.
Course Code |
AR112 |
Course Title |
مهارات الاتصال في اللغة العربية 2 |
Pre-requisite |
AR111 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر الى اكساب الطالب المهارات اللغوية التلية: 1ـ تنمية مهارات التذوق والتحليل لدى الطالب، إضافة الى التعرف على أصول النطق السليم للأصوات، والقراءة الدقيقة للنصوص، وكذلك الإلمام بفنون البلاغة العربية، والتدريب على بعض نماذجها. من ناحية أخرى يهدف المقرر الى ـ التعرف على بعض الأنواع الأدبية، وفهم عناصرها وأسس تحليل النصوص وكذلك التعرف على الخطوات الأساسية لكتابة البحث. علاقاتها، وكذلك الأسس النحوية التي تبنى عليها قواعد اللغة العربية – المحادثة وطرق التواصل بين الدارسين من جهة والتعامل باللغة العربية من جهة أخرى – الكتابة والاستيعاب – وذلك من خلال الفصل الدراسي كاملا. |
Course Objectives |
- تنمية مهارات التواصل اللغوي لدى الطالب، من خلال إكسابه بعض المعارف اللغوية المناسبة لمستوى الجامعة.
- الإلمام بفنون البلاغة العربية، والتدرب على نماذجها.
- التعرف على طبيعة الشعر، مفهوما، ومكانة، والوقوف على مفاتيح تذوقه، وضرورة قراءته.
- التدرب على كتابة بعض النشاطات الكتابية مع الاستعمال الصحيح لعلامات الترقيم واجتناب الاخطاء الاملائية.
- تبين عناصر الكتابة في كل فن من فنونها.
- التعرف على الفنون النثرية، وسماتها.
- الاطلاع على نماذج من النصوص، وصلاً للطالب بتراث امته وحضارته.
|
Course Outcomes |
بعد دراسة هذا المقرر يتوقع من الطالب أن:
أ1- يدرك أهمية الحفاظ على اللغة والحرص على استخدامها بشكل صحيح، كتابة ونطقا، وذلك من خلال اكتساب جوانب متعددة من ثقافة اللغة. أ2- يكتسب القدرة على الاتصال باهل اللغة بصورة تتلاءم مع السياق الاجتماعي. أ3- يكون قادرًا على فهم النصوص العربية المكتوبة والمنطوقة في أي سياق اجتماعي معين. أ4- يكتسب المعرفة والإلمام بالكفاءة اللغوية والتواصلية والثقافية للغة العربية. أ. المهارات المعرفية بعد دراسة هذا المقرر يتوقع من الطالب:
ب1- أن تنمو ملكة التفكير والتحليل الناقد لديه، حيال قراءة النصوص العربية أو الاستماع إليها ب2- أن يميز بين الفنون البلاغية، ويقف على مواطن الجمال فيها ب3- أن يمتلك القدرة على تحليل النصوص الادبية وتذوقها ب4- أن تنهض وتستقيم قدراته القرائية والكتابية ب5- تعزيز مكاسبهم الثقافية واللغوية والمعرفية بما يتماشى مع بقية المواد التي تمت دراستها في إطار برنامج البكالوريوس. ج. المهارات العملية والمهنية بعد دراسة هذا المقرر يتوقع من الطالب:
ج1. أن يكون قادراً على تحليل الجمل والفقرات استناداً إلى الأسس اللغوية والفنية التي تمت دراستها في هذا المقرر. ج2. أن يتمكن من الناحية الوظيفية من بعض المهارات الكتابية التي يحتاجها في الحياة العامة وفي مكان العمل، مثل: القدرة على كتابة المقالة، القدرة على كتابة الخاطرة، القدرة على كتابة القصة القصيرة، القدرة على كتابة التقرير، القدرة على كتابة الرسالة، القدرة على كتابة كلمات المناسبات الاجتماعية باختلاف انواعها. ج3. أن يكون قادرًا على التواصل بشكل مناسب، باللغة العربية، في أي سياق اجتماعي معين. د. المهارات الأساسية القابلة للتحويل بعد دراسة هذا المقرر يتوقع من الطالب: د1. أن تزداد لديه مهارات التواصل اللغوي السليم والاداء الجيد د2. أن تتكون لديه حصيلة لغوية وافرة، وكذلك وفرة من المفردات والتعابير والأساليب البلاغية والانشائية د3. أن يميز بين الفنون البلاغية، ويقف على مواطن الجمال فيها د4. أن يمتلك القدرة على تحليل النصوص الادبية وتذوقها د5. أن تنهض وتستقيم قدراته القرائية والكتابية د6. أن يتمكن من تحليل الجمل والفقرات تحليلا قائما على الأسس اللغوية والفنية التي يشملها المقرر. د7. استخدام اللغة العربية بشكل كافٍ في الحياة اليومية وكذلك في مكان العمل.
|
AR113 مهارات الإتصال في اللغة العربية
(3) ساعة معتمدة
يهدف مقرر AR113 إلى تنمية مهارات الطلاب في تحليل النص والتقدير الأدبي. يتم تعريف الطلاب بمبادئ النطق الدقيق والقراءة السليمة للنصوص. كما يوفر المقلرر التدريب على البلاغة العربية والأنواع الأدبية.
Course Code |
AR113 |
Course Title |
مهارات الإتصال في اللغة العربية |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف مقرر AR113 إلى تنمية مهارات الطلاب في تحليل النص والتقدير الأدبي. يتم تعريف الطلاب بمبادئ النطق الدقيق والقراءة السليمة للنصوص. كما يوفر المقلرر التدريب على البلاغة العربية والأنواع الأدبية. |
Course Objectives |
1. تقديم جوانب جديدة من الثقافة العربية من خلال دراسة آثار الأدباء القدماء والمحدثين 2. تطوير مهارات البحث ومنهجياته لدي الطلاب. 3. تدريب الطلاب على وضع التقارير وكتابة المقالات بشكل فعّال. 4. تعزيز مهارات التعبير الأدبي وتقنياته. 5. فهم السياق الثقافي والتاريخي للآثار الأدبية. 6. تحليل العلاقة بين الأدب والتطورات الاجتماعية والثقافية. 7. تطوير القدرة على تقديم الآراء بشكل منطقي ومحدد. 8. تعزيز التفاعل النقدي مع النصوص الأدبية. 9. تعميق فهم الطلاب للعلاقة بين الأدب والبحث وتطبيق هذه العلاقة بشكل فعّال.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and Understanding
A1: Demonstrate an understanding of various literary genres and their cultural and historical contexts. A2: Explain the principles of Arabic rhetoric and their application in literary analysis. A3: Identify and describe the characteristics of different Arabic literary genres.
B. Cognitive Skills
B1: Critically analyze and interpret a range of Arabic literary texts. B2: Apply rhetorical techniques in the analysis of literary texts. B3: Engage in critical thinking to articulate well-reasoned arguments about literary works.
C. Practical and Professional Skills
C1: Demonstrate proficiency in sound reading techniques to enhance comprehension and fluency. C2: Apply principles of accurate pronunciation in the oral reading of Arabic texts. C3: Compose clear and coherent analytical essays on literary topics, utilizing appropriate terminology and concepts.
D. Key Transferable Skills
D1: Develop an appreciation for diverse literary genres and their contexts, fostering a lifelong engagement with literature. D2: Actively participate in discussions on literature, demonstrating openness to various viewpoints and interpretations. D3: Utilize analytical skills in both written and oral communication, applicable across academic and professional settings.
|
B122 مقدمة في إدارة التجزئة والتسويق
(8) ساعة معتمدة
وهي دوره تمهيديه من المستوي 1. كما ان صناعه التجزئة هي ديناميكية للغاية ومبتكره ، وهذا
بالطبع كيف تطورت تجاره التجزئة في سياق الاعمال التجارية ، وكيف تعمل منافذ البيع بالمفرق وتطبق التسويق بالتجزئة. وهو يوفر توازنا بين النظرية والممارسة التي هي مبتكره وجذابة. خلال الدراسات الخاصة بك سوف تنظر العوامل المعاصرة التي تؤثر علي البيع بالتجزئة: العولمة; تاثير التكنولوجيا المتغيرة باستمرار ؛ والقضايا الاجتماعية والاخلاقيه. تم تصميم هذه الدورة لموظفي صناعه التجزئة الذين يرغبون في تطوير مهنه في الاداره ، وأي شخص مهتم بالعمل في قطاع التجزئة ، أو ببساطه الرغبة في معرفه المزيد عن عالم التجزئة
Course Code |
B122 |
Course Title |
مقدمة في إدارة التجزئة والتسويق |
Pre-requisite |
BUS110 |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
وهي دوره تمهيديه من المستوي 1. كما ان صناعه التجزئة هي ديناميكية للغاية ومبتكره ، وهذا
بالطبع كيف تطورت تجاره التجزئة في سياق الاعمال التجارية ، وكيف تعمل منافذ البيع بالمفرق وتطبق التسويق بالتجزئة. وهو يوفر توازنا بين النظرية والممارسة التي هي مبتكره وجذابة. خلال الدراسات الخاصة بك سوف تنظر العوامل المعاصرة التي تؤثر علي البيع بالتجزئة: العولمة; تاثير التكنولوجيا المتغيرة باستمرار ؛ والقضايا الاجتماعية والاخلاقيه. تم تصميم هذه الدورة لموظفي صناعه التجزئة الذين يرغبون في تطوير مهنه في الاداره ، وأي شخص مهتم بالعمل في قطاع التجزئة ، أو ببساطه الرغبة في معرفه المزيد عن عالم التجزئة |
Course Objectives |
The academic aims of this module is to introduce you to the main functions and management of
a retail business and the key issues associated with understanding retail trading and retail environments. After studying the course, you should be able to: - Explain relevant theories and concepts of retailing
- Describe the key elements of a retail business and the retail trading environment
- Discuss issues associated with operating a business in a retail environment/context
- Outline the key course topics and explain why each topic is important to understanding the principles of retail management
- Explain linkages between components of the course
- Organise your studies, including paper-based and computer-based services
Continue to develop your awareness of how you learn and how different elements of the course applied to your individual learning style.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding A1: retail technology, which focuses on the virtual world of e-retailing; A2: the diversity of retail products and sectors; A3: retail ethics and the environmental impact; A4: the implications of globalisation B. Cognitive skills B1: Reflection and critical engagement into both domestic retail technology and e-retailing B2: Critical thinking, analysis, and synthesis B3: Valuation and comparison of retail management.
C. Practical and professional skills C1: Time management, skills appropriate to business, such as creativity, persuasion and attractiveness. C2: Study skills, learning to learn and reflecting on students’ own development as learners. C3: The ability to analyse work-related cases and situations to identify challenges for organisations in developing responses in relation to their environments. C4: The application of course ideas to students’ own interactions with organisations and life experiences. D Key transferable skills D1: Decision making and problem solving making a viable approach to students to engage with data analysis, interpretation and extrapolation. D2: Immerse in related information, arguments and ideas. D3: Identify some of the key strengths and needs of their own learning and identify opportunities to address these.
|
B123 ممارسات إدارية
(8) ساعة معتمدة
يقدم هذا المساق أفكار الاداره ويستخدم الانشطه للبناء علي المعارف والمهارات الموجودة من خلال تطبيق نظرية الاداره. انها مناسبه إذا كنت قد درست اي دوره تمهيديه وترغب في إكمال شهادة في دراسات الاعمال أو الحصول علي 30 الاعتمادات نحو بكالوريوس لدينا (مع مرتبه الشرف). تقدم هذه الدورة التمهيدية من المستوي الأول أفكار الاداره وتستخدم الانشطه للبناء علي المعارف والمهارات الموجودة لديك. كما ستقوم باستخدام تجارب العمل الخاصة بك لتطوير فهم أكاديمي للاداره ومهارات الدراسة القيمة ، والتي سوف تثبت عن طريق الكتابة عن الاداره والتفكير في المهارات الخاصة بك كمتعلم.
Course Code |
B123 |
Course Title |
ممارسات إدارية |
Pre-requisite |
BUS110 |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
يقدم هذا المساق أفكار الاداره ويستخدم الانشطه للبناء علي المعارف والمهارات الموجودة من خلال تطبيق نظرية الاداره. انها مناسبه إذا كنت قد درست اي دوره تمهيديه وترغب في إكمال شهادة في دراسات الاعمال أو الحصول علي 30 الاعتمادات نحو بكالوريوس لدينا (مع مرتبه الشرف). تقدم هذه الدورة التمهيدية من المستوي الأول أفكار الاداره وتستخدم الانشطه للبناء علي المعارف والمهارات الموجودة لديك. كما ستقوم باستخدام تجارب العمل الخاصة بك لتطوير فهم أكاديمي للاداره ومهارات الدراسة القيمة ، والتي سوف تثبت عن طريق الكتابة عن الاداره والتفكير في المهارات الخاصة بك كمتعلم. |
Course Objectives |
By the end of this course you’ll have developed a new, more theoretical understanding of how and why managers do what they do in organisations. You’ll build a toolkit of management concepts, theories and models that you can use to tackle workplace issues. You’ll also feel more confident in embarking on further undergraduate study.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding A1. Demonstrated how learning they have undertaken previously in the workplace can be utilised to inform the development of their management practice A2. Selected and used a range of management theories, concepts and ideas to help identify, analyse and address issues and situations in their current practice setting. A3. Worked in collaboration with others in assessing the applicability of selected management theories, etc. to their own and others’ identified practice problems. A4. Reflected on the impact of their learning on their practice of management, and their future development as a management practitioner. B. Cognitive skills B1. Identify and draw upon appropriate forms of prior learning relating to the development of their management practice. B2. Apply relevant theoretical knowledge of management to a practical problem. B3. Collaborate with peers’ practitioners to, and begin to, critically evaluate the applicability of selected management theories etc. B4. Reflect productively on the development of their practice of management. C. Practical and professional skills C1. Communicate their understanding of management theory and its application to practice in writing. C2. Work independently on identifying issues and situations in the workplace and apply academic theories and concepts to these to gain a deeper understanding of them. D. Key transferable skills. D1. Use of a range of tools and websites for finding and recording information online: internet browsers, search engines, copy/ paste, e-portfolios and download functions D2. Communicate with peer learners via synchronous and asynchronous online media. |
B124 مبادئ المحاسبة المالية والإدارية
(8) ساعة معتمدة
تقدم هذه الوحدة مقدمه واسعه للدراسة المحاسبية علي المستوي الجامعي. وهو يغطي أساسيات المحاسبة المالية والاداريه ، فضلا عن المهارات الاساسيه والمعرفة والأخلاق المطلوبة ليكون محاسبا مهنيا. أساسيات المحاسبة وحده مطلوبه لجميع الاعمال مع المسار المحاسبي. ويوصي بشده ان يدرس الطلاب هذه الوحدة قبل المحاسبة المالية (B291) والمحاسبة الاداريه (B292).
Course Code |
B124 |
Course Title |
مبادئ المحاسبة المالية والإدارية |
Pre-requisite |
BUS110 |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
تقدم هذه الوحدة مقدمه واسعه للدراسة المحاسبية علي المستوي الجامعي. وهو يغطي أساسيات المحاسبة المالية والاداريه ، فضلا عن المهارات الاساسيه والمعرفة والأخلاق المطلوبة ليكون محاسبا مهنيا. أساسيات المحاسبة وحده مطلوبه لجميع الاعمال مع المسار المحاسبي. ويوصي بشده ان يدرس الطلاب هذه الوحدة قبل المحاسبة المالية (B291) والمحاسبة الاداريه (B292). |
Course Objectives |
It aims to equip students with the essential principles of measuring management performance and improving financial planning, control and decision-making. Students can gain an understanding of financial reports through their preparation, based on the double-entry bookkeeping system which is essential for the management of any organisation.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding A1: Awareness and understanding of the role of accounting in business and other organisations and of its theory, principles, concepts, practices, techniques, ethics, limitations, and techniques central to bookkeeping and accounting.
A2: Demonstrate the ability to prepare financial statements based on application of accounting concepts, regulations and principles. A3: Demonstrate understanding of the types of costs and how they behave in order to calculate cost-volume-profit relationships, A4: Demonstrate understanding of management's decision-making process as it relates to product pricing, production, adding and dropping, etc. A5: Demonstrate understanding of the types of budgets and be able to prepare operating budgets, financial budgets and capital budgets. A6: Demonstrate understanding of the responsibility centers and balanced scorecard.
B. Cognitive skills
B1: Review and illustrate the purpose, context and environmental influences and constraints on financial accounting and business practices. B2: Explain the balance sheet equation, the basic financial statements and the information conveyed in each of the statements. B3: Explain the steps in the accounting cycle for service and merchandising companies. B4: Explain the relevant factors in making different decisions. B5: Explain methods that don't use present value versus those that do use present value B6: Explain the features of responsibility reports and differentiate between cost centres, profit centres and investment centres.
C. Practical and professional skills C1: Record transactions and events, and maintain accounting records as required for bookkeeping and accounting. C2: Prepare basic financial statements based upon Generally Accepted Accounting Principles. C3: Develop the general practical and professional skills of management accounting that can be used for personal and career goals. D Key transferable skills D1: Use simple mathematics for the purpose of calculations in bookkeeping, accounting and preparing/analysing financial statements, including basic ratio analysis.
D2: Compare critically and use different approaches to issues and problems within management accounting.
D3: Communicate management accounting information effectively and appropriately.
D4: Use fundamental business mathematics and other quantitative methods effectively and appropriately.
|
B205A تنويع الابتكار وريادة الأعمال (1)
(8) ساعة معتمدة
توفر هذه الوحدة للطلاب أساسًا واسعًا في الابتكار وريادة الأعمال. تتكون الوحدة من جزئين أ و ب. سيتم تعريف الطلاب بالمفاهيم الأساسية لريادة الأعمال والابتكار.
ستركز هذه الوحدة على المهارات المطلوبة لإنشاء فرق وبناء شبكات وتأمين الموارد اللازمة في سياق مشروع مبتكر وريادي.
Course Code |
B205A |
Course Title |
تنويع الابتكار وريادة الأعمال (1) |
Pre-requisite |
BUC112 and ACT112 as per 2022 plan & B207B as per 2017 plan |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
توفر هذه الوحدة للطلاب أساسًا واسعًا في الابتكار وريادة الأعمال. تتكون الوحدة من جزئين أ و ب. سيتم تعريف الطلاب بالمفاهيم الأساسية لريادة الأعمال والابتكار.
ستركز هذه الوحدة على المهارات المطلوبة لإنشاء فرق وبناء شبكات وتأمين الموارد اللازمة في سياق مشروع مبتكر وريادي.
|
Course Objectives |
B205A academic aim is to introduce students to number of fundamental concepts and theories of entrepreneurial innovation. It also re-apply some generic business and management concepts in an entrepreneurial and innovation-related concept, with the aim of providing the necessary foundations for interested students to progress to a more in-depth study of specialist topics within this subject area during their level 3 studies.
Study and employment skills will be integrated into the learning activities, with a particular focus on digital literacy, creative thinking and problem solving, team-working, persuasive communication and more general personal development and enterprise-related skills.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding At the end of the module, learners will be expected to: A1: Demonstrate different forms of innovative and entrepreneurial practice around the world and at different scales, including: technological and social innovation; commercial and social enterprise; independent and corporate entrepreneurship. A2: Demonstrate different research perspectives on innovation and entrepreneurship, recognising that these subjects can be studied at multiple levels of analysis. A3: Critical understanding of core theories, concepts and frameworks that have been applied to innovation and entrepreneurship, with a particular focus on their implications for practice. A4: Comparative understanding of the relationship between innovation and entrepreneurship, both at a conceptual and a practical level.
B. Cognitive skills
At the end of the module learners will be expected to: B1: Conceptual understanding of the key components of innovative and entrepreneurial processes and practices kinds (i.e., in comparison with more routinised approaches) B2: Apply appropriate innovative and entrepreneurial approaches that are likely to be appropriate in particular organisational contexts.
C. Practical and professional skills
At the end of the module, learners will be expected to:
C1: As an independent learner, identify, search for and pursue entrepreneurial opportunities, with the aim of creating sustainable business models. C2: As an independent learner, negotiate, influence, and gain legitimacy in an entrepreneurial setting. C3: Critically engage in creative problem-solving. C4: Recognise effective networking and persuasive communication skills.
D. Key transferable skills At the end of the module, learners will be expected to: D1: As an independent learner, work constructively and ethically in entrepreneurial settings, which may be characterised by ambiguity, complexity and open-ended challenges. D2: Display resilience and an on-going capacity to learn from direct personal experiences, and those of others. D3: Collaborate and work in a team context while acquiring coordination and time management skills.
|
B205B تنويع الابتكار وريادة الأعمال (2)
(8) ساعة معتمدة
توفر هذه الوحدة للطلاب أساسًا واسعًا في الابتكار وريادة الأعمال. تتكون الوحدة من جزئين أ و ب. سيتم تعريف الطلاب بالمفاهيم الأساسية لريادة الأعمال والابتكار.
ستركز هذه الوحدة على المهارات المطلوبة لإنشاء فرق وبناء شبكات وتأمين الموارد اللازمة في سياق مشروع مبتكر وريادي.
Course Code |
B205B |
Course Title |
تنويع الابتكار وريادة الأعمال (2) |
Pre-requisite |
B205A and ECO101 as per 2022 plan & B207B as per 2017 plan |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
توفر هذه الوحدة للطلاب أساسًا واسعًا في الابتكار وريادة الأعمال. تتكون الوحدة من جزئين أ و ب. سيتم تعريف الطلاب بالمفاهيم الأساسية لريادة الأعمال والابتكار.
ستركز هذه الوحدة على المهارات المطلوبة لإنشاء فرق وبناء شبكات وتأمين الموارد اللازمة في سياق مشروع مبتكر وريادي.
|
Course Objectives |
B205B academic aim is to review number of fundamental concepts and theories of entrepreneurial innovation introduced in Part I of the course. It also re-applies some generic business and management concepts in an entrepreneurial and innovation-related concept.
a comparative study of innovation and entrepreneurship in different contexts (Block 3), a simulated experience of entrepreneurial team-working and innovation (Block 4) and an opportunity for reflection and integration (Block 5). Study and employment skills will be integrated into the learning activities, with a particular focus on digital literacy, creative thinking and problem solving, team-working, persuasive communication and more general personal development and enterprise-related skills.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding At the end of the module, learners will be expected to: A1: Demonstrate systematic knowledge of different forms of innovative and entrepreneurial practice around the world and at different scales, including: technological and social innovation; commercial and social enterprise; independent and corporate entrepreneurship. A2: Demonstrate critical understanding of different research perspectives on innovation and entrepreneurship, recognising that these subjects can be studied at multiple levels of analysis. A3: Demonstrate detailed knowledge of core theories, concepts and frameworks that have been applied to innovation and entrepreneurship, with a particular focus on their implications for practice. A4: Demonstrate comparative understanding of the relationship between innovation and entrepreneurship, both at a conceptual and a practical level.
B. Cognitive skills
At the end of the module learners will be expected to: B1: Appreciate the key components of innovative and entrepreneurial processes and practices kinds B2: Apply appropriate innovative and entrepreneurial approaches in particular organisational contexts.
C. Practical and professional skills
At the end of the module, learners will be expected to: C1: As an independent learner, identify, search for and pursue entrepreneurial opportunities, with the aim of creating sustainable business models. C2: As an independent learner, Negotiate, influence, and gain legitimacy in an entrepreneurial setting. C3: Critically engage in creative problem-solving. C4: Recognise effective networking and persuasive communication skills.
D. Key transferable skills At the end of the module, learners will be expected to: D1: As an independent learner, work constructively and ethically in entrepreneurial settings, which may be characterised by ambiguity, complexity and open-ended challenges. D2: Independently find, critically evaluate and use a wide range of information, date or tools accurately in complex context and display resilience and an on-going capacity to learn from direct personal experiences, and those of others. D3: Collaborate and work in a team context while acquiring coordination and time management skills.
|
B206 تفهّم العملاء
(8) ساعة معتمدة
يوفر هذا المقرر من المستوى الثاني أساسيات التعلم النظرية والعملية بمستوياتها المتوسطة / المتقدمة للطلاب المهتمين بنظريات وتطبيقات سلوك المستهلك فيما يتعلق بالسياق التسويقي الأعم والأشمل.
يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطلاب بالنظريات والمفاهيم والتقنيات التي توجه لفهم ممارسي التسويق المعاصرين للمستهلكين وسلوكيات الشراء في مؤسسات الأعمال.
Course Code |
B206 |
Course Title |
تفهّم العملاء |
Pre-requisite |
BUC112+ACT112 |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
يوفر هذا المقرر من المستوى الثاني أساسيات التعلم النظرية والعملية بمستوياتها المتوسطة / المتقدمة للطلاب المهتمين بنظريات وتطبيقات سلوك المستهلك فيما يتعلق بالسياق التسويقي الأعم والأشمل.
يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطلاب بالنظريات والمفاهيم والتقنيات التي توجه لفهم ممارسي التسويق المعاصرين للمستهلكين وسلوكيات الشراء في مؤسسات الأعمال.
|
Course Objectives |
This module aims to introduce students to theories, concepts and techniques guiding how contemporary marketing practitioners understand consumers and business buying behaviour.
The content, activities and assessments are designed to help students to develop and demonstrate relevant skills for employment related to understanding customers including digital and information literacy skills. This will support the learner’s independence.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding At the end of the module, learners will be expected to: A1: Demonstrate systematic knowledge of selected concepts, models and processes related to consumer and business buyer behaviour, and their implications for marketing practice. A2: Demonstrate critical understanding of essential theories of consumer and business buying behaviour.
B. Cognitive skills
At the end of the module learners will be expected to: B1: Gather, evaluate and critically analyse information, ideas, concepts and quantitative and/or qualitative data related to customer behaviour, drawing on a range of current sources B2: Apply appropriate materials, practices and skills in accordance with theories, concepts and principles of customer behaviour in ways which show you understand their strengths and limitations.
C. Practical and professional skills
At the end of the module, learners will be expected to:
C1: As an independent learner, apply knowledge and understanding of customer behaviour to identify, critically analyse and solve marketing problems. C2: Accurately and effectively communicate in a range of contexts and to different audiences, using the main concepts associated with customer behaviour. C3: Demonstrate confident use of a range of digital practices (including tools and resources) to find, use, create and share appropriate data, information and knowledge.
D. Key transferable skills At the end of the module, learners will be expected to: D1: Engage with professional skills and demonstrate an awareness of relevant ethical and business/commercial issues in relation to customer behaviour. D2: Develop as an independent practitioner by planning your own workload, taking responsibility for reviewing progress and keeping to deadlines. D3: Reflect on personal/career development in the context of your studies.
|
B207A بناء فرص الأعمال (1)
(8) ساعة معتمدة
B207A عبارة عن وحدة نمطية مقدمة لتزويد الطلاب بالمفاهيم والنظريات الأساسية حول وظائف الأعمال ، وهي مصممة لتوفير تعليم مفاهيمي وعملي وسيط للطلاب في إدارة العمليات والتسويق وإدارة الموارد البشرية.
Course Code |
B207A |
Course Title |
بناء فرص الأعمال (1) |
Pre-requisite |
MKT112 and MGT112 as per 2022 plan & BS110 as per 2017 plan |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
B207A عبارة عن وحدة نمطية مقدمة لتزويد الطلاب بالمفاهيم والنظريات الأساسية حول وظائف الأعمال ، وهي مصممة لتوفير تعليم مفاهيمي وعملي وسيط للطلاب في إدارة العمليات والتسويق وإدارة الموارد البشرية. |
Course Objectives |
This module is designed to provide intermediate conceptual and practical learning to students in operations management, marketing and human resource management.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding At the end of the module, learners will be expected to: A1: Develop a critical appreciation of the interactions between various business functions (operations management, marketing and human resource management) and the integrative complexity that shapes business innovation. A2: Develop a critical understanding of why new products and services are imperative to contemporary business practice. Also to develop knowledge and understanding of external issues affecting the successful running of organizations, including how they compete in a global context. A3: Develop knowledge and understanding of the elements required to build long-term success in organizations, and how students can contribute to the fostering of long-term value creation. A4: develop knowledge and critical understanding of the theories, concepts and models of different business functions (operations management, marketing and human resource management).
B. Cognitive skills
At the end of the module learners will be expected to: B1: Select and critically analyse information relevant to a particular problem or issue related to business and management. B2: Evaluate and compare competing perspectives, theoretical models and concepts in the context of practical situations B3: Gather and synthesise material from a variety of sources in constructing arguments applied to business and management
C. Practical and professional skills
At the end of the module, learners will be expected to:
C1: Communicate in a professional manner in written work, face to face and online. Plan, monitor and review progress as independent learner and as a team member. C2: Develop an awareness of ethical issues and professional standards relevant to business and management
D. Key transferable skills At the end of the module, learners will be expected to: D1: Search for and use relevant digital and non-digital information from sources other than the module materials. D2: Compare critically and use different approaches to issues and problems within business management. Engage in critical reflection. D3: Consolidate an understanding of academic language and literacy practices in order to effectively engage with the academic knowledge and skills of Level 5 study.
|
B207B بناء فرص الأعمال (2)
(8) ساعة معتمدة
B207B عبارة عن وحدة نمطية مقدمة لتزويد الطلاب بالمفاهيم والنظريات الأساسية حول وظائف الأعمال ، وهي مصممة لتوفير تعليم مفاهيمي وعملي وسيط للطلاب في إدارة العمليات والتسويق وإدارة الموارد البشرية.
Course Code |
B207B |
Course Title |
بناء فرص الأعمال (2) |
Pre-requisite |
B207A and BUC112 as per 2022 plan & B207A as per 2017 plan |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
B207B عبارة عن وحدة نمطية مقدمة لتزويد الطلاب بالمفاهيم والنظريات الأساسية حول وظائف الأعمال ، وهي مصممة لتوفير تعليم مفاهيمي وعملي وسيط للطلاب في إدارة العمليات والتسويق وإدارة الموارد البشرية. |
Course Objectives |
This module is designed to provide intermediate conceptual and practical learning to students in operations management, marketing and human resource management.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding At the end of the module, learners will be expected to: A1: Develop a critical appreciation of the interactions between various business functions (operations management, marketing and human resource management) and the integrative complexity that shapes business innovation. A2: Develop knowledge and understanding of the elements required to build long-term success in organizations, and how students can contribute to the fostering of long-term value creation. A3: develop knowledge and critical understanding of the theories, concepts and models of different business functions (operations management, marketing and human resource management).
B. Cognitive skills At the end of the module learners will be expected to: B1: Select and critically analyse information relevant to a particular problem or issue related to business and management. B2: Evaluate and compare competing perspectives, theoretical models and concepts in the context of practical situations B3: Gather and synthesise material from a variety of sources in constructing arguments applied to business and management.
C. Practical and professional skills
At the end of the module, learners will be expected to:
C1: Communicate in a professional manner in written work, face to face and online. Plan, monitor and review progress as independent learner and as a team member. C2: Develop an awareness of ethical issues and professional standards relevant to business and management.
D. Key transferable skills At the end of the module, learners will be expected to: D1: Search for and use relevant digital and non-digital information from sources other than the module materials. D2: Compare critically and use different approaches to issues and problems within business management. Engage in critical reflection. D3: Consolidate an understanding of academic language and literacy practices in order to effectively engage with the academic knowledge and skills of Level 5 study.
|
B291 المحاسبة المالية
(8) ساعة معتمدة
هذه الدورة هي الاولي من وحدتين تؤدي إلى شهادة المهنية في المحاسبة (K01). نوصي بشده بان تدرس هذه الدورة قبل المحاسبة الاداريه (B292) ، ولكن يمكن دراسة كلا الدورتين بشكل مستقل. هذا هو دوره المستوي 2 والطلاب بحاجه إلى معرفه جيده من المحاسبة المالية ، التي تم الحصول عليها اما من خلال المستوي 1 الدراسة مع المكتب أو عن طريق القيام بعمل مكافئ في جامعه أخرى. الاعداد المثالي لهذه الدورة سيكون لدينا المستوي 1 أساسيات المحاسبة (B124).
Course Code |
B291 |
Course Title |
المحاسبة المالية |
Pre-requisite |
B124 |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
هذه الدورة هي الاولي من وحدتين تؤدي إلى شهادة المهنية في المحاسبة (K01). نوصي بشده بان تدرس هذه الدورة قبل المحاسبة الاداريه (B292) ، ولكن يمكن دراسة كلا الدورتين بشكل مستقل. هذا هو دوره المستوي 2 والطلاب بحاجه إلى معرفه جيده من المحاسبة المالية ، التي تم الحصول عليها اما من خلال المستوي 1 الدراسة مع المكتب أو عن طريق القيام بعمل مكافئ في جامعه أخرى. الاعداد المثالي لهذه الدورة سيكون لدينا المستوي 1 أساسيات المحاسبة (B124). |
Course Objectives |
This is the course for students if they want a route into the accountancy profession or need to gain fundamental accounting skills for a management or other role. Students will gain an understanding of how financial statements are prepared and develop the skills to prepare financial statements. Students will explore differences in financial accounting for different businesses, building an understanding of the frameworks underpinning accounting and audit practice.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding A1: Demonstrate understanding of the role and importance of accounting in the various types of business and other organisations. A2: Demonstrate understanding of the accounting regulatory framework in the UK and EU as well as within the context of international financial and capital markets. A3: Demonstrate understanding of the qualitative characteristics of financial accounting information, accounting concepts and principles. A4: Demonstrate the ability to prepare financial statements based on application of accounting concepts, regulations and principles. B. Cognitive skills B1: Review and illustrate the purpose, context and environmental influences and constraints on financial accounting and business practices (Unit 1). B2: Explain, analyse and apply the mechanism of double-entry bookkeeping and the accounting cycle (Unit 2). B3: Identify, classify, measure and summarise the elements of financial statements applying accounting principles and concepts (Units 3 and 4). B4: Explain and interpret the purpose, form and content of the three main financial statements; income statement, balance sheet and cash flow statement (Unit 5). B5: Explain and evaluate the need for ethics in the behaviour of accountants and the need for independent auditing in the reporting process of public and large enterprises (Unit 6). B6: Explain and review the relations between corporate governance, auditing and financing (Unit 7). C. Practical and professional skills C1: Record transactions and events, and maintain accounting records manually and gain some familiarity with computerised accounting software (Units 3 and 4). C2: Prepare periodic financial statements for sole traders, partnerships, non-profit organisations and single-entity private and public limited companies (Unit 5) D. Key transferable skills. D1: Use simple mathematics for the purpose of calculations in bookkeeping, accounting and preparing/analysing financial statements, including basic ratio analysis.
|
B292 المحاسبة الإدارية
(8) ساعة معتمدة
هذا هو المستوي 2 الدورة والطلاب بحاجه إلى معرفه جيده من المحاسبة المالية التي تم الحصول عليها اما من خلال دراسة المستوي 1 مع الجامعة الاقتصادية أو استكمال العمل ما يعادلها في أحدي جامعات أخرى. هذا هو المسار للطلاب إذا كانوا يريدون الطريق إلى مهنه المحاسبة أو الحاجة إلى اكتساب المهارات المحاسبية الاساسيه لأداره أو دور آخر. الهدف العام لهذه الوحدة هو مساعده الطلاب علي تعلم وتفسير معلومات المحاسبة الاداريه. يمكنك القيام بهذه الوحدة للتحضير لمهنه كمحاسب يعمل في أو مع المنظمات ، كجزء من درجه أو كوحدة مستقله.
Course Code |
B292 |
Course Title |
المحاسبة الإدارية |
Pre-requisite |
B124 |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
هذا هو المستوي 2 الدورة والطلاب بحاجه إلى معرفه جيده من المحاسبة المالية التي تم الحصول عليها اما من خلال دراسة المستوي 1 مع الجامعة الاقتصادية أو استكمال العمل ما يعادلها في أحدي جامعات أخرى. هذا هو المسار للطلاب إذا كانوا يريدون الطريق إلى مهنه المحاسبة أو الحاجة إلى اكتساب المهارات المحاسبية الاساسيه لأداره أو دور آخر. الهدف العام لهذه الوحدة هو مساعده الطلاب علي تعلم وتفسير معلومات المحاسبة الاداريه. يمكنك القيام بهذه الوحدة للتحضير لمهنه كمحاسب يعمل في أو مع المنظمات ، كجزء من درجه أو كوحدة مستقله. |
Course Objectives |
B292 academic aim is to introduce students to number of fundamental concepts and theories of Management Accounting in order to guide managerial decision making by individuals and business units. It also develops the students’ knowledge of Management Accounting as well as skills in problem-solving, decision making relating to aspects of planning, costing, budgeting, evaluating. B292 also prepares students for advanced Management Accounting concepts. After studying the course, the students should be able to: - Demonstrate understanding of the nature of management and the role of management accounting in the management process.
- Demonstrate understanding of the different types of costs and the role of costs in decision making.
- Demonstrate understanding of how inventory is accounted for and managed within the organization, and the methods for calculating the cost of different types of products, processes and services.
- Demonstrate the ability to prepare budgets.
- Demonstrate understanding of the management and the influence of economic factors and economic analysis on management decision making.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding
A1 : Demonstrate Understanding of the nature of management and the role of management accounting in the management process.
A2: Demonstrate the understanding of the different types of costs and the role of costs in decision making.
A3: Demonstrate understanding of how inventory is accounted for and managed within the organization and the methods for calculating the costs of different types of products , processes and services..
A4: Demonstrate the ability to prepare budgets. B. Cognitive skills
B1. Understand the nature of organizations, the process of management and the role of information (including accounting information) in managing organizations. (Unit 1).
B2. Understand the nature of cost analysis for planning and decision making and be able to apply and explain the techniques covered. (Unit 2).
B3. Understand and explain the costing and accounting methods and systems which provide the management of an organization with relevant and reliable information on which to base decisions. (Unit 3).
B4. Explain the budgetary process and illustrate in detail a method of preparing budgets for planning and control purposes. (Unit 4).
C. Practical and professional skills
C1: Understand the use of marginal costs , cost volume –profit Analysis and contribution analysis in costing and price decisions. C2:Calculate costs using the job , process and contract costing Methods , calculate the cost of a product or service from basic Information using batch and process costing. C3:Prepare budgets and calculate the main variances used in Variance analysis. C4:Be able to prepare accounting statements for planning and Control. C5: Be able to prepare periodic reports
D. Key transferable skills.
D1:Demonstrate understanding of the nature & types of costs D2: Calculate Break-even points in units and in turnover. D3: The use of Activity based costing as a more exact method In indirect cost allocation.
D4:Demonstrate ability to prepare different types of budgets
D5: Work with qualitative & quantitative data drawing appropriate conclusions based on findings.
|
B294 التحليل المالي واتخاذ القرارات
(8) ساعة معتمدة
صنع القرار المالي الفعال أمر بالغ الأهمية لكل منظمة ناجحة. ستزودك هذه الوحدة بالأدوات والتقنيات التي تسهل اتخاذ قرارات مالية جيدة من أجل تحقيق الأهداف التنظيمية ، وتقنيات التقييم المالي المستخدمة لتقييم المشاريع الاستثمارية وتقييم خيارات الاستثمار المتعددة ، وكيفية تقييم الأسهم والسندات والعقارات ، والأساليب الشائعة الاستخدام المشتقات المالية ودورها في إدارة المخاطر.
Course Code |
B294 |
Course Title |
التحليل المالي واتخاذ القرارات |
Pre-requisite |
ACT112 and BUS102 |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
صنع القرار المالي الفعال أمر بالغ الأهمية لكل منظمة ناجحة. ستزودك هذه الوحدة بالأدوات والتقنيات التي تسهل اتخاذ قرارات مالية جيدة من أجل تحقيق الأهداف التنظيمية ، وتقنيات التقييم المالي المستخدمة لتقييم المشاريع الاستثمارية وتقييم خيارات الاستثمار المتعددة ، وكيفية تقييم الأسهم والسندات والعقارات ، والأساليب الشائعة الاستخدام المشتقات المالية ودورها في إدارة المخاطر. |
Course Objectives |
This course aims to achieve varied, multiple, and wide range objectives, which include:
• The different types of organisations that feature in today’s economy and their goals • The avenues through which organisations raise and allocate financial capital • Financial appraisal techniques used to evaluate investment projects and evaluate multiple investment options • How to value stocks, bonds and real estate Commonly used derivative instruments and their role in managing risk.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding At the end of the module learners will be expected to gain knowledge and understanding of:
A1. Develop knowledge and critical understanding of the relevance of organisational and financial structures and systems, and of the various sources and uses of finance A2. Demonstrate knowledge and understanding of financial techniques, risk estimation and management within an organisation A3. Develop knowledge and understanding of how financial concepts interact with related disciplines, such as statistical analyses and economics. A4. Understand, describe and evaluate the sources, costs and risks associated with the financing of investments. A5. Apply and critically evaluate advanced techniques for investment appraisal.
B. Cognitive skills At the end of the module learners will be expected to:
B1. Develop the ability to integrate information and use reasoned approaches to select relevant information and analytical techniques in simple and complex settings. B2. Demonstrate skills in gathering, evaluating and interpreting financial data and information B3. Demonstrate skills in developing an argumentative claim and supporting a point of view using appropriate information and theoretical concepts B4. Demonstrate skills in the effective use of appropriate academic language. B5: Use fundamental business mathematics and other quantitative methods effectively and appropriately.
C. Practical and professional skills At the end of the module, learners will be expected to:
C1. Apply appropriate decision-making techniques in financial and risk analysis C2. Analyse and critically evaluate real financial data C3. Identify and reflect on key issues that might arise within organisations with respect to financial and risk management approaches. C4. Use tools and techniques of financial management to improve managerial decision making
D. Key transferable skills At the end of the module, learners will be expected to: D1. Relate financial analysis and risk management techniques and concepts to organisational and professional practice D2. Reflect on how financial analysis and decision making can inform practice and next steps of career progression and development D3. Engage with feedback appropriately and develop independent learning skills. D4: Evaluate performance using benchmarks and appropriate measures of return on investment.
|
B324 التسويق والمجتمع
(8) ساعة معتمدة
يستكشف هذا المساق نظرية وممارسه التسويق المسؤول ، ويعالج المجالات المترابطة للمسؤولية الاجتماعية للشركات وأخلاقيات التسويق ومجال التسويق الاجتماعي الناشئ. ويتناول الدراسة اثر تقنيات وممارسات التسويق الراسخة علي تعزيز الرفاه الاجتماعي وتغيير السلوك. ستقوم بتحديد القضايا الاخلاقيه الرئيسية التي تنطوي عليها عمليه التسويق ومسؤوليات المنظمات تجاه أصحاب المصلحة ، بما في ذلك المجتمع الأوسع. ويجري بحث عناصر أداره التسويق (مثل الاتصالات والبحث والتخطيط) ضمن هذا الإطار الأوسع علي الصعيدين المحلي والدولي.
Course Code |
B324 |
Course Title |
التسويق والمجتمع |
Pre-requisite |
B205B |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
يستكشف هذا المساق نظرية وممارسه التسويق المسؤول ، ويعالج المجالات المترابطة للمسؤولية الاجتماعية للشركات وأخلاقيات التسويق ومجال التسويق الاجتماعي الناشئ. ويتناول الدراسة اثر تقنيات وممارسات التسويق الراسخة علي تعزيز الرفاه الاجتماعي وتغيير السلوك. ستقوم بتحديد القضايا الاخلاقيه الرئيسية التي تنطوي عليها عمليه التسويق ومسؤوليات المنظمات تجاه أصحاب المصلحة ، بما في ذلك المجتمع الأوسع. ويجري بحث عناصر أداره التسويق (مثل الاتصالات والبحث والتخطيط) ضمن هذا الإطار الأوسع علي الصعيدين المحلي والدولي. |
Course Objectives |
Marketing and Sociology. It is a level three course of the B.A. (Hons) in Business Studies with marketing degree. This course will develop student's ability to synthesise arguments and assumptions from a variety of sources and perspectives, critically evaluate them and apply relevant concepts in a range of contexts. In particular, student will learn concepts, theories and debates about the roles and responsibilities of marketing in society:
- Identification and critical analysis of relevant issues involved in responsible marketing
- Application of marketing thinking to health and social behaviour
- Application of responsible marketing to own professional context
- Sensitivity to the problems and challenges in both commercial and social marketing.
- Explore how marketing concepts and techniques can be applied to the marketing of social issues as opposed to the more traditional area of commercial marketing;
- Examine how social marketing approaches can change behaviour in order to achieve socially desirable goals;
- Illustrate, through case study examples, the application of concepts and techniques to 'real world' social marketing problems.
The course is a new development in the optional courses of the BA Business Studies Programme. Marketing in Society will build upon the students understanding of aspects of marketing gleaned from earlier courses within the programme but will focus on the importance of responsible marketing.
Students will learn to integrate and use information and/or data appropriately in complex contexts. They will also learn to recognise the limitations of knowledge in the area. The course will provide you with opportunities to develop skills in effective communication of ideas and arguments to relevant audiences. You'll be encouraged to manage your learning and reflect on your development as an independent learner.
The principal learning method used in the course will be problem-based. Usually, students will encounter a short or long case study. They will be expected to make sense of, discuss, analyse, synthesise and evaluate issues and possibilities in the case study. You'll do this by applying your existing knowledge and any new knowledge you can gather from the supplied textbooks, journal articles, electronic sources and course participants. You'll gain knowledge and understanding in the areas of ethics, corporate social responsibility, social marketing, and ethical issues in commercial marketing. The way you are assessed and what you will be assessed on will mirror how you learn and what you learn; the assessment will constitute part of the learning.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding A1: To understand and apply concepts, theories and debates about the roles and responsibilities of marketing in society to real life situations A2: Apply marketing thinking to the field of health and social behaviour A3: Demonstrate an understanding about ethics and marketing A4: Green and environmental marketing, sustainability, fair trade and ethical consumption B. Cognitive skills B1: Evaluate the relevance of course concepts to a variety of other contexts B2 Synthesise and critical evaluate arguments and assumptions from a variety of sources and competing perspectives B3. Recognise the limitations of knowledge in the area C. Practical and professional skills C1: Apply responsible marketing to their own professional context or one they are familiar with C2:Demonstrate a sensitivity to the problems and challenges in both commercial and social marketing D. Key transferable skills. D1: Identify and critically analyse relevant issues involved in responsible social and commercial marketing D2: Effectively communicate ideas and arguments to relevant audiences D3: Integrate and use information and/or data in complex contexts D4: Manage own learning and reflect on their development as an independent learner |
B325 الإدارة عبر المنظمات والثقافة
(8) ساعة معتمدة
يتم تقديم B325 كخيار في المستوي 3 في الجوائز: بكالوريوس (مع مرتبه الشرف) دراسات الاعمال; بكالوريوس (مع مرتبه الشرف) القيادة والاداره. وتتماشي الدورة بشكل جيد ضمن الأهداف التعليمية لهذه البرامج من خلال تطوير "اهتمام الطالب بعالم الاعمال ومعرفته به". من خلال تزويد الطلاب بالفرصة للاستفادة من تجربتهم الخاصة والتفاعل بشكل ناقد مع النظرية ذات الصلة بالاداره عبر الحدود التنظيمية والثقافية ، فانه يدعم هدف البرنامج المتمثل في تطوير "الخريجين الذين يحضرون إلى العمل في الاعمال التجارية أو المنظمات من اي نوع ، ومجموعه من المهارات الهامه للغاية وذات قيمه عاليه ". B325 ستكمل دورات أخرى ضمن مجموعه الدورات الحالية التي تقدم ضمن الاداره والدراسات التجارية. وسوف تحتضن جميع المتعلمين بغض النسبة عن مستواهم في الخبرة والمكانة التي اكتسبواها داخل مؤسستهم.
Course Code |
B325 |
Course Title |
الإدارة عبر المنظمات والثقافة |
Pre-requisite |
BUS310 |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
يتم تقديم B325 كخيار في المستوي 3 في الجوائز: بكالوريوس (مع مرتبه الشرف) دراسات الاعمال; بكالوريوس (مع مرتبه الشرف) القيادة والاداره. وتتماشي الدورة بشكل جيد ضمن الأهداف التعليمية لهذه البرامج من خلال تطوير "اهتمام الطالب بعالم الاعمال ومعرفته به". من خلال تزويد الطلاب بالفرصة للاستفادة من تجربتهم الخاصة والتفاعل بشكل ناقد مع النظرية ذات الصلة بالاداره عبر الحدود التنظيمية والثقافية ، فانه يدعم هدف البرنامج المتمثل في تطوير "الخريجين الذين يحضرون إلى العمل في الاعمال التجارية أو المنظمات من اي نوع ، ومجموعه من المهارات الهامه للغاية وذات قيمه عاليه ". B325 ستكمل دورات أخرى ضمن مجموعه الدورات الحالية التي تقدم ضمن الاداره والدراسات التجارية. وسوف تحتضن جميع المتعلمين بغض النسبة عن مستواهم في الخبرة والمكانة التي اكتسبواها داخل مؤسستهم. |
Course Objectives |
The aim of the course is fairly to provide students with ways if understanding and analysing different organisational, inter- organisational and international context and the ways in which such different contexts influence individuals’ experience of work. Secondly, the course aims to provide students with knowledge and understanding of themes and challenges pertaining to organising and managing across this different context; managing aims, power, politics, trust, cultural diversity and the darker side of organising. The course embassies the relationships between theory and practice; putting emphasis on the theoretical underpinnings and debates surrounding the themes whilst at the same time requiring students to draw on their own experience. Achieving the intended learning outcomes (covering both knowledge and skills) fully supports this dual aim.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding A1: Inter-organisational collaboration, organisational behaviour, and international management theories and concepts relevant to managing across organisational and cultural boundaries. A2: Themes and challenges pertaining to organizing and managing across intra, inter-organisational and international contexts including the management of aims, power, politics, trust, cultural diversity and the darker side of organising. B. Cognitive skills B1: Use conceptual frameworks to describe functions of organising and managing in and across organisational and international contexts. B2: Identify and critically assess different perspectives on managing and organising. B3: Synthesise, critically evaluate and challenge course relevant theories of inter-organisational collaboration, organisational behaviour, and international management. B4: Critically evaluate theories in relation to personal experiences, organisational, inter-organisational and international setting with which you are familiar and the relative standpoints of others within different contexts. C. Practical and professional skills C1: Use and adopt relevant concepts and theories to practically engage with a range of problems and issues in the work place. C2: Use specific inter-organisational collaboration, organisational behaviour, and international management knowledge, cognitive and key skills developed during the course to enhance individual work / practice. D. Key transferable skills. D1: Read and interpret information presented in a variety of forms including academic journals, books and on-line text. D2: Articulate ideas and communicate effectively using appropriate interorganisational collaboration, organisational behaviour, and international management theories and concepts. D3: Identify and ask questions appropriate to the exploration and complex concepts. D4: Engage in reflective, experiential and collaborative learning in face to face and virtual context.
|
B326 المحاسبة المالية المتقدمة
(8) ساعة معتمدة
تغطي هذه الوحدة موضوعات محاسبة مالية متقدمة مختارة. يقدم أنواعًا مختلفة من العلاقات بين الكيانات والمسائل المحاسبية ذات الصلة والمعالجات المحاسبية. سيتعلم الطلاب كيفية إعداد وقراءة وتحليل وتقييم البيانات المالية الموحدة بناءً على الإرشادات المقدمة بموجب معايير المحاسبة ذات الصلة.
Course Code |
B326 |
Course Title |
المحاسبة المالية المتقدمة |
Pre-requisite |
BB293 as per 2022 plan & B291 as per 2017 plan |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
تغطي هذه الوحدة موضوعات محاسبة مالية متقدمة مختارة. يقدم أنواعًا مختلفة من العلاقات بين الكيانات والمسائل المحاسبية ذات الصلة والمعالجات المحاسبية. سيتعلم الطلاب كيفية إعداد وقراءة وتحليل وتقييم البيانات المالية الموحدة بناءً على الإرشادات المقدمة بموجب معايير المحاسبة ذات الصلة. |
Course Objectives |
It aims to provide students with the required knowledge of various advanced financial accounting topics that include accounting for business combination, intercompany transactions, consolidations methods, foreign currency transactions, translation of foreign currency financial statements, hedge accounting, and accounting for branches in accordance with the latest accounting standards.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding At the end of the module, learners will be expected to: A1: Demonstrate understanding of current accounting standards and practice pertaining to business combinations. A2: Demonstrate understanding of foreign currency transactions, exchange rates, and hedge accounting A3: Demonstrate understanding of different translation methods of foreign currency financial statements and Accounting for branches.
B. Cognitive skills
At the end of the module learners will be expected to: B1: Review and illustrate the different consolidation methods used in business combination. B2: Explain the implications of exchange rate fluctuations on importing and exporting transactions denominated in foreign currencies. B3: Acknowledge the different translation methods of foreign currency financial statements and its effect on company financial statements. In addition to recognize the special features that necessitate accounting procedures tailored for branches. . C. Practical and professional skills
At the end of the module, learners will be expected to: C1: Prepare the consolidated financial statements at date of acquisition and at date subsequent to acquisition
C2: Prepare the required journal entries for importing and exporting transactions denominated in foreign currencies and demonstrate the implications for the buying and selling companies
C3: Prepare the translated financial statements under different translation methods. Recording the required entries in accounting books of home office and branch and distinguish between alternative methods of billing merchandise shipments. In addition to preparing combined financial statements for home office and branch.
D. Key transferable skills At the end of the module, learners will be expected to: D1: Develop effective written and oral communication skills relevant to advanced financial accounting topics.
|
B327 المؤسسة المستدامة والابتكار
(8) ساعة معتمدة
يوفر هذا المقرر من المستوى الثالث أساسيات التعلم النظرية والعملية بمستوياتها المتوسطة / المتقدمة للطلاب المهتمين بنظريات وتطبيقات ريادة الأعمال والابتكار فيما يتعلق بمجال الاستدامة.
B327 هو مقرر يتناول أسس الاستدامة (منهج TBLعلى وجه الخصوص)، الآثار المجتمعية لريادة الأعمال والابتكار، وتحديات مؤسسات الأعمال المستدامة.
Course Code |
B327 |
Course Title |
المؤسسة المستدامة والابتكار |
Pre-requisite |
B207B as per 2022 plan & BUS310 as per 2017 plan |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
يوفر هذا المقرر من المستوى الثالث أساسيات التعلم النظرية والعملية بمستوياتها المتوسطة / المتقدمة للطلاب المهتمين بنظريات وتطبيقات ريادة الأعمال والابتكار فيما يتعلق بمجال الاستدامة.
B327 هو مقرر يتناول أسس الاستدامة (منهج TBLعلى وجه الخصوص)، الآثار المجتمعية لريادة الأعمال والابتكار، وتحديات مؤسسات الأعمال المستدامة.
|
Course Objectives |
This module aims to:
• Enable learners to develop independent research and online collaborative skills necessary to engage in enterprise and innovation practices in new and existing organisations. • Encourage students to do so by articulating how entrepreneurship and innovation can be used to satisfy individual goals/objectives while contributing to solving societal problems in an ethical and sustainable manner. • Explore the theoretical and practical connections between the distinct yet closely-interrelated fields of study.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding At the end of the module, learners will be expected to: A1: Demonstrate systematic knowledge and understanding of sustainable forms of innovative and entrepreneurial ventures within a range of specialist areas, such as Engineering, science and information technology; Creative, leisure and cultural industries; Health and social care. A2: Demonstrate critical understanding of entrepreneurship and innovations within a specialist real world setting, recognising that specialist areas have to be explored at multiple levels of analysis. A3: Apply core theories, concepts and frameworks of innovation and entrepreneurship to understand the strategy, process and operations of enterprises at different stages of their life cycle. A4: Demonstrate critical discussion of the impact of innovation and entrepreneurship on society, both at a conceptual and a practical level, including ethics and sustainability, economic and social benefits to you, the economy and local communities.
B. Cognitive skills
At the end of the module learners will be expected to: B1: Evaluate the distinctive roles played by start-ups and established enterprises in the process of developing and commercializing various forms of innovations. B2: Evaluate the responsibilities of founders, managers, employees and directors within particular types of sustainable enterprises and innovations, including roles and rewards. B3: Apply concepts from enterprise and innovation to critically analyse and evaluate solutions to a variety of societal challenges.
C. Practical and professional skills
At the end of the module, learners will be expected to: C1: Work independently and as part of collaborative teams to develop attributes and capabilities for entrepreneurial success in a complex and changing environment. C2: Critically evaluate and reflect on student’s own career development objectives.
D. Key transferable skills At the end of the module, learners will be expected to: D1: Create and apply conceptual thinking for the process of enterprise development. D2: Independently find, critically analyse and design competitive and sustainable strategies for developing and introducing innovations into particular markets. D3: Negotiating, influencing, and agreeing roles and rewards within founder teams in entrepreneurial settings, doing so in a legitimate ethical manner. D4: Appropriately plan and solve problems in entrepreneurial and innovative settings.
|
B328 ممارسات التسويق
(8) ساعة معتمدة
تم تصميم الوحدة B328 حول وسائل الاتصالات التسويقية كممارسة تسويق أساسية تستند على وجهات نظر الخبراء والأخصائيين . في هذه الوحدة ، ستغطي مجموعة من المواضيع المتعلقة بممارسة التسويق وسيتم تشجيعك على تنمية مجموعة واسعة من المهارات المتعلقة بالتسويق والتوظيف والممارسة المهنية.
Course Code |
B328 |
Course Title |
ممارسات التسويق |
Pre-requisite |
BUS208 |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
تم تصميم الوحدة B328 حول وسائل الاتصالات التسويقية كممارسة تسويق أساسية تستند على وجهات نظر الخبراء والأخصائيين . في هذه الوحدة ، ستغطي مجموعة من المواضيع المتعلقة بممارسة التسويق وسيتم تشجيعك على تنمية مجموعة واسعة من المهارات المتعلقة بالتسويق والتوظيف والممارسة المهنية. |
Course Objectives |
In this module you will cover a range of topics related to marketing practice and will be encouraged to cultivate a broad spectrum of skills pertaining to marketing, employability and professional practice. The content, activities and assessments are designed to help you develop and demonstrate your mastery of these skills. You will be asked to reflect on and document your skills as you progress through the module; this will enable you to record and evidence them for future use. Many of these skills, such as cultivating creativity and staying up to date with developments, will have benefits to you beyond the practice of marketing.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding At the end of the module, learners will be expected to: A1 : Demonstrate systematic knowledge and understanding of marketing communication theory and practice A2 : Demonstrate systematic knowledge and understanding of approaches to marketing research and staying up-to-date about developments in the marketing discipline and societal trends A3 : Demonstrate critical understanding of responsible and ethical marketing
B. Cognitive skills
At the end of the module learners will be expected to: B1 : Evaluate and integrate evidence and theory and apply them to marketing practice B2 : Apply appropriate professional marketing skills in an unpredictable and/or specialised context B3 : Appreciate the potential uncertainty, ambiguity and limits of knowledge in marketing practice
C. Practical and professional skills
At the end of the module, learners will be expected to:
C1 : As an independent learner, plan, monitor and evaluate your own learning and seek ways to improve your performance and prospects
C2 : Recognise the importance of developing both technical and non-technical skills and of learning from feedback and self-reflection C3 : Critically engage with practical and professional marketing skills and demonstrate an awareness of relevant responsible and ethical issues in marketing practice
D. Key transferable skills At the end of the module, learners will be expected to: D1 : Create and evaluate a marketing communications campaign and materials for different organisations and brands D2 : Independently find, critically evaluate and use a wide range of information, data or tools accurately in complex contexts D3 : Collaborate with others to achieve joint outcomes.
|
B329 القيادة في عالم متغيير
(8) ساعة معتمدة
يوفر هذا المقرر الفرصة للتعرف على مفهوم القيادة في الأوقات المحفوفة بالمخاطر والمتغيرات وذلك بهدف تسليط الضوء على القيادة الإيجابية. يسمح هذا المقرر بتقييم التغييرات التكنولوجية والشبكات الاجتماعية وتأثيرها على المهارات القيادية مما يسمح باكتشاف أنماط جديدة ناشئة للقيادة وأساسية لتحسين الوضع الراهن.
Course Code |
B329 |
Course Title |
القيادة في عالم متغيير |
Pre-requisite |
B207B |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
يوفر هذا المقرر الفرصة للتعرف على مفهوم القيادة في الأوقات المحفوفة بالمخاطر والمتغيرات وذلك بهدف تسليط الضوء على القيادة الإيجابية. يسمح هذا المقرر بتقييم التغييرات التكنولوجية والشبكات الاجتماعية وتأثيرها على المهارات القيادية مما يسمح باكتشاف أنماط جديدة ناشئة للقيادة وأساسية لتحسين الوضع الراهن. |
Course Objectives |
By the end of the module, students will be able to:
develop your critical thinking, problem solving and storytelling skills; explain leadership related concepts to different audiences (academic, professional, the general public) and using a wide range of media; reflect on their own leadership potential and capabilities.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding At the end of the module, learners will be expected to: A1: Identify leadership functions and concepts A2: Recognize leadership in turbulent times. A3: Acquire knowledge of developing leadership opportunities. A4: Acquire knowledge of leadership challenges.
B. Cognitive skills At the end of the module learners will be expected to:
B1: Differentiate between previous concepts of leadership learned and leadership in precarious times. B2: Examine different environments while referring to leadership in turbulent times such as socio-political environment, populism, multicultural world, etc. B3: Evaluate the role of diversity, positive relationships and collaborations, mobilizing followers, coping with conflict and change, in developing leadership activities. B4: Examine the impact of resistance leadership, activist leadership, leadership and social change.
C. Practical and professional skills
At the end of the module, learners will be expected to:
C1: As an independent learner, deal with leadership in turbulent times through case studies, projects, etc. C2: Recognize leadership opportunities and apply them to case studies, work, etc. C3: Critically engage with leadership challenges and propose practical ways to overcome them.
D. Key transferable skills At the end of the module, learners will be expected to:
D1: Independently develop their critical thinking, problem solving and storytelling skills. D2: Evaluate leadership related concepts to different audiences (academic, professional, the general public) and using a wide range of media. D3: Exercise leadership and communicate ideas clearly to convince others and responsibly challenge their classmates having other ideas, opinions, or methods of solving. D4: Reflect on their own leadership potential and capabilities.
|
B340 تسعير الأصول والتمويل المؤسسي
(4) ساعة معتمدة
وتستهدف هذه الدورة الطلاب المهتمين بفهم تسعير الأصول وتمويل الشركات. وهو يوفر اطارا نظريا يستخدم لمعالجه المسائل المتعلقة بتقييم المشاريع وتمويلها ، وتسعير المخاطر ، وتقييم الأوراق المالية ، وكفاءه السوق ، وهيكل راس المال ، والاندماجات والمقتنيات. وهو يزود الطلاب بالأداات اللازمة لاجراء مزيد من الدراسات في الوساطة المالية والاستثمارات.
Course Code |
B340 |
Course Title |
تسعير الأصول والتمويل المؤسسي |
Pre-requisite |
B291 Financial Accounting |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
وتستهدف هذه الدورة الطلاب المهتمين بفهم تسعير الأصول وتمويل الشركات. وهو يوفر اطارا نظريا يستخدم لمعالجه المسائل المتعلقة بتقييم المشاريع وتمويلها ، وتسعير المخاطر ، وتقييم الأوراق المالية ، وكفاءه السوق ، وهيكل راس المال ، والاندماجات والمقتنيات. وهو يزود الطلاب بالأداات اللازمة لاجراء مزيد من الدراسات في الوساطة المالية والاستثمارات. |
Course Objectives |
This course provides a theoretical framework used to address issues in project appraisal and financing, the pricing of risk, securities valuation, market efficiency, capital structure, and mergers and acquisitions. It provides students with the tools required for further studies in financial intermediation and investments.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding A1: understand the mathematics of portfolios and how risk affects the value of the asset in equilibrium under the fundaments asset pricing paradigms A2: Understand how Managerial Incentives Affect Financial Decisions A3: explain the characteristics of derivative assets (forwards, futures and options), and how to use the main pricing techniques. A4: understand and explain the capital structure theory, and how information asymmetries affect it A5: understand how corporate governance can contribute to firm value A6: discuss why merger and acquisition activities exist B. Cognitive skills B1: analytical skills based on using the key capital budgeting techniques B2: Critical thinking, analysis and synthesis: ability to understand and use financial information and to critically analyze corporate performance based on financial information. B3: valuating risk effects on assets using asset pricing. C. Practical and professional skills C1 : evaluating projects through capital budgeting techniques C2: enabling students to do problem-solving and risk valuation using appropriate quantitative and qualitative skills including data analysis, interpretation and extrapolation. C3: explaining the characteristics of derivative assets (forwards, Futures and options). D. Key transferable skills. D1: Effective communication, both orally and in writing, of information, arguments and ideas. D2: Problem-solving and decision-making using appropriate quantitative and qualitative skills including data analysis, interpretation and extrapolation. D3: Effective performance in a team environment both in face-to-face and/or virtual contexts. D4: Develop an appropriate understanding of the student’s needs to develop as a learner and devise strategies to address these.
|
B391 المحاسبة الإدارية والتمويل
(8) ساعة معتمدة
هذا المقرر يوفر فرصة لاستكشاف فهم المحاسبة الإدارية والبعد المالي في سياقات الأسواق المالية الدولية والاستثمارات واتخاذ القرارات الإدارية داخل المنظمات. تم تصميم محتوى المقرر النمطية لتطوير فهم شامل للانضباط وتحفيز اهتمام الطلاب بالمحاسبة الإدارية الرئيسية والمفاهيم المالية الدولية والقضايا التي يواجهها مدراء المؤسسات المعاصرة. تسعى هذه الوحدة إلى دعم الطلاب في التطبيق العملي للمهارات والتقنيات المكتسبة، إلى جانب النظرية التي تعكس التطورات المعاصرة في المحاسبة الإدارية والبحوث المالية الدولية.
Course Code |
B391 |
Course Title |
المحاسبة الإدارية والتمويل |
Pre-requisite |
B294 |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
هذا المقرر يوفر فرصة لاستكشاف فهم المحاسبة الإدارية والبعد المالي في سياقات الأسواق المالية الدولية والاستثمارات واتخاذ القرارات الإدارية داخل المنظمات. تم تصميم محتوى المقرر النمطية لتطوير فهم شامل للانضباط وتحفيز اهتمام الطلاب بالمحاسبة الإدارية الرئيسية والمفاهيم المالية الدولية والقضايا التي يواجهها مدراء المؤسسات المعاصرة. تسعى هذه الوحدة إلى دعم الطلاب في التطبيق العملي للمهارات والتقنيات المكتسبة، إلى جانب النظرية التي تعكس التطورات المعاصرة في المحاسبة الإدارية والبحوث المالية الدولية. |
Course Objectives |
The aim of the B391 module is to provide students with an insight in management accounting and finance on a more advanced level and have deeper knowledge and understanding about the various concepts. Students will be updated concerning the more recent development in management accounting and finance. The module will enable students to take part in the design and use of management accounting systems in organizations and be able to relate management accounting to issues discussed in other tracks like marketing, incentive systems (management as well as international business. After studying the course, the students should be able to:
1. To situate the role of strategic management accounting and finance within the broader content of organizational and industry differences. 2. Understand the techniques that play an important role in the formulation and implementation of budgets, control, project appraisal and financing of organisations. 3. Understand the international financial environment. 4. Understand and use a range of contemporary management accounting and finance techniques.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding At the end of the module, learners will be expected to: A1: Demonstrate an understanding of the relevance of organisational and financial structures and systems A2: Demonstrate knowledge and understanding of financial techniques, risk estimation and management within an organisation A3: Apply appropriate decision making techniques in financial analysis A4: Understand and assess how financial concepts interact with related disciplines, such as statistical analyses and economics
B. Cognitive skills
At the end of the module learners will be expected to: B1: Demonstrate skills for gathering, evaluating and analysing relevant data and information. B2: Evaluate and integrate effective use of financial techniques (and relevant related concepts) to analyse organisational scenarios.
C. Practical and professional skills
At the end of the module, learners will be expected to:
C1. Critically engage with management accounting and international financial management techniques and concepts to organisational and professional practice C2. As an independent learner, demonstrate competence in the core management accounting and financial management and analysis techniques and the core organisational, financial and economic concepts.
D. Key transferable skills At the end of the module, learners will be expected to:
D1. Independently identify and analyze organizational problems; analyze and evaluate real financial data D2. Independently identify and reflect on key issues that might arise within organizations with respect to international financial management approaches D3. Interpret, use and evaluate relevant data and information.
|
B392 المحاسبة الإدارية المتقدمة
(8) ساعة معتمدة
وتتيح الوحدة للطلاب الفرصة لمواصله دراساتهم في دراسات الاعمال بمكتبه الاسكندريه بعد ان يكونوا قد أتموا وحدات B291 & B292. وهو يبني علي المعرفة والمهارات التي تعلمها الطلاب في B292 من خلال التركيز علي النظريات والمفاهيم والتقنيات علي مستوي أكثر تقدما. وتشمل نتائج التعلم أيضا تقييما نقديا للنظريات والتقنيات وتطبيقها في بيئات غامضه باستخدام نهج دراسة الحالة. وتعمل الكيانات التجارية في بيئات اقتصاديه مضطربة. وفي ظل هذه القيود ، يمكن ان تختلف القرارات التي يتخذها مديرو وحدات الاعمال وتختلف تبعا لما يقوم به المدير وسعي الشركة لتحقيق الأهداف والغايات. ولذلك فان التحليل الاقتصادي السليم واستخدام التقنيات والاداات المناسبة أمر إلزامي للمديرين وصانعي القرار. ويمكن استخدام هذه الوحدة لفهم الاستراتيجية ووضع دور المحاسبة الاداريه الاستراتيجية ضمن المحتوي الأوسع للاختلافات التنظيمية والصناعية باستخدام النظريات والاداات والتقنيات ودراسات الحالات والامثله ذات الصلة. المهارات الاساسيه للكفاءة الكمية مطلوبه من أجل فهم أساليب قرارات التسعير ، والمقاييس المالية للأداء ، والاستثمارات ، وإيفا ، وتحليل الفروق ، وتقدير تكاليف الميزانية وما إلى ذلك. توفر هذه الوحدة للطلاب قاعده صلبه من الدراسة والممارسة المحاسبية للاداره المتقدمة.
Course Code |
B392 |
Course Title |
المحاسبة الإدارية المتقدمة |
Pre-requisite |
B292 |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
وتتيح الوحدة للطلاب الفرصة لمواصله دراساتهم في دراسات الاعمال بمكتبه الاسكندريه بعد ان يكونوا قد أتموا وحدات B291 & B292. وهو يبني علي المعرفة والمهارات التي تعلمها الطلاب في B292 من خلال التركيز علي النظريات والمفاهيم والتقنيات علي مستوي أكثر تقدما. وتشمل نتائج التعلم أيضا تقييما نقديا للنظريات والتقنيات وتطبيقها في بيئات غامضه باستخدام نهج دراسة الحالة. وتعمل الكيانات التجارية في بيئات اقتصاديه مضطربة. وفي ظل هذه القيود ، يمكن ان تختلف القرارات التي يتخذها مديرو وحدات الاعمال وتختلف تبعا لما يقوم به المدير وسعي الشركة لتحقيق الأهداف والغايات. ولذلك فان التحليل الاقتصادي السليم واستخدام التقنيات والاداات المناسبة أمر إلزامي للمديرين وصانعي القرار. ويمكن استخدام هذه الوحدة لفهم الاستراتيجية ووضع دور المحاسبة الاداريه الاستراتيجية ضمن المحتوي الأوسع للاختلافات التنظيمية والصناعية باستخدام النظريات والاداات والتقنيات ودراسات الحالات والامثله ذات الصلة. المهارات الاساسيه للكفاءة الكمية مطلوبه من أجل فهم أساليب قرارات التسعير ، والمقاييس المالية للأداء ، والاستثمارات ، وإيفا ، وتحليل الفروق ، وتقدير تكاليف الميزانية وما إلى ذلك. توفر هذه الوحدة للطلاب قاعده صلبه من الدراسة والممارسة المحاسبية للاداره المتقدمة. |
Course Objectives |
The aim of the module is to give students insight in management accounting on a more advanced level and have deeper knowledge and understanding about management accounting issues including its problems and difficulties. Students will be updated concerning the more recent development in management accounting and the emergence of new methods and their effects in organizations. The module will enable students to take part in the design and use of management accounting systems in organizations and be able to relate management accounting to issues discussed in other tracks like marketing, incentive systems (management as well as international business. After studying the course, the students should be able to:
- To situate the role of strategic management accounting within the broader content of organizational and industry differences.
- Understand management accounting techniques that play an important role in the formulation and implementation of business strategy.
- Understand what strategies organizations use to finance their activities.
- Students will be introduced to financial risk management and the strategic implications of financing the organization.
- Be familiar with a range of contemporary cost management techniques.
- Able to evaluate strengths and weaknesses, discuss issues regarding implementation and effectiveness and assess various strategic options. Identify the main characteristics of different market types (perfect competition, monopoly and oligopoly) and predict price and output outcomes.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understandingA1 : Understand the role of strategic management accounting and apply a strategic analysis framework in simple complex settings. A2 :Critically select , apply and evaluate management accounting techniques in strategic costing and pricing including value chain analysis , activity based costing and business process optimization approaches. A3: Understand, describe and evaluate the sources , costs and risks associated with the financing of investments. A4: Apply and critically evaluate advanced techniques for investment appraisal. A5: Explain, apply and evaluate methods of accounting control and performance evaluation for the purpose of improving strategic and operational performance of organizations. B. Cognitive skills B1: Develop the ability to integrate information and use reasoned approaches to select relevant information and analytical techniques in simple and complex settings. B2: Compare critically and use different approaches to issues and problems within management accounting. B3: Communicate management accounting information effectively and appropriately. B4: Use information and communication technologies appropriately and effectively. B5: Use fundamental business mathematics and other quantitative methods effectively and appropriately C. Practical and professional skills C1: Apply digital technologies to analyse data using strategic management techniques, e.g spread sheets. C2: Frame problems in ambiguous settings independently .Identify and critically select appropriate information both from digital and print sources to address these. C3: Use a combination of electronic applications to communicate analysis and findings. C4: Use tools and techniques of management accounting to improve managerial decision making. D. Key transferable skills. D1: Provide students with knowledge and understanding of management accounting techniques that play an important role in in the formulation and implementation of business strategy. D2: Examine two key areas of financial management of organizations and link them to the management accounting and strategic activities of organizations. D3: Build on the material already studied by students on investment appraisal, adding theoretical depth and a critical evaluation of the techniques. D4: Evaluate performance using benchmarks and appropriate measures of return on investment.
|
B628 إدارة 1: المنظمات والأفراد
(8) ساعة معتمدة
وقد صممت هذه الوحدة للمديرين والمديرين الطموحين وقاده الافرقه والمشرفين ؛ فانه يستخدم الانشطه وحل المشاكل لياخذك من خلال المواضيع الاساسيه في السلوك التنظيمي وأداره الموارد البشرية. وتشمل المواضيع السياق التنظيمي والثقافة ، وأصحاب المصلحة ، وأدوار الاداره ، والتوظيف والاستقراء ، وأداره الأداء ، والتحفيز ، والعمل الجماعي ، وأداره العمليات والتغيير. وتركز هذه الانشطه أساسا علي حالات وممارسات العمل الخاصة بك ، سواء كانت في القطاعات التجارية أو العامة أو الطوعية.
Course Code |
B628 |
Course Title |
إدارة 1: المنظمات والأفراد |
Pre-requisite |
B207B |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
وقد صممت هذه الوحدة للمديرين والمديرين الطموحين وقاده الافرقه والمشرفين ؛ فانه يستخدم الانشطه وحل المشاكل لياخذك من خلال المواضيع الاساسيه في السلوك التنظيمي وأداره الموارد البشرية. وتشمل المواضيع السياق التنظيمي والثقافة ، وأصحاب المصلحة ، وأدوار الاداره ، والتوظيف والاستقراء ، وأداره الأداء ، والتحفيز ، والعمل الجماعي ، وأداره العمليات والتغيير. وتركز هذه الانشطه أساسا علي حالات وممارسات العمل الخاصة بك ، سواء كانت في القطاعات التجارية أو العامة أو الطوعية. |
Course Objectives |
By the end of the course students will be enabled to critically reflect on and analyse workplace situations and their own ways of managing. It is ‘solution oriented’ to help students to not only understand work situations from a manager’s perspective, but also to help them to work out what to do, given that they may not be in charge of the organisation they work for. As they work through activities, problems and solutions, they will question the idea that there are single solutions or issues or that there is ‘one best way’. they will come to understand the constraints, choices and demands that operate and learn when to work within them and when and how they may be able to bring about change.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understandingModule 1 : Managing A1: the role and context of managerial work with particular reference to the development of own practice. A2: managerial skills ( including problem solving , decision making, information gathering treatment and presentation) Module 2: A3: Key processes of people management, incorporating the recruitment and development of staff and the management and leadership of individuals, teams and change. A4: Behavioural aspects of the management of leadership of individuals, teams and change. B. Cognitive skills B1:apply management concepts to work context. B2: analyse and critically reflect on work practice and professional self knowledge. B3: solve management problems through the use of the analytical skills including problem identification, analysis, logic, thinking and judgement to the advantage of one's own organization. C. Practical and professional skills C1: Setting objectives for developing and implementing Operational plans for the area of responsibility. C2: Reviewing and evaluating performance and practice. C3: reflecting and questioning. C4: presenting and reporting information. C5: problem solving, innovation and decision-making. C6: Managing business processes. D. Key transferable skills. D1: Use interpersonal skills including those involved in team working and collaborating. D2: communicate effectively , using management vocabulary, both orally and in writing and listen actively . D3: Gather, handle , present and use information effectively; analyse and evaluate numerical data and information for specific purposes; use information technologies. D4: Demonstrate numeracy and literacy D5: Learn how to learn with an emphasis on self-monitoring and progress towards independent learning.
|
B629 إدارة 2: التسويق والتمويل
(8) ساعة معتمدة
العناصر والحقائق الرئيسية لوظيفة المدير ويشرح كيف يمكن للمرء ان يطور وينظم نفسه ليكون فعالا وناجحا في دوره. الاداره في المنظمات الحديثة ليست سهله: لا يوجد سياق هو نفسه ؛ القرار ' الصحيح ' في منظمه واحده قد يكون "خاطئا" واحدا في آخر ، أو في وقت آخر. ليس هناك "طريقه واحده أفضل". ومع ذلك ، هناك أيضا "الحكمة المتلقية"-الممارسات المجربة والمجربة والسلوكيات التي عاده ما تكون فعاله في تحقيق النتيجة التي يريدها المدير. يتم تضمين هذه في هذه الوحدة النمطية عند الاقتضاء. ولكن حتى "الممارسة الجيدة" تحتاج إلى التكيف: الوقت أو الموارد قد تكون في العرض القصير والمدير قد تضطر إلى القيام بأفضل ما هو أو هي يمكن مع ما هو متاح. هذا هو فن الاداره: القيام بما هو ممكن في أفضل طريقه ممكنة في هذه الظروف لتحقيق ، من خلال الآخرين ، الأهداف التي تسعي المنظمة إلى السعي من أجلها.
Course Code |
B629 |
Course Title |
إدارة 2: التسويق والتمويل |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
العناصر والحقائق الرئيسية لوظيفة المدير ويشرح كيف يمكن للمرء ان يطور وينظم نفسه ليكون فعالا وناجحا في دوره. الاداره في المنظمات الحديثة ليست سهله: لا يوجد سياق هو نفسه ؛ القرار ' الصحيح ' في منظمه واحده قد يكون "خاطئا" واحدا في آخر ، أو في وقت آخر. ليس هناك "طريقه واحده أفضل". ومع ذلك ، هناك أيضا "الحكمة المتلقية"-الممارسات المجربة والمجربة والسلوكيات التي عاده ما تكون فعاله في تحقيق النتيجة التي يريدها المدير. يتم تضمين هذه في هذه الوحدة النمطية عند الاقتضاء. ولكن حتى "الممارسة الجيدة" تحتاج إلى التكيف: الوقت أو الموارد قد تكون في العرض القصير والمدير قد تضطر إلى القيام بأفضل ما هو أو هي يمكن مع ما هو متاح. هذا هو فن الاداره: القيام بما هو ممكن في أفضل طريقه ممكنة في هذه الظروف لتحقيق ، من خلال الآخرين ، الأهداف التي تسعي المنظمة إلى السعي من أجلها. |
Course Objectives |
B629- Managing 2: Marketing and Finance will cover core topics in Marketing and Finance. Topics include; assessing the external environment, consumer relationship, market research, product/service analysis, price, promotion and delivery, quality, consumer expectations and satisfaction, financial planning and monitoring through budgets, cash flow, profit and loss. All these topics will focus primarily on student’s own work situations and practices. The teaching and learning strategy of this module is problem-based. Through this approach, the module aims to develop the skills an effective manager needs: such as analysis, constructing sound arguments, critical and reflective thinking, problem identification and solving, active listening and communication, sourcing and presenting information, and report writing. The course is a management development vehicle that aims to help student perform more effectively as managers. It does so by: - Increasing student’s foundation management knowledge and competencies
- Providing a repertoire of theories, concepts, and techniques to apply in different management setting -Helping students understand their individual management role, its context and nature of their interventions in their organizations
- Encouraging student to be reflective practitioners, applying independent and inquisitive learning in the workplace
- Enabling students to understand the discourse of specialist and senior managers better, so that they can hold more confident and informed conversations with them, work more effectively with and where appropriate challenge them.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding A1: Client communications, relationships, the role of marketing information and the development of value. A2: Marketing planning, service quality with particular reference to own practice. A3: Understand how financial information can be used to support managerial decision making (i.e. the relevance of the generation and reporting of financial information) A4: Understand the importance of costs costing and budgeting processes in managerial decisions A5: Have a good understanding of how business concepts relate to real life businesses, organizations A6: Importance of performance management for organisations B. Cognitive skills B1. Apply management concepts to work contexts B2. Analyse and critically reflect on work practice and professional self-knowledge B3. Solve management problems through the use of analytical skills including problem-identification, analysis, logic, critical thinking and judgment to the advantage of one’s own organization B4. Communicate effectively, using management vocabulary, both orally and in writing and listen actively. Use interpersonal skills including those involved in team working and collaborating B5. Gather, handle, present and use information effectively; analyse and evaluate numerical data and information for specific purposes; use information technologies B6. Demonstrate numeracy and literacy and Learn how to learn with an emphasis on self-monitoring and progress towards independent learning B7. Critical thinking, analysis and synthesis. C. Practical and professional skills C1. Setting objectives for, developing and implementing operational plans for area of responsibility C2. Reviewing and evaluating performance & practice C3. Reflecting and questioning C4. Presenting and reporting information C5. Problem-solving, innovation and decision-making by using tools and techniques and models C6. Apply key concepts to managerial decision making the Managing of business processes
D. Key transferable skills. D1. Use interpersonal skills including those involved in team working and collaborating D2. Communicate effectively, using management vocabulary, both orally and in writing and listen actively D3. Gather, handle, present and use information effectively; analyse and evaluate numerical data and information for specific purposes; use information technologies D4. Demonstrate numeracy and literacy D5. Learn how to learn with an emphasis on self-monitoring and progress towards independent learning
|
B859 الاستراتيجية المالية
(8) ساعة معتمدة
هذه الدورة ، إلزاميه لطلبة برنامج الماجستير في إداره الاعمال/المسار المالي، وتُعنى بالعلاقة بين صاحب العمل واحدى أصحاب المصلحة الرئيسية؛ مقدمي الأموال. وهذه العلاقة حيوية بالنسبة لعمليه صنع القرار الاستراتيجي لأي صاحب عمل. والهدف العام من هذه الدورة هو إعطاء المشاركين المهارات التي تمكنهم من معالجه: 1) كيف يمكن للاداره المالية للمنظمة ان تعكس علي أفضل وجه نظامها الداخلي للإبلاغ والحوكمة ، 2) فهم مصادر التمويل المختلفة في هيكل راس المال ، 3) تقييم المشاريع مع مستويات مختلفه من المخاطر والعوائد ، 4) كيف يمكننا ان نقدر المنظمه ، 5) كما يوفر المعرفة لاستكشاف القضايا الاخلاقيه التي تواجهها في المهنه المالية. ولذلك ، فان التمويل هو واحد من أهم مجالات العمل الوظيفية. وهي تتعلق بالمهام التجارية الأخرى (مثل العمليات ، والتسويق ، وإداره الموارد البشرية ، والمحاسبة) من خلال دورها. فعلي سبيل المثال ، يتيح التمويل شراء المعدات ، وشراء المواد الخام ، وتمكين الإنتاج من تقدير الطلب ، وتمكين الترقية ، ويؤدي دورا رئيسيا في نمو الشركة.
Course Code |
B859 |
Course Title |
الاستراتيجية المالية |
Pre-requisite |
B874 |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
هذه الدورة ، إلزاميه لطلبة برنامج الماجستير في إداره الاعمال/المسار المالي، وتُعنى بالعلاقة بين صاحب العمل واحدى أصحاب المصلحة الرئيسية؛ مقدمي الأموال. وهذه العلاقة حيوية بالنسبة لعمليه صنع القرار الاستراتيجي لأي صاحب عمل. والهدف العام من هذه الدورة هو إعطاء المشاركين المهارات التي تمكنهم من معالجه: 1) كيف يمكن للاداره المالية للمنظمة ان تعكس علي أفضل وجه نظامها الداخلي للإبلاغ والحوكمة ، 2) فهم مصادر التمويل المختلفة في هيكل راس المال ، 3) تقييم المشاريع مع مستويات مختلفه من المخاطر والعوائد ، 4) كيف يمكننا ان نقدر المنظمه ، 5) كما يوفر المعرفة لاستكشاف القضايا الاخلاقيه التي تواجهها في المهنه المالية. ولذلك ، فان التمويل هو واحد من أهم مجالات العمل الوظيفية. وهي تتعلق بالمهام التجارية الأخرى (مثل العمليات ، والتسويق ، وإداره الموارد البشرية ، والمحاسبة) من خلال دورها. فعلي سبيل المثال ، يتيح التمويل شراء المعدات ، وشراء المواد الخام ، وتمكين الإنتاج من تقدير الطلب ، وتمكين الترقية ، ويؤدي دورا رئيسيا في نمو الشركة. |
Course Objectives |
This module enables students to: - understand the fundamentals of financial analysis and corporate finance theory.
- assess alternative methods for valuing companies.
- evaluate financial projections of projects and carry out sensitivity analysis.
- analyse financial statements and carry out valuation of companies.
- interpret the implications of corporate governance, agency theory and the related role of stakeholders.
- apply quantitative finance and its practical applications to project appraisal, company valuation, methods, and risk management.
- identify the core features of Islamic finance.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding
At the end of the module, learners will be expected to: A1: Understand the scope of financial knowledge and its application within a wide range of national and multinational organisations A2: Understand the implications of corporate governance, agency theory and the related role of stakeholders. A3: Understand quantitative finance and its practical applications to project appraisal, company valuation methods and risk management A4: Understand organisational performance in terms of return on investment, investment risk and capital structure management. A5: Understand the core features of Islamic finance
B. Cognitive skills
At the end of the module learners will be expected to: B1: Carry out research in finance area drawing on the published empirical finance research. B2: Be able to forecast key accounts appropriately. B3: Evaluate implications of capital structures for company valuation. B4: Demonstrate how to evaluate results and take decisions.
C. Practical and professional skills
At the end of the module, learners will be expected to: C1: Be able to monitor the efficiency of a company over time. C2: Show how corporate performance is measured. C3: Appreciate how organisations implement their capital appraisal procedures. C4: Be familiar with the main methods of company valuation. C5: Take decisions efficiently by using appropriate quantitative and qualitative techniques. C6: Make use of the organisation's resources in highly efficient and effective way
D Key transferable skills
At the end of the module, learners will be expected to: D1: Demonstrate effective research skills and carry out financial calculations for use in corporate finance decisions, including the use of computer spreadsheets. D2: Draw lessons from investigations and analyses of financial statements. D3: work independently, reflecting on own actions and thoughts, and make effective use of constructive feedback.
D4: Acquire the skills for use of information technology. D5: Demonstrate effective oral and writing skills.
|
B861 الاستثمار وإدارة المحافظ
(8) ساعة معتمدة
هذا المقرر اختياري لطلبة المسار المالي لبرنامج ماجستير إدارة الأعمال. يتعلق نطاق هذا المقرر بنظرة عامة على النظرية والتطبيق في مجال إدارة الاستثمار الذي يعد قطاعًا ناجحًا للغاية ومتنوعًا في الاقتصاد العالمي. الهدف العام من هذا المقرر هو تعريف المشاركين بعالم الاستثمارات من خلال توفير المعرفة النظرية اللازمة ، والمهارات التحليلية لتقييم بدائل الاستثمار المختلفة وتمكينهم من بناء محافظ مثلى بمعنى المخاطرة والعائد ، بما في ذلك استخدام المشتقات. . وهذا يشمل السندات والأسهم والاستثمارات البديلة. كما سيوفر فهمًا للعوامل الرئيسية التي تؤثر على اتخاذ قرارات الاستثمار ، مثل أهداف وقيود الاستثمار ، والقضايا السلوكية والأخلاقية ، وفهم المؤسسات المختلفة المشاركة في إدارة المحافظ. بشكل عام ، سيعمل هذا المقرر على بناء فهم للجوانب المعقدة للاستثمارات وإدارة المحافظ التي تعد مجالًا متزايد الأهمية في دراسة التمويل.
Course Code |
B861 |
Course Title |
الاستثمار وإدارة المحافظ |
Pre-requisite |
B874 |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
هذا المقرر اختياري لطلبة المسار المالي لبرنامج ماجستير إدارة الأعمال. يتعلق نطاق هذا المقرر بنظرة عامة على النظرية والتطبيق في مجال إدارة الاستثمار الذي يعد قطاعًا ناجحًا للغاية ومتنوعًا في الاقتصاد العالمي. الهدف العام من هذا المقرر هو تعريف المشاركين بعالم الاستثمارات من خلال توفير المعرفة النظرية اللازمة ، والمهارات التحليلية لتقييم بدائل الاستثمار المختلفة وتمكينهم من بناء محافظ مثلى بمعنى المخاطرة والعائد ، بما في ذلك استخدام المشتقات. . وهذا يشمل السندات والأسهم والاستثمارات البديلة. كما سيوفر فهمًا للعوامل الرئيسية التي تؤثر على اتخاذ قرارات الاستثمار ، مثل أهداف وقيود الاستثمار ، والقضايا السلوكية والأخلاقية ، وفهم المؤسسات المختلفة المشاركة في إدارة المحافظ. بشكل عام ، سيعمل هذا المقرر على بناء فهم للجوانب المعقدة للاستثمارات وإدارة المحافظ التي تعد مجالًا متزايد الأهمية في دراسة التمويل. |
Course Objectives |
This module enables students to:
- Understand the fundamentals of investments and portfolio management theory.
- Assess alternative methods for the valuation of bonds and equities.
- Understand the risk/return relationship for both securities and portfolios.
- Interpret the implications of using derivatives and learn how they are used for hedging.
- Apply quantitative investment theory and its practical applications to measuring performance of portfolios and investment funds.
- Identify different asset classes and suitable asset allocation in creating portfolios.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding
At the end of the module, learners will be expected to: A1: Understand investment objectives and constraints of different types of investors. A2: Understand the trade-off between risk and return, and measure performance for securities and portfolios. A3: Gain knowledge in valuing individual bonds and equities using a range of approaches. A4: Gain an understanding of structured products, that is, combinations of securities and derivatives which deliver a particular risk and return combination. A5: Gain knowledge in different asset classes and their characteristics to be able to create a portfolio with a suitable asset allocation.
B. Cognitive skills
At the end of the module learners will be expected to: B1: Carry out research in the field of portfolio management drawing on the published empirical finance research. B2: Be able to create portfolios with suitable asset allocation. B3: Evaluate risk and return trade-offs in securities and portfolio and using hedging for risk mitigation. B4: Demonstrate how to measure performance of portfolios and different types of investment funds.
C. Practical and professional skills
At the end of the module, learners will be expected to: C1: Be able to monitor the performance of an investment portfolio. C2: Show how to evaluate the risk and return trade-off in investments. C3: Create structured financial products to mitigate various financial risks. C4: Be familiar with the method of valuing all types of securities. C5: Take investment decisions efficiently by using appropriate quantitative methods in the evaluation of portfolio performance. C6: Make use of the organization's resources in highly efficient and effective way by creating investment portfolios with suitable asset allocation.
D Key transferable skills
At the end of the module, learners will be expected to: D1: Demonstrate effective research skills and carry out investment portfolio creation and risk mitigation for use in corporate investment decisions. D2: Demonstrate how various investment objectives and constraints affect investment portfolio optimization. D3: work independently, reflecting on own actions and thoughts, and make effective use of constructive feedback. D4: Acquire the skills for use of information technology. D5: Demonstrate effective oral and writing skills.
|
B863 الاحترافية في ادارة الموارد البشرية
(8) ساعة معتمدة
B863 هي واحده من سلسله من الدورات الاختيارية المقدمة لجميع الطلاب الذين يتقدمون إلى المرحلة الثانية من برنامج الماجستير في إدارة الأعمال.
هذا المقرر إلزامي للطلاب الذين يختارون مساق إدارة الموارد البشرية.
يأخذ هذا المقرر في الاعتبار دور ومساهمة أخصائي الموارد البشرية والمهارات اللازمة لتكون فعالة في هذا الدور.
سيطلع الطلاب في الآثار المترتبة على نتائج الأبحاث الحديثة في مجال إدارة الموارد البشرية لممارستهم الخاصة ، على سبيل المثال في زيادة مستويات المشاركة وتحسين الأداء ، والتصرف بشكل أخلاقي وإدارة التغيير.
سيقارنون ذلك بممارسه العاملين في مجال الموارد البشرية في سياقات أخرى ، مستفيدين من دراسات الحالة وخبره زملائهم الطلاب العاملين في مختلف المناطق والقطاعات الجغرافية ؛ وسوف ينظرون أيضا في التطور مع مرور الوقت من التفكير في دور المتخصصين في الموارد البشرية من أجل فهم كيف يمكن ان يؤثر ذلك علي التفكير الحالي. سينصب التركيز علي النظر في ممارسات الموارد البشرية المرتبطة بالنتائج التنظيمية الايجابيه.
سيقوم الطلاب بتطوير وممارسه المهارات التي سيحتاجون اليها ليكونوا فعالين كمحترفين في الموارد البشرية ، بما في ذلك كقائد ومدير أول. وهي تشمل الاداره الذاتية ، والقيادة والعمل في الفرق ، واتخاذ القرارات ، وإداره وتوصيل المعلومات ، بما في ذلك المعلومات المالية ، ومهارات الاستشارات ومساعده الآخرين علي التعلم. كما سيطورون مهارات الدراسة العليا ومهارات إلإلمام بالقراءة والكتابة الرقمية.
سيقوم الطلاب بتطوير مهارات تتعلّق بجميع المجالات الوظيفية للمؤسسة (المحاسبة ، الموارد البشرية ، العمليات ، الإنتاج ، التسويق ، تكنولوجيا المعلومات ، إلخ)
Course Code |
B863 |
Course Title |
الاحترافية في ادارة الموارد البشرية |
Pre-requisite |
B870B |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
B863 هي واحده من سلسله من الدورات الاختيارية المقدمة لجميع الطلاب الذين يتقدمون إلى المرحلة الثانية من برنامج الماجستير في إدارة الأعمال.
هذا المقرر إلزامي للطلاب الذين يختارون مساق إدارة الموارد البشرية.
يأخذ هذا المقرر في الاعتبار دور ومساهمة أخصائي الموارد البشرية والمهارات اللازمة لتكون فعالة في هذا الدور.
سيطلع الطلاب في الآثار المترتبة على نتائج الأبحاث الحديثة في مجال إدارة الموارد البشرية لممارستهم الخاصة ، على سبيل المثال في زيادة مستويات المشاركة وتحسين الأداء ، والتصرف بشكل أخلاقي وإدارة التغيير.
سيقارنون ذلك بممارسه العاملين في مجال الموارد البشرية في سياقات أخرى ، مستفيدين من دراسات الحالة وخبره زملائهم الطلاب العاملين في مختلف المناطق والقطاعات الجغرافية ؛ وسوف ينظرون أيضا في التطور مع مرور الوقت من التفكير في دور المتخصصين في الموارد البشرية من أجل فهم كيف يمكن ان يؤثر ذلك علي التفكير الحالي. سينصب التركيز علي النظر في ممارسات الموارد البشرية المرتبطة بالنتائج التنظيمية الايجابيه.
سيقوم الطلاب بتطوير وممارسه المهارات التي سيحتاجون اليها ليكونوا فعالين كمحترفين في الموارد البشرية ، بما في ذلك كقائد ومدير أول. وهي تشمل الاداره الذاتية ، والقيادة والعمل في الفرق ، واتخاذ القرارات ، وإداره وتوصيل المعلومات ، بما في ذلك المعلومات المالية ، ومهارات الاستشارات ومساعده الآخرين علي التعلم. كما سيطورون مهارات الدراسة العليا ومهارات إلإلمام بالقراءة والكتابة الرقمية.
سيقوم الطلاب بتطوير مهارات تتعلّق بجميع المجالات الوظيفية للمؤسسة (المحاسبة ، الموارد البشرية ، العمليات ، الإنتاج ، التسويق ، تكنولوجيا المعلومات ، إلخ) |
Course Objectives |
The primary aims of this course are: - To understand the role of the HR professional, the nature of professionalism and approaches to addressing ethical dilemmas
- To review recent research and to assess its relevance for practice in a range of contexts
- To assess the relevance of theory for practice and apply it where appropriate to improve practice
- To review theoretical approaches to leadership and team-working and to develop the skills needed to be effective as a leader and as a team member
- To critically assess the range of concepts and issues that are associated with managing performance in the workplace, and the interrelationships between these factors
- To develop the skills and understanding needed to address change management issues and to work at a strategic level in the organization
- To develop skills essential for HR work such as: leading and working in teams, making decisions, managing financial information, communicating effectively, and helping others to learn
Unit-2
- review the diverse and changing ways in which the management of people and of work has been approached
- evaluate research which has contributed to thinking about human resource management and human resource development
- review the diverse ways in which the range of HR services may be delivered in the workplace and across organizations
- evaluate the skills which HR specialists need in order to make an effective contribution
- review the people-management activities provided by line managers and by HR
specialists - assess how HR specialists can demonstrate their value in the workplace.
Unit-3 - explain and evaluate the meanings of a profession, professionalization, and professionalism
- explain how notions of professionalism are related to the role of HR and HR practice evaluate the effectiveness of codes of professional conduct in the promotion of professionalism
- review the different approaches to ethics and how ethical issues can be seen to arise in the context of organisations
- explore the types of ethical issues that may arise within the HR context recognize some of the various ethical frameworks that can apply to human resources in different organisational, sectoral and cultural contexts
- develop your ability to reflect on your own personal ethics and how they may be
- managed within the role of HR and HR practice.
- HRM, professionalism and ethics
Unit-4 - plan your own personal development and record your progress in meeting these planned improvements
- reflect on your practice to support your skill development evaluate some dimensions of personality and individual differences and their role in shaping your professional identity
- evaluate and apply self-management skills, particularly in relation to self-organisation
and managing work-life balance - distinguish between groups and teams evaluate and apply the skills needed to work effectively in groups and teams.
Unit-5 - recognize and debate the different theoretical traditions that inform understandings of contemporary leadership
- debate and critically evaluate ideas about the characteristics of effective leadership assess the importance of leadership from an HR perspective
- evaluate your own preconceptions about leadership and leadership skills reflect on and develop your own leadership skills as an HR professional.
Unit-6 - assess the importance of the concepts of commitment and motivation in the workplace, and the associated concept of the 'psychological contract'
- understand, explain, and evaluate the meaning of employee engagement and its different components
- evaluate the methods and practices which aim to improve performance in the workplace through securing employee engagement
- assess how organisational change and flexibility in the workplace may impact on performance in the workplace
- evaluate the key ideas behind the notion of a Performance Management System (PMS) and examine performance management approaches more generally
- discuss the possibilities and limitations of PMS and the strengths and weaknesses of your own organisation's systems using your own investigations
- critique how performance management in general is practiced and be able to diagnose and recommend change using your own investigations and those of your tutor group
- analyse the problems surrounding the construction of different elements of PMS after reflecting on your own organisation's PMS and your experience of it.
Unit-7 - identify your own areas of strength and your development needs in the skills areas covered in this unit
- evaluate and apply theories and methods of consultancy, mentoring and coaching assess how the concepts of power and conflict affect negotiation, decision making and conflict resolution processes
- make sound and justifiable decisions and solve problems more effectively evaluate and apply theories and methods of decision-making and problem-solving etc to HR and wider organisational scenarios
- demonstrate enhanced IT proficiency and understanding of the place and uses of IT in the workplace and in relation to HR
- interpret financial information and manage financial resources.
|
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding
At the end of the module, learners will be expected to: A1. Gain an understanding of the theoretical and practical aspects of human resource management to formulate strategies that will enable organizations to achieve both operational and strategic goals related to the organization's human capital. A2. Define, explain, illustrate and reason with the key role of the HR professional and approaches to addressing ethical dilemmas. A3. Identify the linkages between HRM functions and operations and performances in the workplace and leadership
B. Cognitive skills
At the end of the module learners will be expected to: B1. Skills to manage communication initiatives to create and implement human resources initiatives and programs that achieve organizational goals B2. Critical thinking and problem-solving skills by assessing and interpreting source materials, evaluating arguments, examining, and applying both case-based and real-world business, as consulting teams in the development of business and human resource management solutions. B3. Collaboration skills with all functional areas of an organization (accounting, human resources, operations, production, marketing, information technology, etc.)
C. Practical and professional skills
At the end of the module, learners will be expected to: C1. Appraise and apply techniques in talent management that human resource professionals may use to facilitate effective position planning, talent selection, placement, compensation, and rewards, as well as retention. C2. Reflect and comment in a way that demonstrates awareness of the different contexts that impact on the operation of HRM C3. Practice behaviour and performance that demonstrates enhanced competence in HR Skills, leadership, oral and written communication, critical thinking, problem-solving. C4. Recognise the significance of ethical issues in HR practices and the management of people in the workplace.
D Key transferable skills
At the end of the module, learners will be expected to: D1. Gain skills necessary to work effectively in teams, assuming roles of leader and follower D2. Learn through reflection on practice and experience. D3. Demonstrate people management skills essential for HR work such as: selection interviewing; appraisal interviewing; disciplinary interviewing; delivering training; making presentations; project management; managing performance D4. Gain proficiency in communication skills, independent action and team working. D5. Manage and communicate information using IT applications and software packages in accordance with the requirements of the Digital Information Literacy Levels Framework.
|
B864 إدارة الموارد البشرية في السياق
(8) ساعة معتمدة
في هذا المقرر سوف تتعلّم كيفية إعداد سياسات وممارسات الموارد البشرية ضمن مستويات ومظاهر متعددة للسياق الاقتصادي والسياسي والاجتماعي - على المستوى الكلي (المجتمعي والدولي) والجزئي (التنظيمي). بالإضافة إلى تطوير المهارات التحليلية والعملية في هذا المجال، يفتح المقرّر آفاقًا جديدة من خلال دمج إدارة الموارد والمواهب كأمثلة موسعة لممارسة الموارد البشرية وتوضيح كيف يمكن لقراءة السياق من قبل متخصصي الموارد البشرية المهرة المساعدة في المساهمة في المزيد من الاختيارات المستنيرة. هذا المقرّر هو جزء من مؤهل يهدف إلى الحصول على المؤهّل المهني CIPD.
كما سيوفر التدريب في مجال البحث والمهارات الأكاديمية لمَن يرغب في تطوير مهنة أكاديمية في مجال إدارة الموارد البشرية.
Course Code |
B864 |
Course Title |
إدارة الموارد البشرية في السياق |
Pre-requisite |
B870B |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
في هذا المقرر سوف تتعلّم كيفية إعداد سياسات وممارسات الموارد البشرية ضمن مستويات ومظاهر متعددة للسياق الاقتصادي والسياسي والاجتماعي - على المستوى الكلي (المجتمعي والدولي) والجزئي (التنظيمي). بالإضافة إلى تطوير المهارات التحليلية والعملية في هذا المجال، يفتح المقرّر آفاقًا جديدة من خلال دمج إدارة الموارد والمواهب كأمثلة موسعة لممارسة الموارد البشرية وتوضيح كيف يمكن لقراءة السياق من قبل متخصصي الموارد البشرية المهرة المساعدة في المساهمة في المزيد من الاختيارات المستنيرة. هذا المقرّر هو جزء من مؤهل يهدف إلى الحصول على المؤهّل المهني CIPD.
كما سيوفر التدريب في مجال البحث والمهارات الأكاديمية لمَن يرغب في تطوير مهنة أكاديمية في مجال إدارة الموارد البشرية. |
Course Objectives |
The primary aims of this module are to:
- Examine how HR policies and practices operate within multiple tiers and manifestations of economics at and macro (societal and international) and micro (organizational) levels.
- Incorporate resources and talent management as extended examples of HR practices in order to illustrate how an intelligent understanding of context by skilled HR professionals can help contribute to more informed choices.
- Understand how HR strategies are related to business and corporate strategies.
- Develop a comprehensive understanding of the dynamic nature of global competition and its implications for HR practices.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding
At the end of the module, learners will be expected to: A1: To be able to understand the changing nature of Human Resource Management in relation to changing environmental context. A2: Acquire knowledge about how HR specialists are located within multiple layers and patterns of managerial context. A3: understand how HR strategies are related to business and corporate strategy in the dynamic nature of global competition. A4: To be able to understand and explain the dynamic nature of external environment and in particular the social and the technological trends and their significance to HRM practices.
B. Cognitive skillsAt the end of the module learners will be expected to:
B1: Think critically about the changing nature of HRM in relation to changing contexts. B2: Analyze what is meant by inner and outer contexts and their significance for HR practitioners B3: Identify and critically evaluate the points where HR practice and HR specialists are located within multiple layers and patterns of context, how HR strategies are situated within different market and quasi-market contexts, how the state and public sector contexts influence HR strategy and practice B4: Think about how HR strategies are related to business strategies, the dynamic nature of global competition and its implications for HR practice. B5: Analyze how HR strategies can be informed by knowledge of labor markets and product markets locally, nationally, and internationally. B6: Analyze the dynamic nature of global competition and of social and technological trends and their significance for HRM practice. B7: Identify the importance of regulatory, legal, and governmental factors for HRM.
C. Practical and professional skills
At the end of the module, learners will be expected to: C1: Construct resourcing and talent management strategies for different segments of the workforce, and an ability to contribute to diversity management and flexible working. C2: Demonstrate skills in the management of the recruitment, selection and induction activities effectively and efficiently while operating within legal frameworks. C3: Be able to plan for short- and long- term talent deployment, for succession planning and to use information on employee turnover as the basis for developing staff retention strategies. C4: Be able to lead and work in teams; make decisions; manage financial information; communicate effectively; and help others to learn. C5: Have the ability to use digital literacy skills including accessing information through online databases and other online resources and developing skills in using social media through regular participation in online tutorials and discussion forums.
D Key transferable skills
At the end of the module, learners will be expected to: D1: Have effective communication skills (Oral and writing skills) D2: Acquire the ability to draw lessons from analyses of problems associated with HR practices. D3: work independently and in groups to achieve positive attitudinal interaction and making effective use of feedback. D4: Acquire the key skills of the use of IT.
|
B870A الإدارة في عالم متغير - إدارة
(4) ساعة معتمدة
يوفر لك هذا المقرر فرصة للتطوير والتعرف على الإدارة والتسويق فيما يتعلق بحياتك العملية وممارستك الشخصية. بصفتك صانع قرار مؤسسي طموحًا ، ستكتسب المعرفة والأدوات اللازمة للاستفادة بنجاح من النظريات المتطورة للإدارة وإدارة الموارد البشرية. وسيرتبط هذا بقيم المسؤولية الجماعية والجماليات والأخلاق. ستصبح قادرًا على إنشاء نمو مسؤول ، عبر مجموعة من مؤسسات القطاع الخاص والعامة وغير الربحية ، مع التفكير بشكل نقدي في إمكاناتك من حيث القيادة وممارسة الإدارة. بالإضافة إلى ذلك ، سوف تستكشف الطرق التي يمكن من خلالها استخدام التسويق لمساعدة المؤسسات بشكل أكثر فاعلية على أن تكون ناجحة وتفكيرًا مستقبليًا في بيئة أعمال تتخطى بسرعة الحدود الجغرافية التقليدية والثقافية والتنظيمية. يقدّم المقرر مسارًا تنمويًا مناسبًا للوحدة الأولى من ماجستير إدارة الأعمال ، والتي تعتمد على المعرفة وتعززها من خلال سلسلة من الأنشطة والنصوص.
Course Code |
B870A |
Course Title |
الإدارة في عالم متغير - إدارة |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
يوفر لك هذا المقرر فرصة للتطوير والتعرف على الإدارة والتسويق فيما يتعلق بحياتك العملية وممارستك الشخصية. بصفتك صانع قرار مؤسسي طموحًا ، ستكتسب المعرفة والأدوات اللازمة للاستفادة بنجاح من النظريات المتطورة للإدارة وإدارة الموارد البشرية. وسيرتبط هذا بقيم المسؤولية الجماعية والجماليات والأخلاق. ستصبح قادرًا على إنشاء نمو مسؤول ، عبر مجموعة من مؤسسات القطاع الخاص والعامة وغير الربحية ، مع التفكير بشكل نقدي في إمكاناتك من حيث القيادة وممارسة الإدارة. بالإضافة إلى ذلك ، سوف تستكشف الطرق التي يمكن من خلالها استخدام التسويق لمساعدة المؤسسات بشكل أكثر فاعلية على أن تكون ناجحة وتفكيرًا مستقبليًا في بيئة أعمال تتخطى بسرعة الحدود الجغرافية التقليدية والثقافية والتنظيمية. يقدّم المقرر مسارًا تنمويًا مناسبًا للوحدة الأولى من ماجستير إدارة الأعمال ، والتي تعتمد على المعرفة وتعززها من خلال سلسلة من الأنشطة والنصوص. |
Course Objectives |
This module enables students to:
Unit I: - Demonstrate a sound knowledge of a wide range of perspectives on managing
- Identify and evaluate some of the complex challenges and tensions facing contemporary managers
- Employ traditional and contemporary ideas about managing to extrapolate your learning across private, public and not-for-profit sectors
- Critically engage with everyday news items, synthesising academic ideas with practical action
- Evaluate the diverse range of media available for managing, communicating and maintaining relationships with employees and customers
- Demonstrate how integrating academic theories across a wide range of organisational contexts can promote a reflective, thoughtful and considered approach for leading and managing people.
Unit II: - Demonstrate a sound knowledge of a wide range of perspectives on marketing theory and practice
- Understand the complex challenges and tensions facing managers as they seek to implement marketing ideas
- Appreciate the different ways that marketing can help deliver a wide range of positive social benefits, and create economic value
- Engage with traditional and contemporary ideas about marketing, including how to extrapolate your learning across private, public and not-for-profit sectors
- Critically engage with everyday news items, synthesising academic ideas with practical action.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding At the end of the module, learners will be expected to:
A1. Demonstrate a sound knowledge of a wide range of perspectives on management and marketing.
A.2 Identify and evaluate some of the complex challenges and tensions facing contemporary managers.
A3. Appreciate the different ways that management and leadership can help deliver a wide range of positive social benefits and create economic value. B. Cognitive skills
At the end of the module learners will be expected to: B1: Employ traditional and contemporary ideas about managing to extrapolate your learning across private, public and not-for-profit sectors.
B2: Critically engage with everyday news items, synthesising academic ideas with practical action.
C. Practical and professional skills At the end of the module, learners will be expected to: C1: Reflect on the multiple possibilities available that may facilitate a thoughtful and considered approach towards leading and managing people.
C2: Use data from diverse actors and parts of the organisation to make effective decisions, while recognising the need to clarify and/or challenge underlying assumptions and limitations. D Key transferable skills
At the end of the module, learners will be expected to: D1: Identify, challenge and analyse examples of ethical and unethical practices from the perspective of socially responsible managers, employees and customers. D2: Assess how contemporary and future technologies might change the practice of managing.
D3: Evaluate the diverse range of media available for analysis in relation to managing and maintaining relationships
D4: Demonstrate how integrating academic theories across a wide range of organisational contexts can promote a reflective, thoughtful and considered approach for leading and managing people.
|
B870B الإدارة في عالم متغير - التسويق
(4) ساعة معتمدة
أثناء دراسة الجزء الثاني من مقرر الإدارة في عالم متغير، سيتم تشجيعك على تطوير، معرفتك ومهاراتك الحالية من أجل تلبية المجالات المعاصرة والمتغيرة بسرعة للإدارة والتسويق والأخلاق والقيادة. باستخدام كل من المناهج المستقلة والتعاونية للتعلم. سيمكّنك هذا المقرر من دمج وفهم طرق إدارة وظائف الأعمال الأساسية هذه في مواجهة العولمة والتقدم التكنولوجي والتحديات الاقتصادية والاجتماعية والسياسية الأخيرة. يوفر هذا المقرر موضوعات شاملة طريقة لربط المعارف المختلفة والمتباينة بإطار منظم من الناحية المفاهيمية. يتكون الموضوع من، الوحدة والتعددية، يتحدى فكرة أن هناك أفضل طريقة والافتراض أنه عندما نتحدث عن "منظمة" فإننا نتحدث عن كيان واحد متناغم ومتجانس.
Course Code |
B870B |
Course Title |
الإدارة في عالم متغير - التسويق |
Pre-requisite |
B870A |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
أثناء دراسة الجزء الثاني من مقرر الإدارة في عالم متغير، سيتم تشجيعك على تطوير، معرفتك ومهاراتك الحالية من أجل تلبية المجالات المعاصرة والمتغيرة بسرعة للإدارة والتسويق والأخلاق والقيادة. باستخدام كل من المناهج المستقلة والتعاونية للتعلم. سيمكّنك هذا المقرر من دمج وفهم طرق إدارة وظائف الأعمال الأساسية هذه في مواجهة العولمة والتقدم التكنولوجي والتحديات الاقتصادية والاجتماعية والسياسية الأخيرة. يوفر هذا المقرر موضوعات شاملة طريقة لربط المعارف المختلفة والمتباينة بإطار منظم من الناحية المفاهيمية. يتكون الموضوع من، الوحدة والتعددية، يتحدى فكرة أن هناك أفضل طريقة والافتراض أنه عندما نتحدث عن "منظمة" فإننا نتحدث عن كيان واحد متناغم ومتجانس. |
Course Objectives |
This module enables students to:
Unit III: - Identify, challenge, and analyse examples of ethical and unethical practices from the perspective of socially responsible managers, employees, and customers
- Analyse the different ways that managing and leading can help deliver a wide range of positive social benefits and create economic value.
- Understand the complex challenges and tensions facing those managing in contemporary times
- Reflect on the multiple possibilities that may facilitate a thoughtful approach towards leading and managing people.
- Use data from diverse parts of the organisation to make effective decisions, while clearly surfacing underlying assumptions and limitations
- Critically engage with everyday news items, synthesising academic ideas with practical action
- Understand how reflective management practice, using academic theories and module themes, can promote learning across a wide range of organisational contexts.
|
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding
At the end of the module, learners will be expected to:
A1. Demonstrate a sound knowledge of a wide range of perspectives on management and marketing.
A.2 Identify and evaluate some of the complex challenges and tensions facing contemporary managers.
A3. Appreciate the different ways that management and leadership can help deliver a wide range of positive social benefits and create economic value.
B. Cognitive skillsAt the end of the module learners will be expected to: B1: Employ traditional and contemporary ideas about managing to extrapolate your learning across private, public and not-for-profit sectors. B2: Critically engage with everyday news items, synthesising academic ideas with practical action.
C. Practical and professional skills At the end of the module, learners will be expected to: C1: Reflect on the multiple possibilities available that may facilitate a thoughtful and considered approach towards leading and managing people. C2: Use data from diverse actors and parts of the organisation to make effective decisions, while recognising the need to clarify and/or challenge underlying assumptions and limitations.
D Key transferable skills At the end of the module, learners will be expected to: D1: Identify, challenge, and analyse examples of ethical and unethical practices from the perspective of socially responsible managers, employees, and customers. D2: Assess how contemporary and future technologies might change the practice of managing. D3: Evaluate the diverse range of media available for analysis in relation to managing and maintaining relationships D4: Demonstrate how integrating academic theories across a wide range of organisational contexts can promote a reflective, thoughtful, and considered approach for leading and managing people. |
B872 إنشاء وإدارة القيم المالية والمحافظة عليها
(4) ساعة معتمدة
هذا المقرراختياري لطلبة المسار المالي لبرنامج ماجستير إدارة الأعمال. يتعلق نطاق هذا المقرر بالجوانب الإدارية المركزية لفهم وخلق وتحسين واستدامة القيمة داخل المنظمات المعاصرة. سيمكّن هذا المقرر المشاركين من اكتساب فهم أكبر لكيفية تحسين القرارات والأداء التنظيمي. سيساعدك هذا المقررعلى فهم كيفية مساهمة وظائف الأعمال المختلفة ، مثل المحاسبة الإدارية والتقارير المالية وإدارة العمليات وذكاء الأعمال ، في خلق القيمة المستدامة. الأهم من ذلك ،يذهب هذا المقرر إلى ما وراء معالجة المجالات الوظيفية ، نحو نظرة منهجية للوظائف التنظيمية. من خلال هذه الرؤية المنهجية ، سوف تكون قادرًا على توسيع فهمك النقدي لما يشكل القيمة التنظيمية وكيف يمكن تنفيذ مجموعة من منظورات القيمة في سياقات تنظيمية متنوعة. بنهاية هذه الوحدة ، يجب أن يكون لديك فهم أكبر لماهية خلق القيمة والحفاظ عليها وأن تكون أكثر ثقة في تطبيق هذه الأفكار في حياتك العملية اليومية.
Course Code |
B872 |
Course Title |
إنشاء وإدارة القيم المالية والمحافظة عليها |
Pre-requisite |
B870A |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
هذا المقرراختياري لطلبة المسار المالي لبرنامج ماجستير إدارة الأعمال. يتعلق نطاق هذا المقرر بالجوانب الإدارية المركزية لفهم وخلق وتحسين واستدامة القيمة داخل المنظمات المعاصرة. سيمكّن هذا المقرر المشاركين من اكتساب فهم أكبر لكيفية تحسين القرارات والأداء التنظيمي. سيساعدك هذا المقررعلى فهم كيفية مساهمة وظائف الأعمال المختلفة ، مثل المحاسبة الإدارية والتقارير المالية وإدارة العمليات وذكاء الأعمال ، في خلق القيمة المستدامة. الأهم من ذلك ،يذهب هذا المقرر إلى ما وراء معالجة المجالات الوظيفية ، نحو نظرة منهجية للوظائف التنظيمية. من خلال هذه الرؤية المنهجية ، سوف تكون قادرًا على توسيع فهمك النقدي لما يشكل القيمة التنظيمية وكيف يمكن تنفيذ مجموعة من منظورات القيمة في سياقات تنظيمية متنوعة. بنهاية هذه الوحدة ، يجب أن يكون لديك فهم أكبر لماهية خلق القيمة والحفاظ عليها وأن تكون أكثر ثقة في تطبيق هذه الأفكار في حياتك العملية اليومية. |
Course Objectives |
This module enables students to:
- Understand the fundamentals of making theoretically and empirically informed value transformations.
- Apply modeling and technology tools appropriate for the ways business organizations create value.
- Understand the cross functional issues relating to the ways organizations create and sustain value.
- Apply quantitative methods to quantify decision making in making changes to value chains.
- Understand the relations between operational processes, financial management practices and the ways that organisations create and sustain value.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding
At the end of the module, learners will be expected to: A1: Understand value creation in organisations and its relationship to organisational performance. A2: Identify and analyse decision-making complexity in a range of product-focused and service organisations. A3: Develop a theoretically informed understanding of the connections between strategy formulation, operational Management and financial management. A4: Understand how business intelligence creates value for organisations.
B. Cognitive skills
At the end of the module learners will be expected to: B1: Carry out research in the field of creating and sustaining value drawing on the published empirical research. B2: Critically collect and use valuable information and develop analysis and synthesis across different organizational functions. B3: Identify problems and suggest sustainable solutions. B4: Create value in organisations and quantify its relationship to organisational performance.
C. Practical and professional skills
At the end of the module, learners will be expected to: C1: Be able to positively affect organizational performance by using strategies that contribute to sustainable value creation. C2: Build a systematic value creation framework that can be implemented within diverse organisational contexts. C3: Create a complementary strategy that enhances the dynamic between the fields of operational and financial management. C4: Use business intelligence and data to create value within business organizations. C5: Create solutions for sustainable solutions for problems inherent in the value chain. C6: Create a value proposition of the firm including the value chain, value-based management, shareholder value, and value metrics
D Key transferable skills
At the end of the module, learners will be expected to: D1: Demonstrate effective research skills and carry out sustainable value creation strategies within the value chain of business organization. D2: Demonstrate how objectives of organizations affect the process of creating and sustaining value. D3: Work independently, reflecting on own actions and thoughts, and make effective use of constructive feedback. D4: Acquire the skills for use of business intelligence in creating value. D5: Demonstrate effective oral and writing skills.
|
B873 الإدارة الإستراتيجية الفعالة
(8) ساعة معتمدة
سيزود مقرر الإدارة الإستراتيجية الفعالة في الأعمال التجارية والقطاع العام الطالب بالأدوات اللازمة ليصبح صانع قرار استراتيجي فعال. سيتعرف الطلاب على التحليل الاستراتيجي للبيئة التنظيمية ، وعمليات صنع القرار الاستراتيجي ، وتنفيذ الخيارات الاستراتيجية المفضلة. سيدعم المقرّر أيضًا تطوير المهارات الشخصية ، والتي سيحتاجها الطالب للتقدم في المؤهل والنجاح في مكان العمل من خلال تطبيق تعلمهم في سياقهم الخاص. بنهاية هذه الوحدة ، يجب أن يكون لدى الطالب فهم أكبر لماهية الإدارة الإستراتيجية وأن يكون قادرًا على تطبيق ما تعلموه في مكان عمله. يهدف هذه المقرّر إلى توفير طرق للطالب لزيادة مستويات المشاركة وتحسين الأداء ، والتصرف بشكل أخلاقي وإدارة التغيير. يعتمد هذا المقرر على دراسات الحالة وخبرة زملائهم الطلاب الذين يعملون في مناطق وقطاعات جغرافية مختلفة ؛ وسينظرون أيضًا إلى تطور التفكير بمرور الوقت حول دور الإستراتيجية من أجل فهم كيف يمكن أن يؤثر ذلك على التفكير الحالي. سيكون التركيز طوال الوقت على النظر في ممارسات الإستراتيجية المرتبطة بالنتائج التنظيمية الإيجابية. سيقوم الطلاب بتطوير وممارسة المهارات التي سيحتاجون إليها ليكونوا فعالين كخبير إستراتيجي ، بما في ذلك كقائد ومدير أول. وتشمل هذه الإدارة الذاتية ، والقيادة والعمل في فرق ، واتخاذ القرارات ، وإدارة المعلومات وتوصيلها ، بما في ذلك المعلومات المالية ، ومهارات الاستشارات ، ومساعدة الآخرين على التعلم. سيقومون أيضًا بتطوير مهارات الدراسة بعد التخرج ومهارات محو الأمية الرقمية. الأهم من ذلك ، سيعمل هذا المقرر على تطوير مهارات الطلاب كممارس عاكس ، ملتزم بالتعلم المستمر من التفكير في ممارساتهم والتطبيق النقدي للنظريات والأفكار الجديدة لإثراء هذه الممارسة.
Course Code |
B873 |
Course Title |
الإدارة الإستراتيجية الفعالة |
Pre-requisite |
B870A |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
سيزود مقرر الإدارة الإستراتيجية الفعالة في الأعمال التجارية والقطاع العام الطالب بالأدوات اللازمة ليصبح صانع قرار استراتيجي فعال. سيتعرف الطلاب على التحليل الاستراتيجي للبيئة التنظيمية ، وعمليات صنع القرار الاستراتيجي ، وتنفيذ الخيارات الاستراتيجية المفضلة. سيدعم المقرّر أيضًا تطوير المهارات الشخصية ، والتي سيحتاجها الطالب للتقدم في المؤهل والنجاح في مكان العمل من خلال تطبيق تعلمهم في سياقهم الخاص. بنهاية هذه الوحدة ، يجب أن يكون لدى الطالب فهم أكبر لماهية الإدارة الإستراتيجية وأن يكون قادرًا على تطبيق ما تعلموه في مكان عمله. يهدف هذه المقرّر إلى توفير طرق للطالب لزيادة مستويات المشاركة وتحسين الأداء ، والتصرف بشكل أخلاقي وإدارة التغيير. يعتمد هذا المقرر على دراسات الحالة وخبرة زملائهم الطلاب الذين يعملون في مناطق وقطاعات جغرافية مختلفة ؛ وسينظرون أيضًا إلى تطور التفكير بمرور الوقت حول دور الإستراتيجية من أجل فهم كيف يمكن أن يؤثر ذلك على التفكير الحالي. سيكون التركيز طوال الوقت على النظر في ممارسات الإستراتيجية المرتبطة بالنتائج التنظيمية الإيجابية. سيقوم الطلاب بتطوير وممارسة المهارات التي سيحتاجون إليها ليكونوا فعالين كخبير إستراتيجي ، بما في ذلك كقائد ومدير أول. وتشمل هذه الإدارة الذاتية ، والقيادة والعمل في فرق ، واتخاذ القرارات ، وإدارة المعلومات وتوصيلها ، بما في ذلك المعلومات المالية ، ومهارات الاستشارات ، ومساعدة الآخرين على التعلم. سيقومون أيضًا بتطوير مهارات الدراسة بعد التخرج ومهارات محو الأمية الرقمية. الأهم من ذلك ، سيعمل هذا المقرر على تطوير مهارات الطلاب كممارس عاكس ، ملتزم بالتعلم المستمر من التفكير في ممارساتهم والتطبيق النقدي للنظريات والأفكار الجديدة لإثراء هذه الممارسة. |
Course Objectives |
The aim of this Module is to:
Unit-1 - define strategy and distinguish strategic issues from operational issues
- examine the meaning of mission, vision, values, and corporate governance in a global context and link them to the strategy process
- distinguish strategy from public policy
- identify how strategy is linked to organisational performance
- conduct a stakeholder analysis
- design a non-market strategy for an organisation.
Unit-2 - examine the role of strategic analysis in business and public service organisations
- analyse external and internal factors of an organisation
- apply tools for strategic analysis, such as the Five Forces Model, strategic group analysis, the VRIO model and the VUCA framework
- use financial and non-financial indicators to evaluate the strengths and weaknesses of an organisation
- evaluate the implications of organisational analysis for strategy selection and implementation.
Unit-3
- evaluate the role that managers play in the decision-making processes of their organisations
- identify and analyse Porter's generic strategies
- define the concepts of 'business model' and 'business model innovation'
- list and assess the different types of headquarters strategies that exist
- examine why firms may decide to expand to new countries and how they can do so
- develop and select strategic options in business and public service organisations.
Unit-4
- identify and evaluate the barriers to strategy implementation in business and the public sector
- define organisational culture, organisational structure and control systems
- examine how organisations can successfully manage substantial strategic change
- evaluate the suitability of novel management practices invented by cutting-edge companies for other organisations.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding
At the end of the module, learners will be expected to: A1. Demonstrate a systematic critical understanding of the theories and frameworks underpinning the strategy process at the different levels where strategies are developed in organisations, including the international context. A2. Demonstrate a systematic and critical understanding of the appropriate theories and frameworks to systematically analyse the external and internal environments of organisations, as well as the associated stakeholders. A3. Demonstrate a systematic critical understanding of the challenges, risks, and ambiguities related to the strategic decision-making process and the implementation phase.
B. Cognitive skills
At the end of the module learners will be expected to: B1. Work with the appropriate data to generate information relevant to strategy development. B2. Critically apply conceptual knowledge to the development of strategy in different situations and contexts. B3. Apply appropriate information and theoretical concepts concisely and coherently to justify a point of view.
C. Practical and professional skills
At the end of the module, learners will be expected to: C1. Make management decisions based on the evidence available. C2. Develop as an independent and reflective management practitioner.
D Key transferable skills At the end of the module, learners will be expected to: D1. Understand the ethical implications of management practice and respond to ethical issues as a socially responsible professional. D2. Communicate effectively using a wide range of media. D3. Reflect critically on learning from workplace practice.
|
B874 التمويل لاتخاذ القرار الاستراتيجي
(4) ساعة معتمدة
سيزودك هذا المقرر بالأدوات اللازمة لاستخدام المعلومات المالية والبيانات الأخرى لاتخاذ قرارات الإدارة. سوف تتعلم مجموعة من تقنيات المحاسبة وتحليل البيانات بالإضافة إلى التعرف على أساليب عمل الأسواق المالية.
بالإضافة إلى ذلك ، ستستخدم الوحدة جداول بيانات Excel وتناقش الممارسات الجيدة لجداول البيانات. تم تصميم المقرّر للمهنيين، من مجموعة واسعة من السياقات والخلفيات للذين يحتاجون إلى الانخراط بنشاط في تحديات استخدام المعلومات المالية وغيرها من المعلومات الكمية لاتخاذ القرارات.
Course Code |
B874 |
Course Title |
التمويل لاتخاذ القرار الاستراتيجي |
Pre-requisite |
co-requisite B872 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
سيزودك هذا المقرر بالأدوات اللازمة لاستخدام المعلومات المالية والبيانات الأخرى لاتخاذ قرارات الإدارة. سوف تتعلم مجموعة من تقنيات المحاسبة وتحليل البيانات بالإضافة إلى التعرف على أساليب عمل الأسواق المالية.
بالإضافة إلى ذلك ، ستستخدم الوحدة جداول بيانات Excel وتناقش الممارسات الجيدة لجداول البيانات. تم تصميم المقرّر للمهنيين، من مجموعة واسعة من السياقات والخلفيات للذين يحتاجون إلى الانخراط بنشاط في تحديات استخدام المعلومات المالية وغيرها من المعلومات الكمية لاتخاذ القرارات. |
Course Objectives |
This module enables students to: - Decide what constitutes relevant information for making decisions.
- Take account of multiple, potential options, and assessing investment in a major capital project.
- Examine the various markets to access funds (stock, bond, foreign exchange and derivative) and consider the features of the instruments traded therein.
- Know about more strategic matters and consider how the actions of others might affect the decisions the company takes.
- Know the basics of data analysis.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding
At the end of the module, learners will be expected to: A1: Apply a range of decision-making techniques to maximise value within organisations, operating within an economic financial context. A2: Understand how organisations make decisions in both the internal and external financial and strategic contexts, with particular emphasis on financial markets. A3: Understand the linkages between financial and strategic goals to evaluate the optimum resource allocation leading to value generation.
B. Cognitive skills
At the end of the module, learners will be expected to: B1: Collate and assess the usefulness of various data in making financial decisions. B2: Assess the strength and shortcomings of data and analytic methods and the behaviours of decision-makers.
C. Practical and professional skills
At the end of the module, learners will be expected to: C1: Analyse and select appropriate decision-making tools and apply them to a range of scenarios. C2: Reflect on the financial skills used and their applicability to the workplace and other financial contexts.
D Key transferable skills
At the end of the module, learners will be expected to: D1: Use an analytical toolbox for making optimal decisions in an entrepreneurial work environment. D2: Explain and apply the decision-making techniques and knowledge via a range of media. D3: Understand the importance of financial risk in effective leadership. D4: Reflect critically on the knowledge acquired and it relation to workplace practice. Practical and/or professional skills.
|
B875 مشروع ماجستير إدارة الأعمال: قادة التغيير
(8) ساعة معتمدة
سيعمل هذا المقرر على بناء خبرة متخصصة من خلال وضع النظرية والجوانب الإدارية المركزية التي يتم تدريسها في ماجستير إدارة الأعمال موضع التنفيذ ، واختبار فهم الطلاب للنظريات والممارسات الإدارية. سيحدد الطلاب مشكلة حقيقية في منظمة ويبحثون عن تغيير يساعد في حل هذه المشكلة. سيمكن ذلك الطلاب من التطور كقادة للتغيير يتجاوزون مجرد تطبيقات المهارات النظرية والعملية ليكونوا ممارسين ومفكرين نقديين ومهنيين مستقلين. يدرس الطلاب في هذه الوحدة الجوانب المعاصرة للإدارة والصناعة بعمق ، ويقومون ببحوث عالية المستوى ، ويستخدمون البيانات ، ويقيّمون الأدب ، ويقدمون نتائجهم بدقة وإيجاز.
Course Code |
B875 |
Course Title |
مشروع ماجستير إدارة الأعمال: قادة التغيير |
Pre-requisite |
For MBA(General): B873 and B874/ For MBA (HR): B863 and B874/ For MBA (Finance): B859 and B874 |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
سيعمل هذا المقرر على بناء خبرة متخصصة من خلال وضع النظرية والجوانب الإدارية المركزية التي يتم تدريسها في ماجستير إدارة الأعمال موضع التنفيذ ، واختبار فهم الطلاب للنظريات والممارسات الإدارية. سيحدد الطلاب مشكلة حقيقية في منظمة ويبحثون عن تغيير يساعد في حل هذه المشكلة. سيمكن ذلك الطلاب من التطور كقادة للتغيير يتجاوزون مجرد تطبيقات المهارات النظرية والعملية ليكونوا ممارسين ومفكرين نقديين ومهنيين مستقلين. يدرس الطلاب في هذه الوحدة الجوانب المعاصرة للإدارة والصناعة بعمق ، ويقومون ببحوث عالية المستوى ، ويستخدمون البيانات ، ويقيّمون الأدب ، ويقدمون نتائجهم بدقة وإيجاز. |
Course Objectives |
At the end of Unit I, student will be able to: - have an overview of what the module is about, its structure and assessment
- examine the nature of applied research in a management context and explain some different ways in which management theory can be seen as valid and making contributions to management practice
- identify and justify an organizational context for students' projects through assessment and analysis of external and internal factors
- refine students' ideas and develop research questions that help to understand the problem and change identified
- critically analyze organizational problem through relevant literature and theories.
At the end of Unit II students will be able to:
- understand and manage practice-based research projects
- explain the various stages of a practice-based research project and outline a plan for producing theirs
- identify the most important stakeholders for the project and explore how to engage with them
- select the types of data that answer research questions
- manage any ethical issues which may arise during the project.
At the end of Unit III students will be able to:
- plan and execute independent research-based management projects
- use research- and practice-based findings to advance management practice
- communicate results and practical recommendations clearly, comprehensively, and persuasively
- deliver informed and evidence-based written information on a management topic
- lead and manage change.
|
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding
At the end of the module, learners will be expected to: A1: Demonstrate a sound knowledge of a range of theoretical perspectives applied to a self-selected work problem and suggest a potential change A2: Identify and manage complex problems that managers face A3: Develop suitable ways that change can happen to deliver a positive outcome for a self-chosen work context
B. Cognitive skills
At the end of the module learners will be expected to:
B1: Critically collect and use valuable information, develop analysis, and synthesise across different work functions B2: Identify and critically analyse self-selected problems and develop actionable solutions
C. Practical and professional skills
C1: Understand and respond to ethical considerations associated with practice-based research C2: Exchange information and communicate research-based practices via a range of media C3: Provide an effective and ethical change in a self-selected work problem C4: Reflect critically on academic theories and apply them in a self-chosen work context
D Key transferable skills
At the end of the module, learners will be expected to:
D1: Develop appropriate ways to solve problems and implement change in a self-selected work context D2: Devise and apply evidence-based approaches to managing change D3: Develop as an independent and reflective management practitioner
|
B898 الامتحان الشامل
(0) ساعة معتمدة
يتضمن هذا المساق فترة بحث واسعة تشير إلى مجموعة معينة من الكتب التي تحددها لجنة الامتحان والتي تمثل مجموعة المعارف التي اكتسبها الطالب طوال فترة الدراسة. يحق للطالب حضور واجتياز الامتحان الذي يتم تعيينه خلال فترة محددة في منتصف الفصل الدراسي.
Course Code |
B898 |
Course Title |
الامتحان الشامل |
Pre-requisite |
Successful completion of core modules within the program. |
Credit Hours |
0 |
Course Description |
يتضمن هذا المساق فترة بحث واسعة تشير إلى مجموعة معينة من الكتب التي تحددها لجنة الامتحان والتي تمثل مجموعة المعارف التي اكتسبها الطالب طوال فترة الدراسة. يحق للطالب حضور واجتياز الامتحان الذي يتم تعيينه خلال فترة محددة في منتصف الفصل الدراسي. |
Course Objectives |
يتطلب في المتوسط سنة ونصف إلى سنتين من الدراسة. في عدد من الجامعات ، يتمتع الطلاب بخيار الحصول على درجة الماجستير مع أطروحة أو بامتحان شامل. خلال فترة الدراسة ، سيتم تقييم الطلاب من خلال الامتحانات والتقارير والعروض التقديمية. قبل التخرج ، يجب على الطالب إعداد أطروحة والدفاع عنها ، والتي ستكون الأساس لقرار التخرج. تقاس الكفاءة بالقدرة على استخدام وتطبيق المبادئ الأساسية والمعرفة في حل المشكلات في كل مجال من المجالات المذكورة ، أو امتحان شامل.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding
Students will be able to collect, analyse and synthesise relevant information in order to evaluate situations and alternative courses of action in the following topic areas: A1: Acquire knowledge and understanding of a range of perspectives, theories and application on different issues and challenges in management, marketing and finance. A2: Identify and understand value creation, its linkage to organisation performance and application within wide range decision-making techniques to manage complex problems and the required changes in an international context. A3: Demonstrate a thorough understanding of the relationship between strategy formulation, strategic goals, strategy process application, its challenges, and its linkage to operations, supply chain management dynamics and financial resource allocation. A4: Understand the nature of HRM formulates strategies to achieve operational and strategic goals in linkage to corporate strategic goals within a changing environmental context A5: Demonstrate understanding of new entrepreneurial practices, theories, new digital economy concepts, their frameworks and application for social and commercial enterprises
B. Cognitive skills
Students will be able to:
B1: Conduct research in the field of creating and sustaining valuable research evidence and valuable information, develop analysis and identify problems and suitable solutions across different organization functions. B2: Critically analyse the new updated different dimensions of supply chain management, its activities and implications on decision- making. B3: Apply conceptual knowledge of startegy development by using appropriate relevent data in different organisationl situations, and how to manage in digital econmomy. B4: Acquire skills to think critically, evaluate environmental forces requirements and solve problems using human resource initiatives, tools and programmes to achieve goals throught all organisational functions within cross-culture organaisational context B5: Interpret suitable entrepreneurial approaches and the differences between entrepreneurial and managerial approaches and practicies.
C. Practical and professional skills Students will be able to:
C1: Analyse available data, critically reflect and select the appropriate decision-making and leading people tools to be applied to a range of scenarios for suitable decision within diverse organizational contexts to enhance the dynamics between the fields of operational and financial management. C2: Create and sustain value proposition in value chain, value-based management, shareholder value and value metrics, while applying effective ethical considerations and any change required in some self-selected work problems. C3: Critically reflect on supply chain practices and acquiring fundamental skills for managing supply chain, while recognizing ethical and corporate social responsibility in its contexts. C4: Apply management practices for appropriate decision make king in organisational context and communicate using ICT in digital framework while applying entrepreneurial settings in an ethical and constructive ways to deal with complexity and ambiguity while learning from collective experiences. C5: Practice techniques in human resource management professions and HRM main functions for effective and enhanced operational skills needed for talent mana genet to better deliver human resource objectives as well as recognizing ethical issues in practices and digital economy. C6: Demonstrate competences to build competitive advantages and enhance performance within diverse organisational context through the integration of strategies and dynamic learning opportunities.
D. Key/transferable skills Students will be able to:
D1: Identify and analyse ethical and unethical practices from stakeholders’ perspectives and communicate effectively as a social responsibility professionally. D2: Apply integrated managerial and leading theories, approaches and manage required changes within organizational contexts. D3: Acquire managerial and business intelligence skills and self-awareness to plan and set objectives to create and sustain value creation, and aid in problem solving in supply chain and digital economy using ICT. D4: Acquire skills through effective learning, integrated academic theories of managerial leadership and reflection on practices to be able to work in teams as a leader and team player. D5: Demonstrate professional communication skills, both oral and writing to manage people and analyze problems associated with HRM functions. D6: Demonstrate effective skills in identifying, research entrepreneurial opportunities, negotiation and gain legitimacy in an entrepreneurial setting with the aim of creating sustainable business model.
|
B899A مقترح أطروحة ماجستير إدارة الأعمال
(4) ساعة معتمدة
مقترح أطروحة الماجستير في إدارة الأعمال B899A هو مقرر إجباري لطلاب الدراسات العليا الذين يتقدمون إلى المرحلة الثالثة من برنامج ماجستير إدارة الأعمال في الجامعة العربية المفتوحة/مسار الأطروحة. يوفر هذا المقرر فرصة للتعرف على المهارات والمعرفة والممارسات التي يستخدمها الباحثون في بداية تحقيقاتهم البحثية، مع التركيز بشكل خاص على إعداد مقترح الأطروحة.
يتكون دليل الدراسة لمقترح الأطروحة من أربع وحدات:
الوحدة 1: بدء البحث وإعداد المقترح
الوحدة 2: تطوير عنوان مؤقت والتخطيط للبحث
الوحدة 3: اختيار نموذج البحث، المنهجية وطرق جمع البيانات
الوحدة 4: كتابة مقترح الأطروحة
Course Code |
B899A |
Course Title |
مقترح أطروحة ماجستير إدارة الأعمال |
Pre-requisite |
Finishing 24 Credit Hours with 3 GPA |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
مقترح أطروحة الماجستير في إدارة الأعمال B899A هو مقرر إجباري لطلاب الدراسات العليا الذين يتقدمون إلى المرحلة الثالثة من برنامج ماجستير إدارة الأعمال في الجامعة العربية المفتوحة/مسار الأطروحة. يوفر هذا المقرر فرصة للتعرف على المهارات والمعرفة والممارسات التي يستخدمها الباحثون في بداية تحقيقاتهم البحثية، مع التركيز بشكل خاص على إعداد مقترح الأطروحة.
يتكون دليل الدراسة لمقترح الأطروحة من أربع وحدات:
الوحدة 1: بدء البحث وإعداد المقترح
الوحدة 2: تطوير عنوان مؤقت والتخطيط للبحث
الوحدة 3: اختيار نموذج البحث، المنهجية وطرق جمع البيانات
الوحدة 4: كتابة مقترح الأطروحة |
Course Objectives |
At the end of the course, students will have:
- acquired and used knowledge, skills and practices that are needed by researchers and specifically for the preparation of a research proposal.
- prepared a thesis proposal that includes:
- a statement of the thesis topic
- stated aims, objectives, research questions and outcomes of the proposed investigation.
- the proposed research paradigm and methodology.
|
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding
At the end of the module, learners will be expected to: Knowledge and understanding A1: Gain knowledge and understanding of the process of initiating research and developing a proposal. A2: Develop knowledge and understanding of the key components involved in developing a working title and planning the research. A3: Acquire knowledge and understanding of different research paradigms, methodologies, and methods of data collection. A4: Gain knowledge and understanding of the essential components and structure of a thesis proposal.
B. Cognitive skills
At the end of the module learners will be expected to: Cognitive skills B1: Develop critical thinking skills to evaluate and refine research ideas and formulate clear research questions. B2: Demonstrate analytical and problem-solving skills in planning and organizing the research process.
C. Practical and professional skills At the end of the module, learners will be expected to: Key skills C1: Develop practical skills in conducting a literature review and synthesizing research findings. C2: Gain practical skills in selecting appropriate research methods and data collection techniques for the proposed study.
D Key transferable skills At the end of the module, learners will be expected to: Practical and/or professional skills D1: Enhance communication and presentation skills in effectively conveying research ideas and proposal content. D2: Develop time management and organizational skills in planning and completing the thesis proposal. D3: Foster teamwork and collaboration skills through group work and discussions.
|
B899B الأطروحة
(8) ساعة معتمدة
تم تصميم هذا المقرر لطلاب مستوى الماجستير لإنشاء أطروحة الماجستير. خلال هذا الفصل الدراسي، سيعمل الطلاب مع لجنة الأطروحة لإجراء أي تعديلات ضرورية على مقترح الأطروحة، جمع البيانات، تحليلها، وإنتاج المسودة النهائية للأطروحة. سيعمل الطلاب بشكل فردي مع مرشد الأطروحة ومنسق الأطروحة لتحديد الأوقات التي سيجتمعون فيها ووضع خطة للتواصل طوال مرحلة إكمال أطروحة الماجستير.
تعتبر أطروحة الماجستير التقييم النهائي للحصول على درجة الماجستير في إدارة الأعمال في الجامعة العربية المفتوحة. لذلك، يجب التعامل معها كجزء جدي وأكاديمي صارم من البرنامج. كل مشروع فريد من نوعه للطالب الذي يكمله، وبالتالي هناك مرونة في الجدولة، النهج، والأسلوب حسب تقدير مرشد الأطروحة. يهدف مكون الأطروحة في الجامعة العربية المفتوحة إلى إظهار الدراسة المتقدمة والتحقيق في جانب معين من إدارة الأعمال في علاقة مع تجارب المرشحين في البرنامج. الأطروحة هي عمل بحثي أصيل، مصمم بتوجيه من مرشد الأطروحة ولجنة الأطروحة. يتم تحميل نسخة من المشروع النهائي إلى نظام برنامج كشف الانتحال وتضاف الأطروحات إلى أرشيف الكلية.
Course Code |
B899B |
Course Title |
الأطروحة |
Pre-requisite |
Co-requisite B899A |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
تم تصميم هذا المقرر لطلاب مستوى الماجستير لإنشاء أطروحة الماجستير. خلال هذا الفصل الدراسي، سيعمل الطلاب مع لجنة الأطروحة لإجراء أي تعديلات ضرورية على مقترح الأطروحة، جمع البيانات، تحليلها، وإنتاج المسودة النهائية للأطروحة. سيعمل الطلاب بشكل فردي مع مرشد الأطروحة ومنسق الأطروحة لتحديد الأوقات التي سيجتمعون فيها ووضع خطة للتواصل طوال مرحلة إكمال أطروحة الماجستير.
تعتبر أطروحة الماجستير التقييم النهائي للحصول على درجة الماجستير في إدارة الأعمال في الجامعة العربية المفتوحة. لذلك، يجب التعامل معها كجزء جدي وأكاديمي صارم من البرنامج. كل مشروع فريد من نوعه للطالب الذي يكمله، وبالتالي هناك مرونة في الجدولة، النهج، والأسلوب حسب تقدير مرشد الأطروحة. يهدف مكون الأطروحة في الجامعة العربية المفتوحة إلى إظهار الدراسة المتقدمة والتحقيق في جانب معين من إدارة الأعمال في علاقة مع تجارب المرشحين في البرنامج. الأطروحة هي عمل بحثي أصيل، مصمم بتوجيه من مرشد الأطروحة ولجنة الأطروحة. يتم تحميل نسخة من المشروع النهائي إلى نظام برنامج كشف الانتحال وتضاف الأطروحات إلى أرشيف الكلية. |
Course Objectives |
At the end of the course, students should complete thesis. The thesis should be organized into the following structure (though consult with student's advisor for more specific guidance): - Introduction
- Review of Relevant Research
- Methods
- Findings (Results/Analysis)
- Discussion (e.g., Interpretation, Connection to Existing Research, Implications, Limitations of the Study)
- Conclusion
- Appendix(es) [only if required by the project, e.g., curriculum project]
Complete thesis should be between 6,000-8,000 words, including references and the curriculum appendices of curriculum projects.
|
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding At the end of the module, learners will be expected to: Knowledge and understanding A1: Demonstrate a comprehensive knowledge and understanding of the chosen research topic. A2: Understand the theoretical and conceptual frameworks relevant to the research area. A3: Critically analyze and synthesize existing research in the field. A4: Identify gaps or limitations in the current literature.
B. Cognitive skills At the end of the module learners will be expected to: Cognitive skills B1 Develop critical thinking skills to evaluate and interpret research findings. B2: Apply appropriate research methodologies and methods to address research questions. B3: Synthesize and analyze data to draw meaningful conclusions. B4: Critically assess the reliability and validity of research outcomes.
C. Practical and professional skills At the end of the module, learners will be expected to: Key skills C1: Demonstrate effective research planning and project management skills. C2: Apply ethical considerations and principles in conducting research. C3: Develop proficiency in using relevant research tools and techniques. C4: Present research findings in a clear, structured, and professional manner.
D Key transferable skills At the end of the module, learners will be expected to: Practical and/or professional skills D1: Enhance written and oral communication skills. D2: Foster teamwork and collaboration through peer discussions and feedback. D3: Develop time management and organizational skills to meet project deadlines. D4: Improve critical analysis and problem-solving abilities.
|
BA100 Career Planning and Development
(1) ساعة معتمدة
يهدف هذا المساق إلى توعية الطلاب بالحاجة إلى التخطيط الوظيفي وأنشطة التطوير الذاتي. يعلم الطرق الفعالة لتطوير السيرة الذاتية وخطاب التغطية للتقدم لوظيفة. وسوف يعلم التقنيات المختلفة التي يمكن للطلاب استخدامها لتطوير مهارات الاتصال وخاصة مهارات الاتصال الكتابي. من خلال دراسة هذا المساق ، يتعرف الطلاب على طرق البحث عن عمل المختلفة والاستخدام الفعال لطرق البحث عن عمل . وهذا سيجعل الطلاب يفهمون أهمية مفهوم التخطيط الوظيفي ويجعلهم يفكرون في طرق ووسائل تحقيق تلك الخطط.
Course Code |
BA100 |
Course Title |
Career Planning and Development |
Pre-requisite |
EL111 |
Credit Hours |
1 |
Course Description |
يهدف هذا المساق إلى توعية الطلاب بالحاجة إلى التخطيط الوظيفي وأنشطة التطوير الذاتي. يعلم الطرق الفعالة لتطوير السيرة الذاتية وخطاب التغطية للتقدم لوظيفة. وسوف يعلم التقنيات المختلفة التي يمكن للطلاب استخدامها لتطوير مهارات الاتصال وخاصة مهارات الاتصال الكتابي. من خلال دراسة هذا المساق ، يتعرف الطلاب على طرق البحث عن عمل المختلفة والاستخدام الفعال لطرق البحث عن عمل . وهذا سيجعل الطلاب يفهمون أهمية مفهوم التخطيط الوظيفي ويجعلهم يفكرون في طرق ووسائل تحقيق تلك الخطط. |
Course Objectives |
The overall goal of the course is to make the students familiar with the concepts like career planning and development and with the job search methods. Students also get to know the art of developing curriculum vitae and cover letter to apply for jobs.
The main objective of this course is to develop the skills of students in the areas like developing effective curriculum vitae, facing interviews, planning for further moves in their career.
Students need to plan their career in their life to progress. Progression in career needs careful planning. This course will teach on developing career plans and implementing them. It teaches certain techniques that can be used by the students to win over the competition in the job market as well to excel in their career.
|
Course Outcomes |
The following are the learning outcomes of the course: 1. Developing curriculum vitae and a cover letter for a job on their own. 2. Acquiring the necessary skills of creating and sustaining network and relationship with people and organizations. 3. Making career plans and learning the ways and means of implementing the career plans. 4. Learn and understand various job search methods available with its pros and cons. 5. (e) Improving the oral and written communication skills.
|
BAS400 التدريب التعاوني
(4) ساعة معتمدة
يعد برنامج التدريب التعاوني (BAS400) أحد برامج التدريب العملي الأكاديمية المنظمة في كلية الدراسات الاعمال بالجامعة العربية المفتوحة، وهو جزء من متطلبات التخرج ويهدف إلى تمكين الطلاب الجامعيين من تطبيق معرفتهم وفهمهم لعلوم الأعمال في الخبرة العملية في مجالات مختلفة، وهو مصمم لمساعدة الطلاب على التعلم وكذلك دمج المعرفة النظرية والممارسات الميدانية في بيئة العمل.
Course Code |
BAS400 |
Course Title |
التدريب التعاوني |
Pre-requisite |
BUS310 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
يعد برنامج التدريب التعاوني (BAS400) أحد برامج التدريب العملي الأكاديمية المنظمة في كلية الدراسات الاعمال بالجامعة العربية المفتوحة، وهو جزء من متطلبات التخرج ويهدف إلى تمكين الطلاب الجامعيين من تطبيق معرفتهم وفهمهم لعلوم الأعمال في الخبرة العملية في مجالات مختلفة، وهو مصمم لمساعدة الطلاب على التعلم وكذلك دمج المعرفة النظرية والممارسات الميدانية في بيئة العمل. |
Course Objectives |
1.تنمية مهارات الطالب بالخبرات العملية. 2.تعريف الطالب ببيئة العمل الحقيقية. 3.إعداد الطالب للانتقال من بيئة التعلم إلى بيئة العمل. 4.توفير فرصة لتبادل الخبرات وفتح قنوات التعاون. 5.مساعدة الطالب على تحمل المسؤولية والعمل بروح الفريق. 6.تنمية سلوك الطالب وطريقة العمل. 7.ربط دراسة الكفاءات النظرية والعملية بسوق العمل.
|
Course Outcomes |
أ. المعرفة والفهم: أ.1 شرح العلاقة بين النظرية والتطبيق الفعلي لما تمت دراسته في الجامعة من مواد نظرية وعملية بما في ذلك الأدوات والآليات المستخدمة في العملية الإدارية، مثل السياسات والقواعد والإجراءات ونماذج الأعمال والبرامج. أ.2 فهم كيفية تكييف متطلبات بيئة الأعمال مثل استخدام تكنولوجيا المعلومات في حل مشاكل الإدارة. أ.3 معرفة الظروف والحالات المتنوعة التي يمكن فيها تطبيق المعرفة في العالم الحقيقي.
ب. المهارات المعرفية: ب.1 القدرة على فهم العوامل التقنية والاقتصادية والتجارية والاجتماعية والسياسية والأخلاقية وغيرها من العوامل التي تؤثر على القرارات وصنع القرار. ب.2 الوعي بوجهات نظرهم العالمية وقيمهم ونظريتهم المعرفية واستخدام نظام المعلومات. ب.3 القدرة على فهم طبيعة المشاكل والتغيرات في بيئة الأعمال وكيفية تكييف الأدوات التكنولوجية واستخدامها لحل هذه المشاكل.
ج. المهارات العملية والمهنية: ج1 القدرة على العمل بفعالية في مجموعات وممارسة القيادة عند الاقتضاء ج2 القدرة على تعزيز التواصل والتعلم المستقل ج3 القدرة على تحديد المشكلة وإيجاد الحلول
|
BB293 المحاسبة المالية في السياق
(8) ساعة معتمدة
BB293 المحاسبة المالية في السياق هي دورة من المستوى 2. توفر هذه الوحدة معلومات أساسية حول المحاسبة المالية. هذه هي الدورة الأساسية للطلاب الذين يرغبون في اختيار مهنة المحاسبة كمهنة. في هذه الوحدة ، سيكتسب الطلاب فهمًا تفصيليًا لكيفية إعداد البيانات المالية وتطوير المهارات اللازمة لإعداد وتحليل معلومات البيانات المالية. أيضًا ، سيستكشف الطلاب الاختلافات في آليات إعداد التقارير المالية في ظل أنواع مختلفة من الشركات.
Course Code |
BB293 |
Course Title |
المحاسبة المالية في السياق |
Pre-requisite |
ACT112 and ECO101 |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
BB293 المحاسبة المالية في السياق هي دورة من المستوى 2. توفر هذه الوحدة معلومات أساسية حول المحاسبة المالية. هذه هي الدورة الأساسية للطلاب الذين يرغبون في اختيار مهنة المحاسبة كمهنة. في هذه الوحدة ، سيكتسب الطلاب فهمًا تفصيليًا لكيفية إعداد البيانات المالية وتطوير المهارات اللازمة لإعداد وتحليل معلومات البيانات المالية. أيضًا ، سيستكشف الطلاب الاختلافات في آليات إعداد التقارير المالية في ظل أنواع مختلفة من الشركات. |
Course Objectives |
The primary aim of BB293 is to enable the students to obtain and develop a good level of understanding of company financial accounting in the context of the business environment. This module focuses on a technical and contextual aspect of accounting. The technical aspect of accounting will allow the students to prepare and interpret financial statements and reports. Thus, the student will learn to prepare income statements, balance sheets, statements of changes in equity, and cash flow statements for single entity companies. Also, the stakeholder perspective of interpretation of financial statements will be covered in this module. The contextual accounting aspect focuses on the economic, legal, and social contexts of companies and company financial accounting. This will enable students to understand market economies, regulation, financial accounting standards, audit, and corporate governance. In addition, on successful completion of BB293 students will be able to develop the following skills:
1. Develop an understanding of company financial accounting in the context of markets, law, and society. 2. Prepare financial statements based on accounting concepts and theories 3. Understanding and preparing cash flow statement and its different components 4. Understanding and interpreting financial information into meaningful information 5. Selecting and analysing financial accounting problems and their interpretation from the stakeholder’s perspective 6. Developing an understanding of contract law, and employment law in the context of financial accounting 7. Develop an understanding of the need for ethical consideration under auditing, corporate social responsibility, and corporate governance mechanisms.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding At the end of the module, learners will be expected to: A1: Demonstrate an understanding of the role and importance of financial accounting in a business context. A2: Demonstrate an understanding of financial accounting in the context of markets, law, and society. A3: Demonstrate knowledge and develop the ability to prepare different types of financial statements B. Cognitive skills
At the end of the module learners will be expected to: B1: Developing an accounting reflective learning skill B2: Selecting and analyzing financial accounting problems B3: Applying theories, models, and concepts to business accounting cases
C. Practical and professional skills At the end of the module, learners will be expected to:
C1: Understanding and preparing different financial statements in a business context C2: Understanding and preparing Cash Flow Statement C3: Interpreting financial statements from a stakeholder’s perspective.
D. Key transferable skills At the end of the module, learners will be expected to: D1: Demonstrate a detailed understanding of Contract law, employment law, and financial accounting D2: Demonstrate an understanding of corporate governance, corporate social responsibility, auditing, and ethics. D3: Demonstrate an ability to prepare financial statements.
|
BB841 إدارة المخاطر المالية
(4) ساعة معتمدة
والهدف من هذه الدورة هو تزويد الطلاب بالوعي والاداات التي تمكنهم من أداره المخاطر بفعالية. وهي مصممه لأولئك الذين يرغبون في الحصول علي كفاءه عاليه في فهم المخاطر المالية وغير المالية ، ومنهجيه أداره المخاطر.
Course Code |
BB841 |
Course Title |
إدارة المخاطر المالية |
Pre-requisite |
BB831 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
والهدف من هذه الدورة هو تزويد الطلاب بالوعي والاداات التي تمكنهم من أداره المخاطر بفعالية. وهي مصممه لأولئك الذين يرغبون في الحصول علي كفاءه عاليه في فهم المخاطر المالية وغير المالية ، ومنهجيه أداره المخاطر. |
Course Objectives |
The module is designed for those who want their MBA to have a major finance element within it and who want to have high level competence in understanding financial and non-financial risks, and the methodology of risk management. As such, BB841 will not only provide an end in itself in terms of meeting student demand for such rigorous financial and non-financial knowledge but will also provide a high level tool kit for those employing detailed financial and organizational analysis. Furthermore, BB841 will provide students with the key skills in terms of identifying the relationship between risk and human behaviour and understand the behavioural finance at the individual and group levels.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding A1 : Risk management and financial crisis A2: A helicopter overview of risk A3: Operational risk A4: Behavioural finance and risk management
B. Cognitive skills B1 Critically understand and evaluate how companies and organizations manage risk B2 Defining risk and the risk management process B3: Identify the implications of operational risk and how can be managed B4: Identify the relationship between risk and human behaviour and understand the behavioural finance at the individual and group levels
C. Practical and professional skills C1: Awareness and understanding of types of risk and how much risk is an organization is exposed to C2 Ability to identify risk exposure, measure it and form a risk mitigation strategy C3 Ability to identify non-financial risk and ability of organizations to manage those core risks. C4 Understanding the aspects of behaviour by decision makers D Key transferable skills D1: Ability to define risk D2: Ability to assess the types and degrees of risk to which the business is exposed D3: Ability to measure risks using mathematical and other techniques D4: Ability to apply risk management techniques and use mathematical skills to determine their effectiveness. |
BB845 الادارة الاستراتيجية للموارد البشرية
(4) ساعة معتمدة
BB845 هي دوره الدراسات العليا وهي واحده من سلسله من الدورات الاختيارية المقدمة لجميع الطلاب الذين يتقدمون إلى المرحلة الثانية من برنامج الماجستير في أداره البرامج.
تستكشف هذه الدورة الجوانب المختلفة لأداره الموارد البشرية وتساعدك علي فهم القرارات المتعلقة باداره الموارد البشرية داخل المنظمات والتاثير عليها.
تم تصميم هذه الدورة لتلبيه احتياجات المديرين الذين يرغبون في فهم والقدرة علي التاثير علي القرارات المتعلقة باداره الموارد البشرية داخل المنظمات. وينظر الBB845 في الجوانب المختلفة لأداره الموارد البشرية علي المستوي الاستراتيجي في المنظمة وكيف يختلف ذلك عن أداره شؤون الموظفين الأكثر تركيزا علي الناحية التشغيلية. سيتعاون الطلاب مع الآخرين في القضايا والمشاكل الاستراتيجية المتعلقة باداره الموارد البشرية والبحث عن المعلومات ذات الصلة بالجوانب الرئيسية لهذه العملية واستعراضها وتقييمها في سياقكم المهني الخاص.
وتعتمد طبيعة ووظيفة أداره الموارد البشرية وكيفيه تنفيذها جميعا علي ثقافة المنظمة وهيكلها والاولويه المعطية لقضايا الناس. في هذه الوحدة يتم النظر في العوامل المختلفة ، المحلية والدولية التي يمكن ان تؤثر علي قرارات شرام.
وسوف يستكشف الطلاب فرضيه ان الاداره الذكية للناس يمكن ان تحسن الأداء التنافسي. تم تصميم BB845-من خلال وسائل الاعلام مثل أنشطه التعلم ، والتعاون عبر الإنترنت والقراءات-لتشجيعك علي الانخراط بشكل نقدي مع كل من النظرية والممارسة. هدفنا هو تعزيز التفكير ، ومن خلال التعلم القائم علي الممارسة وعلي الإنترنت ، وتمكين لكم لفهم والتاثير علي حد سواء.
Course Code |
BB845 |
Course Title |
الادارة الاستراتيجية للموارد البشرية |
Pre-requisite |
B716B |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
BB845 هي دوره الدراسات العليا وهي واحده من سلسله من الدورات الاختيارية المقدمة لجميع الطلاب الذين يتقدمون إلى المرحلة الثانية من برنامج الماجستير في أداره البرامج.
تستكشف هذه الدورة الجوانب المختلفة لأداره الموارد البشرية وتساعدك علي فهم القرارات المتعلقة باداره الموارد البشرية داخل المنظمات والتاثير عليها.
تم تصميم هذه الدورة لتلبيه احتياجات المديرين الذين يرغبون في فهم والقدرة علي التاثير علي القرارات المتعلقة باداره الموارد البشرية داخل المنظمات. وينظر الBB845 في الجوانب المختلفة لأداره الموارد البشرية علي المستوي الاستراتيجي في المنظمة وكيف يختلف ذلك عن أداره شؤون الموظفين الأكثر تركيزا علي الناحية التشغيلية. سيتعاون الطلاب مع الآخرين في القضايا والمشاكل الاستراتيجية المتعلقة باداره الموارد البشرية والبحث عن المعلومات ذات الصلة بالجوانب الرئيسية لهذه العملية واستعراضها وتقييمها في سياقكم المهني الخاص.
وتعتمد طبيعة ووظيفة أداره الموارد البشرية وكيفيه تنفيذها جميعا علي ثقافة المنظمة وهيكلها والاولويه المعطية لقضايا الناس. في هذه الوحدة يتم النظر في العوامل المختلفة ، المحلية والدولية التي يمكن ان تؤثر علي قرارات شرام.
وسوف يستكشف الطلاب فرضيه ان الاداره الذكية للناس يمكن ان تحسن الأداء التنافسي. تم تصميم BB845-من خلال وسائل الاعلام مثل أنشطه التعلم ، والتعاون عبر الإنترنت والقراءات-لتشجيعك علي الانخراط بشكل نقدي مع كل من النظرية والممارسة. هدفنا هو تعزيز التفكير ، ومن خلال التعلم القائم علي الممارسة وعلي الإنترنت ، وتمكين لكم لفهم والتاثير علي حد سواء.
|
Course Objectives |
The primary aims of this course are:
- Articulate and evaluate the ideas, principles and issues that are central to SHRM
- Draw appropriately on theories, models and case studies in the area of SHRM and compare and contrast their use in organizational practice
- Critically appraise examples and 'solutions' for the management of people
- Think creatively about the different dimensions of SHRM and how they impact upon each other and upon the business
- Appreciate the internal and external factors which can affect people management strategies
- Anticipate some of the changes in work and organizations that will impact upon the HRM function into the future
- Work collaboratively with others and engage in debates and discussions about SHRM
- Find, review and evaluate a variety of information relevant to topics in SHRM
- Compile reports that are robust in both intellect and practice-relevant terms
Make appropriate use of ICT.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding A1. Gain an understanding of key terms, theories/concepts and practices within the field of strategic human resource management. A2. Evaluate the impact of human resource management strategies, concepts and values upon the organisation's success
A3. Developing strategic thinking about HRM policies and issues
A4. Be able to identify and appreciate the significance of ethical issues in HR practices and the management of people in the workplace.
A5. Assess the global human resources environment in which the organization operates.
B. Cognitive skills B1. Demonstrate critical thinking skills in analysing theoretical and applied perspectives of strategic HRM B2. Analyse problems and develop managerial solutions to employment relations problems at both national and workplace level.
B3. Obtain the practical skills required by managers actively engaged in the strategic management of people within organisations.
C. Practical and professional skills
C1. To be able to develop personal effectiveness: improve self-awareness and self-management; time management; develop sensitivity to diversity in people and different situations; and the ability to continue learning. C2. To be able to reflect and comment in a way that demonstrates awareness of the different contexts that impact on the operation of HRM. C3. To learn through reflection on practice a range of human resource management activities and experience.
C4. Exhibit behaviour and performance that demonstrates enhanced competence in decision-making, group leadership, oral and written communication, critical thinking, problem-solving, planning and team work.
C5. Apply theories and concepts relevant to strategic human resource management in contemporary organisations
D Key transferable skills D1. In terms of information and knowledge, scan and organize data, abstracting meaning from information and sharing knowledge. D2. To be able to use effectively Information and Communication Technology (ICT), including word-processing and spread sheet software, messaging and conferencing, and the internet. D3. To be able to communicate effectively: listen, negotiate and persuade or influence others; develop oral and written communication skills using a range of media, including the preparation of business reports. And working collaboratively with others and in accessing and managing information, in accordance with the Digital Information Literacy Levels Framework.
|
BB848 القيادة وإدارة السياق متعدد الثقافات
(4) ساعة معتمدة
" هذا المقرر ذات صلة بأي مهنة إدارية. له أهمية خاصة إذا كنت تفكر في مهنة دولية أو لديك بالفعل مهنة دولية أو إذا كان دورك الإداري والقيادي ينطوي على التفاعل مع أو داخل المنظمات أو السياقات متعددة الثقافات. نظرًا لطبيعة الأعمال متعددة الثقافات والمتصلة عالميًا بشكل متزايد، يوفر هذا المقرر فرصًا لك للتساؤل والتفكير في ممارساتك الخاصة ولتطوير طرق الإدارة والقيادة المناسبة في مختلف البيئات الوطنية والإقليمية. من خلال تقديم وجهات نظر جديدة (عبر الوطنية) حول القيادة والإدارة ، فإنك تواجه أيضًا تحديًا لإعادة التفكير في ممارساتك الخاصة في بيئتك الحالية. يتناول هذا المقرر القضايا التي تواجه المديرين والقادة العاملين في سياقات متعددة الثقافات وتدعمك لتطوير المهارات والكفاءات والمعرفة لتزدهر وتحصل على الأفضل من الزملاء والشركاء والمنتسبين.
يغطي المقرر ثلاثة محاور رئيسية: الموضوع الأول: فهم تأثيرات الثقافات: يستكشف هذا الموضوع المناهج المختلفة لفهم الثقافات. الموضوع الثاني: فهم دور المؤسسات الاجتماعية والسياسية والاقتصادية: بالاعتماد على مجموعة متنوعة من نهج الرأسمالية ، يبحث هذا القسم في الطرق التي يمكن من خلالها للمؤسسات مثل أسواق العمل ، وأشكال حوكمة الشركات ، والأنظمة القانونية ، والاختلافات في سيادة القانون ، ويؤثر هيكل التعاون والمنافسة بين الشركات على ممارسات وتحديات القيادة والإدارة. تشجعك الأنشطة على استكشاف الطرق التي تؤثر بها البيئات التجارية والاجتماعية والاقتصادية والسياسية على تجربتك الخاصة في القيادة والإدارة. الموضوع الثالث: وضعه موضع التنفيذ: قدرات القيادة بين الثقافات: يستكشف هذا الموضوع الآثار المترتبة على ما تعلمته لممارستك واستخداماتك، مع سلسلة من أدوات التقييم الذاتي لتقييم نقاط القوة واحتياجات التطوير الخاصة بك في فيما يتعلق بتحديات القيادة والإدارة بين الثقافات."
Course Code |
BB848 |
Course Title |
القيادة وإدارة السياق متعدد الثقافات |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
4 |
Course Description |
" هذا المقرر ذات صلة بأي مهنة إدارية. له أهمية خاصة إذا كنت تفكر في مهنة دولية أو لديك بالفعل مهنة دولية أو إذا كان دورك الإداري والقيادي ينطوي على التفاعل مع أو داخل المنظمات أو السياقات متعددة الثقافات. نظرًا لطبيعة الأعمال متعددة الثقافات والمتصلة عالميًا بشكل متزايد، يوفر هذا المقرر فرصًا لك للتساؤل والتفكير في ممارساتك الخاصة ولتطوير طرق الإدارة والقيادة المناسبة في مختلف البيئات الوطنية والإقليمية. من خلال تقديم وجهات نظر جديدة (عبر الوطنية) حول القيادة والإدارة ، فإنك تواجه أيضًا تحديًا لإعادة التفكير في ممارساتك الخاصة في بيئتك الحالية. يتناول هذا المقرر القضايا التي تواجه المديرين والقادة العاملين في سياقات متعددة الثقافات وتدعمك لتطوير المهارات والكفاءات والمعرفة لتزدهر وتحصل على الأفضل من الزملاء والشركاء والمنتسبين.
يغطي المقرر ثلاثة محاور رئيسية: الموضوع الأول: فهم تأثيرات الثقافات: يستكشف هذا الموضوع المناهج المختلفة لفهم الثقافات. الموضوع الثاني: فهم دور المؤسسات الاجتماعية والسياسية والاقتصادية: بالاعتماد على مجموعة متنوعة من نهج الرأسمالية ، يبحث هذا القسم في الطرق التي يمكن من خلالها للمؤسسات مثل أسواق العمل ، وأشكال حوكمة الشركات ، والأنظمة القانونية ، والاختلافات في سيادة القانون ، ويؤثر هيكل التعاون والمنافسة بين الشركات على ممارسات وتحديات القيادة والإدارة. تشجعك الأنشطة على استكشاف الطرق التي تؤثر بها البيئات التجارية والاجتماعية والاقتصادية والسياسية على تجربتك الخاصة في القيادة والإدارة. الموضوع الثالث: وضعه موضع التنفيذ: قدرات القيادة بين الثقافات: يستكشف هذا الموضوع الآثار المترتبة على ما تعلمته لممارستك واستخداماتك، مع سلسلة من أدوات التقييم الذاتي لتقييم نقاط القوة واحتياجات التطوير الخاصة بك في فيما يتعلق بتحديات القيادة والإدارة بين الثقافات." |
Course Objectives |
By the end of this module, you will have: - an increased critical understanding of cultural and institutional differences between countries and regions and their implications for leadership and management.
- skills of perspective-taking and re-framing that enable you to recast ideas and challenges in ways which work in different countries and regions
- an ability to use other cultural and institutional perspectives as a lens to generate a more critical understanding of your own context and your own management and leadership practice
- skills in accessing information on different countries and regions and in drawing implications for the effective practice of management and leadership in those settings
- a foundation for key competences in managing across cultural and institutional contexts including cultural intelligence; brokering; and recasting ideas and management practices in terms which make sense in particular local settings.
- developed an action plan to continue developing your own intercultural competences and global mind-set.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding
At the end of the module, learners will be expected to: A1. Demonstrate a sound knowledge of a wide range of perspectives on Leadership and management in intercultural contexts
A.2 Identify and evaluate some of the complex challenges and tensions facing contemporary leaders in intercultural contexts.
A3 Understand the cross-national differences that affect the conduct of business, organisation, and management
A4: Identify and analyse decision-making complexity in intercultural contexts
A5: Develop a theoretically informed understanding of the connections between cross-national cultures and leadership styles B. Cognitive skills
At the end of the module learners will be expected to: B1: Identify problems with cross-culture organization and suggest sustainable solutions.
B2: Carry out research about multi-culture teams’ opportunities and challenges
B3: Evaluate the impacts of culture diversification on the organization competitive advantage¬.
B4: Think critically about making HRM meaningful across the cultures. C. Practical and professional skills
At the end of the module, learners will be expected to: C1: Be able to positively affect organizational performance by integrating culture and business strategies
C2: Build a competitive advantage that can be implemented within diverse organisational contexts.
C5: Create solutions for sustainable solutions for problems inherent in the value chain.
C4: Be familiar with the main levels and meaning of business culture
C5: Create a complementary strategy that enhances the dynamic of learning opportunities from culture diversification D Key transferable skills
At the end of the module, learners will be expected to: D1: Assess how contemporary and potential leaders might change their mind set and practice of managing.
D2: Demonstrate how integrating academic theories across a wide range of organisational contexts can promote a reflective, thoughtful and considered approach for leading and managing people. D3: Demonstrate how business culture affect and affected by business structure and processes
D4: Work independently, reflecting on own actions and thoughts, and make effective use of constructive feedback.
D5: Demonstrate effective oral and writing skills.
|
BB849 إدارة الأمدادات
(4) ساعة معتمدة
تم تصميم هذا المقرر للذين يرغبون في معرفة جيدة ورؤية ثاقبة لإدارة سلسلة التوريد وسوف تروق لكل من محترفي سلسلة التوريد والمديرين في المهن الأخرى. سيوفر لك هذا المقرر نظرة معمقة حول النظرية والمشكلات والحلول وأفضل الممارسات في مجال إدارة سلسلة التوريد. سيوفر لك فرصًا للتساؤل والتفكير في مؤسستك ودورها في سلسلة التوريد الأوسع. سيساعدك أيضًا على تطوير قدرتك على تحديد فرص تحسين تصميم المنتج ومعالجات التصنيع واستراتيجيات التوريد وتطوير السوق.
Course Code |
BB849 |
Course Title |
إدارة الأمدادات |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
4 |
Course Description |
تم تصميم هذا المقرر للذين يرغبون في معرفة جيدة ورؤية ثاقبة لإدارة سلسلة التوريد وسوف تروق لكل من محترفي سلسلة التوريد والمديرين في المهن الأخرى. سيوفر لك هذا المقرر نظرة معمقة حول النظرية والمشكلات والحلول وأفضل الممارسات في مجال إدارة سلسلة التوريد. سيوفر لك فرصًا للتساؤل والتفكير في مؤسستك ودورها في سلسلة التوريد الأوسع. سيساعدك أيضًا على تطوير قدرتك على تحديد فرص تحسين تصميم المنتج ومعالجات التصنيع واستراتيجيات التوريد وتطوير السوق. |
Course Objectives |
The aim of this module is to: - Develop an understanding of what is meant by supply chain management and the activities involved in its effective practice
- Build an awareness of the different supply chain contexts, such as humanitarian supply chains, public and private sectors, and volatile or dynamic supply chains (e.g. fashion industry)
- Develop an understanding of the concept of supply chain dynamics, to provide an insight into the potential solutions to demand amplification and the difficulties that implementing these solutions may pose
- Recognise different types of supply chain risks and the impact that they may have on the organisation
- Conduct analysis of existing supply chains to identify strengths and weaknesses of the supply chain design and performance
- Demonstrate reflective and critical thinking by writing reports that investigate, analyse and critique supply chain practice.
- Understand the challenges of the supply chains in which you operate in your own work environment or with which you are otherwise familiar.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding
At the end of the module, learners will be expected to: A1. Develop an understanding of the role of the supply chain manager, the nature of the supply chain profession and the approaches to addressing decisions in the supply chain context A2. Enhance your understanding of supply chain management theories, including supply chain dynamics, supply chain risk management and supplier relationship management A3. Develop a critical understanding of the impact of external contexts on companies' supply chain decision making, including internationalisation and globalisation, social and technological change, and government policies and regulation A4. Develop an understanding of the challenges of implementing supply chain solutions in the context of your own professional environment.
B. Cognitive skills
At the end of the module learners will be expected to: B1: Critically appraise ethical implications of supply chain activities, arrangements, and decisions B2: Think analytically, creatively and in an integrated manner about different dimensions of supply chain management B3: Keep up to date with current and developing thinking in the field of supply chain management B4: Solve problems and make decisions: establish criteria, using appropriate decision-making techniques, including identifying, formulating, and solving business problems; create and evaluate options; implement and review decisions.
C. Practical and professional skills
At the end of the module, learners will be expected to: C1: Learn through reflection about supply chain practice and experience C2: Recognise issues of ethics, corporate social responsibility, and sustainability in modern-day supply chain contexts C3: Develop the foundation skills for key competencies in a supply chain management role C4: Manage and communicate information using IT applications and software packages in accordance with the requirements of the Digital and Information Literacy Framework.
D Key transferable skills
At the end of the module, learners will be expected to: D1: Communicate effectively – orally and in writing – using a range of media and including writing assignments and business reports D2: Demonstrate self-awareness and the ability to reflect on experience to help problem-solving in a supply chain environment. D3: Work independently, reflecting on own actions and thoughts, and making effective use of constructive feedback. D4: Acquire the skills for use of information technology.
|
BB851 ريادة الأعمال في السياق
(4) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى تزويدك بعقلية ريادة الأعمال التي تساعدك على اتخاذ قرارات مهنية أفضل - سواء في مكان عملك أو كرائد أعمال مستقل - والتعامل بفعالية مع التغيرات السريعة المتزايدة في الاقتصاد والمجتمع. في هذا المقرر، توصف ريادة الأعمال على نطاق واسع بأنها تطبيق لسلوكيات الشركات بهدف خلق قيمة اقتصادية أو اجتماعية أو بيئية أو ثقافية في سياقات مختلفة ، من بينها المنظمات الخاصة والعامة ، والمؤسسات الصغيرة ، والشركات الكبيرة. على وجه التحديد ، يتجاوز إنشاء المشاريع الجديدة (أي ريادة الأعمال) وينظر في تطبيق مهارات ريادة الأعمال والمعرفة في المنظمات القائمة (أي ريادة الأعمال الداخلية) لبدء الابتكار والتغيير والتطوير التنظيمي. لذلك ، لا تحتاج إلى أن تبدأ مشروعك الخاص للاستمتاع بدراسة هذا المقرّر.
Course Code |
BB851 |
Course Title |
ريادة الأعمال في السياق |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
4 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى تزويدك بعقلية ريادة الأعمال التي تساعدك على اتخاذ قرارات مهنية أفضل - سواء في مكان عملك أو كرائد أعمال مستقل - والتعامل بفعالية مع التغيرات السريعة المتزايدة في الاقتصاد والمجتمع. في هذا المقرر، توصف ريادة الأعمال على نطاق واسع بأنها تطبيق لسلوكيات الشركات بهدف خلق قيمة اقتصادية أو اجتماعية أو بيئية أو ثقافية في سياقات مختلفة ، من بينها المنظمات الخاصة والعامة ، والمؤسسات الصغيرة ، والشركات الكبيرة. على وجه التحديد ، يتجاوز إنشاء المشاريع الجديدة (أي ريادة الأعمال) وينظر في تطبيق مهارات ريادة الأعمال والمعرفة في المنظمات القائمة (أي ريادة الأعمال الداخلية) لبدء الابتكار والتغيير والتطوير التنظيمي. لذلك ، لا تحتاج إلى أن تبدأ مشروعك الخاص للاستمتاع بدراسة هذا المقرّر. |
Course Objectives |
The module aims:
- To enhance your understanding of what entrepreneurship means and how forms of entrepreneurship can make a positive impact on economy and society.
- To equip you with an entrepreneurial mind-set that helps you cope with the increasingly rapid changes in economy and society.
- To refresh your understanding, consolidate your knowledge, and consider alternative, entrepreneurial perspectives. The resources and online activities also support you in thinking about how you can put knowledge and skills in entrepreneurship into practice.
- To equip you with an entrepreneurial mind-set that helps you to make better career decisions – either in your workplace or as an independent entrepreneur
- To have a greater understanding of what entrepreneurship means and be able to integrate your learning in your own work practices.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding
At the end of the module, learners will be expected to: A1: Different forms of entrepreneurial practice around the world, including the activities of social and commercial enterprises A2: Contrasting research perspectives on entrepreneurship, recognising that it can be studied at multiple levels of analysis A3: Selected entrepreneurship theories, concepts, and frameworks, with a particular focus on their implications for practice A4: Ethics and values in entrepreneurship.
B. Cognitive skills
At the end of the module learners will be expected to: B1: distinguish between entrepreneurial and managerial approaches and practices (e.g., in relation to marketing and finance) B2: identify distinctive features of entrepreneurial contexts B3: select entrepreneurial approaches and practices that are likely to be appropriate contexts B4: develop an entrepreneurial mindset.
C. Practical and professional skills
At the end of the module, learners will be expected to: C1: work constructively and ethically in entrepreneurial settings, which may be characterised by ambiguity, complexity, and open-ended challenges C2: use digital technologies to support entrepreneurial initiatives C3: display resilience and an ongoing capacity to learn from direct personal experiences, and those of others, including entrepreneurial success and failure.
D Key transferable skills
At the end of the module, learners will be expected to: D1: identify, research, and pursue entrepreneurial opportunities, with the aim of creating sustainable business models D2: negotiate, influence, and gain legitimacy in an entrepreneurial setting D3: effective networking and persuasive communication with key actors (e.g. finance providers) D4: use distinctive entrepreneurial approaches, thereby considering potential resource constraints and individual circumstances.
|
BDE850 الاقتصاد الرقمي في الأعمال
(4) ساعة معتمدة
يعمل هذا المقرر على دمج وتقييم التعلم من الاقتصاد الرقمي. يشرح الاقتصاد الرقمي الاقتصاد الجديد ، والمشروع الجديد ، والتكنولوجيا الجديدة ، وكيف ترتبط ببعضها البعض ، وكيف أنها تمكن بعضها البعض. إذا فهمت أنت ومنظمتك هذه العلاقات ، فإن دور التكنولوجيا الجديدة في إنشاء مؤسسة جديدة لاقتصاد جديد ، يمكنك أن تكون ناجحًا.
Course Code |
BDE850 |
Course Title |
الاقتصاد الرقمي في الأعمال |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
يعمل هذا المقرر على دمج وتقييم التعلم من الاقتصاد الرقمي. يشرح الاقتصاد الرقمي الاقتصاد الجديد ، والمشروع الجديد ، والتكنولوجيا الجديدة ، وكيف ترتبط ببعضها البعض ، وكيف أنها تمكن بعضها البعض. إذا فهمت أنت ومنظمتك هذه العلاقات ، فإن دور التكنولوجيا الجديدة في إنشاء مؤسسة جديدة لاقتصاد جديد ، يمكنك أن تكون ناجحًا. |
Course Objectives |
The age we live in now is one filled with opportunity and promise.
The aim of this module is encouraging you to appreciate and understand how digital economy impact the business performance.
The module aims to recognizing What does it all mean for the business? Whereas businesspeople are inundated with information, ideas, and theories on new technologies and new organizational forms as well as changing business conditions and strategies, there has been little success in developing a coherent view that synthesizes these factors and ultimately allows you to resolve a real-life work problem in the digital world.
The module also aims to assess your learning from the Digital Economy, to consolidate and integrate your learning through application to case studies and your own experience.
This aims to ensure you have a motivating and challenging learning experience that delivers real and practical outcomes to improve your own job performance.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding
At the end of the module, learners will be expected to: A1: Describe key digital concepts, theories and technique which is been used currently. A2: Identify and demonstrate the dynamic nature of the new digital economy that will transform the business for success A3: Understand the new business models in a competitive, dynamic global competition A4: Develop an understanding the leadership for transformation and leadership for digital frontier
B. Cognitive skills
At the end of the module learners will be expected to: B1: Think critically and creatively: manage creative processes in yourself and others; organise thought, analysis, synthesis, and critical appraisal; including identifying assumptions, evaluate statements in terms of evidence, detect false logic or reasoning, identify implicit values, define terms adequately and generalise appropriately. B2: Solve problems and make decisions: establish criteria, using appropriate decision techniques including identifying, formulating and solving business problems; create, identify and evaluate options; implement and review decisions. B3: Demonstrate the ability to justify the importance of leadership in the new digital economy which will support and enhance the performance of the organization. B4: Analyse digital economy and examine the new responsibilities for the business.
C. Practical and professional skills
At the end of the module, learners will be expected to: C1: Demonstrate engagement with ethical issues relevant to digital economy C2: Ability to develop leadership strategies based on new business models which will fit the current digital transformation C3: Manage and communicate effectively using ICT and to perform well in a team environment, contributing to and benefiting from group processes. C4: Ability to learn through reflection on practice and experience.
D Key transferable skills
At the end of the module, learners will be expected to: D1: Demonstrate effective writing and oral communications skills. D2: Draw lessons from investigations and analyses of problems associated with digital economy and implementation and opportunities for improvement. D3: Work independently, reflecting on own actions and thoughts, and making effective use of constructive feedback. D4: Acquire the skills for use of information technology.
|
BDF106 مقدمة في النظم الإدارية والمكتبية
(3) ساعة معتمدة
المفاهيم الأساسية حول إدارة المكاتب والسكرتارية التنفيذية، اخلاق المدير، والمهارات الالزامية من مهارات تعامل وتخطيط إداري وإدارة وقت ومراسلات تجارية وإدارة الاجتماعات. بالإضافة إلى بيان بأنواع المكاتب والادارات.
Course Code |
BDF106 |
Course Title |
مقدمة في النظم الإدارية والمكتبية |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
المفاهيم الأساسية حول إدارة المكاتب والسكرتارية التنفيذية، اخلاق المدير، والمهارات الالزامية من مهارات تعامل وتخطيط إداري وإدارة وقت ومراسلات تجارية وإدارة الاجتماعات. بالإضافة إلى بيان بأنواع المكاتب والادارات. |
Course Objectives |
فهم نظرية النظم في الإدارة و إدراك مفهوم نظم المعلومات الإدارية وإدراك أهمية نظم المعلومات الإدارية ودورها في ترشيد القرار الإداري ورفع كفاءة التنظيم ومعرفة طرق تصميم نظم المعلومات الإدارية ومعرفة المهارات اللازمة لتطوير نظم المعلومات الإدارية
|
Course Outcomes |
أعطاء الطالب فكرة عن ماهية النظم الادارية والمكتبية ودورها ونشأتها وتطورها والتعريف بحقول النظم الادارية والمكتبية ومعرفة الأطراف المستفيدة من النظم الادارية والمكتبية وأنواع المشاريع
|
BDF206 التطبيقات المكتبية(1)
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى التعرف بالمهارات والمعلومات اللازمة لممارسة العمل في مجال الإدارة المكتبية
Course Code |
BDF206 |
Course Title |
التطبيقات المكتبية(1) |
Pre-requisite |
BDF106 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى التعرف بالمهارات والمعلومات اللازمة لممارسة العمل في مجال الإدارة المكتبية |
Course Objectives |
هدف هذا المقرر هو تزويد الطلاب بالمهارات والمعرفة الأساسية اللازمة للقيام بمهام ومسؤوليات الإدارة المكتبية بشكل فعال في بيئة مهنية.
|
Course Outcomes |
معرفة التقنيات الحديثة في ادارة المكتبات ومعرفة ادارة الوقت وكذلك معرفة المفاهيم الاساسية لادارة الجودة
|
BDF406 التطبيقات المكتبية والإدارية
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى التعرف بالمهارات والمعلومات اللازمة لممارسة العمل في مجال الإدارة المكتبية والتعرف على كل ما هو مستجد في علم ادارة المكاتب
Course Code |
BDF406 |
Course Title |
التطبيقات المكتبية والإدارية |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى التعرف بالمهارات والمعلومات اللازمة لممارسة العمل في مجال الإدارة المكتبية والتعرف على كل ما هو مستجد في علم ادارة المكاتب |
Course Objectives |
يهدف هذا المقرر إلى التعرف بالمهارات والمعلومات اللازمة لممارسة العمل في مجال الإدارة المكتبية والتعرف على كل ما هو مستجد في علم ادارة المكاتب
|
Course Outcomes |
معرفة البرامج الحديثة في ادارة المكتبات وكذلك معرفة الاجراءات المستخدمة في ادارة الاجتماعات ومعرفة المفاهيم الاساسية لادارة الجودة
|
BSIT101 تطبيقات الوسائط المتعددة
(2) ساعة معتمدة
تعلم وتطبيق مبادئ التصميم واكتساب الخبرة في العمل في وسائط التصميم المختلفة.
Course Code |
BSIT101 |
Course Title |
تطبيقات الوسائط المتعددة |
Pre-requisite |
EL111 |
Credit Hours |
2 |
Course Description |
تعلم وتطبيق مبادئ التصميم واكتساب الخبرة في العمل في وسائط التصميم المختلفة. |
Course Objectives |
The course should enable the student to:
1. Develop an understanding of the uses of multimedia on the worldwide Web and offline. 2. Identify business applications for multimedia projects. 3. Critique multimedia projects and determine whether they are effective. 4. Determine a Web site’s target audience and how a site delivers content to it. 5. How to create interesting motion graphics. 6. Develop an understanding of the techniques and technologies used by multimedia professionals. 7. Gain hands-on experience in web programming concepts.
|
Course Outcomes |
The students should be able to get knowledge about : 1. Introduction to multimedia. 2. Need and Importance of Multimedia 3. Design 4. Adobe Photoshop basics. 5. Working with Photoshop 6. Working with Layers 7. Selection and Color Techniques 8. Making Selections and effects with filters 9. Creating Images for Web 10. Introduction to Macromedia Flash. 11. Drawing tools, Symbols and Library 12. Time Line, Frames, 13. Tweens and Guide, TimeLine action script. 14. Importing Graphic files 15. Button, Button Action Script 16. Publishing Flash content on the web 17. Concept of Web Programming 18. Web Programming Tools and Databases 19. Web Servers |
BUC111 مهارات الاتصال في مجال الاعمال 1
(4) ساعة معتمدة
سيساعد BUC111 الطلاب على تطوير مهارات الاتصال والتحليل الخاصة بهم مما يمهد الطريق لنهج أكثر احترافًا في مواقف العمل. هذا المقرر التمهيدي ا من المستوى الأول عملي وستمكّن الطلاب من تحليل مواقف العمل باستخدام أداة قيمة لتصميم وتكوين رسائل الأعمال التي يتم تطويرها جيدًا وتركز على الجمهور وخالية من الأخطاء.
Course Code |
BUC111 |
Course Title |
مهارات الاتصال في مجال الاعمال 1 |
Pre-requisite |
EL111 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
سيساعد BUC111 الطلاب على تطوير مهارات الاتصال والتحليل الخاصة بهم مما يمهد الطريق لنهج أكثر احترافًا في مواقف العمل. هذا المقرر التمهيدي ا من المستوى الأول عملي وستمكّن الطلاب من تحليل مواقف العمل باستخدام أداة قيمة لتصميم وتكوين رسائل الأعمال التي يتم تطويرها جيدًا وتركز على الجمهور وخالية من الأخطاء. |
Course Objectives |
The goal of this module is to enhance students’ confidence, performance and progression potentials. This course will implement a context-exposure oriented approach; most concepts and skills covered are rooted in contexts and scenario analysis. In a way, each module in the course enables students to further practice analysis of communication situations. The course focuses on new/social media business communication and e-communication strategies.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding
At the end of the module, learners will be expected to: A1: Awareness and understanding of the characteristics of effective business messages and identify their stylistic and strategic elements, including social media messages. A2: Demonstrate the ability to recognize the relevance of the stages of the writing process to the development of a professional quality business message and relate the process to their own planning and writing strategies. A3: Develop knowledge to distinguish weak language and organization structures that would affect the quality and effectiveness of a business message and critically assess means to improve them. A4: Develop an understanding and use relevant frequently used business expressions and terminologies related to business messages. A5: Demonstrate the ability to outline different organization patterns and the suitability of the pattern to the context of the message, and in that same line recognize the importance of identifying and emphasizing audience benefits.
B. Cognitive skills
At the end of the module learners will be expected to: B1: Apply PAIBOC analysis to a variety of communication situations to guide their writing and/or speaking process. B2: Recognize, compare and contrast different types and formats of letters and emails and other business communication templates. B3: Investigate the suitability of an organization pattern to the context, audience and type of the message being composed. B4: Analyse the persuasive factor, evaluate the persuasive appeal, and differentiate between the different persuasive patterns of organization.
C. Practical and professional skills
At the end of the module, learners will be expected to: C1: Perform the appropriate linguistic proficiency they need to compose quality business messages, adhere to netiquette rules, and foster a critical perspective on this language in the light of a range of alternative, available language and communication practices. C2: Develop, organize and revise professional business emails and letters, based on the PAIBOC analysis and on revising and editing techniques. C3: Identify objections and organize direct and indirect persuasive messages C4: Capitalize on persuasive strategies, integrating audience focused benefits, positive emphasis, while adopting the right tone for the business scenario.
D. Key transferable skills At the end of the module, learners will be expected to: D1: Evaluate and prepare well-composed quality business messages that are adapted to the tone of the business situation. D2: Communicate effectively, showing recognition of audience and purpose. D3: Apply professional e-communication practices D4: Ability to identify some of the key strengths and needs of their own communication skills development and identify opportunities to address these in the light of their critique of the language and literacy practices they have encountered.
|
BUC112 مهارات الاتصال في مجال الاعمال 2
(4) ساعة معتمدة
سيساعد BUC112 الطلاب على تطوير مهاراتهم في إعداد التقارير ومهارات التعامل مع الآخرين مما يمهد الطريق لنهج أكثر احترافًا في مواقف العمل. تعتبر وحدة المستوى الأول التمهيدية الرئيسية عملي وستشجع الطلاب على تطبيق التحليل المهني لكتابة التقارير وتصميمها ومسودة التقارير ، والاستفادة من الكفاءة اللغوية التي تم تطويرها في BUC111 عند كتابة التقارير
Course Code |
BUC112 |
Course Title |
مهارات الاتصال في مجال الاعمال 2 |
Pre-requisite |
BUC111 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
سيساعد BUC112 الطلاب على تطوير مهاراتهم في إعداد التقارير ومهارات التعامل مع الآخرين مما يمهد الطريق لنهج أكثر احترافًا في مواقف العمل. تعتبر وحدة المستوى الأول التمهيدية الرئيسية عملي وستشجع الطلاب على تطبيق التحليل المهني لكتابة التقارير وتصميمها ومسودة التقارير ، والاستفادة من الكفاءة اللغوية التي تم تطويرها في BUC111 عند كتابة التقارير |
Course Objectives |
This module aims to enhance the confidence, performance and progression potentials of the students and ultimately academic standards will be positively influenced as well as widening participation, retention and completion rates. The course implements a context-exposure oriented approach, as most concepts and skills covered are rooted in contexts and scenario analysis. In a way, each module in the course enables students to further practice analysis of communication situations. More than 20 communication situations and sample documents provide concrete examples and shed the light on exemplary approaches as well as areas for improvement.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding
At the end of the module, learners will be expected to: A1: Awareness and understanding of the different types of reports and outline the report organizational patterns. A2: Demonstrate the ability to describe the characteristics of successful work teams.
A3: Develop an understanding and use fundamentals of good listening practice and are familiar with meeting management A4: Critical and comparative understanding of theories and concepts for effective presentations.
B. Cognitive skills
At the end of the module learners will be expected to: B1 Be able to apply PAIBOC analysis to report writing and presentations to guide their writing and speaking process. B2: Recognize, compare and contrast information reports, proposals and analytical reports, and formal reports. B3: Acquire understanding of the roles people play when part of a group or team, the tools utilized to positively influence interactions, and the strategies for a sound decision-making process. B4: Analyze means to resolve conflicts constructively and the relevance of listening strategies for more successful team interactions and performance.
C. Practical and professional skills At the end of the module, learners will be expected to: C1: Develop, organize, and revise different types of reports, based on the PAIBOC analysis and following revising and editing techniques. C2: Apply writing strategies to increase document readability of reports and presentations and foster a critical perspective on this language in the light of a range of alternative, available language and communication practices. C3: Implement guidelines to plan, lead and participate in meetings, write collaboratively as a team member, and improve interpersonal interactions. C4: Establish some effective strategies to plan and deliver presentations.
D. Key transferable skills At the end of the module, learners will be expected to: D1: Evaluate and prepare clear professional reports that fulfill their purposes while adapted to the business context they cater to. D2: Communicate effectively, focusing on positively influencing listeners through the application of active listening and constructive approaches to difficult situations. D3: Apply professional presentation and speaking practices. D4: Identify some of the key strengths and needs of their own reporting and interpersonal skills development and identify opportunities to address these in the light of their awareness of the concepts and they have encountered.
|
BUS101 مقدمة في الرياضيات للأعمال
(4) ساعة معتمدة
مقدمة في الرياضيات للأعمال عبارة عن مقرّر تمهيدي مشترك من المستوى الأول لجميع المسارات ، والأساس المنطقي لتزويد الطلاب بالمعرفة السليمة بالعمليات الحسابية المتعلقة بالأعمال مثل الفائدة والربح وكشوف المرتبات وما إلى ذلك. سيزود هذا المقرر الطلاب بالمهارات التقنية والأعمال المطلوبة لإعدادهم جنبًا إلى جنب مع جميع وحدات المستوى الأول المشتركة الأخرى لمزيد من المعرفة والمهارات المتقدمة اللازمة للمستوى التالي .
Course Code |
BUS101 |
Course Title |
مقدمة في الرياضيات للأعمال |
Pre-requisite |
EL099 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
مقدمة في الرياضيات للأعمال عبارة عن مقرّر تمهيدي مشترك من المستوى الأول لجميع المسارات ، والأساس المنطقي لتزويد الطلاب بالمعرفة السليمة بالعمليات الحسابية المتعلقة بالأعمال مثل الفائدة والربح وكشوف المرتبات وما إلى ذلك. سيزود هذا المقرر الطلاب بالمهارات التقنية والأعمال المطلوبة لإعدادهم جنبًا إلى جنب مع جميع وحدات المستوى الأول المشتركة الأخرى لمزيد من المعرفة والمهارات المتقدمة اللازمة للمستوى التالي .
|
Course Objectives |
The aim of this course is to introduce students to basics of finance and accounting models and theories, as well as to improve their critical thinking abilities, while guiding them to acquire strong investigation, analytical and evaluation skills.
|
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding
At the end of the module, learners will be expected to: A1: Understand performing various calculations that are relevant and mostly used in finance and accounting function of a business. A2: Identify keys of financing and investment concepts like Annuity, Annual Percentage Yield, Rate of Return etc. A3: Understand tools and techniques that are widely used in investment field by general investors and their relevance in making crucial financing and investment decisions. A4: Describe the relevance of core financing and investment concepts that help corporates in making short-term and long-term business decisions.
B. Cognitive skills
At the end of the module learners will be expected to: B1: Knowledge to develop interpreting and commenting on a computed value B2: Apply and integrate mathematics in day-to-day personal financing decisions made. B3: Analyse mathematical models for problems solving. B4: Knowledge to use mathematical techniques in the right manner and in the right environment.
C. Practical and professional skills C At the end of the module, learners will be expected to know: C1: Reflect on skills needed to deal with numbers and interpret them according to the scenario given. C2: Knowledge and techniques to use calculator to perform various calculations .C3: Knowledge and skills to analyse given scenarios and recommend actions accordingly
D Key transferable skills
At the end of the module, learners will be expected to: D1: Gain knowledge and skills to work independently as well as in a team meeting the expectations D2: Acquire skills and knowledge on mathematical concepts and business calculations that have practical relevance in the business environment. D3: Recognise variety of calculations and interpret those calculated values better that goes hand in hand with the scenario provided.
|
BUS102 مقدمة في الإحصاء
(4) ساعة معتمدة
هو مقرّر تمهيدي في الإحصاء لطلاب إدارة الأعمال من جميع المسارات. يساعد على تزويد الطلاب بمعرفة جيدة حول التقنيات الإحصائية المستخدمة بشكل شائع في الأعمال البحثية التي يتم إجراؤها في موضوعات العلوم الاجتماعية. الإحصاء هو علم يتعامل مع جمع البيانات ووصفها وتحليلها وتفسيرها وعرضها. إن فهم البيانات بشكل أفضل واتخاذ القرارات وفقًا لذلك هي الصفات الرئيسية التي يجب أن يمتلكها مدير الأعمال للتميز في أدائه.
Course Code |
BUS102 |
Course Title |
مقدمة في الإحصاء |
Pre-requisite |
BUS101: Introduction to Math for Business |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
هو مقرّر تمهيدي في الإحصاء لطلاب إدارة الأعمال من جميع المسارات. يساعد على تزويد الطلاب بمعرفة جيدة حول التقنيات الإحصائية المستخدمة بشكل شائع في الأعمال البحثية التي يتم إجراؤها في موضوعات العلوم الاجتماعية. الإحصاء هو علم يتعامل مع جمع البيانات ووصفها وتحليلها وتفسيرها وعرضها. إن فهم البيانات بشكل أفضل واتخاذ القرارات وفقًا لذلك هي الصفات الرئيسية التي يجب أن يمتلكها مدير الأعمال للتميز في أدائه. |
Course Objectives |
The primary aim of this course is providing input on collection, analysing, and interpreting data. It will focus on developing students understanding on statistical concepts and techniques that are commonly used in research activities. The purpose of this course is to provide students with good knowledge and skills on performing various calculations and interpreting the results, and to be familiar with numerical and graphical summaries of data, fundamental statistical models for variation, establishing confidence intervals and testing hypotheses. The course aims at imparting knowledge on use of statistical techniques in solving business management issues. The module will provide good understanding on probability and probability distributions and an insight into developing intervals and testing hypothesis.
|
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding
At the end of the module, learners will be expected to: A1: Understand data collection methods, presenting data in tables and graphs, perform simple statistical analysis manually. A2: Understand calculating statistical variables that are relevant for making certain decisions within an organization and interpreting those variables appropriately. A3: Explain how to make judgments in selecting and using the right technique for analysing the given data set/scenario and making inferences on the calculated values, so better conclusions on the given problems can be made. A4: Identify specific problems faced by an organization and using appropriate techniques to analyse that problem well and establishing conclusions on the problems being studied.
B. Cognitive skills At the end of the module learners will be expected to: B1: Conceptual understanding for a given problem well and use data for performing some analysis on the scenario given. B2: the ability to integrate statistical techniques in solving business related problems and interpret calculated values well. B3: Apply appropriate statistical technique for analysing a scenario and understand the scenario in a broader sense through analysis done. B4: Knowledge to use tables and charts for presenting and analysing the data.
C. Practical and professional skills
At the end of the module, learners will be expected to: C1: Manage to use various statistical techniques for exploring, summarising, presenting, analysing, and interpreting data. C2: Reflect on quantitative concepts and models on the unstructured scenario given and analyse the scenario and suggest recommendations for solving an issue through statistical inferences
D. Key transferable skills
Upon completion of this module, learners will be expected to: D1: Gain skills to effective performance in a team-based assignment with other team members with good inputs like data analysis and inferences. D2: Acquire skills to deal with numbers and estimate appropriate solutions for a given problem based on statistical analysis performed. D3: Effective communications, of information, arguments and ideas using language and styles appropriate for a business context and audience.
|
BUS110 مقدمة فى دراسات الاعمال
(8) ساعة معتمدة
"مقدمة فى دراسات الاعمال" هو مقرر تمهيدي يستعرض دور العمل في المجتمع. ان الاعمال التجارية هي في ابسط مستوياتها تبادل السلع والخدمات من أجل المنفعة أو الربح المتبادلين. سيتعرض الطلاب إلى مجموعة واسعة من الموضوعات بما في ذلك البنود، والاتجاهات، والهيكل التنظيمي، والفرص الكامنة في هذا التبادل، سيعرف المقرر الطلاب على عالم الأعمال المعاصر، وعمل الإدارة، ودور الأشخاص في المنظمات، ومبادئ التسويق، وإدارة المعلومات، والقضايا المالية.
Course Code |
BUS110 |
Course Title |
مقدمة فى دراسات الاعمال |
Pre-requisite |
EL111 |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
"مقدمة فى دراسات الاعمال" هو مقرر تمهيدي يستعرض دور العمل في المجتمع. ان الاعمال التجارية هي في ابسط مستوياتها تبادل السلع والخدمات من أجل المنفعة أو الربح المتبادلين. سيتعرض الطلاب إلى مجموعة واسعة من الموضوعات بما في ذلك البنود، والاتجاهات، والهيكل التنظيمي، والفرص الكامنة في هذا التبادل، سيعرف المقرر الطلاب على عالم الأعمال المعاصر، وعمل الإدارة، ودور الأشخاص في المنظمات، ومبادئ التسويق، وإدارة المعلومات، والقضايا المالية. |
Course Objectives |
The primary objective is to give the student an understanding of basic business principles. Global business, entrepreneurship, management, marketing, information technology, and financial management. Another purpose of this course is to build a foundation of knowledge on the different theoretical approaches to management and decision making • develop analytical skills to identify the links between the functional areas in management, organisations, management practices and the business environment.
Learning Objectives: Upon completion of the course students will have a firm understanding of the following business topics:
- The relationship between business and society in a free market economy
- Common forms of business ownership
- Business ethics and social responsibility
- International business and the global economy
- Fundamentals of business management
- Business organization and structure
- Human resources, motivation and productivity
- Marketing, accounting, finance, operations management and other business specialties
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding At the end of the module, learners will be expected to: A1: Identify business functions
A2: Recognize different business models and forms A3: Acquire knowledge of business ethics and social responsibility A4: understand the fundamentals of management.
B. Cognitive skills
At the end of the module learners will be expected to: B1: Analyse business structures and business forms. B2: Examine different models and theories and its effect in business life. B3: Analysing and evaluating different perspectives, identifying biases and hidden assumptions in different models and forms of businesses.
C. Practical and professional skills
At the end of the module, learners will be expected to: C1: Analyse different business-related situations and forms. C2: Deduce problems and solutions and its pathways.
D. Key transferable skills At the end of the module, learners will be expected to: D1: Gain the knowledge and skills to read financial and business related reports D2: Communicate knowledge and understanding of business issues to different stakeholders. D3: Analyse situations in an academic manner.
|
BUS115 إدارة المشروعات الصغيرة
(4) ساعة معتمدة
BUS115 عبارة عن وحدة تمهيدية مشتركة من المستوى الأول تزود الطلاب بمبادئ الأعمال في مجتمع يتزايد عالميًا. تم تصميم هذا المقرر لتعزيز الوعي والفرص والتحديات في بيئة الأعمال التجارية اليوم. سيعرف هذا المقرر الطلاب على عوامل نجاح رائد الأعمال ، وتطوير خطط الأعمال ، وأشكال ملكية الأعمال ، وأساليب الإدارة والقيادة ، والتسويق وأبحاث السوق ، والتكنولوجيا ، والتجارة الإلكترونية ، وفهم البيانات المالية واختبار جدوى مشروع جديد وجدواه.
Course Code |
BUS115 |
Course Title |
إدارة المشروعات الصغيرة |
Pre-requisite |
EL112 as per 2022 plan & BUS110 as per 2017 plan |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
BUS115 عبارة عن وحدة تمهيدية مشتركة من المستوى الأول تزود الطلاب بمبادئ الأعمال في مجتمع يتزايد عالميًا. تم تصميم هذا المقرر لتعزيز الوعي والفرص والتحديات في بيئة الأعمال التجارية اليوم. سيعرف هذا المقرر الطلاب على عوامل نجاح رائد الأعمال ، وتطوير خطط الأعمال ، وأشكال ملكية الأعمال ، وأساليب الإدارة والقيادة ، والتسويق وأبحاث السوق ، والتكنولوجيا ، والتجارة الإلكترونية ، وفهم البيانات المالية واختبار جدوى مشروع جديد وجدواه. |
Course Objectives |
The aim, of this module is to provide students with a well-grounded understanding of essential entrepreneurial business principals, and to develop an understanding of important business opportunities and issues as they relate to new ventures. The objectives of this course are to identify, appreciate, and assess the knowledge, attitudes, and skills of an entrepreneur and to study and observe entrepreneurial settings and entrepreneurial role models through exposure to actual business settings and experiences. Students will be encouraged to establish a level of confidence in creating a business plan as a tool to assess, create and communicate a business concept, and to have an expanded awareness of the resources available for creating a business plan.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding At The end of this module, learners will be expected to: A1: Define entrepreneurship and the role of the entrepreneur in the economic development of nations; Entrepreneurial competencies A2: Identify and write business plans A3: Discuss financial statements and completing sales forecasts and projections
B. Cognitive skills
At The end of this module, learners will be expected to: B1: Analyse the differences between franchising versus building your own business concept B2: Critical thinking, analysis, and synthesis B3:Knowledge to valuation and comparison of small business management.
C. Practical and professional skills
At The end of this module, learners will be expected to:
C1: Acquire knowledge and skills of time management, skills appropriate to business, such as creativity, persuasion and attractiveness. C2: The ability to analyse work-related cases and situations to identify challenges for organisations in developing responses in relation to their environments. C3: Reflect on the application of course ideas to students’ own interactions with organizations and life experiences.
D. Key transferable skills At The end of this module, learners will be expected to: D1: Acquire skills to decision making and problem solving making a viable approach to students to engage with data analysis, interpretation and extrapolation. D2: Gain skills to market assessment: consumers, competitors, etc…. D3: Identify some of the key strengths and needs of their own learning and identify opportunities to address these.
|
BUS202 تحليل البيانات
(4) ساعة معتمدة
تساعد هذه الوحدة الطلاب علي فهم العلاقة بين الإحصاءات والعالم ، وجلب الحياة إلى النظرية والأساليب. وهو يتضمن كميه غير مسبوقة من البيانات الحقيقية والمثيرة للاهتمام التي من شانها ان تساعد الطلاب علي ربط الإحصاءات بحياتهم اليومية. BUS202 تحليل البيانات هو امتداد للوحدة BUS102 مقدمه إلى الإحصاءات. وعلي مستوي المرحلة الجامعية ، فان كلا الوحدتين (BUS102 و BUS202) هي وحدات مشتركه لهذا النموذج ، كجزء من متطلبات الكلية.
ومن المعروف جيدا ان الإحصاءات هي علم يتناول جمع البيانات ووصفها وتحليلها وتفسيرها وعرضها. ويمكن استخدام الإحصاءات لوصف مجموعه بيانات معينه ، تسمي إحصاءات وصفيه ، فضلا عن استخلاص استنتاجات بشان السكان من مجموعه بيانات معينه ، تسمي إحصاءات استدلاليه. تطبق هذه الوحدة النمطية الأساليب الاحصائيه في سياق الاعمال التجارية من أجل معالجه المسائل المتعلقة بالاعمال والمساعدة في اتخاذ القرارات المستندة إلى الادله. ومن شان هذه الوحدة ان تزود الطلاب بالمعرفة التي يحتاجون اليها ليصبحوا محللين اقوي وصانعي قرارات أفضل.
Course Code |
BUS202 |
Course Title |
تحليل البيانات |
Pre-requisite |
BUS101 & BUS102 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
تساعد هذه الوحدة الطلاب علي فهم العلاقة بين الإحصاءات والعالم ، وجلب الحياة إلى النظرية والأساليب. وهو يتضمن كميه غير مسبوقة من البيانات الحقيقية والمثيرة للاهتمام التي من شانها ان تساعد الطلاب علي ربط الإحصاءات بحياتهم اليومية. BUS202 تحليل البيانات هو امتداد للوحدة BUS102 مقدمه إلى الإحصاءات. وعلي مستوي المرحلة الجامعية ، فان كلا الوحدتين (BUS102 و BUS202) هي وحدات مشتركه لهذا النموذج ، كجزء من متطلبات الكلية.
ومن المعروف جيدا ان الإحصاءات هي علم يتناول جمع البيانات ووصفها وتحليلها وتفسيرها وعرضها. ويمكن استخدام الإحصاءات لوصف مجموعه بيانات معينه ، تسمي إحصاءات وصفيه ، فضلا عن استخلاص استنتاجات بشان السكان من مجموعه بيانات معينه ، تسمي إحصاءات استدلاليه. تطبق هذه الوحدة النمطية الأساليب الاحصائيه في سياق الاعمال التجارية من أجل معالجه المسائل المتعلقة بالاعمال والمساعدة في اتخاذ القرارات المستندة إلى الادله. ومن شان هذه الوحدة ان تزود الطلاب بالمعرفة التي يحتاجون اليها ليصبحوا محللين اقوي وصانعي قرارات أفضل.
|
Course Objectives |
This module is an extension of BUS102. The module covers a higher level of statistical concepts and introduces advanced topics and tools that are very useful for decisionmakers in different business disciplines. The topics include hypothesis testing, regression analysis, analysis of categorical data and time series.
An emphasis will be given to the understanding, applicability of statistical analysis and interpretation of output using MS Excel spreadsheets and/ or any available open source statistical software.
Attitudinal aims In addition to specific learning outcomes, the module aims to shape the attitudes of learners regarding the field of Statistics. Specifically, the module aims to - Motivate in students an intrinsic interest in statistical thinking.
- Instil the belief that Statistics is important for scientific research.
- Provide a foundation and motivation for exposure to statistical ideas subsequent to the module.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding A1: Knowledge of how to formulate data analysis problems in a statistical framework. A2: Knowledge of how to assemble relevant information and construct appropriate arguments. A3: Knowledge of how to exercise judgment in selection and application of a wide range of statistical tools and techniques. B. Cognitive skills B1: the ability to approach statistical problems and tasks in a flexible way. B2: the ability to choose appropriate models for situations involving uncertainty, and understand their key elements and properties B3: the ability to comment critically on choices of model and analyses resulting from them. B4: the ability to evaluate statistical evidence and to interpret the results of a statistical analysis B5: the ability to create statistical models and draw justifiable inferences C. Practical and professional skills C1: confidently use a variety of hypothesis testing techniques to test for different types of parameters. C2: easily find/use different types of models including simple regression, multiple regression, time series generated models (Moving Average “MA”, Auto-Regressive “AR”) D. Key transferable skills. D1: work with others effectively and to participate as a member of a team and thus contribute to group effort. D2: collaborate with classmates to solve a problem and teach others new skills. D3: work hard to satisfy others expectations. D4: exercise Leadership and communicate ideas clearly to convince others and responsibly challenge his classmates having other ideas, opinions, or methods of solving. D5: communicate in writing relevant information accurately and effectively, using a form, structure and style that suits the purpose. D6: apply technologies to task (exercises, problems, situations) and use information technology with confidence to develop statistical insight, acquire statistical knowledge, present data to model, and solve problems. |
BUS208 القضايا المعاصرة في مجال التسويق
(8) ساعة معتمدة
يوفر هذا المقرر من المستوى الثاني أساسيات التعلم النظرية والتطبيقية بمستوياتها المتوسطة / المتقدمة للطلاب المهتمين بنظريات وممارسات التسويق في سياق معاصر وحديث.
يتناول مقرر BUS208 موضوعات مهمة مثل: تخطيط استراتيجيات التسويق، التسويق الدولي، البيع الشخصي وإدارة المبيعات، استخدام وسائل التواصل الاجتماعي والتسويق عبر الهاتف للتواصل مع العملاء، إدارة علاقات العملاء، البيانات الكمية الضخمة، التسويق التحليلي، وأنشطة اللوجستيات.
Course Code |
BUS208 |
Course Title |
القضايا المعاصرة في مجال التسويق |
Pre-requisite |
B206 and MKT112 |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
يوفر هذا المقرر من المستوى الثاني أساسيات التعلم النظرية والتطبيقية بمستوياتها المتوسطة / المتقدمة للطلاب المهتمين بنظريات وممارسات التسويق في سياق معاصر وحديث.
يتناول مقرر BUS208 موضوعات مهمة مثل: تخطيط استراتيجيات التسويق، التسويق الدولي، البيع الشخصي وإدارة المبيعات، استخدام وسائل التواصل الاجتماعي والتسويق عبر الهاتف للتواصل مع العملاء، إدارة علاقات العملاء، البيانات الكمية الضخمة، التسويق التحليلي، وأنشطة اللوجستيات. |
Course Objectives |
This module aims to enable students to develop independent research and online collaborative skills necessary to engage in contemporary marketing practices in new and existing organisations. Students will be encouraged to do so by articulating how modern marketing can be used to satisfy individual goals/objectives while contributing to satisfying various individual and organisational needs. This course will allow students to explore the theoretical and practical connections between the distinct yet closely-interrelated fields of study.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding At the end of the module, learners will be expected to: A1: Develop and manage strategic marketing plans within a range of specialist areas, such as Engineering, science and information technology; Creative, leisure and cultural industries; Health and social care. A2: Demonstrate research contemporary marketing within a specialist real world setting, recognising that specialist areas have to be explored at multiple levels of analysis. A3: Demonstrate critical understanding of core theories, concepts and frameworks of contemporary marketing to understand the strategy, process and operations of organisations at different marketing contexts.
B. Cognitive skills
At the end of the module learners will be expected to: B1: Evaluate the distinctive roles played by the marketing function in the process of developing and commercializing products and services. B2: Apply contemporary marketing concepts to critically analyse and evaluate solutions to a variety of marketing challenges.
C. Practical and professional skills At the end of the module, learners will be expected to:
C1: Work independently and as part of collaborative teams to develop attributes and capabilities for contemporary marketers’ success in a complex and changing environment. C2: Critically evaluate and reflect on student’s own career development objectives.
D. Key transferable skills At the end of the module, learners will be expected to: D1: Independently apply conceptual thinking for the marketing process development. D2: Critically analyse and design competitive strategies for developing and introducing products and services into particular markets. D3: Create, plan and solve problems in entrepreneurial and innovative settings.
|
BUS310 إدارة استراتيجية
(8) ساعة معتمدة
إنشاء المزايا التنافسية أساسيات الإستراتيجية (المفاهيم الأساسية وأدوات التحليل والاستراتيجيات والتكتيكات المختلفة) ، والتي تعتبر ضرورية لإدارة المنظمات خاصة في بيئة اليوم الديناميكية والمتصلة وبشكل أكثر تحديدًا ، يتناول هذا المقرر الدراسي عملية الاستراتيجية ، وتحليل البيئة الداخلية والخارجية ، وتطوير البدائل الاستراتيجية ، واختيار البديل المتاح والمناسب ، وتنفيذ الاستراتيجيات ، والرقابة الاستراتيجية وحوكمة الشركات.
يتم التركيز بشكل خاص على الأدوات الإستراتيجية القابلة للتطبيق في بيئة الأعمال الديناميكية بما في ذلك تحليل SWOT ، والقوى الخمس ، والرؤية القائمة على الموارد وغيرها. كما سيتم تقديم أشكال الهيكل التنظيمي وكيفية تأثيره على الاستراتيجيات المصاغة طوال الدورة.
Course Code |
BUS310 |
Course Title |
إدارة استراتيجية |
Pre-requisite |
B207B |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
إنشاء المزايا التنافسية أساسيات الإستراتيجية (المفاهيم الأساسية وأدوات التحليل والاستراتيجيات والتكتيكات المختلفة) ، والتي تعتبر ضرورية لإدارة المنظمات خاصة في بيئة اليوم الديناميكية والمتصلة وبشكل أكثر تحديدًا ، يتناول هذا المقرر الدراسي عملية الاستراتيجية ، وتحليل البيئة الداخلية والخارجية ، وتطوير البدائل الاستراتيجية ، واختيار البديل المتاح والمناسب ، وتنفيذ الاستراتيجيات ، والرقابة الاستراتيجية وحوكمة الشركات.
يتم التركيز بشكل خاص على الأدوات الإستراتيجية القابلة للتطبيق في بيئة الأعمال الديناميكية بما في ذلك تحليل SWOT ، والقوى الخمس ، والرؤية القائمة على الموارد وغيرها. كما سيتم تقديم أشكال الهيكل التنظيمي وكيفية تأثيره على الاستراتيجيات المصاغة طوال الدورة.
|
Course Objectives |
- Provide students with concepts and tangible strategic skills that can readily be put into practice in often changing business environments. -Present the 21st century competitive/business landscape from a strategic management perspective and to assess how global and technological influences shape it -Provide students with a critical overview of the main tools of contemporary strategic practice in organizations in a way which is relevant to their professional needs. -To analyse and evaluate critically real life company situations and develop creative solutions, using a strategic management perspective. - To enhance the critical thinking skills of students and their abilities in analysing the strategic options available for organizations. Achieving the intended learning outcomes (covering both knowledge and skills) fully supports this aim.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding At the end of the module, learners will be expected to: A1: Demonstrate systematic knowledge of the nature of strategy and the issues it raises for organisations. How to relate business concepts, models and theories to real life organisations. A2. Develop systematic knowledge and understanding of key theories underpinning the strategy process including how organisations analyse their environments (macro and micro), and their capabilities (internal environments), choose between potential strategic options, and overcome the challenges of implementing their strategies. A3: Demonstrate critical understanding of how businesses develop strategies; the different forms and theories of strategy, and how should organisations respond to the challenges of environmental change and markets. A4: Demonstrate systematic knowledge of some applications of strategic theories and models to a specific industry.
B. Cognitive skills At the end of the module learners will be expected to: B1: Conceptually understand the context of a case study and/or real life organizations and to get the aptitude to analyse and evaluate real life company situations and develop creative solutions, using a strategic management perspective. B2: Devise and sustain arguments depending on critical thinking, analysis and synthesis: including identifying and questioning assumptions, weighing evidence appropriately, identifying and challenging false logic or reasoning, and generalizing in a way which recognizes the limits of knowledge in strategy. B3: Evaluate and integrate the dynamics of competition surround organizations and how such velocity affects the strategic alternatives. In addition to acquire, skills to integrate and apply knowledge gained to the various strategy phases including formulation and implementation from a holistic perspective. B4: Ability to construct, defend and evaluate an argument, using relevant evidence, giving reasons for conclusions.
C. Practical and professional skills
At the end of the module, learners will be expected to: C1: As an independent learner, efficiently communicate complex information, arguments and ideas in ways appropriate to a business context and audience. C2: Demonstrate proficiency in study and research skills such as: communicating their knowledge and understanding to others, verbally and in C3: Critically identify and evaluate conflicting arguments, including recognizing the significance of different value positions in arguments writing (effective performance in a team environment).
D. Key transferable skills At the end of the module, learners will be expected to: D1: Acquire interpersonal skills of effective listening, negotiating, persuasion and presentation to develop written communication skills in essay writing D2: Independently conduct research into business and management issues, either individually or as part of a team for projects/dissertations/presentations. Have acquired skills in managing large bodies of knowledge. D3: Acquire IT skills such as Microsoft Office, and Internet Search Engines, and the Arab Open University E-library D4. Self reflection and criticality including self awareness, openness and sensitivity to diversity in terms of people, cultures, business and management issues; Skills of learning to learn and developing a continuing appetite for learning; reflective, adaptive and collaborative learning.
|
BUS628 إدارة الموارد البشرية الإستراتيجية
(8) ساعة معتمدة
يوفر هذا المقرر مفهوم حول القضايا الاستراتيجية والعالمية لإدارة الموارد البشرية من خلال إظهار كيفية معالجة المنظمات للمفاضلات بين التكامل العالمي والاستجابة المحلية. هذا ويناقش الأساليب المختلفة لإدارة المواهب المعولمة والعلامات التجارية لصاحب العمل ويختتم بنهج متعدد الأبعاد لإدارة الموارد البشرية.
Course Code |
BUS628 |
Course Title |
إدارة الموارد البشرية الإستراتيجية |
Pre-requisite |
B207B |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
يوفر هذا المقرر مفهوم حول القضايا الاستراتيجية والعالمية لإدارة الموارد البشرية من خلال إظهار كيفية معالجة المنظمات للمفاضلات بين التكامل العالمي والاستجابة المحلية. هذا ويناقش الأساليب المختلفة لإدارة المواهب المعولمة والعلامات التجارية لصاحب العمل ويختتم بنهج متعدد الأبعاد لإدارة الموارد البشرية. |
Course Objectives |
The primary objectives of this module are:
• To understand globalization and international human resource management. • To understand strategic objectives • To understand global integration mechanisms
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding At the end of the module, learners will be expected to: A1: Identify drivers of globalization A2: Recognize global HRM strategies and structures. A3: Acquire knowledge about strategic objectives and how to build global capabilities. A4: Acquire knowledge about integration mechanisms.
B. Cognitive skills At the end of the module learners will be expected to: B1: Understand drivers of globalization and multiple layers of globalization within the MNE. B2: Examine different strategic objectives from building global capabilities to developing international management competences. B3: Examine and evaluate the role of global talent management, managing international labour force, and employer branding.
C. Practical and professional skills
At the end of the module, learners will be expected to:
C1: practically understand globalization drivers and impact particularly at the level of HRM.
C2: Identify how and why global capabilities are built, and the importance of deploying an international management competence strategy. C3: Identify the importance of global talent management and how to manage international labour force.
D. Key transferable skills At the end of the module, learners will be expected to: D1: Develop their critical thinking about global HR matters. D2: Explain globalization and IHRM related concepts to different audiences (academic, professional, the general public). D3: Exercise building global capabilities and managing international labour and communicate ideas clearly to convince others and responsibly challenge their classmates. D4: Reflect on their own potential and capabilities with regard to global HRM particularly at the level of talent management, developing international management competences, etc.
|
BUS629 الإدارة الدولية
(8) ساعة معتمدة
في هذا المقرر ، ستغطي مجموعة من الموضوعات الأساسية المتعلقة بالأعمال التجارية الدولية وسيتم تشجيعك على تنمية مجموعة واسعة من المعارف والمهارات المتعلقة بالعولمة والاختلافات الوطنية والتجارة العالمية وبيئة الاستثمار والنظام النقدي العالمي والاستراتيجية وهيكل الأعمال الدولية ، ووظائف الأعمال الدولية ، والممارسة المهنية.
Course Code |
BUS629 |
Course Title |
الإدارة الدولية |
Pre-requisite |
B205B |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
في هذا المقرر ، ستغطي مجموعة من الموضوعات الأساسية المتعلقة بالأعمال التجارية الدولية وسيتم تشجيعك على تنمية مجموعة واسعة من المعارف والمهارات المتعلقة بالعولمة والاختلافات الوطنية والتجارة العالمية وبيئة الاستثمار والنظام النقدي العالمي والاستراتيجية وهيكل الأعمال الدولية ، ووظائف الأعمال الدولية ، والممارسة المهنية. |
Course Objectives |
In this module, you will cover a range of topics related to international business and will be encouraged to cultivate a broad spectrum of knowledge and skills pertaining to globalisation, national differences, the global trade and investment environment, the global monetary system, the strategy and structure of international business, International business functions, and professional practice. The content, activities and assessments are designed to help you develop and demonstrate your mastery of these skills. You will be asked to reflect on and document your skills as you progress through the module; this will enable you to record and evidence them for future use. Many of these skills, such as cultivating creativity and staying up to date with developments, will have benefits to you beyond the practice of business management. In addition to including leading-edge theory, in light of the fast-changing nature of the international business environment, the author was aiming to render this version of the book as up-to-date as possible.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding At the end of the module, learners will be expected to:A1: Demonstrate systematic knowledge and understanding of international business theory and practice A2: Demonstrate systematic knowledge and understanding of globalization and staying up-to-date about developments in the international business discipline and societal trends A3: Demonstrate critical understanding of international business risks, national differences, and cross-cultural management issues
B. Cognitive skills At the end of the module learners will be expected to: B1: Evaluate and integrate evidence and theory and apply them to international business practice B2: Apply appropriate professional global management skills in an unpredictable and/or specialised context B3: Appreciate the potential uncertainty, ambiguity and limits of knowledge in international business practice
C. Practical and professional skills
At the end of the module, learners will be expected to:
C1: As an independent learner, plan, monitor and evaluate your own learning and seek ways to improve your performance and prospects C2: Recognise the importance of developing both technical and non-technical skills and of learning from feedback and self-reflection C3: Critically engage with practical and professional international business skills and demonstrate an awareness of some international business functions in global business practice
D. Key transferable skills At the end of the module, learners will be expected to: D1: Acquire analytical and transferable skills through written and oral presentations D2: Independently find, critically evaluate and use a wide range of information, data or tools accurately in complex contexts D3: Collaborate with others to achieve joint outcomes.
|
DD209A إدارة الاقتصاد
(8) ساعة معتمدة
علم الاقتصاد الكلي - وهو محور معظم المناقشات العامة في الاقتصاد الكلي - يشارك الطالب في نقاشات حول السياسات ومشكلات إدارة الاقتصاد الوطني والعالمي بعد أزمة اقتصادية كبيرة. سيتم تمكين الطلاب لوضع أنفسهم كمحلل اقتصادي يعالج المشاكل في الاقتصاد الكلي الوطني. الطالب يتخرج بفهم جيد لبعض أساسيات النظرية الاقتصادية بما في ذلك تطبيق نظرية اللعبة الأساسية ؛ فهم بعض النقاشات النظرية والسياسية في علم الاقتصاد.
Course Code |
DD209A |
Course Title |
إدارة الاقتصاد |
Pre-requisite |
ECO102 and BUS102 as per 2022 plan & ECO101 and ECO102 as per 2017 plan |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
علم الاقتصاد الكلي - وهو محور معظم المناقشات العامة في الاقتصاد الكلي - يشارك الطالب في نقاشات حول السياسات ومشكلات إدارة الاقتصاد الوطني والعالمي بعد أزمة اقتصادية كبيرة. سيتم تمكين الطلاب لوضع أنفسهم كمحلل اقتصادي يعالج المشاكل في الاقتصاد الكلي الوطني. الطالب يتخرج بفهم جيد لبعض أساسيات النظرية الاقتصادية بما في ذلك تطبيق نظرية اللعبة الأساسية ؛ فهم بعض النقاشات النظرية والسياسية في علم الاقتصاد. |
Course Objectives |
The academic purpose of this course is designed to introduce learners to the internal and external elements of Macroeconomics. The module will have a student-cantered approach in developing and applying economic theories and debates to serious worldwide economic problems, and the critical assessment of proposed solutions. Transferable and vocational skills students will acquire include:
• The interpretation, manipulation and critique of economic evidence, including numerical data and basic statistical skills • Compare and contrast the most prominent economic traditions and theories of the last two centuries, widely used in public debate • Ability to build and support an argument in a discussion • Use and present modelling and simulation as methods of analysis of economic problems; simulate the macro economy under different policy scenarios • Ability to engage in debates with other students, substantiating views with economic theory and evidence (coming from data, simulator or case studies)
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding At the end of the module, learners will be expected to: A1. Demonstrate modelling and its importance in economic thinking; Be able to engage in the economic debate on the role of demand stimulus vs. fiscal constraint in recovery; monetary policy; and the scope for supply side restructuring and growth; A2. Apply abstraction in developing economic theories and models; Recognise the implications of global imbalances in balance of payments (deficits and surpluses), credit and debt, rising inequality, and the need for ‘rebalancing’ economies. A3. Demonstrate critical understanding of competing theoretical perspectives and the assumptions underlying economic theories; Understand how macroeconomics feeds into economic arguments for policy in areas such as privatisation/nationalisation; trade restriction and promotion; welfare state policies including health and education. B. Cognitive skills
At the end of the module learners will be expected to: B1. Devise and sustain economic arguments and recognise the differences between economic and other forms of argument B2. Evaluate economic theories and use them to explain and analyse policy questions; B3. Evaluate and professionally use of library catalogues and bibliographic databases to select a range of academic literature focusing on a particular theoretical proposition or economic issue and conduct fieldwork research. C. Practical and professional skills
At the end of the module, learners will be expected to: C1. As an independent learner, demonstrate an awareness of skills and abilities in relation to the requirements of own work role; C2. Analyse the macroeconomic problems rather than a matter for national governments; gain familiarity with a computer-based statistical package and search and manipulate and present different sources of data. C3. Communication of complex information, arguments and ideas in ways appropriate to a business context and audience.
D. Key transferable skills
At the end of the module, learners will be expected to: D1. Independently carry out multistage calculations with numbers of any size incorporating the use of powers and roots; D2. Independently select and use appropriate methods to illustrate findings, show trends and make comparisons; numerical and verbal analysis of economic issues. D3. Create and work with qualitative and quantitative data, drawing appropriate conclusions based on findings, including how possible sources of error may affect the results.
|
DD209B إدارة الاقتصاد II
(8) ساعة معتمدة
تُدرّس هذه الوحدة الاقتصاد الجزئي - محور معظم النقاش العام - يشارك الطالب في مناقشات السياسات ومشكلات إدارة الاقتصاد الوطني والعالمي بعد أزمة اقتصادية كبيرة. الوحدة تتناول الموضوعات المتكررة لعدم المساواة والاختلالات. يأخذ منظورًا عالميًا حول التحديات التي تواجه الاقتصادات الوطنية والمناقشات حول أدوار الحكومة. ويركز بشكل خاص على الأدوار المتفاعلة للسياسة التجارية وسياسات الرفاهية الحكومية في معالجة وتخفيف عدم المساواة داخل البلدان وفيما بينها.
Course Code |
DD209B |
Course Title |
إدارة الاقتصاد II |
Pre-requisite |
DD209A and MKT111 as per 2022 plan & DD209A as per 2017 plan |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
تُدرّس هذه الوحدة الاقتصاد الجزئي - محور معظم النقاش العام - يشارك الطالب في مناقشات السياسات ومشكلات إدارة الاقتصاد الوطني والعالمي بعد أزمة اقتصادية كبيرة. الوحدة تتناول الموضوعات المتكررة لعدم المساواة والاختلالات. يأخذ منظورًا عالميًا حول التحديات التي تواجه الاقتصادات الوطنية والمناقشات حول أدوار الحكومة. ويركز بشكل خاص على الأدوار المتفاعلة للسياسة التجارية وسياسات الرفاهية الحكومية في معالجة وتخفيف عدم المساواة داخل البلدان وفيما بينها.
|
Course Objectives |
The academic purpose of this course is to introduce learners to the most important elements of Microeconomics. The module will have a student-centred approach in developing and applying economic theories and debates to serious worldwide economic problems, and the critical assessment of proposed solutions. Transferable and vocational skills students will acquire include:
• Exploring the decision-making processes within firms that drive the growth of an economy. • Compare and contrast the most prominent economic traditions and theories of the last two centuries, widely used in public debate • Developing an understanding of the theory of the firm and the working of markets. Ability to build and support an argument in a discussion • Analysing how global trade and the pursuit of growth creates imbalances that may have caused a macroeconomic crisis.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding At the end of the module, learners will be expected to: A1. Demonstrate modelling and its importance in economic thinking; Be able to engage in the economic debate on the role of demand stimulus vs. fiscal constraint in recovery; monetary policy; and the scope for supply side restructuring and growth; A2. Critical understanding of theoretical perspectives and the assumptions underlying economic theories; Understand how microeconomics feeds into economic arguments for policy in areas such as trade restriction and promotion; welfare state policies including health and education. A3. Demonstrate applying appropriate theories, models and concepts to economic problems, events and processes. A1, A3
This module is designed to provide a practice-focused approach to the development of knowledge and skills of students. The assessments are integrative and build incrementally. Students will learn to integrate and use information and/or data appropriately in complex contexts, they will also learn to recognize the limitations of knowledge in the discipline with developing skills in effective communication of ideas and arguments to relevant audiences. Knowledge and understanding are acquired through published materials, including supplied textbooks, journal articles, electronic sources and course participants. Students will be encouraged to manage their learning and reflect on their development as independent learners.
B. Cognitive skills
At the end of the module learners will be expected to: B1. Devise and sustain economic arguments and recognise the differences between economic and other forms of argument B2. Evaluate economic theories and use them to explain and analyse policy questions; B3. Apply economic models to analyse the impact of changes in variables; Interpret, manipulate and criticise different types of data.
C. Practical and professional skills
At the end of the module, learners will be expected to:
C1. As an independent learner, demonstrate an awareness of skills and abilities in relation to the requirements of own work role; C2. Recognise appropriate methods and apply a model of a national economy as constructed and used to analyse the roles of consumer spending, investment, government taxes and spending and imports and exports; C3. Critically engaged with problem-solving and decision-making using appropriate quantitative and qualitative skills including data analysis, interpretation and extrapolation
D. Key transferable skills At the end of the module, learners will be expected to: D1. Independently find, critically evaluate and use a wide range of information from a variety of sources for a specified purpose and apply economic theory to real-life situations. D2. Create, evaluate and construct scale drawings, graphs, charts and Diagrams from numerical data; read and interpret large and complex Numerical data sets; D3. Independently select and use appropriate methods to illustrate findings, show trends and make comparisons; numerical and verbal analysis of economic issues.
|
DD309A نظرية اقتصادية متقدمة(1)
(8) ساعة معتمدة
الاقتصاد التطبيقي (الجزء الأوّل): الناس والأسواق والسياسة، يغطي هذا المقرر النظريات الاقتصادية التي تفسر سلوك الناس في المنازل والشركات والأسواق و
الحكومات. ويقدم تفسيرات اقتصادية بديلة من شأنها تمكين الطلاب من إصدار أحكامهم النقدية الخاصة بشأن النظرية التي تخدم الغرض الأفضل.
كما يزود المساق الطلاب برؤية أكثر انتقادًا للعالم الاجتماعي والاقتصادي الذي يعيشون فيه. يتم اعتماد وجهة نظر تعددية للنظرية الاقتصادية، مما يمكّن الطلاب من تقدير المناقشات بين المناهج المختلفة. يقوم DD309A بتدريس الاقتصاد الجزئي المتوسط مع التركيز على النظرية الاقتصادية وتطبيقاتها.
Course Code |
DD309A |
Course Title |
نظرية اقتصادية متقدمة(1) |
Pre-requisite |
DD209B |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
الاقتصاد التطبيقي (الجزء الأوّل): الناس والأسواق والسياسة، يغطي هذا المقرر النظريات الاقتصادية التي تفسر سلوك الناس في المنازل والشركات والأسواق و
الحكومات. ويقدم تفسيرات اقتصادية بديلة من شأنها تمكين الطلاب من إصدار أحكامهم النقدية الخاصة بشأن النظرية التي تخدم الغرض الأفضل.
كما يزود المساق الطلاب برؤية أكثر انتقادًا للعالم الاجتماعي والاقتصادي الذي يعيشون فيه. يتم اعتماد وجهة نظر تعددية للنظرية الاقتصادية، مما يمكّن الطلاب من تقدير المناقشات بين المناهج المختلفة. يقوم DD309A بتدريس الاقتصاد الجزئي المتوسط مع التركيز على النظرية الاقتصادية وتطبيقاتها. |
Course Objectives |
The aim of the course is to provide students with - A critical overview of the main tools of doing economies focusing on people, markets and policy.
- High emphasis on the theoretical underpinnings of the economic theories, and the debates which surround it,
- Developing practical skills relevant to work in a range of organisations.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding A1: Demonstrate systematic knowledge of decisions taken in various contexts, such as consumption, labour market participation, savings, investment in education and training. And how households, as well as individuals, can make decisions.
A2: Demonstrate systematic knowledge and understanding of key theories underpinning the efficiency and productivity in the production of goods and services. Although the issues about choice of technology, entrepreneurship, innovation, employment relations, outsourcing and competition policy.
A3: Demonstrate critical understanding of the overall organisation of the economy. The strengths and weaknesses of markets and governments in the organisation of economic activities, explores issues concerning the environment and ethics, and looks at economic theory that underpins government behaviour.
B. Cognitive skills B1: Acquire conceptual understanding of the context of a case study.
B2: Critical thinking, analysis and synthesis: including identifying and questioning assumptions, weighing evidence appropriately, identifying and challenging false logic or reasoning, and generalising in a way which recognises the limits of knowledge in firm. C. Practical and professional skills C1: As an independent learner, critically engage with arguments and ideas in ways appropriate to a business context and audience.
C2: Critically engage with problem-solving and decision-making using appropriate quantitative and qualitative skills including data analysis, interpretation and extrapolation.
C3: Effective performance in a team environment in a virtual context.
D Key transferable skills D1: Independently engage with practical and professional business strategy skills and ethical issues.
D2: Independently find, critically evaluate and use a wide range of information, data or tools accurately in complex contexts.
|
DD309B الاقتصاد التطبيقي 2
(8) ساعة معتمدة
الاقتصاد التطبيقي (الجزء الثاني): يتولى هذا المقرر تدريس الطالب السلوك الاقتصادي للأفراد في حياتهم الشخصية والعملية لدى الشركات، والأسواق ، وكذلك العاملين لدى الحكومة. يهدف هذا المقرر إلى تزويد الطالب بمهارات البحث العلمي الذي يحتاجه لتأسيس وتطوير مشروعه الاقتصادي. وفي نهاية دراسة الطالب لهذا المقرر، سيكون بمقدور الطالب من تطوير وجهات نظر مختلفة ، نقدية وغير نقدية، للوضع الاقتصادي والاجتماعي الذي يعيشه.
ينبغي على الطالب اختيار واحدا من ثلاثة مسارات اقتصادية نظرية: اقتصاد البيئة ، اقتصاد المال والأعمال ، أو الاقتصاد والمجتمع. حيث سيتمكن الطالب من الإلمام بالأدبيات الاقتصادية المختلفة واختيار أفضل طرق البحث المناسبة لاستخدامها في مشروعه البحثي.
وفي هذا المقرر ، سيتمكن الطالب من اختيار طرق البحث المختلفة واختيار إما المنهج النوعي والذي يشمل دراسة الحالات والمقابلات الشخصية، أو المنهج الكمي ، الذي يشمل تحليل البيانات والاحصاءات الاقتصادية المختارة.
Course Code |
DD309B |
Course Title |
الاقتصاد التطبيقي 2 |
Pre-requisite |
DD309A |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
الاقتصاد التطبيقي (الجزء الثاني): يتولى هذا المقرر تدريس الطالب السلوك الاقتصادي للأفراد في حياتهم الشخصية والعملية لدى الشركات، والأسواق ، وكذلك العاملين لدى الحكومة. يهدف هذا المقرر إلى تزويد الطالب بمهارات البحث العلمي الذي يحتاجه لتأسيس وتطوير مشروعه الاقتصادي. وفي نهاية دراسة الطالب لهذا المقرر، سيكون بمقدور الطالب من تطوير وجهات نظر مختلفة ، نقدية وغير نقدية، للوضع الاقتصادي والاجتماعي الذي يعيشه.
ينبغي على الطالب اختيار واحدا من ثلاثة مسارات اقتصادية نظرية: اقتصاد البيئة ، اقتصاد المال والأعمال ، أو الاقتصاد والمجتمع. حيث سيتمكن الطالب من الإلمام بالأدبيات الاقتصادية المختلفة واختيار أفضل طرق البحث المناسبة لاستخدامها في مشروعه البحثي.
وفي هذا المقرر ، سيتمكن الطالب من اختيار طرق البحث المختلفة واختيار إما المنهج النوعي والذي يشمل دراسة الحالات والمقابلات الشخصية، أو المنهج الكمي ، الذي يشمل تحليل البيانات والاحصاءات الاقتصادية المختارة.
|
Course Objectives |
The aim of the module is to provide students with a critical overview of the main tools of doing economies focusing on people, markets and policy. It aims with an emphasis on the following:
1. a critical overview of the main tools of doing economies focusing on people, markets and policy. 2. importance on the theoretical underpinnings of the economic theories, and the debates which surround it. 3. developing practical skills relevant to work in a range of organisations.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding At the end of the module, learners will be expected to: A1: Demonstrate systematic knowledge and understanding of modeling and its importance in economic thinking A2: Demonstrate critical understanding of using abstraction in developing economic theories and models; A3: Demonstrate systematic knowledge and understanding of specific economic models construction A4: Demonstrate critical understanding of theoretical perspectives and the assumptions underlying economic theories;
B. Cognitive skills At the end of the module learners will be expected to: B1: Devise and sustain economic arguments and recognise the differences between economic and other forms of argument; B2: Appreciate economic models to analyse the impact of changes in variables; B3: Evaluate economic theories and use them to explain and analyse social issues and policy questions; B4: Integrate diagrammatic and verbal analysis of economic issues;
C. Practical and professional skills
At the end of the module, learners will be expected to: C1: As an independent learner, transfer and use relevant key skills in the workplace context. C2: As an independent learner, apply specific knowledge, analytic skills and methods, rooted in the different disciplines as a strong basis for work in many professions. C3: Critically engage with the underlying challenges and problems facing a business; C4: Recognize and evaluate conflicting arguments, including recognising the significance of different value positions in these arguments.
D. Key transferable skills At the end of the module, learners will be expected to: D1: Independently, read and synthesize information from a variety of sources for a specified purpose. D2: Independently, read and construct scale drawings, graphs, charts and diagrams from numerical data; read and interpret large and complex numerical data sets; D3: Apply standard formulae, equations and expressions in calculating economic measures and indicators; D4: As an independent learner, select and use appropriate methods to illustrate findings, show trends and make comparisons.
|
DF-101 القراءة والكتابة للصم وضعاف السمع
(3) ساعة معتمدة
يتكون هذا المقرر من جزئيين أولهما القراءة وثانيهما الكتابة. ويعالج الجزء الأول الكفاية القرائية حيث تتركز القراءة على تنمية مهارات الفهم القرائي والاستيعاب. ويقوم المقرر في جزئية على فكرة أساسية تتناول مشكلة القراءة والكتابة من خلال تحليلها والتعرف على كيفية ظهورها والأسباب المؤدية إليها. كما يقدم مجموعة من الاستراتيجيات المساهمة في علاج مشكلة القراءة والكتابة وبالاعتماد على مجموعات تدريبية وتحتوي كل وحدة تدريبية على نصوص قرائية يدور محتواها حول موضوع أو فكرة عامة واحدة ومألوفة لدى الدارسين الصم، وتلبي حاجاتهم من خلال مواضيع تتعلق بالحياة اليومية العامة التي يسهل فهم مضمونها، كما أنها تشكّل قيماً لها مدلولات خاصة لديهم، باشتمالها على مواقف الحياة اليومية. كما تزود بعض النصوص القرائية الأخرى الدارس بجوانب متعددة من الثقافة. وتتم معالجة الكفاية القرائية من خلال التدريب على مهارة القراءة بأنواعها، وتنمية الفهم والاستيعاب تسهم في تنمية معجم الدارس اللغوي.
Course Code |
DF-101 |
Course Title |
القراءة والكتابة للصم وضعاف السمع |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتكون هذا المقرر من جزئيين أولهما القراءة وثانيهما الكتابة. ويعالج الجزء الأول الكفاية القرائية حيث تتركز القراءة على تنمية مهارات الفهم القرائي والاستيعاب. ويقوم المقرر في جزئية على فكرة أساسية تتناول مشكلة القراءة والكتابة من خلال تحليلها والتعرف على كيفية ظهورها والأسباب المؤدية إليها. كما يقدم مجموعة من الاستراتيجيات المساهمة في علاج مشكلة القراءة والكتابة وبالاعتماد على مجموعات تدريبية وتحتوي كل وحدة تدريبية على نصوص قرائية يدور محتواها حول موضوع أو فكرة عامة واحدة ومألوفة لدى الدارسين الصم، وتلبي حاجاتهم من خلال مواضيع تتعلق بالحياة اليومية العامة التي يسهل فهم مضمونها، كما أنها تشكّل قيماً لها مدلولات خاصة لديهم، باشتمالها على مواقف الحياة اليومية. كما تزود بعض النصوص القرائية الأخرى الدارس بجوانب متعددة من الثقافة. وتتم معالجة الكفاية القرائية من خلال التدريب على مهارة القراءة بأنواعها، وتنمية الفهم والاستيعاب تسهم في تنمية معجم الدارس اللغوي. |
Course Objectives |
التعرف على أسباب مشكلات صعوبات القراءة عن الصم وكيفية علاجها ويهدف إلى التعرف على مشكلات الكتابة وأسبابه وكيفية علاجها لدى الصم وضعاف السمع.
|
Course Outcomes |
تحديد المفاهيم الأساسية والمبادئ القراءة والكتابة . وصف مشكلات وصعوبات القراءة والكتابة لدي الصم وضعاف السمع. تحديد اساليب وتشخيص مشكلات وصعوبات القراءة والكتابة لدى الصم.. تدريب الطلبة الصم على التعرف على مشكلاتهم في القراءة الكتابة
|
DF102 الثقافة الاسلامية
(3) ساعة معتمدة
يتناول هذا المقرر موضوع أساسي هو التربية الإسلامية ، من حيث مفهومها وأسسها ومصادرها وحقوق ووجبات المسلم في الإسلام ، كما يناقش في هذا المقرر بعض القضايا الاجتماعية المعاصرة وأصولها الإسلامية (البطالة، عمل المرأة، حقوق الإنسان، آداب الاختلاف، وقبول التعبير عن الرأي الآخر) ، والمؤسسات التربوية في الإسلام. (الأسرة، المدرسة، المسجد، ووسائل الإعلام) ، والتعرف على أحكام الصلاة ، الزكاة، زكاة الفطر، النفقات، الصدقات التطوعية ، وأحكام الزواج .
Course Code |
DF102 |
Course Title |
الثقافة الاسلامية |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول هذا المقرر موضوع أساسي هو التربية الإسلامية ، من حيث مفهومها وأسسها ومصادرها وحقوق ووجبات المسلم في الإسلام ، كما يناقش في هذا المقرر بعض القضايا الاجتماعية المعاصرة وأصولها الإسلامية (البطالة، عمل المرأة، حقوق الإنسان، آداب الاختلاف، وقبول التعبير عن الرأي الآخر) ، والمؤسسات التربوية في الإسلام. (الأسرة، المدرسة، المسجد، ووسائل الإعلام) ، والتعرف على أحكام الصلاة ، الزكاة، زكاة الفطر، النفقات، الصدقات التطوعية ، وأحكام الزواج . |
Course Objectives |
يهدف هذا المقرر إلى تقديم المعرفة الدينية التي تتصل بالعلوم الاسلامية بأسلوب يخلو من التعقيد والغموض، ويقدم المصطلحات الدينية المتصلة بالعلوم الاسلامية بصورة تتناسب وحاجات الطلبة الصم وضعاف السمع، ويربطها بواقعهم في الحياة بهدف تقوية العلاقات الاجتماعية وتعزيز الروابط بين أفراد المجتمع من الأسر والجيران وأبناء المدينة الواحدة، وفهم الطلبة لمجمل العبادات الجماعية التي تسعى لتحقيق ذلك.
|
Course Outcomes |
تحديد مفهوم التربية الإسلامية وأسسها ومصادرها . ومعرفة حقوق الوالدين والجار وحقوق المسلمين وتحديد مفهوم المجتمع المسلم وسماته ومميزاته ومعرفة تفاصيل صلاة الاستسقاء والعيدين والجنازة
|
DF103 مهارات اللغة العربية (1)
(3) ساعة معتمدة
المقرر يتناول مقررات اللغة العربية المهارات اللغوية بصورة متوازنة وبطريقة متتابعة متدرجة تتناسب وتطوّر نموّ الدارسين اللغوي، ومستواهم الفكري مع مراعاة خصائصهم النفسية والعقلية، وبما يتلاءم مع قدراتهم واستعداداتهم ويشبع حاجاتهم ويلبي طموحاتهم، ويسهم فـي تحقيق الأهداف التواصلية، ويمكّنهم من اكتساب مستوى مناسب من الكفاية اللغوية والاتصالية والثقافية.
Course Code |
DF103 |
Course Title |
مهارات اللغة العربية (1) |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
المقرر يتناول مقررات اللغة العربية المهارات اللغوية بصورة متوازنة وبطريقة متتابعة متدرجة تتناسب وتطوّر نموّ الدارسين اللغوي، ومستواهم الفكري مع مراعاة خصائصهم النفسية والعقلية، وبما يتلاءم مع قدراتهم واستعداداتهم ويشبع حاجاتهم ويلبي طموحاتهم، ويسهم فـي تحقيق الأهداف التواصلية، ويمكّنهم من اكتساب مستوى مناسب من الكفاية اللغوية والاتصالية والثقافية.
|
Course Objectives |
يتناول مقررات اللغة العربية – في هذا المستوى المهارات اللغوية بصورة متوازنة وبطريقة متتابعة متدرجة تتناسب وتطوّر نموّ الدارسين اللغوي، ومستواهم الفكري مع مراعاة خصائصهم النفسية والعقلية، وبما يتلاءم مع قدراتهم واستعداداتهم ويشبع حاجاتهم ويلبي طموحاتهم، ويسهم فـي تحقيق الأهداف التواصلية، ويمكّنهم من اكتساب مستوى مناسب من الكفاية اللغوية والاتصالية والثقافية ,يتناول استخدامات اللغة الوظيفية وليست القواعدية والنحوية
|
Course Outcomes |
كتابة الجملة الاسمية: بمكوناتها، مميزًا بين صور المبتدأ، وصور الخبر. تمييز الجملة الفعلية ومكوناتها. إدراك الفرق بين أنواع الجموع كالمذكر السالم، والمؤنث السالم، وجمع التكسير، وأوزان جموع التكسير الشائعة. معرفة أنواع الظروف: زمانية: (قبل، بعد، عند، صباحًا، مساءً) ومكانية مثل: (فوق، تحت، أمام، خلف، عند، بين، وراء).. تمييز حروف الجر، ومعانيها الشائعة والتدرب على استخداماتها
|
DF104 مهارات التعلم الذاتي
(3) ساعة معتمدة
يتناول هذا المقرر أساليب واستراتيجيات التفكير التي يستخدمها الفرد في التعامل مع كافة نواحي الحياة سواء التعليمية أو الاجتماعية أو المهنية، كما يهتم بتنمية المهارات النفسية ومساعدة الطالب على زيادة قدراته على حل المشكلات النوعية التي تواجهه، كما يمده بطرق جديدة تعتمد المرونة والاثراء مع وضع خصائص الأصم كأساس في اختيار هذه الطرق.
Course Code |
DF104 |
Course Title |
مهارات التعلم الذاتي |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول هذا المقرر أساليب واستراتيجيات التفكير التي يستخدمها الفرد في التعامل مع كافة نواحي الحياة سواء التعليمية أو الاجتماعية أو المهنية، كما يهتم بتنمية المهارات النفسية ومساعدة الطالب على زيادة قدراته على حل المشكلات النوعية التي تواجهه، كما يمده بطرق جديدة تعتمد المرونة والاثراء مع وضع خصائص الأصم كأساس في اختيار هذه الطرق. |
Course Objectives |
يهدف هذا المقرر الى تعريف الطلبة الصم وضعاف السمع بمفهوم التعلم الذاتي وطبيعة التعلم الذاتي للصم وضعاف السمع ، ومهارات التعلم الذاتي (مهارات التفاعل مع البيئة الدراسية ، مهارات تحليل الموقف المُشكل وتقليل آثاره السلبية ، مهارات تطوير الأداء والمرونة التعليمية والدراسية ، مهارات النقد الذاتي وتقييم الانجاز، مهارات اختيار نوعية التعليم وفقا للقدرات الذاتية ، مهارات فهم المتطلبات الدراسية وتنظيم وضبط الأداء الدراسي ، مهارات مواجهة الفشل والخروج من المواقف الصعبة ) في محاولة لإكساب الطلبة الصم وضعاف السمع لهذه المهارات
|
Course Outcomes |
تحديد مفهوم وطبيعة التعلم الذاتي للصم وضعاف السمع. وصف المشكلات والصعوبات التعليمية والدراسية للصم و تحديد الأساليب والاستراتيجيات المناسبة التي يستخدمها الفرد في التعامل مع كافة نواحي الحياة التعليمية الدراسية وتدريب الطلبة الصم على التعرف على مشكلاتهم التعليمية والدراسية وتدريب الطلبة الصم على كيفية اختيار نوعية التعليم وفقا للقدرات الذاتية
|
DF105 تعليم الصم: التاريخ والتوجهات
(3) ساعة معتمدة
يتناول الوصف العام للمقرر التطور التاريخي في مجال تربية وتعليم الصم وارتباطه بالنظرة نحو الصم والصمم. (النظرة الطبية، النظرة الثقافية). والصراع التاريخي بين الطريقتين الشفهية ولغة الاشارة عبر التاريخ. والتسلسل التاريخي لاستخدام أفضل الطرق المستخدمة لتعليم الصم وضعاف السمع
Course Code |
DF105 |
Course Title |
تعليم الصم: التاريخ والتوجهات |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول الوصف العام للمقرر التطور التاريخي في مجال تربية وتعليم الصم وارتباطه بالنظرة نحو الصم والصمم. (النظرة الطبية، النظرة الثقافية). والصراع التاريخي بين الطريقتين الشفهية ولغة الاشارة عبر التاريخ. والتسلسل التاريخي لاستخدام أفضل الطرق المستخدمة لتعليم الصم وضعاف السمع |
Course Objectives |
يتكون المقرر من جزئين : الجزء الأول : تاريخ تعليم الصم، وثانيهما أهم القضايا التربوية المعاصرة والتوجهات المعاصرة في تعليم الصم وضعاف السمع في العالم العالم بشكل عام وفي المملكة على وجه الخصوص. ويهدف الجزء الأول من هذا المقرر إلى تمكين الطالب الأصم من معرفة الجهود التي تبذلها الدول العربية بشكل عام والمملكة العربية السعودية بشكل خاص، بحيث يتزود بالمعلومات الكافية عن الجهود التي تبذلها الدول والمؤسسات الحكومية ومنظمات المجتمع المدني لتوفير الفرص التعليمية والتربوية والتأهيلية. والتعرف على الخطط المستقبلية لهذه الدول بجميع مؤسساتها حتى يتمكن من الاستفادة منها تربوياً وتعليمياً ووظيفياً الجزء الثاني : ويحتوي على موضوعات تتناول تطور الاهتمام بتربية وتعليم الصم في الدول العربية على وجه الخصوص، والخدمات والجهود التي تقدمها هذه الدول للصم والتطلعات المستقبلية الواعدة لتطوير هذه الجهود، كما يقدم هذا المقرر نموذج لتطور الجهود في تعليم الصم على المستوي الجامعي والتتبع التاريخي لها
|
Course Outcomes |
معرفة التطور التاريخي في مجال تربية وتعليم الصم وارتباطه بالنظرة نحو الصم والصمم. (النظرة الطبية، النظرة الثقافية). والصراع التاريخي بين الطريقتين الشفهية ولغة الاشارة عبر التاريخ والتسلسل التاريخي لاستخدام أفضل الطرق المستخدمة لتعليم الصم وضعاف السمع وتاريخ تعليم الصم في أوروبا وامريكا
|
DF110 توظيف التقنيـة في تعليم الصم
(3) ساعة معتمدة
يتناول هذا المقرر موضوع هام وهو توظيف تقنيات التعليم ، نظرا لأن العصر الحالي تتعدد فيه الوسائل التقنية والتكنولوجية والفنون التطبيقية التي هدفها منذ نشأنها أن تساعد الصم وضعاف السمع، فأنه من السهل القيام بتكييف المناهج التربوية وأساليب التدريس والوسائل التعليمية بما يتناسب مع وضعهم الجديد الذي يسمح لهم بإدراك المثيرات الصوتية، والمعلومات المقدمة بشكل أفضل من خلال التقنيات السمعية الحديثة التي يزودون بها، كما يمكنهم من خلال الفنون التطبيقية تطوير بعض الحرف التي يمكن تحويلها لمشروعات في المستقبل.
Course Code |
DF110 |
Course Title |
توظيف التقنيـة في تعليم الصم |
Pre-requisite |
BDF106 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول هذا المقرر موضوع هام وهو توظيف تقنيات التعليم ، نظرا لأن العصر الحالي تتعدد فيه الوسائل التقنية والتكنولوجية والفنون التطبيقية التي هدفها منذ نشأنها أن تساعد الصم وضعاف السمع، فأنه من السهل القيام بتكييف المناهج التربوية وأساليب التدريس والوسائل التعليمية بما يتناسب مع وضعهم الجديد الذي يسمح لهم بإدراك المثيرات الصوتية، والمعلومات المقدمة بشكل أفضل من خلال التقنيات السمعية الحديثة التي يزودون بها، كما يمكنهم من خلال الفنون التطبيقية تطوير بعض الحرف التي يمكن تحويلها لمشروعات في المستقبل. |
Course Objectives |
يهدف المقرر الى التعرف على مفهوم تقنيات التعليم ، وكيفية استخدام تقنيات التعليم المناسبة لتعليم الصم وضعاف السمع بفاعلية ، كما يهدف الى التعرف على أسس اختيار تقنيات التعليم وتوظيفها في الموقف التعليمي والتعرف على برمجيات تحويل لغة الإشارة للغة مكتوبة والعكس وتوظيف تقنيات الويب في تعليم الصم وضعاف السمع
|
Course Outcomes |
تحديد مفهوم تقنيات التعليم وتصنيف تقنيات التعليم المناسبة لتعليم الصم وضعاف السمع . وصف المشكلات التربوية التي تواجه تعليم الصم وضعاف السمع وتقنيات التعليم التي تسهم في التغلب عليها وتحديد أسس اختيار تقنيات التعليم المناسبة لتعليم الصم وضعاف السمع وتوظيفها في الموقف التعليمي.و تدريب الطلبة الصم على كيفية استخدام تقنيات التعليم المناسبة لتعليم الصم وضعاف السمع بفاعلية.
|
DF111 مهارات اللغة العربية (2)
(3) ساعة معتمدة
يقدّم للطالب قدر من المعلومات اللغوية الوظيفية، التي سوف يستخدمها في مواقف الحياة كافة ويمكن أن يقوم بكتابتها، كما يتلقى قدراً مناسباً من مهارات الفهم القرائي، بحيث يمكنه قراءة العديد من النصوص اللغوية بشكل سليم. ويعدّ محتوى هذا المقرر تطويرًا للمهارات اللغوية المكتسبة في المستوى السابق بصورة متوازنة وبطريقة متتابعة متدرّجة تتناسب وتطوّر نموّ الدارسين اللغوي، ومستواهم الفكري مع مراعاة خصائصهم النفسية والعقلية واللغوية. من خلال الموضوعات
Course Code |
DF111 |
Course Title |
مهارات اللغة العربية (2) |
Pre-requisite |
DF103 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يقدّم للطالب قدر من المعلومات اللغوية الوظيفية، التي سوف يستخدمها في مواقف الحياة كافة ويمكن أن يقوم بكتابتها، كما يتلقى قدراً مناسباً من مهارات الفهم القرائي، بحيث يمكنه قراءة العديد من النصوص اللغوية بشكل سليم. ويعدّ محتوى هذا المقرر تطويرًا للمهارات اللغوية المكتسبة في المستوى السابق بصورة متوازنة وبطريقة متتابعة متدرّجة تتناسب وتطوّر نموّ الدارسين اللغوي، ومستواهم الفكري مع مراعاة خصائصهم النفسية والعقلية واللغوية. من خلال الموضوعات |
Course Objectives |
يهدف المقرر إلى تحقيق الأهداف الرئيسية التالية: التعبير عن الكتابة باستعمال الجمل والتراكيب الفعلية البسيطة ذات دلالات زمنية مختلفة والتوجيه المناسب للضمائر في الجمل والتراكيب الفعلية البسيطة، ذات الدلالات الزمنية الماضية. وتحويل الجمل الفعلية البسيطة ذات الدلالات الزمنية الماضية من الإثبات إلى النفي تدوين الملاحظات في حدود جمل صغيرة. وقراءة الجمل القصيرة الطول، وفهمها، في حدود ثروة الدارس اللغوية. واستعمال أساليب الاستفهام الشائعة. وتلخيص الموضوعات المقروءة التي تقع في دائرة محيطه الأكاديمي. وإعادة صياغة العبارات والتعامل مع المادة القرائية على مستوى الجملة والعبارة.
|
Course Outcomes |
بناء جمل وتراكيب فعلية بسيطة، تتضمن أفعالاً ماضية متنوعة من حيث التذكير والتأنيث وبناء جمل وتراكيب فعلية بسيطة، تتضمن أفعالاً مضارعة متنوعة من حيث التذكير والتأنيث وبناء جمل وتراكيب فعلية بسيطة، تتضمن أفعال أمر متنوعة من حيث التذكير والتأنيث. يقدّم للطالب قدر من المعلومات اللغوية الوظيفية، التي سوف يستخدمها في مواقف الحياة كافة ويمكن أن يقوم بكتابتها، كما يتلقى قدراً مناسباً من مهارات الفهم القرائي، بحيث يمكنه قراءة العديد من النصوص اللغوية بشكل سليم. ويعدّ محتوى هذا المقرر تطويرًا للمهارات اللغوية المكتسبة في المستوى السابق بصورة متوازنة وبطريقة متتابعة متدرّجة تتناسب وتطوّر نموّ الدارسين اللغوي، ومستواهم الفكري مع مراعاة خصائصهم النفسية والعقلية واللغوية.
|
DF112 مهارات الاتصال باللغة الانجليزية(1)
(3) ساعة معتمدة
يمثل هذا المقرر الجزء الأول من مستويات مقرر اللغة الإنجليزية ‘ الذي يتناول تعريف الطلبة الصم بمجموعة من المفردات والمصطلحات والعبارات والأفعال والأرقام باللغة الإنجليزية التي تساعدهم في التعامل المناسب مع المواقف مثل السفر والعلاج والدراسة بالخارج ومع الآخرين في الهيئات والمؤسسات الحكومية
Course Code |
DF112 |
Course Title |
مهارات الاتصال باللغة الانجليزية(1) |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يمثل هذا المقرر الجزء الأول من مستويات مقرر اللغة الإنجليزية ‘ الذي يتناول تعريف الطلبة الصم بمجموعة من المفردات والمصطلحات والعبارات والأفعال والأرقام باللغة الإنجليزية التي تساعدهم في التعامل المناسب مع المواقف مثل السفر والعلاج والدراسة بالخارج ومع الآخرين في الهيئات والمؤسسات الحكومية |
Course Objectives |
يهدف هذا المقرر إلى إعطاء الطالب المهارات الأساسية للتواصل الشفهي والتحريري باللغة الانجليزية ومع نهاية المقرر سيكتسب الطالب بعض المهارات الثانوية مثل: استخدام الحروف والكلمات والقراءة الاشارية الانجليزية للحصول على معلومات معينة واستعمال المفردات بشكل سليم في المواقف الاجتماعية المختلفة.
|
Course Outcomes |
تحديد المصطلحات والمفردات باللغة الإنجليزية التي تساعد الأصم على التفاعل مع بيئة العمل. وصف مشكلات وصعوبات القراءة والكتابة لدي الصم وضعاف السمع باللغة الإنجليزية ،التعرف على كيفية استخدام الحروف والأعداد والمفردات والمصطلحات والعبارات والجمل باللغة الإنجليزية بشكل دقيق
|
DF-113 الصحة والغذاء
(2) ساعة معتمدة
مقرر اختياري ويعد مقرر الصحة والغــذاء من المقررات المهمة للطالب الأصم وضعيف السمع لما لهما من دور في رئيسي في سلامة الجسم ويتمحور المقرر في ثلاثــة أقسام رئيسية هي:القسم الأول: قسم الصحة القسم الثاني: قسم الغذاء القسم الثالث: الوراثــة والبيئة والمشكلات الصحية
Course Code |
DF-113 |
Course Title |
الصحة والغذاء |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
2 |
Course Description |
مقرر اختياري ويعد مقرر الصحة والغــذاء من المقررات المهمة للطالب الأصم وضعيف السمع لما لهما من دور في رئيسي في سلامة الجسم ويتمحور المقرر في ثلاثــة أقسام رئيسية هي:القسم الأول: قسم الصحة القسم الثاني: قسم الغذاء القسم الثالث: الوراثــة والبيئة والمشكلات الصحية |
Course Objectives |
يهدف الى التعرف على الجوانب التشريحية والفسيولوجية لأجهزة وأعضاء جسم الإنسان وأنواع الأمراض التي تصيبها وكيفية الوقاية منها., يهدف إلى التعرف على مفهوم الغذاء وخاصة الغذاء الصحي والعناصر والمواد الغذائية التي يجب توفرها في الغذاء، وأساليب إعداد الغذاء الصحي، والعلاقة بين العادات الغذائية والغذاء الصحي.
|
Course Outcomes |
تحديد مفهوم الصحــة وأهميتها. معرفة أجهزة جسم الإنسان من حيث الأجزاء والتركيب والوظيفة و الأمراض التي تصيبها. تحديد أنواع المواد الغذائيــة التي يتناولها الإنسان وصف المشكلات الصحية التي يعاني منها الصم وضعاف السمع في ضوء دراسة مكونات الجهاز العصبي والحواس .
|
DF-114 علم السمع
(2) ساعة معتمدة
مقرر اختياري وهذا المقرر يركز على الجوانب التشريحية والوظيفية والوراثية المرتبطة بحاسة السمع، ويهتم بدرجة كبيرة بتوضيح الأسباب والعوامل التي تؤدي لضعف السمع أو للصمم الكلي، كما يتعرض للنظريات والتفسيرات العلمية لظاهرة الصمم والفروق في الخدمات التي تقدم للصم على المستوي الطبي العلاجي والوقائي وخاصة صيانة الأجهزة المتعلقة بوظيفة السمع.
Course Code |
DF-114 |
Course Title |
علم السمع |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
2 |
Course Description |
مقرر اختياري وهذا المقرر يركز على الجوانب التشريحية والوظيفية والوراثية المرتبطة بحاسة السمع، ويهتم بدرجة كبيرة بتوضيح الأسباب والعوامل التي تؤدي لضعف السمع أو للصمم الكلي، كما يتعرض للنظريات والتفسيرات العلمية لظاهرة الصمم والفروق في الخدمات التي تقدم للصم على المستوي الطبي العلاجي والوقائي وخاصة صيانة الأجهزة المتعلقة بوظيفة السمع. |
Course Objectives |
يهدف هذا المقرر إلى تقديم المعلومات العلمية التي توضح كيف يتم السمع من خلال تشريح المناطق المسئولة عن السمع، كما يهدف إلى التعرف على الأسباب المؤدية للعوق السمعي من واقع حياة الصم وضعاف السمع. كم يعمل على تعريف كيف نشخص العوق السمعي طبياً وتعليمياً واجتماعياً. كما يهدف إلى العمل على خلق بيئة متصالحة مع حالة العوق السمعي وفهم طبيعة حالته
|
Course Outcomes |
كيف تحدث الإعاقات السمعية وصف الأسباب الوراثية والمرضية المتسببة في حدوث الإعاقة السمعية. تحديد اساليب وتشخيص مشكلات العوق السمعي. استراتيجيات المستخدمة في علاج مشكلات العوق السمعي لدي الصم وضعاف السمع وتدريب الطلبة الصم على التعرف على مشكلاتهم في تشخيص العوق السمعي
|
DF201 مهارات التواصل الكتابي (1)
(3) ساعة معتمدة
يهتم بتنمية مهارات الصم وضعاف السمع الكتابية من خلال الاهتمام بتدريب الصم على مهارات الكتابة باعتماد تطبيقات لنصوص كتابية. وهذه التدريبات تعتمد على قدرة الأصم على المسح البصري الذاتي Self-Visual Search والتفاعل مع تقنيات الأفلام والكتب الالكترونية، والطالب الأصم لا يجد صعوبة في الكتابة رغم أن كتابته الحرة تعاني من عيوب كبيرة؛ ولذلك يعتبر هذا المقرر العملي هو مقرر علاجي لصعوبات الكتابة عند الصم
Course Code |
DF201 |
Course Title |
مهارات التواصل الكتابي (1) |
Pre-requisite |
DF-101 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهتم بتنمية مهارات الصم وضعاف السمع الكتابية من خلال الاهتمام بتدريب الصم على مهارات الكتابة باعتماد تطبيقات لنصوص كتابية. وهذه التدريبات تعتمد على قدرة الأصم على المسح البصري الذاتي Self-Visual Search والتفاعل مع تقنيات الأفلام والكتب الالكترونية، والطالب الأصم لا يجد صعوبة في الكتابة رغم أن كتابته الحرة تعاني من عيوب كبيرة؛ ولذلك يعتبر هذا المقرر العملي هو مقرر علاجي لصعوبات الكتابة عند الصم |
Course Objectives |
تنمية مهارات استخدام أدوات الكتابة المتعددة المساعدة وفقا لما يتعرض له من مواقف حياتية وتنمية مهارات الصم وضعاف السمع على كيفية كتابة ما يدور في رؤوسهم من أفكار والتي يعانون منها بشكل كبيروتنمية مهارات الصم وضعاف السمع على كيفية الكتابة الموقفية التفاعلية في مواجهة المواقف اليومية.
|
Course Outcomes |
تحديد المفاهيم الأساسية للتواصل الكتابي مع غير الصم. و وصف مشكلات وصعوبات التواصل الكتابي لدي الصم وضعاف السمع. استراتيجيات المستخدمة في علاج مشكلات التواصل الكتابي لدي الصم وضعاف السمع وتدريب الطلبة الصم على التعرف على مشكلاتهم في التواصل الكتابي
|
DF202 مهارات اللغة العربية (3)
(3) ساعة معتمدة
يعدّ محتوى هذا المقرر تطويرًا للمهارات اللغوية المكتسبة في المستوى السابق بصورة متوازنة وبطريقة متتابعة متدرّجة تتناسب وتطوّر نموّ الدارسين اللغوي، ومستواهم الفكري مع مراعاة خصائصهم النفسية والعقلية واللغوية
Course Code |
DF202 |
Course Title |
مهارات اللغة العربية (3) |
Pre-requisite |
DF111 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يعدّ محتوى هذا المقرر تطويرًا للمهارات اللغوية المكتسبة في المستوى السابق بصورة متوازنة وبطريقة متتابعة متدرّجة تتناسب وتطوّر نموّ الدارسين اللغوي، ومستواهم الفكري مع مراعاة خصائصهم النفسية والعقلية واللغوية |
Course Objectives |
التعبير كتابة باستعمال الجمل والتراكيب الفعلية البسيطة ذات الدلالات الزمنية المضارعة. والتعبير كتابة باستعمال الجمل والتراكيب الفعلية الطلبية البسيطة والتوجيه المناسب للضمائر كتابياً في الجمل والتراكيب البسيطة، ذات الدلالات الزمنية المضارعة وتحويل الجمل الفعلية البسيطة ذات الدلالات الزمنية المضارعة من الإثبات إلى النفي. وتمييز دلالات الأفعال في السياقات المختلفة
|
Course Outcomes |
صورة الفعل المضارع مع الفاعل (الاسم الظاهر) في تنوعاته المختلفة. صورة الفعل المضارع حسب الضمير، في جمل وتراكيب بسيطة. تمييز نوع الضمير في بعض حالاته مع المضارع، من خلال السياق الذي يردُ فيه. وأساليب نفي الفعل المضارع، في جمل وتراكيب بسيطة.
|
DF203 مهارات الاتصال باللغة الانجليزية (2)
(3) ساعة معتمدة
يمثل هذا المقرّر الجزء الثاني من مستويات مقرر اللغة الانجليزية و الذي درس الطلاب جزئه الأول في الفصل الدراسي السابق الذي يركز إكساب الدارسين الصم وضعاف السمع من خلال تدريبهم على المحادثة الأساسية، وتدريبهم على قراءة الجمل القصيرة والمتنوعة، و تنمية مهارات القراءة والتدريب الجيد على كتابة الجمل بشكل صحيح بعد مراجعة القواعد الأساسية بالأزمنة وأدوات التعريف وحروف الجر والروابط. كما يركز على كيفية استخدام الأزمنة في اللغة الانجليزية بشكل مناسب، واستخدام الأسماء، وأدوات النكرة و المعرفة، وفهم الأفعال الناقصة، واستخدام الجمل الشرطية، وأسلوب المقارنة، وغير ذلك. كما يحتوي المقرر على تدريبات وواجبات تتيح أمام الطلاب فرصة التغلب على العوائق التي تواجههم، والتعرف على مهارات قواعدية متقدمة
Course Code |
DF203 |
Course Title |
مهارات الاتصال باللغة الانجليزية (2) |
Pre-requisite |
DF112 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يمثل هذا المقرّر الجزء الثاني من مستويات مقرر اللغة الانجليزية و الذي درس الطلاب جزئه الأول في الفصل الدراسي السابق الذي يركز إكساب الدارسين الصم وضعاف السمع من خلال تدريبهم على المحادثة الأساسية، وتدريبهم على قراءة الجمل القصيرة والمتنوعة، و تنمية مهارات القراءة والتدريب الجيد على كتابة الجمل بشكل صحيح بعد مراجعة القواعد الأساسية بالأزمنة وأدوات التعريف وحروف الجر والروابط. كما يركز على كيفية استخدام الأزمنة في اللغة الانجليزية بشكل مناسب، واستخدام الأسماء، وأدوات النكرة و المعرفة، وفهم الأفعال الناقصة، واستخدام الجمل الشرطية، وأسلوب المقارنة، وغير ذلك. كما يحتوي المقرر على تدريبات وواجبات تتيح أمام الطلاب فرصة التغلب على العوائق التي تواجههم، والتعرف على مهارات قواعدية متقدمة |
Course Objectives |
يهدف المقرر إلى استخدام الطالب للغة الانجليزية في المواقف الاجتماعية الهامة كالفنادق والمطارات ومراكز الشرطة والأماكن العامة لتحقيق التكيف الاجتماعي. كما يهدف هذا المقرر إلى تمكين الطالب الأصم وضعيف السمع من التواصل مع الأخرين باستخدام الجمل والمصطلحات والمفاهيم والتوصيفات المعروفة في اللغة الإنجليزية السهلة؛ والتي يمكن الاستفادة منها في كافة المواقف الحياتية والوظيفية والمهنية والاجتماعية مستقبلاً.
|
Course Outcomes |
تمييز الحروف والأرقام الإنجليزية وكيفية استخدامها وكتابتها. التعرف على كيفية بناء الجمل البسيطة في اللغة الإنجليزية المعتمدة على الأفعال التي يكثر استخدامها مثل أفعال (to be، to have، can ، want & go
|
DF204 مقدمة في تأهيل الصم
(3) ساعة معتمدة
يتناول هذا المقرر موضوع هام وأساسي في برنامج التمكين الوظيفي وهو تأهيل الصم وفيه يتعرف الطلبة الصم على مفهوم التأهيل للصم وفلسفته وانواعه (التأهيل الطبي والتأهيل النفسي والتأهيل الاجتماعي والتأهيل التربوي والتأهيل المهني) ومراحله وخطواته، كما يقدم مجموعة من التوجهات الحديثة في تأهيل الصم وضعاف السمع، والتعرف على أهم مؤسسات ومراكز رعاية وتأهيل الصم وضعاف السمع .
Course Code |
DF204 |
Course Title |
مقدمة في تأهيل الصم |
Pre-requisite |
DF105 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول هذا المقرر موضوع هام وأساسي في برنامج التمكين الوظيفي وهو تأهيل الصم وفيه يتعرف الطلبة الصم على مفهوم التأهيل للصم وفلسفته وانواعه (التأهيل الطبي والتأهيل النفسي والتأهيل الاجتماعي والتأهيل التربوي والتأهيل المهني) ومراحله وخطواته، كما يقدم مجموعة من التوجهات الحديثة في تأهيل الصم وضعاف السمع، والتعرف على أهم مؤسسات ومراكز رعاية وتأهيل الصم وضعاف السمع . |
Course Objectives |
يهدف هذا المقرر إلى تزويد الطلبة الصم وضعاف السمع بمفهوم تكاملي وشمولي لعملية التأهيل يتضمن كل ما يتعلق بالاحتياجات التأهيلية للصم واسرهم من مختلف الجوانب التربوية والنفسية والاجتماعية والمهنية والطبية. ويهدف المقرر إلى تزويد الطالب الأصم بمعارف ذات صلة وثيقة بمفهوم التأهيل، وأنواعه، وبرامجه المختلفة، إضافة إلى مراحل وخطوات عملية التأهيل ، كما يهدف الي زيادة قدرات الصم وضعاف السمع على الاستعدادات الوظيفية والمهنية.
|
Course Outcomes |
تحديد المفاهيم الأساسية ومبادئ التأهيل . تحديد الأسس التي تنطلق منها فلسفة التأهيل للصم وضعاف السمع . العمل بروح الفريق والقدرة على العمل في المجموعة المشروع والواجبات. وإظهار مهارات الدراسة الذاتية وضمان اعتماد الممارسات الأخلاقية في استكمال التقييمات وتدريب الطلبة الصم على التعرف على مشكلاتهم أثناء عملية التأهيل
|
DF-205 التربية الفنية
(2) ساعة معتمدة
مقرر اختياري وهذا المقرر يتدرب فيه الطالب الأصم على مجموعة من الفنون والمهارات العملية التي تطور قدراته الذهنية والعملية والوظيفية. ويشمل هذا المقرر دروس عملية ومشاريع تطبيقية في الفنون التشكيلية والديكور والأعمال اليدوية وأشغال النجارة وصيانة الأجهزة الكهربائية والالكترونية والتدريب على إقامة المشاريع الصناعية الصغيرة، كما يهتم بإقامة معارض إنتاجية وتسويقية للطلاب الصم في نهاية الفصل الدراسي. كما يتصف هذا المقرر بأنه مقرر عملي يساعد على تنمية الابتكار وزيادة المهارات العملية للطالب، كما يزيد من مستوي التذوق الفني والرقي في التعامل مع الأشياء.
Course Code |
DF-205 |
Course Title |
التربية الفنية |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
2 |
Course Description |
مقرر اختياري وهذا المقرر يتدرب فيه الطالب الأصم على مجموعة من الفنون والمهارات العملية التي تطور قدراته الذهنية والعملية والوظيفية. ويشمل هذا المقرر دروس عملية ومشاريع تطبيقية في الفنون التشكيلية والديكور والأعمال اليدوية وأشغال النجارة وصيانة الأجهزة الكهربائية والالكترونية والتدريب على إقامة المشاريع الصناعية الصغيرة، كما يهتم بإقامة معارض إنتاجية وتسويقية للطلاب الصم في نهاية الفصل الدراسي. كما يتصف هذا المقرر بأنه مقرر عملي يساعد على تنمية الابتكار وزيادة المهارات العملية للطالب، كما يزيد من مستوي التذوق الفني والرقي في التعامل مع الأشياء.
|
Course Objectives |
اكتشاف الطالب ما لديه من قدرات إبداعية ومهارات فنية يستطيع الاستفادة منها في حياته وعمله المهنية والوظيفية القيام بأنشطة فنية متنوعة من الرسم والأعمال الخزفية وصناعة الأشغال اليدوية وتسويقها وإدراك الطالب أن هذه الفنون لا تحتاج للغة منطوقة أو اللغة الإشارية بل هي فنون بصرية لها لغة مشتركة بين الجميع مما يزيد من مساحة التواصل مع الأخرين
|
Course Outcomes |
التعرف على الفنون الجميلة . شرح أنواع الفنون وكيفية القيام بها. زيارة المعرض الفنية لمعرفة طبيعة الفنون الجميلة وشرح طريقة عمل فنون الرسم والخزف والنحت والحفر. تدريب الطلبة الصم على كيفية رسم الاشكال والوجوه والمناظر الجميلة الطبيعية
|
DF210 مهارات التواصل الكتابي (2)
(3) ساعة معتمدة
يمثل هذا المستوى الثاني من مهارات التواصل الكتابي، ويعتمد على تطوير مهارات التواصل وزيادة المواقف الحياتية التي تستخدم فيها مهارات التواصل الكتابي، كما يتم تقديم ورش عمل ونماذج من التدريس المصغر Micro Teaching، كما يتم استعراض المواقف التي سوف يواجهها الأصم في حياته الاجتماعية والمهنية وكيفية مواجهتها باستخدام مهارات التواصل الكتابي. كما يتم تدريب الطلاب على مجموعة من الزيارات الميدانية لممارسة هذه المهارات
Course Code |
DF210 |
Course Title |
مهارات التواصل الكتابي (2) |
Pre-requisite |
DF201 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يمثل هذا المستوى الثاني من مهارات التواصل الكتابي، ويعتمد على تطوير مهارات التواصل وزيادة المواقف الحياتية التي تستخدم فيها مهارات التواصل الكتابي، كما يتم تقديم ورش عمل ونماذج من التدريس المصغر Micro Teaching، كما يتم استعراض المواقف التي سوف يواجهها الأصم في حياته الاجتماعية والمهنية وكيفية مواجهتها باستخدام مهارات التواصل الكتابي. كما يتم تدريب الطلاب على مجموعة من الزيارات الميدانية لممارسة هذه المهارات |
Course Objectives |
تحقيق التواصل مع ما سبق تعلمه في الجزء الأول من هذا المقرر بحيث تستمر فاعلية المهارات التي سبق اكتسابها وزيادة اهتمام الطالب الأصم وضعيف السمع بأهمية التواصل الكتابي في زيادة تفاعله مع غير الصم وضعاف السمع باستخدام الكتابة.وتمكين الطالب الأصم وضعيف السمع من تطوير استخداماته الكتابية السهلة في التواصل مع غير الصم وضعاف السمع والتعبير عن أفكارهم بالاعتماد على نماذج تدريبية. وتنمية مهارات استخدام أدوات الكتابة المتعددة المساعدة وفقاً لما يتعرض له من مواقف حياتية.
|
Course Outcomes |
تحديد المفاهيم الأساسية للتواصل الكتابي مع غير الصم . معرفة تأثير لغة الإشارة على ظهور صعوبات في تعلم التواصل الكتابي مع غير الصم
|
DF211 مهارات اللغة العربية (4)
(3) ساعة معتمدة
يعدّ محتوى هذا المقرر تطويرًا للمهارات اللغوية المكتسبة في المستوى السابق بصورة متوازنة وبطريقة متتابعة متدرّجة تتناسب وتطوّر نموّ الدارسين اللغوي، ومستواهم الفكري مع مراعاة خصائصهم النفسية والعقلية واللغوية
Course Code |
DF211 |
Course Title |
مهارات اللغة العربية (4) |
Pre-requisite |
DF202 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يعدّ محتوى هذا المقرر تطويرًا للمهارات اللغوية المكتسبة في المستوى السابق بصورة متوازنة وبطريقة متتابعة متدرّجة تتناسب وتطوّر نموّ الدارسين اللغوي، ومستواهم الفكري مع مراعاة خصائصهم النفسية والعقلية واللغوية |
Course Objectives |
التعبير كتابة في شتى الموضوعات باستعمال الجمل والتراكيب الفعلية البسيطة وتحويل الخطاب في الجمل الفعلية البسيطة من الواحد أو الواحدة إلى المثنى بنوعيه، أو الجمع بنوعيه والربط بين جملتين باستعمال أسماء الموصول وتوظيف المشتقات الشائعة في التعبير كتابة عما يدور في محيط الدارس التعليمي بصفة خاصة، وفي مواقف الحياة اليومية بصفة عامة والتعبير عن نفسه كتابة في تراكيب وجمل بسيطة، مستعملاً أسماء الإشارة في حدود التراكيب التي اكتسبها، والمواقف الطبيعية التي مرّ بها و التدريب على اكتساب المهارات اللغوية
|
Course Outcomes |
بناء جمل وتراكيب فعلية بسيطة، يتنوع فيها الفاعل (الاسم الظاهر) من حيث: الإفراد والتثنية والجمع، والتذكير والتأنيث.
|
DF-212 علم نفس النمو
(2) ساعة معتمدة
مقرر اختياري ويتناول هذا المقرر نظريات النمو في مختلف مراحل النمو الإنساني ويتضمن الجوانب الفسيولوجية والمعرفية والاقتصادية والاجتماعية والجوانب الشخصية.، و يركز هذا المقرر على دراسة كل مرحلة من مراحل النمو المختلفة من حيث ، خصائص كل مرحلة ومشكلاتها وأهمية الرعاية والتطبيقات التربوية المصاحبة لها ، كما يتم التركيز على حياة الأصم في الأسرة ودور المجتمع في رعايته عبر المراحل العمرية وخاصة الخدمات التعليمية والمهنية والاجتماعية.
Course Code |
DF-212 |
Course Title |
علم نفس النمو |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
2 |
Course Description |
مقرر اختياري ويتناول هذا المقرر نظريات النمو في مختلف مراحل النمو الإنساني ويتضمن الجوانب الفسيولوجية والمعرفية والاقتصادية والاجتماعية والجوانب الشخصية.، و يركز هذا المقرر على دراسة كل مرحلة من مراحل النمو المختلفة من حيث ، خصائص كل مرحلة ومشكلاتها وأهمية الرعاية والتطبيقات التربوية المصاحبة لها ، كما يتم التركيز على حياة الأصم في الأسرة ودور المجتمع في رعايته عبر المراحل العمرية وخاصة الخدمات التعليمية والمهنية والاجتماعية. |
Course Objectives |
تزويد الطلبة الصم بمعلومات ومعارف ذات صلة بطبيعة العمليات النمائية في مختلف مراحل حياة الفرد وتأثير عوامل المحيط التي ينمو عبرها في تحديد مسار النمو والتأكيد على تأثير المحيط الأسري والاجتماعي، مع إبراز أهمية التجربة التي يعيشها في إطار الأسرة والمدرسة. وتنمية مهارات الطالب الأصم بحيث يكون قادراً على وضع نظريات علم نفس النمو وتصوراته ومناهجه موضع التطبيق في الحياة العملية، كما تهدف إلى تعويد الطالب على بعض التطبيقات المهنية لعلم نفس الطفولة والمراهقة والرشد والكهولة والشيخوخة، وتمكينه من إدراك مكانتها في التربية وفي المجتمع.
|
Course Outcomes |
فهم المراحل النمائية التي يمر بها الإنسان منذ أن كان نطفة حتى أصبح إنساناً كاملاً. معرفة العوامل التي تؤثر على نمو الفرد خلال مراحل نموه المختلفة. فهم النظريات المختلفة التي تفسر مراحل النمو والعوامل التي تؤثر فيها. إدراك الاختلافات التي تحدث للفرد عبر مراحل عمره المختلفة
|
DF213 التربية الوطنية
(3) ساعة معتمدة
يتناول هذا المقرر مجموعة من الموضوعات الهامة، حب الوطن وتعزيز الانتماء إليه ، وتعريف الطلبة الصم بحقوقهم وواجباتهم ، وكيفية العمل على المحافظة على سلامة الوطن وحمايته , كما يناقش بعض المشكلات المجتمعية مثل ( مشكلة البطالة ، ارتفاع معدلات الطلاق والعنوسة ، تفشي المخدرات ، انحراف الأحداث ) ، وعرض بعض القضايا المعاصرة على المستوى المحلي والعالمي مثل ( التطرف الفكري ، الإرهاب ، الهجمات الإعلامية على المملكة ، استراتيجية المملكة 2030 )
Course Code |
DF213 |
Course Title |
التربية الوطنية |
Pre-requisite |
DF105 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول هذا المقرر مجموعة من الموضوعات الهامة، حب الوطن وتعزيز الانتماء إليه ، وتعريف الطلبة الصم بحقوقهم وواجباتهم ، وكيفية العمل على المحافظة على سلامة الوطن وحمايته , كما يناقش بعض المشكلات المجتمعية مثل ( مشكلة البطالة ، ارتفاع معدلات الطلاق والعنوسة ، تفشي المخدرات ، انحراف الأحداث ) ، وعرض بعض القضايا المعاصرة على المستوى المحلي والعالمي مثل ( التطرف الفكري ، الإرهاب ، الهجمات الإعلامية على المملكة ، استراتيجية المملكة 2030 ) |
Course Objectives |
يهدف هذا المقرر إلى بناء روح الانتماء للوطن والتحلي بالمسئولية الاجتماعية والتمسك بالقيم والمبادئ ورفع وإعلاء قيمة الأخلاق والتمسك بالفضائل. ومعرفة الحقوق والواجبات. والاهتمام بتدعيم المشاركة في أعمال الخير ومساعدة الآخرين والمحافظة على الوطن والدفاع عنه وقت الخطر.كما يعمل هذا المقرر على زيادة الوعي بقضايا الوطن والمحافظة على مؤسساته والمشاركة الإبداعية في بناء المستقبل وتقديم الحلول
|
Course Outcomes |
فهم الطلبة الصم لحقوقهم وواجباتهم تجاه وطنهم ودينهم وأمتهم. معرفة كيفية التعامل بإيجابية مع كافة شرائح الوطن ومكوناته بما في ذلك المقيمين فيه واكساب الطلبة الصم مهارات حل المشكلات التي تواجه الوطن وكيفية الدفاع عن مختلف قضاياه داخليا وخارجيا .
|
DF214 النمو اللغوي ولغة التخاطب الوظيفية
(3) ساعة معتمدة
يتناول هذا المقرر موضوعين رئيسين من الموضوعات الأساسية في برنامج السكرتارية التنفيذية :الموضوع الأول: النمو اللغوي لدي السامعين وغير السامعين. كما يهتم بمعرفة الآثار المترتبة على فقد وضعف حاسة السمع. ويتناول في جانبه الثاني موضوع: لغة التخاطب الوظيفية والتي تهتم بمشكلات القصور اللغوي عند ضعاف السمع وزارعي القوقعة.
Course Code |
DF214 |
Course Title |
النمو اللغوي ولغة التخاطب الوظيفية |
Pre-requisite |
DF204 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول هذا المقرر موضوعين رئيسين من الموضوعات الأساسية في برنامج السكرتارية التنفيذية :الموضوع الأول: النمو اللغوي لدي السامعين وغير السامعين. كما يهتم بمعرفة الآثار المترتبة على فقد وضعف حاسة السمع. ويتناول في جانبه الثاني موضوع: لغة التخاطب الوظيفية والتي تهتم بمشكلات القصور اللغوي عند ضعاف السمع وزارعي القوقعة. |
Course Objectives |
يتكون المقرر من جزئيين : الجزء الأول الهدف الرئيسي التعرف على النمو اللغوي والمراحل التي يمر بها لدى السامعين وغير السامعين ، والتعرف على طبيعة مشكلة النمو اللغوي لدي الصم وضعاف السمع ، وتأثير فقدان حاسة السمع على النمو اللغوي :الجزء الثاني يهدف إلى التعريف بعلم لغة التخاطب الوظيفي وأهميته في التقليل من مشكلة القصور اللغوي لدى ضعاف السمع وزارعي القوقعة. والتعرف على البرامج التشخيصية لعيوب النطق والكلام ، وكذلك البرامج العلاجية والتدريبة
|
Course Outcomes |
تحديد المفاهيم الأساسية النمو اللغوي ولغة التخاطب الوظيفية ووصف طبيعة مشكلة النمو اللغوي لدي الصم وضعاف السمع . وتحديد الأساليب والطرق التي تسهم وتقلل من تأثيرات القصور اللغوي في حياة الصم وضعاف السمع والعمل بروح الفريق والقدرة على العمل في المجموعة في الانشطة والواجبات
|
DF-215 مدخل الى علم التفسير
(2) ساعة معتمدة
مقرر اختياري ويعد هذا العلم من العلوم الجديدة التي بدأ الاهتمام بها في السنوات الأخيرة؛ ويهدف إلى تزويد الطلاب بطبيعة القضايا والمشكلات الاجتماعية والثقافية والاقتصادية والتربوية التي تواجه العالم. وكيف نشأت هذه القضايا والمشكلات وما أسبابها وما الحلول المقترحة لها، وكيف يمكن تقييم تلك الحلول، ومن هذا التقييم يتم تدريب الطلاب على جلسات حوار لعرض وجهات نظرهم المختلفة من خلال العصف الذهني Brian Storming وآليات السيكو دراما Psychodrama والتدريب على الدور Training of Roles، وتقبل الرأي المخالف Accept Dissenting Opinion، وآليات إدارة الصراع Conflict Management Mechanisms، واستخلاص المفاهيم والمبادئExtracting Concepts and Principles . ويقوم الطالب في نهاية الفصل بتقديم تقرير يتضمن ما توصل إليه من نتائج خلال جلسات الحوار لبعض من تلك القضايا والمشكلات
Course Code |
DF-215 |
Course Title |
مدخل الى علم التفسير |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
2 |
Course Description |
مقرر اختياري ويعد هذا العلم من العلوم الجديدة التي بدأ الاهتمام بها في السنوات الأخيرة؛ ويهدف إلى تزويد الطلاب بطبيعة القضايا والمشكلات الاجتماعية والثقافية والاقتصادية والتربوية التي تواجه العالم. وكيف نشأت هذه القضايا والمشكلات وما أسبابها وما الحلول المقترحة لها، وكيف يمكن تقييم تلك الحلول، ومن هذا التقييم يتم تدريب الطلاب على جلسات حوار لعرض وجهات نظرهم المختلفة من خلال العصف الذهني Brian Storming وآليات السيكو دراما Psychodrama والتدريب على الدور Training of Roles، وتقبل الرأي المخالف Accept Dissenting Opinion، وآليات إدارة الصراع Conflict Management Mechanisms، واستخلاص المفاهيم والمبادئExtracting Concepts and Principles . ويقوم الطالب في نهاية الفصل بتقديم تقرير يتضمن ما توصل إليه من نتائج خلال جلسات الحوار لبعض من تلك القضايا والمشكلات |
Course Objectives |
يعد هذا العلم من العلوم الجديدة التي بدأ الاهتمام بها في السنوات الأخيرة؛ ويهدف إلى تزويد الطلاب بطبيعة القضايا والمشكلات الاجتماعية والثقافية والاقتصادية والتربوية التي تواجه العالم. وكيف نشأت هذه القضايا والمشكلات وما أسبابها وما الحلول المقترحة لها، وكيف يمكن تقييم تلك الحلول، ومن هذا التقييم يتم تدريب الطلاب على جلسات حوار لعرض وجهات نظرهم المختلفة من خلال العصف الذهني Brian Storming وآليات السيكو دراما Psychodrama والتدريب على الدور Training of Roles، وتقبل الرأي المخالف Accept Dissenting Opinion، وآليات إدارة الصراع Conflict Management Mechanisms، واستخلاص المفاهيم والمبادئExtracting Concepts and Principles . ويقوم الطالب في نهاية الفصل بتقديم تقرير يتضمن ما توصل إليه من نتائج خلال جلسات الحوار لبعض من تلك القضايا والمشكلات |
Course Outcomes |
التعرف على المشكلات التي تواجه العالم وتشكل خطرا علينا. . كيفية استخدام أساليب التفكير الناقد وتبادل الأدوار. شرح طريقة عمل استخدام السيكو دراما لمعرفة كيف نفكر في معالجة المشكلات.. تدريب الطلبة الصم على التفكير الابتكاري
|
DF-301 التوجيه والارشاد النفسي
(2) ساعة معتمدة
مقرر اختياري ويركز هذا المقرر على الأسس النظرية والعلمية للتوجيه والإرشاد النفسي، كما يعمل على تقديم المهارات المطلوبة لمساعدة الأصم وضعيف السمع على التعامل مع مشكلاته النفسية وكيفية التغلب عليها، كما يتم التركيز على الرعاية الأسرية والمجتمعية وحقوق الصم وواجباته في المجتمع. كما يهتم بتقديم مجموعة من البرامج الإرشادية المناسبة لمشكلات الأصم وخاصة المشكلات المرتبطة بقصور الوظائف
Course Code |
DF-301 |
Course Title |
التوجيه والارشاد النفسي |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
2 |
Course Description |
مقرر اختياري ويركز هذا المقرر على الأسس النظرية والعلمية للتوجيه والإرشاد النفسي، كما يعمل على تقديم المهارات المطلوبة لمساعدة الأصم وضعيف السمع على التعامل مع مشكلاته النفسية وكيفية التغلب عليها، كما يتم التركيز على الرعاية الأسرية والمجتمعية وحقوق الصم وواجباته في المجتمع. كما يهتم بتقديم مجموعة من البرامج الإرشادية المناسبة لمشكلات الأصم وخاصة المشكلات المرتبطة بقصور الوظائف |
Course Objectives |
فهم طبيعة المشكلات النفسية والعقلية والاجتماعية المرتبطة بالإعاقات وخاصة حالات الصمم وضعف السمع. وفهم النظريات والمبادئ والقوانين المفسرة لحالات الاضطرابات النفسية والعصبية المصاحبة لحالات العوق السمعي
|
Course Outcomes |
التعرف على الفروق بين عمليات التوجيه والارشاد . الربط بين الاضطرابات النفسية والنظريات تقوم بتفسيرها وكيفية علاجها والربط بين الاضطرابات النفسية والنظريات تقوم بتفسيرها وكيفية علاجها. الاعتماد على النماذج الشارحة التطبيقية في مجال الارشاد النفسي
|
DF302 مهارات اللغة العربية (5)
(3) ساعة معتمدة
يعدّ محتوى هذا المقرر تطويرًا للمهارات اللغوية المكتسبة في المستوى السابق بصورة متوازنة وبطريقة متتابعة متدرّجة تتناسب وتطوّر نموّ الدارسين اللغوي، ومستواهم الفكري مع مراعاة خصائصهم النفسية والعقلية واللغوية. من خلال الموضوعات التالية: ضمائر الرفع المنفصلة: (هو، هي، .... / أنتَ، أنتِ، ... / أنا، نحن). تعريفها، أنواعها: الغائب والمخاطب والمتكلم. واستعمالها مع الحروف والظروف والأسماء والأفعال. والأسماء الموصولة:(الذي، التي، اللذان، اللتان، الذين، اللواتي، الذين، من، ما). تعريفها، أنواعها: (عام، خاص)، معانيها، استخدامها للربط بين الجمل. ربط الجمل باستعمال الأسماء الموصولة. والتفرق بين المعاني الشائعة لاستعمالات (من)، حسب ورودها في سياقات مختلفة. والتفرق بين المعاني الشائعة لاستعمالات (ما)، حسب ورودها في سياقات مختلفة.
Course Code |
DF302 |
Course Title |
مهارات اللغة العربية (5) |
Pre-requisite |
DF211 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يعدّ محتوى هذا المقرر تطويرًا للمهارات اللغوية المكتسبة في المستوى السابق بصورة متوازنة وبطريقة متتابعة متدرّجة تتناسب وتطوّر نموّ الدارسين اللغوي، ومستواهم الفكري مع مراعاة خصائصهم النفسية والعقلية واللغوية. من خلال الموضوعات التالية: ضمائر الرفع المنفصلة: (هو، هي، .... / أنتَ، أنتِ، ... / أنا، نحن). تعريفها، أنواعها: الغائب والمخاطب والمتكلم. واستعمالها مع الحروف والظروف والأسماء والأفعال. والأسماء الموصولة:(الذي، التي، اللذان، اللتان، الذين، اللواتي، الذين، من، ما). تعريفها، أنواعها: (عام، خاص)، معانيها، استخدامها للربط بين الجمل. ربط الجمل باستعمال الأسماء الموصولة. والتفرق بين المعاني الشائعة لاستعمالات (من)، حسب ورودها في سياقات مختلفة. والتفرق بين المعاني الشائعة لاستعمالات (ما)، حسب ورودها في سياقات مختلفة. |
Course Objectives |
التعبير عن نفسه كتابة بصورة ملائمة في المواقف الاجتماعية المختلفة. وتمييز أنواع الضمائر، وتوظيفها في إنتاج نقاشات وحوارات قصيرة ومتوسطة مع الآخرين كتابة وتبادل الأسئلة والأجوبة مع الآخرين كتابيًا، مستعملاً الأسماء الموصولة أدوات ربط بين الجمل والتراكيب والتفاعل اللغوي مع أقرانه السامعين كتابيًا في محيط العلاقات اليومية، مستعملاً أسماء الإشارة بصورة سليمة والتعبير كتابة بجمل قصيرة في المحيط الدراسي والحياة اليومية، مستعملاُ أدوات الربط الشائعة. وتبادل وصف الأشياء والأشخاص مع الآخرين كتابة. والتمكّن من صياغة الأسماء للدلالة على الصفات، وتوظيفها في إنتاج تعبيرات وتراكيب في سياقات طبيعية ذات أهداف تواصلية
|
Course Outcomes |
ضمائر الرفع المنفصلة: (هو، هي، .... / أنتَ، أنتِ، ... / أنا، نحن).تعريفها، أنواعها: الغائب والمخاطب والمتكلم .استعمالها مع الحروف والظروف والأسماء والأفعال. الأسماء الموصولة:(الذي، التي، اللذان، اللتان، الذين، اللواتي، الذين، من، ما) تعريفها، أنواعها: (عام، خاص)، معانيها، استخدامها للربط بين الجمل
|
DF303 ترجمة المصطلحات والنصوص في مجال العمل
(3) ساعة معتمدة
يعتمد هذا المقرر على زيادة الثروة المعلوماتية من المصطلحات والنصوص في الوظائف والأعمال سواء كانت باللغة العربية أو اللغة الإنجليزية من خلال تقديم نصوص مبسطة ومتنوعة وتتناول الكثير من اهتمامات الطلبة الصم وضعاف السمع. ولا يقصد بالترجمة هو الترجمة من اللغة الإنجليزية أو غيرها من اللغات، ولكن يقصد بها التدريب على نصوص مثل التي تتعلق بالقوانين المهنية، وطرق التعامل مع التعليمات، واستخدام الآلات، ومتابعة حركة المنتجات والأسواق، والمستجدات في المهن والأعمال من خلال التركيز على الموضوعات الأكثر أهمية فيما يتعلق بالأعمال المهنية والوظيفية، ويكون التدريب على ترجمتها بلغة يستطيع الأصم وضعيف السمع التعامل معها؛ وقد يتم الاعتماد بشكل كبير على لغة الإشارة لتبسيط هذه المصطلحات والنصوص
Course Code |
DF303 |
Course Title |
ترجمة المصطلحات والنصوص في مجال العمل |
Pre-requisite |
DF203 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يعتمد هذا المقرر على زيادة الثروة المعلوماتية من المصطلحات والنصوص في الوظائف والأعمال سواء كانت باللغة العربية أو اللغة الإنجليزية من خلال تقديم نصوص مبسطة ومتنوعة وتتناول الكثير من اهتمامات الطلبة الصم وضعاف السمع. ولا يقصد بالترجمة هو الترجمة من اللغة الإنجليزية أو غيرها من اللغات، ولكن يقصد بها التدريب على نصوص مثل التي تتعلق بالقوانين المهنية، وطرق التعامل مع التعليمات، واستخدام الآلات، ومتابعة حركة المنتجات والأسواق، والمستجدات في المهن والأعمال من خلال التركيز على الموضوعات الأكثر أهمية فيما يتعلق بالأعمال المهنية والوظيفية، ويكون التدريب على ترجمتها بلغة يستطيع الأصم وضعيف السمع التعامل معها؛ وقد يتم الاعتماد بشكل كبير على لغة الإشارة لتبسيط هذه المصطلحات والنصوص
|
Course Objectives |
التعرف على كيفية ترجمة النصوص والمصطلحات الخاصة بالمهن والوظائف من اللغة المكتوبة
|
Course Outcomes |
التعرف على ترجمة المهن ومصطلحات التي سوف يتعامل معها الصم وضعاف السمع. شرح طبيعة المهن والوظائف وتفاصيل هذه المهن والوظائف. تدريب الطلبة الصم على التمييز بين المهن وفقا لخصائصها وتحديدها.
|
DF304 الحاسوب وتطبيقاته في مجال العمل
() ساعة معتمدة
يقدم هذا المقرر للطلبة مفاهيم ويشرح نظم المعلومات الإدارية وصناعة القرارات، ويشكل مدخلاً لهم لاكتساب المهارات العملية لاستخدام التطبيقات الأساسية في مجال الأعمال ، ومن ذلك استخدام البرامج التالية : معالج النصوص Word ، معالج الجداول الحسابية Excel ، وبرنامج قواعد البيانات Acsses، والعروض التقديمية Power point، كذلك يكسب الطالب معرفة أساسيات استخدام الانترنت والويب في الأغراض الإدارية ومجال العمل، وتعريفهم بأساليب دمج التقنية و توظيف تقنيات الحاسب في مجال عملهم والاستفادة من النماذج العالمية في هذا المجال لتطوير توظيف التقنية في مجالات العمل من خلال التفاعل مع تطبيقات الحاسب .
Course Code |
DF304 |
Course Title |
الحاسوب وتطبيقاته في مجال العمل |
Pre-requisite |
BDF106 |
Credit Hours |
|
Course Description |
يقدم هذا المقرر للطلبة مفاهيم ويشرح نظم المعلومات الإدارية وصناعة القرارات، ويشكل مدخلاً لهم لاكتساب المهارات العملية لاستخدام التطبيقات الأساسية في مجال الأعمال ، ومن ذلك استخدام البرامج التالية : معالج النصوص Word ، معالج الجداول الحسابية Excel ، وبرنامج قواعد البيانات Acsses، والعروض التقديمية Power point، كذلك يكسب الطالب معرفة أساسيات استخدام الانترنت والويب في الأغراض الإدارية ومجال العمل، وتعريفهم بأساليب دمج التقنية و توظيف تقنيات الحاسب في مجال عملهم والاستفادة من النماذج العالمية في هذا المجال لتطوير توظيف التقنية في مجالات العمل من خلال التفاعل مع تطبيقات الحاسب . |
Course Objectives |
يهدف هذا المقرر إلى تزويد الطلبة الصم بالمعارف والمعلومات عن تطبيقات الحاسب في مجال العمل واكسابهم مهارات عملية لاستخدام هذه التطبيقات الأساسية في مجال الأعمال، ومن ذلك استخدام البرامج التالية : معالج النصوص Word ، معالج الجداول الحسابية Excel ، وبرنامج قواعد البيانات Acsses، والعروض التقديمية Power point، كذلك يكسب الطلبة معرفة أساسيات استخدام الانترنت والويب في الأغراض الإدارية ومجال العمل، وتعريفهم بأساليب دمج التقنية و توظيف تقنيات الحاسب في مجال عملهم
|
Course Outcomes |
تحديد المفاهيم الأساسية وتعريف تطبيقات الحاسب في مجال العمل. وتكوين خلفية علمية عن أنواع نظم المعلومات الادارية المحوسبة وعلاقتها في صنع القرارات
|
DF305 بيئة العمل المهنية والوظيفية
(3) ساعة معتمدة
يعد مقرر بيئة العمل المهنية والوظيفية من المقررات الأساسية والهامة في برنامج التمكين الوظيفي ، لما يقدمه من معلومات ومعارف عن بيئة العمل الوظيفية من حيث مفهوم بيئة العمل المهنية والوظيفية وأسس وخصائص وأنواع بيئة العمل ، والتكليف الوظيفي واساليب توزيع الأعمال ، ويركز هذا المقرر على اكساب الطلبة الصم وضعاف السمع مجموعة من المهارات التطبيقية للتعامل مع بيئة العمل ومنها (مهارات تفعيل إدارة وقت العمل ، مهارات مواجهة الفشل المهني والوظيفي ، مهارات تطوير الأداء المهني والوظيفي ، مهارات تعامل الصم وضعاف السمع مع الآخرين في بيئة العمل ، مهارات تحليل الموقف المشكل ، مهارات النقد الذاتي وتقييم الإنجاز ، مهارات اختيار نوعية الوظائف أو المهن وفقا للقدرات الذاتية .
Course Code |
DF305 |
Course Title |
بيئة العمل المهنية والوظيفية |
Pre-requisite |
DF110 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يعد مقرر بيئة العمل المهنية والوظيفية من المقررات الأساسية والهامة في برنامج التمكين الوظيفي ، لما يقدمه من معلومات ومعارف عن بيئة العمل الوظيفية من حيث مفهوم بيئة العمل المهنية والوظيفية وأسس وخصائص وأنواع بيئة العمل ، والتكليف الوظيفي واساليب توزيع الأعمال ، ويركز هذا المقرر على اكساب الطلبة الصم وضعاف السمع مجموعة من المهارات التطبيقية للتعامل مع بيئة العمل ومنها (مهارات تفعيل إدارة وقت العمل ، مهارات مواجهة الفشل المهني والوظيفي ، مهارات تطوير الأداء المهني والوظيفي ، مهارات تعامل الصم وضعاف السمع مع الآخرين في بيئة العمل ، مهارات تحليل الموقف المشكل ، مهارات النقد الذاتي وتقييم الإنجاز ، مهارات اختيار نوعية الوظائف أو المهن وفقا للقدرات الذاتية .
|
Course Objectives |
يهدف هذا المقرر إلى تمكين الطلبة الصم من معرفة متطلبات التعامل مع بيئة العمل، وخاصة مع تغير بيئة العمل وتعدد نوعيته، كما يتم تعريف الطلبة الصم وضعاف السمع بعناصر هذه البيئة وكيفية مواجهة بعض الجوانب السلبية في التعامل مع تلك العناصر. ويشمل هذا المقرر على التعريف بجوانب إدارية وتنظيمية تتعلق بمهام عملهم لتحقيق بيئة وظيفية مناسبة، كما يهدف المقرر إلى تزويد الطالب الأصم بالمعارف والمهارات والخبرات التي تجعل منه عنصراً ناجحاً في عمله وليس عالة على غيره، وتدريبه على كيفية التعامل بذكاء ودراية بخصائص بيئة العمل البشرية والمادية، وتنمية قدرته على الاتصال والتواصل مع الآخرين داخل موقع العمل، بحيث يكون ملما بوظائفه الادارية والتنظيمية والثقافية. وهناك أهدافاً نوعية تتوزع في ثناياً الكتاب المقرر تتكامل في مفرداتها وأبعادها ومجالاتها لتحقيق الهدف العام
|
Course Outcomes |
تحديد مفهوم بيئة العمل الوظيفية والمهنية .و التعرف على متطلبات العمل الوظيفي والمهني المناسب للصم وضعاف السمع.
|
DF306 مهارات التواصل الكتابي : تطبيقات مهنية ووظيفية
(3) ساعة معتمدة
يمثل هذا المستوى الثالث من مهارات التواصل الكتابي في جانبه المهني والوظيفي، وهنا يعتمد على تطوير مهارات التواصل في بيئة العمل المهنية والوظيفية وزيادة المواقف الحياتية التي تستخدم فيها مهارات التواصل الكتابي، كما يتم تقديم ورش عمل ونماذج من التدريس المصغر Micro Teaching، كما يتم استعراض المواقف التي سوف يواجها الأصم في بيئة العمل والمهنية والوظيفية ،وكيفية مواجهتها باستخدام مهارات التواصل الكتابي. كما يتم تدريب الطلاب على مجموعة من الزيارات الميدانية لممارسة هذه المهارات
Course Code |
DF306 |
Course Title |
مهارات التواصل الكتابي : تطبيقات مهنية ووظيفية |
Pre-requisite |
DF210 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يمثل هذا المستوى الثالث من مهارات التواصل الكتابي في جانبه المهني والوظيفي، وهنا يعتمد على تطوير مهارات التواصل في بيئة العمل المهنية والوظيفية وزيادة المواقف الحياتية التي تستخدم فيها مهارات التواصل الكتابي، كما يتم تقديم ورش عمل ونماذج من التدريس المصغر Micro Teaching، كما يتم استعراض المواقف التي سوف يواجها الأصم في بيئة العمل والمهنية والوظيفية ،وكيفية مواجهتها باستخدام مهارات التواصل الكتابي. كما يتم تدريب الطلاب على مجموعة من الزيارات الميدانية لممارسة هذه المهارات |
Course Objectives |
تطبيق مع ما سبق تعلمه في الجزء الأول والثاني من هذا المقرر بحيث تستمر فاعلية المهارات التي سبق اكتسابها من قبل، وتفعيلها والاستفادة منها في المجالات المهنية والوظيفية. وزيادة اهتمام الطالب الأصم وضعيف السمع بأهمية التواصل الكتابي في زيادة تفاعله مع البيئة المهنية والوظيفية وخاصة مع العاملين فيها من غير الصم وضعاف السمع من خلال استخدام الكتابة. وتمكين الطالب الأصم وضعيف السمع من تطوير استخدامه الكتابة السهلة في التعامل مع التعليمات والتكليفات الرسمية المستخدمة في بعض المهن والوظائف المتنوعة من خلال نماذج تدريبية مختارة.وتنمية مهارات استخدام أدوات الكتابة المتعددة وخاصة المستخدمة في المجالات المهنية بالاعتماد على نماذج مختارة من عدة وظائف متنوعة. وتنمية مهارات الأصم وضعيف السمع على كيفية كتابة الوثائق والتعاميم والتعليمات والتكليفات والمستندات، والتعرف على المصطلحات واللغات الوظيفية الروتينية في بيئة العمل. وتنمية التعامل مع بيئة مهنية مختارة يتم إعدادها باعتماد أسلوب السيكو دراما وتمثيلات التعلم المصغر النموذجية (التدريب على مواقف تمثيلية لبيئة مهنية مختارة) والمحاكاة وتحويلها إلى نصوص مكتوبة. وتنمية مهارات مواجهة المواقف والمشكلات وفهم التعليمات الخاصة بالمهن والوظائف بالاعتماد على آليات السيكو دراما والتدريس المصغر. وتعريف الطلبة الصم وضعاف السمع بنتائج تحليلات مستوياتهم في الكتابة التواصلية (نماذج وتحليلات لمناطق الضعف في الكتابة).
|
Course Outcomes |
تدريب الطلبة الصم على التعرف على مشكلاتهم في التواصل الكتابي اثناء العمل المهني والوظيفي وإظهار مهارات الدراسة الذاتية وضمان اعتماد الممارسات التواصلية والكتابية في استكمال التقييمات. |
DF310 مهارات اللغة العربية (6)
(3) ساعة معتمدة
يعدّ محتوى هذا المقرر تطويرًا للمهارات اللغوية المكتسبة في المستوى السابق بصورة متوازنة وبطريقة متتابعة متدرّجة تتناسب وتطوّر نموّ الدارسين اللغوي، ومستواهم الفكري مع مراعاة خصائصهم النفسية والعقلية واللغوية. من خلال الموضوعات التالية منها أساليب توكيد الأفعال: صياغتها، دلالتها، حالاتها، استعمالاتها في سياقات وتراكيب مختلفة واستعمال أساليب التعليل وبيان السبب: صياغتها، دلالتها، حالاتها، استعمالاتها في جمل وتعبيرات مختلفة. استعمال أساليب الوصف وبيان الهيئة: تعريفها، حالاتها، استعمالاتها في جمل وتراكيب متنوعة واستعمال الصفة: تعريفها، حالاتها، استعمالها في جمل وتراكيب مختلفة. تنمية الجمل الاسمية البسيطة والمركبة وتوسعتها بالصفة. تنمية الجمل الفعلية البسيطة والمركبة وتوسعتها بالصفة. واستعمال أسلوب النداء: تعريفه، صوره، استعماله في جمل وتراكيب مختلفة.
Course Code |
DF310 |
Course Title |
مهارات اللغة العربية (6) |
Pre-requisite |
DF302 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يعدّ محتوى هذا المقرر تطويرًا للمهارات اللغوية المكتسبة في المستوى السابق بصورة متوازنة وبطريقة متتابعة متدرّجة تتناسب وتطوّر نموّ الدارسين اللغوي، ومستواهم الفكري مع مراعاة خصائصهم النفسية والعقلية واللغوية. من خلال الموضوعات التالية منها أساليب توكيد الأفعال: صياغتها، دلالتها، حالاتها، استعمالاتها في سياقات وتراكيب مختلفة واستعمال أساليب التعليل وبيان السبب: صياغتها، دلالتها، حالاتها، استعمالاتها في جمل وتعبيرات مختلفة. استعمال أساليب الوصف وبيان الهيئة: تعريفها، حالاتها، استعمالاتها في جمل وتراكيب متنوعة واستعمال الصفة: تعريفها، حالاتها، استعمالها في جمل وتراكيب مختلفة. تنمية الجمل الاسمية البسيطة والمركبة وتوسعتها بالصفة. تنمية الجمل الفعلية البسيطة والمركبة وتوسعتها بالصفة. واستعمال أسلوب النداء: تعريفه، صوره، استعماله في جمل وتراكيب مختلفة.
|
Course Objectives |
التعرّف على أساليب توكيد الأفعال، واستعمالها في تعبيرات وتراكيب ذات سياقات تواصلية. والتعبير كتابة عن حاجاته الضرورية اليومية، مستعملاً أساليب التعليل المختلفة. والتعبير عن نفسه وعن الآخرين بصورة ملائمة في المواقف الاجتماعية المختلفة، مستعملاً أساليب الوصف وتوسيع الجمل البسيطة والمركبة بالصفات، في تعبيرات مترابطة. والتفاعل اللغوي مع أقرانه السامعين كتابيًا باستعمال أساليب النداء، في محيط العلاقات اليومية وتحويل الجمل المثبتة إلى منفية باستعمال أدوات النفي الشائعة، ضمن تعبيرات ذات سياقات تواصلية هادفة.و معرفة الأدوات والعوامل التي تؤثر في الجمل أسمية أو فعلية. وتوظيف ما اكتسبه من مهارات لغوية في كتابة المقالات والتقارير والإعلانات كتابة سليمة.وتوظيف ما اكتسبه من مهارات وعناصر لغوية، في كتابة عبارات الترحيب والتهاني والشكر. والتعامل مع المادة القرائية على مستوى الفقر
|
Course Outcomes |
أساليب توكيد الأفعال: صياغتها، دلالتها. حالاتها، استعمالاتها في سياقات وتراكيب مختلفة. استعمال أساليب التعليل وبيان السبب: صياغتها، دلالتها، حالاتها، استعمالاتها في جمل وتعبيرات مختلفة. استعمال الصفة: تعريفها، حالاتها، استعمالها في جمل وتراكيب مختلفة. يقدّم للطالب قدر من المعلومات اللغوية الوظيفية، التي سوف يستخدمها في مواقف الحياة كافة ويمكن أن يقوم بكتابتها، كما يتلقى قدراً مناسباً من مهارات الفهم القرائي، بحيث يمكنه قراءة العديد من النصوص اللغوية بشكل سليم. ويعدّ محتوى هذا المقرر تطويرًا للمهارات اللغوية
|
DF311 استراتيجيات تعليم الصم وضعاف السمع
(3) ساعة معتمدة
يتناول هذا المقرر تحليل مشكلة تعليم الصم وضعاف السمع وعلاقته بالاستراتيجيات المناسبة ، استراتيجيات تعليم الصم ( استراتيجية ثنائية الثقافة ، استراتيجية ثنائية اللغة ، استراتيجية الصورة/الكلمة/ الجملة ، استراتيجية لغة الجسد ) استراتيجيات تعليم ضعاف السمع (استراتيجية لغة التخاطب الوظيفية ، استراتيجية لغة الجسد والتمثيل المسرحي ) .
Course Code |
DF311 |
Course Title |
استراتيجيات تعليم الصم وضعاف السمع |
Pre-requisite |
DF204 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول هذا المقرر تحليل مشكلة تعليم الصم وضعاف السمع وعلاقته بالاستراتيجيات المناسبة ، استراتيجيات تعليم الصم ( استراتيجية ثنائية الثقافة ، استراتيجية ثنائية اللغة ، استراتيجية الصورة/الكلمة/ الجملة ، استراتيجية لغة الجسد ) استراتيجيات تعليم ضعاف السمع (استراتيجية لغة التخاطب الوظيفية ، استراتيجية لغة الجسد والتمثيل المسرحي ) . |
Course Objectives |
يهدف المقرر الى إيجاد مجموعة من الاستراتيجيات التعليمية المناسبة لحالة الطالب الأصم وضعيف السمع. وتشمل هذه الاستراتيجيات استراتيجية التعلم ثنائية اللغة (تجمع بين لغة الإشارة واللغة المكتوبة) بنظام الجملة جملة يقوم فيها الطالب الأصم بترجمة لغة الإشارة للغة مكتوبة. اعتماد استراتيجية لغة الجسد Body language في تدعيم لغة الإشارة. التوسع المنظم في التعليم بالمشاركة الأسرية والتركيز على تعليم الآباء والأمهات للغة الإشارة الموحدة وخاصة لغة الإشارة المعتمدة من قبل وزارة التربية والتعليم ويبدأ مبكرا منذ ميلاد الطفل الأصم. التعليم باستخدام التعلم البصري المصور ومتعدد الوسائل في تعليم العلامات اللغوية وحروف الوصل والجر وعلامات الترقيم والبناء المفاهيمي للجمل. التركيز على استراتيجية منظمة لتعليم مترجمي لغة الإشارة الموحدة والتأكد من إتقان القاموس الإشاري الموحد والتدريب على القاموس الإشاري الأكاديمي الذي يعتمد عليه التعليم في المؤسسات التعليمية واعتماد استراتيجيات تعتمد على الصورة – الكلمة – الجملة.
|
Course Outcomes |
التعرف على طرق تعلم جديدة تعتمد على التعلم ثنائي اللغة الذي يجمع بين لغة الإشارة والقراءة والكتابة الميسرة. تحديد الاستراتيجيات المستخدمة في تعليم الصم وضعاف السمع تحليل مشكلة تعليم الصم وعلاقته بالاستراتيجيات المناسبة والتعرف على نماذج تطبيقية لبعض استراتيجيات تعليم الصم وضعاف السمع
|
DF312 قضايا واتجاهات في مجتمع الصم
(3) ساعة معتمدة
يتناول هذا المقرر الجهود المحلية والإقليمية والعالمية التي تتعامل مع قضايا الصم وضعاف السمع. ويظهر ذلك من خلال تشجيع البحث العلمي والقيام بدراسات تعمل على تقديم حلول مبتكرة لحل مشكلات الصم وضعاف السمع، كما يركز المقرر على دارسة ما تقدمه الدول المتقدمة في هذا المجال من قوانين ونظم ولوائح منظمة ومساعدة لمشكلات الصم وضعاف السمع، وتعمل على دمجهم في محيطهم الاجتماعي والعلمي.
Course Code |
DF312 |
Course Title |
قضايا واتجاهات في مجتمع الصم |
Pre-requisite |
DF204 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول هذا المقرر الجهود المحلية والإقليمية والعالمية التي تتعامل مع قضايا الصم وضعاف السمع. ويظهر ذلك من خلال تشجيع البحث العلمي والقيام بدراسات تعمل على تقديم حلول مبتكرة لحل مشكلات الصم وضعاف السمع، كما يركز المقرر على دارسة ما تقدمه الدول المتقدمة في هذا المجال من قوانين ونظم ولوائح منظمة ومساعدة لمشكلات الصم وضعاف السمع، وتعمل على دمجهم في محيطهم الاجتماعي والعلمي. |
Course Objectives |
يهدف المقرر إلى التعرف على الجهود المحلية والإقليمية والعالمية التي تتعامل مع قضايا الصم وضعاف السمع ، فمن خلال دراسة الطلبة الصم وضعاف السمع لهذا المقرر يكونوا قادرين على التعرف على أساليب البحث العلمي وقواعد البيانات والتعامل معها وتوظيفها في فهم المشكلات المتعلقة بهم وكيفية معالجتها علميا ، والمقارنة بين الدول والحكومات والمؤسسات فيما تقدمه من خدمات للصم وضعاف السمع.
|
Course Outcomes |
التعرف على أساليب البحث العلمي وقواعد البيانات والتعامل معها وتوظيفها في فهم المشكلات المتعلقة به وكيفية معالجتها علميا. التعرف على المؤسسات والوزارة المسئولة عن حماية حقوق الصم وضعاف السمع. المقارنة بين الدول والحكومات والمؤسسات فيما تقدمه من خدمات للصم وضعاف السمع والبحث عن القوانين والنظم واللوائح التي تتعامل مع مشكلات الصم وضعاف السمع
|
DF313 تطبيقات الرياضيات في مجال العمل
(3) ساعة معتمدة
يسهم هذا المقرر في معرفة تطبيقات الرياضيات للطلبة الصم وضعاف السمع في مجال العمل والحياة اليومية والتعرف على إجراء العمليات الحسابية والذهنية المختلفة، والتعرف على المفاهيم الاساسية المتعلقة بالكسور والنسبة والعمليات عليها. وتدريبهم على المفاهيم الأساسية للهندسة الوصفية، والتعرف على مهارات القياس والوحدات الأساسية للممارسة في الحياة اليومية، تهيئة الصم وضعاف السمع على تطبيق التكنولوجيا والحاسب الآلي للرياضيات في بيئة العمل والحياة اليومية
Course Code |
DF313 |
Course Title |
تطبيقات الرياضيات في مجال العمل |
Pre-requisite |
DF304 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يسهم هذا المقرر في معرفة تطبيقات الرياضيات للطلبة الصم وضعاف السمع في مجال العمل والحياة اليومية والتعرف على إجراء العمليات الحسابية والذهنية المختلفة، والتعرف على المفاهيم الاساسية المتعلقة بالكسور والنسبة والعمليات عليها. وتدريبهم على المفاهيم الأساسية للهندسة الوصفية، والتعرف على مهارات القياس والوحدات الأساسية للممارسة في الحياة اليومية، تهيئة الصم وضعاف السمع على تطبيق التكنولوجيا والحاسب الآلي للرياضيات في بيئة العمل والحياة اليومية |
Course Objectives |
التعرف على أهمية الرياضيات للصم وضعاف السمع وإتقان بعض المفاهيم الأساسية للرياضيات للصم وضعاف السمع.وإتقان الحس الرياضي في إجراء العمليات الحسابية الذهنية للصم وضعاف السمع والتعبير عن مواقف أو مسائل رياضية بلغة الرياضيات في مواقف حياتية واستيعاب بعض المفاهيم والتعميمات بالهندسة الوصفية للصم وضعاف السمع وتوظيف الهندسة الوصفية في المواقف الحياتية والبيئية واكتساب المهارات الأساسية في مجال الرياضيات المتعلقة باستخدام أدوات القياس المختلفة في بيئة العمل.
|
Course Outcomes |
مقدمة عن الرياضيات وأهميتها في حياة الإنسان الأصم وضعيف السمع. مراجعة مختصره لما درسه الطلاب الصم وضعاف السمع في المراحل السابقة. مقدمة عن المبادئ الأساسية لتطبيق العمليات الحسابية الأربع وخواصها (الجمع-الطرح-الضرب – القسمة).
|
DF314 قوانين العمل وأخلاقيات المهنة
(3) ساعة معتمدة
يهتم هذا المقرر بتثقيف الطلبة الصم وضعاف السمع بالقوانين والنظم التي يقوم عليها العمل والتي تجعله أكثر فهما لطبيعة العمل والقوانين المنظمة لحقوقه وواجباته واستقراره المهني والوظيفي.
Course Code |
DF314 |
Course Title |
قوانين العمل وأخلاقيات المهنة |
Pre-requisite |
DF305 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهتم هذا المقرر بتثقيف الطلبة الصم وضعاف السمع بالقوانين والنظم التي يقوم عليها العمل والتي تجعله أكثر فهما لطبيعة العمل والقوانين المنظمة لحقوقه وواجباته واستقراره المهني والوظيفي. |
Course Objectives |
تثقيف وتدريب الصم وضعاف السمع على القواعد والقوانين المنظمة للحقوق والوجبات في بيئة العمل المهنية والوظيفية والتدريب على كيفية معالجة المشكلات الوظيفية والمهنية من خلال فهم القواعد المنظمة للعمل في الإطار القانوني وتفسير القوانين المنظمة للحقوق والواجبات والتكليفات المهنية والوظيفية والمالية حتى يتمكن الأصم وضعيف السمع
|
Course Outcomes |
التعرف على القوانين المنظمة للعمل المهني والوظيفي و شرح الاختلافات بين القوانين المنظمة تدريب الطلبة الصم على التعامل مع ضغوط العمل وكيفية مواجهة حجم العبء الوظيفي و فهم الحقوق والواجبات وقواعد العمل التي يجب على الاصم أن يتبعها في المستقبل
|
DF315 الخدمات المجتمعية
(3) ساعة معتمدة
يتناول هذا المقرر طبيعة احتياجات مجتمع الصم، وتحديد كيفية التعامل معهم بدءاً من الأسرة، والمدرسة، والمجتمع المحلي، ودور وسائل الإعلام في نشر الثقافة الصحيحة عن الصم، والاهتمام بتعليم لغة الإشارة في مؤسسات الدولة وخاصة وزارات التعليم، الداخلية، الخارجية، الجمارك، العمل، السياحة، ومراكز البيع والشراء، ومراكز الترفيه. وغيرها من المصالح الحكومية التي تتصل خدماتها بالصم، والاهتمام بتطوير التقنيات المساعدة والأبحاث العلمية في مجال الخدمات الطبية لعلاج ضعف السمع.
Course Code |
DF315 |
Course Title |
الخدمات المجتمعية |
Pre-requisite |
DF105 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول هذا المقرر طبيعة احتياجات مجتمع الصم، وتحديد كيفية التعامل معهم بدءاً من الأسرة، والمدرسة، والمجتمع المحلي، ودور وسائل الإعلام في نشر الثقافة الصحيحة عن الصم، والاهتمام بتعليم لغة الإشارة في مؤسسات الدولة وخاصة وزارات التعليم، الداخلية، الخارجية، الجمارك، العمل، السياحة، ومراكز البيع والشراء، ومراكز الترفيه. وغيرها من المصالح الحكومية التي تتصل خدماتها بالصم، والاهتمام بتطوير التقنيات المساعدة والأبحاث العلمية في مجال الخدمات الطبية لعلاج ضعف السمع. |
Course Objectives |
يهدف المقرر الى التعرف على مفهوم الخدمات المجتمعية ، والاحتياجات المجتمعية للصم وضعاف السمع ومشكلاتهم ، كما يهدف الى تزويد الطلبة الصم بالمعلومات عن الهيئات والمؤسسات الحكومية والمجتمعية المختصة بالتعامل مع الصم ودور هذه المؤسسات في التعامل مع مشكلات الصم ، والبرامج التي تتبناها الدولة لخدمة الصم وضعاف السمع
|
Course Outcomes |
تحديد مفهوم الخدمات المجتمعية والاحتياجات المجتمعية للصم وضعاف السمع. وصف المشكلات التي يعاني منها الصم وضعاف السمع بين الواقع والمأمول تحديد الأساليب التي يجب تغييرها مجتمعناً في التعامل مع الصم وضعاف السمع حتى يتم تقليل حالة العزلة التبادلية بين مجتمع الصم وضعاف السمع والمجتمع المحيط بهم.. التعرف على قدرات المجتمع المحلي على مساعدة ذوي الاحتياجات الخاصة ومعرفة دور الإعلام في التعرف على مشكلات وكيفية التعامل معها
|
DF401 الاختيار المهني والوظيفي للصم وضعاف السمع
(3) ساعة معتمدة
المقرر يعطي صورة كاملة عما تتطلبه هذه المهن والوظائف من القدرات والمهارات والخبرات التي تحقق له النجاح فيها اهم الوظائف والمهن التي تنتظره مستقبلا
Course Code |
DF401 |
Course Title |
الاختيار المهني والوظيفي للصم وضعاف السمع |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
المقرر يعطي صورة كاملة عما تتطلبه هذه المهن والوظائف من القدرات والمهارات والخبرات التي تحقق له النجاح فيها اهم الوظائف والمهن التي تنتظره مستقبلا |
Course Objectives |
تمكين الطلبة الصم وضعاف السمع من التعرف على الوظائف والمهن التي سوف تناسب قدراتهم ومهاراتهم وخبراتهم . وتوضيح ما تتطلبه المهن والوظائف من الأسس والقواعد والمبادئ التي تعتمد عليها هذه المهن والوظائف. وتقديم وصف كامل لهذه المهن والوظائف وكيف يتم ذلك بين هذه المهن. وعملية الاختيار المهني والوظيفي هي عملية نفسية وعقلية يمكن التدريب عليها لتمكين الطلبة من الاختيار الجيد.
|
Course Outcomes |
التعرف على الوظائف والمهن المناسب. للصم وضعاف السمع وشرح الاختلافات بين المهن والوظائف. التعرف على تحليل العمل ومعرفة مكونات شرح الصفات والسمات المساعدة للنجاح المهني .التعرف المقارنة بين اخلاقيات المهنة وسوق العمل وإظهار تمايز الصم في نماذج المهن والوظائف وكيفية الاستفادة من خبراتهم
|
DF402 مهارات اللغة العربية (7)
(3) ساعة معتمدة
يعدّ محتوى هذا المقرر تطويرًا للمهارات اللغوية المكتسبة في المستوى السابق بصورة متوازنة وبطريقة متتابعة متدرّجة تتناسب وتطوّر نموّ الدارسين اللغوي، ومستواهم الفكري مع مراعاة خصائصهم النفسية والعقلية واللغوية. من خلال الموضوعات التالية: صياغة الأسماء للدلالة على زمان حدوث الفعل: صياغتها، دلالتها، استخدامها في تراكيب وجمل متنوعة، وفي سياقات ذات دلالات زمانية. صياغة الأسماء للدلالة على مكان حدوث الفعل: صياغتها، دلالتها، استخدامها في تراكيب وجمل متنوعة، وفي سياقات ذات دلالات مكانية.
Course Code |
DF402 |
Course Title |
مهارات اللغة العربية (7) |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يعدّ محتوى هذا المقرر تطويرًا للمهارات اللغوية المكتسبة في المستوى السابق بصورة متوازنة وبطريقة متتابعة متدرّجة تتناسب وتطوّر نموّ الدارسين اللغوي، ومستواهم الفكري مع مراعاة خصائصهم النفسية والعقلية واللغوية. من خلال الموضوعات التالية: صياغة الأسماء للدلالة على زمان حدوث الفعل: صياغتها، دلالتها، استخدامها في تراكيب وجمل متنوعة، وفي سياقات ذات دلالات زمانية. صياغة الأسماء للدلالة على مكان حدوث الفعل: صياغتها، دلالتها، استخدامها في تراكيب وجمل متنوعة، وفي سياقات ذات دلالات مكانية. |
Course Objectives |
تكوين فقرات بالربط بين جمل عن طريق أدوات الربط الشائعة. والتمييز بين الأسماء الدالة على الزمان والأسماء الدالة على المكان، واستخدامها في تراكيب وجمل قصيرة ومتوسطة، ذات دلالات زمانية ومكانية، وفي سياقات تواصلية طبيعية. والتعرّف على أساليب العطف، واستعمالها في تعبيرات كتابية، مستمدة من محيط الدارسين التعليمي، ومن مواقف حياتهم اليومية. والتمكّن من توليد الكلمات والتمييز بينها، واستعمالها في كتابة تعبيرات قصيرة ومتوسطة الطول، ذات دلالات تواصلية هادفة. وتمييز التعبيرات الاصطلاحية والتراكيب السياقية من غيرها، وتوظيفها في كتابة تعبيرات تواصلية. والتعرّف على أساليب الاستثناء الشائعة، واستعمالها في كتابة تعبيرات قصيرة ومتوسطة الطول، ذات دلالات تواصلية هادفة. و تمييز السياقات اللغوية المقبولة اجتماعيًا من غيرها
|
Course Outcomes |
صياغة الأسماء للدلالة على زمان حدوث الفعل:صياغتها، دلالتها، استخدامها في تراكيب وجمل متنوعة، وفي سياقات ذات دلالات زمانية. صياغة الأسماء للدلالة على مكان حدوث الفعل
|
DF-403 التمكين الاسري
(2) ساعة معتمدة
مقرر اختياري حيث تركز الأدبيات المعاصرة في مجال أسر الأفراد ذوي الإعاقات حديثاً على ما يعرف عالمياً بالتمكين الأسري، والذي يعني أن تتغير الأسرة بما يمكنها من السيطرة على شؤونها الحياتية والتأثير الحقيقي والفعال على المنظمات والمؤسسات والهيئات التي تعنى بتقديم الخدمات لها ولأطفالها. ويهدف التمكين الأسري إلى تطوير مشاعر الكفاءة الذاتيةSelf-efficacy لدى الأسر وتهيئة الفرص والإمكانيات لها للعمل التعاوني لتحقيق أهداف مشتركة، من خلال تبني أنموذج (الممارسات المتمركزة حول الأسرة). Family-Centered Practices والذي يتضمن تحديد حاجات الأسرة وأهدافها وأولوياتها وتدعيم مصادر القوة الكامنة في داخلها، وإقامة شبكات دعم محلية لتمكين الأسر من تحقيق أهدافها وتجاوز الصعوبات التي تخبرها وتواجهها نتيجةً لإعاقة طفلها، وتوسيع حرية الاختيار والفعل لأسر ذوي الإعاقات ولأطفالهم، بحيث تصبح الأسرة من خلال هذه العملية أكثر إدراكاً لمصالح طفلها الخاصة، ووعياً بأهمية أدوارها المنوطة بها، وعلاقاتها مع الآخرين، وتصبح أكثر قدرة على المشاركة والتأثير في عملية صنع القرارات الخاصة بحالات أبنائها.
Course Code |
DF-403 |
Course Title |
التمكين الاسري |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
2 |
Course Description |
مقرر اختياري حيث تركز الأدبيات المعاصرة في مجال أسر الأفراد ذوي الإعاقات حديثاً على ما يعرف عالمياً بالتمكين الأسري، والذي يعني أن تتغير الأسرة بما يمكنها من السيطرة على شؤونها الحياتية والتأثير الحقيقي والفعال على المنظمات والمؤسسات والهيئات التي تعنى بتقديم الخدمات لها ولأطفالها. ويهدف التمكين الأسري إلى تطوير مشاعر الكفاءة الذاتيةSelf-efficacy لدى الأسر وتهيئة الفرص والإمكانيات لها للعمل التعاوني لتحقيق أهداف مشتركة، من خلال تبني أنموذج (الممارسات المتمركزة حول الأسرة). Family-Centered Practices والذي يتضمن تحديد حاجات الأسرة وأهدافها وأولوياتها وتدعيم مصادر القوة الكامنة في داخلها، وإقامة شبكات دعم محلية لتمكين الأسر من تحقيق أهدافها وتجاوز الصعوبات التي تخبرها وتواجهها نتيجةً لإعاقة طفلها، وتوسيع حرية الاختيار والفعل لأسر ذوي الإعاقات ولأطفالهم، بحيث تصبح الأسرة من خلال هذه العملية أكثر إدراكاً لمصالح طفلها الخاصة، ووعياً بأهمية أدوارها المنوطة بها، وعلاقاتها مع الآخرين، وتصبح أكثر قدرة على المشاركة والتأثير في عملية صنع القرارات الخاصة بحالات أبنائها.
|
Course Objectives |
الاستفادة القصوى من تأثير وجود الأسرة في حياته لحل العديد من المشكلات التي يعاني منها.الإلمام بدور الأسرة المبكر وضرورة الاهتمام ببرامج تدريب الأسرة وتهيئة المناخ الأسري لمساعدة الصم مبكراً.وحث اسرته على الاستجابة الفعال والمشاركة الإيجابية في قبول إعادة تدريبه على البرامج المساعدة لتقليل حجم مشكلة الصم وضعاف السمع خاصة في تعليمهم.
|
Course Outcomes |
التعرف على دور الأسرة في رعاية الأصم من الميلاد. . شرح طبيعة فاعلية تأثير الأصرة في تقليل مشكلات الصم في الحياة تدريب الأسرة على استراتيجيات الرعاية المنزلية للصم وضعاف السمع.
|
DF404 مسرح الصم
(3) ساعة معتمدة
لايزال عالم المسرح يكتنفه بعض الغموض وخاصة بالنسبة للطلبة الصم وضعاف السمع في عالمنا العربي، رغم وجود بعض التجارب الرائدة والبسيطة التي اعتمدت على جهود فردية غير منظمة علمياً، ولذلك جاء هذا المقرر ليعمل على الاستفادة من آليات عالم المسرح في زيادة الأنشطة المعلمة للصم وضعاف السمع.
Course Code |
DF404 |
Course Title |
مسرح الصم |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
لايزال عالم المسرح يكتنفه بعض الغموض وخاصة بالنسبة للطلبة الصم وضعاف السمع في عالمنا العربي، رغم وجود بعض التجارب الرائدة والبسيطة التي اعتمدت على جهود فردية غير منظمة علمياً، ولذلك جاء هذا المقرر ليعمل على الاستفادة من آليات عالم المسرح في زيادة الأنشطة المعلمة للصم وضعاف السمع. |
Course Objectives |
فهم طبيعة العمل المسرحي وفائدته في زيادة القدرة الإبداعية للصم وضعاف السمع وخاصة عندما يتولون عمل وتنفيذ أحد النصوص المسرحية والتدرب عليها. وفهم كيفية عمل نص مسرحي منهم والجهود التي تقف وراء أي نص مسرحي، ومدي تأثيرها على الصم وضعاف السمع. وقيام الصم وضعاف السمع بدورهم في العمل المسرحي مما يزيد من ثقتهم في أنفسهم وتفاعلهم المباشر مع الأخرين. واقتحام الصم لعالم المسرح مما يجعلهم أكثر إيجابيه مع أنفسهم وأكثر تفاعلية مع الآخرين في مجتمعهم. والانخراط في العمل المسرحي باعتباره أحد المجالات المهنية التي يمكن أن يتخصص فيها الأصم مستقبلاً.
|
Course Outcomes |
التعرف على فنون المسرح ومسرح الصم. شرح أساليب التدريب المسرحي خاصة المسرح الصامت. كيفية استخدام معرفة الأدوار المختلفة في النص المسرح.. تدريب الطلبة الصم على مختلف الأعمال المسرحية، التعرف على أساليب تبادل الأدوار واستخدام لغة الجسد والسيكو دراما في النصوص المسرحية.
|
DF-405 إدارة المشروعات الخاصة
(3) ساعة معتمدة
تم إضافة هذا المقرر للبرنامج الأكاديمي من أجل زيادة فاعلية الإعداد المهني والوظيفي للصم وضعاف السمع. خاصة وأن فرص العمل المتاحة لهم ليست بالكافية، مما يجعل البعض لا يجد فرصة للعمل داخل المؤسسات. ولذلك تم وضع هذا المقرر في المستوي السابع من أجل إعداد الطلبة الصم وضعاف السمع لسوق العمل، بحيث يستطيعون الاعتماد على أنفسهم في القيام بمشروعاتهم الخاصة على أسس علمية ومهنية ووظيفية سليمة.
Course Code |
DF-405 |
Course Title |
إدارة المشروعات الخاصة |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
تم إضافة هذا المقرر للبرنامج الأكاديمي من أجل زيادة فاعلية الإعداد المهني والوظيفي للصم وضعاف السمع. خاصة وأن فرص العمل المتاحة لهم ليست بالكافية، مما يجعل البعض لا يجد فرصة للعمل داخل المؤسسات. ولذلك تم وضع هذا المقرر في المستوي السابع من أجل إعداد الطلبة الصم وضعاف السمع لسوق العمل، بحيث يستطيعون الاعتماد على أنفسهم في القيام بمشروعاتهم الخاصة على أسس علمية ومهنية ووظيفية سليمة. |
Course Objectives |
يهدف المقرر إلى تزويد الطلبة الصم وضعاف السمع بكافة العمليات التي تنطوي عليها المجالات المعرفية والإدارية الخاصة بإدارة أي مشروع بدءاً من مرحلة انطلاق المشروع وحتى مرحلة انتهاء المشروع، حيث يتعرف الطالب على عمليات المشروع وكيفية إدارته ووقت المشروع وكيفية إدارة الموارد البشرية في المشروع، وكيفية إدارة المشروع والتكاليف والمخاطر والجودة. ويتم تقديم المقرر من قبل متخصص في إدارة الأعمال. ويقدم هذا المقرر خبرات ميدانية تطبيقية للطالب الأصم الذي يرغب في إدارة مشروع شخصي بعد التخرج
|
Course Outcomes |
التعرف على المشروعات الاقتصادية الخاصة والصغيرة. . كيفية دراسات الجدوى في بناء المشروعات الخاصة. شرح طرق اختيار المشروعات المناسبة للصم وضعاف السمع. |
DF410 (التدريب الميداني) تطبيقات السكرتارية التنفيذية
(12) ساعة معتمدة
يعد مقرر التدريب الميداني أحد المقررات الأكاديمية للتدريب العملي المنظم في كلية، والجامعة العربية المفتوحة (AOU). إنه جزء من متطلبات التخرج ويهدف إلى تمكين الطلاب الجامعيين من تطبيق معرفتهم وفهمهم لعلوم الإدارة والكمبيوتر والحصول على الخبرة العملية في المجالات المختلفة التي تمثلها الشركات والمؤسسات المشاركة
Course Code |
DF410 |
Course Title |
(التدريب الميداني) تطبيقات السكرتارية التنفيذية |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
12 |
Course Description |
يعد مقرر التدريب الميداني أحد المقررات الأكاديمية للتدريب العملي المنظم في كلية، والجامعة العربية المفتوحة (AOU). إنه جزء من متطلبات التخرج ويهدف إلى تمكين الطلاب الجامعيين من تطبيق معرفتهم وفهمهم لعلوم الإدارة والكمبيوتر والحصول على الخبرة العملية في المجالات المختلفة التي تمثلها الشركات والمؤسسات المشاركة |
Course Objectives |
التدريب على برنامج مايكروسوفت أوفيس (وورد – إكسل – بوربوينت والتدريب على برنامج الطباعة والتدريب على أنظمة الإدارة (إدارة مكاتب – أرشفة مكتبية والكترونية ) ومعرفة طرق تصميم نظم المعلومات الإدارية ومعرفة المهارات اللازمة لتطوير نظم المعلومات الإدارية
|
Course Outcomes |
تدريب الطلبة على مهام السكرتارية التنفيذية ودورها ونشأتها وتطورها والتعريف بحقول مهام السكرتارية التنفيذية و القدرة على القيام بالمهام الادارية والمكتبيه
|
ECO101 مبادىء الاقتصاد الجزئي
(4) ساعة معتمدة
مبادىْ الاقتصاد الجزئي هو وحدة تمهيدية مشتركة من المستوى 1 لتعريف الطلاب بالمبادئ الأساسية لمفاهيم الاقتصاد الجزئي ، بما في ذلك العرض والطلب ، وتخصيص الموارد ، وسلوك المستهلك ، وهياكل السوق ، والتأثير الحكومي. تعمل هذه الوحدة على تطوير المهارات مثل التفكير المنطقي والتحليلي ومهارات حل المشكلات. المقرر مصمم لشرح الأفكار النظرية وتطبيقها على أمثلة من الحياة الواقعية.
Course Code |
ECO101 |
Course Title |
مبادىء الاقتصاد الجزئي |
Pre-requisite |
EL099 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
مبادىْ الاقتصاد الجزئي هو وحدة تمهيدية مشتركة من المستوى 1 لتعريف الطلاب بالمبادئ الأساسية لمفاهيم الاقتصاد الجزئي ، بما في ذلك العرض والطلب ، وتخصيص الموارد ، وسلوك المستهلك ، وهياكل السوق ، والتأثير الحكومي. تعمل هذه الوحدة على تطوير المهارات مثل التفكير المنطقي والتحليلي ومهارات حل المشكلات. المقرر مصمم لشرح الأفكار النظرية وتطبيقها على أمثلة من الحياة الواقعية. |
Course Objectives |
The aim of this course is to introduce learners to the internal and external elements of Microeconomics. The objectives of this module are to educate students to understand the domain of economics as a social theory and the main analytical tools which are used in economic analysis. Students will be encouraged to apply the principles and techniques for economic analysis and to develop their understanding of the organisational and policy implications and to participate in debates on economic matters.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding At the end of the module, learners will be expected to:
A1: Understand basic and fundamental economic theories and concepts. A2: Gain knowledge of basic economic policy issues. A3: Understand how competition works and affects the market from an economic perspective.
B. Cognitive skills At the end of the module learners will be expected to: B1: Knowledge to recognise, compare, and contrast different ways of analysing business case studies.
B2: Apply knowledge in the analysis of practical business problems and issues.
B3: Analyse different interpretations and approaches to practical business problems and issues
C. Practical and professional skills At the end of the module, learners will be expected to:
C1: Analyse economic issues in the labour market and other factors of production. C2: Analyse pricing strategies
D. Key transferable skills At the end of the module, learners will be expected to: D1: Acquire and develop skills that are highly valued by employers such as time management, self-reliance, problem-solving, the ability to understand and evaluate new concepts, and prioritising effectively. D2: Gaining Effective communication skills – both written and oral, working closely with other teachers, parents and other education professionals D3: Gain skills to creativity present ideas, time management, and analysing business situations.
|
ECO102 مبادىء الاقتصاد الكلي
(4) ساعة معتمدة
مبادىْ الاقتصاد الكلي هو وحدة تمهيدية مشتركة للمستوى 1 بالاقتصاد الكلي تستند إلى العالم الحقيقي للأعمال والسياسة الاقتصادية. تستخدم الوحدة نسخة أكثر واقعية من نموذج الطلب الكلي المألوف والعرض الكلي لتحليل التقلبات قصيرة المدى والنقدية والسياسة المالية. يركز هذا المقرر الدراسي على العديد من مجالات الاقتصاد الكلي حيث يتفق معظم الاقتصاديين.
Course Code |
ECO102 |
Course Title |
مبادىء الاقتصاد الكلي |
Pre-requisite |
ECO101 as per 2022 plan & BUS110 as per 2017 plan |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
مبادىْ الاقتصاد الكلي هو وحدة تمهيدية مشتركة للمستوى 1 بالاقتصاد الكلي تستند إلى العالم الحقيقي للأعمال والسياسة الاقتصادية. تستخدم الوحدة نسخة أكثر واقعية من نموذج الطلب الكلي المألوف والعرض الكلي لتحليل التقلبات قصيرة المدى والنقدية والسياسة المالية. يركز هذا المقرر الدراسي على العديد من مجالات الاقتصاد الكلي حيث يتفق معظم الاقتصاديين. |
Course Objectives |
This module aims to provide students with the general study techniques, including reading actively, engaging with the argument of the text and taking notes, the ability to extract information from different sources, including numerical tables and graphs, handling evidence in support of arguments and making critical analyses of topics and of different views of them.
This course will provide students with additional techniques including graphs, economics diagrams, elementary algebraic equations to express economic relationships, and basic data analysis. Students should be interested in developing skills in basic analytical skills as part of the toolkit of economics, in learning the techniques and in handling abstract forms of argument.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding At the end of the module, learners will be expected to: A1: Develop knowledge in macroeconomic statistics that helps clarify some of the policy issues. A2: Understand and interpret economic events for better understanding of business cycles. A3: Gain knowledge of the standard aggregate demand and aggregate supply model.
B. Cognitive skills
At the end of the module learners will be expected to: B1: Recognise, compare, and contrast different ways of analysing business case studies within the Arabian region and other material about contemporary business practice. B2: Apply their knowledge in the analysis of practical business problems and issues. B3: Analyse different interpretations of and approaches to practical business problems and issues.
C. Practical and professional skills
At the end of the module, learners will be expected to:
C1: Reflect on the short-run relationship between spending and production. C2: Developing a good understanding of the international trading and financial systems to understand the macroeconomics.
D. Key transferable skills At the end of the module, learners will be expected to: D1: Acquire transferable skills such as time management, self-reliance, problem-solving, the ability to understand and evaluate new concepts, and prioritising effectively. D2: Effective communication skills – both written and oral – of information, arguments and ideas using language and styles appropriate for business context and audience.
|
ECO340 الاقتصاد الاداري
(4) ساعة معتمدة
وتعمل الكيانات التجارية في بيئات اقتصاديه مضطربة. وفي ظل هذه القيود ، يمكن ان تختلف القرارات التي يتخذها مديرو وحدات الاعمال وتختلف تبعا لما يقوم به المدير وسعي الشركة لتحقيق الأهداف والغايات. ولذلك فان التحليل الاقتصادي السليم واستخدام التقنيات والاداات المناسبة أمر إلزامي للمديرين وصانعي القرار. وتسلط هذه الوحدة الضوء علي دور الاقتصاد في اتخاذ القرارات المتعلقة بالاعمال التجارية وعلي اهميه الاقتصاد في مجالات الاداره الأخرى مثل التسويق وأداره العمليات. ويمكن استخدام هذه الوحدة لفهم الجوانب الاقتصادية لمشاكل الاعمال وبيئة الاعمال باستخدام النظريات والاداات والتقنيات ودراسات الحالة ذات الصلة والامثله. والمهارات الاساسيه للكفاءة الكمية مطلوبه من أجل فهم تقنيات قرارات التسعير ، واختلاف العرض والطلب ، وتحليل المخاطر ، والاستثمار ، ونمو الشركة. توفر هذه الوحدة للطلاب قاعده صلبه من الدراسات والممارسات الاقتصادية الاداريه.
Course Code |
ECO340 |
Course Title |
الاقتصاد الاداري |
Pre-requisite |
DD209B |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
وتعمل الكيانات التجارية في بيئات اقتصاديه مضطربة. وفي ظل هذه القيود ، يمكن ان تختلف القرارات التي يتخذها مديرو وحدات الاعمال وتختلف تبعا لما يقوم به المدير وسعي الشركة لتحقيق الأهداف والغايات. ولذلك فان التحليل الاقتصادي السليم واستخدام التقنيات والاداات المناسبة أمر إلزامي للمديرين وصانعي القرار. وتسلط هذه الوحدة الضوء علي دور الاقتصاد في اتخاذ القرارات المتعلقة بالاعمال التجارية وعلي اهميه الاقتصاد في مجالات الاداره الأخرى مثل التسويق وأداره العمليات. ويمكن استخدام هذه الوحدة لفهم الجوانب الاقتصادية لمشاكل الاعمال وبيئة الاعمال باستخدام النظريات والاداات والتقنيات ودراسات الحالة ذات الصلة والامثله. والمهارات الاساسيه للكفاءة الكمية مطلوبه من أجل فهم تقنيات قرارات التسعير ، واختلاف العرض والطلب ، وتحليل المخاطر ، والاستثمار ، ونمو الشركة. توفر هذه الوحدة للطلاب قاعده صلبه من الدراسات والممارسات الاقتصادية الاداريه. |
Course Objectives |
ECO340's academic aim is to introduce students to number of managerial concepts and theories of economics in order to understand and explain the behavior decision and decision-making of business firms and aspects of the market economy. It also develops the students' knowledge of economics as well as skills in problem-solving, decision making, and written and oral communication. ECO340 also aims to prepares students for business-economics concepts and making sense of the business-world. Thus, after studying the course, the students should be able to: - Understand and apply a toolbox of fundamental concepts and theories of economics to guide managerial decision-making by individuals and business units.
- Explain the nature and role of models and theories in economic analysis.
- Explain the concepts of supply/demand/market equilibrium and their determinants.
- Identify the main characteristics of different market types (perfect competition, monopoly and oligopoly) and predict price and output outcomes.
- Apply economic models to for production and cost estimation.
- Identify and explain the challenges and opportunities for today's managers.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding A1 : Understand the economic environment that affect business strategies, business behaviour and managerial decisions in order to realize firms’ goals and objectives. A2 : Identify the determinants and variation of supply and demand and their impact in the context of local economy. A3: Understand the importance of production functions in managerial decisions. A4: Understand the importance of cost in managerial decisions. B. Cognitive skills B1: Identify economic factors determining the firms’ decisions. B2: Evaluate and interpret economic ideas, views and evidence. B3: Analyse demand estimation and forecasting B4: Identify the relation between production and cost B5: Identify and explain issues related to pricing and output decisions C. Practical and professional skills C1: apply the economic way of thinking in order to identify microeconomic problems (market resources allocation, prices rise and fall, budgets allocation, production decisions...) C2: Implement managerial decisions in high-risks environment and turbulent economies C3: Apply key concepts and theories of economics to managerial decision making C4: Implement appropriate pricing strategies and output decisions in different market types C5: Use tools and techniques of economics to improve managerial decision making D. Key transferable skills. D1: Develop a broad and inclusive understanding of how the economic environment affects business strategies and decision making in domestic and global economy. D2: Develop effective communication, both in speaking and writing to convey solid arguments while adapting the language approach to the relevant business situation and audience. D3: Identify some of the key strengths and needs of their own learning and recognize opportunities to address these. D4: Effectively use information and communication technologies when analysing economic situations and using appropriate tools for managers’ decision-making. |
ECO341 التنمية الاقتصادية
(8) ساعة معتمدة
والتنمية الاقتصادية هي عمليه التحسين التدريجي لرفاه الافراد المادي. وعلي المستوي الكلي ، تدرس اقتصاديات التنمية الأسباب التي تجعل بعض البلدان تتمتع بمستويات عاليه من المعيشة ، في حين ان البعض الآخر لا يفعل ذلك. وعلي المستوي الجزئي ، تدرس التنمية أداء الأسواق في البلدان ذات الدخل المنخفض ، مع تحقيق الهدف النهائي المتمثل في التصدي لإخفاقات السوق وانتشال الافراد من الفقر. تقريبا كل مواضيع في علم اقتصاد يتلقى نظائر في تطوير علم اقتصاد. ويثبت سياق البلدان النامية انه يشكل تحديا للنماذج الاقتصادية التقليدية بسبب انتشار إخفاقات السوق. وكثيرا ما تتطلب الحالة تحقيقا متانيا في معقولية الافتراضات في سياق التنمية. واستنادا إلى ذلك ، ستغطي الدورة أساسا ، من بين مواضيع أخرى ، النهج التحليلية للمشاكل الاقتصادية للبلدان النامية. وتشمل المواضيع اتجاات عميقة الجذور وجديده في تفكير اقتصاديات التنمية ، واقتصاديات الرفاه للفقر وعدم المساواة ، والادله التجريبية علي من يستفيد من التنمية الاقتصادية ، ونماذج سوق العمل ، وتقييم السياسات العامة.
Course Code |
ECO341 |
Course Title |
التنمية الاقتصادية |
Pre-requisite |
DD209B |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
والتنمية الاقتصادية هي عمليه التحسين التدريجي لرفاه الافراد المادي. وعلي المستوي الكلي ، تدرس اقتصاديات التنمية الأسباب التي تجعل بعض البلدان تتمتع بمستويات عاليه من المعيشة ، في حين ان البعض الآخر لا يفعل ذلك. وعلي المستوي الجزئي ، تدرس التنمية أداء الأسواق في البلدان ذات الدخل المنخفض ، مع تحقيق الهدف النهائي المتمثل في التصدي لإخفاقات السوق وانتشال الافراد من الفقر. تقريبا كل مواضيع في علم اقتصاد يتلقى نظائر في تطوير علم اقتصاد. ويثبت سياق البلدان النامية انه يشكل تحديا للنماذج الاقتصادية التقليدية بسبب انتشار إخفاقات السوق. وكثيرا ما تتطلب الحالة تحقيقا متانيا في معقولية الافتراضات في سياق التنمية. واستنادا إلى ذلك ، ستغطي الدورة أساسا ، من بين مواضيع أخرى ، النهج التحليلية للمشاكل الاقتصادية للبلدان النامية. وتشمل المواضيع اتجاات عميقة الجذور وجديده في تفكير اقتصاديات التنمية ، واقتصاديات الرفاه للفقر وعدم المساواة ، والادله التجريبية علي من يستفيد من التنمية الاقتصادية ، ونماذج سوق العمل ، وتقييم السياسات العامة. |
Course Objectives |
The aim of this course is to introduce students to 1. the theoretical foundations of development economics and also to recent advances in the use of empirical methods in the study of developing countries. 2. apply the tools of economic analysis to problems of growth, poverty, and environmental sustainability in developing countries. 3. analyze the economic, social, and environmental impacts of specific initiatives and promote development through policies and investment projects 4. use economic data to conduct development analyses such as growth diagnostics, poverty assessments, impact analysis of development projects, and environmental impact assessments 5. prepare the corresponding reports for international development agencies and policy makers. |
Course Outcomes |
A. Knowledge and Understanding A1. Gain knowledge and understanding of the theories, principles, historical trends, current issues and practices relevant to economic development. A2. Understand measurement of economic growth, poverty and inequality, agriculture and industrialization, population, education and human capital, health and nutrition, savings and credits; and trade and development. A3. Understand what affects economic growth, inequality and poverty. A4. Understand why do some countries achieve high levels of economic development and others do not. A5. Understand the policies that government can implement to change the growth path of their countries
B. Cognitive skills B1. Learn how to think systematically and strategically about aspects of economic development B2. Reflect on and begin to critically evaluate the aspects that affect economic development. B3. Use conceptual frameworks to describe economic development and economic development policies and what needs to be done to implement these policies and to achieve development; particularly for developing countries.
B4. Critically evaluate theories in relation to economic development and international setting with which they are familiar and the relative standpoints of others within different contexts;
C. Practical and professional skills
C1. Evaluate the impact of economic development on the country prosperity and international stand. C2. Demonstrate advanced professional and educational capabilities using appropriate interpersonal, written communication and critical thinking skills that are required for economic development policies .C3. Apply theories and concepts relevant to economic development in all its dimension within local, regional and international contexts. C4. Develop knowledge, skills, attitudes and values necessary for economic development policies implementation particularly in developing struggling
countries.
D. Key/transferable skills D1.Be creative and assertive in presenting ideas related to economic development and economic development policies. D2.Articulate ideas and communicate effectively using appropriate theories pertinent to the concept of economic development in general and in particular economic development in developing countries. D3.Communicate effectively, using economic vocabulary, both orally and in writing and listen actively; D4.Conduct research into economic development issues related to the course topics, either individually or as part of a team for projects/dissertations/presentations. This requires familiarity with and an evaluative approach to a range of economic data, sources of information and appropriate methodologies, and for such to inform the overall learning process.
D5.Self-reflection and criticality including self-awareness, openness and sensitivity to diversity in terms of various aspects related to and affecting economic development; particularly in developing countries |
ECO342 التنمية الاقتصادية والقضايا المعاصرة
(8) ساعة معتمدة
التنمية الاقتصادية هي عملية التحسين التدريجي في رفاهية الفرد. فعلى المستوى الكلي ، تدرس اقتصاديات التنمية أسباب تمتع بعض البلدان بمستويات معيشية عالية ، بينما لا تتمتع دول أخرى بذلك. أما على المستوى الجزئي ، فتدرس التنمية كيفية عمل الأسواق في البلدان منخفضة الدخل بغية معالجة إخفاق السوق وانتشال الأفراد من الفقر. يمكن القول أن جميع الموضوعات الاقتصادية على علاقة وطيدة باقتصاديات التنمية. وقد ثبت أن النهج الذي تنهجه البلدان النامية يمثل تحديًا للنماذج الاقتصادية التقليدية وذلك بسبب انتشار إخفاقات السوق، وغالبًا ما يتطلب الموقف إجراء بحث دقيق في معقولية الافتراضات في سياق متطور.
وبناءً على ذلك ، فإن هذا المقرر سيتبنى المنهج التحليلي في دراسة المشكلات الاقتصادية التي تواجهها اقتصاديات البلدان النامية ، بدءا من تلك الموضوع المتجذرة في اقتصاديات التنمية لهذه البلدان وانتهاء باقتصاديات الرفاهية الاقتصادية ودراسة الفقر وظاهرة عدم المساواة ، ودراسة النماذج المختلفة لسوق العمل ، وتقييم السياسات الحكومية المطبقة في التنمية الاقتصادية.
Course Code |
ECO342 |
Course Title |
التنمية الاقتصادية والقضايا المعاصرة |
Pre-requisite |
DD209B |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
التنمية الاقتصادية هي عملية التحسين التدريجي في رفاهية الفرد. فعلى المستوى الكلي ، تدرس اقتصاديات التنمية أسباب تمتع بعض البلدان بمستويات معيشية عالية ، بينما لا تتمتع دول أخرى بذلك. أما على المستوى الجزئي ، فتدرس التنمية كيفية عمل الأسواق في البلدان منخفضة الدخل بغية معالجة إخفاق السوق وانتشال الأفراد من الفقر. يمكن القول أن جميع الموضوعات الاقتصادية على علاقة وطيدة باقتصاديات التنمية. وقد ثبت أن النهج الذي تنهجه البلدان النامية يمثل تحديًا للنماذج الاقتصادية التقليدية وذلك بسبب انتشار إخفاقات السوق، وغالبًا ما يتطلب الموقف إجراء بحث دقيق في معقولية الافتراضات في سياق متطور.
وبناءً على ذلك ، فإن هذا المقرر سيتبنى المنهج التحليلي في دراسة المشكلات الاقتصادية التي تواجهها اقتصاديات البلدان النامية ، بدءا من تلك الموضوع المتجذرة في اقتصاديات التنمية لهذه البلدان وانتهاء باقتصاديات الرفاهية الاقتصادية ودراسة الفقر وظاهرة عدم المساواة ، ودراسة النماذج المختلفة لسوق العمل ، وتقييم السياسات الحكومية المطبقة في التنمية الاقتصادية.
|
Course Objectives |
The aim of this course is to introduce students to
1. The theoretical foundations of development economics and also to recent advances in the use of empirical methods in the study of developing countries. 2. Apply the tools of economic analysis to problems of growth, poverty, and environmental sustainability in developing countries. 3. Analyze the economic, social, and environmental impacts of specific initiatives and promote development through policies and investment projects 4. Use economic data to conduct development analyses such as growth diagnostics, poverty assessments, impact analysis of development projects, and environmental impact assessments 5. Prepare the corresponding reports for international development agencies and policy makers.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding At the end of the module, learners will be expected to: A1. Demonstrate systematic knowledge and understanding of the theories, principles, historical trends, current issues and practices relevant to economic development. A2. Demonstrate systematic knowledge and understanding of measurement of economic growth, poverty and inequality, agriculture and industrialization, population, education and human capital, health and nutrition, savings and credits; and trade and development. A3. Demonstrate critical understanding of the policies that government can implement to change the growth path of their countries.
B. Cognitive skills
At the end of the module learners will be expected to: B1. Appreciate the potential uncertainty, ambiguity and limits of knowledge in aspects of economic development. B2. Critically evaluate the aspects that affect economic development. B3. Apply conceptual frameworks to describe economic development and economic development policies and what needs to be done to implement these policies and to achieve development; particularly for developing countries.
C. Practical and professional skills
At the end of the module learners will be expected to
C1. As an independent learner, evaluate the impact of economic development on the country prosperity and international stand. C2. Demonstrate advanced professional and educational capabilities using appropriate interpersonal, written communication and critical thinking skills that are required or economic development policies .C3. Apply theories and concepts relevant to economic development in all its dimension within local, regional and international contexts. D. Key transferable skills At the end of the module, learners will be expected to: D1. Create and evaluate ideas related to economic development and economic development policies. D2. Independently, articulate ideas and communicate effectively using appropriate theories pertinent to the concept of economic development in general and in particular economic development in developing countries. D3. Communicate effectively, using economic vocabulary, both orally and in writing and listen actively.
|
ECON201 مقدمة الى علم الاقتصاد (1)
(3) ساعة معتمدة
تتناول المادة التعريف بعلم الاقتصاد وعلاقته بالعلوم الأخرى وبالمشكـلة الاقتصادية، نظريات الطلب والعرض، مكونات الطلب والعرض وأهميتها، نظرية المنفعة ومنحنيات السواء، دالة الإنتاج، ودالة التكاليف، تحليل أسواق السلع والخدمات في حالة منافسة كاملة، احتكار كامل، احتكار قلة، ومنافسة احتكارية، نظرية التوزيع من حيث عـرض وطلب عناصر الإنتاج فـي ظل الهياكل السوقية.
Course Code |
ECON201 |
Course Title |
مقدمة الى علم الاقتصاد (1) |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
تتناول المادة التعريف بعلم الاقتصاد وعلاقته بالعلوم الأخرى وبالمشكـلة الاقتصادية، نظريات الطلب والعرض، مكونات الطلب والعرض وأهميتها، نظرية المنفعة ومنحنيات السواء، دالة الإنتاج، ودالة التكاليف، تحليل أسواق السلع والخدمات في حالة منافسة كاملة، احتكار كامل، احتكار قلة، ومنافسة احتكارية، نظرية التوزيع من حيث عـرض وطلب عناصر الإنتاج فـي ظل الهياكل السوقية. |
Course Objectives |
ان هذا المساق يلقي الضوء على اهمية القضايا الاقتصادية في الوقت الحاضر وكيف يتم استغلال علم الاقتصاد في حل المشاكل الاقتصادية. يتم دراسة النظرية الاقتصادية وتطبيقاتها العملية التي تؤثر على المجتمع حيث تقدم المفاهيم والادوات الاساسية الضرورية لفهم النظرية الاقتصادية ومعنى الموارد الاقتصادية ومشكلة الندرة الاقتصادية التي هي اساس علم الاقتصاد ومفهوم الاقتصاد المؤسسي. من المواضيع الهامة التي ستطرح مثل قانون الطلب والمنافسة السوقية وهيكل السوق وكيفية اتخاذ القرارات في الشركات على ضوء المتغيرات الاقتصادية وتقدم ايضا فكرة عن سوق عوامل الانتاج.
|
Course Outcomes |
بعد دراسة هذا المقرر يتوقع من الطالب أن يكون على معرفة واطلاع بما يلي: 1- فهم المفاهيم الاقتصادية الأساسية مثل الندرة وتكلفة الفرصة وأنظمة الاقتصاد. 2- التخطيط بشكل استراتيجي لتوزيع الموارد المحدودة للاستهلاك. 3- تحليل ودمج قوى السوق التي تؤثر على الاستهلاك والإنتاج. 4- تحقيق الاستثمار لتحقيق أقصى كفاءة لإخراج هذه الموارد. التعرف على هياكل الأسواق وتأثيرها على المستهلكين والمنتجين والاقتصاد.
|
ECON202 مقدمة الى علم الاقتصاد (2)
(3) ساعة معتمدة
تقدم دورة الاقتصاد الكلي نظرة عامة شاملة على المفاهيم والنظريات والمبادئ الأساسية التي تحكم عمل الاقتصادات على نطاق واسع. يتعمق هذا المساق في تحليل المؤشرات الاقتصادية الإجمالية ، مثل الناتج المحلي الإجمالي (GDP) ، والتضخم ، والبطالة ، وأسعار الفائدة ، ويدرس كيفية تأثيرها على النمو الاقتصادي والاستقرار. سوف يستكشف الطلاب أدوار السياسات النقدية والمالية في إدارة الأداء الاقتصادي ، وكذلك تأثير التجارة الدولية والتمويل على الاقتصادات الوطنية. كما يتناول المساق قضايا ومناقشات الاقتصاد الكلي المعاصرة، بما في ذلك الدورات الاقتصادية، والتدخل الحكومي، والتحديات الاقتصادية العالمية. من خلال مزيج من الأطر النظرية والتطبيقات في العالم الحقيقي ، سيقوم الطلاب بتطوير المهارات التحليلية اللازمة لفهم وتقييم سياسات الاقتصاد الكلي وآثارها على الأعمال والمجتمع. بنهاية هذه الدورة ، سيكون الطلاب ...
Course Code |
ECON202 |
Course Title |
مقدمة الى علم الاقتصاد (2) |
Pre-requisite |
ECON201 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
تقدم دورة الاقتصاد الكلي نظرة عامة شاملة على المفاهيم والنظريات والمبادئ الأساسية التي تحكم عمل الاقتصادات على نطاق واسع. يتعمق هذا المساق في تحليل المؤشرات الاقتصادية الإجمالية ، مثل الناتج المحلي الإجمالي (GDP) ، والتضخم ، والبطالة ، وأسعار الفائدة ، ويدرس كيفية تأثيرها على النمو الاقتصادي والاستقرار. سوف يستكشف الطلاب أدوار السياسات النقدية والمالية في إدارة الأداء الاقتصادي ، وكذلك تأثير التجارة الدولية والتمويل على الاقتصادات الوطنية. كما يتناول المساق قضايا ومناقشات الاقتصاد الكلي المعاصرة، بما في ذلك الدورات الاقتصادية، والتدخل الحكومي، والتحديات الاقتصادية العالمية. من خلال مزيج من الأطر النظرية والتطبيقات في العالم الحقيقي ، سيقوم الطلاب بتطوير المهارات التحليلية اللازمة لفهم وتقييم سياسات الاقتصاد الكلي وآثارها على الأعمال والمجتمع. بنهاية هذه الدورة ، سيكون الطلاب ... |
Course Objectives |
ان هذا المساق يلقي الضوء على اهمية القضايا الاقتصادية في الوقت الحاضر وكيف يتم استغلال علم الاقتصاد في حل المشاكل الاقتصادية. يتم دراسة النظرية الاقتصادية وتطبيقاتها العملية التي تؤثر على المجتمع حيث تقدم المفاهيم والادوات الاساسية الضرورية لفهم النظرية الاقتصادية ومعنى الموارد الاقتصادية ومشكلة الندرة الاقتصادية التي هي اساس علم الاقتصاد ومفهوم الاقتصاد المؤسسي. من المواضيع الهامة التي ستطرح متل الانفاق والانتاج الكليان والطلب والعرض الكليان والنقود والنظام المصرفي وسوق النقود وسوق رأس المال والتجارة الدولية والدورات التجارية.
|
Course Outcomes |
بعد دراسة هذا المقرر يتوقع من الطالب أن يكون على معرفة واطلاع بما يلي: · فهم أهمية القضايا الاقتصادية الحالية واستخدام المعرفة الاقتصادية في حل المشكلات الاقتصادية. · دراسة النظرية الاقتصادية وتطبيقاتها العملية التي تؤثر في المجتمع، مقدمة المفاهيم والأدوات الأساسية الضرورية لفهم النظرية الاقتصادية، معنى الموارد الاقتصادية، ومشكلة الندرة الاقتصادية التي تشكل أساس علم الاقتصاد ومفهوم الاقتصاد المؤسسي. · استكشاف مواضيع هامة مثل الانفاق والانتاج الكليان، والطلب والعرض الكليان، والنقود والنظام المصرفي، وسوق النقود، وسوق رأس المال، والتجارة الدولية، والدورات التجارية.
|
|
EL111 مهارات الاتصال في اللغة الإنجليزية ( 1 )
(3) ساعة معتمدة
يتناول هذا المقرر المهارات اللغوية الأربعة : الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة بتركيز أكبر، إضافة إلي استخدام المفردات في سياقها والتراكيب اللغوية الصحيحة ، إلا أنه يسعى بالدرجة الأولى إلى تطوير مهارتي القراءة والكتابة على وجه الخصوص ، بحيث يتمكن الطلبة من كتابة المقالات متعددة الفقرات وقراءة النصوص وفهم المعاني حسب السياق، إضافة الى القدرة على التحدث باللغة الانجليزية بدرجة مقبولة.
Course Code |
EL111 |
Course Title |
مهارات الاتصال في اللغة الإنجليزية ( 1 ) |
Pre-requisite |
EL099 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول هذا المقرر المهارات اللغوية الأربعة : الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة بتركيز أكبر، إضافة إلي استخدام المفردات في سياقها والتراكيب اللغوية الصحيحة ، إلا أنه يسعى بالدرجة الأولى إلى تطوير مهارتي القراءة والكتابة على وجه الخصوص ، بحيث يتمكن الطلبة من كتابة المقالات متعددة الفقرات وقراءة النصوص وفهم المعاني حسب السياق، إضافة الى القدرة على التحدث باللغة الانجليزية بدرجة مقبولة. |
Course Objectives |
1. تعريف الطلاب بالمهارات الأساسية الأربع للغة وهي الاستماع، والتحدث، والقراءة، والكتابة. 2. جعل الطلاب يمارسون المهارات الأربع من خلال التمرين، والأنشطة داخل الصف، والواجبات المنزلية، والممارسة عبر الإنترنت.
3. التركيز بشكل أكبر على مهارتي القراءة والكتابة.
4. إشراك الطلاب في ممارسة التحدث والسماح لهم بالمشاركة في الأنشطة الصفية لتطوير مهارة التحدث.
5. تمكين الطلاب من كتابة التقارير والمقالات المكونة من ثلاث فقرات بشكل منظم.
بحلول نهاية الدورة الأولى (أي EL111)، يجب أن يكون الطلاب قادرين على:
1. الاستماع إلى وفهم مختلف أنواع الخطاب باللغة الإنجليزية التي يتم التحدث بها بسرعة طبيعية.
2. التحدث بشكل صحيح وبطلاقة مع نطق مناسب.
3. التواصل بسهولة وثقة حول مجموعة متنوعة من المواضيع اليومية بالإضافة إلى المواضيع المتعلقة بالتعليم الجامعي باستخدام تراكيب ومفردات مناسبة.
4. قراءة وفهم مجموعة متنوعة من النصوص الإنجليزية بمستويات مختلفة من الطول والتعقيد والأنواع الأدبية.
5. كتابة أنواع مختلفة من الفقرات (وصفية، سردية، جدلية، إقناعية، السبب والنتيجة، المقارنة والتباين، التعريف، العملية) وأنواع مختلفة من الرسائل (الرسائل الشخصية، رسائل الاستفسار، رسائل التقديم، إلخ) باستخدام علامات الترقيم المناسبة، وآليات الكتابة، وأدوات الترابط. في النهاية، يجب أن يكون الطلاب قادرين على كتابة مقال مكون من ثلاث فقرات.
6. تلخيص أنواع مختلفة من النصوص بشكل صحيح وفعال.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding
At the end of the module, learners will be expected to: A1: Develop good understanding the four language skills. A2: Develop student’s knowledge and familiarize them with some basic concepts for improving language skills
B. Cognitive skills
At the end of the module, learners will be expected to: B1: Develop awareness of the relevant strategies for improving each language skill B2: Develop awareness of the relationship between all four language skills
C. Practical and professional skills
At the end of the module, learners will be expected to: C1: Produce well-written reports and well- organized 3-paragraph essays on different writing functions and purposes C2: Read short 1-2 page texts with understanding and reasonable comprehension
D. Key transferable skills D1: Demonstrate ability to read texts with understanding, while using some key reading strategies and techniques like scanning and skimming. D2: Write 3-paragraph essay with cohesion and coherence.
|
EL112 مهارات الاتصال في اللغة الإنجليزية ( 1 )
(3) ساعة معتمدة
يسعى هذا المقرر إلى تطوير قدرات الطالب في مهارتي القراءة والكتابة إلى درجة عالية بحيث يتمكن من اتقان مهارة القراءة بأنماطها المختلفة، إضافة إلى القدرة على كتابة المقالات الطويلة نسبياً ( 4 – 5 ) فقرات، وعدد يصل إلى )500( كلمة باستخدام التراكيب اللغوية السليمة والمفردات التي تناسب السياق، إضافة الى القدرة على التحدث باللغة الانجليزية بسهولة ويسر.
Course Code |
EL112 |
Course Title |
مهارات الاتصال في اللغة الإنجليزية ( 1 ) |
Pre-requisite |
EL111 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يسعى هذا المقرر إلى تطوير قدرات الطالب في مهارتي القراءة والكتابة إلى درجة عالية بحيث يتمكن من اتقان مهارة القراءة بأنماطها المختلفة، إضافة إلى القدرة على كتابة المقالات الطويلة نسبياً ( 4 – 5 ) فقرات، وعدد يصل إلى )500( كلمة باستخدام التراكيب اللغوية السليمة والمفردات التي تناسب السياق، إضافة الى القدرة على التحدث باللغة الانجليزية بسهولة ويسر. |
Course Objectives |
1. هذه الدورة تكمل وتبني على ما تم تعلمه في دورة اللغة الإنجليزية 111.
2. تهدف هذه الدورة بشكل خاص إلى تطوير مهارات القراءة والكتابة والاستماع والدراسة التي يحتاجها الطلاب لتلبية متطلبات التعليم الجامعي المدمج.
|
Course Outcomes |
بنهاية الدورة (أي EL112) يجب أن يكون الطالب قادرًا على:
1. إظهار فهم للنصوص المقروءة من خلال الاستجابة الصحيحة للمهام والأنشطة بشكل فردي أو جماعي، وإظهار المعرفة والفهم للاستراتيجيات المقروءة التي تم تعلمها. 2. التعرف على المعاني المختلفة للكلمات للوصول إلى فهم أفضل للسياق والنص المكتوب، وإظهار الوعي بالتراكيب اللغوية والمفردات المناسبة للمواقف والسياقات المختلفة. 3. البحث عن وجمع بيانات محددة تتعلق بالمواضيع قيد النقاش واستخلاص استنتاجات حول هذه المواضيع بناءً على البيانات التي تم جمعها وتحليلها. 4. تحسين مهارات التفكير التحليلي والنقدي من خلال تحديد المعاني المحتملة. 5. التواصل باللغة الإنجليزية شفهيًا وكتابيًا في مناسبات مختلفة، وتقديم عروض شفهية باستخدام العروض التقديمية، واللوحات التوضيحية، والصور، والأدوار التمثيلية، إلخ، لمناقشة ما تم قراءته شفهيًا. 6. القدرة على العمل ضمن مجموعة أو بشكل فردي لتحديد المشكلات في مواضيع محددة وتقديم حلول إبداعية.
|
FIN240 نظرية وممارسة التمويل الصغير
(8) ساعة معتمدة
سيستخدم هذا المقرر اقتصاديات المعلومات لفهم التمويل الصغير كمصدر بديل لتمويل الفقراء. سيجري استكشاف صعود أسواق الائتمان غير الرسمية ومنظمات تعاونيه للادخار والائتمان وسط صعوبات في الحصول علي الخدمات المالية من المصارف. سينظر في مشاكل الاختيار السلبي والمخاطر المعنوية في المصارف التجارية وكيفيه استخدام مؤسسات التمويل الصغير للمعلومات المحلية والإقراض الجماعي للالتفاف علي هذه المشاكل. المنافسة والربحية مقابل الحد من الفقر كاهداف لمؤسسات التمويل الصغير. ستغطي الاداره والاستدامة الذاتية لمؤسسه مونتانيار والقضايا الشاملة المتعلقة بنوع التمويل الصغير والتعليم بين أمور أخرى.
Course Code |
FIN240 |
Course Title |
نظرية وممارسة التمويل الصغير |
Pre-requisite |
B124 |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
سيستخدم هذا المقرر اقتصاديات المعلومات لفهم التمويل الصغير كمصدر بديل لتمويل الفقراء. سيجري استكشاف صعود أسواق الائتمان غير الرسمية ومنظمات تعاونيه للادخار والائتمان وسط صعوبات في الحصول علي الخدمات المالية من المصارف. سينظر في مشاكل الاختيار السلبي والمخاطر المعنوية في المصارف التجارية وكيفيه استخدام مؤسسات التمويل الصغير للمعلومات المحلية والإقراض الجماعي للالتفاف علي هذه المشاكل. المنافسة والربحية مقابل الحد من الفقر كاهداف لمؤسسات التمويل الصغير. ستغطي الاداره والاستدامة الذاتية لمؤسسه مونتانيار والقضايا الشاملة المتعلقة بنوع التمويل الصغير والتعليم بين أمور أخرى. |
Course Objectives |
Microfinance theory and Practice is to make students understand the economic theory behind the rise of microfinance and how microfinance institutions contribute to economic development. It also aims to make students understand current trends in microfinance and challenges of managing microfinance institutions. This shall help in integrating theoretical knowledge and practice as a way of preparing students to be future professionals in microfinance institutions. Students are expected to gain in-depth knowledge about micro-finance and how they contribute to the economic development. Analytical skills in credits appraisals, monitoring and evaluation of loan performance are expected to be gained. Field studies in microfinance institutions shall make students gain experience of practical microfinance operations. Students will be introduced to mix of lectures, seminars, case studies and student presentations. The seminar case method encourages collaborative learning by working in groups to expand insights and cover more perspectives. It helps articulate arguments based on facts through presentation of investment conviction. It enhances analytical capabilities through expressing opinions based on multiple resources.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding A1: Appraise contemporary issues and trends in sustainable finance. A2: Appraise the implications of sustainability for financial tools and techniques And investment opportunities. A3: Understand Financial services, Financial service providers and Delivery Channels A4: Identify the challenges of implementing new financial initiatives. A5: Apply financial tools and techniques explicitly in a green, clean Tech and ethical context. B. Cognitive skills B1 : The ability to identify assumptions, evaluate statements in terms of evidence, to detect false logic or reasoning, to identify implicit values, and to define terms adequately and to generalize appropriately; B2: The ability to create, evaluate and access a range of options, together with the capacity to apply ideas and knowledge to a range of business and other situations; B3: Generic intellectual skills such as literacy and informationprocessing skills, interpersonal and presentational skills; B4: The ability to apply business modules to business problems and phenomena; B5: Facility with key concepts used in decision making, including opportunity cost, incentives, equilibrium, strategic thinking, expectations and marginal analysis; B6: Effective self-management in terms of time, planning and behavior, motivation, self-starting, individual initiative and enterprise; C. Practical and professional skills C1: Analyze and appraise alternatives and make decisions based on evidence. C2: Demonstrate effective written communication skills, particularly in explaining and justifying choices. C3: Demonstrate effective debating and presentation skills. C4: Demonstrate effective skills in independent private study. C5: Ability to assess the feasibility of business propositions. D. Key transferable skills. D1: Negotiated or ad hoc budgets whereby a specific amount of public money is allocated to an institution (with or without prior negotiation) D2: Present the argument clearly and in an appropriate academic style and format D3: Identify and evaluate the relevance of information from a variety of sources D4: categorical or earmarked funds whereby governments specifically target one or various institution(s) based on predetermined criteria
|
FIN241 التمويل الأصغر
(4) ساعة معتمدة
يركز هذا المقرر على دور التمويل الأصغر كمصدر بديل للتمويل للفقراء. سوف نستكشف صعوبات الحصول على الخدمات المالية من البنوك أثناء ظهور أسواق الائتمان غير الرسمية والادخار التعاوني ومنظمات الائتمان التعاوني. سوف نناقش مشاكل الاختيار المعاكس والمخاطر الأخلاقية في الأعمال المصرفية التجارية وكيفية استخدام مؤسسات التمويل الأصغر للمعلومات المحلية والإقراض الجماعي للالتفاف على هذه المشاكل. المنافسة والربحية مقابل الحد من الفقر كأهداف لمؤسسات التمويل الأصغر. يجب تغطية الإدارة والاستدامة الذاتية لمؤسسات التمويل الأصغر والقضايا الشاملة المتعلقة بالتمويل الأصغر والتعليم من بين أمور أخرى.
Course Code |
FIN241 |
Course Title |
التمويل الأصغر |
Pre-requisite |
ACT112 and ECO101 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
يركز هذا المقرر على دور التمويل الأصغر كمصدر بديل للتمويل للفقراء. سوف نستكشف صعوبات الحصول على الخدمات المالية من البنوك أثناء ظهور أسواق الائتمان غير الرسمية والادخار التعاوني ومنظمات الائتمان التعاوني. سوف نناقش مشاكل الاختيار المعاكس والمخاطر الأخلاقية في الأعمال المصرفية التجارية وكيفية استخدام مؤسسات التمويل الأصغر للمعلومات المحلية والإقراض الجماعي للالتفاف على هذه المشاكل. المنافسة والربحية مقابل الحد من الفقر كأهداف لمؤسسات التمويل الأصغر. يجب تغطية الإدارة والاستدامة الذاتية لمؤسسات التمويل الأصغر والقضايا الشاملة المتعلقة بالتمويل الأصغر والتعليم من بين أمور أخرى. |
Course Objectives |
The aim of this module is to provide students with the basic knowledge of the role of microfinance institutions (MFIs) and banks in providing financial services to poor and low-income customers in developing countries. Students will learn how the microfinance industry evolved and how it works. Students will be encouraged to develop an understanding of the skills and techniques used by microfinance analysts, managers, and investors. Students also will explore how governments and central banks can support the growing microfinance industry, and what are the current challenges facing microfinance.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding At the end of the module, learners will be expected to: A1: Awareness and understanding of the contemporary issues and trends in microfinance. A2: Develop an understanding to the implications of sustainability for financial tools and techniques and investment opportunities. A3: Develop an understand to Financial services, Financial service providers and Delivery Channels in microfinance A4: Demonstrate the ability to identify the challenges of implementing new financial initiatives.
B. Cognitive skills
At the end of the module learners will be expected to: B1: Be able to identify assumptions, evaluate statements in terms of evidence, to detect false logic or reasoning, to identify implicit values, and to define terms adequately and to generalize appropriately;
B2: Be able to create, evaluate and access a range of options, together with the capacity to apply ideas and knowledge to a range of business and other situations;
B3: Acquire generic intellectual skills such as literacy and information-processing skills, interpersonal and presentational skills;
B4: Develop effective self-management in terms of time, planning and behavior, motivation, self-starting, individual initiative and enterprise;
C. Practical and professional skills At the end of the module, learners will be expected to:
C1: Analyze and appraise alternatives and make decisions based on evidence. C2: Perform effective written communication skills, particularly in explaining and justifying choices. C3: Perform effective debating and presentation skills. C4: Perform effective skills in independent private study.
D. Key transferable skills At the end of the module, learners will be expected to: D1: Ability to present the argument clearly and in an appropriate academic style and format D2: Evaluate and identify the relevance of information from a variety of sources D3: Ability to understand categorical or earmarked funds whereby governments specifically target one or various institution(s) based on predetermined criteria.
|
FIN242 التكنولوجيا المالية
(4) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر
التكنولوجيا المالية شهدت زيادة كبيرة في الشعبية من حيث تطبيقات الأعمال والبحث الأكاديمي في العقد الماضي. الأهم من ذلك ، فإن التكنولوجيا المالية لديها القدرة ليس فقط على تحسين هوامش الربح لشركات الخدمات المالية ولكن أيضًا لإضفاء الطابع الديمقراطي على التمويل ، ومساعدة الأفراد غير المتعاملين مع البنوك ودعم المؤسسات المالية المسؤولة. سيساعد هذا المقرر الطلاب بفهم للتكنولوجيا الكامنة وراء التكنولوجيا المالية. بناءً على هذا الأساس التكنولوجي ، سيقدم المقرر لمحة عامة عن الاتجاهات الرئيسية ويناقش تأثير التكنولوجيا المالية على الخدمات المالية مثل المدفوعات والاستثمار والإقراض والاقتراض والإنفاق.
Course Code |
FIN242 |
Course Title |
التكنولوجيا المالية |
Pre-requisite |
ACT112 and ECO101 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر
التكنولوجيا المالية شهدت زيادة كبيرة في الشعبية من حيث تطبيقات الأعمال والبحث الأكاديمي في العقد الماضي. الأهم من ذلك ، فإن التكنولوجيا المالية لديها القدرة ليس فقط على تحسين هوامش الربح لشركات الخدمات المالية ولكن أيضًا لإضفاء الطابع الديمقراطي على التمويل ، ومساعدة الأفراد غير المتعاملين مع البنوك ودعم المؤسسات المالية المسؤولة. سيساعد هذا المقرر الطلاب بفهم للتكنولوجيا الكامنة وراء التكنولوجيا المالية. بناءً على هذا الأساس التكنولوجي ، سيقدم المقرر لمحة عامة عن الاتجاهات الرئيسية ويناقش تأثير التكنولوجيا المالية على الخدمات المالية مثل المدفوعات والاستثمار والإقراض والاقتراض والإنفاق.
|
Course Objectives |
FinTech has seen a dramatic increase of popularity in terms both of business applications and academic research in the last decade. Importantly, FinTech has the potential not only to improve profit-margins of financial service companies but also to democratise finance, help unbanked individuals and support responsible financial enterprises. The course will equip students with a sound understanding of the technology underlying FinTech by introducing topics in block chain, machine learning and artificial intelligence. Building on this technological basis, the course will provide an overview of key trends and discuss the impact of FinTech on financial services such as payments, investing, lending, borrowing and spending.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding At the end of the module, learners will be expected to: A1: Demonstrate an advanced knowledge of the Fintech A2: Understand the importance of financial intermediation and the use of money in financial technology. A3: Understand current trends in FinTech, including the importance of block chain and electronic currencies
B. Cognitive skills At the end of the module learners will be expected to: B1: Demonstrate an appreciation of the social dimensions of technology use in financial markets. B2: Critically compare, contrast and evaluate the different machine learning techniques in terms of their applicability to solving problems in finance, this can be demonstrated by students using appropriate software to apply techniques to a given set of data. B3: Critically evaluate markets by being able to competently present arguments on the criticisms of the current set up and offer the basis for the development of alternative technology-based markets and financial services product
C. Practical and professional skills At the end of the module, learners will be expected to: C1: Understand how FinTech can help democratise banking and help unbanked individuals C2: Recognise the relevance of capital and investment processes within FinTech, especially in terms of equity crowdfunding and peer-to-peer platforms
D. Key transferable skills At the end of the module, learners will be expected to: D1: Knowledge of the current FinTech start-ups and FinTech hubs landscape and recognise the role of emerging markets in, and social impact of, FinTech.
|
FIN301 (Bachelor of Accounting (Arabic)) تمويل (1)
(3) ساعة معتمدة
توفر وحدة الإحصاء لمبادئ التمويل (1) فهما أساسيا للمفاهيم والتقنيات الإحصائية الأساسية للتحليل المالي وصنع القرار. يغطي هذا المساق الإحصاء الوصفي ونظرية الاحتمالات والإحصاء الاستدلالي مع التركيز على تطبيقها في التمويل. سيتعلم الطلاب جمع البيانات المالية وتحليلها وتفسيرها ، باستخدام الأساليب الإحصائية لاتخاذ قرارات مستنيرة وحل المشكلات المالية. من خلال الأمثلة العملية ودراسات الحالة ، سيكتسب الطلاب المهارات اللازمة لتطبيق الأدوات الإحصائية على السيناريوهات المالية في العالم الحقيقي ، مما يعزز قدراتهم التحليلية في مجال التمويل.
Course Code |
FIN301 (Bachelor of Accounting (Arabic)) |
Course Title |
تمويل (1) |
Pre-requisite |
ACCT202 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
توفر وحدة الإحصاء لمبادئ التمويل (1) فهما أساسيا للمفاهيم والتقنيات الإحصائية الأساسية للتحليل المالي وصنع القرار. يغطي هذا المساق الإحصاء الوصفي ونظرية الاحتمالات والإحصاء الاستدلالي مع التركيز على تطبيقها في التمويل. سيتعلم الطلاب جمع البيانات المالية وتحليلها وتفسيرها ، باستخدام الأساليب الإحصائية لاتخاذ قرارات مستنيرة وحل المشكلات المالية. من خلال الأمثلة العملية ودراسات الحالة ، سيكتسب الطلاب المهارات اللازمة لتطبيق الأدوات الإحصائية على السيناريوهات المالية في العالم الحقيقي ، مما يعزز قدراتهم التحليلية في مجال التمويل. |
Course Objectives |
تهدف هذه المادة إلى تعريف الطالب على مفهوم الادارة المالية، مصادر التمويل قصير الاجل وعناصره، والتمويل الخارجي وعناصره (الاسهم العادية، الممتازة، السندات، القروض)، دراسة ادوات التحليل المالي، والتخطيط المالي من خلال دراسة الرافعة التشغيلية والرافعة المالية.
|
Course Outcomes |
بعد دراسة هذا المقرر يتوقع من الطالب أن يكون على معرفة واطلاع بالمواضيع التالية ابتداءاً بمقدمة عامة عن الإدارة المالية، والتعرف على الوظيفة المالية للإدارة من حيث المعلومات المحاسبية وأهم المفاهيم في الإدارة المالية ثم يتطرق الى قرارات الاستثمار طويلة الأجل وقصيرة الأجل والتخطيط المالي طويل الأجل، والحسابات الختامية، واستخدام التحليل المالي، والقيمة الزمنية للنقود.
|
FIN301-F أسواق المال والأوراق المالية
(4) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى تعزيز فهم الطلاب للأسواق المشتقة ، والخيارات ، والسندات ، والضمانات ، والمحولات القابلة للتحويل ، و العائد ، وهيكل أسعار الفائدة ، وسعر صرف العملات ، وسعر الصرف الدولي ، ومخاطر المحفظة والتنويع ، والمخاطر.
يوفر هذا المقرر فهماً شاملاً لتنويع المحفظة الدولية والمبادئ الكامنة وراء أسواق المشتقات المالية.
Course Code |
FIN301-F |
Course Title |
أسواق المال والأوراق المالية |
Pre-requisite |
FIN241 and FIN242 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى تعزيز فهم الطلاب للأسواق المشتقة ، والخيارات ، والسندات ، والضمانات ، والمحولات القابلة للتحويل ، و العائد ، وهيكل أسعار الفائدة ، وسعر صرف العملات ، وسعر الصرف الدولي ، ومخاطر المحفظة والتنويع ، والمخاطر.
يوفر هذا المقرر فهماً شاملاً لتنويع المحفظة الدولية والمبادئ الكامنة وراء أسواق المشتقات المالية.
|
Course Objectives |
The aims of the module are to promote the student understanding of derivative markets, options, bonds, warrants and convertibles, yield curves & the term structure of interest rates, currency exchange rate and the international exchange rate parity, portfolio risk and diversification, risk and return. The course provides a thorough understanding of international portfolio diversification and the principles behind financial derivative markets.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding At the end of the module, learners will be expected to: A1: Awareness and understanding of the financial system, function and structure, money and capital market instruments, function and types of financial intermediaries. A2: Awareness and understanding of the commodities Market: physical Trading, derivative trading & world exchanges, Bonds, Bond Yields, Prices and Bond Swaps and Bond Price Sensitivity A3: Awareness and understanding of Yield Curves and the Term Structure of Interest Rates and Currency Exchange Rates, International Exchange Rate Parity Theories A4: Develop an understanding of the Economic Logic of Derivative Markets, Forward Contracts and Markets, Futures Markets
B. Cognitive skills At the end of the module learners will be expected to: B1: Understand how financial & securities markets work and what functions they fulfil in market economy & how they promote economic efficiency. B2: Acquire knowledge on how to assess risk & return & liquidity of different investment instruments in addition to acquiring the ability to valuate stocks & bonds by applying procedures and models of fundamental analysis. B3: Understand & compare how markets function & the instruments traded. B4: Be able to develop & demonstrate knowledge in derivative markets, forward contracts, future markets, options, warrants and convertibles. C. Practical and professional skills
At the end of the module, learners will be expected to: C1. Perform empirical analysis employing statistical and financial tools, and report on the empirical findings; C2. Critically engage with the range of (inter-related) theoretical concepts as they relate to the subject area; C3. Establish a well-structured and well-argued report on a specialist topic in the area of Financial Markets and Derivatives.
D. Key transferable skills At the end of the module, learners will be expected to: D1. Ability to develop many transferable skills that are highly valued by employers such as time management, self-reliance, problem-solving, the ability to understand, evaluate and use the various financial concepts.
|
FIN302 (Bachelor of Accounting (Arabic)) تمويل (2)
(3) ساعة معتمدة
حيث يغطي هذا المساق الاستثمارات الرأسمالية وطرق تقييمها، الاستثمار بالنقد والمخزون والحسابات المدينة، راس المال العامل، التوازن بين الربحية والسيولة، الاستثمار بطريقة استئجار عناصر الموجودات.
Course Code |
FIN302 (Bachelor of Accounting (Arabic)) |
Course Title |
تمويل (2) |
Pre-requisite |
FIN301 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
حيث يغطي هذا المساق الاستثمارات الرأسمالية وطرق تقييمها، الاستثمار بالنقد والمخزون والحسابات المدينة، راس المال العامل، التوازن بين الربحية والسيولة، الاستثمار بطريقة استئجار عناصر الموجودات. |
Course Objectives |
يتم التركيز في هذا المساق على المواضيع المتقدمة في الادارة المالي لتمكين الطلبة من فهم سلوك بعض متغيرات الادارة المالية وما يتعلق بها من اتخاذ قرارات عقلانية تهدف الى تعظيم القيمة السوقية للمنسأة.
|
|
Course Outcomes |
بعد دراسة هذا المقرر يتوقع من الطالب أن يكون على معرفة واطلاع بالمواضيع التالية 1. سياسة توزيع الارباح 2. الموازنة الرأسمالية 3. تحليل الرفع ونقطة التعادل 4. تكلفة رأس المال 5. هيكل رأس المال 6. رأس المال العامل 7. ادارة رأس المال العامل
|
FIN302-F نظرية المحفظة الاستثمارية
(4) ساعة معتمدة
يقدم هذا المساق دراسة متعمقة للمحافظ الاستثمارية: النظرية الكامنة وراءها ، وتقنيات البناء ، وفئات الأصول المستخدمة وإدارتها.
سيقوم الطلاب بإعادة فحص وتعزيز فهمهم ومعرفتهم بالأسس النظرية لتسعير الأصول وكفاءة السوق ونظرية المحفظة الحديثة (MPT).
سيتمكن الطلاب من تقديم "بيان المشورة" للمستثمر المؤسسي ، والتنبؤ الكمي بخصائص فئات الأصول المختلفة في الاقتصاد ، ثم إنشاء محفظة استثمارية لتلبية متطلبات الاستثمار.
سيتعلم الطلاب استراتيجيات مختلفة لاختبار المحفظة التي تم إنشاؤها ، والقضايا التي تؤثر على أداء المحفظة في تحقيق أهداف الاستثمار ، وتقييم أدائها في النهاية.
Course Code |
FIN302-F |
Course Title |
نظرية المحفظة الاستثمارية |
Pre-requisite |
FIN301 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
يقدم هذا المساق دراسة متعمقة للمحافظ الاستثمارية: النظرية الكامنة وراءها ، وتقنيات البناء ، وفئات الأصول المستخدمة وإدارتها.
سيقوم الطلاب بإعادة فحص وتعزيز فهمهم ومعرفتهم بالأسس النظرية لتسعير الأصول وكفاءة السوق ونظرية المحفظة الحديثة (MPT).
سيتمكن الطلاب من تقديم "بيان المشورة" للمستثمر المؤسسي ، والتنبؤ الكمي بخصائص فئات الأصول المختلفة في الاقتصاد ، ثم إنشاء محفظة استثمارية لتلبية متطلبات الاستثمار.
سيتعلم الطلاب استراتيجيات مختلفة لاختبار المحفظة التي تم إنشاؤها ، والقضايا التي تؤثر على أداء المحفظة في تحقيق أهداف الاستثمار ، وتقييم أدائها في النهاية.
|
Course Objectives |
The aim of the course is to provide students with a critical understanding of the game of returns and risk in portfolio theory, and to facilitate the application of standardized portfolio selection techniques in real-life while guiding them in critical-thinking with regard to recent advances in portfolio selection process.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding At the end of the module, learners will be expected to: A1: Awareness and comprehensive knowledge and understanding of the subject. A2: Engage with different traditions of thought. A3: Apply their knowledge in practice including in multi-disciplinary or multi-professional contexts. B. Cognitive skills
At the end of the module learners will be expected to: B1: Acquire an effective problems-solving skills. B2:Be able to apply critical, creative and evidence-based thinking to conceive innovative responses to future challenges. C. Practical and professional skills
At the end of the module, learners will be expected to: C1. Engage in professional behaviour and have the potential to be entrepreneurial. C2. Establish leadership roles in their chosen occupations or careers and communities.
D. Key transferable skills At the end of the module, learners will be expected to: D1. Evaluate and convey ideas and information effectively to a range of audiences for a variety of purposes and contribute in a positive and collaborative manner to achieving common goals.
|
FIN310 ادارة الاستثمار
(3) ساعة معتمدة
تهدف هذه المادة إلى تعريف الطالب بالمفاهيم والمبادئ الأساسية للاستثمار مع التركيز على الاستثمار المالي وكيفية اتخاذ القرار الاستثماري والمعوقات الأساسية للعملية الاستثمارية وعرض أهم الأصول المالية في المجالات الاستثمارية المختلفة وأسس تحديد عوائدها ومخاطرها وسيولتها والتطرق إلى التحليل الفني ونظرية (داو) وأدوات هذا التحليل ونموذج تسعير الأصول الرأسمالية (CAPM) لتحديد معدل العائد المطلوب للأداة الاستثمارية وبخاصة نماذج تقييم الأسهم والسندات.
Course Code |
FIN310 |
Course Title |
ادارة الاستثمار |
Pre-requisite |
FIN302 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
تهدف هذه المادة إلى تعريف الطالب بالمفاهيم والمبادئ الأساسية للاستثمار مع التركيز على الاستثمار المالي وكيفية اتخاذ القرار الاستثماري والمعوقات الأساسية للعملية الاستثمارية وعرض أهم الأصول المالية في المجالات الاستثمارية المختلفة وأسس تحديد عوائدها ومخاطرها وسيولتها والتطرق إلى التحليل الفني ونظرية (داو) وأدوات هذا التحليل ونموذج تسعير الأصول الرأسمالية (CAPM) لتحديد معدل العائد المطلوب للأداة الاستثمارية وبخاصة نماذج تقييم الأسهم والسندات. |
Course Objectives |
هدف هذه المادة هو استعراض إدارة الاستثمارات (المخاطر والعوائد). تهدف إلى تعزيز فهم أفضل للعلاقة بين المخاطر والعوائد ومناقشة تأثير التنويع وتوزيع الأصول على المخاطر. بالتالي، فإنها تعزز الفهم للمبادئ الأساسية للمخاطر والعوائد وتفضيلات المخاطر، وتشرح نموذج التسعير الأصولي الرأسمالي (CAPM) وعلاقته بالخط السوقي الآمن (SML). كما أنها توفر شرحًا لعملية الاستثمار والقضايا المتعلقة بالوسطاء والحسابات الوسيطة. تقدم الدورة أيضًا مقدمة عن أنواع مختلفة من الأوراق المالية وخصائصها ذات الصلة. كما تساعد الطلاب على فهم عمليات الأسواق المالية والتعرف على المشاركين الرئيسيين في هذا السوق. وتشرح أيضًا كيفية تقييم السندات والأسهم. بالإضافة إلى ذلك، تركز هذه الدورة على عكس واقع بيئة الاستثمار القائمة اليوم، بدءًا من المركبات الاستثمارية الجديدة إلى التقنيات والاستراتيجيات.
|
|
Course Outcomes |
بعد دراسة هذا المقرر يتوقع من الطالب 1. إظهار المعرفة الأساسية والفهم لمفاهيم مالية متنوعة مثل المخاطرة والعائد، والتنويع، وتوزيع الأصول. 2. توضيح عملية الاستثمار بشمولية، مع التركيز على آليات مثل البيع القصير. 3. تعكس فهمًا أساسيًا لمختلف أنواع الأوراق المالية مثل الأسهم، والعقود الآجلة، والخيارات. 4. فهم مبادئ تقييم السندات والأسهم. 5. تحليل الفروق بين مختلف أنواع الأصول ذات العائد الفائدة على مستوى أساسي. 6. تحديد خصائص المخاطرة والعائد للأوراق المالية الفردية والمحافظ. 7. التعرف على أهمية تنويع المحافظ وتوزيع الأصول الاستراتيجي. 8. تطبيق المفاهيم المالية والتقنيات والإجراءات في سيناريوهات حياتية، بما في ذلك تحسين تنويع المحافظ، وتقييم مخاطر وعوائد الأوراق المالية، وتقييم الأصول مثل الأسهم والسندات، وإدارة محافظ الاستثمار، وإدارة المكالمات الهامشية في شركات الوساطة. 9. بناء أساس نظري وتحليلي قوي يُعد الطلاب لمتابعة الدورات المالية المتقدمة. 10. اكتساب فهم واضح لطبيعة علم المال.
|
|
FIN340-F الأصول وتمويل الشركات
(4) ساعة معتمدة
تم تصميم هذه الوحدة لتزويد الطلاب بالمهارات اللازمة المطلوبة في السوق وخاصة في مجال تمويل الشركات ، وسوف تساعد الطلاب على اكتساب المعرفة الأساسية المطلوبة لاتخاذ قرارات مالية سليمة باستخدام الأدوات التي ستوجههم لحل المشاكل المالية في العالم الحقيقي على مستوى الأفراد والشركات. الوحدة عبارة عن مزيج من النظرية والممارسة التي ستبني على المهارات المكتسبة السابقة في B124A / B: المحاسبة المالية والإدارية على التوالي وقاعدة مفاهيم مالية قوية مغطاة في FIN241 حول النظرية المالية والممارسة.
Course Code |
FIN340-F |
Course Title |
الأصول وتمويل الشركات |
Pre-requisite |
FIN241 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
تم تصميم هذه الوحدة لتزويد الطلاب بالمهارات اللازمة المطلوبة في السوق وخاصة في مجال تمويل الشركات ، وسوف تساعد الطلاب على اكتساب المعرفة الأساسية المطلوبة لاتخاذ قرارات مالية سليمة باستخدام الأدوات التي ستوجههم لحل المشاكل المالية في العالم الحقيقي على مستوى الأفراد والشركات. الوحدة عبارة عن مزيج من النظرية والممارسة التي ستبني على المهارات المكتسبة السابقة في B124A / B: المحاسبة المالية والإدارية على التوالي وقاعدة مفاهيم مالية قوية مغطاة في FIN241 حول النظرية المالية والممارسة. |
Course Objectives |
The aims of this module are;
1. Introduces students to the field of corporate finance, financial decision making and challenges that managers face in reaching sound financial decisions: 2. Equips students with the necessary skills to read, analyse and interpret financial statements to investigate a company’s financial health: 3. Informs students on the tools used to decide on the sources of finance to resort to: 4. Educates students on some of the investment evaluation methods such as: 5. Teaches students about the several financing options investors resort: 6. Explains how corporation maintain sound debt levels and the policies used to manage corporations’ capital structure
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding At the end of the module, learners will be expected to: A1: Awareness and understanding of how Agency Theory and Managerial Incentives Affect Financial Decisions A2: Develop an understanding and explanation of the Capital Structure Theory, its application and impact on corporate financial health A3: Develop an understanding of how corporate governance can contribute to firm value
B. Cognitive skills At the end of the module learners will be expected to: B1: Be able to critical discuss, analyse and synthesise corporate performance based on financial information. B2: Acquire understanding of valuating risk effects on assets using asset pricing.
C. Practical and professional skills At the end of the module, learners will be expected to: C1: Perform problem-solving using appropriate quantitative and qualitative skills including data analysis, interpretation and extrapolation.
D. Key transferable skills At the end of the module, learners will be expected to: D1: Select appropriate effective communication, both orally and in writing, of information, arguments and ideas. D2: Acquire skills to problem-solving and decision-making using appropriate quantitative and qualitative skills including data analysis, interpretation and extrapolation. D3: Effective performance in a team environment both in face-to-face and/or virtual contexts.
|
FIN341 التمويل الإسلامي
(4) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطلاب بمبادئ التمويل الإسلامي والبنوك الإسلامية. إدارة مخاطر المؤسسات الإسلامية والعولمة وتحديات التمويل الإسلامي. يقدم هذا المقرر لمحة عامة وفهم للمفاهيم والنظريات الرئيسية للتمويل الإسلامي.
Course Code |
FIN341 |
Course Title |
التمويل الإسلامي |
Pre-requisite |
FIN241 as per 2022 plan & FIN340 as per 2017 plan |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطلاب بمبادئ التمويل الإسلامي والبنوك الإسلامية. إدارة مخاطر المؤسسات الإسلامية والعولمة وتحديات التمويل الإسلامي. يقدم هذا المقرر لمحة عامة وفهم للمفاهيم والنظريات الرئيسية للتمويل الإسلامي. |
Course Objectives |
This course provides an overview and understanding to the main concepts and theories of Islamic Finance.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding At the end of the module, learners will be expected to: A1: Awareness and understanding of the Economic System, Financial Contracting, Riba (interest). The Islamic Financial System. Islamic Financial Services Industry. A2: Develop an understanding of Risk Management of Islamic Financial Institutions, A3: Develop an understanding of Regulation of Islamic Financial Institutions. A4: Awareness and understanding of Globalization and Challenges for Islamic Finance. B. Cognitive skills
At the end of the module learners will be expected to: B1: Acquire understanding of the Islamic Financial System. C. Practical and professional skills
At the end of the module, learners will be expected to: C1: The ability to work in any financial institution following the Islamic Finance rules and regulations.
D. Key transferable skills At the end of the module, learners will be expected to: D1: Critical engagement with corporate finance tools and techniques. Understand and explain the relevance, facts and role of dividend policy D2: Effective communication skills – both written and oral (These are extremely important, as is the ability to work well as part of a team.) D3: Select appropriate procedures in presenting ideas.
|
FIN342 أسواق الأوراق المالية
(8) ساعة معتمدة
اكتساب المعرفة في الأسواق والاداات المالية ، وفي الهندسة المالية إلى جانب الاداات الكمية الضرورية لفهم التمويل الحديث. وتوفر هذه الوحدة فهما شاملا للسبب الذي يجعل الأسواق المالية حاسمه لتعزيز الكفاءة الاقتصادية الأكبر. وهو يبين ان الأسواق المالية التي تؤدي وظائفها بشكل جيد هي عامل رئيسي في تحقيق نمو اقتصادي مرتفع وان الأسواق المالية الضعيفة الأداء هي أحد الأسباب التي لا تزال تعاني منها أجزاء كثيره من العالم من الفقر المدقع. وتبين الوحدة أيضا كيف تؤثر الانشطه في أسواق المال والأوراق المالية تاثيرا مباشرا علي الثروة الشخصية ، وسلوك الشركات والمستهلكين ، والأداء الدوري للاقتصاد. ويطور هذا النموذج فهما متقدما للأسواق المالية وأسواق السندات ، وكيفيه عملها ، وأسواق الديون والأسهم ، والوسطاء.
Course Code |
FIN342 |
Course Title |
أسواق الأوراق المالية |
Pre-requisite |
FIN340: Corporate Finance |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
اكتساب المعرفة في الأسواق والاداات المالية ، وفي الهندسة المالية إلى جانب الاداات الكمية الضرورية لفهم التمويل الحديث. وتوفر هذه الوحدة فهما شاملا للسبب الذي يجعل الأسواق المالية حاسمه لتعزيز الكفاءة الاقتصادية الأكبر. وهو يبين ان الأسواق المالية التي تؤدي وظائفها بشكل جيد هي عامل رئيسي في تحقيق نمو اقتصادي مرتفع وان الأسواق المالية الضعيفة الأداء هي أحد الأسباب التي لا تزال تعاني منها أجزاء كثيره من العالم من الفقر المدقع. وتبين الوحدة أيضا كيف تؤثر الانشطه في أسواق المال والأوراق المالية تاثيرا مباشرا علي الثروة الشخصية ، وسلوك الشركات والمستهلكين ، والأداء الدوري للاقتصاد. ويطور هذا النموذج فهما متقدما للأسواق المالية وأسواق السندات ، وكيفيه عملها ، وأسواق الديون والأسهم ، والوسطاء. |
Course Objectives |
To develop a thorough understanding of bonds, interest rates, currency exchange rates, exchange rate parity theories, international portfolio diversification and the principles behind financial derivative markets.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding A1: An overview of the financial system, function and structure, money and capital market instruments, function and types of financial intermediaries. A2: An overview of the commodities Market: physical Trading, derivative trading & world exchanges. A3: Bonds, Bond Yields, Prices and Bond Swaps, Bond Price Sensitivity A4: Yield Curves and the Term Structure of Interest Rates A5: Currency Exchange Rates, International Exchange Rate Parity Theories A6: International Portfolio Diversification, Measuring Portfolio Risk, Return and Performance A7: Introduction, Definitions, and the Economic Logic of Derivative Markets, Forward Contracts and Markets, Futures Markets A8: Introduction to Options, The Binomial Model and the Factors Affecting Option Prices, Black-Scholes Model, Using Options A9: Warrants and Convertibles B. Cognitive skills B1: understand how financial & securities markets work and what functions they fulfil in market economy & how they promote economic efficiency. B2: How to assess risk & return & liquidity of different investment instruments in addition to acquiring the ability to valuate stocks & bonds by applying procedures and models of fundamental analysis. B3: Understand & analyse interest rates & their behaviour, currency exchange rates & analysis of international exchange parity. B4: Describe & compare selected world exchanges. B5: Understand & compare how markets function & the instruments traded. B6: Students will be enabled to apply instruments & principles of technical psychological analysis on the capital markets. B7: Students will be expected to develop & demonstrate knowledge in derivative markets, forward contracts, future markets, options, warrants and convertibles. B8: Students will be able to review and assess key trends in the financial and securities markets. C. Practical and professional skills C1. undertake empirical analysis employing statistical and financial tools, and report on the empirical findings; C2. set up and manage a project; C3. deal appropriately with the range of (inter-related) theoretical concepts as they relate to the subject area; C4. Produce a well-structured and well-argued report on a specialist topic in the area of Financial Markets and Derivatives. D. Key transferable skills. D1. Students develop many transferable skills that are highly valued by employers such as time management, self-reliance, problem-solving, the ability to understand, evaluate and use the various financial concepts
|
FIN401 المؤسسات المالية
(3) ساعة معتمدة
توفر وحدة المؤسسات المالية فهما متعمقا لدور وعمل المؤسسات المالية داخل النظام المالي. يستكشف الأنواع المختلفة للمؤسسات المالية وبيئتها التنظيمية وتأثيرها على الاقتصاد. كما تدرس الوحدة التحديات والفرص التي تواجهها هذه المؤسسات في سوق مالية ديناميكية ومعولمة.
Course Code |
FIN401 |
Course Title |
المؤسسات المالية |
Pre-requisite |
FIN302 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
توفر وحدة المؤسسات المالية فهما متعمقا لدور وعمل المؤسسات المالية داخل النظام المالي. يستكشف الأنواع المختلفة للمؤسسات المالية وبيئتها التنظيمية وتأثيرها على الاقتصاد. كما تدرس الوحدة التحديات والفرص التي تواجهها هذه المؤسسات في سوق مالية ديناميكية ومعولمة. |
Course Objectives |
يهدف هذا المساق إلى تعزيز وعي الطلاب بالأسواق المالية ودراسة أنواعها (المال مقابل أسواق رأس المال والأسواق الأولية مقابل الأسواق الثانوية). سيتم فحص الأدوات المالية التي يتم تداولها في هذه الأسواق. علاوة على ذلك، يوفر هذا المساق للطلاب المعرفة والفهم الأساسيين للمؤسسات المالية مثل البنوك وشركات التأمين والصناديق المشتركة وشركات التمويل وصناديق التقاعد.
|
|
Course Outcomes |
بنهاية وحدة المؤسسات المالية ، سيقوم الطلاب بما يلي: فهم دور المؤسسات المالية: اكتساب فهم شامل لوظائف وأهمية المؤسسات المالية داخل النظام المالي العالمي. استكشاف أنواع مختلفة من المؤسسات المالية: دراسة أنواع مختلفة من المؤسسات المالية ، بما في ذلك البنوك التجارية والبنوك الاستثمارية وشركات التأمين والاتحادات الائتمانية وصناديق التقاعد وصناديق الاستثمار المشتركة. تحليل الأطر التنظيمية: فهم البيئة التنظيمية التي تحكم المؤسسات المالية، بما في ذلك الهيئات التنظيمية الرئيسية ومتطلبات الامتثال. تقييم المنتجات والخدمات المالية: تحليل مجموعة المنتجات والخدمات المالية التي تقدمها المؤسسات المالية وتأثيرها على العملاء من الأفراد والشركات. تقييم ممارسات إدارة المخاطر: استكشاف ممارسات إدارة المخاطر التي تستخدمها المؤسسات المالية للتخفيف من أنواع مختلفة من المخاطر ، بما في ذلك مخاطر الائتمان ومخاطر السوق والمخاطر التشغيلية .
|
|
GB102 مبادئ ريادة الأعمال لغير المتخصصين
(3) ساعة معتمدة
تزويد الطلبة بمفاهيم وأدوات تساعدهم في التعرّف على مبادئ ريادة الأعمال وأهميتها وخطوات إنشاء المشروعات الصغيرة وإدارتها، بالاضافة الى تعريف الطلاب بالخطوات اللازمة لانشاء المشروع الخاص صغير الحجم من خلال الطرق الرئيسية التالية:
تطوير قدره الطلاب علي تطبيق المفاهيم الضرورية للبدء بمشروع في واقع الاعمال
تحسين قدره الطلاب علي استخدام أدوات إنشاء الاعمال التجارية مثل خطه العمل ونموذج الاعمال
تطبيق الادوات التكنولوجية في ريادة الاعمال من خلال مشاريع يتم مناقشتها ضمن مجموعات تفاعلية.
Course Code |
GB102 |
Course Title |
مبادئ ريادة الأعمال لغير المتخصصين |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
تزويد الطلبة بمفاهيم وأدوات تساعدهم في التعرّف على مبادئ ريادة الأعمال وأهميتها وخطوات إنشاء المشروعات الصغيرة وإدارتها، بالاضافة الى تعريف الطلاب بالخطوات اللازمة لانشاء المشروع الخاص صغير الحجم من خلال الطرق الرئيسية التالية:
تطوير قدره الطلاب علي تطبيق المفاهيم الضرورية للبدء بمشروع في واقع الاعمال
تحسين قدره الطلاب علي استخدام أدوات إنشاء الاعمال التجارية مثل خطه العمل ونموذج الاعمال
تطبيق الادوات التكنولوجية في ريادة الاعمال من خلال مشاريع يتم مناقشتها ضمن مجموعات تفاعلية. |
Course Objectives |
1. معرفة أساسيات ومبادىء ريادة الأعمال وتطبيقاتها العملية
2. تنمية مفهوم ثقافة العمل الحر 3. تحديد المسار المناسب للمشروع والاستفادة من الفرص المتاحة 4. التعرف على اهم سمات رائد الاعمال وكيفية تطويرها 5. التعرف على اهم الجهات الداعمة لرواد الاعمال 6. إيجاد فرص للمشاريع الناجحة والمفاضلة بينها باستخدام الطرق العلمية الحديثة 7. التعرف على الاجراءات والتشريعات الناظمة لمنشأت الاعمال 8. اكتساب مهارات إدارة المشروعات الريادية وتطويره
|
Course Outcomes |
A. المعرفة والفهم
- A1: شرح المبادئ والمفاهيم الأساسية لريادة الأعمال وأهميتها في عالم الأعمال. - A2: توضيح دور وأهمية ريادة الأعمال في التنمية الاقتصادية والابتكار. - A3: وصف الخطوات والإجراءات اللازمة لتأسيس مشروع خاص صغير، بما في ذلك الاعتبارات القانونية والمالية والتشغيلية.
B. المهارات الإدراكية
- B1: توليد وتقييم أفكار تجارية قابلة للتنفيذ للمشاريع الصغيرة. - B2: تقييم جدوى ونجاح المشاريع التجارية الجديدة باستخدام تقنيات التحليل المناسبة. - B3: تطوير عقلية ريادية تعزز الابتكار، وتحمل المخاطر، وحل المشكلات في سياقات الأعمال.
C. المهارات العملية والمهنية
- C1: تطوير خطط عمل شاملة تحدد الاستراتيجية والأهداف والتوقعات المالية لمشروع صغير. - C2: إنشاء نماذج أعمال فعالة توضح عرض القيمة، وشرائح العملاء، ومصادر الإيرادات، والأنشطة الرئيسية لمشروع تجاري جديد. - C3: إظهار القدرة على إدارة العمليات اليومية لمشروع صغير، بما في ذلك التسويق، والتمويل، والموارد البشرية.
D. المهارات القابلة للنقل الأساسية
- D1: استخدام أدوات إنشاء الأعمال، وأبحاث السوق، والتوقعات المالية لدعم تخطيط الأعمال وتطويرها. - D2: الاستعداد لمواجهة التحديات الواقعية في ريادة الأعمال من خلال تطبيق المعرفة النظرية في المواقف العملية من خلال دراسات الحالة والمشاريع. - D3: تطبيق مفاهيم ومنهجيات ريادة الأعمال في سيناريوهات عملية لبدء وإدارة المشاريع الصغيرة.
|
GB102E ريادة الأعمال: إبداع وابتكار
(3) ساعة معتمدة
تمّ تصميم مقرّر ريادة الأعمال لتمكين الطلاب من فهم الدور الحيوي الّذي يلعبه روّاد الأعمال في اقتصاد البلاد ولتطوير تقدير تأثير ريادة الأعمال والابتكار على الاقتصاد المحلي والعالمي. بالإضافة إلى ذلك، سيطوّر هذا المقرر اهتمام الطلاب بالإبداع والابتكار كمكونات ضرورية للأعمال التجارية الجديدة اليوم. يوفر هذا المقرر قاعدة للطلاب لاكتساب المهارات اللازمة لتطوير المهارات لتقييم منتج جديد أو عرض الخدمة، وصياغته، وتنقيحه، وطرحه، إمّا كمشروع تجاري جديد أو كمبادرة جديدة داخل شركة قائمة. يركّز مقرر ريادة الأعمال على كيفية نقل مهارات ومفاهيم ريادة الأعمال الأساسية لإدارة الأعمال بكفاءة وفعالية.
Course Code |
GB102E |
Course Title |
ريادة الأعمال: إبداع وابتكار |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
تمّ تصميم مقرّر ريادة الأعمال لتمكين الطلاب من فهم الدور الحيوي الّذي يلعبه روّاد الأعمال في اقتصاد البلاد ولتطوير تقدير تأثير ريادة الأعمال والابتكار على الاقتصاد المحلي والعالمي. بالإضافة إلى ذلك، سيطوّر هذا المقرر اهتمام الطلاب بالإبداع والابتكار كمكونات ضرورية للأعمال التجارية الجديدة اليوم. يوفر هذا المقرر قاعدة للطلاب لاكتساب المهارات اللازمة لتطوير المهارات لتقييم منتج جديد أو عرض الخدمة، وصياغته، وتنقيحه، وطرحه، إمّا كمشروع تجاري جديد أو كمبادرة جديدة داخل شركة قائمة. يركّز مقرر ريادة الأعمال على كيفية نقل مهارات ومفاهيم ريادة الأعمال الأساسية لإدارة الأعمال بكفاءة وفعالية. |
Course Objectives |
يهدف مقرر ريادة الأعمال: إبداع وابتكار الى تعريف الطلبة – من الإختصاصات الأكاديمية المختلفة – بالمشاريع والأنشطة التجارية، كذلك سيقوم الطلبة بتطبيق مفاهيم ريادة الأعمال من خلال تطوير أفكارهم التجارية الخاصة وتقييمها باستخدام المعرفة والمهارات المختلفة خلال دراستهم لهذا المقرر.
|
Course Outcomes |
1. تطوير المهارات الأساسية لريادة الأعمال، وفهم وتقدير ريادة الأعمال والمشاريع التجارية. 2. تطوير تقدير واضح للابتكار وريادة الأعمال وتأثيرها على الاقتصاد. 3. تحديد أنظمة الدعم المتاحة للمشاريع التجارية الجديدة. 4. صياغة وكتابة خطة عمل / اقتراح أساسي. 5. تقدير الفوائد والمخاطر التي ينطوي عليها إنشاء شركة جديدة. 6. تطبيق المعرفة المكتسبة للتنافس مع أفكار الأعمال الجديدة في مختلف المسابقات وبرامج الجوائز.
|
GR 131 تاريخ وحضارة لبنان
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر الى التعريف بدولة الفرع وتطورها تاريخيا وسياسيا والتجربة الديمقراطية وإنشاء المجالس البرلمانية، فضلا عن تناول أسس النظام الاجتماعي والاقتصادي لدوله الفرع.
Course Code |
GR 131 |
Course Title |
تاريخ وحضارة لبنان |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر الى التعريف بدولة الفرع وتطورها تاريخيا وسياسيا والتجربة الديمقراطية وإنشاء المجالس البرلمانية، فضلا عن تناول أسس النظام الاجتماعي والاقتصادي لدوله الفرع. |
Course Objectives |
1. فهم تطور لبنان التاريخي. 2. تحليل التطور السياسي لدولة لبنان.
3. دراسة التجربة الديمقراطية وتطور المجالس البرلمانية. 4. استكشاف الأسس الاقتصادية والاجتماعية. 5. فهم نظام المجتمع اللبناني ودينامياته الاجتماعية والثقافية. 6. تسليط الضوء على التحديات التاريخية وتأثيرها على المؤسسات والمجتمع. 7. تعزيز التفاعل بين العناصر الثقافية وتأثيرها في تطور لبنان. 8. تعزيز الوعي بالهوية الوطنية للبنان. 9. تحليل العلاقات الدولية ومشاركة لبنان فيها. 10. تعزيز مهارات البحث والتحليل في فهم تاريخ وحضارة لبنان.
|
Course Outcomes |
A. المعرفة والفهم
1. فهم تطور لبنان التاريخي. 2. تحليل التطور السياسي لدولة لبنان. 3.دراسة التجربة الديمقراطية وتطور المجالس البرلمانية. 4. استكشاف الأسس الاقتصادية والاجتماعية في لبنان. 5. فهم نظام المجتمع اللبناني ودينامياته الاجتماعية والثقافية. 6.تسليط الضوء على التحديات التاريخية وتأثيرها على المؤسسات والمجتمع.
B. المهارات المعرفية 1.تحليل العلاقات الدولية ومشاركة لبنان فيها. 2.تعزيز مهارات البحث والتحليل في فهم تاريخ وحضارة لبنان. 3.استخدام النظريات والنهج البحثية في دراسة تطور لبنان التاريخي.
C. المهارات العملية والمهنية 1.تطبيق الأساليب والأدوات البحثية لفهم تاريخ وحضارة لبنان. 2.إعداد تقارير ومقالات تحليلية حول التحديات التاريخية في لبنان. 3.تطوير القدرة على تقديم النتائج والتوصيات بشكل منطقي ومستند إلى الأدلة.
D. المهارات القابلة للنقل 1.تعزيز الوعي بالهوية الوطنية للبنان وفهم تأثيرها على التنمية الوطنية. 2.تعزيز القدرة على التفكير النقدي والتحليلي في السياقات التاريخية والثقافية المتعددة. 3.تطوير مهارات البحث والتحليل التي يمكن نقلها إلى مجالات دراسية ومهنية متعددة
|
GR101 مهارات التعلم الذاتي
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر لإكساب المتعلم طرق واستراتيجيات التعلم الفاعلة التي تساعده على الدراسة الجامعية. ويشكل خاصة يركز المساق على أخذ الملاحظات وتدوينها، الإفادة من وسائل التعلم المختلفة، كتابة التقارير، استعمال مصادر التعلم، والإعداد للاختبارات.
Course Code |
GR101 |
Course Title |
مهارات التعلم الذاتي |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر لإكساب المتعلم طرق واستراتيجيات التعلم الفاعلة التي تساعده على الدراسة الجامعية. ويشكل خاصة يركز المساق على أخذ الملاحظات وتدوينها، الإفادة من وسائل التعلم المختلفة، كتابة التقارير، استعمال مصادر التعلم، والإعداد للاختبارات. |
Course Objectives |
ركز المساق بشكل خاص على: أخذ الملاحظات وتدوينها. الإفادة من وسائل التعلم المختلفة. كتابة التقارير. استعمال مصادر التعلم. الإعداد للاختبارات.
|
Course Outcomes |
الوحدة الأولى
بعد إكمال دراسة هذه الوحدة، يُتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
التمييز بين التعلم والتعلم الذاتي. تقدير العلاقة بين التعلم والتعلم الذاتي. استبصار أهمية التعلم الذاتي. الوحدة الثانية بعد إكمال دراسة هذه الوحدة، يُتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
شرح السمات الأساسية لنظام التعلم عن بعد. شرح الخصائص المميزة لنظام التعلم عن بعد. التمييز بين نظام التعليم التقليدي ونظام التعلم عن بعد من حيث أماكن التعلم، طرق التعلم، ووسائط التعلم. الوحدة الثالثة بعد إكمال دراسة هذه الوحدة، يُتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
معرفة مفهوم القراءة وبيان مكوناتها كمركب من المهارات الأساسية. توضيح فوائد ونواتج القراءة. ذكر الأسس النفسية والتربوية للقراءة الدراسية بأنواعها المختلفة. الوحدة الرابعة بعد إكمال دراسة هذه الوحدة، يُتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
معرفة الكتابة كمهارة أساسية للتعلم الذاتي. الوحدة الخامسة بعد إكمال دراسة هذه الوحدة، يُتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
تقدير التكنولوجيا كمنظومة مفتوحة للتعلم. تحديد أنماط التعلم الإلكتروني. فهم العلاقة بين أنماط التعلم الإلكتروني واستخداماتها. الوحدة السادسة بعد إكمال دراسة هذه الوحدة، يُتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
تقدير التعلم الذاتي كطريقة للتنمية المستدامة. فهم إرادة التعلم في إدارة الذات.
|
GR101EL مهارات التعلم الذاتي
(3) ساعة معتمدة
يهدف مقرر GR101EL إلى مساعدة الطلاب على إدارة نجاحهم
Course Code |
GR101EL |
Course Title |
مهارات التعلم الذاتي |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف مقرر GR101EL إلى مساعدة الطلاب على إدارة نجاحهم
|
Course Objectives |
أهداف المقرر: يهدف مقرر GR101EL إلى مساعدة الطلاب على إدارة نجاحهم من خلال:
إعداد الطلاب لما يتوقعونه في التعليم العالي. تشجيع الطلاب على التفكير في المهارات التي يمتلكونها بالفعل وتلك التي سيحتاجون إليها الآن كطلاب ولاحقًا في حياتهم المهنية. توفير موارد تساعد الطلاب الجامعيين على تقييم وتطوير وإدارة تعلمهم الذاتي. تقديم اقتراحات لتطوير أساليب إيجابية وعادات دراسية جيدة. مساعدة الطلاب على فهم كيفية عمل التعلم والذكاء والذاكرة، وكيفية تطوير التفكير النقدي والتحليلي. تشجيع الطلاب على إدراك أن النجاح ليس فقط في الذكاء أو الدرجات الجيدة، بل في اكتساب المهارات التي سيتعلمونها طوال حياتهم.
|
Course Outcomes |
نظيم المقرر: يتم تنظيم المقرر في الوحدات التالية:
الوحدة الأولى: النجاح كطالب تتناول الدراسة المستقلة، الدراسة المدعومة بالتكنولوجيا، وفوائد وتحديات ومخاطر التعلم الذاتي.
الوحدة الثانية: تطوير مهاراتك تركز على مهارات الدراسة، إدارة الذات، المهارات الأكاديمية، والمهارات القابلة للتحويل للعمل.
الوحدة الثالثة: الدراسة الناجحة تغطي أنواع التعلم، أنماط التعلم الشخصية، وستة شروط للتعلم الفعال.
الوحدة الرابعة: استراتيجية C.R.E.A.M للتعلم تقدم استراتيجية التعلم C.R.E.A.M.
الوحدة الخامسة: إدارة الوقت كطالب تناقش إدارة الوقت الفعالة، تحديد الأولويات، واستراتيجيات لتوفير الوقت.
الوحدة السادسة: مهارات البحث الأساسية تشمل إدارة المعلومات، تحديد مهام البحث، إجراء عمليات البحث، تحسين الفهم القرائي، وتجنب الانتحال الأكاديمي.
الوحدة الحادية عشرة: الكتابة على المستوى الجامعي تغطي مهارات الكتابة، التغلب على صعوبات الكتابة، هيكلة المقالات، تحرير وتقديم العمل الأكاديمي.
الوحدة الرابعة عشرة: المراجعة والامتحانات توفر استراتيجيات للمراجعة، الإعداد للامتحان، وطرق للتعامل مع الضغوط المتعلقة بالامتحانات.
|
GR111 الحضارة العربية الإسلامية
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى إكساب المتعلم المعرفة بمكتسبات الحضارة الإسلامية وتأثيرها على الحضارة الغربية خلال القرون الوسطى عبر مجموعة من الأهداف المرتبطة بالوحدات.
Course Code |
GR111 |
Course Title |
الحضارة العربية الإسلامية |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى إكساب المتعلم المعرفة بمكتسبات الحضارة الإسلامية وتأثيرها على الحضارة الغربية خلال القرون الوسطى عبر مجموعة من الأهداف المرتبطة بالوحدات. |
Course Objectives |
يهدف هذا المقرر إلى إكساب المتعلم المعرفة بمكتسبات الحضارة الإسلامية وتأثيرها على الحضارة الغربية خلال القرون الوسطى عبر مجموعة من الأهداف المرتبطة بالوحدات.
|
Course Outcomes |
أهداف الوحدات:
الوحدة الأولى:
التعرف على مفهوم الحضارة لغة واصطلاحًا. فهم الاختلافات في تعريف الحضارة وأسبابها. التعرف على التعريفات المختلفة لمفهوم ""حضارة"" من منظور المفكرين الغربيين والإسلاميين. صياغة تعريف للحضارة الإسلامية يتماشى مع مبادئ الفكر الإسلامي. اختيار التسمية المناسبة للحضارة الإسلامية وفهم سبب هذا الاختيار. التعرف على الخصائص المميزة للحضارة الإسلامية. الوحدة الثانية:
التعرف على المؤسسات العلمية التي ساهمت في نشر العلم كالمساجد والمدارس. معرفة المكتبات العامة والخاصة التي ساهمت في نشر العلم ودعمت دور العلم والمساجد. فهم التطورات في العلوم الدينية بفروعها المختلفة وتطور الأدب والنقد وعلوم البلاغة. معرفة التطورات في مجالات العلوم والجغرافيا والتعرف على العلماء العرب البارزين في هذه المجالات. الوحدة الثالثة:
التعرف على النظام السياسي في العصر الجاهلي، النبوي، والخلافة الراشدة. فهم النواحي الإدارية والأمنية، كالقضاء والشرطة، في الحضارة الإسلامية. استيعاب التطورات في المدينة الإسلامية، وأنواع سكانها وطبقاتهم. معرفة الحقوق التي ضمنها الإسلام للمرأة بالمقارنة مع عصر الجاهلية. استعراض النواحي الاقتصادية في الدولة الإسلامية بما في ذلك التطور الصناعي والزراعي والتجاري. الوحدة الرابعة:
فهم الدعاية الموجهة ضد الحضارة الإسلامية. تتبع نشأة الحضارة الإسلامية وتطورها. معرفة طرق انتقال الحضارة الإسلامية إلى أوروبا. معرفة تأثير الأدب العربي على الأدب الغربي الحديث. الإلمام بالعلوم التجريبية التي تطورت في العصر الذهبي للحضارة الإسلامية، مثل الكيمياء والطب والفلك والرياضيات. الوحدة السابعة:
التعرف على التطورات في العمارة الإسلامية وخصائصها في الأقاليم المختلفة. معرفة أنواع الفنون الإسلامية مثل الزخرفة على الزجاج والنحاس والسجاد والخزف. فهم تطور الخط العربي وأنواعه في العالم الإسلامي. التعرف على العملات التي استخدمت خلال مسيرة الحضارة الإسلامية وكيف كانت تعبر عن العصور التي سكّت فيها.
|
GR112 قضايا ومشكلات التنمية في الوطن العربي
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى تزويد المتعلم بأهم قضايا التنمية في الوطن العربي من خلال مجموعة من الأهداف المرتبطة بالوحدات.
Course Code |
GR112 |
Course Title |
قضايا ومشكلات التنمية في الوطن العربي |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى تزويد المتعلم بأهم قضايا التنمية في الوطن العربي من خلال مجموعة من الأهداف المرتبطة بالوحدات. |
Course Objectives |
يهدف هذا المقرر إلى تزويد المتعلم بأهم قضايا التنمية في الوطن العربي من خلال مجموعة من الأهداف المرتبطة بالوحدات.
|
Course Outcomes |
أهداف الوحدات:
الوحدة الأولى:
تحديد مفهوم التنمية، خاصة في الجانب الاقتصادي. التفريق بين التنمية والنمو. التعرف على التنمية المستدامة. فهم العلاقة بين الفقر والتخلف. استيعاب العلاقة بين المعرفة والتنمية. فهم العلاقة بين الثقافة السياسية والتنمية. الوحدة الثانية:
التعرف على مقاييس ومؤشرات التنمية. متابعة تطور هذه المؤشرات واستخدامها لتحديد مدى التنمية في بلد ما. التعرف على وضع التنمية في الوطن العربي وفقًا لمؤشرات برنامج الأمم المتحدة الإنمائي. فهم آليات التفاعل الحضاري (الصراع، التحدي، الحوار، التدافع). الوحدة الثالثة:
التعرف على المؤشرات الاجتماعية للتنمية. معرفة كيفية قياس التعليم والحالة الصحية ومستوى المعيشة في بلد ما. الوحدة الرابعة:
التعرف على مفهوم الثقافة وخصائصها وعناصرها. إدراك أهمية التفاعل والتحاور بين الثقافات. فهم أهمية الوعي بالهوية الثقافية. دراسة أسس بناء الهوية في الشخصية العربية. الوحدة الخامسة:
فهم موقع التعليم في عملية التنمية. التعرف على خصائص التعليم الجيد. فهم العلاقة بين التعليم والعائد الاقتصادي. معرفة أسباب التفاوت بين مستويات التعليم في الوطن العربي. إدراك أهمية التعليم في رفع مستوى الأمة. الوحدة السادسة:
معرفة أهمية التخطيط الجيد لوسائل الإعلام والاتصال الجماهيري ضمن إطار القيم المجتمعية. فهم وظائف الإعلام وأثره في التنمية. الوحدة السابعة:
استيعاب العلاقة بين الصحة والتغذية من جهة والتنمية من جهة أخرى. التعرف على مؤشرات الصحة وقضاياها ومشاكلها. معرفة الجهود المبذولة لمكافحة الأمراض واكتساب القيم الصحية الجيدة. الوحدة الثامنة:
تحديد الأدوار الأساسية للمرأة. التعرف على العقبات التي تعترض دور المرأة ومشاركة المرأة في المجتمع. فهم دور المرأة مقارنةً بنظيراتها في الدول المتقدمة. العلاقة بين تعليم المرأة ومستوى الخصوبة وصحة الطفل والأسرة ومستوى المعيشة. الوحدة التاسعة:
التعرف على أوضاع الثقافة العربية في الوطن العربي. فهم دور الإعلام والصحة والتغذية في التنمية.
|
GR118 مهارات الحياتية والتعايش
(3) ساعة معتمدة
يتناول هذا المقرر القدرات التي تمكن الأفراد من القيام بسلوك تكيفي وإيجابي يجعلهم قادرين على التعامل الفعال مع متطلبات الحياة وتحدياتها. ويسعى إلى تعرف مفهوم المهارة وكيفية اكتسابها وتنميتها، مثل مهارة تنمية الوعي الذاتي، وإدارة الضغوط النفسية، والاتصال الفعّال، وحل المشكلات والنزاعات، والقيادة، وبناء فِرق العمل، فضلاً عن تقديم موضوعات في التعددية والديموقراطية، وحقوق المرأة، وموضوع الإعلان العالمي لحقوق الانسان، وقبول الآخر والتعايش والتسامح
Course Code |
GR118 |
Course Title |
مهارات الحياتية والتعايش |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول هذا المقرر القدرات التي تمكن الأفراد من القيام بسلوك تكيفي وإيجابي يجعلهم قادرين على التعامل الفعال مع متطلبات الحياة وتحدياتها. ويسعى إلى تعرف مفهوم المهارة وكيفية اكتسابها وتنميتها، مثل مهارة تنمية الوعي الذاتي، وإدارة الضغوط النفسية، والاتصال الفعّال، وحل المشكلات والنزاعات، والقيادة، وبناء فِرق العمل، فضلاً عن تقديم موضوعات في التعددية والديموقراطية، وحقوق المرأة، وموضوع الإعلان العالمي لحقوق الانسان، وقبول الآخر والتعايش والتسامح |
Course Objectives |
1. فهم عميق لمفهوم المهارة وأهميتها في تشكيل سلوك تكيفي وإيجابي.
2. اكتساب وتنمية مهارات الوعي الذاتي وإدارة الضغوط النفسية. 3. تعزيز مهارات الاتصال الفعّالة. 4 . تطوير مهارات حل المشكلات وإدارة النزاعات. 5. تعزيز الفهم لمهارات القيادة وبناء فِرق العمل. 6. تقديم مفاهيم ومهارات التعايش والتسامح. 7. استعراض قضايا التعددية والديموقراطية. 8. تعزيز حقوق المرأة وتعزيز المساواة في المجتمع. 9. تعزيز الوعي بالإعلان العالمي لحقوق الإنسان. 10 . تشجيع الطلاب على قبول الآخر بغض النظر عن الاختلافات.
|
Course Outcomes |
A. المعرفة والفهم
- A1: تعريف مفهوم المهارة وشرح طرق اكتساب وتطوير المهارات الحياتية الأساسية. - A2: وصف تقنيات تطوير الوعي الذاتي والتعرف على نقاط القوة والضعف الشخصية. - A3: شرح استراتيجيات فعالة لإدارة التوتر النفسي في مختلف مواقف الحياة.
B. المهارات الإدراكية
- B1: تحليل نقاط القوة والضعف الشخصية لتعزيز الوعي الذاتي. - B2: تطبيق تقنيات حل المشكلات وحل النزاعات لمعالجة وإدارة النزاعات والتحديات.
C. المهارات العملية والمهنية
- C1: إظهار مهارات تواصل فعالة، بما في ذلك الاستماع النشط والتعبير الواضح عن الأفكار. - C2: إظهار مهارات القيادة من خلال قيادة وتحفيز الآخرين في بيئات مختلفة. - C3: تكوين وإدارة فرق عمل فعالة، وتعزيز التعاون والعمل الجماعي.
D. المهارات القابلة للنقل الأساسية
- D1: استخدام استراتيجيات لإدارة التوتر النفسي بفعالية. - D2: إظهار القدرة على توصيل الأفكار بوضوح في السياقات الشخصية والمهنية. - D3: تطوير وتطبيق مهارات في العمل الجماعي والتعاون للعمل بفعالية في إعدادات المجموعة.
|
GR131 تاريخ وحضارة مملكة البحرين
(3) ساعة معتمدة
يتناول المقرر تاريخ البحرين منذ القرن الثامن عشر الميلادي، وكذلك الجذور التاريخية لتشكيل الهوية الوطنية للبلاد منذ ذلك الوقت. كما يستعرض المقرر المقومات التاريخية للدولة الحديثة وتطور حياتها الدستورية، مع التركيز على البعدين العربي والإسلامي لهوية البحرين، والقيم الأساسية للمجتمع، والمسؤوليات، والواجبات والمشاركة المجتمعية، والتنمية الاقتصادية والتنمية في البحرين، وعلاقاتها على مختلف المستويات.
Course Code |
GR131 |
Course Title |
تاريخ وحضارة مملكة البحرين |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول المقرر تاريخ البحرين منذ القرن الثامن عشر الميلادي، وكذلك الجذور التاريخية لتشكيل الهوية الوطنية للبلاد منذ ذلك الوقت. كما يستعرض المقرر المقومات التاريخية للدولة الحديثة وتطور حياتها الدستورية، مع التركيز على البعدين العربي والإسلامي لهوية البحرين، والقيم الأساسية للمجتمع، والمسؤوليات، والواجبات والمشاركة المجتمعية، والتنمية الاقتصادية والتنمية في البحرين، وعلاقاتها على مختلف المستويات. |
Course Objectives |
التعرف على الخصائص التاريخية لمملكة البحرين مناقشة العناصر التاريخية التي نشأت في مملكة البحرين على مدى العصور التاريخية المختلفة. تحليل الأحداث التاريخية التي كان لها أثر كبير في بناء الهوية الوطنية في مملكة البحرين. شرح الظروف التي رافقت التحولات التاريخية مثل الصراعات الدولية والإقليمية وتأثيرها على مملكة البحرينوصف الواقع الاجتماعي والثقافي في مملكة البحرين.
|
Course Outcomes |
أ. المهارات الإدراكية سيتمكن الطلاب من: أ 1. اكتساب المعرفة حول الطابع المكاني للبحرين: التضاريس والسكان والمناخ والواقع السكاني. أ2. الإلمام بمعلومات عن تاريخ البحرين منذ القرن الثامن عشر. أ3. التعرف على الجذور التاريخية لتشكيل الهوية الوطنية للبحرين منذ القرن الثامن عشر الميلادي أ4. التعرف على الدولة الحديثة وتطور الحياة الدستورية في البحرين أ5. الإلمام بمعلومات ذات صلة بالبعدين العربي والإسلامي لهوية البحرين. أ6. التعرف على القيم الأساسية للمجتمع البحريني والحقوق القانونية والسياسية والمدنية والاقتصادية للمواطنة. أ7. الإلمام بالمعلومات حول علاقات البحرين الخليجية والعربية والدولية أ8. الإلمام بمعلومات حول التنمية الاقتصادية والتنمية في البحرين
ب. المهارات المعرفية
يهدف هذا المقرر إلى تطوير المهارات المعرفية التالية:
ب1- معرفة وفهم موضوعات المقرر. ب2- المشاركة الفعالة والتعبير عن الذات والآراء. ب3- معرفة كيفية الحصول على المعلومات. ب4- القدرة البحثية: الإعداد / التنفيذ / الكتابة.
ج. المهارات العملية والمهنية
ج 1- المشاركة الفعالة والتعبير عن الذات والآراء من خلال المناقشات الشفوية في المحاضرات والعروض التقديمية الصفية.
ج 2- القدرة على التعلم الذاتي. ج 3- القدرة على تحمل المسؤولية الشخصية والاجتماعية وتطبيق المعرفة المكتسبة في مواقف أخرى.
د. المهارات الأساسية القابلة للتحويل
د1. الاستفادة من البيئات الفعالة للتعلم.
د2. تحمل مسؤولية التعلم الشخصي والمهني. د3. إدارة وقت التعلم بشكل فعال. د4. العمل بشكل مستقل وأداء المهام وإدارة الوقت. د5. التفاعل بفعالية داخل المجموعة باستخدام وسائل التواصل الاجتماعي وتقنيات المؤتمرات الإلكترونية
|
GR131EL تاريخ وحضارة مملكة البحرين (لغير الناطقين باللغة العربية)
(3) ساعة معتمدة
مقرر تاريخ البحرين (GR131) يتناول تاريخ البحرين حتى القرن الثامن عشر الميلادي، والجذور التاريخية لتشكيل الهوية الوطنية للبلاد منذ ذلك الوقت. يستعرض المقرر المقومات التاريخية للدولة الحديثة وتطور حياتها الدستورية، مع التركيز على البعد العربي والإسلامي لهوية البحرين، والقيم الأساسية للمجتمع، والمسؤوليات، والواجبات والمشاركة المجتمعية، والتنمية الاقتصادية والتطور في البحرين، وعلاقاتها على مختلف المستويات.
Course Code |
GR131EL |
Course Title |
تاريخ وحضارة مملكة البحرين (لغير الناطقين باللغة العربية) |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
مقرر تاريخ البحرين (GR131) يتناول تاريخ البحرين حتى القرن الثامن عشر الميلادي، والجذور التاريخية لتشكيل الهوية الوطنية للبلاد منذ ذلك الوقت. يستعرض المقرر المقومات التاريخية للدولة الحديثة وتطور حياتها الدستورية، مع التركيز على البعد العربي والإسلامي لهوية البحرين، والقيم الأساسية للمجتمع، والمسؤوليات، والواجبات والمشاركة المجتمعية، والتنمية الاقتصادية والتطور في البحرين، وعلاقاتها على مختلف المستويات. |
Course Objectives |
Identify the historical characteristics of the Kingdom of BahrainDiscuss the historical elements that arose in the Kingdom of Bahrain over the different historical eras.Analysis of historical events which have had a significant effect in the construction of national identity in the Kingdom of BahrainExplain the circumstances that accompanied the historic transformations, such as international and regional conflicts and their impact on the Kingdom of BahrainDescription of the social and cultural reality in Bahrain Kingdom.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding
Students will be able to:
A1.The student will acquire knowledge about the spatial character of Bahrain: topography, population, climate, and population reality. A2.The student should be familiar with information about the history of Bahrain until the eighteenth century. A3.The student will learn about the historical roots of the formation of Bahrain’s national identity since the eighteenth century AD A4.For the student to become familiar with the modern state and the development of constitutional life in Bahrain A5.The student should have information about the Arab and Islamic dimension of Bahrain’s identity. A6.The student gets to know the basic values of Bahrain society and the legal, political, civil and economic rights of citizenship. A7.Students should be familiar with information about Bahrain’s Gulf, Arab and international relations A8.Students should have information about economic development and development in Bahrain
B. Cognitive skills This course aims to develop the following cognitive skills:
B1- Knowledge and understanding of course topics. B2- Active participation, self-expression and opinions. B3- Knowing how to obtain information. B4- Research ability: preparation/implementation/writing.
C. Practical and professional skills C1. Active participation and expression of self and opinions through oral discussions in lectures and class presentations.
C2. Ability to self-learn. C3. The ability to assume personal and social responsibility and apply the acquired knowledge to other situations.
D. Key transferable skills D1.Utilize effective environments for learning.
D2.Take responsibility for personal and professional learning. D3.Manage learning time effectively. D4.Work independently, tasks and mange time. D5.Interact effectively within a group using social media and electronic conferencing techniques
|
GR77 مهارات النجاح
(1) ساعة معتمدة
يركز هذه المقرر على توفير المعرفة والأدوات اللازمة للطلاب لتعزيز مهاراتهم الشخصية وبالتالي رحلة نموهم من خلال توجيه جهودهم بأكثر الطرق فعالية نحو النجاح.
Course Code |
GR77 |
Course Title |
مهارات النجاح |
Pre-requisite |
EL111 |
Credit Hours |
1 |
Course Description |
يركز هذه المقرر على توفير المعرفة والأدوات اللازمة للطلاب لتعزيز مهاراتهم الشخصية وبالتالي رحلة نموهم من خلال توجيه جهودهم بأكثر الطرق فعالية نحو النجاح. |
Course Objectives |
1. القدرة على إعادة تنظيم وتركيز طاقاتهم من خلال تطوير استراتيجيات تعلم فعالة والاستفادة من وقتهم والموارد المتاحة. 2. الاستفادة من التقنيات والأدوات التي تقدمها هذه الوحدة (أدوات التعلم الذاتي، مهارات تدوين الملاحظات، مهارات إجراء الاختبارات، مهارات التنظيم...) ليصبحوا متعلمين مستقلين. 3. التعرف على الذكاء العاطفي من خلال نظريات دانيال جولمان، وكذلك مفهوم عقلية النمو، والبناء على كلا المسارين لتحقيق النمو والنجاح. 4. التمييز بين أنواع الذكاءات. سيتمكنون من تحديد أسلوب التعلم الخاص بهم بناءً على الذكاءات الأكثر هيمنة لديهم. 5. القدرة على تحديد أساليب التواصل التي يتبنونها في المحادثات المختلفة وكذلك أساليب الأطراف الأخرى، والاعتراف بتأثير الأسلوب الذي يستخدمونه على محادثاتهم والبيئة المحيطة بهم. 6. اكتساب الأدوات التي تمكنهم من توصيل أفكارهم بطريقة أكثر ثباتًا ووضوحًا وقوة. 7. الحصول على نظرة أوسع حول الوسائل الأكثر احترامًا وكفاءة للمشاركة في محادثة جماعية. 8. التعامل مع المواقف الصعبة بطريقة أكثر صحة وبناء، دون الشعور بالارتباك. 9. تحديد المشكلة، ومعرفة الأسباب الكامنة وراءها، وتحديد واختيار بدائل للحل وتطبيقها. 10. فهم مفهوم الصراع، وأسبابه، وخيارات حله. 11. تحسين التركيز والانتباه والانفتاح على طرق جديدة للتخلص من التوتر الناجم عن صعوبات الحياة اليومية.
|
Course Outcomes |
1. مهارات اتخاذ القرار.
2. طرق تدوين الملاحظات والتلخيص (طريقة كورنيل...).
3. استراتيجيات إجراء الاختبارات والدراسة.
4. مفهوم عقلية النمو واستراتيجيات تعزيزها.
5. مقدمة في الذكاء العاطفي بواسطة دانيال جولمان.
6. مفهوم الذكاءات المتعددة: نظرية جاردنر حول أنواع الذكاءات. أساليب التعلم.
7. أساليب الاتصال الأساسية الأربعة وتأثيراتها على اتجاهات المحادثات.
8. تقنيات لتحسين فعالية التواصل.
9. مفهوم العقل.
10. مفهوم التعاطف: أهمية التعاطف في خلق واقع اجتماعي أفضل والاستراتيجيات الرئيسية لتعزيز المهارات التعاطفية.
11. استراتيجيات حل المشكلات ووسائل التعامل مع المواقف الصعبة.
12. تعريف الصراع وحل النزاعات.
|
GR99 التعلم باستخدام التكنولوجيا
(1) ساعة معتمدة
يقدم هذا المقرر الدراسي للطلاب مفاهيم التعلم الإلكتروني مثل المعنى وإمكانية الوصول والمهارات والموارد باستخدام أحدث تقنيات المعلومات في رحلة التعلم الخاصة بهم. سوف يصبح الطلاب على دراية بالوصول إلى التقنيات التعليمية اللازمة وتعلم كيفية استخدامها بشكل فعال. كما أنه يوفر للطلاب الخبرات الأكاديمية الحاسمة على مستوى الكلية والتي تعمل على تطوير مهارات التعلم الذاتي.
Course Code |
GR99 |
Course Title |
التعلم باستخدام التكنولوجيا |
Pre-requisite |
EL099 |
Credit Hours |
1 |
Course Description |
يقدم هذا المقرر الدراسي للطلاب مفاهيم التعلم الإلكتروني مثل المعنى وإمكانية الوصول والمهارات والموارد باستخدام أحدث تقنيات المعلومات في رحلة التعلم الخاصة بهم. سوف يصبح الطلاب على دراية بالوصول إلى التقنيات التعليمية اللازمة وتعلم كيفية استخدامها بشكل فعال. كما أنه يوفر للطلاب الخبرات الأكاديمية الحاسمة على مستوى الكلية والتي تعمل على تطوير مهارات التعلم الذاتي. |
Course Objectives |
تهدف هذه الوحدة إلى:
1. تقديم مفاهيم التعلم الإلكتروني مثل المعنى، وإمكانية الوصول، والمهارات، والموارد. 2. مساعدة الطلاب على تطوير فهمهم للتعلم المرن. 3. إعداد الطلاب للدراسات الأكاديمية المستقبلية من خلال مساعدتهم على تطوير مهاراتهم الدراسية. 4. تعزيز معرفة الطلاب بالتطبيقات الأساسية لأنظمة الحواسيب، والبيانات الضخمة، وإنترنت الأشياء، والذكاء الاصطناعي. 5. تعريف الطلاب بالمفاهيم الأساسية لحزمة برامج مايكروسوفت أوفيس.
|
Course Outcomes |
A. المعرفة والفهم
في نهاية الوحدة، من المتوقع أن يكون المتعلمون قادرين على: - A1: تعريف أنماط التعلم المختلفة. - A2: وصف الفروقات بين أنظمة التعليم التقليدي والتعليم المدمج. - A3: فهم كيفية إنشاء فرص تعلم تتكيف مع المتعلمين. - A4: فهم تطوير استراتيجيات التعلم لتعزيز التعلم الفعال. - A5: فهم المفاهيم الأساسية لحزمة برامج مايكروسوفت أوفيس. - A6: شرح المصطلحات المختلفة في الاتصال الرقمي مثل الشبكة، الاتصال، اللاسلكي، وإنترنت الأشياء.
B. المهارات الإدراكية في نهاية الوحدة، من المتوقع أن يكون المتعلمون قادرين على: - B1: التعلم بشكل ذاتي ووصف الفرق بين أنماط التعلم. - B2: تطبيق تقنيات حل المشكلات. - B3: مقارنة استراتيجيات التعلم المختلفة. - B4: تطبيق المهارات اللازمة للتعلم الفعال. - B5: استخدام فهم سلوك الفرد والمجموعة لإنشاء بيئة تعلم نشطة. - B6: التعامل مع مشاكل الكمبيوتر.
C. المهارات العملية والمهنية في نهاية الوحدة، من المتوقع أن يكون المتعلمون قادرين على: - C1: القراءة بشكل تحليلي ونقدي للتعلم وتجنب الانتحال. - C2: الاتصال وتصفح الإنترنت، البحث باستخدام محركات البحث، إرسال واستقبال البريد الإلكتروني، ومشاركة الملفات بطريقة آمنة، وتجنب جرائم الكمبيوتر واستخدام الكمبيوتر بشكل أخلاقي. - C3: تنظيم وإدارة خطة للتعلم الأمثل. - C4: تعزيز بيئة التعلم من خلال دمج استخدام المعدات التكنولوجية. - C5: تشغيل نظام الكمبيوتر بشكل صحيح والتفاعل بثقة مع التطبيقات والبرامج. - C6: التواصل مع الآخرين إلكترونيًا.
D. المهارات القابلة للنقل الأساسية في نهاية الوحدة، من المتوقع أن يكون المتعلمون قادرين على: - D1: التفاعل بفعالية داخل المجموعة باستخدام وسائل التواصل الاجتماعي وتقنيات المؤتمرات الإلكترونية. - D2: العمل في مجموعات باستخدام نظام إدارة التعلم (LMS) ومنتدى الدورة عبر الإنترنت والمساهمة في المناقشات على المؤتمرات باستخدام الرسائل الفورية. - D3: تحسين التعلم والأداء الذاتي. - D4: العمل بشكل مستقل، وجدولة المهام وإدارة الوقت بفعالية. - D5: استخدام بيئات فعالة للتعلم. - D6: تحمل المسؤولية عن التعلم الشخصي والمهني. - D7: إدارة وقت التعلم بفعالية.
|
GT101 التعلم وتكنولوجيا المعلومات
(3) ساعة معتمدة
التعلم وتكنولوجيا المعلومات هي وحدة أساسية لجميع الطلاب المسجلين في الجامعة العربية المفتوحة. توفر للطلاب تجارب أكاديمية على مستوى الكلية تعمل على تطوير مهارات التعلم الذاتي. كما يوفر للطلاب مقدمة واسعة لمفاهيم ومبادئ الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات.
Course Code |
GT101 |
Course Title |
التعلم وتكنولوجيا المعلومات |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
التعلم وتكنولوجيا المعلومات هي وحدة أساسية لجميع الطلاب المسجلين في الجامعة العربية المفتوحة. توفر للطلاب تجارب أكاديمية على مستوى الكلية تعمل على تطوير مهارات التعلم الذاتي. كما يوفر للطلاب مقدمة واسعة لمفاهيم ومبادئ الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات. |
Course Objectives |
1. تقديم مفاهيم التعلم الإلكتروني مثل المعنى، وإمكانية الوصول، والمهارات، والموارد.
2. مساعدة الطلاب على تطوير فهمهم للتعلم المرن. 3. إعداد الطلاب للدراسات الأكاديمية المستقبلية من خلال مساعدتهم على تطوير مهاراتهم الدراسية. 4. تعزيز معرفة الطلاب بالتطبيقات الأساسية لأنظمة الحواسيب، والبيانات الضخمة، وإنترنت الأشياء، والذكاء الاصطناعي. 5. تعريف الطلاب بالمفاهيم الأساسية لتقنية المعلومات: الإنترنت، والشبكة، والأنظمة. 6. تعريف الطلاب بمفاهيم الأمان والأخلاقيات.
|
Course Outcomes |
A. المعرفة والفهم
سيكون الطلاب قادرين على: 1. تعريف أنماط التعلم المختلفة. 2. وصف الفروقات بين أنظمة التعليم التقليدي والتعليم المدمج. 3. فهم كيفية إنشاء فرص تعلم تتكيف مع المتعلمين. 4. فهم تطوير استراتيجيات التعلم لتعزيز التعلم الفعال. 5. شرح اختراعات الويب والإنترنت. 6. شرح الأجزاء المختلفة في نظام الكمبيوتر. 7. شرح المصطلحات المختلفة في الاتصال الرقمي مثل الشبكة، الاتصال، اللاسلكي، الخادم، العميل وإنترنت الأشياء. 8. وصف التجارة الإلكترونية والبيانات الضخمة. 9. فهم الفرق بوضوح بين الخصوصية والأمان. 10. وصف أخلاقيات الكمبيوتر وجرائم الكمبيوتر.
B. المهارات الإدراكية سيكون الطلاب قادرين على: 1. التعلم بشكل ذاتي ووصف الفرق بين أنماط التعلم. 2. تطبيق تقنيات حل المشكلات. 3. مقارنة استراتيجيات التعلم المختلفة. 4. تطبيق المهارات اللازمة للتعلم الفعال. 5. استخدام فهم سلوك الفرد والمجموعة لإنشاء بيئة تعلم نشطة. 6. التعامل مع مشاكل الكمبيوتر. 7. وصف الويب ومحركات البحث.
C. المهارات العملية والمهنية سيكون الطلاب قادرين على: 1. القراءة بشكل تحليلي ونقدي للتعلم وتجنب الانتحال. 2. الاتصال وتصفح الإنترنت، البحث باستخدام محركات البحث، إرسال واستقبال البريد الإلكتروني، ومشاركة الملفات بطريقة آمنة، وتجنب جرائم الكمبيوتر واستخدام الكمبيوتر بشكل أخلاقي. 3. تنظيم وإدارة خطة للتعلم الأمثل. 4. تعزيز بيئة التعلم من خلال دمج استخدام المعدات التكنولوجية. 5. تشغيل نظام الكمبيوتر بشكل صحيح والتفاعل بثقة مع التطبيقات والبرامج. 6. التواصل مع الآخرين إلكترونيًا (البريد الإلكتروني، الرسائل الفورية، المدونات، المدونات الصغيرة والويكي) وبدء المعاملات إلكترونيًا (التجارة الإلكترونية) بطريقة آمنة واستخدام وسائل التواصل الاجتماعي في عملية التعلم والتواصل مع الآخرين.
د. المهارات القابلة للنقل الأساسية سيكون الطلاب قادرين على: 1. التفاعل بفعالية داخل المجموعة باستخدام وسائل التواصل الاجتماعي وتقنيات المؤتمرات الإلكترونية. 2. العمل في مجموعات باستخدام نظام إدارة التعلم (LMS) ومنتدى الدورة عبر الإنترنت والمساهمة في المناقشات على المؤتمرات باستخدام الرسائل الفورية. 3. تحسين التعلم والأداء الذاتي. 4. العمل بشكل مستقل، وجدولة المهام وإدارة الوقت بفعالية. 5. استخدام بيئات فعالة للتعلم. 6. تحمل المسؤولية عن التعلم الشخصي والمهني. 7. إدارة وقت التعلم بفعالية.
|
HRM111 مبادىْ ادارة الموارد البشرية
(4) ساعة معتمدة
HRM111: مبادئ إدارة الموارد البشرية هي وحدة اختيارية من المستوى الأول ، والأساس المنطقي هو تثقيف الطلاب بالمبادئ والتقنيات الأساسية لإدارة الموارد البشرية. تأخذ الوحدة وجهة نظر عملية تدمج مساهمات العلوم السلوكية مع الجوانب التقنية لتنفيذ وظيفة الموارد البشرية في "العالم الحقيقي". توفر هذه الوحدة أساسًا أساسًا للطلاب الذين يعتزمون التخصص في مجال إدارة الموارد البشرية. يقدم لهم نظريات ومفاهيم ووظائف الموارد البشرية الرئيسية والاتجاهات الحديثة ويجهزهم جنبًا إلى جنب مع وحدات المستوى الأول الأخرى والمهارات اللازمة لمستويات متقدمة من التخصص.
Course Code |
HRM111 |
Course Title |
مبادىْ ادارة الموارد البشرية |
Pre-requisite |
EL111: English Communication Skills (I) |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
HRM111: مبادئ إدارة الموارد البشرية هي وحدة اختيارية من المستوى الأول ، والأساس المنطقي هو تثقيف الطلاب بالمبادئ والتقنيات الأساسية لإدارة الموارد البشرية. تأخذ الوحدة وجهة نظر عملية تدمج مساهمات العلوم السلوكية مع الجوانب التقنية لتنفيذ وظيفة الموارد البشرية في "العالم الحقيقي". توفر هذه الوحدة أساسًا أساسًا للطلاب الذين يعتزمون التخصص في مجال إدارة الموارد البشرية. يقدم لهم نظريات ومفاهيم ووظائف الموارد البشرية الرئيسية والاتجاهات الحديثة ويجهزهم جنبًا إلى جنب مع وحدات المستوى الأول الأخرى والمهارات اللازمة لمستويات متقدمة من التخصص. |
Course Objectives |
The aim of this module is to provide students with a complete, concise introduction to human resource management theories, elements of the HR function and key concepts of each function, together with improving their critical thinking, analytical and evaluation skills
The objectives of this module are to educate students to appreciate the importance of human resource management as a field of study and as a central management function, understand the implications for human resource management of the behavioral sciences. Students will be encouraged to apply the principles and techniques of human resource management gained through this course to the discussion of major personnel issues and the solution of typical case problems.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding At the end of the module, learners will be expected to: A1: Define HRM and explain how HRM contributes to an organization's performance and discuss the significance for HRM A2: Discuss how to plan for Human Resources needed to carry out the organization's strategy and how to link training programs to organizational needs.
A3: Identify the activities involved in performance management. A4: Explain how organization contribute to employees' job satisfaction and retain key employees.
B. Cognitive skills
At the end of the module learners will be expected to: B1: Analyse the types of competencies needed for HRM B2: Apply conceptual knowledge of job analysis, description and specification, and compare the common methods used for selecting human resources. B3: Knowledge to design motivating jobs through different approached, and the criteria to measure the effectiveness of performance management system.
C. Practical and professional skills
C1: Reflect on the responsibility of HR department
C2: Manage to obtain information for job analysis and analyse ways to measure the success of a selection method. C3: Analyse the demand for workers in various job categories and how dissatisfaction can affect the behaviour of employers.
D. Key transferable skills At the end of the module, learners will be expected to: D1: Effective communication, both orally and in writing, of information, arguments and ideas using language and styles appropriate for a business context and audience. D2: Acquire skills to problem-solving and decision-making using appropriate quantitative and qualitative approaches including data analysis, interpretation and extrapolation. D3: Gain skills to effective performance in a team environment together with self-appraisal and reflective thinking in the areas of creativity, teamwork, leadership, career selection.
|
HRM205 التوظيف و قانون العمل
(4) ساعة معتمدة
قانون العمل هو المقرر الذي يرتكزعلى مبادئ وقوانين العمل، والتحديات المعاصرة التي يحتمل أن يواجهها أي عامل في مكان عمله. بالإضافة يهتم هذا المقرر بشرح المبادئ والقواعد التي تحكم علاقات العمل / التوظيف. يهدف أيضا إلى تزويد الطلاب بالمعلومات والمصطلحات القانونية، و شرح قوانين العمل الأكثر شيوعًا وكيفية تأثيرها على المؤسسات من وجهة نظر العامل (الأجير) والمدير أخذاً بعين الإعتبارالسياق الوطني / المحلي لقوانين العمل والضمان الاجتماعي.
Course Code |
HRM205 |
Course Title |
التوظيف و قانون العمل |
Pre-requisite |
ECO101 and ACT112 as per 2022 plan & B123 as per 2017 plan |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
قانون العمل هو المقرر الذي يرتكزعلى مبادئ وقوانين العمل، والتحديات المعاصرة التي يحتمل أن يواجهها أي عامل في مكان عمله. بالإضافة يهتم هذا المقرر بشرح المبادئ والقواعد التي تحكم علاقات العمل / التوظيف. يهدف أيضا إلى تزويد الطلاب بالمعلومات والمصطلحات القانونية، و شرح قوانين العمل الأكثر شيوعًا وكيفية تأثيرها على المؤسسات من وجهة نظر العامل (الأجير) والمدير أخذاً بعين الإعتبارالسياق الوطني / المحلي لقوانين العمل والضمان الاجتماعي. |
Course Objectives |
The goals of this course is to provide the students with relevant information on the nature and legal terminology of employment law, the most common laws and how they affect organizations and the legal principles applicable to a wide range of work-related concerns.
On successful completion of this course students are expected to be able to: - Determine an understanding of employment contracts, labour and social security law.
- Understand that labour law is a must to balance the rights of employees with those of employers.
- Demonstrate an understanding of the scope and historical evolution of labour law, the individual and collective labour relationships, the characteristics and sources of labour law, and the fundamentals and systems of social security law.
|
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding At the end of the module, learners will be expected to: A1: Understand and articulate the basic legal terminology/principles of employment and labor law and social security law. A2: Demonstrate good understanding of key concepts, regulations and framework sustaining labor and equality rules and regulations. A3: Develop an understanding to identify different kinds of legal problems when encountering them at work, and legal remedies available under employment and labor laws.
B. Cognitive skills At the end of the module learners will be expected to: B1: Be able to assess situations that frequently present legal issues affecting the employment relationship. B2: Acquire understanding of the nature, form and content of the employment contracts. B3: Discuss the diverse statutory entitlements available to employees, including maternity and paternity leave. B4: Understand the individual legal obligations of managers in confronting legal problems at work.
C. Practical and professional skills At the end of the module, learners will be expected to: C1: Perform the legal principles of employment/labor for a more successful employment relationship at work. C2: Perform principles and regulations governing the employer-employee relationship to workplace issues and formulate solutions. C3: Establish and promote the right principles, practices and environment in the workplace as per employment, labor and social security laws.
D. Key transferable skills At the end of the module, learners will be expected to: D1: Select effective communication, both orally and in writing, of information, arguments and ideas using language and styles appropriate for a business context and audience. D2: Problem-solving and decision-making using appropriate quantitative and qualitative skills including data analysis, interpretation and extrapolation. D3: Ability to develop critical thinking, self-appraisal and reflective thinking ability in the areas of Employment, social security and Labor Laws. D4: Evaluate and organise information from a range of sources. Manage own learning and reflect on their development as an independent learner.
|
HRM206 مؤسسات التوظيف
(4) ساعة معتمدة
HRM206 هو المقرر التالي الذي يجب أن يأخذه طلاب مسار الموارد البشرية ، بعد- HRM205 قانون التوظيف والعمل. يستكشف هذا المقرر كلاً من القضايا الاستراتيجية والتشغيلية التي تنطوي عليها منظمات التوظيف. ويركز بشكل خاص على أساسيات وظائف الموارد البشرية المتعلقة بالتوظيف. يدرس تصميم وإدارة ممارسات التوظيف الناجحة المستخدمة لبناء قوة عاملة جيدة والاحتفاظ بها من أجل تحقيق الفعالية التنظيمية والرضا الوظيفي الفردي. سيدرس الطلاب الموضوعات الرئيسية في التوظيف والتخطيط الاستراتيجي: تحليل الوظائف وتصميم الوظائف، التوظيف، الاختيار والاحتفاظ، التوجيه، الاستقراء ، كل ذلك ضمن عملية صنع القرار والإطار القانوني. وسيوفر لهم هذا المقرر فهمًا للروابط بين أنشطة التوظيف والأهداف الاستراتيجية للمنظمة. من ناحية أخرى، سيقوم الطلاب بتطوير مهاراتهم في التفكير النقدي وحل المشكلات والتواصل الكتابي والشفهي ، حيث سيشركهم هذا المقرر في الأنشطة التجارية بطريقة منضبطة وأخلاقية. سيساعدهم ذلك على متابعة التنمية الشخصية للمعرفة والمهارات المتعلقة بمهنة الإدارة.
Course Code |
HRM206 |
Course Title |
مؤسسات التوظيف |
Pre-requisite |
BUC112 and ACT112 as per 2022 plan & HRM205 as per 2017 plan |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
HRM206 هو المقرر التالي الذي يجب أن يأخذه طلاب مسار الموارد البشرية ، بعد- HRM205 قانون التوظيف والعمل. يستكشف هذا المقرر كلاً من القضايا الاستراتيجية والتشغيلية التي تنطوي عليها منظمات التوظيف. ويركز بشكل خاص على أساسيات وظائف الموارد البشرية المتعلقة بالتوظيف. يدرس تصميم وإدارة ممارسات التوظيف الناجحة المستخدمة لبناء قوة عاملة جيدة والاحتفاظ بها من أجل تحقيق الفعالية التنظيمية والرضا الوظيفي الفردي. سيدرس الطلاب الموضوعات الرئيسية في التوظيف والتخطيط الاستراتيجي: تحليل الوظائف وتصميم الوظائف، التوظيف، الاختيار والاحتفاظ، التوجيه، الاستقراء ، كل ذلك ضمن عملية صنع القرار والإطار القانوني. وسيوفر لهم هذا المقرر فهمًا للروابط بين أنشطة التوظيف والأهداف الاستراتيجية للمنظمة. من ناحية أخرى، سيقوم الطلاب بتطوير مهاراتهم في التفكير النقدي وحل المشكلات والتواصل الكتابي والشفهي ، حيث سيشركهم هذا المقرر في الأنشطة التجارية بطريقة منضبطة وأخلاقية. سيساعدهم ذلك على متابعة التنمية الشخصية للمعرفة والمهارات المتعلقة بمهنة الإدارة. |
Course Objectives |
In this module, staffing is treated as an integrated process that begins with an understanding of a company's business strategy and continues through planning, sourcing, recruiting, selecting, negotiating, socializing, career planning, retaining, and transitioning the workforce. These stages enable organizations to meet hiring objectives and ensure that talent is in the right place at the right time. On successful completion of this module, students are expected to:
- Determine an understanding of different staffing models and staffing strategies
- Apply a conceptualization of staffing activities that exit in firms and their impact on strategic human resources management
- Demonstrate a capability of dealing with issues of equal opportunities and staffing of human resources in organizations
- Demonstrate an overview understanding of processes like job analysis in line with competency analysis, HR planning, sources of recruitment and selection, staffing decision-making reliability as well as validity of employee-assessment methods.
|
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding At the end of the module, learners will be expected to: develop and demonstrate the following Knowledge and understanding: A1: Develop an understanding of the importance for an organization to view all components of staffing functions including recruitment, selection anA2: Aware and understand the difference between the internal selection decisions and external selection decisions and identification of different recruitment methods and sources for both internal and external recruitment, and the different approaches to decision making in the context of staffing policies and staffing practices A3: Identify the concept and principles of performance management and the importance of communicating them to employees and the dimensions of employee relations and cultural differences managing workforce flow.
B. Cognitive skills At the end of the module learners will be expected to: B1: Distinguish external and environmental influences on staffing and Identify ethical issues pertaining to recruitment, selection and staffing decisions and their impact on firm performance B2: Acquire understanding of job analysis, job description and job specification B3: Be able to evaluate and handle situations of disputes and complaints and relate employee performance assessment to reward and benefits. C. Practical and professional skills
At the end of the module, learners will be expected to: C1: Enquire the ability to find sources for qualified candidates and demonstrate ability to interview and select applicants C2: Establish an appropriate assessment method to evaluate employee performance and take corrective actions C3: Perform ability to Use HR information systems for tracking applicants and other functionalities.
D. Key transferable skills At the end of the module, learners will be expected to: D1: Select effective communication, both orally and in writing, of information, arguments and ideas using language and styles appropriate for a business context and audience. D2: Ability to problem-solving and decision-making using appropriate quantitative and qualitative skills including data analysis, interpretation and extrapolation. D3: self-appraisal and reflective thinking in the areas of creativity, teamwork, leadership, career selection.
|
HRM210 التدريب والتطوير
(4) ساعة معتمدة
HRM210هو مقرر يهدف الى تزويد الطلاب بالمعرفة الأساسية والفهم لعملية التدريب مع شرح مفصل لكل مرحلة من مراحل العملية. يوضح كيف يجب أن يتماشى التدريب مع استراتيجية المنظمة. يفسر الدافع الرئيسي ونظريات التعلم والتطوير مع إظهار كيفية تأثير هذه النظريات على تصميم التدريب ،تطويره، تنفيذه وتقييمه. وفقًا لذلك ، يغطي HRM210 تقييم الاحتياجات التدريبية ،تصميم التدريب ،أساليب التدريب وتقييم التدريب ،نظرية تعلم الكبار ،التطوير الإداري ،التعلم التنظيمي وإدارة المعرفة. تم تصميم المقرر بشكل أساسي لتخصصات الأعمال الجامعية الذين يرغبون في التخصص في الموارد البشرية ، ولكنها ستساعد أيضًا أي تخصص تجاري يسعى إلى فهم الدور الاستراتيجي للتدريب والتطوير و OL في الشركات.
Course Code |
HRM210 |
Course Title |
التدريب والتطوير |
Pre-requisite |
HRM205 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
HRM210هو مقرر يهدف الى تزويد الطلاب بالمعرفة الأساسية والفهم لعملية التدريب مع شرح مفصل لكل مرحلة من مراحل العملية. يوضح كيف يجب أن يتماشى التدريب مع استراتيجية المنظمة. يفسر الدافع الرئيسي ونظريات التعلم والتطوير مع إظهار كيفية تأثير هذه النظريات على تصميم التدريب ،تطويره، تنفيذه وتقييمه. وفقًا لذلك ، يغطي HRM210 تقييم الاحتياجات التدريبية ،تصميم التدريب ،أساليب التدريب وتقييم التدريب ،نظرية تعلم الكبار ،التطوير الإداري ،التعلم التنظيمي وإدارة المعرفة. تم تصميم المقرر بشكل أساسي لتخصصات الأعمال الجامعية الذين يرغبون في التخصص في الموارد البشرية ، ولكنها ستساعد أيضًا أي تخصص تجاري يسعى إلى فهم الدور الاستراتيجي للتدريب والتطوير و OL في الشركات. |
Course Objectives |
The aims of the HRM 210 module include the development of students’ knowledge of the skills, competencies, and practical elements for employee development and performance enhancement in organizations. This module helps the students in addressing the main components of training evaluation, including the estimation of training costs and benefits, the ability to develop training assessment guidelines and to capitalize on results to further improve the quality and outcomes of training programs. It also helps decisions making process concerning the training and development function.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding At the end of the module, learners will be expected to: A1: Develop an understanding to theoretical framework, models, concepts, and debates about employees training and development in organizations. A2: Awareness and understanding of the key processes, practices and stages for designing, developing and implementing a training program. A3: Demonstrate the ability to evaluate the effectiveness of training programs in terms of training criteria and evaluation designs, and training management and development.
B. Cognitive skills
At the end of the module learners will be expected to: B1: Understand the field of Training and Development including: training needs, objectives and methods, assessment of training programs its role in optimizing performance. B2: Be able to evaluate learning theories and principles and their implications for the effectiveness of training programs. B3: Acquire understanding of the link between organizational strategy and training and development strategies
C. Practical and professional skills
At the end of the module, learners will be expected to: C1: Apply theoretical concepts and models to training design C2: Perform training needs assessments according to varied organizational situations. C3: Establish technique to calculate training return on investment.
D. Key transferable skills At the end of the module, learners will be expected to develop: D1: Select appropriate procedures for Human resources training and development. D2: Examine and analyze training techniques through different performance-based training methods and approaches. D3: Effective communication, both orally and in writing, of information, arguments and ideas using language and styles appropriate for a business context and audience. D4: Problem-solving and decision-making using appropriate quantitative and qualitative skills including data analysis, interpretation and extrapolation.
|
HRM215 التعويضات والفوائد للموظفين
(4) ساعة معتمدة
يركز هذا المقرر على تعويضات الموظفين. متخصصو التعويضات والمزايا مسؤولون عن ضمان معدلات أجور عادلة ومنصفة للموظفين ، بناءً على تقييم الوظائف ، واستطلاعات الأجور ، والحوافز ، والمساواة في الأجور ، واستراتيجية التعويضات. يزود هذا المقرر الطلاب بفهم سليم لأساسيات أنظمة المكافآت المالية في عالم الاعمال. سيقوم الطلاب بفحص المواضيع الرئيسية في التعويضات والمزايا. كما سيطورون مهارات في التفكير النقدي وحل المشكلات والتواصل الكتابي والشفوي.
Course Code |
HRM215 |
Course Title |
التعويضات والفوائد للموظفين |
Pre-requisite |
HRM206 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
يركز هذا المقرر على تعويضات الموظفين. متخصصو التعويضات والمزايا مسؤولون عن ضمان معدلات أجور عادلة ومنصفة للموظفين ، بناءً على تقييم الوظائف ، واستطلاعات الأجور ، والحوافز ، والمساواة في الأجور ، واستراتيجية التعويضات. يزود هذا المقرر الطلاب بفهم سليم لأساسيات أنظمة المكافآت المالية في عالم الاعمال. سيقوم الطلاب بفحص المواضيع الرئيسية في التعويضات والمزايا. كما سيطورون مهارات في التفكير النقدي وحل المشكلات والتواصل الكتابي والشفوي. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
HRM301 ادارة الموارد البشرية
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المساق إلى شرح طبيعة وأهمية إدارة الموارد البشرية لتحقيق النجاح التنظيمي والفعالية. يوفر هذا المساق ايضا مناقشة مستفيضة لمختلف عمليات ادارة الموارد البشرية، بما في ذلك: تخطيط القوى العاملة والتوظيف، وتقييم الأداء، التطوير والتدريب، الرواتب والمنافع وغير ذلك.
Course Code |
HRM301 |
Course Title |
ادارة الموارد البشرية |
Pre-requisite |
MGT201 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المساق إلى شرح طبيعة وأهمية إدارة الموارد البشرية لتحقيق النجاح التنظيمي والفعالية. يوفر هذا المساق ايضا مناقشة مستفيضة لمختلف عمليات ادارة الموارد البشرية، بما في ذلك: تخطيط القوى العاملة والتوظيف، وتقييم الأداء، التطوير والتدريب، الرواتب والمنافع وغير ذلك. |
Course Objectives |
يهدف هذا المساق إلى تعريف الطالب بمفهوم إدارة الموارد البشرية، وأهميتها، وطبيعتها، ومجالاتها، ووظائف إدارة الموارد البشرية. وإلقاء الضوء على أبرز قضايا الموارد البشرية ووظائفها مثل تحليل وتصميم العمل، التخطيط للموارد البشرية، الاستقطاب والتعيين، والتدريب، والأدا، والاحتفاظ بالعاملين.
|
Course Outcomes |
بعد دراسة هذا المقرر يتوقع من الطالب 1. فهم مفهوم إدارة الموارد البشرية وأهميتها في المؤسسات. 2. تحديد طبيعة ونطاق إدارة الموارد البشرية. 3. شرح مجالات ووظائف إدارة الموارد البشرية المتنوعة. 4. تحليل وتطبيق أساليب تحليل وتصميم العمل. 5. اكتساب المعرفة بإستراتيجيات التخطيط للموارد البشرية. 6. تقييم تقنيات وممارسات عمليات الاستقطاب والتعيين. 7. وصف النهج في تدريب وتطوير الموظفين. 8. تنفيذ استراتيجيات إدارة الأداء. 9. استكشاف أساليب وسياسات الاحتفاظ بالعمال.
|
HRM320 الصحة والسلامة في مكان العمل
(4) ساعة معتمدة
يركز هذا المقرر على الارتباط بين الصحة والسلامة في مكان العمل وإدارة الموارد البشرية ويغطي العناصر الرئيسية للسلامة والصحة في مكان العمل المعاصر. يحتاج متخصصو إدارة الموارد البشرية أن يكونوا على معرفة بقضايا الصحة والسلامة الحالية في مكان العمل بما في ذلك اللوائح ، وسلامة المعدات / العمليات ، والجوانب السلوكية للسلامة ، وطرق تجنب وتقليل المخاطر في مكان العمل. وفقًا لذلك ، سيزود هذا المقرر الطلاب بفهم للانظمة القانونية للسلامة المهنية والواجبات والالتزامات لدعم مكان عمل آمن.
Course Code |
HRM320 |
Course Title |
الصحة والسلامة في مكان العمل |
Pre-requisite |
HRM215 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
يركز هذا المقرر على الارتباط بين الصحة والسلامة في مكان العمل وإدارة الموارد البشرية ويغطي العناصر الرئيسية للسلامة والصحة في مكان العمل المعاصر. يحتاج متخصصو إدارة الموارد البشرية أن يكونوا على معرفة بقضايا الصحة والسلامة الحالية في مكان العمل بما في ذلك اللوائح ، وسلامة المعدات / العمليات ، والجوانب السلوكية للسلامة ، وطرق تجنب وتقليل المخاطر في مكان العمل. وفقًا لذلك ، سيزود هذا المقرر الطلاب بفهم للانظمة القانونية للسلامة المهنية والواجبات والالتزامات لدعم مكان عمل آمن. |
Course Objectives |
The module introduces students to the Workplace Health and Safety (WHS) and its regulations. It provides student with adequate understanding of how to prevent/reduce problems or hazards associated with the workplace. The module explains the nature of workplace safety, why it is important and how it affects an organization. It explains precautionary measures to facilitate generating a safer work environment. Common issues in workplace health and safety areas are considered in this course, including laws and regulations, employee health, safety management, the audit process, hazard identification, risk management, incident reporting, incident management, and incident investigation.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding At the end of the module, learners will be expected to: A1: Awareness and understanding of the Workplace Health and Safety (WHS) and its rules/regulations A2: Demonstrate the ability to explain the auditing/ inspection process and describe incident management and the investigation process of a workplace accident A3: Develop un understanding to articulate the harmful effects of certain significant environmental and occupational hazards on human health A4: Critical understanding of work health matters, including mental health in the workplace. B. Cognitive skills
At the end of the module learners will be expected to: B1: Be able to recognize and assess workplace hazards, accidents and risks and evaluate their causes B2: Analyse information and data to identify trends and issues in the workplace B3: Acquire understanding to describe methods for risk reduction & control for workplace hazards B4: Conduct and evaluate WHS training for all staff and design Return to work rehabilitation programs. C. Practical and professional skills
At the end of the module, learners will be expected to: C1: Perform industry standards, and best practices in work settings C2: Perform realistic evaluation tools, interpret their findings and develop sensible solutions for the organization C3: Apply principles of ergonomic workplace design and demonstrate the use of exposure assessment tools for ergonomic hazards C4: Establish preventive action methods and apply them at work, as well as carry out hazard analysis and risk appraisals to guarantee work health and safety best practices.
D. Key transferable skills At the end of the module, learners will be expected to: D1: Effective communication, both orally and in writing, of information, arguments and ideas using language and styles appropriate for a business context and audience. D2: Effective performance in a team environment both in face-to-face and/or virtual contexts. D3: Develop critical thinking, self-appraisal and reflective thinking ability in the areas of Workplace Health and Safety. D4: Synthesize and organise information from a range of sources. Manage own learning and reflect on development as an independent learner.
|
HRM330 الإدارة الاستراتيجية للموارد البشرية
(4) ساعة معتمدة
يوفر هذا المقرر مفهوم حول النظريات والمبادئ والقضايا الحالية والممارسات ذات الصلة بإدارة الموارد البشرية الاستراتيجية. ويسمح من خلال ذلك فهم متطلبات الإدارة الفعالة لكل من رأس المال البشري والمعرفي. هذا ويسلط الضوء أيضاً على إدارة الموارد البشرية وكيفية تأثير الاختلافات في الثقافة على الممارسات الإستراتيجية لإدارة الموارد البشرية.
Course Code |
HRM330 |
Course Title |
الإدارة الاستراتيجية للموارد البشرية |
Pre-requisite |
HRM210 as per 2022 plan & B301B and HRM310 as per 2017 plan |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
يوفر هذا المقرر مفهوم حول النظريات والمبادئ والقضايا الحالية والممارسات ذات الصلة بإدارة الموارد البشرية الاستراتيجية. ويسمح من خلال ذلك فهم متطلبات الإدارة الفعالة لكل من رأس المال البشري والمعرفي. هذا ويسلط الضوء أيضاً على إدارة الموارد البشرية وكيفية تأثير الاختلافات في الثقافة على الممارسات الإستراتيجية لإدارة الموارد البشرية. |
Course Objectives |
The primary objective of this course is to provide students with a critical understanding of the theories, principles, historical trends, current issues and practices relevant to human resource management strategy in organisations. On successful completion of this course students will be able to recognise the opportunities and challenges facing contemporary human resource management; encourage an approach which views strategic human resource management as a core element of the overall organisational strategy rather than a purely procedural or reactive activity; and develop knowledge of the skills required by organisational leaders for successfully managing human and knowledge capital.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding At the end of the module, learners will be expected to: A1: Awareness and understanding of strategic human resource management A2: Demonstrate the ability to recognize SHRM tools. A3: Acquire knowledge about human resource management and its effect on performance. A4: Acquire knowledge about recruitment, talent management, compensation and employee participation.
B. Cognitive skills
At the end of the module learners will be expected to: B1: Understand drivers of strategic human resource management. B2: Examine different practices related to strategic human resource management. B3: Be able to distinguish and evaluate the role strategic human resource management in adding value and achieving competitive advantage. B4: Acquire understand the link between strategic human resource management and international human resource management.
C. Practical and professional skills
At the end of the module, learners will be expected to: C1: Perform strategic human resource management to impact the competitive advantage of the company. C2: Analyse how and why strategic human resource management is important to consider particularly in recruitment, selection, talent management, employee participation, etc. C3: Identify the importance of cross cultural differences in HRM strategies.
D. Key transferable skills At the end of the module, learners will be expected to: D1: Acquire skills to critical thinking about strategic human resource management. D2: Gain knowledge and skills to strategic human resource management and the related concepts to different audiences (academic, professional, the general public). D3: Recognize building SHRM strategies and communicate ideas clearly to convince others and responsibly challenge their classmates.
|
LAW107 حقوق الإنسان
(2) ساعة معتمدة
الغرض من مقرر "حقوق الإنسان في القانون الدولي" هو توفير فهم مبسط وشامل لمفهوم حقوق الإنسان وتطورها عبر التاريخ، من خلال التركيز على الأصول التاريخية والتطورات القانونية الحالية. يتناول المقرر كذلك المفاهيم الأساسية لحقوق الإنسان ويعرض العلاقة بين هذه الحقوق والقانون الدولي.
Course Code |
LAW107 |
Course Title |
حقوق الإنسان |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
2 |
Course Description |
الغرض من مقرر "حقوق الإنسان في القانون الدولي" هو توفير فهم مبسط وشامل لمفهوم حقوق الإنسان وتطورها عبر التاريخ، من خلال التركيز على الأصول التاريخية والتطورات القانونية الحالية. يتناول المقرر كذلك المفاهيم الأساسية لحقوق الإنسان ويعرض العلاقة بين هذه الحقوق والقانون الدولي. |
Course Objectives |
يهدف هذا المقرر إلى تقديم شرح مبسط لطبيعة حقوق الإنسان ونشأتها وتطورها، بدءا من عصر الحضارات القديمة والعصور الوسطى حتى العصر الحديث، وكذلك عرض أهم المصطلحات الأساسية والمصادر الرئيسية في مجال حقوق الإنسان في القانون الدولي، والتعريف بأهم المواثيق الدولية، خاصة الميثاقين الدوليين الاثنين لحقوق الإنسان، وطبيعة التزامات الدول الناشئة عنهما، وآليات الرقابة والإشراف على تنفيذهما في القانون الدولي ومنظومة الأمم المتحدة، وأخيرا تطبيقهما في النظام القانوني الوطني للدول الأطراف.
|
Course Outcomes |
أ. المهارات الإدراكية
أ1. المفاهيم والنظريات:
استيعاب مجموعة من الحقائق والأفكار والمصطلحات والممارسات في مجال حقوق الإنسان التي تنطوي على معرفة تطور حقوق الإنسان الدولية وفهم العلاقة والتفاعل بين الأطر والمعايير الدولية والوطنية.
أ2. الاتجاهات والمشكلات والبحوث المعاصرة:
متابعة الأسئلة المطروحة، بصورة روتينية، حول ما يتعلق بالمشاكل المعاصرة في مجال حقوق الإنسان كما تبينها البحوث الحالية.
ب.المهارات المعرفية
ب1. التحليلية تقييم مزايا الحجج والمعلومات والأفكار المتعلقة بمجموعة واسعة من حقوق الإنسان الدولية والوطنية بهدف تحديد التوازن المناسب للحقوق في المجتمع. تقييم الظروف الدولية والوقائعية والمعيارية التي يتم فيها إنشاء المعايير القانونية الدولية والوطنية لحقوق الإنسان، وتفسيرها ورصدها وتطبيقها.
ب2. التركيبية: استخلاص استنتاجات تمزج بين الأفكار والمفاهيم والمعلومات التي تقع ضمن الفهم المشترك لحقوق الإنسان.
ب3. الإبداعية: تطبيق المهارات الإبداعية في مجموعة من السياقات الدولية لحقوق الإنسان.
ج. المهارات العملية والمهنية
ج 1. التواصل: نقل الأفكار المعقدة شفهيا وكتابيا حول مجموعة من مواضيع حقوق الإنسان بصورة منظمة ومتماسكة.
ج 2. العمل الجماعي والقيادة: تحمل مسؤولية مخرجات الآخرين من حيث إدارة العمل الجماعي في مجال العمل الاستقصائي لحقوق الإنسان.
د. المهارات الأساسية القابلة للتحويل
د1. المهارات التنظيمية والتنموية: ممارسة بعض المبادرة والاستقلالية في تنفيذ أنشطة التعلم المتعلقة بحقوق الإنسان.
د2. الأخلاق والمسؤولية الاجتماعية: تطوير نظرة شخصية داخلية للعالم على الأسس الأخلاقية لحقوق الإنسان.
|
LAW107EL حقوق الإنسان (لغير الناطقين باللغة العربية)
(2) ساعة معتمدة
هدف مقرر "حقوق الإنسان في القانون الدولي" هو تقديم فهم مبسط وشامل لمفهوم حقوق الإنسان وتطوره عبر التاريخ، من خلال التركيز على الأصول التاريخية والتطورات القانونية الحالية. يتناول المقرر المفاهيم الأساسية لحقوق الإنسان ويعرض العلاقة بين هذه الحقوق والقانون الدولي.
Course Code |
LAW107EL |
Course Title |
حقوق الإنسان (لغير الناطقين باللغة العربية) |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
2 |
Course Description |
هدف مقرر "حقوق الإنسان في القانون الدولي" هو تقديم فهم مبسط وشامل لمفهوم حقوق الإنسان وتطوره عبر التاريخ، من خلال التركيز على الأصول التاريخية والتطورات القانونية الحالية. يتناول المقرر المفاهيم الأساسية لحقوق الإنسان ويعرض العلاقة بين هذه الحقوق والقانون الدولي.
|
Course Objectives |
This course aims at presenting a simplified explaining of the nature of human rights, their emergence and development, starting from the era of ancient civilizations and the Middle Ages until modern times, as well as presenting the most important basic terms and main sources in the field of human rights in international law, and introducing the most important international covenants, especially the two international covenants of human rights, the nature of the obligations of the states arising from them, the mechanisms of control and supervision of their implementation in international law and United Nations systems, and finally their application in the national legal system of the state’s parties.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding
A1. Concepts and Theories:
Assimilate a range of facts, ideas, terminologies and practices in the sphere of human rights involving knowledge of the evolution of international human rights and understanding of the relationship and interaction between international and national frameworks and norms. A2. Contemporary Trends, Problems and Research:
Carry out routine lines of enquiry into a contemporary problem in human rights as informed by current research.
B. Cognitive skills B1. Analytic: Assess the merits of arguments, information and ideas related to a broad array of international and national human rights with a view to identifying the appropriate balancing of rights in society. Evaluate the international, factual and normative circumstances in which international and national legal human rights norms are created, interpreted, monitored and applied.
B2. Synthetic: Draw conclusions melding ideas, concepts and information that are within the common understanding of human rights.
B3. Creative: Apply creative skills in a range on international human rights contexts.
C. Practical and professional skills C1. Communication: Convey complex ideas orally and in writing on a range of human rights topics in a well-structured and coherent form.
C2. Teamwork and Leadership: Take responsibility for the output of others in terms of managing group work in the sphere of human rights investigative work.
D. Key transferable skills D1. Organizational and Developmental Skills: Exercise some initiative and independence in carrying out learning activities related to human rights.
D2. Ethics and Social Responsibility: Develop an internalized personal world view on the ethical bases of human rights.
|
LAW301 البيئة القانونية للأعمال
(3) ساعة معتمدة
تتناول هذه المادة دراسة نشأة القانون التجاري وخصائصه وعلاقته بغيره من القوانين كالقانون المدني ودراسة تطوره ودراسة الأعمال التجارية والتاجر والمتجر والعقود التجارية وكذلك طرق تسوية المنازعات التجارية.
Course Code |
LAW301 |
Course Title |
البيئة القانونية للأعمال |
Pre-requisite |
ACCT202 & ECON202 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
تتناول هذه المادة دراسة نشأة القانون التجاري وخصائصه وعلاقته بغيره من القوانين كالقانون المدني ودراسة تطوره ودراسة الأعمال التجارية والتاجر والمتجر والعقود التجارية وكذلك طرق تسوية المنازعات التجارية. |
Course Objectives |
تتناول هذه المادة المبادئ العامة في القانون التجاري، على سبيل المثال، نشوء القانون التجاري وتطوره ثم دراسة الأعمال التجارية بأنواعها وفقاً لقانون التجارة الأردني مثل الأعمال التجارية بحكم ماهيتها الذاتية، الأعمال التجارية البحرية والأعمال التجارية بالتبعية وكذلك الأعمال المختلطة. في هذه المادة كذلك التعريف بالتاجر والشروط الواجب توافرها لاكتساب هذه الصفة وما يترتب على ذلك من التزامات كمسك الدفاتر التجارية والتسجيل في السجل التجاري وضرورة اتخاذ عنوان تجاري او اسم تجاري. بالإضافة إلى ذلك، تتناول هذه المادة العقود التجارية بصورة عامة وفقاً لقانون التجارة. يتم اختيار بعض من هذه العقود لدراستها بشيء من التفصيل كعقد الرهن التجاري، الوكالة بالعمولة، السمسرة ثم عقد النقل. بالإضافة إلى استعراض للشركات العاملة في المملكة الأردنية الهاشمية وخصائصها وأنواعها والأركان الموضوعية العامة والخاصة لعقد تأسيس الشركة، ودراسة الأوراق التجارية (الشيك والكمبيالة وسند السحب) وخصائص كل منهم.
|
Course Outcomes |
استكمال دراسة هذا المساق بنجاح يجب أن يؤدي إلى أن يكون الطالب قادراً على: أ- المعرفة القانونية تهدف هذه المادة إلى تأهيل الطالب بأن يكون قادر على معرفة وتذكر المواضيع التي تعلمها سابقا وأن يصف ويعرف ويختار أحكام قانون التجارة الأردني بشكل مفصل ومقارنة هذه الأحكام، مثلا، المفاهيم والمبادئ الأساسية في معظم المسائل المتعلقة بالتشريعات التجارية في النظام القانوني الأردني وتطبيقاتها القضائية. التجارة الإلكترونية أيضا يتم تناولها مع الاطلاع على قانون المعاملات الإلكترونية وما يتضمنه من نصوص ذات علاقة ب – الفهم القانوني تهدف هذه المادة إلى تأهيل الطالب بأن يكون قادر على إدراك معنى الموضوع بأن يشرح ويعمم ويضرب أمثلة ويستنتج أحكام قانون التجارة الأردني بشكل مفصل ومقارنة هذه الأحكام، مثلا، المفاهيم والمبادئ الأساسية في معظم المسائل المتعلقة بالتشريعات التجارية في النظام القانوني الأردني وتطبيقاتها القضائية مثل التاجر والمتجر والعقود التجارية. التجارة الإلكترونية أيضا يتم تناولها مع الاطلاع على قانون المعاملات الإلكترونية وما يتضمنه من نصوص ذات علاقة ج- التحليل القانوني تهدف هذه المادة إلى تأهيل الطالب بأن يكون قادر على تجزئة المادة الى اجزاء بأن يحلل ويقارن بين العمل التجاري والعمل المدني وما تتمتع به تلك الأعمال التجارية من مزايا وخصائص والقدرة على التعرف على التجار بأنواعهم د- التطبيق القانوني تهدف هذه المادة إلى تأهيل الطالب بأن يكون قادر على استخدام المعلومات في حالات معينة ملموسة بأن يجمع ويكشف ويشرح ويعالج ويحل القضايا والمسائل التي تميز العمل التجاري عن العمل المدني والتاجر عن غيره. ه- المهارات (الإلقاء) بعد الانتهاء من دراسة هذا المقرر يتوقع أن يكتسب الطالب مهارة الإلقاء من خلال العمل الجماعي أو الفردي أمام الطلبة في موضوع متعلق بالمادة.
|
LB170 مهارات الاتصال في مجال الاعمال
(8) ساعة معتمدة
النجاح الشخصي والمؤسسي في مجال الاعمال يعتمد علي التواصل الفعال. مهارات الاتصال للاعمال والاداره سوف تساعدك علي اكتساب المهارات التي تميزك عن زملائك. هذه الدورة التمهيدية الاساسيه من المستوي الأول عمليه وسوف تمكنك من اجراء تحليل أكثر تعمقا لدراسة الحالة ، وكتابه المقالات الناجحة ، وإنتاج تقارير قويه. من المقترحات إلى رسائل البريد الكتروني ، سوف تعمل مع مجموعه واسعه من النصوص من دورات الدراسات التجارية وعالم الاعمال الأوسع ، وتعميق معرفتك وتطوير مهارات الاتصال المكتوبة الخاصة بك-مساعدتك علي النجاح في كل من الدراسات التجارية والاعمال عموما.
Course Code |
LB170 |
Course Title |
مهارات الاتصال في مجال الاعمال |
Pre-requisite |
EL 122: Intermediate English |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
النجاح الشخصي والمؤسسي في مجال الاعمال يعتمد علي التواصل الفعال. مهارات الاتصال للاعمال والاداره سوف تساعدك علي اكتساب المهارات التي تميزك عن زملائك. هذه الدورة التمهيدية الاساسيه من المستوي الأول عمليه وسوف تمكنك من اجراء تحليل أكثر تعمقا لدراسة الحالة ، وكتابه المقالات الناجحة ، وإنتاج تقارير قويه. من المقترحات إلى رسائل البريد الكتروني ، سوف تعمل مع مجموعه واسعه من النصوص من دورات الدراسات التجارية وعالم الاعمال الأوسع ، وتعميق معرفتك وتطوير مهارات الاتصال المكتوبة الخاصة بك-مساعدتك علي النجاح في كل من الدراسات التجارية والاعمال عموما. |
Course Objectives |
LB170’s design will be relevant for students from OUBS Openings to Level 2 courses. Students’ confidence, performance and progression potentials will be enhanced and ultimately academic standards will be positively influenced as well as widening participation, retention and completion rates. The emphasis in the course is on processes and practices (the ‘skills’) of communication rather than on content in a ‘traditional’ academic sense. As such the course reverses the balance present in other OUBS courses where communication skills are fore grounded but are always at the service of the course content and consequently occupy a less significant position in the learning outcomes. The model of communication skill development outlined above is a positive rather than a deficit model. It draws on current thinking about literacy development in which a more traditional skills development model which treats communication as an all-purpose set of skills with universal application is overlain, firstly, with a model that places literacy in context and sees literacy practices as situated within particular spheres of activity (in this case, business, broadly, and business studies more specifically). Secondly it draws on a model that highlights the ideological and personal investment that come into play when individuals and organisations engage in communicative acts.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding A1: Can understand and use familiar everyday expressions and Phrases aimed at the satisfaction of needs of a concrete type.The internal and external factors affecting business organisations and their stakeholders. A2: understand sentences and frequently used expressions related to areas of most immediate relevance in one’s major such as the operation and management of the HR function of a business organisation. A3: Can produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain a viewpoint on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options. A4: Can understand a wide range of demanding, longer texts, and recognize implicit meaning. Such as the operation and management of the marketing function of a business organisation. B. Cognitive skills B1 After studying the course, the student will have developed the language they need to exercise the following thinking and communication skills and have developed a critical perspective on this language in the light of a range of alternative, available language and communication practices: B2: recognize, compare and contrast different ways of analysing business case studies and other material about contemporary business practice. B3: apply their knowledge in the analysis of practical business problems and issues. B4: recognize, compare and contrast different interpretations of and approaches to practical business problems and issues. C. Practical and professional skills C1: analyse work-related cases and situations to identify problems in the organization and management of a functional area. C2: identify and communicate potential solutions based on knowledge of theory and apply it to their own work situation. C3: related the communication skills needed for academic study to those needed in the workplace. D. Key transferable skills. D1: Read and précis written text materials for key salient points. D2: communicate effectively in writing, showing recognition of audience and purpose. D3: select data, information and ideas from different sources and present in an appropriate fashion to support an argument. D4: identify some of the key strengths and needs of their own communication skills development and identify opportunities to address these in the light of their critique of the language and literacy practices they have encountered.
|
MATH201 الرياضيات للعلوم المالية والإدارية
(3) ساعة معتمدة
تهدف هذه المادة إلى تعريف طلبة الاقتصاد والعلوم الإدارية بالمفاهيم والمبادئ الأساسية للرياضيات التطبيقية وإعدادهم للتعامل مع المساقات المختلفة التي تنطوي على تحليل كمي في التخصصات المختلفة في الكلية. وتتضمن مقدمة في المجموعات والإحداثيات الديكارتية، المقادير الجبرية والعمليات الحسابية، الاقترانات والنهايات، المشتقات، التفاضل والتكامل، حل جمل المعادلات الآنية، المصفوفات، المحددات، المتباينات، ومقدمة في البرمجة الخطية، مع التركيز على التطبيقات الاقتصادية في كل من الموضوعات السابقة.
Course Code |
MATH201 |
Course Title |
الرياضيات للعلوم المالية والإدارية |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
تهدف هذه المادة إلى تعريف طلبة الاقتصاد والعلوم الإدارية بالمفاهيم والمبادئ الأساسية للرياضيات التطبيقية وإعدادهم للتعامل مع المساقات المختلفة التي تنطوي على تحليل كمي في التخصصات المختلفة في الكلية. وتتضمن مقدمة في المجموعات والإحداثيات الديكارتية، المقادير الجبرية والعمليات الحسابية، الاقترانات والنهايات، المشتقات، التفاضل والتكامل، حل جمل المعادلات الآنية، المصفوفات، المحددات، المتباينات، ومقدمة في البرمجة الخطية، مع التركيز على التطبيقات الاقتصادية في كل من الموضوعات السابقة. |
Course Objectives |
يهدف هذا المساق إلى معرفة المفاهيم الأساسية المرتبطة بعلم الرياضيات وعلاقته بالعلوم الاجتماعية والإنسانية الأخرى ووظائفه ومجالات تطبيقه.
|
Course Outcomes |
بعد دراسة هذا المقرر يتوقع من الطالب أن يكون على معرفة واطلاع بما يلي: - صياغة معادلات خطية للمتغيرات الاقتصادية والتجارية.
- صياغة معادلات غير خطية للمتغيرات الاقتصادية والتجارية.
- حل تطبيقات مالية باستخدام تقنيات التراكم.
- تحديد القيم الأمثل للوظائف الاقتصادية والمالية باستخدام الاشتقاقات.
- تقييم فوائد المستهلك والمنتج في حالة وجود تغييرات في أسعار السوق.
- استخدام المصفوفات في حل الوظائف الاقتصادية.
|
MGT111 مبادىْ الادارة 1
(4) ساعة معتمدة
MGT111: مبادئ الإدارة 1 عبارة عن وحدة تمهيدية مشتركة من المستوى الأول - لجميع المسارات - الأساس المنطقي هو تثقيف الطلاب بالمعلومات الأساسية ومبادئ الموضوعات المختلفة في الإدارة بما في ذلك تطور الإدارة وبيئة المنظمة والثقافة ، وكذلك الوظائف الرئيسية للإدارة ؛ التخطيط والتنظيم والقيادة والتحكم ، سيساعد ذلك في وضع الأساس لطلاب الأعمال أولاً ، فهم مجموعة متنوعة من موضوعات ووظائف الإدارة ، وثانيًا لإعداد الطلاب جنبًا إلى جنب مع جميع وحدات المستوى 1 المشتركة الأخرى لمزيد من المعرفة والمهارات المتقدمة المطلوبة للمستويات التالية من التخصص.
Course Code |
MGT111 |
Course Title |
مبادىْ الادارة 1 |
Pre-requisite |
EL111 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
MGT111: مبادئ الإدارة 1 عبارة عن وحدة تمهيدية مشتركة من المستوى الأول - لجميع المسارات - الأساس المنطقي هو تثقيف الطلاب بالمعلومات الأساسية ومبادئ الموضوعات المختلفة في الإدارة بما في ذلك تطور الإدارة وبيئة المنظمة والثقافة ، وكذلك الوظائف الرئيسية للإدارة ؛ التخطيط والتنظيم والقيادة والتحكم ، سيساعد ذلك في وضع الأساس لطلاب الأعمال أولاً ، فهم مجموعة متنوعة من موضوعات ووظائف الإدارة ، وثانيًا لإعداد الطلاب جنبًا إلى جنب مع جميع وحدات المستوى 1 المشتركة الأخرى لمزيد من المعرفة والمهارات المتقدمة المطلوبة للمستويات التالية من التخصص. |
Course Objectives |
The purpose of this module is to introduce the student to a variety of management models and theories, as well as to begin to improve their critical thinking abilities, while aiding in acquiring strong investigation, analytical, and evaluation skills.
The module's objectives are to educate students to alternative psychological and social science theories as well as key arguments in understanding traditional and modern organizations. Students will be encouraged to consider and evaluate various methods to comprehending work and organizational procedures.
|
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding At the end of the module, learners will be expected to: A1: Describe the functions of management and how to be an effective manager. A2: Understand the elements of organizational environments and its challenges, organisational structure and culture. A3: Identify keys of strategic management planning, principles of setting goals, and achieving competitive advantages. A4: Explain how and why companies develop control systems and how teams and teamwork can contribute to organisation effectiveness.
B. Cognitive skills
At the end of the module learners will be expected to: B1: Knowledge of ways managers can manage different organisation levels and respond to challenges. B2: Analyse how companies plan, coordinate and control effectively and achieve competitive advantages. B3: Apply conceptual knowledge of managing human resource, leading and effectivity control people and processes.
C. Practical and professional skills At the end of the module, learners will be expected to:
C1: Reflect on skills needed to be an effective manager. C2: Analyse keys to effective implementation of strategies, mechanisms for coordinating work tasks and leading. C3: Manage teams how to motivate people and develop control systems.
D. Key transferable skills At the end of the module, learners will be expected to: D1: Gain knowledge and skills to communicate effectively about ethical issues and implications of management practices surrounding corporate social responsibility. D2: Recognize how successful managers achieve competitive advantages and how to use organisation culture to overcome challenge and achieve the desired outcome. D3: Acquire skills to be effective decision maker and how to be a better leader.
|
MGT112 مبادىْ الادارة 2
(4) ساعة معتمدة
MGT112: مبادئ الإدارة II عبارة عن وحدة تمهيدية مشتركة من المستوى الأول - لمسار الإدارة - اختيارية لجميع المسارات الأخرى. الأساس المنطقي هو تثقيف الطلاب بالمعلومات الأساسية ومبادئ الموضوعات المختلفة في الإدارة بما في ذلك السلوك التنظيمي والعولمة والتجارة الدولية والنظم النقدية العالمية ، وستعمل هذه الموضوعات جنبًا إلى جنب مع MGT111 على إعداد الطلاب بالأساس الأساسي والتأسيسي للتخصص الإداري.
Course Code |
MGT112 |
Course Title |
مبادىْ الادارة 2 |
Pre-requisite |
MGT111 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
MGT112: مبادئ الإدارة II عبارة عن وحدة تمهيدية مشتركة من المستوى الأول - لمسار الإدارة - اختيارية لجميع المسارات الأخرى. الأساس المنطقي هو تثقيف الطلاب بالمعلومات الأساسية ومبادئ الموضوعات المختلفة في الإدارة بما في ذلك السلوك التنظيمي والعولمة والتجارة الدولية والنظم النقدية العالمية ، وستعمل هذه الموضوعات جنبًا إلى جنب مع MGT111 على إعداد الطلاب بالأساس الأساسي والتأسيسي للتخصص الإداري. |
Course Objectives |
The aim for this module is:
To educate about what is meant by organization and human behaviour and its importance.
To be able to use valuable information especially in the human behaviour to the benefit of the organization and the human resource.
To be able to analyse the various situations where human interaction exists and influence the outcome in local and global markets.
To be able to describe how people behave under different conditions and understand why people behave as they do.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding At the end of the module, learners will be expected to: A1: Understand the concepts of organization and employee behaviour and team dynamics. A2: Gain knowledge of negotiation techniques and how to resolve conflicts and the importance of organizational culture. A3: recognize the main drivers of globalization and international trade theories. A4: identify the different theories of foreign direct investment and explain exporting, importing, and countertrade.
B. Cognitive skills
At the end of the module learners will be expected to: B1: Describe factors that directly influence employee's behaviour and performance, how it affects teamwork. B2: Understand the importance of organizational culture, negotiation, and how to resolve conflicts. B3: Articulate the changing nature of globalization, how to benefit of international trade theories and foreign direct investment tools.
C. Practical and professional skills
At the end of the module, learners will be expected to: C1: Analyse team processes influence team effectiveness and structural approaches to conflict management. C2: Compare and contrast strategies for merging organization cultures and how it is affected by globalization. C3: Analyse implications that international trade theory holds for management practices.
D. Key transferable skills At the end of the module, learners will be expected to: D1: Acquire skills to identify the implications for managers’ foreign direct investment, exporting, importing, and countertrade. D2: Gain skills of managing teams, negotiation, and resolving conflicts in the workplace.
|
MGT201 مبادئ إدارة (1)
(3) ساعة معتمدة
يتضمن هذا المساق مجموعة من المفاهيم الاساسية العلمية لمادة مبادئ الادارة التي تهدف الى اطلاع الطالب على مفاهيم منظمة الاعمال والادارة والمدير والوظائف الرئيسية للإدارة والمدير المتمثلة في (التخطيط / التنظيم / القيادة / الرقابة).
Course Code |
MGT201 |
Course Title |
مبادئ إدارة (1) |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتضمن هذا المساق مجموعة من المفاهيم الاساسية العلمية لمادة مبادئ الادارة التي تهدف الى اطلاع الطالب على مفاهيم منظمة الاعمال والادارة والمدير والوظائف الرئيسية للإدارة والمدير المتمثلة في (التخطيط / التنظيم / القيادة / الرقابة). |
Course Objectives |
يهدف هذا المساق الى تعريف الطالب بمفهوم الادارة وطبيعتها ومهاراتها والقدرة على تطبيق المفاهيم النظرية في الواقع وتحليل المشاكل الادارية وايجاد حلول لها.
|
Course Outcomes |
بعد دراسة هذا المقرر يتوقع من الطالب أن يكون على معرفة واطلاع بالمواضيع التالية: - المفاهيم الاساسية المرتبطة بالإدارة. - تطور الفكر الاداري. - صنع القرارات الادارية. - وظائف الادارة الاربعة: التخطيط ، التنظيم ، القيادة و الرقابة. - الدافعية و الاتصال.
|
MGT202 مبادئ إدارة
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المساق إلى تعريف الطالب بطبيعة الإدارة ومفاهيمها، ووظائفها، وعلاقتها بالعلوم الأخرى، وفهم وظائف المنشأة، ومعرفة إدارة التسويق كمفهوم وفلسفة، مراحل تطوره ووظائفه، ومعرفة سلوك المستهلك والعوامل المؤثرة به، ومعرفة مفهوم إدارة الأفراد وأهدافها ووظائفها وعلاقات الأفراد، وتحليل العمل (الوظيفة)، بالإضافة إلى معرفة بعض القضايا والتحديات المعاصرة في الإدارة.
Course Code |
MGT202 |
Course Title |
مبادئ إدارة |
Pre-requisite |
MGT201 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المساق إلى تعريف الطالب بطبيعة الإدارة ومفاهيمها، ووظائفها، وعلاقتها بالعلوم الأخرى، وفهم وظائف المنشأة، ومعرفة إدارة التسويق كمفهوم وفلسفة، مراحل تطوره ووظائفه، ومعرفة سلوك المستهلك والعوامل المؤثرة به، ومعرفة مفهوم إدارة الأفراد وأهدافها ووظائفها وعلاقات الأفراد، وتحليل العمل (الوظيفة)، بالإضافة إلى معرفة بعض القضايا والتحديات المعاصرة في الإدارة. |
Course Objectives |
يهدف هذا المساق إلى تعريف الطالب بطبيعة الإدارة ومفاهيمها، ووظائفها، وعلاقتها بالعلوم الأخرى، وفهم وظائف المنشأة، ومعرفة إدارة التسويق كمفهوم وفلسفة، مراحل تطوره ووظائفه، ومعرفة سلوك المستهلك والعوامل المؤثرة به، ومعرفة مفهوم إدارة الأفراد وأهدافها ووظائفها وعلاقات الأفراد، وتحليل العمل (الوظيفة)، بالإضافة إلى معرفة بعض القضايا والتحديات المعاصرة في الإدارة. |
Course Outcomes |
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون على معرفة بموضوعات تشمل:
- طبيعة الإدارة ومفاهيمها.
- وظائف الإدارة.
- علاقة الإدارة بالعلوم الأخرى.
- وظائف المنشأة.
- إدارة التسويق كمفهوم وفلسفة ومراحل تطوره ووظائفه.
- سلوك المستهلك والعوامل المؤثرة به.
- إدارة الأفراد.
- علاقات الأفراد.
- تحليل العمل (الوظيفة).
- الإدارة المالية.
|
MGT301 بحوث العمليات (1)
(3) ساعة معتمدة
تحتوي هذه المادة على تعريف بحوث العمليات وتطورها التاريخي، وأهميتها ومجالات استخدامها، ونظرية القرارات: مصفوفة القرارات، شجرة القرارات، والبرمجة الخطية: أسلوب الرسم البياني، الطريقة المبسطة، تحليل الحساسية، نظرية الحل الثنائي، وحالات خاصة في البرمجة الخطية: أسلوب النقل، أسلوب التعيين، ونماذج شبكات الأعمال: أسلوب المسار الحرج، أسلوب بيرت.
Course Code |
MGT301 |
Course Title |
بحوث العمليات (1) |
Pre-requisite |
MATH201 & ACCT202 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
تحتوي هذه المادة على تعريف بحوث العمليات وتطورها التاريخي، وأهميتها ومجالات استخدامها، ونظرية القرارات: مصفوفة القرارات، شجرة القرارات، والبرمجة الخطية: أسلوب الرسم البياني، الطريقة المبسطة، تحليل الحساسية، نظرية الحل الثنائي، وحالات خاصة في البرمجة الخطية: أسلوب النقل، أسلوب التعيين، ونماذج شبكات الأعمال: أسلوب المسار الحرج، أسلوب بيرت. |
Course Objectives |
تهدف هذه المادة إلى تعريف الطلاب بالأساليب والتقنيات الكمية لاتخاذ القرارات بفعالية، بما في ذلك صياغة النماذج وتطبيقاتها في حل مشاكل اتخاذ القرارات في الأعمال التجارية.
|
|
Course Outcomes |
يتوقع من الطالب بعد ان ينهي دراسة هذه المادة ان يحقق الاهداف التالية: 1. التعرف الى مفهوم وطبيعة بحوث العمليات والى دورها في اتخاذ القرارات الادارية 2. التعرف الى مفهوم وطبيعة البرمجة الخطية والتمكن من اعداد النماذج المتعلقة بها 3. التمكن من حل مسائل البرمجة الخطية بطرق مختلفة لتقليل الكلف وتعظيم الربح 4. التمكن من حل مسائل تقليل الكلفة وتعظيم الربح بتطبيق طريقة السمبلكس 5. التمكن من استخراج المسار الحرج في إدارة المشاريع بطريقة بيرت والطرق الأخرى
|
MIS111 مقدمة في نظام المعلومات الإدارية I
(4) ساعة معتمدة
مقدمة حول نظام معلومات الإدارة تمنح الطلاب فهمًا عميقًا حول كيفية تغيير التكنولوجيا وتطور مجال المعلومات والبيانات، وكيف أصبحت هذه التغييرات تؤثر بشكل جوهري على العمليات التجارية. وبالإضافة إلى ذلك، سيمكّن هذا المقرر الطلاب من تحليل نقاط القوة والضعف في هياكل المؤسسات، مما يساعدهم على تحقيق الكفاءة التشغيلية واتخاذ القرارات الاستراتيجية باستخدام أساليب وتقنيات نظم المعلومات الإدارية. في عالم مدفوع بالبيانات، يعد هذا النموذج ضروريًا لطلاب إدارة الأعمال، حيث يمكنهم من حل التحديات واستغلال الفرص الجديدة باستخدام التكنولوجيا والبيانات. بالإضافة إلى ذلك، فإن هذا المقرر يعد الطلاب، جنبًا إلى جنب مع وحدات المستوى 4 الأخرى، لاكتساب المعرفة المتقدمة والمهارات اللازمة للتخصص في المستقبل.
Course Code |
MIS111 |
Course Title |
مقدمة في نظام المعلومات الإدارية I |
Pre-requisite |
El111 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
مقدمة حول نظام معلومات الإدارة تمنح الطلاب فهمًا عميقًا حول كيفية تغيير التكنولوجيا وتطور مجال المعلومات والبيانات، وكيف أصبحت هذه التغييرات تؤثر بشكل جوهري على العمليات التجارية. وبالإضافة إلى ذلك، سيمكّن هذا المقرر الطلاب من تحليل نقاط القوة والضعف في هياكل المؤسسات، مما يساعدهم على تحقيق الكفاءة التشغيلية واتخاذ القرارات الاستراتيجية باستخدام أساليب وتقنيات نظم المعلومات الإدارية. في عالم مدفوع بالبيانات، يعد هذا النموذج ضروريًا لطلاب إدارة الأعمال، حيث يمكنهم من حل التحديات واستغلال الفرص الجديدة باستخدام التكنولوجيا والبيانات. بالإضافة إلى ذلك، فإن هذا المقرر يعد الطلاب، جنبًا إلى جنب مع وحدات المستوى 4 الأخرى، لاكتساب المعرفة المتقدمة والمهارات اللازمة للتخصص في المستقبل. |
Course Objectives |
The objective of this module is to highlight the importance of Management Information Systems (MIS) in shaping business processes, formulating development strategies, and creating competitive advantages. It covers a range of MIS aspects, including business values, concerns, and ethics, to enhance critical thinking, evaluation skills, and decision-making abilities. Topics covered include the challenges companies face with MIS solutions, the role of MIS in enabling business communication, decision support systems, executive information systems, e-business models, information ethics, and information security. The module aims to develop students' knowledge and skills in MIS, decision-making, problem-solving, e-business, and information ethics and security principles.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding At the end of the module, learners will be expected to: A1: Describe the information age, strategic analysis, and competitive advantage within a business context. A2: Understand decision-making process, measuring MIS project success, utilising support systems, business processes, and process modelling. A3: Understand business intelligence, data base and information management, the advantages of e-business, the e-business models, and the e-business tools for connecting and communicating. A4: Explain relationships, information security policies' role, and examples of primary security areas. B. Cognitive skills
At the end of the module learners will be expected to: B1: Identify Information Systems in Global Business Today and Global E-Business and Collaboration. B2: Acquire detailed knowledge of various types of information systems and their role in Collaboration and Organisation Strategy. B3: Evaluate the impact of disruptive technologies, the internet, and e-business processes, organisational structures, and opportunities. B4: Differentiate between the various categories of wireless networks and identify the associated security challenges
C. Practical and professional skills
At the end of the module, learners will be expected to: C1: Reflect on different operational, managerial, and strategic support systems. C2: Distinguish critical success factors and how to use them to measure the success of MIS projects. C3: Compare types of Business Intelligence. C4: Analyse how managers can use strategic support systems for E-Business and Collaboration.
D Key transferable skills
At the end of the module, learners will be expected to: D1: Gain knowledge on conducting Organisation Strategies and utilising value chain analysis for adding value in business contexts. D2: Acquire skills on how to explain the value of business processes for a company and differentiate between customer-facing and business-facing processes. D3: Describe the e-business tools for connecting and communicating. D4: Recognise understanding and skills of the policies an organization should implement to protect themselves.
|
MIS112 مقدمة في نظام المعلومات الإدارية II
(4) ساعة معتمدة
يعتمد مقرر MIS112 على المعرفة الأساسية المكتسبة من مقرر MIS111 مقدمة في أنظمة المعلومات الإدارية الجزء الأول، موفرًا للطلاب فهمًا معمقًا لموضوعات متنوعة. يغطي المقرر إدارة المشاريع، ورسومات تخطيط المشروع، والاستعانة بمصادر خارجية، ودورة حياة تطوير النظم، وإدارة المعرفة، والقضايا الأخلاقية والاجتماعية في أنظمة المعلومات، وإدارة سلسلة التوريد، والتكنولوجيات التي تعيد تشكيل سلسلة التوريد، واستغلالها للحصول على مزايا تجارية، والذكاء التجاري، بما في ذلك تخزين البيانات والبلوكتشين في الحوسبة الموزعة. ستوسع هذه الموضوعات حدود المعرفة في مجال نظم المعلومات الإدارية وتُعد الطلاب للتعامل مع مقررات متقدمة أكثر في مسار MIS.
Course Code |
MIS112 |
Course Title |
مقدمة في نظام المعلومات الإدارية II |
Pre-requisite |
MIS111 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
يعتمد مقرر MIS112 على المعرفة الأساسية المكتسبة من مقرر MIS111 مقدمة في أنظمة المعلومات الإدارية الجزء الأول، موفرًا للطلاب فهمًا معمقًا لموضوعات متنوعة. يغطي المقرر إدارة المشاريع، ورسومات تخطيط المشروع، والاستعانة بمصادر خارجية، ودورة حياة تطوير النظم، وإدارة المعرفة، والقضايا الأخلاقية والاجتماعية في أنظمة المعلومات، وإدارة سلسلة التوريد، والتكنولوجيات التي تعيد تشكيل سلسلة التوريد، واستغلالها للحصول على مزايا تجارية، والذكاء التجاري، بما في ذلك تخزين البيانات والبلوكتشين في الحوسبة الموزعة. ستوسع هذه الموضوعات حدود المعرفة في مجال نظم المعلومات الإدارية وتُعد الطلاب للتعامل مع مقررات متقدمة أكثر في مسار MIS. |
Course Objectives |
MIS112 module: This module aims to provide a comprehensive understanding of the advantages of the application of MIS in Business world, its significance in supporting operational efficiency and driving agile transformations. Additionally, it emphasises the importance of constructing sustainable MIS infrastructures that align with environmental goals and introduces the concept of utility computing. The objectives include acquiring knowledge in data quality management, leveraging relational databases for business advantages, exploring business intelligence techniques, delving into data warehousing principles, and examining the potential of blockchain technology. Furthermore, the module covers key aspects such as supply chain management and its technological implications, the benefits of Operational Excellence and Customer Intimacy and Enterprise Applications, Enhancing Decision Making, project management methodologies, Building Information Systems, E-Commerce: Digital Markets, Digital Goods and Ethical and Social Issues in Information Systems.
|
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding
At the end of the module, learners will be expected to: A1: Understand the significance of a solid MIS infrastructure, its role in supporting operations and facilitating change, as well as the importance of building sustainable MIS infrastructures and the concept of utility computing. A2: Explain data quality, relational database management systems, and their advantages for businesses. Additionally, gain knowledge about business intelligence, , and blockchain in distributed computing. A3: Illustrate supply chain management, technological advancements in the field, customer intimacy, and its integration with organization decision making. A4: Understand the systems development life cycle, software development methodologies (waterfall and agile), project management, and outsourcing projects.
B. Cognitive skills
At the end of the module learners will be expected to: B1: Distinguish the types and components of MIS infrastructures, illustrate the environmental impacts of MIS, and discuss the factors involved in building sustainable MIS infrastructures. B2: Explain the core and extended areas of managing project. B3: Comprehend the system development life cycle and different development methodologies. B4: Differentiate ethical principles, security policy planning, and knowledge of primary security areas.
C. Practical and professional skillsAt the end of the module, learners will be expected to: C1: Analyse the characteristics of an agile MIS infrastructure. C2: Distinguish practical and professional skills in the primary business applications E-commerce and digital markets. C3: Analyse the current technologies integrated by organizations and their impact on Ethical and Social Issues in Information Systems. C4: Depict the primary project managing and identify the different types of Knowledge management.
D Key transferable skills
At the end of the module, learners will be expected to: D1: Gain knowledge and skills to understand MIS infrastructure types, identify areas of information MIS infrastructure, describe characteristics of agile MIS infrastructure, recognise environmental impacts of MIS, and explain components of sustainable MIS infrastructures.
D2: Recognize and describe how to enhance Decision Making. Acquire knowledge and skills in manipulating data using a relational database system and utilising it for business intelligence. D3: Acquire skills to analyse and evaluate information system and assess decision making and critical analysis. D4: Describe the phases of the systems development life cycle, software development methodologies, and project management, including reasons for project failure and success.
|
MIS200-IS أنظمة إدارة قواعد البيانات العلائقية
(4) ساعة معتمدة
أنظمة إدارة قواعد البيانات العلائقية هي دورة من المستوى الخامس توفر للطلاب فهمًا شاملاً لأنظمة إدارة قواعد البيانات العلائقية، والتي تعد الجزء الرئيسي من أنظمة المعلومات وإلزامية لمختلف العمليات التجارية، مما يجعل الوحدة إلزامية لدراسات نظم المعلومات الإدارية.
Course Code |
MIS200-IS |
Course Title |
أنظمة إدارة قواعد البيانات العلائقية |
Pre-requisite |
SYS210 & BUS102 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
أنظمة إدارة قواعد البيانات العلائقية هي دورة من المستوى الخامس توفر للطلاب فهمًا شاملاً لأنظمة إدارة قواعد البيانات العلائقية، والتي تعد الجزء الرئيسي من أنظمة المعلومات وإلزامية لمختلف العمليات التجارية، مما يجعل الوحدة إلزامية لدراسات نظم المعلومات الإدارية. |
Course Objectives |
This course aims provide relational database skills and theories understanding. The course cover topics like:
- Relational model.
- Structured Query Language (SQL).
- Database design and Entity Relationship diagram (E-R Diagram).
- Indexing and Hashing.
- Application design and development.
Upon the completion of the course student will understand database theory and practice.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding At the end of the module, learners will be expected to:
A1: Obtain knowledge of the purpose of database systems and their history. A2: Understanding of the fundamentals and techniques associated with relational database management. A3: Understand principles of data management to database design, implementation and administration. A4: Build knowledge of the process of development of relational database. A5: Demonstrate understanding of the Structured Query Language (SQL), SQL data definition and basic structure of SQL queries. B. Cognitive skills
At the end of the module learners will be expected to: B1. Build queries that retrieve and manipulate data stored in database. B2. Design databases using the entity relationship (E-R) model and diagram. B3. Distinguishes between basic objects, called entities, and relationships among these objects.
C. Practical and professional skills
At the end of the module, learners will be expected to: C1. Create and manage relational database including extracting and manipulating data from the database content. C2. Analyse database designing issues and provide solutions through suitable design techniques. C3. Transfer developed relational model and E-R diagrams into a practical database using RDBMs
D Key transferable skills At the end of the module, learners will be expected to: D1. Ability to understand business requirements to build a solution using relational database management knowledge. D2. Ability to learn from external resources and software documentation to develop a database solution. D3. Communicate effectively in writing about databases technologies, using appropriate notations and terminology.
|
MIS201 (Bachelor of Accounting (Arabic)) نظم المعلومات الادارية
(3) ساعة معتمدة
يتم التركيز في هذا المساق على مفهوم نظم المعلومات الإدارية ومواردها الرئيسة وأهميتها في منظمات الأعمال، فضلاً عن التعريف بأنواع نظم المعلومات الإدارية والمستويات الإدارية التي اتخذتها، إضافة إلى مقدمة في أمن وحماية وأخلاقيات نظم المعلومات وماهية دورة حياة هذه النظم.
Course Code |
MIS201 (Bachelor of Accounting (Arabic)) |
Course Title |
نظم المعلومات الادارية |
Pre-requisite |
ACCT201 & MGT201 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتم التركيز في هذا المساق على مفهوم نظم المعلومات الإدارية ومواردها الرئيسة وأهميتها في منظمات الأعمال، فضلاً عن التعريف بأنواع نظم المعلومات الإدارية والمستويات الإدارية التي اتخذتها، إضافة إلى مقدمة في أمن وحماية وأخلاقيات نظم المعلومات وماهية دورة حياة هذه النظم. |
Course Objectives |
هدف هذا المقرر إلى تزويد الطلاب بفهم شامل وتطبيق عملي لأنظمة معلومات إدارة الأعمال في الشركات. سيقوم الطلاب بتقييم أهمية نظم المعلومات الإدارية وتطبيقاتها المتنوعة عبر وظائف الأعمال، وتطبيق مفاهيم إدارة نظم المعلومات الفعّالة ضمن سياقات المؤسسات الحديثة. كما سيتعلم الطلاب استخدام التقنيات والأدوات والمنهجيات المعتمدة عالميًا لتحليل وتصميم أنظمة المعلومات، والتعرف على التحديات الإدارية والتنظيمية المحتملة أثناء تنفيذ تلك الأنظمة، والنظر النقدي في الآثار الاجتماعية والأخلاقية لاستخدام أنظمة المعلومات.
|
|
Course Outcomes |
بعد دراسة هذا المقرر يتوقع من الطالب: 1. تطوير خلفية قوية في نظم المعلومات الإدارية، مما يمكنهم من تحليل دورها وتطبيقاتها بنقدية في بيئات الأعمال. 2. إظهار فهم لكيفية مساهمة أنواع مختلفة من نظم المعلومات استراتيجيًا في تعزيز التنافسية التنظيمية. 3. شرح وظيفة وأهمية قواعد البيانات ومستودعات البيانات في إدارة المعلومات التنظيمية بطريقة آمنة. 4. تقييم منظورات ونماذج الأعمال في التجارة الإلكترونية، مع الاعتراف بتأثيرها العالمي وإمكانات الفوائد الاستراتيجية. 5. تطبيق المعرفة في دورة حياة تطوير الأنظمة والمنهجيات لإدارة وتنفيذ مشاريع نظم المعلومات بفعالية. 6. إظهار القدرة على تصور وتنفيذ استراتيجيات لبناء وصيانة مؤسسة ديناميكية في بيئة رقمية. |
MIS201-IS البرمجة لدراسات الأعمال
(4) ساعة معتمدة
البرمجة لدراسات الأعمال هي نموذج من المستوى الخامس يزود الطلاب بالفهم والمهارات الأساسية التي تمكنهم من استخدام لغة برمجة بايثون لحل مشكلة الأعمال. تعتبر المعرفة والمهارات البرمجية باستخدام لغة مثل بايثون مهمة أيضًا لطلاب نظم المعلومات الإدارية في تطوير الأنظمة أو معالجة البيانات وتحليلها.
تعد هذه الوحدة مفتاحًا للعديد من المواضيع الأخرى التي سيتم التعامل معها في المستويات التالية، مثل ذكاء الأعمال وتحليل النظام وتصميمه. كما أنه يكمل مواضيع أخرى على نفس المستوى، مثل نظام إدارة قواعد البيانات.
Course Code |
MIS201-IS |
Course Title |
البرمجة لدراسات الأعمال |
Pre-requisite |
MIS200 & BUS102 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
البرمجة لدراسات الأعمال هي نموذج من المستوى الخامس يزود الطلاب بالفهم والمهارات الأساسية التي تمكنهم من استخدام لغة برمجة بايثون لحل مشكلة الأعمال. تعتبر المعرفة والمهارات البرمجية باستخدام لغة مثل بايثون مهمة أيضًا لطلاب نظم المعلومات الإدارية في تطوير الأنظمة أو معالجة البيانات وتحليلها.
تعد هذه الوحدة مفتاحًا للعديد من المواضيع الأخرى التي سيتم التعامل معها في المستويات التالية، مثل ذكاء الأعمال وتحليل النظام وتصميمه. كما أنه يكمل مواضيع أخرى على نفس المستوى، مثل نظام إدارة قواعد البيانات. |
Course Objectives |
This module aims to:
- Introduce the students to beginner level of programming.
- Learn the importance of Python programming language in business application.
- Describe how Python will be part of further levels of study and career.
- Develop the knowledge and skills that enable the students to use Python programming language to solve problems.
- Learn problem-solving skills: understanding problem requirements, dividing problems into smaller pieces, developing algorithms to solve problems and implementing those algorithms in code.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding
At the end of the module, learners will be expected to: A1: Gain knowledge of computers, development environments, programming languages and the importance of python for business studies. A2: Develop understanding for basics of Python programming language. A3: Understand flow control and control statements like if, if...else and if...elif...else and iteration in python using for and while statements and where to use them. A4: Understand the basic python data structures, lists, tuples, dictionaries, and sets. A5: Understand the notions of data files and sources of data. A6: Demonstrate understating for the concepts of Object-Oriented Programming and its importance.
B. Cognitive skills
At the end of the module learners will be expected to: B1: Utilise obtained problem-solving skills: understanding problem requirements, dividing problems into smaller pieces, developing algorithms to solve problems, and implementing those algorithms in code. B2: Demonstrate conceptual understanding of use case of Python programming language to support business. B3: Understand the data hierarchy from bits to databases.
C. Practical and professional skillsAt the end of the module, learners will be expected to: C1: Understand the fundamentals of Python, including data types, arithmetic operators, comparison operators, and functions. C2: Execute statements to control the flow of the program. C3: Create, store, retrieve and manipulate data using Python basic data structures. C4: Read, write and update files from common formats like CSV and JSON. C5: Create custom classes and objects of those classes. D. Key transferable skills
At the end of the module, learners will be expected to: D1: Understand how to resolve development issues through reading external resources like Python documentation. D2: Solve problems and demonstrate critical thinking. D3: Ability to self-learning to improve obtained programming skills and knowledge.
|
MIS300 إدارة المشاريع
(8) ساعة معتمدة
هذه الوحدة هي وجهة نظر اجتماعية وتقنية لإدارة المشروع. تقدم الوحدة نظرة شاملة تركز على البعد التقني والاجتماعي وكيفية تفاعلهما لتحديد مصير المشاريع. تعمل الوحدة على تطوير المعرفة بأنواع مختلفة من المشاريع التي تمارس في بيئة الأعمال بما في ذلك المفاهيم والأدوات والتقنيات ، والتي تكون مفيدة في مواقف المشروع الجديد وعملية إدارة المشروع الرسمية لاكتساب ميزة تنافسية. توفر هذه الوحدة دليلاً ومرجعًا قيمين عند التعامل مع المشكلات النموذجية التي تنشأ في سياق المشروع. تم تصميم الوحدة لتشجيع وتطوير مهارات تحليلية أكثر أهمية. تم تضمين قدر كبير من التوازن الصحيح بين الأمثلة الواقعية والنظرية المتطورة والتمارين العملية لتطوير مهارات الطلاب التحليلية ومهارات حل المشكلات ومهارات مديري المشاريع الفعالة.
Course Code |
MIS300 |
Course Title |
إدارة المشاريع |
Pre-requisite |
B207B |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
هذه الوحدة هي وجهة نظر اجتماعية وتقنية لإدارة المشروع. تقدم الوحدة نظرة شاملة تركز على البعد التقني والاجتماعي وكيفية تفاعلهما لتحديد مصير المشاريع. تعمل الوحدة على تطوير المعرفة بأنواع مختلفة من المشاريع التي تمارس في بيئة الأعمال بما في ذلك المفاهيم والأدوات والتقنيات ، والتي تكون مفيدة في مواقف المشروع الجديد وعملية إدارة المشروع الرسمية لاكتساب ميزة تنافسية. توفر هذه الوحدة دليلاً ومرجعًا قيمين عند التعامل مع المشكلات النموذجية التي تنشأ في سياق المشروع. تم تصميم الوحدة لتشجيع وتطوير مهارات تحليلية أكثر أهمية. تم تضمين قدر كبير من التوازن الصحيح بين الأمثلة الواقعية والنظرية المتطورة والتمارين العملية لتطوير مهارات الطلاب التحليلية ومهارات حل المشكلات ومهارات مديري المشاريع الفعالة. |
Course Objectives |
This Module aims to develop knowledge of various types of projects in current business organisations. The students will learn the different stages involved in the conception and implementation of projects, writing project proposals, carry out feasibility studies, organising and managing project teams, understand the role of project management in business organisations, project planning and scheduling, project finance, effective information and stakeholder management, contractual arrangements, and project supervision
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding A1. Demonstrate the ability to manage scope, schedule, cost, and quality for successful project outcomes.
A2. Apply the principles of effective management to manage projects and project teams. A3. Analyse the effectiveness and appropriateness of planning and control tools. A4. Analyse the importance of project management in business organizations A5. Demonstrate critical understanding of the different types of projects and apply appropriate project management techniques.
B. Cognitive skills At the end of the module learners will be expected to: B1. Appreciate the potential uncertainty, ambiguity and limits of knowledge in business studies. B2. Synthesise material from a variety of sources, analysing and evaluating different perspectives, identifying biases and hidden assumptions. B3. Classify, recognise, and organise material in distinct and relevant categories. B4. Construct, defend and evaluate an argument, using relevant evidence, giving reasons for conclusions.
C. Practical and professional skills At the end of the module, learners will be expected to:
C1. Transfer and use relevant key professional project managers’ skills to workplace context. C2. As an independent learner, use specific knowledge, analytic skills, and methods, rooted in the different disciplines as a strong basis for work in many professions. C3. Critically engage with the underlying challenges and problems facing a business. C4. Recognise and evaluate conflicting arguments, including recognising the significance of different value positions in these
D. Key transferable skills At the end of the module, learners will be expected to:
D1. Acquire interpersonal skills of effective listening, negotiating, persuasion and presentation. D2. Independently conduct research into business and management issues, either individually or as part of a team for projects/dissertations/presentations. D3. Collaborate with others, self-awareness, openness, and sensitivity to diversity in terms of people, cultures, business and management issues. D4. Acquire skills of learning ,developing a continuing appetite for reflective, adaptive, and collaborative learning.
|
MIS330 إدارة بيانات الأعمال
(4) ساعة معتمدة
إدارة بيانات الأعمال يناقش موضوعات عامة تتعلق بإدارة البيانات في تنظيم الأعمال. فهو يسمح للطلاب بفهم الدور الجديد في تنظيم الأعمال، وهو دور كبير موظفي البيانات (CDO). في عالم يعتمد على البيانات، يجب تعليم الطلاب كيفية تقدير قيمة البيانات وفهم كيفية استخدامها للعثور على الإجابات واتخاذ القرارات وجمع المعرفة. MIS330: إدارة البيانات لدراسات الأعمال هي دورة من المستوى السادس تتيح للطلاب استكشاف كيف يمكنهم استخدام مجموعة مهاراتهم المكتسبة في إنشاء سلسلة توريد البيانات واستخراج القيمة من البيانات.
Course Code |
MIS330 |
Course Title |
إدارة بيانات الأعمال |
Pre-requisite |
MIS200 & MIS201 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
إدارة بيانات الأعمال يناقش موضوعات عامة تتعلق بإدارة البيانات في تنظيم الأعمال. فهو يسمح للطلاب بفهم الدور الجديد في تنظيم الأعمال، وهو دور كبير موظفي البيانات (CDO). في عالم يعتمد على البيانات، يجب تعليم الطلاب كيفية تقدير قيمة البيانات وفهم كيفية استخدامها للعثور على الإجابات واتخاذ القرارات وجمع المعرفة. MIS330: إدارة البيانات لدراسات الأعمال هي دورة من المستوى السادس تتيح للطلاب استكشاف كيف يمكنهم استخدام مجموعة مهاراتهم المكتسبة في إنشاء سلسلة توريد البيانات واستخراج القيمة من البيانات. |
Course Objectives |
The aim of this module is to cultivate a data-driven mindset among business students. The module explores various data management topics that are important for business students, such as data governance, data quality, and effective data management techniques. The module is oriented to enable students to understand the essential concepts when handling data. It also aims to build an understanding about ways of developing data supply chain for business.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding
At the end of the module, learners will be expected to: A1: Understand the importance of building data strategy and data management functions for business organisations. A2: Comprehend the aspects of effective data management. A3: Understand Corporate data model (CDM) and its importance for organisations. A4: Define data processes and processes development aspects. A5: Learn about the ethical considerations and compliance requirements when collecting and using data for business purposes.
B. Cognitive skills At the end of the module learners will be expected to: B1: Learn data governance principles and its critical role in in ensuring data security, privacy, reliability and availability. B2: Learn to define responsibilities based on data processes and shape roles accordingly. B3: Use data management knowledge to shape data team in business organisation.
C. Practical and professional skills
At the end of the module, learners will be expected to: C1: Apply important elements of effective data management C2: Investigate the sources of data, its value to the organisation and the ways to establish data supply chain. C3: Ensure the efficiency, credibility and quality of data. C4: Define data vision, mission and strategy of the organisation. C5: Define data rules and standards for business organisation.
D Key transferable skills At the end of the module, learners will be expected to:
D1: Establish the foundation of data-driven mindset for learners. D2: Identify and critically analyse data from a various of sources.
|
MIS331 ذكاء الأعمال
(4) ساعة معتمدة
ذكاء الأعمال: في الأسواق التي تعتمد على البيانات، من المهم لخريجي الأعمال أن يفهموا كيف يتخذ قادة الأعمال القرارات من خلال تحليل البيانات باستخدام التكنولوجيا. MIS331 عبارة عن وحدة من المستوى السادس تدرس ذكاء الأعمال، والذي يستخدم التكنولوجيا لجمع وتخزين وتحليل البيانات لبناء المعرفة التي تمكن المديرين التنفيذيين والمديرين من التنبؤ بمستقبل الأعمال والصناعة واتخاذ قرارات مستنيرة.
أثناء تعليمهم في مسار نظم المعلومات الإدارية، جمع الطلاب المعرفة التجارية في مجالات مثل التسويق والاقتصاد، إلى جانب المهارات التقنية مثل البرمجة وتصميم وإدارة قواعد البيانات.
Course Code |
MIS331 |
Course Title |
ذكاء الأعمال |
Pre-requisite |
MIS201 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
ذكاء الأعمال: في الأسواق التي تعتمد على البيانات، من المهم لخريجي الأعمال أن يفهموا كيف يتخذ قادة الأعمال القرارات من خلال تحليل البيانات باستخدام التكنولوجيا. MIS331 عبارة عن وحدة من المستوى السادس تدرس ذكاء الأعمال، والذي يستخدم التكنولوجيا لجمع وتخزين وتحليل البيانات لبناء المعرفة التي تمكن المديرين التنفيذيين والمديرين من التنبؤ بمستقبل الأعمال والصناعة واتخاذ قرارات مستنيرة.
أثناء تعليمهم في مسار نظم المعلومات الإدارية، جمع الطلاب المعرفة التجارية في مجالات مثل التسويق والاقتصاد، إلى جانب المهارات التقنية مثل البرمجة وتصميم وإدارة قواعد البيانات. |
Course Objectives |
This course discusses a collection of computer technologies that support managerial work mainly, decision making. These technologies have had a profound impact on corporate strategy, performance, and competitiveness. Collectively, these technologies are called business intelligence, business analytics, and data science.
This course aim to explain how managers and executives are employing their techniques to improve business performance and services. This course also aims to enable learners to understand the role of information technology in decision making. It also explains the evolution of business intelligence, analytics, and data science. From the perspective of MIS, this course bridge the business knowledge with the technical skills and provides the use case where the two domains come together.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding
At the end of the module, learners will be expected to: A1: Understand the need for computerised support of managerial decision making and its evolution A2: Describe the business intelligence (BI) methodology and concepts A3: Understand the different types of analytics and the analytics ecosystem A4: Understand the basic definitions and concepts of data warehousing and its role in decision support A5: Describe text analytics and its application areas and understand the need for text mining A6: Learn what Big Data is and how it is changing the world of analytics A7: Comprehend Future Trends, Privacy and Managerial Considerations in Analytics
B. Cognitive skills
At the end of the module learners will be expected to: B1: Analyse the nature of data as it relates to business intelligence (BI) and analytics. B2: Utilities data integration and the extraction, transformation, and load (ETL) processes. B3: Interpret the methods of Descriptive Analytics, Predictive Analytics and Perspective Analytics and how they integrate with each other. B4: Identify key characteristics of a successful data science professional.
C. Practical and professional skills
At the end of the module, learners will be expected to: C1: Utilise the tools and methods of business intelligence and analytics on real world data to extract knowledge and support decision making. C2: Learn methods of data gathering and data preparation. C3: Perform business performance management (BPM). C4: Know the process of carrying out a text mining project. D Key transferable skills
At the end of the module, learners will be expected to:
D1: Ability to expand knowledge based on external resources. D2: Ability to integrate skilled and knowledge gained from other courses. D3: Describe the organisational impacts of analytics applications. D4: Communicate business reports clearly in verbally, written or visualised.
|
MIS332 تحليل وتصميم الأنظمة
(8) ساعة معتمدة
يعرّف تحليل وتصميم النظام الطلاب على مبادئ وممارسات تحليل وتصميم النظام. سيتم تعريف الطلاب بالطرق التي يستخدمها الخبراء للحفاظ على أنظمة المعلومات التي تؤدي وظائف الأعمال. يشرح هذا المقرر أيضًا دور محلل الأنظمة في العملية ويقدم نظرة عامة على المنهجيات والأدوات والتقنيات المختلفة المستخدمة في العملية. MIS332: تحليل وتصميم النظام هو وحدة من المستوى السادس. سيقوم الطلاب بالبناء على المعرفة السابقة والجمع بين ما تعلموه خلال دراستهم في مسار نظم المعلومات الإدارية.
Course Code |
MIS332 |
Course Title |
تحليل وتصميم الأنظمة |
Pre-requisite |
MIS330 |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
يعرّف تحليل وتصميم النظام الطلاب على مبادئ وممارسات تحليل وتصميم النظام. سيتم تعريف الطلاب بالطرق التي يستخدمها الخبراء للحفاظ على أنظمة المعلومات التي تؤدي وظائف الأعمال. يشرح هذا المقرر أيضًا دور محلل الأنظمة في العملية ويقدم نظرة عامة على المنهجيات والأدوات والتقنيات المختلفة المستخدمة في العملية. MIS332: تحليل وتصميم النظام هو وحدة من المستوى السادس. سيقوم الطلاب بالبناء على المعرفة السابقة والجمع بين ما تعلموه خلال دراستهم في مسار نظم المعلومات الإدارية. |
Course Objectives |
This module aims to provide students with a framework for defining and meeting business requirements with technological solution. The module will take students through sufficient concepts that bases on each other to build information systems. Also, the module will put together previous concepts from the MIS track. For instance, students will discover how programming skills or database design and management knowledge take a part in the process of systems design and implementation.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding
At the end of the module, learners will be expected to: A1: Define information systems analysis and design, the system development life cycle (SDLC) and the role of systems analyst. A2: Explain outsourcing and the different sources of software. A3: Understand the process and requirements of managing information systems project. A4: Understand the logical modelling of processes through studying examples of data-flow diagrams. A5: Concisely understand each of the following data-modelling concepts: conceptual data model, entity-relationship diagram, entity type, entity instance, attribute, candidate key, multivalued attribute, relationship, degree, cardinality, and associative entity. A6: Understand the importance of databases and the principles of database design. A7: Describe the processes and methods of system implementation and operation such as coding, testing, and installing an organisational information system and outline the deliverables and outcomes of the process.
B. Cognitive skills
At the end of the module learners will be expected to: B1: List and describe the skills and activities of a project manager during project initiation, project planning, project execution, and project closedown. B2: apprehend the process of identifying and selecting the project and its scope and asses its feasibility. B3: Explain the process of designing interfaces and dialogues, and the deliverables for their creation.
C. Practical and professional skills
At the end of the module, learners will be expected to: C1: Define system requirements according to business needed and problems to solve using different tools and methods. C2: Draw data-flow diagrams following specific rules and guidelines that lead to accurate and well-structured process models. C3: Ask the right kinds of questions to determine data requirements for an information system. C4: Apply the general guidelines for interface design, including guidelines for layout design, structuring data-entry fields, providing feedback, and system help.
D Key transferable skills
At the end of the module, learners will be expected to: D1: Build a framework to understand the business requirement and solve them using technology. D2: Communicate to define business problem and system requirements.
|
MKT111 مبادىْ التسويق 1
(4) ساعة معتمدة
MKT111: مبادئ التسويق 1 هو المستوى الأول المشترك - لجميع المسارات - الأساس المنطقي للوحدة التمهيدية هو تثقيف الطلاب بالمعلومات الأساسية ومبادئ الموضوعات المختلفة في التسويق بما في ذلك التطور ودور التسويق ، وتحليل بيئة التسويق ، وكذلك الوظائف الرئيسية التسويق التجزئة والاستهداف وتحديد المواقع ، وكذلك أدوات التسويق مثل 7 Ps ، سلسلة التوريد ، وهذا سيساعد في وضع الأساس لطلاب الأعمال ليتمكنوا أولاً من فهم مجموعة متنوعة من موضوعات ووظائف التسويق ، وثانيًا لإعداد الطلاب جنبًا إلى جنب مع جميع الأشياء الشائعة الأخرى وحدات المستوى 1 لمزيد من المعرفة والمهارات المتقدمة اللازمة للمستويات التالية من التخصص.
Course Code |
MKT111 |
Course Title |
مبادىْ التسويق 1 |
Pre-requisite |
El111 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
MKT111: مبادئ التسويق 1 هو المستوى الأول المشترك - لجميع المسارات - الأساس المنطقي للوحدة التمهيدية هو تثقيف الطلاب بالمعلومات الأساسية ومبادئ الموضوعات المختلفة في التسويق بما في ذلك التطور ودور التسويق ، وتحليل بيئة التسويق ، وكذلك الوظائف الرئيسية التسويق التجزئة والاستهداف وتحديد المواقع ، وكذلك أدوات التسويق مثل 7 Ps ، سلسلة التوريد ، وهذا سيساعد في وضع الأساس لطلاب الأعمال ليتمكنوا أولاً من فهم مجموعة متنوعة من موضوعات ووظائف التسويق ، وثانيًا لإعداد الطلاب جنبًا إلى جنب مع جميع الأشياء الشائعة الأخرى وحدات المستوى 1 لمزيد من المعرفة والمهارات المتقدمة اللازمة للمستويات التالية من التخصص. |
Course Objectives |
The purpose of this module is to introduce the student to a variety of marketing models and theories, as well as to begin to improve their critical thinking abilities, while aiding in acquiring strong investigation, analytical, and evaluation skills.
The module's objectives are to educate students to alternative psychological and social science theories as well as key arguments in understanding traditional and modern organizations and how it works in the market. Students will be encouraged to consider and evaluate various methods to comprehending work and organizational procedures.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding At the end of the module, learners will be expected to: A1: Understand the role of marketing and how it engages in the micro and macro environment A2: Describe how marketers segment the market, target customers, and position the company in the market. (product, price/promotion, and place). A3: Understand the marketing mix and how to be used as a tool to market products or services.
B. Cognitive skills
At the end of the module learners will be expected to: B1: Gain knowledge of how marketers create value for customers through products and services while identifying various social trends and technologies. B2: Articulate the differences among targeting strategies and value propositions. B3: Distinguish between the different consumer's products/services, pricing strategies, direct and indirect marketing channels, and various integrative communication channels.
C. Practical and professional skills
At the end of the module, learners will be expected to:
C1: Analyse the marketing environment, how firms determine segments, and its attractiveness. C2: Apply the marketing mix including product mix, pricing concepts for capturing value, supply chain management, and marketing communication channels.
D. Key transferable skills At the end of the module, learners will be expected to: D1: Gain the skill of analysing the market, components, environment, and its impact. D2: Acquire the skills of implementing various strategies of positioning a product/service, pricing, and communicating with customers.
|
MKT112 مبادىْ التسويق 2
(4) ساعة معتمدة
MKT112: مبادئ التسويق II عبارة عن وحدة تمهيدية مشتركة من المستوى الأول - لمسار التسويق - اختيارية لجميع المسارات الأخرى. الأساس المنطقي هو تثقيف الطلاب بالمعلومات الأساسية ومبادئ الموضوعات المختلفة في التسويق بما في ذلك التسويق الرقمي والتسويق الواعي والمسؤولية الاجتماعية للشركات والأخلاق وسلوك المستهلك والتسويق العالمي وأبحاث التسويق وهذه الموضوعات جنبًا إلى جنب مع MKT111 ستعد الطلاب مع أساسيات و الأساس التأسيسي للتخصص التسويقي.
Course Code |
MKT112 |
Course Title |
مبادىْ التسويق 2 |
Pre-requisite |
MKT111 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
MKT112: مبادئ التسويق II عبارة عن وحدة تمهيدية مشتركة من المستوى الأول - لمسار التسويق - اختيارية لجميع المسارات الأخرى. الأساس المنطقي هو تثقيف الطلاب بالمعلومات الأساسية ومبادئ الموضوعات المختلفة في التسويق بما في ذلك التسويق الرقمي والتسويق الواعي والمسؤولية الاجتماعية للشركات والأخلاق وسلوك المستهلك والتسويق العالمي وأبحاث التسويق وهذه الموضوعات جنبًا إلى جنب مع MKT111 ستعد الطلاب مع أساسيات و الأساس التأسيسي للتخصص التسويقي. |
Course Objectives |
The purpose of this module is to introduce the student to a variety of marketing models and theories, as well as to begin to improve their critical thinking abilities, while aiding in acquiring strong investigation, analytical, and evaluation skills.
The module's objectives are to educate students to alternative psychological and social science theories as well as key arguments in understanding traditional and modern organizations, as well as consumers and how all stakeholders trade in the market. Students will be encouraged to consider and evaluate various methods to comprehending work and organizational procedures.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding At the end of the module, learners will be expected to: A1: Understand digital marketing, its framework, corporate social responsibility, and ethics. A2: Gain knowledge about consumer behaviour, the buying process, and factors affecting the consumer decision process. A3: Understand global marketing various market entry strategies and identify the steps of marketing research processes. A4: Describe how the marketing of services defers from the marketing of products and its strategies.
B. Cognitive skills
At the end of the module learners will be expected to: B1: Describe of drives of social medial engagements and what constitutes marketing/s greater purposes. B2: Articulate the differences between functional and psychological needs and their effect on consumers. B3: Identify similarities and differences between domestic marketing strategy and global marketing strategy while examining characteristics of marketing analytics.
C. Practical and professional skills
At the end of the module, learners will be expected to:
C1: Analyse drivers to digital marketing, how it helps various stakeholders and how it affects their buying process. C2: Apply conceptual knowledge of domestic and global marketing strategies through marketing research processes and use of marketing mix.
D. Key transferable skills At the end of the module, learners will be expected to: D1: Acquire skills of digitalizing marketing strategies and how to influence consumer buying decisions. D2: Gain the skills of applying domestic and global marketers strategies and how to analyse markets.
|
MKT201 مبادئ تسويق
(3) ساعة معتمدة
يناقش هذا المساق المفاهيم الأساسية للتسويق كنشاط ضمن أنشطة المنظمة والمتأثرة بالبيئة التسويقية وأهم عناصر المزيج التسويقي (التسعير والترويج والتوزيع وتخطيط وتطوير المنتج) إضافة إلى سلوك المستهلك النهائي والمشتري الصناعي وتجزئة الأسواق.
Course Code |
MKT201 |
Course Title |
مبادئ تسويق |
Pre-requisite |
MGT201 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يناقش هذا المساق المفاهيم الأساسية للتسويق كنشاط ضمن أنشطة المنظمة والمتأثرة بالبيئة التسويقية وأهم عناصر المزيج التسويقي (التسعير والترويج والتوزيع وتخطيط وتطوير المنتج) إضافة إلى سلوك المستهلك النهائي والمشتري الصناعي وتجزئة الأسواق. |
Course Objectives |
يهدف هذا المساق الى تعريف الطالب بمفهوم التسويق وتوضيح علاقته بالعلوم الأخرى، بالإضافة إلى تقديم عناصر المزيج التسويقي (المنتج، السعر، المكان، الترويج) وشرح دور كل عنصر في استراتيجيات التسويق. سيتم خلال المساق دراسة البيئة التسويقية وتحليل كيفية تأثيرها على إدارة التسويق، بالإضافة إلى التعرف على طرق تجزئة السوق وتقييمها. كما سيتم تحديد خطوات تطوير المنتجات الجديدة ودراسة خصائص وأنواع المنتجات المختلفة المتاحة في السوق. وأخيرًا، سيتعرف الطلاب على سلوك المستهلك النهائي ومنظمات الأعمال، وكذلك الطرق الترويجية المستخدمة في حملات التسويق.
|
Course Outcomes |
بعد دراسة هذا المقرر يتوقع من الطالب: 1. توضيح وتعريف مفهوم التسويق وعلاقته بالعلوم الأخرى. 2. تقديم عناصر المزيج التسويقي ودورها في استراتيجية التسويق. 3. دراسة البيئة التسويقية وتأثيرها على إدارة التسويق. 4. التعرف على طرق تجزئة السوق. 5. تحديد خطوات تطوير المنتجات الجديدة. 6. دراسة خصائص وانواع المنتجات. 7. دراسة سلوك المستهلك النهائي ومنظمات الأعمال. 8. التعرف على الطرق الترويجية.
|
MKT305 بحوث التسويق
(3) ساعة معتمدة
توفر وحدة أبحاث التسويق للطلاب فهما شاملا للأساليب والتقنيات المستخدمة لجمع وتحليل وتفسير البيانات ذات الصلة باتخاذ القرارات التسويقية. يغطي هذا المساق كلا من طرق البحث النوعي والكمي وتطبيقها في حل مشاكل التسويق في العالم الحقيقي. سيتعلم الطلاب كيفية تصميم وتنفيذ المشاريع البحثية ، واستخدام البرامج الإحصائية لتحليل البيانات ، والتواصل الفعال لنتائج البحوث.
Course Code |
MKT305 |
Course Title |
بحوث التسويق |
Pre-requisite |
MKT201 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
توفر وحدة أبحاث التسويق للطلاب فهما شاملا للأساليب والتقنيات المستخدمة لجمع وتحليل وتفسير البيانات ذات الصلة باتخاذ القرارات التسويقية. يغطي هذا المساق كلا من طرق البحث النوعي والكمي وتطبيقها في حل مشاكل التسويق في العالم الحقيقي. سيتعلم الطلاب كيفية تصميم وتنفيذ المشاريع البحثية ، واستخدام البرامج الإحصائية لتحليل البيانات ، والتواصل الفعال لنتائج البحوث. |
Course Objectives |
تهدف هذه المادة إلى التعريف بمنهجية البحث التسويقي والتعامل مع المشاكل التسويقية في مجال التوزيع والترويج والتسعير ودور المعلومات التسويقية التي تقدمها بحوث التسويق لخدمة القرار التسويقي. يقدم المساق نظرة أشمل إلى التقنيات البحثية المستخدمة في حل المشاكل وصنع القرارات في مجال التسويق ومجالات الإدارة الأخرى.
|
Course Outcomes |
بعد دراسة هذا المقرر يتوقع من الطالب 1. فهم الطالب لمنهجية البحث التسويقي وأهمية التعامل مع المشاكل التسويقية في مجالات التوزيع والترويج والتسعير. 2. القدرة على استخدام المعلومات التسويقية الناتجة عن بحوث التسويق لدعم اتخاذ القرارات التسويقية. 3. اكتساب مهارات تطبيق التقنيات البحثية المختلفة لحل المشاكل وصنع القرارات في مجال التسويق. 4. تطوير القدرة على استخدام التقنيات البحثية لحل المشاكل الإدارية الأخرى المتعلقة بالتسويق. 5. فهم دور بحوث التسويق في تحسين القرارات الإدارية في مختلف المجالات.
|
MKT331 التسويق الرقمي
(4) ساعة معتمدة
يتناول هذا المقرر التحديات التي تشكل جزءًا لا يتجزأ من التسويق الرقمي في مجموعة متنوعة من الأعمال و المؤسسات الحديثة. في هذه المقرر ، يتناول هذا المقرر مقدمة للمبادئ الأساسية للتسويق الرقمي والتسويق من خلال الإنترنت (التسويق الإلكتروني والوسائط الاجتماعية) سواء من خلال التدريب النظري أو العملي. سيقوم الطلاب بالبناء المعرفي المكتسب مسبقًا من مقررات التسويق الأخرى.
Course Code |
MKT331 |
Course Title |
التسويق الرقمي |
Pre-requisite |
BUS208 as per 2022 plan & B120 as per 2017 plan |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
يتناول هذا المقرر التحديات التي تشكل جزءًا لا يتجزأ من التسويق الرقمي في مجموعة متنوعة من الأعمال و المؤسسات الحديثة. في هذه المقرر ، يتناول هذا المقرر مقدمة للمبادئ الأساسية للتسويق الرقمي والتسويق من خلال الإنترنت (التسويق الإلكتروني والوسائط الاجتماعية) سواء من خلال التدريب النظري أو العملي. سيقوم الطلاب بالبناء المعرفي المكتسب مسبقًا من مقررات التسويق الأخرى. |
Course Objectives |
This is a compulsory module in the Marketing track. This course provides students with a comprehensive introduction into the field of online marketing. It is designed in a way, which builds on students’ pre-existing knowledge in general marketing management to elaborate the concepts of digital marketing;
• Understand the nature and concepts of Digital marketing and apply online marketing tools, instruments and principles through theory and case studies. • Understand the importance of online marketing and social media to a company’s’ overall marketing plan in contemporary marketing. • Understand the importance of Content management in case of digital marketing. • Understand internet users and identify profitable E-Marketing strategies, Such as (mobile marketing , social media marketing , Digital transformation and mobile marketing) • Review current practices in electronic marketing especially after COVID-19 Speeded up the digital transformation and digital education. • Understand the marketing effectiveness of web based marketing approaches. • Learn how to use the internet as a research method and learn and practice how to publish information on the internet. • Be able to develop effective strategies for generating traffic, optimizing conversion, achieving customer satisfaction, optimizing profitability, generating social media strategies and continuous innovation within online marketing environment. • Understand the E-Marketing context: e-business models, performance metrics, and role of strategic planning. • Describe E-marketing strategies of segmenting, targeting, positioning, and differentiation. Know how to use marketing functions of product, pricing, distribution, and marketing communication for a firm's E-Marketing strategy.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding At the end of the module, learners will be expected to develop and demonstrate the following knowledge and understanding:
A1: Evaluate the role and implications of digital methods within marketing. A2: Evaluate examples of contemporary electronic marketing methods such as Social media , mobile application , search engine and websites. A3: Appreciate the marketing implications of Creating and managing the visual content from e- marketing perspective. A4: Evaluate the advantages and limitations of different approaches to Web based marketing including text and information based pages, virtual worlds, interactive graphics and animation.
B. Cognitive skills At the end of the module learners will be expected to: B1: Provide a theoretical and practical basis for critically assessing the range of e-marketing tools as well as their advantages and disadvantages. B2: Evaluate the advantages and limitations of virtual worlds, interactive graphics, animations and social media.
B3: Evaluate the impact of digital marketing strategies on consumer decision making.
B4: Evaluate the advantages and limitations of digital transformation in Business.
C. Practical and professional skills At the end of the module, learners will be expected to: C1: Have developed market awareness of E-marketing issues C2: Analyse e-marketing cases and identify organizational challenges in developing responses relevant to the environment. C3: Apply course concepts to students’ own interactions with organisations and life experiences. C4: Build upon important workplace skills (e.g. cooperative, teamwork, meeting deadlines, report writing) through cooperative learning activities
D. Key transferable skills At the end of the module, learners will be expected to:
D1: Make Decisions and solve problems in a viable approach engaging with data analysis, interpretation and extrapolation.
D2: Work independently, communicate effectively, planning, monitoring, reflecting on and improving their own learning.
D3: Find, assess and apply information from a variety of sources, using information technology where necessary Immerse in related information, arguments and ideas.
D4: Identify some of the key strengths and needs of their own learning and identify opportunities
|
MKT332 تسويق الخدمات
(4) ساعة معتمدة
يتناول هذا المقرر التحديات التي تعتبر جزءًا لا يتجزأ من تسويق الخدمات في مجموعة متنوعة من الأعمال الحديثة. تركز الإعدادات على السمات المميزة لإدارة الخدمات والتسويق ، بالإضافة إلى النظريات والأدوات والاستراتيجيات المطلوبة لمعالجتها. كما سيتم تغطية جوانب التسويق بالعلاقات والمنطق الجديد السائد للتسويق في الخدمة. وكذلك يتناول هذا المقرر عدة مقارنات أساسية بين تسويق الخدمات وتسويق المنتجات .
Course Code |
MKT332 |
Course Title |
تسويق الخدمات |
Pre-requisite |
BUS208 as per 2022 plan & B324 as per 2017 plan |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
يتناول هذا المقرر التحديات التي تعتبر جزءًا لا يتجزأ من تسويق الخدمات في مجموعة متنوعة من الأعمال الحديثة. تركز الإعدادات على السمات المميزة لإدارة الخدمات والتسويق ، بالإضافة إلى النظريات والأدوات والاستراتيجيات المطلوبة لمعالجتها. كما سيتم تغطية جوانب التسويق بالعلاقات والمنطق الجديد السائد للتسويق في الخدمة. وكذلك يتناول هذا المقرر عدة مقارنات أساسية بين تسويق الخدمات وتسويق المنتجات . |
Course Objectives |
This is a compulsory module in the marketing track. The module is designed to give learners a broad understanding of the key concepts and business practices in service marketing. The module provides an overview of the nature and scope of services marketing and its role in achieving business objectives. The module aims to:
Provide learners with a clear understanding of the concepts and business functions of services marketing Give learners an overview of the environmental factors which influence services marketing decisions Introduce learners to the need to develop an appropriate services marketing mix and identify and analyze the various components of the services marketing mix Familiarize learners with the role of marketing to service providers. Appreciate the challenges embedded in marketing and managing services and study the tools and processes to respond to these challenges. Evaluate the key issues required in managing customer satisfaction and service quality Appreciate the role of employees and customers in service delivery, customer satisfaction and service quality. Understand the critical aspects of service businesses such as managing supply and demand, relationship management, and the overlap in marketing/operations/human resource systems.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding At the end of the module, learners will be expected to: develop and demonstrate the following Knowledge and understanding : A1. Differentiate between product and service characteristics, and know how this can be used to establish competitive advantage for a firm. A2. Understand why the application of the marketing mix in a service environment is built up from the interaction between customers and their suppliers. A3. Develop an understanding of the links between the service providers (people), the procedures (processes), and the physical evidence of the service offering. A4. Understand service quality management as the basis for developing customer satisfaction and develop skills in service quality problem diagnosis and service improvement.
B. Cognitive skills At the end of the module learners will be expected to: B1. Use critical analysis to perceive service shortcomings in reference to create service excellence; B2. Provide a theoretical and practical basis for assessing service performance using company examples; B3.Identify and discuss characteristics and challenges of managing service firms in the modern world using cultural implications; B4. Discuss key linkages between marketing and other business functions in the context of designing and operating an effective service system. C. Practical and professional skills At the end of the module, learners will be expected to: C1: Integrate course concepts into individual performance to become better customer service representatives in the service environment. C2: Analyse work-related cases and situations and identify organizational challenges in developing responses related to the environment. C3: Apply course concepts to students’ own interactions with organisations and life experiences. C4: Build upon important workplace skills (e.g. cooperative, teamwork, meeting deadlines, report writing) through cooperative learning activities.
D. Key transferable skills At the end of the module, learners will be expected to: D1: Make Decisions and solve problems in a viable approach engaging with data analysis, interpretation and extrapolation. D2: Work independently, communicate effectively, planning, monitoring, reflecting on and improving their own learning D3: Find, assess and apply information from a variety of sources, using information technology where necessary Immerse in related information, arguments and ideas. D4: Identify some of the key strengths and needs of their own learning and identify opportunities to address these.
|
STAT201 الإحصاء للعلوم الإدارية والاقتصادية
(3) ساعة معتمدة
تهدف هذه المادة إلى تزويد الطالب بالمعارف والمفاهيم الأساسية والمبادئ العامة لعلم الإحصاء، حيث يتعرف على طرق جمع البيانات وعرضها وتمثيلها بيانياً وتحليلها وكيفية استخدام المقاييس الإحصائية الخاصة بها (مقاييس النزعة المركزية ومقاييس التشتت والالتواء) وإيجاد معامل الارتباط والانحدار وتحليل التباين وكيفية حساب الأرقام القياسية والسلاسل الزمنية إلى جانب مقدمة في الاحتمالات.
Course Code |
STAT201 |
Course Title |
الإحصاء للعلوم الإدارية والاقتصادية |
Pre-requisite |
MATH201 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
تهدف هذه المادة إلى تزويد الطالب بالمعارف والمفاهيم الأساسية والمبادئ العامة لعلم الإحصاء، حيث يتعرف على طرق جمع البيانات وعرضها وتمثيلها بيانياً وتحليلها وكيفية استخدام المقاييس الإحصائية الخاصة بها (مقاييس النزعة المركزية ومقاييس التشتت والالتواء) وإيجاد معامل الارتباط والانحدار وتحليل التباين وكيفية حساب الأرقام القياسية والسلاسل الزمنية إلى جانب مقدمة في الاحتمالات. |
Course Objectives |
تضمن أهداف هذه الدورة تزويد الطلاب بالمعرفة والمهارات الإحصائية اللازمة لتحليل البيانات واتخاذ قرارات مستنيرة والمساهمة بفعالية في العلوم الإدارية والاقتصادية.
|
Course Outcomes |
بعد دراسة هذا المقرر يتوقع من الطالب: 1- القدرة على شرح المفاهيم الأساسية في علم الإحصاء وتطبيقاته في العلوم الاجتماعية والإنسانية. 2- استخدام البيانات المتاحة لوصف الظواهر والظواهر المدروسة. 3- تبويب البيانات الإحصائية وتمثيلها بشكل بياني واستخلاص المعلومات الأساسية منها. 4- استخدام مقاييس النزعة المركزية والتشتت والالتواء لوصف البيانات ذات المتغير الواحد. 5- فهم مفاهيم الاحتمالات وأهميتها في التطبيقات المستقبلية. 6- فهم العلاقات بين المتغيرات وتوجيهات هذه العلاقات واستخدامها في البحث. 7- التعرف على الأساليب الوصفية للارتباط والانحدار وكيفية استخدامها في البحوث والحياة العملية.
|
|
STAT301 تحليل البيانات الاحصائية
(3) ساعة معتمدة
تهدف هذه المادة إلى تعريف الطالب بالمقاييس الإحصائية للبيانات وتحليلها باستخدام الحاسوب من خلال برنامجSPSS واختبار الفرضيات باستخدام طرق الاختبار المختلفة، حيث تشمل المادة على دراسة الموضوعات الأساسية الآتية: أساليب جمع البيانات وتجهيزها للتحليل الإحصائي على الحاسوب، ووصف المتغيرات بأنواعها، وإنشاء الجداول التكرارية وتمثيلها بيانياً، وحساب مقاييس النزعة المركزية ومقاييس التشتت والالتواء والتفلطح، واستخدام الدوال الإحصائية في إجراء التحويلات على البيانات، واختبار الفرضيات باستخدام اختبار t للعينة الواحدة وللعينات المزدوجة وللعينات المستقلة واختبار (chi-square) وتحليل التباين (ANOVA) باستخدام اختبار F والارتباط الخطي الثنائي والجزئي والانحدار الخطي الثنائي والمتعدد.
Course Code |
STAT301 |
Course Title |
تحليل البيانات الاحصائية |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
تهدف هذه المادة إلى تعريف الطالب بالمقاييس الإحصائية للبيانات وتحليلها باستخدام الحاسوب من خلال برنامجSPSS واختبار الفرضيات باستخدام طرق الاختبار المختلفة، حيث تشمل المادة على دراسة الموضوعات الأساسية الآتية: أساليب جمع البيانات وتجهيزها للتحليل الإحصائي على الحاسوب، ووصف المتغيرات بأنواعها، وإنشاء الجداول التكرارية وتمثيلها بيانياً، وحساب مقاييس النزعة المركزية ومقاييس التشتت والالتواء والتفلطح، واستخدام الدوال الإحصائية في إجراء التحويلات على البيانات، واختبار الفرضيات باستخدام اختبار t للعينة الواحدة وللعينات المزدوجة وللعينات المستقلة واختبار (chi-square) وتحليل التباين (ANOVA) باستخدام اختبار F والارتباط الخطي الثنائي والجزئي والانحدار الخطي الثنائي والمتعدد. |
Course Objectives |
تهدف هذه المادة إلى تعريف الطلاب بالطرق الإحصائية المختلفة المستخدمة في تحليل البيانات. كما تهدف أيضًا إلى تزويد الطلاب بمهارات التعرف على أنواع البيانات، واختيار الطريقة المناسبة للتحليل، وتطبيق تلك الطرق بفعالية.
|
|
Course Outcomes |
بعد دراسة هذا المقرر يتوقع من الطالب 1. فهم للمقاييس الإحصائية المستخدمة في تحليل البيانات باستخدام الحاسوب، مثل برنامج SPSS. 2. القدرة على جمع البيانات وتجهيزها للتحليل الإحصائي باستخدام الحاسوب. 3. القدرة على وصف المتغيرات بأنواعها وإنشاء الجداول التكرارية وتمثيلها بيانياً. 4. استخدام مقاييس النزعة المركزية ومقاييس التشتت والالتواء والتفلطح في تحليل البيانات. 5. استخدام الدوال الإحصائية المختلفة لإجراء التحويلات على البيانات. 6. القدرة على اختبار الفرضيات باستخدام أساليب مختلفة مثل اختبار t للعينة الواحدة وللعينات المزدوجة وللعينات المستقلة، واختبار chi-square، وتحليل التباين باستخدام اختبار F، والارتباط الخطي الثنائي والجزئي، والانحدار الخطي الثنائي والمتعدد.
|
|
SYS111 مبادئ مشاريع التكنولوجيا
(4) ساعة معتمدة
SYS111 عبارة عن وحدة تمهيدية من المستوى الأول لطلاب الأعمال لتزويدهم بدليل شامل لريادة الأعمال عالية النمو. المشاريع التكنولوجية هي المورد الرئيسي لتحليل الفرص وبناء مؤسسات جديدة. تشرح هذه الوحدة مبادئ ريادة الأعمال التكنولوجية ، وهي ظاهرة عالمية معاصرة أحدثت تغييرًا اجتماعيًا كبيرًا من خلال تمكين الأفراد من البحث عن فرصة في الحلول التكنولوجية والتجارية.
Course Code |
SYS111 |
Course Title |
مبادئ مشاريع التكنولوجيا |
Pre-requisite |
EL111 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
SYS111 عبارة عن وحدة تمهيدية من المستوى الأول لطلاب الأعمال لتزويدهم بدليل شامل لريادة الأعمال عالية النمو. المشاريع التكنولوجية هي المورد الرئيسي لتحليل الفرص وبناء مؤسسات جديدة. تشرح هذه الوحدة مبادئ ريادة الأعمال التكنولوجية ، وهي ظاهرة عالمية معاصرة أحدثت تغييرًا اجتماعيًا كبيرًا من خلال تمكين الأفراد من البحث عن فرصة في الحلول التكنولوجية والتجارية. |
Course Objectives |
The aim of this module is to introduce students to the fundamentals of technology entrepreneurship and the process of launching a new technology venture, while exposing students to the challenges and opportunities of technology entrepreneurship.
On successful competition of this course, students should have a firm understanding of the role and promise of Entrepreneurship, Business opportunities, Vision and the business model, Competitive strategy, Innovation strategies, Marketing and sales.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding At the end of the module, learners will be expected to: A1: Describe technology entrepreneurship and Innovation. A2: Understand opportunities recognition and evaluation. A3: Identify marketing and Competitive strategy.
B. Cognitive skills
At the end of the module learners will be expected to: B1: Apply the skills important for 21st-century technology entrepreneurs and innovators.
B2: Knowledge how to set the business vision, mission and model. B3: Analyse the different strategies of: Ventures, Innovation and marketing.
C. Practical and professional skills
At the end of the module, learners will be expected to:
C1: Analyze the entrepreneurial idea generation and decision-making skills by analyzing situations and formulating strategies for complex entrepreneurial cases. C2: Mange continuous learning and personal reflection regarding entrepreneurial leadership and student future.
D. Key transferable skills At the end of the module, learners will be expected to: D1: Gain knowledge and skills to assess innovative ideas and analyse situations in an academic manner D2: Acquire skills to manage and organize their time to meet module assessment deadlines.
|
SYS210 ادارة التكنولوجيا والابتكار
(8) ساعة معتمدة
لان التكنلوجيا في تغير مستمر في عالم اليوم. كانت حاجة المؤسسات الي إدارة التكنلوجيا والتطوير الالكتروني. لهذا تخصص هذا المقرر في إيجاد أفكار جديدة، يمكنها تطوير المجتمعات واقتصادها.
المقرر يعالج قضايا التطور الاقتصادي والاجتماعي من خلال الاليات وابداعات جديدة يمكنها ان تساعد المؤسسات في تحديث وتطوير استراتيجياتها لمجابهة التحديات التي تواجهها في محيطها الخارجي، مما يساعدها في التنافس والثبات في السوق
كذلك يعمل المقرر على تطوير مقدرات الافراد والمؤسسات حتى يتمكنوا من استيعاب التغير الذي يحدث بصورة دائمة للتكنلوجيا والمعلوماتية، وكيفية تخزينها واستخدامها في اتخاذ القرارات.
Course Code |
SYS210 |
Course Title |
ادارة التكنولوجيا والابتكار |
Pre-requisite |
BUC112 and ACT112 as per 2022 plan & B123 as per 2017 plan |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
لان التكنلوجيا في تغير مستمر في عالم اليوم. كانت حاجة المؤسسات الي إدارة التكنلوجيا والتطوير الالكتروني. لهذا تخصص هذا المقرر في إيجاد أفكار جديدة، يمكنها تطوير المجتمعات واقتصادها.
المقرر يعالج قضايا التطور الاقتصادي والاجتماعي من خلال الاليات وابداعات جديدة يمكنها ان تساعد المؤسسات في تحديث وتطوير استراتيجياتها لمجابهة التحديات التي تواجهها في محيطها الخارجي، مما يساعدها في التنافس والثبات في السوق
كذلك يعمل المقرر على تطوير مقدرات الافراد والمؤسسات حتى يتمكنوا من استيعاب التغير الذي يحدث بصورة دائمة للتكنلوجيا والمعلوماتية، وكيفية تخزينها واستخدامها في اتخاذ القرارات.
|
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
SYS280 مبادئ وممارسات انظمة التفكير
(8) ساعة معتمدة
يحتوي المقرر على شرح مفصل لأنظمة التفكير وكيف انها تساعد المؤسسات في التطور وحل المشاكل التي قد تواجهها وذلك من خلال أدائها.
نظم التفكير توضح وتحلل العلاقة بين كل مكونات الأنظمة التي تستخدم في قطاع الاعمال. وتتيح أنظمة التفكير نماذج لدراسة المشاكل التي قد تواجه المؤسسات، وتساعدها في تحليل بيئتها الخارجية، واتخاذ القرارات المناسبة لوضعها في بيئة الاعمال والأسواق التي تعمل فيها.
Course Code |
SYS280 |
Course Title |
مبادئ وممارسات انظمة التفكير |
Pre-requisite |
SYS210 and ECO101 as per 2022 plan & B207B as per 2017 plan |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
يحتوي المقرر على شرح مفصل لأنظمة التفكير وكيف انها تساعد المؤسسات في التطور وحل المشاكل التي قد تواجهها وذلك من خلال أدائها.
نظم التفكير توضح وتحلل العلاقة بين كل مكونات الأنظمة التي تستخدم في قطاع الاعمال. وتتيح أنظمة التفكير نماذج لدراسة المشاكل التي قد تواجه المؤسسات، وتساعدها في تحليل بيئتها الخارجية، واتخاذ القرارات المناسبة لوضعها في بيئة الاعمال والأسواق التي تعمل فيها.
|
Course Objectives |
This course introduces students to system dynamics modelling for the analysis of business policy and strategy. Students will learn to visualize a business organization in terms of the structures and policies that create dynamics and regulate performance. The principal purpose of this module is to improve students understanding of the ways in which an organization's performance is related to its internal structure and operating policies as well as those of customers, competitors, and suppliers. Students will learn to recognize and deal with situations where policy interventions are likely to be delayed, diluted, or defeated by unanticipated reactions and side effects. They will have a chance to use state of the art software for computer simulation and gaming. Assignments give hands-on experience in developing and testing computer simulation models in diverse settings.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding At the end of the module, learners will be expected to:
A1: Demonstrate systemic knowledge and understanding of systems concepts and language. A2: Demonstrate systemic extensive understanding of the various ways to think about the messes they are analysing, helping them understand one another, appreciate one another’s viewpoints and reduce conflicts and misapprehensions. A3: Demonstrate critical understanding of how they might function more effectively in a group by improving their working relationships. A4: Conduct extensive and appropriate different diagrams that are mostly used in systems thinking and practice.
B. Cognitive skills At the end of the module learners will be expected to: B1: Apply appropriate professional skills to use systems diagramming and/or modelling tools and techniques to engage with messes and perceived complexity for understanding and managing change.
B2: Appreciate the nature of problems where a systemic intervention can help and apply conceptual skills to analyze situations and formulate systems of interest.
B3: Evaluate and critically assess different approaches and techniques; interpret and critically analyses literature from a systems perspective and extract relevant information.
B4: Demonstrate conceptual understanding of their own worldviews, values and epistemology.
C. Practical and professional skills
At the end of the module, learners will be expected to: C1: As an independent learner, apply the principles, concepts and techniques of systems thinking for understanding and managing in professional and personal situations of perceived complexity; C2: Establish practical skills in the use of systems methodologies, methods, techniques and tools to understand and improve a range of problem/opportunity situations.
C3: Critically engage with the ethical, social and legal issues that may arise during the design and use of information systems
D. Key transferable skills At the end of the module, learners will be expected to: D1: Critically evaluate and exercise initiative and personal responsibility, decision making in complex and unpredictable contexts. D2: Independently develop their learning abilities and reflection skills D3: Collaborate with others to achieve joint outcomes.
|
SYS380 إدارة تعقيدات الأنظمة
(8) ساعة معتمدة
وحدة SYS380 تطور مهارات التفكير بشكل منهجي وإبداعي حول قضايا التعقيد. كما أنه يقدر ويدير هذه القضايا بطرق يمكن أن تؤدي إلى تحسين الوضع أو الحالة.
تهدف هذه الدورة إلى تطوير الطلاب بمنهج وجهات نظر متعددة لإدارة التغيير ، والتعرف على مجموعة متنوعة من الاستراتيجيات لتسهيل تدخلات التغيير ، وتعزيز نهج الطلاب للحاجة إلى نهج مصمم ومبدع يتناسب مع السياقات المختلفة ، وتعريف الطالب بالجديد و الاتجاهات الناشئة والتطورات والموضوعات والمناقشات والممارسات في التطوير التنظيمي وتغيير التدخلات.
Course Code |
SYS380 |
Course Title |
إدارة تعقيدات الأنظمة |
Pre-requisite |
SYS280 |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
وحدة SYS380 تطور مهارات التفكير بشكل منهجي وإبداعي حول قضايا التعقيد. كما أنه يقدر ويدير هذه القضايا بطرق يمكن أن تؤدي إلى تحسين الوضع أو الحالة.
تهدف هذه الدورة إلى تطوير الطلاب بمنهج وجهات نظر متعددة لإدارة التغيير ، والتعرف على مجموعة متنوعة من الاستراتيجيات لتسهيل تدخلات التغيير ، وتعزيز نهج الطلاب للحاجة إلى نهج مصمم ومبدع يتناسب مع السياقات المختلفة ، وتعريف الطالب بالجديد و الاتجاهات الناشئة والتطورات والموضوعات والمناقشات والممارسات في التطوير التنظيمي وتغيير التدخلات.
|
Course Objectives |
This course aims to achieve varied, multiple, and wide range objectives, which include:
1. Develop students with a multiple perspectives approach to managing change 2. Recognizes the variety of strategies to facilitate change interventions 3. Reinforce students’ approach for the need for a tailored and creative approach to fit different contexts 4. Introduce the student to new and emerging trends, developments, themes, debates, and practices in organizational development and change interventions
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding At the end of the module learners will be expected to:
A1. Understand how stories of change can contribute to our knowledge of theory and practice. A2. Explain why managing organizational change is both a creative and rational process. A3. Identify the main tensions and paradoxes in managing organizational change. A4. Evaluate the strengths and limitations of our current understanding of this field. B. Cognitive skills At the end of the module learners will be expected to: B1. Apply different images of managing change and change manager's tools to academic literature and to organisations, appreciating the technical, economic and other factors at work B2. Analyse complex change management system, and design and evaluate strategies for improving them B3. Describe, compare and contrast a variety of methods and tools, identifying the best choices and applying them to specific change management problems B4. Develop and apply suitable analytical and management techniques B5. Explain the various roles, functions, and interactions of Members of a workplace team. C. Practical and professional skills At the end of the module, learners will be expected to: C1. Design, , test and evaluate information systems C2. Use modern approaches and tools C3. Identify and handle the ethical, social and legal issues that may arise during the design and use of information systems C4. Use OD or Organizational Change modelling tools to analyse change situation.
D. Key transferable skills At the end of the module, learners will be expected to: D1. Work independently, planning, monitoring, reflecting on and improving their own learning D2. Work in a group, communicating effectively D3. Find, assess and apply information from a variety of sources, using information technology where necessary D4. Use analytical techniques to solve problems.
|
TDF115 صيانة مكونات الحاسب (1)
(3) ساعة معتمدة
يقدم هذا المقرر المفاهيم الرئيسية لأساسيات تقنية المعلومات الوظيفي لتركيب وتجميع مكونات الحاسب وتشغيله وذلك من خلال التعرف على مكونات الحاسب الآلي ووظائفها والتدريب العملي على تجميعها لتكوين جهاز حاسب آلي ومن ثم تجهيزه بنظام التشغيل المناسب، ويتخلل ذلك التدريب على الأدوات والخصائص والوسائل المختلفة لنظام التشغيل وطرق الصيانة الأولية والوقائية للجهاز بالإضافة إلى المفاهيم المتقدمة للحواسيب مثل الأمان والشبكات وملحقاته كالطابعات ومسؤولية متخصصي تقنية المعلومات.
Course Code |
TDF115 |
Course Title |
صيانة مكونات الحاسب (1) |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يقدم هذا المقرر المفاهيم الرئيسية لأساسيات تقنية المعلومات الوظيفي لتركيب وتجميع مكونات الحاسب وتشغيله وذلك من خلال التعرف على مكونات الحاسب الآلي ووظائفها والتدريب العملي على تجميعها لتكوين جهاز حاسب آلي ومن ثم تجهيزه بنظام التشغيل المناسب، ويتخلل ذلك التدريب على الأدوات والخصائص والوسائل المختلفة لنظام التشغيل وطرق الصيانة الأولية والوقائية للجهاز بالإضافة إلى المفاهيم المتقدمة للحواسيب مثل الأمان والشبكات وملحقاته كالطابعات ومسؤولية متخصصي تقنية المعلومات. |
Course Objectives |
يقدم هذا المقرر المفاهيم الرئيسية لأساسيات تقنية المعلومات الوظيفي لتركيب وتجميع مكونات الحاسب وتشغيله وذلك من خلال التعرف على مكونات الحاسب الآلي ووظائفها والتدريب العملي على تجميعها
|
Course Outcomes |
يصف وظائف مكونات الحاسب الآلي وملحقاته و يشرح الغرض من الصيانة الوقائية ويحدد عناصر عملية استكشاف المشكلات وطرق إصلاحها و يشرح الغرض من الصيانة الوقائية ويحدد عناصر عملية استكشاف المشكلات وطرق إصلاحها
|
TDF216 صيانة الحاسوب متقدم (2)
(3) ساعة معتمدة
يركز هذا المقرر على فهم المبادى الأساسية في الحاسب الآلي، ويغطي هذا المقرر التطبيقات المختلفة في الحاسب اآللي مثل نظام النوافذ وأساليب معالجة النصوص والجداول الإلكترونية والعروض التقديمية، والرسومات، وجداول البيانات، وقاعدة البيانات،
Course Code |
TDF216 |
Course Title |
صيانة الحاسوب متقدم (2) |
Pre-requisite |
TDF115 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يركز هذا المقرر على فهم المبادى الأساسية في الحاسب الآلي، ويغطي هذا المقرر التطبيقات المختلفة في الحاسب اآللي مثل نظام النوافذ وأساليب معالجة النصوص والجداول الإلكترونية والعروض التقديمية، والرسومات، وجداول البيانات، وقاعدة البيانات، |
Course Objectives |
يهدف المقرر الى أن يتمكن الطالب من المبادى الأساسية للحاسب الآلي، والمتمثلة فيما يلي: إظهار فهم قيمة أجهزة الكمبيوتر في حياتهم المهنية والشخصية. وإظهار فهم الأجهزة والبرامج الحاسوبية، وكيفية إسهامها في دورة معالجة المعلومات وتطبيقات الأعمال. وتطبيق المهارات والمفاهيم من برامج العرض التقديمي، وذلك باستخدام تطبيق PowerPoint MS
|
Course Outcomes |
شرح كيفية تمثيل عناصر البيانات المختلفة في الكمبيوتر. وصف المكونات الأساسية لنظام الكمبيوتر، ومقاييس أداء الكمبيوتر، وتحديد التصنيف الرئيسي أجهزة الكمبيوتر. شرح المهارات الأساسية لتصميم مستند Word بشكل احترافي، بما في ذلك استخدام األنماط والمؤشرات والتسميات التوضيحية والإسناد، بالإضافة إلى أدوات أخرى وتعلم كيفية حماية مستند، استخدام الجداول والمخططات
|
TM291 نظم إدارة المعلومات
(4) ساعة معتمدة
تقدم هذه الوحدة مدخلاً شاملاً حول دور وأهمية نظم المعلومات في دعم المدراء والمؤسسات. يهدف هذا المقرّر إلى إعداد الطلاب كمدراء مستقبليين لتقييم تأثير نظم المعلومات على مؤسسة معينة. كما تُعرّف هذه الوحدة الطلاب بمجموعة من المهارات اللازمة لإدارة مشاريع نظم المعلومات، وتستعرض مفاهيم وتقنيات نظم المعلومات الحالية. يتعلم الطلاب كيف تمنح نظم المعلومات ميزة تنافسية للأعمال أو المؤسسات من خلال تقديم تقنيات تساعد المدراء في التخطيط، والتحكم، واتخاذ القرارات.
Course Code |
TM291 |
Course Title |
نظم إدارة المعلومات |
Pre-requisite |
MIS111 & MIS112 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
تقدم هذه الوحدة مدخلاً شاملاً حول دور وأهمية نظم المعلومات في دعم المدراء والمؤسسات. يهدف هذا المقرّر إلى إعداد الطلاب كمدراء مستقبليين لتقييم تأثير نظم المعلومات على مؤسسة معينة. كما تُعرّف هذه الوحدة الطلاب بمجموعة من المهارات اللازمة لإدارة مشاريع نظم المعلومات، وتستعرض مفاهيم وتقنيات نظم المعلومات الحالية. يتعلم الطلاب كيف تمنح نظم المعلومات ميزة تنافسية للأعمال أو المؤسسات من خلال تقديم تقنيات تساعد المدراء في التخطيط، والتحكم، واتخاذ القرارات. |
Course Objectives |
Aspects of business that were once seen in isolation – the people, organisation, process, information and technology – are now expected to operate as part of a seamless whole, both within and across enterprises. Information systems managers are responsible for delivering this seamless integration efficiency. This module aims to: 1. Explain basic concepts for IT/IS management 2. Discuss organizational, business and strategic issues surrounding IT/IS, and 3. Analyse and evaluate uses of strategic IT/IS in practice.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding
A1:Define information, strategy and customer-facing (user- centred) design theories. A2:Compare the impact of different types of information technologies and systems in the enterprise and competitive environment. A3:Select information systems as a basis for sustainable competitive advantage. A4:Identify the issues that must be addressed in managing information systems projects and processes across various boundaries (organisational, cultural, legal and geographical). A5:Describe the life cycle methodologies and methods involved in developing and managing information systems in a global competitive environment.
B. Cognitive skills B1:Demonstrate a conceptual grasp of information, strategy and user-centred (customer-facing) design theories. B2:Distinguish between different types of information systems and recognise enterprise-wide, innovative methods of reducing costs and improving service through management information systems. B3:Compare and contrast the implications on the efficiency and effectiveness of different IT competitive strategies and their sustainability in the long term.
C. Practical and professional skills C1:Reflect, analyse and interpret information on contemporary information systems management issues.
C2:Debate controversial issues relating to information systems deployment in organisations.
D Key transferable skillsD1:Develop skills to effectively participate in a group. D2:Synthesise data and use application of concepts from other modules. D3:Improve case analysis skills.
|
TM295 نمذجة النظم
(4) ساعة معتمدة
تُستخدم نمذجة النظم كجزء أساسي من عملية تطوير البرمجيات، ويُشار إليها أيضًا باسم نمذجة البرمجيات في هذا السياق. يتم بناء النماذج وتحليلها قبل تنفيذ النظم، وتُستخدم لتوجيه عملية التنفيذ اللاحقة. يمكن تعريف النمذجة على أنها النظر إلى النظام من زوايا أو وجهات نظر مختلفة بهدف توفير فهم أفضل له. تتضمن هذه الوجهات، من بين أمور أخرى، نماذج المتطلبات والنماذج الثابتة والنماذج الديناميكية لنظام البرمجيات. يمكن تطوير هذه الرؤى المختلفة بشكل أكبر وفهمها والتواصل بشأنها من خلال استخدام لغات النمذجة الرسومية مثل لغة النمذجة الموحدة (UML).
يركز المقرر على كيفية استخدام النماذج الملائمة للتعبير عن البرمجيات في جميع مستويات التطوير؛ بدءًا من المواصفات الأولية وصولاً إلى التنفيذ، مع اهتمام خاص بـ UML.
Course Code |
TM295 |
Course Title |
نمذجة النظم |
Pre-requisite |
MIS330 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
تُستخدم نمذجة النظم كجزء أساسي من عملية تطوير البرمجيات، ويُشار إليها أيضًا باسم نمذجة البرمجيات في هذا السياق. يتم بناء النماذج وتحليلها قبل تنفيذ النظم، وتُستخدم لتوجيه عملية التنفيذ اللاحقة. يمكن تعريف النمذجة على أنها النظر إلى النظام من زوايا أو وجهات نظر مختلفة بهدف توفير فهم أفضل له. تتضمن هذه الوجهات، من بين أمور أخرى، نماذج المتطلبات والنماذج الثابتة والنماذج الديناميكية لنظام البرمجيات. يمكن تطوير هذه الرؤى المختلفة بشكل أكبر وفهمها والتواصل بشأنها من خلال استخدام لغات النمذجة الرسومية مثل لغة النمذجة الموحدة (UML).
يركز المقرر على كيفية استخدام النماذج الملائمة للتعبير عن البرمجيات في جميع مستويات التطوير؛ بدءًا من المواصفات الأولية وصولاً إلى التنفيذ، مع اهتمام خاص بـ UML. |
Course Objectives |
This module aims to introduce students to the software development process in general with emphasis on the software modelling and analysis phase. The unified modelling language is
used throughout the module to illustrate the different models.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding A1: Describe the software engineering lifecycle and in particular the role of analysis and design phase in the lifecycle. A2: Discuss the different software lifecycle models including. (e.g., waterfall, agile) A3: Define the requirements elicitation and structuring. A4: Explain how to use the UML models to develop and document software analysis and design artefacts. B. Cognitive skills
B1: Specify, analyse and organise requirements for a software product B2: Model, analyse and validate software requirements using UML and set-theoretic notations B3: Apply appropriate UML design patterns and notations to the design of components of a product
C. Practical and professional skills C1: Apply an appropriate software engineering process and tools to the task of structuring, modelling and validating requirements for a software product C2 : Work independently, planning, monitoring, reflecting on and improving your own learning and working practices C3: Work independently, planning, monitoring, reflecting on and improving your own learning and working practices C4: Find, assess and apply information from a variety of sources, using information technology where necessary, in a number of assignments, including at least one significant piece of work D Key transferable skills
D1: Design software systems D2: Use modern software tools, both within and outside your workplace D3 : Communicate effectively about software modelling and design D4: Be able to learn independently from third- party materials, in order to keep up to date in software engineering in general and software modelling in particular.
|
TU170 اساسيات الحوسبة
(3) ساعة معتمدة
هذه هي الدورة التمهيدية التي تقدم الطلاب للمفاهيم الأساسية المتعلقة أساسيات الحوسبة. هذه هي الدورة الأساسية لجميع الطلاب المسجلين في الجامعة العربية المفتوحة
Course Code |
TU170 |
Course Title |
اساسيات الحوسبة |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
هذه هي الدورة التمهيدية التي تقدم الطلاب للمفاهيم الأساسية المتعلقة أساسيات الحوسبة. هذه هي الدورة الأساسية لجميع الطلاب المسجلين في الجامعة العربية المفتوحة
|
Course Objectives |
- To develop basic skills of “Learning"
- To know e-Learning: meaning, accessibility, skills, and resources
- To familiarize with the basic concepts of Information Technology: Internet, Web, and Systems
- To familiarize with basic computer system applications: software and hardware
- To learn some practical skills for using computers
- To introduce the concepts of: Security and Ethics
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding
After studying the course, the student will be able to:
- Understand terminologies related to IT and computer
- Understand the different learning styles
- Describe the difference between Conventional and blended-learning education systems
- Understand how to read and take notes in the process of learning
- Describe the social media types and facilities
- Have a background about the Web and Internet inventions
- Understand and explain what is information system and technology
- Know the types of applications
- Describe the e-commerce
- Explain different part in computer system (Hardware such as system unite, input and output, memory and processor)
- Explain different terms in communication such as network, connectivity, wireless, server, client)
- Understand clearly what is the difference between privacy and security)
- Describe what are computer ethics and computer crime
B. Cognitive skills
After studying the course, the student will be able to:
- Learn by himself
- Deal with computer problems
- Describe the difference between different learning styles
- Describe the web and search engines
C. Practical and professional skills
To be able to
- Operate the computer system properly
- Interact with applications and programs such as (MS office) confidently
- Communicate with others electronically (Email, instant messaging, blogs, micro-blogs and wikis)
- Read analytically and critically for the purpose of learning
- Avoid plagiarisms
- Initiate a transaction electronically (e-commerce) in a secure way
- Use the social media in the process of learning and communication with others.
- Connect and surf the internet
- Search using the search engines.
- Send and receive email, and share files in a secure way.
- Avoid computer crime
- Use computer ethically
D Key transferable skills
To be able to - Interact effectively within a group using social media and electronic conferencing techniques.
- Working in groups using the LMS system and course forum online.
- Contribute to discussions on a conference using instant messaging.
- Improve own learning and performance
|
B207-A تشكيل فرص العمل
(8) ساعة معتمدة
B207A عبارة عن دورة من 8 ساعات معتمدة (30 نقطة) ، من المستوى 5 في المملكة المتحدة ، يتم تقديمها من خلال برنامج إدارة الأعمال في الجامعة العربية المفتوحة كدورة إلزامية لجميع الطلاب المسجلين في جميع المسارات في البرنامج. يتوقف الالتحاق بهذه الدورة على الانتهاء بنجاح من BUS110. الوحدة النمطية B207 في خطة الدراسة الجديدة هذه هي نسخة محدثة من وحدة B203A المكافئة لها.
Course Code |
B207-A |
Course Title |
تشكيل فرص العمل |
Pre-requisite |
BUS110 |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
B207A عبارة عن دورة من 8 ساعات معتمدة (30 نقطة) ، من المستوى 5 في المملكة المتحدة ، يتم تقديمها من خلال برنامج إدارة الأعمال في الجامعة العربية المفتوحة كدورة إلزامية لجميع الطلاب المسجلين في جميع المسارات في البرنامج. يتوقف الالتحاق بهذه الدورة على الانتهاء بنجاح من BUS110. الوحدة النمطية B207 في خطة الدراسة الجديدة هذه هي نسخة محدثة من وحدة B203A المكافئة لها. |
Course Objectives |
تم تصميم هذه الوحدة لتوفير التعلم المفاهيمي والعملي المتوسط للطلاب في إدارة العمليات والتسويق وإدارة الموارد البشرية. تتكون الوحدة من 16 أسبوعا دراسيا (بما في ذلك التقييم النهائي). |
Course Outcomes |
أ. المعرفة والفهم |
B207-B تشكيل الفرص التجارية
(8) ساعة معتمدة
Course Code |
B207-B |
Course Title |
تشكيل الفرص التجارية |
Pre-requisite |
B207A |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
|
Course Objectives |
This module is designed to provide intermediate conceptual and practical learning to students in management and accounting. The module comprises 16 study weeks (including final assessment).
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding At the end of the module, learners will be expected to: - Develop a critical appreciation of the interactions between various business functions (management and accounting) and the integrative complexity that shapes business innovation.
- Develop knowledge and understanding of the elements required to build long-term success in organizations, and how students can contribute to the fostering of long-term value creation.
- develop knowledge and critical understanding of the theories, concepts and models of different business functions.
B. Cognitive skills At the end of the module learners will be expected to: - Select and critically analyse information relevant to a particular problem or issue related to business and management.
- Evaluate and compare competing perspectives, theoretical models and concepts in the context of practical situations
- Gather and synthesise material from a variety of sources in constructing arguments applied to business and management
C. Practical and professional skills
At the end of the module, learners will be expected to: - Communicate in a professional manner in written work, face to face and online. Plan, monitor and review progress as independent learner, including a focus on personal skills development.
- Develop an awareness of ethical issues and professional standards relevant to business and management
D. Key transferable skills
At the end of the module, learners will be expected to: - Search for and use relevant digital and non-digital information from sources other than the module materials.
- Compare critically and use different approaches to issues and problems within business management. Engage in critical reflection.
- Consolidate an understanding of academic language and literacy practices in order to effectively engage with the academic knowledge and skills of Level 5 study.
|
BUS110 مقدمة في الأعمال
(8) ساعة معتمدة
Course Code |
BUS110 |
Course Title |
مقدمة في الأعمال |
Pre-requisite |
EL111 |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
|
Course Objectives |
The primary objective is to give the student an understanding of basic business principles. Global business, entrepreneurship, management, marketing, information technology, and financial management will be discussed. Another purpose of this course is to build a foundation of knowledge on the different theoretical approaches to management and decision making • develop analytical skills to identify the links between the functional areas in management, organisations, management practices and the business environment. Learning Objectives: Upon completion of the course students will have a firm understanding of the following business topics: - The relationship between business and society in a free market economy
- Common forms of business ownership
- Business ethics and social responsibility
- International business and the global economy
- Fundamentals of business management
- Business organization and structure
- Human resources, motivation and productivity
- Marketing, accounting, finance, operations management and other business specialties
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding
At the end of the module, learners will be expected to: - Identify business functions
- Recognize different business models and forms
- Acquire knowledge of business ethics and social responsibility
- Be aquatinted with the fundamentals of management.
B. Cognitive skills
At the end of the module learners will be expected to:
- Differentiate between business structures and business forms.
- Examine different models and theories and its effect in business life
- analysing and evaluating different perspectives, identifying biases and hidden assumptions in different models and forms of businesses.
C. Practical and professional skills
At the end of the module, learners will be expected to:
- Analyse different business-related situations and forms.
- Deduce problems and solutions and its pathways
D. Key transferable skills
At the end of the module, learners will be expected to:
- Read financial and business related reports
- Communicate knowledge and understanding of business issues to different stakeholders.
- Analyse situations in an academic manner.
|
BUS310 الإدارة الاستراتيجية
(8) ساعة معتمدة
Course Code |
BUS310 |
Course Title |
الإدارة الاستراتيجية |
Pre-requisite |
B207B |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
|
Course Objectives |
- Provide students with concepts and tangible strategic skills that can readily be put into practice in often changing business environments.
- Present the 21st century competitive/business landscape from a strategic management perspective and to assess how global and technological influences shape it
- Provide students with a critical overview of the main tools of contemporary strategic practice in organizations in a way which is relevant to their professional needs
- Achieving the intended learning outcomes (covering both knowledge and skills) fully supports this aim.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding
At the end of the module, learners will be expected to: develop and demonstrate the following Knowledge and understanding: - The structure and dynamics of business environments; how businesses seek to track and analyse their environments;
- Markets, market economies and how they function; how consumers, firms and governments behave as economic agents; why and how markets fail and how this failure is managed;
- Business processes and how they operate; the nature, structure and functioning of organisations; how and why organisations are changing;
- Key business functions such as Marketing, Human Resources, Information Management, Accounting & Finance, Operations – their nature and contribution to organisational success, their historic origins and their interactions;
- How businesses develop strategies; the different forms and theories of strategy;
- How organisations make decisions and organise decision-making processes; the various sources of decision-making irrationality; the nature, role and implications of governmental, regional and supranational business policy on businesses;
- How to apply key ideas in mathematics, including some statistics, and algebra.
B. Cognitive skills
At the end of the module learners will be expected to: - Read material questioningly, identifying and recording key ideas and concepts in business studies;
- Synthesise material from a variety of sources, analysing and evaluating different perspectives, identifying biases and hidden assumptions;
- Classify, recognise and organise material in distinct and relevant categories;
- Construct, defend and evaluate an argument, using relevant evidence, giving reasons for conclusions.
C. Practical and professional skills
At the end of the module, learners will be expected to: - Transfer and use relevant key skills in the workplace context;
- Use the more specific knowledge, analytic skills and methods, rooted in the different disciplines as a strong basis for work in many professions; Students will have become better informed, more active and questioning members of an organisation by:
- The ability to engage critically with the underlying challenges and problems facing a business;
- The ability to identify and evaluate conflicting arguments, including recognising the significance of different value positions in these arguments.
D. Key transferable skills
At the end of the module, learners will be expected to: - Interpersonal skills of effective listening, negotiating, persuasion and presentation;
- Ability to conduct research into business and management issues, either individually or as part of a team for projects/dissertations/presentations. This requires familiarity with and an evaluative approach to a range of business data, sources of information and appropriate methodologies, and for such to inform the overall learning process; including the development of personal and team attributes and capabilities for entrepreneurial success;
- Self reflection and criticality including self awareness, openness and sensitivity to diversity in terms of people, cultures, business and management issues;
- Skills of learning to learn and developing a continuing appetite for learning; reflective, adaptive and collaborative learning.
|
GD111 مقدمة في الإدراك البصري
(4) ساعة معتمدة
Course Code |
GD111 |
Course Title |
مقدمة في الإدراك البصري |
Pre-requisite |
EL099 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
|
Course Objectives |
The aims of the art and design in context are: - Acquire the theory necessary for the practice of drawing for designers
- Discern the drawing component
- Recognize and appreciate design in nature and all creation
- Acquire the basic terminology of the design profession
- Develop an understanding of "why to do it" as well as "how to do it"
- Acquire technical proficiency in the use of the tools and materials of design
- Apply the elements of design to exploit their use through one's own perception.
- Master the essential drawing skills and techniques such as gestalt, light and shadow, relationship, spaces and edges.
- Acquire a comprehensive knowledge, theories, and concepts about illustration and its major roles as an artistic form and visual communication tool.
- Develop substance knowledge of drawing techniques, art styles, drawing mediums and craftsmanship needed for image making.
- Acquire a competency with the tools and techniques associated with the art of illustration.
- Explore interdisciplinary forms of art making such as drawings, collage and mixed media.
- Develop an appreciation and tolerance of diverse perspectives dealing with art and culture.
- Become involved in collaborative art experiences.
- Use the elements of design in creative manners to produce aesthetically pleasing compositions.
- Develop self-expression and effective visual communication.
- Use appropriate critical vocabulary to describe and analyse works of art.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding On completion of the course students will be able to: On completion of the course students will be able to: - Get familiar with the drawing elements: colour, shape, line, tone, texture, form, etc.
- Define the visual rolls of design principles: balance, contrast, cropping, etc. in design.
- Identify the design elements and principles that satisfy the stated purpose.
- Demonstrate knowledge and understanding of the role of perception as a communication tool in graphic and multimedia design.
- Research, analyse, identify, and apply key aspects of the subject matter, the artistic techniques and the principles of drawing.
- Use appropriate terminology to describe illustration types, styles, mediums, techniques and processes.
- Explain, discuss and critique illustration art work, including some reference to the art historical, social, and cultural context.
B. Cognitive skills
On completion of the course students will be able to: - Enrich skills of combining manual methodologies and materials in order to fulfil certain function.
- Read text materials and identify key points and concepts that should or could be communicated through an illustration.
- Select data and information from various sources and analyse and present them on an appropriate manner to support a project and its solution.
- Communicate effectively visual concepts showing recognition of the target audience and the purpose of the illustrations.
- Identify key elements of the subject matter needed to be illustrated and its purpose and identify the appropriate artistic techniques and methods for producing illustration projects.
C. Practical and professional skills
On completion of the course students will be able to: - Develop the ability to synthesize into a coherent point of view and communicate it through 2D and 3D formats.
- Employ technical and artistic skills needed to create highly crafted illustration projects that communicate ideas for specific target audience and for various design applications.
- Use effectively and creatively elements and principles of design in the creation of illustration projects.
- Identify and communicate visually alternative solutions.
- Create effective art composition by applying design principles and appropriate rules of composition.
D. Key transferable skills
On completion of the course students will be able to: - Translate verbal meanings into design forms, by using different materials and methodologies.
- Discuss your work and the work of others with confidence and to offer critical feedback to their classmates.
- Design, illustrate, and complete individual projects for various purposes and audience in effective and creative manner.
- Create a portfolio of graphic design and multimedia projects and display finished works in a professional manner.
- Classify illustrations according to types of design problems, subject matter and applications.
- Demonstrate an understanding of the demands and expectations of the illustration profession.
|
GD124 التصوير الرقمي
(4) ساعة معتمدة
Course Code |
GD124 |
Course Title |
التصوير الرقمي |
Pre-requisite |
GD113 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
|
Course Objectives |
- Understand the history of photography
- Become proficient at the technical aspect of photographing with a camera
- Use camera manually (Aperture, Shutter Speed, ISO, White Balance, Focus)
- Understand the relationship between ISO, Shutter Speed and Aperture (Exposure triangle)
- Understand the difference between quantity and color of the light (white balance, kelvin)
- Recognition and manipulation of the direction of light (6 key directions: Frontal, 45degree, 90 degree, Zenithal, Diabolic, Back light)
- Construct the proper lighting and acknowledge the importance of the light and reflections (key light, fill light, back light, background light)
- Understand the rules of image composition
- Emphasize on the artistic part of the image and different themes of photography
- Conceptual thinking and visualizing concepts via images
- Studying the work of great photographers (Ansel Adams, Henri Cartier Bresson…)
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding Upon completion of the course students will be able to: - Understand camera controls: shutter speed, aperture, ISO...
- Capture well framed and exposed images
- Demonstrate knowledge and understanding of the role of photography in these times.
- Recognize and manipulate the direction of light.
- Emphasize on the artistic part of the image and different themes and fields of photography.
B. Cognitive skills
Upon completion of the course students will be able to: - Develop skills of combining manual methodologies and materials in order to fulfil certain functions.
- Read text materials and identify key points and concepts that should or could be communicated through a photo.
- Select data and information from various sources and analyse and present them on an appropriate manner to support a project and its solution.
- Communicate effectively visual concepts showing recognition of the target audience and the purpose of the photo.
- Identify key elements of the subject matter needed to be photographed and its purpose and identify the appropriate artistic techniques and methods for producing image projects.
C. Practical and professional skills
Upon completion of the course students will be able to: - Develop the ability to synthesize coherent creative thoughts and communicate them through images.
- Employ technical and artistic skills needed to create beautiful photo projects that communicate specific concepts and ideas to the target audience.
- Use effectively and creatively elements and principles of photography in the creation of a narrative.
- Identify and communicate visually alternative solutions.
- Create effective art photos by applying principles and appropriate rules of composition.
D. Key transferable skills
Upon completion of the course students will be able to: - Translate verbal meanings into photo forms, by using different materials and methodologies.
- Discuss their work and the work of others with confidence and to offer critical feedback to their classmates.
- Use photos to complete individual projects for various purposes and audience in an effective and creative manner.
- Create a portfolio of visually and conceptually strong photographs and display these finished works in a professional manner.
- Classify photography according to types, subjects and applications.
- Demonstrate an understanding of the demands and expectations of the photography profession.
|
GD126 مقدمة في تصميم الوسائط المتعددة
(4) ساعة معتمدة
Course Code |
GD126 |
Course Title |
مقدمة في تصميم الوسائط المتعددة |
Pre-requisite |
GD111 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
|
Course Objectives |
- The aim of the course is to start by focusing on the audio aspect of Multimedia alone such as the manipulation of Microphones and the correct way of recording then to move on to learning about video alone through the manipulation of a digital camera and correct capturing.
- The integration of both mentioned items above into one consolidated form which is a single line of short film with an editing tool.
- Learning about audio and video imports and exports
- Learning basic special effects in editing
- An introduction into script writing
- Understanding the in-depth of the work that goes through in making TVC, Clips and Movies.
- To learn the proper wording used on sets for camera movements and the proper etiquette for each set.
- To learn about lighting equipment and indoor VS Outdoor shootings.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding On completion of this course the student will be able to: - Get familiar with Microphones, Cameras, Lighting equipment, Grip and editing tools.
- Recognize and manipulate the indoor v/s Outdoor lighting correctly.
- See Artistically the movies and clips and be able to criticise the image in front of them.
- Learn the basics in Video effects.
- Brief history of Multimedia.
B. Cognitive skills
On Completion of this course the student will be able to : - Read through a Video and avoid making industry mistakes.
- Learn how to make and read storyboards.
- Be able to calculate frame rate and make high speed and low speed movies.
- Understand how the Multimedia made the world smaller and that every person can become a director.
- Understand the meaning of resolutions in Multimedia and how to convert formats.
C. Practical and professional skills
On Completion of this course the student will be able to : - Manipulate Microphones and record sound correctly.
- Manipulate Cameras and capture video correctly.
- Audio and Video integration into and editing program.
- Manipulate light equipment correctly.
- Import Export Audios and Videos into a short TVC or Clip or Short Movie.
- Breakdown a movie into parts and put it all on paper.
D. Key transferable skills
On Completion of this course the student will be able to : - Understand how to read a breakdown and make one from a scene.
- Understand the Multimedia Market.
- Open a YouTube channel
- the student will be able to make a project quotation from zero.
- On set etiquette and understanding the job of every person on the shooting team
|
GD211 التصوير الرقمي 2
(4) ساعة معتمدة
Course Code |
GD211 |
Course Title |
التصوير الرقمي 2 |
Pre-requisite |
GD124 - GD126 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
|
Course Objectives |
- Become proficient at the technical aspect of photographing with the camera. Use camera manually (iris, shutter, ASA, WB, focus)
- Understand the relationship between ISO, shutter speed and aperture(quantity of light)
- Understand the difference between quantity and color of the light (white balance, kelvin)
- Recognition and manipulation of the direction of the light(6 key directions: Frontal, 45degree, 90 degree, Zenithal, Diabolic, Back light.
- Construct the proper lighting and acknowledge the importance of the light and reflections (key light, fill light, back light, background light).
- Work with the contrast and direction of the light.
- Basic knowledge of image composition
- Emphasize on the artistic part of the image and different themes of photography
- Be more aware of the correct composition by analyzing the shapes and lines inside the image.
- The 3rd dimension in photography.
- Be more sensible to the direction of the light, its contrast and color.
- Working with concept images and being able to deliver a message
- Studying the work of great photographer (Ansel Adams, Henri Cartier Bresson…)
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding On completion of the course students will be able to: - Get familiar with camera elements: shutter, iris, asa, wb, etc.
- Define the photographic element of an image
- Identify,technic,composition,special,moment,light.
- Demonstrate knowledge and understanding of the role of photography in these times.
- Recognition and manipulation of the direction of the light.
- Emphasize on the artistic part of the image and different themes of photography.
- The 3rd dimension in photography.
B. Cognitive skills
On completion of the course students will be able to:
- Enrich skills of combining manual methodologies and materials in order to fulfil certain function.
- Read text materials and identify key points and concepts that should or could be communicated through a photo.
- Select data and information from various sources and analyse and present them on an appropriate manner to support a project and its solution.
- Communicate effectively visual concepts showing recognition of the target audience and the purpose of the photo.
- Identify key elements of the subject matter needed to be photographed and its purpose and identify the appropriate artistic techniques and methods for producing image projects.
C. Practical and professional skills
On completion of the course students will be able to: - Develop the ability to synthesize into a coherent point of view and communicate it through 2D and 3D formats.
- Employ technical and artistic skills needed to create beautiful photo projects that communicate ideas for specific target audience and applications.
- Use effectively and creatively elements and principles of photo in the creation of small stories.
- Identify and communicate visually alternative solutions.
- Create effective art photos by applying principles and appropriate rules of composition.
D. Key transferable skillsOn completion of the course students will be able to: - Translate verbal meanings into photo forms, by using different materials and methodologies.
- Discuss your work and the work of others with confidence and to offer critical feedback to their classmates.
- Photo, complete individual projects for various purposes and audience in effective and creative manner.
- Create a portfolio of photos projects and display finished works in a professional manner.
- Classify photography according to types, subjects and applications.
- Demonstrate an understanding of the demands and expectations of photography profession.
|
GD212 القضايا الحرجة والسياقية في الفن والتصميم
(4) ساعة معتمدة
Course Code |
GD212 |
Course Title |
القضايا الحرجة والسياقية في الفن والتصميم |
Pre-requisite |
GD113 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
|
Course Objectives |
This course is aimed at the students who wish to complete the Arab Open University's degree in Graphic and Multimedia Design program. The purpose of this course is related to its two academic sub components: semiotics and applied media aesthetics as well as general design culture. In the first part the aim is to introduce students to the formal elements of semiotics through composition and structure. In this course students develop a language to help them articulate what films, photographs, or advertisements look like, what formal or stylistic choices were made in their production, and what distinguishes one media artifact from another. This part of the course describes the fundamental aesthetic elements of applied media aesthetics such as, light and color, two-dimensional space, three-dimensional space, time-motion, sound, and how they can serve as basic criteria for analysis of video and film. It also explains how these elements can be structured and applied to produce maximally effective visual and sound images in video and film. By placing these essential image elements into their particular contextual fields, their interdependence and structural potential in aesthetic synthesis, the clarification, interpretation, and communication of significant experiences are made clear. This part of the course will enable the students to: - Learn and understand the basic principles of semiotics via examples from photography, film, audio and video.
- Identify the importance, influence, relationship and meaning of visual images.
- Understand the influence of historical development of aesthetic concepts of beauty, art and
- design for digital screens.
- Understand the context of marketing strategy, branding and identity development.
- Think critically about design choices used in applied media production.
General Design Culture: Studying the design process develop the convergence of diverse skills as well as the theoretical knowledge, which are necessary for reaching the right outcomes for any given design project. This module covers the design process' different layers: research, decoding, encoding, narrative, content development, experimentation and concept driven outcomes. Every area is explored both horizontally and vertically with a main focus on the transitions between the steps linking those areas.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding On completion of the course students will be able to: - Demonstrate understanding of the principles of semiotics and media aesthetics.
- Recognize the aesthetics elements of film, video and electronic productions.
- Identify the theoretical and practical terminology associated with semiotics and its applications.
- Apply various visual communication approaches to solve given problems in specific areas of activity.
- Apply the required knowledge of every particular characteristic for each of the required design activities.
- Apply the means of expression of design language: form, balance, texture, composition, content, culture, etc., and to have the resources for creation in any of the fields of design.
- Apply the techniques of visual communication representation required in a project's process.
B. Cognitive skills
- On completion of the course students will be able to:
- Critically analyze design for digital screens using semiotics and aesthetic terms and evaluation criteria.
- dentify design elements and principles used in designs for applied media production.
- Appreciate the impact of social context, interaction, social connection and communication on design.
- Integrate knowledge and skills from the design process into other subject areas as essential parts of the practice of visual communication design.
- Develop their research skill covering both visual and analytical methods
C. Practical and professional skills
On completion of the course students will be able to: - Apply semiotic design concepts to create original design for various digital media formats.
- Explain, illustrate and evaluate formal aesthetic in video and film productions.
- Continue the development of their creative skills and have knowledge related to professional design business culture.
- Identify fundamental aspects of applied design process in professional design organization.
- Learn to develop and write conceptual narratives that feed directly into concept driven ideas.
D. Key transferable skills
On completion of the course students will be able to: - Demonstrate competence over semiotcs via the practical application of theories to film, video production and essay writing.
- Incorporate visual dimensions of light, color, space, and the dimensions of time, motion, and sound concepts into effective forms of communication in a digital media display.
- Master the knowledge necessary to make informed aesthetic choices and detailed production plans for audio visual projects.
- Apply storytelling techniques that involve the relationship of media aesthetic principles and the effects and perceptions of the audience.
- Recognize various design elements, their content and visual organization in any design composition.
- Narrative building skills that can be applied in any other module where a concept is needed to be at core of the visual development.
- Visual experimentations in different directions and analyze the difference in those directions based on required components.
- Repetition of the process to finally achieve what is known as the creative habit.
|
GT101 التعلم وتكنولوجيا المعلومات
(3) ساعة معتمدة
Course Code |
GT101 |
Course Title |
التعلم وتكنولوجيا المعلومات |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
|
Course Objectives |
The module aims to: - Introduce e-Learning concepts such as meaning, accessibility, skills, and resources.
- Help students to develop their understanding about flexible learning.
- Prepare the student for further academic studies by helping them develop their study skills.
- Enhance student’s knowledge about basic computer system applications, big data, IoT and AI.
- Familiarize with the basic concepts of Information Technology: Internet, Web, and Systems.
- Introduce students to the concepts of security and ethics.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding
Students will be able to: - Define the different learning styles.
- Describe the differences between conventional and blended-learning education systems.
- Understand how to create learning opportunities that are adapted to learners.
- Understand the development of learning strategies to promote effective learning.
- Explain the Web and Internet inventions.
- Explain different parts in computer system.
- Explain different terms in digital communication such as network, connectivity, wireless, server, client and IoT.
- Describe the e-commerce and big data.
- Understand clearly the difference between privacy and security.
- Describe what are computer ethics and computer crime.
B. Cognitive skills
Students will be able to: - Learn by themselves and describe the difference between learning styles.
- Apply problem-solving techniques.
- Compare different learning strategies.
- Apply skills needed for effective learning.
- Use an understanding of individual and group behavior to create an active learning environment.
- Deal with computer problems.
- Describe the Web and search engines.
C. Practical and professional skills
Students will be able to:
- Read analytically and critically for learning and avoid plagiarisms.
- Connect and surf the internet, search using the search engines and send and receive email, and share files in a secure way, and avoid computer crime and use computer ethically.
- Organize and manage a plan for optimal learning.
- Enhance the learning environment by incorporating the use of technological equipment.
- Operate the computer system properly and interact with applications and programs confidently.
- Communicate with others electronically (Email, instant messaging, blogs, microblogs and wikis) and Initiate a transaction electronically (e-commerce) in a secure way and use the social media in the process of learning and communication with others.
D. Key transferable skills
Students will be able to:
- Interact effectively within a group using social media and electronic conferencing techniques.
- Working in groups using the LMS system and course forum online and contribute to discussions on a conference using instant messaging.
- Improve own learning and performance.
- Work independently, scheduling (schedule) tasks and mange time effectively.
- Utilize effective environments for learning.
- Take responsibility for personal and professional learning.
- Manage learning time effectively.
|
M109 . NET البرمجة
(3) ساعة معتمدة
Course Code |
M109 |
Course Title |
. NET البرمجة |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
|
Course Objectives |
- To understand the .NET framework architecture.
- To provide students with a range of skills to analyze a problem and construct a .NET program that solves it.
- To provide the principles of object oriented programming.
- To implement object-oriented concepts in .NET environment.
- To understand the Visual Studio Integrated Development Environment
- To develop .NET applications using the selected programming language.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding
- Explain .NET Platform.
- Describe data types, variables, constants, operators and built-in functions in the selected .NET programming language.
- Discuss decision-making and looping statements.
- Explain object oriented concepts such as classes, objects and methods.
- Describe the features of object oriented programming such as Inheritance and Polymorphism.
- Explain the concept of arrays.
- Identify errors and different types of exceptions in a .NET program.
B. Cognitive skills
Upon completing this module, students will be able to: - Develop appropriate programs in .NET framework.
- Apply object oriented concepts in .NET framework.
- Test and debug a .NET program
C. Practical and professional skills
Upon completing this module, students will be able to: - Develop programming skills in .NET platform.
- Use variables, constants, operators, built-in functions, methods and arrays in a .NET program.
- Write
codes in a .NET programming language that make use of structured
programming constructs of sequence, selection and repetition.
- Apply classes, objects and other object oriented concepts such as inheritance and polymorphism in a .NET program.
- Test and debug .NET programs.
- Use the Visual Studio IDE to build .NET applications using the selected .NET programming language.
D. Key transferable skills
Upon completing this module, students will be able to: - Collaborate effectively within a group using electronic conferencing techniques.
- Facilitate discussions in a conference.
- Develop self- learning and performance.
- Discuss about testing strategies, design, and code.
- Use electronic media (the web and electronic conferencing) for information retrieval and communication.
|
M110 البرمجة بلغة البايثون
(8) ساعة معتمدة
Course Code |
M110 |
Course Title |
البرمجة بلغة البايثون |
Pre-requisite |
EL111 |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
|
Course Objectives |
.
تهدف هذه الوحدة إلى:
• مساعدة الطلاب على تطوير فهمهم للتقنيات المتاحة لتصميم / حل المشكلات
المختلفة باستخدام الكود الكاذب.
• استكشاف مجموعة متنوعة من التفكير الحسابي ومهارات حل المشكلات باستخدام
أمثلة من الحياة اليومية.
• تعزيز معرفة الطالب حول تنفيذ الحلول للمشاكل في البرمجة المرئية باستخدام
Python.
• إكساب الطلاب المهارات المطلوبة لامتلاك مهارات البرمجة.
• إعداد الطالب لمزيد من الدراسة الأكاديمية من خلال مساعدته على تنمية
مهاراته الدراسية.
|
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding | After studying the module, learners will be able to: - Understand the design and programming processes.
- Know how to implement solutions to problems using Python programming language.
- Understand the techniques used in developing a medium Python application.
- Understand of the basic data structures.
- Appreciate the implications of object-oriented software analysis and design.
| B. Cognitive skills | At the end of the module, learners will be able to: - Describe and apply key concepts and techniques in software design and development.
- Design and formulate an appropriate solution to a problem and evaluate it.
- Deal professionally with the basic data structures.
- Carry out a project in computing and IT that applies and extends student's knowledge and understanding, and critically reflect on the processes involved and the outcomes of learner's work
| C. Practical and professional skills | At the end of the module, learners will be able to: - Assemble, program, develop, and evaluate software systems.
- Use software tools for good design and programming practice.
- Use appropriate numerical and mathematical skills to carry out calculations and analyze data.
- Work independently, planning, monitoring, reflecting on and improving learner's own learning.
| D Key transferable skills | At the end of the module, learners will be able to: - Evaluate computing and IT systems, using appropriate simulation and modelling tools where appropriate
- Use a range of resources to help him develop as an independent learner.
- Use information literacy skills, computers, and software packages appropriate to the workplace.
- Use appropriate numerical, mathematical and abstraction skills.
|
|
M115 لغة البايثون لتعلم الالة و علم البيانات
(3) ساعة معتمدة
Course Code |
M115 |
Course Title |
لغة البايثون لتعلم الالة و علم البيانات |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
|
Course Objectives |
تهدف الوحدة إلى تمكين الطلاب من:
• استكشاف حزم Python وتطوير مكتبات جديدة مصممة خصيصًا.
• استخدم قوة Python لجمع البيانات واكتشاف البيانات وتحليل البيانات وإنشاء تصورات جميلة. واستخدم خوارزميات قوية للتعلم الآلي بما في ذلك التدريب والضبط والتحقق من الصحة والاختبار والإطلاق.
• تطوير طرق تسجيل البيانات وتخزينها وتحليلها لاستخراج المعلومات المفيدة بشكل فعال واستكشاف بعض مفاهيم التعلم الآلي الأساسية وتحميل البيانات لعمل تنبؤات
• إظهار المهارات في كتابة التقارير الفنية لتحليل البيانات ونماذج ومشاريع التعلم الآلي.
• العمل مع تمثيلات البيانات المختلفة بما في ذلك مصادر البيانات الأساسية والتنسيقات ، xlsx. ، CSV ، XML ، JSON ، قواعد البيانات باستخدام حزم Python.
• كن واثقًا من العمل مع البيانات من أنواع مختلفة وتمثل البيانات للتحليل وتطبيق نماذج التعلم الآلي من خلال أشكال الإحصائيات والتصورات ورواية القصص.
• كن مرتاحًا لتطوير تطبيقات Python غير التافهة المصممة جيدًا لحل مشكلات الحياة الواقعية التي تستخدم البيانات المتاحة في عصر الاتصالات والبيانات الضخمة.
• اكتسب المهارات المهنية في واحدة من أشهر لغات البرمجة في العالم |
Course Outcomes |
|
M140 مقدمة في الأحصاء
(8) ساعة معتمدة
Course Code |
M140 |
Course Title |
مقدمة في الأحصاء |
Pre-requisite |
EL111 |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
|
Course Objectives |
وتهدف الوحدة إلى: • تزويد الطلاب بإطار عمل يساعدهم في اختيار الأساليب الوصفية المناسبة في مواقف تحليل البيانات المختلفة. • تحليل توزيع وعلاقة البيانات في الوقت الحقيقي. • التعرف على مفاهيم المتغيرات العشوائية وإيجاد التوزيع المناسب لتحليل البيانات الخاصة بالتجربة. • تطوير فهم التوقعات الرياضية ووظائف توليد اللحظة. • نقل المعرفة والفهم للتوزيعات الاحتمالية المنفصلة والمستمرة. • ضمان فهم اختبار الفرضيات ، والتقدير. • إظهار البيانات الإحصائية لبرمجة R."
|
Course Outcomes |
|
M218 قواعد البيانات
(4) ساعة معتمدة
Course Code |
M218 |
Course Title |
قواعد البيانات |
Pre-requisite |
M110 & MT131 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
|
Course Objectives |
تهدف الوحدة إلى
تقديم شرح للمفاهيم التي تقوم عليها جميع قواعد البيانات العلائقية بالإضافة إلى الخبرة العملية في تطبيق المفاهيم في المواقف المختلفة.
توفير الأساس النظري للعلاقات التي يقوم عليها تطبيقها في قواعد البيانات العلائقية.
تصميم نموذج بيانات مفاهيمي باستخدام مخطط علاقة كيان
تحويل النموذج المفاهيمي إلى تمثيل علائقي صالح
تنفيذ نموذج بيانات في RDBMS باستخدام معيار SQL
تطوير فهم لغة قاعدة البيانات SQL والقدرة على عمل استعلامات معقدة.
تطوير فهم لنموذج أمان SQL والقدرة على تنفيذ متطلبات الأمان. |
Course Outcomes |
|
M238 استكشاف و استعراض البيانات
(4) ساعة معتمدة
Course Code |
M238 |
Course Title |
استكشاف و استعراض البيانات |
Pre-requisite |
M110 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
|
Course Objectives |
تهدف هذه الوحدة إلى تزويد الطلاب بما يلي:
• المهارات اللازمة لتكون رواة بيانات فعالين. سوف يتعلمون كيفية تحديد موقع مجموعات البيانات وتنزيلها ، واستخراج الأفكار من تلك البيانات وتقديم النتائج التي توصلوا إليها في مجموعة متنوعة من التنسيقات المرئية المختلفة. سيتعلم الطلاب كيفية "ربط النقاط" في مجموعة بيانات من خلال تحليل البيانات المرئية والعثور على سلسلة السرد التي تشرح ما يحدث وتشرك جمهورهم في قصة حول البيانات.
• مبادئ كيفية سرد قصص البيانات بطرق مختلفة لمختلف الجماهير وأصحاب المصلحة.
• التقنيات والنظرية الرئيسية المستخدمة في التصور ، بما في ذلك نماذج البيانات والإدراك الرسومي وتقنيات التشفير المرئي والتفاعل.
• التعرض لعدد من مجالات البيانات المشتركة ومهام التحليل المقابلة ، بما في ذلك البيانات متعددة المتغيرات والشبكات والنصوص ورسم الخرائط.
• خبرة عملية في بناء وتقييم أنظمة التصور. |
Course Outcomes |
|
M251 برمجة الكائنات باستخدام جافا
(8) ساعة معتمدة
Course Code |
M251 |
Course Title |
برمجة الكائنات باستخدام جافا |
Pre-requisite |
TM105 |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
|
Course Objectives |
- Introduce all aspects of object-oriented principles
- Identifying and implementing class relationships using abstract classes, interfaces and inheritance
- Provide knowledge in using simple UML class diagrams
- Describe how these concepts are implemented in java
- Provide knowledge in how to explore the JAVA API and to develop your own
- Provide the knowledge necessary to construct java programs
- Describe a number of the advanced facilities of java including exceptions
- Show how java can be used in developing non-trivial programs
- Introduce good design and programming practice
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding After studying the module, the student will be able to demonstrate: - An understanding of the object-oriented principles
- Some knowledge of the main constructs and mechanisms in Java
- An appreciation of the implications of object oriented software analysis and design
- An understanding of the techniques used in developing a large Java program
B. Cognitive skills
After studying the module, the student will be able to: - Describe and apply key concepts and techniques in software design and development
- Analyze and abstract away from the details of a problem
- Design and formulate an appropriate solution to a problem and evaluate it
C. Practical and professional skills
After studying the module, the student will be able to: - Assemble, program, develop, debug, test and evaluate software systems
- Use software tools such as a Java IDE
- Use good design and programming practice
- Develop and implement class relationships
D. Key transferable skills
After studying the module, the student will be able to: - Find information from a range of sources to support a task
- Plan complex tasks
- Use new Java libraries
- Use appropriate numerical, mathematical and abstraction skills
- Progress to more advanced level studies
|
M252 برمجة الإنترنت
(8) ساعة معتمدة
Course Code |
M252 |
Course Title |
برمجة الإنترنت |
Pre-requisite |
TM112 |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
|
Course Objectives |
تتمثل الأهداف في:
• إنشاء موقع ويب ونشره على خادم ويب باستخدام العلامات القياسية وتقنيات التصميم والعناصر المرئية وأدوات التطوير.
• تصميم وتنفيذ صفحات الويب الديناميكية بما في ذلك التحقق باستخدام كائنات JavaScript وتطبيق آليات مختلفة لمعالجة الأحداث.
• تطوير تطبيقات ويب ديناميكية باستخدام أدوات برمجية مفتوحة المصدر مثل PHP و MySQL.
• الاستفادة من مكونات وأطر الصناعة المعيارية في تصميم وتنفيذ تطبيقات الهاتف المحمول. • تدريب المتعلمين على تحمل المسؤولية لتحديد والمشاركة في الفرص لتطوير المعرفة بتقنيات وأدوات تطوير التطبيقات الناشئة
• تسهيل الدراسة الإضافية للمتعلم في الموضوعات التكنولوجية. |
Course Outcomes |
|
M269 الخوارزميات وهياكل البيانات والحساب.
(8) ساعة معتمدة
Course Code |
M269 |
Course Title |
الخوارزميات وهياكل البيانات والحساب. |
Pre-requisite |
M110 & MT131 |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
|
Course Objectives |
- Provide the students with the required skills to possess the computational thinking. These skills start by proper understanding and analyzing the problems to be solved and end by providing computer programs that solve these problems.
- One of the important aspects of this module is to provide the students with the awareness of the limits of computation and the ability to decide which problems can and which cannot be solved efficiently with computers.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding
Upon completing this module, students will be able to: - Identify and define the sets, functions and logic, and their application in the design, implementation and analysis of computer-based systems.
- Define and recognize Data structure and computational problematic.
B. Cognitive skills
Upon completing this module, students will be able to: - Explain, construct and use algorithms and data structures to solve computational problems.
- Describe and assess the difficulty of computational problems.
- Analyse algorithms and computational problems making use of several informal proof techniques
C. Practical and professional skills
Upon completing this module, students will be able to: - Use the Python programming language to implement algorithms.
- Write a short report which is based on one or more sources and which has a well-argued conclusion.
D. Key transferable skills
Upon completing this module, students will be able to: - Apply appropriate computational problem-solving techniques to a range of problems;
- Apply computational thinking skills to solve problems across a range of application areas.
- Discuss the questions 'What is computation?' and 'What are its limits?', and explain how the answers to these questions have important implications for the practical use of computer-based systems.
|
Course Code |
M277 |
Course Title |
|
Pre-requisite |
M251 and M269 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
|
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
M348 النمذجة الإحصائية التطبيقية
(8) ساعة معتمدة
Course Code |
M348 |
Course Title |
النمذجة الإحصائية التطبيقية |
Pre-requisite |
MT248 |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
|
Course Objectives |
تهدف الوحدة إلى:
• تمكين الطلاب من التعرف على مفهوم النمذجة الإحصائية والقدرة على تطبيق ذلك من خلال تركيب نماذج الانحدار الخطي البسيطة.
• توسيع معرفة الطلاب بالنمذجة الإحصائية إلى إطار عمل يشمل الانحدار الخطي البسيط كحالة خاصة: النماذج الخطية وما بعدها ، النماذج الخطية المعممة. سيؤدي القيام بذلك إلى زيادة كبيرة في نطاق النماذج التي يستطيع الطلاب ملاءمتها مع البيانات.
• تطوير مهارات النمذجة العامة للطلاب مثل وصف النماذج وتفسيرها باستخدام لغة غير تقنية ؛ اختيار النماذج المناسبة من مجموعة واسعة من الاحتمالات ؛ فحص النموذج ومقارنة النموذج. ستبحث الوحدة أيضًا في تطوير مهارات الاتصال لدى الطلاب لإعدادهم للدور كمحلل بيانات في فريق متعدد التخصصات. |
Course Outcomes |
|
M811-A أمن المعلومات أ
(4) ساعة معتمدة
Course Code |
M811-A |
Course Title |
أمن المعلومات أ |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
|
Course Objectives |
M811-part A aims to provide the skills and knowledge necessary to develop and run a practical information security management system, in accordance with current international standards. In particular, it aims to: - provide student with an understanding of current issues in information security and its management;
- Teach student a variety of techniques for information security management, including risk assessment and management, and to provide practice in their use;
- Provide student with sufficient knowledge to be able to choose between different development techniques, tools and process models for a given information security context;
- Make student aware of the policy and technology trade-offs involved in developing information security management systems of sufficient quality;
- Give student an understanding of the importance to information security management of risk assessment and management, impact assessment, human factors, and legal and ethical issues.
- Equip student with the skills and tools necessary to audit his/her home computer and/or network for information security risk.
Additionally, M811 aims to - provide student with an understanding of the information security risks that he/she faces as an individual;
- provide student with sufficient knowledge to be able to manage those risks to be less threatening
- provide student with an ability to evaluate current practice within the discipline of information security against legal, regulatory and commercial expectations;
- provide student with an understanding of the workings of the profession in terms of progression through professional qualifications;
- provide student with the research skills to stay at the leading edge of information security
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding At the end of the module, learners will be expected to:
- Define the principles of information security in various contexts
- Describe an information security management system appropriate to a particular organisational context
- Identify the strengths and weaknesses of different types of information security mechanisms in various contexts.
- Identify the role of technology in Information Security in various contexts and be able to assess, using technology, the deficiencies of a simple information system and design solutions for its protection.
- Describe the management roles in defining, enforcing and validating information security
B. Cognitive skills
- Critically evaluate the information security management system of an organisation.
- Integrate knowledge and skills from a range of approaches to information security and its management
C. Practical and professional skills
At the end of the module, learners will be expected to:
- Apply the principles, concepts and techniques of the course in the workplace.
- Classify the various requirements and the incentives for organizations to implement information security
- Support management roles in defining, enforcing and validating information security.
D. Key transferable skills
- Discuss competently a variety of topics related to information security.
- Provide appropriate, effective documentation throughout the information security life-cycle.
- Critically evaluate information about the development of information security management systems from a variety of sources.
|
M811-B أمن المعلومات - الجزء ب
(4) ساعة معتمدة
Course Code |
M811-B |
Course Title |
أمن المعلومات - الجزء ب |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
|
Course Objectives |
M811-part B aims to provide the skills and knowledge necessary to develop and run a practical information security management system, in accordance with current international standards. In particular, it aims to: - Provide student with an understanding of current issues in information security and its management;
- Teach student a variety of techniques for information security management, including risk assessment and management, and to provide practice in their use;
- Provide student with sufficient knowledge to be able to choose between different development techniques, tools and process models for a given information security context;
- Make student aware of the policy and technology trade-offs involved in developing information security management systems of sufficient quality;
- Give student an understanding of the importance to information security management of risk assessment and management, impact assessment, human factors, and legal and ethical issues.
- Equip student with the skills and tools necessary to audit his/her home computer and/or network for information security risk.
Additionally, M811 aims to:
- provide student with an understanding of the information security risks that he/she faces as an individual;
- provide student with sufficient knowledge to be able to manage those risks to be less threatening
- provide student with an ability to evaluate current practice within the discipline of information security against legal, regulatory and commercial expectations;
- provide student with an understanding of the workings of the profession in terms of progression through professional qualifications;
- provide student with the research skills to stay at the leading edge of information security
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding At the end of the module, learners will be expected to:
- Define the principles of information security in various contexts
- Describe an information security management system appropriate to a particular organisational context
- Describe the provenance of threats, their impact and outline appropriate countermeasures to protect information assets against threats
- Identify the strengths and weaknesses of different types of information security mechanisms in various contexts.
- Identify the role of technology in Information Security in various contexts and be able to assess, using technology, the deficiencies of a simple information system and design solutions for its protection.
- Describe the management roles in defining, enforcing and validating information security
B. Cognitive skills
At the end of the module learners will be expected to:
- Associate a fit-for-purpose information security management system to the management of information security risks
- Explain how to be systematic in the choice of controls that treat specific risks, and how to produce the documentation required by the relevant standards
- Integrate knowledge and skills from a range of approaches to information security and its management
C. Practical and professional skills
At the end of the module, learners will be expected to: - Apply a fit-for-purpose information security management system to the management of information security risks
- Show how to be systematic in the choice of controls that treat specific risks, and how to produce the documentation required by the relevant standards
- Support management roles in defining, enforcing and validating information security
D. Key transferable skills
- Discuss competently a variety of topics related to information security.
- Provide appropriate, effective documentation throughout the info sec life-cycle.
- Critically evaluate information about the development of info sec management systems from a variety of sources.
|
M812-A الطب الشرعي الرقمي أ
(4) ساعة معتمدة
Course Code |
M812-A |
Course Title |
الطب الشرعي الرقمي أ |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
4 |
Course Description |
|
Course Objectives |
- provide students with a broad and practical introduction to the fundamentals of digital forensics, including how general forensic principles and techniques apply to digital investigations
- provide students with sufficient knowledge to be able to conduct digital investigation procedures, and skills including evidence handling, note taking and report writing
- provide students with an understanding of how to keep up to date with changing technologies, laws and regulations in digital forensics
- guide students through English and Welsh civil and criminal laws particularly relevant to digital forensic investigations and teach him/her how to find the law in other jurisdictions (national and international)
- present students with the principles of legal report writing
- provide students with an opportunity to answer questions from reviewers of the legal report orally
- Equip students with resources to access templates and documents from professional bodies and industrial practices, and stay at the leading edge of digital forensics.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding At the end of the module, learners will be expected to:
- Define the role of digital forensics within the larger discipline of forensic science and the appropriate use of scientific methods.
- Identify the range of applications of digital forensics across ordinary organizations from disciplinary hearings and employment tribunals to civil and even criminal cases.
- Identify and explain relevant International legislation and understand how to find relevant legislation.
B. Cognitive skills
At the end of the module learners will be expected to:
- Select and use appropriate concepts, methods, tools and techniques for a given digital forensics event and analyze the results.
- Analyze a given forensic investigation scenario to identify risks and relevant legislation
- Detect how given forensic could affect an organization.
C. Practical and professional skills
At the end of the module, learners will be expected to:
- Demonstrate awareness and understanding of prevailing standards applicable to digital evidence (e.g. ACPO Good Practice Guide for Computer Based Electronic Evidence, Forensic Science Regulator's Standards, and ISO standards) and be able to demonstrate their application in a given context.
- Explain the relevance of digital forensics within both society and an organization as well as the legal and ethical responsibilities of the digital forensic professional.
- Develop a reflective approach to learning.
D. Key transferable skills
At the end of the module, learners will be expected to:
- Demonstrate good oral and written communication skills appropriate for reporting and defending digital forensics results to both legal and business audiences.
- Reporting and defending digital forensics results to both legal and business audiences using evidence instead of subjective opinions, even in the presence of incomplete information.
|
M812-B الطب الشرعي الرقمي ب
(4) ساعة معتمدة
M812- الطب الشرعي الرقمي (A & B) سيساعد الطلاب على فهم كيفية إجراء التحقيقات لجمع الأدلة الرقمية وتحليلها وتقديمها بشكل صحيح إلى كل من جمهور الأعمال والقانون.
ميزات الأدلة الرقمية في كل جزء من حياتنا الشخصية والتجارية. تعتمد القرارات القانونية والتجارية على الحصول على بيانات في الوقت المناسب حول ما قام به الأشخاص فعلًا. يغطي M812 (A & B) فجوة في سوق الشرق الأوسط (ME) لدورات في موضوع الطب الشرعي الرقمي للكمبيوتر. M812 لديه بالفعل دور يلعبه في السعي لتحديث وتنشيط منهج الحوسبة PG وبالتالي زيادة حصتها في السوق. سوف تتناول هذه الدورة الأولوية الاستراتيجية للجامعة العربية المفتوحة لزيادة عدد الطلاب الجدد
Course Code |
M812-B |
Course Title |
الطب الشرعي الرقمي ب |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
M812- الطب الشرعي الرقمي (A & B) سيساعد الطلاب على فهم كيفية إجراء التحقيقات لجمع الأدلة الرقمية وتحليلها وتقديمها بشكل صحيح إلى كل من جمهور الأعمال والقانون.
ميزات الأدلة الرقمية في كل جزء من حياتنا الشخصية والتجارية. تعتمد القرارات القانونية والتجارية على الحصول على بيانات في الوقت المناسب حول ما قام به الأشخاص فعلًا. يغطي M812 (A & B) فجوة في سوق الشرق الأوسط (ME) لدورات في موضوع الطب الشرعي الرقمي للكمبيوتر. M812 لديه بالفعل دور يلعبه في السعي لتحديث وتنشيط منهج الحوسبة PG وبالتالي زيادة حصتها في السوق. سوف تتناول هذه الدورة الأولوية الاستراتيجية للجامعة العربية المفتوحة لزيادة عدد الطلاب الجدد
|
Course Objectives |
- Provide students with a broad and practical introduction to the fundamentals of digital forensics, including how general forensic principles and techniques apply to digital investigations
- Provide students with sufficient knowledge to be able to conduct digital investigation procedures, and skills including evidence handling, note taking and report writing
- Provide students with an understanding of how to keep up to date with changing technologies, laws and regulations in digital forensics
- Guide students through English and Welsh civil and criminal laws particularly relevant to digital forensic investigations and teach them how to find the law in other jurisdictions (national and international)
- Present students with the principles of legal report writing
- Provide students with an opportunity to answer questions from reviewers of the legal report orally
- Equip students with resources to access templates and documents from professional bodies and industrial practices, and stay at the leading edge of digital forensics.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding At the end of the module, learners will be expected to:
- Describe how to collect and safely store digital forensic evidence and ensure its integrity to a criminal evidence standard using appropriate concepts, tools, techniques and methods for a given situation.
- Define how operating system, application software and user controlled behaviours as well as the actions of other investigators can affect the results of an investigation and how these effects can be minimised or avoided.
- Describe the storage formats and basic physical and logical characteristics of modern computing hardware, software and networks sufficient to identify where forensic artefacts may be found. Identify the rights and responsibilities of all of the parties in a digital forensics investigation, the range of commercial and open source digital forensic tools available and how to find and evaluate new tools.
B. Cognitive skills
At the end of the module learners will be expected to:
- Critically evaluate digital forensic tools and describe their applicability and limitations.
- Assess the risks of new digital technologies and describe the attributes of a tool required to complete a forensic examination on it.
C. Practical and professional skills
At the end of the module, learners will be expected to:
- Apply the development in new digital forensics technology including the identification of limitations and risks in applying the new technique and the associated new legal issues with respect to the cultural and ethnical impact and societal/business needs.
- Develop a reflective approach to learning.
D. Key transferable skills
At the end of the module, learners will be expected to: - Demonstrate good oral and written communication skills appropriate for reporting and defending digital forensics results to both legal and business audiences.
- Reporting and defending digital forensics results to both legal and business audiences using evidence instead of subjective opinions, even in the presence of incomplete information.
- Demonstrate the use of digital forensic imaging and analysis tools and scientific methods as part of a larger investigation.
- Demonstrate working with others to collect and analyze digital forensic data.
|
M813-A تطوير البرمجيات- الجزء أ
(4) ساعة معتمدة
Course Code |
M813-A |
Course Title |
تطوير البرمجيات- الجزء أ |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
4 |
Course Description |
|
Course Objectives |
M813-Part A is the first part of the M813 course, a core module of the MSc award in Computing/ software development. M813 aims to provide the skills and knowledge necessary to develop software in accordance with current professional practice, approaches and techniques. In particular, it aims to: - teach students a variety of fundamental techniques for software development across the software life-cycle, and to provide practice in the use of these techniques
- give students enough knowledge to be able to choose between different development techniques appropriate for a software development context
- make students aware of design and technology trade-offs involved in developing enterprise software systems
- enable students to evaluate current software development practices
- give students an understanding of current and emerging issues in software development
- give students the research skills needed to stay at the leading edge of software development.
This course is a pre-requisite to the M813-part B where the focus is on the testing, software architectures and system integration. |
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding At the end of the module, learners will be expected to have the knowledge and understanding of the following:
- Identify the scope and domain of business problems, including the importance of stakeholders.
- Define the essential principles and practice associated with requirements and domain analysis.
- Describe the techniques and technologies of using systems integration to construct software.
- Identify the concepts and techniques associated with software validation, verification and testing.
- Describe the important crosscutting concepts such as modelling and reuse.
B. Cognitive skills
At the end of the module learners will be expected to: - Analyse a business problem and identify the requirements for the computer software that could be part of the solution to the problem.
- Apply object-oriented analysis and design techniques to given requirements with an appropriate use of UML.
- Develop strategies for the validation and verification of software systems.
- Evaluate different approaches to software development and justify a chosen approach.
C. Practical and professional skills
At the end of the module, learners will be expected to:
- Apply the principles, concepts and techniques taught in the module in the development of software in the workplace.
- Extend the concepts and techniques taught in the module to more open-ended software development problems.
- Situate novel software development techniques within established software development practices.
- Develop a reflective approach to learning in the context of professional practice.
D. Key transferable skills
At the end of the module, learners will be expected to: - Discuss competently a variety of topics related to software development technologies and practice.
- Provide appropriate, effective documentation throughout software development.
- Critically evaluate information about the development of software systems from a variety of sources
|
M813-B تطوير البرمجيات ، الجزء ب
(4) ساعة معتمدة
توفر هذه الوحدة للطلاب المعرفة الأساسية والفهم والتحليل والتوليف التي يحتاجونها لممارسة مبادئ تصميم البرمجيات والبناء عبر الأنماط. كما أنه يوفر للطلاب المهارات اللازمة لفهم ومقارنة واستخدام وتطبيق بنيات البرامج المتنوعة في سياق المشروع..
Course Code |
M813-B |
Course Title |
تطوير البرمجيات ، الجزء ب |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
4 |
Course Description |
توفر هذه الوحدة للطلاب المعرفة الأساسية والفهم والتحليل والتوليف التي يحتاجونها لممارسة مبادئ تصميم البرمجيات والبناء عبر الأنماط. كما أنه يوفر للطلاب المهارات اللازمة لفهم ومقارنة واستخدام وتطبيق بنيات البرامج المتنوعة في سياق المشروع.. |
Course Objectives |
M813-Part B is the second part of the M813 course, a core module of the MSc award in Computing / software development. M813 aims to provide the skills and knowledge necessary to develop software in accordance with current professional practice, approaches and techniques. In particular, it aims to: - teach students a variety of fundamental techniques for software development across the software life-cycle, and to provide practice in the use of these techniques
- give students enough knowledge to be able to choose between different development techniques appropriate for a software development context
- make students aware of design and technology trade-offs involved in developing enterprise software systems
- enable students to evaluate current software development practices
- give students an understanding of current and emerging issues in software development
- give students the research skills needed to stay at the leading edge of software development.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding At the end of the module, learners will be expected to have the knowledge and understanding of the: - Identify alternative methods of software design and construction..
- Define principles and techniques of object-oriented analysis, design and construction
- Identify techniques and technologies of using systems integration to construct software.
- Define the important crosscutting concepts such as modelling and reuse.
B. Cognitive skills
At the end of the module learners will be expected to: - Analyse a business problem and identify the requirements for the computer software that could be part of the solution to the problem.
- Develop strategies for the validation and verification of software systems.
- Evaluate different approaches to software development and justify a chosen approach.
- Apply software development techniques and technologies to solve given business problems.
C. Practical and professional skills
At the end of the module, learners will be expected to: - Extend the concepts and techniques taught in the module to more open-ended software development problems.
- Situate novel software development techniques within established software development practices.
- Demonstrate awareness of a variety of software development tools used in industry and their intended use.
- Develop a reflective approach to learning in the context of professional practice.
D. Key transferable skills
At the end of the module, learners will be expected to: - Discuss competently a variety of topics related to software development technologies and practice.
- Provide appropriate, effective documentation throughout software development.
- Critically evaluate information about the development of software systems from a variety of sources.
|
M814-A هندسة البرمجيات - الجزء أ
(4) ساعة معتمدة
تستكشف هذه الوحدة المفاهيم والتقنيات المتقدمة المستخدمة طوال دورة حياة البرنامج، من أجل الإنتاج والإدارة الفعالين لأنظمة البرمجيات الكبيرة والمعقدة والطويلة العمر. توفر منظوراً شاملاً للعوامل الفنية وغير الفنية التي تنطوي عليها تطوير أنظمة برمجيات مفيدة وآمنة في سياقات اجتماعية وتنظيمية معقدة. سوف يكتسب الطالب خبرة عملية في ممارسات هندسة البرمجيات ، في سياقات العمل الفردي والعمل الجماعي.
توفر الوحدات النمطية M813 (A & B) و M814 (A & B) مجتمعة تغطية متسقة للمواضيع الأساسية والمتقدمة في هندسة البرمجيات
Course Code |
M814-A |
Course Title |
هندسة البرمجيات - الجزء أ |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
4 |
Course Description |
تستكشف هذه الوحدة المفاهيم والتقنيات المتقدمة المستخدمة طوال دورة حياة البرنامج، من أجل الإنتاج والإدارة الفعالين لأنظمة البرمجيات الكبيرة والمعقدة والطويلة العمر. توفر منظوراً شاملاً للعوامل الفنية وغير الفنية التي تنطوي عليها تطوير أنظمة برمجيات مفيدة وآمنة في سياقات اجتماعية وتنظيمية معقدة. سوف يكتسب الطالب خبرة عملية في ممارسات هندسة البرمجيات ، في سياقات العمل الفردي والعمل الجماعي.
توفر الوحدات النمطية M813 (A & B) و M814 (A & B) مجتمعة تغطية متسقة للمواضيع الأساسية والمتقدمة في هندسة البرمجيات
|
Course Objectives |
M814-Part A is the first part of the M814 course, a core module of the MSc award in Computing/ software development. M813 aims to provide students with a holistic perspective of technical and non-technical factors involved in developing useful and safe software systems in complex social and organisational contexts. In particular it aims to: - Make students aware of current issues, key concepts, terminology and techniques in software engineering
- Enable students to apply, evaluate and compare key principles, concepts and techniques in software engineering
- Enable students to discuss competently a variety of topics related to software engineering
- provide a system perspective to students by examining software's role in organizations from human, social, knowledge, business, and domain problem (requirements) perspectives.
- provide students an in-depth exploration of the requirements engineering process
- give students an understanding of current and emerging issues in software engineering
- give student the research skills needed to stay at the leading edge of software engineering.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding At the end of the module, learners will be expected to:
- Define advanced concepts and techniques for requirements engineering, software maintenance and software configuration management.
- Identify different processes for organising software engineering activities.
- Describe Social, economic, legal and regulatory context in which software is developed and deployed.
- Identify issues relating to ethical and professional conduct for software engineers.
- Define the basic concepts and techniques of software project management.
- Define the principles of managing risk in software engineering projects.
- Identify the software engineering standards and related frameworks, including those for quality management.
B. Cognitive skills
At the end of the module learners will be expected to: - Compare and evaluate different software engineering methods and approaches.
- Apply chosen software engineering methods and approaches to new situations.
- Choose and justify an appropriate strategy for organising software engineering activities.
C. Practical and professional skills
At the end of the module, learners will be expected to: - Critically evaluate software engineering and project management practices, justify and apply chosen techniques the development of industrial software.
- Understand the applicability of professional codes of practice and conduct to identify and analyse ethical issues that arise in software engineering practice.
- Demonstrate an awareness of key regulations and laws that are relevant to software development and use.
- Appraise new developments in software technologies and software engineering practice, situating them within established software development practices.
- Demonstrate awareness of a variety of software development tools used in industry and their intended use.
- Develop a reflective approach to learning.
D. Key transferable skills
At the end of the module, learners will be expected to: - Formulate solutions to novel problems using software engineering tools and techniques.
- Communicate ideas and solutions in writing, using standard conventions of software engineering.
- Critically appraise information on software engineering that is expressed in different styles, including new developments that are described in research papers.
|
M814-B هندسة البرمجيات - ب
(4) ساعة معتمدة
تستكشف هذه الوحدة المفاهيم والتقنيات المتقدمة المستخدمة طوال دورة حياة البرنامج، من أجل الإنتاج والإدارة الفعالين لأنظمة البرمجيات الكبيرة والمعقدة والطويلة العمر. توفر منظوراً شاملاً للعوامل الفنية وغير الفنية التي تنطوي عليها تطوير أنظمة برمجيات مفيدة وآمنة في سياقات اجتماعية وتنظيمية معقدة. سوف يكتسب الطالب خبرة عملية في ممارسات هندسة البرمجيات ، في سياقات العمل الفردي والعمل الجماعي.
توفر الوحدات النمطية M813 (A & B) و M814 (A & B) مجتمعة تغطية متسقة للمواضيع الأساسية والمتقدمة في هندسة البرمجيات.
Course Code |
M814-B |
Course Title |
هندسة البرمجيات - ب |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
تستكشف هذه الوحدة المفاهيم والتقنيات المتقدمة المستخدمة طوال دورة حياة البرنامج، من أجل الإنتاج والإدارة الفعالين لأنظمة البرمجيات الكبيرة والمعقدة والطويلة العمر. توفر منظوراً شاملاً للعوامل الفنية وغير الفنية التي تنطوي عليها تطوير أنظمة برمجيات مفيدة وآمنة في سياقات اجتماعية وتنظيمية معقدة. سوف يكتسب الطالب خبرة عملية في ممارسات هندسة البرمجيات ، في سياقات العمل الفردي والعمل الجماعي.
توفر الوحدات النمطية M813 (A & B) و M814 (A & B) مجتمعة تغطية متسقة للمواضيع الأساسية والمتقدمة في هندسة البرمجيات.
|
Course Objectives |
M814-Part B is the second part of the M814 course, a core module of the MSc award in Computing/ software development. M813 aims to provide students with a holistic perspective of technical and non-technical factors involved in developing useful and safe software systems in complex social and organisational contexts. In particular it aims to: - Make students aware of current issues, key concepts, terminology and techniques in software engineering
- Enable students to apply, evaluate and compare key principles, concepts and techniques in software engineering
- Enable students to discuss competently a variety of topics related to software engineering
- provide a system perspective to students by examining software's role in organizations from human, social, knowledge, business, and domain problem (requirements) perspectives.
- provide students an in-depth exploration of the requirements engineering process
- give students an understanding of current and emerging issues in software engineering
- give student the research skills needed to stay at the leading edge of software engineering.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding At the end of the module, learners will be expected to:
- Define advanced concepts and techniques for requirements engineering, software maintenance and software configuration management.
- Identify different processes for organising software engineering activities.
- Describe Social, economic, legal and regulatory context in which software is developed and deployed.
- Identify issues relating to ethical and professional conduct for software engineers.
- Describe basic concepts and techniques of software project management.
- Define principles of managing risk in software engineering projects.
- Identify software engineering standards and related frameworks, including those for quality management.
B. Cognitive skills
At the end of the module learners will be expected to: - Compare and evaluate different software engineering methods and approaches.
- Apply chosen software engineering methods and approaches to new situations.
- Choose and justify an appropriate strategy for organising software engineering activities.
- Apply a variety of techniques for requirements elicitation to new situations, synthesising and reconciling the requirements of different stakeholders
C. Practical and professional skills
At the end of the module, learners will be expected to:
- Critically evaluate software engineering and project management practices, justify and apply chosen techniques the development of industrial software.
- Understand the applicability of professional codes of practice and conduct to identify and analyse ethical issues that arise in software engineering practice.
- Demonstrate an awareness of key regulations and laws that are relevant to software development and use.
- Appraise new developments in software technologies and software engineering practice, situating them within established software development practices.
- Demonstrate awareness of a variety of software development tools used in industry and their intended use.
- Develop a reflective approach to learning.
D. Key transferable skills
At the end of the module, learners will be expected to:
- Formulate solutions to novel problems using software engineering tools and techniques.
- Communicate ideas and solutions in writing, using standard conventions of software engineering.
- Critically appraise information on software engineering that is expressed in different styles, including new developments that are described in research papers.
- Work Collaboratively on different software engineering activities
|
M815-A إدارة المشاريع- أ
(4) ساعة معتمدة
ستعرف هذه الدورة الطلاب على المفاهيم الأساسية لإدارة المشروع. إنها مناسبة للأشخاص في أي مجال من مجالات العمل ولكن بشكل خاص يحتوي على محتوى تكنولوجي عالي. سوف يدرس الطلاب حول مفاهيم دورة حياة المشروع، ودراسات الجدوى، وتقييم / تطوير مقترحات المشاريع وعوامل النجاح. سيقوم الطلاب أيضًا بدراسة حول أطر عمل المشروع المختلفة بما في ذلك إدارة المشاريع الرشيقة
Course Code |
M815-A |
Course Title |
إدارة المشاريع- أ |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
4 |
Course Description |
ستعرف هذه الدورة الطلاب على المفاهيم الأساسية لإدارة المشروع. إنها مناسبة للأشخاص في أي مجال من مجالات العمل ولكن بشكل خاص يحتوي على محتوى تكنولوجي عالي. سوف يدرس الطلاب حول مفاهيم دورة حياة المشروع، ودراسات الجدوى، وتقييم / تطوير مقترحات المشاريع وعوامل النجاح. سيقوم الطلاب أيضًا بدراسة حول أطر عمل المشروع المختلفة بما في ذلك إدارة المشاريع الرشيقة |
Course Objectives |
This main aim of this module is to introduce students to the basic concepts of Project Management methods and techniques across the standard and extended lifecycle. Students will be taught about various project concepts and definitions. Emphasis will be placed on - Finding and using information from a range of sources, selecting those that are appropriate for the context;
- Reviewing and learning from experience of self and others;
- Skills for effective communication with stakeholders, together with communication and collaboration within the project team.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding - Define the basic concepts related to project management, project proposals and frameworks.
- Describe the concepts and theories associated with the lifecycle of projects, including initiation, planning, requirements and project administration.
- Describe the various techniques in standard project management methodologies, such as Prince2; International Standards relating to Project Management and Methods and techniques for project management as articulated in Body of Knowledge of national and international professional bodies
- Describe in detail the tendering and contracting.
B. Cognitive skills
- Investigate, analyze, evaluate and synthesize information relating to project management from a range of appropriate sources.
- Ability to integrate knowledge and information from various sources and to use this in investigating project management issues and develop responses to those issues.
- Awareness of resource scheduling concepts, Gantt charts and network diagrams.
C. Practical and professional skills - Select the most appropriate methods and techniques throughout the project lifecycle. Identify issues and make recommendations to support the successful completion of projects.
- Recognise and respond to opportunities for improvement and innovation in a project management context.
- Awareness of the professional, legal and ethical frameworks for project managers.
D. Key transferable skills - Communicate effectively with technical and non-technical audiences using written, numerical and graphical presentations as appropriate.
- Produce analyses of situations and identify appropriate techniques to ensure the successful completion of projects, taking resource constraints into account.
- Draw lessons from recognised published sources and own experience in problem solving and decision making
- Work independently, reflecting on own actions and thoughts, and making effective use of constructive feedback
|
M815-B إدارة المشروعات- ب
(4) ساعة معتمدة
هذه الدورة سوف تزود الطلاب بالمهارات العامة لإدارة المشاريع لمساعدتهم على التعامل مع المشاكل التي يمكن أن تحدث أثناء تنفيذ المشاريع. إنها مناسبة للأشخاص في أي مجال من مجالات العمل ولكن بشكل خاص يحتوي على محتوى تكنولوجي عالي. سيقوم الطلاب بدراسة تنفيذ المشروع وتحليل المخاطر ومراقبة المشروع والتحكم فيه. سيقوم الطلاب أيضًا بدراسة حول تسليم المشروع وإغلاقه والتقنيات والأدوات اللازمة لأداء إدارة المشروع
Course Code |
M815-B |
Course Title |
إدارة المشروعات- ب |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
4 |
Course Description |
هذه الدورة سوف تزود الطلاب بالمهارات العامة لإدارة المشاريع لمساعدتهم على التعامل مع المشاكل التي يمكن أن تحدث أثناء تنفيذ المشاريع. إنها مناسبة للأشخاص في أي مجال من مجالات العمل ولكن بشكل خاص يحتوي على محتوى تكنولوجي عالي. سيقوم الطلاب بدراسة تنفيذ المشروع وتحليل المخاطر ومراقبة المشروع والتحكم فيه. سيقوم الطلاب أيضًا بدراسة حول تسليم المشروع وإغلاقه والتقنيات والأدوات اللازمة لأداء إدارة المشروع |
Course Objectives |
This main aim of this module is to develop effective professional project management practitioners through rigorous teaching of Project Management methods and techniques across the standard and extended lifecycle. Students will be taught how to analyse data and situations, select appropriate techniques and apply them in a technological project management context. Emphasis will be placed on - Finding and using information from a range of sources, selecting those that are appropriate for the context;
- Reviewing and learning from experience of self and others;
- Skills for effective communication with stakeholders, together with communication and collaboration within the project team.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding - Define the skills and techniques required by project management professionals working on technological projects.
- Describe concepts and techniques associated with project execution, monitoring and control.
- Describe in detail the project closure, review and project handover.
B. Cognitive skills
- Investigate, analyze, think critically, evaluate and synthesize information relating to project management from a range of appropriate sources.
- Ability to integrate knowledge and information from various sources and to use this in investigating complex project management issues and develop responses to those issues.
- Awareness of software tools for project management and factors which influence the choice of tools and effectiveness of tools.
C. Practical and professional skills
- Select the most appropriate methods and techniques throughout the project lifecycle. Identify issues and make recommendations to support the successful completion of projects.
- Recognise and respond to opportunities for improvement and innovation in a project management context.
- Awareness of the professional, legal and ethical frameworks for project managers.
D. Key transferable skills - Communicate effectively with technical and non-technical audiences using written, numerical and graphical presentations as appropriate.
- Produce detailed analyses of situations and identify appropriate techniques to ensure the successful completion of projects, taking resource constraints into account.
- Draw lessons from recognised published sources and own experience in problem solving and decision making
- Work independently, reflecting on own actions and thoughts, and making effective use of constructive feedback
|
M816-A إدارة البيانات- A
(4) ساعة معتمدة
Course Code |
M816-A |
Course Title |
إدارة البيانات- A |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
4 |
Course Description |
|
Course Objectives |
M816 (A & B) aims to provide the skills and knowledge necessary to develop data management policies, procedures and systems in accordance with current professional practice, approaches and techniques. In particular, it aims to: - teach students a variety of principles, practices and technologies for data management across the data life-cycle
- give students the ability to evaluate current practices in data management
- give student an understanding of current and emerging issues in data management
- give students the research skills you need to stay at the leading edge of data management
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding - Data management principles, practices and technologies required to develop policies, procedures and systems that control, protect, deliver and enhance the value of an organisation's data asset.
- Concepts and techniques associated with data, database, repository and business intelligence administration.
- Issues relating to ethical and professional conduct for data administrators.
- Concepts and techniques associated with data integrity, security, quality and recovery.
- Issues and technologies associated with the use of databases to maintain persistent data in software systems including web applications.
B. Cognitive skills
- Analyse an organisation's data asset, and develop policies, procedures and systems that control, protect, deliver and enhance the value of the data asset.
- Apply techniques associated with data, database, repository and business intelligence administration.
- Choose and justify appropriate strategies for data integrity, security, quality and recovery.
- Evaluate different approaches to using databases to maintain persistent data in software systems including web applications.
- Choose and justify appropriate techniques and technologies to develop database
C. Practical and professional skills - Apply the data management principles, practices and technologies taught in the module to develop policies, procedures and systems for managing data resources in the workplace.
- Practise basic data, database, repository and business intelligence administration skills in the workplace.
- Critically evaluate developments in data management practices and technologies.
- Develop a reflective approach to learning.
D. Key transferable skills
- Discuss competently a variety of topics related to data management policies, procedures and technologies.
- Critically evaluate information about data management from a variety of sources.
- Communicate effectively in writing about approaches to managing data.
|
M816-B إدارة البيانات- B
(4) ساعة معتمدة
يغطي M816 (A & B) مبادئ وممارسات وتقنيات إدارة البيانات اللازمة لتطوير السياسات والإجراءات والنظم التي تتحكم وتحمي وتسليم وتعزز قيمة أصول بيانات المنظمة. سوف يكتسب الطلاب مهارات عملية في البيانات وقاعدة البيانات والمستودع (بيانات التعريف) وإدارة ذكاء الأعمال
Course Code |
M816-B |
Course Title |
إدارة البيانات- B |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
4 |
Course Description |
يغطي M816 (A & B) مبادئ وممارسات وتقنيات إدارة البيانات اللازمة لتطوير السياسات والإجراءات والنظم التي تتحكم وتحمي وتسليم وتعزز قيمة أصول بيانات المنظمة. سوف يكتسب الطلاب مهارات عملية في البيانات وقاعدة البيانات والمستودع (بيانات التعريف) وإدارة ذكاء الأعمال |
Course Objectives |
M816 (A & B) aims to provide the skills and knowledge necessary to develop data management policies, procedures and systems in accordance with current professional practice, approaches and techniques. In particular, it aims to: - teach students a variety of principles, practices and technologies for data management across the data life-cycle
- give students the ability to evaluate current practices in data management
- give student an understanding of current and emerging issues in data management
- give students the research skills you need to stay at the leading edge of data management
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding - Concepts and techniques associated with data integrity, security, quality and recovery.
- Issues relating to distributed and cloud databases.
- Concepts and techniques associated with data warehousing: data extraction, change detection and propagation, data cleaning, data integration, and view selection, maintenance and use.
- Principle data mining techniques and their application.
- Issues and technologies associated with 'Big data'.
B. Cognitive skills
- Analyse an organisation's data asset, and develop policies, procedures and systems that control, protect, deliver and enhance the value of the data asset.
- Apply techniques associated with data, database, repository and business intelligence administration.
- Choose and justify appropriate strategies for data integrity, security, quality and recovery.
- Evaluate different approaches to using databases to maintain persistent data in software systems including web applications.
- Choose and justify appropriate techniques and technologies to develop database and data warehouse systems.
C. Practical and professional skills
- Apply the data management principles, practices and technologies taught in the module to develop policies, procedures and systems for managing data resources in the workplace.
- Practise basic data, database, repository and business intelligence administration skills in the workplace.
- Critically evaluate developments in data management practices and technologies.
- Develop a reflective approach to learning.
D. Key transferable skills
- Discuss competently a variety of topics related to data management policies, procedures and technologies.
- Critically evaluate information about data management from a variety of sources.
- Communicate effectively in writing about approaches to managing data.
|
M888 قواعد البيانات في نظم المؤسسة
(4) ساعة معتمدة
M888 هي دورة جديدة وتشكل جزءًا من التحديث المنتظم لمناهج الدراسات العليا في تكنولوجيا المعلومات والاتصالات والحوسبة ، وهي واحدة من مجموعة من الدورات التي تركز على تطوير البرمجيات.
سيصف M888 كيفية استخدام قواعد البيانات العلائقية للحفاظ على البيانات الدائمة في أنظمة البرمجيات بما في ذلك تطبيقات الويب. ستتضمن الموضوعات واجهات برمجة تطبيقات قواعد البيانات (ODBC ، JDBC) ، أطر عمل الثبات (Java EE ، .NET) ، SQL / J وأطر تطبيق الويب (ASP.NET ، PHP). ستتم متابعة الدورة التدريبية من M885 (تحليل
وتصميم أنظمة المؤسسة) ولكنها تتطلب أيضًا معرفة قواعد البيانات المكتسبة من خلال دراسة M876 (أنظمة قواعد البيانات العلائقية). سوف تستخدم الدورة نفس دراسات الحالة مثل M885.
تم تصميم الدورة التدريبية لمهندسي النظام بدلاً من المبرمجين. سيكون محور الدورة هو أساسيات التقنيات المختلفة التي تدرسها الدورة والقضايا المرتبطة بها. مثل M885 ، ستكون نصوص الدورة وأسئلة TMA عبارة عن تمارين "ورقية وقلم رصاص" استنادًا إلى دراسات الحالة. سيقوم نص الدورة التدريبية أيضًا بتطوير تطبيقات المخطط التفصيلي للوفاء بالمتطلبات المعطاة كما سيوفر الدورة أيضًا فرصة للطلاب ، إذا رغبوا في ذلك ، للمشاركة في أنشطة برمجة اختيارية لنشر تطبيقات المخطط التفصيلي التي تم تطويرها.
سيتم تقديم M888 بالكامل عبر الإنترنت داخل VLE. لن يكون هناك نصوص مطبوعة؛ سيتم توفير جميع المواد اللازمة لإجراء هذه الدورة التدريبية من موقع الويب الخاص بالدورة التدريبية ، عبر الإنترنت ويمكن تنزيلها كملفات PDF. نعتزم الاستفادة على نطاق واسع من مكتبة OU ، كل من مقالات المجلات والكتب ، ولا سيما Safari Online Books.
نحن نخطط لتقديم الدورة التدريبية كدليل دراسة يشتمل على سلسلة من مذكرات الدراسة الأسبوعية ، كل منها يقدم نظرة عامة / مراجعة وتقييم ذاتي للموضوع. ستوجه كل مذكرة دراسة الطلاب إلى القراءة الأساسية والاختيارية للمقالات / الكتب ، وذلك بشكل رئيسي عبر مواقع المكتبة والبائعين. نعتزم الحفاظ على الدورة محدثة / ذات الصلة والرد على الطالب
Course Code |
M888 |
Course Title |
قواعد البيانات في نظم المؤسسة |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
M888 هي دورة جديدة وتشكل جزءًا من التحديث المنتظم لمناهج الدراسات العليا في تكنولوجيا المعلومات والاتصالات والحوسبة ، وهي واحدة من مجموعة من الدورات التي تركز على تطوير البرمجيات.
سيصف M888 كيفية استخدام قواعد البيانات العلائقية للحفاظ على البيانات الدائمة في أنظمة البرمجيات بما في ذلك تطبيقات الويب. ستتضمن الموضوعات واجهات برمجة تطبيقات قواعد البيانات (ODBC ، JDBC) ، أطر عمل الثبات (Java EE ، .NET) ، SQL / J وأطر تطبيق الويب (ASP.NET ، PHP). ستتم متابعة الدورة التدريبية من M885 (تحليل
وتصميم أنظمة المؤسسة) ولكنها تتطلب أيضًا معرفة قواعد البيانات المكتسبة من خلال دراسة M876 (أنظمة قواعد البيانات العلائقية). سوف تستخدم الدورة نفس دراسات الحالة مثل M885.
تم تصميم الدورة التدريبية لمهندسي النظام بدلاً من المبرمجين. سيكون محور الدورة هو أساسيات التقنيات المختلفة التي تدرسها الدورة والقضايا المرتبطة بها. مثل M885 ، ستكون نصوص الدورة وأسئلة TMA عبارة عن تمارين "ورقية وقلم رصاص" استنادًا إلى دراسات الحالة. سيقوم نص الدورة التدريبية أيضًا بتطوير تطبيقات المخطط التفصيلي للوفاء بالمتطلبات المعطاة كما سيوفر الدورة أيضًا فرصة للطلاب ، إذا رغبوا في ذلك ، للمشاركة في أنشطة برمجة اختيارية لنشر تطبيقات المخطط التفصيلي التي تم تطويرها.
سيتم تقديم M888 بالكامل عبر الإنترنت داخل VLE. لن يكون هناك نصوص مطبوعة؛ سيتم توفير جميع المواد اللازمة لإجراء هذه الدورة التدريبية من موقع الويب الخاص بالدورة التدريبية ، عبر الإنترنت ويمكن تنزيلها كملفات PDF. نعتزم الاستفادة على نطاق واسع من مكتبة OU ، كل من مقالات المجلات والكتب ، ولا سيما Safari Online Books.
نحن نخطط لتقديم الدورة التدريبية كدليل دراسة يشتمل على سلسلة من مذكرات الدراسة الأسبوعية ، كل منها يقدم نظرة عامة / مراجعة وتقييم ذاتي للموضوع. ستوجه كل مذكرة دراسة الطلاب إلى القراءة الأساسية والاختيارية للمقالات / الكتب ، وذلك بشكل رئيسي عبر مواقع المكتبة والبائعين. نعتزم الحفاظ على الدورة محدثة / ذات الصلة والرد على الطالب |
Course Objectives |
- To acquaint students with the concept of transparent persistence and the use of persistence frameworks.
- To provide students with an understanding of how the services provided by DBMSs are made available through APIs and persistence frameworks.
- To acquaint students with the need for object-relational mapping, how it is achieved, and the criteria to select the appropriate approach to use in a particular situation.
- To acquaint students with how SQL supports Java technologies.
- To acquaint students with web application frameworks.
After completing the course, the student will be able to: - Explain the concept of transparent persistence and the use of persistence frameworks.
- Describe how the services provided by DBMSs are made available through APIs and persistence frameworks.
- Explain the need for object-relational mapping, describe how it is achieved, and select the appropriate approach to use in a particular situation.
- Apply design patterns and persistence frameworks during the development of a software system.
- Apply the principles, concepts and techniques of the course in the use of database APIs and persistence frameworks to manage shared persistent data in software systems in the workplace.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding Students will be able to: - Describe how relational databases are employed to maintain persistent data in software systems including web applications.
- Demonstrate a comprehensive understanding of transparent persistence and the use of persistence frameworks such as those provided by Java EE and .NET.
- Describe how DBMS services are made available through persistence frameworks via APIs such as ODBC and JDBC.
- Explain the need for object-relational mapping, describe how it is achieved, and select the appropriate approach to use in a particular situation.
B. Cognitive skills
Students will be able to: - Analyse the requirements for the management of shared persistent data in software systems.
- Apply design patterns and persistence frameworks during the development of a software system.
C. Practical and professional skills
Students will be able to: - Apply the principles, concepts and techniques of the course in the use of database APIs and persistence frameworks to manage shared persistent data in software systems in the workplace.
D. Key transferable skills
After completing the module, you should be able to: - learn through the use of online resources – articles, journal papers and books;
- critically evaluate information from a variety of sources on the management of shared persistent data in software systems;
- communicate effectively in writing about approaches to managing shared persistent data in software systems.
|
M890 خوارزميات الذكاء الاصطناعي
(4) ساعة معتمدة
Course Code |
M890 |
Course Title |
خوارزميات الذكاء الاصطناعي |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
4 |
Course Description |
|
Course Objectives |
Having studied this course you will: - Understand the basic principles of nature inspired AI algorithms.
- Deeply understand the concepts of populations, scoring and selections.
- Develop deep understanding of Evolutionary and Genetic algorithms.
- Deeply understand Particle Swarm Optimisation and Ant colony optimisation.
- Develop understanding of Cellular Automata, Modelling and Data Science.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding - Describe the principles and techniques of Artificial Intelligence.
- Identify the various AI algorithms and their applications in intelligent software development.
- Identify the nature inspired AI algorithms and techniques.
- The current research problems and cutting edge developments of artificial intelligence areas.
B. Cognitive skills
- Integrate knowledge and skills from different AI techniques into coherent whole, making the appropriate abstractions.
- Critically evaluate a range of possible options or solutions using appropriate proven methods.
- Demonstrate competence, creativity and innovation in solving unfamiliar problems
- Deal with complex intelligent algorithms design issues in the absence of complete data
- Demonstrate self-direction and originality in tackling and solving research problems related to artificial intelligence.
- Critically evaluate and reflect upon own work to technical and non-technical audiences.
C. Practical and professional skills
- Select and apply relevant knowledge and skills to solve real world problems by implementing selected AI and machine learning algorithms.
- Identify and make effective and systematic use of a range of suitable techniques for developing solutions to complex data and analytical problems
- Create relevant software solutions for computational intelligence methods applicable to real world problems demonstrating business aptitude, curiosity and entrepreneurship.
D. Key transferable skills
- Retrieve and manipulate information
- Communicate clearly knowledge, ideas, and conclusions about intelligent systems using appropriate media, for specialist and non-specialist audiences.
- Develop problem-solving skills and apply them independently to professional or equivalent level tasks/projects/functions.
|
MS102 الفيزياء
(3) ساعة معتمدة
Course Code |
MS102 |
Course Title |
الفيزياء |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
|
Course Objectives |
- To impart knowledge and understanding of fundamental concepts of physics likely to be needed by the students for later modules and future careers.
- To develop an appreciation of physics' tools and techniques for understanding the real world.
- To develop transferrable problem-solving skills that can be applied in other areas.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding Upon completing this module, students will be able to: - Explain the various important units of physics and the concept of dimensional analysis and the representation and manipulation of physical quantities
- Outline the laws of classical mechanics
- Contrast and differentiate among the different types of waves and summarize their properties
- Explain electric forces and fields and summarize their properties
- Illustrate and explain basic passive electric circuits
B. Cognitive skills
Upon completing this module, students will be able to:
- Identify concepts and quantities in physics precisely beyond what is used in everyday language.
- Apply strategies for solving problems in physics in different situations.
- Use vector algebra to the study of mechanics in two dimensions.
- Analyze passive electric circuits.
- Analyze wave propagation in different materials.
C. Practical and professional skills
Upon completing this module, students will be able to: - Use and interpret different types of graphs to display the relationship between variables
- Analyze the forces of static and dynamic bodies in simple mechanical systems
- Calculate the velocity and acceleration of bodies in different types of plane motion
- Determine basic parameters of waves propagating in different materials
- Calculate voltages and currents in passive electric circuits
D. Key transferable skills
Use the learning Management System (LMS) effectively to improve own learning performance. - Demonstrate active participation and contribution to classroom discussions.
- Improve own learning and performance through self-reflection.
- Demonstrate effective communicate about technical matters.
|
MST129 حسبان التطبيقي
(4) ساعة معتمدة
Course Code |
MST129 |
Course Title |
حسبان التطبيقي |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
4 |
Course Description |
|
Course Objectives |
تهدف الوحدة إلى:
• توفير المعرفة بالوظائف الأولية لمفاهيم حساب التفاضل والتكامل للطلاب في جميع برامج ITC.
• استخدام الأساليب الرياضية لإيجاد حلول لمشاكل التحسين البسيطة.
• زيادة الكفاءة الأكاديمية في التعبير عن الحلول الرياضية.
• تقديم تعريف للمشتق وجعل الطلاب على دراية بحساب مشتق متعدد الحدود والدوال المنطقية والجذرية والمثلثية والأسية واللوغاريتمية.
• جعل الطلاب على دراية بتقييم تكاملات كثيرات الحدود والوظائف المنطقية والجذرية والمثلثية والأسية واللوغاريتمية.
• يقدم تطبيقات التكاملات مثل المنطقة ، ومتوسط قيمة دالة.
• تمكين الطلاب من حساب المشتقات الجزئية للعديد من الوظائف المتغيرة. |
Course Outcomes |
|
MST224 الطرق الرياضية
(8) ساعة معتمدة
Course Code |
MST224 |
Course Title |
الطرق الرياضية |
Pre-requisite |
MST129 & MT132 |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
|
Course Objectives |
تهدف هذه الوحدة إلى:
• تمكين الطلاب من العمل مع مجموعة متنوعة من التطبيقات ، باستخدام النماذج المناسبة ، وتحليل صحة الحلول التي تم الحصول عليها.
• تقديم ODEs ومناقشة طرق الحلول الرسومية والرقمية والتحليلية.
• توفير فهم لوجود الحلول وتفردها في معاهد التطوير.
• تصور وظائف عدة متغيرات وإدخال وظائف دورية.
• حساب المشتقات الجزئية ، متجه التدرج ، تكاملات الخط لوظائف المتجه ، تصنيف النقاط الثابتة ومعاملات فورييه |
Course Outcomes |
|
MT110 تصميم طباعة البرمجيات
(4) ساعة معتمدة
Course Code |
MT110 |
Course Title |
تصميم طباعة البرمجيات |
Pre-requisite |
GD111 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
|
Course Objectives |
The aims of the course in context are: - Provide basic understanding of graphics software literacy.
- Gain a fundamental knowledge of Adobe Photoshop, Adobe Illustrator and Adobe Indesign software.
- Learn the difference between vector and raster design.
- Give exposure to digital media in relation to print design.
- Enrich students' analytical thinking and design problem solving capacities through digital media.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding On completion of the course students will be able to: - Provide basic understanding of graphics software literacy.
- Give students exposure to digital media in relation to various print design applications.
- Learn the difference between vector and raster design.
- Gain a fundamental knowledge of Adobe Photoshop, Adobe Illustrator and Adobe Indesign software.
B. Cognitive skills
On completion of the course students will be able to: - Enrich students' analytical thinking and design problem solving capacities.
- Acquire the understanding that software are digital aided tools meant to fulfil predefined designs and concepts.
- Acquire the skill to make use of all the digital aided software to execute a design.
- Research data and information from various sources to analyse, and present them in an appropriate and clear manner.
C. Practical and professional skills
On completion of the course students will be able to: - Learn the difference between vector and raster design.
- Image manipulation, correction, and retouch.
- Use of color text and shapes.
- Using tools.
- Preparing a file for print publication.
D. Key transferable skills
On completion of the course students will be able to: - Translate verbal meanings into design forms, by using different materials and methodologies.
- Offer constructive feedback to their classmates.
- Design, illustrate, and complete individual projects for various purposes and audience in effective and creative manner.
- Display finished work in a professional manner.
|
MT120 تصميم شاشة البرمجيات
(4) ساعة معتمدة
Course Code |
MT120 |
Course Title |
تصميم شاشة البرمجيات |
Pre-requisite |
MT110 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
|
Course Objectives |
This course provides a thorough overview of the interface, tools, features, and production flow for using Premiere Pro. The course is an ideal combination of instructor-led demonstration and hands-on practice for getting to know this revolutionary nonlinear video-editing application. The course focuses on the basic editing functions while familiarizing the students with the user interface. It also allows them to use Premiere Pro's powerful real-time video and audio editing tools to give them precise control over virtually every aspect of the production.
The second part of the course is full hands-on practice of Adobe after effects which would allow the students to deliver cinematic, visual effects and motion graphics faster than ever before with new Global Performance Cache, extend their creativity with built-in text and shape extrusion, new mask feathering options, and get into motion graphics.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding On completion of the course students will be able to: - Be familiar with the standard digital video workflow
- Enhance the workflow with high-level features
- Incorporate Adobe® Creative Cloud into the post production workflow
- Understand the Adobe Creative Cloud workflow
- Have a good understanding of the Nonlinear editing workflow in Premiere Pro CC
- Be familiar with the interface, tools, features, and production flow for Premiere Pro CC and all other production applications from Adobe.
- Know a powerful real-time video and audio editing tools that gives precise control over virtually every aspect of any production.
- Freely combine any type of video media, from video shot on a phone to raw 5K.
- Perform an advanced editing techniques
- Add video effects and transitions to the production.
- Have a good understanding of color grading and color correction with adobe premiere pro CC.
- Have a good understanding and practice of the compositing techniques
- Know exporting techniques
B. Cognitive skills
- Creating a storyboard (i.e. a visual map for your digital video project).
- Importing multimedia elements into a digital video project.
- Adding multimedia elements to the timeline.
- Splitting/cutting video clips.
- Extending frame rate duration of video/picture portions.
- Combining/joining different video clips.
- Synchronizing audio clips with a recorded video lesson.
- Changing videos appearance using video effects and transitions.
- Publishing videos in a format playable in media players.
- Understand the Fundamentals of Motion Graphics
- Getting to Know the Workflow of Motion graphics and visual effects production
C. Practical and professional skills
Adobe Premiere pro - Touring Adobe Premiere Pro Creative Cloud
- Setting up a Project
- Importing Media
- Organizing Media
- Mastering the Essentials of Video Editing
- Working with Clips and Markers
- Adding Transitions
- Performing Advanced Editing Techniques
- Putting Clips in Motion
- Multicamera Editing
- Editing and Mixing Audio
- Sweetening Sound
- Adding Video Effects
- Improving Clips with Color Correction and Grading
- Exploring Compositing Techniques
- Creating Titles
- Managing Your Projects
- Exporting Frames, Clips, and Sequences
After effects - Animating Text
- Working with Shape Layers
- Animating Multimedia Presentation
- Working with Masks
- Distorting Objects with the Puppet Tools
- Other Effects
- Rendering and Outputting
D. Key transferable skills
- Cutting shot sequences into different angles at specific points in scenes; making sure each individual cuts as fluid and seamless as possible.
- Studying scripts to become familiar with Pre production-Production and post production concepts and requirements.
- Selecting and combining the most effective shots of each scene in order to form a logical and smoothly running story.
- Determining the specific audio and visual effects and music necessary to complete films.
- Verifying key numbers and time codes on materials.
- Reviewing assembled films or edited videotapes on screens or monitors in order to determine if corrections are necessary.
- Setting up and operating computer editing systems, electronic titling systems, video switching equipment, and digital video effects units in order to produce a final product.
- Recording needed sounds, or obtaining them from sound effects libraries.
- Conferring with producers and directors concerning layout or editing approaches needed to increase dramatic or entertainment value of productions.
- Manipulating plot, score, sound, and graphics to integrate the parts into a continuous whole as well as working closely with people in audio, visual, music, optical and/or special effects departments.
- Supervising and coordinating activities of workers engaged in film editing, assembling, and recording activities.
- Developing post-production models for films.
- Piecing sounds together to develop film soundtracks.
- Conducting film screenings for directors and members of production staffs.
- Collaborating with music editors to select appropriate passages of music and develop production scores.
- Discussing the sound requirements of pictures with sound effects editors.
- Informative information on how the animation is produced
|
MT129 حساب التفاضل والتكامل والاحتمال
(4) ساعة معتمدة
Course Code |
MT129 |
Course Title |
حساب التفاضل والتكامل والاحتمال |
Pre-requisite |
M110 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
|
Course Objectives |
The module aims to: - Apply the knowledge of elementary functions to calculus concepts.
- To compute the derivative of polynomials, rational, radical, trigonometric, exponential, and logarithmic functions.
- Evaluate the integrals of polynomials, rational, radical, trigonometric, exponential, and logarithmic functions.
- Introduce the terms and concept of probability, and the idea of discrete and continuous random variables.
- Ensure the understanding of mathematical expectations and moment generating functions concepts.
- Equip students with some important discrete and continuous probability distributions in technology and communication modules
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding Students will be able to: - Use derivative rule to find derivatives of power, exponential, logarithmic and trigonometric functions.
- Solve simple definite and indefinite integrals.
- Use applications of differentiation and integration in sketching graphs, obtain area between curves and average value of functions.
- Define and identify random variables for any well- defined probability problems.
- Realize mathematical expectations and variances for different continuous and discrete distribution
B. Cognitive skills
Students should be able to: - Produce descriptions and explanations of the different types of elementary functions and apply their understanding of the studied functions to information systems.
- Display deep knowledge gained from the course and use it to solve optimization problems.
- Utilize knowledge gained from the course to help them to understand new unfamiliar probability distributions.
C. Practical and professional skills
Students will be able to: - Apply the practical skills gained from differential and integral calculus ITC problems.
- Cultivate the capacity to be leaders in their professional and personal communities.
- Develop some technical statistical materials; effectively present and objectively evaluate them.
- Deal with statistical computer applications such as spread sheets and MATLAB statistics toolbox.
D. Key transferable skills
Students will be able to: - Be aware of the implications of information technology in daily lives and on society as a whole, and the ability to utilize IT to communicate and solve problems.
- Use information, reasoning, and creative processes to solve problems and achieve goals.
- Implement global issues gained from module and their implications on their daily lives.
|
MT131 الرياضيات المنفصلة
(4) ساعة معتمدة
Course Code |
MT131 |
Course Title |
الرياضيات المنفصلة |
Pre-requisite |
EL111 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
|
Course Objectives |
The course aims to: - Introduce basic notations used in discrete Mathematics associated with information and communication technology
- Teach the rudiments of elementary mathematical reasoning.
- Prepare students for the theoretical parts of further courses in information technology.
- Explain logic from a mathematical perspective and relating it to computer applications.
- Introduce set theory, relations, functions, graphs, equivalence relations, and partial orderings.
- Provide concepts of permutation, combination and any other counting techniques.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding Students will be able to: - Identify propositional logic, logical equivalence, predicates and quantifiers.
- Describe the Integers and division functions, prime number and prime factorization, least common multiple and highest common factors.
- Define sets, functions and binary relations, their properties and representations. Know the major types of binary relations on a set, equivalence relations and partial orderings.
- Use matrices to represent relations, graphs and trees.
- Recognize basic properties of counting techniques using permutation and combination properties.
B. Cognitive skills
Students will be able to: - Deal with mathematical and logical arguments and carry out mathematical and logical manipulations.
- Acquire a good understanding of the concepts and methods of discrete mathematics described in detail in the syllabus.
- Be familiar with mathematical notations related to computer science.
C. Practical and professional skills
Students will be able to: - Prove any simple mathematical theory using logic laws
- Use any or all of the previous tools in a significant information and communication technology application such as cryptography.
- Apply combinatorial principles and discrete mathematical structures that are central to mathematics and information technology.
D. Key transferable skills
Students will be able to: - Demonstrate study skills at a level appropriate to higher education, such as timetabling study; read critically for meaning and take effective notes; and use study aids such as dictionaries and glossaries;
- Present and communicate basic mathematical and logical arguments; communicate appropriately with their tutor and other students using email and online conferences;
- Locate information on a given subject from the World Wide Web
|
MT132 الجبر الخطي
(4) ساعة معتمدة
Course Code |
MT132 |
Course Title |
الجبر الخطي |
Pre-requisite |
EL111 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
|
Course Objectives |
The course aims to: - Extend the students' basic mathematical awareness and skills in matrices and matrix operations.
- Give the study skills necessary for students to be able to solve system of linear equations.
- Provide a range of useful ideas such as linear combinations and linear independence.
- Present some important mathematical terms such as span, basis and dimensions.
- Upgrade the concept of linear transformation necessary for other compulsory technology and communication modules.
- Give a feeling for the mathematical approach to the study of computer science.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding Student will be able to: - Define and classify type of matrices and perform matrix operations.
- Solve problems in information systems and communication using matrix techniques.
- Use and apply linear algebra knowledge and concepts to information technologies and computing.
- Be familiar with different terminologies in linear algebra and matrix transformation.
- Acquire technical material, effectively present it and objectively evaluate other technical materials in linear algebra.
B. Cognitive skills
Students should be able to demonstrate that they can: - Produce descriptions and explanations of the different types of matrices and linear operations.
- Apply their understanding of the studied ideas in linear algebra to coding problems, encryption and decryption.
- Use knowledge gained from the module to help them to understand new unfamiliar matrix operations.
C. Practical and professional skills
Students should be able to: - Communicate effectively in English and Arabic in a variety of contexts and media.
- Analyze a mass of information and carry out an appropriate analysis of the problem material.
- Express a problem in mathematical terms and carry out an appropriate analysis.
- Reason critically and interpret information in a manner that can be communicated effectively.
- Integrate and link information across course components.
D. Key transferable skills
Students should be able to demonstrate that they can: - Communicate complex information, arguments and ideas effectively and without plagiarism on a range of topics relating to linear operations.
- Perform calculations to find inverse of a matrix, use and manipulate simple algebraic calculations to solve linear system of equations.
- Use technology to find a span and a basis for a vector space.
- Enhance existing numerical ability.
- Work effectively as part of a group in solving any complicated mathematical problems.
|
MT141 مقدمة في الاحتمالات والإحصاء
(4) ساعة معتمدة
Course Code |
MT141 |
Course Title |
مقدمة في الاحتمالات والإحصاء |
Pre-requisite |
EL111 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
|
Course Objectives |
تهدف الوحدة إلى:
• تزويد الطلاب بإطار من شأنه أن يساعدهم في اختيار الأساليب الوصفية المناسبة في مختلف حالات تحليل البيانات الإحصائية.
• التعرف على مفاهيم المتغيرات العشوائية وإيجاد التوزيع المناسب لتفسير البيانات الخاصة بالتجربة.
• نقل المعرفة والفهم للتوزيعات الاحتمالية المنفصلة والمستمرة.
• تطوير فهم التوقعات الرياضية ووظائف توليد اللحظة.
• ضمان فهم اختبار الفرضيات ، والتقدير.
• تمكين الطلاب من فهم دور الإحصاء في إجراء البحث.
• مساعدة الطلاب على قراءة وفهم المفاهيم الإحصائية من التقارير والأوراق. |
Course Outcomes |
|
MT248 تحليل البيانات
(4) ساعة معتمدة
Course Code |
MT248 |
Course Title |
تحليل البيانات |
Pre-requisite |
M140 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
|
Course Objectives |
تهدف الوحدة إلى:
• تزويد الطلاب بإطار من شأنه أن يساعدهم في اختيار الأساليب الوصفية المناسبة في مختلف حالات تحليل البيانات الإحصائية.
• التعرف على مفاهيم المتغيرات العشوائية وإيجاد التوزيع المناسب لتفسير البيانات الخاصة بالتجربة.
• نقل المعرفة والفهم للتوزيعات الاحتمالية المنفصلة والمستمرة.
• تطوير فهم التوقعات الرياضية ووظائف توليد اللحظة.
• ضمان فهم اختبار الفرضيات ، والتقدير.
• إدخال الانحدار الخطي والمتعدد. |
Course Outcomes |
|
MT249 الإحصاء العملي الحديث
(4) ساعة معتمدة
Course Code |
MT249 |
Course Title |
الإحصاء العملي الحديث |
Pre-requisite |
MT248 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
|
Course Objectives |
تهدف الوحدة إلى:
• تحسين المهارات في تحليل وتفسير البيانات وتوصيل الأفكار الإحصائية بوضوح وإيجاز.
• تحليل البيانات التي تم جمعها بمرور الوقت ، والتنبؤ بالقيم المستقبلية باستخدام التجانس الأسي ونماذج ARIMA.
• عرض وتحليل البيانات المتعلقة بالعديد من المتغيرات ، مع أقسام حول تحليل المكون الرئيسي والتمييز.
• تقديم نهج بايزي للإحصاءات ، حيث يمكن دمج معرفة الخبراء في النماذج الإحصائية.
• تقديم واستخدام برامج إحصائية خاصة مثل WinBUGS. |
Course Outcomes |
|
MT372 الحوسبة المتوازية
(3) ساعة معتمدة
Course Code |
MT372 |
Course Title |
الحوسبة المتوازية |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
|
Course Objectives |
The module aims to give solid understanding about the following: - The fundamentals of parallel computing.
- Parallel operation.
- The different core concepts behind the hardware layer of a computer system.
- Performance and limitations of parallel systems
- The processor's architecture of parallel systems and its interconnection networks.
- The parallel algorithms.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding
Upon completing this module, students will be able to: - Understand of the fundamental concept and issues of parallel computing
- Recognize parallel programming experience solving computationally intensive problems in a variety of disciplines
- Understand the related implementations and measurements of performance and constraints of parallel computing
B. Cognitive skills
Upon completing this module, students will be able to: - Practice Parallel programming platforms
- Apply Principles of parallel algorithm design
- Illustrate Basic communication operations
- Perform Analytical modelling of parallel programs
- Develop Programming using the message-passing paradigm (MPI)
C. Practical and professional skills
Upon completing this module, students will be able to: - Apply the techniques and theorems in real applications.
- Analyze specific data and information to build the parallel models
- Apply the tools studied concerning parallel computing to solve a real problem.
D. Key transferable skills
Upon completing this module, students will be able to:
- Gather data from various sources, including the electronic media, such as internet.
- Choose a case study from the real world and apply the techniques studied.
- Show responsibility for the preparation of the case study and manage the presentation schedule of his/her work.
- Exercise research skills, such as data collection, tabulation, analysis, report presentation and class discussions.
|
MT380 الخدمات الهندسية الموجهة
(3) ساعة معتمدة
Course Code |
MT380 |
Course Title |
الخدمات الهندسية الموجهة |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
|
Course Objectives |
This Module discovers the concepts and technologies for the state of art topics: Service-Oriented Architecture (SOA) and Cloud Computing. It identify a comprehensive and systematic understanding to the latest SOA and Cloud Computing technologies. Moreover, it examine practical experience in designing large-scale composite web service applications. After finishing successfully this Module you should be able to:
- Discover the benefit of using Service-Oriented Architecture to design modern software systems
- Interpret the key features and building blocks of Web Service including WSDL, SOAP and UDDI
- Develop programs using Microsoft .NET and C# language
- Apply service-based web application using ASP.NET and AJAX
- Create service-oriented application using Windows Communication Foundation
build RESTful web service using Windows Communication Foundation - Outline the relationship between Cloud Computing and SOA; compare different cloud computing services
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding
Upon completing this Module, students will be able to have: - Construct a well-founded knowledge in the field of study.
- Compare other disciplines that are related to the field of study.
- Develop international perspective on the field of study.
B. Cognitive skills
Upon completing this Module, students will be able to:
- Collect, analyse and organise information and ideas and to convey those ideas clearly and fluently, in both written and spoken forms.
- Interact effectively with others in order to work towards a common outcome.
- Select and use the appropriate level, style and means of communication.
- Engage effectively and appropriately with information and communication technologies.
C. Practical and professional skills
Upon completing this Module, students will be able to: - Develop programs using Microsoft .NET and C# and service-based web application using ASP.NET and AJAX
- Build service-oriented application using Windows Communication Foundation
- Build RESTful web service using Windows Communication Foundation
D. Key transferable skills
Upon completing this Module, students will be able to: - Work and learn independently.
- Generate ideas and adapt innovatively to changing environments.
- Identify problems creates solutions, innovate and improve current practices
|
MT390 معالجة الصورة
(3) ساعة معتمدة
Course Code |
MT390 |
Course Title |
معالجة الصورة |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
|
Course Objectives |
The aims of this module are to: - Introduce students to the important field of Image Processing.
- Teach students the fundamental concepts related to image Representations and Enhancements.
- Impart to the students knowledge about Intensity Transformations and Spatial Domain Filtering.
- Introduce students to the concepts of 2-D Fourier Transform and the basics of Frequency Domain Filtering.
- Introduce students to the topics of Image Segmentation, Image Coding and their related techniques.
- Enable students to implement basic image processing algorithms using the Matlab Programming environment.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding
On successful completion of this course, the student will be able to demonstrate knowledge and understanding of: - Basic image representation concepts.
- Spatial domain image processing techniques of intensity transformation and filtering.
- Frequency domain image processing techniques of filtering and masking.
- Data reduction and image coding methods.
- Basic image segmentation concepts and techniques.
B. Cognitive skills
On successful completion of this course, the student will be able to:
- Critically evaluate and suggest spatial domain processing techniques for image enhancement purposes.
- Analyse and suggest appropriate frequency domain filtering techniques suitable for image processing tasks.
- Critically interpret histogram data of images and suggest appropriate image processing techniques for image enhancement.
- Analyze various image coding techniques and select the appropriate one for a particular task.
- Evaluate and interpret image segmentation results.
C. Practical and professional skills
On successful completion of this course, the student will be able to: - Apply skills and concepts from the course to develop practical image processing projects.
- Develop, Interpret and Implement image enhancement techniques both in the spatial and frequency domains.
- Perform Matlab simulations of practical image processing algorithms including image enhancement, coding and segmentation.
D. Key transferable skills
On successful completion of this course, the student will be able to: - Apply the mathematical and algorithmic skills acquired in this course to other areas of study and work.
- Carry out independent learning on topics related to image processing and computing.
- Communicate ideas and concepts about image processing techniques effectively both in writing as well as in any group discussion or environment.
|
MT395 تطبيق الأمن السيبراني
(3) ساعة معتمدة
Course Code |
MT395 |
Course Title |
تطبيق الأمن السيبراني |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
|
Course Objectives |
The aims and objectives of this module are to: - Describe and discuss a range of topics in cyber security management.
- Describe cyber security governance and the implementation of an integrated security mechanism.
- Identify cyber security threats and explain risk analysis and management.
- Allow students to perform independent research in the area and to critically read and analyse third party material.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding
After studying the module you will be able to:
- Describe cyber security fundamentals
- Explain cyber security management and its importance to organizations
- Evaluate the principles of cyber security governance to sustain and improve the security posture of an organisation
- Interpret the importance of risk analysis and management in protecting an organization from cyber threats
- Evaluate cyber security management policies, standards, and processes
- Define the most common cyber security threats and analyse appropriate countermeasures
- Describe and discuss the application of an integrated security mechanism
B. Cognitive skills
- Recognise and define the main issues and challenges related to protecting and safeguarding organisations from cyber security risks
- Read, evaluate, and critically review technical documents and extract useful information from these documents on topics related to cyber security, risk management, threat detection and countermeasures
C. Practical and professional skills
After studying the module you will be able to: - Use the studied concepts to analyse and assess the cyber security risks
- Identify the threats to information security and take appropriate countermeasures
D. Key transferable skills- Demonstrate independent self-learning capabilities in order to tackle more advanced topics and remain up-to-date in the field of cyber security
- Employ your technical writing skills on topics related to cyber security and cyber security management
|
T215A الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات أ
(8) ساعة معتمدة
Course Code |
T215A |
Course Title |
الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات أ |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
|
Course Objectives |
- To introduce students to modern topics in ICTs.
- To develop student's skills in managing technologies of data storage and computer networks.
- To develop students skills in the technologies of mobile communication systems with an emphasis on mobile telephony.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding Upon completing this module, students should be able to: - Describe key principles and concepts of digital communication and information systems and their component devices, including such topics as LANs, WLANs, mobile communication networks, encoding, modulation, multiplexing, routing, and standards.
- Explain key principles and concepts relating to digital data including the storage, manipulation and transmission of digital data.
- Identify major trends in communication and information technologies.
- Enhance their scientific reading and writing skills for writing short reports.
B. Cognitive skills
Upon completing this module, students should be able to: - Produce descriptions and explanations of the communication and information systems that feature in the module and of their underlying technologies and component devices
- Apply their understanding of the communication and information systems that feature in the module, their underlying technologies and component devices in specified contexts, updating themselves about the systems, technologies and devices as necessary.
- Use knowledge gained from the module to help them to figure out new or unfamiliar communication and information systems in specified situations; describe and explain such systems and their technologies and devices; apply their understanding in specified contexts.
- Analyze and discuss some of the technological, social, legal, ethical and personal issues that relate to communication and information systems, technologies and devices.
- Realize an overview of the way in which mobile telephone systems have developed from its first generation till LTE stage.
C. Practical and professional skills
Upon completing this module, students should be able to: - Critique draft materials in order to improve them
- Use standard office and communication software effectively to support their work
D. Key transferable skills
Upon completing this module, students should be able to: - Communicate complex information, arguments and ideas effectively and without plagiarism on a range of topics relating to communication and information systems through a variety of different media, using styles, language and images appropriate to purpose, audience and medium
- Perform simple calculations relating to communication and information systems, use and manipulate simple algebraic equations and interpret and produce graphical and tabular data
- Use information technology to find information from various sources and evaluate that information
- Develop a range of skills as an independent learner to support them in learning through the module materials and through other resources that they seek out for themselves.
|
T215B الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات ب
(8) ساعة معتمدة
Course Code |
T215B |
Course Title |
الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات ب |
Pre-requisite |
TM255 |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
|
Course Objectives |
- Increase the knowledge of the basic principles of communication and information systems and technologies, and the issues relating to their use
- Develop the ability to apply the understanding of communication and information technologies to learn about new or unfamiliar systems and technologies
- Enable students to explore how personal and private data can be protected.
- Help students develop an understanding of audio and video encoding and editing.
- Develop a variety of skills appropriate to a practitioner in communication and information technologies.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding
Upon completing this module, students should be able to: - Describe key principles and concepts relating to digital data including the availability of, mechanisms for protecting digital personal data, and the associated privacy and security issues related to it.
- Explain major trends of the fastest expanding areas of ICT, that of audio and video production and its potential for entertaining us.
- Understand key concepts, issues and technologies associated with online communication.
- Enhance the scientific reading and writing skills for writing long reports.
B. Cognitive skills
Upon completing this module, students should be able to: - Produce descriptions and explanations of the fundamental building block of all modern security systems which is encryption.
- Apply their understanding of the themes of security framework for communication and information systems that feature in the module, their underlying technologies and component devices for applying biometrics as a measurement of human beings used to identify them in the context of authentication.
- Use knowledge gained from the module to help them to figure out new or unfamiliar topics; conveying information in audio and visual format, introduction for some tools that will assist in obtaining a simple digital video from a number of digital still images.
- Describe and discuss some of the technological, social, legal, ethical and personal issues that relate to securing personal data like preventing unauthorized people from having access to private information.
- Evaluate or compare communication and information systems suggested for a particular need and give a justified recommendation on their appropriateness
C. Practical and professional skills
- Upon completing this module, students should be able to:
- Critique draft materials in order to improve them
- Experiment with some fingerprint recognition tools and evaluate the system using the given data set.
- Use specialised software tools as AviSynth script language to provide the students with basic skills required to produce video from still images.
|
T216A شبكات سيسكو (CCNA)
(8) ساعة معتمدة
Course Code |
T216A |
Course Title |
شبكات سيسكو (CCNA) |
Pre-requisite |
TM112 |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
|
Course Objectives |
- Provide the student with the knowledge, understanding, and skills needed to configure a LAN/WAN using Cisco equipment.
- Provide the student with hands-on experience of configuring networks.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding After studying the module the student will be able to:
- Describe the role of protocol layers in data networks, and describe the devices and services used to support communications in data networks and the Internet
- Describe the importance of addressing and naming schemes at various layers of data networks in IPv4 and IPv6 environments
- Describe Ethernet and basic switching concepts, as well as the operation of Cisco switches
- Explain enhanced switching technologies such as VLANs, VLAN Trunking Protocol (VTP), Rapid Spanning Tree Protocol (RSTP), Per VLAN Spanning Tree Protocol (PVSTP), and 802.1q
- Describe the purpose, nature, and operations of a router, routing tables, and the route lookup process
- Describe how VLANs create logically separate networks and how routing occurs between them
- Describe dynamic routing protocols, distance vector routing protocols, and link-state routing protocols
- Describe the operations and benefits of access control lists (ACLs) Dynamic Host Configuration Protocol (DHCP) and Domain Name System (DNS), and Network Address Translation (NAT)
B. Cognitive skills
After studying the module the student will be able to: - Design, calculate, and apply subnet masks and addresses to fulfil given requirements in IPv4 and IPv6 network
- Build simple Ethernet network using routers and switches
- Troubleshoot and monitor networks
C. Practical and professional skills
After studying the module the student will be able to: - Build a simple Ethernet network using routers and switches
- Use Cisco command-line interface (CLI) commands to perform basic router and switch configurations
- Utilize common network utilities to verify small network operations and analyze data traffic
- Configure, monitor and troubleshoot: basic operations of a small switched network, static routing, default routing, basic operations of routers in a small routed network (RIPv1, RIPv2 and OSPF protocols (single-area OSPF)), VLANs, inter-VLAN routing, ACLs for IPv4 and IPv6, and NAT
D. Key transferable skills
After studying the module the student will be able to: - Build simple LANs, perform basic configurations for routers and switches, and implement IP addressing schemes.
- Configure and troubleshoot routers and switches, and resolve common issues with RIPv1, RIPv2, virtual LANs, and inter-VLAN routing in both IPv4 and IPv6 networks.
|
T216B شبكات سيسكو (CCNA) -B
(8) ساعة معتمدة
Course Code |
T216B |
Course Title |
شبكات سيسكو (CCNA) -B |
Pre-requisite |
T216A |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
|
Course Objectives |
- Provide the student with knowledge, understanding, and skills needed to configure a LAN/WAN using Cisco equipment.
- Provide the student with hands-on experience of configuring networks.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding After studying the module the student will be able to: - Describe the operations and benefits of the Spanning Tree Protocol (STP)
- Describe the operations and benefits of link aggregation and Cisco VLAN Trunk Protocol (VTP)
- Describe the operations and benefits of EtherChannel and HSRP.
- Explain the operations and benefits of Open Shortest Path First (OSPF) protocol (single-area OSPF and multi-area OSPF)
- Explain the operations and benefits of Enhanced Interior Gateway Routing Protocol (EIGRP)
- Describe the different WAN technologies and their benefits
- Explain the operations and benefits of Standard and Extended Access control list (ACL).
- xplain the common LAN security threats and how to mitigate them
B. Cognitive skills
After studying the module the student will be able to:
- Troubleshoot networks
- Design network architectures for borderless networks, data centers and virtualization, and collaboration technology and solutions.
C. Practical and professional skillsAfter studying the module the student will be able to: - Configure and troubleshoot STP, RSTP, VTP, Extended VLAN, DTP, EtherChannel, HSRP, First Hop Redundancy Protocol, basic operations of routers in a complex routed network for IPv4 and IPv6, advanced operations of routers for IPv4 and IPv6, OSPF, and EIGRP .
- Configure and troubleshoot serial connections, broadband connections, ACL and IPSec tunnelling operations
- Monitor and troubleshoot network operations using syslog, SNMP, and NetFlow
D. Key transferable skills After studying the module the student will be able to: - Configure and troubleshoot routers and switches. He will also resolve common issues with OSPF, EIGRP, STP, and VTP in both IPv4 and IPv6 networks. In addition, he will also develop the knowledge and skills needed to implement an EtherChannel.
- Understand the selection criteria of network devices and WAN technologies to meet network requirements. Furthermore, he will learn how to configure and troubleshoot network devices and resolve common issues with data link protocols. Finally, he will also develop the knowledge and skills needed to implement IPSec and virtual private network (VPN) operations in a complex network.
|
T227 التغيير والاستراتيجية والمشاريع في العمل
(8) ساعة معتمدة
Course Code |
T227 |
Course Title |
التغيير والاستراتيجية والمشاريع في العمل |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
|
Course Objectives |
- Gain an understanding of how social, technological, economic, environmental, political, legislative and ethical factors drive and enable change in the workplace.
- Develop knowledge, understanding, confidence and competence in project working and related employability skills
- Evaluate, develop and review personal, academic and professional skills
- Apply skills and knowledge to planning and presenting a project proposal that is capable of being implemented in their workplace.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding - Identify, analyse and explain the factors driving change in the workplace and the opportunities for introducing change, along with the associated challenges and consequences in terms of human and other factors.
- Understand and explain the processes involved in designing, planning, monitoring, implementing and reviewing work-based projects.
- Make effective use of appropriate information and communication technologies, and understand and explain their role in planning and communicating information relating to a work-based project designed to implement some aspect of workplace change.
B. Cognitive skills
- Apply knowledge and understanding effectively to a range of issues, questions and problems arising from the planning of a work-based project.
- Explore, analyse and evaluate practical ways of improving workplace practices using appropriate information and communication technologies to develop components of a personal work-based project.
C. Practical and professional skills
- Use the workplace to learn, practise and develop your professional competence.
- Use appropriate information and communication technologies in a professional context.
- Plan, organise your time and work effectively.
- Review, analyse and record ongoing learning needs to maintain and develop skills in the context of the workplace using appropriate information and communication technologies.
- Develop an awareness of ethical issues relevant to the workplace.
D. Key transferable skills
- Plan, monitor and evaluate your study as an independent learner.
- Use appropriate information and communication technologies to support your own learning.
- Identify, critically assess and use information or data accurately in a range of contexts.
- Communicate information, arguments and ideas effectively using technologies, styles and language appropriate to purpose and audience.
- Critically compare, analyse and use a variety of approaches appropriate to understanding issues or problems arising in the context of workplace change and projects.
|
T316 الشبكات المتقدمة
(8) ساعة معتمدة
Course Code |
T316 |
Course Title |
الشبكات المتقدمة |
Pre-requisite |
T216B |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
|
Course Objectives |
- Describe the various wireless networks along with their coexistence, cooperation, and interaction, while introducing a system level approach and providing an overview of recent research topics.
- Describe the concepts of sensor networks along with their underlying challenges, including power efficiency, routing, and multihop communications
- Discuss the challenges related to massive machine type communications inherent in large sensor networks deployments under the internet of things (IoT) paradigm).
- Explain the concepts of software defined networks (SDN) and network function virtualization (NFV).
- Define big data and describe its use in cloud computing.
- Discuss cloud computing issues, and analyse the role of mobile clouds.
- Define and discuss quality of experience (QoE) requirements, and compare and contrast QoE with quality of service (QoS).
- Teach students the concepts of large data centres, data mining, their relation to big data, and explain data management and backup techniques.
- Explain advanced network management and administration topics, such as: self-organizing networks, network planning and design, and advanced routing.
- Equip students with advanced skills in personal updating and researching in the field of advanced networking. Students will be taught how to use third-party material in order to extract useful information for their personal and professional development
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding
After studying the course you will be able to:
- Describe and analyse the operation of co-existing wireless networks and the possibilities of cooperation and interaction between these networks
- Discuss the role of sensor networks and machine-to-machine communications (M2M) in the internet of things (IoT) and describe the underlying challenges
- Describe the concepts of software defined networks (SDN) and network function virtualization (NFV), and discuss their role in advanced network management and administration
- Discuss advanced routing concepts, such as the Border Gateway Protocol (BGP)
- Discuss Cloud Computing and Big Data concepts
- Differentiate between QoE and QoS, and discuss QoE metrics for specific applications, e.g. voice (VoIP) and video
- Describe the operation of self-organizing networks (SON), and differentiate between self-configuration, self-optimization, and self-healing
B. Cognitive skills
After studying the course you will be able to: - Analyse the interaction between different technologies and networks in a complex setup involving multiple networks
- Analyse the challenges faced by the different networks and assess the required techniques for enhancing the performance metrics (QoS, QoE, energy efficiency, security, etc.) of the various network types studied in the course
- Read, evaluate, and critically review advanced technical documents and extract useful information from these documents on a specific networking topic
C. Practical and professional skills
After studying the course you will be able to:
- Use the studied concepts to analyse and assess the operation of complex networks
- Design and plan basic implementations of the advanced networks studied, and assess the management and operation of these networks, including the use of self-organization techniques
- Design QoE measurement and resource allocation techniques for enhancing QoE performance of networks using the studied concepts
- Be ready to tackle complex networking scenarios through self-learning and research skills coupled with the learned course material
D. Key transferable skills
After studying the course you will be able to:
- Become an independent self-learner in order to remain up-to-date with the continuous advancements in the field of advanced networking
- Improve your technical writing skills on topics related to networking and advanced networking
|
T318 تطبيق أمن الشبكات
(8) ساعة معتمدة
Course Code |
T318 |
Course Title |
تطبيق أمن الشبكات |
Pre-requisite |
T216B |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
|
Course Objectives |
- Define the threats to network security, and describe the differences between them.
- Describe encryption techniques, including symmetric and asymmetric encryption methods.
- Explain the most widely used encryption algorithms and standards, with focus on wireless, cloud, and internet security.
- Equip students to be able to assess and manage network security risks, and implement appropriate countermeasures.
- Allow students to perform independent research in the area and to critically read and analyse third party material.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding After studying the course you will be able to:
- Describe the operation of encryption techniques: symmetric and asymmetric ciphers, block and stream ciphers
- Define and explain the differences between different encryption algorithms and standards
- Analyse and compare the performance of different encryption methods
- Design and implement encryption algorithms
- Describe the protocols for physical, network, and transport level security
- Define the most common threats to network and internet security, explain their operation, and discuss their differences
- Describe the protocols and countermeasures used for protecting network and internet traffic
B. Cognitive skills
After studying the course you will be able to:
- Recognise the threats to network security and assess their inherent risks
- Read, evaluate, and critically review technical documents and extract useful information from these documents on topics related to network security and cryptography algorithms
C. Practical and professional skills
After studying the course you will be able to:
- Use the studied concepts to implement, analyse, and assess different encryption algorithms and techniques
- Identify the threats to network security and take appropriate countermeasures
D. Key transferable skills
After studying the course you will be able to:
- Become an independent self-learner in order to tackle more advanced topics and remain up-to-date in the field of network security
- Improve your technical writing skills on topics related to cryptography and network security
|
T321 إدارة خادم نظام التشغيل
(8) ساعة معتمدة
Course Code |
T321 |
Course Title |
إدارة خادم نظام التشغيل |
Pre-requisite |
T216A |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
|
Course Objectives |
تتمثل أهداف وغايات هذه الوحدة في:
• نقاش أجزاء مختلفة من لينكس. التعرف على المكونات الرئيسية لنظام التشغيل Linux. وصف أنواع مختلفة من توزيعات Linux وتحديد خطوات تثبيت Linux.
• شرح مفاهيم حسابات المستخدمين والمجموعات وكيفية تأمينها وما هي العواقب على أمن الأنظمة.
• مناقشة ميزات أنظمة الملفات وكيفية الاستفادة من الأدوات لتأمين البيانات المخزنة على نظام الملفات.
• ناقش هدف الأتمتة وكيفية جعل العملية أسهل وأكثر خداعًا لجعل النظام أكثر أمانًا.
• مناقشة دور الشبكات التي هي المكون الرئيسي في أنظمة التشغيل الحديثة. أيضًا ، كيفية تنفيذ ميزات لحماية الأنظمة من الهجمات المستندة إلى الشبكة.
• تعليم الطلاب مفاهيم العملية في بيئة Linux وأهميتها وكيفية تأثيرها على صحة الأنظمة وأمنها بشكل عام.
• شرح كيفية إدارة متطلبات البرامج المتزايدة لنظام Linux ، مثل تباعد التوزيعات المختلفة واستخدام سلسلة من الأوامر والأدوات المساعدة.
• تزويد الطلاب بالمهارات المتقدمة المتعلقة بعدد كبير من ميزات Linux Security. سيتم تعليم الطلاب تقنيات التخفيف مثل "البصمة" ، التي يستخدمها المتسللون لاكتشاف المعلومات حول الأنظمة. أيضًا ، دور جدران الحماية وأنظمة كشف التسلل (IDS) ، بما في ذلك مهام الأمان الإضافية. |
Course Outcomes |
|
T802 مشروع البحث
(16) ساعة معتمدة
Course Code |
T802 |
Course Title |
مشروع البحث |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
16 |
Course Description |
|
Course Objectives |
The aim of T802 is to enable students to carry out a significant piece of research in the subject area of their degree, and to write up the research and conclusions in a formal dissertation. The research will have professional relevance, but may or may not be directly associated with a company or other organization. In the process of following the module, students will: - Investigate in depth an issue or problem that is of professional relevance and/or personal interest to them, which may also be of relevance to an organization with which they have links – such as an employer, charity or non-governmental organization – and is of interest to the wider academic, business or professional community
- Develop their knowledge of recent research in their chosen topic, and its implications and application in different organizations
- Become competent in research methods:
- Develop the capacity to plan, organize and carry out an extended independent study at masters level
- Demonstrate self-direction and originality in tackling and solving problems
- Critically evaluate and reflect upon their own work
- Develop skills in the written communication of research work at masters level.
Students will learn how to develop a research proposal; carry out a literature search and write a critical review of the literature; select suitable research methods and integrate them within a research methodology; carry out research processes; analyze results to draw conclusions; and write up their research in the form of a dissertation. The students' research work will be related to their individual pathway of study (i.e. either the Software Development pathway or the Information Security and Forensics pathway).
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding - Knowledge and understanding of the conduct of research processes at MSc level, from problem definition through defining, planning and carrying out a research, to final academic writing, in a selected field relevant to the qualification sought.
B. Cognitive skills
- Analyse complex situations in order to select issues or problem situations suitable for research
- Evaluate other research by comparing and contrasting findings in technical journals, proceedings and reports, in order to
- Establish the wider context of the issues or problems selected, and
- Derive research questions to be answered and/or hypotheses to be tested
- Select appropriate research methods and techniques l plan a programme of research
- Carry out a research programme involving the processes of observing, measuring and other forms of data collection as appropriate, making informed judgments in the absence of complete data
- Deal with complex issues both systematically and creatively taking account of legal and ethical issues
- Summarise and interpret observations and results, in order to produce information relevant to the research questions/hypotheses
- Synthesise arguments and draw conclusions from the information obtained
- Identify gaps in theory and specify further work to be carried out.
- Critically evaluate and reflect upon own work.
C. Practical and professional skills
- select appropriate texts, journals and reports, and assess applicability to a particular workplace scenario or area of academic or professional interest
- evaluate the work of other researchers and appraise new developments in the area of interest
- identify and define problems and issues in a professional context
- select appropriate research methods
- advocating the appropriate use of technologies and/or problem solving techniques
- Design and develop a research plan
- Carry out research without supervision
- observe and assess results
- draw conclusions
- Write detailed reports
- Operate within the legal and ethical constraints and procedures relevant to the area of research.
D. Key transferable skills
- Explore the demands of the work and formulate viable proposals for meeting those demands
- Plan to manage the work, and meet personal skill-development needs
- Advance own knowledge and understanding through independent learning
- Manage the work, adapting strategy to resolve a major complex problem and achieve the quality of outcomes required
- Communicate clearly knowledge, ideas, and conclusions about the students chosen specialist area using appropriate media, for specialist and non-specialist audiences and present research outcomes in a written dissertation.
|
T828-A شبكة الأمن- A
(4) ساعة معتمدة
Course Code |
T828-A |
Course Title |
شبكة الأمن- A |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
|
Course Objectives |
The T828 (parts A and B) module aims to give students a holistic understanding of the fundamentals of network security together with the skills required by a network security professional. In particular, it aims to: - Provide an in-depth, theoretical understanding of network security management
- Provide students with the knowledge and skills necessary to design and support network security
- Provide an experience-oriented course that employs industry-relevant instructional approaches to prepare students for associate-level jobs in the industry
Enable students to have significant hands-on interaction with IT equipment to prepare them for certification exams and career opportunities |
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding Once you have completed your study of this module, you will have knowledge and understanding of: - Network security threats
- Operations, Physical and Environmental Security
- Network infrastructure and devices
- Security Architecture and Design
- Authentication, Authorisation and Auditing
- Firewalls, Intrusion prevention
B. Cognitive skills
Once you have completed your study of this module, you will have the ability to: - Integrate knowledge and skills from various sources into a coherent whole, making the appropriate abstractions
- Deal with complex issues both systematically and creatively, making informed judgements in the absence of complete data
- Critically evaluate and reflect upon your own work
- Solve problems using network modelling tools and real equipment.
C. Practical and professional skills
Once you have completed your study of this module, you will have the professional skills to: - Prepare cases advocating the appropriate use of advanced security technologies
- Prepare to gain industry-recognised certification.
D. Key transferable skills
Once you have completed your study of this module, you will also be able to: - Develop your problem-solving skills and apply them independently to professional or equivalent level tasks/projects/functions
- Work with others to refine your ideas, leading to an improved understanding of key concepts within the computing systems context
- Build and maintain advanced networks using Cisco equipment.
|
T828-B شبكة الأمن - ب
(4) ساعة معتمدة
Course Code |
T828-B |
Course Title |
شبكة الأمن - ب |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
|
Course Objectives |
The T828 (parts A and B) module aims to give students a holistic understanding of the fundamentals of network security together with the skills required by a network security professional. In particular, it aims to: - Provide an in-depth, theoretical understanding of network security management.
- Provide students with the knowledge and skills necessary to design and support network security
- Provide an experience-oriented course that employs industry-relevant instructional approaches to prepare students for associate-level jobs in the industry
Enable students to have significant hands-on interaction with IT equipment to prepare them for certification exams and career opportunities |
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding Once you have completed your study of this module, you will have knowledge and understanding of: - Network security threats
- Network infrastructure and devices
- Cryptography and virtual private networks
- Information security risk management
B. Cognitive skills
Once you have completed your study of this module, you will have the ability to: - Integrate knowledge and skills from various sources into a coherent whole, making the appropriate abstractions
- Deal with complex issues both systematically and creatively, making informed judgements in the absence of complete data
- Critically evaluate and reflect upon your own work
- Solve problems using network modelling tools and real equipment.
C. Practical and professional skills
Once you have completed your study of this module, you will have the professional skills to: - Prepare cases advocating the appropriate use of advanced security technologies
- Prepare to gain industry-recognised certification.
D. Key transferable skills
Once you have completed your study of this module, you will also be able to: - Develop your problem-solving skills and apply them independently to professional or equivalent level tasks/projects/functions
- Work with others to refine your ideas, leading to an improved understanding of key concepts within the computing systems context
- Build and maintain advanced networks using Cisco equipment.
|
TM103 تنظيم الكمبيوتر والهندسة المعمارية
(4) ساعة معتمدة
Course Code |
TM103 |
Course Title |
تنظيم الكمبيوتر والهندسة المعمارية |
Pre-requisite |
EL111 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
|
Course Objectives |
To emphasize on the concept of computer organization. To emphasize on the concept computer architecture. To comprehend the different core concepts behind the hardware layer of a computer system. To recognize the mathematical concepts of the low level computer structure (circuits and gates). To know the processor's instruction sets architecture and implementation. To recognize the memory organization concept and methods
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding The module provides student with an understanding of: - Historical developments of computers.
- The Von-Neumann Model.
- Data representation and arithmetic in Computer Systems.
- Boolean Algebra and Digital Logic.
- Assembly language of an intuitive architecture (MARIE).
- Memory organization and addressing modes.
- Cache memory mapping Schemes.
B. Cognitive skills
To be able to
- Identify the different parts of any computer system and understand their roles.
- Understand the instruction set of any modern computer system.
- Evaluate the performance of modern computer systems.
C. Practical and professional skills
To be able to
- Have an awareness of the process of designing, writing and testing MARIE assembly programs.
- Use low level programming skills appropriate to a task.
- Ability to use the MARIE and data path simulator software.
D. Key transferable skills
To be able to - Interact effectively within a group using electronic conferencing techniques.
- Contribute to discussions on a conference.
- Improve own learning and performance.
- Communicate effectively about testing strategies, design and low level codes.
- Use electronic media (the web and electronic conferencing) for information retrieval and communication.
|
TM105 مقدمة في البرمجة
(4) ساعة معتمدة
Course Code |
TM105 |
Course Title |
مقدمة في البرمجة |
Pre-requisite |
EL111 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
|
Course Objectives |
The module aims to: - Introduce the technique of solving simple problems using pseudocode.
- Introduce Java programming via writing, compiling and executing simple programs.
- Present how to store and deal with data including variables, constants, and expressions.
- Cover deeply the concepts of program control structure and illustrate each concept with a diagrammatic notation using UML.
- Present how these concepts are implemented in Java.
- Introduce the concept of modularization and how to write Java methods.
- Present how to deal with basic data structures like strings, arrays and two dimensional arrays.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding After studying the module, the student will be able to: - Understanding of the design and programming processes
- Knowledge of the main constructs and mechanisms in programming using Java language.
- Understanding of the techniques used in developing a medium Java application.
- Understanding of the basic data structures like strings, arrays and two dimensional arrays.
B. Cognitive skills
After studying the module, the student should be able to: - Describe and apply key concepts and techniques in software design and development.
- Analyse and abstract away from the details of a problem.
- Design and formulate an appropriate solution to a problem and evaluate it.
- Deal professionally with the basic data structures.
C. Practical and professional skills
After studying the module, the student should be able to: - Create, develop and trace Java programs.
- Use software tools such as a Java IDE and an On-line Java compiler.
- Use appropriate programming skills.
- Traverse data in the basic data structures in a professional way.
D. Key transferable skills
After studying the module, the student should be able to: - Find information from a range of sources to support a task.
- Plan medium tasks.
- Use Java libraries.
- Use appropriate numerical, mathematical and abstraction skills.
|
TM111 مقدمة في الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات 1
(8) ساعة معتمدة
Course Code |
TM111 |
Course Title |
مقدمة في الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات 1 |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
|
Course Objectives |
- Help students to develop their understanding about the significant role of computers in our lives.
- Explore some processes by which sound and images in the real world are captured and stored and may be shared with peers and the wider world through social networking sites.
- Introduce students to algorithmic thinking and problem-solving skills using examples from everyday life.
- Enhance student's knowledge about implementing solutions to simple problems in a visual programming.
- Introduce students to the key concepts and technologies underpinning the communication networks.
- Prepare the student for further academic study by helping him develop his study skills.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding - Understand the fundamental principles, concepts and techniques underlying Computing and IT.
- Explore various situations in which Computing and IT systems are used, the ways in which people interact with them, and the possibilities and limitations of such systems
- Be aware of the ethical, social and legal issues that can be associated with the development and deployment of Computing & IT systems.
- Demonstrate an understanding of algorithmic thinking and problem-solving skills using examples from everyday life.
- Understand the general principles, roles of various components, and the challenges involved in sending data across communication networks.
- Know how to find, rank and reference information; how to build your information literacy skills and how to interpret data in different forms.
B. Cognitive skills
- Evaluate key computing and IT concepts in a range of contexts.
- Apply appropriate techniques and tools for abstracting, modelling, problem solving, designing and testing computing and IT systems.
- Compare, contrast, critically analyze and refine specifications and implementations of software systems and/or simple hardware systems.
- Identify situations in which different network technologies may be used.
C. Practical and professional skills
- Communicate information, arguments, ideas and issues clearly and in appropriate ways, bearing in mind the audience for and the purpose of your communication.
- Use appropriate numerical and mathematical skills to carry out calculations and analyze data.
- Work independently, planning, monitoring, reflecting on and improving your own learning
- Demonstrate study skills at a level appropriate to higher education, such as study planning, learning from feedback and reading actively
D Key transferable skills
- Evaluate computing and IT systems, using appropriate simulation and modelling tools where appropriate
- Use a range of resources to help you develop as an independent learner.
- Use information literacy skills, computers and software packages appropriate to the workplace.
- Communicate appropriately with your tutor and other students using email, online conferences and forums.
|
TM112 مقدمة في الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات 2
(8) ساعة معتمدة
Course Code |
TM112 |
Course Title |
مقدمة في الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات 2 |
Pre-requisite |
M110 |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
|
Course Objectives |
- Help students to practice the use of computing and information technologies to solve problems.
- Explore a variety of information technologies, from basic computer architecture, cloud computing, mobile/wireless and location-based computing Introduces the students to algorithmic thinking and problem-solving skills using examples from everyday life.
- Enhance student's knowledge about implementing solutions to simple problems in a visual programming.
- Focus on how to examine computing and information technology problems and solutions in their real-world context, with a focus on information security
- Develop numeracy skills (including algebra) in the context of information technologies and programming activities
- Prepare the student for further academic study by helping him develop his study skills
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding - Understand the fundamental principles, concepts and techniques underlying Computing and IT.
- Identify a range of models to support the analysis and design of Computing and IT systems
- Know how to implement solutions to simple problems using Python programming language.
- Be aware of the of the range of situations in which Computing and IT systems are used, the ways in which people interact with them, and the possibilities and limitations of such systems
- Understand the ethical, social and legal issues that can be associated with the development and deployment of Computing & IT systems
- Describe major trends in Computing and IT and of the implications of these trends
B. Cognitive skills
- Evaluate key computing and IT concepts in a range of contexts.
- Apply appropriate techniques and tools for abstracting, modelling, problem solving, designing and testing computing and IT systems.
- Compare, contrast, critically analyze and refine specifications and implementations of software systems and/or simple hardware systems.
- Carry out a project in computing and IT that applies and extends student's knowledge and understanding, and critically reflect on the processes involved and the outcomes of student's work.
C. Practical and professional skills
- Communicate information, arguments, ideas and issues clearly and in appropriate ways, bearing in mind the audience for and the purpose of your communication.
- Use appropriate numerical and mathematical skills to carry out calculations and analyze data.
- Work independently, planning, monitoring, reflecting on and improving your own learning
- Demonstrate study skills at a level appropriate to higher education, such as study planning, learning from feedback and reading actively
D. Key transferable skills
- Evaluate computing and IT systems, using appropriate simulation and modelling tools where appropriate
- Use a range of resources to help you develop as an independent learner.
- Use information literacy skills, computers and software packages appropriate to the workplace.
- Communicate appropriately with your tutor and other students using email, online conferences and forums.
|
TM129 استخدام التكنولوجيا
(8) ساعة معتمدة
Course Code |
TM129 |
Course Title |
استخدام التكنولوجيا |
Pre-requisite |
M110 |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
|
Course Objectives |
تهدف هذه الوحدة إلى:
• تزويد الطلاب بفرصة لأخذ عينات من بعض المجالات الرئيسية في الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات والروبوتات والشبكات وأنظمة التشغيل.
• تطوير المهارات الأساسية للتوظيف في صناعة الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات.
• التعرف على القضايا المهنية والأخلاقية المرتبطة بنشر الأنظمة الرقمية.
• جمع وتقييم واستخدام أنواع مختلفة من المعلومات.
• تسهيل إدارة تنمية التعلم الذاتي للطلاب من حيث إدارة الوقت ومهارات التنظيم الذاتي. |
Course Outcomes |
|
TM240 رسومات الحاسوب والوسائط المتعددة
(4) ساعة معتمدة
Course Code |
TM240 |
Course Title |
رسومات الحاسوب والوسائط المتعددة |
Pre-requisite |
MT132 & TM105 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
|
Course Objectives |
- Introduce all aspects of the hardware and software components of computer graphics.
- Provide Knowledge to perform 2D and 3D geometric transformations.
- Describe the algorithms for projection, viewing and clipping of graphs.
- Identify how to graphics software and hardware.
- Provide Knowledge to evaluate the performance of graphics systems.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding Upon completing this module, student should be able to: - Describe the basic principles of computer graphics.
- Explain the different operations in graphics systems such as transformations, projects, views, texturing, lighting, shading, animation and clipping.
- Select the suitable hardware and software of a graphics system for a specific application.
- Explain graphics algorithms.
- Develop graphics applications in Java.
B. Cognitive skills
Upon completing this module, student should be able to: - Evaluate graphics hardware and software.
- Compare the different computer graphics applications.
- Select the suitable graphics hardware for different applications.
- Evaluate 3D modelling techniques.
C. Practical and professional skills
Upon completing this module, student should be able to: - Develop graphics applications using advanced APIs
- Apply computer graphics concepts and techniques to develop graphics and visualization applications
- Model 3D objects.
D. Key transferable skills
Upon completing this module, student should be able to: - Effectively communicate oral and written.
- Work in a team.
- Effectively manage resources and time.
|
TM254 إدارة تكنولوجيا المعلومات: الدواعي والاسباب والطرق
(8) ساعة معتمدة
Course Code |
TM254 |
Course Title |
إدارة تكنولوجيا المعلومات: الدواعي والاسباب والطرق |
Pre-requisite |
M110 |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
|
Course Objectives |
تهدف هذه الوحدة إلى
الهدف العام للوحدة هو إعطاء الطلاب مقدمة وفهم للمبادئ والمفاهيم والتقنيات المرتبطة بإدارة المشاريع وإدارة الخدمات. سياق الوحدة هو الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات ، وبالتالي سيتم التأكيد على مبادئ إدارة المشاريع وإدارة الخدمات والمشاكل الخاصة بهذا السياق. إلى جانب إدارة المشروع وإدارة الخدمة ، سيتم تشغيل المزيد من السلاسل لأنظمة إدارة قواعد البيانات والعمل الجماعي الذي سيتم استخدامه لتوضيح المفاهيم التي تم تعلمها في الأجزاء الأخرى من الوحدة ووضعها موضع التنفيذ. سيوفر هذا للطلاب خبرة عملية للعمل في فريق ضروري لاعتماد BCS ولتلبية متطلبات بيان المعيار في الحوسبة. |
Course Outcomes |
|
TM255 تكنولوجيا الاتصالات والمعلومات
(8) ساعة معتمدة
Course Code |
TM255 |
Course Title |
تكنولوجيا الاتصالات والمعلومات |
Pre-requisite |
TM112 |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
|
Course Objectives |
الأهداف الأساسية للوحدة:
• زيادة معرفة الطلاب بالمبادئ الأساسية لأنظمة وتقنيات الاتصال والمعلومات والقضايا المتعلقة باستخدامها
• تطوير قدرة الطلاب على تطبيق فهمهم لتقنيات الاتصالات والمعلومات للتعرف على الأنظمة والتقنيات الجديدة أو غير المألوفة
• تطوير مجموعة متنوعة من المهارات المناسبة للممارس في مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات
• تعليم عمل الطلاب كمجموعة ، حيث يتم التعاون عن طريق تقنيات الاتصال. |
Course Outcomes |
|
TM256 الأمن السيبرانى
(8) ساعة معتمدة
Course Code |
TM256 |
Course Title |
الأمن السيبرانى |
Pre-requisite |
TM129 |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
|
Course Objectives |
الهدف من هذه الوحدة هو تقديم وتوسيع مفاهيم معينة لكل مجال رفيع المستوى مثل أمان الأنظمة والبنية التحتية والبرمجيات وأمن النظام الأساسي ، والتي لم يتم تناولها في الوحدات النمطية الأخرى للتأهيل. على وجه التحديد ، سيتمكن الطلاب الذين يكملون هذه الوحدة من:
• إثبات الكفاءة في المهارات ذات الصلة بأمن الأنظمة.
• فهم وتطبيق المبادئ القانونية والاجتماعية والأخلاقية والمهنية المقابلة.
· تنفيذ مجموعة متنوعة من الحلول الأمنية للأنظمة.
· إتقان مجالات أمن الأنظمة. |
Course Outcomes |
|
TM260 الأمن والأخلاق والخصوصية في تكنولوجيا المعلومات والحوسبة
(4) ساعة معتمدة
Course Code |
TM260 |
Course Title |
الأمن والأخلاق والخصوصية في تكنولوجيا المعلومات والحوسبة |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
|
Course Objectives |
The module aims to: increase students awareness of the ethical, professional and legal issues of IT and computing and the responsible use of ITC. Upon the successful completion of this module students will be able to: - Consider the ethical issues related to ITC systems.
- Act ethically while making any profession related decisions.
- Apply all legal principles to intellectual property and ITC related situation.
- understand the emerging issues related to ethics in cyberspace
- Develop a sound methodology in resolving ethical conflicts and crisis.
- Understand the social and ethical issues in the professional practice of computing and technology and their impact on the society..
- Look up relevant ethical standards as developed by the ACM.
- State several examples of important ethical principles as they apply to computer science related situations.
- Identify the ethical issues that relate to computer science in real situations they may encounter and decide whether a given action is ethical as regards computer science professional ethics, and justify that decision.
- Research and write a professional-quality paper about a topic relating to social, legal, and ethical implications of computer science.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding After completing this module, students will be able to: - Understand how ITC could raise social issues and ethical dilemmas
- Understand the historical background of some social, legal, philosophical, political, constitutional and economical issues related to ITC
- Describe current social and legal developments related to computers and computer crime
- Recognize the existence of computer abuse cases , laws pertaining to them
- Appreciate the value of technology and identify the ethical and moral situations that must be faced and dealt with.
- Deepen their understanding of technology and its effects on society.
B. Cognitive skills
After completing this module, students will be able to: - Evaluate the legal and professional impact of ITC in real life contexts
- Analyse the effect of ethical issues on IT industry and society
C. Practical and professional skills
After completing this module, students will be able to: - Effectively identify and analyze professional and legal issues;
- Promote an ethics of computing in practice;
- Resolve dilemmas related to ethical, professional and legal ITC issues
D. Key transferable skills
After completing this module, students will be able to: - Communicate effectively in writing about ethical, legal and professional issues in the ITC context
- Become an independent learner.
|
TM270 الذكاء الاصطناعي
(8) ساعة معتمدة
Course Code |
TM270 |
Course Title |
الذكاء الاصطناعي |
Pre-requisite |
TM112 & MT141 |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
|
Course Objectives |
ستقوم هذه الوحدة بصقل مهارات الطلاب في البرمجة التي تم تطويرها خلال (TM110) باستخدام مكتبات الذكاء الاصطناعي بالإضافة إلى تجربة البرمجة في أدوات لغة الذكاء الاصطناعي. تشمل المجالات المحتملة لمزيد من الاستكشاف الروبوتات ومعالجة اللغة الطبيعية ورؤية الكمبيوتر. |
Course Outcomes |
|
TM271 تعلم الالة و التعلم العميق
(8) ساعة معتمدة
Course Code |
TM271 |
Course Title |
تعلم الالة و التعلم العميق |
Pre-requisite |
TM270 & MT141 |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
|
Course Objectives |
تهدف الوحدة إلى تعلم المفاهيم الكامنة وراء العديد من خوارزميات التعلم الآلي دون التعمق في الرياضيات واكتساب الخبرة العملية في تطبيقها. سيغطي النماذج والخوارزميات الرئيسية للانحدار والتصنيف والتكتل والتصنيف الاحتمالي. موضوعات مثل الانحدار الخطي واللوجستي ، والتنظيم ، والاستدلال الاحتمالي (بايزي) ، و SVMs والشبكات العصبية ، والتكتل ، وتقليل الأبعاد. ستفترض الوحدة معرفة عامة بالجبر الخطي ونظرية الاحتمالات والإحصاء والبرمجة في بايثون. |
Course Outcomes |
|
TM275 الأنظمة المتوازية والموزعة
(4) ساعة معتمدة
Course Code |
TM275 |
Course Title |
الأنظمة المتوازية والموزعة |
Pre-requisite |
TM103 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
|
Course Objectives |
تعدف تهذه الوحدة الى:
• تزويد الطلاب بفرصة لأخذ عينات من بعض المجالات الرئيسية في الحوسبة المتوازية والموزعة.
• تطوير المهارات الأساسية للنشر في مجال الحوسبة وصناعة تكنولوجيا المعلومات.
• التعرف على القضايا المهنية والأخلاقية المرتبطة بنشر مختلف المنهجيات المتوازية والموزعة في الأنظمة الرقمية.
• استخدام طرق وخوارزميات علوم الحاسب الأساسية في تطوير التطبيقات الموازية.
• تسهيل إدارة تنمية التعلم الذاتي للطلاب من حيث إدارة الوقت ومهارات التنظيم الذاتي.
|
Course Outcomes |
|
TM276 عمليات ومنهجيات تطوير البرمجيات
(4) ساعة معتمدة
Course Code |
TM276 |
Course Title |
عمليات ومنهجيات تطوير البرمجيات |
Pre-requisite |
TM112 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
|
Course Objectives |
تهدف هذه الوحدة ان تجعل الطالب قادر على:
• تطبيق ممارسات هندسة البرمجيات الأساسية على المستوى المفاهيمي لمشكلة معينة.
• قارن بين منهجيات التنمية التقليدية ، والرشاقة ، والمرنة على مستوى عالٍ. وهي تشمل الشلال ، والعملية الموحدة العقلانية ، والنموذج الخامس ، والنماذج التزايدية ، والنماذج الحلزونية ، ونظرة عامة على العقلية الرشيقة.
• اقتراح المنهجية الأنسب لحالة معينة. |
Course Outcomes |
|
TM280 أنظمة إنترنت الأشياء الذكية
(3) ساعة معتمدة
Course Code |
TM280 |
Course Title |
أنظمة إنترنت الأشياء الذكية |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
|
Course Objectives |
تهدف هذه الوحدة إلى تحقيق الأهداف التالية:
• وصف ما هو إنترنت الأشياء وكيف يعمل اليوم.
• التعرف على العوامل التي ساهمت في ظهور إنترنت الأشياء.
• تعريف الطلاب بالاستخدام العملي للأجهزة والبرامج وأنظمة الاتصال والحوسبة لإنشاء مكونات شبكات القياس لإنترنت الأشياء.
• يقوم الطلاب بتصميم وتنفيذ شبكة كاملة لقياس إنترنت الأشياء متصلة بسحابة الحوسبة. |
Course Outcomes |
|
TM287 تطوير تطبيقات الويب
(3) ساعة معتمدة
Course Code |
TM287 |
Course Title |
تطوير تطبيقات الويب |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
|
Course Objectives |
The module aims to: - Provide students with a full understanding the main components of web applications.
- Introduce key technologies used for building dynamic web 2.0 applications (JavaScript/AJAX, PHP, and MySQL).
- Emphasize the importance of using client-side technology (AJAX) to create asynchronous web applications.
- Prepare the students for further academic study.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding
After studying this module, the student will be able to: - Provide a solid understanding of how JavaScript is written and the possibilities it offers.
- Develop the understanding to use JavaScript to improve the user experience.
- Appreciate the importance of data validation before processing it.
- Demonstrate how to use AJAX to post data to servers and process the feedback of the server.
- Construct interactive web applications that integrate client-side and server-side programming using AJAX and PHP.
- Learn the basics of MySQL and how to create tables to store, update and retrieve data that can be presented to the user using web technologies.
- Use PHP on the server side to communicate with MySQL and generate dynamic content for the web.
- Assess basic issues related to web design and how to improve the style of the generated web content.
- Be able to combine all the technologies presented (JavaScript/AJAX, PHP, MySQL) into a single project that integrates all the components into one fully functional interactive web application.
B. Cognitive skills
After studying this module, the student will be able to: - Evaluate websites based on the technologies they employ.
- Analyse the performance of web applications.
- Describe the importance of data validation specifically at the user-interface level of a computer system.
- Describe the roles of each of the client and the server as used for web applications.
- Design and build an appropriate system as a solution to data-centric problems.
C. Practical and professional skills
After studying this module, the student will be able to: - Develop robust and compact code that runs reliably in all modern Web browsers.
- Develop the major components required for building modern web applications.
- Demonstrate proficiency in applying the acquired programming skills to develop complex systems.
- Develop simple user interfaces that collect data from the user to be validated and processed by computer systems.
D. Key transferable skills
After studying this module, the student will be able to: - Find, select and use information from a range of resources to support a specific task.
- Develop and improve previously learnt programing skills to solve more complex tasks.
- Plan and produce a modern system to satisfy the user needs whilst making sure to provide good stability and performance.
- Plan and manage effort and progress whilst undertaking a substantial project.
|
TM290 التشفير وأمن الإنترنت
(3) ساعة معتمدة
Course Code |
TM290 |
Course Title |
التشفير وأمن الإنترنت |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
|
Course Objectives |
The aims and objectives of this module are to: - Define the threats to network security, and describe the differences between them.
- Describe encryption techniques, including symmetric and asymmetric encryption methods.
- Explain the most widely used encryption algorithms and standards, with focus on internet security.
- Allow students to perform independent research in the area and to critically read and analyse third party material.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding Upon completing this module, students will be able to:
- Describe the operation of symmetric ciphers
- Define and explain the differences between different encryption algorithms and standards
- Describe the operation of asymmetric ciphers
- Analyse and compare the performance of different encryption methods
- Design and implement simple encryption algorithms
- Define the most common threats to internet security, explain their operation, and discuss their differences
- Describe the protocols and countermeasures used for protecting internet traffic
B. Cognitive skills
Upon completing this module, students will be able to: - Recognise the threats to online security
- Read, evaluate, and critically review technical documents and extract useful information from these documents on topics related to cryptography and internet security
C. Practical and professional skills
Upon completing this module, students will be able to: - Use the studied concepts to analyse and assess the efficiency of different encryption standards
- Identify the threats to internet security and take appropriate countermeasures
D. Key transferable skills
Upon completing this module, students will be able to: - Demonstrate independent self-learning capabilities in order to tackle more advanced topics and remain up-to-date in the field of cryptography and internet security
- Employ your technical writing skills on topics related to cryptography and internet security
|
TM291 نظام إدارة المعلومات
(3) ساعة معتمدة
Course Code |
TM291 |
Course Title |
نظام إدارة المعلومات |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
|
Course Objectives |
Aspects of business that were once seen in isolation – the people, organisation, process, information and technology – are now expected to operate as part of a seamless whole, both within and across enterprises. Information systems managers are responsible for delivering this seamless integration efficiency. This module aims to: 1. Explain basic concepts for IT/IS management 2. Discuss organizational, business and strategic issues surrounding IT/IS, and 3. Analyse and evaluate uses of strategic IT/IS in practice.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding Upon completing this module, students should be able to: - Define information, strategy and customer-facing (user-centred) design theories.
- Compare the impact of different types of information technologies and systems in the enterprise and competitive environment.
- Select information systems as a basis for sustainable competitive advantage.
- Identify the issues that must be addressed in managing information systems projects and processes across various boundaries (organisational, cultural, legal and geographical).
- Describe the life cycle methodologies and methods involved in developing and managing information systems in a global competitive environment.
B. Cognitive skills
Upon completing this module, students should be able to: - Demonstrate a conceptual grasp of information, strategy and user-centred (customer-facing) design theories.
- Distinguish between different types of information systems and recognise enterprise-wide, innovative methods of reducing costs and improving service through management information systems.
- Compare and contrast the implications on the efficiency and effectiveness of different IT competitive strategies and their sustainability in the long term.
C. Practical and professional skills
Upon completing this module, students should be able to: - Reflect, analyse and interpret information on contemporary information systems management issues.
- Debate controversial issues relating to information systems deployment in organisations
D. Key transferable skills
Upon completing this module, students should be able to: - Develop skills to effectively participate in a group.
- Synthesise data and use application of concepts from other modules.
- Improve case analysis skills.
|
TM295 نمذجة النظام
(3) ساعة معتمدة
Course Code |
TM295 |
Course Title |
نمذجة النظام |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
|
Course Objectives |
This module aims to introduce students to the software development process in general with emphasis on the software modelling and analysis phase. The unified modelling language is used throughout the module to illustrate the different models.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding Upon completing this module, students will be able to: - Describe the software engineering lifecycle and in particular the role of analysis and design phase in the lifecycle
- Discuss the different software lifecycle models including (e.g., waterfall, agile)
- Define the requirements elicitation and structuring
- Explain how to use the UML models to develop and document software analysis and design artefacts.
B. Cognitive skills
Upon completing this module, students will be able to: - Specify, analyse and organise requirements for a software product
- Model, analyse and validate software requirements using UML and set-theoretic notations
- Apply appropriate UML design patterns and notations to the design of components of a product
C. Practical and professional skills
Upon completing this module, students will be able to: - Apply an appropriate software engineering process and tools to the task of structuring, modelling and validating requirements for a software product
- Work independently, planning, monitoring, reflecting on and improving your own learning and working practices
- work in a group, communicating computing ideas effectively in speech and in writing
- Find, assess and apply information from a variety of sources, using information technology where necessary, in a number of assignments, including at least one significant piece of work
D. Key transferable skills Upon completing this module, students will be able to: - Design software systems
- Use modern software tools, both within and outside your workplace
- Communicate effectively about software modelling and design
- Be able to learn independently from third-party materials, in order to keep up to date in software engineering in general and software modelling in particular
|
TM297 طرق الضغط للوسائط المتعددة
(3) ساعة معتمدة
Course Code |
TM297 |
Course Title |
طرق الضغط للوسائط المتعددة |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
|
Course Objectives |
The aims of this module are to illustrate methods for handling and compressing different kinds of data, such as text, images, audio and video data and show data compression techniques for multimedia and other applications, especially the once used in the Internet. After finishing successfully this Module you should be able to: - Compute basic statistics of data.
- Apply nontrivial algorithms to real-world problems.
- Outline the principles of data compression.
- Discover different compression methods for text, image, audio, and video data.
- Extend different compression methods and their applications in different aspects of computing.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding Upon completing this module, students will be able to: - Develop a well-founded knowledge in the field of study.
- Relate other disciplines to the field of study.
- Develop an international perspective on the field of study.
B. Cognitive skills
Upon completing this module, students will be able to:
- Analyse and explore information and ideas and to convey those ideas clearly and fluently, in both written and spoken forms.
- Experiment effectively with others in order to work towards a common outcome.
- Select and make use of appropriate level, style and means of communication.
- Experiment appropriately with information and communication technologies.
C. Practical and professional skills
Upon completing this module, students will be able to: - Apply different compression methods for text, image, audio, and video data
- Examine nontrivial algorithms to real-world problems
- Extend different compression methods and their applications in different aspects of computing.
D. Key transferable skills
Upon completing this module, students will be able to: - Analyse and conclude independently.
- Develop ideas and adapt innovatively to changing environments.
- Identify problems constructs solutions, innovate and improve current practices
|
TM298 أنظمة التشغيل
(4) ساعة معتمدة
Course Code |
TM298 |
Course Title |
أنظمة التشغيل |
Pre-requisite |
TM105 & TM103 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
|
Course Objectives |
- Provide students extensive knowledge on OS in general, OS principles and modules and how their internals work and functions.
- Provide key mechanisms in design of operating systems modules.
- Introduce students to definitions of the Operating Systems such as OS control all of a computer's resources and present users with the equivalent of virtual machines that are easier to program than their underlying hardware.
- Teach core operating systems concepts including operating system structure, process management, synchronization and concurrency, threads, memory management techniques, process scheduling and resource management, virtual memory concepts, deadlocks.
- Give an overview of fundamental operating system principles, complemented with discussions of concrete modern systems to help students understand how these principles are applied in real OSs.
- Enable students to compare performance of processor scheduling algorithms.
- Teach students to produce algorithmic solutions to process synchronization problems.
- Provide students with a good grasp of basic abstractions employed in system-level software (such as processes, threads, virtual memory, caching, etc.),
- Teach students to use modern operating system calls such as Linux process and synchronization libraries.
- Develop a sense in understand designing and implementing systems and working as part of a team.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding After completing this module, students will be able to: - Identify and learn what operating systems are, what they do.
- Describe How the Operating System are designed and constructed.
- Show what the common features of an operating system are.
- Explain what an operating system does for the user, and what it does for the computer-system operator.
B. Cognitive skills
After completing this module, students will be able to: - Analyze the operating system design, constructor, building, internal works, usage variety, operations, and functions.
- Demonstrate the basis for future work in other areas of OS: hacking Linux, i.e. contribute to the Open source OS, security and so on
C. Practical and professional skills
After completing this module, students will be able to: - Implement the design simple of Operating System structures.
- Demonstrate basic skills to enable you to progress to more advanced level studies at the AOU or any other university.
D. Key transferable skills
After completing this module, students will be able to: - Demonstrate study skills at a level appropriate to higher education, such as timetabling study; read critically for meaning and take effective notes; and use study aids such as dictionaries and glossaries;
- Identify and distinguish between number of concepts that inform the Operating system structure components.
- Communicate appropriately with your tutor and other students using email, online conferences and forums;
- Locate information on a given subject from the World Wide Web.
|
TM311 أمن المعلومات
(8) ساعة معتمدة
Course Code |
TM311 |
Course Title |
أمن المعلومات |
Pre-requisite |
T216A |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
|
Course Objectives |
الهدف من هذه الوحدة هو تمكين الطالب من:
• التأكد من أن التقنيات والممارسات الأمنية تعمل وفقًا لسياسات ومعايير المنظمة لتوفير الحماية المستمرة.
• فهم البنية التحتية للشبكة والبرمجيات والبيانات لتحديد مكان حدوث التهديدات والأخطار.
• إجراء تقييمات دورية للضعف لتقييم الوضع الأمني المستمر للمؤسسة وسيوفر رؤية لإدارة المخاطر الرئيسية وحالة التحكم على أساس مستمر.
• الاستجابة للحوادث الأمنية وتنفيذ أنشطة الحل في جميع أنحاء المنظمة. |
Course Outcomes |
|
TM338 التنقيب فى البيانات
(3) ساعة معتمدة
Course Code |
TM338 |
Course Title |
التنقيب فى البيانات |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
|
Course Objectives |
تهدف هذه الوحدة إلى تزويد الطلاب بالمهارات المطلوبة ليكونوا قادرين على:
• أداء مهام إعداد البيانات وفهم الآثار المترتبة عليها.
•إثبات فهمهم لتمثيلات المعرفة البديلة مثل القواعد وأشجار القرار وجداول القرار.
• التعامل مع تقنيات المعالجة المسبقة للبيانات والربط والتصنيف والتجميع. |
Course Outcomes |
|
TM339 تحليلات البيانات الضخمة
(3) ساعة معتمدة
Course Code |
TM339 |
Course Title |
تحليلات البيانات الضخمة |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
|
Course Objectives |
تهدف هذه الوحدة إلى تزويد الطلاب بالمهارات المطلوبة ليكونوا قادرين على:
• فهم جمع البيانات الضخمة ودمجها وتخزينها.
• استخدام التقنيات الأساسية لمعالجة البيانات الضخمة.
• فهم التطبيقات الحقيقية المختلفة وتقنياتها التي تنطوي على البيانات الضخمة |
Course Outcomes |
|
TM340 معالجة اللغات الطبيعية
(8) ساعة معتمدة
Course Code |
TM340 |
Course Title |
معالجة اللغات الطبيعية |
Pre-requisite |
TM271 |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
|
Course Objectives |
تتمثل أهداف هذه الوحدة في:
• اكتساب فهم متعمق للخصائص الحسابية للغات الطبيعية والخوارزميات شائعة الاستخدام لمعالجة المعلومات اللغوية.
• دراسة أنظمة الحوسبة التي يمكنها معالجة أو فهم أو التواصل بلغة الإنسان.
• التركيز على فهم مختلف مهام البرمجة اللغوية العصبية ، والخوارزميات للمشكلات الفعالة ، وطرق تقييم أدائها.
• موضوعات البرمجة اللغوية العصبية بما في ذلك التعبيرات العادية ، ومعالجة النصوص ، وتحليل اللغة ، وتصنيف النص ، ونمذجة اللغة ، وعلامات التسلسل ، ونماذج الفضاء المتجه للدلالات.
• فهم تمثيلات الكلمات الموزعة ، واستخراج العلاقة مع الإشراف البعيد ، والاستدلال اللغوي الطبيعي ، والتحليل الدلالي للمشاعر الخاضعة للإشراف. |
Course Outcomes |
|
TM341 الرؤية بالحاسب
(8) ساعة معتمدة
Course Code |
TM341 |
Course Title |
الرؤية بالحاسب |
Pre-requisite |
TM271 |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
|
Course Objectives |
الهدف من هذه الوحدة هو تزويد الطلاب بفهم النظريات والتقنيات المستخدمة في رؤية الكمبيوتر. تشمل الموضوعات أساسيات رؤية الكمبيوتر بناءً على تقنيات معالجة الصور بالإضافة إلى رؤية الكمبيوتر القائمة على التعلم الآلي المستخدمة من قبل رؤية المدرسة الجديدة. |
Course Outcomes |
|
TM351 إدارة البيانات وتحليلها
(8) ساعة معتمدة
Course Code |
TM351 |
Course Title |
إدارة البيانات وتحليلها |
Pre-requisite |
M269 or M251 |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
|
Course Objectives |
This module aims to address some of the key concepts required for the traditionally important area of data management, and the increasingly important area of data analytics. The module will compare traditional relational databases with an alternate model (a NoSQL database), and will enable students to choose between the alternatives to select an appropriate means of storing and managing data, depending on the size and structure of a particular dataset and the use to which that data will be put. Students will be introduced to preliminary techniques in data analysis, starting from the position that data is used to answer a question, and introduced to a range of data visualisation and visual analysis techniques that will instil an understanding of how to start exploring a new data set. To ensure that students are comfortable with handling datasets, they will explore a range of openly licensed real-world datasets (either downloaded from their host websites, or provided as snapshots) to illustrate the key concepts in the course. Sources such as data.gov.uk, the World Bank, and a range of other national and international agencies will be used to provide appropriate data. The module will aim to divide approximately equally between issues in data management (technical and socio-legal issues in storing and maintaining datasets), and issues in data analytics (using data to answer questions). Students are not expected to have a background in statistics, but should be comfortable working with mathematical concepts and will need to be competent programmers. The module will be framed around a narrative that looks at how to manage and extract value and insight from a range of increasingly large data collections. At each stage, a comparison will be drawn between different ways of representing the data (for example, using different sorts of charts or geographical mapping techniques), and limitations of the mechanisms presented. To enable students to get a feel for the use of data, each stage will also include an overview of some data analysis techniques, including summary reporting and exploratory data visualisation. The module will be driven by Richard Hamming's famous quote: The purpose of computing is insight, not numbers. Some of the key ideas are: - Introducing data analysis. Starting with a text based data file such as comma separated variable (CSV) document, this unit will provide a brief introduction to some basic operations on simple data files. This will give an opportunity to provide an outline of the key ideas in the module, to ensure that the students have installed the module software correctly, and to begin to familiarise themselves with that software.
- Concepts in data management. The module will look at three key areas in data management: data architectures and data access (CRUD), data integrity, and transaction management (ACID). Each of these will be illustrated using a relational database, and one non-relational alternative, and the advantages and limitations of each model discussed.
- Legal and ethical issues. The module will consider the legal and ethical issues involved in managing data collections. Students will be required to obtain and read (parts of) the Data Protection Act and the Freedom of Information Act, and demonstrate how these apply to issues in data management. They will also consider privacy, ownership, intellectual property and licensing issues in data collection, management, retrieval and reuse.
Concepts in data analytics. These sections will focus on using data to answer a real question; the focus will be on exploratory techniques (such as visualisation) and formulating a question into a form which can realistically be answered using the data that is available. Issues in processing techniques for large and real-time streamed data collections will also be addressed along with techniques and technologies (such as mapreduce) for handling them. This part will use a statistical package such as the python scientific libraries and/or ggplot to visualise the data and carry out appropriate analyses. It is not anticipated that students will need to understand statistical methods in depth.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding Upon completing this course, students will be able to: - Discuss and describe the similarities and differences between at least two different database models, and how they are used to manage data collections.
- Identify and explain the legal issues surrounding data collection, usage and retention.
- Explain the stages and process of database design
B. Cognitive skills
Upon completing this course, students will be able to: - Select an appropriate database model for a data collection.
- Use data to answer a practical question.
- Analyse a simple scenario to produce a conceptual model.
C. Practical and professional skills
Upon completing this course, students will be able to: - Use a query language to extract information from a database.
- Use a statistical package to explore a data set
- Present an analysis of a dataset to a variety of audiences.
D. Key transferable skills
Upon completing this course, students will be able to: - Write a report detailing a systematic approach to analysing a data set.
- Gain Active listening to the stakeholders regarding their data analysis needs
Communicate the results of data analysis to stakeholders at appropriate level |
TM352 تقنيات الويب والجوال والسحابة هندسة البرمجيات
(8) ساعة معتمدة
Course Code |
TM352 |
Course Title |
تقنيات الويب والجوال والسحابة هندسة البرمجيات |
Pre-requisite |
TT284 or M251 |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
|
Course Objectives |
- Provide knowledge to students about foundations of the internet and the mechanisms of web services and applications provisioning.
- Teach students about the cloud model and the associated resources of a cloud infrastructure.
- Impart knowledge to students about the business case for cloud and the different ways to distributing the cloud infrastructure.
- Create awareness in students concerning the various challenges involved in mobile application development and the combined use of mobile technology and cloud technology.
- Enable students to develop and deploy web services to an application server and perform exploration of toolkits for developing mobile applications.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding Knowledge and understanding of: - The different approaches to providing network applications and services including the architectures and protocols involved.
- The security and legal issues related to the adoption and use of cloud services, data and applications.
- The risks and benefits of adopting cloud and mobile technology for a range of business models.
B. Cognitive skills
Upon completing this module, students will be able to: - Analyse and critique an organisation's approach to IT infrastructure and delivery of applications and services.
- Design an effective approach to IT infrastructure for an organisation utilising cloud technology appropriately.
- Create prototypes of cloud services and mobile applications.
C. Practical and professional skills
Upon completing this module, students will be able to: - Implement IT solutions to address legal, ethical and security issues related to cloud based resources and access to data, applications and services.
- Deploy, demonstrate and utilise a cloud infrastructure
- Create a mobile application and adapt this to utilise cloud based resources.
D. Key transferable skills
Upon completing this module, students will be able to: - Research and analyse an organisation's IT infrastructure and identify opportunities for cloud technology adoption.
- Plan and produce a structured technical report detailing an approach for an organisation which is adopting cloud and mobile technologies.
- Produce a presentation to convey the means, risks and benefits for an organisation to adopt cloud and mobile technologies
|
TM354 هندسة البرمجيات
(8) ساعة معتمدة
Course Code |
TM354 |
Course Title |
هندسة البرمجيات |
Pre-requisite |
M251 |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
|
Course Objectives |
- To understand the business domain for a problem requiring a software solution or a change to an existing solution
- To acquire the tools and knowledge to analyse and design such a solution or change
- To understand how any chosen software architecture will impact on the satisfaction of all users requirements and expectations
- To apply and reuse design expertise from a set of design patterns
- To develop the skills for testing outputs of all activities throughout the development process.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding Upon completing this module, students will be able to:
- Understand concepts of software development and maintenance, specialising in such topics as Web and Internet design and programming, advanced database techniques or human computer interaction
- Acquire the methods and tools used to develop a range of software systems
- Identify a range of situations in which computer systems are used, the ways in which people interact with them, and the ethical, social and legal problems that computer software can create.
B. Cognitive skills
Upon completing this module, students will be able to: - Explain advanced software development concepts and apply them to practical problems, including in an extended piece of work
- Analyse problems, and design and evaluate realistic solutions to them
- Compare and contrast a variety of computing methods and tools, identifying the best choices to apply to specific problems
- Explain the various roles, functions and interactions of members of a software development team.
C. Practical and professional skills
Upon completing this module, students will be able to:
- Work independently, planning, monitoring, reflecting on and improving your own learning and working practices
- Work in a group, communicating computing ideas effectively in speech and in writing
- Find, assess and apply information from a variety of sources, using information technology where necessary, in a number of assignments, including at least one significant piece of work
- Use numerical and analytical techniques confidently to solve complex problems.
D. Key transferable skills
Upon completing this module, students will be able to:
- Design, program, test and evaluate software systems
- Use modern software tools, both within and outside your workplace
- Identify and handle the ethical, social and legal issues that may arise during software development and use.
|
TM355 نولوجيا الاتصالات
(8) ساعة معتمدة
Course Code |
TM355 |
Course Title |
نولوجيا الاتصالات |
Pre-requisite |
T215B |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
|
Course Objectives |
TM355 is framed fairly precisely by its areas of interest: layers 1 and 2 of the OSI seven-layer model, that is the Physical Layer (layer 1) and the Data Link Layer (layer 2); and the three access technologies of optical fibre, DSL broadband and wireless. Within this framing, TM355 is concerned to reveal and explore commonalities that cut across these technologies, such as Shannon's law, multiple access (which increasingly means orthogonal frequency division multiple access, or OFDMA), modulation techniques (in the digital world, almost synonymous with quadrature amplitude modulation, or QAM), error detection and correction, and coding. A thorough understanding of the principles of these common technologies will equip students to understand a range of communication technologies, and to understand their potential and limitations
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding Upon completing this course, students will be able to: - Have a sound grasp of the essential vocabulary of communications technology, be able to deploy it appropriately, and be able to explain them
- Understand the main principles and constraints of digital communications technology at the physical and data link layers, and employ them to analyse and assess communication scenarios.
- Understand the essential limits and trade-offs that are inherent in practical communication systems
B. Cognitive skills
Upon completing this course, students will be able to: - Use relevant data related to a communication system to model its behaviour and assess performance and resource requirements.
- Explain how and why particular communications configurations and systems are used, discuss their potential and limitations.
C. Practical and professional skills
Upon completing this course, students will be able to: - Write a short report or essay discussing applications of communications technology.
- Be able to use third-party material critically.
- Be able to incorporate copyrighted material appropriately
D Key transferable skills
Upon completing this course, students will be able to: - Assess and synthesise information from a range of sources in order to offer an informed judgement on applications of communication technology.
- Develop your own learning skills in topics related to communications technology.
- Be able to learn independently from third-party materials, in order to keep up to date in communications technology.
|
TM356 تصميم التفاعل وتجربة المستخدم
(8) ساعة معتمدة
Course Code |
TM356 |
Course Title |
تصميم التفاعل وتجربة المستخدم |
Pre-requisite |
TT284 |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
|
Course Objectives |
The student will learn the value of moving away from his/her desk and 'stepping out into the world' to involve potential users in his/her early design ideas for interactive products. It is all too easy to assume that other people think, feel and behave in the same way as the designer or developer, do. It is essential to take into account the diversity among users and their different perspectives and getting their feedback will help to avoid any errors and misunderstandings that may not have thought of. Involving users in the process is vital to creating great products and makes good business sense. Through hands-on activities the student will work through the design process on a topic chosen by himself/herself (with tutor's guidance). The student will develop skills that will be important to him/her in a variety of employment settings – whether working as a developer as part of a large software development team, as a partner in a small start-up, or in some other role involved in the managing of, or decision making around interactive products that will be used by people |
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding
After studying the module students will have knowledge and understanding of: - What interaction design is about and the importance of user centred design and methods that take into account activities and tasks, context of use and user experiences;
- The sensory, cognitive and physical capabilities of users and how these inform the design of interactive products;
- The process of interaction design including requirements elicitation, prototyping, evaluation and the need for iteration.
B. Cognitive skills
After studying the module students will be able to: - Analyse and critique the design of interactive products;
- Select, adapt and apply suitable interaction design approaches and techniques towards the design of an interactive product;
- Construct prototypes for diverse purposes using appropriate materials or tools;
- Analyse and critique how interaction design activities have been conducted.
C. Practical and professional skills
After studying the module students will be able to: - Define a suitable programme of user involvement that treats users ethically and fairly.
D. Key transferable skills
After studying the module students will be able to: - Construct and convey an argument from a variety of sources to persuade a non-specialist audience of the importance of user-centred design when designing interactive products;
- Communicate effectively about requirements, design, and evaluation activities relating to interactive products;
- To progress your own learning independently using materials and publications from a wide variety of sources.
|
TM358 تعلم الالة و الذكاء الاصطناعي
(8) ساعة معتمدة
Course Code |
TM358 |
Course Title |
تعلم الالة و الذكاء الاصطناعي |
Pre-requisite |
M269 |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
|
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
TM359 اختبار اختراق النظام
(8) ساعة معتمدة
Course Code |
TM359 |
Course Title |
اختبار اختراق النظام |
Pre-requisite |
TM256 |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
|
Course Objectives |
تهدف هذه الوحدة ان تجعل الطالب قادر على:
• تقييم الخطوات المتضمنة في مرحلة التخطيط وتحديد النطاق والاستطلاع لاختبار اختراق الشبكة.
• تقييم الأدوات والتقنيات المستخدمة لرسم خرائط شبكات الكمبيوتر وتقييم نقاط الضعف.
• تقييم أساليب الاستغلال والأطر والأدوات.
• قارن تقنيات وأدوات ما بعد الاستغلال.
• قارن إنشاء تجزئة كلمة المرور وتخزينها واستخدامها للمصادقة عبر الشبكة |
Course Outcomes |
|
TM366 الذكاء الاصطناعي
(8) ساعة معتمدة
Course Code |
TM366 |
Course Title |
الذكاء الاصطناعي |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
|
Course Objectives |
To provide the students with an understanding of the fundamental concepts involved in natural and artificial intelligence (ASO, PSO, neural networks, evolutionary computing, robotics and genetic computing).
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding Upon completion of this module the student will gain knowledge and understanding of: - The aims of, and motivations for, artificial intelligence;
- The principal techniques used in traditional approaches to artificial intelligence, i.e. knowledge representation and search;
- The four key principles of nouvelle AI: interaction, emergence, adaptation and selection;
- The biological basis of modern techniques in AI;
- Key concepts and methods in artificial neural networks;
- Key concepts and methods in evolutionary computation.
B. Cognitive skills
Upon completion of this module the student will be able to: - Analyse a problem in terms of its amenability to solution by various computational methods;
- Formulate computational solutions to diverse problems;
- Select and use appropriate mathematical representations for a range of problem solving systems;
- Compare, contrast and evaluate competing approaches to computational problem solving and the simulation of intelligence;
- Synthesise the main concepts of the module into a clear and critical view of the strengths, weaknesses and future direction of AI.
C. Practical and professional skills
Upon completion of this module the student will be able to: - Analyse, design and evaluate computer simulations;
- Construct computer systems using an appropriate tool;
- Carry out experiments, with careful recording, analysis and evaluation of results;
- Use basic research techniques
D. Key transferable skills
Upon completion of this module the student will be able to: - Apply appropriate computational problem-solving techniques to a range of problems;
- Communicate computational ideas relating to AI in clear and concise written English;
- Use appropriate graphical, logical and mathematical representations to characterize various types of AI system;
- Exercise general numeracy and problem-solving skills
|
TM380 نظام آلي مستقل
(3) ساعة معتمدة
Course Code |
TM380 |
Course Title |
نظام آلي مستقل |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
|
Course Objectives |
بمزيد من التفصيل ، فإن الأهداف هي:
• تعريف الطالب على أساس الوكيل المستقل الموجود.
• تعريف الطالب بمجال الروبوتات المتنقلة.
• إدخال المناهج الرئيسية التي تم تطويرها لصنع القرار في الأنظمة المستقلة.
• تقديم منصة معاصرة لوكلاء البرمجة والأنظمة متعددة الوكلاء.
• تقديم منصة معاصرة للروبوتات التجريبية |
Course Outcomes |
|
TM391 التجارة الإلكترونية
(3) ساعة معتمدة
تعد تقنيات الإنترنت ضرورية لإدارة الأعمال في عصر المعلومات الحالي ، وتهدف هذه الوحدة إلى توفير أسس تقنيات التجارة الإلكترونية ، والمساعدة في اختيار البنية التحتية التكنولوجية المناسبة وإجراءات الأمان.
Course Code |
TM391 |
Course Title |
التجارة الإلكترونية |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
تعد تقنيات الإنترنت ضرورية لإدارة الأعمال في عصر المعلومات الحالي ، وتهدف هذه الوحدة إلى توفير أسس تقنيات التجارة الإلكترونية ، والمساعدة في اختيار البنية التحتية التكنولوجية المناسبة وإجراءات الأمان. |
Course Objectives |
The module aims to provide an understanding of e-business and its associated technologies. The basics of online commerce will be introduced along with the elements that are particular to an electronic marketplace. The module aims to provide students with: - An understanding and the nature of e-Commerce, recognize the business impact and potential of e-Commerce.
- Basic understanding of internet technologies and network infrastructure.
- Major business and revenue models and how to do marketing online, communicating with different market segments.
- Strategies that business uses to improve purchasing, logistics and other support activities, including how Electronic Data Interchange (EDI) works.
- Understanding key characteristics of different major auction types, strategies for web auction sites and auction-related businesses.
- Web server basics, software for web servers and web server hardware.
- Finding and evaluating web hosting services, basic and advance functions of e-commerce software.
- Online security issues, security for communication channels between computers, networks and major servers offering web and e-commerce services.
- The basic function of online payment systems, the use of payment cards in electronic commerce. History and function of electronic cash, including electronic wallets and other internet payment technologies and the banking industry.
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding On completion of the module students will be able to:
- Discuss the relationships between e-business and technological developments on the Internet, familiarity with e-business models, B2B, B2C, C2C, comprehend Supply-Chain and Value-Chain concepts.
- Describe a set of e-business models, relationships and strategic issues that arise from the deployment of e-business systems
- Describe various revenue models and how to market on the web, and what e-marketers are doing in the real world.
- Describe the function of protocols and standards used in data exchange
- Describe various auction models; perform virtual communications and interacting with web portals.
- Describe the use of HTML, XML, syntax, properties and processing of XML documents, DTDs and schemas
- Describe the architecture, operation, standards, protocols, and technologies used in the construction, discovery, and use of web services.
- Describe the key dimension of e-commerce security.
- Describe the features of e-commerce payment systems in use.
B. Cognitive skills
On completion of the module students will be able to:
- Relate the business with the technology opportunities and challenges afforded by e-business.
- Critically evaluate an e-business strategy using a suitable framework, appropriate models and current terminology.
- Construct a sound argument that makes use of an appropriate vocabulary with critical use of relevant supporting references.
- Analyse design, develop, implement and manage secure e-commerce systems using a range of tools and techniques, across a range of business contexts to meet various stakeholders requirements.
C. Practical and professional skills
On completion of the module students will be able to:
- Utilize the key protocols of the Internet (especially http, ftp and email), create and edit, HTML XML documents, basics of scripting languages such as PHP, able to create web based data driven applications.
- Choose hardware and software, required for setting up e-commerce business.
- Apply the various e-commerce models and on-line marketing, including auctions and web selling.
- Compare the various on-line payment systems.
- Utilize the various security mechanisms to protect e-commerce systems.
D. Key transferable skills
On completion of the module students will be able to:
- Plan, monitor and evaluate own learning and seek ways to improve the performance.
- Develop secure, flexible, information and communication architectures that support the changing needs of the business.
- Evaluate, and use information or data accurately in complex contexts.
|
TM471 مشروع التليماتية CS
(8) ساعة معتمدة
Course Code |
TM471 |
Course Title |
مشروع التليماتية CS |
Pre-requisite |
At least 80 credit hours |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
|
Course Objectives |
On successful completion of this course, students will be able to: - Undertake practical projects to solve problems in the area of ITC.
- Perform literature search on a selected topic of interest.
- Apply what they have learnt to plan a project and develop a deliverable.
- Produce project plans for successful undertaking of practical projects.
- Write a detailed project report and communicate their ideas clearly.
- Present their ideas and work formatively before an audience while progressing in their project.
- Present their findings, outcome and deliverable before an audience
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding Upon completing this course, students will be able to: - Demonstrate understanding of the fundamental technical concepts and principles relevant to their project
- Apply a systematic approach towards the practical implementation of their project
- Plan a project while preparing a detailed schedule of the project tasks and milestones for 8 months.
B. Cognitive skills
Upon completing this course, students will be able to: - Identify and refine the goals and content of their project
- Identify, list and justify the resources, skills and activities needed to carry out the project successfully
- Conduct a proper literature search. Gather, analyse and evaluate relevant information to complete the project successfully
- Critically review how they have tackled the project
C. Practical and professional skills
Upon completing this course, students will be able to:
- Plan and organize their project work appropriately, and keep systematic records of plans, progress and outcomes
- Identify and address the ethical, social and legal issues that may arise during the development and use of Computing and IT systems
- Analyse a practical problem and devise and implement a solution building on the knowledge and skills developed throughout their earlier OU studies and experience.
- Provide a tangible solution by accomplishing their deliverable according to their project requirements.
D. Key transferable skills
Upon completing this course, students will be able to: - Make effective use of a variety of information sources, including the internet, e-library and demonstrating awareness of the credibility of the source
- Communicate information, ideas, problems and solutions clearly
- Learn independently and reflect on what has been done, with a view to improving skills and knowledge
- Present their work in a professional manner while addressing the audience in the domain.
|
TM471 مشروع التحكم عن بعد CwB
(8) ساعة معتمدة
TM471 هي دورة مشاريع السنة النهائية. يُتوقع من الطلاب اختيار موضوعات مشاريعهم بما يتماشى مع المسار الخاص بهم ، والذي يرتبط بشكل مباشر بالحوسبة مع مسار العمل ، وأيضًا الاستفادة من المهارات التي تعلموها خلال دراساتهم في وحدات المستوى الأدنى للتخطيط للمشروع ، وتطويره وتقديم تقرير عن الانتهاء من المشروع. من المتوقع أن يقوموا بتقديم عرض تقديمي وأداء عرض عملي للمشروع الذي تم اختياره.
Course Code |
TM471 |
Course Title |
مشروع التحكم عن بعد CwB |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
TM471 هي دورة مشاريع السنة النهائية. يُتوقع من الطلاب اختيار موضوعات مشاريعهم بما يتماشى مع المسار الخاص بهم ، والذي يرتبط بشكل مباشر بالحوسبة مع مسار العمل ، وأيضًا الاستفادة من المهارات التي تعلموها خلال دراساتهم في وحدات المستوى الأدنى للتخطيط للمشروع ، وتطويره وتقديم تقرير عن الانتهاء من المشروع. من المتوقع أن يقوموا بتقديم عرض تقديمي وأداء عرض عملي للمشروع الذي تم اختياره. |
Course Objectives |
On successful completion of this course, students will be able to: - Undertake practical computing projects to solve problems in the area of business.
- Perform literature search on a selected topic of interest.
- Apply what they have learnt to plan a project and develop a deliverable.
- Produce project plans for successful undertaking of practical projects.
- Write a detailed project report and communicate their ideas clearly.
- Present their ideas and work formatively before an audience while progressing in their project.
- Present their findings, outcome and deliverable before an audience
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding Upon completing this course, students will be able to: - Demonstrate understanding of the fundamental technical concepts and principles relevant to their project
- Apply a systematic approach towards the practical implementation of their project
- Plan a project while preparing a detailed schedule of the project tasks and milestones for 8 months.
B. Cognitive skills
Upon completing this course, students will be able to: - Identify and refine the goals and content of their project
- Identify, list and justify the resources, skills and activities needed to carry out the project successfully
- Conduct a proper literature search. Gather, analyse and evaluate relevant information to complete the project successfully
- Critically review how they have tackled the project
C. Practical and professional skills
Upon completing this course, students will be able to:
- Plan and organize their project work appropriately, and keep systematic records of plans, progress and outcomes
- Identify and address the ethical, social and legal issues that may arise during the development and use of Computing and IT systems
- Analyse a practical problem and devise and implement a solution building on the knowledge and skills developed throughout their earlier OU studies and experience.
- Provide a tangible solution by accomplishing their deliverable according to their project requirements.
D. Key transferable skills
Upon completing this course, students will be able to: - Make effective use of a variety of information sources, including the internet, e-library and demonstrating awareness of the credibility of the source
- Communicate information, ideas, problems and solutions clearly
- Learn independently and reflect on what has been done, with a view to improving skills and knowledge
- Present their work in a professional manner while addressing the audience in the domain
|
TM471 مشروع التليماتية ITC
(8) ساعة معتمدة
TM471 هي دورة مشاريع السنة النهائية. من المتوقع أن يختار الطلاب موضوعات مشاريعهم بما يتماشى مع المسار الخاص بهم ، والذي يرتبط بشكل مباشر بتكنولوجيا المعلومات والمسار الحاسوبي ، وكذلك الاستفادة من المهارات التي تعلموها خلال دراساتهم في وحدات المستوى الأدنى للتخطيط لمشروع ، وتطوير ذلك وتقديم تقرير عن الانتهاء من المشروع. من المتوقع أن يقوموا بتقديم عرض تقديمي وأداء عرض عملي للمشروع الذي تم اختياره.
Course Code |
TM471 |
Course Title |
مشروع التليماتية ITC |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
TM471 هي دورة مشاريع السنة النهائية. من المتوقع أن يختار الطلاب موضوعات مشاريعهم بما يتماشى مع المسار الخاص بهم ، والذي يرتبط بشكل مباشر بتكنولوجيا المعلومات والمسار الحاسوبي ، وكذلك الاستفادة من المهارات التي تعلموها خلال دراساتهم في وحدات المستوى الأدنى للتخطيط لمشروع ، وتطوير ذلك وتقديم تقرير عن الانتهاء من المشروع. من المتوقع أن يقوموا بتقديم عرض تقديمي وأداء عرض عملي للمشروع الذي تم اختياره. |
Course Objectives |
On successful completion of this course, students will be able to: - Undertake practical projects to solve problems in the area of ITC.
- Perform literature search on a selected topic of interest.
- Apply what they have learnt to plan a project and develop a deliverable.
- Produce project plans for successful undertaking of practical projects.
- Write a detailed project report and communicate their ideas clearly.
- Present their ideas and work formatively before an audience while progressing in their project.
- Present their findings, outcome and deliverable before an audience
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding Upon completing this course, students will be able to: - Demonstrate understanding of the fundamental technical concepts and principles relevant to their project
- Apply a systematic approach towards the practical implementation of their project
- Plan a project while preparing a detailed schedule of the project tasks and milestones for 8 months.
B. Cognitive skills
Upon completing this course, students will be able to: - Identify and refine the goals and content of their project
- Identify, list and justify the resources, skills and activities needed to carry out the project successfully
- Conduct a proper literature search. Gather, analyse and evaluate relevant information to complete the project successfully
- Critically review how they have tackled the project
C. Practical and professional skills
Upon completing this course, students will be able to:
- Plan and organize their project work appropriately, and keep systematic records of plans, progress and outcomes
- Identify and address the ethical, social and legal issues that may arise during the development and use of Computing and IT systems
- Analyse a practical problem and devise and implement a solution building on the knowledge and skills developed throughout their earlier OU studies and experience.
- Provide a tangible solution by accomplishing their deliverable according to their project requirements.
D. Key transferable skills
Upon completing this course, students will be able to: - Make effective use of a variety of information sources, including the internet, e-library and demonstrating awareness of the credibility of the source
- Communicate information, ideas, problems and solutions clearly
- Learn independently and reflect on what has been done, with a view to improving skills and knowledge
- Present their work in a professional manner while addressing the audience in the domain.
|
TM471 مشروع التليماتية NS
(8) ساعة معتمدة
يحتاج الطلاب في مسار الشبكات إلى تطوير مشاريع يمكنهم من خلالها دمج ما شاهدوه خلال دراستهم في وحدة المستوى الأدنى في المشروع. يمكن تحقيق ذلك من خلال وحدة TM471 حيث يتم تطوير المقترحات العملية خلال فصلين دراسيين يحلان أو على الأقل يحاكيان مشاريع شبكات الحياة الحقيقية. يتم تقييم الوحدة من خلال التقييمات التكوينية حيث يزود المشرفون طلابهم بملاحظات حول تقدمهم ، ومن خلال التقييمات التكوينية حيث يتعين على الطلاب الدفاع عن نتائجهم أمام لجنة أعضاء هيئة التدريس حيث يتم تقييم مهارات العرض التقديمي ومشروع التسليم. يطلب من الطلاب كذلك تقديم تقرير مشروع علمي.
Course Code |
TM471 |
Course Title |
مشروع التليماتية NS |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
يحتاج الطلاب في مسار الشبكات إلى تطوير مشاريع يمكنهم من خلالها دمج ما شاهدوه خلال دراستهم في وحدة المستوى الأدنى في المشروع. يمكن تحقيق ذلك من خلال وحدة TM471 حيث يتم تطوير المقترحات العملية خلال فصلين دراسيين يحلان أو على الأقل يحاكيان مشاريع شبكات الحياة الحقيقية. يتم تقييم الوحدة من خلال التقييمات التكوينية حيث يزود المشرفون طلابهم بملاحظات حول تقدمهم ، ومن خلال التقييمات التكوينية حيث يتعين على الطلاب الدفاع عن نتائجهم أمام لجنة أعضاء هيئة التدريس حيث يتم تقييم مهارات العرض التقديمي ومشروع التسليم. يطلب من الطلاب كذلك تقديم تقرير مشروع علمي. |
Course Objectives |
On successful completion of this course, students will be able to: - Undertake practical projects to solve problems in the area of ITC.
- Perform literature search on a selected topic of interest.
- Apply what they have learnt to plan a project and develop a deliverable.
- Produce project plans for successful undertaking of practical projects.
- Write a detailed project report and communicate their ideas clearly.
- Present their ideas and work formatively before an audience while progressing in their project.
- Present their findings, outcome and deliverable before an audience
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding Upon completing this course, students will be able to: - demonstrate understanding of the fundamental technical concepts and principles relevant to their project
- Students should be able to apply a systematic approach towards the practical implementation of their project
- Students should be able to plan a project while preparing a detailed schedule of the project tasks and milestones for 8 months.
B. Cognitive skills
Upon completing this course, students will be able to: - Identify and refine the goals and content of their project
- Identify, list and justify the resources, skills and activities needed to carry out the project successfully
- Conduct a proper literature search. Gather, analyse and evaluate relevant information to complete the project successfully
- Critically review how they have tackled the project
C. Practical and professional skills
Upon completing this course, students will be able to: - Plan and organize their project work appropriately, and keep systematic records of plans, progress and outcomes
- Identify and address the ethical, social and legal issues that may arise during the development and use of Computing and IT systems
- Analyse a practical problem and devise and implement a solution building on the knowledge and skills developed throughout their earlier OU studies and experience.
- Provide a tangible solution by accomplishing their deliverable according to their project requirements.
D. Key transferable skills
Upon completing this course, students will be able to: - Make effective use of a variety of information sources, including the internet, e-library and demonstrating awareness of the credibility of the source
- Communicate information, ideas, problems and solutions clearly
- Learn independently and reflect on what has been done, with a view to improving skills and knowledge
- Present their work in a professional manner while addressing the audience in the domain.
|
TM471 مشروع التليماتية WD
(8) ساعة معتمدة
في هذه الوحدة التعليمية ، ستتاح للطلاب الفرصة لتطوير مشروع وتعلم إنتاج الوثائق الاحترافية المصاحبة لأي تنفيذ مشروع. مع التركيز على تطوير الويب ، ستساعد هذه الوحدة الطلاب على أن يكونوا أكثر استعدادًا للسوق ، لأنهم ملزمون بتخطيط وتنفيذ مشروع لتطوير الويب يكون ، في نفس المستوى ، أو أعلى ، من أنظمة الويب المعتمدة على أحدث الويب تقنيات التنمية. يتم تقييم عمل الطلاب من خلال تقييمات المعلم المميزة حيث يتم تقديم تعليقات مستمرة من مشرف الطلاب ، وسيتم تقييم المنتج النهائي من قبل لجنة أعضاء هيئة التدريس. يُطلب من الطلاب العمل على مهارة عرض مشروعهم أيضًا ، لأنه سيتم تقييم هذه المهارة من قِبل لجنة هيئة التدريس أثناء دفاع المشروع.
Course Code |
TM471 |
Course Title |
مشروع التليماتية WD |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
في هذه الوحدة التعليمية ، ستتاح للطلاب الفرصة لتطوير مشروع وتعلم إنتاج الوثائق الاحترافية المصاحبة لأي تنفيذ مشروع. مع التركيز على تطوير الويب ، ستساعد هذه الوحدة الطلاب على أن يكونوا أكثر استعدادًا للسوق ، لأنهم ملزمون بتخطيط وتنفيذ مشروع لتطوير الويب يكون ، في نفس المستوى ، أو أعلى ، من أنظمة الويب المعتمدة على أحدث الويب تقنيات التنمية. يتم تقييم عمل الطلاب من خلال تقييمات المعلم المميزة حيث يتم تقديم تعليقات مستمرة من مشرف الطلاب ، وسيتم تقييم المنتج النهائي من قبل لجنة أعضاء هيئة التدريس. يُطلب من الطلاب العمل على مهارة عرض مشروعهم أيضًا ، لأنه سيتم تقييم هذه المهارة من قِبل لجنة هيئة التدريس أثناء دفاع المشروع. |
Course Objectives |
On successful completion of this course, students will be able to: - Undertake practical projects to solve problems in the area of ITC.
- Perform literature search on a selected topic of interest.
- Apply what they have learnt to plan a project and develop a deliverable.
- Produce project plans for successful undertaking of practical projects.
- Write a detailed project report and communicate their ideas clearly.
- Present their ideas and work formatively before an audience while progressing in their project.
- Present their findings, outcome and deliverable before an audience
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding Upon completing this course, students will be able to: - demonstrate understanding of the fundamental technical concepts and principles relevant to their project
- Students should be able to apply a systematic approach towards the practical implementation of their project
- Students should be able to plan a project while preparing a detailed schedule of the project tasks and milestones for 8 months.
B. Cognitive skills
Upon completing this course, students will be able to: - Identify and refine the goals and content of their project
- Identify, list and justify the resources, skills and activities needed to carry out the project successfully
- Conduct a proper literature search. Gather, analyse and evaluate relevant information to complete the project successfully
- Critically review how they have tackled the project
C. Practical and professional skills
Upon completing this course, students will be able to: - Plan and organize their project work appropriately, and keep systematic records of plans, progress and outcomes
- Identify and address the ethical, social and legal issues that may arise during the development and use of Computing and IT systems
- Analyse a practical problem and devise and implement a solution building on the knowledge and skills developed throughout their earlier OU studies and experience.
- Provide a tangible solution by accomplishing their deliverable according to their project requirements.
D. Key transferable skills
Upon completing this course, students will be able to: - Make effective use of a variety of information sources, including the internet, e-library and demonstrating awareness of the credibility of the source
- Communicate information, ideas, problems and solutions clearly
- Learn independently and reflect on what has been done, with a view to improving skills and knowledge
- Present their work in a professional manner while addressing the audience in the domain
|
TT284 تقنيات الويب
(8) ساعة معتمدة
Course Code |
TT284 |
Course Title |
تقنيات الويب |
Pre-requisite |
TM112 |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
|
Course Objectives |
- give students an insight into architectures, protocols, standards, languages, tools and techniques;
- give students an understanding of approaches to more dynamic and mobile content;
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding
After completing this module, students will be able to: - Describe how the development of the Web has enabled the creation of new forms of information systems and impacted commerce and public services.
- Explain different architectural approaches to application design and contrast traditional approaches with the underlying client–server model of Web applications.
- Describe the roles of the range of protocols and standards associated with Web applications and their communications, for the development of web applications.
- Explain the operation and properties of service, distributed and mobile approaches to web architecture.
- Demonstrate knowledge of a range of different programming languages and explain their differing roles and properties for web applications.
- Discuss issues of web design including, accessibility, usability, localisation and globalisation and the nature of static and dynamic content and different content delivery approaches
- Explain a range of security issues including secure protocols, use of certificates, authentication, authorisation, and firewalls
B. Cognitive skills
After completing this module, students will be able to: - Analyse requirements to produce a design for a simple web application, applying an understanding of requirements for aspects such as usability and accessibility.
- Describe a suitable architecture, components and standards as the basis for implementation of a web application for a public or business organisation.
- Construct, using appropriate code, a simple web application selecting and reusing code etc where appropriate. , transforms content and integrates services to produce a mobile application
C. Practical and professional skills
After completing this module, students will be able to: - Outline the importance of standards and standardisation bodies.
- Maintain an up-to-date view of ongoing developments in web technology including standards and techniques.
- Produce and manage design and development plans for a specific technical solution to a challenge in Web application development.
D. Key transferable skills
After completing this module, students will be able to: - Find, select and use information from a range of sources to support analysis, design and implementation tasks.
- Plan and produce a well-structured and researched quality report as part of a project.
- Plan and manage effort and progress whilst undertaking a substantial project.
|
TU170 ساسيات الحوسبة
(3) ساعة معتمدة
Course Code |
TU170 |
Course Title |
ساسيات الحوسبة |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
|
Course Objectives |
- To develop basic skills of “Learning"
- To know e-Learning: meaning, accessibility, skills, and resources
- To familiarize with the basic concepts of Information Technology: Internet, Web, and Systems
- To familiarize with basic computer system applications: software and hardware
- To learn some practical skills for using computers
- To introduce the concepts of: Security and Ethics
|
Course Outcomes |
A. Knowledge and understanding
After studying the course, the student will be able to:
- Understand terminologies related to IT and computer
- Understand the different learning styles
- Describe the difference between Conventional and blended-learning education systems
- Understand how to read and take notes in the process of learning
- Describe the social media types and facilities
- Have a background about the Web and Internet inventions
- Understand and explain what is information system and technology
- Know the types of applications
- Describe the e-commerce
- Explain different part in computer system (Hardware such as system unite, input and output, memory and processor)
- Explain different terms in communication such as network, connectivity, wireless, server, client)
- Understand clearly what is the difference between privacy and security)
- Describe what are computer ethics and computer crime
B. Cognitive skills
After studying the course, the student will be able to:
- Learn by himself
- Deal with computer problems
- Describe the difference between different learning styles
- Describe the web and search engines
C. Practical and professional skills
To be able to
- Operate the computer system properly
- Interact with applications and programs such as (MS office) confidently
- Communicate with others electronically (Email, instant messaging, blogs, micro-blogs and wikis)
- Read analytically and critically for the purpose of learning
- Avoid plagiarisms
- Initiate a transaction electronically (e-commerce) in a secure way
- Use the social media in the process of learning and communication with others.
- Connect and surf the internet
- Search using the search engines.
- Send and receive email, and share files in a secure way.
- Avoid computer crime
- Use computer ethically
D Key transferable skills
To be able to - Interact effectively within a group using social media and electronic conferencing techniques.
- Working in groups using the LMS system and course forum online.
- Contribute to discussions on a conference using instant messaging.
- Improve own learning and performance
|
Course Code |
TU170 |
Course Title |
|
Pre-requisite |
EL098 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
|
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
A112A (I)الثقافة
(8) ساعة معتمدة
A112A يقدم للطلاب كيفية تأثير الثقافات على النصوص وكيف يتم تمثيلها في النصوص، ويساعدهم على استكشاف أهمية هذه العمليات. الموضوعات التي يتم تناولها في هذه الوحدة هي موضوعات رئيسية مثل المكان، والسلطة، والأعمال الأدبية "الكلاسيكية"، والرحلات. يتعلم الطلاب عن الثقافات المعاصرة والعلاقات بين الثقافات عبر التاريخ في محاولة لكشف كيف ولماذا تظهر الهويات الثقافية، وكيف يتم التعبير عنها باستخدام النصوص، والصور، والأشياء. الجزء أ من الوحدة يستكشف لماذا تطلب بعض الأعمال الفنية اهتمامنا عبر القرون؟ وما الذي يتعرض للخطر عندما نضع تصنيفًا لشيء ما على أنه "كلاسيكي"
Course Code |
A112A |
Course Title |
(I)الثقافة |
Pre-requisite |
EL112 |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
A112A يقدم للطلاب كيفية تأثير الثقافات على النصوص وكيف يتم تمثيلها في النصوص، ويساعدهم على استكشاف أهمية هذه العمليات. الموضوعات التي يتم تناولها في هذه الوحدة هي موضوعات رئيسية مثل المكان، والسلطة، والأعمال الأدبية "الكلاسيكية"، والرحلات. يتعلم الطلاب عن الثقافات المعاصرة والعلاقات بين الثقافات عبر التاريخ في محاولة لكشف كيف ولماذا تظهر الهويات الثقافية، وكيف يتم التعبير عنها باستخدام النصوص، والصور، والأشياء. الجزء أ من الوحدة يستكشف لماذا تطلب بعض الأعمال الفنية اهتمامنا عبر القرون؟ وما الذي يتعرض للخطر عندما نضع تصنيفًا لشيء ما على أنه "كلاسيكي" |
Course Objectives |
تهدف A112A إلى:
- استكشاف أمثلة من الفن والأدب لتطوير فهم لكيفية إلهام الناس بالأماكن القديمة، بما في ذلك أولئك الذين واجهوا هذه الأماكن في القرنين الثامن عشر والتاسع عشر. - إشراك المتعلمين في استكشاف كيف تنطوي الكتابة على رحلة اكتشاف، وكيف استخدم الكتاب المعاصرون تجاربهم من الرحلات الحقيقية لإثارة إحساس بالمكان وكتابة عن الوطن. - تقديم بعض المهارات الأساسية للكتابة الإبداعية، بما في ذلك كيفية القراءة ككتّاب وأساسيات الهيكل، وبناء الشخصيات، واللغة، والمكان. - توضيح كيف أن النصوص، التي تتجذر بعمق في السياقات الثقافية التي كُتبت فيها، لا تزال تؤثر علينا اليوم. - استكشاف الثقافات مع الإشارة إلى المجالات الأربعة للموضوع في الوحدة: تاريخ الفن، والدراسات الكلاسيكية، والكتابة الإبداعية، والأدب الإنجليزي. - مساعدة المتعلمين في تطوير مهارات تحليلية تتعلق بوضع الثقافات القديمة من خلال النظر في الأدلة من أماكن قديمة مختلفة لتسليط الضوء على ما كان مهمًا للناس في العالم القديم، ولماذا استمرت الأماكن القديمة في أن تكون ذات صلة ثقافية في القرون اللاحقة. - توجيه المتعلمين لنقد التقنيات التي استخدمها الفنانون لإظهار كيف استخدمت الأعمال الفنية لتمثيل السلطة بالإضافة إلى تحديها. - استكشاف النصوص التي بدأت كأعمال "شعبية" ولكنها أصبحت تُعتبر "كلاسيكيات" في الأدب الإنجليزي. - بناء مهارات نقدية تساعد المتعلمين على تحديد الخصائص التي تجعل النص كلاسيكيًا.
|
Course Outcomes |
أ. المعرفة والفهم
بنهاية الوحدة، يجب أن يكون الطلبة قادرين على:
A1: إظهار فهم لكيفية إلهام الناس بالأماكن القديمة، بما في ذلك أولئك الذين واجهوا هذه الأماكن في القرنين الثامن عشر والتاسع عشر.
A2: فهم دور الثقافات في إنتاج النصوص.
A3: تطوير المعرفة بالمهارات الأساسية للكتابة الإبداعية، بما في ذلك كيفية القراءة ككتّاب وأساسيات الهيكل، وبناء الشخصيات، واللغة، والمكان.
A4: تطوير المعرفة بالتقنيات التي استخدمها الفنانون لإظهار كيفية استخدام الأعمال الفنية لتمثيل السلطة بالإضافة إلى تحديها.
A5: تطوير المعرفة بالثقافات مع الإشارة إلى المجالات الأربعة للموضوع في الوحدة: تاريخ الفن، والدراسات الكلاسيكية.
### ب. المهارات الإدراكية
بنهاية الوحدة، يجب أن يكون المتعلمون قادرين على:
B1: تطوير الوعي بدور الثقافة في دراسة تاريخ الفن، والدراسات الكلاسيكية، والكتابة الإبداعية، والأدب الإنجليزي.
B2: فهم متطلبات النظر في الأدلة من الثقافات القديمة لتقدير كيف تستمر في أن تكون ذات صلة في القرون اللاحقة.
B3: مناقشة متطلبات النص الكلاسيكي.
B4: تطوير فهم لدور أنواع النصوص المختلفة.
B5: تطوير استراتيجيات تأملية مختلفة تستكشف بشكل نقدي وبناء كيف تنطوي الكتابة على رحلة اكتشاف.
### ج. المهارات العملية والمهنية
بنهاية الوحدة، يجب أن يكون المتعلمون قادرين على:
C1: إظهار الوعي بدور الثقافة في تأثير النصوص.
C2: اعتماد وتطبيق موقف مهني مناسب عند النظر في تاريخ الفن، والدراسات الكلاسيكية، والكتابة الإبداعية، والأدب الإنجليزي.
C3: إظهار نهج تأملي من خلال فهم متكامل لدور الهويات الثقافية وكيف تظهر وتُعبر.
### د. المهارات الأساسية القابلة للنقل
بنهاية الوحدة، يجب أن يكون المتعلمون قادرين على:
D1: مناقشة بثقة القضايا المتعلقة بكيفية إنتاج الثقافات وواجهتها.
D2: إظهار المهارات في العمل التعاوني مع الآخرين.
D3: تطوير وعي ذاتي معزز وثقة في المهارات الشخصية وكيف يمكن نشر هذه المهارات واستخدامها في مواقف جديدة.
|
A112B (II)الثقافة
(8) ساعة معتمدة
A112 تدعو المتعلمين للاستمرار في استكشاف الدور الذي تلعبه النصوص، والصور، والأشياء في ثقافات مختلفة، واكتشاف ما يمكن أن تخبرنا به هذه العناصر عن الأفكار أو الهويات الخاصة بمجموعات تاريخية معينة. A112 B يستكشف المزيد حول كيفية تأثير اللقاءات الثقافية على العملية الإبداعية للكتابة، ويطور قدرة الطالب على دراسة الفنون والعلوم الإنسانية بشكل مستقل.
Course Code |
A112B |
Course Title |
(II)الثقافة |
Pre-requisite |
A112A |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
A112 تدعو المتعلمين للاستمرار في استكشاف الدور الذي تلعبه النصوص، والصور، والأشياء في ثقافات مختلفة، واكتشاف ما يمكن أن تخبرنا به هذه العناصر عن الأفكار أو الهويات الخاصة بمجموعات تاريخية معينة. A112 B يستكشف المزيد حول كيفية تأثير اللقاءات الثقافية على العملية الإبداعية للكتابة، ويطور قدرة الطالب على دراسة الفنون والعلوم الإنسانية بشكل مستقل. |
Course Objectives |
تهدف A112 إلى:
- استكشاف أمثلة من الفن والأدب لتطوير فهم لكيفية إلهام الناس بالأماكن القديمة، بما في ذلك أولئك الذين واجهوا هذه الأماكن في القرنين الثامن عشر والتاسع عشر. - إشراك المتعلمين في استكشاف كيف تنطوي الكتابة على رحلة اكتشاف، وكيف استخدم الكتاب المعاصرون تجاربهم من الرحلات الحقيقية لإثارة إحساس بالمكان وكتابة عن الوطن. - تقديم بعض المهارات الأساسية للكتابة الإبداعية، بما في ذلك كيفية القراءة ككتّاب وأساسيات الهيكل، وبناء الشخصيات، واللغة، والمكان. - توضيح كيف أن النصوص، التي تتجذر بعمق في السياقات الثقافية التي كُتبت فيها، لا تزال تؤثر علينا اليوم.
- استكشاف الثقافات مع الإشارة إلى المجالات الأربعة للموضوع في الوحدة: تاريخ الفن، والدراسات الكلاسيكية، والكتابة الإبداعية، والأدب الإنجليزي. - مساعدة المتعلمين في تطوير مهارات تحليلية تتعلق بوضع الثقافات القديمة من خلال النظر في الأدلة من أماكن قديمة مختلفة لتسليط الضوء على ما كان مهمًا للناس في العالم القديم، ولماذا استمرت الأماكن القديمة في أن تكون ذات صلة ثقافية في القرون اللاحقة. - توجيه المتعلمين لنقد التقنيات التي استخدمها الفنانون لإظهار كيف استخدمت الأعمال الفنية لتمثيل السلطة بالإضافة إلى تحديها. - استكشاف النصوص التي بدأت كأعمال "شعبية" ولكنها أصبحت تُعتبر "كلاسيكيات" في الأدب الإنجليزي. - بناء مهارات نقدية تساعد المتعلمين على تحديد الخصائص التي تجعل النص كلاسيكيًا.
|
Course Outcomes |
### أ. المعرفة والفهم
بنهاية الوحدة، يجب أن يكون المتعلمون قادرين على:
A1: إظهار فهم لكيفية إلهام الناس بالأماكن القديمة، بما في ذلك أولئك الذين واجهوا هذه الأماكن في القرنين الثامن عشر والتاسع عشر.
A2: فهم دور الثقافات في إنتاج النصوص.
A3: تطوير المعرفة بالمهارات الأساسية للكتابة الإبداعية، بما في ذلك كيفية القراءة ككتّاب وأساسيات الهيكل، وبناء الشخصيات، واللغة، والمكان.
A4: تطوير المعرفة بالتقنيات التي استخدمها الفنانون لإظهار كيفية استخدام الأعمال الفنية لتمثيل السلطة بالإضافة إلى تحديها.
A5: تطوير المعرفة بالثقافات مع الإشارة إلى المجالات الأربعة للموضوع في الوحدة: تاريخ الفن، والدراسات الكلاسيكية.
### ب. المهارات الإدراكية
بنهاية الوحدة، يجب أن يكون المتعلمون قادرين على:
B1: تطوير الوعي بدور الثقافة في دراسة تاريخ الفن، والدراسات الكلاسيكية، والكتابة الإبداعية، والأدب الإنجليزي.
B2: فهم متطلبات النظر في الأدلة من الثقافات القديمة لتقدير كيف تستمر في أن تكون ذات صلة في القرون اللاحقة.
B3: مناقشة متطلبات النص الكلاسيكي.
B4: تطوير فهم لدور أنواع النصوص المختلفة.
B5: تطوير استراتيجيات تأملية مختلفة تستكشف بشكل نقدي وبناء كيف تنطوي الكتابة على رحلة اكتشاف.
### ج. المهارات العملية والمهنية
بنهاية الوحدة، يجب أن يكون المتعلمون قادرين على:
C1: إظهار الوعي بدور الثقافة في تأثير النصوص.
C2: اعتماد وتطبيق موقف مهني مناسب عند النظر في تاريخ الفن، والدراسات الكلاسيكية، والكتابة الإبداعية، والأدب الإنجليزي.
C3: إظهار نهج تأملي من خلال فهم متكامل لدور الهويات الثقافية وكيف تظهر وتُعبر.
### د. المهارات الأساسية القابلة للنقل
بنهاية الوحدة، يجب أن يكون المتعلمون قادرين على:
D1: مناقشة بثقة القضايا المتعلقة بكيفية إنتاج الثقافات وواجهتها.
D2: إظهار المهارات في العمل التعاوني مع الآخرين.
D3: تطوير وعي ذاتي معزز وثقة في المهارات الشخصية وكيف يمكن نشر هذه المهارات واستخدامها في مواقف جديدة.
|
A112T ثقافات للترجمة
(8) ساعة معتمدة
يعتمد هذا المقرر على تعريف الطلاب بتأثير الثقافات علي بعض النصوص. و كيفية إنتاج الثقافات ويساعدهم على استكشاف أهمية مثل هذه العمليات. أهم الموضوعات التي يتم تناولها في هذه الوحدة هي الموضوعات الرئيسية المتعلقة بالمكان والقوة و"الكلاسيكيات" الأدبية والرحلات. يتعلم الطلاب عن الثقافات المعاصرة والعلاقات بين الثقافات عبر التاريخ في محاولة للكشف عن كيفية وسبب ظهور الهويات الثقافية، وكيفية التعبير عنها باستخدام النصوص والصور والأشياء. من خلال مسار دراستهم، يتم تشجيع الطلاب على التفكير في كيفية التعامل مع الأفكار والسلوكيات والعادات
Course Code |
A112T |
Course Title |
ثقافات للترجمة |
Pre-requisite |
EL117 |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
يعتمد هذا المقرر على تعريف الطلاب بتأثير الثقافات علي بعض النصوص. و كيفية إنتاج الثقافات ويساعدهم على استكشاف أهمية مثل هذه العمليات. أهم الموضوعات التي يتم تناولها في هذه الوحدة هي الموضوعات الرئيسية المتعلقة بالمكان والقوة و"الكلاسيكيات" الأدبية والرحلات. يتعلم الطلاب عن الثقافات المعاصرة والعلاقات بين الثقافات عبر التاريخ في محاولة للكشف عن كيفية وسبب ظهور الهويات الثقافية، وكيفية التعبير عنها باستخدام النصوص والصور والأشياء. من خلال مسار دراستهم، يتم تشجيع الطلاب على التفكير في كيفية التعامل مع الأفكار والسلوكيات والعادات |
Course Objectives |
تهدف الوحدة إلى:
- إشراك المتعلمين في استكشاف كيف تنطوي الكتابة على رحلة اكتشاف، وكيف استخدم الكتاب المعاصرون تجاربهم من الرحلات الحقيقية لإثارة إحساس بالمكان وكتابة عن الوطن. - تقديم بعض المهارات الأساسية للكتابة الإبداعية، بما في ذلك كيفية القراءة ككتّاب وأساسيات الهيكل، وبناء الشخصيات، واللغة، والمكان. - توضيح كيف أن النصوص، التي تتجذر بعمق في السياقات الثقافية التي كُتبت فيها، لا تزال تؤثر علينا اليوم. - استكشاف الثقافات مع الإشارة إلى المجالات الرئيسية لـ A112T: تاريخ الفن والكتابة الإبداعية. - مساعدة المتعلمين في تطوير مهارات تحليلية تتعلق بوضع الثقافات القديمة من خلال النظر في الأدلة من أماكن قديمة مختلفة لتسليط الضوء على ما كان مهمًا للناس في العالم القديم، ولماذا استمرت الأماكن القديمة في أن تكون ذات صلة ثقافية في القرون اللاحقة. - توجيه المتعلمين لتحليل تقنيات الفنانيين بشكل نقدي. - بناء مهارات نقدية تساعد المتعلمين على تحديد خصائص النصوص المختلفة.
|
Course Outcomes |
أ. المعرفة والفهم
بنهاية الوحدة، يجب أن يكون المتعلمون قادرين على:
A1: إظهار فهم لكيفية إلهام الناس بالأماكن القديمة، بما في ذلك أولئك الذين واجهوا هذه الأماكن في القرنين الثامن عشر والتاسع عشر.
A2: فهم دور الثقافات في إنتاج النصوص.
A3: تطوير المعرفة بالمهارات الأساسية للكتابة الإبداعية، بما في ذلك كيفية القراءة ككتّاب وأساسيات الهيكل، وبناء الشخصيات، واللغة، والمكان.
A4: تطوير المعرفة بالتقنيات التي استخدمها الفنانون لإظهار كيفية استخدام الأعمال الفنية لتمثيل السلطة بالإضافة إلى تحديها.
A5: تطوير المعرفة بالثقافات مع الإشارة إلى المجالات الأربعة للموضوع في الوحدة: تاريخ الفن، والدراسات الكلاسيكية.
### ب. المهارات الإدراكية
بنهاية الوحدة، يجب أن يكون المتعلمون قادرين على:
B1: تطوير الوعي بدور الثقافة في دراسة تاريخ الفن، والدراسات الكلاسيكية، والكتابة الإبداعية، والأدب الإنجليزي.
B2: فهم متطلبات النظر في الأدلة من الثقافات القديمة لتقدير كيف تستمر في أن تكون ذات صلة في القرون اللاحقة.
B3: مناقشة متطلبات النص الكلاسيكي.
B4: تطوير فهم لدور أنواع النصوص المختلفة.
B5: تطوير استراتيجيات تأملية مختلفة تستكشف بشكل نقدي وبناء كيف تنطوي الكتابة على رحلة اكتشاف.
### ج. المهارات العملية والمهنية
بنهاية الوحدة، يجب أن يكون المتعلمون قادرين على:
C1: إظهار الوعي بدور الثقافة في تأثير النصوص.
C2: اعتماد وتطبيق موقف مهني مناسب عند النظر في تاريخ الفن، والدراسات الكلاسيكية، والكتابة الإبداعية، والأدب الإنجليزي.
C3: إظهار نهج تأملي من خلال فهم متكامل لدور الهويات الثقافية وكيف تظهر وتُعبر.
### د. المهارات الأساسية القابلة للنقل
بنهاية الوحدة، يجب أن يكون المتعلمون قادرين على:
D1: مناقشة بثقة القضايا المتعلقة بكيفية إنتاج الثقافات وواجهتها.
D2: إظهار المهارات في العمل التعاوني مع الآخرين.
D3: تطوير وعي ذاتي معزز وثقة في المهارات الشخصية وكيف يمكن نشر هذه المهارات واستخدامها في مواقف جديدة.
|
A215A الكتابة الإبداعية (I)
(8) ساعة معتمدة
تقدم هذه الوحدة نهجًا يركز على الطالب في الكتابة الإبداعية، حيث توفر مجموعة متنوعة من الأدوات لمساعدة الطالب في تطوير مهاراته الكتابية. التركيز عملي جدًا، مع تمارين وأنشطة مصممة لمساعدتك على البدء والاستمرار في الكتابة.
Course Code |
A215A |
Course Title |
الكتابة الإبداعية (I) |
Pre-requisite |
A112T |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
تقدم هذه الوحدة نهجًا يركز على الطالب في الكتابة الإبداعية، حيث توفر مجموعة متنوعة من الأدوات لمساعدة الطالب في تطوير مهاراته الكتابية. التركيز عملي جدًا، مع تمارين وأنشطة مصممة لمساعدتك على البدء والاستمرار في الكتابة. |
Course Objectives |
تهدف الوحدة إلى:
- تطوير عادة ومهارة الكتابة. - دراسة مجموعة من الاستراتيجيات لتطوير الكتابة الإبداعية. - تقديم دور الذاكرة والتجربة في بناء انضباط يومي للكتابة. - عرض الجوانب الرئيسية للسرد، بما في ذلك هيكل القصة والأنواع. - تقييم مكونات السرد بما في ذلك الشخصية، ووجهة النظر، والمكان، والزمان. - مناقشة دور ووظيفة الشعر. - تقديم الاستراتيجيات الشكلية الرئيسية والأدوات الشعرية، بما في ذلك الأبيات؛ انقطاع الأبيات؛ الانسياب؛ القافية والنصف قافية؛ أنواع الوزن؛ المقاطع؛ والأشكال. - دراسة السيرة الذاتية والسيرة الذاتية ومناقشة بعض القضايا المركزية التي تثيرها الكتابة الحياتية، بما في ذلك طبيعة الذاكرة والنسيان، وأداء الذات، وتمثيل الآخرين. - توضيح متطلبات العرض الاحترافي للمخطوطات وفهم الجمهور والسوق.
|
Course Outcomes |
### أ. المعرفة والفهم
بنهاية الوحدة، يجب أن يكون المتعلمون قادرين على:
A1: تطوير فهم للاستراتيجيات المستخدمة في الكتابة الإبداعية.
A2: تطوير تقدير نقدي لأكثر أشكال الكتابة شعبية؛ مثل الرواية، والشعر، وكتابة الحياة.
A3: تطوير المعرفة بالأدوات اللغوية الرئيسية والمصطلحات الخاصة بتحليل وتقييم أشكال السرد، والرواية، والسيرة الذاتية، بما في ذلك الأمثلة المجمعة.
A4: تطوير منظور حول الكتابة الإبداعية، بما في ذلك جوانب الهيكل والنوع، والدور والوظيفة، وتمثيل الذات والآخر.
A5: تطوير فهم لمتطلبات العرض الاحترافي للمخطوطات، والجمهور والسوق.
### ب. المهارات الإدراكية
بنهاية الوحدة، يجب أن يكون المتعلمون قادرين على:
B1: تطوير الوعي بمتطلبات الكتابة في مجموعة من الأنواع.
B2: فهم دور الذاكرة والتجربة في تعزيز وبناء انضباط يومي للكتابة.
B3: مناقشة خصائص وأنماط الأشكال الشعبية للكتابة؛ مثل الرواية، والشعر، وكتابة الحياة.
B4: تطوير استراتيجيات تأملية مختلفة تستكشف بشكل نقدي وبناء جوانب الهيكل والنوع، والدور والوظيفة، وتمثيل الذات والآخر، في أشكال مختلفة من الكتابة الإبداعية.
### ج. المهارات العملية والمهنية
بنهاية الوحدة، يجب أن يكون المتعلمون قادرين على:
C1: إظهار الوعي بمجموعة الاستراتيجيات المطبقة في الكتابة الإبداعية.
C2: اعتماد وفحص أمثلة من الكتابة الإبداعية من مجموعة من الأنواع.
C3: إظهار نهج تأملي من خلال فهم متكامل لأهمية العرض الاحترافي للكتابة الإبداعية، والجمهور والسوق.
### د. المهارات الأساسية القابلة للنقل
بنهاية الوحدة، يجب أن يكون المتعلمون قادرين على:
D1: مناقشة بثقة القضايا المتعلقة بأنماط وأنواع الكتابة الإبداعية.
D2: إظهار المهارات في العمل التعاوني مع الآخرين.
D3: تطوير وعي ذاتي معزز وثقة في المهارات الشخصية وكيف يمكن نشر هذه المهارات واستخدامها في مواقف جديدة.
|
A215B الكتابة الإبداعية (II)
(8) ساعة معتمدة
يواصل A215B استكشاف الجوانب الرئيسية للسرد، بما في ذلك بنية القصة والوقت، ويقدم للطالب أساسيات الشعر المعاصر، ويغطي مجموعة متنوعة من الأساليب والتقنيات المصممة للشعراء المبتدئين. ويناقش المقرر أيضًا بعض القضايا المركزية التي تثيرها كتابة الحياة
Course Code |
A215B |
Course Title |
الكتابة الإبداعية (II) |
Pre-requisite |
A215A |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
يواصل A215B استكشاف الجوانب الرئيسية للسرد، بما في ذلك بنية القصة والوقت، ويقدم للطالب أساسيات الشعر المعاصر، ويغطي مجموعة متنوعة من الأساليب والتقنيات المصممة للشعراء المبتدئين. ويناقش المقرر أيضًا بعض القضايا المركزية التي تثيرها كتابة الحياة |
Course Objectives |
تهدف الوحدة إلى:
تنمية عادة ومهارة الكتابة. دراسة مجموعة من الاستراتيجيات في تطوير الكتابة الإبداعية التعريف بدور الذاكرة والخبرة في بناء نظام يومي للكتابة. عرض الجوانب الرئيسية للسرد بما في ذلك بنية القصة والنوع تقييم مكونات السرد بما في ذلك الشخصية ووجهة النظر والمكان والزمان. ناقش دور الشعر ووظيفته. التعريف بالاستراتيجيات الشكلية الرئيسية والأدوات الشعرية، بما في ذلك الأبيات؛ فواصل الأسطر؛ تشويش؛ قافية ونصف قافية؛ أصناف من متر. المقاطع؛ والأشكال. دراسة السيرة الذاتية والسيرة الذاتية، ومناقشة بعض القضايا المحورية التي تثيرها الكتابة الحياتية، ومنها طبيعة الذاكرة والنسيان، وأداء الذات، وتمثيل الآخرين. حدد متطلبات العرض الاحترافي للمخطوطات وفهم الجمهور والسوق
|
Course Outcomes |
A. المعرفة والفهم
في نهاية الوحدة الدراسية، يجب أن يكون المتعلمون قادرين على:
A1: تطوير فهم للاستراتيجيات المستخدمة في الكتابة الإبداعية.
A2: تطوير تقدير نقدي لأكثر أشكال الكتابة شهرة؛ مثل الخيال، الشعر، والكتابة الذاتية.
A3: تطوير المعرفة بالأدوات والاصطلاحات اللغوية الأساسية لتحليل وتقييم أشكال السرد، الخيال، والسيرة الذاتية، بما في ذلك الأمثلة المجمعة.
A4: تطوير منظور حول الكتابة الإبداعية، بما في ذلك جوانب البنية والنوع الأدبي، الدور والوظيفة، تمثيل الذات والآخر.
A5: تطوير فهم لمتطلبات العرض الاحترافي للمخطوطات، والجمهور والسوق.
ب. المهارات الإدراكية
في نهاية الوحدة الدراسية، يجب أن يكون المتعلمون قادرين على:
B1: تطوير الوعي بمتطلبات الكتابة في مجموعة متنوعة من الأنواع الأدبية.
B2: فهم دور الذاكرة والتجربة في تعزيز وبناء نظام يومي للكتابة.
B3: مناقشة خصائص وأساليب أشكال الكتابة الشهيرة؛ مثل الخيال، الشعر، والكتابة الذاتية.
B4: تطوير استراتيجيات تأملية مختلفة تستكشف بشكل نقدي وبناء جوانب البنية والنوع الأدبي، الدور والوظيفة، تمثيل الذات والآخر، في أشكال مختلفة من الكتابة الإبداعية.
ج. المهارات العملية والمهنية
في نهاية الوحدة الدراسية، يجب أن يكون المتعلمون قادرين على:
C1: إظهار الوعي بمجموعة الاستراتيجيات التي تُطبق في الكتابة الإبداعية.
C2: تبني وفحص أمثلة من الكتابة الإبداعية من مجموعة متنوعة من الأنواع الأدبية.
C3: إظهار نهج تأملي من خلال فهم متكامل لأهمية العرض الاحترافي للكتابة الإبداعية، والجمهور والسوق.
د. المهارات الأساسية القابلة للنقل
في نهاية الوحدة الدراسية، يُتوقع من المتعلمين:
D1: مناقشة بثقة القضايا المتعلقة بأساليب وأنواع الكتابة الإبداعية.
D2: إظهار مهارات العمل التعاوني مع الآخرين.
D3: تطوير وعي ذاتي معزز وثقة في المهارات الخاصة، وكيفية نشر هذه المهارات واستخدامها في مواقف جديدة.
|
A230A (I)قراءة الادب ودراسته
(8) ساعة معتمدة
تعتمد قراءة ودراسة الأدب على الوحدات التمهيدية، الفنون في الماضي والحاضر (AA100)، والتقدير الأدبي والنقد (EL121). وسوف يقدم لك دراسة الأدب الإنجليزي من خلال النظر في مجموعة مختارة من النصوص من عصر النهضة إلى يومنا هذا. تقدم الوحدة مزيجًا مثيرًا من النصوص الكلاسيكية والأعمال الأقل شهرة من مجموعة من الأنواع، بما في ذلك الدراما والشعر والنثر بالإضافة إلى السيرة الذاتية وكتابة الرحلات. الاهتمام الشامل للوحدة هو الاستخدامات التي نقوم بها في الحاضر لأدب الماضي. مثل دورات المستوى الخامس الأخرى، ستوفر هذه الوحدة نظرة عامة واسعة على دراسة تخصص الأدب. بالإضافة إلى تعزيز المنهج باللغة الإنجليزية، يقوم A230 بإنشاء بعض الروابط مع الدورات الأخرى، ويعمل على قيادة الطلاب من المستوى 4 إلى المستوى 6.
Course Code |
A230A |
Course Title |
(I)قراءة الادب ودراسته |
Pre-requisite |
A112 A&B (Cultures) |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
تعتمد قراءة ودراسة الأدب على الوحدات التمهيدية، الفنون في الماضي والحاضر (AA100)، والتقدير الأدبي والنقد (EL121). وسوف يقدم لك دراسة الأدب الإنجليزي من خلال النظر في مجموعة مختارة من النصوص من عصر النهضة إلى يومنا هذا. تقدم الوحدة مزيجًا مثيرًا من النصوص الكلاسيكية والأعمال الأقل شهرة من مجموعة من الأنواع، بما في ذلك الدراما والشعر والنثر بالإضافة إلى السيرة الذاتية وكتابة الرحلات. الاهتمام الشامل للوحدة هو الاستخدامات التي نقوم بها في الحاضر لأدب الماضي. مثل دورات المستوى الخامس الأخرى، ستوفر هذه الوحدة نظرة عامة واسعة على دراسة تخصص الأدب. بالإضافة إلى تعزيز المنهج باللغة الإنجليزية، يقوم A230 بإنشاء بعض الروابط مع الدورات الأخرى، ويعمل على قيادة الطلاب من المستوى 4 إلى المستوى 6. |
Course Objectives |
تهدف A230 إلى:
توفير تقدم واضح وثابت من المستوى 4 إلى المستوى 6 حيث تعتمد الوحدة على المعرفة والمهارات المكتسبة في A112 وE121. تطوير المعرفة المتخصصة لدى الطلاب والأطر المفاهيمية والمصطلحات والمصطلحات. تطوير مهارات الطلاب النقدية والتحليلية فيما يتعلق بالنصوص الابتدائية والثانوية، بما في ذلك النظرية النقدية في الأدب. تحسين قدرات الطلاب على التقييم النقدي وتوليف الأفكار من مجموعة من المصادر. تعزيز قدرات الطلاب على تقديم الحجج المكتوبة والمثبتة بشكل واضح.
|
Course Outcomes |
A. المعرفة والفهم
في نهاية الوحدة الدراسية، من المتوقع أن يظهر المتعلمون المعرفة والفهم لـ:
A1: الخصائص الشكلية للأنواع الأدبية الرئيسية والأنواع الفرعية (الرواية، القصة القصيرة، المسرحيات، الرواية الرومانسية والرواية الواقعية، رواية النمو، المأساة، الكوميديا، الكتابة الذاتية، أدب الرحلات، الرسائل، الأفلام، الأدب الشعبي، والكتابة للأطفال).
A2: مجموعة من الكتّاب من خلفيات ثقافية متنوعة، بما في ذلك الكتاب الإنجليز، الأيرلنديين، الاسكتلنديين، الفرنسيين، الألمان، الأمريكيين، الأفارقة، والكتّاب الكاريبيين.
A3: كيفية كتابة واستقبال النصوص الأدبية ضمن السياقات الأدبية والثقافية والاجتماعية-التاريخية من عصر النهضة وحتى الوقت الحاضر.
A4: المفاهيم النظرية مثل "الأدب"، النصية، طبيعة السياق والتداخل النصي، فكرة المؤلف، تاريخ القراءة والكتاب.
A5: الطبيعة الإشكالية لتاريخ الأدب المفهوم من حيث الفترات الزمنية والدول، وتطور مفهوم "الآداب".
ب. المهارات الإدراكية
في نهاية الوحدة الدراسية، يجب أن يكون المتعلمون قادرين على:
B1. التعامل مع رواية، مسرحية أو نص نقدي من ثقافة مختلفة عن ثقافة القارئ، وتقدير التغيرات التاريخية فيما يتعلق بقضايا مثل النوع الاجتماعي، العرق، الثقافة، الأمة.
B2. بناء حجة، من خلال مقارنة ومقابلة نصين أدبيين أو أكثر (روايات، مسرحيات، شخصيات، مواضيع).
B3. التفاعل مع النقد الأدبي للنصوص المحددة.
B4. استخدام المصطلحات الأدبية والنقدية واللغوية المناسبة لوصف ومناقشة النظريات والمفاهيم والأدلة المحددة.
B5: جمع وتوليف المعلومات والأفكار من مصادر متعددة للوصول إلى استنتاجاتهم الخاصة.
ج. المهارات العملية والمهنية
في نهاية الوحدة الدراسية، يجب أن يكون المتعلمون قادرين على:
C1. القدرة على الالتزام بتركيز السؤال أثناء الإجابة.
C2. كتابة مقال بالشكل الصحيح، مع بداية مناسبة، وتطوير منطقي ومتسق.
C3. استخدام اللغة الصحيحة: النحو، القواعد، التهجئة، علامات الترقيم، وعلامات الاقتباس.
C4. استخدام مهارات معالجة النصوص بشكل فعال لتقديم إجابة مطبوعة بشكل يسهل الفهم، باستخدام خطوط مختلفة، وأدوات التمييز، والهوامش والمسافات.
C5. استخدام المصادر الثانوية بشكل أخلاقي، من خلال تجنب السرقة الأدبية.
د. المهارات الأساسية القابلة للنقل
في نهاية الوحدة الدراسية، يجب أن يكون المتعلمون قادرين على:
D1. القدرة على الكتابة بلغة أكاديمية مناسبة، باستخدام القواعد العلمية مثل الاعتراف بالاقتباسات من مصادر أخرى، مثل الصوتيات، الفيديو، الإنترنت، والنقاد ذوي الصلة، مع التوثيق الصحيح.
D2. القدرة على القراءة وجمع المعلومات من مجموعة واسعة من النصوص.
D3. تطوير استراتيجيات الاستماع، خاصة فيما يتعلق بالمواد التعليمية الصوتية والفيديو، واكتساب فهم موسع للنصوص السردية والدرامية.
D4. الاستفادة من ملاحظات المعلم لتحسين الأداء بشكل مستمر.
|
A230B قراءة الادب ودراسته (II)
(8) ساعة معتمدة
تعتمد الوحدة على المعرفة والمهارات المكتسبة في A112 وE121. تم تصميم الوحدة لتبدأ بمقدمة لطيفة لهذا التخصص ثم تصبح أكثر صعوبة تدريجيًا مع تقدمها، بحيث يكون الطلاب مستعدين بحلول نهاية الوحدة للانتقال إلى دراسة الأدب الإنجليزي في المستوى 6. جهدًا لتعزيز إحساس الطلاب بتقدمهم من المستوى 4 والمستوى 6، فإنه يهتم بتحديد مهارات الدراسة المحددة التي يتم تدريسها في مراحل مختلفة من الوحدة. سيدعو التقييم الطلاب إلى التفكير في تجربتهم الخاصة في التعلم أثناء تقدمهم خلال الوحدة. تتبنى A230 منهجًا زمنيًا لدراسة الأدب الإنجليزي، حيث تقدم للطلاب الفترات الأدبية الرئيسية الست - عصر النهضة، والقرن الثامن عشر الطويل، والفترة الرومانسية، والعصر الفيكتوري، وأوائل وأواخر القرن العشرين. ولكل منها كتلة دراسية مقابلة تستمر أربعة أسابيع وتركز على عدد قليل من النصوص الأدبية التمثيلية لتلك الفترة. سيساهم هذا الهيكل الواضح والمنطقي في تعزيز إحساس الطلاب بالتقدم بالإضافة إلى تزويدهم بأساس متين في دراسة الأدب الإنجليزي. ستقوم كل مجموعة دراسية أيضًا بتعريف الطلاب بمهارات دراسية معينة ومفهوم نظري معين سيساعدهم في الانتقال إلى وحدات المستوى السادس بالقسم.
Course Code |
A230B |
Course Title |
قراءة الادب ودراسته (II) |
Pre-requisite |
A112 A&B (Cultures) |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
تعتمد الوحدة على المعرفة والمهارات المكتسبة في A112 وE121. تم تصميم الوحدة لتبدأ بمقدمة لطيفة لهذا التخصص ثم تصبح أكثر صعوبة تدريجيًا مع تقدمها، بحيث يكون الطلاب مستعدين بحلول نهاية الوحدة للانتقال إلى دراسة الأدب الإنجليزي في المستوى 6. جهدًا لتعزيز إحساس الطلاب بتقدمهم من المستوى 4 والمستوى 6، فإنه يهتم بتحديد مهارات الدراسة المحددة التي يتم تدريسها في مراحل مختلفة من الوحدة. سيدعو التقييم الطلاب إلى التفكير في تجربتهم الخاصة في التعلم أثناء تقدمهم خلال الوحدة. تتبنى A230 منهجًا زمنيًا لدراسة الأدب الإنجليزي، حيث تقدم للطلاب الفترات الأدبية الرئيسية الست - عصر النهضة، والقرن الثامن عشر الطويل، والفترة الرومانسية، والعصر الفيكتوري، وأوائل وأواخر القرن العشرين. ولكل منها كتلة دراسية مقابلة تستمر أربعة أسابيع وتركز على عدد قليل من النصوص الأدبية التمثيلية لتلك الفترة. سيساهم هذا الهيكل الواضح والمنطقي في تعزيز إحساس الطلاب بالتقدم بالإضافة إلى تزويدهم بأساس متين في دراسة الأدب الإنجليزي. ستقوم كل مجموعة دراسية أيضًا بتعريف الطلاب بمهارات دراسية معينة ومفهوم نظري معين سيساعدهم في الانتقال إلى وحدات المستوى السادس بالقسم. |
Course Objectives |
تهدف A230 إلى:
توفير تقدم واضح وثابت من المستوى 4 إلى المستوى 6 حيث تعتمد الوحدة على المعرفة والمهارات المكتسبة في A112 وE121. تطوير المعرفة المتخصصة لدى الطلاب والأطر المفاهيمية والمصطلحات والمصطلحات. تطوير مهارات الطلاب النقدية والتحليلية فيما يتعلق بالنصوص الابتدائية والثانوية، بما في ذلك النظرية النقدية في الأدب. تحسين قدرات الطلاب على التقييم النقدي وتوليف الأفكار من مجموعة من المصادر. تعزيز قدرات الطلاب على تقديم الحجج المكتوبة والمثبتة بشكل واضح.
|
Course Outcomes |
A. المعرفة والفهم
في نهاية الوحدة الدراسية، من المتوقع أن يظهر المتعلمون المعرفة والفهم لـ:
A1: الخصائص الشكلية للأنواع الأدبية الرئيسية والأنواع الفرعية (الرواية، القصة القصيرة، المسرحيات، الرواية الرومانسية والرواية الواقعية، رواية النمو، المأساة، الكوميديا، الكتابة الذاتية، أدب الرحلات، الرسائل، الأفلام، الأدب الشعبي، والكتابة للأطفال).
A2: مجموعة من الكتّاب من خلفيات ثقافية متنوعة، بما في ذلك الكتاب الإنجليز، الأيرلنديين، الاسكتلنديين، الفرنسيين، الألمان، الأمريكيين، الأفارقة، والكتّاب الكاريبيين.
A3: كيفية كتابة واستقبال النصوص الأدبية ضمن السياقات الأدبية والثقافية والاجتماعية-التاريخية من عصر النهضة وحتى الوقت الحاضر.
A4: المفاهيم النظرية مثل "الأدب"، النصية، طبيعة السياق والتداخل النصي، فكرة المؤلف، تاريخ القراءة والكتاب.
A5: الطبيعة الإشكالية لتاريخ الأدب المفهوم من حيث الفترات الزمنية والدول، وتطور مفهوم "الآداب".
ب. المهارات الإدراكية
في نهاية الوحدة الدراسية، يجب أن يكون المتعلمون قادرين على:
B1. التعامل مع رواية، مسرحية أو نص نقدي من ثقافة مختلفة عن ثقافة القارئ، وتقدير التغيرات التاريخية فيما يتعلق بقضايا مثل النوع الاجتماعي، العرق، الثقافة، الأمة.
B2. بناء حجة، من خلال مقارنة ومقابلة نصين أدبيين أو أكثر (روايات، مسرحيات، شخصيات، مواضيع).
B3. التفاعل مع النقد الأدبي للنصوص المحددة.
B4. استخدام المصطلحات الأدبية والنقدية واللغوية المناسبة لوصف ومناقشة النظريات والمفاهيم والأدلة المحددة.
B5: جمع وتوليف المعلومات والأفكار من مصادر متعددة للوصول إلى استنتاجاتهم الخاصة.
ج. المهارات العملية والمهنية
في نهاية الوحدة الدراسية، يجب أن يكون المتعلمون قادرين على:
C1. القدرة على الالتزام بتركيز السؤال أثناء الإجابة.
C2. كتابة مقال بالشكل الصحيح، مع بداية مناسبة، وتطوير منطقي ومتسق.
C3. استخدام اللغة الصحيحة: النحو، القواعد، التهجئة، علامات الترقيم، وعلامات الاقتباس.
C4. استخدام مهارات معالجة النصوص بشكل فعال لتقديم إجابة مطبوعة بشكل يسهل الفهم، باستخدام خطوط مختلفة، وأدوات التمييز، والهوامش والمسافات.
C5. استخدام المصادر الثانوية بشكل أخلاقي، من خلال تجنب السرقة الأدبية.
د. المهارات الأساسية القابلة للنقل
في نهاية الوحدة الدراسية، يجب أن يكون المتعلمون قادرين على:
D1. القدرة على الكتابة بلغة أكاديمية مناسبة، باستخدام القواعد العلمية مثل الاعتراف بالاقتباسات من مصادر أخرى، مثل الصوتيات، الفيديو، الإنترنت، والنقاد ذوي الصلة، مع التوثيق الصحيح.
D2. القدرة على القراءة وجمع المعلومات من مجموعة واسعة من النصوص.
D3. تطوير استراتيجيات الاستماع، خاصة فيما يتعلق بالمواد التعليمية الصوتية والفيديو، واكتساب فهم موسع للنصوص السردية والدرامية.
D4. الاستفادة من ملاحظات المعلم لتحسين الأداء بشكل مستمر.
|
Course Code |
A335A |
Course Title |
|
Pre-requisite |
A230B |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
|
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
Course Code |
A335B |
Course Title |
|
Pre-requisite |
A335A |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
|
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
A801 البحث في دراسات اللغة الإنجليزية
(4) ساعة معتمدة
تُعلِّم هذه الوحدة الطلاب كيفية كتابة أوراق بحثية على مستوى الدراسات العليا، وهو المتطلب الرئيسي لجميع الوحدات الأخرى التي سيدرسها الطلاب بعد ذلك. تُعتبر هذه الوحدة وحدة تأسيسية وهي ضرورية لجميع الوحدات حيث تتضمن جميع الوحدات كتابة TMAs (50% من التقييم الإجمالي). هذا بالإضافة إلى وحدة A817 (أطروحة) والتي تتطلب بالتأكيد إلمام الطلاب بكتابة أوراق بحثية مطولة.
Course Code |
A801 |
Course Title |
البحث في دراسات اللغة الإنجليزية |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
تُعلِّم هذه الوحدة الطلاب كيفية كتابة أوراق بحثية على مستوى الدراسات العليا، وهو المتطلب الرئيسي لجميع الوحدات الأخرى التي سيدرسها الطلاب بعد ذلك. تُعتبر هذه الوحدة وحدة تأسيسية وهي ضرورية لجميع الوحدات حيث تتضمن جميع الوحدات كتابة TMAs (50% من التقييم الإجمالي). هذا بالإضافة إلى وحدة A817 (أطروحة) والتي تتطلب بالتأكيد إلمام الطلاب بكتابة أوراق بحثية مطولة. |
Course Objectives |
الأهداف العامة للوحدة هي:
تزويد الطلاب بالتدريب المناسب في تقنيات الدراسات العليا في العلوم الإنسانية؛
تنمية اهتمام الطلاب ومهارات الدراسة.
تهدف الوحدة أيضًا إلى تعليم الطلاب حول
أهمية الدراسة النصية والمكتبية في العمل بعد التخرج في الأدب؛ كيف تؤثر التطورات المعاصرة في النظرية النقدية على ممارسة البحث الأدبي على مستوى الدراسات العليا؛ التعامل بشكل نقدي مع مجموعة من النصوص الأدبية والمواد النقدية والنظرية والتاريخية المعقدة؛ كيفية المساهمة بطريقة مستنيرة في المناقشات الحالية حول الأدب؛ بناء وتقديم حجج مكتوبة وشفوية متطورة ومتماسكة ومقنعة؛ التخطيط وكتابة TMA، وتقديمها بأجهزة علمية مناسبة والاعتراف بعمل الآخرين؛ توصيل الأفكار بشكل فعال في شكل مقالات موسعة على مستوى الدراسات العليا، مقدمة بطريقة أكاديمية مناسبة؛ استخدام ردود الفعل من معلمك وزملائك الطلاب والموارد الأخرى بشكل فعال لتحسين أدائك؛ استخدام موارد تكنولوجيا المعلومات والاتصالات للبحث بعد التخرج.
|
Course Outcomes |
أ. المعرفة والفهم
في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين:
أ1: التعرف على مجموعة من أدوات البحث والأساليب المناسبة للدراسات العليا في العلوم الإنسانية؛
أ2: فهم القضايا والمناقشات الحالية في مجال واحد أو أكثر من مجالات العلوم الإنسانية.
أ3: التخطيط لمقال على مستوى الدراسات العليا؛
أ4: تصميم مشروع بحثي مع بعض الدعم من مواد الدورة والمعلم؛
أ5: استخدام الملاحظات من معلمك وزملائك الطلاب بشكل فعال لتحسين عملك؛
أ6: استخدام الموارد الأخرى، مثل المكتبات وموارد تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، لتحسين التعلم.
ب. المهارات المعرفية
في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين:
ب1: تقييم الأبحاث الحالية بشكل نقدي في مجال واحد أو أكثر من مجالات الدراسات الأدبية؛
ب2: تقييم وانتقاد بعض الأساليب المستخدمة في أبحاث الدراسات الأدبية؛
ب3: استخدام المفاهيم والنظريات بشكل مناسب؛
ب4: تقييم مجموعات الأدلة واستخلاص النتائج منها.
ج. المهارات العملية والمهنية
في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين:
ج1: استخدام المكتبات البحثية وأرشيفاتها ومحتوياتها بكفاءة؛
ج2: استخدام قواعد البيانات المتخصصة عبر الإنترنت وغيرها من المرافق عبر الإنترنت للدراسات العليا؛
ج3: صياغة الحجج على مستوى الدراسات العليا والتعبير عن تلك الحجج في قطع كتابية كبيرة باستخدام الاتفاقيات الأكاديمية المناسبة؛
ج4: التخطيط لمشروع وفقًا لإرشادات محددة؛
ج5: العمل بشكل مستقل على مشروع بحثي.
د المهارات الرئيسية القابلة للنقل
في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين:
د1: التواصل بشكل فعال كتابيًا مع جمهور متخصص؛
د2: تنويع وسائل الاتصال وفقًا للمهمة المتخصصة في متناول اليد؛
د3: أن يكونوا على دراية بالأدوات التي يمكن أن تساعدك في مهمة الاتصال الفعال.
د4: اكتساب القدرة على التعلم المستقل المطلوبة للتنمية المهنية المستمرة
|
A802 نظريات في النقد الأدبي
(4) ساعة معتمدة
تُعرّف هذه الوحدة الطلاب على بعض أهم مدارس النظرية والنقد الأدبي في القرن العشرين، وكيفية استخدام هذه النظريات في التعامل مع نص أدبي مختار، وتحليله، واستخدام وجهات نظر نقدية مختلفة. في كل محاضرة، سيتم تعريف الطلاب بالإطار النظري لمدرسة أدبية معينة (أو مفهوم) واستراتيجياتها التفسيرية الرئيسية فيما يتعلق بنص أدبي مختار. ستعمل الدورة على توسيع آفاقهم ومساعدتهم على الخوض بشكل أعمق في أي نص أدبي، وتفكيكه وإعادة بناء معناه باستمرار. تساعد هذه الوحدة الطلاب على تعزيز مهاراتهم التحليلية المطلوبة لجميع الوحدات الأخرى في برنامج الماجستير. كما أنها تعدهم لبدء اختيار موضوع طموح لأطروحتهم (A817) باستخدام نفس التقنيات التحليلية التي يدرسونها في هذه الوحدة.
Course Code |
A802 |
Course Title |
نظريات في النقد الأدبي |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
تُعرّف هذه الوحدة الطلاب على بعض أهم مدارس النظرية والنقد الأدبي في القرن العشرين، وكيفية استخدام هذه النظريات في التعامل مع نص أدبي مختار، وتحليله، واستخدام وجهات نظر نقدية مختلفة. في كل محاضرة، سيتم تعريف الطلاب بالإطار النظري لمدرسة أدبية معينة (أو مفهوم) واستراتيجياتها التفسيرية الرئيسية فيما يتعلق بنص أدبي مختار. ستعمل الدورة على توسيع آفاقهم ومساعدتهم على الخوض بشكل أعمق في أي نص أدبي، وتفكيكه وإعادة بناء معناه باستمرار. تساعد هذه الوحدة الطلاب على تعزيز مهاراتهم التحليلية المطلوبة لجميع الوحدات الأخرى في برنامج الماجستير. كما أنها تعدهم لبدء اختيار موضوع طموح لأطروحتهم (A817) باستخدام نفس التقنيات التحليلية التي يدرسونها في هذه الوحدة. |
Course Objectives |
تزويد الطلاب بالتدريب المناسب في تقنيات الدراسات العليا؛ الدراسة في العلوم الإنسانية. تنمية اهتمام الطلاب بدراسة النظرية الأدبية. تهدف الوحدة أيضًا إلى تعليم الطلاب حول. أهمية الدراسة النصية والمكتبية في العمل في الدراسات العليا في الأدب. كيف تؤثر التطورات المعاصرة في النظرية النقدية على ممارسة البحث الأدبي على مستوى الدراسات العليا. التعامل بشكل نقدي مع مجموعة من النصوص الأدبية والمواد النقدية والنظرية والتاريخية المعقدة. كيفية المساهمة بطريقة مستنيرة في المناقشات الحالية حول الأدب؛ بناء وتقديم حجج مكتوبة وشفوية متطورة ومتماسكة ومقنعة. تخطيط وكتابة TMA، مع تقديمها بأجهزة علمية مناسبة والاعتراف بعمل الآخرين. توصيل الأفكار بشكل فعال في شكل مقالات موسعة على مستوى الدراسات العليا، مقدمة بطريقة أكاديمية مناسبة. استخدام ردود الفعل من معلمك وزملائك الطلاب والموارد الأخرى بشكل فعال لتحسين أدائك. استخدام موارد تكنولوجيا المعلومات والاتصالات للبحث في الدراسات العليا.
|
Course Outcomes |
A. المعرفة والفهم
في نهاية الوحدة، يُتوقع من المتعلمين:
A1. تطوير المعرفة بمجموعة من أدوات البحث والأساليب المناسبة للدراسات العليا في العلوم الإنسانية.
A2. فهم القضايا والنقاشات الحالية في واحد أو أكثر من مجالات العلوم الإنسانية.
A3. استيعاب النظريات الأدبية الحديثة وما بعد الحديثة بما في ذلك نشأتها وتطورها وعلاقاتها ببعضها البعض.
A4. فهم المفاهيم الرئيسية لهذه النظريات الأدبية.
### B. المهارات المعرفية
في نهاية الوحدة، يُتوقع من المتعلمين:
B1. تقييم الأبحاث الحالية بشكل نقدي في واحد أو أكثر من مجالات الدراسات الأدبية.
B2. تقييم ونقد بعض الأساليب المستخدمة في أبحاث الدراسات الأدبية.
B3. استخدام المفاهيم والنظريات بشكل مناسب.
B4. تقييم أدلة معينة واستخلاص استنتاجات منها.
### C. المهارات العملية والمهنية
في نهاية الوحدة، يُتوقع من المتعلمين:
C1. استخدام المكتبات البحثية، وأرشيفاتها، ومحتوياتها بكفاءة.
C2. استخدام قواعد البيانات المتخصصة والمرافق الإلكترونية الأخرى للدراسات العليا.
C3. تشكيل حجج على مستوى الدراسات العليا والتعبير عن تلك الحجج في كتابات ضخمة باستخدام أساليب أكاديمية صحيحة.
C4. تخطيط مشروع وفقًا لإرشادات محددة.
C5. العمل بشكل مستقل على مشروع بحثي.
### D. المهارات القابلة للنقل
في نهاية الوحدة، يُتوقع من المتعلمين:
D1. التواصل بفاعلية كتابةً مع جمهور متخصص.
D2. تنويع وسائل التواصل وفقًا للمهمة المتخصصة المطروحة.
D3. استخدام الأدوات التي يمكن أن تساعدك في مهمة التواصل الفعال.
D4. اكتساب القدرة على التعلم الذاتي المطلوبة لاستمرار التطوير المهني.
|
A803 الرواية الإنجليزية
(4) ساعة معتمدة
يعرف هذا المقرر الطلاب على الأدب الإنجليزي والحقائق التي ساعد في خلقها، وخاصة في القرنين التاسع عشر والعشرين. لم تشكل هذه الحقائق بريطانيا نفسها فحسب، بل شكلت أيضًا بقية العالم، الذي وقع جزء كبير منه تحت مظلة الإمبراطورية البريطانية. تُمثل الرواية الإنجليزية الوسيلة الأدبية الأقوى خلال تلك الفترة بشكل حتمي. تكشف خصائص الرواية، في أشكالها الواقعية والحداثية، عن ارتباطها ببناء الدولة وتوسع الإمبراطورية البريطانية. تمثل هذه الوحدة رابطًا محوريًا مع الوحدات التي سيدرسها الطلاب لاحقًا في البرنامج، وهي A806 دراسات في الشعر، وA807 الأدب المقارن وA808 دراسات ما بعد الاستعمار؛ ستستفيد هذه الوحدات الثلاث أيضًا من المواد والمفاهيم التي تم تعلمها في مقرر الرواية الإنجليزية A803.
Course Code |
A803 |
Course Title |
الرواية الإنجليزية |
Pre-requisite |
A801 - A802 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
يعرف هذا المقرر الطلاب على الأدب الإنجليزي والحقائق التي ساعد في خلقها، وخاصة في القرنين التاسع عشر والعشرين. لم تشكل هذه الحقائق بريطانيا نفسها فحسب، بل شكلت أيضًا بقية العالم، الذي وقع جزء كبير منه تحت مظلة الإمبراطورية البريطانية. تُمثل الرواية الإنجليزية الوسيلة الأدبية الأقوى خلال تلك الفترة بشكل حتمي. تكشف خصائص الرواية، في أشكالها الواقعية والحداثية، عن ارتباطها ببناء الدولة وتوسع الإمبراطورية البريطانية. تمثل هذه الوحدة رابطًا محوريًا مع الوحدات التي سيدرسها الطلاب لاحقًا في البرنامج، وهي A806 دراسات في الشعر، وA807 الأدب المقارن وA808 دراسات ما بعد الاستعمار؛ ستستفيد هذه الوحدات الثلاث أيضًا من المواد والمفاهيم التي تم تعلمها في مقرر الرواية الإنجليزية A803. |
Course Objectives |
تتضمن أهداف هذه الوحدة ما يلي: 1. اكتساب معرفة عملية بالرواية الإنجليزية، بما في ذلك خصائصها وأسلوبها وأشكالها المختلفة. 2. فهم الدور المهم للرواية الإنجليزية في بناء الأمة. 3. دراسة دور الرواية الإنجليزية في توسيع وتطبيع الإمبراطورية الإنجليزية. 4. دراسة كبار الروائيين الإنجليز مثل تشارلز ديكنز، وجين أوستن، والأخوات برونتي، وإي إم فورستر، وفيرجينيا وولف وغيرهم. 1. التعامل بشكل نقدي مع مجموعة من النصوص الأدبية (الرواية البريطانية) والمواد النقدية والنظرية والتاريخية المعقدة؛ 6. تطبيق النظريات الأدبية المهمة على النصوص المدروسة. 7. بناء وتقديم حجج مكتوبة وشفهية متطورة ومتماسكة ومقنعة؛ 8. استخدام مكتبة بحثية ومجموعة من مصادر المعلومات الإلكترونية. 9. لتوصيل الأفكار بشكل فعال في شكل مقالات موسعة على مستوى الدراسات العليا، مقدمة بطريقة أكاديمية مناسبة.
|
Course Outcomes |
في نهاية هذا المقرر، سيحقق المتعلمون النتائج التالية في أربعة مجالات رئيسية:
**أ. المعرفة والفهم** 1. سيكتسب المتعلمون معرفة بالروايات الإنجليزية في القرنين التاسع عشر والعشرين، مع التركيز على الحركات الأدبية للواقعية والحداثة. 2. سيفهمون دور الرواية الإنجليزية في تخيل وتشكيل مفهوم الأمة. 3. سيظهر المتعلمون فهمًا للجوانب الأساسية للرواية وسيتفاعلون نقديًا مع الروايات من فترات زمنية مختلفة. 4. سيطورون الوعي بالفروقات الأسلوبية والموضوعية بين الروايات الواقعية والحداثية.
**النهج التعليمي**: يتم بناء المعرفة والفهم من خلال مجموعة من المواد التعليمية، بما في ذلك النصوص التعليمية، والموارد عبر الإنترنت، وأدلة المهام. قد تتضمن المواد الإضافية مقالات بحثية، ورسوم توضيحية، وأقراص مدمجة حسب التخصص. يتم التقييم من خلال مهام يحددها المعلم (TMAs)، وعروض تقديمية، واختبار نهائي، مما يتيح للمتعلمين إظهار فهمهم للموضوعات والنظريات الرئيسية.
**ب. المهارات الإدراكية** 1. سيقيّم المتعلمون نقديًا الأبحاث الحالية والمنهجيات المستخدمة في دراسة الأدب الروائي. 2. سيطبقون المفاهيم والنظريات بدقة وبشكل ملائم. 3. سيقيّم المتعلمون الأدلة ويستخلصون منها استنتاجات مدروسة.
**النهج التعليمي**: يتم تعريف المتعلمين بمناهج وأساليب مختلفة في الدراسات الأدبية، ويُطلب منهم تقييم هذه الأساليب في المهام والتقييمات. سيطبقون هذه المهارات في مجالات دراسية أكثر تركيزًا، مستخدمين مهام TMAs لتطوير وصياغة حججهم.
**ج. المهارات العملية والمهنية** 1. سيقوم المتعلمون بتحليل النصوص ضمن سياقاتها الاجتماعية والسياسية والثقافية. 2. سيطورون مهارات في تحليل النصوص على مستويات مفصلة (الميكرو) وأوسع (الماكرو). 3. سيقوم المتعلمون بإجراء أبحاث مستقلة واسعة باستخدام أدوات علمية مناسبة. 4. سيستخدمون المكتبات البحثية وأرشيفاتها بكفاءة. 5. سيبنون حججًا على مستوى الدراسات العليا ويعبرون عنها في مقالات مكتوبة كبيرة، مع الالتزام بالأعراف الأكاديمية.
**النهج التعليمي**: يتم تنمية المهارات العملية من خلال الدروس والمهام، حيث يُطلب من الطلاب إكمال وتقديم مهام TMAs. يتم تدريس وتقييم مهارات التحليل النقدي وبناء الحجج، وتتطور مهارات المكتبة البحثية وتُقيم تدريجيًا طوال البرنامج.
**د. المهارات القابلة للنقل الأساسية** 1. سيتواصل المتعلمون بفعالية كتابةً مع جمهور متخصص. 2. سيطورون مهارات التعلم المستقل الضرورية للتطوير المهني المستمر.
**النهج التعليمي**: يركز الاستراتيجية التعليمية على الدراسة الذاتية ضمن بيئة التعلم المدمج للجامعة العربية المفتوحة، حيث يتم الدمج بين طرق التعلم التقليدي والمفتوح. يُعلم المتعلمون استخدام موارد تكنولوجيا المعلومات والاتصالات لأغراض البحث، ويُرشدون من خلال الدروس وساعات المكتب وتوجيهات المكتبة. يتم بناء المهارات القابلة للنقل بشكل تدريجي من خلال المهام المنظمة، والدروس، والتواصل عبر الإنترنت، والامتحانات.
|
A804 الدراسات الثقافية
(4) ساعة معتمدة
الهدف من هذا المقرر هو تعريف الطلاب بطبيعة تخصص الدراسات الثقافية. سيوضح للطلاب كيف تنعكس التطورات في النظريات النقدية التي درسوها في وحدة A802 (النظريات في النقد) في الدراسات الثقافية. يتعلم الطلاب كيفية استخدام التفكير النقدي في إطار متعدد التخصصات، واستخدام نظريات التكيف وتوسيع الخطابات النقدية التي يشاركون فيها. يمكنهم استخدام وحدة A802 في تحليل مجموعة واسعة من النصوص الثقافية بما في ذلك الأفلام والسرديات الرسومية واللوحات والموسيقى والسرديات الرقمية. سيصور الطلاب المظاهر المختلفة للمنظورات النقدية في وسائل السرد والثقافات المختلفة باستخدام الحجج المنطقية والأدلة الداعمة. كما يسلط المقرر الضوء أيضًا على أهمية الترجمة في عصر العولمة. كما يعد هذا المقرر الطلاب لمقرري A807 (الأدب المقارن) وA817 (أطروحة) حيث تعرّفهم على استراتيجيات وممارسات التعامل مع النصوص الثقافية المختلفة والتفاعل بين الأدب وأشكال الفن الأخرى.
Course Code |
A804 |
Course Title |
الدراسات الثقافية |
Pre-requisite |
A801 - A802 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
الهدف من هذا المقرر هو تعريف الطلاب بطبيعة تخصص الدراسات الثقافية. سيوضح للطلاب كيف تنعكس التطورات في النظريات النقدية التي درسوها في وحدة A802 (النظريات في النقد) في الدراسات الثقافية. يتعلم الطلاب كيفية استخدام التفكير النقدي في إطار متعدد التخصصات، واستخدام نظريات التكيف وتوسيع الخطابات النقدية التي يشاركون فيها. يمكنهم استخدام وحدة A802 في تحليل مجموعة واسعة من النصوص الثقافية بما في ذلك الأفلام والسرديات الرسومية واللوحات والموسيقى والسرديات الرقمية. سيصور الطلاب المظاهر المختلفة للمنظورات النقدية في وسائل السرد والثقافات المختلفة باستخدام الحجج المنطقية والأدلة الداعمة. كما يسلط المقرر الضوء أيضًا على أهمية الترجمة في عصر العولمة. كما يعد هذا المقرر الطلاب لمقرري A807 (الأدب المقارن) وA817 (أطروحة) حيث تعرّفهم على استراتيجيات وممارسات التعامل مع النصوص الثقافية المختلفة والتفاعل بين الأدب وأشكال الفن الأخرى. |
Course Objectives |
أهداف المقرر
تهدف الوحدة إلى مساعدة الطلاب في:
- التعرف على أهمية التداخل بين التخصصات في دراسات الثقافة. - دراسة التطورات المعاصرة في النظرية النقدية وكيف تؤثر على طبيعة دراسات الثقافة. - اكتساب المعرفة بالدراسات التداخلية التي تشمل الأدب والتخصصات المجاورة: التاريخ والفلسفة؛ التحليل النفسي، السياسة، علوم الإدراك، ودراسات البيئة. - دراسة الاستفسارات المقارنة حول الهوية والذات في ضوء النظريات ما بعد الإنسانية والعلوم الإنسانية الرقمية. - تحليل دور الترجمة في عصر العولمة. - الانخراط بشكل نقدي مع مجموعة من النصوص الأدبية والمواد النقدية والنظرية والتاريخية المعقدة. - المساهمة بشكل مستنير في النقاشات الحالية حول دراسات الثقافة. - بناء وتقديم حجج مكتوبة وشفوية معقدة ومتماسكة ومقنعة. - استخدام مكتبة بحثية ومجموعة من الموارد المعلوماتية الإلكترونية. - القيام بمهام أكاديمية ذات طول وتعقيد متزايد.
|
Course Outcomes |
### A. المعرفة والفهم
في نهاية الوحدة، يُتوقع من الطلاب:
A1. تطوير المعرفة بالأدوات والأساليب ذات الصلة بدراسات الثقافة.
A2. فهم القضايا والنقاشات الحالية في دراسات الثقافة.
A3. إظهار المعرفة بأهمية التداخل بين التخصصات في دراسات الثقافة.
A4. استيعاب العلاقة بين الأدب وأشكال الفن الأخرى مثل السينما والرسم والموسيقى.
A5. توسيع معرفتهم بأهمية الترجمة في عصر العولمة.
### B. المهارات المعرفية
في نهاية الوحدة، يُتوقع من الطلاب:
B1. تقييم القضايا الحالية بشكل نقدي في مجالات متنوعة من دراسات الثقافة.
B2. تقييم ونقد بعض الأساليب المستخدمة في أبحاث دراسات الثقافة.
B3. مناقشة المفاهيم وتقييم النظريات المناسبة لدراسات الثقافة.
B4. تقييم أدلة معينة واستخلاص استنتاجات منها.
### C. المهارات العملية والمهنية
في نهاية الوحدة، يُتوقع من الطلاب:
C1. استخدام المكتبات البحثية، وأرشيفاتها، ومحتوياتها بكفاءة.
C2. استخدام قواعد البيانات المتخصصة والمرافق الإلكترونية الأخرى للدراسات العليا.
C3. تشكيل حجج على مستوى الدراسات العليا والتعبير عن تلك الحجج في كتابات ضخمة باستخدام أساليب أكاديمية صحيحة.
C4. تخطيط مشروع وفقًا لإرشادات محددة.
C5. العمل بشكل مستقل على مشروع بحثي.
### D. المهارات القابلة للنقل
في نهاية الوحدة، يُتوقع من الطلاب:
D1. التواصل بفاعلية مع جمهور متخصص.
D2. تنويع وسائل التواصل وفقًا للمهمة المتخصصة المطروحة.
D3. استخدام الأدوات التي يمكن أن تساعد الطلاب في مهمة التواصل الفعال.
D4. تطوير القدرة على التعلم الذاتي المطلوبة لاستمرار التطوير المهني.
|
A805N الحوارات الدرامية
(4) ساعة معتمدة
يعتمد المقرر على مفهوم أساسي للتناص - فكرة أن النصوص الدرامية يجب قراءتها في حوار مستمر مع بعضها البعض. سيتعرض الطلاب نظريات التناص أثناء عملهم على الكتلتين من المقرر وسيتم دعوتهم للتعليق على أنواع مختلفة من العلاقات بين النصوص. سيدرس الطلاب بشكل أساسي أربع مسرحيات: Antigone لسوفوكليس، ونسختها لعام 1944 للكاتب المسرحي الفرنسي جان أنوي؛ بالإضافة إلى ذلك، سيفحص الطلاب مسرحية كوريولانوس لشكسبير ونسختها الألمانية لبرتولت بريشت. سينظر الطلاب في الخلفية الاجتماعية والسياسية لهذه المسرحيات الأربع ويفحصون كيف تتطور أسطورة أنتيجون وقصة كوريولانوس وتتغير في سياق فترات وثقافات مختلفة بناءً على وجهات النظر النقدية والثقافية التي درسوها في A802 (نظريات في النقد) و A804 (دراسات ثقافية) مثل التناص والتكيف والنهج النسوية والتحليل النفسي والتاريخي. يعد هذا المقرر الدراسي إعدادًا للطلاب للوحدات التالية في الأدب المقارن (A807) ودراسات ما بعد الاستعمار (A808)، وقد يحفز اهتمامهم بموضوعات كتابة أطروحاتهم (A817).
Course Code |
A805N |
Course Title |
الحوارات الدرامية |
Pre-requisite |
A801 & A802 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
يعتمد المقرر على مفهوم أساسي للتناص - فكرة أن النصوص الدرامية يجب قراءتها في حوار مستمر مع بعضها البعض. سيتعرض الطلاب نظريات التناص أثناء عملهم على الكتلتين من المقرر وسيتم دعوتهم للتعليق على أنواع مختلفة من العلاقات بين النصوص. سيدرس الطلاب بشكل أساسي أربع مسرحيات: Antigone لسوفوكليس، ونسختها لعام 1944 للكاتب المسرحي الفرنسي جان أنوي؛ بالإضافة إلى ذلك، سيفحص الطلاب مسرحية كوريولانوس لشكسبير ونسختها الألمانية لبرتولت بريشت. سينظر الطلاب في الخلفية الاجتماعية والسياسية لهذه المسرحيات الأربع ويفحصون كيف تتطور أسطورة أنتيجون وقصة كوريولانوس وتتغير في سياق فترات وثقافات مختلفة بناءً على وجهات النظر النقدية والثقافية التي درسوها في A802 (نظريات في النقد) و A804 (دراسات ثقافية) مثل التناص والتكيف والنهج النسوية والتحليل النفسي والتاريخي. يعد هذا المقرر الدراسي إعدادًا للطلاب للوحدات التالية في الأدب المقارن (A807) ودراسات ما بعد الاستعمار (A808)، وقد يحفز اهتمامهم بموضوعات كتابة أطروحاتهم (A817). |
Course Objectives |
أهداف هذا المقرر تشمل ما يلي:
- اكتساب معرفة شاملة بمجموعة متنوعة من النصوص المسرحية باللغة الإنجليزية والنصوص المترجمة إلى الإنجليزية؛ - تنمية الاهتمام بدراسة الدراما، بما في ذلك النصوص الكلاسيكية / التقليدية والنصوص التي كُتبت كاستجابة. - فهم عناصر وأنواع وتقنيات الدراما؛ - التفاعل النقدي مع مجموعة من النصوص المسرحية وتطبيق مفاهيم نقدية ونظرية معقدة، مثل التناص، في دراسة الدراما؛ - فهم النصوص المسرحية ضمن سياقاتها الثقافية والتاريخية؛ - المساهمة بطريقة واعية في النقاشات الحالية حول الدراما؛ - بناء وتقديم حجج مكتوبة وشفوية متطورة، متماسكة، ومقنعة؛ - استخدام مكتبة البحث ومجموعة من الموارد الإلكترونية للمعلومات؛ - توصيل الأفكار بفعالية في شكل مقالات مطولة على مستوى الدراسات العليا، مقدمة بطريقة أكاديمية مناسبة؛ - القيام بمهام أكاديمية ذات طول وتعقيد متزايد؛ - استخدام الملاحظات من المعلمين وزملاء الدراسة وموارد أخرى لتحسين أدائك بفعالية؛ - استخدام موارد تكنولوجيا المعلومات والاتصالات للبحث على مستوى الدراسات العليا.
|
Course Outcomes |
. المعرفة والفهم
في نهاية المقرر، من المتوقع أن يتمكن الدارسون من:
أ1. تطوير معرفة بمجموعة من أدوات وأساليب البحث المناسبة لدراسة النصوص المسرحية؛ أ2. تحليل مجموعة متنوعة من النصوص المسرحية المكتوبة أو المترجمة إلى الإنجليزية ضمن سياقاتها الثقافية والتاريخية؛ أ3. تطوير فهم للقضايا والنقاشات الحالية حول الدراما من منظور مقارن؛ أ4. توضيح كيفية أن دراسة الدراما تتشابه أو تختلف عن دراسة الشعر والرواية.
ب. المهارات الإدراكية
في نهاية المقرر، من المتوقع أن يتمكن الدارسون من:
ب1. التفاعل النقدي مع مجموعة من النصوص المسرحية والمادة النقدية والنظرية والتاريخية المعقدة؛ ب2. استخدام المفاهيم والنظريات في دراسة الدراما بشكل مناسب؛ ب3. تطوير مجال محتمل للبحث في مجال الدراما.
ج. المهارات العملية والمهنية
في نهاية المقرر، من المتوقع أن يتمكن الدارسون من:
ج1. استخدام مكتبة البحث ومجموعة من الموارد الإلكترونية للمعلومات؛ ج2. تكوين حجج على مستوى الدراسات العليا والتعبير عن هذه الحجج في كتابات مطولة باستخدام الأساليب الأكاديمية المناسبة؛ ج3. العمل بشكل مستقل على مشروع بحثي.
د. المهارات الأساسية القابلة للنقل
في نهاية المقرر، من المتوقع أن يتمكن الدارسون من:
د1. التواصل بشكل فعال كتابةً مع جمهور متخصص؛ د2. اكتساب القدرة على التعلم الذاتي المطلوبة للتطوير المهني المستمر؛ د3. القيام بمهام أكاديمية ذات طول وتعقيد متزايد.
|
A806 دراسات في الشعر
(4) ساعة معتمدة
يركز هذا المقرر على دراسة مقارنة متعمقة لشاعرين وطنيين عظيمين، الأيرلندي ويليام بتلر ييتس والفلسطيني محمود درويش. يعتمد كل من هذين الشاعرين بشكل كبير على الأسطورة والتاريخ ويؤكدان على بناء الهوية الوطنية من خلال الأدب. إن الرابط القوي بين الأدب والأمة واضح في عمل هذين الشاعرين. ومن بين الشعراء الآخرين الذين يمكن دراستهم في هذا السياق الشاعر التونسي العظيم، أبو القاسم الشابي، والشاعرين العراقيين، بدر شاكر السياب ونازك الملائكة، والشاعرة الفلسطينية، فدوى طوقان، وشعراء أكثر حداثة، مثل سهير حماد. سيستمر الطلاب في التعامل بشكل نقدي مع هؤلاء الشعراء باستخدام وجهات النظر النقدية التي درسوها في وحدة A802 مثل المناهج النسوية وما بعد الاستعمارية والتحليل النفسي وما بعد البنيوية. هذا يعد الطلاب للوحدة التالية من الأدب المقارن (A807). يتعلم الطلاب في هذا المقرر كيفية المساهمة بطريقة مستنيرة في المناقشات الحالية حول الشعر.
Course Code |
A806 |
Course Title |
دراسات في الشعر |
Pre-requisite |
A801 & A802 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
يركز هذا المقرر على دراسة مقارنة متعمقة لشاعرين وطنيين عظيمين، الأيرلندي ويليام بتلر ييتس والفلسطيني محمود درويش. يعتمد كل من هذين الشاعرين بشكل كبير على الأسطورة والتاريخ ويؤكدان على بناء الهوية الوطنية من خلال الأدب. إن الرابط القوي بين الأدب والأمة واضح في عمل هذين الشاعرين. ومن بين الشعراء الآخرين الذين يمكن دراستهم في هذا السياق الشاعر التونسي العظيم، أبو القاسم الشابي، والشاعرين العراقيين، بدر شاكر السياب ونازك الملائكة، والشاعرة الفلسطينية، فدوى طوقان، وشعراء أكثر حداثة، مثل سهير حماد. سيستمر الطلاب في التعامل بشكل نقدي مع هؤلاء الشعراء باستخدام وجهات النظر النقدية التي درسوها في وحدة A802 مثل المناهج النسوية وما بعد الاستعمارية والتحليل النفسي وما بعد البنيوية. هذا يعد الطلاب للوحدة التالية من الأدب المقارن (A807). يتعلم الطلاب في هذا المقرر كيفية المساهمة بطريقة مستنيرة في المناقشات الحالية حول الشعر. |
Course Objectives |
الأهداف العامة للوحدة هي:
تزويد الطلاب بالتدريب المناسب في تقنيات الدراسات العليا؛
الدراسة في العلوم الإنسانية؛
تزويد الطلاب بالمعرفة الشاملة للأدب وخاصة الأدب البريطاني والهندي؛
البناء على اهتمام الطلاب بدراسة الأدب وتطويره.
تهدف الوحدة أيضًا إلى تعليم الطلاب حول أهمية الدراسة النصية والمكتبية في العمل بعد التخرج في الأدب؛
كيف تؤثر التطورات المعاصرة في النظرية النقدية على ممارسة البحث الأدبي على مستوى الدراسات العليا؛
على الأقل منطقتين محددتين من الأدب؛
كيفية التعامل بشكل نقدي مع مجموعة من النصوص الأدبية والمواد النقدية والنظرية والتاريخية المعقدة؛
كيفية المساهمة بطريقة مستنيرة في المناقشات الحالية حول الأدب؛
كيفية بناء وتقديم حجج مكتوبة وشفوية متطورة ومتماسكة ومقنعة؛
استخدام مكتبة بحثية ومجموعة من مصادر المعلومات الإلكترونية.
توصيل الأفكار بشكل فعال في شكل مقالات موسعة على مستوى الدراسات العليا، مقدمة بطريقة أكاديمية مناسبة؛
القيام بمهام أكاديمية ذات طول وتعقيد متزايدين؛ كيفية استخدام التعليقات الواردة من معلمك وزملائك الطلاب والموارد الأخرى بشكل فعال لتحسين أدائك؛ كيفية استخدام موارد تكنولوجيا المعلومات والاتصالات للأبحاث في مرحلة الدراسات العليا.
|
Course Outcomes |
أ. المعرفة والفهم
(أ) المعرفة والفهم
عند إكمالك لهذه الوحدة، ستكون لديك المعرفة والفهم فيما يلي:
مجموعة من أدوات البحث والأساليب المناسبة للدراسات العليا في مجال واحد من مجالات العلوم الإنسانية؛ القضايا والمناقشات الحالية في مجال واحد من مجالات العلوم الإنسانية. ب. المهارات المعرفية
(ب) المهارات المعرفية
عند إكمالك لهذه الوحدة، ستكون قادرًا على:
تقييم البحوث الحالية بشكل نقدي في مجال واحد من مجالات العلوم الإنسانية؛ تقييم وانتقاد بعض الأساليب المستخدمة في البحوث الإنسانية؛ استخدام المفاهيم والنظريات بشكل مناسب. ج. المهارات العملية والمهنية
عند إكمالك لهذه الوحدة، ستكون قادرًا على:
استخدام المكتبات البحثية وأرشيفاتها ومحتوياتها بكفاءة؛ استخدام قواعد البيانات المتخصصة عبر الإنترنت وغيرها من المرافق عبر الإنترنت
للدراسات العليا؛
صياغة الحجج على مستوى الدراسات العليا والتعبير عن تلك الحجج في قطع من الكتابة، باستخدام الاتفاقيات الأكاديمية المناسبة
د المهارات الرئيسية القابلة للنقل
(د) المهارات الرئيسية
عند إكمال هذه الوحدة، ستكون قادرًا على إظهار المهارات التالية:
التواصل
ستكون قادرًا على:
1. التواصل بشكل فعال كتابيًا مع جمهور متخصص؛
2. تنويع وسائل الاتصال الخاصة بك وفقًا للمهمة المتخصصة في متناول اليد؛
3. أن تكون على دراية بالأدوات التي يمكن أن تساعدك في مهمة التواصل الفعال.
|
A807 الأدب المقارن
(4) ساعة معتمدة
إن الأساس المنطقي لهذا المقرر هو تشجيع الطلاب على التفاعل مع الثقافات المختلفة من خلال دراسة الأدب. يهدف المقرر إلى تعريف الطلاب بالاستراتيجيات والمنهجيات ومجالات نظرية الأدب المقارن المختلفة، خاصة وأن الطلاب من المتوقع أن يتفاعلوا مع نصوص من جميع أنحاء العالم (نصوص بريطانية وعربية وهندية وأفريقية). سيوفر هذا المقرر للطلاب على وجه التحديد معرفة شاملة بنظرية الأدب المقارن، بدءًا من المقدمات إلى نظرية الأدب المقارن الرسمية، وخاصة عمل يوهان فولفغانغ فون جوته ومفهومه للأدب العالمي. ثم يدرس الطلاب المناهج التقليدية لنظرية الأدب المقارن، مثل تلك التي تبناها فرانسوا جوست وروبرت كليمنتس والأساليب الأكثر حداثة التي تبناها تشارلز بيرنهايمر وإدوارد سعيد في الدراسات المقارنة. سيتم تزويد الطلاب بالمعرفة والمنهجيات اللازمة لمقارنة النصوص الأدبية التي من المحتمل أن تفيد أطروحات الماجستير الخاصة بهم. تشكل الاستراتيجيات الأدبية المقارنة، بالطبع، أيضًا العمود الفقري لوحدتي دراسات الشعر A806 ودراسات ما بعد الاستعمار A808. ستشجع هذا المقرر طلاب الماجستير على مقارنة الثقافات والآداب والتاريخ والأيديولوجيات المختلفة على أمل السماح للطلاب بفهم الثقافات والتجارب الأخرى بشكل أفضل.
Course Code |
A807 |
Course Title |
الأدب المقارن |
Pre-requisite |
A801 and A802 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
إن الأساس المنطقي لهذا المقرر هو تشجيع الطلاب على التفاعل مع الثقافات المختلفة من خلال دراسة الأدب. يهدف المقرر إلى تعريف الطلاب بالاستراتيجيات والمنهجيات ومجالات نظرية الأدب المقارن المختلفة، خاصة وأن الطلاب من المتوقع أن يتفاعلوا مع نصوص من جميع أنحاء العالم (نصوص بريطانية وعربية وهندية وأفريقية). سيوفر هذا المقرر للطلاب على وجه التحديد معرفة شاملة بنظرية الأدب المقارن، بدءًا من المقدمات إلى نظرية الأدب المقارن الرسمية، وخاصة عمل يوهان فولفغانغ فون جوته ومفهومه للأدب العالمي. ثم يدرس الطلاب المناهج التقليدية لنظرية الأدب المقارن، مثل تلك التي تبناها فرانسوا جوست وروبرت كليمنتس والأساليب الأكثر حداثة التي تبناها تشارلز بيرنهايمر وإدوارد سعيد في الدراسات المقارنة. سيتم تزويد الطلاب بالمعرفة والمنهجيات اللازمة لمقارنة النصوص الأدبية التي من المحتمل أن تفيد أطروحات الماجستير الخاصة بهم. تشكل الاستراتيجيات الأدبية المقارنة، بالطبع، أيضًا العمود الفقري لوحدتي دراسات الشعر A806 ودراسات ما بعد الاستعمار A808. ستشجع هذا المقرر طلاب الماجستير على مقارنة الثقافات والآداب والتاريخ والأيديولوجيات المختلفة على أمل السماح للطلاب بفهم الثقافات والتجارب الأخرى بشكل أفضل. |
Course Objectives |
تتضمن أهداف هذه الوحدة ما يلي:
اكتساب معرفة عملية بنظرية الأدب المقارن ومنهجيته. دراسة الدور المهم للنهج الأدبي المقارن في فهم أدب وتجارب الثقافات الأخرى. دراسة الروائيين والشعراء والمسرحيين الرئيسيين من مختلف أنحاء العالم (أي أبعاد كليمنتس الثلاثة، والتراث الغربي، والأدب الشرقي الغربي والأدب العالمي) بشكل مقارن. التعامل بشكل نقدي مع مجموعة من النصوص الأدبية والمواد النقدية والنظرية والتاريخية المعقدة بطريقة مقارنة. تطبيق المناهج الأدبية المقارنة المهمة (التقليدية والحديثة) على النصوص المدروسة. بناء وتقديم حجج مكتوبة وشفوية متطورة ومتماسكة ومقنعة. استخدام مكتبة بحثية ومجموعة من مصادر المعلومات الإلكترونية. توصيل الأفكار بشكل فعال في شكل مقالات موسعة على مستوى الدراسات العليا، مقدمة بطريقة أكاديمية مناسبة.
|
Course Outcomes |
أ. المعرفة والفهم
في نهاية المقرر، يتوقع من المتعلمين:
أ1: اكتساب معرفة عملية بنظرية الأدب المقارن ومنهجيته.
أ2: دراسة الدور المهم للنهج الأدبي المقارن لفهم أدب وتجارب الثقافات الأخرى.
أ3: دراسة الروائيين والشعراء والمسرحيين الرئيسيين من مختلف أنحاء العالم (أي أبعاد كليمنتس الثلاثة، والتراث الغربي، والأدب الشرقي الغربي والأدب العالمي) بشكل مقارن.
ب. المهارات المعرفية
في نهاية المقرر، يتوقع من المتعلمين:
ب1: تقييم الأبحاث والأساليب الحالية المستخدمة في نظرية الأدب المقارن بشكل نقدي.
ب2: استخدام المفاهيم والنظريات بشكل مناسب.
ب3: تقييم مجموعات الأدلة واستخلاص النتائج منها.
ب4: التعامل بشكل نقدي مع مجموعة من النصوص الأدبية والمواد النقدية والنظرية والتاريخية المعقدة بطريقة مقارنة.
ج. المهارات العملية والمهنية
في نهاية المقرر، يتوقع من المتعلمين:
ج1: تطبيق المناهج الأدبية المقارنة المهمة (سواء
التقليدية أو الحديثة) على النصوص المدروسة.
ج2: توفير الفرصة للطلاب لإجراء جزء كبير من البحث المستقل، باستخدام الجهاز العلمي المناسب.
ج3: استخدام مكتبات البحث وأرشيفاتها ومحتوياتها بكفاءة.
ج4: صياغة الحجج على مستوى الدراسات العليا والتعبير عن تلك الحجج في قطع كبيرة من الكتابة باستخدام الاتفاقيات الأكاديمية المناسبة.
د المهارات الرئيسية القابلة للنقل
في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين:
د1. التواصل بشكل فعال في الكتابة مع جمهور متخصص.
د2. اكتساب القدرة على التعلم المستقل المطلوبة للتطوير المهني المستمر.
|
A808 دراسات ما بعد الإستعمار
(4) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى إشراك الطلاب في مواضيع أدبية ونظرية وتاريخية ذات صلة بظروفهم الحالية في العيش في عالم عربي تشكله الاستعمار الغربي بشكل عميق بطريقة أو بأخرى. تهدف هذه الوحدة إلى تعريف الطلاب بالنظريات والاستراتيجيات والموضوعات المختلفة في دراسات ما بعد الاستعمار، خاصة وأن الطلاب من المتوقع أن يتعاملوا مع نصوص من جميع أنحاء العالم (نصوص بريطانية وعربية وهندية وأفريقية). ستزود هذه الوحدة الطلاب بالمعرفة والاستراتيجيات اللازمة لفحص النصوص الأدبية عن كثب من منظور ما بعد الاستعمار والتي من المحتمل أن تفيد أطروحات الماجستير الخاصة بهم. يتناول المقرر بعض المناقشات المقدمة في A802 نظريات في النقد، A803 الرواية الإنجليزية، A806 دراسات في الشعر و A807 الأدب المقارن من أجل استكشافها بطريقة أكثر تفصيلاً وشمولاً. سيشجع هذا المقرر طلاب الماجستير على دراسة الأعمال الأدبية المتعلقة بالنضالات المناهضة للاستعمار في الماضي والحاضر، حيث يتم تسليط الضوء على موضوعات مثل الثقافة والهوية الوطنية، والمنفى، والمقاومة الثقافية، والنضال الثوري.
Course Code |
A808 |
Course Title |
دراسات ما بعد الإستعمار |
Pre-requisite |
A801 and A802 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى إشراك الطلاب في مواضيع أدبية ونظرية وتاريخية ذات صلة بظروفهم الحالية في العيش في عالم عربي تشكله الاستعمار الغربي بشكل عميق بطريقة أو بأخرى. تهدف هذه الوحدة إلى تعريف الطلاب بالنظريات والاستراتيجيات والموضوعات المختلفة في دراسات ما بعد الاستعمار، خاصة وأن الطلاب من المتوقع أن يتعاملوا مع نصوص من جميع أنحاء العالم (نصوص بريطانية وعربية وهندية وأفريقية). ستزود هذه الوحدة الطلاب بالمعرفة والاستراتيجيات اللازمة لفحص النصوص الأدبية عن كثب من منظور ما بعد الاستعمار والتي من المحتمل أن تفيد أطروحات الماجستير الخاصة بهم. يتناول المقرر بعض المناقشات المقدمة في A802 نظريات في النقد، A803 الرواية الإنجليزية، A806 دراسات في الشعر و A807 الأدب المقارن من أجل استكشافها بطريقة أكثر تفصيلاً وشمولاً. سيشجع هذا المقرر طلاب الماجستير على دراسة الأعمال الأدبية المتعلقة بالنضالات المناهضة للاستعمار في الماضي والحاضر، حيث يتم تسليط الضوء على موضوعات مثل الثقافة والهوية الوطنية، والمنفى، والمقاومة الثقافية، والنضال الثوري. |
Course Objectives |
تتضمن أهداف هذا المقرر ما يلي:
اكتساب معرفة عملية بنظرية الأدب ما بعد الاستعمار ومنهجيته. دراسة النصوص الاستعمارية وما بعد الاستعمارية المختلفة واستكشاف موضوعات ما بعد الاستعمار معينة، مثل بناء ثقافة وطنية، والمنفى والنضال الثوري. استكشاف كيف يمكن للأدب أن يخلق الواقع من خلال دراسة العديد من النصوص الأدبية والنظرية. التعامل بشكل نقدي مع مجموعة من النصوص الأدبية والمواد النقدية والنظرية والتاريخية المعقدة القائمة على المبادئ النظرية لما بعد الاستعمار. فهم الفرق بين المواجهات الاستعمارية المختلفة من خلال دراسة نظريات ما بعد الاستعمار المختلفة واستكشاف الظروف التاريخية المختلفة لمواقف استعمارية معينة. بناء وتقديم حجج مكتوبة وشفوية متطورة ومتماسكة ومقنعة. استخدام مكتبة بحثية ومجموعة من مصادر المعلومات الإلكترونية. توصيل الأفكار بشكل فعال في شكل مقالات موسعة على مستوى الدراسات العليا، مقدمة بطريقة أكاديمية مناسبة.
|
Course Outcomes |
. المعرفة والفهم
في نهاية المقرر، يتوقع من المتعلمين:
أ1: اكتساب معرفة عملية بنظرية الأدب ما بعد الاستعمار ومنهجيته.
أ2: دراسة النصوص الاستعمارية وما بعد الاستعمارية المختلفة واستكشاف موضوعات ما بعد الاستعمار معينة، مثل بناء ثقافة وطنية، والمنفى والنضال الثوري.
أ3: فهم الفرق بين المواجهات الاستعمارية المختلفة من خلال دراسة نظريات ما بعد الاستعمار المختلفة واستكشاف الظروف التاريخية المختلفة لمواقف استعمارية معينة.
ب. المهارات المعرفية
في نهاية المقرر، يتوقع من المتعلمين:
ب1: تقييم البحوث والأساليب الحالية المستخدمة في دراسات ما بعد الاستعمار بشكل نقدي.
ب2: استكشاف كيف يمكن للأدب أن يخلق الواقع من خلال دراسة العديد من النصوص الأدبية والنظرية.
ب3: استخدام المفاهيم والنظريات بشكل مناسب.
ب4: تقييم مجموعات الأدلة واستخلاص النتائج منها.
ب5: التعامل بشكل نقدي مع مجموعة من النصوص الأدبية والمواد النقدية والنظرية والتاريخية المعقدة من منظور ما بعد الاستعمار.
ج. المهارات العملية والمهنية
في نهاية المقرر، يتوقع من المتعلمين:
ج1: توفير الفرصة للطلاب لإجراء جزء كبير من البحث المستقل، باستخدام الجهاز العلمي المناسب.
ج2: استخدام مكتبات البحث وأرشيفاتها ومحتوياتها بكفاءة.
ج3: صياغة الحجج على مستوى الدراسات العليا والتعبير عن تلك الحجج في قطع كبيرة من الكتابة باستخدام الاتفاقيات الأكاديمية المناسبة.
د المهارات الرئيسية القابلة للنقل
في نهاية المقرر، يتوقع من المتعلمين:
د1: التواصل بشكل فعال كتابيًا مع جمهور متخصص.
د2: اكتساب القدرة على التعلم المستقل المطلوبة للتنمية المهنية المستمرة.
|
A817 أطروحة في الأدب الإنجليزي
(16) ساعة معتمدة
هذه الأطروحة (10000-15000 كلمة) هي تتويج لدرجة الماجستير في الأدب الإنجليزي وتختبر قدرة الطالب على تقديم حجة أكاديمية قوية بنثر واضح ومنطقي. وفي إطار قواعد درجة الماجستير، يتمتع الطلاب بحرية كبيرة في اختيار موضوعهم. قد لا يقدمون مساهمة أصلية للمعرفة العلمية، ولكن يجب عليهم إظهار فهم معقول للأعمال التي تم إنجازها في مجال الموضوع، مع مسح شامل للمصادر الأولية والثانوية. يساعد المعلمون في تحديد محور أطروحتهم، والموافقة على مقترحاتهم البحثية والتعليق على أقسام مسودات أعمالهم على مدار العام.
Course Code |
A817 |
Course Title |
أطروحة في الأدب الإنجليزي |
Pre-requisite |
A801 - A802 - A803 - A804- A805N-A806- A807-A808 |
Credit Hours |
16 |
Course Description |
هذه الأطروحة (10000-15000 كلمة) هي تتويج لدرجة الماجستير في الأدب الإنجليزي وتختبر قدرة الطالب على تقديم حجة أكاديمية قوية بنثر واضح ومنطقي. وفي إطار قواعد درجة الماجستير، يتمتع الطلاب بحرية كبيرة في اختيار موضوعهم. قد لا يقدمون مساهمة أصلية للمعرفة العلمية، ولكن يجب عليهم إظهار فهم معقول للأعمال التي تم إنجازها في مجال الموضوع، مع مسح شامل للمصادر الأولية والثانوية. يساعد المعلمون في تحديد محور أطروحتهم، والموافقة على مقترحاتهم البحثية والتعليق على أقسام مسودات أعمالهم على مدار العام. |
Course Objectives |
يهدف هذا المقرر إلى تزويد الطلاب بالتدريب والمعرفة في:
العمل بشكل مستقل في مشروع بحثي؛
تعلم تقنيات الدراسات العليا في العلوم الإنسانية؛
اكتساب مجموعة من أدوات البحث والأساليب المناسبة للدراسات العليا في العلوم الإنسانية؛
استخدام المكتبات البحثية وأرشيفاتها ومحتوياتها بكفاءة؛
استخدام قواعد البيانات المتخصصة عبر الإنترنت وغيرها من المرافق عبر الإنترنت للدراسات العليا.
كما يهدف إلى تعليم الطلاب:
فهم القضايا والمناقشات الحالية في مجال أو أكثر من مجالات العلوم الإنسانية.
تقييم البحوث الحالية بشكل نقدي في مجال أو أكثر من مجالات العلوم الإنسانية؛
تقييم وانتقاد بعض الأساليب المستخدمة في البحوث الإنسانية؛
تقييم مجموعات الأدلة واستخلاص النتائج منها؛
تشكيل الحجج على مستوى الدراسات العليا والتعبير عن تلك الحجج في قطع كبيرة من الكتابة باستخدام الاتفاقيات الأكاديمية المناسبة؛
استخدام ردود الفعل من المعلمين والزملاء الطلاب بشكل فعال لتعديل برنامج العمل هذا.
|
Course Outcomes |
أ. المعرفة والفهم
في نهاية المقرر، من المتوقع أن يكون لدى المتعلمين معرفة وفهم لما يلي:
أ1: مجموعة من أدوات البحث والأساليب المناسبة للدراسات العليا في الأدب؛
أ2: أهمية الدراسة النصية والمكتبية في العمل للدراسات العليا في الأدب؛
أ3: كيف تؤثر التطورات المعاصرة في النظرية النقدية على ممارسة البحث الأدبي على مستوى الدراسات العليا؛
أ4: موضوع مختار ضمن مجال متخصص في الأدب.
ب. المهارات المعرفية
في نهاية المقرر، من المتوقع أن يكون المتعلمون:
ب1: الانخراط بشكل نقدي في مجموعة من النصوص الأدبية والمواد النقدية والنظرية والتاريخية المعقدة؛
ب2: المساهمة بطريقة مستنيرة في المناقشات الحالية حول الأدب؛
ب3: التعرف على مجال محتمل للبحث في الأدب.
ج. المهارات العملية والمهنية
في نهاية المقرر، من المتوقع أن يكون المتعلمون:
ج1: بناء وتقديم حجج مكتوبة وشفوية متطورة ومتماسكة ومقنعة؛
C2: جمع وفرز وتنظيم كميات كبيرة من المواد، وتقييم أهميتها؛
C3: تصميم مقترح بحثي بشكل مستقل؛
C4: التخطيط وكتابة عمل كبير، مع تقديمه بالأدوات العلمية المناسبة والاعتراف بعمل الآخرين؛
C5: استخدام مكتبة بحثية ومجموعة من مصادر المعلومات الإلكترونية.
D المهارات الرئيسية القابلة للنقل
في نهاية الوحدة، من المتوقع أن يقوم المتعلمون بما يلي:
D1: تصميم برنامج للبحث والكتابة المستقلين؛
D2: استخدام ردود الفعل من معلمهم وزملائهم الطلاب والموارد الأخرى بشكل فعال لتحسين أدائهم؛
D3: استخدام موارد تكنولوجيا المعلومات والاتصالات للأبحاث بعد التخرج؛
D4: اكتساب القدرة على التعلم المستقل المطلوبة للتطوير المهني المستمر
|
AA100A آ داب الماضي والحاضر (I)
(8) ساعة معتمدة
يشكل الجزء الأول والثاني من هذا المقرر أساسًا متينًا في دراسة الآداب القديمة والحديثة، اذ يعدان الطلبة لمواجهة تحديات الدراسة الجامعية في تخصصهم. وهما يشكلان ركنا أساسيا من بين مقررات الكلية،
إنهما يهيآن الطلبة للنجاح في دراسة المتطلبات المختلفة في المستويات الأعلى قبل التخرج.
Course Code |
AA100A |
Course Title |
آ داب الماضي والحاضر (I) |
Pre-requisite |
EL117 |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
يشكل الجزء الأول والثاني من هذا المقرر أساسًا متينًا في دراسة الآداب القديمة والحديثة، اذ يعدان الطلبة لمواجهة تحديات الدراسة الجامعية في تخصصهم. وهما يشكلان ركنا أساسيا من بين مقررات الكلية،
إنهما يهيآن الطلبة للنجاح في دراسة المتطلبات المختلفة في المستويات الأعلى قبل التخرج.
|
Course Objectives |
2. أهداف المقرر يهدف هذا المقرر الى ما يلي: 1. تهيئة طلبة الدراسات الأدبية والإنسانية الجامعيين بجعلهم يطلعون على محتوى غني من الموضوعات تبلور لديهم مهارات دراسية متعددة. 2. تقديم مقرر يمتد من حيث متطلباته الفكرية. 3. اطلاع الطلبة على العديد من الدراسات والمنهجيات إضافة الى الاهتمامات الأدبية وغيرها من العلوم الإنسانية. 4. توسيع الانتساب الى العلوم الإنسانية ومعارفها بتقديم مقرر يجذب العديد من مختلف الطلبة. 5. جذب وتحفيز الطلبة الراغبين بالاستمرار في دراستهم في الكلية. 6. تجهيز الطلبة بمهارات تحويلية يمكن لهم استخدامها في مساقات أخرى. 7. تهيئة الطلبة لمتطلبات دراسة مقررات في المستويات الأعلى بجعلهم قادرين على الدراسة الجامعية المستقلة وعلى تنظيم أوقاتهم بشكل مفيد. |
Course Outcomes |
3. مخرجات التعلم المرجوة أ. المعرفة والفهم أ1. فهم الفروق بين النماذج الفنية المختلفة. أ2. التعرف على الدراسات الكلاسيكية (الاغريقية والرومانية). أ3. فهم القضايا الأساسية التي تم تداولها في مرحلة معينة في التاريخ. أ4. دراسة ما جرى بحثه في اللغة والأدب في مراحل التاريخ. أ5. تطوير مهارة الاستماع للموسيقى أ6. فهم كيف يستعين الفلاسفة بالمبادئ النظرية للإجابة على الأسئلة الفلسفية. ب. المهارات المعرفية لدى الانتهاء من دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطلبة: ب1. تطوير كفاءة أساسية في مهارة تحليل تاريخ الآداب والفنون. ب2. تطوير القدرة على التحول في التحليل بين الحاضر والماضي. ب3. البدء بالتعامل مع النص الأدبي بشكل نقدي. ب4. فهم قضايا الموسيقى والتعرف على أهميتها. ب5. تحليل النصوص الفلسفية ونقدها ان امكن ذلك. ج. المهارات العملية والمهنية لدى الانتهاء من دراسة هذا المقرر يتوقع من الدارسين أن يكونوا قد تمكنوا من: ج1. تطوير مهارات القراءة والاستماع والتحليل النظري، تطوير القدرة على تجميع الأفكار المتضاربة وصياغتها بلغتهم الخاصة. .ج2 ج3. تعلم طرق تنظيم أوقات دراستهم. ج4. ادراك أهمية تقديم عملهم بشكل متسق وفي الصيغ المناسبة. د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل لدى الانتهاء من دراسة هذا المقرر يتوقع من الدارسين أن يكونوا قد تمكنوا من: د1. كتابة مقالات تظهر القدرة على التحليل وعلى بناء حجج معقولة ومدعومة جيدًا. د2. اظهار القدرة على التعقيب على ما تمت دراسته وعلى تقديم واجب كتابي حوله. د3. تدوين ملاحظات تلخص ما قرأه أو ما سمعه خاصة من مدرسيه. |
AA100B آ داب الماضي والحاضر
(8) ساعة معتمدة
يشكل الجزء الأول والثاني من هذا المقرر أساسًا متينًا في دراسة الآداب القديمة والحديثة، اذ يعدان الطلبة لمواجهة تحديات الدراسة الجامعية في تخصصهم. وهما يشكلان ركنا أساسيا من بين مقررات الكلية،
إنهما يهيآن الطلبة للنجاح في دراسة المتطلبات المختلفة في المستويات الأعلى قبل التخرج.
Course Code |
AA100B |
Course Title |
آ داب الماضي والحاضر |
Pre-requisite |
AA100A - A123A |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
يشكل الجزء الأول والثاني من هذا المقرر أساسًا متينًا في دراسة الآداب القديمة والحديثة، اذ يعدان الطلبة لمواجهة تحديات الدراسة الجامعية في تخصصهم. وهما يشكلان ركنا أساسيا من بين مقررات الكلية،
إنهما يهيآن الطلبة للنجاح في دراسة المتطلبات المختلفة في المستويات الأعلى قبل التخرج.
|
Course Objectives |
2. أهداف المقرر
يهدف هذا المقرر الى ما يلي:
1. تهيئة طلبة الدراسات الأدبية والإنسانية الجامعيين بجعلهم يطلعون على محتوى غني من الموضوعات تبلور لديهم مهارات دراسية متعددة.
2. تقديم مقرر يمتد من حيث متطلباته الفكرية.
3. اطلاع الطلبة على العديد من الدراسات والمنهجيات إضافة الى الاهتمامات الأدبية وغيرها من العلوم الإنسانية.
4. توسيع الانتساب الى العلوم الإنسانية ومعارفها بتقديم مقرر يجذب العديد من مختلف الطلبة.
5. جذب وتحفيز الطلبة الراغبين بالاستمرار في دراستهم في الكلية.
6. تجهيز الطلبة بمهارات تحويلية يمكن لهم استخدامها في مساقات أخرى.
7. تهيئة الطلبة لمتطلبات دراسة مقررات في المستويات الأعلى بجعلهم قادرين على الدراسة الجامعية المستقلة وعلى تنظيم أوقاتهم بشكل مفيد.
|
Course Outcomes |
3. مخرجات التعلم المرجوة
أ. المعرفة والفهم
أ1. فهم الفروق بين النماذج الفنية المختلفة.
أ2. التعرف على الدراسات الكلاسيكية (الاغريقية والرومانية).
أ3. فهم القضايا الأساسية التي تم تداولها في مرحلة معينة في التاريخ.
أ4. دراسة ما جرى بحثه في اللغة والأدب في مراحل التاريخ.
أ5. تطوير مهارة الاستماع للموسيقى
أ6. فهم كيف يستعين الفلاسفة بالمبادئ النظرية للإجابة على الأسئلة الفلسفية.
ب. المهارات المعرفية
لدى الانتهاء من دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطلبة:
ب1. تطوير كفاءة أساسية في مهارة تحليل تاريخ الآداب والفنون.
ب2. تطوير القدرة على التحول في التحليل بين الحاضر والماضي.
ب3. البدء بالتعامل مع النص الأدبي بشكل نقدي.
ب4. فهم قضايا الموسيقى والتعرف على أهميتها.
ب5. تحليل النصوص الفلسفية ونقدها ان امكن ذلك.
ج. المهارات العملية والمهنية
لدى الانتهاء من دراسة هذا المقرر يتوقع من الدارسين أن يكونوا قد تمكنوا من:
ج1. تطوير مهارات القراءة والاستماع والتحليل النظري،
تطوير القدرة على تجميع الأفكار المتضاربة وصياغتها بلغتهم الخاصة. .ج2
ج3. تعلم طرق تنظيم أوقات دراستهم.
ج4. ادراك أهمية تقديم عملهم بشكل متسق وفي الصيغ المناسبة.
د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل
لدى الانتهاء من دراسة هذا المقرر يتوقع من الدارسين أن يكونوا قد تمكنوا من:
د1. كتابة مقالات تظهر القدرة على التحليل وعلى بناء حجج معقولة ومدعومة جيدًا.
د2. اظهار القدرة على التعقيب على ما تمت دراسته وعلى تقديم واجب كتابي حوله.
د3. تدوين ملاحظات تلخص ما قرأه أو ما سمعه خاصة من مدرسيه.
|
AFL111 مقرر اللغة العربية للناطقين بغيرها
(3) ساعة معتمدة
هذا الكتاب هو الكتاب الأول من سلسلة )مناهج اللغة العربية- لغة التواصل( لتعليم الناطقين بغيرها
الذي قام به المركز الثقافي لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها التابع لإدارة الدراسات الإسلامية بوزارة
الأوقاف بدولة الكويت.
وهو منهج واف مترابط يلبي احتياجات الدارسين في الجامعة العربية المفتوحة، ويشتمل على وسائل
تربوية مناسبة كالصور الملونة، والخرائط، وكذلك وجود فراغات مناسبة لحل التدريبات، بحيث يغدو الكتاب
كتابا دراسيا ودفترا خاصا للطالب في الوقت نفسه.
ويرمي الكتاب إلى تعريف المتعلم بأساسيات اللغة العربية وامتدادها التاريخي والجغرافي، والوصول به
في مدة زمنية محددة إلى مستوى لا بأس به من الإلمام بمهاراتها الأربع، من استماع وقراءة وكتابة وتحدث،
ليمتلك القدرة على استكمال التعلُّم والتزود من معين اللغة الواسع.
ويتناول الكتاب الأول لغة التواصل، وهي لغة الحياة اليومية حيث التعامل التلقائي مع أبناء اللغة في
محيط البيئة التي يتعايش معها الدارس في المرافق العامة لمجتمعاتنا العربية كالطائرات، والمستشفيات،
والأسواق.... إلخ.
وذلك من خلال الإلمام يما يأتي:
- تعلم الأبجدية العربية.
- المفردات والجمل.
- موضوعات منوعة عن البلد الذي يعيش فيه الدارسون.
3
- الأسس النحوية التي تبنى عليها قواعد اللغة العربية.
- المحادثة وطرق التواصل بين الدارسين فيما بينهم من جهة، وفيما بينهم وبين العرب من جهة أخرى.
- الكتابة والاستيعاب.
Course Code |
AFL111 |
Course Title |
مقرر اللغة العربية للناطقين بغيرها |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
هذا الكتاب هو الكتاب الأول من سلسلة )مناهج اللغة العربية- لغة التواصل( لتعليم الناطقين بغيرها
الذي قام به المركز الثقافي لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها التابع لإدارة الدراسات الإسلامية بوزارة
الأوقاف بدولة الكويت.
وهو منهج واف مترابط يلبي احتياجات الدارسين في الجامعة العربية المفتوحة، ويشتمل على وسائل
تربوية مناسبة كالصور الملونة، والخرائط، وكذلك وجود فراغات مناسبة لحل التدريبات، بحيث يغدو الكتاب
كتابا دراسيا ودفترا خاصا للطالب في الوقت نفسه.
ويرمي الكتاب إلى تعريف المتعلم بأساسيات اللغة العربية وامتدادها التاريخي والجغرافي، والوصول به
في مدة زمنية محددة إلى مستوى لا بأس به من الإلمام بمهاراتها الأربع، من استماع وقراءة وكتابة وتحدث،
ليمتلك القدرة على استكمال التعلُّم والتزود من معين اللغة الواسع.
ويتناول الكتاب الأول لغة التواصل، وهي لغة الحياة اليومية حيث التعامل التلقائي مع أبناء اللغة في
محيط البيئة التي يتعايش معها الدارس في المرافق العامة لمجتمعاتنا العربية كالطائرات، والمستشفيات،
والأسواق.... إلخ.
وذلك من خلال الإلمام يما يأتي:
- تعلم الأبجدية العربية.
- المفردات والجمل.
- موضوعات منوعة عن البلد الذي يعيش فيه الدارسون.
3
- الأسس النحوية التي تبنى عليها قواعد اللغة العربية.
- المحادثة وطرق التواصل بين الدارسين فيما بينهم من جهة، وفيما بينهم وبين العرب من جهة أخرى.
- الكتابة والاستيعاب. |
Course Objectives |
2 أهداف المقرر: الإلمام بالكفايات الآتية: الكفاية اللغوية، والكفاية الاتصالية، والكفاية الثقافية، وفيما يأتي بيان موجز بهذه الجوانب: • الكفاية اللغوية: وتضم ما يلي: 1 -الاستماع )فهم المسموع( 2 -الكلام )الحديث(. 3 -القراءة )فهم المقروء(. 4 -الكتابة. • الكفاية الاتصالية: وترمي إلى إكساب الدارس القدرة على الاتصال بأهل اللغة بصورة ملائمة من خلال السياق الاجتماعي المقبول. • الكفاية الثقافية: إذ يتم تزويد الدارس بجوانب متنوعة من ثقافة اللغة، وهي هنا الثقافة العربية خصوصا. 3 طريقة التعلم: يددرس هدذا المقرر وفق منهتجيدة مع بين التعليم المفتوع والتعلم عن بعدد، بمدا تسدم بده ليدات الدراسة الذاتية، مع الحرص على دوام الاتصال والتواصل المباشر بين الطالب والمشرف الأكاديمي, ويكون ذلك من خلال عقد لقاءين في كل أسدبوع دراسدي ، كما يمكن التواصدل في السداعات المكتبية وعن طريق
الموقع التعليمي، ويبقى الجهدد الأوم متمثلا في اسدتيعداب الطدالدب لنمط التعلم الدذاتي، وتكوين تمع طلابي قائم على الشغف بالمعرفة.
|
Course Outcomes |
|
AFL112 اللغة العربية للناطقين بغيرها 2
(3) ساعة معتمدة
هذا المقرر الثاني من سلسلسة مناهج اللغة العربية- لغة التواصل( لتعليم
الناطقين بغيرها الذي قام به المركز الثقافي لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها التابع لإدارة
الدراسات الإسلامية بوزارة الأوقاف بدولة الكويت .
وهو منهج واف مترابط يلبي احتياجات الدارسين في الجامعة العربية المفتوحة،
ويشتمل على وسائل تربوية مناسبة كالصور الملونة، والخرائط، وكذلك وجود فراغات مناسبة
لحل التدريبات، بحيث يغدو الكتاب كتابا دراسيا ودفترا خاصا للطالب في الوقت نفسه.
ويشتمل الكتاب الثا ني على خمسة عشر درسا منوعا بين التراث والأخلاق والصحة
العامة، وبعض الموضوعات التي تتناسب مع طبيعة الدراسة واهتمام الدارسين، إذ أوردت
بعض القصص والقصائد القصصية التي أضفت على الكتاب نوعا من الإمتاع والفكاهة التي
تجذب كل دارس.
واشتمل كل درس على بعض الكلمات الجديدة التي تزيد المعجم اللغوي للدارس، وشرح
واف مترابط للمفردات الصعبة، وأسئلة متنوعة لقياس الفهم والاستيعاب، وهي تشتمل على
أسئلة موضوعية كأسئلة الاختيار من متعدد، وأسئلة الصواب والخطأ، وهناك أسئلة أخرى
مقالية تقيس استيعاب الطالب للمقروء، وهناك أسئلة لتوظيف المفردات أو معانيها في جمل
3
مفيدة، أو تحويل المفرد إلى جمع، والعكس، وهناك أيضا تدريبات كتابية، وتدريبات للخط
والإملاء.
واشتمل الكتا ب أيضا على مهارات نحوية تتسم بالسهولة واليسر، وتناسب مستوى
الدارسين.
Course Code |
AFL112 |
Course Title |
اللغة العربية للناطقين بغيرها 2 |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
هذا المقرر الثاني من سلسلسة مناهج اللغة العربية- لغة التواصل( لتعليم
الناطقين بغيرها الذي قام به المركز الثقافي لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها التابع لإدارة
الدراسات الإسلامية بوزارة الأوقاف بدولة الكويت .
وهو منهج واف مترابط يلبي احتياجات الدارسين في الجامعة العربية المفتوحة،
ويشتمل على وسائل تربوية مناسبة كالصور الملونة، والخرائط، وكذلك وجود فراغات مناسبة
لحل التدريبات، بحيث يغدو الكتاب كتابا دراسيا ودفترا خاصا للطالب في الوقت نفسه.
ويشتمل الكتاب الثا ني على خمسة عشر درسا منوعا بين التراث والأخلاق والصحة
العامة، وبعض الموضوعات التي تتناسب مع طبيعة الدراسة واهتمام الدارسين، إذ أوردت
بعض القصص والقصائد القصصية التي أضفت على الكتاب نوعا من الإمتاع والفكاهة التي
تجذب كل دارس.
واشتمل كل درس على بعض الكلمات الجديدة التي تزيد المعجم اللغوي للدارس، وشرح
واف مترابط للمفردات الصعبة، وأسئلة متنوعة لقياس الفهم والاستيعاب، وهي تشتمل على
أسئلة موضوعية كأسئلة الاختيار من متعدد، وأسئلة الصواب والخطأ، وهناك أسئلة أخرى
مقالية تقيس استيعاب الطالب للمقروء، وهناك أسئلة لتوظيف المفردات أو معانيها في جمل
3
مفيدة، أو تحويل المفرد إلى جمع، والعكس، وهناك أيضا تدريبات كتابية، وتدريبات للخط
والإملاء.
واشتمل الكتا ب أيضا على مهارات نحوية تتسم بالسهولة واليسر، وتناسب مستوى
الدارسين. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
طريقة التعلم : يددرس هدذا المقدرر وفد منهجيدة تجمدع بدين التعلديم المفتدوح والدتعلم عدن بعدد، بمدا تسدمه بده لليدات الدراسدة الذاتيدة، مدع الحدرا علدى دوام الاتصدال والتواصدل المباشدر بدين الطالب والمشرف الأكاديمي, ويكون ذلك من خدلال عقدد لقداء في كدل أسدبوع دراسدي ، كمدا يمكدن التواصدل في السداعات المكتبيدة وعدن طريد الموقدع التعليمدي، ويبقدى الجهدد الأو متمدثلا في اسدتيعا ب الطالدب لدنمط الدتعلم الدذاتي، وتكدوين متمدع طدلا قدائم علدى الشدغف بالمعرفة. 4 مكونات المقرر: يتألف هذا المقرر مما يأتي: أ - الكتاب المقرر: منهج اللغة العربية " كتاب في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها ) AFL112 . ) ب - دليل المقرر: ويحوي توصيفا موج زا للمقرر، وأهدافه، ومكونات ه، وتقويمه الجامعي، وطريقة تقييم الطالب فيه، ومراجع للمساعدة .
|
AFL113 اللغة العربية للناطقين بغيرها
(3) ساعة معتمدة
هذا الكتاب هو الكتاب الأول من سلسلسة )مناهج اللغة العربية- لغة التواصل( لتعليم الناطقين بغيرها)
الذي قام به المركز الثقافي لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها التابع لإدارة الدراسات الإسلامية بوزارة
الأوقاف بدولة الكويت.
وهو منهج واف مترابط يلبي احتياجات الدارسين في الجامعة العربية المفتوحة، ويشتمل على وسائل
تربوية مناسبة كالصور الملونة، والخرائط، وكذلك وجود فراغات مناسبة لحل التدريبات، بحيث يغدو الكتاب
كتابا دراسيا ودفترا خاصا للطالب في الوقت نفسه.
ويرمي الكتاب إلى تعريف المتعلم بأساسيات اللغة العربية وامتدادها التاريخي والجغرافي، والوصول به
في مدة زمنية محددة إلى مستوى لا بأس به من الإلمام بمهاراتها الأربع، من استماع وقراءة وكتابة وتحدث،
ليمتلك القدرة على استكمال التعلُّم والتزود من معين اللغة الواسع.
ويتناول الكتاب الأول لغة التواصل، وهي لغة الحياة اليومية حيث التعامل التلقائي مع أبناء اللغة في
محيط البيئة التي يتعايش معها الدارس في المرافق العامة لمجتمعاتنا العربية كالطائرات، والمستشفيات،
والأسواق.... إلخ.
وذلك من خلال الإلمام يما يأتي:
- تعلم الأبجدية العربية.
- المفردات والجمل.
- موضوعات منوعة عن البلد الذي يعيش فيه الدارسون.
3
- الأسس النحوية التي تبنى عليها قواعد اللغة العربية.
- المحادثة وطرق التواصل بين الدارسين فيما بينهم من جهة، وفيما بينهم وبين العرب من جهة أخرى.
- الكتابة والاستيعاب.
Course Code |
AFL113 |
Course Title |
اللغة العربية للناطقين بغيرها |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
هذا الكتاب هو الكتاب الأول من سلسلسة )مناهج اللغة العربية- لغة التواصل( لتعليم الناطقين بغيرها)
الذي قام به المركز الثقافي لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها التابع لإدارة الدراسات الإسلامية بوزارة
الأوقاف بدولة الكويت.
وهو منهج واف مترابط يلبي احتياجات الدارسين في الجامعة العربية المفتوحة، ويشتمل على وسائل
تربوية مناسبة كالصور الملونة، والخرائط، وكذلك وجود فراغات مناسبة لحل التدريبات، بحيث يغدو الكتاب
كتابا دراسيا ودفترا خاصا للطالب في الوقت نفسه.
ويرمي الكتاب إلى تعريف المتعلم بأساسيات اللغة العربية وامتدادها التاريخي والجغرافي، والوصول به
في مدة زمنية محددة إلى مستوى لا بأس به من الإلمام بمهاراتها الأربع، من استماع وقراءة وكتابة وتحدث،
ليمتلك القدرة على استكمال التعلُّم والتزود من معين اللغة الواسع.
ويتناول الكتاب الأول لغة التواصل، وهي لغة الحياة اليومية حيث التعامل التلقائي مع أبناء اللغة في
محيط البيئة التي يتعايش معها الدارس في المرافق العامة لمجتمعاتنا العربية كالطائرات، والمستشفيات،
والأسواق.... إلخ.
وذلك من خلال الإلمام يما يأتي:
- تعلم الأبجدية العربية.
- المفردات والجمل.
- موضوعات منوعة عن البلد الذي يعيش فيه الدارسون.
3
- الأسس النحوية التي تبنى عليها قواعد اللغة العربية.
- المحادثة وطرق التواصل بين الدارسين فيما بينهم من جهة، وفيما بينهم وبين العرب من جهة أخرى.
- الكتابة والاستيعاب. |
Course Objectives |
2 أهداف المقرر: الإلمام بالكفايات الآتية: الكفاية اللغوية، والكفاية الاتصالية، والكفاية الثقافية، وفيما يأتي بيان موجز بهذه الجوانب: • الكفاية اللغوية: وتضم ما يلي: 1 -الاستماع )فهم المسموع( 2 -الكلام )الحديث(. 3 -القراءة )فهم المقروء(. 4 -الكتابة. • الكفاية الاتصالية: وترمي إلى إكساب الدارس القدرة على الاتصال بأهل اللغة بصورة ملائمة من خلال السياق الاجتماعي المقبول. • الكفاية الثقافية: إذ يتم تزويد الدارس بجوانب متنوعة من ثقافة اللغة، وهي هنا الثقافة العربية خصوصا. 3 طريقة التعلم : يددرس هدذا المقرر وفق منهتجيدة مع بين التعليم المفتوح والتعلم عن بعدد، بمدا تسدم بده ليدات الدراسة الذاتية، مع الحرص على دوام الاتصال والتواصل المباشر بين الطالب والمشرف الأكاديمي, ويكون ذلك من خلال عقد لقاءين في كل أسدبوع دراسدي ، كما يمكن التواصدل في السداعات المكتبية وعن طريق الموقع التعليمي، ويبقى الجهدد الأوم متمثلا في اسدتيعداب الطدالدب لنمط التعلم الدذاتي، وتكوين تمع طلابي قائم على الشغف بالمعرفة. 4 مكونات المقرر : يتألف هذا المقرر مما يأتي : أ - الكتاب المقرر: منهج اللغة العربية" 4 كتاب في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها ) AFL113 ) ب - دليل المقرر: ويحوي توصيف ا موجزا للمقرر، وأهدافه، ومكوناته، وتقويمه الجامعي، وطريقة تقييم الطالب فيه، ومراجع
|
Course Outcomes |
|
AR111 مهارات الاتصال في اللغة العربية
(3) ساعة معتمدة
يتنمية الحسّ اللغوي والإلمام بالمهارات اللغوية الأربع في اللغة العربية (من استماع وقراءة وكتابة وتحدث)، وتطبيق استخدامها بشكل صحيح في الحياة العامة وفي مكان العمل، بصورة تعزز مكتسبات الطالب الثقافية واللغوية والمعرفية بما يتلائم مع بقية المواد المدروسة ضمن برنامج البكالوريوس.
Course Code |
AR111 |
Course Title |
مهارات الاتصال في اللغة العربية |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتنمية الحسّ اللغوي والإلمام بالمهارات اللغوية الأربع في اللغة العربية (من استماع وقراءة وكتابة وتحدث)، وتطبيق استخدامها بشكل صحيح في الحياة العامة وفي مكان العمل، بصورة تعزز مكتسبات الطالب الثقافية واللغوية والمعرفية بما يتلائم مع بقية المواد المدروسة ضمن برنامج البكالوريوس. |
Course Objectives |
• تنمية مهارات التواصل اللغوي لدى الطالب، من خلال إكسابه بعض المعارف اللغوية المناسبة لمستوى الجامعة. • الإلمام بفنون البلاغة العربية، والتدرب على نماذجها. • التعرف على طبيعة الشعر، مفهوما، ومكانة، والوقوف على مفاتيح تذوقه، وضرورة قراءته. • التدرب على كتابة بعض النشاطات الكتابية مع الاستعمال الصحيح لعلامات الترقيم واجتناب الاخطاء الاملائية. • تبين عناصر الكتابة في كل فن من فنونها. • التعرف على الفنون النثرية، وسماتها. • الاطلاع على نماذج من النصوص، وصلاً للطالب بتراث امته وحضارته.
|
Course Outcomes |
بعد دراسة هذا المقرر يتوقع من الطالب أن:
أ1- يدرك أهمية الحفاظ على اللغة والحرص على استخدامها بشكل صحيح، كتابة ونطقا، وذلك من خلال اكتساب جوانب متعددة من ثقافة اللغة. أ2- يكتسب القدرة على الاتصال باهل اللغة بصورة تتلاءم مع السياق الاجتماعي. أ3- يكون قادرًا على فهم النصوص العربية المكتوبة والمنطوقة في أي سياق اجتماعي معين. أ4- يكتسب المعرفة والإلمام بالكفاءة اللغوية والتواصلية والثقافية للغة العربية. أ. المهارات المعرفية بعد دراسة هذا المقرر يتوقع من الطالب:
ب1- أن تنمو ملكة التفكير والتحليل الناقد لديه، حيال قراءة النصوص العربية أو الاستماع إليها ب2- أن يميز بين الفنون البلاغية، ويقف على مواطن الجمال فيها ب3- أن يمتلك القدرة على تحليل النصوص الادبية وتذوقها ب4- أن تنهض وتستقيم قدراته القرائية والكتابية ب5- تعزيز مكاسبهم الثقافية واللغوية والمعرفية بما يتماشى مع بقية المواد التي تمت دراستها في إطار برنامج البكالوريوس. ج. المهارات العملية والمهنية بعد دراسة هذا المقرر يتوقع من الطالب:
ج1. أن يكون قادراً على تحليل الجمل والفقرات استناداً إلى الأسس اللغوية والفنية التي تمت دراستها في هذا المقرر. ج2. أن يتمكن من الناحية الوظيفية من بعض المهارات الكتابية التي يحتاجها في الحياة العامة وفي مكان العمل، مثل: القدرة على كتابة المقالة، القدرة على كتابة الخاطرة، القدرة على كتابة القصة القصيرة، القدرة على كتابة التقرير، القدرة على كتابة الرسالة، القدرة على كتابة كلمات المناسبات الاجتماعية باختلاف انواعها. ج3. أن يكون قادرًا على التواصل بشكل مناسب، باللغة العربية، في أي سياق اجتماعي معين. د. المهارات الأساسية القابلة للتحويل بعد دراسة هذا المقرر يتوقع من الطالب: د1. أن تزداد لديه مهارات التواصل اللغوي السليم والاداء الجيد د2. أن تتكون لديه حصيلة لغوية وافرة، وكذلك وفرة من المفردات والتعابير والأساليب البلاغية والانشائية د3. أن يميز بين الفنون البلاغية، ويقف على مواطن الجمال فيها د4. أن يمتلك القدرة على تحليل النصوص الادبية وتذوقها د5. أن تنهض وتستقيم قدراته القرائية والكتابية د6. أن يتمكن من تحليل الجمل والفقرات تحليلا قائما على الأسس اللغوية والفنية التي يشملها المقرر. د7. استخدام اللغة العربية بشكل كافٍ في الحياة اليومية وكذلك في مكان العمل.
|
AR112 مهارات الإتصال في اللغة العربية 2
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر الى اكساب الطالب المهارات اللغوية التلية:
1ـ تنمية مهارات التذوق والتحليل لدى الطالب، إضافة الى التعرف على أصول النطق السليم للأصوات، والقراءة الدقيقة للنصوص، وكذلك الإلمام بفنون البلاغة العربية، والتدريب على بعض نماذجها. من ناحية أخرى يهدف المقرر الى ـ التعرف على بعض الأنواع الأدبية، وفهم عناصرها وأسس تحليل النصوص وكذلك التعرف على الخطوات الأساسية لكتابة البحث.
علاقاتها، وكذلك الأسس النحوية التي تبنى عليها قواعد اللغة العربية – المحادثة وطرق التواصل بين الدارسين من جهة والتعامل باللغة العربية من جهة أخرى – الكتابة والاستيعاب – وذلك من خلال الفصل الدراسي كاملا.
Course Code |
AR112 |
Course Title |
مهارات الإتصال في اللغة العربية 2 |
Pre-requisite |
AR111 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر الى اكساب الطالب المهارات اللغوية التلية:
1ـ تنمية مهارات التذوق والتحليل لدى الطالب، إضافة الى التعرف على أصول النطق السليم للأصوات، والقراءة الدقيقة للنصوص، وكذلك الإلمام بفنون البلاغة العربية، والتدريب على بعض نماذجها. من ناحية أخرى يهدف المقرر الى ـ التعرف على بعض الأنواع الأدبية، وفهم عناصرها وأسس تحليل النصوص وكذلك التعرف على الخطوات الأساسية لكتابة البحث.
علاقاتها، وكذلك الأسس النحوية التي تبنى عليها قواعد اللغة العربية – المحادثة وطرق التواصل بين الدارسين من جهة والتعامل باللغة العربية من جهة أخرى – الكتابة والاستيعاب – وذلك من خلال الفصل الدراسي كاملا.
|
Course Objectives |
• تنمية مهارات التواصل اللغوي لدى الطالب، من خلال إكسابه بعض المعارف اللغوية المناسبة لمستوى الجامعة. • الإلمام بفنون البلاغة العربية، والتدرب على نماذجها. • التعرف على طبيعة الشعر، مفهوما، ومكانة، والوقوف على مفاتيح تذوقه، وضرورة قراءته. • التدرب على كتابة بعض النشاطات الكتابية مع الاستعمال الصحيح لعلامات الترقيم واجتناب الاخطاء الاملائية. • تبين عناصر الكتابة في كل فن من فنونها. • التعرف على الفنون النثرية، وسماتها. • الاطلاع على نماذج من النصوص، وصلاً للطالب بتراث امته وحضارته.
|
Course Outcomes |
بعد دراسة هذا المقرر يتوقع من الطالب أن:
أ1- يدرك أهمية الحفاظ على اللغة والحرص على استخدامها بشكل صحيح، كتابة ونطقا، وذلك من خلال اكتساب جوانب متعددة من ثقافة اللغة. أ2- يكتسب القدرة على الاتصال باهل اللغة بصورة تتلاءم مع السياق الاجتماعي. أ3- يكون قادرًا على فهم النصوص العربية المكتوبة والمنطوقة في أي سياق اجتماعي معين. أ4- يكتسب المعرفة والإلمام بالكفاءة اللغوية والتواصلية والثقافية للغة العربية. أ. المهارات المعرفية بعد دراسة هذا المقرر يتوقع من الطالب:
ب1- أن تنمو ملكة التفكير والتحليل الناقد لديه، حيال قراءة النصوص العربية أو الاستماع إليها ب2- أن يميز بين الفنون البلاغية، ويقف على مواطن الجمال فيها ب3- أن يمتلك القدرة على تحليل النصوص الادبية وتذوقها ب4- أن تنهض وتستقيم قدراته القرائية والكتابية ب5- تعزيز مكاسبهم الثقافية واللغوية والمعرفية بما يتماشى مع بقية المواد التي تمت دراستها في إطار برنامج البكالوريوس. ج. المهارات العملية والمهنية بعد دراسة هذا المقرر يتوقع من الطالب:
ج1. أن يكون قادراً على تحليل الجمل والفقرات استناداً إلى الأسس اللغوية والفنية التي تمت دراستها في هذا المقرر. ج2. أن يتمكن من الناحية الوظيفية من بعض المهارات الكتابية التي يحتاجها في الحياة العامة وفي مكان العمل، مثل: القدرة على كتابة المقالة، القدرة على كتابة الخاطرة، القدرة على كتابة القصة القصيرة، القدرة على كتابة التقرير، القدرة على كتابة الرسالة، القدرة على كتابة كلمات المناسبات الاجتماعية باختلاف انواعها. ج3. أن يكون قادرًا على التواصل بشكل مناسب، باللغة العربية، في أي سياق اجتماعي معين. د. المهارات الأساسية القابلة للتحويل بعد دراسة هذا المقرر يتوقع من الطالب: د1. أن تزداد لديه مهارات التواصل اللغوي السليم والاداء الجيد د2. أن تتكون لديه حصيلة لغوية وافرة، وكذلك وفرة من المفردات والتعابير والأساليب البلاغية والانشائية د3. أن يميز بين الفنون البلاغية، ويقف على مواطن الجمال فيها د4. أن يمتلك القدرة على تحليل النصوص الادبية وتذوقها د5. أن تنهض وتستقيم قدراته القرائية والكتابية د6. أن يتمكن من تحليل الجمل والفقرات تحليلا قائما على الأسس اللغوية والفنية التي يشملها المقرر. د7. استخدام اللغة العربية بشكل كافٍ في الحياة اليومية وكذلك في مكان العمل.
|
AR113 مهارات التواصل في اللغة العربية
(3) ساعة معتمدة
تنمية الحسّ اللغوي والإلمام بالمهارات اللغوية الأربع في اللغة العربية (استماع وقراءة وكتابة وتحدث)، وتطبيق استخدامها بشكل صحيح في الحياة العامة وفي مكان العمل، بصورة تعزز مكتسبات الطالب الثقافية واللغوية والمعرفية بما يتلاءم مع بقية المواد المدروسة ضمن برنامج البكالوريوس..
Course Code |
AR113 |
Course Title |
مهارات التواصل في اللغة العربية |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
تنمية الحسّ اللغوي والإلمام بالمهارات اللغوية الأربع في اللغة العربية (استماع وقراءة وكتابة وتحدث)، وتطبيق استخدامها بشكل صحيح في الحياة العامة وفي مكان العمل، بصورة تعزز مكتسبات الطالب الثقافية واللغوية والمعرفية بما يتلاءم مع بقية المواد المدروسة ضمن برنامج البكالوريوس.. |
Course Objectives |
• تنمية مهارات التواصل اللغوي لدى الطالب، من خلال إكسابه بعض المعارف اللغوية المناسبة لمستوى الجامعة. • الإلمام بفنون البلاغة العربية، والتدرب على نماذجها. • التعرف على طبيعة الشعر، مفهوما، ومكانة، والوقوف على مفاتيح تذوقه، وضرورة قراءته. • التدرب على كتابة بعض النشاطات الكتابية مع الاستعمال الصحيح لعلامات الترقيم واجتناب الاخطاء الاملائية. • تبين عناصر الكتابة في كل فن من فنونها. • التعرف على الفنون النثرية، وسماتها. • الاطلاع على نماذج من النصوص، وصلاً للطالب بتراث امته وحضارته.
|
Course Outcomes |
المعرفة والإدراك | بعد دراسة هذا المقرر يتوقع من الطالب أن: أ1- يدرك أهمية الحفاظ على اللغة والحرص على استخدامها بشكل صحيح، كتابة ونطقا، وذلك من عبر اكتساب جوانب متعددة من ثقافة اللغة. أ2- يكتسب القدرة على الاتصال بأهل اللغة بصورة تتلاءم مع السياق الاجتماعي. أ3- يكون قادرًا على فهم النصوص العربية المكتوبة والمنطوقة في أي سياق اجتماعي معين. أ4- يكتسب المعرفة والإلمام بالكفاءة اللغوية والتواصلية والثقافية للغة العربية.
|
ب. المهارات المعرفية | بعد دراسة هذا المقرر يتوقع من الطالب: ب1- أن تنمو ملكة التفكير والتحليل الناقد لديه، حيال قراءة النصوص العربية أو الاستماع إليها. ب2- أن يميز بين الفنون البلاغية، ويقف على مواطن الجمال فيها. ب3- أن يمتلك القدرة على تحليل النصوص الادبية وتذوقها. ب4- أن تنهض وتستقيم قدراته القرائية والكتابية. ب5- تعزيز مكاسبهم الثقافية واللغوية والمعرفية بما يتماشى مع بقية المواد التي تمت دراستها في إطار برنامج البكالوريوس.
|
ج. المهارات العملية والمهنية | بعد دراسة هذا المقرر يتوقع من الطالب: ج1. أن يكون قادراً على تحليل الجمل والفقرات استناداً إلى الأسس اللغوية والفنية التي تمت دراستها في هذا المقرر. ج2. أن يتمكن من الناحية الوظيفية من بعض المهارات الكتابية التي يحتاجها في الحياة العامة وفي مكان العمل، مثل: القدرة على كتابة المقالة، القدرة على كتابة الخاطرة، القدرة على كتابة القصة القصيرة، القدرة على كتابة التقرير، القدرة على كتابة الرسالة، القدرة على كتابة كلمات المناسبات الاجتماعية باختلاف انواعها. ج3. أن يكون قادرًا على التواصل بشكل مناسب، باللغة العربية، في أي سياق اجتماعي معين.
|
د. المهارات الأساسية القابلة للتحويل | بعد دراسة هذا المقرر يتوقع من الطالب: د1. أن تزداد لديه مهارات التواصل اللغوي السليم والأداء الجيد. د2. أن تتكون لديه حصيلة لغوية وافرة، وكذلك وفرة من المفردات، والتعابير والأساليب البلاغية والإنشائية. د3. أن يميز بين الفنون البلاغية، ويقف على مواطن الجمال فيها.
د4. أن يمتلك القدرة على تحليل النصوص الأدبية وتذوقها. د5. أن تنهض وتستقيم قدراته القرائية والكتابية د6. أن يتمكن من تحليل الجمل والفقرات تحليلا قائما على الأسس اللغوية والفنية التي يشملها المقرر. د7. استخدام اللغة العربية بشكل كافٍ في الحياة اليومية وكذلك في مكان العمل.
|
|
CH101 اللغة الصينية للمبتدئين (1)
(3) ساعة معتمدة
يقدم هذا المقرر التمهيدي أساسًا في اللغة الصينية (الماندرين) للمبتدئين، من خلال الدروس التفاعلية والتدريب العملي، حيث يتعلم الطلبة المفردات الأساسية، والنطق، وتركيب الجمل، والعبارات الرئيسية المستخدمة في المحادثات اليومية. كما يتضمن المقرر لمحة عن الثقافة الصينية، بما في ذلك العادات والتقاليد وآداب السلوك، مما يساعد الطلبة على فهم سياق اللغة وتفاصيلها الدقيقة.
Course Code |
CH101 |
Course Title |
اللغة الصينية للمبتدئين (1) |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يقدم هذا المقرر التمهيدي أساسًا في اللغة الصينية (الماندرين) للمبتدئين، من خلال الدروس التفاعلية والتدريب العملي، حيث يتعلم الطلبة المفردات الأساسية، والنطق، وتركيب الجمل، والعبارات الرئيسية المستخدمة في المحادثات اليومية. كما يتضمن المقرر لمحة عن الثقافة الصينية، بما في ذلك العادات والتقاليد وآداب السلوك، مما يساعد الطلبة على فهم سياق اللغة وتفاصيلها الدقيقة. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
1. التعرف على الأصوات والنغمات الصينية الأساسية ونطقها بشكل صحيح. 2. فهم واستخدام التحيات الشائعة، والأرقام، وأيام الأسبوع، والتعابير الأساسية. 3. تشكيل جمل وأسئلة بسيطة. 4. كتابة الحروف الصينية الأساسية وفهم معانيها. 5. إجراء محادثات تمهيدية حول مواضيع شخصية مثل العائلة والهوايات والروتين اليومي. 6. إظهار الوعي بالممارسات والعادات الثقافية الصينية.
|
Course Code |
CH102 |
Course Title |
|
Pre-requisite |
CH101 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
|
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
E120 مقدمة في اللغة
(4) ساعة معتمدة
E120 يقدم للطلاب معرفة أساسية في علم اللغة وفونولوجيا اللغة الإنجليزية. يعرّف هذا المقرر المتعلمين بعلم اللغة، الدراسة العلمية للغة، بالإضافة إلى تقديم الجوانب الرئيسية لدراسة اللغة: الصوتيات، الفونولوجيا، الصرف، التركيب، الدلالة، والبراغماتية.
Course Code |
E120 |
Course Title |
مقدمة في اللغة |
Pre-requisite |
EL111 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
E120 يقدم للطلاب معرفة أساسية في علم اللغة وفونولوجيا اللغة الإنجليزية. يعرّف هذا المقرر المتعلمين بعلم اللغة، الدراسة العلمية للغة، بالإضافة إلى تقديم الجوانب الرئيسية لدراسة اللغة: الصوتيات، الفونولوجيا، الصرف، التركيب، الدلالة، والبراغماتية. |
Course Objectives |
هذا مقرر تمهيدي في الصوتيات واللغة الإنجليزية يهدف إلى:
1. تعريف الطلاب بالصوتيات وعلم اللغة بطريقة بسيطة وعملية؛
2. توفير تدريب عملي واسع في كلا التخصصين؛
3. تعريفهم بالمصطلحات الأساسية المستخدمة في الصوتيات وعلم اللغة؛
4. إعدادهم للدورات المتقدمة في برنامج البكالوريوس في اللغة الإنجليزية وآدابها.
|
Course Outcomes |
أ. المعرفة والفهم
بنهاية الوحدة، من المتوقع أن يكون المتعلمون قادرين على:
A1. فهم تعريف علم اللغة كعلم وبعض الفروع ذات الصلة.
A2. التعرف على المكون الصوتي الذي يتعامل مع الأصوات الإنجليزية:
1. تحديد وتصنيف الأصوات الإنجليزية،
2. الاستماع إلى الأصوات الإنجليزية التي ينتجها الناطقون الأصليون للغة،
3. البحث عن نطق الكلمات في القواميس الإلكترونية،
4. استخدام الرموز الصوتية لتدوين الكلمات الإنجليزية.
A3. فهم المكون اللغوي: الجوانب المختلفة لدراسة اللغة:
- بنية الكلمات / الصرف - الإيقاع: النغمة، الضغط على الكلمات والجمل - التركيب / بنية الجمل - الدلالة: معنى الكلمات، التماثل، العكس، التخصيص، التعبيرات الاصطلاحية، التراكيب المتلازمة - البراغماتية: أقصى غرايس، المبدأ التعاوني
### ب. المهارات الإدراكية
بنهاية الوحدة، من المتوقع أن يكون المتعلمون قادرين على:
B1. تحديد وتدوين الأصوات الإنجليزية؛
B2. نطق الكلمات بشكل صحيح مع الضغط والنغمة المناسبة؛
B3. تقسيم الكلمات إلى مورفيمات والتمييز بين أنواع المورفيمات المختلفة؛ وفهم أنظمة تكوين الكلمات المختلفة؛
B4. فهم بنية الجمل، وأنواع الجمل، ومكونات الجملة؛
B5. أن يكونوا على دراية بالدلالة المعجمية: المرادفات، الأضداد، الكلمات الفرعية، الأسماء المتجانسة، الاستعارة، الأفعال المركبة، الدلالات والتراكيب المتلازمة.
B6. فهم أقصى غرايس والمبدأ التعاوني ومعرفة متى يتم انتهاكهما.
### ج. المهارات العملية والمهنية
بنهاية الوحدة، من المتوقع أن يكون المتعلمون قادرين على:
C1. نطق الإنجليزية بشكل مناسب.
C2. فهم الإنجليزية المنطوقة.
C3. تحليل الكلمات والعبارات والجمل والنصوص لغويًا (صوتيًا، صرفيًا، نحويًا، دلاليًا وبراغماتيًا).
### د. المهارات الأساسية القابلة للنقل
بنهاية الوحدة، من المتوقع أن يكون المتعلمون قادرين على:
D1. تعريف المفاهيم اللغوية الأساسية التي سيتم التعرف عليها لاحقًا في الدورات الأكثر تقدمًا، وهي:
- الفونيمات - المورفيمات - الميزات الإيقاعية - أنواع الجمل المختلفة - أنواع العبارات المختلفة - العلاقات الدلالية المختلفة
D2. القدرة على تدوين الكلمات وكتابتها صوتيًا.
D3. تقسيم الكلمات إلى مقاطع وتحديد المقاطع المجهدة
|
E121 مقدمة في الادب
(4) ساعة معتمدة
يقدم مقرر E121 للطلاب خمسة أنواع من الأدب إلى جانب العناصر والمفاهيم الأدبية. تتألف هذه الأنواع من القصة القصيرة والشعر والدراما والسيرة الذاتية والمقالة. يغطي الاختيار عصورًا أدبية وتاريخية مختلفة. كما يغطي النصوص من خلفيات ثقافية متنوعة، من تأليف مؤلفين من الذكور والإناث.
Course Code |
E121 |
Course Title |
مقدمة في الادب |
Pre-requisite |
EL117: Writing EL119: Oral & Presentation Skills |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
يقدم مقرر E121 للطلاب خمسة أنواع من الأدب إلى جانب العناصر والمفاهيم الأدبية. تتألف هذه الأنواع من القصة القصيرة والشعر والدراما والسيرة الذاتية والمقالة. يغطي الاختيار عصورًا أدبية وتاريخية مختلفة. كما يغطي النصوص من خلفيات ثقافية متنوعة، من تأليف مؤلفين من الذكور والإناث. |
Course Objectives |
تهدف هذه الوحدة إلى:
تمكين الطلاب من التمييز بين الأنواع الأدبية المختلفة والتعرف على أوجه التشابه والاختلاف الرئيسية بينها. مساعدتهم على استكشاف طرق مختلفة لقراءة الأعمال الأدبية، باستخدام أساليب المؤلف والقارئ والنص. تعزيز مهارات البحث والتواصل لدى الطلاب من خلال العروض ومهارات القراءة والكتابة من خلال المهام وأشكال التقييم المختلفة. تطوير القراءة التأملية لدى الطلاب والتي تعزز مهاراتهم التحليلية والنقدية.
|
Course Outcomes |
المعرفة والفهم في نهاية الوحدة، من المتوقع أن يُظهِر المتعلمون:
A1: معرفة وفهم الأنواع الأدبية المختلفة (القصة القصيرة والشعر والدراما والمقال).
A2: معرفة وفهم العناصر الأدبية (الشخصية والحبكة والمكان ووجهة النظر والأسلوب والموضوع).
A3: معرفة وفهم المصطلحات والمفاهيم الأدبية.
A4: معرفة وفهم المناهج الموجهة للمؤلف والقارئ والنص.
A5: معرفة وفهم الخلفيات التاريخية والثقافية للنصوص الأدبية.
A6: معرفة وفهم تعدد أبعاد النصوص الأدبية من حيث الأخلاق والجماليات.
ب. المهارات المعرفية
في نهاية الوحدة، من المتوقع أن يُظهِر المتعلمون:
B1: التعرف على وتحليل السمات المميزة لكل نوع أدبي (القصة القصيرة والشعر والدراما والمقال).
B2: التعرف على المصطلحات والمفاهيم الأدبية اللازمة لمناقشة النصوص الأدبية.
ب3: مقارنة وتباين المناهج الأدبية المختلفة في تحليل النصوص (المناهج الموجهة للمؤلف والقارئ والنص).
ب4: تطوير تقدير القصص القصيرة من خلال القراءة الدقيقة والتحليل النقدي.
ب5: تطوير تقدير الشعر من خلال تقدير الجماليات والأخلاق.
ج. المهارات العملية والمهنية
في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين:
ج1: تطبيق استراتيجيات تحليلية ونقدية مختلفة على الأنواع الأدبية.
ج2: صياغة الحجج المتعلقة بالرسائل الصريحة والضمنية في النص الأدبي.
ج3: تقييم السياق التاريخي والثقافي والسيرة الذاتية للنصوص الأدبية المختلفة.
ج4: التخطيط لبحث مناسب يعتمد على التوليف والتحليل والنقد لمصادر مختلفة.
د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل
في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين:
د1: الاستفادة من المفاهيم والمصطلحات الأدبية الرئيسية المناسبة للأنواع الأدبية المختلفة.
د2: النظر في النصوص الأدبية وغيرها من النصوص بتأمل ونقد
د3: بناء حجة متماسكة وذات صلة مدعومة بأدلة من مصادر أولية وثانوية.
|
E302A اللغة والإبداع 1
(8) ساعة معتمدة
لقد تم تصميم مقرر "اللغة والإبداع" كنسخة أحدث من مقرر E301، "فن اللغة الإنجليزية". ويمثل هذا المقرر الجديد جزءا مهماً من برنامج اللغة الانجليزية التابع لكلية الدراسات اللغوية. بالإضافة إلى هذا، لقد تم تصميم هذا المقرر من أجل توسيع واستكمال ما بدأ الطلاب دراسته في مقررU214 "عوالم اللغة الانجليزية" U214 Worlds of English ، والذي نتوقع أن يكون المقرر الأساس الذي يقوم بإمداد الطلاب بالمعلومات اللازمة. كما يقوم هذا المقرر أيضا بدور تكميلي مهم بالنسبة للمقررات الأخرى في المجالات الأكاديمية ذات الصلة. أثناء دراسة هذا المقرر، ترتكز المعلومات على المحصلة التعليمية التي قام الطلاب بإحرازها في المقررات AA100 و EL120 وكذلك U214.
Course Code |
E302A |
Course Title |
اللغة والإبداع 1 |
Pre-requisite |
U214B - U210B |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
لقد تم تصميم مقرر "اللغة والإبداع" كنسخة أحدث من مقرر E301، "فن اللغة الإنجليزية". ويمثل هذا المقرر الجديد جزءا مهماً من برنامج اللغة الانجليزية التابع لكلية الدراسات اللغوية. بالإضافة إلى هذا، لقد تم تصميم هذا المقرر من أجل توسيع واستكمال ما بدأ الطلاب دراسته في مقررU214 "عوالم اللغة الانجليزية" U214 Worlds of English ، والذي نتوقع أن يكون المقرر الأساس الذي يقوم بإمداد الطلاب بالمعلومات اللازمة. كما يقوم هذا المقرر أيضا بدور تكميلي مهم بالنسبة للمقررات الأخرى في المجالات الأكاديمية ذات الصلة. أثناء دراسة هذا المقرر، ترتكز المعلومات على المحصلة التعليمية التي قام الطلاب بإحرازها في المقررات AA100 و EL120 وكذلك U214. |
Course Objectives |
يقوم مقرر "اللغة والإبداع" بتسليط الضوء على إبداع اللغة الإنجليزية في سياق العولمة: من سياق المحادثات اليومية إلى سياق اللغة الأدبية "الثقافة العالية" وتأثير وسائل الإعلام الجديدة عليها. كما يعرض على الطلاب نماذج من الإبداع في الحياة الاجتماعية والفنية، ويطلعهم على كيفية تداخلها و كذلك زيادة مستوى تأثيرها بواسطة وسائل التكنولوجيا والعولمة. كما يقوم المقرر بمناقشة موارد النقد التحليلي المتعلقة بالممارسة الإبداعية للغة، كما يسلط الضوء على العلاقات بين اللغة والأنماط الأخرى مثل الصورة والحركة والموسيقى والرقص.
وبصورة عامة ، ينصب تركيز مقرر E302 على الإبداع في اللغة الإنجليزية: مظاهرها واستخداماتها والقضايا التي تثيرها. كما أنه يقوم بتزويد الطلاب بأساس متين في التحليل الأسلوبي والاجتماعي وكذلك اللغوي متعدد الوسائط. وهذا ما يميز المقرر بشكل واضح عن الخيارالبديل، مقرر E304 "استكشاف قواعد اللغة الإنجليزية" Exploring English Grammar (المستوى الثالث)، والذي يركز على فهم قواعد اللغة الإنجليزية فيما يتعلق بالنظريات، من كلي المنظورين النحويّ والوظيفي، والذي تم تعزيزه من خلال استخدام أدوات الحاسوب البحثية اللغوية الأساسية. الجدير بالذكر هو أن العلوم الأساسية لكلي المقررين الدراسيين مبنية على العلوم المتعلقة بدراسات اللغة الإنجليزية المكتسبة من مقررU214 "عوالم اللغة الانجليزية" U214 Worlds of English.
إن الأهداف الرئيسية لمقرر E302 هي تطوير فهم كل مما يلي: • طبيعة الإبداع في اللغة الإنجليزية في سياقها العالمي، والادوات اللغوية التي يتم استخدامها لأداء مجموعة من الوظائف الاجتماعية والثقافية والفنية والسياسية • أدوار واهتمامات جميع المشاركين في إنشاء وبناء النصوص والممارسات اللغوية الإبداعية، وكذلك في إيجاد وفهم مفاتيح تفسيرها • النظريات والمناقشات الفكرية حول طبيعة ووظائف الممارسات اللغوية الإبداعية في كل من الاستخدامات اليومية والأدبية للغة الإنجليزية • المناهج التحليلية المختلفة لدراسة الإبداع في اللغة الإنجليزية، بالاعتماد على الأدوات اللغوية والأسلوبية والسيميائية، جنباً إلى جنب مع مناقشة نقاط قوتها ونقاط ضعفها النسبية أثناء استخدامها لدراسة النصوص والممارسات الإبداعية.
|
Course Outcomes |
أ - المعرفة والفهم في نهاية المقرر، يتوقع من الطلاب إظهار المعرفة والفهم لما يلي:
أ1. طبيعة الإبداع في اللغة الإنجليزية في سياقها العالمي، والادوات اللغوية التي يتم استخدامها لأداء مجموعة من الوظائف الاجتماعية والثقافية والفنية والسياسية. أ2. أدوار واهتمامات جميع المشاركين في إنشاء وبناء النصوص والممارسات اللغوية الإبداعية، وكذلك في إيجاد وفهم مفاتيح تفسيرها أ3. النظريات والمناقشات الفكرية حول طبيعة ووظائف الممارسات اللغوية الإبداعية في كل من الاستخدامات اليومية والأدبية للغة الإنجليزية أ4. المناهج التحليلية المختلفة لدراسة الإبداع في اللغة الإنجليزية، بالاعتماد على الأدوات اللغوية والأسلوبية والسيميائية، جنباً إلى جنب مع مناقشة نقاط قوتها ونقاط ضعفها النسبية أثناء استخدامها لدراسة النصوص والممارسات الإبداعية.
ب - المهارات المعرفية في نهاية المقرر، يتوقع من الطلاب: ب1. استخدام المناهج التحليلية المناسبة والمصطلحات ذات الصلة لوصف وتحليل النصوص الإبداعية عبر الوسائط المختلفة. ب2. التقييم النقدي لنماذج عدة من النصوص والممارسات الإبداعية فيما يتعلق بالمناهج النظرية والتحليلية المناسبة . ب3. تجميع المعلومات والأفكار من مصادر مختلفة، بما في ذلك بيانات البحث الشخصية، من أجل الوصول إلى استنتاجاتهم الخاصة.
ج - المهارات العملية والمهنية في نهاية المقرر، يتوقع من الطلاب:
ج1. إظهار الاعتماد على الذات أثناء تخطيط أو إجراء أي بحث تحليلي لغويّ، مستقل وعلى نطاقٍ صغير، بصورة تدلل على الوعي بالأبعاد الأخلاقية للبحث والدقة التي تتناسب مع التحليل.
د - المهارات الرئيسية القابلة للتحويل
في نهاية المقرر، يتوقع من الطلاب:
د1. تحديد وطرح الأسئلة بشكل مناسب لمناقشة القضايا المتعلقة بمجال دراسات اللغة الإنجليزية. د2. بناء حجج أكاديمية متماسكة، ذات صلة واضحة بالمهمة ومدعومة بالأدلة اللغوية. د3. توصيل المعلومات والحجج والأفكار المعقدة بشكل فعال باستخدام الأساليب والطرق الأكاديمية المناسبة. د4. العثور على المعلومات والبيانات اللغوية وتقييمها بشكل نقدي واستخدامها بدقة في سياقات معقدة. د5. تحديد واستخدم أدوات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات المناسبة لتحليل البيانات وتوسيع نطاق تعلمهم. د6. القيام بوضع خطة لمتابعة وتقييم تعلمهم والبحث عن طرق لتحسين أدائهم بصفتهم طلاب علم ذوي استقلالية واعتماد على الذات.
|
E302B اللغة والإبداع 2
(8) ساعة معتمدة
لقد تم تصميم مقرر "اللغة والإبداع" كنسخة أحدث من مقرر E301، "فن اللغة الإنجليزية". ويمثل هذا المقرر الجديد جزءا مهماً من برنامج اللغة الانجليزية التابع لكلية الدراسات اللغوية. بالإضافة إلى هذا، لقد تم تصميم هذا المقرر من أجل توسيع واستكمال ما بدأ الطلاب دراسته في مقررU214 "عوالم اللغة الانجليزية" U214 Worlds of English ، والذي نتوقع أن يكون المقرر الأساس الذي يقوم بإمداد الطلاب بالمعلومات اللازمة. كما يقوم هذا المقرر أيضا بدور تكميلي مهم بالنسبة للمقررات الأخرى في المجالات الأكاديمية ذات الصلة. أثناء دراسة هذا المقرر، ترتكز المعلومات على المحصلة التعليمية التي قام الطلاب بإحرازها في المقررات AA100 و EL120 وكذلك U214.
Course Code |
E302B |
Course Title |
اللغة والإبداع 2 |
Pre-requisite |
E300A - E302A |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
لقد تم تصميم مقرر "اللغة والإبداع" كنسخة أحدث من مقرر E301، "فن اللغة الإنجليزية". ويمثل هذا المقرر الجديد جزءا مهماً من برنامج اللغة الانجليزية التابع لكلية الدراسات اللغوية. بالإضافة إلى هذا، لقد تم تصميم هذا المقرر من أجل توسيع واستكمال ما بدأ الطلاب دراسته في مقررU214 "عوالم اللغة الانجليزية" U214 Worlds of English ، والذي نتوقع أن يكون المقرر الأساس الذي يقوم بإمداد الطلاب بالمعلومات اللازمة. كما يقوم هذا المقرر أيضا بدور تكميلي مهم بالنسبة للمقررات الأخرى في المجالات الأكاديمية ذات الصلة. أثناء دراسة هذا المقرر، ترتكز المعلومات على المحصلة التعليمية التي قام الطلاب بإحرازها في المقررات AA100 و EL120 وكذلك U214. |
Course Objectives |
يقوم مقرر "اللغة والإبداع" بتسليط الضوء على إبداع اللغة الإنجليزية في سياق العولمة: من سياق المحادثات اليومية إلى سياق اللغة الأدبية "الثقافة العالية" وتأثير وسائل الإعلام الجديدة عليها. كما يعرض على الطلاب نماذج من الإبداع في الحياة الاجتماعية والفنية، ويطلعهم على كيفية تداخلها و كذلك زيادة مستوى تأثيرها بواسطة وسائل التكنولوجيا والعولمة. كما يقوم المقرر بمناقشة موارد النقد التحليلي المتعلقة بالممارسة الإبداعية للغة، كما يسلط الضوء على العلاقات بين اللغة والأنماط الأخرى مثل الصورة والحركة والموسيقى والرقص.
وبصورة عامة ، ينصب تركيز مقرر E302 على الإبداع في اللغة الإنجليزية: مظاهرها واستخداماتها والقضايا التي تثيرها. كما أنه يقوم بتزويد الطلاب بأساس متين في التحليل الأسلوبي والاجتماعي وكذلك اللغوي متعدد الوسائط. وهذا ما يميز المقرر بشكل واضح عن الخيارالبديل، مقرر E304 "استكشاف قواعد اللغة الإنجليزية" Exploring English Grammar (المستوى الثالث)، والذي يركز على فهم قواعد اللغة الإنجليزية فيما يتعلق بالنظريات، من كلي المنظورين النحويّ والوظيفي، والذي تم تعزيزه من خلال استخدام أدوات الحاسوب البحثية اللغوية الأساسية. الجدير بالذكر هو أن العلوم الأساسية لكلي المقررين الدراسيين مبنية على العلوم المتعلقة بدراسات اللغة الإنجليزية المكتسبة من مقررU214 "عوالم اللغة الانجليزية" U214 Worlds of English. إن الأهداف الرئيسية لمقرر E302 هي تطوير فهم كل مما يلي: • طبيعة الإبداع في اللغة الإنجليزية في سياقها العالمي، والادوات اللغوية التي يتم استخدامها لأداء مجموعة من الوظائف الاجتماعية والثقافية والفنية والسياسية • أدوار واهتمامات جميع المشاركين في إنشاء وبناء النصوص والممارسات اللغوية الإبداعية، وكذلك في إيجاد وفهم مفاتيح تفسيرها • النظريات والمناقشات الفكرية حول طبيعة ووظائف الممارسات اللغوية الإبداعية في كل من الاستخدامات اليومية والأدبية للغة الإنجليزية • المناهج التحليلية المختلفة لدراسة الإبداع في اللغة الإنجليزية، بالاعتماد على الأدوات اللغوية والأسلوبية والسيميائية، جنباً إلى جنب مع مناقشة نقاط قوتها ونقاط ضعفها النسبية أثناء استخدامها لدراسة النصوص والممارسات الإبداعية.
|
Course Outcomes |
أ - المعرفة والفهم في نهاية المقرر، يتوقع من الطلاب إظهار المعرفة والفهم لما يلي:
أ1. طبيعة الإبداع في اللغة الإنجليزية في سياقها العالمي، والادوات اللغوية التي يتم استخدامها لأداء مجموعة من الوظائف الاجتماعية والثقافية والفنية والسياسية. أ2. أدوار واهتمامات جميع المشاركين في إنشاء وبناء النصوص والممارسات اللغوية الإبداعية، وكذلك في إيجاد وفهم مفاتيح تفسيرها أ3. النظريات والمناقشات الفكرية حول طبيعة ووظائف الممارسات اللغوية الإبداعية في كل من الاستخدامات اليومية والأدبية للغة الإنجليزية أ4. المناهج التحليلية المختلفة لدراسة الإبداع في اللغة الإنجليزية، بالاعتماد على الأدوات اللغوية والأسلوبية والسيميائية، جنباً إلى جنب مع مناقشة نقاط قوتها ونقاط ضعفها النسبية أثناء استخدامها لدراسة النصوص والممارسات الإبداعية.
ب - المهارات المعرفية في نهاية المقرر، يتوقع من الطلاب: ب1. استخدام المناهج التحليلية المناسبة والمصطلحات ذات الصلة لوصف وتحليل النصوص الإبداعية عبر الوسائط المختلفة. ب2. التقييم النقدي لنماذج عدة من النصوص والممارسات الإبداعية فيما يتعلق بالمناهج النظرية والتحليلية المناسبة . ب3. تجميع المعلومات والأفكار من مصادر مختلفة، بما في ذلك بيانات البحث الشخصية، من أجل الوصول إلى استنتاجاتهم الخاصة.
ج - المهارات العملية والمهنية في نهاية المقرر، يتوقع من الطلاب:
ج1. إظهار الاعتماد على الذات أثناء تخطيط أو إجراء أي بحث تحليلي لغويّ، مستقل وعلى نطاقٍ صغير، بصورة تدلل على الوعي بالأبعاد الأخلاقية للبحث والدقة التي تتناسب مع التحليل.
د - المهارات الرئيسية القابلة للتحويل في نهاية المقرر، يتوقع من الطلاب:
د1. تحديد وطرح الأسئلة بشكل مناسب لمناقشة القضايا المتعلقة بمجال دراسات اللغة الإنجليزية. د2. بناء حجج أكاديمية متماسكة، ذات صلة واضحة بالمهمة ومدعومة بالأدلة اللغوية. د3. توصيل المعلومات والحجج والأفكار المعقدة بشكل فعال باستخدام الأساليب والطرق الأكاديمية المناسبة. د4. العثور على المعلومات والبيانات اللغوية وتقييمها بشكل نقدي واستخدامها بدقة في سياقات معقدة. د5. تحديد واستخدم أدوات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات المناسبة لتحليل البيانات وتوسيع نطاق تعلمهم. د6. القيام بوضع خطة لمتابعة وتقييم تعلمهم والبحث عن طرق لتحسين أدائهم بصفتهم طلاب علم ذوي استقلالية واعتماد على الذات.
|
E304A سبر خواص النحو في اللغة الإنجليزية 1
(8) ساعة معتمدة
لا تزال القواعد النحوية تلعب دورًا هامًا في التعليم الرسمي حول العالم، وغالبًا ما تكون المفتاح للنجاح الأكاديمي أو الفشل. ومع ذلك، فإن تصورات ما تعنيه القواعد النحوية تختلف بشكل كبير، وغالبًا ما تستند إلى الكتابة بدلاً من الكلام، وإلى الأفكار الوصفية حول ما يجب أن يكون عليه الحال، بدلاً من التحليل لكيفية استخدام اللغة فعليًا. يساعدك هذا المقرر على التعرف على القواعد النحوية كوسيلة رئيسية لصنع المعاني من خلال اللغة، وتقييم مدى نجاح النصوص المختلفة في تحقيق هذا الهدف. إذا كنت مشاركًا في تدريس أو تعلم اللغة الإنجليزية، فإن أهمية هذا المقرر بالنسبة لك يجب أن تكون واضحة. تم تصميم المقرر E304: استكشاف قواعد اللغة الإنجليزية لأي شخص يحتاج إلى إطار حديث لوصف وتحليل اللغة الإنجليزية كما تُستخدم في العالم اليوم. يوفر المقرر مجموعة من المواد التي تلبي احتياجات الطلاب المختلفة وتوقعاتهم. يجمع بين الوصف النحوي - بناءً على نهج عملي يعتمد على التحليل بالحاسوب - مع عروض لكيفية تطبيق هذه التقنيات التحليلية على البيانات والمشكلات الواقعية. تم تصميم محتوى المقرر ليكون ذا اهتمام واسع؛ حيث يتم استحضار الأمثلة من، بين مجالات أخرى، المحادثة اليومية، الأدب، الكتابة الأكاديمية، ووسائل الإعلام الإخبارية. كما يتم تسليط الضوء على تطبيقات القواعد النحوية في المجالات المهنية مثل الترجمة، التدريس، علم المعاجم، والقانون. من خلال دراسة القواعد النحوية بهذه الطريقة، يمكن للطلاب أن يتوقعوا تحسين فعاليتهم التواصلية، بما في ذلك مهارات الكتابة الأكاديمية، وأن يصبحوا قراءً أكثر دقة لنصوص الآخرين. ستخدم المهارات الفكرية والعلمية التي يتم تعلمها وصقلها في هذا المقرر أي طالب بشكل جيد، بغض النظر عن المسار المهني الذي يختاره بعد التخرج من الجامعة العربية المفتوحة. مع مقررات أخرى في اللغويات/اللغويات التطبيقية مثل L201A/B، يسعى المقرر E304 إلى توسيع فهم الطلاب لقواعد اللغة الإنجليزية واللغويات التطبيقية، ويمنحهم رؤية حول كيفية عمل اللغة الإنجليزية وكيفية تحليل النصوص المكتوبة بها وتفسيرها.
Course Code |
E304A |
Course Title |
سبر خواص النحو في اللغة الإنجليزية 1 |
Pre-requisite |
L201B |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
لا تزال القواعد النحوية تلعب دورًا هامًا في التعليم الرسمي حول العالم، وغالبًا ما تكون المفتاح للنجاح الأكاديمي أو الفشل. ومع ذلك، فإن تصورات ما تعنيه القواعد النحوية تختلف بشكل كبير، وغالبًا ما تستند إلى الكتابة بدلاً من الكلام، وإلى الأفكار الوصفية حول ما يجب أن يكون عليه الحال، بدلاً من التحليل لكيفية استخدام اللغة فعليًا. يساعدك هذا المقرر على التعرف على القواعد النحوية كوسيلة رئيسية لصنع المعاني من خلال اللغة، وتقييم مدى نجاح النصوص المختلفة في تحقيق هذا الهدف. إذا كنت مشاركًا في تدريس أو تعلم اللغة الإنجليزية، فإن أهمية هذا المقرر بالنسبة لك يجب أن تكون واضحة. تم تصميم المقرر E304: استكشاف قواعد اللغة الإنجليزية لأي شخص يحتاج إلى إطار حديث لوصف وتحليل اللغة الإنجليزية كما تُستخدم في العالم اليوم. يوفر المقرر مجموعة من المواد التي تلبي احتياجات الطلاب المختلفة وتوقعاتهم. يجمع بين الوصف النحوي - بناءً على نهج عملي يعتمد على التحليل بالحاسوب - مع عروض لكيفية تطبيق هذه التقنيات التحليلية على البيانات والمشكلات الواقعية. تم تصميم محتوى المقرر ليكون ذا اهتمام واسع؛ حيث يتم استحضار الأمثلة من، بين مجالات أخرى، المحادثة اليومية، الأدب، الكتابة الأكاديمية، ووسائل الإعلام الإخبارية. كما يتم تسليط الضوء على تطبيقات القواعد النحوية في المجالات المهنية مثل الترجمة، التدريس، علم المعاجم، والقانون. من خلال دراسة القواعد النحوية بهذه الطريقة، يمكن للطلاب أن يتوقعوا تحسين فعاليتهم التواصلية، بما في ذلك مهارات الكتابة الأكاديمية، وأن يصبحوا قراءً أكثر دقة لنصوص الآخرين. ستخدم المهارات الفكرية والعلمية التي يتم تعلمها وصقلها في هذا المقرر أي طالب بشكل جيد، بغض النظر عن المسار المهني الذي يختاره بعد التخرج من الجامعة العربية المفتوحة. مع مقررات أخرى في اللغويات/اللغويات التطبيقية مثل L201A/B، يسعى المقرر E304 إلى توسيع فهم الطلاب لقواعد اللغة الإنجليزية واللغويات التطبيقية، ويمنحهم رؤية حول كيفية عمل اللغة الإنجليزية وكيفية تحليل النصوص المكتوبة بها وتفسيرها. |
Course Objectives |
الهدف العام لهذه الوحدة هو إظهار كيف يمكن تطبيق المعرفة والفهم لقواعد اللغة الإنجليزية بطرق عملية ومفيدة.
بشكل عام، عند الانتهاء من هذه الدورة، سوف يكتسب الطلاب:
فهم الخصائص الرئيسية لقواعد اللغة الإنجليزية. مهارات في وصف اللغة والتحليل النحوي والتفسير من أجل الحصول على نظرة ثاقبة حول كيفية "عمل" اللغة الإنجليزية في سياقات الحياة الواقعية؛ مهارات في تطبيق الفهم النحوي/اللغوي من أجل تقييم وتحسين جودة النصوص المنطوقة والمكتوبة عند الاقتضاء.
|
Course Outcomes |
A. المعرفة والفهم
إذا أكمل الطلاب الدورة بنجاح، فسيكون لديهم المعرفة والفهم لـ:
A1. المعرفة والفهم للخصائص الرئيسية لنظريات القواعد النحوية الإنجليزية الهيكلية والوظيفية؛
A2. المعرفة والفهم لمجموعة من الأساليب والأدوات التحليلية والمفاهيم واللغة الوصفية لوصف وتحليل القواعد النحوية الإنجليزية في الاستخدام؛
A3. المعرفة والفهم للأفكار المتعلقة بقواعد اللغة الإنجليزية التي يمكن تطبيقها على مجموعة من السياقات الواقعية (بما في ذلك المهنية).
ب. المهارات الإدراكية
إذا أكمل الطلاب الدورة بنجاح، فسيكونون قادرين على:
B1. وصف الهياكل والأنماط النحوية الرئيسية في اللغة الإنجليزية في الاستخدام وربطها بالمعنى والغرض والسياق.
B2. تطبيق الأطر التحليلية المكتسبة من خلال الوحدة لتحليل وتفسير وتقييم النصوص الإنجليزية المنطوقة والمكتوبة الأصلية فيما يتعلق بسياقها.
B3. اكتساب وتوليف المعلومات والأفكار المستمدة من مصادر متنوعة، وتقييم البدائل النقدية للتفسيرات والحجج المشتقة من نماذج نظرية ومواقف قيمية مختلفة.
B4. تقديم حجة بشكل مبدئي نحوي، باستخدام المصطلحات اللغوية المناسبة، لتحليل/تفسير/تقييم استخدام اللغة الإنجليزية في السياق.
B5. التفاعل مع تفسيرات مختلفة للنصوص وربط المفاهيم والنظريات المجردة بنصوص محددة.
ج. المهارات العملية والمهنية
إذا أكمل الطلاب الدورة بنجاح، فسيكونون قادرين على:
C1. تقييم قيمة الأدلة بشكل نقدي (بما في ذلك البيانات الإحصائية البسيطة)؛
C2. اتخاذ أحكام مستقلة؛
C3. بناء حجج مكتوبة متماسكة، مدعومة بأدلة ذات صلة ومراجع بشكل مناسب.
د. المهارات الأساسية القابلة للنقل
إذا أكمل الطلاب الدورة بنجاح، فسيكونون قادرين على:
D1. تحديد الأسئلة المناسبة وطرحها لاستكشاف القضايا داخل مجال دراسات اللغة الإنجليزية؛
D2: بناء حجج أكاديمية متماسكة، ذات صلة واضحة بالمهمة ومدعومة بأدلة لغوية؛
D3. نقل المعلومات والحجج والأفكار المعقدة بفعالية باستخدام أسلوب مناسب ومعايير أكاديمية؛
D4. العثور على المعلومات والبيانات اللغوية وتقييمها بشكل نقدي واستخدامها بدقة في سياقات معقدة؛
D5. اختيار واستخدام أدوات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات المناسبة لتحليل البيانات وتوسيع التعلم؛
D6. كمتعلم مستقل، التخطيط والمراقبة وتقييم تعلمك الخاص والبحث عن طرق لتحسين أدائك.
|
E304B سبر خواص النحو في اللغة الإنجليزية 2
(8) ساعة معتمدة
لا تزال القواعد النحوية تلعب دورًا هامًا في التعليم الرسمي حول العالم، وغالبًا ما تكون المفتاح للنجاح الأكاديمي أو الفشل. ومع ذلك، فإن تصورات ما تعنيه القواعد النحوية تختلف بشكل كبير، وغالبًا ما تستند إلى الكتابة بدلاً من الكلام، وإلى الأفكار الوصفية حول ما يجب أن يكون عليه الحال، بدلاً من التحليل لكيفية استخدام اللغة فعليًا. يساعدك هذا المقرر على التعرف على القواعد النحوية كوسيلة رئيسية لصنع المعاني من خلال اللغة، وتقييم مدى نجاح النصوص المختلفة في تحقيق هذا الهدف. إذا كنت مشاركًا في تدريس أو تعلم اللغة الإنجليزية، فإن أهمية هذا المقرر بالنسبة لك يجب أن تكون واضحة. تم تصميم المقرر E304: استكشاف قواعد اللغة الإنجليزية لأي شخص يحتاج إلى إطار حديث لوصف وتحليل اللغة الإنجليزية كما تُستخدم في العالم اليوم. يوفر المقرر مجموعة من المواد التي تلبي احتياجات الطلاب المختلفة وتوقعاتهم. يجمع بين الوصف النحوي - بناءً على نهج عملي يعتمد على التحليل بالحاسوب - مع عروض لكيفية تطبيق هذه التقنيات التحليلية على البيانات والمشكلات الواقعية. تم تصميم محتوى المقرر ليكون ذا اهتمام واسع؛ حيث يتم استحضار الأمثلة من، بين مجالات أخرى، المحادثة اليومية، الأدب، الكتابة الأكاديمية، ووسائل الإعلام الإخبارية. كما يتم تسليط الضوء على تطبيقات القواعد النحوية في المجالات المهنية مثل الترجمة، التدريس، علم المعاجم، والقانون. من خلال دراسة القواعد النحوية بهذه الطريقة، يمكن للطلاب أن يتوقعوا تحسين فعاليتهم التواصلية، بما في ذلك مهارات الكتابة الأكاديمية، وأن يصبحوا قراءً أكثر دقة لنصوص الآخرين. ستخدم المهارات الفكرية والعلمية التي يتم تعلمها وصقلها في هذا المقرر أي طالب بشكل جيد، بغض النظر عن المسار المهني الذي يختاره بعد التخرج من الجامعة العربية المفتوحة. مع مقررات أخرى في اللغويات/اللغويات التطبيقية مثل L201A ، يسعى المقرر E304 إلى توسيع فهم الطلاب لقواعد اللغة الإنجليزية واللغويات التطبيقية، ويمنحهم رؤية حول كيفية عمل اللغة الإنجليزية وكيفية تحليل النصوص المكتوبة بها وتفسيرها.
Course Code |
E304B |
Course Title |
سبر خواص النحو في اللغة الإنجليزية 2 |
Pre-requisite |
E304A |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
لا تزال القواعد النحوية تلعب دورًا هامًا في التعليم الرسمي حول العالم، وغالبًا ما تكون المفتاح للنجاح الأكاديمي أو الفشل. ومع ذلك، فإن تصورات ما تعنيه القواعد النحوية تختلف بشكل كبير، وغالبًا ما تستند إلى الكتابة بدلاً من الكلام، وإلى الأفكار الوصفية حول ما يجب أن يكون عليه الحال، بدلاً من التحليل لكيفية استخدام اللغة فعليًا. يساعدك هذا المقرر على التعرف على القواعد النحوية كوسيلة رئيسية لصنع المعاني من خلال اللغة، وتقييم مدى نجاح النصوص المختلفة في تحقيق هذا الهدف. إذا كنت مشاركًا في تدريس أو تعلم اللغة الإنجليزية، فإن أهمية هذا المقرر بالنسبة لك يجب أن تكون واضحة. تم تصميم المقرر E304: استكشاف قواعد اللغة الإنجليزية لأي شخص يحتاج إلى إطار حديث لوصف وتحليل اللغة الإنجليزية كما تُستخدم في العالم اليوم. يوفر المقرر مجموعة من المواد التي تلبي احتياجات الطلاب المختلفة وتوقعاتهم. يجمع بين الوصف النحوي - بناءً على نهج عملي يعتمد على التحليل بالحاسوب - مع عروض لكيفية تطبيق هذه التقنيات التحليلية على البيانات والمشكلات الواقعية. تم تصميم محتوى المقرر ليكون ذا اهتمام واسع؛ حيث يتم استحضار الأمثلة من، بين مجالات أخرى، المحادثة اليومية، الأدب، الكتابة الأكاديمية، ووسائل الإعلام الإخبارية. كما يتم تسليط الضوء على تطبيقات القواعد النحوية في المجالات المهنية مثل الترجمة، التدريس، علم المعاجم، والقانون. من خلال دراسة القواعد النحوية بهذه الطريقة، يمكن للطلاب أن يتوقعوا تحسين فعاليتهم التواصلية، بما في ذلك مهارات الكتابة الأكاديمية، وأن يصبحوا قراءً أكثر دقة لنصوص الآخرين. ستخدم المهارات الفكرية والعلمية التي يتم تعلمها وصقلها في هذا المقرر أي طالب بشكل جيد، بغض النظر عن المسار المهني الذي يختاره بعد التخرج من الجامعة العربية المفتوحة. مع مقررات أخرى في اللغويات/اللغويات التطبيقية مثل L201A ، يسعى المقرر E304 إلى توسيع فهم الطلاب لقواعد اللغة الإنجليزية واللغويات التطبيقية، ويمنحهم رؤية حول كيفية عمل اللغة الإنجليزية وكيفية تحليل النصوص المكتوبة بها وتفسيرها. |
Course Objectives |
الهدف العام لهذه الوحدة هو إظهار كيف يمكن تطبيق المعرفة والفهم لقواعد اللغة الإنجليزية بطرق عملية ومفيدة.
بشكل عام، عند الانتهاء من هذه الدورة، سوف يكتسب الطلاب:
فهم الخصائص الرئيسية لقواعد اللغة الإنجليزية. مهارات في وصف اللغة والتحليل النحوي والتفسير من أجل الحصول على نظرة ثاقبة حول كيفية "عمل" اللغة الإنجليزية في سياقات الحياة الواقعية؛ مهارات في تطبيق الفهم النحوي/اللغوي من أجل تقييم وتحسين جودة النصوص المنطوقة والمكتوبة عند الاقتضاء.
|
Course Outcomes |
أ. المعرفة والفهم
إذا أكمل الطلاب الدورة بنجاح، سيكون لديهم معرفة وفهم بـ:
A1. المعرفة والفهم بالخصائص الرئيسية لنظريات القواعد النحوية الهيكلية والوظيفية للغة الإنجليزية.
A2. المعرفة والفهم لمجموعة من الأساليب، الأدوات التحليلية، المفاهيم والمصطلحات اللغوية لوصف وتحليل قواعد اللغة الإنجليزية في الاستخدام.
A3. المعرفة والفهم للبصيرة المتعلقة بقواعد اللغة الإنجليزية التي يمكن تطبيقها في مجموعة من السياقات الواقعية (بما في ذلك السياقات المهنية).
ب. المهارات الإدراكية
إذا أكمل الطلاب الدورة بنجاح، سيكونون قادرين على:
B1. وصف البنى والقوالب النحوية الرئيسية في اللغة الإنجليزية أثناء الاستخدام وربطها بالمعنى والغرض والسياق.
B2. تطبيق الأطر التحليلية المكتسبة من خلال المقرر لتحليل وتفسير وتقييم النصوص الإنجليزية المنطوقة والمكتوبة الأصلية بالنسبة لسياقها.
B3. اكتساب وتركيب المعلومات والأفكار المأخوذة من مصادر متنوعة، وتقييم البدائل التفسيرية والحجج المستمدة من مفاهيم نظرية ومواقف قيمية مختلفة بشكل نقدي.
B4. تقديم حجة بطريقة مبدئية نحويًا، باستخدام المصطلحات اللغوية المناسبة، لتحليل أو تفسير أو تقييم معين لاستخدام اللغة الإنجليزية في السياق.
B5. التفاعل مع تفسيرات مختلفة للنصوص وربط المفاهيم والنظريات المجردة بنصوص محددة.
ج. المهارات العملية والمهنية
إذا أكمل الطلاب الدورة بنجاح، سيكونون قادرين على:
C1. تقييم قيمة الأدلة نقدياً (بما في ذلك البيانات الإحصائية البسيطة).
C2. اتخاذ أحكام مستقلة.
C3. بناء حجج كتابية متماسكة، مدعومة بأدلة ذات صلة وموثقة بشكل مناسب.
د. المهارات القابلة للنقل
إذا أكمل الطلاب الدورة بنجاح، سيكونون قادرين على:
D1. تحديد وطرح الأسئلة بشكل مناسب لاستكشاف القضايا ضمن مجال دراسات اللغة الإنجليزية.
D2. بناء حجج أكاديمية متماسكة، ذات صلة واضحة بالمهمة ومدعومة بأدلة لغوية.
D3. توصيل معلومات معقدة، حجج وأفكار بفعالية باستخدام أسلوب مناسب واتفاقيات أكاديمية.
D4. العثور على المعلومات وتقييمها بشكل نقدي واستخدام البيانات اللغوية بدقة في سياقات معقدة.
D5. اختيار واستخدام أدوات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات المناسبة لتحليل البيانات وتوسيع التعلم.
D6. كمتعلم مستقل، تخطيط ومراقبة وتقييم تعلمك الشخصي والبحث عن طرق لتحسين أدائك.
|
EA300A ادب الاطفال (1)
(8) ساعة معتمدة
يقدم هذا المقرر مقدمة شاملة لمجال دراسات أدب الأطفال المتنوع والمتزايد باللغة الإنجليزية، بدءًا من بداياته في كتب الكتيبات في القرن الثامن عشر والحكايات الخيالية، مرورًا بالروايات الأساسية في القرن التاسع عشر، وصولاً إلى الأمثلة المعاصرة من الروايات التي توضح الاتجاهات الحالية. يشمل المقرر أيضًا دراسة الكتب المصورة، وأداء المسرح، والأفلام، وأدب الشباب، والرواية، والشعر. ستتعلم عن الخصوصية والأغراض لأدب الأطفال، وأنماطه المرموقة والشعبية، وتصوراته المختلفة لعالم الأطفال. يسهم المقرر في تحقيق نتائج تعلم محددة ضمن تلك المؤهلات حيث يتم تقديمها. على سبيل المثال، ستساعد طلاب بكالوريوس اللغة الإنجليزية وآدابها في "الانخراط النقدي في مناهج نظرية وتحليلية مختلفة لأدب الأطفال، واكتساب المفاهيم والنظريات والمعرفة والمصطلحات الأساسية والمهارات اللازمة لفهم طبيعته ونطاقه وتطوره، وتحليل وتفسير مجموعة من النصوص والمواقف والأفكار بشكل نقدي". من المتوقع أيضًا أن يقوم الطلاب بتلخيص المعلومات والأفكار المستمدة من مصادر متنوعة، وتقييم المواقف المتعارضة بشكل نقدي. في إطار بكالوريوس اللغة الإنجليزية وآدابها، سيتطلب المقرر من الطلاب الانخراط في تفسيرات مختلفة للنصوص، وقراءة مجموعة من النصوص الأدبية والنصوص الثانوية بشكل تحليلي، والانخراط مع النصوص الأدبية من الماضي ومن ثقافات أخرى. سيعزز المقرر فهم الطلاب للدور المركزي للغة والنوع الأدبي في خلق المعنى، وستطور مهارات الطلاب في التحليل والتفسير لكل من النصوص الأدبية والأدبيات النقدية، وستزيد من فهمهم لكيفية انعكاس الأدب واللغة وتأثيرهما على التغيير الثقافي والاختلاف. كما يعمل على توطيد وتطوير المهارات والمعرفة التي اكتسبها الطلاب في وحدات المستوى 4 و 5 في الأدب، وذلك بشكل خاص من خلال: أ. تطوير المعرفة المتخصصة للطلاب، والأطر المفاهيمية، والمصطلحات. ب. تقديم تركيز على مستوى ميتا أعلى حول المناهج والخطابات، من خلال المناقشات النقدية والنظرية الأساسية في المجال. ج. تطوير مهارات الطلاب النقدية والتحليلية المتعلقة بالنصوص الأولية والثانوية، بما في ذلك الأدبيات البحثية النقدية. د. المزيد من تطوير قدرة الطلاب على تقييم وتلخيص الأفكار بشكل نقدي من مجموعة من المصادر. هـ. المزيد من تطوير قدرة الطلاب على تقديم حجج واضحة مدعومة بالأدلة في الكتابة. سيساهم المقرر في تطوير المهارات الأساسية من وحدات المستوى 4 وتعزز من تطور الطلاب الشخصي والمهني من خلال مساعدتهم في التعرف على مهاراتهم ومعارفهم وإدارتها لدعم أهدافهم الشخصية.
Course Code |
EA300A |
Course Title |
ادب الاطفال (1) |
Pre-requisite |
A230B Reading and Studying Literature (II) |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
يقدم هذا المقرر مقدمة شاملة لمجال دراسات أدب الأطفال المتنوع والمتزايد باللغة الإنجليزية، بدءًا من بداياته في كتب الكتيبات في القرن الثامن عشر والحكايات الخيالية، مرورًا بالروايات الأساسية في القرن التاسع عشر، وصولاً إلى الأمثلة المعاصرة من الروايات التي توضح الاتجاهات الحالية. يشمل المقرر أيضًا دراسة الكتب المصورة، وأداء المسرح، والأفلام، وأدب الشباب، والرواية، والشعر. ستتعلم عن الخصوصية والأغراض لأدب الأطفال، وأنماطه المرموقة والشعبية، وتصوراته المختلفة لعالم الأطفال. يسهم المقرر في تحقيق نتائج تعلم محددة ضمن تلك المؤهلات حيث يتم تقديمها. على سبيل المثال، ستساعد طلاب بكالوريوس اللغة الإنجليزية وآدابها في "الانخراط النقدي في مناهج نظرية وتحليلية مختلفة لأدب الأطفال، واكتساب المفاهيم والنظريات والمعرفة والمصطلحات الأساسية والمهارات اللازمة لفهم طبيعته ونطاقه وتطوره، وتحليل وتفسير مجموعة من النصوص والمواقف والأفكار بشكل نقدي". من المتوقع أيضًا أن يقوم الطلاب بتلخيص المعلومات والأفكار المستمدة من مصادر متنوعة، وتقييم المواقف المتعارضة بشكل نقدي. في إطار بكالوريوس اللغة الإنجليزية وآدابها، سيتطلب المقرر من الطلاب الانخراط في تفسيرات مختلفة للنصوص، وقراءة مجموعة من النصوص الأدبية والنصوص الثانوية بشكل تحليلي، والانخراط مع النصوص الأدبية من الماضي ومن ثقافات أخرى. سيعزز المقرر فهم الطلاب للدور المركزي للغة والنوع الأدبي في خلق المعنى، وستطور مهارات الطلاب في التحليل والتفسير لكل من النصوص الأدبية والأدبيات النقدية، وستزيد من فهمهم لكيفية انعكاس الأدب واللغة وتأثيرهما على التغيير الثقافي والاختلاف. كما يعمل على توطيد وتطوير المهارات والمعرفة التي اكتسبها الطلاب في وحدات المستوى 4 و 5 في الأدب، وذلك بشكل خاص من خلال: أ. تطوير المعرفة المتخصصة للطلاب، والأطر المفاهيمية، والمصطلحات. ب. تقديم تركيز على مستوى ميتا أعلى حول المناهج والخطابات، من خلال المناقشات النقدية والنظرية الأساسية في المجال. ج. تطوير مهارات الطلاب النقدية والتحليلية المتعلقة بالنصوص الأولية والثانوية، بما في ذلك الأدبيات البحثية النقدية. د. المزيد من تطوير قدرة الطلاب على تقييم وتلخيص الأفكار بشكل نقدي من مجموعة من المصادر. هـ. المزيد من تطوير قدرة الطلاب على تقديم حجج واضحة مدعومة بالأدلة في الكتابة. سيساهم المقرر في تطوير المهارات الأساسية من وحدات المستوى 4 وتعزز من تطور الطلاب الشخصي والمهني من خلال مساعدتهم في التعرف على مهاراتهم ومعارفهم وإدارتها لدعم أهدافهم الشخصية. |
Course Objectives |
يهدف **المقرر** إلى:
- توفير فهم شامل للطلاب في مجال أدب الأطفال، بما في ذلك تصوره وتطوره والقضايا والنقاشات الرئيسية في هذا المجال. - تزويد الطلاب بمهارات التحليل الأدبي والأسلوبي والمتعدد الوسائط لدعم دراستهم المعمقة لمجموعة من النصوص المحددة من فترات وأنواع مختلفة من أدب الأطفال. - توطيد وتطوير المهارات والمعرفة التي اكتسبها الطلاب في وحدات المستوى 4 و 5 في الأدب، وذلك بشكل خاص من خلال: - تطوير المعرفة المتخصصة للطلاب، والأطر المفاهيمية، والمصطلحات. - تقديم تركيز على مستوى ميتا أعلى حول المناهج والخطابات، من خلال المناقشات النقدية والنظرية الأساسية في المجال. - تطوير المهارات النقدية والتحليلية للطلاب فيما يتعلق بالنصوص الأولية والثانوية، بما في ذلك الأدبيات البحثية النقدية. - المزيد من تطوير قدرة الطلاب على تقييم وتلخيص الأفكار بشكل نقدي من مجموعة من المصادر. - المزيد من تطوير قدرة الطلاب على تقديم حجج واضحة مدعومة بالأدلة في الكتابة. - المزيد من تطوير المهارات الأساسية من وحدات المستوى 4 وتعزيز التطور الشخصي والمهني للطلاب من خلال مساعدتهم في التعرف على مهاراتهم ومعارفهم وإدارتها لدعم أهدافهم الشخصية.
لذا، فإن كتب الأطفال والمواد النقدية المجمعة في القراء تعتبر موارد أكاديمية أساسية لدراسة الطلاب في مجال أدب الأطفال، ويتم دعمها بدليل دراسة وبعض المواد الصوتية (DVD)، التي تتضمن مقابلات مع أكاديميين، مؤلفين، رسامين، ناشرين، أمين المكتبة، والأطفال أنفسهم، وعروض لأدب الأطفال ورواية القصص، ومقاطع فيلمية، ونسخ وصور. يتم تقديم مهارات تحليلية محددة عبر 3 دروس تفاعلية على قرص DVD-Rom، ويمكن للطلاب تطوير استجابتهم الأكاديمية والشخصية لنصوص معينة من خلال المناقشات الصفية والواجبات. ستمكن الإرشادات المنظمة والأنشطة لكل أسبوع في دليل الدراسة الطلاب من تنسيق عملهم على العناصر الأخرى أثناء تقدمهم في **المقرر**.
|
Course Outcomes |
أ. المعرفة والفهم**
في نهاية **المقرر**، يُتوقع من المتعلمين أن يظهروا:
في نهاية **المقرر**، يجب أن يكون المتعلمين قادرين على:
**A1:** المعرفة والفهم للنقاشات النقدية والنظرية الرئيسية في مجال أدب الأطفال.
**A2:** المعرفة والفهم للعلاقات بين التطور التاريخي لأدب الأطفال والتصورات المتغيرة للطفولة والأدب.
**A3:** المعرفة والفهم لطبيعة أدب الأطفال كموقع للتلقين الإيديولوجي والنضال.
**A4:** المعرفة والفهم لأهمية الظروف المادية للإنتاج والتداول والاستهلاك لأدب الأطفال.
**A5:** المعرفة والفهم للبناء المتغير للطفولة الذي ينعكس في أدب الأطفال.
---
**ب. المهارات المعرفية**
في نهاية **المقرر**، يُتوقع من المتعلمين أن:
**B1:** يقوموا بتحليل وتقييم نقدي للحجج والأدلة من مجموعة متنوعة من المصادر، تتعلق بمناهج نظرية وتحليلية معينة لدراسة أدب الأطفال.
**B2:** التعرف على الافتراضات الضمنية والصريحة في أدب الأطفال حول خطابات مختلفة حول الطفولة.
**B3:** إظهار القدرة على المقارنة والتباين بين كتب الأطفال من كلا المنظورين الموضوعي والنقدي.
**B4:** استخدام المصطلحات الأدبية والنقدية واللغوية المناسبة لوصف ومناقشة نظريات ومفاهيم وأدلة معينة.
**B5:** تلخيص المعلومات والأفكار من مصادر مختلفة، بما في ذلك التجارب الشخصية، من أجل الوصول إلى استنتاجات خاصة بك.
---
**ج. المهارات العملية والمهنية**
في نهاية **المقرر**، يُتوقع من المتعلمين أن:
**C1:** يقوموا بإجراء تحليل أدبي وأسلوبي ومتعدد الوسائط لأدب الأطفال.
**C2:** صياغة الحجج وتطوير ملخص.
**C3:** التخطيط وإجراء البحث، مع تجريد وتلخيص المعلومات من مجموعة متنوعة من المصادر.
**C4:** تقييم القضايا الاجتماعية والسياسية والأخلاقية ذات الصلة بأدب الأطفال.
---
**د. المهارات القابلة للنقل الرئيسية**
في نهاية **المقرر**، يُتوقع من المتعلمين أن:
**D1:** يقرأوا النصوص الأكاديمية وغيرها بشكل نقدي، مع تحديد وتقييم المواقف والحجج.
**D2:** التواصل بشكل فعال حول الأفكار المعقدة كتابة، باستخدام النوع والأسلوب الأكاديمي المناسب.
**D3:** بناء حجة متماسكة، مدعومة بالأدلة ومركزة بوضوح على الموضوع قيد النقاش.
|
EA300B ادب الاطفال (2)
(8) ساعة معتمدة
Here’s the translated text into Arabic: --- هذا المقرر يقدم مقدمة شاملة إلى المجال الحيوي والمتزايد لدراسات أدب الأطفال. ستدرس أدب الأطفال باللغة الإنجليزية بدءًا من بداياته في كتيبات القرن الثامن عشر وحكايات الخراف، مرورًا بروايات القرن التاسع عشر الرائدة، وصولًا إلى أمثلة معاصرة من الأدب التي توضح الاتجاهات الحالية. يشمل المقرر أيضًا دراسة كتب الصور، الأداء المسرحي والسينما، أدب الشباب، السرد والشعر. ستتعلم عن تميز وأهداف أدب الأطفال، وأنماطه الرفيعة والشعبية، وتمثيلاته المختلفة لعالم الأطفال. سيكون EA300 أدب الأطفال مقررًا اختياريًا ضمن: بكاليوس اللغة الإنجليزية وآدابها. سيساهم EA300 في تحقيق نتائج تعلم محددة ضمن المؤهلات التي يتم تقديمه فيها. على سبيل المثال، سيساعد الطلاب في بكاليوس اللغة الإنجليزية وآدابها على "المشاركة النقدية في مناهج نظرية وتحليلية مختلفة لأدب الأطفال، واكتساب المفاهيم والنظريات والمعرفة والمصطلحات وقاعدة المهارات اللازمة لفهم طبيعته ونطاقه وتطوره، وتحليل وتفسير مجموعة من النصوص والمواقف والأفكار نقديًا." كما يُتوقع من الطلاب أيضًا تلخيص المعلومات والأفكار من مجموعة متنوعة من المصادر وتقييم المواقف المتعارضة بشكل نقدي. في إطار بكاليوس اللغة الإنجليزية وآدابها، سيتطلب EA300 من الطلاب التفاعل مع تفسيرات مختلفة للنصوص، وقراءة مجموعة من النصوص الأدبية والنصوص الثانوية بشكل تحليلي، والتفاعل مع النصوص الأدبية من الماضي ومن ثقافات أخرى. سيوسع EA300 فهم الطلاب للدور المركزي للغة والنوع الأدبي في إنشاء المعنى، ويطور مهارات الطلاب في التحليل والتفسير لكل من النصوص الأدبية والنقدية، ويزيد من فهمهم لكيفية تأثير الأدب واللغة على التغيير والاختلاف الثقافي. سيعزز EA300 المهارات والمعرفة التي اكتسبها الطلاب في المقررات من المستوى 4 و5 في الأدب، من خلال: أ. تطوير المعرفة المتخصصة للطلاب، والإطارات المفاهيمية والمصطلحات ب. تقديم تركيز أكثر شمولًا على المناهج والخطابات، من خلال النقاشات النقدية والنظرية الرئيسية في هذا المجال ج. تطوير مهارات الطلاب النقدية والتحليلية فيما يتعلق بالنصوص الأولية والثانوية، بما في ذلك الأدب البحثي النقدي د. تطوير قدرة الطلاب على تقييم الأفكار بشكل نقدي وتلخيصها من مجموعة من المصادر. هـ. تطوير قدرة الطلاب على تقديم حجج مدعومة بالأدلة ومبنية بشكل واضح في الكتابة. سيساهم ذلك في تطوير المهارات الأساسية من مقررات المستوى 4 وتعزيز التطور الشخصي والمهني للطلاب من خلال مساعدتهم على التعرف على مهاراتهم ومعرفتهم وإدارتها لدعم أهدافهم الشخصية.
Course Code |
EA300B |
Course Title |
ادب الاطفال (2) |
Pre-requisite |
EA300A Children’s Literature (I) |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
Here’s the translated text into Arabic: --- هذا المقرر يقدم مقدمة شاملة إلى المجال الحيوي والمتزايد لدراسات أدب الأطفال. ستدرس أدب الأطفال باللغة الإنجليزية بدءًا من بداياته في كتيبات القرن الثامن عشر وحكايات الخراف، مرورًا بروايات القرن التاسع عشر الرائدة، وصولًا إلى أمثلة معاصرة من الأدب التي توضح الاتجاهات الحالية. يشمل المقرر أيضًا دراسة كتب الصور، الأداء المسرحي والسينما، أدب الشباب، السرد والشعر. ستتعلم عن تميز وأهداف أدب الأطفال، وأنماطه الرفيعة والشعبية، وتمثيلاته المختلفة لعالم الأطفال. سيكون EA300 أدب الأطفال مقررًا اختياريًا ضمن: بكاليوس اللغة الإنجليزية وآدابها. سيساهم EA300 في تحقيق نتائج تعلم محددة ضمن المؤهلات التي يتم تقديمه فيها. على سبيل المثال، سيساعد الطلاب في بكاليوس اللغة الإنجليزية وآدابها على "المشاركة النقدية في مناهج نظرية وتحليلية مختلفة لأدب الأطفال، واكتساب المفاهيم والنظريات والمعرفة والمصطلحات وقاعدة المهارات اللازمة لفهم طبيعته ونطاقه وتطوره، وتحليل وتفسير مجموعة من النصوص والمواقف والأفكار نقديًا." كما يُتوقع من الطلاب أيضًا تلخيص المعلومات والأفكار من مجموعة متنوعة من المصادر وتقييم المواقف المتعارضة بشكل نقدي. في إطار بكاليوس اللغة الإنجليزية وآدابها، سيتطلب EA300 من الطلاب التفاعل مع تفسيرات مختلفة للنصوص، وقراءة مجموعة من النصوص الأدبية والنصوص الثانوية بشكل تحليلي، والتفاعل مع النصوص الأدبية من الماضي ومن ثقافات أخرى. سيوسع EA300 فهم الطلاب للدور المركزي للغة والنوع الأدبي في إنشاء المعنى، ويطور مهارات الطلاب في التحليل والتفسير لكل من النصوص الأدبية والنقدية، ويزيد من فهمهم لكيفية تأثير الأدب واللغة على التغيير والاختلاف الثقافي. سيعزز EA300 المهارات والمعرفة التي اكتسبها الطلاب في المقررات من المستوى 4 و5 في الأدب، من خلال: أ. تطوير المعرفة المتخصصة للطلاب، والإطارات المفاهيمية والمصطلحات ب. تقديم تركيز أكثر شمولًا على المناهج والخطابات، من خلال النقاشات النقدية والنظرية الرئيسية في هذا المجال ج. تطوير مهارات الطلاب النقدية والتحليلية فيما يتعلق بالنصوص الأولية والثانوية، بما في ذلك الأدب البحثي النقدي د. تطوير قدرة الطلاب على تقييم الأفكار بشكل نقدي وتلخيصها من مجموعة من المصادر. هـ. تطوير قدرة الطلاب على تقديم حجج مدعومة بالأدلة ومبنية بشكل واضح في الكتابة. سيساهم ذلك في تطوير المهارات الأساسية من مقررات المستوى 4 وتعزيز التطور الشخصي والمهني للطلاب من خلال مساعدتهم على التعرف على مهاراتهم ومعرفتهم وإدارتها لدعم أهدافهم الشخصية. |
Course Objectives |
يهدف هذا المقرر إلى:
- تزويد الطلاب بفهم واسع لمجال أدب الأطفال، بما في ذلك تصوره وتطوره والقضايا والنقاشات الرئيسية في هذا المجال. - تجهيز الطلاب بالمهارات اللازمة للتحليل الأدبي والأسلوبي والمتعدد الوسائط لدعم دراستهم المتعمقة لمجموعة من النصوص المحددة من فترات وأنواع مختلفة من أدب الأطفال. - تعزيز وتطوير المهارات والمعرفة التي اكتسبها الطلاب في مقررات المستوى 4 و5 في الأدب، وخاصة من خلال: - تطوير المعرفة المتخصصة للطلاب، والإطارات المفاهيمية والمصطلحات. - تقديم تركيز أكثر شمولاً على المناهج والخطابات، من خلال النقاشات النقدية والنظرية الرئيسية في هذا المجال. - تطوير المهارات النقدية والتحليلية للطلاب فيما يتعلق بالنصوص الأولية والثانوية، بما في ذلك الأدب البحثي النقدي. - تعزيز قدرة الطلاب على تقييم الأفكار بشكل نقدي وتلخيصها من مجموعة من المصادر. - تطوير قدرة الطلاب على تقديم حجج مدعومة بالأدلة ومبنية بشكل واضح في الكتابة. - تطوير المهارات الأساسية من مقررات المستوى 4 وتعزيز التطور الشخصي والمهني للطلاب من خلال مساعدتهم على التعرف على مهاراتهم ومعرفتهم وإدارتها لدعم أهدافهم الشخصية.
لذلك، فإن كتب الأطفال والمواد النقدية المجمعة في القراء تمثل مصدرًا أكاديميًا أساسيًا لدراسة الطلاب في مجال أدب الأطفال، ويتم دعمها بدليل دراسة وبعض المواد الصوتية (DVD)، التي تقدم مقابلات مع أكاديميين وكتاب ومصممي كتب ورسامين، وناشرين ومكتبيين وأطفال أنفسهم، وعروض لأدب الأطفال ورواية القصص، ومقاطع فيديو، ونسخ وصور. يتم تقديم مهارات تحليلية محددة من خلال ثلاث دروس تفاعلية على قرص DVD-ROM، ويمكن للطلاب تطوير استجابتهم الأكاديمية والشخصية للنصوص المحددة من خلال المناقشات الصفية والواجبات. ستساعد الإرشادات المنظمة والأنشطة لكل أسبوع في دليل الدراسة الطلاب على تنسيق عملهم على العناصر الأخرى أثناء تقدمهم في المقرر.
|
Course Outcomes |
**أ. المعرفة والفهم**
في نهاية المقرر، من المتوقع أن يظهر المتعلمون:
في نهاية المقرر، يجب أن يكون المتعلمون قادرين على:
A1: المعرفة والفهم للنقاشات النقدية والنظرية الرئيسية في مجال أدب الأطفال.
A2: المعرفة والفهم للعلاقات بين التطور التاريخي لأدب الأطفال وتغير التصورات عن الطفولة والأدب.
A3: المعرفة والفهم لطبيعة أدب الأطفال كموقع للاعتناق الأيديولوجي والنضال.
A4: المعرفة والفهم لأهمية الظروف المادية للإنتاج والتداول والاستهلاك لأدب الأطفال.
A5: المعرفة والفهم للبناء المتغير للطفولة كما ينعكس في أدب الأطفال.
**ب. المهارات المعرفية**
في نهاية المقرر، من المتوقع أن يتمكن المتعلمون من:
B1: تحليل وتقييم الحجج والأدلة بشكل نقدي من مجموعة متنوعة من المصادر، تتعلق بمناهج نظرية وتحليلية معينة لدراسة أدب الأطفال.
B2: التعرف على الافتراضات الضمنية والصريحة داخل أدب الأطفال حول الخطابات المختلفة حول الطفولة.
B3: إثبات القدرة على المقارنة والتباين بين كتب الأطفال من منظورين موضوعيين ونقديين.
B4: استخدام المصطلحات الأدبية والنقدية واللغوية المناسبة لوصف ومناقشة نظريات ومفاهيم وأدلة معينة.
B5: تلخيص المعلومات والأفكار من مصادر مختلفة، بما في ذلك التجربة الشخصية، للوصول إلى استنتاجاتك الخاصة.
**ج. المهارات العملية والمهنية**
في نهاية المقرر، من المتوقع أن يتمكن المتعلمون من:
C1: إجراء تحليل أدبي وأسلوبي ومتعدد الوسائط لأدب الأطفال.
C2: صياغة الحجج وتطوير تلخيص.
C3: التخطيط وإجراء البحوث، واستخلاص وتلخيص المعلومات من مجموعة متنوعة من المصادر.
C4: تقييم القضايا الاجتماعية والسياسية والأخلاقية ذات الصلة بأدب الأطفال.
**د. المهارات الأساسية القابلة للنقل**
في نهاية المقرر، من المتوقع أن يتمكن المتعلمون من:
D1: قراءة النصوص الأكاديمية وغيرها بشكل نقدي، مع تحديد وتقييم المواقف والحجج.
D2: التواصل بفعالية حول الأفكار المعقدة كتابيًا، باستخدام النوع والأسلوب الأكاديمي المناسبين.
D3: بناء حجة متماسكة، مدعومة بالأدلة ومركزة بوضوح على الموضوع قيد المناقشة.
|
Course Code |
ED256 |
Course Title |
|
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
|
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
EFL501 نظريات تعلم اللغات الأجنبية
(4) ساعة معتمدة
تحدد مادة EFL 501 النظريات الرئيسية التي تعالج مسألة كيفية تعلم اللغة. سيتم التركيز بشكل خاص على النظريات الرئيسية، وهي السلوكية والمعرفية من بين أخرى. يشمل التعلم اللغوي السمعي الشفهي للغة أجنبية كـ "نشاط مقلد" قيام الطلاب بتكرار أو تقليد المعلومات الجديدة واتباع نهج ممارسة لتطوير اللغة. تأخذ المقاربة المعرفية/العقلانية تعلم اللغة كعملية ذهنية بدلاً من كونها تشكيل عادة. تشرح الدورة كيف، من خلال الاعتماد على نظريات اللغة، ونتائج البحث، والتجارب، طور المربون استراتيجيات تدريس وبيئات تعلم تشارك المتعلمين في مهام تواصلية تفاعلية. لقد أدت هذه النقلة في بيداغوجيا اللغة الأجنبية نحو قياس أداء اللغة/الكفاءة إلى تغيير في دور المعلم من كونه سلطة/خبير إلى كونه ميسر/مرشد.
Course Code |
EFL501 |
Course Title |
نظريات تعلم اللغات الأجنبية |
Pre-requisite |
BA in English |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
تحدد مادة EFL 501 النظريات الرئيسية التي تعالج مسألة كيفية تعلم اللغة. سيتم التركيز بشكل خاص على النظريات الرئيسية، وهي السلوكية والمعرفية من بين أخرى. يشمل التعلم اللغوي السمعي الشفهي للغة أجنبية كـ "نشاط مقلد" قيام الطلاب بتكرار أو تقليد المعلومات الجديدة واتباع نهج ممارسة لتطوير اللغة. تأخذ المقاربة المعرفية/العقلانية تعلم اللغة كعملية ذهنية بدلاً من كونها تشكيل عادة. تشرح الدورة كيف، من خلال الاعتماد على نظريات اللغة، ونتائج البحث، والتجارب، طور المربون استراتيجيات تدريس وبيئات تعلم تشارك المتعلمين في مهام تواصلية تفاعلية. لقد أدت هذه النقلة في بيداغوجيا اللغة الأجنبية نحو قياس أداء اللغة/الكفاءة إلى تغيير في دور المعلم من كونه سلطة/خبير إلى كونه ميسر/مرشد. |
Course Objectives |
تعريف الطلاب بالنظريات الرئيسية لتعلم اللغة الأجنبية.
قم بإشراك الطلاب في الأنشطة التي تمثل كلًا من النظريات الرئيسية لتعلم اللغة.
تعريف الطلاب بأساليب التدريس ذات الصلة والتي تتوافق مع المبادئ الأساسية لكل نظرية من نظريات تعلم اللغة.
تعريف الطلاب بالاختلافات بين المنهج السمعي اللغوي والمنهج المعرفي في تعلم اللغة.
تعريف الطلاب بالمدرستين الرئيسيتين للفكر اللغوي: البنيوية والتوليدية ودورهما في ممارسة التدريس والتعلم، إلى جانب نماذج التعلم الأجنبية الأخرى.
|
Course Outcomes |
تعريف الطلاب بالنظريات الرئيسية لتعلم اللغة الأجنبية.
قم بإشراك الطلاب في الأنشطة التي تمثل كلًا من النظريات الرئيسية لتعلم اللغة.
تعريف الطلاب بأساليب التدريس ذات الصلة والتي تتوافق مع المبادئ الأساسية لكل نظرية من نظريات تعلم اللغة.
تعريف الطلاب بالاختلافات بين المنهج السمعي اللغوي والمنهج المعرفي في تعلم اللغة.
تعريف الطلاب بالمدرستين الرئيسيتين للفكر اللغوي: البنيوية والتوليدية ودورهما في ممارسة التدريس والتعلم، إلى جانب نماذج التعلم الأجنبية الأخرى.
|
EFL502 طرق البحث
(4) ساعة معتمدة
يهدف EFL 502 إلى توفير مبادئ وأنواع أساليب البحث التي يحتاجها معلمو اللغة الإنجليزية المحتملون. تشتمل طرق البحث على متطلب أساسي يحتاجه طلاب الدراسات العليا لإجراء البحوث على مستوى الماجستير. توفر الوحدة مجموعة من القضايا النظرية والعملية والأخلاقية في أبحاث اللغات الأجنبية مع التركيز على تدريس اللغة الإنجليزية وتعلمها.
Course Code |
EFL502 |
Course Title |
طرق البحث |
Pre-requisite |
BA in English |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
يهدف EFL 502 إلى توفير مبادئ وأنواع أساليب البحث التي يحتاجها معلمو اللغة الإنجليزية المحتملون. تشتمل طرق البحث على متطلب أساسي يحتاجه طلاب الدراسات العليا لإجراء البحوث على مستوى الماجستير. توفر الوحدة مجموعة من القضايا النظرية والعملية والأخلاقية في أبحاث اللغات الأجنبية مع التركيز على تدريس اللغة الإنجليزية وتعلمها. |
Course Objectives |
إعداد طلاب الدراسات العليا في أساليب البحث ليكونوا قادرين على تقييم البحوث المنشورة بشكل نقدي وتصميم مشاريعهم البحثية الخاصة. عرّف الطلاب بأساليب البحث الرئيسية التي يمكنهم استخدامها لإجراء بحث صغير الحجم في فصول اللغة الأجنبية، بما في ذلك طريقة دراسة الحالة، والطريقة شبه التجريبية، والتجربة النوعية، والتحليل التلوي، والبحث الوصفي، والبحث الإجرائي، وتحليل الأخطاء، والبحث و التطوير (البحث والتطوير) وطريقة المسح. تقديم نظرة ثاقبة للمتعلمين حول مبادئ إجراء البحث. توفير الخبرة العملية في تصميم البحوث.
توفير أدوات لجمع البيانات. توفير طرق تقييم البحوث المنشورة. توفير تقنيات كتابة التقارير.
|
Course Outcomes |
بنهاية المقرر، يجب أن يكون المتعلمون قادرين على:
**A1.** المشاركة في (تخطيط، تصميم، تنفيذ، وعرض) بحث صغير النطاق، مما يدل على فهم لمناهج البحث في الأدب.
**A2.** تطوير الوعي بدور التكنولوجيا في تعزيز مناهج البحث في تعليم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية.
**A3.** تقييم ملاءمة مناهج وأساليب وتقنيات معينة لجمع البيانات وتحليلها في مجال البحث المختار، كما يتم توجيهها من خلال البحث الصغير النطاق.
**A4.** التفكير النقدي في عملية إجراء البحث وتطوير كفاءتهم كباحثين.
---
**ب. المهارات المعرفية**
بنهاية المقرر، يجب أن يكون المتعلمون قادرين على:
**B1.** إظهار فهم لمناهج البحث والأفكار في مجالهم المحدد.
**B2.** تقييم ملاءمة مناهج البحث المحددة وتوافقها مع مواضيع تعليم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية المختارة.
**B3.** تقديم مبرر لتصميم البحث الصغير النطاق.
---
**ج. المهارات العملية والمهنية**
بنهاية المقرر، يجب أن يكون المتعلمون قادرين على:
**C1.** استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات لدعم الأنشطة الأكاديمية والبحثية ذات الصلة.
**C2.** إعداد مشروع صغير النطاق عن مناهج البحث.
**C3.** كتابة تقارير بحث واضحة ومتماسكة.
---
**د. المهارات الأساسية القابلة للتحويل**
بنهاية المقرر، يجب أن يكون المتعلمون قادرين على:
**D1.** تنظيم وإدارة البحث بفعالية.
**D2.** إظهار مهارات أكاديمية ورقمية معززة بما في ذلك العروض الأكاديمية ومعالجة المعلومات (عبر الإنترنت وخارجها) والشبكات عبر الإنترنت.
**D3.** إظهار مهارات في التقييم النقدي والتواصل المهني.
**D4.** استخدام الاستقلالية واستراتيجيات معرفية متقدمة فيما يتعلق بمهارات الدراسة وتطوير مهني إضافي.
|
EFL503 طرق تدريس اللغة الإنجليزية – مهارات الاستقبال
(4) ساعة معتمدة
تغطي الوحدة المناهج والتقنيات العملية والصالحة اللازمة لتعليم مهارات الاستقبال في اللغة الإنجليزية. تقوم الوحدة بإعداد الطلاب لتدريس مهارات الاستقبال (الاستماع والقراءة) اللازمة لمتابعة حياتهم المهنية كمدرسين للغة الإنجليزية كلغة ثانية/اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. في EFL503، يتعلم الطلاب دراسة التحديات التي تواجه المنهجيين ومصممي المواد والمطورين وكذلك مدرسي اللغة الأجنبية في تحليل واختيار الأساليب والأساليب والمواد المناسبة للاستخدام في فصل اللغة الإنجليزية. بنهاية الدورة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على فهم المبادئ العامة لتدريس مهارات الاستقبال وتقييم مواد التدريس والتعلم المستخدمة في الفصول ذات الأعداد الصغيرة والكبيرة من المتعلمين.
Course Code |
EFL503 |
Course Title |
طرق تدريس اللغة الإنجليزية – مهارات الاستقبال |
Pre-requisite |
EFL501 EFL502 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
تغطي الوحدة المناهج والتقنيات العملية والصالحة اللازمة لتعليم مهارات الاستقبال في اللغة الإنجليزية. تقوم الوحدة بإعداد الطلاب لتدريس مهارات الاستقبال (الاستماع والقراءة) اللازمة لمتابعة حياتهم المهنية كمدرسين للغة الإنجليزية كلغة ثانية/اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. في EFL503، يتعلم الطلاب دراسة التحديات التي تواجه المنهجيين ومصممي المواد والمطورين وكذلك مدرسي اللغة الأجنبية في تحليل واختيار الأساليب والأساليب والمواد المناسبة للاستخدام في فصل اللغة الإنجليزية. بنهاية الدورة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على فهم المبادئ العامة لتدريس مهارات الاستقبال وتقييم مواد التدريس والتعلم المستخدمة في الفصول ذات الأعداد الصغيرة والكبيرة من المتعلمين. |
Course Objectives |
تهدف الوحدة إلى تزويد المتعلمين بالمهارات اللازمة من خلال:
1. تعزيز معرفة الطلاب بالطرق المختلفة لتدريس مهارات الاستقبال في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية.
2. دراسة المناهج ووجهات النظر المختلفة حول طبيعة مهارات التقبل وكيفية تطبيق هذه الرؤى على برامج القراءة والاستماع والمواد والمهام الصفية.
3. توجيه الطلاب إلى تبني أساليب تدريس المفردات الجديدة والممارسة الفعالة لها.
4. تعزيز معرفة الطلاب باستخدامات الكمبيوتر في تعلم اللغة وتعليمها في ضوء تعلم اللغة بمساعدة الكمبيوتر (CALL).
5. تطوير خطة الدرس على أساس الأساليب المستفادة في تدريس مهارات التقبل.
6. استخدام البرامج التفاعلية لتعزيز استقلالية المتعلم في تعلم كيفية تدريس مهارات الاستقبال
|
Course Outcomes |
أ. المعرفة والفهم**
بنهاية المقرر، يجب أن يكون الطلاب قادرين على:
**A1:** تحديد التطور التاريخي للطرق والمناهج في تعليم اللغة الإنجليزية (مهارات الاستقبال).
**A2:** دمج مهارات الاستماع والقراءة في أنشطة ملهمة وذات مغزى.
**A3:** التمييز بين الطرق المتنوعة لتنظيم التعليم (من الأسفل إلى الأعلى ومن الأعلى إلى الأسفل).
**A4:** التعرف على المنهج الحالي كإطار للتطوير المهني.
**A5:** تحديد نغمات نظام الصوت الإنجليزي وأنواع اللغة الإنجليزية.
**A6:** التعرف على التركيب النحوي للغة الإنجليزية وكيفية تطوير المعنى والمفردات.
---
**ب. المهارات المعرفية**
بنهاية المقرر، يجب أن يكون الطلاب قادرين على:
**B1:** تعريف عملية الاستماع، مهارة القراءة، ومعرفة المفردات.
**B2:** إظهار فهم لأساليب من الأسفل إلى الأعلى ومن الأعلى إلى الأسفل في تطوير إتقان الطلاب لمجموعة متنوعة من استراتيجيات الفهم السمعي ومهارات القراءة.
**B3:** إظهار الفهم لطرق تنفيذ المناهج الاستقرائية والاستنتاجية للاستفادة من الخبرة الحياتية في إتقان الطلاب لاستراتيجيات القراءة ومهاراتها، بما في ذلك: المعاينة، المسح، استخدام القرائن السياقية لفهم المعنى، إيجاد الفكرة الرئيسية، التلخيص والاستنتاج.
**B4:** تسهيل أنشطة تعلم متنوعة وم Differentiated promote that promotes the development of students’ receptive language skills, including the educational use of digital learning tools.
---
**ج. المهارات العملية والمهنية**
بنهاية المقرر، يجب أن يكون الطلاب قادرين على:
**C1:** تخطيط وتنفيذ وتقييم التعليم، مع مراعاة تنوع مجموعة الطلاب.
**C2:** تقييم ممارساتهم بشكل نقدي فيما يتعلق بالمنهج الحالي في اللغة الإنجليزية لمستويات المدارس المختلفة.
**C3:** العمل بشكل مستقل على قضايا في الموضوع.
**C4:** تحديد استخدامات الحاسوب والإنترنت في تعلم وتعليم اللغة.
---
**د. المهارات الأساسية القابلة للتحويل**
بنهاية المقرر، يجب أن يكون الطلاب قادرين على:
**D1:** التفكير في تعلمهم وممارساتهم بالنسبة للقيم الأخلاقية، ومسؤولية المؤسسة عن تطوير كفاءة اللغة لدى المتعلمين.
**D2:** العمل بشكل مستقل ومع الآخرين في تحديد وتحليل وحل المشكلات المتعلقة بتعلم وتطوير الطلاب في مهارات الاستقبال باللغة الإنجليزية.
**D3:** إظهار المعرفة بأساليب التعليم الحالية للاستماع، القراءة، والمفردات ذات الصلة.
**D4:** تطبيق بعض الأساليب في تعليم الاستماع، القراءة، والمفردات ذات الصلة.
|
EFL504 طرق تدريس اللغة الإنجليزية – المهارات الإنتاجية
(4) ساعة معتمدة
تغطي الوحدة المناهج والتقنيات العملية والصالحة اللازمة لتعليم المهارات الإنتاجية في اللغة الإنجليزية. تقوم الوحدة بإعداد الطلاب لتدريس مهارات التحدث والكتابة اللازمة لمتابعة حياتهم المهنية كمدرسين للغة الإنجليزية كلغة ثانية/اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. في EFL504، يتعلم الطلاب فحص التحديات التي يواجهها المنهجيون ومصممو المواد والمطورون بالإضافة إلى مدرسي اللغة الأجنبية في تحليل واختيار المناهج والأساليب والمواد المناسبة لاستخدامها في دروس اللغة الإنجليزية. وبنهاية الدورة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على تدريس المهارات الإنتاجية وتقييم مواد التدريس والتعلم المستخدمة في الفصول ذات الأعداد الصغيرة والكبيرة من المتعلمين.
Course Code |
EFL504 |
Course Title |
طرق تدريس اللغة الإنجليزية – المهارات الإنتاجية |
Pre-requisite |
EFL501 EFL502 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
تغطي الوحدة المناهج والتقنيات العملية والصالحة اللازمة لتعليم المهارات الإنتاجية في اللغة الإنجليزية. تقوم الوحدة بإعداد الطلاب لتدريس مهارات التحدث والكتابة اللازمة لمتابعة حياتهم المهنية كمدرسين للغة الإنجليزية كلغة ثانية/اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. في EFL504، يتعلم الطلاب فحص التحديات التي يواجهها المنهجيون ومصممو المواد والمطورون بالإضافة إلى مدرسي اللغة الأجنبية في تحليل واختيار المناهج والأساليب والمواد المناسبة لاستخدامها في دروس اللغة الإنجليزية. وبنهاية الدورة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على تدريس المهارات الإنتاجية وتقييم مواد التدريس والتعلم المستخدمة في الفصول ذات الأعداد الصغيرة والكبيرة من المتعلمين. |
Course Objectives |
تهدف هذه الوحدة إلى تزويد المتعلمين بالمهارات اللازمة من خلال:
1. تعزيز معرفة الطلاب بالطرق المختلفة لتدريس المهارات الإنتاجية باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية.
2. دراسة المناهج والآراء المختلفة حول طبيعة المهارات الإنتاجية وكيفية تطبيق هذه الآراء على المواد والمهام الصفية.
3. تحسين كفاءة الطلاب اللغوية وقدرتهم على إنتاج ونقل المعنى من خلال العبارات المنظمة.
4. توجيه الطلاب حول كيفية اكتشاف وممارسة أساليب توليد الأفكار وتوسيعها بشكل فعال.
5. تعزيز معرفة الطلاب باستخدامات الكمبيوتر في تعلم اللغة وتدريسها في ضوء التعلم اللغوي بمساعدة الكمبيوتر (CALL).
6. وضع خطة درس على أساس الأساليب التي تعلمها لتدريس المهارات الإنتاجية.
7. استخدام البرامج التفاعلية لتعزيز استقلالية المتعلم في تعلم كيفية تدريس المهارات الإنتاجية
|
Course Outcomes |
أ. المعرفة والفهم
في نهاية الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على:
أ1: تحديد التطور التاريخي للطرق والأساليب في تدريس اللغة الإنجليزية (المهارات الإنتاجية). أ2: دمج مهارات التحدث والكتابة من خلال إجراء جلسات العصف الذهني.
أ3: التمييز بين الأساليب المتنوعة لتنظيم التعليم (من الأسفل إلى الأعلى ومن الأعلى إلى الأسفل).
أ4: التعرف على المنهج الحالي كإطار للتنمية المهنية.
أ5: إظهار الوعي بالسياقات الثقافية المختلفة والأساليب المختلفة للتواصل باللغة الإنجليزية.
أ6: التعرف على البنية النحوية للغة وكيفية تطوير التحدث وآليات الكتابة.
ب. المهارات المعرفية
في نهاية الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على:
ب1: تحديد القدرة على التحدث والكتابة ومعرفة المفردات. ب2: إظهار فهم الأساليب من الأسفل إلى الأعلى ومن الأعلى إلى الأسفل لتطوير إتقان الطلاب لمجموعة واسعة من مواقف التحدث ومهارات الكتابة.
ب3: تطبيق الأساليب الاستقرائية والاستنتاجية للاستفادة من تجربة الحياة الأصيلة في إتقان طلابهم لمجموعة واسعة من سياقات التحدث وأنواع الكتابة.
ب4: تسهيل أنشطة التعلم المتنوعة والمتباينة التي تعزز تطوير مهارات اللغة الإنتاجية للطلاب، بما في ذلك الاستخدام التعليمي لأدوات التعلم الرقمية.
ج. المهارات العملية والمهنية
في نهاية الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على:
ج1: استخدام أساليب حديثة لتدريس مهارات اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية الإنتاجية.
ج2: التخطيط للتدريس وتنفيذه وتقييمه، مع مراعاة تنوع مجموعة الطلاب. ج3: تقييم ممارسات الطلاب الخاصة بشكل نقدي فيما يتعلق بالمناهج الحالية باللغة الإنجليزية لمستويات المدرسة المختلفة.
C4: العمل بشكل مستقل على قضايا تعليم المهارات الإنتاجية في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية.
C5: تحديد استخدامات الكمبيوتر والإنترنت في تعلم اللغة وتدريسها.
D. المهارات الرئيسية القابلة للنقل
في نهاية الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على:
D1: التفكير في تعلمهم وممارساتهم فيما يتعلق بالقيم الأخلاقية، ومسؤولية المؤسسة عن تطوير كفاءة اللغة لدى المتعلمين.
D2: العمل بشكل مستقل ومع الآخرين في تحديد وتحليل وحل المشكلات المتعلقة بتعلم الطلاب وتطورهم في اللغة الإنجليزية.
D3: إظهار المعرفة بالطرق الحالية لتدريس التحدث والكتابة والمفردات ذات الصلة.
D4: تطبيق بعض الطرق لتدريس التحدث والكتابة والمفردات ذات الصلة.
|
EFL505 التكنولوجيا في الفصول الدراسية
(4) ساعة معتمدة
تساعد دورة EFL 505 المعلمين المحتملين للغة الإنجليزية كلغة أجنبية على دمج التكنولوجيا في الفصول الدراسية. فهي تزودهم بالمهارات النظرية والعملية في المصطلحات الأساسية لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات والتعلم الإلكتروني؛ والمهارات الأساسية في استخدام الكمبيوتر التي يحتاجها المعلم؛ والبحث المتقدم عبر الإنترنت، والاستخدام الفعال لبوابات التعلم الإلكتروني مثل الويكي والمدونات والبودكاست، واستخدام الاتصالات الإلكترونية للدراسة، وإدارة مشروع إلكتروني والاستخدام العام للتكنولوجيا للدراسة الفعالة في الفصول الدراسية. توفر الدورة لطلاب ماجستير اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية خبرة مباشرة في استخدام التكنولوجيا في الفصول الدراسية بطريقة فعالة وحديثة.
Course Code |
EFL505 |
Course Title |
التكنولوجيا في الفصول الدراسية |
Pre-requisite |
EFL501 EFL502 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
تساعد دورة EFL 505 المعلمين المحتملين للغة الإنجليزية كلغة أجنبية على دمج التكنولوجيا في الفصول الدراسية. فهي تزودهم بالمهارات النظرية والعملية في المصطلحات الأساسية لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات والتعلم الإلكتروني؛ والمهارات الأساسية في استخدام الكمبيوتر التي يحتاجها المعلم؛ والبحث المتقدم عبر الإنترنت، والاستخدام الفعال لبوابات التعلم الإلكتروني مثل الويكي والمدونات والبودكاست، واستخدام الاتصالات الإلكترونية للدراسة، وإدارة مشروع إلكتروني والاستخدام العام للتكنولوجيا للدراسة الفعالة في الفصول الدراسية. توفر الدورة لطلاب ماجستير اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية خبرة مباشرة في استخدام التكنولوجيا في الفصول الدراسية بطريقة فعالة وحديثة. |
Course Objectives |
تعريف المعلمين الطلاب بالبحث والمعرفة النظرية الأخرى حول فوائد وتحديات استخدام التكنولوجيا في الفصول الدراسية. تعريف الطلاب بتقنيات الفصول الدراسية الحديثة، مثل السبورة الذكية/التفاعلية، والآيباد، والمدونات، والويكي (صفحات الويب التعاونية)، وغيرها من البوابات الإلكترونية. تنفيذ أساليب التدريس واستراتيجيات التقييم التي تستخدم التكنولوجيا لتعظيم تعلم الطلاب؛ تطبيق المعرفة المكتسبة لإنشاء المدونات، والمحافظ الإلكترونية، وما إلى ذلك من مهامهم الكتابية. المشاركة بشكل فعال كأعضاء في فريق لتصميم المشاريع التعاونية، والمحافظ الإلكترونية، والمدونات الإلكترونية، والويكي، وغيرها من المهام الإلكترونية. تلخيص المعلومات المكتسبة من الإنترنت كمحاولة لدمج عمليات البحث على الإنترنت في المنهج الدراسي.
|
Course Outcomes |
أ. المعرفة والفهم
في نهاية الوحدة، يجب أن يكون المتعلمون قادرين على:
أ1: تطوير فهم الفوائد والتحديات الرئيسية لاستخدام التكنولوجيا في الفصل الدراسي.
أ2: تطوير المعرفة بالمهارات الأساسية للكمبيوتر ومحركات البحث على الويب.
أ3: تطوير فهم وسائل التكامل الفعال للتكنولوجيا في ممارسات الفصل الدراسي.
ب. المهارات المعرفية
في نهاية الوحدة، يجب أن يكون المتعلمون قادرين على:
ب1: إظهار فهم الفوائد والتحديات المترتبة على استخدام الوسائل التكنولوجية المبتكرة في التعلم. ب2: إجراء عمليات بحث متقدمة عبر الإنترنت ودمج المعلومات في المهام وخطط الدروس والمشاريع.
ب3: استخدام العديد من بوابات التعلم الإلكتروني، مثل الويكي والمدونات والبودكاست وما إلى ذلك.
ب4: تقييم فعالية أنواع التكنولوجيا المختلفة في الفصل الدراسي.
ج. المهارات العملية والمهنية
في نهاية الوحدة، يجب أن يكون المتعلمون قادرين على:
ج1: تحديد احتياجات المستخدم والقدرة على دمج هذه المعرفة في اختيار وإنشاء وتقييم المواد والتكنولوجيا المستخدمة في الفصول الدراسية. ج2: استخدام منهجيات التدريس الحديثة والمعرفة والممارسات الفنية.
ج3: إجراء عمليات بحث متقدمة على الويب واستخدام مرافق الفصول الدراسية والسبورة الذكية وما إلى ذلك بشكل فعال.
ج4: تصميم وتنفيذ وتحديد التكنولوجيا والمواد ذات الصلة المناسبة لاحتياجات الطلاب وكفاءتهم.
د المهارات الرئيسية القابلة للنقل
في نهاية الوحدة، من المتوقع أن يكون المتعلمون قادرين على:
د1: استخدام التكنولوجيا الحديثة ومهارات الحوسبة في الدورات الأخرى. د2: اختيار وتصميم وتقييم منهجيات وأدوات التدريس الجديدة في الدورات الأخرى
د3: مساعدة المعلمين الآخرين في إنشاء بيئة وأدوات أكثر ابتكارًا في الفصول الدراسية.
|
EFL506 إدارة الفصل الدراسي
(4) ساعة معتمدة
يقدم مقرر EFL 506 أفضل الممارسات لإدارة فصول اللغة الإنجليزية. والغرض من هذه الدورة هو تزويد المعلمين قبل الخدمة بإدارة الفصول الجماعية والفردية وإجراءات التدريس التي يمكن استخدامها في فصول تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. سيوفر مقرر EFL 506 كل من الفهم النظري والتطبيق العملي للاستراتيجيات التي تهدف إلى خلق بيئات تعليمية آمنة ومشجعة وفعالة. سيتم التركيز على مبادئ الإدارة الأساسية واستخدام الإجراءات الفعالة القائمة على الأدلة.
Course Code |
EFL506 |
Course Title |
إدارة الفصل الدراسي |
Pre-requisite |
EFL501 EFL502 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
يقدم مقرر EFL 506 أفضل الممارسات لإدارة فصول اللغة الإنجليزية. والغرض من هذه الدورة هو تزويد المعلمين قبل الخدمة بإدارة الفصول الجماعية والفردية وإجراءات التدريس التي يمكن استخدامها في فصول تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. سيوفر مقرر EFL 506 كل من الفهم النظري والتطبيق العملي للاستراتيجيات التي تهدف إلى خلق بيئات تعليمية آمنة ومشجعة وفعالة. سيتم التركيز على مبادئ الإدارة الأساسية واستخدام الإجراءات الفعالة القائمة على الأدلة. |
Course Objectives |
تهدف الوحدة إلى مساعدة المعلمين قبل الخدمة على: • تحقيق استراتيجيات تنظيمية • وضع القواعد والإجراءات • إدارة عمل الطلاب • إنشاء مناخ إيجابي للتعلم
• التخطيط وإجراء التعليم لمنع مشاكل الإدارة • التواصل بشكل فعال مع الطلاب • استخدام تقنيات المراقبة وتقنيات تقييم السلوك الوظيفي لتحليل مشاكل السلوك وتحديد التدخلات المناسبة • تنفيذ اجتماعات حل المشكلات في الفصل الدراسي لمعالجة المشاكل • إدارة مواقف الأزمات في الفصل الدراسي والمدرسة
|
Course Outcomes |
أ. المعرفة والفهم
أ1: إظهار فهم النظريات والتقنيات الخاصة بإدارة الفصول الدراسية.
أ2: إظهار فهم المبادئ التقنية واللغوية والسلوكية والفكرية الرئيسية اللازمة لإدارة الفصول الدراسية.
أ3: تحديد الممارسات والأساليب المختلفة لإدارة الفصول الدراسية فيما يتعلق بالبيئة المادية والموارد والوقت والمتعلمين وإدارة المحتوى.
ب. المهارات المعرفية
ب1: تحليل الممارسات المختلفة لمتطلبات الفصل الدراسي المحددة.
ب2: تصميم وتنفيذ مجموعة متنوعة من المهام الإبداعية لمواد المحتوى.
ب3: مراقبة وتحليل وتوثيق سلوك الطلاب لمطابقة استراتيجية التدخل المناسبة لتغيير أنشطة الفصل (أو البيئة) في الاتجاه المطلوب.
ج. المهارات العملية والمهنية
ج1: تخطيط وتنظيم موارد التدريس في الفصل الدراسي (أجهزة الكمبيوتر والكتب ومواد الكتابة والمواد المرجعية والأدوات والمواد الإبداعية البناءة وما إلى ذلك) لضمان الاستخدام الأمثل لها.
C2: تصميم الجوانب المادية للفصول الدراسية (الأثاث، والمساحات، وما إلى ذلك) لسهولة الانتقال والاستخدام والسلامة وتدفق حركة المرور بناءً على التصميمات الفعّالة المقدمة في الأدبيات ولتأسيس إجراءات الفصل الدراسي لتعزيز بيئة تعليمية إيجابية وفعّالة.
C3: إنشاء خطة لإدارة الوقت تتضمن مجالات محتوى مختلفة، واستراتيجيات تعليمية، واستراتيجيات تجميع، ومستويات استخدام الطاقة، وما إلى ذلك ضمن فترات زمنية كبيرة
C4: تعزيز قدرة الطلاب الأفراد على إتقان أنماط التعلم المختلفة
C5: استخدام النماذج النظرية القائمة على المجال العاطفي من أجل (1) تحديد وإدارة النغمة العاطفية للفصل الدراسي، (2) إدارة الأجواء النفسية الاجتماعية للفصل الدراسي والطلاب الأفراد، و(3) إدارة دافع الطلاب للنجاح في تعلم المحتوى الأكاديمي، والمهارات الاجتماعية، ومهارات المسؤولية الذاتية، ومهارات العلاقات المتبادلة مع أعضاء الفصل الآخرين.
C6: لعب دور في سلوكيات التدريس الفعالة وغير الفعالة فيما يتعلق بإدارة الفصل الدراسي
D. المهارات الرئيسية القابلة للنقل
D1: إظهار مهارات إدارة الفصل الدراسي اللازمة لنجاح عملية التعلم/التدريس
D2: إظهار القدرة على التعامل مع بيئات التدريس المختلفة
|
EFL507 اختبارات اللغة الأجنبية
(4) ساعة معتمدة
تهدف مادة اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية 507 إلى تعريف الطلاب بأحدث الاتجاهات والأساليب والإجراءات في مجال الاختبارات. وسوف يتعرف الطلاب على أنواع الاختبارات المختلفة المطلوبة في كل من المهارات الاستقبالية والإنتاجية.
Course Code |
EFL507 |
Course Title |
اختبارات اللغة الأجنبية |
Pre-requisite |
EFL 501 EFL 502 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
تهدف مادة اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية 507 إلى تعريف الطلاب بأحدث الاتجاهات والأساليب والإجراءات في مجال الاختبارات. وسوف يتعرف الطلاب على أنواع الاختبارات المختلفة المطلوبة في كل من المهارات الاستقبالية والإنتاجية. |
Course Objectives |
تعريف المرشحين بالدور المهم الذي يلعبه الاختبار خاصة في فصول تعلم اللغة الأجنبية. تقديم معلومات كافية توضح الارتباط الوثيق بين التدريس والاختبار في فصول اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. تدريب المرشحين على مبادئ وآليات اختبار الكفاءة التواصلية للطلاب الذين يتعلمون اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. جعل المرشحين على دراية بالاختلافات بين القياس والتقييم والتقويم في اختبار اكتساب المهارات اللغوية. تقديم المعرفة حول الصعوبات التي تعوق تحقيق الأهداف السابقة. تعليم المتعلمين كيفية بناء أسئلة المقال والأسئلة متعددة الخيارات.
|
Course Outcomes |
أ. المعرفة والفهم
أ1: إظهار المعرفة بمجموعة واسعة من الأفكار والأساليب الحالية في اختبار اللغة.
أ2: ربط الأساليب الحالية للاختبار بالنظريات الحديثة في تعلم اللغة.
أ3: إظهار الكفاءة في كتابة الاختبارات الصفية وتقييم مثل هذه الاختبارات.
أ4: استخدام الاختبارات كأدوات بحث، على سبيل المثال من خلال تقييم عناصر الاختبار والنظر في الأخلاقيات.
ب. المهارات المعرفية
ب1: إظهار المعرفة بالمساءلة والعدالة في اختبار اللغة.
ب2: تطوير الوعي بمخاوف كتاب اختبارات اللغة المحترفين.
ب3: إظهار الوعي بالفرق بين الصلاحية والموثوقية في اختبار اللغة.
ج. المهارات العملية والمهنية
ج1: إظهار القدرة على تقييم المهارات الإنتاجية (الكتابة والتحدث).
ج2: إظهار القدرة على تقييم المهارات التقبلية (الاستماع والقراءة).
ج3: إظهار المهارات اللازمة لتقييم المقالات حول مواضيع في تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية وغيرها من المجالات ذات الصلة.
د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل
د1: كتابة أسئلة متعددة الخيارات.
د2: كتابة أسئلة قصيرة الإجابة.
د3: تقييم أنواع مختلفة من الأسئلة.
د4: تقييم عناصر الاختبار.
|
EFL508 التدريب العملي
(4) ساعة معتمدة
يقدم مقرر EFL 508 للمعلمين المحتملين نهجًا متكاملًا في التخطيط وتنفيذ جلسات التدريس الناجحة. يجمع المقرر بين التعليم والمهارات العملية والتخطيط التأملي للدروس. إنه يشرك المعلمين المحتملين في الملاحظة والتدريس بين الأقران لتطوير ممارسات مستقلة مدعومة بفهم متطلبات إجراءات التدريس الناجحة. تتاح للمتعلمين الفرصة للمشاركة في المهام الميدانية التي تؤدي إلى التطوير المهني. يتم الجمع بين الإلمام بالمواد الدراسية في تدريس القواعد والنطق والمفردات مع المهارات الضرورية الأخرى للسلوك المهني وطرق التدريس وإدارة الوقت وتقييم الاحتياجات واختبارات الكفاءة. توفر الوحدة فرصة لتجربة الجانب العملي من EFL بعد التدريب على المكونات النظرية.
Course Code |
EFL508 |
Course Title |
التدريب العملي |
Pre-requisite |
EFL 503 EFL 504 EFL 505 EFL 506 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
يقدم مقرر EFL 508 للمعلمين المحتملين نهجًا متكاملًا في التخطيط وتنفيذ جلسات التدريس الناجحة. يجمع المقرر بين التعليم والمهارات العملية والتخطيط التأملي للدروس. إنه يشرك المعلمين المحتملين في الملاحظة والتدريس بين الأقران لتطوير ممارسات مستقلة مدعومة بفهم متطلبات إجراءات التدريس الناجحة. تتاح للمتعلمين الفرصة للمشاركة في المهام الميدانية التي تؤدي إلى التطوير المهني. يتم الجمع بين الإلمام بالمواد الدراسية في تدريس القواعد والنطق والمفردات مع المهارات الضرورية الأخرى للسلوك المهني وطرق التدريس وإدارة الوقت وتقييم الاحتياجات واختبارات الكفاءة. توفر الوحدة فرصة لتجربة الجانب العملي من EFL بعد التدريب على المكونات النظرية. |
Course Objectives |
مساعدة المعلمين المحتملين على تطوير المهارات العملية اللازمة لتحليل وتقييم التدريس الفعال في فصول اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. توجيه المعلمين المحتملين في تصميم وإجراء تقييمات الاحتياجات وتدابير التوظيف واختبارات الكفاءة حسب الضرورة. تعريف المعلمين المحتملين بوسائل التخطيط للدروس الفعالة وتسهيل وتقييم التدريس في الفصول الدراسية، وخاصة من خلال استخدام تكنولوجيا الكمبيوتر الحديثة.
مساعدة المعلمين المحتملين على تقييم تدريسهم الخاص من أجل تحسين مهاراتهم كمدرسين في الفصول الدراسية، بناءً على ردود الفعل من المرشد والتقييم الذاتي. إشراك المعلمين المحتملين في ممارسات تعليمية وتأملية لتطوير التدريس الفعال
|
Course Outcomes |
أ. المعرفة والفهم
أ1: إظهار الفهم لمتطلبات التدريب العملي في تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
أ2: تطوير المعرفة بتصميم وتنفيذ خطط الدروس المختلفة
أ3: فهم دور المعلمين في صف تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
أ4: تطوير المعرفة بممارسات التدريس التأملي في تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
أ5: تطوير المعرفة بتصميم وتنفيذ أنواع مختلفة من التقييمات
ب. المهارات المعرفية
ب1: تطوير الوعي بالحاجة إلى تنويع استراتيجيات التدريس فيما يتعلق باحتياجات المتعلمين
ب2: شرح متطلبات المهام قبل الجلسة وأثناءها وبعدها
ب3: مناقشة متطلبات خطط الدروس المختلفة لتعكس الاستماع والفهم والنطق والتفاعل في الفصل والتدريبات.
ب4: تطوير استراتيجيات تأملية مختلفة تناقش بشكل نقدي وبناء محاولات المناهج والاقتراحات والنتائج الجديدة.
ب5: تطوير فهم لدور أنواع مختلفة من التقييمات.
ج. المهارات العملية والمهنية
ج1: إظهار السلوك المهني: السلطة واللغة والمظهر والموقف.
ج2: تبني وتطبيق استراتيجيات تدريس اللغة الأجنبية المناسبة في الفصول الدراسية الفعلية.
ج3. إظهار نهج تأملي من خلال فهم متكامل لسياق الفصل الدراسي واحتياجات المتعلمين.
د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل
د1: مناقشة القضايا المتعلقة بتعليم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية بثقة.
د2: إظهار مهارات العمل التعاوني مع الآخرين.
د3: تطوير الوعي الذاتي المعزز والثقة في مهاراتهم الخاصة وكيفية نشر هذه المهارات واستخدامها في مواقف جديدة.
|
EFL529 إعداد مقترح الرسالة
(4) ساعة معتمدة
يركز المقرر على إعداد المقترحات EFL529: على تزويد الطلاب بالمهارات اللازمة لإعداد وبناء مقترح بحثي حول موضوع مناسب من اختيارهم. سيتم مساعدة الطلاب في التخطيط وتصميم وبناء مقترح بحثهم. سيبدأون أيضًا في مراجعة الأدبيات ذات الصلة من خلال وضع المعرفة المكتسبة في وحدة أساليب البحث المدروسة (EFL502) موضع التنفيذ بالإضافة إلى المعرفة التي اكتسبوها في EFL501 - نظريات تعلم اللغة الأجنبية.
Course Code |
EFL529 |
Course Title |
إعداد مقترح الرسالة |
Pre-requisite |
EFL501 EFL502 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
يركز المقرر على إعداد المقترحات EFL529: على تزويد الطلاب بالمهارات اللازمة لإعداد وبناء مقترح بحثي حول موضوع مناسب من اختيارهم. سيتم مساعدة الطلاب في التخطيط وتصميم وبناء مقترح بحثهم. سيبدأون أيضًا في مراجعة الأدبيات ذات الصلة من خلال وضع المعرفة المكتسبة في وحدة أساليب البحث المدروسة (EFL502) موضع التنفيذ بالإضافة إلى المعرفة التي اكتسبوها في EFL501 - نظريات تعلم اللغة الأجنبية. |
Course Objectives |
تهدف الدورة إلى:
تزويد طلاب الماجستير في تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية بالأساسيات في المهارات والمعرفة اللازمة لإنشاء مقترحات الماجستير بفعالية.
دعم طلاب الماجستير في تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في تطوير تصميم البحث وكتابة وتقسيم محتوى مقترحات الماجستير الخاصة بهم
التأكيد على أفضل الممارسات في الإدارة والعرض ومهارات البحث والأخلاقيات اللازمة لإدارة جهود المقترحات.
|
Course Outcomes |
أ. المعرفة والفهم
أ1. تحديد الأبحاث السابقة ذات الصلة لاكتشاف الثغرات في الأدبيات العلمية؛
أ2. تحديد مبادئ الأخلاق الأكاديمية؛
أ3. فهم العناصر الرئيسية لمقترح بحث جيد الجودة؛
أ4: فهم كيفية تطوير وتنظيم تفكير المتعلمين حول المفاهيم والقضايا الرئيسية في الدورات التي تعلموها؛
أ5: تحديد الإطار النظري الذي يدعم الموضوع المقترح؛
ب. المهارات المعرفية
ب1: اقتراح مجال محتمل للبحث في TEFL يملأ الفجوة في الأدبيات؛
ب2. التخطيط لتصميم موضوع البحث المحدد في TEFL؛
ب3. تطوير بيانات البحث مع الأهداف والأسئلة الفرعية؛
ب4. مطابقة الخيارات المنهجية مع أسئلة البحث؛
ب5: تطوير مراجعة أدبية شاملة ومنظمة جيدًا؛
ج. المهارات العملية والمهنية
ج1. كتابة مقترح ماجستير كامل واضح ومتماسك يوضح الأصالة والابتكار في المجال المختار؛
ج2. التواصل بشكل فعال لتقديم اختيارهم والدفاع عنه؛
C3. اختيار أساليب البحث لمعالجة مشكلة البحث؛
D. المهارات الرئيسية القابلة للنقل
D1. تحويل موضوع/فكرة واسعة إلى اقتراح بحث مناسب وقابل للتطبيق؛
D2. التخطيط لاقتراح بحث مستقل يتبع المعايير المعترف بها للكتابة الأكاديمية؛
D3. إجراء بحث منهجي في المكتبة في قواعد البيانات العلمية وغيرها؛
D4. اختيار وانتقاد الأبحاث ذات الصلة؛
D5. إدارة الوقت والوفاء بالمواعيد النهائية؛
D6. اكتساب القدرة على التعلم المستقل المطلوبة للتطوير المهني المستمر؛
|
EFL531 الأطروحة
(12) ساعة معتمدة
تُعد أطروحة الماجستير هذه (12000-16000 كلمة) تتويجًا لماجستير تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. فهي تمنح الطلاب فرصة لإظهار ما تعلموه طوال البرنامج من خلال كتابة بحث حول موضوع تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. يجب أن يعكس البحث منهجية سليمة ومراجعة قوية للأدبيات ذات الصلة ومناقشة جيدة التطوير.
Course Code |
EFL531 |
Course Title |
الأطروحة |
Pre-requisite |
EFL529 |
Credit Hours |
12 |
Course Description |
تُعد أطروحة الماجستير هذه (12000-16000 كلمة) تتويجًا لماجستير تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. فهي تمنح الطلاب فرصة لإظهار ما تعلموه طوال البرنامج من خلال كتابة بحث حول موضوع تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. يجب أن يعكس البحث منهجية سليمة ومراجعة قوية للأدبيات ذات الصلة ومناقشة جيدة التطوير. |
Course Objectives |
تهدف هذه الوحدة إلى تزويد الطلاب بالتدريب والمعرفة في:
العمل بشكل مستقل في مشروع بحثي؛
تعلم تقنيات الدراسات العليا في العلوم الإنسانية؛
اكتساب مجموعة من أدوات البحث والأساليب المناسبة للدراسات العليا في العلوم الإنسانية؛
استخدام المكتبات البحثية المادية والإلكترونية وأرشيفاتها ومحتوياتها بكفاءة؛
استخدام قواعد البيانات المتخصصة عبر الإنترنت وغيرها من المرافق عبر الإنترنت للدراسات العليا.
استكشاف وتعزيز ما تم تعلمه في الدورات.
كما تهدف إلى تعليم الطلاب:
تقييم الأبحاث الحالية في تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية بشكل نقدي؛
تقييم وانتقاد بعض الأساليب المستخدمة في أبحاث العلوم الإنسانية؛
تقييم مجموعات الأدلة واستخلاص النتائج منها؛
تشكيل الحجج على مستوى الدراسات العليا والتعبير عن تلك الحجج في قطع كبيرة من الكتابة باستخدام الاتفاقيات الأكاديمية المناسبة؛
استخدام ردود الفعل من المعلمين والزملاء الطلاب بشكل فعال لتعديل برنامج العمل هذا.
أن يكون مبدعًا وواضحًا وموجزًا وفعالًا ومنظمًا وتحليليًا.
|
Course Outcomes |
أ. المعرفة والفهم
أ1: مجموعة من أدوات البحث والأساليب المناسبة للدراسات العليا في تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية؛
أ2: أهمية الدراسة النصية والمكتبية في العمل بعد التخرج في تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية؛
أ3: كيف تؤثر التطورات المعاصرة في نظرية اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية على ممارسة أبحاث تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية على مستوى الدراسات العليا؛
ب. المهارات المعرفية
أ1: مجموعة من أدوات البحث والأساليب المناسبة للدراسات العليا في تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية؛
أ2: أهمية الدراسة النصية والمكتبية في العمل بعد التخرج في تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية؛
أ3: كيف تؤثر التطورات المعاصرة في نظرية اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية على ممارسة أبحاث تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية على مستوى الدراسات العليا؛
ج. المهارات العملية والمهنية
ج1: بناء وتقديم حجج مكتوبة وشفوية متطورة ومتماسكة ومقنعة؛
ج2: جمع وغربلة وتنظيم مجموعات كبيرة من المواد، وتقييم أهميتها؛
ج3: التخطيط وكتابة عمل مهم، مع تقديمه بالوسائل العلمية المناسبة والاعتراف بعمل الآخرين؛
ج4: استخدام مكتبة بحثية ومجموعة من مصادر المعلومات الإلكترونية.
ج5: تطوير مهارات القراءة وتدوين الملاحظات.
ج6: تحديث مهاراتهم الأكاديمية والمهنية.
د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل
د1: تصميم برنامج للبحث والكتابة المستقلين؛
د2: استخدام الملاحظات من معلمهم وزملائهم الطلاب والموارد الأخرى بشكل فعال لتحسين أدائهم؛
د3: استخدام موارد تكنولوجيا المعلومات والاتصالات للأبحاث بعد التخرج
|
Course Code |
EL097 |
Course Title |
|
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
0 |
Course Description |
|
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
Course Code |
EL098 |
Course Title |
|
Pre-requisite |
Passing EL097 or earning a qualifying Placement Test (OOPT) score |
Credit Hours |
0 |
Course Description |
|
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
يحتوي المقرر على قائمة من الموضوعات تهدف إلى تطوير مهارات الاتصال الأربع – الاستماع، والتحدث، والقراءة، والكتابة – مع التركيز على الوظائف اللغوية والمفردات والقواعد حيث يؤهل الدارسين لمواصلة دراستهم في الجامعة. كما يهدف المقرر إلى توفير أساس قوي للطلبة قبل محاولة المهام الأكاديمية المعقدة في القراءة والكتابة.
Course Code |
EL099 |
Course Title |
|
Pre-requisite |
Passing EL098/EL098R |
Credit Hours |
|
Course Description |
يحتوي المقرر على قائمة من الموضوعات تهدف إلى تطوير مهارات الاتصال الأربع – الاستماع، والتحدث، والقراءة، والكتابة – مع التركيز على الوظائف اللغوية والمفردات والقواعد حيث يؤهل الدارسين لمواصلة دراستهم في الجامعة. كما يهدف المقرر إلى توفير أساس قوي للطلبة قبل محاولة المهام الأكاديمية المعقدة في القراءة والكتابة. |
Course Objectives |
الاستماع إلى وفهم أنواع مختلفة من الخطاب باللغة الإنجليزية التي يتم التحدث بها بسرعة طبيعية. التحدث بشكل صحيح مع نطق جيد. التواصل بسهولة وثقة حول مجموعة متنوعة من المواضيع باستخدام الهياكل اللغوية المناسبة. قراءة وفهم مجموعة متنوعة من النصوص الإنجليزية ذات الطول والتعقيد والأساليب والأنواع المختلفة. كتابة أنواع مختلفة من الفقرات باستخدام علامات الترقيم المناسبة وقواعد الكتابة.
|
Course Outcomes |
أ. المعرفة والفهم: بنهاية المقرر، من المتوقع أن يكون الطلاب قادرين على:
أ1: تطوير فهم جيد للمهارات اللغوية الأربع. أ2: التواصل بسهولة وثقة حول مجموعة متنوعة من المواضيع اليومية وكذلك المواضيع المتعلقة بالتعليم الجامعي، باستخدام الهياكل والمفردات المناسبة. أ3: التعرف على المعاني المختلفة للكلمات في السياق لاستخدامها بفعالية في التحدث والكتابة. أ4: إظهار فهم للنصوص المناسبة للمستوى من خلال الاستجابة الصحيحة للمهام والأنشطة المتعلقة بها.
ب. المهارات المعرفية: بنهاية المقرر، من المتوقع أن يكون الطلاب قادرين على:
ب1: استخدام الكلمات الجديدة في سيناريوهات الحياة الواقعية. ب2: إظهار مهارات التفكير النقدي في القراءة والكتابة.
ج. المهارات العملية والمهنية: بنهاية المقرر، من المتوقع أن يكون الطلاب قادرين على:
ج1: كتابة أنواع مختلفة من الفقرات. ج2: قراءة نصوص قصيرة مكونة من صفحة واحدة وإظهار فهم معقول لها.
د. المهارات القابلة للتحويل: بنهاية المقرر، من المتوقع أن يكون الطلاب قادرين على:
د1: التواصل بسهولة وثقة حول مجموعة متنوعة من المواضيع اليومية وكذلك المواضيع المتعلقة بالتعليم الجامعي، باستخدام الهياكل والمفردات المناسبة. د2: كتابة فقرة مكونة من 100 كلمة مع التماسك والترابط.
|
EL111 مهارات الاتصال في اللغة الإنجليزية (L4)
(3) ساعة معتمدة
يتناول هذا المقرر المهارات اللغوية الأربعة : الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة بتركيز أكبر، إضافة إلي استخدام المفردات في سياقها والتراكيب اللغوية الصحيحة ، إلا أنه يسعى بالدرجة الأولى إلى تطوير مهارتي القراءة والكتابة على وجه الخصوص ، بحيث يتمكن الطلبة من كتابة المقالات متعددة الفقرات وقراءة النصوص وفهم المعاني حسب السياق، إضافة الى القدرة على التحدث باللغة الانجليزية بدرجة مقبولة.
Course Code |
EL111 |
Course Title |
مهارات الاتصال في اللغة الإنجليزية (L4) |
Pre-requisite |
EF003 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول هذا المقرر المهارات اللغوية الأربعة : الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة بتركيز أكبر، إضافة إلي استخدام المفردات في سياقها والتراكيب اللغوية الصحيحة ، إلا أنه يسعى بالدرجة الأولى إلى تطوير مهارتي القراءة والكتابة على وجه الخصوص ، بحيث يتمكن الطلبة من كتابة المقالات متعددة الفقرات وقراءة النصوص وفهم المعاني حسب السياق، إضافة الى القدرة على التحدث باللغة الانجليزية بدرجة مقبولة. |
Course Objectives |
تعريف الطلاب بأربع مهارات اللغة الأساسية: الاستماع، التحدث، القراءة، والكتابة.
- ممارسة جميع المهارات الأربع من خلال التمارين، والعمل داخل الفصل، والواجبات المنزلية، والممارسة عبر الإنترنت.
- التركيز بشكل أكبر على مهارتي القراءة والكتابة. - إشراك الطلاب في ممارسة التحدث والسماح لهم بالمشاركة في الأنشطة الصفية لتطوير مهارة التحدث. - تمكين الطلاب من كتابة تقارير ومقالات من ثلاث فقرات منظمة بشكل جيد.
### بنهاية الدورة الأولى (أي EL111) يجب أن يكون الطلاب قادرين على:
1. الاستماع وفهم أنماط مختلفة من الخطاب الإنجليزي المُلقى بسرعة طبيعية.
2. التحدث بشكل صحيح وطليق مع نطق معقول.
3. التواصل بسهولة وثقة حول مجموعة متنوعة من المواضيع اليومية بالإضافة إلى المواضيع المتعلقة بالتعليم الجامعي، باستخدام الهياكل والمفردات المناسبة.
4. قراءة وفهم مجموعة متنوعة من النصوص الإنجليزية ذات الأطوال والتعقيدات والأنواع المختلفة.
5. كتابة أنواع مختلفة من الفقرات (وصفية، سردية، جدلية، إقناعية، سبب ونتيجة، مقارنة وتباين، تعريف، عملية) وأنواع مختلفة من الرسائل (رسائل شخصية، رسائل استفسار، رسائل تقديم، إلخ) باستخدام علامات الترقيم المناسبة، وآليات الكتابة، وأدوات الربط. وفي النهاية، يجب أن يكون الطلاب قادرين على كتابة مقال مكون من ثلاث فقرات.
6. تلخيص أنواع مختلفة من النصوص بشكل صحيح وفعال.
|
Course Outcomes |
A. المعرفة والفهم
في نهاية الوحدة، يُتوقع من المتعلمين:
A1: تطوير فهم جيد لمهارات اللغة الأربع.
A2: تطوير معرفة الطلاب وتعريفهم ببعض المفاهيم الأساسية لتحسين مهارات اللغة.
### B. المهارات المعرفية
في نهاية الوحدة، يُتوقع من المتعلمين:
B1: تطوير الوعي بالاستراتيجيات ذات الصلة لتحسين كل مهارة لغوية.
B2: تطوير الوعي بالعلاقة بين جميع المهارات اللغوية الأربع.
### C. المهارات العملية والمهنية
في نهاية الوحدة، يُتوقع من المتعلمين:
C1: إنتاج تقارير مكتوبة بشكل جيد ومقالات منظمة مكونة من ثلاث فقرات حول وظائف وأغراض كتابة مختلفة.
C2: قراءة نصوص قصيرة تتراوح بين صفحة إلى صفحتين بفهم واستيعاب معقول.
### D. المهارات القابلة للنقل
D1: إظهار القدرة على قراءة النصوص بفهم، مع استخدام بعض استراتيجيات وتقنيات القراءة الأساسية مثل القراءة السريعة والتمشيط.
D2: كتابة مقال مكون من ثلاث فقرات مع ترابط وتماسك
|
EL112 مهارات الاتصال في اللغة الانجليز ية (L5)
(3) ساعة معتمدة
تُكمل هذه الدورة وتبني على ما تم تعلمه في الإنجليزية 111. وتهدف بشكل خاص إلى تطوير مهارات القراءة والكتابة والاستماع والدراسة التي يحتاجها الطلاب لتلبية متطلبات التعليم الجامعي عن بُعد. تستند هذه الدورة إلى سلسلة "New Headway Plus" من مطبعة جامعة أكسفورد. تعتبر "New Headway" دورة متقدمة جديدة ذات مستويين، حيث تحتوي على منهج موضوعي يدعو المتعلمين للتحدث والكتابة عن مواضيع مثيرة أثناء تطوير مهارات التفكير النقدي واستراتيجيات التعلم. تستند الوحدات الاثني عشر في كل كتاب إلى مواضيع مثيرة للاهتمام مثل اللحظات التي لا تُنسى، والوظائف الغريبة، وحل النزاعات، والساعات البيولوجية، والفكاهة. كما تتضمن الدورة اختبارات تقدم كل ثلاث وحدات لتعزيز اللغة الأساسية، وعرض استراتيجيات اجتياز الاختبارات، وتوفير ممارسة مفيدة للاختبارات الموحدة.
Course Code |
EL112 |
Course Title |
مهارات الاتصال في اللغة الانجليز ية (L5) |
Pre-requisite |
EL111 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
تُكمل هذه الدورة وتبني على ما تم تعلمه في الإنجليزية 111. وتهدف بشكل خاص إلى تطوير مهارات القراءة والكتابة والاستماع والدراسة التي يحتاجها الطلاب لتلبية متطلبات التعليم الجامعي عن بُعد. تستند هذه الدورة إلى سلسلة "New Headway Plus" من مطبعة جامعة أكسفورد. تعتبر "New Headway" دورة متقدمة جديدة ذات مستويين، حيث تحتوي على منهج موضوعي يدعو المتعلمين للتحدث والكتابة عن مواضيع مثيرة أثناء تطوير مهارات التفكير النقدي واستراتيجيات التعلم. تستند الوحدات الاثني عشر في كل كتاب إلى مواضيع مثيرة للاهتمام مثل اللحظات التي لا تُنسى، والوظائف الغريبة، وحل النزاعات، والساعات البيولوجية، والفكاهة. كما تتضمن الدورة اختبارات تقدم كل ثلاث وحدات لتعزيز اللغة الأساسية، وعرض استراتيجيات اجتياز الاختبارات، وتوفير ممارسة مفيدة للاختبارات الموحدة. |
Course Objectives |
• هذه الدورة تكمل وتبني على ما تم تعلمه في الإنجليزية EL111. • تهدف بشكل خاص إلى تطوير مهارات القراءة والكتابة والاستماع والدراسة التي يحتاجها الطلاب لتلبية متطلبات التعليم الجامعي المدمج.
|
Course Outcomes |
• إظهار الفهم لأي نص قرائي من خلال الاستجابة الصحيحة لمهامه وأنشطته سواء بشكل فردي أو في مجموعات، وإظهار المعرفة والفهم لاستراتيجيات القراءة المتعلمة. • التعرف على المعاني المختلفة للكلمات للوصول إلى فهم أفضل للسياق والكلمة المكتوبة، وكشف الوعي بالهياكل اللغوية المناسبة وعناصر المفردات الملائمة لمواقف وسياقات مختلفة. • البحث عن وجمع بيانات محددة تتعلق بالمواضيع قيد المناقشة واستنتاج استنتاجات للمواضيع المناقشة بناءً على البيانات المجمعة والمعلومات المحللة. • تحسين المهارات التحليلية والتفكير النقدي من خلال تحديد المعاني المحتملة. • التواصل باللغة الإنجليزية شفهيًا وكتابيًا في مناسبات متنوعة، وتقديم عروض شفهية باستخدام العروض التقديمية، واللوحات الورقية، والصور، والأدوار التمثيلية، وغيرها لمناقشة ما تم قراءته شفهيًا. • القدرة على العمل في مجموعة أو بشكل فردي لتحديد المشكلات في مواضيع معينة وتقديم حلول إبداعية.
|
EL117 الكتابة
(4) ساعة معتمدة
هذه وحدة دراسية مكونة من أربع ساعات معتمدة لمدة فصل دراسي واحد. تهدف الوحدة إلى مساعدة الطلاب على اكتساب مهارات كتابة المقالات الأكاديمية. وهي تركز على عملية الكتابة، من تحفيز الأفكار، وقراءة عينات من مقالات الطلاب، وتحليل بنية الفقرة والمقال، وتنظيم الخطوط العريضة، وتحرير وإعادة كتابة المسودة النهائية. كما تعمل الوحدة على تطوير لغة الطلاب من خلال توفير تمارين على بنية الجملة، ولفت انتباه الطلاب إلى مناطق المشاكل المتعلقة بالكتابة مثل الجمل الطويلة، وأجزاء الجملة، وتناسق زمن الفعل. يعد التركيز على اللغة جزءًا مهمًا من كل وحدة. كل نوع من أنواع المقالات له تركيز لغوي خاص به يستخدم بشكل شائع عند كتابة مثل هذا النوع من المقالات. توفر الوحدة أيضًا للطلاب ممارسة لكتابة أنماط بلاغية/أنواع مقالات مختلفة، على سبيل المثال، مقالات العملية والتصنيف والإقناع والمقارنة والتباين. يتم ممارسة التحرير الذاتي والتحرير من قبل الأقران على نطاق واسع في كل فصل. تساعد التمارين والأنشطة المحددة بوقت على ملاحظات الأقران الموجهة بقوائم مراجعة التحرير الطلاب على اكتشاف مناطق مشكلة معينة، والتي تبدأ بمشاكل عالمية، فيما يتعلق بالمحتوى والوحدة (الأجزاء غير ذات الصلة) والتنظيم؛ ثم الانتقال إلى الأخطاء السطحية المتعلقة بالقواعد والميكانيكا. يتضمن كل فصل أنشطة تحرير ومراجعة تركز في كل مرة على نوع مختلف من الأخطاء، المتعلقة بنوع المقال والقواعد وتركيز اللغة في كل فصل. تحتوي الوحدة على الميزات التالية: - فصول قائمة على الموضوع تشجع الطلاب على استكشاف الأفكار. - أقسام البنية والميكانيكا لتطوير الدقة. - أقسام بناء المفردات التي توفر لغة مفيدة للكتابة. - نماذج وفيرة وواضحة لمنح الطلاب دعمًا قويًا. - مهام ثنائية وجماعية لتعزيز التعلم التعاوني. - منظمات رسومية وقوائم مراجعة للفقرات وأوراق عمل مساعدة الأقران لإثراء عملية الكتابة. - أقسام مراجعة Bring It All Together التي توفر فرصًا للتوحيد والتقييم. تعد الوحدة الطلاب لكتابة المقالات الأكاديمية اللازمة لمواصلة دراستهم الأكاديمية في وحدات أساسية مختلفة.
Course Code |
EL117 |
Course Title |
الكتابة |
Pre-requisite |
EL111 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
هذه وحدة دراسية مكونة من أربع ساعات معتمدة لمدة فصل دراسي واحد. تهدف الوحدة إلى مساعدة الطلاب على اكتساب مهارات كتابة المقالات الأكاديمية. وهي تركز على عملية الكتابة، من تحفيز الأفكار، وقراءة عينات من مقالات الطلاب، وتحليل بنية الفقرة والمقال، وتنظيم الخطوط العريضة، وتحرير وإعادة كتابة المسودة النهائية. كما تعمل الوحدة على تطوير لغة الطلاب من خلال توفير تمارين على بنية الجملة، ولفت انتباه الطلاب إلى مناطق المشاكل المتعلقة بالكتابة مثل الجمل الطويلة، وأجزاء الجملة، وتناسق زمن الفعل. يعد التركيز على اللغة جزءًا مهمًا من كل وحدة. كل نوع من أنواع المقالات له تركيز لغوي خاص به يستخدم بشكل شائع عند كتابة مثل هذا النوع من المقالات. توفر الوحدة أيضًا للطلاب ممارسة لكتابة أنماط بلاغية/أنواع مقالات مختلفة، على سبيل المثال، مقالات العملية والتصنيف والإقناع والمقارنة والتباين. يتم ممارسة التحرير الذاتي والتحرير من قبل الأقران على نطاق واسع في كل فصل. تساعد التمارين والأنشطة المحددة بوقت على ملاحظات الأقران الموجهة بقوائم مراجعة التحرير الطلاب على اكتشاف مناطق مشكلة معينة، والتي تبدأ بمشاكل عالمية، فيما يتعلق بالمحتوى والوحدة (الأجزاء غير ذات الصلة) والتنظيم؛ ثم الانتقال إلى الأخطاء السطحية المتعلقة بالقواعد والميكانيكا. يتضمن كل فصل أنشطة تحرير ومراجعة تركز في كل مرة على نوع مختلف من الأخطاء، المتعلقة بنوع المقال والقواعد وتركيز اللغة في كل فصل. تحتوي الوحدة على الميزات التالية: - فصول قائمة على الموضوع تشجع الطلاب على استكشاف الأفكار. - أقسام البنية والميكانيكا لتطوير الدقة. - أقسام بناء المفردات التي توفر لغة مفيدة للكتابة. - نماذج وفيرة وواضحة لمنح الطلاب دعمًا قويًا. - مهام ثنائية وجماعية لتعزيز التعلم التعاوني. - منظمات رسومية وقوائم مراجعة للفقرات وأوراق عمل مساعدة الأقران لإثراء عملية الكتابة. - أقسام مراجعة Bring It All Together التي توفر فرصًا للتوحيد والتقييم. تعد الوحدة الطلاب لكتابة المقالات الأكاديمية اللازمة لمواصلة دراستهم الأكاديمية في وحدات أساسية مختلفة. |
Course Objectives |
أهداف المقرر
يهدف هذا المقرر الى ما يلي:
التعرف على وسائط البلاغة المختلفة وأنواع المقالات من خلال قراءات مقتطفة من مقالات منشورة. دمج القراءة والكتابة من خلال الاطلاع على نص مكتوب وإعادة صياغته بلغة الطالب. كتابة مقالة منظمة تنظيما جيدا بدلالة عينة من المقالات المنشورة والتمارين التي تدرب الطالب على خطوات كتابة المقالات الأكاديمية. تدريب الطالب على مراجعة كتابة مقالاته ومقالات زملائه (peer review) انتاج كتابات تتميز بالدقة والجلاء وبما يقارب خلوها من الأخطاء النحوية وغيرها مثل استخدام أدوات الربط المناسبة والضمائرومايشبهها من أدوات الكتابة. كتابة مقالة داخل الصف الدراسي خلال مدة زمنية محددة للتدرب على مثل هذه المهارة في نهاية كل وحدة دراسية.
|
Course Outcomes |
. مخرجات التعلم المرجوة
أ. المعرفة والفهم
لدى الانتهاء من دراسة هذا المقرر يتوقع من الطلبة ما يلي:
أ1. معرفة ما يقصد بكتابة المقال.
أ2. إدراك هيكل الفقرة والمقال.
أ3. التعرف على تقنيات توليد الأفكار والتشاور مع الأقران.
أ4. فهم هيكل الجملة الأساسية وآليات كتابة مقال أكاديمي
أ5. التعرف على الأخطاء المختلفة التي تعتري الجملة والضمائر وسواها مثل الأفعال وغير ذلك من أدوات تشكيل الجمل.
أ6. اكتساب مهارات التحرير وتصحيح الطالب لأخطائه.
أ7. التعرف على كيفية إيتاء ملاحظات حول كتابة نظرائهم فيما يتعلق بالمحتوى، والتنظيم ، والمشاكل اللغوية.
ب. المهارات المعرفية
لدى الانتهاء من دراسة هذا المقرر يتوقع من الطلبة ما يلي:
ب1. الحصول على معلومات حول صياغة مقال متطور ومنظم ومتماسك.
ب2. تطوير مهارتهم التحليلية والنقدية.
ب3. اكتساب القدرة على ملاحظة كيف تعمل اللغة في نماذج المقالات وتحرير التمارين والتعليقات.
ج. المهارات العملية والمهنية
لدى الانتهاء من دراسة هذا المقرر يتوقع من الدارسين أن يكونوا قد تمكنوا من:
ج1. التعرف بشكل كامل على المراحل المختلفة من كتابة مقال أكاديمي.
ج2. كتابة نص صحيح نحويا واستخدام عبارات متخصصة ومنسجمة مع موضوع الواجب المطلوب.
ج3. تحرير ما يكتبونه من مقالات إضافة الى تحريرما يكتبه نظرائهم.
د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل
لدى الانتهاء من دراسة هذا المقرر يتوقع من الدارسين أن يكونوا قد تمكنوا من:
د1. تطوير مهارات كتابية أفضل من خلال التعرف على الوسائل المختلفة لكتابة المقال.
د2. تحسين لغتهم المكتوبة واكتساب كلمات إضافية من خلال تعدد قراءاتهم وبحوثهم ونشاطاتهم اللغوية والتحريرية.
د3. الاستفادة من تعليقات اساتذتهم من أجل تطوير مهارات الكتابة لديهم.
د4. اكتساب الثقة في كتابة الواجبات من تجاربهم في الكتابة الصفية ضمن مدة محددة.
|
EL118 مفهوم القراءة
(4) ساعة معتمدة
يسعى هذا المقرر إلى تطوير مهارة القراءة لدى الطلبة وزيادة حصيلتهم من المفردات وتحضيرهم لاستخداماتها في موضوعات ومواقف متعددة. ويأتي ذلك من خلال تدريب الطالب على طرق وأساليب متنوعة في عملية القراءة ليتمكن من فهم النصوص المقروءة. كما يسعى إلى تحسين الكفاءة اللغوية لدى الطالب من خلال التعامل مع المفردات في سياقاتها المختلفة.
Course Code |
EL118 |
Course Title |
مفهوم القراءة |
Pre-requisite |
Reading course is EL111: General English Communication Skills (I). |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
يسعى هذا المقرر إلى تطوير مهارة القراءة لدى الطلبة وزيادة حصيلتهم من المفردات وتحضيرهم لاستخداماتها في موضوعات ومواقف متعددة. ويأتي ذلك من خلال تدريب الطالب على طرق وأساليب متنوعة في عملية القراءة ليتمكن من فهم النصوص المقروءة. كما يسعى إلى تحسين الكفاءة اللغوية لدى الطالب من خلال التعامل مع المفردات في سياقاتها المختلفة. |
Course Objectives |
2. أهداف المقرر يهدف هذا المقرر الى ما يلي: 1.اكتساب مهارات معاينة النصوص ومسحها واستنباط المعنى من السياق والتعرف على الفكرة الأساسية للنص وتلخيصه. 2. رفع مستوى الكفاءة اللغوية لدى الطلبة والتعرف على معاني النصوص. 3. مساعدة الطلبة على التحول الى الاستقلالية في التعلم بأخذ المبادرة لاكتساب وبناء مخزون خاص بهم من المفردات اللغوية. 4. إرشاد الطلبة الى التعرف على المفردات الجديدة المتخصصة ووسائل استخدامها. |
Course Outcomes |
3. مخرجات التعلم المرجوة أ. المعرفة والفهم في نهاية المقرر يتوقع من الطلبة ما يلي: أ1. إظهار فهم النصوص المطلوب قراءتها. أ2. إبداء المعرفة باستراتيجيات التعلم المكتسبة و بفهمها. أ3. إبداء المعرفة بالمعاني المختلفة للكلمات للوصول الى فهم أفضل للنصوص من خلال سياقها. ب. المهارات المعرفية لدى الانتهاء من دراسة المقرر يتوقع من الدارسين أن يكونوا قد تمكنوا من: ب1. البحث عن وجمع معلومات محددة تتعلق بالموضوعات المطروحة للنقاش. ب2. استخلاص استنتاجات للمواضيع التي تمت مناقشتها بناءً على البيانات التي تم جمعها والمعلومات التي تم تحليلها. ب3.استخدام الكلمات المستفادة من سيناريوهات الحياة الحقيقية. ب4. تحسين مهارات التفكير التحليلي والنقدي من خلال تحديد "المعاني" الممكنة. ب5.تحليل وظائف اللغة المستخدمة وتحديد التعبيرات اللغوية المفيدة. ج. المهارات العملية والمهنية لدى الانتهاء من دراسة المقرر يتوقع من الدارسين أن يكونوا قد تمكنوا من: ج1. التواصل باللغة الإنجليزية شفوياً وكتابة في مناسبات مختلفة. . أو صور الخ للإيضاحFlipcharts أوPowerpoint تقديم عروض شفهية مستخدما ج2. ج3. تقييم د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل لدى الانتهاء من دراسة المقرر يتوقع من الدارسين أن يكونوا قد تمكنوا من: د1. اغناء حصيلة الطالب من خلال التمعن بالمواد الجديدة والكتابة حولها. د2. تطوير الثقة بالقدرة على التخاطب. د3. تطوير مهارات عرض الموضوعات |
EL119 المهارات الشفوية
(4) ساعة معتمدة
يسعى هذا المقرر إلى تطوير مهارة التحدث باللغة الإنجليزية وتمكين الطلبة من التواصل شفاهية في مواقف وسياقات متعددة بغرض الحوار والنقاش في موضوعات أكاديمية ومهنية واجتماعية. ويأتي ذلك من خلال تدريب الطلبة على طرق الحوار باستخدام الطريقة الصحيحة في التحدث وفي المقابلات الرسمية وطرح الأسئلة والإجابة عنها، إضافة إلى التحكم في نبرة الصوت وتعابير الوجه ....الخ.
Course Code |
EL119 |
Course Title |
المهارات الشفوية |
Pre-requisite |
EL111 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
يسعى هذا المقرر إلى تطوير مهارة التحدث باللغة الإنجليزية وتمكين الطلبة من التواصل شفاهية في مواقف وسياقات متعددة بغرض الحوار والنقاش في موضوعات أكاديمية ومهنية واجتماعية. ويأتي ذلك من خلال تدريب الطلبة على طرق الحوار باستخدام الطريقة الصحيحة في التحدث وفي المقابلات الرسمية وطرح الأسئلة والإجابة عنها، إضافة إلى التحكم في نبرة الصوت وتعابير الوجه ....الخ. |
Course Objectives |
2. أهداف المقرر يزود هذا المقرر المتعلم بمعلومات حول ما يلي: 1. تحديد الأصناف والسياقات المختلفة لاستخدام اللغة مثل المناقشة والحوار المبني على الأسئلة والأجوبة واجراء المقابلات إضافة الى استخدام البنى اللغوية المناسبة. 2. استخلاص وتوفير المعلومات في المناسبات العادية والأكاديمية والاجتماعية. 3. استخدام ملامح اللغة الإنجليزية المنطوقة مثل التشديد وارتفاع الصوت والتنغيم بطريقة طبيعية وبطلاقة. 4. تحضير عرض لتقديم موضوع معين يعكس بنية وتنظيما جيدين. |
Course Outcomes |
3. مخرجات التعلم المرجوة أ. المعرفة والفهم لدى الانتهاء من دراسة المقرر يتوقع من الطلبة ما يلي: أ1. معرفة التراكيب المناسبة لمختلف السياقات والمواقف الاجتماعية. أ2. التعرف على التقنيات غير اللفظية المختلفة لدعم التواصل اللفظي. أ3. فهم الأسئلة التي تتطلب إجابات قصيرة أو مطولة. أ4. فهم كيف تستخدم اللغة لأغاض مختلفة. ب. المهارات المعرفية التحليلية ب1. إنتاج خطابات مدمجة ذات أفكار ولغة واضحة. ب2. تطوير القدرة على إعادة إنتاج محتوى نص باللغة الإنجليزية شفهيا بعد سماعه أو قراءته. ب3. القادرة على ملاحظة كيف تعمل اللغة الإنجليزية لدى تصوير الأدوار وابراز هويات المتحدثين. ج. المهارات العملية والمهنية لدى الانتهاء من دراسة المقرر يتوقع من الدارسين أن يكونوا قد تمكنوا من: ج1. التعرف بشكل كامل على المستويات المختلفة من اللغة الرسمية في المناسبات المتباينة. ج2. توقع اجابات المتحدثين الآخرين. ج3. القادرة على تقديم عرض جيد الإعداد. د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل لدى الانتهاء من دراسة المقرر يتوقع من الدارسين أن يكونوا قد تمكنوا من: د1. تطوير مهارات شفهية أفضل من خلال مناقشات داخل الصفوف والأنشطة الأخرى. د2. زيادة المفردات الخاصة بهم من خلال الموضوعات المطلوبة الجديدة والمناقشات الصفية. د3. دعم الثقة بقدرتهم على التخاطب و على التفاوض وعلى التعبير عن رغباتهم |
Course Code |
EL120 |
Course Title |
|
Pre-requisite |
EL111 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
|
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
Course Code |
EL121 |
Course Title |
|
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
|
Course Description |
|
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
EL122 كتابة البحوث
(4) ساعة معتمدة
يمهد هذا المقررلكتابة البحوث بإعطاء الطلبة فكرة عن أنواع البحوث وكيفية تطويرها، كما يشجع الطلبة على اختيار البحث المناسب وتقويمه والبحث عن المصادر المناسبة والتمييز بين الغث والسمين منها.
وهو أيضا يعلم الطالب كيف يدخل المعلومات التي يختارها ضمن متن البحث عن طريق الاقتباس واعادة الصياغة.
Course Code |
EL122 |
Course Title |
كتابة البحوث |
Pre-requisite |
EL117 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
يمهد هذا المقررلكتابة البحوث بإعطاء الطلبة فكرة عن أنواع البحوث وكيفية تطويرها، كما يشجع الطلبة على اختيار البحث المناسب وتقويمه والبحث عن المصادر المناسبة والتمييز بين الغث والسمين منها.
وهو أيضا يعلم الطالب كيف يدخل المعلومات التي يختارها ضمن متن البحث عن طريق الاقتباس واعادة الصياغة.
|
Course Objectives |
2. أهداف المقرر يهدف هذا المقرر الى ما يلي: 1. تشجيع الطلبة على تحليل موضوع البحث وعلى طرق النقد. 2. التفريق بين مصادر البحث الرئيسية والثانوية. 3. دمج المواد الثانوية ذات الصلة في الاقتباسات، وإعادة الصياغة والملخصات 4. فهم أهمية تدوين الملاحظات والببليوغرافيا المشروحة. 5. استخدام نظام تنسيق الوثائق البحثية (نظام هارفارد لهذه الفئة). |
Course Outcomes |
3. مخرجات التعلم المرجوة أ. المعرفة والفهم لدى الانتهاء من دراسة هذا المقرر يتوقع من الدارسين أن يكونوا قد تمكنوا من: أ1.قراءة ومناقشة نماذج متنوعة من المصادر الرئيسية والثانوية. أ2. بناء فهم للأفكار والمفاهيم من الموضوعات المختارة. أ3. تطوير الأفكار الرئيسية وتوضيحها وإيجاد ما يدعمها. أ4. تجميع المعلومات من مصادر مختلفة لإنشاء المسودة الأولى. ب. المهارات المعرفية والنقدية لدى الانتهاء من دراسة هذا المقرر يتوقع من الدارسين أن يكونوا قد تمكنوا من: ب1. التضييق والتركيز على موضوع البحث المحدد ب2. كتابة أسئلة واجوبة على النصوص للتعمق بالبحث فيها. ب3. تطوير نهج تقييمي لكتابتهم وكذلك للنصوص المكتوبة من قبل الآخرين. ب4. تطوير مهارة استخدام المقتطفات والملخصات. ج. المهارات العملية والمهنية لدى الانتهاء من دراسة هذا المقرر يتوقع من الدارسين أن يكونوا قد تمكنوا من: ج1. كتابة موضوع فرضية البحث. ج2. تطوير مخطط البحث. ج3. ممارسة أصول تطوير الأدلة للاستشهاد بها مثل الاقتباس، إعادة صياغة الجمل والتلخيص. ج4. تنظيم قائمة الاعمال المستشهد بها على نموذج نظام هارفارد. ج5. تنمية مهارتهم في تطوير مشروع بحثهم و تحريره وصقله. د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل لدى الانتهاء من دراسة هذا المقرر يتوقع من الدارسين أن يكونوا قد تمكنوا من: د1. تقديم موضوعاتهم البحثية والدفاع عنها مدعمة بالأدلة المثبتة من مصادر البحث الرئيسية والثانوية. د2. يكون المتعلمون قد مارسوا الكتابة التأملية وتطوير الوعي السليم بمتابعة أطروحة البحث لاستخدامها في مواضع جديدة. |
EL123 تحليل الخطاب
(4) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر الى اكساب الطلبة مهارات لغوية وادراكية تعزز من كفاءتهم في التواصل اللغوي.
كما يهدف الى شرح مفهوم الخطاب اللغوي وعلاقته مع وسائط اللغة في التحدث والكتابة اضافة الى الطريقة التي ينظر اليه من خلال منظور النظريات اللغوية المختلفة (اللغوية والاجتماعية والادراكية). يدرس الطلبة في هذا المقرر تقسيم النصوص المكتوبة والمنطوقة الى عدة أصناف نحوية وغيرها أهمها الموضوع الذي تتم مناقشته وترابطه اضافة الى التخصص والعلاقة بين المتحدثين.
Course Code |
EL123 |
Course Title |
تحليل الخطاب |
Pre-requisite |
E120 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر الى اكساب الطلبة مهارات لغوية وادراكية تعزز من كفاءتهم في التواصل اللغوي.
كما يهدف الى شرح مفهوم الخطاب اللغوي وعلاقته مع وسائط اللغة في التحدث والكتابة اضافة الى الطريقة التي ينظر اليه من خلال منظور النظريات اللغوية المختلفة (اللغوية والاجتماعية والادراكية). يدرس الطلبة في هذا المقرر تقسيم النصوص المكتوبة والمنطوقة الى عدة أصناف نحوية وغيرها أهمها الموضوع الذي تتم مناقشته وترابطه اضافة الى التخصص والعلاقة بين المتحدثين.
|
Course Objectives |
إشراك الطلاب وتنبيههم إلى الدور المهم الذي يلعبه الخطاب في اللغة والتواصل.
إشراك الطلاب وتنبيههم إلى كيفية عمل اللغة في السياقات التواصلية.
توجيه الطلاب إلى كيفية إنشاء المفردات والقواعد النحوية للتماسك والترابط.
تعريف الطلاب بتنوع اللغة والطريقة التي يحقق بها هذا التنوع الوظائف والأهداف التواصلية.
تعريف الطلاب بأنواع مختلفة من تحليل الخطاب واستراتيجيات الخطاب.
تعريف الطلاب بالطرق التي تتطلب بها الأنواع والنصوص المختلفة استراتيجيات مختلفة لتحليل الخطاب وتفسيره.
|
Course Outcomes |
أ. المعرفة والفهم
في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين:
أ1: تطوير فهمهم لأنواع مختلفة من الخطاب.
أ2: تطوير فهمهم لأدوات واستراتيجيات الخطاب
أ3: تطوير فهمهم لتحليل الخطاب كعملية ومنتج.
ب. المهارات المعرفية
في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين:
ب1: تطوير وعي الطلاب بالفرق بين الخطاب المكتوب والمنطوق.
ب2: تطوير وعيهم بوجهات نظر الخطاب المهمة المختلفة.
ب3: تطوير مهاراتهم في تحليل سمات الخطاب المنطوق والمكتوب.
ب4: تطوير فهم كيفية تخطيط اللغة وإنتاجها باستخدام الأدوات المناسبة (مثل التنغيم والتخطيط والبنية والاستراتيجيات اللغوية للتماسك/التماسك).
ج. المهارات العملية والمهنية
في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين:
ج1: أن يكونوا قادرين على ممارسة تحليل النصوص كخطوة أساسية في عملية تحليل الخطاب.
ج2: تطوير مهارات العمل التعاوني مع الآخرين، وهو ما يوفر تجربة قيمة في حد ذاته.
ج3. تطوير نهج تقييمي لتحليل الخطاب من خلال فهم متكامل لاستخدام اللغة في السياقات التواصلية.
د المهارات الرئيسية القابلة للنقل
في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين:
د1: توصيل الأفكار بوضوح وبشكل مناسب فيما يتعلق بمستويات مختلفة من تحليل الخطاب.
د2: تطوير مهارات العمل التعاوني مع الآخرين.
د3: سيطور المتعلمون وعيًا ذاتيًا متزايدًا وثقة في مهاراتهم الخاصة ويمكن أن ينعكس هذا على كيفية استخدام هذه المهارات في مواقف جديدة.
|
EL230 الأدب الأمريكي
(4) ساعة معتمدة
يُشكل هذا المقرر اطاراً عاماً لفهم الأدب الأمريكي حيث يعرض مزيجاً من النصوص الأدبية الهامة والمعاصرة ويستخدم النظريات الحديثة والمعاصرة لفهم المادة المطروحة، ولإعداد الطلبة وتمكينهم من دراسة مقررات متقدمة في الأدب حيث يتم تقديم النصوص في سياقها التاريخي والثقافي اضافة الى بعدها المكاني واهميتها في الأدب الأمريكي والعالمي مما يساعد الطلبة على فهم وتذوق الأدب الأمريكي.
Course Code |
EL230 |
Course Title |
الأدب الأمريكي |
Pre-requisite |
EL121N |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
يُشكل هذا المقرر اطاراً عاماً لفهم الأدب الأمريكي حيث يعرض مزيجاً من النصوص الأدبية الهامة والمعاصرة ويستخدم النظريات الحديثة والمعاصرة لفهم المادة المطروحة، ولإعداد الطلبة وتمكينهم من دراسة مقررات متقدمة في الأدب حيث يتم تقديم النصوص في سياقها التاريخي والثقافي اضافة الى بعدها المكاني واهميتها في الأدب الأمريكي والعالمي مما يساعد الطلبة على فهم وتذوق الأدب الأمريكي. |
Course Objectives |
2. أهداف المقرر يهدف هذا المقرر الى ما يلي: . اعطاء الطلبة فكرة عن الأدب الأمريكي الذي تم تطويره على مر القرون من سجلات الأيام المبسطة والقصائد الغنائية إلى أشكال وأساليب أدبية معقدة.1 2. سوف يعمق هذا المساق معرفة الطلبة بالأدب الأمريكي وبدوره في تطوير التاريخ الأمريكي إضافة الى أدبه. 3. سوف يتم تطوير معارف الطلبة، وأطر المفاهيم لديهم والمصطلحات الخاصة بهذا الأدب. 4. سوف يتم تطوير مهارات الطلبة النقدية والتحليلية في الأدب الأمريكي. 5. زيادة تطوير قدرة الطلاب على تقديم حجج مثبتة بوضوح في الكتابة حول الأدب الأمريكي. |
Course Outcomes |
3. مخرجات التعلم المرجوة أ. المعرفة والفهم لدى الانتهاء من دراسة هذا المقرر يتوقع من الدارسين أن يكونوا قد تمكنوا من: أ1. التعرف على أفق واسع من الأدب الأمريكي والمراحل المختلفة من تطوره. أ2. العلاقة بين هذا الادب وبين ما يمثله في تاريخ الولايات المتحدة الأمريكية. أ3. فهم للتطور الثقافي الأمريكي ضمن السياق الأوسع للحضارة الغربية. ب. المهارات المعرفية لدى الانتهاء من دراسة هذا المقرر يتوقع من الدارسين أن يكونوا قد تمكنوا من: ب1. تتبع تأثير الأحداث التاريخية على الكتابات الأدبية. ب2. التمييز بين الكتابات السائدة والعرقية. ب3. ربط المفاهيم الأدبية بالأعمال الأدبية. ب4. تطبيق خصائص الحركات والمدارس على الأعمال الأدبية. ب5. تحليل النصوص الأدبية وغيرها. ج. المهارات العملية والمهنية لدى الانتهاء من دراسة هذا المقرر يتوقع من الدارسين أن يكونوا قد تمكنوا من: ج1. تصفح المواد المنشورة والواردة على الأنترنيت. ج2. تطوير مهارات البحث العلمي. ج3. ربط المقرر بالمقررات الأخرى. د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل لدى الانتهاء من دراسة هذا المقرر يتوقع من الدارسين أن يكونوا قد تمكنوا من: د1. الانخراط في القراءة التأملية والمناقشات النقدية للنصوص الأدبية وغير الأدبية. د2. الاستفادة من المفاهيم الصحيحة والمصطلحات الأدبية. د3. إنتاج حجة تدعمها أدلة نصية ونقدية تحافظ على عمل مركز ومتماسك. |
EL240 دراما
(4) ساعة معتمدة
يقدم المقرر مسرحيات معترف بها ومهمة في تاريخ الدراما العالمية المستمرتمكن الطلبة من فهم السياق التاريخي والثقافي لقراءة هذه المسرحيات بشكل صحيح. تعد EL240 Modern and Contemporary Drama مقررا اختياريا في برنامج بكالوريوس اللغة الإنجليزية والأدب. يُتوقع من الطلبة دراسة الابتكارات المسرحية لفترات الحداثة المبكرة، والحداثة الناضجة والمنحدرة، وفترات ما بعد الحداثة، مما يساعدهم على تطوير مهارات تحليل المسرحيات وقراءة المسرحيات الهامة وتحديد النصوص والعروض في سياقاتها الثقافية والتاريخية
Course Code |
EL240 |
Course Title |
دراما |
Pre-requisite |
EL121N - EL121 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
يقدم المقرر مسرحيات معترف بها ومهمة في تاريخ الدراما العالمية المستمرتمكن الطلبة من فهم السياق التاريخي والثقافي لقراءة هذه المسرحيات بشكل صحيح. تعد EL240 Modern and Contemporary Drama مقررا اختياريا في برنامج بكالوريوس اللغة الإنجليزية والأدب. يُتوقع من الطلبة دراسة الابتكارات المسرحية لفترات الحداثة المبكرة، والحداثة الناضجة والمنحدرة، وفترات ما بعد الحداثة، مما يساعدهم على تطوير مهارات تحليل المسرحيات وقراءة المسرحيات الهامة وتحديد النصوص والعروض في سياقاتها الثقافية والتاريخية |
Course Objectives |
يهدف مقرر EL240 إلى تطوير مهارات الطلبة في التواصل من خلال التعبير عن أنفسهم في الأداء والكتابة، مثل مهارات تقديم العروض من خلال أداء مشاهد مختارة وتقديم عروض في الصف، ومهارات العمل الجماعي من خلال المشاركة في العروض البحثية الجماعية، ومهارات القراءة باستخدام مجموعة من الأساليب للتعامل مع الأنواع الفرعية المختلفة من الدراما، ومهارات التحليل من خلال تفسير النصوص والعروض المسرحية والتفكير فيها، ومهارات الكتابة من خلال إعداد الواجبات باستخدام هيكل المقال وعناصر وأجناس وأسلوب ومفاهيم الدراما.
|
Course Outcomes |
. المعرفة والفهم: بنهاية المقرر، من المتوقع أن يظهر الطلبة:
أ1: معرفة وفهم للسياق الثقافي والتاريخي للدراما الحديثة وما بعد الحداثة. أ2: معرفة وفهم عدة أساليب مؤثرة للمسرحيات التمثيلية. أ3: معرفة وفهم العلاقات بين الحركات المختلفة التي تمثلها المسرحيات. أ4: معرفة وفهم للنصوص الدرامية والممارسات المسرحية كإضاءات على التجارب البشرية في سياق التاريخ الاجتماعي. أ5: معرفة وفهم للطقوس والعادات الشعبية التي تعزز فهمنا للحاجة الإنسانية لإنشاء المسرح والمسرحيات المحددة. أ6: معرفة وفهم لعناصر وأجناس وأسلوب ومفاهيم الدراما.
ب. المهارات المعرفية: بنهاية المقرر، من المتوقع أن يكون الطلبة قادرين على:
ب1: تحليل وتقييم تأثير العصور الثلاثة الرئيسية على تطور الحركات الجديدة في الدراما. ب2: التعرف على النهج المهني لإنتاج المسرح، والتدريب، والأداء. ب3: إظهار القدرة على المقارنة والمقارنة بين الأعمال الدرامية سواء من الناحية الزمنية أو الموضوعية أو الأسلوبية. ب4: استخدام المفاهيم الرئيسية والمصطلحات الأدبية المناسبة لمناقشة المسرحيات والأنواع الفرعية. ب5: دمج وتطوير مهارات البحث والدراسة المستقلة لتنمية المهارات الشخصية والإبداعية.
ج. المهارات العملية والمهنية: بنهاية المقرر، من المتوقع أن يكون الطلبة قادرين على:
ج1: تطبيق استراتيجيات تحليلية ونقدية متنوعة على المسرحيات الحديثة كنصوص وأداءات. ج2: التفكير في القضايا السياسية والعرقية والأخلاقية في بناء وأداء الأدب الدرامي الحديث. ج3: البحث وتقييم المفاهيم الرئيسية عبر مجموعة متنوعة من الأدب الدرامي الحديث في منظور عالمي. ج4: تحديد وشرح الاختلافات في العرض الدرامي والأداء من أسلاف الدراما الحديثة إلى دراما ما بعد الحداثة.
د. المهارات القابلة للتحويل: بنهاية المقرر، من المتوقع أن يكون الطلبة قادرين على:
د1: الانخراط في القراءة التأملية والحوارات النقدية في ممارسات المسرح. د2: استخدام المفاهيم الرئيسية والمصطلحات الأدبية المناسبة للدراما. د3: تقديم حجج مدعومة بأدلة نصية ونقدية، مع الحفاظ على تركيز العمل وتماسكه.
|
EL330 تعليم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
(4) ساعة معتمدة
هذه وحدة دراسية مكونة من أربعة ساعات معتمدة ومدتها فصل دراسي واحد. هي دورة عملية تربط بين نتائج الأبحاث الحديثة في تدريس وتعلم اللغة الإنجليزية ومنهجية الفصل الدراسي. تناقش الوحدة أساليب ومنهجيات تدريس اللغة الإنجليزية، مما يوفر نظرة عامة على الأساليب الحالية لتطوير معلمي اللغة الذين يسعون إلى مسيرة في تعليم المعلمين. تقدم الوحدة مفاهيم أساسية وأفضل الممارسات واقتراحات عملية حول كيفية تطوير الدروس والأنشطة للعقول النشيطة والمتسائلة للمتعلمين الشباب في فصل القرن الحادي والعشرين. تهدف الوحدة إلى تعريف الطلاب بالإطار الأساسي لتصميم خطة درس. كما توفر نظرة على إدارة الفصل الدراسي، والتقييم، والتطوير المهني المستمر. علاوة على ذلك، تحتوي على آراء واقتراحات من معلمين ممارسين من جميع أنحاء العالم يمكن استخدامها كنص أساسي للمعلمين المحتملين لتطوير المعرفة والمهارات اللازمة لتدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. يتميز كتاب الدورة بالمميزات التالية: - فصول قائمة على المحتوى تشجع الطلاب على استكشاف الأساليب التقليدية والحديثة للتدريس. - أمثلة ونماذج واضحة وكثيرة لتوفير دعم قوي للطلاب. - أقسام تمارين لممارسة المحتوى المتعلم واستدامة اكتساب المعرفة. - مهام ثنائية وجماعية لتعزيز التعلم التعاوني. - أقسام خطط الدروس التي توفر فرصًا للتعزيز والتقييم. - قائمة بالمراجع للقراءات الإضافية.
Course Code |
EL330 |
Course Title |
تعليم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية |
Pre-requisite |
EL112 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
هذه وحدة دراسية مكونة من أربعة ساعات معتمدة ومدتها فصل دراسي واحد. هي دورة عملية تربط بين نتائج الأبحاث الحديثة في تدريس وتعلم اللغة الإنجليزية ومنهجية الفصل الدراسي. تناقش الوحدة أساليب ومنهجيات تدريس اللغة الإنجليزية، مما يوفر نظرة عامة على الأساليب الحالية لتطوير معلمي اللغة الذين يسعون إلى مسيرة في تعليم المعلمين. تقدم الوحدة مفاهيم أساسية وأفضل الممارسات واقتراحات عملية حول كيفية تطوير الدروس والأنشطة للعقول النشيطة والمتسائلة للمتعلمين الشباب في فصل القرن الحادي والعشرين. تهدف الوحدة إلى تعريف الطلاب بالإطار الأساسي لتصميم خطة درس. كما توفر نظرة على إدارة الفصل الدراسي، والتقييم، والتطوير المهني المستمر. علاوة على ذلك، تحتوي على آراء واقتراحات من معلمين ممارسين من جميع أنحاء العالم يمكن استخدامها كنص أساسي للمعلمين المحتملين لتطوير المعرفة والمهارات اللازمة لتدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. يتميز كتاب الدورة بالمميزات التالية: - فصول قائمة على المحتوى تشجع الطلاب على استكشاف الأساليب التقليدية والحديثة للتدريس. - أمثلة ونماذج واضحة وكثيرة لتوفير دعم قوي للطلاب. - أقسام تمارين لممارسة المحتوى المتعلم واستدامة اكتساب المعرفة. - مهام ثنائية وجماعية لتعزيز التعلم التعاوني. - أقسام خطط الدروس التي توفر فرصًا للتعزيز والتقييم. - قائمة بالمراجع للقراءات الإضافية. |
Course Objectives |
1. تحديد طرق التدريس التقليدية والحديثة المختلفة لتعليم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية.
2. دمج التعليم السياقي في ممارسات الفصل الدراسي.
3. دمج التعليم الموضوعي في ممارسات الفصل الدراسي.
4. اعتماد نماذج التعليم المعتمدة على المحتوى والمهام.
5. دمج جميع الأساليب والنماذج التعليمية المتعلمة لتصميم خطة درس لتعليم المهارات اللغوية الأربع.
6. تصميم خطة تقييم لتقييم تعلم وتعليم اللغة الإنجليزية.
7. تصميم خطة لإدارة الفصل الدراسي.
|
Course Outcomes |
عند إكمال الوحدة، ستكون لديك المعرفة والفهم لـ:
A1. إظهار المعرفة بأساليب تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية التقليدية والحديثة المختلفة.
A2. إظهار المعرفة والفهم لمراحل تصميم خطة درس موضوعية موجهة للسياق مع مجموعة متنوعة من الأنشطة.
A3. الكشف عن الوعي بأهمية تطوير مهارات اللغة للقرن الحادي والعشرين التي تناسب السياقات والمواقف الحالية.
A4. إظهار الاعتراف بأهمية تقديم الملاحظات والتقييم حول أداء الطلاب في أي نشاط.
A5. إظهار التعرف على خطة إدارة الفصل الدراسي.
### عند إكمال الوحدة، يُتوقع منك:
B1. البحث وجمع بيانات محددة تتعلق بأساليب تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية.
B2. استخلاص استنتاجات حول أساليب ونماذج تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية بناءً على البيانات المجمعة والمعلومات المحللة.
B3. الحصول على معلومات حول كيفية دمج الأساليب والاستراتيجيات المختلفة في ممارسات الفصل الدراسي.
B4. تحسين المهارات التحليلية والتفكير النقدي من خلال عملية إعداد خطة درس تبدأ بأفكار مثيرة من خلال المناقشات الصفية كإحماء، ثم تقديم الممارسات وتحقيق نتائج التعلم المقصودة في اللغة المستهدفة.
B5. الحصول على معلومات حول كيفية تحليل وتقييم الأساليب والوظائف اللغوية المستخدمة في خطة الدرس.
B6. التعرف على كيفية تطوير خطة إدارة الفصل الدراسي.
### C1. التواصل باللغة الإنجليزية شفهيًا وكتابيًا لدمج الأساليب والاستراتيجيات المختلفة في تطوير ممارسات الفصل الدراسي.
C2. تحليل وممارسة تنفيذ المهارات الفرعية المرتبطة بالاستماع والتحدث.
C3. تحليل وممارسة تنفيذ المهارات الفرعية المرتبطة بالقراءة والكتابة.
C4. تقديم عروض شفوية باستخدام العروض التقديمية، واللوحات الورقية، والصور، والأدوار التمثيلية، وغيرها لتقديم عرض تجريبي عن خطط الدروس المصممة.
C5. تقييم العمل المنجز باستخدام مبادئ تقييم مختلفة.
C6. استخدام أدوات الاتصال، مثل التسجيلات، ومؤتمرات الهاتف، والأدوات المعتمدة على تكنولوجيا المعلومات والاتصالات.
C7. تطوير خطة إدارة الفصل الدراسي.
|
EL350 مقدمة الى نظرية الأدب
(4) ساعة معتمدة
يقدّم المقرر لطلبة الأدب الانجليزي – التحليل الأدبي، التفسير، والعوامل السياقية و يركز على أهم النظريات الأدبية مثل الماركسية، النسوية، النقد الجديد، البنيوية، والنقد ما بعد الاستعمار. يهدف هذه المقرر إلى تجهيز الطلبة لمقررات الجامعة المفتوحة (OU) من خلال تزويدهم بالأدوات اللازمة لقراءة وفهم وتفسير النصوص الأدبية بطريقة متقدمة.
Course Code |
EL350 |
Course Title |
مقدمة الى نظرية الأدب |
Pre-requisite |
EL121N - EL121 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
يقدّم المقرر لطلبة الأدب الانجليزي – التحليل الأدبي، التفسير، والعوامل السياقية و يركز على أهم النظريات الأدبية مثل الماركسية، النسوية، النقد الجديد، البنيوية، والنقد ما بعد الاستعمار. يهدف هذه المقرر إلى تجهيز الطلبة لمقررات الجامعة المفتوحة (OU) من خلال تزويدهم بالأدوات اللازمة لقراءة وفهم وتفسير النصوص الأدبية بطريقة متقدمة. |
Course Objectives |
النظرية الأدبية هي جزء أساسي من دراسة الأدب. يقدم هذه المقرر لطلبة اللغة الإنجليزية وآدابها مفاهيم أدبية أساسية ومدارس نظرية تشمل كلاً من الأساليب الرسمية وغير الرسمية لتحليل النصوص الأدبية. وتيح المقررالتعرف على المدارس الأدبية البارزة الحالية والتمييز بينها. كما يعرض بإيجاز أهم المناهج النقدية للأعمال الأدبية، بما في ذلك النقد الجديد، البنيوية، الماركسية، النقد النفسي، النسوية والنقد ما بعد الاستعماري وغيرها. كما يسلط الضوء على المفاهيم النقدية المعقدة من خلال تسليط الضوء باختصار على مبادئها، الأعمال الرائدة والنقاد الرئيسيين
|
Course Outcomes |
أ. المعرفة والفهم: بنهاية المقرر، يُتوقع من الطللبة أن يظهروا:
أ1: معرفة تعقيدات ودقة النظريات الأدبية. أ2: فهم خصائص كل من المدارس الأدبية التي تم تناولها. أ3: فهم التفسيرات المحتملة للنصوص الأدبية التي تقدمها المدارس المختلفة. أ4: معرفة المبادئ الأساسية للمدارس النقدية.
ب. المهارات المعرفية: بنهاية المقرر، يُتوقع من الطللبة أن يظهروا:
ب1: تقييم الأساليب النظرية والتحليلية. ب2: مقارنة وتباين التفسيرات المختلفة للنصوص الأدبية بناءً على المناهج النظرية المحددة. ب3: استخدام المصطلحات النقدية والأدبية المناسبة لمناقشة النظريات والمفاهيم المحددة. ب4: دمج المعلومات من مصادر مختلفة.
ج. المهارات العملية والمهنية: بنهاية المقرر، يُتوقع من الطللبة أن يظهروا:
ج1: تحليل النصوص من منظور النظريات الأدبية. ج2: استخلاص استنتاجات بناءً على أدلة قوية. ج3: تقديم حجة مدعومة بالأدلة من المصادر. ج4: استخدام المفردات المناسبة في تحليل النصوص الأدبية المكتوبة بالإنجليزية.
د. المهارات القابلة للتحويل: بنهاية المقرر، يُتوقع من الطللبة أن يظهروا:
د1: استخدام الكمبيوتر لتحسين مهارات التعلم. د2: التواصل بفعالية باللغة الإنجليزية. د3: كتابة المقالات وفقًا للمعايير الأكاديمية.
|
FR101 اللغة الفرنسية للمبتدئين (1)
(3) ساعة معتمدة
يعتبر هذا المقرر مقدمة تأسيسية للغة الفرنسية، مع التركيز على المفردات الأساسية والنطق وتراكيب الجمل للتواصل اليومي البسيط. من خلال الدروس الجذابة والممارسة الواقعية، سيتعلم الطلاب عبارات المحادثة الأساسية، ويبنون مهارات الاستماع والتحدث، ويبدأون في القراءة والكتابة باللغة الفرنسية. كما يعرّف المساق الطلاب على الثقافات الناطقة بالفرنسية، ويستكشف العادات والتقاليد والآداب الاجتماعية. بحلول نهاية الدورة، سيشعر الطلاب بالراحة مع المحادثات التمهيدية وسيكون لديهم قاعدة لمزيد من الدراسة.
Course Code |
FR101 |
Course Title |
اللغة الفرنسية للمبتدئين (1) |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يعتبر هذا المقرر مقدمة تأسيسية للغة الفرنسية، مع التركيز على المفردات الأساسية والنطق وتراكيب الجمل للتواصل اليومي البسيط. من خلال الدروس الجذابة والممارسة الواقعية، سيتعلم الطلاب عبارات المحادثة الأساسية، ويبنون مهارات الاستماع والتحدث، ويبدأون في القراءة والكتابة باللغة الفرنسية. كما يعرّف المساق الطلاب على الثقافات الناطقة بالفرنسية، ويستكشف العادات والتقاليد والآداب الاجتماعية. بحلول نهاية الدورة، سيشعر الطلاب بالراحة مع المحادثات التمهيدية وسيكون لديهم قاعدة لمزيد من الدراسة. |
Course Objectives |
يهدف المقرر FR101 إلى:
تطوير تعلم فعال واقتصادي للغة مع التركيز على إنجاز المهام في أعمال محددة يقوم بها المتعلم كجزء من حياته الاجتماعية والمهنية. الاستجابة لتحفيز المتعلم على سرعة اكتساب المهارات التي تمكنه من التصرف والتفاعل في بيئة فرنكوفونية أو مع الناطقين بالفرنسية في ظروف متنوعة. توفير نهج منهجي صارم لتحقيق قدر أكبر من الكفاءة والعمل من خلال نماذج تقييم منظمة، والوثائق الحالية مع الأخذ في الاعتبار تطور العالم المهني، وسيناريوهات الأعمال الملموسة، والإشارات الثقافية والمعايير المهنية لفهم بعض رموز ثقافة الشركات الفرنسية وسجلات الأعمال وأقراص DVD- ROM مع لقطات فيديو أصلية.
|
Course Outcomes |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطلاب قادرين على:
نطق الأصوات الفرنسية الأساسية، بما في ذلك حروف العلة واللهجات ومجموعات الحروف الشائعة. استخدم المفردات الأساسية للتحيات والأرقام والتواريخ والطقس والتعبيرات اليومية. قم بتكوين جمل وأسئلة بسيطة باللغة الفرنسية للتفاعلات المشتركة. فهم وتطبيق القواعد الأساسية، بما في ذلك جنس الاسم والمقالات والزمن المضارع. شارك في محادثات تمهيدية حول موضوعات مثل المعلومات الشخصية والأسرة والأنشطة اليومية. عرض فهم أساسي للمعايير الثقافية والتقاليد والممارسات في المناطق الناطقة بالفرنسي
|
FR102 اللغة الفرنسية للمبتدئين (2)
(3) ساعة معتمدة
يعتبر هذا المقرر مقدمة تأسيسية للغة الفرنسية، مع التركيز على المفردات الأساسية والنطق وتراكيب الجمل للتواصل اليومي البسيط. من خلال الدروس الجذابة والممارسة الواقعية، سيتعلم الطلاب عبارات المحادثة الأساسية، ويبنون مهارات الاستماع والتحدث، ويبدأون في القراءة والكتابة باللغة الفرنسية. كما يعرّف المساق الطلاب على الثقافات الناطقة بالفرنسية، ويستكشف العادات والتقاليد والآداب الاجتماعية. بحلول نهاية الدورة، سيشعر الطلاب بالراحة مع المحادثات التمهيدية وسيكون لديهم قاعدة لمزيد من الدراسة.
Course Code |
FR102 |
Course Title |
اللغة الفرنسية للمبتدئين (2) |
Pre-requisite |
FR101 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يعتبر هذا المقرر مقدمة تأسيسية للغة الفرنسية، مع التركيز على المفردات الأساسية والنطق وتراكيب الجمل للتواصل اليومي البسيط. من خلال الدروس الجذابة والممارسة الواقعية، سيتعلم الطلاب عبارات المحادثة الأساسية، ويبنون مهارات الاستماع والتحدث، ويبدأون في القراءة والكتابة باللغة الفرنسية. كما يعرّف المساق الطلاب على الثقافات الناطقة بالفرنسية، ويستكشف العادات والتقاليد والآداب الاجتماعية. بحلول نهاية الدورة، سيشعر الطلاب بالراحة مع المحادثات التمهيدية وسيكون لديهم قاعدة لمزيد من الدراسة. |
Course Objectives |
يهدف المقرر FR101 إلى:
تطوير تعلم فعال واقتصادي للغة مع التركيز على إنجاز المهام في أعمال محددة يقوم بها المتعلم كجزء من حياته الاجتماعية والمهنية. الاستجابة لتحفيز المتعلم على سرعة اكتساب المهارات التي تمكنه من التصرف والتفاعل في بيئة فرنكوفونية أو مع الناطقين بالفرنسية في ظروف متنوعة. توفير نهج منهجي صارم لتحقيق قدر أكبر من الكفاءة والعمل من خلال نماذج تقييم منظمة، والوثائق الحالية مع الأخذ في الاعتبار تطور العالم المهني، وسيناريوهات الأعمال الملموسة، والإشارات الثقافية والمعايير المهنية لفهم بعض رموز ثقافة الشركات الفرنسية وسجلات الأعمال وأقراص DVD- ROM مع لقطات فيديو أصلية.
|
Course Outcomes |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطلاب قادرين على:
نطق الأصوات الفرنسية الأساسية، بما في ذلك حروف العلة واللهجات ومجموعات الحروف الشائعة. استخدم المفردات الأساسية للتحيات والأرقام والتواريخ والطقس والتعبيرات اليومية. قم بتكوين جمل وأسئلة بسيطة باللغة الفرنسية للتفاعلات المشتركة. فهم وتطبيق القواعد الأساسية، بما في ذلك جنس الاسم والمقالات والزمن المضارع. شارك في محادثات تمهيدية حول موضوعات مثل المعلومات الشخصية والأسرة والأنشطة اليومية. عرض فهم أساسي للمعايير الثقافية والتقاليد والممارسات في المناطق الناطقة بالفرنسية
|
Course Code |
GB102 |
Course Title |
|
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
|
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
GR101 مهارات التعلم الذاتي
(3) ساعة معتمدة
عرض هذا المقرر سبل تطوير مهارات التعلم الذاتي ويهيئ الطلبة للدراسة الجامعية عن طريق التركيز على المهارات المطلوبة من إدارة الوقت و العادات الدراسية الجيدة. وتشتمل تدريبات المقرر على نماذج نقدية وتحليلية وعرض لأنماط التعلم المختلفة.
Course Code |
GR101 |
Course Title |
مهارات التعلم الذاتي |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
عرض هذا المقرر سبل تطوير مهارات التعلم الذاتي ويهيئ الطلبة للدراسة الجامعية عن طريق التركيز على المهارات المطلوبة من إدارة الوقت و العادات الدراسية الجيدة. وتشتمل تدريبات المقرر على نماذج نقدية وتحليلية وعرض لأنماط التعلم المختلفة. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
GR111 الحضارة العربية الإسلامية
(3) ساعة معتمدة
يعطي هذا المقرر فكرة عامة عن تاريخ الحضارة العربية الإسلامية والمفاهيم والقضايا الإجتماعية. كما يتناول المقرر أثر الحضارة الإسلامية على النهضة الأوروبية. كما يلقي الضوء على ظاهرة الركود في الحضارة الإسلامية وكذلك النهضة العربية الحديثة إضافة إلى فنّ العمارة الإسلامية.
Course Code |
GR111 |
Course Title |
الحضارة العربية الإسلامية |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يعطي هذا المقرر فكرة عامة عن تاريخ الحضارة العربية الإسلامية والمفاهيم والقضايا الإجتماعية. كما يتناول المقرر أثر الحضارة الإسلامية على النهضة الأوروبية. كما يلقي الضوء على ظاهرة الركود في الحضارة الإسلامية وكذلك النهضة العربية الحديثة إضافة إلى فنّ العمارة الإسلامية. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
GR112 قضايا و مشكلات التنمية في المنطقة العربية
(3) ساعة معتمدة
يتعرف الطلبة من خلال هذا المقرر على القضايا و المشاكل المتعلقة بالتنمية البشرية وتنمية المنطقة العربية على وجه التحديد. فيشتمل على عرض للمؤشرات الاجتماعية فيها، والثقافة العربية ، والتعليم، و وسائل الإعلام ، والصحة ، والتغذية، و المرأة والبيئة والموارد الطبيعية في المنطقة.
Course Code |
GR112 |
Course Title |
قضايا و مشكلات التنمية في المنطقة العربية |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتعرف الطلبة من خلال هذا المقرر على القضايا و المشاكل المتعلقة بالتنمية البشرية وتنمية المنطقة العربية على وجه التحديد. فيشتمل على عرض للمؤشرات الاجتماعية فيها، والثقافة العربية ، والتعليم، و وسائل الإعلام ، والصحة ، والتغذية، و المرأة والبيئة والموارد الطبيعية في المنطقة. |
Course Objectives |
يهدف المقرر إلى تأهيل الطلاب بفهم شامل لتحديات وفرص التنمية في الوطن العربي وتعزيز قدراتهم على المشاركة البنائة في هذا السياق
- فهم وتحليل الوضع الراهن لعمليات التنمية في الوطن العربي من خلال منظور اجتماعي، ثقافي، وسياسي.
- التعرف على القضايا الاستراتيجية المتعلقة بعمليات التنمية في الوطن العربي وفهم تأثيرها على التقدم الاقتصادي والاجتماعي.
- استكشاف الفرص المتاحة لعمليات التنمية في الوطن العربي وتحدياتها، بما في ذلك تأثيرات التغيرات الثقافية والسياسية.
- تحليل الموارد المتاحة للتنمية في الوطن العربي، سواء كانت موارد اقتصادية أو اجتماعية أو بيئية.
- تعزيز الفهم لكيف يتفاعل البُعد الثقافي مع عمليات التنمية وكيف يمكن تكامل التراث الثقافي في سياق استراتيجيات التنمية.
- التركيز على الجوانب الاجتماعية للتنمية، مع التحقق من كيف يؤثر التنمية على العدالة الاجتماعية والمساواة.
- تعزيز التفكير الاستراتيجي بين الطلاب لفهم السياقات السياسية والاقتصادية التي تشكل تحديات وفرصًا للتنمية.
- تشجيع المشاركة النقدية والنقاش حول الحلول الممكنة للمشكلات التنموية في الوطن العربي.
|
Course Outcomes |
A. المعرفة والفهم (Knowledge and Understanding)- فهم وتحليل الوضع الراهن لعمليات التنمية في الوطن العربي من خلال منظور اجتماعي، ثقافي، وسياسي.
- التعرف على القضايا الاستراتيجية المتعلقة بعمليات التنمية في الوطن العربي وفهم تأثيرها على التقدم الاقتصادي والاجتماعي.
- استكشاف الفرص المتاحة لعمليات التنمية في الوطن العربي وتحدياتها، بما في ذلك تأثيرات التغيرات الثقافية والسياسية.
- تحليل الموارد المتاحة للتنمية في الوطن العربي، سواء كانت موارد اقتصادية أو اجتماعية أو بيئية.
- تعزيز الفهم لكيفية تفاعل البُعد الثقافي مع عمليات التنمية وكيف يمكن تكامل التراث الثقافي في سياق استراتيجيات التنمية.
B. المهارات المعرفية (Cognitive Skills)- تحليل الوضع الحالي للتنمية في الوطن العربي من خلال استخدام النظريات والمفاهيم الاجتماعية والثقافية والسياسية.
- تقييم القضايا الاستراتيجية والفرص والتحديات المتعلقة بعمليات التنمية في الوطن العربي.
- التفكير النقدي في كيفية تأثير العوامل الثقافية والسياسية على عمليات التنمية.
- تقديم تفسيرات وتحليلات تستند إلى البيانات والأدلة حول الموارد المتاحة للتنمية في الوطن العربي.
C. المهارات العملية والمهنية (Practical and Professional Skills)- تطبيق المعرفة والنظريات المتعلقة بالتنمية على حالات واقعية في الوطن العربي.
- استخدام الأدوات والمنهجيات المناسبة لتحليل القضايا التنموية المعقدة.
- تطوير استراتيجيات تنموية متكاملة تأخذ في الاعتبار العوامل الثقافية والاجتماعية والسياسية والاقتصادية.
- تقديم حلول مبتكرة وقابلة للتطبيق للتحديات التنموية في الوطن العربي.
D. المهارات القابلة للنقل (Key Transferable Skills)- تعزيز التفكير الاستراتيجي لفهم السياقات السياسية والاقتصادية التي تشكل تحديات وفرصًا للتنمية.
- تشجيع المشاركة النقدية والنقاش حول الحلول الممكنة للمشكلات التنموية في الوطن العربي.
- تطوير القدرة على التواصل بفعالية مع الأقران والمختصين في مجال التنمية.
- تعزيز الوعي الاجتماعي والعدالة والمساواة من خلال فهم تأثيرات التنمية على هذه الجوانب.
- تحسين مهارات البحث والتحليل والتفكير النقدي للتعامل مع القضايا التنموية بشكل فعال.
|
GR115 قضايا ومشكلات عالمية معاصرة
(3) ساعة معتمدة
يعرض هذا المقرر الشؤون الدولية المعاصرة مثل التفاعل بين الحضارات ، العلاقات بين دول الشمال والجنوب، منظمات المجتمع المدني الوطنية والدولية، حقوق الإنسان، الهجرة غير الشرعية، وغيرها من المواضيع المعاصرة .
Course Code |
GR115 |
Course Title |
قضايا ومشكلات عالمية معاصرة |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يعرض هذا المقرر الشؤون الدولية المعاصرة مثل التفاعل بين الحضارات ، العلاقات بين دول الشمال والجنوب، منظمات المجتمع المدني الوطنية والدولية، حقوق الإنسان، الهجرة غير الشرعية، وغيرها من المواضيع المعاصرة . |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
Course Code |
GR118 |
Course Title |
|
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
|
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
GR131 تاريخ وحضارة دولة الفرع
(3) ساعة معتمدة
يتعرف الطلبة في هذا المقرر على القضايا الراهنة التي تهم التنمية الاجتماعية و الاقتصادية على المستويين المحلي والإقليمي .
Course Code |
GR131 |
Course Title |
تاريخ وحضارة دولة الفرع |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتعرف الطلبة في هذا المقرر على القضايا الراهنة التي تهم التنمية الاجتماعية و الاقتصادية على المستويين المحلي والإقليمي . |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
Course Code |
GT101 |
Course Title |
|
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
|
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
L201A اللغة الإنجليزية في العالم 1
(8) ساعة معتمدة
يستكشف L201 دور اللغة الإنجليزية في أوائل القرن الحادي والعشرين الذي يتميز بتحولات القوة العالمية، والاحتجاجات، والأوبئة، والتدفقات السكانية المعقدة. يتتبع L201 كيف تغيرت اللغة الإنجليزية مع انتشارها إلى بلدان أخرى من خلال الاستعمار، ويأخذ في الاعتبار التأثير الذي أحدثته على المجتمعات والثقافات واللغات الأخرى حول العالم. يتم تقديم وجهات نظر معاصرة حول كيفية استمرار تشكيل اللغة الإنجليزية من خلال عدد متزايد من المستخدمين في مجموعة من البيئات اليومية من المنزل إلى التعليم والعمل، والدور الهام الذي تلعبه في مجموعة من القضايا السياسية. الهدف الرئيسي للوحدة هو تمكين المتعلم من ملاحظة وتفسير كيفية اختلاف اللغة بين الأفراد وأيضًا في البيئات المؤسسية والثقافية والوطنية المختلفة. يتم تقديم أمثلة على الكلام والكتابة من مجموعة متنوعة من السياقات والأنواع العالمية، بما في ذلك الأدب والشعر والأغاني والأفلام والخطب السياسية والإعلانات
Course Code |
L201A |
Course Title |
اللغة الإنجليزية في العالم 1 |
Pre-requisite |
E120 |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
يستكشف L201 دور اللغة الإنجليزية في أوائل القرن الحادي والعشرين الذي يتميز بتحولات القوة العالمية، والاحتجاجات، والأوبئة، والتدفقات السكانية المعقدة. يتتبع L201 كيف تغيرت اللغة الإنجليزية مع انتشارها إلى بلدان أخرى من خلال الاستعمار، ويأخذ في الاعتبار التأثير الذي أحدثته على المجتمعات والثقافات واللغات الأخرى حول العالم. يتم تقديم وجهات نظر معاصرة حول كيفية استمرار تشكيل اللغة الإنجليزية من خلال عدد متزايد من المستخدمين في مجموعة من البيئات اليومية من المنزل إلى التعليم والعمل، والدور الهام الذي تلعبه في مجموعة من القضايا السياسية. الهدف الرئيسي للوحدة هو تمكين المتعلم من ملاحظة وتفسير كيفية اختلاف اللغة بين الأفراد وأيضًا في البيئات المؤسسية والثقافية والوطنية المختلفة. يتم تقديم أمثلة على الكلام والكتابة من مجموعة متنوعة من السياقات والأنواع العالمية، بما في ذلك الأدب والشعر والأغاني والأفلام والخطب السياسية والإعلانات |
Course Objectives |
هدف الوحدة إلى:
استكشاف مكانة ودور اللغة الإنجليزية في عالم القرن الحادي والعشرين المعاصر.
تقييم كيف أصبحت اللغة الإنجليزية اللغة الدولية البارزة في العصر الحديث.
تتبع كيف تغيرت اللغة الإنجليزية مع انتشارها إلى دول أخرى من خلال الاستعمار، وتقييم التأثير الذي أحدثته على المجتمعات والثقافات واللغات الأخرى في جميع أنحاء العالم.
استكشاف كيف تستمر اللغة الإنجليزية في التشكل من خلال عدد متزايد من المستخدمين في مجموعة من البيئات اليومية من المنزل إلى التعليم والعمل، وتأثيرها على القضايا السياسية والتعليمية.
ملاحظة وتفسير كيفية اختلاف اللغة بين الأفراد وأيضًا في البيئات المؤسسية والثقافية والوطنية المختلفة.
دراسة أمثلة الكلام والكتابة من مجموعة متنوعة من السياقات والأنواع العالمية، بما في ذلك الأدب والشعر والأغنية والفيلم والخطب السياسية والإعلان.
تطوير مهارات المتعلمين كمتواصلين فعالين في الحياة الشخصية والمهنية
|
Course Outcomes |
تهدف الوحدة إلى:
استكشاف مكانة ودور اللغة الإنجليزية في عالم القرن الحادي والعشرين المعاصر.
تقييم كيف أصبحت اللغة الإنجليزية اللغة الدولية البارزة في العصر الحديث.
تتبع كيف تغيرت اللغة الإنجليزية مع انتشارها إلى دول أخرى من خلال الاستعمار، وتقييم التأثير الذي أحدثته على المجتمعات والثقافات واللغات الأخرى في جميع أنحاء العالم.
استكشاف كيف تستمر اللغة الإنجليزية في التشكل من خلال عدد متزايد من المستخدمين في مجموعة من البيئات اليومية من المنزل إلى التعليم والعمل، وتأثيرها على القضايا السياسية والتعليمية.
ملاحظة وتفسير كيفية اختلاف اللغة بين الأفراد وأيضًا في البيئات المؤسسية والثقافية والوطنية المختلفة.
دراسة أمثلة الكلام والكتابة من مجموعة متنوعة من السياقات والأنواع العالمية، بما في ذلك الأدب والشعر والأغنية والفيلم والخطب السياسية والإعلان.
تطوير مهارات المتعلمين كمتواصلين فعالين في الحياة الشخصية والمهنية.
مخرجات المقرر ### A. المعرفة والفهم
A1: تطوير فهم لتاريخ وتطور اللغة الإنجليزية، ودورها المعاصر بجانب لغات أخرى في عالم معولم.
A2: تطوير تقدير نقدي للاستخدامات المعاصرة للغة الإنجليزية بالتزامن مع أنماط أخرى من التواصل في مجموعة من السياقات الاجتماعية والثقافية والسياسية والتعليمية.
A3: تطوير المعرفة بالأدوات اللغوية الرئيسية والمصطلحات اللازمة لتحليل وتقييم النصوص المنطوقة والمكتوبة والرقمية، بما في ذلك أمثلة مأخوذة.
A4: تطوير منظور حول تجارب اللغة الإنجليزية، بما في ذلك جوانب مهارات التواصل.
### B. المهارات المعرفية
في نهاية الوحدة، ينبغي أن يكون المتعلمون قادرين على:
B1: تطوير الوعي بمراحل العمليات المرتبطة بانتشار اللغة الإنجليزية، مع تسليط الضوء على روابطها مع الاستعمار والدور الذي لعبته الشعوب والثقافات والتقنيات في هذا الانتشار.
B2: فهم كيفية اختلاف اللغة بين الأفراد وأيضًا في السياقات المؤسسية والثقافية والوطنية المختلفة.
B3: مناقشة فوائد التنوع وتأثيراته على التمييز.
B4: تطوير فهم لاستخدامات تنوعات اللغة الإنجليزية في السياقات الاجتماعية والتعليمية والمهنية حول العالم.
B5: تطوير استراتيجيات تفكيرية مختلفة تستكشف بشكل نقدي وبناء القضايا السياسية العالمية المرتبطة بانتشار اللغة الإنجليزية؛ مثل الهجرة، والاحتجاج السياسي، ومحاولات "إزالة الاستعمار" من المناهج الدراسية.
### C. المهارات العملية والمهنية
في نهاية الوحدة، ينبغي أن يكون المتعلمون قادرين على:
C1: إظهار الوعي بتنوع العوامل والممارسات والتفسيرات المرتبطة بانتشار اللغة الإنجليزية في العالم.
C2: اعتماد وفحص أمثلة من الكلام والكتابة من مجموعة متنوعة من السياقات والأنواع العالمية، بما في ذلك الأدب، والشعر، والأغاني، والأفلام، والخطب السياسية، والإعلانات.
C3: إظهار نهج تفكيري من خلال فهم متكامل لأهمية وقوة اللغة الإنجليزية في الحياة الاجتماعية والثقافية والاقتصادية.
C4: إظهار الوعي بالفرص الاجتماعية والاقتصادية التي تتيحها اللغة الإنجليزية، والتبعات بالنسبة لأولئك الذين لا يتمكنون من الوصول إلى اللغة.
### D. المهارات القابلة للنقل
في نهاية الوحدة، يُتوقع من المتعلمين:
D1: مناقشة القضايا المتعلقة بمكانة اللغة الإنجليزية في العالم، والعوامل المساهمة في انتشارها، وآراء سلبية وإيجابية حول هذا الموضوع، بثقة.
D2: إظهار مهارات العمل التعاوني مع الآخرين.
D3: تطوير وعي ذاتي معزز وثقة في المهارات الشخصية وكيف يمكن استخدام هذه المهارات في مواقف جديدة.
|
L201B اللغة الإنجليزية في العالم2
(8) ساعة معتمدة
تُقدَّم وجهات نظر معاصرة حول كيفية استمرار تشكيل اللغة الإنجليزية من قبل عدد متزايد من المستخدمين في مجموعة من البيئات اليومية من المنزل إلى التعليم والعمل، والدور المهم الذي تلعبه في مجموعة من القضايا السياسية. يتمثل أحد الأهداف الرئيسية للوحدة في تمكين المتعلم من ملاحظة وتفسير كيفية اختلاف اللغة بين الأفراد وأيضًا في البيئات المؤسسية والثقافية والوطنية المختلفة. يتم تقديم أمثلة على الكلام والكتابة من مجموعة متنوعة من السياقات والأنواع العالمية، بما في ذلك الأدب والشعر والأغنية والأفلام والخطب السياسية والإعلان. يتم تقديم المواد المسجلة من البلدان حيث اللغة الإنجليزية هي اللغة الأغلبية مثل المملكة المتحدة والولايات المتحدة الأمريكية، ومن البلدان حيث توجد جنبًا إلى جنب مع لغة أو أكثر أخرى، مثل الهند وجنوب إفريقيا، بالإضافة إلى أمثلة على الفائدة المتزايدة للغة الإنجليزية كلغة أجنبية، المقدمة من بلدان خارج سياق ما بعد الاستعمار مثل الصين والعالم العربي.
Course Code |
L201B |
Course Title |
اللغة الإنجليزية في العالم2 |
Pre-requisite |
L201A |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
تُقدَّم وجهات نظر معاصرة حول كيفية استمرار تشكيل اللغة الإنجليزية من قبل عدد متزايد من المستخدمين في مجموعة من البيئات اليومية من المنزل إلى التعليم والعمل، والدور المهم الذي تلعبه في مجموعة من القضايا السياسية. يتمثل أحد الأهداف الرئيسية للوحدة في تمكين المتعلم من ملاحظة وتفسير كيفية اختلاف اللغة بين الأفراد وأيضًا في البيئات المؤسسية والثقافية والوطنية المختلفة. يتم تقديم أمثلة على الكلام والكتابة من مجموعة متنوعة من السياقات والأنواع العالمية، بما في ذلك الأدب والشعر والأغنية والأفلام والخطب السياسية والإعلان. يتم تقديم المواد المسجلة من البلدان حيث اللغة الإنجليزية هي اللغة الأغلبية مثل المملكة المتحدة والولايات المتحدة الأمريكية، ومن البلدان حيث توجد جنبًا إلى جنب مع لغة أو أكثر أخرى، مثل الهند وجنوب إفريقيا، بالإضافة إلى أمثلة على الفائدة المتزايدة للغة الإنجليزية كلغة أجنبية، المقدمة من بلدان خارج سياق ما بعد الاستعمار مثل الصين والعالم العربي. |
Course Objectives |
تهدف الوحدة إلى:
استكشاف مكانة ودور اللغة الإنجليزية في عالم القرن الحادي والعشرين المعاصر.
تقييم كيف أصبحت اللغة الإنجليزية اللغة الدولية البارزة في العصر الحديث. تتبع كيف تغيرت اللغة الإنجليزية مع انتشارها إلى دول أخرى من خلال الاستعمار، وتقييم التأثير الذي أحدثته على المجتمعات والثقافات واللغات الأخرى في جميع أنحاء العالم. استكشاف كيف تستمر اللغة الإنجليزية في التشكل من خلال عدد متزايد من المستخدمين في مجموعة من البيئات اليومية من المنزل إلى التعليم والعمل، وتأثيرها على القضايا السياسية والتعليمية. ملاحظة وشرح كيفية اختلاف اللغة بين الأفراد وأيضًا في البيئات المؤسسية والثقافية والوطنية المختلفة. فحص أمثلة الكلام والكتابة من مجموعة متنوعة من السياقات والأنواع العالمية، بما في ذلك الأدب والشعر والأغنية والفيلم والخطب السياسية والإعلان. تنمية مهارات المتعلمين كمتواصلين فعالين في الحياة الشخصية والمهنية.
|
Course Outcomes |
A. المعرفة والفهم
A1: تطوير فهم لتاريخ وتطور اللغة الإنجليزية، ودورها المعاصر بجانب لغات أخرى في عالم معولم.
A2: تطوير تقدير نقدي للاستخدامات المعاصرة للغة الإنجليزية بالتزامن مع أنماط أخرى من التواصل في مجموعة من السياقات الاجتماعية والثقافية والسياسية والتعليمية.
A3: تطوير المعرفة بالأدوات اللغوية الرئيسية والمصطلحات اللازمة لتحليل وتقييم النصوص المنطوقة والمكتوبة والرقمية، بما في ذلك أمثلة مأخوذة.
A4: تطوير منظور حول تجارب اللغة الإنجليزية، بما في ذلك جوانب مهارات التواصل.
### B. المهارات المعرفية
في نهاية الوحدة، ينبغي أن يكون المتعلمون قادرين على:
B1: تطوير الوعي بمراحل العمليات المرتبطة بانتشار اللغة الإنجليزية، مع تسليط الضوء على روابطها مع الاستعمار والدور الذي لعبته الشعوب والثقافات والتقنيات في هذا الانتشار.
B2: فهم كيفية اختلاف اللغة بين الأفراد وأيضًا في السياقات المؤسسية والثقافية والوطنية المختلفة.
B3: مناقشة فوائد التنوع وتأثيراته على التمييز.
B4: تطوير فهم لاستخدامات تنوعات اللغة الإنجليزية في السياقات الاجتماعية والتعليمية والمهنية حول العالم.
B5: تطوير استراتيجيات تفكيرية مختلفة تستكشف بشكل نقدي وبناء القضايا السياسية العالمية المرتبطة بانتشار اللغة الإنجليزية؛ مثل الهجرة، والاحتجاج السياسي، ومحاولات "إزالة الاستعمار" من المناهج الدراسية.
### C. المهارات العملية والمهنية
في نهاية الوحدة، ينبغي أن يكون المتعلمون قادرين على:
C1: إظهار الوعي بتنوع العوامل والممارسات والتفسيرات المرتبطة بانتشار اللغة الإنجليزية في العالم.
C2: اعتماد وفحص أمثلة من الكلام والكتابة من مجموعة متنوعة من السياقات والأنواع العالمية، بما في ذلك الأدب، والشعر، والأغاني، والأفلام، والخطب السياسية، والإعلانات.
C3: إظهار نهج تفكيري من خلال فهم متكامل لأهمية وقوة اللغة الإنجليزية في الحياة الاجتماعية والثقافية والاقتصادية.
C4: إظهار الوعي بالفرص الاجتماعية والاقتصادية التي تتيحها اللغة الإنجليزية، والتبعات بالنسبة لأولئك الذين لا يتمكنون من الوصول إلى اللغة.
### D. المهارات القابلة للنقل
في نهاية الوحدة، يُتوقع من المتعلمين:
D1: مناقشة القضايا المتعلقة بمكانة اللغة الإنجليزية في العالم، والعوامل المساهمة في انتشارها، وآراء سلبية وإيجابية حول هذا الموضوع، بثقة.
D2: إظهار مهارات العمل التعاوني مع الآخرين.
D3: تطوير وعي ذاتي معزز وثقة في المهارات الشخصية وكيف يمكن استخدام هذه المهارات في مواقف جديدة.
|
SL101 اللغة الإسبانية للمبتدئين (1)
(3) ساعة معتمدة
يعرض هذا المقرر لأساسيات اللغة الإسبانية والتي تشتمل على الحروف والمصطلحات اليومية الشائعة والجمل البسيطة والحوارات القصيرة والفقرات المختصرة. ويتم التركيز على مهارات اللغة الأربعة: القراءة والكتابة والإستماع والتحدث. وسوف يتم تقديم المادة الدراسية بصورتها المسموعة والمرئية وباستخدام الأسلوب التفاعلي التواصلي في التدريس، إضافة إلى أساليب التدريس الأخرى التي تُمكِّن الطلبة من الإعتماد على أنفسهم من خلال التعلم الذاتي.
Course Code |
SL101 |
Course Title |
اللغة الإسبانية للمبتدئين (1) |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يعرض هذا المقرر لأساسيات اللغة الإسبانية والتي تشتمل على الحروف والمصطلحات اليومية الشائعة والجمل البسيطة والحوارات القصيرة والفقرات المختصرة. ويتم التركيز على مهارات اللغة الأربعة: القراءة والكتابة والإستماع والتحدث. وسوف يتم تقديم المادة الدراسية بصورتها المسموعة والمرئية وباستخدام الأسلوب التفاعلي التواصلي في التدريس، إضافة إلى أساليب التدريس الأخرى التي تُمكِّن الطلبة من الإعتماد على أنفسهم من خلال التعلم الذاتي. |
Course Objectives |
• تقديم أنفسهم للآخرين • تبادل المعلومات الشخصية • تقديم أنفسهم كتابة على منصة عبر الإنترنت • تحديد المواضيع التي تهمهم • طرح والرد على الأسئلة حول المعلومات الأساسية • التعبير عن الإعجابات وعدم الإعجابات • عمل رسم بياني تقديمي لشخصية مؤثرة أو مشهور • التحدث عن المواضيع اليومية مثل دراستهم، عائلاتهم، والأنشطة في وقت فراغهم • التحدث عن الخطط المستقبلية • التعبير عن الدرجة • التحدث عن القدرات والمعرفة • كتابة رسالة تغطية للتقديم في برنامج دراسة اللغة الإسبانية في الخارج
|
Course Outcomes |
- نطق الأصوات الإسبانية، بما في ذلك حروف العلة ومجموعات الحروف الشائعة.
- استخدام المفردات الإسبانية الأساسية للتحيات والمقدمات والأرقام والألوان والأيام والأنشطة المشتركة.
- بناء جمل وأسئلة بسيطة باللغة الإسبانية للتفاعلات اليومية.
- التعرف على الهياكل النحوية الأساسية واستخدامها، مثل الأسماء المرتبطة بالجنس وأفعال زمن المضارع.
- الانخراط في محادثات تمهيدية عن أنفسهم، والأسرة، والحياة اليومية.
- إظهار فهم للممارسات والتقاليد الثقافية الأساسية في البلدان الناطقة بالإسبانية
|
SL102 اللغة الإسبانية للمبتدئين (2)
(3) ساعة معتمدة
يعرف هذا المقرر أساسيات اللغة الإسبانية للمبتدئين، مع التركيز على المفردات الأساسية والنطق وهياكل الجملة للتواصل اليومي. يركز المقرر على مهارات المحادثة الأساسية، والاستيعاب السمعي، والفهم الثقافي، وذلك باستخدام المواقف العملية التي تمكن الطلاب من الانخراط في التفاعلات الإسبانية في الحياة الواقعية. سيكتسب الطلاب أيضًا تقديرًا لتنوع وثراء الثقافات الناطقة بالإسبانية حول العالم. بحلول نهاية هذه الدورة، سيكون لدى الطلاب المهارات الأساسية اللازمة للمشاركة في محادثات بسيطة ومواصلة رحلة اللغة الإسبانية
Course Code |
SL102 |
Course Title |
اللغة الإسبانية للمبتدئين (2) |
Pre-requisite |
SL101 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يعرف هذا المقرر أساسيات اللغة الإسبانية للمبتدئين، مع التركيز على المفردات الأساسية والنطق وهياكل الجملة للتواصل اليومي. يركز المقرر على مهارات المحادثة الأساسية، والاستيعاب السمعي، والفهم الثقافي، وذلك باستخدام المواقف العملية التي تمكن الطلاب من الانخراط في التفاعلات الإسبانية في الحياة الواقعية. سيكتسب الطلاب أيضًا تقديرًا لتنوع وثراء الثقافات الناطقة بالإسبانية حول العالم. بحلول نهاية هذه الدورة، سيكون لدى الطلاب المهارات الأساسية اللازمة للمشاركة في محادثات بسيطة ومواصلة رحلة اللغة الإسبانية |
Course Objectives |
• التحدث عن حياة الجامعة وتقييم جودة السكن في الحرم الجامعي • تحديد الموقع وتحديد الأماكن • الوصف والمقارنة • كتابة تقرير عن جودة السكن في الحرم الجامعي • التحدث عن الروتين اليومي • التعبير عن الإعجابات والاهتمامات والتفضيلات • التحدث عن الطقس، الأشهر، والفصول • كتابة عن يوم مهم في مجتمعك • التعبير عن الالتزام • التحدث عن السفر • سرد تجارب متعلقة بالسفر • التحدث عن الاختلافات الثقافية والتأثيرات
|
Course Outcomes |
نطق الأصوات الإسبانية، بما في ذلك حروف العلة ومجموعات الحروف الشائعة. استخدام المفردات الإسبانية الأساسية للتحيات والمقدمات والأرقام والألوان والأيام والأنشطة المشتركة. بناء جمل وأسئلة بسيطة باللغة الإسبانية للتفاعلات اليومية. التعرف على الهياكل النحوية الأساسية واستخدامها، مثل الأسماء المرتبطة بالجنس وأفعال زمن المضارع. الانخراط في محادثات تمهيدية عن أنفسهم، والأسرة، والحياة اليومية. إظهار فهم للممارسات والتقاليد الثقافية الأساسية في البلدان الناطقة بالإسبانية
|
TR102 مقدمة في الترجمة
(4) ساعة معتمدة
يتناول هذا المقرر مفهوم الترجمة و ممارساتها من زوايا لغوية و ثقافية مختلفة، حيث يعرض مفاهيم الملائمة والتكافؤ والترجمة العكسية وغيرها. كما يشرح عدد من المعايير النقدية المعتمدة في أنواع مختلفة من النصوص المترجمة .
Course Code |
TR102 |
Course Title |
مقدمة في الترجمة |
Pre-requisite |
EL121N - EL121 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
يتناول هذا المقرر مفهوم الترجمة و ممارساتها من زوايا لغوية و ثقافية مختلفة، حيث يعرض مفاهيم الملائمة والتكافؤ والترجمة العكسية وغيرها. كما يشرح عدد من المعايير النقدية المعتمدة في أنواع مختلفة من النصوص المترجمة . |
Course Objectives |
2. أهداف المقرر يهدف هذا المقرر الى ما يلي: - إطلاع الطلاب على الدور المهم الذي لعبته الترجمة وما زالت تؤديه في تسهيل التفاعل الإنساني والتغلب على الحواجز اللغوية والثقافية.
- إطلاع الطلاب على التعريفات الرئيسية للترجمة وأنواعها.
- توجيه الطلاب نحو فهم العلاقة الأساسية بين الترجمة ومستويات المعنى المختلفة.
- تعريف الطلاب بالعلاقة المهمة بين الترجمة والثقافة.
- تعريف الطلاب بالصعوبات الرئيسية التي تنطوي عليها عملية الترجمة واستراتيجيات حل المشكلات ذات الصلة.
|
Course Outcomes |
3. مخرجات التعلم المرجوة أ. المعرفة والفهم لدى الانتهاء من دراسة هذا المقرر يتوقع من الدارسين أن يكونوا قد تمكنوا من: أ1. تطوير فهمهم لأهمية الترجمة في التغلب على الحواجز اللغوية. أ2. تطوير فهمهم لبعض مفاهيم الترجمة الأساسية مثل التكافؤ ، ونقل المعنى ، إلخ أ3. تطوير فهمهم لبعض أنواع الترجمة الأساسية وصعوبات الترجمة. ب. المهارات المعرفية لدى الانتهاء من دراسة هذا المقرر يتوقع من الدارسين أن يكونوا قد تمكنوا من: ب1. تطوير الوعي بأنواع المعاني. ب2. تطوير الوعي بالفرق بين الترجمة التحريرية والترجمة الشفوية. ب3. إظهار فهم مصطلحات ومفاهيم الترجمة المهمة. ب4. تطوير الوعي حول بعض الصعوبات اللغوية والثقافية في الترجمة. ج. المهارات العملية والمهنية لدى الانتهاء من دراسة هذا المقرر يتوقع من الدارسين أن يكونوا قد تمكنوا من: ج1. تفسير معاني النص كخطوة أساسية في عملية الترجمة ج2. القيام بإجراء التحويلات اللازمة عند ترجمة الجمل والتعابير والنصوص القصيرة نسبيًا بين الإنجليزية والعربية. د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل لدى الانتهاء من دراسة هذا المقرر يتوقع من الدارسين أن يكونوا قد تمكنوا من: د1.اكتساب بعض المهارات الأساسية في تحليل المعنى. د2. اكتساب بعض مهارات الترجمة الأساسية. د3. تعزيز الوعي الذاتي والثقة في مهارات الترجمة الخاصة بهم ، ومهارة التعلم التفاعلي والتعاوني. |
TR103 التحليل التقابلي لأغراض الترجمة
(4) ساعة معتمدة
يعتمد هذا المقرر على تعريف الطلاب بالمفاهيم النحوية والتراكيب اللغوية المختلفة في اللغتين الإنجليزية والعربية فيما يتعلق بالترجمة. يزود المقرر الطلاب بمعرفة أفضل بقواعد الصرف والنحو في اللغتين الإنجليزية والعربية، مما يعزز بدوره قدرتهم على إجراء التحليل النحوي المناسب للنص المصدر وإعادة الهيكلة النحوية المناسبة للنص الهدف TT. عندما يتعلم الطلاب الجوانب اللغوية المختلفة للغتين الإنجليزية والعربية، سيكونوا قادرين على وصف عملية التفاوض التي تجري بين المترجم والنص.
Course Code |
TR103 |
Course Title |
التحليل التقابلي لأغراض الترجمة |
Pre-requisite |
EL117 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
يعتمد هذا المقرر على تعريف الطلاب بالمفاهيم النحوية والتراكيب اللغوية المختلفة في اللغتين الإنجليزية والعربية فيما يتعلق بالترجمة. يزود المقرر الطلاب بمعرفة أفضل بقواعد الصرف والنحو في اللغتين الإنجليزية والعربية، مما يعزز بدوره قدرتهم على إجراء التحليل النحوي المناسب للنص المصدر وإعادة الهيكلة النحوية المناسبة للنص الهدف TT. عندما يتعلم الطلاب الجوانب اللغوية المختلفة للغتين الإنجليزية والعربية، سيكونوا قادرين على وصف عملية التفاوض التي تجري بين المترجم والنص. |
Course Objectives |
تهدف هذه الوحدة إلى:
إشراك الطلاب وتنبيههم إلى الدور المهم الذي تلعبه البنى النحوية في بناء العبارات ذات المعنى. تعريف الطلاب بالجوانب المقارنة والمقابلة (التشابه والاختلاف) للفئات النحوية الرئيسية في اللغة الإنجليزية والعربية. مساعدة الطلاب على إجراء ترجمة جيدة التكوين ومتماسكة بين الفئات والبنى النحوية الإنجليزية والعربية فيما يتعلق بهذه الفئات والبنى النحوية مثل:
- الضمائر والمقالات والإشارات
- التعديل
- الجمل وترتيب الكلمات
- التنسيق والتبعية
- الجمل الشرطية
- الأزمنة تدريب الطلاب على وصف عملية التفاوض التي تتم بينهم كمترجمين والنص.
|
Course Outcomes |
أ. المعرفة والفهم:
في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين:
أ1. فهم أوجه التشابه والاختلاف بين الفئات النحوية الإنجليزية والعربية.
أ2. فهم طبيعة كل من الأنظمة النحوية (الإنجليزية والعربية) من حيث أوجه التشابه والاختلاف.
أ3. فهم مساهمة البنية في المعنى وأهميتها في الترجمة.
ب. المهارات المعرفية
في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين:
ب1. تطوير الوعي بالمفاهيم والفئات النحوية في اللغة الإنجليزية والعربية.
ب2. تطوير الوعي بالسمات المقارنة والتباينية في اللغة الإنجليزية والعربية.
ب3. تطوير المهارات التحليلية للتحليل النحوي في اللغة الإنجليزية والعربية.
ج. المهارات العملية والمهنية
في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين:
ج1. استخدام القواعد النحوية بشكل صحيح في اللغة العربية والإنجليزية.
ج2. تحليل البنى النحوية في اللغتين العربية والإنجليزية.
ج3. تنمية الوعي بكيفية الاستفادة من مهاراتهم النحوية المكتسبة في عملية الترجمة.
د المهارات الأساسية القابلة للنقل
د1. إظهار القدرة على فهم الجوانب المقارنة والمتقابلة للبنى النحوية في كل من اللغتين الإنجليزية والعربية فيما يتعلق بترتيب الكلمات، والصيغة السلبية، والبنى الاسمية والفعلية، والشرط، وما إلى ذلك.
د2. إظهار القدرة على التعرف على الغموض البنيوي وكيفية حله.
د3. إظهار القدرة على تطبيق المهارات المكتسبة في الترجمة.
|
TR301N الكتابة الإبداعية باللغة العربية
(4) ساعة معتمدة
يعرّف هذا المقرر طلاب الترجمة بمفهوم "الكتابة الإبداعية" بخصائصها وميزاتها ووظائفها وأنواعها وأنماطها وعناصرها التواصلية. ويهدف إلى تطوير المهارات الأساسية (اللغوية والأسلوبية) اللازمة للطالب/الكاتب/المترجم عندما يبدأ عملية الكتابة. ويهدف إلى تمكين الطلاب من أن يكونوا قراء أكثر نشاطًا للنصوص من خلال فهم سياقها وخصائصها الأسلوبية وإنتاج قطع مختلفة من الكتابات بأنواع مختلفة مثل الرسائل الرسمية والشخصية وفن المسح والبحث العلمي.
Course Code |
TR301N |
Course Title |
الكتابة الإبداعية باللغة العربية |
Pre-requisite |
AR113 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
يعرّف هذا المقرر طلاب الترجمة بمفهوم "الكتابة الإبداعية" بخصائصها وميزاتها ووظائفها وأنواعها وأنماطها وعناصرها التواصلية. ويهدف إلى تطوير المهارات الأساسية (اللغوية والأسلوبية) اللازمة للطالب/الكاتب/المترجم عندما يبدأ عملية الكتابة. ويهدف إلى تمكين الطلاب من أن يكونوا قراء أكثر نشاطًا للنصوص من خلال فهم سياقها وخصائصها الأسلوبية وإنتاج قطع مختلفة من الكتابات بأنواع مختلفة مثل الرسائل الرسمية والشخصية وفن المسح والبحث العلمي. |
Course Objectives |
تهدف هذه الوحدة إلى:
مساعدة الطلاب على فحص محتوى النص وإنتاج نص مكتوب خالٍ من الأخطاء اللغوية والإدراكية الشائعة. تحديد خصائص الكتابة الإبداعية وخصائصها المميزة من خلال التطبيقات على الدراما والمذكرات والمناظرات. تزويد الطلاب بفرصة التعرف على وجهات النظر والتوجهات الثقافية المعاصرة. مساعدة الطلاب على التعامل مع النصوص المترجمة كعمل فني حيث تكون اللغة وسيلة وليست هدفًا في حد ذاتها. تزويد الطلاب بالمهارات التحليلية اللازمة لفحص البنية الفنية والأسلوبية للنص من أجل إعادة هيكلته.
|
Course Outcomes |
أ. المعرفة والفهم
في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين:
أ1. تذكر المعرفة المكتسبة حول الكتابة وبياناتها التعليمية والثقافية.
أ2. تعريف فعل الكتابة ووظيفته في ضوء نظرية الاتصال.
أ3. تطوير بعض المعرفة بالسمات الأسلوبية لنصوص الأنواع المختلفة.
أ4. المشاركة في فهم محتوى النصوص من الأنواع المختلفة.
ب. المهارات المعرفية
في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين:
ب1. إدراك أساسيات مهارات الكتابة.
ب2. تطوير الوعي بسمات النوع لأنواع النصوص المختلفة.
ب3. تطوير التفكير النقدي والمهارات التحليلية.
ب4. تطوير قدرات القراءة والكتابة لتجاوز مراجعة النص الأصلي لاكتشاف العلاقات بين اللغات والثقافات من أجل إعادة بناء النص المترجم.
ج. المهارات العملية والمهنية
في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين:
ج1. اكتساب المعرفة الأساسية بمختلف الأنواع الإبداعية وخصائصها الأسلوبية.
ج2. تحليل النصوص المكتوبة لتحديد أنواعها المختلفة.
ج3. إنتاج نصوص مكتوبة صحيحة لغويًا وتتميز بالجودة الأكاديمية.
د المهارات الأساسية القابلة للنقل
في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين:
د1. أن يكونوا قادرين على تطبيق مهاراتهم ومعارفهم المكتسبة لتحقيق النجاح في مجتمع متعدد الثقافات.
د2: اكتساب بعض المعرفة الأساسية حول كيفية تقييم النصوص المكتوبة والترجمات.
د3. أن يكونوا قادرين وظيفيًا على استخدام مهاراتهم الكتابية في كتابة الرسائل والبحث العلمي.
|
TR302 الترجمة باستخدام الحاسوب
(4) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى اكتساب الطلاب المعرفة اللازمة حول الاستخدامات المحتملة لتكنولوجيا الترجمة والقيود المتعلقة بها والنظرة المختلفة لعملية الترجمة التي تقدمها الأنظمة المختلفة للترجمة بمساعدة الحاسوب CAT للطلاب وإسهامها في عملية الترجمة. سيستفيد الطلاب من استخدام العديد من منتجات برامج CAT وسوف يتعلمون من خلال التطبيق العملي كيفية استخدام برامج الترجمة المختلفة والقواميس الإلكترونية وذاكرات الترجمة. ستؤدي المعرفة والخبرة المكتسبة من المقرر إلى زيادة إنتاجيتهم وتوفير الكثير من الوقت مع تطور مهاراتهم في استخدامها.
Course Code |
TR302 |
Course Title |
الترجمة باستخدام الحاسوب |
Pre-requisite |
TR102 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى اكتساب الطلاب المعرفة اللازمة حول الاستخدامات المحتملة لتكنولوجيا الترجمة والقيود المتعلقة بها والنظرة المختلفة لعملية الترجمة التي تقدمها الأنظمة المختلفة للترجمة بمساعدة الحاسوب CAT للطلاب وإسهامها في عملية الترجمة. سيستفيد الطلاب من استخدام العديد من منتجات برامج CAT وسوف يتعلمون من خلال التطبيق العملي كيفية استخدام برامج الترجمة المختلفة والقواميس الإلكترونية وذاكرات الترجمة. ستؤدي المعرفة والخبرة المكتسبة من المقرر إلى زيادة إنتاجيتهم وتوفير الكثير من الوقت مع تطور مهاراتهم في استخدامها. |
Course Objectives |
تهدف الوحدة إلى:
تعريف الطلاب بالترجمة بمساعدة الحاسوب (CAT). تعريف الطلاب بالطرق التي يمكن بها للترجمة بمساعدة الحاسوب (CAT) دعم الترجمة البشرية (HT.) مساعدة الطلاب على تطوير مهاراتهم في استخدام أدوات الترجمة بمساعدة الحاسوب (CAT). تشجيع الطلاب على التعاون في أنشطة الترجمة بمساعدة الحاسوب (CAT).
|
Course Outcomes |
أ. المعرفة والفهم:
في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين:
أ1. إظهار فهمهم للاستخدامات المحتملة لتكنولوجيا الترجمة، وحدودها.
أ2. فهم آلية الترجمة بمساعدة الحاسوب من خلال منتج برمجي ذي صلة.
أ3. إظهار الوعي بدور الترجمة بمساعدة الحاسوب في إنشاء ذاكرات ترجمة إلكترونية يمكن أن تساعد المترجمين وتوفر الكثير من الوقت. ب. المهارات المعرفية:
في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين:
ب1. تطوير الوعي بالفوائد العملية للترجمة بمساعدة الحاسوب للمترجمين، وتعلم كيفية الاستفادة من بعض الأدوات الأساسية مثل ذاكرات الترجمة.
ب2. إظهار الوعي التأملي بدور الترجمة بمساعدة الحاسوب في الترجمة التفاعلية والعمل الجماعي.
ب3. اكتساب مهارة تطبيق برامج الترجمة بمساعدة الحاسوب تحت إشراف المعلم.
ج. المهارات العملية والمهنية:
في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين:
ج1. استخدام بعض وظائف الترجمة بمساعدة الحاسوب البسيطة.
ج2. التعرف على استخدام ذاكرة الترجمة.
C3. التعرف على عدد من منتجات برامج الترجمة بمساعدة الحاسوب المختارة
D المهارات الرئيسية القابلة للنقل:
في نهاية الوحدة، من المتوقع أن يقوم المتعلمون بما يلي:
D1. إظهار بعض القدرة على استخدام منتجات البرامج ذات الصلة.
D2. إظهار الاهتمام بالعمل مع التكنولوجيا.
D3. تطوير بعض المهارات التكنولوجية الأساسية المتعلقة بـ CAT.
|
TR303 ترجمة النصوص التجارية
(4) ساعة معتمدة
يركز المقرر على ترجمة النصوص التجارية والاقتصادية التي تشمل المواد الترويجية والإعلامية المطبوعة والإلكترونية، بالإضافة إلى الأنواع السائدة من المراسلات والمعاملات التجارية.
Course Code |
TR303 |
Course Title |
ترجمة النصوص التجارية |
Pre-requisite |
TR103 : Constructive analysis for translation Purposes |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
يركز المقرر على ترجمة النصوص التجارية والاقتصادية التي تشمل المواد الترويجية والإعلامية المطبوعة والإلكترونية، بالإضافة إلى الأنواع السائدة من المراسلات والمعاملات التجارية. |
Course Objectives |
تهدف هذه الوحدة إلى:
تعريف الطلاب بطرق تحليل وتقييم النصوص التجارية في اللغة المصدر. تعريف الطلاب بالمصطلحات والمفاهيم الأساسية في مجال الأعمال. تعريف الطلاب بالمبادئ والتقنيات الأساسية لترجمة أنواع مختلفة من النصوص التجارية. مساعدة الطلاب على تحليل وإنتاج أنواع مختلفة من النصوص التجارية باللغتين العربية والإنجليزية بشكل نقدي. وضع قائمة بالمصطلحات المعجمية. تمكين الطلاب من ترجمة مجموعة من المستندات التجارية بفعالية من اللغة المصدر إلى اللغة المستهدفة. استكشاف وتبرير حلول الترجمة. مساعدة الطلاب على تطبيق مهارات الترجمة العملية وفقًا للمعايير المطلوبة من المترجم المؤهل حديثًا.
|
Course Outcomes |
أ. المعرفة والفهم:
في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين:
أ1. فهم المبادئ والتقنيات الأساسية لترجمة أنواع مختلفة من النصوص.
أ2. فهم استراتيجيات وإجراءات ترجمة النصوص التجارية من لغة المصدر إلى لغة الهدف.
أ3. فهم تأثير نوع النص ووظيفته على الترجمة.
ب. المهارات المعرفية:
في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين:
ب1. تطوير مهاراتهم في ترجمة النصوص التجارية المختلفة.
ب2. تطوير الوعي التأملي حول القضايا المحيطة بأنواع النصوص ووظيفتها في الترجمة.
ب3. تطبيق الاستراتيجيات والإجراءات المناسبة في ترجمة النصوص التجارية.
ج. المهارات العملية والمهنية:
في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين:
ج1. تحليل أنواع النصوص ووظائفها.
ج2. إعادة إنتاج النصوص التجارية باللغتين العربية والإنجليزية.
ج3. تطوير الوعي والقدرة على اختيار استراتيجيات وإجراءات الترجمة المناسبة.
د المهارات الرئيسية القابلة للنقل:
في نهاية الوحدة، من المتوقع أن يقوم المتعلمون بما يلي:
د1. إعادة إنتاج النصوص التجارية باللغتين المصدر والهدف.
د2. إظهار الثقة في استخدام استراتيجيات وعمليات مختلفة في الترجمة.
د3. تطوير الموارد والأساليب المناسبة في ترجمة النصوص التجارية.
|
TR304 ترجمة النصوص الرسمية والقانونية
(4) ساعة معتمدة
يركز المقرر على ترجمة الوثائق الرسمية والقانونية التي تتضمن مواد ترويجية وإعلامية مطبوعة وعبر الإنترنت. كما يعرّف المقرر الطلاب بالمصطلحات القانونية المستخدمة بشكل متكرر.
Course Code |
TR304 |
Course Title |
ترجمة النصوص الرسمية والقانونية |
Pre-requisite |
TR103 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
يركز المقرر على ترجمة الوثائق الرسمية والقانونية التي تتضمن مواد ترويجية وإعلامية مطبوعة وعبر الإنترنت. كما يعرّف المقرر الطلاب بالمصطلحات القانونية المستخدمة بشكل متكرر. |
Course Objectives |
تهدف هذه الوحدة إلى:
تعريف الطلاب بأنواع النصوص الرسمية والقانونية واللغة والمصطلحات. تعريف الطلاب بالعلاقة بين الجوانب المختلفة للغة القانونية. تحديد الطريقة التي تستخدم بها اللغة في مختلف البيئات الرسمية والقانونية. تعريف الطلاب بالطرق التي يمكن بها التعامل مع النصوص الرسمية والقانونية على مستويات مختلفة. تعريف الطلاب بالتمييز الأساسي بين الأنواع المختلفة من النصوص القانونية والرسمية. تنمية مهارات تحليل النصوص لدى الطلاب من خلال تحليل النصوص الرسمية والقانونية، وهي خطوة رئيسية نحو ترجمة هذه الأنواع من النصوص. مساعدة الطلاب على قراءة النصوص الرسمية والقانونية من مصادر مختلفة لتعزيز خلفيتهم في هذا المجال.
|
Course Outcomes |
أ. المعرفة والفهم:
عند إكمال هذه الدورة بنجاح، سيتمكن الطلاب من:
أ1. ترجمة النصوص الرسمية والقانونية والعقود والمعاهدات والإيجارات وما إلى ذلك من الإنجليزية إلى العربية والعكس.
أ2. استخدام وفهم المعاني الصحيحة للمصطلحات والمفاهيم النسبية.
أ3. تحديد السمات الأساسية للغة القانونية المستخدمة في الترجمة.
أ4. إظهار القدرة على استخدام كل من اللغة المصدر واللغة الهدف في المناقشات القانونية.
ب. المهارات المعرفية:
في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين:
ب1. تطوير مهاراتهم في تحليل النصوص الرسمية والقانونية المراد ترجمتها.
ب2. عكس الوعي بالقضايا المحيطة بأعمال الكتابة والترجمة.
ب3. تطوير نهج تقييمي لكتاباتهم وكذلك النصوص الرسمية والقانونية الأصلية التي كتبها الآخرون.
ب4. إظهار القدرة على صياغة وتحرير وصقل النصوص الرسمية والقانونية الأصلية.
ج. المهارات العملية والمهنية:
في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين:
C1. التفاعل مع العملية التفاعلية لإعادة القراءة وإعادة الكتابة حيث سيتم تشجيعهم على رؤية العلاقة بين الأنواع المختلفة من النصوص الرسمية والقانونية.
C2. العمل على المهام التحليلية ضمن نطاق زمني محدود.
C3. المشاركة في تحليل النصوص الرسمية والقانونية المختلفة.
C4. تطوير مهارات العمل التعاوني مع الآخرين مما يوفر تجربة قيمة في حد ذاتها.
D المهارات القابلة للتحويل الرئيسية:
في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين:
D1: توصيل الأفكار بوضوح وبشكل مناسب لموضوعهم وهدفهم وجمهورهم.
D2: العمل بشكل تعاوني مع الآخرين أثناء ترجمة النصوص الرسمية والقانونية.
D3: تطوير الوعي الذاتي المعزز والثقة في مهاراتهم القابلة للتحويل.
|
TR305 ترجمة النصوص الإعلامية
(4) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى تزويد الطلاب بالمهارات والتدريب اللازمين لتحليل النصوص الإعلامية واكتساب المهارات اللازمة عند التعامل مع أنواع الوسائط الإعلامية المختلفة. سوف يتعرف الطلاب أيضا على المصطلحات والتعابير الإعلامية الرئيسية والاستراتيجيات والأساليب اللازمة لترجمة مثل هذه النصوص عند ترجمة عناوين الأخبار، والأخبار الرئيسية، والقصص الإخبارية، والافتتاحيات، والتقارير التلفزيونية والإذاعية. سيتم أيضًا توجيه الطلاب فيما يتعلق بترجمة الوسائط الإعلامية الإلكترونية.
Course Code |
TR305 |
Course Title |
ترجمة النصوص الإعلامية |
Pre-requisite |
TR103 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى تزويد الطلاب بالمهارات والتدريب اللازمين لتحليل النصوص الإعلامية واكتساب المهارات اللازمة عند التعامل مع أنواع الوسائط الإعلامية المختلفة. سوف يتعرف الطلاب أيضا على المصطلحات والتعابير الإعلامية الرئيسية والاستراتيجيات والأساليب اللازمة لترجمة مثل هذه النصوص عند ترجمة عناوين الأخبار، والأخبار الرئيسية، والقصص الإخبارية، والافتتاحيات، والتقارير التلفزيونية والإذاعية. سيتم أيضًا توجيه الطلاب فيما يتعلق بترجمة الوسائط الإعلامية الإلكترونية. |
Course Objectives |
تهدف هذه الوحدة إلى:
تعريف الطلاب بأسلوب الإعلام وخصائصه وصيغته في بعض أنواع الإعلام.
تعزيز المهارات اللغوية للطلاب باللغتين العربية والإنجليزية فيما يتعلق بمصطلحات الإعلام والتعبيرات الاصطلاحية.
تنمية وعي الطلاب بالعلاقة بين ترجمة الإعلام والسياقات الاجتماعية والثقافية.
تزويد الطلاب بالمهارات الأساسية والاستراتيجيات اللازمة لترجمة الإعلام.
تدريب الطلاب على ترجمة نصوص الأفلام.
|
Course Outcomes |
أ. المعرفة والفهم:
في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين:
أ1. فهم معاني المصطلحات والتعبيرات عالية التردد المستخدمة في منشورات وسائل الإعلام والمنتديات.
أ2. التعرف على السمات الأسلوبية واللغوية لتنسيق النص الإعلامي المكتوب.
أ3. فهم علم العلامات أو التعددية في التقارير الإذاعية والتلفزيونية.
4. تدريب الطلاب على ترجمة نصوص الأفلام.
أ5. فهم طبيعة الصعوبات التي تنطوي عليها ترجمة نصوص الوسائط في اللقاءات بين الثقافات.
ب. المهارات المعرفية:
في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين:
ب1. تطوير الوعي التأملي بأنواع الوسائط المختلفة.
ب2. تطوير الوعي بالمهارات اللازمة لتحليل نصوص الوسائط وترجمة نصوص الأفلام.
ب3. تطوير الاهتمام بالمهارات التعاونية والعمل الجماعي اللازمين للعمل مع أنواع الوسائط.
ب4. فهم أهمية السياق الاجتماعي والثقافي في تفسير النصوص الإعلامية وإعادة إنتاجها في الترجمة.
ب5. تطوير المهارات والاستراتيجيات التعاونية.
ج. المهارات العملية والمهنية
في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين:
ج1. تطوير الاستراتيجيات اللازمة لترجمة النصوص الإعلامية وترجمة سيناريوهات الأفلام.
ج2. تطوير القدرة على التعامل مع تدفق المعلومات من المصادر الإلكترونية والتقليدية.
ج3. تطوير الوعي باستراتيجيات الترجمة المناسبة
التي تستخدم عادة في ترجمة النصوص الإعلامية.
ج4. تطوير القدرة على تطبيق استراتيجيات الترجمة المناسبة.
ج5. تدريب الطلاب على إنشاء ملف ترجمة في جميع مراحله.
ويشمل ذلك، تحديد النص، والمزامنة، والترجمة التوضيحية.
د المهارات الرئيسية القابلة للتحويل:
في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين:
د1. تطوير القدرة على ترجمة بعض النصوص الإعلامية المكتوبة وترجمة سيناريوهات الأفلام.
د2. تطوير القدرة على ترجمة بعض التقارير الإذاعية والتلفزيونية.
د3. استخدام استراتيجيات حل المشكلات المستخدمة في ترجمة الوسائط الإعلامية.
د4. تطوير القدرة على تقييم النصوص الإعلامية المترجمة.
|
TR306 الترجمة الفورية والتتبعية
(4) ساعة معتمدة
يعني المقرر بتعريف الطلاب بالدراسة النظرية وممارسة الترجمة الفورية التتبعية والفورية. يتعرف الطلاب على المهارات المطلوبة للترجمة الفورية والتتبعية: الاستماع النشط، والذاكرة، وتدوين الملاحظات، والتحليل المنطقي، والتظليل، والمزامنة. سيتم اعتماد طرق الترجمة التسلسلية لضمان تقدم الطلاب من الترجمة التتابعية إلى الترجمة الفورية. ومع تدريب الطلاب علي ثنائية اللغة (الإنجليزية/العربية) في سياق الإعداد للمؤتمرات، سيقوم الطلاب بزيادة مخزونهم من المصطلحات المتخصصة. كما يتوقع من الطلاب ترجمة نصوص شفهية قصيرة وبسيطة (دقيقة واحدة) سواء تتبعي أو فوري.
Course Code |
TR306 |
Course Title |
الترجمة الفورية والتتبعية |
Pre-requisite |
TR304 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
يعني المقرر بتعريف الطلاب بالدراسة النظرية وممارسة الترجمة الفورية التتبعية والفورية. يتعرف الطلاب على المهارات المطلوبة للترجمة الفورية والتتبعية: الاستماع النشط، والذاكرة، وتدوين الملاحظات، والتحليل المنطقي، والتظليل، والمزامنة. سيتم اعتماد طرق الترجمة التسلسلية لضمان تقدم الطلاب من الترجمة التتابعية إلى الترجمة الفورية. ومع تدريب الطلاب علي ثنائية اللغة (الإنجليزية/العربية) في سياق الإعداد للمؤتمرات، سيقوم الطلاب بزيادة مخزونهم من المصطلحات المتخصصة. كما يتوقع من الطلاب ترجمة نصوص شفهية قصيرة وبسيطة (دقيقة واحدة) سواء تتبعي أو فوري. |
Course Objectives |
تهدف الوحدة إلى: • تعريف الطلاب بطبيعة الترجمة التتابعية والترجمة الفورية. • تعريف الطلاب بالمهارات الأساسية المطلوبة للترجمة التتابعية مثل تدوين الملاحظات والتركيز وتنشيط الذاكرة. • تعريف الطلاب بالمهارات الأساسية المطلوبة للترجمة الفورية مثل التلخيص واستعادة الذاكرة بسرعة وبعض استراتيجيات حل المشكلات. • إشراك الطلاب في بعض التمارين العملية البسيطة للترجمة التتابعية والترجمة الفورية في مرحلة لاحقة.
|
Course Outcomes |
أ. المعرفة والفهم فهم المبادئ والتقنيات الأساسية للترجمة التتابعية والتزامنية. اكتساب المعرفة بالمهارات المطلوبة للترجمة الفعّالة، بما في ذلك الاستماع النشط والذاكرة التذكيرية وتدوين الملاحظات والتحليل المنطقي والتظليل والمزامنة. التعرف على الأنماط المتسلسلة للترجمة للتقدم من الترجمة التتابعية إلى الترجمة التزامنيّة. تعلم المصطلحات المتخصصة ذات الصلة بإعدادات المؤتمرات ثنائية اللغة (الإنجليزية/العربية). فهم سياق وتحديات الترجمة في بيئات المؤتمرات ثنائية اللغة. ب. المهارات المعرفية تطوير القدرة على الاستماع النشط والاحتفاظ بالمعلومات بدقة لأغراض الترجمة. تعزيز مهارات التحليل المنطقي لفهم ونقل معنى النصوص المنطوقة. تطبيق استراتيجيات تدوين الملاحظات الفعّالة لدعم الترجمة التتابعية. تحسين مهارات التظليل والمزامنة للترجمة التزامنيّة. تحليل وتفسير النصوص الشفهية القصيرة والبسيطة حول مواضيع مختلفة في كل من الوضعين المتتالي والمتزامن. ج. المهارات العملية والمهنية
أداء الترجمة المتتالية للنصوص الشفهية القصيرة والبسيطة (دقيقة واحدة) بدقة وطلاقة.
تنفيذ الترجمة الفورية للنصوص الشفهية القصيرة والبسيطة (دقيقة واحدة) بوضوح ودقة.
استخدام المصطلحات المتخصصة بشكل فعال في مهام الترجمة في بيئات المؤتمرات ثنائية اللغة.
ممارسة وتحسين تقنيات الترجمة من خلال سيناريوهات المؤتمرات المحاكاة.
تطوير مهارات الترجمة الاحترافية القابلة للتطبيق في بيئات المؤتمرات ثنائية اللغة في العالم الحقيقي.
د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل
تعزيز مهارات الاتصال ثنائية اللغة من خلال ممارسة الترجمة.
تنمية مهارات الاستماع النشط القوية والاحتفاظ بالذاكرة.
تحسين مهارات تدوين الملاحظات وتنظيم المعلومات.
تطوير التفكير السريع والقدرة على التكيف في ترجمة مواضيع وسياقات مختلفة.
تعزيز الثقة والكفاءة في التحدث أمام الجمهور والعرض التقديمي في بيئات ثنائية اللغة.
تعزيز العقلية المهنية وأخلاقيات العمل الأساسية لأدوار الترجمة في بيئات متنوعة.
|
TR307 الترجمة السياسية والدبلوماسية
(4) ساعة معتمدة
يعرّف هذا المقرر الطلاب على أسس ترجمة النصوص السياسية والدبلوماسية، مع التركيز على الجانب العملي حيث سيتم تدريب الطلاب في ترجمة النصوص السياسية البسيطة. علاوة على ذلك، يقوم المقرر على تعزيز معرفة الطلاب بطبيعة وخصائص الخطاب السياسي والدبلوماسي والموارد اللغوية المستخدمة. كما سيقوم الطلاب أيضًا بتعزيز معرفتهم بالمصطلحات السياسية والدبلوماسية الرئيسية ذات الصلة باللغتين الإنجليزية والعربية.
Course Code |
TR307 |
Course Title |
الترجمة السياسية والدبلوماسية |
Pre-requisite |
TR304 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
يعرّف هذا المقرر الطلاب على أسس ترجمة النصوص السياسية والدبلوماسية، مع التركيز على الجانب العملي حيث سيتم تدريب الطلاب في ترجمة النصوص السياسية البسيطة. علاوة على ذلك، يقوم المقرر على تعزيز معرفة الطلاب بطبيعة وخصائص الخطاب السياسي والدبلوماسي والموارد اللغوية المستخدمة. كما سيقوم الطلاب أيضًا بتعزيز معرفتهم بالمصطلحات السياسية والدبلوماسية الرئيسية ذات الصلة باللغتين الإنجليزية والعربية. |
Course Objectives |
تهدف هذه الوحدة إلى:
تعريف الطلاب بخصائص الأنواع السياسية والدبلوماسية باللغتين الإنجليزية والعربية.
تعريف الطلاب بالتقنيات والاستراتيجيات المستخدمة في ترجمة النصوص السياسية والدبلوماسية.
مساعدة الطلاب في بناء قاعدة بيانات لبعض المصطلحات الأساسية في مجال السياسة والدبلوماسية.
إشراك الطلاب في ترجمة بعض النصوص والوثائق السياسية والدبلوماسية البسيطة.
|
Course Outcomes |
أ. المعرفة والفهم:
في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين:
أ1: تطوير بعض المعرفة بنوع النصوص السياسية والدبلوماسية.
أ2: تطوير بعض المعرفة بالمصطلحات الأساسية المستخدمة في ترجمة النصوص السياسية والدبلوماسية.
أ3: تطوير بعض المعرفة بالاستراتيجيات المستخدمة في ترجمة النصوص السياسية والدبلوماسية.
أ4: المشاركة في ترجمة الوثائق السياسية والدبلوماسية.
ب. المهارات المعرفية: في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين:
ب1. التعرف على بعض المصطلحات الأساسية المستخدمة في ترجمة أنواع مختلفة من الوثائق السياسية والدبلوماسية.
ب2. تطوير الوعي بخصائص النوع في اللغة السياسية والدبلوماسية مثل الدلالات واللعب الفني باللغات.
ب3. تطوير الوعي بكيفية ارتباط النصوص السياسية والدبلوماسية بالسياقات الاجتماعية والثقافية.
ب4. تطوير الوعي بالإيديولوجيات غير المباشرة أو الخفية في النصوص السياسية والدبلوماسية.
ج. المهارات العملية والمهنية:
في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين:
ج1. اكتساب المعرفة الأساسية بالأنواع السياسية والدبلوماسية والسمات المحددة.
ج2. ترجمة النصوص السياسية والدبلوماسية البسيطة.
د المهارات الرئيسية القابلة للنقل:
في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين:
د1. القدرة على تطبيق مهاراتهم ومعارفهم المكتسبة في ترجمة النصوص السياسية.
د2: اكتساب بعض المعرفة الأساسية حول كيفية تقييم ترجمة النص السياسي.
|
TR308 موضوعات خاصة في الترجمة
(4) ساعة معتمدة
يقدم المقرر دراسة متعمقة لموضوعات ونظريات وقضايا نظرية مختارة في الترجمة، والتي لم يتم تناولها بشكل كامل في المقررات الأخرى لتوسيع معرفة الطلاب وإدراكهم بالمنظورات اللغوية والاجتماعية والسياسية والأيديولوجية المحتلفة. كما يستكشف الطلاب الاختلافات اللغوية والأسلوبية والثقافية بين اللغة المصدر واللغة الهدف لتطبيق المهارات والفهم النظري لحل مشاكل الترجمة.
Course Code |
TR308 |
Course Title |
موضوعات خاصة في الترجمة |
Pre-requisite |
TR302 |
Credit Hours |
4 |
Course Description |
يقدم المقرر دراسة متعمقة لموضوعات ونظريات وقضايا نظرية مختارة في الترجمة، والتي لم يتم تناولها بشكل كامل في المقررات الأخرى لتوسيع معرفة الطلاب وإدراكهم بالمنظورات اللغوية والاجتماعية والسياسية والأيديولوجية المحتلفة. كما يستكشف الطلاب الاختلافات اللغوية والأسلوبية والثقافية بين اللغة المصدر واللغة الهدف لتطبيق المهارات والفهم النظري لحل مشاكل الترجمة. |
Course Objectives |
إشراك الطلاب في تحقيقات ومناقشات معمقة حول مواضيع مختارة وآراء المنظرين والقضايا النظرية المختلفة في هذا المجال.
تمكين الطلاب من تطبيق المعرفة النظرية والعملية المكتسبة على أعمال الترجمة المختارة وتقييم جودتها.
تشجيع الطلاب على التواصل والترجمة بشكل فعال كمحترفين ثنائيي اللغة وثنائيي الثقافة باللغتين العربية والإنجليزية وفي أشكال شفوية ومكتوبة.
تطوير المهارات الشخصية والمهنية اللازمة لمهنة الترجمة و/أو التفسير، وكذلك في مجالات اللغة والاتصال.
|
Course Outcomes |
أ. المعرفة والفهم:
في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين:
أ1. فهم مجال ترجمة معين بعمق.
أ2. تطوير فهم أعمق للتشابهات والاختلافات بين لغة المصدر (SL) ولغة الهدف (TL) فيما يتعلق بمجال الترجمة ذي الصلة قيد الدراسة.
أ3. اكتساب نظرة أعمق فيما يتعلق بترجمة مثل هذه المجالات.
أ4. مناقشة الاختلافات بين التحرير والمراجعة، والمراجعة للنصوص الإنجليزية والعربية.
ب. المهارات المعرفية:
في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين:
ب1. فهم المصطلحات الأكثر ثراءً في الترجمة.
ب2. تطوير مهارات أفضل في تحليل معاني اللغة المصدر وإنتاج ترجمات مكافئة عالية الجودة.
ب3. تطبيق المعرفة النظرية المكتسبة حديثًا في عملية الترجمة والتي ستنعكس بشكل إيجابي على الناتج.
ج. المهارات العملية والمهنية:
في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين:
ج1. إظهار قدرة أفضل في ترجمة النصوص المتخصصة.
ج2. إظهار المزيد من المعرفة والخبرة المهنية في ترجمة النصوص ذات الصلة بين العربية والإنجليزية.
ج3. إظهار الثقة في قدراتهم على الترجمة.
ج4. تطبيق التحرير والمراجعة والمراجعة على النصوص أحادية اللغة وثنائية اللغة.
د المهارات الرئيسية القابلة للنقل:
في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين:
د1. التواصل والترجمة بشكل فعال كمحترفين ثنائيي اللغة وثنائيي الثقافة باللغتين العربية والإنجليزية، سواء في الصيغ المنطوقة أو المكتوبة.
د2. تطوير فهم أفضل للغة المصدر واللغة الهدف.
د3. تطوير المهارات الشخصية والأخلاقيات المهنية اللازمة لمهنة الترجمة و/أو التفسير.
|
U214A عوالم اللغة الانجليزية (1)
(8) ساعة معتمدة
يتناول هذا المقرر الموضوعات الرئيسية والمناقشات والحوارات الأساسية المعاصرة في دراسة اللغة الانجليزية وطرق وصفها وتحليلها . ويتناول الجزء الاول من هذا المقرر تاريخ اللغة الانجليزية وواقعها ومكانتها في العالم المعاصر . ويسعى هذا المقرر الى تمكين الطلبة من فهم أصل اللغة الانجليزية وكيفية انتشارها عالمياً ومواكبتها للتطورات الاجتماعية والثقافية والتكنولوجية .
Course Code |
U214A |
Course Title |
عوالم اللغة الانجليزية (1) |
Pre-requisite |
EL120 |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
يتناول هذا المقرر الموضوعات الرئيسية والمناقشات والحوارات الأساسية المعاصرة في دراسة اللغة الانجليزية وطرق وصفها وتحليلها . ويتناول الجزء الاول من هذا المقرر تاريخ اللغة الانجليزية وواقعها ومكانتها في العالم المعاصر . ويسعى هذا المقرر الى تمكين الطلبة من فهم أصل اللغة الانجليزية وكيفية انتشارها عالمياً ومواكبتها للتطورات الاجتماعية والثقافية والتكنولوجية . |
Course Objectives |
2. أهداف المقرر يهدف هذا المقرر الى ما يلي: 1. ان الهدف الرئيسي من المقرر هو تمكين الطلبة من فهم وتطبيق الأدوات اللازمة لملاحظة ومعرفة تنوع اللغة الإنجليزية على مستوى المتحدث الفردي والسياقات المؤسسية والثقافية والوطنية الأوسع. 2. سيتم فحص النصوص المنطوقة والمتعددة الوسائط من مجموعة متنوعة من السياقات والأنواع ، بما في ذلك الأدب والأغاني والسياسة والإعلان. 3. كما سوف يتم استكشاف أهمية اللغة وقوتها في الحياة الاجتماعية والاقتصادية في البلدان التي تكون فيها اللغة الإنجليزية هي لغة الأغلبية مثل إنجلترا والولايات المتحدة الأمريكية ، وفي البلدان التي توجد بها جنبًا إلى جنب مع لغة أو أكثر من اللغات الأخرى مثل الهند أو جنوب إفريقيا. 4. وستكون نقطة تعليم هامة هي مسألة ملكية اللغة الإنجليزية والأيديولوجيات المصاحبة لتلك الفكرة. |
Course Outcomes |
3. مخرجات التعلم المرجوة أ. المعرفة والفهم لدى الانتهاء من دراسة هذا المقرر يتوقع من الطلبة ما يلي: أ1. معرفة تاريخ اللغة الإنجليزية وتطورها كلغة عالمية إضافة الى مناقشات تحيط بدورها المعاصر في مجموعة من السياقات الاجتماعية والثقافية الدولية. أ2. ادراك كيف يتعلم الناس اللغة الإنجليزية ويستخدمونها في مجموعة من السياقات. أ3. كيف تفعٌل اللغة الإنجليزية وكيف يمكن وصفها. طبيعة الأدلة اللغوية وطرق جمعها وتحليلها. ب. المهارات المعرفية لدى الانتهاء من دراسة هذا المقرر يتوقع من الدارسين أن يكونوا قد تمكنوا من: ب1. تطوير وتثمين مهارات تحليل النصوص المنطوقة والمكتوبة. ب2. تحديد وتقييم الحجج والنظريات المتنافسة ب3. تفسير الأدلة اللغوية وتقييمها بشكل نقدي في ضوء التفسيرات والحجج والنظريات البديلة. ج. مهارات عملية ومهنية لدى الانتهاء من دراسة هذا المقرر يتوقع من الدارسين أن يكونوا قد تمكنوا من: ج1. البحث عن المعلومات وتوليفها وتنظيمها (بما في ذلك المصادر الإلكترونية) ، وتقييم أهميتها بشكل نقدي. ج2. التعرف على المعلومات والحجج والأفكار بفعالية باستخدام الأساليب واللغة المناسبة لجمهورك: على سبيل المثال ، كتابة المقالات الأكاديمية لمدرسك ، أو التواصل مع الطلبة الآخرين عبر الوسائل الإلكترونية. ج3. تخطيط ومراقبة ومراجعة التقدم المحرز الخاص بك كمتعلم مستقل، بما في ذلك الاستفادة مما يشيره عليك مدرسك. ج4. فهم وتفسير البيانات الأساسية في شكل خرائط ورسوم بيانية وجداول. د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل لدى الانتهاء من دراسة هذا المقرر يتوقع من الدارسين أن يكونوا قد تمكنوا من: د1. التفكر مليا في تجربتك اللغوية وعلاقتك باللغة الإنجليزية. د2. التعرف على الأنواع المناسبة من النصوص المكتوبة وسجلات اللغة المنطوقة واختيارها للأغراض الشخصية والمهنية. |
U214B عوالم اللغة الانجليزية (II)
(8) ساعة معتمدة
يتناول هذا المقرر الموضوعات الرئيسية والمناقشات والحوارات الأساسية المعاصرة في دراسة اللغة الانجليزية وطرق وصفها وتحليلها . ويتناول الجزء الاول من هذا المقرر تاريخ اللغة الانجليزية وواقعها ومكانتها في العالم المعاصر . ويسعى هذا المقرر الى تمكين الطلبة من فهم أصل اللغة الانجليزية وكيفية انتشارها عالمياً ومواكبتها للتطورات الاجتماعية والثقافية والتكنولوجية .
Course Code |
U214B |
Course Title |
عوالم اللغة الانجليزية (II) |
Pre-requisite |
EL120 |
Credit Hours |
8 |
Course Description |
يتناول هذا المقرر الموضوعات الرئيسية والمناقشات والحوارات الأساسية المعاصرة في دراسة اللغة الانجليزية وطرق وصفها وتحليلها . ويتناول الجزء الاول من هذا المقرر تاريخ اللغة الانجليزية وواقعها ومكانتها في العالم المعاصر . ويسعى هذا المقرر الى تمكين الطلبة من فهم أصل اللغة الانجليزية وكيفية انتشارها عالمياً ومواكبتها للتطورات الاجتماعية والثقافية والتكنولوجية . |
Course Objectives |
2. أهداف المقرر
يهدف هذا المقرر الى ما يلي:
1. ان الهدف الرئيسي من المقرر هو تمكين الطلبة من فهم وتطبيق الأدوات اللازمة لملاحظة ومعرفة تنوع اللغة الإنجليزية على مستوى المتحدث الفردي والسياقات المؤسسية والثقافية والوطنية الأوسع.
2. سيتم فحص النصوص المنطوقة والمتعددة الوسائط من مجموعة متنوعة من السياقات والأنواع ، بما في ذلك الأدب والأغاني والسياسة والإعلان.
3. كما سوف يتم استكشاف أهمية اللغة وقوتها في الحياة الاجتماعية والاقتصادية في البلدان التي تكون فيها اللغة الإنجليزية هي لغة الأغلبية مثل إنجلترا والولايات المتحدة الأمريكية ، وفي البلدان التي توجد بها جنبًا إلى جنب مع لغة أو أكثر من اللغات الأخرى مثل الهند أو جنوب إفريقيا.
4. وستكون نقطة تعليم هامة هي مسألة ملكية اللغة الإنجليزية والأيديولوجيات المصاحبة لتلك الفكرة
|
Course Outcomes |
3. مخرجات التعلم المرجوة
أ. المعرفة والفهم
لدى الانتهاء من دراسة هذا المقرر يتوقع من الطلبة ما يلي:
أ1. معرفة تاريخ اللغة الإنجليزية وتطورها كلغة عالمية إضافة الى مناقشات تحيط بدورها المعاصر في مجموعة من السياقات الاجتماعية والثقافية الدولية.
أ2. ادراك كيف يتعلم الناس اللغة الإنجليزية ويستخدمونها في مجموعة من السياقات.
أ3. كيف تفعٌل اللغة الإنجليزية وكيف يمكن وصفها.
طبيعة الأدلة اللغوية وطرق جمعها وتحليلها.
ب. المهارات المعرفية
لدى الانتهاء من دراسة هذا المقرر يتوقع من الدارسين أن يكونوا قد تمكنوا من:
ب1. تطوير وتثمين مهارات تحليل النصوص المنطوقة والمكتوبة.
ب2. تحديد وتقييم الحجج والنظريات المتنافسة
ب3. تفسير الأدلة اللغوية وتقييمها بشكل نقدي في ضوء التفسيرات والحجج والنظريات البديلة.
ج. مهارات عملية ومهنية
لدى الانتهاء من دراسة هذا المقرر يتوقع من الدارسين أن يكونوا قد تمكنوا من:
ج1. البحث عن المعلومات وتوليفها وتنظيمها (بما في ذلك المصادر الإلكترونية) ، وتقييم أهميتها بشكل نقدي.
ج2. التعرف على المعلومات والحجج والأفكار بفعالية باستخدام الأساليب واللغة المناسبة لجمهورك: على سبيل المثال ، كتابة المقالات الأكاديمية لمدرسك ، أو التواصل مع الطلبة الآخرين عبر الوسائل الإلكترونية.
ج3. تخطيط ومراقبة ومراجعة التقدم المحرز الخاص بك كمتعلم مستقل، بما في ذلك الاستفادة مما يشيره عليك مدرسك.
ج4. فهم وتفسير البيانات الأساسية في شكل خرائط ورسوم بيانية وجداول.
د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل
لدى الانتهاء من دراسة هذا المقرر يتوقع من الدارسين أن يكونوا قد تمكنوا من:
د1. التفكر مليا في تجربتك اللغوية وعلاقتك باللغة الإنجليزية.
د2. التعرف على الأنواع المناسبة من النصوص المكتوبة وسجلات اللغة المنطوقة واختيارها للأغراض الشخصية والمهنية.
|
JP203 الإعلام العربي
(3) ساعة معتمدة
يتناول المقرر التعريف بالإعلام العربي المشترك، وبدور الإعلام العربي في القضية الفلسطينية، دور الإعلام العربي في مواجهة تشويه الصورة العربية في وسائل الإعلام الغربية، والدور الإعلامي للصحافة العربية في المهجر، الفضائيات العربية، شبكة الانترنت. والتعريف بالبيئة التي يعمل فيها الإعلام في الوطن العربي، وأولويات الرسالة الإعلامية العربية واستراتيجياتها. والإعلام العربي المشترك؛ مفهومه؛ وظائفه؛ طبيعته. أهداف الإعلام العربي المشترك ومستوياته. والتعرف على المنظمات العربية المعنية بالإعلام والاتصال. وكذلك معرفة النظام العالمي الجديد للإعلام، ومفهوم العولمة الإعلامية ومؤسساتها. وما هي السبيل إلى تحسين صورة العرب في وسائل الإعلام الغربية.
Course Code |
JP203 |
Course Title |
الإعلام العربي |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول المقرر التعريف بالإعلام العربي المشترك، وبدور الإعلام العربي في القضية الفلسطينية، دور الإعلام العربي في مواجهة تشويه الصورة العربية في وسائل الإعلام الغربية، والدور الإعلامي للصحافة العربية في المهجر، الفضائيات العربية، شبكة الانترنت. والتعريف بالبيئة التي يعمل فيها الإعلام في الوطن العربي، وأولويات الرسالة الإعلامية العربية واستراتيجياتها. والإعلام العربي المشترك؛ مفهومه؛ وظائفه؛ طبيعته. أهداف الإعلام العربي المشترك ومستوياته. والتعرف على المنظمات العربية المعنية بالإعلام والاتصال. وكذلك معرفة النظام العالمي الجديد للإعلام، ومفهوم العولمة الإعلامية ومؤسساتها. وما هي السبيل إلى تحسين صورة العرب في وسائل الإعلام الغربية. |
Course Objectives |
يهدف هذا المقرر إلى التعرف على المنظمات العربية المعنية بالإعلام والاتصال. وكذلك معرفة النظام العالمي الجديد للإعلام، ومفهوم العولمة الإعلامية ومؤسساتها. وما هي السبيل إلى تحسين صورة العرب في وسائل الإعلام الغربية. |
Course Outcomes |
|
JP204 الرأي العام
(3) ساعة معتمدة
يتناول المساق مفهوم الرأي العام، نشأته وتطوره وأسباب الاهتمام بالرأي العام في المجتمعات الديمقراطية. وتوضيح الفرق بين الرأي الشخصي والرأي الخاص والرأي العام، وبيان أنواع الرأي العام وعلاقته بكل من وسائل الإعلام والإعلان والدراما ومعرفة مظاهر الرأي العام وخصائصه، وتأثيره على السياسة العامة.
Course Code |
JP204 |
Course Title |
الرأي العام |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول المساق مفهوم الرأي العام، نشأته وتطوره وأسباب الاهتمام بالرأي العام في المجتمعات الديمقراطية. وتوضيح الفرق بين الرأي الشخصي والرأي الخاص والرأي العام، وبيان أنواع الرأي العام وعلاقته بكل من وسائل الإعلام والإعلان والدراما ومعرفة مظاهر الرأي العام وخصائصه، وتأثيره على السياسة العامة. |
Course Objectives |
يركز المقرر على عوامل تكوين الرأي العام وتغييره من خلال دراسة الثقافة، والاتجاهات، والدوافع، والمعتقدات. ثم معرفة الفائدة من استخدام وظائفه في وسائل الإعلام. وكيف تتم عملية قياس الرأي العام وما هي طرق قياس واستطلاع الرأي العام، وما هي معوقاته في الدول النامية |
Course Outcomes |
|
JP205 الاتصال الدولي
(3) ساعة معتمدة
يتناول المقرر الاتصال عبر الثقافات والعولمة الإعلامية وأدواتها. الاتحادات والمنظمات الإعلامية والدولية، والتعرف على امبراطوريات الإعلام الكبرى والنظام الإعلامي العالمي الجديد. خصائص الإعلام الدولي ووسائله، التقنيات الجديدة وأثرها على الإعلام الدولي. مسح مقارن، المشكلات الناجمة عن عدم التوازن في تدفق المعلومات بين الدول المتقدمة والدول النامية، التقنيات الجديدة وأثرها على الإعلام الدولي، التعاون الدولي في مجالات الإعلام. العوامل الأساسية المؤثرة في أسلوب الرسالة الإعلامية على المستويين المحلي والدولي نشأة وكالات الأنباء وتطورها، تكوينها، دورهـا السياسـي والاقتصادي، العلاقات فيما بينها.
Course Code |
JP205 |
Course Title |
الاتصال الدولي |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول المقرر الاتصال عبر الثقافات والعولمة الإعلامية وأدواتها. الاتحادات والمنظمات الإعلامية والدولية، والتعرف على امبراطوريات الإعلام الكبرى والنظام الإعلامي العالمي الجديد. خصائص الإعلام الدولي ووسائله، التقنيات الجديدة وأثرها على الإعلام الدولي. مسح مقارن، المشكلات الناجمة عن عدم التوازن في تدفق المعلومات بين الدول المتقدمة والدول النامية، التقنيات الجديدة وأثرها على الإعلام الدولي، التعاون الدولي في مجالات الإعلام. العوامل الأساسية المؤثرة في أسلوب الرسالة الإعلامية على المستويين المحلي والدولي نشأة وكالات الأنباء وتطورها، تكوينها، دورهـا السياسـي والاقتصادي، العلاقات فيما بينها. |
Course Objectives |
تهدف هذه المادة إلى تعريف الطالب بقضايا الإعلام الدولي مثل: البث المباشر ومشكلاته الثقافية والقانونية والاجتماعية، والأقمار الصناعية ومشكلاتها، والنظام العالمي الجديد للإعلام. وتدفق الإعلام بين الدول المتقدمة والدول النامية، والمشكلات الناجمة عن عدم التوازن في تدفق المعلومات بينهما. |
Course Outcomes |
|
JP206 العلاقات العامة الدولية
(3) ساعة معتمدة
يبين العوامل الأساسية المؤثرة في أسلوب الرسالة الإعلامية على المستويين المحلي والدولي، نظريات استخدام الوسائل الإعلامية لرسم الصور الذهنية وبناء المواقف السياسية على أسس علمية، وتوضيح مفهوم العلاقات العامة والإعلان الدوليين والنظريات الاجتماعية والسلوكية المستخدمة.
Course Code |
JP206 |
Course Title |
العلاقات العامة الدولية |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يبين العوامل الأساسية المؤثرة في أسلوب الرسالة الإعلامية على المستويين المحلي والدولي، نظريات استخدام الوسائل الإعلامية لرسم الصور الذهنية وبناء المواقف السياسية على أسس علمية، وتوضيح مفهوم العلاقات العامة والإعلان الدوليين والنظريات الاجتماعية والسلوكية المستخدمة. |
Course Objectives |
يقارن هذا المقرر بين أهداف العلاقات العامة في المجال الدولي، وأهدافها على الصعيد المحلي والوطني، ويبين مفهوم الإدارة في العلاقات العامة، ويتناول أهمية التنظيم والتخطيط في العلاقات العامة، وأهمية الإعلان أهدافة ووظائفه، وأنواع الإعلانات وتصنيفاتها، ويتحدث عن وكالات الإعلان ووسائلها، وبخاصة الإعلان في الوسائط الحديثة. |
Course Outcomes |
|
JP208 الإعلام البيئي
(3) ساعة معتمدة
يتناول المقرر مفهوم البيئة ومفهوم الإعلام البيئي، ويتحدث عن أبعاد حماية البيئة، وعن الاهتمام بالبيئة من حيث النشأة والتطورويعرف باستراتيجيات وتشريعات البيئة العالمية، ويتناول الإعلام البيئي العالمي والعربي والأردني.
Course Code |
JP208 |
Course Title |
الإعلام البيئي |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول المقرر مفهوم البيئة ومفهوم الإعلام البيئي، ويتحدث عن أبعاد حماية البيئة، وعن الاهتمام بالبيئة من حيث النشأة والتطورويعرف باستراتيجيات وتشريعات البيئة العالمية، ويتناول الإعلام البيئي العالمي والعربي والأردني. |
Course Objectives |
يهدف مقرر الإعلام البيئي إلى زيادة اهتمام الطلبة في المحافظة على البيئة والاهتمام بشؤونها انطلاقاً من اهتمامهم بإنسانيتهم وبشريتهم من خلال تعرفهم بالعناصر الفاعلة في البيئة، وتقديم توعية تبصره بحقيقة العلاقة بينه وبين مكونات البيئة التي يعيش فيها ويتعايش معها بل ويعيش منها. |
Course Outcomes |
|
JP209 حقوق الإنسان
(3) ساعة معتمدة
يهدف المقرر إلى تعريف الطلبة بمجموعة الاحتياجات أو المطالب التي يلزم توفرها لكل الأشخاص في أي مجتمع ودونما تمييز بينهم لاعتبارات تتعلق بالجنس أو النوع أو اللون أو العقيدة، أو الأصل الوطني. وتوضيح هذه المعايير الأساسية التي لا يمكن للناس أن يعيشوا بكرامة دون توفرها لهم جميعاً لكونهم بشراً بغض النظر عن أي فروق أخرى. وهي التي لا يمكن للفرد أن يتنازل عنها مهما تكن الأسباب داخل وخارج وطنه. كما يهدف المقرر إلى شرح هذه الحقوق مثل: الحقوق المدنية والسياسية، والحقوق الاقتصادية والاجتماعية. والحقوق البيئية والثقافية والتنموية.
Course Code |
JP209 |
Course Title |
حقوق الإنسان |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف المقرر إلى تعريف الطلبة بمجموعة الاحتياجات أو المطالب التي يلزم توفرها لكل الأشخاص في أي مجتمع ودونما تمييز بينهم لاعتبارات تتعلق بالجنس أو النوع أو اللون أو العقيدة، أو الأصل الوطني. وتوضيح هذه المعايير الأساسية التي لا يمكن للناس أن يعيشوا بكرامة دون توفرها لهم جميعاً لكونهم بشراً بغض النظر عن أي فروق أخرى. وهي التي لا يمكن للفرد أن يتنازل عنها مهما تكن الأسباب داخل وخارج وطنه. كما يهدف المقرر إلى شرح هذه الحقوق مثل: الحقوق المدنية والسياسية، والحقوق الاقتصادية والاجتماعية. والحقوق البيئية والثقافية والتنموية. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
JP210 مادة إعلامية باللغة الإنجليزية
(3) ساعة معتمدة
يقوم هذا المساق على تزويد الطلاب بالدروس ومهارات جديده تمكنهم من قراءه وتحليل الاخبار الصحفية الانتقائية باللغة الإنجليزية، وقراءه وتحليل الفقرات الانتقائية باللغة الإنجليزية، لقراءة وتحليل الفقرات الانتقائية (العلاقات العامة) باللغة الإنجليزية، ولقراءة وتحليل فقرات انتقائية (الإذاعة والتلفزيون) باللغة الإنكليزية..
Course Code |
JP210 |
Course Title |
مادة إعلامية باللغة الإنجليزية |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يقوم هذا المساق على تزويد الطلاب بالدروس ومهارات جديده تمكنهم من قراءه وتحليل الاخبار الصحفية الانتقائية باللغة الإنجليزية، وقراءه وتحليل الفقرات الانتقائية باللغة الإنجليزية، لقراءة وتحليل الفقرات الانتقائية (العلاقات العامة) باللغة الإنجليزية، ولقراءة وتحليل فقرات انتقائية (الإذاعة والتلفزيون) باللغة الإنكليزية.. |
Course Objectives |
يهدف هذا المساق إلى تزويد الطلاب بالدروس ومهارات جديده تمكنهم من قراءه وتحليل الاخبار الصحفية الانتقائية باللغة الإنجليزية، وقراءه وتحليل الفقرات الانتقائية باللغة الإنجليزية، لقراءة وتحليل الفقرات الانتقائية (العلاقات العامة) باللغة الإنجليزية، ولقراءة وتحليل فقرات انتقائية (الإذاعة والتلفزيون) باللغة الإنكليزية.. |
Course Outcomes |
|
JP212 ترجمة إعلامية
(3) ساعة معتمدة
يركز المقرر على تمرينات عملية لترجمة الأخبار المحلية والعالمية من الصحف اليومية والمجلات التي تصدر باللغة الإنجليزية مع إرشاد الطلبة إلى تكوين قاموس من المصطلحات الصحفية التي تمكنه من قراءة الأخبار بأنواعها.
Course Code |
JP212 |
Course Title |
ترجمة إعلامية |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يركز المقرر على تمرينات عملية لترجمة الأخبار المحلية والعالمية من الصحف اليومية والمجلات التي تصدر باللغة الإنجليزية مع إرشاد الطلبة إلى تكوين قاموس من المصطلحات الصحفية التي تمكنه من قراءة الأخبار بأنواعها. |
Course Objectives |
يهدف هذا المقرر إلى إعطاء الطلبة دراسة تمهيدية لفن الترجمة الإعلامية وأهميتها والمتطلبات الأساسية للمترجم، وتنمية الحصيلة اللغوية والاصطلاحية في مجالات الاتصال والسياسة والاقتصاد وبعض المشكلات التي تواجه المترجم الصحفي وكيفية التغلب عليها والتعامل مع القاموس |
Course Outcomes |
|
JP301 مناهج البحث الإعلامي
(3) ساعة معتمدة
يتناول المقرر التعريف بمناهج البحث العلمي والإعلامي بأنواعه المختلفة، أسس ومصطلحات البحث العلمي، أهمية البحث الإعلامي، خطواته، والتعريف بطبيعة بحوث وسائل الاتصال الجماهيري، وطرق تصميم البحث العلمي وأساليب جمع البيانات وكتابة تقرير البحث، مع التركيز على البحوث الوصفية باعتبارها الأكثر انتشاراً في حقل الإعلام، وعلى التطبيقات العملية في مجالات الاتصال وتحليل مضمون وسائل الإعلام، وطرق توثيق المواد بحسب قواعد البحث العلمي المعمول بها، وكذلك استخدام بعض الأمثلة في الإحصاء العلمي في التحليل والنتائج. ودراسة أنواع البحوث المستخدمة في مجالات بحوث الاتصال الجماهيري، الكمية منها والكيفية، وطرق استخدامها، وكذلك استخدام الانترنت في البحث العلمي. وتدريب الطلبة على كيفية إعداد مخطط بحث علمي، وكيفية تحديد مشكلة البحث، وصياغة الأسئلة والأهداف والفرضيات وكيف يقوم بعملية التوثيق العملي وطرق الاقتباس من المراجع، وأن يعرف كيف تتم عملية التحليل وكتابة النتائج وتقرير البحث.
Course Code |
JP301 |
Course Title |
مناهج البحث الإعلامي |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول المقرر التعريف بمناهج البحث العلمي والإعلامي بأنواعه المختلفة، أسس ومصطلحات البحث العلمي، أهمية البحث الإعلامي، خطواته، والتعريف بطبيعة بحوث وسائل الاتصال الجماهيري، وطرق تصميم البحث العلمي وأساليب جمع البيانات وكتابة تقرير البحث، مع التركيز على البحوث الوصفية باعتبارها الأكثر انتشاراً في حقل الإعلام، وعلى التطبيقات العملية في مجالات الاتصال وتحليل مضمون وسائل الإعلام، وطرق توثيق المواد بحسب قواعد البحث العلمي المعمول بها، وكذلك استخدام بعض الأمثلة في الإحصاء العلمي في التحليل والنتائج. ودراسة أنواع البحوث المستخدمة في مجالات بحوث الاتصال الجماهيري، الكمية منها والكيفية، وطرق استخدامها، وكذلك استخدام الانترنت في البحث العلمي. وتدريب الطلبة على كيفية إعداد مخطط بحث علمي، وكيفية تحديد مشكلة البحث، وصياغة الأسئلة والأهداف والفرضيات وكيف يقوم بعملية التوثيق العملي وطرق الاقتباس من المراجع، وأن يعرف كيف تتم عملية التحليل وكتابة النتائج وتقرير البحث.
|
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
JP302 نظريات الإعلام الحديثة
(3) ساعة معتمدة
يتناول المقرر دراسة النظريات الحديثة للعملية الاتصالية ونظريات تأثير وسائل الاتصال الجماهيري، ومنها نظرية التأثير المباشر، والتأثير المحدود، ونموذج تدفق المعلومات على مرحلتين، ونظرية التأثير المعتدل لوسائل الإعلام، ونظرية التأثير القوي لوسائل الإعلام، ونظرية النموذج، التاريخي، ودراسة نماذج الاتصال التفسيرية التي تشرح هذه النظريات وصولا الى النظريات الحديثة كنظرية الاشباعات والأجندة الإعلامية والغرس الثقافي ودوامة الصمت؛ ونظريات انتشار المعلومة، ودراسة وسائل الاتصال الجماهيري كأنظمة اجتماعية.
Course Code |
JP302 |
Course Title |
نظريات الإعلام الحديثة |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول المقرر دراسة النظريات الحديثة للعملية الاتصالية ونظريات تأثير وسائل الاتصال الجماهيري، ومنها نظرية التأثير المباشر، والتأثير المحدود، ونموذج تدفق المعلومات على مرحلتين، ونظرية التأثير المعتدل لوسائل الإعلام، ونظرية التأثير القوي لوسائل الإعلام، ونظرية النموذج، التاريخي، ودراسة نماذج الاتصال التفسيرية التي تشرح هذه النظريات وصولا الى النظريات الحديثة كنظرية الاشباعات والأجندة الإعلامية والغرس الثقافي ودوامة الصمت؛ ونظريات انتشار المعلومة، ودراسة وسائل الاتصال الجماهيري كأنظمة اجتماعية. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
JP303 علم النفس الإعلامي
(3) ساعة معتمدة
يهدف مقرر علم النفس الإعلامي إلى تعريف الطلبة بمبادئ ومفاهيم علم النفس الإعلامي، وتعريفهم بمفهوم الشخصية في الإعلام، وبالاتجاهات النفسية في علم النفس الإعلامي، وأهمية دراسة السلوك الانفعالي في مجال الإدارة الإعلامية، ومفهوم التوجيه المهني في الإعلام، ومفهوم التدريب وأهدافه، وأنواع البرامج التدريبية في الحقل الإعلامي، وتأثير الجماعة في الإعلام على الفرد، وسيكولوجية الاتصال الإعلامي، والرضا الوظيفي وانعكاس ضغوط العمل والاحتراق النفسي في العمل الإعلامي، وفن التعامل الإعلامي الناجح.
Course Code |
JP303 |
Course Title |
علم النفس الإعلامي |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف مقرر علم النفس الإعلامي إلى تعريف الطلبة بمبادئ ومفاهيم علم النفس الإعلامي، وتعريفهم بمفهوم الشخصية في الإعلام، وبالاتجاهات النفسية في علم النفس الإعلامي، وأهمية دراسة السلوك الانفعالي في مجال الإدارة الإعلامية، ومفهوم التوجيه المهني في الإعلام، ومفهوم التدريب وأهدافه، وأنواع البرامج التدريبية في الحقل الإعلامي، وتأثير الجماعة في الإعلام على الفرد، وسيكولوجية الاتصال الإعلامي، والرضا الوظيفي وانعكاس ضغوط العمل والاحتراق النفسي في العمل الإعلامي، وفن التعامل الإعلامي الناجح. |
Course Objectives |
يهدف مقرر علم النفس الإعلامي إلى تعريف الطلبة بمبادئ ومفاهيم علم النفس الإعلامي، وتعريفهم بمفهوم الشخصية في الإعلام، وبالاتجاهات النفسية في علم النفس الإعلامي، وأهمية دراسة السلوك الانفعالي في مجال الإدارة الإعلامية، ومفهوم التوجيه المهني في الإعلام، ومفهوم التدريب وأهدافه، وأنواع البرامج التدريبية في الحقل الإعلامي، وتأثير الجماعة في الإعلام على الفرد، وسيكولوجية الاتصال الإعلامي، والرضا الوظيفي وانعكاس ضغوط العمل والاحتراق النفسي في العمل الإعلامي، وفن التعامل الإعلامي الناجح. |
Course Outcomes |
|
JP305 النحو للإعلاميين
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى رفع مستوى الإلمام بأساسيات النحو العربي وتنمية المهارات اللغوية لدى طالب الإعلام ولذا فهو يركز على القواعد العملية التي يحتاجها المثقف للتعبير عن نفسه – نطقا وكتابة – بلغة سليمة وتجنب الأخطاء الشائعة والتجاوزات النحوية والصرفية الواردة في الكتابات الصحفية وعلى السنة الإعلاميين عموما .
Course Code |
JP305 |
Course Title |
النحو للإعلاميين |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى رفع مستوى الإلمام بأساسيات النحو العربي وتنمية المهارات اللغوية لدى طالب الإعلام ولذا فهو يركز على القواعد العملية التي يحتاجها المثقف للتعبير عن نفسه – نطقا وكتابة – بلغة سليمة وتجنب الأخطاء الشائعة والتجاوزات النحوية والصرفية الواردة في الكتابات الصحفية وعلى السنة الإعلاميين عموما . |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
JP306 العلاقات العامة الإلكترونية
(3) ساعة معتمدة
يبين هذا المقرر مفهوم الإعلان الإلكتروني وعناصره ووظائفه، وميزات وسائل الإعلام كوسائل إعلانية.
Course Code |
JP306 |
Course Title |
العلاقات العامة الإلكترونية |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يبين هذا المقرر مفهوم الإعلان الإلكتروني وعناصره ووظائفه، وميزات وسائل الإعلام كوسائل إعلانية. |
Course Objectives |
يهدف المقرر إلى بيان العلاقات العامة الافتراضية وأدواتها وكيفية بناء العلاقات مع الجماهير على شبكة الانترنت، وكيفية توفير المحتوى الإعلامي في البيئة الافتراضية. |
Course Outcomes |
|
JP307 التسويق وسلوك المستهلك
(3) ساعة معتمدة
يوضح القرر مــفهــــــوم ومجالات التسويق، وطرق مسح البيئة الخارجية للمؤسسة، وبيان جوانب التفــــاعــل النفسي لســــلوك المســتهلك، وكذلك أبعاد وآلية القرار الشرائي لدى المستهلك، وتقديم المؤثرات الشخصية والبيئة على سلوك المستهلك.
Course Code |
JP307 |
Course Title |
التسويق وسلوك المستهلك |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يوضح القرر مــفهــــــوم ومجالات التسويق، وطرق مسح البيئة الخارجية للمؤسسة، وبيان جوانب التفــــاعــل النفسي لســــلوك المســتهلك، وكذلك أبعاد وآلية القرار الشرائي لدى المستهلك، وتقديم المؤثرات الشخصية والبيئة على سلوك المستهلك. |
Course Objectives |
يوضح المقرر معنى التسويق، وأهميته، والمنظمات التي تستخدم التسويق الاجتماعي (WGG)، والفرق بين تسويق المنتجات وتسويق الخدمات والأسس المستندة عليها، وترويج المؤسسات بواسطة العلاقات العامة على أسس التسويق الاجتماعي (تسويق الأفكار)، وخلق الصورة الذهنية وكيفية تشكيلها، برامج الصورة وكيفية التخطيط لها، أهمية الصور الذهنية بالنسبة للتسويق الاجتماعي، الدور التنشيطي والتسويقي للعلاقات العامة، مجلات المؤسسات والمنشآت الاجتماعية: الصحة - التعليم - الشئون الاجتماعية. |
Course Outcomes |
|
JP308 تصميم جرافيكي
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى تقديم مبادئ التصميم الجرافيكي (Graphic Design) على الكمبيوتر، نظرية الألوان (Color Theory)، عناصر التركيب (Composition) والمنظور (Perspective) وفنيات الطباعة وتصميم الحروف. (Typography) ويتم استخدام مبادئ التصميم هذه في الدراسة التطبيقية لبرامج ((Photoshop والـ (Illustrator) وبرامج أخرى مطبقه بصورة خاصة على التصميم المرئي للمواقع (Visual Web Design) يغطي هذا المقرر كذلك نظرية (الشعار) وتطبيقاتها على الإنترنت (Branding - Theory and Practice).
Course Code |
JP308 |
Course Title |
تصميم جرافيكي |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى تقديم مبادئ التصميم الجرافيكي (Graphic Design) على الكمبيوتر، نظرية الألوان (Color Theory)، عناصر التركيب (Composition) والمنظور (Perspective) وفنيات الطباعة وتصميم الحروف. (Typography) ويتم استخدام مبادئ التصميم هذه في الدراسة التطبيقية لبرامج ((Photoshop والـ (Illustrator) وبرامج أخرى مطبقه بصورة خاصة على التصميم المرئي للمواقع (Visual Web Design) يغطي هذا المقرر كذلك نظرية (الشعار) وتطبيقاتها على الإنترنت (Branding - Theory and Practice). |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
JP310 تصميم الوسائط المتعددة
(3) ساعة معتمدة
يستعرض المقرر الأسس الفنية لإنتاج الرسائل الإعلانية وتصميمها وكتابة النص الإعلاني، وخطوات الإعداد والإنتاج لكل من الرسائل الإعلانية المرئية المسموعة والمطبوعة، كما يشمل المقرر التعريف بالتقنيات الحديثة في تصميم وإنتاج الرسائل الإعلانية. تصميم وانتاج مشروع متكامل من خلال التركيز على مفاهيم مضامين الملتميديا وباستخدام وسائط اعلامية متعددة (كتابة السيناريو وإنتاجه، والتصوير والإضاءة . والمونتاج والإخراج) وتركيبها في اطار موحد.
Course Code |
JP310 |
Course Title |
تصميم الوسائط المتعددة |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يستعرض المقرر الأسس الفنية لإنتاج الرسائل الإعلانية وتصميمها وكتابة النص الإعلاني، وخطوات الإعداد والإنتاج لكل من الرسائل الإعلانية المرئية المسموعة والمطبوعة، كما يشمل المقرر التعريف بالتقنيات الحديثة في تصميم وإنتاج الرسائل الإعلانية. تصميم وانتاج مشروع متكامل من خلال التركيز على مفاهيم مضامين الملتميديا وباستخدام وسائط اعلامية متعددة (كتابة السيناريو وإنتاجه، والتصوير والإضاءة . والمونتاج والإخراج) وتركيبها في اطار موحد. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
JP311 تكنولوجيا الاتصال والمعلومات
(3) ساعة معتمدة
يتناول مقرر تكنولوجيا الاتصال والمعلومات مفهوم الاتصال البشري وتطوره عبر التاريخ، مع التطورات التكنولوجية التي حصلت في كل حقبة من الزمن. ومراحل استخدام الوسائل الالكترونية في العمل الصحفي، ويبين الفوائد التي يعود بها التطور التكنولوجي على صناعة الإعلام ووسائله. ويدرس الفرق بين تكنولوجيا الاتصال وتكنولوجيا المعلومات، وما هي مكونات وخصائص العملية التكنولوجية.
Course Code |
JP311 |
Course Title |
تكنولوجيا الاتصال والمعلومات |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول مقرر تكنولوجيا الاتصال والمعلومات مفهوم الاتصال البشري وتطوره عبر التاريخ، مع التطورات التكنولوجية التي حصلت في كل حقبة من الزمن. ومراحل استخدام الوسائل الالكترونية في العمل الصحفي، ويبين الفوائد التي يعود بها التطور التكنولوجي على صناعة الإعلام ووسائله. ويدرس الفرق بين تكنولوجيا الاتصال وتكنولوجيا المعلومات، وما هي مكونات وخصائص العملية التكنولوجية. |
Course Objectives |
يعرف المقرر بالكتاب الإلكتروني، وبالنشر الإلكتروني والفرق بين المكتبة الالكترونية والمكتبة التقليدية. وبالتلفزيون التفاعلي، وأنظمته ومكوناته، واستخدامات الراديو على الانترنت، كما يتناول المقرر أنظمة التسجيل المرئي |
Course Outcomes |
|
JP312 مونتاج رقمي
(3) ساعة معتمدة
المونتاج الرقمي هو مقرر متقدم في المونتاج يُبنى على المهارات المكتسبة في المونتاج من مقررات أخرى. وهو مقرر يقوم على تقديم تدريب (ممارسة عملية ) للطلبة على البرامج الخاصة بالمونتاج الرقمي، وعلى الجوانب الفنية المتعلقة بالمونتاج الصوتي والربط بينه وبين الصورة، وعمل المؤثرات الصوتية والصورية وادخالها على الشريط ،
Course Code |
JP312 |
Course Title |
مونتاج رقمي |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
المونتاج الرقمي هو مقرر متقدم في المونتاج يُبنى على المهارات المكتسبة في المونتاج من مقررات أخرى. وهو مقرر يقوم على تقديم تدريب (ممارسة عملية ) للطلبة على البرامج الخاصة بالمونتاج الرقمي، وعلى الجوانب الفنية المتعلقة بالمونتاج الصوتي والربط بينه وبين الصورة، وعمل المؤثرات الصوتية والصورية وادخالها على الشريط ، |
Course Objectives |
يقدم هذا المساق للطلبة طرق التخطيط للمونتاج الرقمي في مجال الصوت، تطوير الخبرات العملية الخاصة بالتسجيل والمكساج Recording and Mixing وخبرات المونتاج الرقمي Digital Audio Editing من خلال استخدام تكنولوجيا البرمجيات الخاصة، أما في مجال الفيديو فيتم تطوير الخبرات العملية الخاصة بإنتاج الفيديو اعتمادا على القوالب الاحترافية Professional Formats وخبرات التصوير الرقمي والمونتاج الرقمي. |
Course Outcomes |
|
JP313 استخدام الحاسوب في الإعلام
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى التعريف بالحاسوب وأهميته وأنواعه ومكوناته والبرامج المتاحة وتطبيقاتها في مجالات الاتصال والتركيز على البرامج الرئيسة في معالجة الكلمات (تحرير النصوص) وقواعد المعلومات وعمل الجداول والرسوم البيانية والإيضاحية ونقل وتخزين ومعالجة الصور بالإضافة إلى التعريف بالإنترنت وشبكات المعلومات والاتصالات الأخرى.
Course Code |
JP313 |
Course Title |
استخدام الحاسوب في الإعلام |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى التعريف بالحاسوب وأهميته وأنواعه ومكوناته والبرامج المتاحة وتطبيقاتها في مجالات الاتصال والتركيز على البرامج الرئيسة في معالجة الكلمات (تحرير النصوص) وقواعد المعلومات وعمل الجداول والرسوم البيانية والإيضاحية ونقل وتخزين ومعالجة الصور بالإضافة إلى التعريف بالإنترنت وشبكات المعلومات والاتصالات الأخرى. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
JP402 فن الحوار والتفاوض
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطلبة بفن الحوار والتفاوض وأهميتة، حيث أننا نعيش عصر المفاوضات، سواء بين الأفراد أو الدول أو الشعوب فكافة جوانب حياتنا هي سلسلة من المواقف التفاوضية. وبيان أهمية التفاوض كمخرج نهائي نحو الاستقرار من مراحل حل القضية موضع الخلاف. وتعريفهم بمفهوم التفاوض الذي يعتبر تقريبا ومواءمةً وتكييفا لوجهات نظر ومطالب كل طرف بهدف التوصل إلى اتفاق يؤدى الى حسم قضية. وكذلك تعريفهم بمبادئ التفاوض وشروطه، وطرق إدارة الحوار بين المتفاوضين. وطرق تقديم الأدلة والحجج والبراهين التي تبرر وجهات نظر كل طرف، وكذلك تعريفهم بأدب الحوار والتفاوض.
Course Code |
JP402 |
Course Title |
فن الحوار والتفاوض |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطلبة بفن الحوار والتفاوض وأهميتة، حيث أننا نعيش عصر المفاوضات، سواء بين الأفراد أو الدول أو الشعوب فكافة جوانب حياتنا هي سلسلة من المواقف التفاوضية. وبيان أهمية التفاوض كمخرج نهائي نحو الاستقرار من مراحل حل القضية موضع الخلاف. وتعريفهم بمفهوم التفاوض الذي يعتبر تقريبا ومواءمةً وتكييفا لوجهات نظر ومطالب كل طرف بهدف التوصل إلى اتفاق يؤدى الى حسم قضية. وكذلك تعريفهم بمبادئ التفاوض وشروطه، وطرق إدارة الحوار بين المتفاوضين. وطرق تقديم الأدلة والحجج والبراهين التي تبرر وجهات نظر كل طرف، وكذلك تعريفهم بأدب الحوار والتفاوض. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
MGN101 وسائل الإعلام العربية
(3) ساعة معتمدة
يتناول المقرر: مدخل تاريخي للإعلام العربي ورصد وتحليل للواقع الراهن مدخل لوسائل الإعلام نشأة الصحافة وتطورها - نشأة الإذاعة وتطورها نشأة التليفزيون وتطوره – نشأة السينما وتطورها - نشأة الإنترنت ووسائل الإعلام الجديد وتطورها ، إضافةإلى الأدوار والمهام التي تقوم بها وسائل الإعلامفي العالم العربي..
Course Code |
MGN101 |
Course Title |
وسائل الإعلام العربية |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول المقرر: مدخل تاريخي للإعلام العربي ورصد وتحليل للواقع الراهن مدخل لوسائل الإعلام نشأة الصحافة وتطورها - نشأة الإذاعة وتطورها نشأة التليفزيون وتطوره – نشأة السينما وتطورها - نشأة الإنترنت ووسائل الإعلام الجديد وتطورها ، إضافةإلى الأدوار والمهام التي تقوم بها وسائل الإعلامفي العالم العربي.. |
Course Objectives |
يهدف هذا المقرر إلى
تعريف الطلاب بوسائل الإعلام في المنطقة العربية ونشأتها وتطورها والأنظمة
الإعلاميةالتي تعمل من خلالها. يعمل هذا المقرر على تنمية المهارات المعرفية لدى الطلاب. |
Course Outcomes |
المعرفة والفهم A1: المعرفة بمختلف وسائل الإعلام الموجودة في المنطقة العربية سواء التقليدي منها أو الجديد. A2 : التعرف على كيفية نساة وسائل الإعلام الجماهيرية ومراحل تطورها. A3 : التعرف على علاقة وسائل الإعلام العربية في المجتمع العربي وعاداته وتقاليده وعلاقتها بالأنظمة السياسية. المهارات
الذهنية B1 : يستطيع الطالب المقارنة بين سمات وخصائص كل وسيلة من وسائل الإعلام الجماهيرية B2 : يستطيع الطالب التمييز بين سمات وخصائص جمهور كل وسيلة. B3: يستطيع الطالب التعرف على الفرق بين المعالجات الإعلامية للقضايا الجمهايرية في كل وسيلة على حده. المهارات المهنية C1: يستطيع الطالب كيفية توظيف سمات وسائل الإعلام الجماهيرية عند دراسة كل وسيلة على حده C2 : يستطيع الطالب التعرف على كيفية استخدام كل وسيلة من جانب جمهورها ومدى الإشباعات التي يحققها هذا الاستخدام C3: يستطيع الطالب الطالب التعرف على كيفية ىداء وظائف وسائل الإعلام الجماهيرية في المجتمعات. المهارات القابلة للنقل (
العامة ) D1: التواصل والتعامل بإيجابية مع زملاء الدراسة ثم زملاء العمل فيما بعد. D2: أن يكون لديه الإستعداد لإبداء الرأى والحلول المناسبة لأى مشكلة تواجهه في مجال عمله D3: أن تكون لديه القدرة على جمع وعرض البيانات الخاصة بمجال عمله وتعليمه بإسلوب سليم وملائم. |
MGN102 مدخل إلى الإذاعة والتليفزيون
(3) ساعة معتمدة
إنتاج الأفلام الوثائقية – المستوى الثالث – برنامج الإعلام الإلكتروني.
Course Code |
MGN102 |
Course Title |
مدخل إلى الإذاعة والتليفزيون |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
إنتاج الأفلام الوثائقية – المستوى الثالث – برنامج الإعلام الإلكتروني. |
Course Objectives |
يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطالب بالإذاعة والتليفزيون كوسائل إعلام جماهيرية، وكيفية عملها وأسس العمل الإذاعى والتليفزيوني، ومقدمة عن أنواع وأشكال البرامج الإذاعية، كما يتناول المقرر الراديو والتليفزيون من حيث الاختلاف بينها وبين وسائل الإعلام الجماهيرية الآخرى، كذلك أسس العمل فيها من حيث الفنون الإعلامية المقدمة في كل منهما. |
Course Outcomes |
المعرفة والفهم A1: المعرفة بماهية الوسائل السمعية والسمعبصرية A2 : إكتساب المهارات المعرفية لدى الطلاب بشأن كيفية العمل الإعلامي في مجال الراديو والتليفزيون. A3 : التعرف على أنواع وأشكال البرامج الإذاعية والتليفزيونية. المهارات
الذهنية B1 : يستطيع الطالب المقارنة بين مجال العمل في الراديو ومجال العمل في التليفزيون من خلال سمات وخصائص كل منهما. B2 : يدرك الطالب الفروق بين الراديو والتليفزيون وباقي وسائل الإعلام الجماهيري الأخرى. المهارات المهنية C1: يستطيع الطالب التعرف على أسس العمل في الراديو والتليفزيون C2 : يستطيع الطالب التعرف على الفنون والأشكال الإعلامية التي تقدم في الراديو والتليفزيون. C3: يستطيع الطالب الإلمام بمبادئ التصوير والإخراج والمونتاج والإعداد في مجال العمل الإذاعي والتليفزيوني. المهارات القابلة للنقل (
العامة ) D1: يستطيع الطالب إدارك كيفية التعامل مع الآخرين في مجال العمل الإذاعي والتليفزيوني. D2: يستطيع الطالب التغلب على المشكلات التي تواجهه في مجال العمل عن طريق اقتراح الحلول المناسبة. D3: يستطيع الطالب التعامل مع أساسيات العمل المهني في ضوء ما اكتسبه من خبرات معرفية متعلقة بمجال الإخراج والإعداد والمونتاج والتصوير. |
MGN103 مدخل إلى العلاقات العامة
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطلاب بمفهوم وماهية العلاقات العامة ، ونشأتها وتطورها ، ،مبادئ العلاقات العامة وأخلاقياتها.، أهداف العلاقات العامة: في المنظمات الحكومية، والمنظمات الخاصة. ، التنظيم الداخلي لإدارة العلاقات العامة: أنماط إدارة العلاقات العامة، اختصاصات العلاقات العامة، أشكال التنظيم الداخلي لإدارة العلاقات العامة، خطوات تنظيم إدارة العلاقات العامة، أساليب تنظيم إدارة العلاقات العامة.
كما يتناول المقرر الوظائف الأساسية للعلاقات العامة (البحث، التخطيط، الاتصال، التقويم)، بحوث العلاقات العامة: العامة، أنواع البحوث، خطوات البحث العلمي في مجال العلاقات العامة ، العلاقات العامة والرأي العام: مفهوم الرأي العام، صفات الرأي العام، خصائص الرأي العام، وظائف الرأي العام، أنواع الرأي العام، استطلاع الرأي العام وقياس اتجاهات الجمهور.
Course Code |
MGN103 |
Course Title |
مدخل إلى العلاقات العامة |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطلاب بمفهوم وماهية العلاقات العامة ، ونشأتها وتطورها ، ،مبادئ العلاقات العامة وأخلاقياتها.، أهداف العلاقات العامة: في المنظمات الحكومية، والمنظمات الخاصة. ، التنظيم الداخلي لإدارة العلاقات العامة: أنماط إدارة العلاقات العامة، اختصاصات العلاقات العامة، أشكال التنظيم الداخلي لإدارة العلاقات العامة، خطوات تنظيم إدارة العلاقات العامة، أساليب تنظيم إدارة العلاقات العامة.
كما يتناول المقرر الوظائف الأساسية للعلاقات العامة (البحث، التخطيط، الاتصال، التقويم)، بحوث العلاقات العامة: العامة، أنواع البحوث، خطوات البحث العلمي في مجال العلاقات العامة ، العلاقات العامة والرأي العام: مفهوم الرأي العام، صفات الرأي العام، خصائص الرأي العام، وظائف الرأي العام، أنواع الرأي العام، استطلاع الرأي العام وقياس اتجاهات الجمهور.
|
Course Objectives |
يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطالب بماهية العلاقات العامة وأهميتها في مؤسسات وهيئات الدول المختلفة، وفي ضوء ذلك يتناول المقرر مفهوم العلاقات العامة وأسس علم العلاقات العامة وأهميتها وأساليب الإتصال في مجال العلاقات العامة وأشكال وأنواع المواد الإعلامية في العلاقات العامة. |
Course Outcomes |
المعرفة والفهم A1: تعريف الطالب بعلم العلاقات العامة وأهميته في المؤسسات A2 : إدراك الطالب المقصود بتخطيط وإدارة العمل في مجال العلاقات العامة. A3 : يستطيع الطالب اكتساب المهارات الخاصة التي تتميز بها العلاقات العامة كفن إعلامي وإداري. المهارات
الذهنية B1 : يستطيع الطالب إدراك الأساليب الإتصالية المستخدمة في مجال العلاقات العامة. B2 : يستطيع الطالب التمييز بين أنواع المواد الإعلامية المستخدمة في مجال العلاقات العامة B3: يستطيع الطالب توظيف المهارات الخاصة بالاتصال في مجال العلاقات العامة. المهارات المهنية C1: يستطيع الطالب التعامل مع المطبوعات الخاصة في مجال العلاقات العامة وسمات وخصائص كل منها ومجالات استخدامها. C2 : يستطيع الطالب توظيف عنصري الإدارة والتخطيط في مجال عمل العلاقات العامة. C3: يستطيع الطالب التعامل مع أساليب ومهارات الإتصال وتفعيلها في مجال العلاقات العامة. المهارات القابلة للنقل (
العامة ) D1: يستطيع الطالب بعد التخرج عقد وتنظيم الندوات والمؤتمرات الإعلامية. D2: يستطيع الطالب إعداد وعمل إستراتيجية لتحسين صورة المنشأة التي يعمل بها بعد التخرج. D3: يستطيع الطالب التعامل مع المشكلات التي قد تواجهه في الواقع العملي من خلال اقتراح الحلول المناسبة. |
MGN104 مدخل إلى الإعلان
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطلاب بمفهوم وماهية العلاقات العامة ، ونشأتها وتطورها ، ،مبادئ العلاقات العامة وأخلاقياتها.، أهداف العلاقات العامة: في المنظمات الحكومية، والمنظمات الخاصة. ، التنظيم الداخلي لإدارة العلاقات العامة: أنماط إدارة العلاقات العامة، اختصاصات العلاقات العامة، أشكال التنظيم الداخلي لإدارة العلاقات العامة، خطوات تنظيم إدارة العلاقات العامة، أساليب تنظيم إدارة العلاقات العامة.
كما يتناول المقرر الوظائف الأساسية للعلاقات العامة (البحث، التخطيط، الاتصال، التقويم)، بحوث العلاقات العامة: العامة، أنواع البحوث، خطوات البحث العلمي في مجال العلاقات العامة ، العلاقات العامة والرأي العام: مفهوم الرأي العام، صفات الرأي العام، خصائص الرأي العام، وظائف الرأي العام، أنواع الرأي العام، استطلاع الرأي العام وقياس اتجاهات الجمهور.
Course Code |
MGN104 |
Course Title |
مدخل إلى الإعلان |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطلاب بمفهوم وماهية العلاقات العامة ، ونشأتها وتطورها ، ،مبادئ العلاقات العامة وأخلاقياتها.، أهداف العلاقات العامة: في المنظمات الحكومية، والمنظمات الخاصة. ، التنظيم الداخلي لإدارة العلاقات العامة: أنماط إدارة العلاقات العامة، اختصاصات العلاقات العامة، أشكال التنظيم الداخلي لإدارة العلاقات العامة، خطوات تنظيم إدارة العلاقات العامة، أساليب تنظيم إدارة العلاقات العامة.
كما يتناول المقرر الوظائف الأساسية للعلاقات العامة (البحث، التخطيط، الاتصال، التقويم)، بحوث العلاقات العامة: العامة، أنواع البحوث، خطوات البحث العلمي في مجال العلاقات العامة ، العلاقات العامة والرأي العام: مفهوم الرأي العام، صفات الرأي العام، خصائص الرأي العام، وظائف الرأي العام، أنواع الرأي العام، استطلاع الرأي العام وقياس اتجاهات الجمهور.
|
Course Objectives |
يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطالب بالإعلان كأحد الأشكال والفنون الإعلامية والتفرقة بين الإعلان في وسائل الإعلام المختلفة سواء التقليدية منها أو الإلكترونية، وفي ضوء ذلك يتناول المقرر مفهوم الإعلان وأشكاله وانواعه والفرق بين الإعلان الصحفي والإذاعي والتليفزيوني وإعلانات الطرق وإعلانات الإنترنت. |
Course Outcomes |
المعرفة والفهم A1: تعريف الطالب على ماهية الإعلان كأحد الفنون الإعلامية وأيضاً كوظيفة من وظائف الإعلام الجماهيري A2 : يستطيع الطالب أن يدرك خصائص وسمات الإعلان في كل وسيلة إعلامية والفرق بينهم A3 : يستطيع الطالب إدراك كيفية تصميم وتحرير وإعداد الرسالة الإعلانية. المهارات
الذهنية B1 : يستطيع الطالب إدراك العوامل الخاصة بتوفير الجاذبية والانتباه للإعلان في وسائل الإعلام المختلفة. B2 : يكتسب الطالب المهارات الفنية التي تمكنه من التعرف على كيفية ابتكار الأفكار الإعلامية B3: يستطيع الطالب أن يدرك الأسس التي يقوم عليها الإعلان في مختلف وسائل الإعلام. المهارات المهنية C1: يستطيع الطالب توظيف القوالب الفنية عند تصميم الإعلان. C2 : يستطيع الطالب توظيف ما درسه في التخطيط للحملات الإعلانية C3: يستطيع الطالب توظيف الأسس النفسية والسيكولوجية في الرسالة الإعلانية. المهارات القابلة للنقل (
العامة ) D1: يستطيع الطالب التواصل مع زملاء الدراسة والعمل بإيجابية والتعامل مع المشكلات التي قد تواجهه. D2: يستطيع الطالب ممارسة المهام الخاصة بمجال عمل الإعلانات مثل التصميم والإعداد والإخراج وابتكار الفكرة الإعلانية. D3: يستطيع الطالب توظيف ما درسه من نظريات تأثير الإعلان على السلوك الشرائي للمستهلك. |
MGN105 تطبيقات الحاسب الآلي في الإعلام
(3) ساعة معتمدة
ترتبط المادة بمعرفة الطالب بـ : استخدام الحاسب الآلي في المجالات الإعلامية ،
مقدمة عن الصحافة والإذاعة والتليقزيون والانتاج الدعائي في العلاقات العامة،
مهارات الاتصال
Course Code |
MGN105 |
Course Title |
تطبيقات الحاسب الآلي في الإعلام |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
ترتبط المادة بمعرفة الطالب بـ : استخدام الحاسب الآلي في المجالات الإعلامية ،
مقدمة عن الصحافة والإذاعة والتليقزيون والانتاج الدعائي في العلاقات العامة،
مهارات الاتصال
|
Course Objectives |
- التعرف على أساليب التعامل مع برامـج الحاسـب في مجال الإعلام . -التعرف على نظام تشغيل الحاسب الآلي في برامج الكتابة وتصميم الإعلانات والملصقات والتعامل مع الصور والرسوم . - استخدام محركات البحث ، وقواعد المعلومات لجمع المعارف والمصادر . - المشاركة في التبادل المعرفي باستخدام شبكة الإنترنت في المعلومات في مجال الإعلام. |
Course Outcomes |
المعرفة والفهم A1 : تحديد خطوات إصدار الصحيفة الورقية والالكترونية وإنتاجه. A2 : دراسة التطورات الراهنة والمستقبلية في مجال تكنولوجيا الاتصال والإعلام والعلاقات العامة والإعلان. A3: دراسة الإعداد والكتابة والتقديم الإذاعي والتليفزيوني باستخدام التكنولوجيا. المهارات
الذهنية B1: استخدام تطبيقات الحاسب الآلي في كتابة المواضيع الإعلامية ، وجمع البيانات والتنسيق والتصميم B2: تشخيص الوضع الراهن لتكنولوجيا الإذاعة والتليفزيون. B3:. تخطيط وتصميم البرامج الاتصالية والعلاقات العامة والحملات الإعلامية الإعلانية باستخدام امكانات برامج الحاسب الآلي. B4: تخطيط لإنتاج صحيفة ورقية أو الإلكترونية. المهارات المهنية C1: استخدام الحاسب الآلي في جمع البيانات ، والكتابة ، والمتابعة، والتواصل الإعلامي C2: كتابة وتصميم وتنفيذ الوسائل الاتصالية كالكتيبات والمطويات وغيرها من المواد اللازمة لخدمة برامج العلاقات العامة باستخدام الحاسب الآلي. C3: توظيف الحاسب الآلي في الإنتاج الإذاعي والتليفزيوني. C4: إعداد وتنفيذ استقصاءات واستطلاعات لقياس الرأي العام المهارات القابلة للنقل (
العامة ) D1: استخدام إمكانات الحاسوب والوسائط التكنولوجية الحديثة في التواصل، والاطلاع والبحث عن المعلومات. D2: استخدام أساليب حل المشكلات، سواء بين الأفراد، أو في إطار مؤسسي بكفاءة. D3: التعامل بكفاءة مع مصادر المعلومات. D4: استخدام البرامج الإحصائية في معالجة بيانات البحوث. |
MGN106 مناهج البحث
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطلاب بالعلم ، وبالتفكير العلمى، المنهج وبالبحوث العلمية ، وكذلك توظيف الإسلوب العلمى والمنهجى فى البحث العلمى وخطوات اجراء البحوث العلمية. .
ويتناول هذا المقرر : أنماط البحوث ، والمناهج العلمية، وأنواع الدراسات العلمية ، وتحديد مجتمع وكيفية سحب العينات وأنواعها وأدوات جمع البيانات واسلوب تحليل البيانات .
كما يهدف المقرر الى اكساب الطلاب المهارات الخاصة بتصميم البحوث العلمية ،واعداد مشروع البحث ، وجمع البيانات وتحليلها ، وتوظيف برامج التحليل الاحصائى ، وكتابة التقرير النهائى للبحث.
Course Code |
MGN106 |
Course Title |
مناهج البحث |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطلاب بالعلم ، وبالتفكير العلمى، المنهج وبالبحوث العلمية ، وكذلك توظيف الإسلوب العلمى والمنهجى فى البحث العلمى وخطوات اجراء البحوث العلمية. .
ويتناول هذا المقرر : أنماط البحوث ، والمناهج العلمية، وأنواع الدراسات العلمية ، وتحديد مجتمع وكيفية سحب العينات وأنواعها وأدوات جمع البيانات واسلوب تحليل البيانات .
كما يهدف المقرر الى اكساب الطلاب المهارات الخاصة بتصميم البحوث العلمية ،واعداد مشروع البحث ، وجمع البيانات وتحليلها ، وتوظيف برامج التحليل الاحصائى ، وكتابة التقرير النهائى للبحث. |
Course Objectives |
يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطالب بالأسلوب العلمي والمنهجي في البحث العلمي بالنسبة لمجال الدراسات الإعلامية والدراسات البينية الأخرى من العلوم الإجتماعية والتي تتصل بعلم الإعلام بمختلف مجالاته سواء التقليدي منها [صحافة ورقية – إذاعة وتليفزيون – علاقات عامة وإعلان] أو الإعلام الجديد، كما يتناول هذا المقرر مناهج البحث ومجتمع الدراسة والعينات وأنواعها وآدوات جمع البيانات وأسلوب تحليل البيانات إحصائياً. |
Course Outcomes |
المعرفة والفهم A1: يتعرف الطالب على مفهوم العلم والمعرفة والبحث العلمي A2 : يستطيع الطالب التعرف على ماهية الدراسات الإعلامية A3 : يستطيع الطالب التعرف على أهداف البحث العلمي وأهداف الدراسات الإعلامية والعلاقة بينهم. A4: يدرك الطالب الخطوات المنهجية الخاصة بالبحث العلمي الإعلامي المهارات
الذهنية B1 : يدرك الطالب كيفية إختيار المشكلة البحثية وتحديدها وصياغتها. B2 : يستطيع الطالب تحديد أهداف بحثه في ضوء المشكلة البحثية. B3: يستطيع الطالب توظيف المداخل النظرية في مجال الدراسات الإعلامية توظيفاً منهجياً سليماً في ضوء مشكلة بحثه. المهارات المهنية C1: يستطيع الطالب إعداد مشروع خطة بحث C2 : يستطيع الطالب التعرف على أنواع القضايا البحثية والظواهر القابلة للبحث واختيار نوع المنهج المناسب في ضوء نوع دراسته. C3: يستطيع الطالب توظيف الخبرة المعرفية التي أكتسبها من خلال الإطلاع على الدراسات السابقة في تحديد مجال بحثه المهارات القابلة للنقل (
العامة ) D1: يستطيع الطالب التواصل بإيجابية خلال دراسته مع المحاضرين وزملاؤه. D2: يستطيع الطالب جمع وعرض الدراسات السابقة في مجال بحثه بأسلوب سليم. D3: يستطيع الطالب توظيف أدواته المنهجية توظيفاً علمياً سليماً |
MGN107 نظريات الإعلام
(3) ساعة معتمدة
يتناول هذا المقرر : تطور الفكر الانسانى فى مجال الاتصال والاعلام من خلال عرض وتحليل أبرز نماذج ونظريات الإعلام الحديثة والمعاصرة فى مجالات الإعلام المختلفة مثل: النظريات الخاصة بالوسيلة الاعلامية، القائم بالاتصال ، وكذلك النظريات الخاصة بالجمهور والتأثير ،الرأى العام،وانتشار المعلومات ومعالجتها ، و المجتمع الجماهيرى،المجتمع الشبكى فى اطار الاعلام الجديد.
Course Code |
MGN107 |
Course Title |
نظريات الإعلام |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول هذا المقرر : تطور الفكر الانسانى فى مجال الاتصال والاعلام من خلال عرض وتحليل أبرز نماذج ونظريات الإعلام الحديثة والمعاصرة فى مجالات الإعلام المختلفة مثل: النظريات الخاصة بالوسيلة الاعلامية، القائم بالاتصال ، وكذلك النظريات الخاصة بالجمهور والتأثير ،الرأى العام،وانتشار المعلومات ومعالجتها ، و المجتمع الجماهيرى،المجتمع الشبكى فى اطار الاعلام الجديد.
|
Course Objectives |
يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطلاب بالنظريات الإعلامية الحديثة والمعاصرة وكيفية الإستفادة منها في الدراسات الإعلامية، ويتناول هذا المقرر نظريات الإعلام التقليدية وتطورها والنظريات الحديثة والمعاصرة وتطبيقاتها في مجالات الإعلام من خلال الدراسات والبحثو العلمية المتعلقة بمجال الإعلام. |
Course Outcomes |
المعرفة والفهم A1: يستطيع الطالب التعرف على مفهوم النظرية في البحث العلمي. A2 : يدرك الطالب أهم النظريات والنماذج في مجال الدراسات الإعلامية سواء المعاصرة والحديثة. A3 : يستطيع الطالب التعرف على أهمية استخدام النظريات الإعلامية في مجال الدراسات الإعلامية. المهارات
الذهنية B1 : يساعد في تنمية المهارات الذهنية والمهنية والمعرفية لدى الطلاب في مجال البحث العلمي للدراسات الإعلامية. B2 : يستطيع الطالب كيفية التوظيف السليم والمناسب للنظريات الإعلامية سواء المعاصرة أو الحديثة في مجال البحوث والدراسات الإعلامية. B3: يستطيع الطالب التعرف على كيفية اختبار الفروض العلمية للنظرية في ضوء مشكلة بحثه. المهارات المهنية C1: يستطيع الطالب استخدام النظريات العلمية التي تتناسب وأهداف دراسته. C2 : يستطيع الطالب التعرف على كيفية استنتاج العلاقة بين متغيرات البحث في ضوء النظرية التي اعتمد عليها في دراسته. C3: يستطيع الطالب المزج بين الأساليب الإحصائية واختبار الفروض النظرية من خلال العلاقة بين متغيرات الدراسة. المهارات القابلة للنقل (
العامة ) D1: يستطيع الطالب التواصل بإيجابية خلال دراسته مع المحاضرين وزملاؤه. D2: يستطيع الطالب جمع وعرض الدراسات السابقة في مجال بحثه بأسلوب سليم وخاصة جزئية النظريات الإعلامية. D3: يستطيع الطالب توظيف المداخل النظرية المعاصرة والحديثة توظيفاً علمياً سليماً. |
MGN108 المدخل النفسي للإعلام
(3) ساعة معتمدة
يتضمن المقرر استعراضا وتحليلا لتطور المداخل والنماذج والنظريات التى تناولت الأبعاد النفسية لعملية الاتصال عبر الوسائل المختلفة، وتأثيراتها فى تكوين المعارف والاتجاهات والسلوكيات ، اضافة الى اكساب الطلاب مهارات وخبرات اعداد بحوث التأثيرات النفسية.
- ويعمل هذا المقرر على تنمية المهارات المعرفية والذهنية للطلاب .
Course Code |
MGN108 |
Course Title |
المدخل النفسي للإعلام |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتضمن المقرر استعراضا وتحليلا لتطور المداخل والنماذج والنظريات التى تناولت الأبعاد النفسية لعملية الاتصال عبر الوسائل المختلفة، وتأثيراتها فى تكوين المعارف والاتجاهات والسلوكيات ، اضافة الى اكساب الطلاب مهارات وخبرات اعداد بحوث التأثيرات النفسية.
- ويعمل هذا المقرر على تنمية المهارات المعرفية والذهنية للطلاب .
|
Course Objectives |
يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطلاب بالمداخل والنظريات النفسية لتعامل وسائل الإعلام مع الجمهور وتعامل الجمهور مع وسائل الإعلام، وفي إطار ذلك يتناول هذا المقرر المداخل النفسية للجمهور والمداخل النفسية لوسائل الإعلام والمداخل النفسية المستخدمة في الرسالة الإعلامية. |
Course Outcomes |
المعرفة والفهم A1: يستطيع الطالب التعرف على الخصائص والسمات النفسية الخاصة بجمهور وسائل الإعلام الجماهيرية. A2 : يدرك الطالب الدوافع والحاجات الخاصة بجمهور وسائل الإعلام. A3 : يدرك الطالب مفهوم الإشباعات المتحققة لجمهور وسائل الإعلام. المهارات
الذهنية B1 : يستطيع الطالب من خلال معرفته بالسمات النفسية لجمهور وسائل الإعلام التعرف على اتجاهات الجمهور نحو القائم بالإتصال والمضمون أو المحتوى الإعلامي. B2 : يستطيع الطالب تفسير إستجابة الجمهور للمثيرات الإعلامية الخاصة بالتعليم. B3: تفسير اتجاه القائم بالاتصال نحو الجمهور ومصادره في الحصول على المعلومات. المهارات المهنية C1: يستطيع الطالب توظيف ما تعلمه في فهم الخصائص النفسية لجمهور الوسيلة الإعلامية C2 : يستطيع الطالب التعرف على العلاقة بين دوافع استخدام الجمهور لوسيلة إعلام معينة ومدى الإشباع المحقق من هذا الاستخدام. C3: يستطيع الطالب إكتساب مهارات ما يريده من مصادر معلوماته كقائم بالاتصال فيما بعد في أي وسيلة إعلامية. المهارات القابلة للنقل (
العامة ) D1: يستطيع الطالب التواصل بإيجابية خلال دراسته مع المحاضرين وزملاؤه. D2: يستطيع الطالب توظيف الخصائص والسمات النفسية لجمهور الوسيلة في تقديم ما يشبع رغباتهم المعرفية. D3: يستطيع الطالب جمع وعرض المعلومات بأسلوب سليم. |
MGN109 الإعلام الإجتماعي
(3) ساعة معتمدة
يتناول هذا المقرر : المداخل والنماذج والنظريات الإجتماعية للإعلام تلك النظريات المفسرة لـتأثيرات وسائل الاعلام فى مختلف المجالات الاجتماعية مثل التنمية الإجتماعية والتحديث وبناء القيم ، وكذلك تلك المرتبطة بالعنف والادمان والجريمة ، اضافة الى اكساب الطلاب مهارات وخبرات اعداد بحوث التأثيرات الاجتماعية ، ويتضمن المقرر جزءا عن المجتمع العربي والعادات والتقاليد العربية و أسس التنمية في الوطن العربي.
Course Code |
MGN109 |
Course Title |
الإعلام الإجتماعي |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول هذا المقرر : المداخل والنماذج والنظريات الإجتماعية للإعلام تلك النظريات المفسرة لـتأثيرات وسائل الاعلام فى مختلف المجالات الاجتماعية مثل التنمية الإجتماعية والتحديث وبناء القيم ، وكذلك تلك المرتبطة بالعنف والادمان والجريمة ، اضافة الى اكساب الطلاب مهارات وخبرات اعداد بحوث التأثيرات الاجتماعية ، ويتضمن المقرر جزءا عن المجتمع العربي والعادات والتقاليد العربية و أسس التنمية في الوطن العربي. |
Course Objectives |
يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطلاب بالمداخل الإجتماعية للإعلام وذلك في ضوء تناوله للمداخل والنظريات الإجتماعية للإعلام والنظريات المفسرة للعنف والتنمية الإجتماعية. |
Course Outcomes |
المعرفة والفهم A1: أن يعرف الطالب أن الإعلام يمثل أحد العلوم الإجتماعية. A2 : أن يدرك الطالب أن الإعلام هو عملية إجتماعية تقوم بدورها في تلبية عدد من الحاجات الإجتماعية التي يتطلع المجتمع لتحقيقها. A3 : أن يدرك الطالب أن الإعلام وسيلة لتدعيم القيم والأفكار السائدة والحفاظ على الهوية الثقافية والإجتماعية. المهارات
الذهنية B1 : أن يدرك الطالب أن عمل وسائل الإعلام بوصفها مؤسسات إجتماعية هو عمل جماعي للأفراد في المجتمع. B2 : أن يدرك الطالب ماهية الخصائص والسمات الإجتماعية لجمهور وسائل الإعلام وللعاملين في مجال الإعلام. B3: أن يدرك الطالب الدور الذي تقوم به المؤسسات الإعلامية في دعم الإطار الثقافي والإجتماعي السائد في المجتمع. المهارات المهنية C1: يستطيع الطالب التعرف على الحاجات والدوافع الخاصة باستخدام فئة معينة من الجمهور لوسيلة من وسائل الإعلام. C2 : أن يدرك الطالب العلاقة بين السياسة الإعلامية المطبقة في وسيلة إعلامية ما وخصائص المجتوى وإتجاهاته نحو الجمهور.. C3: أن يدرك الطالب مفهوم التنشئة الإجتماعية للأفراد. المهارات القابلة للنقل (
العامة ) D1: يستطيع الطالب جمع وعرض المعلومات بأسلوب سليم. D2: يستطيع الطالب التعامل مع الوسيلة الإعلامية في ضوء الحاجات والدوافع الخاصة لجمهور الوسيلة. D3: يستطيع الطالب التواصل بإيجابية خلال دراسته مع المحاضرين وزملاؤه. |
MGN110 مدخل إلى السياسة
(3) ساعة معتمدة
يتناول هذا المقرر : مدخل للسياسة ومفهومها وأبعادها وأدواتها ونظريات العمل السياسى ، وكذلك المفاهيم والنظريات المتعلقة بالدولة والمنظمات والعلاقات الاقليمية والدولية .
Course Code |
MGN110 |
Course Title |
مدخل إلى السياسة |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول هذا المقرر : مدخل للسياسة ومفهومها وأبعادها وأدواتها ونظريات العمل السياسى ، وكذلك المفاهيم والنظريات المتعلقة بالدولة والمنظمات والعلاقات الاقليمية والدولية . |
Course Objectives |
يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطلاب بعلم السياسة آبعادها وأدواتها ومتطلباتها، وفي ضوء ذلك يتناول قوانين علم السياسة وجوهرها والنظريات الخاصة بالعمل السياسي وعلاقة علم السياسة بالعلوم الإجتماعية الأخرى، ومناهج البحث في المعرفة السياسية، ومفهوم الدولة ونشأتها وانواعها ووظائفها والعلاقات الدولية. |
Course Outcomes |
المعرفة والفهم A1: يتعرف الطالب على مفهوم السياسية كعلم وعلاقتها بالعلوم الإجتماعية الأخرى. A2 : التعرف على قوانين علم السياسة ونظرياته A3 : يتعرف الطالب على مفهوم الدولة في ضوء علم السياسة. A4: العلاقات بين الدول المهارات
الذهنية B1 : يدرك الطلاب أهمية تدريس علم السياسة في مجال الإعلام. B2 : يدرك الطالب الجانب الفني للسياسة وجوهرها. B3: يدرك الطالب مفهوم الدولة ونشاتها في التاريخ والفكر السياسي. المهارات المهنية C1: يستطيع الطالب إعداد موضوعات إعلامية تتعلق بالشئون السياسية للدول. C2 : يستطيع الطالب الإلمام بالتاريخ السياسي للمجتمعات في مختلف القارات. C3: يستطيع الطالب عمل دراسات تتناول العلاقة بين الإعلام والسياسة. المهارات القابلة للنقل (
العامة ) D1: يتمكن الطالب من التواصل بإيجابية خلال دراسته مع المحاضرين وزملاؤه D2: يستطيع الطالب جمع وعرض المعلومات بإسلوب سليم. D3: يستطيع الطالب بعد التخرج العمل في أقسام الإعلام السياسي والشئون الخارجية. |
MGN111 مدخل إلى الاقتصاد
(3) ساعة معتمدة
يتناول هذا المقرر : مفهوم الإقتصاد ونظرياته وإقتصاديات الدول المختلفة فى إطار الموارد والتضخم والنقود والبنوك والاقتصاد الدولى وغيرها من المصطلحات الإقتصادية .
Course Code |
MGN111 |
Course Title |
مدخل إلى الاقتصاد |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول هذا المقرر : مفهوم الإقتصاد ونظرياته وإقتصاديات الدول المختلفة فى إطار الموارد والتضخم والنقود والبنوك والاقتصاد الدولى وغيرها من المصطلحات الإقتصادية . |
Course Objectives |
يهدف
المقرر إلى تعريف الطالب بإقتصاديات
الإعلام ومفهوم المصطلح الإقتصادي بالنسبة للإعلام و كيف يتم الربط بين الإعلام و
النظام الإقتصادي العربي. كما سيتطرق إلى كيفية تمويل المؤسسات الإعلامية، والعائد
المالي إلى تلك المؤسسات كما ستتحدث المادة عن أثر التطور التكنولوجي على إقتصاديات
الإعلام من خلال وسائل التواصل الإجتماعي و القنوات الفضائية و غيرها، بالإضافة
إلى كيفية التسويق لتلك المؤسسات الإعلامية. |
Course Outcomes |
المعرفة والفهم يجب أن يكون الطالب قد اكتسب القدرة على أن: A1 : يُعرف مفهوم الإقتصاد والإعلام كعلوم إجتماعية. A2 : يحدد كيفية معالجة المشكلات الإعلامية في ضوء عناصر المشكلة الإقتصادية. A3 : يدرك إقتصاديات صناعة الإعلام وخصائصها. A4 : يدرك التأثيرات الإقتصادية والإدارية والمهنية في صناعة الإعلام. المهارات الذهنية يجب أن يكون الطالب قد اكتسب القدرة على أن: B1: يٌصنف بين إقثصاديات كل من الإعلام المقروء والمسموع والمرئي. B2 : يوضح طبيعة المشكلات الإقتصادية التي تعاني منها المؤسسات الإعلامية. B3 : يدرك كيفية تأثير نمط الملكية لوسائل الإعلام على إقتصادياتها. |
B4: يحدد عناصر تكاليف صناعة الإعلام. المهارات المهنية يجب أن يكون الطالب قد اكتسب القدرة على أن: C1 : يدرك أهمية توظيف الأنماط والقوالب الفنية الإعلامية في معالجة القضايا والمشكلات الإقتصادية للمجتمع. :C2 يطرح أساليب وأفكار بحثية جديدة في مجال إقتصاديات الإعلام. C3: يحدد تأثير تطور إقتصاديات صناعة الإعلام الدولي على إقتصاديات صناعة الإعلام المصري. المهارات القابلة للنقل ( العامة ) يجب أن يكون الطالب قد اكتسب القدرة على أن: D1 : يقترح حلولاً للتغلب على المشكلات الإعلامية في ضوء أساسيات الإقتصاد ونظرياته. :D2 يعبر بشكل مختصر عن العلاقة بين العلوم الإجتماعية وخاصة الإعلام والإقتصاد. :D3 يستخدم التكنولوجيا والأساليب المستحدثة في تطوير المؤسسات الإعلامية. |
MGN112 حقوق الإنسان
(3) ساعة معتمدة
يتناول هذا المقرر : حقوق الإنسان فى إطار المواثيق الدولية ودور المنظمات العاملة فى حقوق الإنسان ، وانماط وأجيال حقوق الانسان ،والعلاقة بين وسائل الاعلام وحقوق الانسان والأطر التشريعية والأخلاقية الحاكمة لتك العلاقة.
Course Code |
MGN112 |
Course Title |
حقوق الإنسان |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول هذا المقرر : حقوق الإنسان فى إطار المواثيق الدولية ودور المنظمات العاملة فى حقوق الإنسان ، وانماط وأجيال حقوق الانسان ،والعلاقة بين وسائل الاعلام وحقوق الانسان والأطر التشريعية والأخلاقية الحاكمة لتك العلاقة. |
Course Objectives |
يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطلاب بمفهوم حقوق الإنسان وماهية الحقوق ، وتطورها . |
Course Outcomes |
|
MGN113 الجغرافيا السياسية
(3) ساعة معتمدة
يتناول هذا المقرر : مفهوم الجغرافيا السياسية ونظرياتها ومشكلات الحدود بين الدول و وتأثيرها على سياسة الدول المختلفة.
Course Code |
MGN113 |
Course Title |
الجغرافيا السياسية |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول هذا المقرر : مفهوم الجغرافيا السياسية ونظرياتها ومشكلات الحدود بين الدول و وتأثيرها على سياسة الدول المختلفة. |
Course Objectives |
يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطلاب بجرافية الدول العربية من حيث الحدول واهمية الجغرافيا في السياسة الخارجية، وذلك من خلال تناول مفهوم الجغرافيا السياسية ونظرياتها والحدود بين الدول وتأثيرها على سياسة الدول المختلفة. |
Course Outcomes |
المعرفة والفهم A1: يتعرف الطالب على معنى الجغرافيا السياسية وتطورها والعلاقة بين الجغرافيا والسياسة A2 : يتعرف الطالب على خصائص أقاليم دول الوطن العربي A3 : يتعرف الطالب على الحدود السياسية البرية ومنازعتها. A4: يتعرف الطالب على الجغارفيا السياسية للبحر المهارات
الذهنية B1 : يدرك الطلاب معنى ومفهوم الجيوبولتيكا B2 : يستطيع إدراك الموضوعات والقضايا في وسائل الإعلام التي تتناول العلاقات الدولةي المعاصرة. B3: أن يدرك معنى الجغرافيا السياسية للحرب والسلام B4: أن يدرك معنى الجغرافيا الإنتخابية المهارات المهنية C1: يتمكن الطالب من كتابة موضوعات إعلامية تتعلق بالنزاع بين الدول وذلك بعد تخرجه. C2 : يتمكن الطالب بعد تخرجه من العمل في وسائل الإعلام التي تهتم بالشئون السياسية والحدود بين الدول. C3: يستطيع الطالب توظيف ما درسه في إعداد دراسات وبحوث تناول العلاقة بين الإعلام والسياسة. المهارات القابلة للنقل (
العامة ) D1: يستطيع الطالب جمع وعرض المعلومات بإسلوب سليم. D2: يتمكن الطالب من التواصل بإيجابية خلال دراسته مع المحاضرين وزملاؤه D3: يتمكن الطالب من توظيف ما درسه في العمل بمجال الإعلام والشئون السياسية. |
MGN114 التفكير الناقد
(3) ساعة معتمدة
يعرف هذا المقرر الطالب على ماهية التفكير وأنماط التفكير المختلفة وكذلك بعض المفاهيم المرتبطة بالتفكير كالذكاء والابداع والابتكار والاختراع والاكتشاف ، والعلم والتكنولوجيا ، والبحث العلمى، ومهارات التفكير المعرفية وفوق المعرفية.
Course Code |
MGN114 |
Course Title |
التفكير الناقد |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يعرف هذا المقرر الطالب على ماهية التفكير وأنماط التفكير المختلفة وكذلك بعض المفاهيم المرتبطة بالتفكير كالذكاء والابداع والابتكار والاختراع والاكتشاف ، والعلم والتكنولوجيا ، والبحث العلمى، ومهارات التفكير المعرفية وفوق المعرفية. |
Course Objectives |
يهدف المقرر اكساب الطلاب مهارات التفكير
المختلفة وخطوات التفكير العلمى وجوانبه المنهجية وكيفية توظيفه فى حل المشكلات ،
وذلك من خلال حالات تطبيقية ، الى جانب التدريب على مهارات الاعلام العلمى ، من
خلال تحليل أساليب معالجة الأحداث والقضايا والظواهر العلمية والتكنولوجية فى وسائل الاعلام المختلفة. |
Course Outcomes |
|
MGN115 تشريعات الاعلام واخلاقياته
(3) ساعة معتمدة
يتناول المقرر الضوابط الأخلاقية والمهنية للعمل الإعلامي، والكيانات الإعلامية الضابطة، ومواثيق الشرف الإعلامي (اكواد السلوك ) الحاكمة للعمل الإعلامي.
Course Code |
MGN115 |
Course Title |
تشريعات الاعلام واخلاقياته |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول المقرر الضوابط الأخلاقية والمهنية للعمل الإعلامي، والكيانات الإعلامية الضابطة، ومواثيق الشرف الإعلامي (اكواد السلوك ) الحاكمة للعمل الإعلامي. |
Course Objectives |
يهدف هذا المقرر إلى إكساب الطلاب المعارف الأساسية الخاصة بالتشريعات الحاكمة للعمل الاعلامى من حيث تنظيم عمل وسائل الإعلام ، وكذلك عمل الصحفيين والإعلاميين ، إلى جانب التعريف بحرية الإعلام وإبعادها وضوابطها ،والرؤى الفلسفية والنظريات والمقررات الإقليمية والدولية المرتبطة بحرية المعلومات والاتصال والحق في المعرفة والتعبير ، والأطر القانونية لعمليات النشر الاعلامى والاعلانى ، وجرائم النشر في التشريعات الإعلامية الأجنبية و العربية ، وحقوق الرد والتصحيح . |
Course Outcomes |
|
MGN116 مدخل إلى الصحافة
(3) ساعة معتمدة
يتناول الجهاز التحريرى للصحيفة والتنظيم الداخلى للمؤسسة الصحفية، ومراحل انتاج الصحيفة والتطورات التقنية فى أساليب انتاج الصحف من الصحاقة المطبوعة وحتى الصحف الاليكترونية على شبكة الانترنت، وظائف الصحافة فى المجتمع، والاطار التشريعى والقانونى الحاكم لعلها، وكذلك نظم تقييم الأداء الصحفى، والضوابط الأخلاقية للعمل الصحفى.
كما يستهدف المقرر اكساب الطلاب المهارات والخبرات المتعلقة بالجوانب الابداعية والانتاجية فى العمل الصحفى من حيث أساليب الكتابة الصحفية والتحرير، والرسوم اليدوية، والتصوير الفوتوغرافى، وتصميم الصفحات.
Course Code |
MGN116 |
Course Title |
مدخل إلى الصحافة |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول الجهاز التحريرى للصحيفة والتنظيم الداخلى للمؤسسة الصحفية، ومراحل انتاج الصحيفة والتطورات التقنية فى أساليب انتاج الصحف من الصحاقة المطبوعة وحتى الصحف الاليكترونية على شبكة الانترنت، وظائف الصحافة فى المجتمع، والاطار التشريعى والقانونى الحاكم لعلها، وكذلك نظم تقييم الأداء الصحفى، والضوابط الأخلاقية للعمل الصحفى.
كما يستهدف المقرر اكساب الطلاب المهارات والخبرات المتعلقة بالجوانب الابداعية والانتاجية فى العمل الصحفى من حيث أساليب الكتابة الصحفية والتحرير، والرسوم اليدوية، والتصوير الفوتوغرافى، وتصميم الصفحات.
|
Course Objectives |
يهدف هذا المقرر الى اكساب الطلاب المعارف الأساسية الخاصة بالصحافة كوسيلة اعلام ، وكمهنة ، وكصناعة الى جانب التعرف على نشأة الصحف وتطورها فى مصر والعالم العربى والعالم الخارجى. |
Course Outcomes |
|
MGN117 مدخل الى السينما
(3) ساعة معتمدة
يتناول المقرر أبعاد صناعة الفيلم السينمائى وخطوات انتاجه والفنون الابداعية التى تتكامل فى عملية الانتاج وتشمل( القصة-السيناريو-الحوار-الأداء التمثيلى-الديكور –الاكسسوارات-التصوير-الموسيقى التصويرية-المونتاج-الاخراج –تسويق الفيلم وتوزيعه)، الى جانب تذوق الفيلم السينمائي ونقده.
Course Code |
MGN117 |
Course Title |
مدخل الى السينما |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول المقرر أبعاد صناعة الفيلم السينمائى وخطوات انتاجه والفنون الابداعية التى تتكامل فى عملية الانتاج وتشمل( القصة-السيناريو-الحوار-الأداء التمثيلى-الديكور –الاكسسوارات-التصوير-الموسيقى التصويرية-المونتاج-الاخراج –تسويق الفيلم وتوزيعه)، الى جانب تذوق الفيلم السينمائي ونقده. |
Course Objectives |
يهدف هذا المقرر الى تعريف الطلاب بالسينما كصناعة وعملية ابداعية وكنشاط اقتصادى له جوانبه الاداريه والتنظيمية ، وكذلك نشأتها وتطورها فى العالم العربى والخارجى.، والجوانب التشريعية والأخلاقية والضوابط الرقابية المطبقة فى بعض دول العالم.. |
Course Outcomes |
|
PR304 الإقناع
(3) ساعة معتمدة
يتناول هذا المقرر مهارات التفاوض والحديث ونظريات الإقناع والاستمالات المستخدمة فى الرسالة الإقناعية ويرتبط بمادة .PRA 312 ومادة الاتصال الشخصى PRA305 إدارة الحملات الإعلانية
Course Code |
PR304 |
Course Title |
الإقناع |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول هذا المقرر مهارات التفاوض والحديث ونظريات الإقناع والاستمالات المستخدمة فى الرسالة الإقناعية ويرتبط بمادة .PRA 312 ومادة الاتصال الشخصى PRA305 إدارة الحملات الإعلانية |
Course Objectives |
يهدف هذا المقرر إلى تعليم الطلاب اساليب التفاوض والإقناع بالإضافة إلى تعريف الطالب بمفهوم الدعاية وعملية الاقناع والتأثير وأساليب الدعاية وتكنيكاتها وسبل استخدام وسائل الإعلام فى عمليات الدعاية والإقناع .ويعمل على تنمية مهارات الطلاب العامة والمهنية . |
Course Outcomes |
المعرفة والفهم يتعرف الطالب على معنى الدعاية:A1 يميز الطالب بين الدعاية والإعلان والإعلام ويتعرف على الأساليب المختلفة :A2 للدعاية وأنواعها . يتعرف الطالب على الارتباط بين عمليات الدعاية والإقناع والتأثير .:A3 يعطى الطالب أمثلة على الأنواع المختلفة للدعاية وطرق الإقناع .:A4 يحدد الطالب الاستمالات المستخدمة فى الرسالة الإقناعية .:A5 المهارات
الذهنية يصمم الطالب مقترحاً لعملية دعائية :B1 . يوضح الطالب العوامل التى تساعد على نجاح عمليات الدعاية والإقناع:B2 . يقيم الطالب نماذج لدعايات مختلفة:B3 .يعيد كتابة رسالة دعائية إقناعية ويبتكر رسائل إقناعية مختلفة:B4 المهارات المهنية يعرض الطالب رأيه بشأن مدى نجاح الرسالة الدعائية والإقناعية . :C1 يوضح الطالب العوامل التى ساعدت على إنجاح بعض الحملات الدعائية. :C2 يحدد الطالب أى نوع من أنواع الدعاية يمكن استخدامه لتحقيق أهداف مختلفة ولجماهير مختلفة:C3 يحدد الطالب أسباب اختياره للنوع المناسب من أنواع الدعاية والاستمالات الإقناعي في مخاطبة الجمهور المستهدف..:C4 المهارات القابلة للنقل (
العامة ) يقترح الحلول المناسبة لأى مشكلة قد تواجهة فى مجال عمله.:D1 يتواصل بإيجابية مع الآخرين.:D2 يجمع ويعرض المعلومات بطريقة ملائمة.: D3 |
PR314 الكتابة والإلقاء للعلاقات العامة
(3) ساعة معتمدة
يركز المقرر على الأسس العلمية لصياغة الرسالة الاتصالية في مجال العلاقات العامة، ويقدم أمثلة عملية على ذلك من خلال توضيح أسس كتابة البيان الصحفي، وإعلان العلاقات العامة. كما يقدم هذا المقرر فن الإلقاء كأحد فنون علم الاتصال الخطابي الهامة جدا في العلاقات العامة ويعرف الخطابة وعناصرها الرئيسة، والأساليب الخطابية وتدريب الطلبة على مهارات الاتصال الشفهي مثل: المناظرة والخطابة والمشاركة في مؤتمر أو ندوة أو إدارتها أو إلقاء محاضرة أو درس.
Course Code |
PR314 |
Course Title |
الكتابة والإلقاء للعلاقات العامة |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يركز المقرر على الأسس العلمية لصياغة الرسالة الاتصالية في مجال العلاقات العامة، ويقدم أمثلة عملية على ذلك من خلال توضيح أسس كتابة البيان الصحفي، وإعلان العلاقات العامة. كما يقدم هذا المقرر فن الإلقاء كأحد فنون علم الاتصال الخطابي الهامة جدا في العلاقات العامة ويعرف الخطابة وعناصرها الرئيسة، والأساليب الخطابية وتدريب الطلبة على مهارات الاتصال الشفهي مثل: المناظرة والخطابة والمشاركة في مؤتمر أو ندوة أو إدارتها أو إلقاء محاضرة أو درس. |
Course Objectives |
يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطلبة بأساليب وأسس وطرق أنواع الكتابة المختلفة وأوجه التشابه والاختلاف بينها وتطبيقاتها في وسائل الإعلام، بالإضافة إلى تدريب الطالب على مهارات الاتصال الشفهي وفنون الإلقاء المختلفة. وإلى بيان أهمية الكتابة للعلاقات العامة باعتبارها سبيلاً إلى إقناع جمهور المؤسسة. |
Course Outcomes |
المخرجات: يتوقع بعد دراسة المساق من الطالب أن يكون قادرا : 1- توضيح أساليب وأسس وطرق وأنواع الكتابة للعلاقات العامة، وسماتها وقواعدها، وأهميتها، باعتبارها وسيلة إقناع الجمهور. 2-على كتابة بيان صحفي، واعداد مطوية، وصياغة رسالة اتصالية في مجال العلاقات العامة 3- شرح مهارات الاتصال الشفهي، ومفهوم الخطابة، وفنونها، وعناصرها، واساليبها 4-على إدارة أو المشاركة في مؤتمر أو ندوة أوإلقاء محاضرة . |
PR401 تخطيط برامج العلاقات العامة
(3) ساعة معتمدة
يهدف المقرر إلى التعريف بالتخطيط وأهميته في العلاقات العامة، والتعريف بفوائد ومزايا التخطيط التخطيط الاستراتيجي وأنواع الخطط في برامج وانشطة العلاقات العامة، وشرح تخطيط حملات التوعية العامة والإعلامية في العلاقات العامة، ودور برامج العلاقات العامة وتكوين الصورة الذهنية للمؤسسة.
Course Code |
PR401 |
Course Title |
تخطيط برامج العلاقات العامة |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف المقرر إلى التعريف بالتخطيط وأهميته في العلاقات العامة، والتعريف بفوائد ومزايا التخطيط التخطيط الاستراتيجي وأنواع الخطط في برامج وانشطة العلاقات العامة، وشرح تخطيط حملات التوعية العامة والإعلامية في العلاقات العامة، ودور برامج العلاقات العامة وتكوين الصورة الذهنية للمؤسسة. |
Course Objectives |
يهدف المقرر إلى شرح مفاهيم ومداخل كل من التخطيط والحملات الإعلامية ،ووظائف وأهداف الحملات الإعلامية العامة وأنواعها ومتطلبات تخطيطها ومراحلها و إدارتها وتنفيذها. |
Course Outcomes |
|
PR402 العلاقات العامة في المؤسسات
(3) ساعة معتمدة
يتناول المقرر العلاقات العامة في المؤسسات على اختلاف أنواعها، الصناعية والتجارية والخدمية، إضافة إلى المؤسسات الحكومية من حيث وظائفها وأساليبها وتنظيمها وأهميتها. ومعرفة حجم مديرية العلاقات العامة في المؤسسات والشركات، والأقسام التابعة لها، وموقعها على الهيكل التنظيمي. والخطط والبرامج التي تود وضعها،
Course Code |
PR402 |
Course Title |
العلاقات العامة في المؤسسات |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول المقرر العلاقات العامة في المؤسسات على اختلاف أنواعها، الصناعية والتجارية والخدمية، إضافة إلى المؤسسات الحكومية من حيث وظائفها وأساليبها وتنظيمها وأهميتها. ومعرفة حجم مديرية العلاقات العامة في المؤسسات والشركات، والأقسام التابعة لها، وموقعها على الهيكل التنظيمي. والخطط والبرامج التي تود وضعها، |
Course Objectives |
يهدف هذا المقرر إلى ترقية العلاقات مع كافة الفئات المتصلة بشكل مباشر أو غير مباشر بهذه المؤسسات باستخدام وسائل إعلامية، وبيان كيف يتم البحث والتخطيط في العلاقات العامة. |
Course Outcomes |
|
PR403 الاتصال التنظيمي
(3) ساعة معتمدة
يقدم المقرر مفهوم الاتصال التنظيمي وتطوره، وتعريفه، وعوامل تطوره وأهميته، وكذلك أنواع الاتصال التنظيمي وأشكال الاتصالات في المؤسسات، ويوضح عوامل تفعيل الاتصال التنظيمي ومعوقاته، وما هي أبرز النظريات الخاصة بعلاقة المنظمة ببيئتها، واستخدام المركزية واللامركزية في العمل التنظيمي. واستراتيجية الاتصال داخل المنشأة، الاتصال الأفقي، الاتصال الرأسي، مهارات ومعوقات الاتصال داخل المنشآت، الأزمات الداخلية والخارجية والسيناريو المحتمل وطرق الممارسة.
Course Code |
PR403 |
Course Title |
الاتصال التنظيمي |
Pre-requisite |
JP309 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يقدم المقرر مفهوم الاتصال التنظيمي وتطوره، وتعريفه، وعوامل تطوره وأهميته، وكذلك أنواع الاتصال التنظيمي وأشكال الاتصالات في المؤسسات، ويوضح عوامل تفعيل الاتصال التنظيمي ومعوقاته، وما هي أبرز النظريات الخاصة بعلاقة المنظمة ببيئتها، واستخدام المركزية واللامركزية في العمل التنظيمي. واستراتيجية الاتصال داخل المنشأة، الاتصال الأفقي، الاتصال الرأسي، مهارات ومعوقات الاتصال داخل المنشآت، الأزمات الداخلية والخارجية والسيناريو المحتمل وطرق الممارسة. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
PR404 إدارة وتنظيم المؤتمرات والندوات
(3) ساعة معتمدة
يبين المقرر أهداف تنظيم المؤتمرات والندوات، أنواع المؤتمرات (المحلية - الإقليمية - العالمية)، طرق إعداد وتنفيذ المؤتمرات والندوات، ويشرح التطورات الإدارية والتنفيذية لعقد أنواع المؤتمرات والندوات المستخدمة في العلاقات العامة، ودور المؤتمرات على المستوى الداخلى والخارجي، دورها في تحقيق التقارب الدولي. وكيفية استخدام التقنية والنظرية في مجال التخطيط للمؤتمرات والمناسبات والأحداث الخاصة، وكيفية تنظيم وإعداد المؤتمر الصحفي من قبل العلاقات العامة.
Course Code |
PR404 |
Course Title |
إدارة وتنظيم المؤتمرات والندوات |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يبين المقرر أهداف تنظيم المؤتمرات والندوات، أنواع المؤتمرات (المحلية - الإقليمية - العالمية)، طرق إعداد وتنفيذ المؤتمرات والندوات، ويشرح التطورات الإدارية والتنفيذية لعقد أنواع المؤتمرات والندوات المستخدمة في العلاقات العامة، ودور المؤتمرات على المستوى الداخلى والخارجي، دورها في تحقيق التقارب الدولي. وكيفية استخدام التقنية والنظرية في مجال التخطيط للمؤتمرات والمناسبات والأحداث الخاصة، وكيفية تنظيم وإعداد المؤتمر الصحفي من قبل العلاقات العامة. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
PR405 العلاقات العامة وإدارة الأزمات
(3) ساعة معتمدة
يوضح هذا المقرر التداخل المهني بين العلاقات العامة وإدارة الأزمات، وبيان المهارات الإعلامية للعلاقات العامة خلال الأزمات.
Course Code |
PR405 |
Course Title |
العلاقات العامة وإدارة الأزمات |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يوضح هذا المقرر التداخل المهني بين العلاقات العامة وإدارة الأزمات، وبيان المهارات الإعلامية للعلاقات العامة خلال الأزمات. |
Course Objectives |
يهدف المقرر إلى بيان مفهوم الإدارة في العلاقات العامة، وتوضيح العلاقة بين إدارة العلاقات العامة والإدارة العليا للمؤسسة، ثم يبين مفهوم الأزمات وخصائصها، وأنواعها وأسباب وقوعها، ومراحل إدارة الأزمات ، وخطط التعامل معها، |
Course Outcomes |
|
PR406 حملات العلاقات العامة
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى شرح مفاهيم تخطيط وتصميم وتنفيذ وإدارة الحملات الإعلامية والإقناعية، وكيفية تحديد وتحليل مشكلات وسائل العلاقات وتصميم البرامج والأنشطة المختلفة لمعالجتها، مع التركيز على دراسة حالات من واقع المؤسسات الخاصة والعامة. وعلى أهمية وضع إستراتيجية للعلاقات العامة وللإعلان بصفتها الخطة العامة التي تبيّن أساليب عمل العلاقات العامة والإعلان. ويقدم المقرر أساليب التخطيط العلمي الحديث لحملات التوعية العامة مع التركيز على الحملات الإعلامية الاقناعية، وعلى بيان أهمية التخطيط للعلاقات العامة والإعلان، ولإعداد الحملات الإعلامية، وبيان كيفية المزج بين الوسائل المتعددة في الحملات الإعلامية، وتهيئة الطلبة لعملية التخطيط التحريري والمالي والفني للإنتاج الإعلامي في العلاقات العامة حسب الجمهور المستهدف مع التركيز على الأساليب والمكونات والمراحل الفنية لإنتاج المواد الإعلامية المختلفة المطبوعة والمسموعة والمرئية.
Course Code |
PR406 |
Course Title |
حملات العلاقات العامة |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى شرح مفاهيم تخطيط وتصميم وتنفيذ وإدارة الحملات الإعلامية والإقناعية، وكيفية تحديد وتحليل مشكلات وسائل العلاقات وتصميم البرامج والأنشطة المختلفة لمعالجتها، مع التركيز على دراسة حالات من واقع المؤسسات الخاصة والعامة. وعلى أهمية وضع إستراتيجية للعلاقات العامة وللإعلان بصفتها الخطة العامة التي تبيّن أساليب عمل العلاقات العامة والإعلان. ويقدم المقرر أساليب التخطيط العلمي الحديث لحملات التوعية العامة مع التركيز على الحملات الإعلامية الاقناعية، وعلى بيان أهمية التخطيط للعلاقات العامة والإعلان، ولإعداد الحملات الإعلامية، وبيان كيفية المزج بين الوسائل المتعددة في الحملات الإعلامية، وتهيئة الطلبة لعملية التخطيط التحريري والمالي والفني للإنتاج الإعلامي في العلاقات العامة حسب الجمهور المستهدف مع التركيز على الأساليب والمكونات والمراحل الفنية لإنتاج المواد الإعلامية المختلفة المطبوعة والمسموعة والمرئية. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
PR407 الإتيكيت والبروتوكول
(3) ساعة معتمدة
يتناول المقرر نشأة وتاريخ وتطور الإتيكيت ويهدف إلى تعريف الطلبة نظرياً وعملياً بمبادئ الإتيكيت "فن الخصال الحميدة" أو "السلوك بالغ التهذيب" وطرق معاملة عملاء المؤسسة أو قواعد التشريفات وفقا للمعيار التقليدية المعاصرة وانعكاساً لسلوك وتقاليد المجتمع، وبخاصة في مؤسسات الأعمال العامة والخاصة، في المناسبات والاحتفالات الرسمية والشعبية والاجتماعية.
Course Code |
PR407 |
Course Title |
الإتيكيت والبروتوكول |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول المقرر نشأة وتاريخ وتطور الإتيكيت ويهدف إلى تعريف الطلبة نظرياً وعملياً بمبادئ الإتيكيت "فن الخصال الحميدة" أو "السلوك بالغ التهذيب" وطرق معاملة عملاء المؤسسة أو قواعد التشريفات وفقا للمعيار التقليدية المعاصرة وانعكاساً لسلوك وتقاليد المجتمع، وبخاصة في مؤسسات الأعمال العامة والخاصة، في المناسبات والاحتفالات الرسمية والشعبية والاجتماعية. |
Course Objectives |
يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطلبة نظرياً وعملياً بالمراسم (البروتوكول) ومجموعة الإجراءات والتقاليد وقواعد اللياقة في العلاقات الرسمية التي تسود المعاملات والاتصالات الدولية، وتحكم السلوك الدبلوماسي. وتعريف الطلبة بالفرق بين الإتيكيت (اختياري) يجري بين الأشخاص والبروتوكول (رسمي) يتم بين الدول وممثّليها وسفرائها في العالم الدبلوماسي. |
Course Outcomes |
|
PRA201 مادة إعلامية باللغة الإنجليزية
(3) ساعة معتمدة
يتناول هذا المقرر بعض نظريات الإعلام باللغة الإنجليزية وترتبط المادة بمادة مادة ترجمة إعلامية
Course Code |
PRA201 |
Course Title |
مادة إعلامية باللغة الإنجليزية |
Pre-requisite |
EL112 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول هذا المقرر بعض نظريات الإعلام باللغة الإنجليزية وترتبط المادة بمادة مادة ترجمة إعلامية |
Course Objectives |
يهدف هذا المقرر إلى إكساب الطلاب المفاهيم والمصطلحات الخاصة بتخصص الاعلام بمجالاته المختلفة باللغة الانجليزية ، مع تركيز المقرر هناعلى العلاقات العامة والاعلان وكذلك وسائل الاعلام الرقمى الجديدة ، فضلا عن التعريف ببعض الظواهر والأنشطة الاتصالية المختلفة المتصلة بمجال العلاقات العامة والاعلان كالتسويق والاعلان والحملات الاعلامية والدعاية والحرب النفسية وقياس ، اضافة الى عدد من نظريات الاعلام المرتبطة بهذا المجال. |
Course Outcomes |
المعرفة والفهم يتعرف الطالب على المصطلحات الإعلامية باللغة الإنجليزية. يشرح الطالب المفاهيم العلمية الخاصة بالعلاقات العامة والإعلام والرأي العام باللغة الإنجليزية المهارات
الذهنية يعيد الطالب كتابة الأبحاث الإعلامية باللغة الإنجليزية يفسر الطالب الأحداث من خلال التفكير الناقد. المهارات المهنية يستخدم الطالب المراجع الاعلامية المختلفة لتفسير المصطلحات الاعلامية الحديثة . يعرض الطالب ويحرر رسائل إعلامية وإعلانية في إطار حملات العلاقات العامة والإعلان. والرأي العام باللغة الانجليزية. يكتشف الطالب الصياغة الصحيحة للمواد الإعلامية. المهارات القابلة للنقل (
العامة ) :يٌعبر فى عبارة موجزة. :يجمع ويعرض المعلومات بطريقة ملائمة. يستخدم تكنولوجيا المعلومات فى مجال تخصصه |
PRA202 ترجمة إعلامية
(3) ساعة معتمدة
يتناول هذا المقرر بعض النصوص الإعلامية كالأخبار وترجمتها من وإلى العربية وترتبط المادة بمادة مادة إعلامية بلغة أجنبية.
Course Code |
PRA202 |
Course Title |
ترجمة إعلامية |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول هذا المقرر بعض النصوص الإعلامية كالأخبار وترجمتها من وإلى العربية وترتبط المادة بمادة مادة إعلامية بلغة أجنبية.
|
Course Objectives |
يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطلاب بأسس الترجمة واهم أنواعها ، مع التركيز علىالترجمة الاعلامية وأشكالها وخصائصها وأهم جوانبها العملية ، اضافة الى إكساب الطلاب مهارات الترجمة الإعلامية ، من خلال ويتناول هذا المقرر الجوانب العملية لترجمة بعض النصوص الإعلامية فى مجالات والاعلان المختلفة كالنشرات الصحفية والحملات الاعلامية والاعلانية، ،والاعلانات فضلا عن برقيات وكالات الأنباء ومهارات ترجمتها من الانجليزية الى اللغة العربية . |
Course Outcomes |
المعرفة والفهم يتعرف الطالب على ماهية وأهمية الترجمة الإعلامية . :A1 يتعرف الطالب على طبيعة الترجمة الإعلامية وأسسها ومبادئها. :A2 يحدد الطالب الصياغة المناسبة للترجمة من العربية إلى الإنجليزية والعكس .:A3 يحدد الطالب المفاهيم العلمية الخاصة بالصحافة والمنظومة الإعلامية . :A4 المهارات
الذهنية يدعم الطالب عملية الترجمة بالتفسير الإعلامى العام للنص.:B1 .يربط الطالب فى عملية الترجمة بين قواعد اللغة المترجم منها والمترجم اليها:B2 يميز الطالب بين المعنى الصريح والضمنى ويستنتج المعنى المقصود .:B3 يوضح الطلاب المحور الرئيسي فى النص او الفكرة المحورية به.:B4 المهارات المهنية يتحدث الطالب اللغة الانجليزية بصورة صحيحة ويستخدمها فى المواقف المختلفة.:C1 النصوص المختلفة.:C2 يكتشف الطالب الصياغة الصحيحة للنصوص المراد ترجمتها.:C3 المهارات القابلة للنقل (
العامة ) :يٌعبر فى عبارة موجزة.D1 :يجمع ويعرض المعلومات بطريقة ملائمة.D2 |
PRA204 إدارة العلاقات العامة
(3) ساعة معتمدة
يتناول هذا المقرر إدارة العلاقات العامة والأسس التي تقوم عليها وأنماط عملها داخل المؤسسات الحكومية والخاصة وأساليب التخطيط لإدارة العلاقات العامة وعمليات التنظيم والتوجيه والرقابة والمتابعة وتقييم الأداء. كما يسعى المقرر الى اكساب خبرات ومهارات عملية في مجال التخطيط لأنشطة العلاقات وتنفيذها.
Course Code |
PRA204 |
Course Title |
إدارة العلاقات العامة |
Pre-requisite |
MGN103 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول هذا المقرر إدارة العلاقات العامة والأسس التي تقوم عليها وأنماط عملها داخل المؤسسات الحكومية والخاصة وأساليب التخطيط لإدارة العلاقات العامة وعمليات التنظيم والتوجيه والرقابة والمتابعة وتقييم الأداء. كما يسعى المقرر الى اكساب خبرات ومهارات عملية في مجال التخطيط لأنشطة العلاقات وتنفيذها. |
Course Objectives |
يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطلاب بأسس إدارة العلاقات العامة في المؤسسات المختلفة وانماط عملها، بالتطبيق على مجموعة من النماذج المحلية والاقليمية والعالمية. |
Course Outcomes |
المعرفة والفهم A1: معرفة الوظيفة التنظيمية وتقسيمتها ومميزاتها. ووصف وظائف إدارة العلاقات العامة. وتحديد اساليب إدارتها وتنظيمها، وذكر مشكلات إدارة العلاقات العامة وطرق مواجهتها. شرح مراحل إعداد الهيكل التنظيمى لادارة العلاقات العامة . :A2 A3 : التعرف على التخطيط فى العلاقات العامة ومزاياه وتحديد مراحل التخطيط لبرامج العلاقات العامة . A4:تعريف الصورة الذهنية وتحدد خصائصها وعناصرها وشرح مكونات الصورة الذهنية وعملية تكوينها وإدارتها . المهارات
الذهنية تحليل إدارة العلاقات العامة ونظام العمل بها . :B1 نقد اساليب العمل بالعلاقات العامة فى المؤسسسات الحكومية والخاصة . :B2 :B3 يبتكر تصميم متكامل للهيكل التنظيمى للعلاقات العامة وفقاً لشروط واسس علمية. :B4 ابتكار وتخطيط برنامج علاقات عامة لمنظمة ما لحل مشكلة او لادارة الصورة الذهنية لها. المهارات المهنية C1: يختار الطالب الشكل التنظيمى المناسب للعلاقات العامة وفقاً لطبيعة المنظمة وظروف بيئة العمل بها. يوظف الطالب اساليب الاتصال فى إدارة الصورة الذهنية لمؤسسة ما.:C2 يصمم الطالب برنامج اتصالى للعلاقات العامة فى مجالات مختلفة .:C3 C4يكتب الطالب رسائل اتصالية متناسقة ومتكاملة وفقا للهدف الاتصالى والجمهور والوسيلة |
PRA205 إدارة الإعلان
(3) ساعة معتمدة
تهتم هذه المادة بدراسةالإعلان – كعملية اتصال- فى ضوء كيفية التعرف على خصائص المستهلكين الموجه إليهم الإعلان وطبيعة السلعة أو الخدمة المعلن عنها والمرحلة التسويقية التى تمر بها السلعة كما تركز على أسلوب تخطيط وتنفيذ الحملات الإعلانيةمن حيث الرسائل الإعلانية والتوقيت والتكرار واتجاهات المستهلكين نح السلعة أو الخدمة المعلن عنهاودراسة البيئ التسويقية التى تحكم وتؤثر فى الأنشطة الإعلانية المختلفة وتقييم كل عنصر من هذه العناصر فى تحقيق PRA302 عملية جذب الانتباه للإعلان ومن هنا ترتبط هذه المادة بمادة الأنشطة الترويجية
.PRA411 ومادة تصميم الإعلان PRA402 ومادة إدارة الحملات الإعلانية
Course Code |
PRA205 |
Course Title |
إدارة الإعلان |
Pre-requisite |
MGN104 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
تهتم هذه المادة بدراسةالإعلان – كعملية اتصال- فى ضوء كيفية التعرف على خصائص المستهلكين الموجه إليهم الإعلان وطبيعة السلعة أو الخدمة المعلن عنها والمرحلة التسويقية التى تمر بها السلعة كما تركز على أسلوب تخطيط وتنفيذ الحملات الإعلانيةمن حيث الرسائل الإعلانية والتوقيت والتكرار واتجاهات المستهلكين نح السلعة أو الخدمة المعلن عنهاودراسة البيئ التسويقية التى تحكم وتؤثر فى الأنشطة الإعلانية المختلفة وتقييم كل عنصر من هذه العناصر فى تحقيق PRA302 عملية جذب الانتباه للإعلان ومن هنا ترتبط هذه المادة بمادة الأنشطة الترويجية
.PRA411 ومادة تصميم الإعلان PRA402 ومادة إدارة الحملات الإعلانية
|
Course Objectives |
يهدف هذا المقرر إلى تعليم الطلاب الأسس الت تقوم عليها إدارة الإعلان فى المؤسسات
الإعلامية والإعلانية الحكومية والخاصة وأسلوب إدارتها والتخطيط لها . ويتناول هذا
المقرر إسلوب إدارة الإعلان ووضع الخطط الإعلامية وأسلوب إدارة إنتاج الإعلان فى
وسائل الإعلام المختلفة . ويعمل هذا المقرر عل تحقيق مهارات الطلاب المعرفية
والذهنية والمهنية |
Course Outcomes |
المعرفة والفهم . التعرف على خطوات إعداد الحملات الإعلانية. :A1 تحديد العناصر التي تحتوي عليها برامج الإعلان والتسويق الاجتماعي .:A2 . معرفة التطورات الراهنة والمستقبلية في مجال تكنولوجيا التصال والإعلان:A3 توضيح المهارات الاتصالية اللازمة للمشتغلين بمجال الإعلان :A4 الإقناع والتأثير . يُعرف الإعلان ويذكر اسباب تطوره، ويحدد خصائصه واهدافه ومزايا وعيوب.:A5 الوسائل الإعلاني المهارات
الذهنية يحلل الطالب الوسائل والرسائل الاتصالية للإعلان فى المؤسسات التجارية والخدمية. :B1 يحلل الطالب الانواع المختلفة للإعلان وفقا لاهدافها .:B2 يحلل الطالب الوسائل والرسائل الإعلانية .:B3 المهارات المهنية يصمم الطالب سائل إعلانية مبتكرة فى شكلها متناسقة ومتكامة فى مضمونها لمؤسسة ما.:C1 يكتب الطالب إعلاناً مناسباً لطبيعة الوسيلة الإعلانية (الانترنت/ الصحف /التليفزيون /اللوحات :C2 ولطبيعة الهدف الإعلانى المحدد. (outdoor الإعلانية فى الطرق المهارات القابلة للنقل (
العامة ) يٌعبر الطالب فى عبارة موجزة ..:D1 يستخدم الطالب تكنولوجيا المعلومات فى مجال تخصصه ..:D2 يجمع ويعرض المعلومات بطريقة ملائمة ..: D3 |
PRA206 إنتاج المواد الإعلامية للعلاقات العامة (1)
(3) ساعة معتمدة
يتناول هذا المقرر أشكال المواد الإعلامية من فلاير –بروشور –دعوات وغيرها من المواد الإعلامية وكيفية إنتاجها PRA406،إنتاج المواد الإعلامية للعلاقات العامة PRA 306 وترتبط المادة بالمواد التالية : مادة الإنتاج الإعلانى
Course Code |
PRA206 |
Course Title |
إنتاج المواد الإعلامية للعلاقات العامة (1) |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول هذا المقرر أشكال المواد الإعلامية من فلاير –بروشور –دعوات وغيرها من المواد الإعلامية وكيفية إنتاجها PRA406،إنتاج المواد الإعلامية للعلاقات العامة PRA 306 وترتبط المادة بالمواد التالية : مادة الإنتاج الإعلانى
|
Course Objectives |
يهدف هذا المقرر إلى تعليم الطلاب أسس الإنتاج للمواد الإعلامية للعلاقات العامة وتعريف الطلاب الجوانب النظرية والعملية الخاصة بعملية إنتاج المواد الإعلامية بمختلف أشكالها والتى تحتاجها العلاقات العامة فى عملها .ويعمل على تحقيق مهارات الطلاب المعرفية والذهنية والمهنية. |
Course Outcomes |
المعرفة والفهم يتعرف الطالب على عملية التخطيط التحريرى والمالى والفنى للإنتاج الإعلامى:A1 فى العلاقات العامة حسب الجمهور المستهدف . يتعرف الطالب على المراحل المختلفة لإنتاج المواد المطبوعة والمسموعة والمرئية . :A2 يميز الطالب بين الأشكال المختلفة لمواد العلاقات العامة ومتطلبات انتاج كل منها . :A3 يشرح الطالب العناصر المختلفة للتصميم ويتعرف على الأسس المختلفة للتصميم .:A4 المهارات الذهنية يوضح الطالب الأساليب والمكونات والمراحل الفنية لإنتاج المواد الإعلامية:B1 المختلفة المطبوعة والمسموعة والمرئية . .يوضح الطالب العناصر المستخدمة فى التصميمات المختلفة.:B2 .الإعلامية المختلفة يفسر الطالب نماذج الأسس التى تتم مراعاتها فى تصميمات المواد:B3 المهارات المهنية يستخدم الطالب المهارات العلمية اللازمة لإنتاج أشكال مختلفة من المواد الإعلامية:C1 المستخدمة فى العلاقات العامة. يوضح الطالب أوجه القوة والضعف فى التصميمات والمواد الإعلامية المختلفة . :C2 .إنتاج برامج اتصالية أو إعلامية حول المنشأة وتطوراتها المختلفة:C3 تصميم وتنفيذ الوسائل الاتصالية كالكتيبات والمطويات وغيرها من المواد اللازمة: C4 لخدمة برامج العلاقات العامة. المهارات القابلة للنقل ( العامة ) العمل في فريق بأسلوب جماعي.:D1 يتواصل بإيجابية مع الآخرين.:D2 يجمع ويعرض المعلومات بطريقة ملائمة .. :D3 |
PRA207 التدريب العملي في مجال الإعلام
(3) ساعة معتمدة
يتناول هذا المقرر التدريب على أشكال المواد الإعلامية للعلاقات العامة وأشكال اللإعلان فى وسائل الإعلام المختلفة ويرتبط PRA 406 ومادة إنتاج المواد الإعلامية للعلاقات العامة PRA 306 هذا المقرر بمادة الإنتاج الإعلانى
Course Code |
PRA207 |
Course Title |
التدريب العملي في مجال الإعلام |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول هذا المقرر التدريب على أشكال المواد الإعلامية للعلاقات العامة وأشكال اللإعلان فى وسائل الإعلام المختلفة ويرتبط PRA 406 ومادة إنتاج المواد الإعلامية للعلاقات العامة PRA 306 هذا المقرر بمادة الإنتاج الإعلانى |
Course Objectives |
يهدف
هذا المقرر إلى تعليم الطلاب على إنتاج مواد العلاقات العامة وإنتاج الإعلان ويعمل
على تنمية مهارات الطلاب الذهنية والمهنية . |
Course Outcomes |
المعرفة والفهم يحدد الطالب طرق إعداد الدراسات التطبيقية فى العلاقات العامة .:A1 يتعرف الطالب على التطورات العلمية والإتجاهات الحديثة فى مجال الإعلام:A2 والعلاقات العامة . . يشرح الطالب كيفية تحديد القضايا المجتمعية فى نطاق عمل العلاقات العامة:A3 يحدد الطالب الظواهر والؤثرات المختلفة فى مجال الإعلام و العلاقات العامة .:A4 المهارات
الذهنية يصمم الطالب خطة بحثية وتطبيقية لدراسة عملية فى العلاقات العامة:B1 . يربط الطالب بين عدد من الدراسات تلبى الجوانب الدراسية:B2 .يبتكرالطالب أساليب بحثية وأدوات لتطبيق الدراسات العملية فى العلاقات العامة:B3 المهارات المهنية يوضح الطالب عناصر بناء الاجراءات المنهجية والبحثية فى الدراسات العملية .:C1 يعرض الطالب طرق تطبيق دراسته على الواقع العملى وتعديل السلبيات فى اختصاصات عمل العلاقات العامة.:C2 .جمع البيانات الواقعية (الكمية والكيفية) والتاريخية وتحليلها، وإعداد تقارير عنها.:C3 جمع البيانات والمعلومات من مصادرها المختلفة ويستخدمها بكفاءة في بحوث:C4 العلاقات العامة والإعلام . المهارات القابلة للنقل (
العامة ) يعمل جماعى ويُدير فريق عمل ..:D1 يقترح الحلول المناسبة لأى مشكلة قد تواجهة فى مجال عمله.:D2 . يجمع ويعرض المعلومات بطريقة ملائمة.:D3 |
PRA301 التسويق الإجتماعي
(3) ساعة معتمدة
يتناول هذا المقرر مفهوم التسويق الاجتماعى وأنواعه وأشكاله ونظريات نشر الأفكار المستحدثة وكيفية استخدامها فى PRA 402 وإدارة الحملات الإعلانية ، PRA312المواد الآتية : مادة الاتصال الشخصى نشر الأفكار الجديدة للتنمية . PRA203ومادة الأنشطة الترويجية
Course Code |
PRA301 |
Course Title |
التسويق الإجتماعي |
Pre-requisite |
PRA203 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول هذا المقرر مفهوم التسويق الاجتماعى وأنواعه وأشكاله ونظريات نشر الأفكار المستحدثة وكيفية استخدامها فى PRA 402 وإدارة الحملات الإعلانية ، PRA312المواد الآتية : مادة الاتصال الشخصى نشر الأفكار الجديدة للتنمية . PRA203ومادة الأنشطة الترويجية |
Course Objectives |
يهدف هذا المقرر إلى تعليم الطلاب أسس تسويق الأفكار المستحدثة للتنمية الاجتماعية ويعمل هذا المقرر على تنمية مهارات الطلاب العامة والذهنية والمهنية . |
Course Outcomes |
المعرفة والفهم والمفاهيم الأخرى المرتبطة به . يعرف الطالب التسويق الاجتماعى وأهميته للمجتمع:A1 يشرح الطالب العوامل المؤثرة على أنشطة التسويق الاجتماعى ووظائفها،فوائدها ،قواعد :A2 قواعد استخدامها ،ومحدداتها. يحدد الطالب أساليب وأدوات التسويق الاجتماعى. :A3 يحدد الطالب عناصر المزيج التسويقى الاجتماعى .:A4 المهارات
الذهنية نقد وتقييم الأراء والاتجاهات المرتبطة بفاعلية حملات التسويق الاجتماعى . :B1 إقتراح حملات وبرامج تسويق اجتماعى مبتكرة ومؤثرة وفعالة .:B2 تقييم الأسباب التى قد تؤدى إلى فشل حملات التسويق الاجتماعى .:B3 إتباع المنهج العلمى فى التفكير وطرق الاستدلال .:B4 المهارات المهنية كتابة رسائل إعلامية فى إطار حملات التسويق الاجتماعى.:C1 تصميم وتنفيذ الوسائل الاتصالية والمواد اللازمة لخدمة برامج التسويق الاجتماعى . :C2 إنتاج برامج تسويق اجتماعية .:C3 المهارات القابلة للنقل (
العامة ) استخدام إمكانات الوسائط التكنولوجية الحديثة فى التواصل ،والاطلاع ،والبحث عن :D1 المعلومات . العمل الجماعى وإدارة الفريق .:D2 القدرة على التواصل بصورة مكتوبة أو شفاهة .: D3 |
PRA302 الأنشطة الترويجية
(3) ساعة معتمدة
يتناول هذا المقرر أنواع الأنشطة الترويجية وأهدافها والأدوات المستخدمة فى الترويج وأسس الترويج للسلع والخدمات PRA 402 وإدارة الحملات الإعلانية ، PRA312المواد الآتية : مادة الاتصال الشخصى وترتيط هذه المادة بكل من التسويق الاجتماعى. PRA301
Course Code |
PRA302 |
Course Title |
الأنشطة الترويجية |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول هذا المقرر أنواع الأنشطة الترويجية وأهدافها والأدوات المستخدمة فى الترويج وأسس الترويج للسلع والخدمات PRA 402 وإدارة الحملات الإعلانية ، PRA312المواد الآتية : مادة الاتصال الشخصى وترتيط هذه المادة بكل من التسويق الاجتماعى. PRA301 |
Course Objectives |
يهدف هذا المقرر إلى تعليم الطلاب أسس الترويج والأنشطة الترويجية للخدمات والسلع المختلفة .ويعمل على تنمية مهارات الطلاب العامة والذهنية والمهنية . |
Course Outcomes |
المعرفة والفهم ،مفهومه التقليدى والحديث يعرف الطالب الأنشطة الترويجية وأهميتها للمنظمات والمفاهيم الأخرى المرتبطة به . يشرح الطالب العوامل المؤثرة على الأنشطة الترويجية ووظائفها،فوائدها ،قواعد قواعد استخدامها ،ومحدداتها. يحدد الطالب أنواع الأنشطة الترويجية وأهدافهاوالأدوات المستخدمة فى الترويج. يحدد الطالب كيفية توظيف الإعلان ،والعلاقات العامة ، والبيع الشخصى ،والتسويق المباشر والتسويق الإلكترونى فى الأنشطة الترويجية . المهارات
الذهنية نقد وتقييم الأراء والاتجاهات المرتبطة بفاعلية الأنشطة الترويجية . إقتراح حملات وبرامج ترويجية مبتكرة ومؤثرة وفعالة . تخطيط البرامج الاتصالية والعلاقات العامة والحملات الإعلامية والإعلانية المستخدمة فى الترويج. المهارات المهنية كتابة رسائل إعلامية وإعلانية فى إطار الحملات الترويجية. تصميم وتنفيذ الوسائل الاتصالية والمواد اللازمة لخدمة برامج الترويج . إنتاج برامج ترويجية حول المنظمة . المهارات القابلة للنقل (
العامة ) استخدام إمكانات الوسائط التكنولوجية الحديثة فى التواصل ،والاطلاع ،والبحث عن المعلومات . العمل الجماعى وإدارة الفريق . القدرة على التواصل بصورة مكتوبة أو شفاهة . |
PRA303 بحوث في العلاقات العامة والإعلان
(3) ساعة معتمدة
يتناول هذا المقرر تعريف الطالب بتنظيم وإدارة العلاقات العامة وفقاَ للاسس العلمية ، واسلوب إجراء البحث للعلاقات العامة وأدوات جمع البيانات واسلوب تحليلها وكتابة التقرير البحثى كما يتناول بحوث الإعلان والعلاقات العامة . ويرتبط هذا المقرر بمادة العلاقات العامة فى المجال التطبيقى PRA403 المقرر تدريسها إجبارياً بالمستوى 4 ومادة موضوع خاص فى العلاقات العامة PRA310المقرر تدريسه اختيارياً فى المستوى 3
Course Code |
PRA303 |
Course Title |
بحوث في العلاقات العامة والإعلان |
Pre-requisite |
MGN106 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول هذا المقرر تعريف الطالب بتنظيم وإدارة العلاقات العامة وفقاَ للاسس العلمية ، واسلوب إجراء البحث للعلاقات العامة وأدوات جمع البيانات واسلوب تحليلها وكتابة التقرير البحثى كما يتناول بحوث الإعلان والعلاقات العامة . ويرتبط هذا المقرر بمادة العلاقات العامة فى المجال التطبيقى PRA403 المقرر تدريسها إجبارياً بالمستوى 4 ومادة موضوع خاص فى العلاقات العامة PRA310المقرر تدريسه اختيارياً فى المستوى 3 |
Course Objectives |
يهدف
هذا المقرر إلى تعليم الطلاب الأسس العلمية للبحوث المستخدمة فى إدارات العلاقات
العامة وبحوث الإعلان وتعريف الطالب بماهية البحث الإعلامى ومناهجه العلمية وكيفية
عمل بحث علمى فى مجال العلاقات العامة والإعلان .ويعمل على تنمية مهارات الطلاب
المعرفية والعامة والذهنية والمهنية . |
Course Outcomes |
المعرفة والفهم A1: يتعرف الطالب على خطوات البحث العلمى فى مجال الدراسات الإعلامية بصفة عامة وبحوث العلاقات العامة والإعلان بصفة خاصة. يحدد الطالب الصيغ البحثية الرئيسية في مجال الاعلام والعلاقات العامة ومناهج :A2 البحث وأدواته وأساليب القياس . A3 : يشرح الطالب خطوات اجراء بحث كيفي او ميداني او تحليلي في احد مجالات العلاقات العامة او الرأي العام أو الإعلان . المهارات
الذهنية يصمم الطالب خطة بحث علمى فى مجال العلاقات العامة والإعلان . :B1 يُقيم الطالب طرق التخطيط لإجراء بحوث العلاقات العامة والاعلان والرأى العام .:B2 :B3 يكتب الطالب تصميم متكامل لبحوث العلاقات العامة وفقاً لشروط واسس علمية. المهارات المهنية C1: يكتب الطالب خطة علمية فى مجال بحوث العلاقات العامة والإعلان من خلال توظيف الأدوات المنهجية العلمية فى مجال العلاقات العامة والإعلان التوظيف السليم. يوضح الطالب كيفية اعداد وتنفيذ بحث علمي حول مشكلة من مشكلات العلاقات العامة او الاعلان:C2 او الرأي العام . يصمم الطالب بحث علمى للعلاقات العامة فى مجالات مختلفة.:C3 المهارات القابلة للنقل (
العامة ) يعمل الطالب بشكل جماعى ويُدير فريق عمل.:D1 يقترح الطالب الحلول المناسبة لأى مشكلة قد تواجهة فى مجال عمله ..:D2 يجمع الطالب ويعرض المعلومات بطريقة ملائمة.: D3 |
PRA305 التصميم الجرافيكى
(3) ساعة معتمدة
يتناول هذا المقرر أسس تصميم الجرافيك وبرامج التصميم المستخدمة فى إعداد وتنفيذ الإعلانات ويرتبط بمادة .PRA411 ومادة تصميم الإعلان PRA 402 ومادة إدارة الحملات الإعلانية PRA302 إدارة الأنشطة الترويجية
Course Code |
PRA305 |
Course Title |
التصميم الجرافيكى |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول هذا المقرر أسس تصميم الجرافيك وبرامج التصميم المستخدمة فى إعداد وتنفيذ الإعلانات ويرتبط بمادة .PRA411 ومادة تصميم الإعلان PRA 402 ومادة إدارة الحملات الإعلانية PRA302 إدارة الأنشطة الترويجية
|
Course Objectives |
يهدف هذا المقرر إلى تعليم الطلاب أسس تصميم الجرافيك المستخدم فى الإعلان.ويعمل
على تنمية مهارات الطلاب الذهنية والمهنية . |
Course Outcomes |
المعرفة والفهم يتعرف الطالب على أسس التصميم الجرافيكى لإنتاج الإعلانات:A1 يميز الطالب بين برامج التصميم المستخدمة فى إنتاج وتنفيذ الإعلانات . :A2 يتعرف الطالب على المراحل المختلفة لإنتاج الإعلانات المطبوعة والمسموعة والمرئية :A3 باستخدام برامج التصميم المختلفة . يشرح الطالب العناصر المختلفة لتصميم الإعلان ويتعرف على الأسس المختلفة للتصميم .:A4 المهارات
الذهنية يوضح الطالب الأساليب والمكونات والمراحل الفنية لإنتاج المواد الإعلانية:B1 المختلفة المطبوعة والمسموعة والمرئية باستخدام أساليب التصميم الجرافيكية. .يوضح الطالب العناصر المستخدمة فى التصميمات المختلفة:B2 . يقيم الطالب نماذج التصاميم لإعلانات مختلفة:B3 المهارات المهنية يستخدم الطالب المهارات العلمية اللازمة لإنتاج أشكال مختلفة من الإعلانات .:C1 يوضح الطالب العوامل التى ساعدت على إنجاح بعض التصميمات الإعلانية. :C2 يحدد الطالب أى نوع من أنواع التصميمات التى يمكن استخدامه لتحقيق أهداف مختلفة ولجماهير مختلفة.:C3 المهارات القابلة للنقل (
العامة ) يعمل بشكل جماعى ويدير فريق عمل.:D1 يتواصل بإيجابية مع الآخرين.:D2 يجمع ويعرض المعلومات بطريقة ملائمة.: D3 يستخدم تكنولوجيا المعلومات فى مجال تخصصه.:D4 |
PRA306 الإنتاج الإعلانى
(3) ساعة معتمدة
يتناول المقرر أساليب إنتاج الإعلانات ومراحل الإنتاج وأشكال وأنواع الإعلانات المختلفة وأساليب إنتاجها ويرتبط بمادة .PRA411 ومادة تصميم الإعلان PRA 402 ومادة إدارة الحملات الإعلانية PRA302 إدارة الأنشطة الترويجية
Course Code |
PRA306 |
Course Title |
الإنتاج الإعلانى |
Pre-requisite |
PRA205 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول المقرر أساليب إنتاج الإعلانات ومراحل الإنتاج وأشكال وأنواع الإعلانات المختلفة وأساليب إنتاجها ويرتبط بمادة .PRA411 ومادة تصميم الإعلان PRA 402 ومادة إدارة الحملات الإعلانية PRA302 إدارة الأنشطة الترويجية |
Course Objectives |
يهدف هذا المقرر إلى تعليم الطلاب اساليب إنتاج الإعلانات كما يتعرف الطالب
على الجوانب النظرية والعملية الخاصة بعملية إنتاج المواد الإعلانية بمختلف
أشكالها. ويعمل على تنمية مهارات الطلاب الذهنية والمهنية . |
Course Outcomes |
المعرفة والفهم يتعرف الطالب على التخطيط التحريرى والمالى والفنى لإنتاج الإعلانات حسب الجهور :A1 المستهدف . يميز الطالب بين الدعاية والإعلان والإعلام ويتعرف على الأساليب المختلفة :A2 لإنتاج الإعلانات وأنواعها . يتعرف الطالب على المراحل المختلفة لإنتاج الإعلانات المطبوعة والمسموعة والمرئية .:A3 يميز الطالب الأشكال المختلفة للإعلان ومتطلبات إنتاج كل منها .:A4 يشرح الطالب العناصر المختلفة لتصميم الإعلان ويتعرف على الأسس المختلفة للتصميم .:A5 المهارات
الذهنية يوضح الطالب الأساليب والمكونات والمراحل الفنية لإنتاج المواد الإعلانية:B1 المختلفة المطبوعة والمسموعة والمرئية. .يوضح الطالب العناصر المستخدمة فى التصميمات المختلفة:B2 . يقيم الطالب نماذج لإعلانات مختلفة:B3 المهارات المهنية يستخدم الطالب المهارات العلمية اللازمة لإنتاج أشكال مختلفة من الإعلانات .:C1 يوضح الطالب العوامل التى ساعدت على إنجاح بعض الحملات الدعائية. :C2 يحدد الطالب أى نوع من أنواع الإعلانات التى يمكن استخدامه لتحقيق أهداف مختلفة ولجماهير مختلفة:C3 المهارات القابلة للنقل (
العامة ) يعمل بشكل جماعى ويدير فريق عمل.:D1 يتواصل بإيجابية مع الآخرين.:D2 يجمع ويعرض المعلومات بطريقة ملائمة.: D3 |
PRA307 التدريب العملى فى مجال الإعلام
(3) ساعة معتمدة
يتناول هذا المقرر التدريب على أشكال المواد الإعلامية للعلاقات العامة وأشكال اللإعلان فى وسائل الإعلام المختلفة ويرتبط PRA 406 ومادة إنتاج المواد الإعلامية للعلاقات العامة PRA 306 هذا المقرر بمادة الإنتاج الإعلانى
Course Code |
PRA307 |
Course Title |
التدريب العملى فى مجال الإعلام |
Pre-requisite |
PRA207 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول هذا المقرر التدريب على أشكال المواد الإعلامية للعلاقات العامة وأشكال اللإعلان فى وسائل الإعلام المختلفة ويرتبط PRA 406 ومادة إنتاج المواد الإعلامية للعلاقات العامة PRA 306 هذا المقرر بمادة الإنتاج الإعلانى |
Course Objectives |
يهدف
هذا المقرر إلى تعليم الطلاب على إنتاج مواد العلاقات العامة وإنتاج الإعلان ويعمل
على تنمية مهارات الطلاب الذهنية والمهنية . |
Course Outcomes |
المعرفة والفهم يحدد الطالب طرق إعداد الدراسات التطبيقية فى العلاقات العامة .:A1 يتعرف الطالب على التطورات العلمية والإتجاهات الحديثة فى مجال الإعلام:A2 والعلاقات العامة . . يشرح الطالب كيفية تحديد القضايا المجتمعية فى نطاق عمل العلاقات العامة:A3 يحدد الطالب الظواهر والؤثرات المختلفة فى مجال الإعلام و العلاقات العامة .:A4 المهارات
الذهنية يصمم الطالب خطة بحثية وتطبيقية لدراسة عملية فى العلاقات العامة:B1 . يربط الطالب بين عدد من الدراسات تلبى الجوانب الدراسية:B2 .يبتكرالطالب أساليب بحثية وأدوات لتطبيق الدراسات العملية فى العلاقات العامة:B3 المهارات المهنية يوضح الطالب عناصر بناء الاجراءات المنهجية والبحثية فى الدراسات العملية .:C1 يعرض الطالب طرق تطبيق دراسته على الواقع العملى وتعديل السلبيات فى.:C2 اختصاصات عمل العلاقات العامة . .جمع البيانات الواقعية (الكمية والكيفية) والتاريخية وتحليلها، وإعداد تقارير عنها.:C3 المهارات القابلة للنقل (
العامة ) يعمل جماعى ويُدير فريق عمل ..:D1 يقترح الحلول المناسبة لأى مشكلة قد تواجهة فى مجال عمله.:D2 . يجمع ويعرض المعلومات بطريقة ملائمة.:D3 |
PRA310 موضوع خاص فى العلاقات العامة
(3) ساعة معتمدة
يتناول هذا المقرر موضوعاً محدداً وهو الموضوع الأكثر بروزاً فى عمل العلاقات العامة كما يتضمن موضوعات خاصة عن الوطن العربى . ويرتبط هذا المقرر بمادة العلاقات العامة والتغيير الاجتماعى PRA410 .
Course Code |
PRA310 |
Course Title |
موضوع خاص فى العلاقات العامة |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول هذا المقرر موضوعاً محدداً وهو الموضوع الأكثر بروزاً فى عمل العلاقات العامة كما يتضمن موضوعات خاصة عن الوطن العربى . ويرتبط هذا المقرر بمادة العلاقات العامة والتغيير الاجتماعى PRA410 . |
Course Objectives |
يهدف
هذا المقرر إلى تعليم الطلاب كيفية التعامل مع المواقف الخاصة والموضوعات الخاصة
فى العلاقات العامة ويعمل على تنمية مهارات الطلاب المعرفية والعامة. |
Course Outcomes |
المعرفة والفهم يتعرف الطالب على الدور الذى تقوم به وسائل الإعلام فى التعبير عن قضايا ومشكلات المجتمع الذى توجد فيه يشرح الطالب تأثير الظواهر والمؤثرات المختلفة فى مجال الإعلام و العلاقات العامة. يحدد الطالب الموضوعات الأكثر أهمية فى مجال عمل العلاقات العامة. المهارات
الذهنية يوضح الطالب عناصر القوة التى تستمدها وسائل الإعلام من المجتمع فى ضوء الأنظمة الموجودة. .يحدد الطالب العوامل المؤثرة على وسائل وجماهير العلاقات العامة. يوضح الطالب كيفية تشخيص المشكلات وإقتراح حلول مختلفة لها. : تحليل الأحداث الجارية المرتبطة بقضايا الإعلام والاتصال والرأي العام . المهارات المهنية يكتشف الطالب أنواع جمهور وسائل الإعلام والأدوار والركائز الأساسية التى يمكن أن يقوم بها الإعلام فى تنمية وتطوير المجتمعات . يوضح الطالب كيفية كتابة أو تحرير رسائل إعلامية وإعلانية في إطار حملات العلاقات العامة والإعلان والرأى العام . إعداد وتنفيذ بحثاً علمياً حول مشكلة من مشكلات العلاقات العامة أو الإعلان أو الرأى العام. |
PRA311 إدارة الأزمات
(3) ساعة معتمدة
يتناول هذا المقرر مفهوم الأزمة والكارثة والأساليب العملية للتعامل معها إعلامياً مع التركيز على إعلام الأزمات.PRA .PRA401 ومادة الاتصال التنظيمى PRA410 بمادة العلاقات العامة والتغير الاجتماعى وكيفيةإدارتها وترتبط
Course Code |
PRA311 |
Course Title |
إدارة الأزمات |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول هذا المقرر مفهوم الأزمة والكارثة والأساليب العملية للتعامل معها إعلامياً مع التركيز على إعلام الأزمات.PRA .PRA401 ومادة الاتصال التنظيمى PRA410 بمادة العلاقات العامة والتغير الاجتماعى وكيفيةإدارتها وترتبط |
Course Objectives |
يهدف هذا المقرر إلى تعليم الطلاب أسس إدارة الأزمات إعلامياً .ويعمل على
تنمية مهارات الطلاب العامة والذهنية والمهنية . |
Course Outcomes |
المعرفة والفهم يتعرف الطالب على الإجراءات اللازم توافرها لدى المؤسسات وإدارات العلاقات العامة بها عند التخطيط والاستعداد للأزمات . يميز الطالب بين مفهوم الأزمة والمفاهيم المرتبطة بها . يتعرف الطالب على عدد من الدراسات فى نطاق العلاقات العامة واتصال الأزمات كحالة تطبيقية. يعطى الطالب أمثلة على الأنواع المختلفة للأزمات. يحدد الطالب الاستراتيجيات المستخدمة فى الاستجابة للأزمات المختلفة. المهارات
الذهنية تخطيط البرامج الاتصالية اللازمة لإدارة الأزمات تحليل العوامل المؤثرة على إدارة الأزمات يقيم الطالب نماذج لإدارة الأزمات فى منظمات مختلفة تطبيق أخلاقيات العلاقات العامة والاتصال المؤسسى فى إدارة الأزمات المهارات المهنية يعرض الطالب طرق وأساليب إدارة الاتصال وقت الأزمات. يوضح الطالب الممارسة المتميزة لإدارة اتصالات الأزمة. يحدد الطالب أفضل أنواع الوسائل الاتصالية يمكن استخدامه لتحقيق أهداف المنظمة فى إدارة الأزمة. المهارات القابلة للنقل (
العامة ) يقترح الحلول المناسبة لأى مشكلة قد تواجهة فى مجال عمله. يتواصل بإيجابية مع الآخرين. يجمع ويعرض المعلومات بطريقة ملائمة. يستخدم تكنولوجيا المعلومات فى مجال تخصصه. |
PRA312 الاتصال الشخصى
(3) ساعة معتمدة
يتناول هذا المقرر أنواع وأشكال الاتصال الشخصى وكيفية الاستفادة منها ودور الاتصال الشخصى فى المجتمعات العربية . PRA 401 ومادة الاتصال التنظيمى PRA 409 وترتبط هذه المادة بمادة مهارات التفاوض
Course Code |
PRA312 |
Course Title |
الاتصال الشخصى |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول هذا المقرر أنواع وأشكال الاتصال الشخصى وكيفية الاستفادة منها ودور الاتصال الشخصى فى المجتمعات العربية . PRA 401 ومادة الاتصال التنظيمى PRA 409 وترتبط هذه المادة بمادة مهارات التفاوض |
Course Objectives |
يهدف هذا المقرر إلى تعليم الطلاب كيفية الاستفادة من الاتصال الشخصى كوسيلة من وسائل الاتصال وتقديم رؤية شاملة عن علم الاتصال بصفة عامة والاتصال الشخصى بصفة خاصة.ويعمل على تنمية مهارات الطلاب العامة والمهنية . |
Course Outcomes |
المعرفة والفهم يتعرف الطالب على مفاهيم الإتصال اللغوية والإصطلاحية وخصائصه و صوره. يتعرف الطالب على انواع الإتصال ومنها الإتصال الشخصى وقواعد استخدامه ومحدداته. يتعرف الطالب على عناصر عملية الإتصال الشخصى وخصائصه ووظائفه. يحدد الطالب عناصر المزيج الاتصالى . المهارات الذهنية يميز الطالب بين مكونات او عناصر الإتصال الشخصى. يقارن الطالب بين الاتصال الشخصى والجماهيرى . تقييم الأسباب التى قد تؤدى إلى فشل حملات الاتصال الشخصى . إتباع المنهج العلمى فى التفكير وطرق الاستدلال . المهارات المهنية يكتسب الطالب المهارات اللآزمة لتحديد مكونات عملية الإتصال الشخصى. يعرض الطالب طريقة الإتصال الفعال و دوره فى عملية التنمية . إنتاج برامج الاتصال الشخصى . المهارات القابلة للنقل (
العامة ) يتواصل بإيجابية مع الآخرين يعبر فى عبارة موجزة . القدرة على التواصل بصورة مكتوبة أو شفاهة . |
PRA401 الاتصال التنظيمى
(3) ساعة معتمدة
يتناول هذا المقرر الهيكل الإدارى داخل المؤسسات الحكومية والخاصة ، وإعداد هيكلها التنظيمى وخصائص الموارد البشرية لادارة العلاقات العامة واساليب تنظيم العمل بالعلاقات العامة فضلا عن مشكلات إدارات العلاقات العامة بالمنظمات الحديثة والدور التنظيمى والإدارى لإدارات العلاقات العامة . ويرتبط هذا المقرر بمادة البحث فى العلاقات العامة والإعلان PRA303 المقرر تدريسها إجبارياً فى المستوى 3 ومادة العلاقات العامة فى المجال التطبيقى PRA403 المقرر تدريسها إجبارياً بالمستوى 4 ومادة موضوع خاص فى العلاقات العامة المقر تدريسه اختيارياً فى المستوى 3
Course Code |
PRA401 |
Course Title |
الاتصال التنظيمى |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول هذا المقرر الهيكل الإدارى داخل المؤسسات الحكومية والخاصة ، وإعداد هيكلها التنظيمى وخصائص الموارد البشرية لادارة العلاقات العامة واساليب تنظيم العمل بالعلاقات العامة فضلا عن مشكلات إدارات العلاقات العامة بالمنظمات الحديثة والدور التنظيمى والإدارى لإدارات العلاقات العامة . ويرتبط هذا المقرر بمادة البحث فى العلاقات العامة والإعلان PRA303 المقرر تدريسها إجبارياً فى المستوى 3 ومادة العلاقات العامة فى المجال التطبيقى PRA403 المقرر تدريسها إجبارياً بالمستوى 4 ومادة موضوع خاص فى العلاقات العامة المقر تدريسه اختيارياً فى المستوى 3
|
Course Objectives |
يهدف
هذا المقرر إلى تعليم الطلاب أساليب الاتصال التنظيمى داخل المؤسسات المختلفة
وهياكلها الإدارية ، ويعمل هذا المقرر على تنمية مهارات الطلاب العامة والمهنية . |
Course Outcomes |
المعرفة والفهم : معرفة الوظيفة التنظيمية وتقسيمتها ومميزاتها. ووصف وظائف إدارة العلاقات العامة. وتحديد اساليب إدارتها وتنظيمها، وذكر مشكلات إدارة العلاقات العامة وطرق مواجهتها شرح
مراحل إعداد الهيكل التنظيمى لادارة العلاقات العامة . التعرف
على التخطيط فى العلاقات العامة ومزاياه وتحديد مراحل التخطيط لبرامج العلاقات العامة . المهارات
الذهنية تحليل إدارة العلاقات العامة ونظام العمل بها . نقد
اساليب العمل بالعلاقات العامة فى المؤسسسات الحكومية والخاصة . يبتكر تصميم متكامل للهيكل التنظيمى للعلاقات العامة وفقاً لشروط واسس علمية. ابتكار وتخطيط برنامج علاقات عامة لمنظمة ما لحل مشكلة او لادارة الصورة الذهنية لها. المهارات المهنية يختار الطالب الشكل التنظيمى المناسب للعلاقات العامة وفقاً لطبيعة المنظمة وظروف بيئة
العمل بها. يصمم الطالب برنامج اتصالى للعلاقات العامة فى مجالات مختلفة يكتب الطالب رسائل اتصالية متناسقة ومتكاملة وفقا للهدف الاتصالى والجمهور
والوسيلة . المهارات القابلة للنقل (
العامة ) يعمل الطالب بشكل جماعى ويُدير فريق عمل. يقترح
الطالب الحلول المناسبة لأى مشكلة قد تواجهة فى مجال عمله يجمع
الطالب ويعرض المعلومات بطريقة ملائمة. |
PRA402 إدارة الحملات الإعلانية
(3) ساعة معتمدة
تهتم هذه المادة بدراسةالحملات الإعلانية فى ضوء كيفية التعرف على أشكالها وأهدافها ومراحل وأسلوب إعدادها كما تركز على أسلوب تخطيط وتنفيذ الحملات الإعلانيةمن حيث الرسائل الإعلانية والتوقيت والتكرار واتجاهات المستهلكين نحو السلعة أو الخدمة المعلن عنها ودراسة البيئة التسويقية التى تحكم وتؤثر فى الأنشطة الإعلانية المختلفة وتقييم كل عنصر من هذه العناصر فى تحقيق عملية جذب الانتباه للإعلان ومن هنا ترتبط هذه المادة بمادة الأنشطة الترويجية
.PRA411 ومادة تصميم الإعلان PRA205 ومادة إدارة الإعلان PRA 302
Course Code |
PRA402 |
Course Title |
إدارة الحملات الإعلانية |
Pre-requisite |
PRA205 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
تهتم هذه المادة بدراسةالحملات الإعلانية فى ضوء كيفية التعرف على أشكالها وأهدافها ومراحل وأسلوب إعدادها كما تركز على أسلوب تخطيط وتنفيذ الحملات الإعلانيةمن حيث الرسائل الإعلانية والتوقيت والتكرار واتجاهات المستهلكين نحو السلعة أو الخدمة المعلن عنها ودراسة البيئة التسويقية التى تحكم وتؤثر فى الأنشطة الإعلانية المختلفة وتقييم كل عنصر من هذه العناصر فى تحقيق عملية جذب الانتباه للإعلان ومن هنا ترتبط هذه المادة بمادة الأنشطة الترويجية
.PRA411 ومادة تصميم الإعلان PRA205 ومادة إدارة الإعلان PRA 302
|
Course Objectives |
يهدف هذا المقرر إلى تعليم الطلاب إعداد وتنفيذ الحملات الإعلانية ويعمل
هذا المقرر عل تحقيق مهارات الطلاب الذهنية والمهنية . |
Course Outcomes |
المعرفة والفهم التعرف على خطوات إعداد الحملات الإعلانية. يشرح الطالب طرق تخطيط الحملات إعلانية في الوسائل الالكترونية . . معرفة التطورات الراهنة والمستقبلية في مجال تكنولوجيا الاتصال والإعلان يشرح الطالب خطوات إعداد الحملات الإعلانية ومراحلها وأسلوب إعدادها. المهارات
الذهنية تخطيط الحملات الإعلانية بكفاءة. يصمم الطالب حملات إعلانية مبتكرة ومؤثرة وفعالة . يحلل الطالب الحملات الإعلانية من حيث الوسائل والرسائل الإعلانية . المهارات المهنية يصمم الطالب حملات إعلانية مبتكرة فى شكلها متناسقة ومتكامة فى مضمونها لمؤسسة ما. يكتب الطالب إعلاناً مناسباً لطبيعة الوسيلة الإعلانية (الانترنت/ الصحف /التليفزيون /اللوحات ولطبيعة الهدف الإعلانى المحدد. (outdoor الإعلانية فى الطرق المهارات القابلة للنقل (
العامة ) يٌعبر الطالب فى عبارة موجزة .. يستخدم الطالب تكنولوجيا المعلومات فى مجال تخصصه .. يجمع ويعرض المعلومات بطريقة ملائمة . |
PRA403 العلاقات العامة فى المجال التطبيقى
(3) ساعة معتمدة
يتناول هذا المقرر أسلوب تنظيم الاجتماعات والمعارض والندوات وتصميم وتوجيه الدعوات الرسمية والعامة . ويرتبط هذا المقرر بمادة البحث فى العلاقات العامة والإعلان PRA303 المقرر تدريسها إجبارياً فى المستوى 3 ومادة إنتاج المواد الإعلامية للعلاقات العامة PRA406 المقرر تدريسها إجبارياً بالمستوى 4 ومادة موضوع خاص فى العلاقات العامة المقر تدريسه اختيارياً فى المستوى 3
Course Code |
PRA403 |
Course Title |
العلاقات العامة فى المجال التطبيقى |
Pre-requisite |
PRA206 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول هذا المقرر أسلوب تنظيم الاجتماعات والمعارض والندوات وتصميم وتوجيه الدعوات الرسمية والعامة . ويرتبط هذا المقرر بمادة البحث فى العلاقات العامة والإعلان PRA303 المقرر تدريسها إجبارياً فى المستوى 3 ومادة إنتاج المواد الإعلامية للعلاقات العامة PRA406 المقرر تدريسها إجبارياً بالمستوى 4 ومادة موضوع خاص فى العلاقات العامة المقر تدريسه اختيارياً فى المستوى 3 |
Course Objectives |
يهدف
هذا المقرر إلى تعليم الطلاب الشكل التطبيقى لاسلوب العمل فى العلاقات العامة.
ويعمل على تنمية مهارات الطلاب الذهنية والمهنية . |
Course Outcomes |
المعرفة والفهم معرفة المهارات الاتصالية اللازمة للمشتغلين بالعلاقات العامة أو الإعلان لتحقيق الإقناع والتأثير. العناصر التي تحتوي عليها برامج العلاقات العامة والإعلان والتسويق الاجتماعي التعرف على أخلاقيات البحث الممارسة المهنية فى مجال الإعلام و العلاقات العامة . التغرف على أساليب تنظيم الاجتماعات والمعارض والندوات . المهارات
الذهنية تخطيط البرامج الاتصالية والعلاقات العامة والحملات الإعلامية الإعلانية. تطبيق أخلاقيات العلاقات العامة والإعلان عند ممارسة المهنة. تحليل المتغيرات الخاصة بالتأثيرات المختلفة لبرامج العلاقات العامة. :إقتراح حملات وبرامج علاقات عامة مبتكرة ومؤثرة وفعالة. المهارات المهنية تصميم وتنفيذ الوسائل الاتصالية كالكتيبات والمطويات وغيرها من المواد اللازمة لخدمة برامج العلاقات العامة. إستخدام التكنولوجيا الحديثة في توثيق أحداث وفعاليات العلاقات العامة يكتب الطالب رسائل اتصالية متناسقة ومتكاملة وفقا للهدف الاتصالى والجمهور والوسيلة إنتاج برامج اتصالية أو إعلامية حول المنشأة وتطوراتها المختلفة المهارات القابلة للنقل (
العامة ) يعمل الطالب بشكل جماعى ويُدير فريق عمل. إستخدام إمكانات الحاسوب والوسائط التكنولوجية الحديثة فى التواصل، والإطلاع والبحث عن المعلومات . إستخدام أساليب حل المشكلات، سواء بين الأفراد، أو فى إطار مؤسسى بكفاءة |
PRA404 التصميم الجرافيكى المتقدم
(3) ساعة معتمدة
يتناول هذا برامج تصميم الجرافيك المستخدمة فى إعداد وتنفيذ الإعلانات وتدريب الطلاب عليها ويرتبط بمادة .PRA411 ومادة تصميم الإعلان PRA 402 ومادة إدارة الحملات الإعلانية PRA302 إدارة الأنشطة الترويجية
Course Code |
PRA404 |
Course Title |
التصميم الجرافيكى المتقدم |
Pre-requisite |
PRA305 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول هذا برامج تصميم الجرافيك المستخدمة فى إعداد وتنفيذ الإعلانات وتدريب الطلاب عليها ويرتبط بمادة .PRA411 ومادة تصميم الإعلان PRA 402 ومادة إدارة الحملات الإعلانية PRA302 إدارة الأنشطة الترويجية |
Course Objectives |
يهدف هذا المقرر إلى تعليم الطلاب استخدام الجرافيك فى انتاج الإعلانات
التليفزيونية. |
Course Outcomes |
المعرفة والفهم يتعرف الطالب على برامج التصميم الجرافيكى لإنتاج الإعلانات التليفزيونية . يميز الطالب بين برامج التصميم المستخدمة فى إنتاج وتنفيذ الإعلانات التليفزيونية . يتعرف الطالب على المراحل المختلفة لإنتاج الإعلانات التليفزيونية باستخدام برامج التصميم المختلفة . يشرح الطالب العناصر المختلفة لتصميم الإعلان التليفزيونى ويتعرف على الأسس المختلفة للتصميم . المهارات
الذهنية يوضح الطالب الأساليب والمكونات والمراحل الفنية لإنتاج المواد الإعلانية التليفزيونية باستخدام أساليب التصميم الجرافيكية. .للإعلانات التليفزيونية يوضح الطالب العناصر المستخدمة فى التصميمات المختلفة . يقيم الطالب نماذج التصاميم لإعلانات تليفزيونية مختلفة يفسر الطالب نماذج الأسس التى تتم مراعاتها فى تصميمات المواد الإعلانية المختلفة. المهارات المهنية يستخدم الطالب المهارات العلمية اللازمة لإنتاج أشكال مختلفة من الإعلانات . يوضح الطالب العوامل التى ساعدت على إنجاح بعض التصميمات الإعلانية. يحدد الطالب أى نوع من أنواع التصميمات التى يمكن استخدامه لتحقيق أهداف مختلفة ولجماهير مختلفة . يوضح الطالب أوجه القوة والضعف فى التصميمات والمواد الإعلانية المختلفة. المهارات القابلة للنقل (
العامة ) يعمل بشكل جماعى ويدير فريق عمل. يتواصل بإيجابية مع الآخرين. يجمع ويعرض المعلومات بطريقة ملائمة يستخدم تكنولوجيا المعلومات فى مجال تخصصه. |
PRA405 الاتيكيت والبروتوكول
(3) ساعة معتمدة
يتناول هذا المقررالبروتوكولات الرسمية وغير الرسمية وفنون الإتيكيت الرسمية والعامة فضلا عن تقاليد المراسم المحلية والدولية. ويرتبط هذا المقرر بمادة البحث فى العلاقات العامة والإعلان PRA303 المقرر تدريسها إجبارياً فى المستوى 3 ومادة العلاقات العامة فى المجال التطبيقى PRA403 المقرر تدريسها إجبارياً بالمستوى 4 ومادة موضوع خاص فى العلاقات العامة المقر تدريسه اختيارياً فى المستوى 3
Course Code |
PRA405 |
Course Title |
الاتيكيت والبروتوكول |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول هذا المقررالبروتوكولات الرسمية وغير الرسمية وفنون الإتيكيت الرسمية والعامة فضلا عن تقاليد المراسم المحلية والدولية. ويرتبط هذا المقرر بمادة البحث فى العلاقات العامة والإعلان PRA303 المقرر تدريسها إجبارياً فى المستوى 3 ومادة العلاقات العامة فى المجال التطبيقى PRA403 المقرر تدريسها إجبارياً بالمستوى 4 ومادة موضوع خاص فى العلاقات العامة المقر تدريسه اختيارياً فى المستوى 3 |
Course Objectives |
يهدف
هذا المقرر إلى تعليم الطلاب وتعريفهم بالمراسم الرسمية وأصول البروتوكول
والإتيكيت فى التعامل مع الجمهور المستهدف ، ويعمل هذا المقرر على تنمية مهارات
الطلاب الذهنية والمهنية . |
Course Outcomes |
المعرفة والفهم يحدد الطالب أسس التعامل والمراسم بشكل رسمى وغير رسمى . يشرح الطالب الأركان الاتصالية فى فن التعامل. يتعرف الطالب على عناصر وأركان العمل الإتصالى وفن المراسم. المهارات
الذهنية يصمم الطالب نموذج مهارى فى الاتصال والتعامل . يوضح الطالب القدرات المطلوبة للاتصال الفعال . يفسر الطالب الأسباب التى تحدد الشخصية وسماتها. المهارات المهنية يطرح الطالب رؤى وتصورات متنوعة فى الاتصال. يصنع تصوراً لهيكل وظيفى فى الاتصال والمراسم يفهم الطالب الواقع العملى وتطبيقات الاتصال بالمؤسسات والشركات. المهارات القابلة للنقل (
العامة ) يعمل الطالب بشكل جماعى ويُدير فريق عمل. يقترح الطالب الحلول المناسبة لأى مشكلة قد تواجهة فى مجال عمله . يتواصل بإيجابية مع الآخرين |
PRA406 إنتاج المواد الإعلامية
(3) ساعة معتمدة
يتناول هذا المقرر كتابة البيان الرسمى وإنتاج المجلات والنشرات الداخلية وترتبط المادة بمادة الإنتاج الإعلانى
PRA206 ومادة إنتاج المواد الإعلامية PRA306
Course Code |
PRA406 |
Course Title |
إنتاج المواد الإعلامية |
Pre-requisite |
PRA206 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول هذا المقرر كتابة البيان الرسمى وإنتاج المجلات والنشرات الداخلية وترتبط المادة بمادة الإنتاج الإعلانى
PRA206 ومادة إنتاج المواد الإعلامية PRA306
|
Course Objectives |
يهدف هذا المقرر إلى تعليم الطلاب كيفية إنتاج المواد الإعلامية للعلاقات
العامة وتعريف الطلاب الجوانب النظرية والعملية الخاصة بعملية إنتاج المواد
الإعلامية بمختلف أشكالها والتى تحتاجها العلاقات العامة فى عملها ويعملعلى تنمية
مهارات الطلاب الذهنية والمهنية . |
Course Outcomes |
المعرفة والفهم يتعرف الطالب على عملية التخطيط التحريرى والمالى والفنى للإنتاج الإعلامى فى العلاقات العامة حسب الجمهور المستهدف . يتعرف الطالب على المراحل المختلفة لإنتاج المواد المطبوعة والمسموعة والمرئية . يميز الطالب بين الأشكال المختلفة لمواد العلاقات العامة ومتطلبات انتاج كل منها . يشرح الطالب العناصر المختلفة للتصميم ويتعرف على الأسس المختلفة للتصميم . المهارات
الذهنية يوضح الطالب الأساليب والمكونات والمراحل الفنية لإنتاج المواد الإعلامية المختلفة المطبوعة والمسموعة والمرئية . .يوضح الطالب العناصر المستخدمة فى التصميمات المختلفة. .الإعلامية المختلفة يفسر الطالب نماذج الأسس التى تتم مراعاتها فى تصميمات المواد المهارات المهنية يستخدم الطالب المهارات العلمية اللازمة لإنتاج أشكال مختلفة من المواد الإعلامية المستخدمة فى العلاقات العامة. يوضح الطالب أوجه القوة والضعف فى التصميمات والمواد الإعلامية المختلفة . .إنتاج برامج اتصالية أو إعلامية حول المنشأة وتطوراتها المختلفة تصميم وتنفيذ الوسائل الاتصالية كالكتيبات والمطويات وغيرها من المواد اللازمة لخدمة برامج العلاقات العامة. المهارات القابلة للنقل (
العامة ). العمل في فريق بأسلوب جماعي. يتواصل بإيجابية مع الآخرين. يجمع ويعرض المعلومات بطريقة ملائمة . |
PRA407 مشروع التخرج
(3) ساعة معتمدة
تهتم هذه المادة بإنتاج مشروع تخرج كامل يشمل الحملات الإعلانية والإعلانية المتكاملة فى ضوء كيفية التعرف على أشكالها وأهدافها ومراحل وأسلوب إعدادها كما تركز على أسلوب تخطيط وتنفيذ الحملات الإعلانيةمن حيث الرسائل الإعلانية والتوقيت والتكرار واتجاهات المستهلكين نحو السلعة أو الخدمة المعلن عنها ودراسة البيئة التسويقية التى تحكم وتؤثر فى الأنشطة الإعلانية المختلفة وتقييم كل عنصر من هذه العناصر فى تحقيق عملية جذب الانتباه للإعلان ومن هنا ترتبط هذه المادة بمادة الأنشطة الترويجية
.PRA411 ومادة تصميم الإعلان PRA205 ومادة إدارة الإعلان PRA 302
PRA 307 ومادة التدريب العملى فى مجال اللإعلام
Course Code |
PRA407 |
Course Title |
مشروع التخرج |
Pre-requisite |
PRA307 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
تهتم هذه المادة بإنتاج مشروع تخرج كامل يشمل الحملات الإعلانية والإعلانية المتكاملة فى ضوء كيفية التعرف على أشكالها وأهدافها ومراحل وأسلوب إعدادها كما تركز على أسلوب تخطيط وتنفيذ الحملات الإعلانيةمن حيث الرسائل الإعلانية والتوقيت والتكرار واتجاهات المستهلكين نحو السلعة أو الخدمة المعلن عنها ودراسة البيئة التسويقية التى تحكم وتؤثر فى الأنشطة الإعلانية المختلفة وتقييم كل عنصر من هذه العناصر فى تحقيق عملية جذب الانتباه للإعلان ومن هنا ترتبط هذه المادة بمادة الأنشطة الترويجية
.PRA411 ومادة تصميم الإعلان PRA205 ومادة إدارة الإعلان PRA 302
PRA 307 ومادة التدريب العملى فى مجال اللإعلام
|
Course Objectives |
يهدف هذا المقرر إلى إظهار مخرجات التعلم لدى الطلاب التى اكتسبوها خلال
سنوات الدراسة ويعمل على تنمية مهارات الطلاب الذهنية والمهنية . |
Course Outcomes |
المعرفة والفهم التعرف على خطوات إعداد الحملات الإعلانية والإعلامية. يتعرف الطالب على سبل التخطيط لانتاج المواد الإعلامية للحملات الإعلامية والإعلانية. يحدد الطالب الوسائل الإعلامية المناسبة والجماهير المستهدفة من الحملات الإعلامية والإعلانية يعطى الطالب أمثلة لحملات إعلامية وإعلانية والمواد التى يجب أن تستخدم فيها المهارات
الذهنية يربط الطالب بين الدراسة النظرية لموضوعات العلاقات العامة والعمل على إنتاج المواد الإعلاميةللحملات . يميز الطالب بين الأهداف التى تتطلب مواد إعلامية مطبوعة لتحقيقها والأهداف التى تتطلب مواد إعلامية مرئية أو مسموعة يبتكرالطالب أفكار للحملات الإعلامية والإعلانية. يصمم الطالب مواد إعلامية للحملات مثل البوسترات والبانرات والإعلانات وغير ذلك. المهارات القابلة للنقل (
العامة ) يعمل جماعى ويُدير فريق عمل يقترح الحلول المناسبة لأى مشكلة قد تواجهة فى مجال عمله يتواصل بإيجابية مع الآخرين |
PRA408 الرأى العام
(3) ساعة معتمدة
يتناول هذا المقرر تعريف الرأى العام وأنواعه ونظريات الرأى العام وأساليب قياس الرأى العام. ويرتبط هذا المقرر بمادة العلاقات العامة والتغيير الاجتماعى PRA410 .
Course Code |
PRA408 |
Course Title |
الرأى العام |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول هذا المقرر تعريف الرأى العام وأنواعه ونظريات الرأى العام وأساليب قياس الرأى العام. ويرتبط هذا المقرر بمادة العلاقات العامة والتغيير الاجتماعى PRA410 . |
Course Objectives |
يهدف
هذا المقرر إلى تعريف الطلاب بالرأى العام وأنواعه وأساليب قياسه ويعمل على تنمية
مهارات الطلاب العامة والمهنية. |
Course Outcomes |
المعرفة والفهم يحدد الطالب المفاهيم العلمية الخاصة بالعلاقات العامة و الإعلام و الرأي العام يحدد الطالب ما المقصود بالاتصالات التنظيمية والتسويقية وإدارة الازمات و الرأي العام والاتصال الدولي يشرح الطالب أخلاقيات مهنة العلاقات العامة والاعلان و التعامل مع الرأي العام المهارات
الذهنية يحلل الطالب الأحداث الجارية المرتبطة بقضايا الإعلام والاتصال والرأي العام . يُقيم الطالب و ينقد الآراء والاتجاهات المرتبطة بفاعلية برامج العلاقات العامة . يوضح الطالب العوامل المؤثرة على وسائل وجماهير العلاقات العامة. يحلل الطالب المشكلات واقتراح حلول مختلفة لها.. المهارات المهنية يمارس الطالب كتابة او تحرير رسائل اعلامية و اعلانية في اطار حملات العلاقات العامة و الاعلان والرأي العام. يطبق الطالب طريقة إعداد وتنفيذ بحثاً علمياً حول مشكلة من مشكلات العلاقات العامة أو الإعلان : والرأى العام . إعداد وتنفيذ بحثاً علمياً حول مشكلة من مشكلات العلاقات العامة أو الإعلان أو الرأى العام. يطبق الطالب طريقة لإعداد وتنفيذ استقصاءً أو استطلاع لقياس الرأي العام حول القضايا الدولية . المهارات القابلة للنقل (
العامة ) إستخدام أساليب حل المشكلات، سواء بين الأفراد، أو فى إطار مؤسسى بكفاءة . يقترح الحلول المناسبة لأى مشكلة قد تواجهة فى مجال عمله التفكير بأسلوب نقدي. |
PRA409 مهارات التفاوض
(3) ساعة معتمدة
يتناول هذا المقرر مهارات التفاوض وإجراء الحديث ونظريات التفاوض وأساليب التفاوض ويرتبط بمادة
PRA312 ومادة الاتصال الشخصى PRA304 الإقناع
Course Code |
PRA409 |
Course Title |
مهارات التفاوض |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول هذا المقرر مهارات التفاوض وإجراء الحديث ونظريات التفاوض وأساليب التفاوض ويرتبط بمادة
PRA312 ومادة الاتصال الشخصى PRA304 الإقناع
|
Course Objectives |
يهدف هذا المقرر إلى تعليم الطلاب مهارات الحديث والتفاوض ويعمل على تنمية
مهارات الطلاب العامة والذهنية. |
Course Outcomes |
المعرفة والفهم يتعرف الطالب على أساليب التفاوض يتعرف الطالب الأساليب المختلفة لإجراء الحديث والمناقشا يتعرف الطالب على نظريات التفاوض يعطى الطالب أمثلة على الأنواع المختلفة للتأثير وطرق الإقناع المهارات
الذهنية يصمم الطالب مقترحاً لأساليب الحديث والتفاوض . يوضح الطالب العوامل التى تساعد على نجاح عمليات التفاوض . يقيم الطالب نماذج لأحاديث ومناقشات مختلفة .يعيد كتابة رسالة إقناعية ويبتكر رسائل إقناعية مختلفة المهارات المهنية يعرض الطالب رأيه بشأن مدى نجاح الرسالة الإقناعية . يوضح الطالب العوامل التى ساعدت على إنجاح بعض أساليب التفاوض. يحدد الطالب أى نوع من أنواع الأحاديث يمكن استخدامه لتحقيق أهداف مختلفة ولجماهير مختلفة يحدد الطالب أسباب اختياره للنوع المناسب من أنواع التفاوض والاستمالات الإقناعية. فى مخاطبة الجمهور المستهدف . المهارات القابلة للنقل (
العامة ) يقترح الحلول المناسبة لأى مشكلة قد تواجهة فى مجال عمله. يتواصل بإيجابية مع الآخرين. يجمع ويعرض المعلومات بطريقة ملائمة. يستخدم تكنولوجيا المعلومات فى مجال تخصصه. |
PRA410 العلاقات العامة والتغيير الاجتماعى
(3) ساعة معتمدة
يتناول هذا المقرر موضوعاً الدور الاجتماعى للعلاقات العامة فى التغيير الاجتماعى بالتطبيق على الوطن العربى. ويرتبط هذا المقرر بمادة التسويق الاجتماعى PRA301 .
Course Code |
PRA410 |
Course Title |
العلاقات العامة والتغيير الاجتماعى |
Pre-requisite |
PRA305 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول هذا المقرر موضوعاً الدور الاجتماعى للعلاقات العامة فى التغيير الاجتماعى بالتطبيق على الوطن العربى. ويرتبط هذا المقرر بمادة التسويق الاجتماعى PRA301 . |
Course Objectives |
يهدف
هذا المقرر إلى تعليم الطلاب كيفية استخدام مهارات العلاقات العامة فى التغيير
والتنمية الاجتماعية ويعمل على تنمية مهارات الطلاب المعرفية والعامة. |
Course Outcomes |
المعرفة والفهم يتعرف الطالب على الدور الذى تقوم به وسائل الإعلام فى التعبير عن قضايا ومشكلات المجتمع الذى توجد فيه يشرح الطالب تأثير الظواهر والمؤثرات المختلفة فى مجال الإعلام و العلاقات العامة. يحدد الطالب الموضوعات الاجتماعية الأكثر أهمية فى مجال عمل العلاقات العامة. المهارات
الذهنية يوضح الطالب عناصر القوة التى تستمدها وسائل الإعلام من المجتمع فى ضوء الأنظمة الموجودة. يحدد الطالب العوامل المؤثرة على وسائل وجماهير العلاقات العامة يوضح الطالب كيفية تشخيص المشكلات وإقتراح حلول مختلفة لها. تحليل الأحداث الجارية المرتبطة بقضايا الإعلام والاتصال والرأي العام . المهارات المهنية يكتشف الطالب أنواع جمهور وسائل الإعلام والأدوار والركائز الأساسية التى يمكن أن يقوم بها الإعلام فى تنمية وتطوير المجتمعات . يوضح الطالب كيفية كتابة أو تحرير رسائل إعلامية وإعلانية في إطار حملات العلاقات العامة والإعلان والرأى العام . إعداد وتنفيذ بحثاً علمياً حول مشكلة من مشكلات العلاقات العامة أو الإعلان أو الرأى العام. المهارات القابلة للنقل (
العامة ) إستخدام أساليب حل المشكلات، سواء بين الأفراد، أو فى إطار مؤسسى بكفاءة . يستخدم تكنولوجيا المعلومات فى مجال تخصصه. يجمع ويعرض المعلومات بطريقة ملائمة. |
RTV201 مادة إعلامية باللغة الإنجليزية
(3) ساعة معتمدة
يشمل هذا المقرر دراسة نصوص مختارة باللغة الإنجليزية من كتب أو دوريات علمية في موضوعات إعلامية مختلفة تتصل بما يدرسه الطلاب من مقررات أساسية، في شتى فروع الاتصال عامة، والإذاعة والتليفزيون خاصة؛ وبذلك فهي ترتبط إرتباطاً وثيقاً بالمواد المتخصصة حيث كونها تساعد الطالب على دراسة نظريات الإعلام وفهم الكثير من الموضوعات الإعلامية التي درسها ولكن باللغة الانجليزية.
Course Code |
RTV201 |
Course Title |
مادة إعلامية باللغة الإنجليزية |
Pre-requisite |
EL112 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يشمل هذا المقرر دراسة نصوص مختارة باللغة الإنجليزية من كتب أو دوريات علمية في موضوعات إعلامية مختلفة تتصل بما يدرسه الطلاب من مقررات أساسية، في شتى فروع الاتصال عامة، والإذاعة والتليفزيون خاصة؛ وبذلك فهي ترتبط إرتباطاً وثيقاً بالمواد المتخصصة حيث كونها تساعد الطالب على دراسة نظريات الإعلام وفهم الكثير من الموضوعات الإعلامية التي درسها ولكن باللغة الانجليزية. |
Course Objectives |
تهدف المادة الإعلامية باللغة الإنجليزية لتزويد الطالب بشكل متعمق عن الإذاعة والتليفزيون باللغة الإنجليزية، وأبرز الأنشطة التى تندرج تحت مجال الإذاعة والتليفزيون من خلال تدريس الطالب نصوصاً إعلامية مختارة باللغة الانجليزية من مراجع ومصادر مختلفة، لتعريفهم بعناصر الإتصال، والمصطلحات الإعلامية السائدة، ولتدريبهم على قراءة المراجع المتخصصة في مجالات الإعلام المختلفة، إلى جانب دراسة النظريات الإعلامية باللغة الإنجليزية. |
Course Outcomes |
المعرفة والفهم A1 : يشرح عناصر عملية الإتصال، ويتعرف على النماذج المختلفة لها. A2 : يُعرف المصطلحات الإعلامية والخاصة بمجال الإذاعة والتليفزيون باللغة الإنجليزية. A3 : يعرف الطالب مفهوم الإتصال وأنواعه ووظائفه. A4 : يشرح المصطلحات الخاصة بالإذاعة والتليفزيون، والتعرف على كيفية إستخدامها في مجالات الإعلام المختلفة. A5 : يدرس الطالب المفاهيم المختلفة الخاصة ببعض نظريات الاعلام باللغة الانجليزية المهارات
الذهنية B1: يميز بين المصطلحات الأساسية الخاصة بمجال الإذاعة والتليفزيون. B2 : يربط بين نظريات الاعلام و الظواهر والمشكلات الاعلامية، وقضايا الرأي العام. B3 : يشرح المفاهيم الإعلامية، ويستوعب أسس نظريات الإتصال التي تم دراستها. |
المهارات المهنية يجب أن يكون الطالب قد اكتسب القدرة على أن: C1 : يوظف قواعد اللغة الإنجليزية لصياغة مضامين إتصالية وإعلامية. :C2 يوجز ما تم دراسته عن نظريات الإتصال باللغة الإنجليزية. المهارات القابلة للنقل ( العامة ) يجب أن يكون الطالب قد اكتسب القدرة على أن: D1 : يقرأ المراجع المتخصصة في مجالات الإعلام المختلفة. :D2 ينتج مضامين إتصالية وإعلامية باللغة الإنجليزية. :D3 يجيد اللغة الإنجليزية مما يساعده على العمل المستقبلى فى وسائل الإعلام الناطقة باللغات الأجنبية. |
RTV202 ترجمة
(3) ساعة معتمدة
ترتبط مادة الترجمة الإعلامية بباقي مواد الإذاعة والتليفزيون، حيث أنها تعمل على تدريب الطالب على ترجمة المضامين الإعلامية المدروسة في العديد من مواد التخصص من وإلى الإنجليزية، كما تساعد الطالب على تسهيل عملية الإطلاع على النصوص الإعلامية المكتوبة باللغة الإنجليزية والعمل على الإستفادة منها.
Course Code |
RTV202 |
Course Title |
ترجمة |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
ترتبط مادة الترجمة الإعلامية بباقي مواد الإذاعة والتليفزيون، حيث أنها تعمل على تدريب الطالب على ترجمة المضامين الإعلامية المدروسة في العديد من مواد التخصص من وإلى الإنجليزية، كما تساعد الطالب على تسهيل عملية الإطلاع على النصوص الإعلامية المكتوبة باللغة الإنجليزية والعمل على الإستفادة منها. |
Course Objectives |
المعرفة والفهم A1 : يدرك أهمية الترجمة في العمل الإتصالي والإذاعي. A2 : يدرس قواعد اللغة الإنجليزية، وفهم النصوص وتحليلها0 A3 : يحدد مفهوم الترجمة الاعلامية و أسسها و مبادئها. A4 : يعرف المصطلحات الخاصة بالمجالات الإعلامية في اللغة العربية وما يعادلها في اللغة الإنجليزية. المهارات الذهنية يجب أن يكون الطالب قد اكتسب القدرة على أن: |
B1: يميز الفروق الدلالية بين استخدام بعض المصطلحات في المجالات الإعلامية واستخدامها في مجالات أخرى. B2: يدرك كيفية الصياغة الصحيحة في اللغة الإنجليزية، وكيفية النقل منها وإليها في المجالات الإعلامية. B3 : يوضح المحور الرئيسي فى النص او الفكرة المحورية به. :B4 يعيد صياغة النص المراد ترجمته بنفس المعنى أو المقصود بالنص المترجم. B5: يستنتج مهارة التصرف فى مواجهة النصوص الصعبة المراد ترجمتها. المهارات المهنية يجب أن يكون الطالب قد اكتسب القدرة على أن: C1 : يصيغ الصياغة الصحيحة في اللغة الإنجليزية0 C2: ينقل من اللغة الانجليزية واليها في المجالات الإعلامية. C3: يترجم بعض النصوص الإعلامية الخاصة بالإذاعة والتليفزيون الموجودة على شبكة الإنترنت. المهارات القابلة للنقل ( العامة ) يجب أن يكون الطالب قد اكتسب القدرة على أن: D1 : القدرة على فهم النصوص وتحليلها D2 : القدرة على فهم التراكيب التي تمثل إشكالية في عملية الترجمة :D3 القدرة على استخدام المعاجم المتخصصة في المصطلحات المستخدمة في المجالات الإعلامية D4: القدرة على التغلب على الصعوبات التي تعوق فهم النص D5: القدرة على استخدام التقنيات الحديثة في الترجمة |
|
Course Outcomes |
المعرفة والفهم A1 : يدرك أهمية الترجمة في العمل الإتصالي والإذاعي. A2 : يدرس قواعد اللغة الإنجليزية، وفهم النصوص وتحليلها0 A3 : يحدد مفهوم الترجمة الاعلامية و أسسها و مبادئها. A4 : يعرف المصطلحات الخاصة بالمجالات الإعلامية في اللغة العربية وما يعادلها في اللغة الإنجليزية. المهارات الذهنية يجب أن يكون الطالب قد اكتسب القدرة على أن: |
B1: يميز الفروق الدلالية بين استخدام بعض المصطلحات في المجالات الإعلامية واستخدامها في مجالات أخرى. B2: يدرك كيفية الصياغة الصحيحة في اللغة الإنجليزية، وكيفية النقل منها وإليها في المجالات الإعلامية. B3 : يوضح المحور الرئيسي فى النص او الفكرة المحورية به. :B4 يعيد صياغة النص المراد ترجمته بنفس المعنى أو المقصود بالنص المترجم. B5: يستنتج مهارة التصرف فى مواجهة النصوص الصعبة المراد ترجمتها. المهارات المهنية يجب أن يكون الطالب قد اكتسب القدرة على أن: C1 : يصيغ الصياغة الصحيحة في اللغة الإنجليزية0 C2: ينقل من اللغة الانجليزية واليها في المجالات الإعلامية. C3: يترجم بعض النصوص الإعلامية الخاصة بالإذاعة والتليفزيون الموجودة على شبكة الإنترنت. المهارات القابلة للنقل ( العامة ) يجب أن يكون الطالب قد اكتسب القدرة على أن: D1 : القدرة على فهم النصوص وتحليلها D2 : القدرة على فهم التراكيب التي تمثل إشكالية في عملية الترجمة :D3 القدرة على استخدام المعاجم المتخصصة في المصطلحات المستخدمة في المجالات الإعلامية D4: القدرة على التغلب على الصعوبات التي تعوق فهم النص D5: القدرة على استخدام التقنيات الحديثة في الترجمة |
|
RTV203 الكتابة للراديو والتليفزيون
(3) ساعة معتمدة
ترتبط المادة بباقى المواد الأخرى فى اقتباس الموضوعات التى يمكن كتابة محتوى يبث تليفزيونيا أو على موجات الراديو، كما تمد باقى المواد ضمن مقررات الاذاعة والتليفزيون بأسس صياغة وكتابة الموضوعات . فضلاً عن تحويل الصورة الى نص مكتوب أو مادة اخبارية معينة.
Course Code |
RTV203 |
Course Title |
الكتابة للراديو والتليفزيون |
Pre-requisite |
MGN102 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
ترتبط المادة بباقى المواد الأخرى فى اقتباس الموضوعات التى يمكن كتابة محتوى يبث تليفزيونيا أو على موجات الراديو، كما تمد باقى المواد ضمن مقررات الاذاعة والتليفزيون بأسس صياغة وكتابة الموضوعات . فضلاً عن تحويل الصورة الى نص مكتوب أو مادة اخبارية معينة. |
Course Objectives |
تهدف هذه المادة إلى إثراء الخلفية المعرفية للطالب حول أسس الكتابة للراديو والتلفزيون. كما تهدف إلى تنمية مهارات الطالب في فنون الكتابة للراديو والتلفزيون، وأيضا تدريبه على الكتابة للبرامج المتخصصة في المضمون وتلك الموجهة إلى فئات عمرية أو نوعية أو جغرافية معينة. كما يشرح أصول كتابة الأخبار والتقارير والقصص والتحقيقات للإذاعة والتلفزيون، وتحويل النصوص من الصحافة المكتوبة إلى مواد صحفية للإذاعة والتلفزيون. |
Course Outcomes |
المعرفة والفهم يجب أن يكون الطالب قد اكتسب القدرة على أن: A1 : يتعرف على الأشكال والقوالب الفنية للإذاعة والتليفزيون. A2 : يفهم أسس الكتابة للراديو والتلفزيون. A3 : يُعرِف النص الإذاعي والنص التليفزيوني، ومكوناتهما. A4 : يستوعب كافة القواعد العامة لكتابة النصوص. A5 : يتعرف على أسس إختيار الأفكار التي تصلح للبرامج الإذاعية والتليفزيونية. المهارات الذهنية يجب أن يكون الطالب قد اكتسب القدرة على أن: B1: يدرك الكيفية التي يتم بها الكتابة لكافة القوالب الإذاعية. B2: يفرق بين شكل الإسكريبت وعناصره لكل من القوالب الإذاعية والتليفزيونية. B3 : يحدد المراحل التمهيدية والتنفيذية لإعداد النصوص الإذاعية والتليفزيونية. |
B4 : يحدد السمات المعاصرة للبرامج الإذاعية والتليفزيونية المتميزة. :B5 يحدد أهداف البرامج الإذاعية والتليفزيونية. B6: الخطوات العلمية في إعداد البرامج الإذاعية والتليفزيونية. B7: يميز بين الكلممة المكتوبة والمنطوقة، ومدى تأثير كل منهما عل المتلقي. المهارات
المهنية يجب أن يكون الطالب قد اكتسب القدرة على أن: C1 : يجيد مهارات الإعداد للبرامج الإذاعية والتليفزيونية. :C2 يحدد الصفات والخصائص الواجب توافرها في المعد الجيد. C3: يجيد كتابة الإسكريبت لكافة الأشكال البرامجية الاذاعية والتليفزيونية. C4: يستطيع أن يدرس الجمهور المستهدف ويتعرف على خصائصه خاصة في البرامج المتخصصة، والبرامج الفئوية. C5: يحدد الدور الوظيفي للنص المكتوب. المهارات القابلة للنقل ( العامة ) يجب أن يكون الطالب قد اكتسب القدرة على أن: D1 : التعامل مع النص الإذاعي والتليفزيوني كمرحلة من مراحل العمل الفكري الفني المتكامل. :D2 يستخدم كافة المصادر غير المكتبية، والمكتبية والأرشفية المختلفة في جمع المعلومات عن الموضوعات التي تخص الإعلام وقضايا الرأي العام. :D3 يدرك الدور الذي يقوم به النص الإذاعي والتليفزيوني في حل العديد من قضايا المجتمع. :D4 يوفر المادة الإذاعية والتليفزيونية الصادقة التي تعبر عن فكر وتراث وقضايا المجتمع المختلفة. D5: يحدد مراحل عملية الكتابة، وأهمية كل مرحلة. |
RTV204 الإلقاء والصوتيات
(3) ساعة معتمدة
ترتبط مادة الإلقاء والصوتيات بباقي مواد التخصص، حيث تعتبر مكملة للعديد من الأساسيات التي تم دراستها في مواد أخرى، كونها تعطي الفرصة للطالب من أجل أن يطبق ما درسه بشكل عملي ليدرس كيفية الوقوف أمام الكاميرا، وكيفية التعامل مع الميكرفون، وكذلك قواعد وفنون الإلقاء.
Course Code |
RTV204 |
Course Title |
الإلقاء والصوتيات |
Pre-requisite |
- |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
ترتبط مادة الإلقاء والصوتيات بباقي مواد التخصص، حيث تعتبر مكملة للعديد من الأساسيات التي تم دراستها في مواد أخرى، كونها تعطي الفرصة للطالب من أجل أن يطبق ما درسه بشكل عملي ليدرس كيفية الوقوف أمام الكاميرا، وكيفية التعامل مع الميكرفون، وكذلك قواعد وفنون الإلقاء. |
Course Objectives |
يهدف
هذا المقرر إلى تعريف الطالب بمواصفات المذيع الناجح من حيث التكوين والأداء
والإلقاء والتحكم في عمله وما يقدمه للمستمع والمشاهد. يتدرب الطالب على التقديم
التلفزيوني والتعامل مع الكاميرا والميكروفون في قاعة الأخبار وخارجها . الإلقاء
في التلفزيون، الفرق بينه وبين الإلقاء الخطابي، المقابلة، أنواعها، فنون إجراء
المقابلـة وصياغة أسئلتها، مذيع المقابلة، العفوية وسرعة البديهة في إدارة الحوار. |
Course Outcomes |
المعرفة والفهم يجب أن يكون الطالب قد اكتسب القدرة على أن: A1 : يُعرف فن الإلقاء، وقواعده. A2 : يفهم المبادئ الأساسية فى قواعد اللغة العربية نحواً وصرفاً. A3 : يستوعب مبادئ فن الحوار المباشر والمقابلات. A4 : يفهم التلوين الصوتي، وكيفيته، وقواعده. A5 : يعرف خصائص الصوت، واستخداماته في توصيل المعنى. المهارات الذهنية يجب أن يكون الطالب قد اكتسب القدرة على أن: B1: يميز بين القراءة السردية المتواصلة والإلقاء الإذاعي والتليفزيوني. B2: يدرك قواعد الإرتجال، وكيفيته، وأنواعه. B3 : يحدد علامات الترقيم، وأهميتها لدى المقدم أو القائم بالإتصال. :B4 يدرك القواعد الرئيسية لعملية إنتاج الصوت (الموقف، النطق، الرنين، التنفس، مخارج الألفاظ). المهارات المهنية يجب أن يكون الطالب قد اكتسب القدرة على أن: C1: تفسير أهمية حركات الجسم المقنعة في إثراء الرسالة الإعلامية المسموعة والمرئية. :C2 يدرك مظاهر الاستخدام المعيب للوسائل الصوتية غير اللفظية من قبل القائمين بالاتصال فى الإذاعة والتليفزيون. C3: يدرك الأخطاء الشائعة التي يقع فيها القائمين بالإتصال في الإذاعة والتليفزيون، وكيفية تجنبها. |
C4: يحدد أسس وقواعد التعامل مع وسائل الإعلام. |
|
المهارات القابلة للنقل ( العامة ) يجب أن يكون الطالب قد اكتسب القدرة على أن: D1 : يقرأ بلغة سليمة (الأخبار الإذاعية والتلفزيونية). :D2 يميز بين النص الملقى والتعابير الجسدية المرافقة له. |
:D3 يدرك القواعد الأساسية للتعامل مع الميكرفون والكاميرا. |
RTV205 انتاج البرامج للإذاعة والتليفزيون
(3) ساعة معتمدة
ترتبط هذه المادة بالمواد الأخرى الخاصة بمجال الإذاعة والتليفزيون، حيث أنها تعزز المعلومات التي درسها الطالب في بقية المواد، بشكل أكثر تفصيلاً وأكثر عملية، حيث كونها تتضمن دراسة القوالب والأشكال المختلفة للبرامج الإذاعية والتليفزيونية، و طرق ومراحل إنتاج هذه البرامج، وكيفية تنفيذها، لتكون صورة متكاملة تتيح للطالب تنفيذ نماذج من هذه البرامج بشكل عملي.
Course Code |
RTV205 |
Course Title |
انتاج البرامج للإذاعة والتليفزيون |
Pre-requisite |
MGN102 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
ترتبط هذه المادة بالمواد الأخرى الخاصة بمجال الإذاعة والتليفزيون، حيث أنها تعزز المعلومات التي درسها الطالب في بقية المواد، بشكل أكثر تفصيلاً وأكثر عملية، حيث كونها تتضمن دراسة القوالب والأشكال المختلفة للبرامج الإذاعية والتليفزيونية، و طرق ومراحل إنتاج هذه البرامج، وكيفية تنفيذها، لتكون صورة متكاملة تتيح للطالب تنفيذ نماذج من هذه البرامج بشكل عملي. |
Course Objectives |
تهدف
هذه المادة إلى إعطاء الطالب معلومات أساسية عن الإنتاج البرامجي للإذاعة و التليفزيون،
وتوضيح عناصر ومقومات وأشكال هذا الإنتاج، كما تتعرض أيضا للمشكلات التي قد تواجه
مراحل الإنتاج المختلفة. وكذلك التعرف على مراحل الإنتاج الإذاعي
والتليفزيوني، والتعرف على مواصفات الاستديو وتحضيره، وفريق العمل. |
Course Outcomes |
المعرفة والفهم يجب أن يكون الطالب قد اكتسب القدرة على أن: A1 : يتعرف على مراحل وخطوات إنتاج البرامج للإذاعة والتليفزيون. A2 : يعرف أدوار فريق العمل في الإنتاج، ويميز مهام كل واحد منهم. A3 : يصف الإستوديو الإذاعي والتليفزيوني، وما يحويه من معدات. A4 : يتعرف على القوالب والأشكال الإذاعية والتليفزيونية. A5 : يحدد الفرق بين البرنامج المسجل والبرنامج الحي. المهارات الذهنية يجب أن يكون الطالب قد اكتسب القدرة على أن: B1: يدرك المهارات اللازمة في إنتاج البرامج الإذاعية التلفزيونية. B2 : يفرق بين الأشكال البرامجية المختلفة للإذاعة والتليفزيون. B3 : يميز بين أنواع السيناريو، وكيفية إعداد كل منهم. :B4 يقارن بين أنواع الإستديوهات. المهارات المهنية يجب أن يكون الطالب قد اكتسب القدرة على أن: C1 : يكتب السيناريو لكافة الأشكال البرامجية للإذاعة والتليفزيون (حديث مباشر، حوار، تحقيق، ....إلخ). :C2 يصمم ال Story Board للبرامج الإذاعية والتليفزيونية. C3: يميز بين خطوات كل مرحلة من مراحل الإنتاج بداية باختيار الفكرة وصولاً إلى التسجيل والتصوير ومرحلة ما بعد الإنتاج. C4: يعد برنامجاً إذاعياً او تليفزيونياً متكاملاً. المهارات القابلة للنقل ( العامة ) يجب أن يكون الطالب قد اكتسب القدرة على أن: D1 : يحدد أسس التحضير والإعداد للبرامج الإذاعية والتليفزيونية. D2 : يقترح الحلول المناسبة لأية مشكلة قد تواجهه في مجال إنتاج البرامج وفي الإستوديوهات الإذاعية والتليفزيونية. :D3 يعمل بشكل جماعي لتنفيذ سيناريو أو ما يسند إليه بشكل عملي. |
|
RTV206 الإذاعات والقنوات المتخصصة
(3) ساعة معتمدة
تعتبر هذه المادة من المواد الأساسية بقسم الإذاعة والتليفزيون، كونها تتناول تاريخ الإذاعات وتطورها والمراحل التي مرت بها حتى الآن، لذا فهي تساعد الطالب على الإلمام بكثير من المعلومات عن المجال الإعلامي والإذاعي على وجه التحديد ليكون ركيزة له في دراسته لباقي المواد. وكذلك تهتم هذه المادة بدراسة القنوات المتخصصة، ونشأتها وتاريخها، وتؤكد على أهمية دراسة الجمهور المتلقي للوقوف على إحتياجاته ورغباته من أجل إنتاج البرامج التي تعمل على إشباعها، وذلك أثناء تنفيذ نماذج من هذه البرامج في مواد أخرى.
Course Code |
RTV206 |
Course Title |
الإذاعات والقنوات المتخصصة |
Pre-requisite |
MGN102 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
تعتبر هذه المادة من المواد الأساسية بقسم الإذاعة والتليفزيون، كونها تتناول تاريخ الإذاعات وتطورها والمراحل التي مرت بها حتى الآن، لذا فهي تساعد الطالب على الإلمام بكثير من المعلومات عن المجال الإعلامي والإذاعي على وجه التحديد ليكون ركيزة له في دراسته لباقي المواد. وكذلك تهتم هذه المادة بدراسة القنوات المتخصصة، ونشأتها وتاريخها، وتؤكد على أهمية دراسة الجمهور المتلقي للوقوف على إحتياجاته ورغباته من أجل إنتاج البرامج التي تعمل على إشباعها، وذلك أثناء تنفيذ نماذج من هذه البرامج في مواد أخرى. |
Course Objectives |
يهدف
المقرر إلى تعريف الطالب بتاريخ الإذاعات ونشأتها وبدايتها، وكذلك دراسة القنوات
المتخصصة التي ظهرت إلى جانب القنوات العامة نتاجاً إلى إنتشار القنوات التليفزيونية،
حيث تعمل على تلبية الاحتياجات الذاتية للجمهور، وإشباع رغباته في جميع المجالات. |
Course Outcomes |
المعرفة والفهم يجب أن يكون الطالب قد اكتسب القدرة على أن: A1: أن يتعرف على الإذاعة والتليفزيون، وخصائصهما، ووظائفهما، وأنواعهما، وملكيتهما، والأنظمة التي تنظم عملهما. A2: يتعرف على نشأة الإذاعات والقنوات المتخصصة من بدايتها حتى الآن. A3 : يعدد أقسام المحطات الإذاعية والتلفازية الإدارية والفنية، وطبيعة العمل اليومي فيها، والمهام الموكلة إلى العاملين في هذه الأقسام. A4 : يفهم كيفية إنشاء المحطات الإذاعية والقنوات التلفازية، وهيكلها التنظيمي. A5: يعرف أنواع الاذاعات، والقنوات المتخصصة كالقنوات الإخبارية والتعليمية ونحوهما. المهارات الذهنية B1: يميز بين أنواع البرامج الإذاعية والتليفزيونية، فنونها، والتجهيزات الخاصة بإنتاج البرامج وإخراجها. B2 : يوضح التطور التاريخي للإذاعات في مصر. B3 : يفرق بين القنوات العامة والقنوات المتخصصة. :B4 . يفرق بين الإذاعات المسموعة والإذاعات المرئية. |
|
المهارات المهنية يجب أن يكون الطالب قد اكتسب القدرة على أن: C1 : يدرك موقع الإذاعة والتليفزيون بين وسائل الإعلام الأخرى، وتأثير الرسالة الإعلامية عبرهما. :C2 يحدد خصائص العاملين في المجال الإذاعي والتليفزيوني، والمهام المكلفين بها. C3: يدرك أهمية القنوات المتخصصة، والخدمات التي تقدمها للجمهور المتلقي. المهارات القابلة للنقل ( العامة ) يجب أن يكون الطالب قد اكتسب القدرة على أن: D1 :يدرك دور الإذاعة و التلفاز في التأثير المجتمعي وتكوين الرأي العام. :D2 يصف استخدامات الحاسب الآلي في المجال الإذاعي والتليفزيوني. :D3 يعبر بشكل موجز عن تاريخ القنوات المتخصصة منذ بدايتها حتى الآن. |
ARBN اللغة العربية
(0) ساعة معتمدة
يشمل المقرر على: تعليم الطالب قواعد اللغة العربية والنحو والصرف مثل: علامات الإعراب الأصلية والفرعية، الجملة الفعلية، الجملة الإسمية ، المبتدأ والخبر ، كان وأخواتها ، إن وأخواتها، أفعال المقاربة والرجاء والشروع، الروابط:الضمائر، الأسماء الموصولة، أسماء الإشارة، وغيرها، كما يشمل ايضا على قواعد الإملاء والخط العربي وتحليل بعض النصوص الأدبية.
Course Code |
ARBN |
Course Title |
اللغة العربية |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
0 |
Course Description |
يشمل المقرر على: تعليم الطالب قواعد اللغة العربية والنحو والصرف مثل: علامات الإعراب الأصلية والفرعية، الجملة الفعلية، الجملة الإسمية ، المبتدأ والخبر ، كان وأخواتها ، إن وأخواتها، أفعال المقاربة والرجاء والشروع، الروابط:الضمائر، الأسماء الموصولة، أسماء الإشارة، وغيرها، كما يشمل ايضا على قواعد الإملاء والخط العربي وتحليل بعض النصوص الأدبية. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- تأهيل الطلاب لاستخدام اللغة العربية بكفاءة وجودة على كافة مستوياتها النحوية والصرفية والإملائية وتحليل النصوص
- تدريب الطالب على التحدث، والتنظيم المنطقي لأفكاره، مع الحرص على التمسك باللغة العربية الفصحى بهدف رفع الأداء اللغوي العام لدى الطالب |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- معرفة وفهم قواعد اللغة العربية فى الأتى :
- مستويات الأداء اللغوي.
- عناصر الاتصال ووظائف اللغة.
-مهارات النحو
- مهارات الإملاء وعلامات الترقيم
- مهارة تذوق النصوص وتحليلها.
- أنماط الكتابة وتطبيقاتها
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- تحليل مستويات اللغة،و تحليل عناصرها
- المقارنة بين أنماط الجمل.
- إدراك أهمية تحليل النصوص وفهمها.
-تقييم عناصر أي نص وتحديد سماته
- إدراك الفروق الدلالية بين الأساليب المختلفة.
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- كتابة نص جيد مستوفيًا العناصر والصحة اللغوية وعلامات الترقيم.
- توظيف المعارف اللغوية في قراءة النصوص وتحليلها.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- توظيف المهارات النحوية والكتابية لإنتاج نص جيد.
- توظيف مهارة تحليل النصوص لفهم محتواها ومواطن جمالها. .
- اكتشاف المواهب الأدبية وتوجيهها نحو مزيد من الإجادة.
- توثيق المعلومات باستخدام أسلوب التوثيق المعتمد. |
CEF101 مدخل إلى الطفولة المبكرة
(2) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مفهوم الطفولة المبكرة، وأهدافها، وأهميتها– التطور التاريخي لنشأتها عبر العصور المختلفة– رواد الطفولة المبكرة– مراحل نمو الطفل – المعلمة، ودورها، وسماتها – دور مقدم الرعاية، وسماته – واقع الطفولة المبكرة في مصر، والعالم العربي- العلاقة بين المعلمة/ مقدم الرعاية، والأسرة- أهم التجارب، والبرامج الدول العربية، والدولية في تنمية الطفولة المبكرة.
Course Code |
CEF101 |
Course Title |
مدخل إلى الطفولة المبكرة |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مفهوم الطفولة المبكرة، وأهدافها، وأهميتها– التطور التاريخي لنشأتها عبر العصور المختلفة– رواد الطفولة المبكرة– مراحل نمو الطفل – المعلمة، ودورها، وسماتها – دور مقدم الرعاية، وسماته – واقع الطفولة المبكرة في مصر، والعالم العربي- العلاقة بين المعلمة/ مقدم الرعاية، والأسرة- أهم التجارب، والبرامج الدول العربية، والدولية في تنمية الطفولة المبكرة. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- التعرف على الطفولة المبكرة فلسفتها ومنهجها وكذا أهدافها وأهميتها
-الإلمام بكفايات المعلم والمهارات التي يجب أن يكتسبها للعمل مع الأطفال وطبيعة العلاقة بينه وبين الأسرة. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- يذكر نشأة وتطور رياض الأطفال عالمياً ومحلياً
- يحدد إدارة الروضة وهيكلها التنظيمي
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- المقارنة بين دور الحضانة ورياض الأطفال
- التمييز بين أدوار المؤسسات المعنية برعاية الأطفال
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- تصميم أداة لتقييم بيئة الروضة الداخلية والخارجية
- توظيف ما تم دراسته في مواقف تعليمية وحياتية
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- يحل بمرونة المشكلات التي قد تعوقه أثناء قيامه بعملية التدريس داخل مؤسسات تربية الطفل |
CEF102 الألعاب التربوية
(3) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: الألعاب التربوية، وتطورها التاريخي- أهداف الألعاب التربوية، ووظائفها، وأنواعها، وارتباطها بواقع الطفل في المنزل، والروضة، والمدرسة، وغيرها من المؤسسات التي تقدم خدمات للأطفال- دور المعلم، والآباء، ومقدمي الرعاية للأطفال في الألعاب التربوية، ومراحل تنفيذها- تأثير الألعاب التربوية في الأنماط التعليمية - نماذج مقترحة لتصميم الألعاب التربوية، وإنتاجها؛ بما يتناسب مع عمر الطفل.
Course Code |
CEF102 |
Course Title |
الألعاب التربوية |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: الألعاب التربوية، وتطورها التاريخي- أهداف الألعاب التربوية، ووظائفها، وأنواعها، وارتباطها بواقع الطفل في المنزل، والروضة، والمدرسة، وغيرها من المؤسسات التي تقدم خدمات للأطفال- دور المعلم، والآباء، ومقدمي الرعاية للأطفال في الألعاب التربوية، ومراحل تنفيذها- تأثير الألعاب التربوية في الأنماط التعليمية - نماذج مقترحة لتصميم الألعاب التربوية، وإنتاجها؛ بما يتناسب مع عمر الطفل. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- التعرف على أهمية الألعاب التربوية، وتأثيرها في تعلم الطفل، وكيفية إنتاجها.
- فهم تأثير الألعاب التربوية في الأنماط التعليمية |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- يٌعرف الالعاب التربوية وتطورها التاريخى
- تحديد أهمية الألعاب التربوية في عملية التعلم لدى الأطفال ووظائفها ومعايير اختيارها
- يوضح دور الألعاب التربوية فى الأنماط التعليمية مع عرض بعض النماذج .
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- تحليل مراحل تطور اللعب عند الأطفال
- مناقشة أنماط التعلم عند الأطفال.
- تلخيص دور المعلم والأباء فى اللعب
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- إعداد مقال عن تقييم إحدى الألعاب التربوية
- ينتج الطالب ألعاب تربوية مختلفة ( علمية – رياضية – لغوية – اجتماعية ).
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- تجميع معلومات عن الألعاب التربوية باستخدام التكنولوجيا الحديثة .
- استثمار ما تم دراسته في إنتاج لعبة تربوية . |
CEF103 تشريح وفسيولوجيا جسم الإنسان
(2) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مقدمة في تشريح/ تركيب جسم الإنسان – تشريح أجهزة الجسم، ونموها من الميلاد – مكونات جسم الإنسان من العناصر المختلفة – تركيب الخلية الحية – مكونات الدم، ووظائفه – تركيب الجهاز الدوري، ووظائفه– تركيب الجهاز الهضمي، ووظائفه – تركيب الجهاز العصبي، ووظائفه – تركيب الجهاز البولي، ووظائفه – تطبيقات علم التشريح، ووظيفة جسم الإنسان (التغيرات الفسيولوجية في أثناء تدريبات اللياقة البدنية – الشفة الأرنبية).
Course Code |
CEF103 |
Course Title |
تشريح وفسيولوجيا جسم الإنسان |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مقدمة في تشريح/ تركيب جسم الإنسان – تشريح أجهزة الجسم، ونموها من الميلاد – مكونات جسم الإنسان من العناصر المختلفة – تركيب الخلية الحية – مكونات الدم، ووظائفه – تركيب الجهاز الدوري، ووظائفه– تركيب الجهاز الهضمي، ووظائفه – تركيب الجهاز العصبي، ووظائفه – تركيب الجهاز البولي، ووظائفه – تطبيقات علم التشريح، ووظيفة جسم الإنسان (التغيرات الفسيولوجية في أثناء تدريبات اللياقة البدنية – الشفة الأرنبية). |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- إدراك جسم الانسان من أجهزة، وخلايا، ووظائفها
- معرفة التغيرات الفسيولوجية كتطبيقات علم تشريح جسم الانسان |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- سرد وظائف الأجهزة المختلفة في جسم الانسان.
- ذكر موقع الاعضاء في الجسم.
- وصف العلاقة بين اجهزه الجسم المختلفة .
- تحديد انواع الأنسجة والخلايا الموجودة في جسم الانسان
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- تحليل الجانب التشريحي لأحد مكونات الكائن الحي
- تفسير الاسباب المحتملة لحدوث خلل في احد مكونات الكائن الحي(مثل الكروموسومات)
- قيم الخلل الذي يحدث نتيجة لخلل او تشوه أحد تلك الاعراض.
- تفكيك العمليات الحيوية المعقدة الي خطوات بسيطة (مثل مراحل عملية الهضم)
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- حل تمارين دراسية لفهم التشريح وفسيولوجيا جسم الانسان.
- توظيف المعلومات الفسيولوجية لتقديم ارشادات حول طرق المحافظة على الأجهزة مثل الجهاز العظمي- الجهاز الهضمي- الجهاز القلبي
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- يستخدم المعلومات الفسيولوجية والتشريحية لفهم وظائف جسم الانسان
- يحفز نفسه للبحث عن المعلومات وتوسيع نطاق المعرفة خارج نطاق المقرر |
CEF104 أنشطة الخلاء والترويح
(3) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: التربية الحديثة للطفل- مفهوم الترويح- العلاقة بين التربية، والترويح- مستويات المشاركة في الأنشطة الترويحية- أهداف الترويح، وأهم مميزات الأنشطة الترويحية- التأثيرات الاجتماعية للأنشطة الترويحية، والتأثيرات النفسية للأنشطة الترويحية – الترويح في الخلاء- العوامل الاجتماعية التي تساعد في انتشار الترويح في الخلاء- فوائد أنشطة الخلاء- أشكال النشاط الترويحي في الخلاء- مدرسة الخلاء- البرنامج الخلوي- الخلاء، والمخاطر- الأسس الفلسفية للمعسكرات- أهداف المعسكرات، وأنواع المعسكرات، وأخلاقياتها.
Course Code |
CEF104 |
Course Title |
أنشطة الخلاء والترويح |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: التربية الحديثة للطفل- مفهوم الترويح- العلاقة بين التربية، والترويح- مستويات المشاركة في الأنشطة الترويحية- أهداف الترويح، وأهم مميزات الأنشطة الترويحية- التأثيرات الاجتماعية للأنشطة الترويحية، والتأثيرات النفسية للأنشطة الترويحية – الترويح في الخلاء- العوامل الاجتماعية التي تساعد في انتشار الترويح في الخلاء- فوائد أنشطة الخلاء- أشكال النشاط الترويحي في الخلاء- مدرسة الخلاء- البرنامج الخلوي- الخلاء، والمخاطر- الأسس الفلسفية للمعسكرات- أهداف المعسكرات، وأنواع المعسكرات، وأخلاقياتها. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- التعرف على التربية الترويحية للطفل؛ كإحدى أهداف التربية الحديثة
- معرفة كيفية بناء البرنامج الخلوى، و المعسكرات وأنواعها وخطوات إعدادها فى مجال رياض الأطفال . |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- تحديد مبادئ التربية الحديثة للطفل والنشاط الترويحى
- يذكر أهداف الترويح وتقسيم الأنشطة الترويحية
- يُعدد التاثيرات المختلفة للألعاب الترويحية على الأطفال واهم مميزاتها
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- يفسر فلسفات، وأسس تربية الطفل.
- يحلل أشكال النشاط الترويحي في الخلاء .
- تستنبط مستويات المشاركة في الأنشطة الترويحية
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- إعداد خطة ليوم ترويحى فى الخلاء لأطفال ما قبل المدرسة .
- تصميم لعبة ترويحية فى الخلاء مناسبة لطفل ما قبل المدرسة تقوم على نشاط الطفل الحركى.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- توظيف أشكال النشاط الترويحى المناسب للأطفال فى مرحلة رياض الأطفال.
|
CEF105 أساسيات مناهج وبرامج الطفولة المبكرة
(2) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مفهوم المنهج، ومكوناته، وتنظيماته، وأهميته- مفهوم نظرية المنهج، ونماذجه، وتاريخ تطورها، وتطبيقاتها- الاتجاهات الحديثة عالميًّا في مناهج تعليم الأطفال-مفهوم برامج الطفل، وفلسفتها عند بعض العلماء- أسس تصميم برامج الطفل- الأدوار المتوقعة في تخطيط برامج الطفل، وتطبيقها، وتقويمها.
Course Code |
CEF105 |
Course Title |
أساسيات مناهج وبرامج الطفولة المبكرة |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مفهوم المنهج، ومكوناته، وتنظيماته، وأهميته- مفهوم نظرية المنهج، ونماذجه، وتاريخ تطورها، وتطبيقاتها- الاتجاهات الحديثة عالميًّا في مناهج تعليم الأطفال-مفهوم برامج الطفل، وفلسفتها عند بعض العلماء- أسس تصميم برامج الطفل- الأدوار المتوقعة في تخطيط برامج الطفل، وتطبيقها، وتقويمها. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- معرفة الأسس الفلسفية والنفسية والاجتماعية لبناء مناهج وبرامج الطفولة مع التطبيقات التربوية لنظريات التعلم فى الطفولة
- دراسة مهارات التخطيط و خطواته لبناء مناهج وبرنامج لطفل الروضة |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- تعريف مفهوم المنهج والبرنامج فى رياض الأطفال
- يذكرعناصر بناء المنهج وطرق التدريس المناسبة لطفل الروضة
- يصف مبادئ عملية التقويم وأهدافها
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- يفسر الأسس الفلسفية والنفسية والاجتماعية لمناهج وبرامج الطفولة
- تحليل الأهداف التعليمية وأهدافها ومجالاتها وكيفية صياغتها
- اختيار المحتوى والوسائل التعليمية المناسبة للنشاط
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- إعداد نشاط لرياض الأطفال
- استخدام استراتيجيات التدريس و التقويم بشكل جيد.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- توظيف خطوات التخطيط الناجح .
|
CEF106E التربية الحسية
(2) ساعة معتمدة
يتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مفاهيم التربية الحسية، وأهدافها – الحواس ووظائفها – أهم المهارات الحسية (التمييز البصري–التمييز السمعي –التمييز الشمي –التمييز اللمسي – التمييز في المذاق) – تعرف الطفل على ذاته؛ من حيث الحواس، والجسم، والأطراف – دراسة التربية البدنية، وعلاقتها بالتربية الحسية – دراسة التربية الفنية، وعلاقتها بالتربية الحسية (كالتشكيل الفني بالعجائن) – عرض بعض من نماذج أنشطة التربية الحس حركية للأطفال – دراسية معايير، وتجارب عالمية ومحلية في التربية الحسية، والتربية النفس حسية.
Course Code |
CEF106E |
Course Title |
التربية الحسية |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
يتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مفاهيم التربية الحسية، وأهدافها – الحواس ووظائفها – أهم المهارات الحسية (التمييز البصري–التمييز السمعي –التمييز الشمي –التمييز اللمسي – التمييز في المذاق) – تعرف الطفل على ذاته؛ من حيث الحواس، والجسم، والأطراف – دراسة التربية البدنية، وعلاقتها بالتربية الحسية – دراسة التربية الفنية، وعلاقتها بالتربية الحسية (كالتشكيل الفني بالعجائن) – عرض بعض من نماذج أنشطة التربية الحس حركية للأطفال – دراسية معايير، وتجارب عالمية ومحلية في التربية الحسية، والتربية النفس حسية. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- فهم التربية الحسية والتكامل الحسى، وأهدافها.
- إدراك الحواس السبع ومراحل تطورهم لدى الطفل. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
-تحديد المظاهر المختلفة لخلل أحد الحواس.
- توضيح مراحل عملية التكامل الحسي.
- يذكر أماكن الحواس السبع في الجسم .
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- يحلل المشكلات الحسية المختلفة للطفل.
- يقارن بين فرط الاستجابة وضعف الاستجابة لأحد الحواس
- يفسر مستويات تطور وظائف التكامل الحسي
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- تنفيذ انشطه حسية موجهه لتحفيز الحواس السبع لدى الاطفال
- يصمم وسائل توضح اماكن الأجهزة الحسية.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- توثيق المعلومات باستخدام أسلوب التوثيق المعتمد.
- يحفز نفسه للبحث عن المعلومات وتوسيع نطاق المعرفة خارج نطاق المقرر |
CEF107E التربية الصحية
(2) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: الأسس العلمية والمنهجية الخاصة بصحة الطفل وسلامته واساليب تحسين نوعية الغذاء لدى الطفل وذلك لربط عملية التعليم والتعلم بالبنية الجسمية والصحية للطفل. بالإضافة إلى العمل على زيادة وعي معلم الروضة بأنظمة التغذية السليمة ومراحل النمو الجسمي للطفل وعلاقتها بجودة غذاء الأطفال ورفع الوعي باستراتيجيات العناية بالصحة البدنية للطفل والتغذية.
Course Code |
CEF107E |
Course Title |
التربية الصحية |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: الأسس العلمية والمنهجية الخاصة بصحة الطفل وسلامته واساليب تحسين نوعية الغذاء لدى الطفل وذلك لربط عملية التعليم والتعلم بالبنية الجسمية والصحية للطفل. بالإضافة إلى العمل على زيادة وعي معلم الروضة بأنظمة التغذية السليمة ومراحل النمو الجسمي للطفل وعلاقتها بجودة غذاء الأطفال ورفع الوعي باستراتيجيات العناية بالصحة البدنية للطفل والتغذية. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- تعزيز التربية الصحية من خلال التعرف على اسس التربية الصحية وعناصرها والتغذية السليمة للطفل
- زيادة وعي معلم الروضة بأنظمة التغذية السليمة |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- يصف مكونات برامج التربية الصحية.
- يفسر المجموعات الغذائية.
- يذكر بعض امراض سوء التغذية.
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- يحلل الاسباب المختلفة لبعض امراض سوء التغذية
- يناقش الطالب الاضطرابات الخاصة بالطعام
- يحلل مسببات الامراض المعدية.
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- تطبيق ارشادات الغذاء الصحي لكل من الام والرضيع والطفل
- يصمم مجله توعويه بأهميه التربيه الصحبه والغذاء الصحي للطفل
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- القدرة على تقديم معلومات معقده بوضوح وبطريقه مفهومه للزملاء والأطفال. |
CEF219 تحليل رسوم الأطفال
(2) ساعة معتمدة
يتضمن المحتوى العلمي للمقرر: دراسة الأسس النظرية لرسوم الأطفال - التطور التاريخي لدراسة رسوم الأطفال- دوافع الطفل إلى التعبير الفني (الدوافع النفسية – الدوافع الاجتماعية – الدوافع البيولوجية)- مستويات التنفيس عن المشاعر- النظريات التربوية المفسرة لرسوم الأطفال- تطور رسوم الأطفال- مراحل رسوم الأطفال، الاختبارات (رسم الرجل – رسم الأسرة)- تحليل رسوم الأطفال، تحليل رسوم الأطفال التلقائية، والرسوم الهندسية- الدلالات النفسية لرسوم الأطفال- رسوم الأطفال ذوي القدرات الخاصة.
Course Code |
CEF219 |
Course Title |
تحليل رسوم الأطفال |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
يتضمن المحتوى العلمي للمقرر: دراسة الأسس النظرية لرسوم الأطفال - التطور التاريخي لدراسة رسوم الأطفال- دوافع الطفل إلى التعبير الفني (الدوافع النفسية – الدوافع الاجتماعية – الدوافع البيولوجية)- مستويات التنفيس عن المشاعر- النظريات التربوية المفسرة لرسوم الأطفال- تطور رسوم الأطفال- مراحل رسوم الأطفال، الاختبارات (رسم الرجل – رسم الأسرة)- تحليل رسوم الأطفال، تحليل رسوم الأطفال التلقائية، والرسوم الهندسية- الدلالات النفسية لرسوم الأطفال- رسوم الأطفال ذوي القدرات الخاصة. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- فهم الأسس النظرية لرسوم الأطفال والمفسرة لها
- الإلمام بآليات تحليل رسوم الأطفال |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- توضيح التطور التاريخي لدراسة رسوم الأطفال
- يقارن النظريات التربوية المفسرة لرسوم الأطفال
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- يناقش تطور رسوم الأطفال
- تحليل مستويات التنفيس عن المشاعر
- يناقش الدلالات النفسية لرسوم الأطفال ذوي القدرات الخاصة.
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- تطبيق بعض الاختبارات النفسية
- تجميع لبعض المقاييس النفسية الخاصى بطفل ما قبل المدرسة
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- يستخدم قدراته الشخصية، والوسائط التكنولوجية؛ للتواصل، والبحث عن المعلومات |
CEF220 التربية الموسيقية (1)
(3) ساعة معتمدة
يتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مفهوم التربية الموسيقية، وأهميتها، ووظائفها، ومكوناتها – دراسة ماهية الأنشطة الموسيقية– طرق تدريس الموسيقى، واستخدامها مع الطفل في المراحل المبكرة – التدريب على المهارات الموسيقية - تعريف المهارة الموسيقية، أنواع المهارات الموسيقية (الاستماع، والتذوق الموسيقي)- المثيرات اللحنية، والموسيقية المختلفة (قوي وضعيف، سريع وبطئ، متقطع ومتصل، حاد وغليظ). ويتضمن التدريب العملي للمقرر: غناء سلالم موسيقية – المشاركة في التمارين الموسيقية للمبتدئين – المشاركة في تنفيذ أغاني للمبتدئين – تصميم عرض موسيقي لمجموعة – استخدام الإيقاع الحركي في العروض، والأنشطة الموسيقية.
Course Code |
CEF220 |
Course Title |
التربية الموسيقية (1) |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مفهوم التربية الموسيقية، وأهميتها، ووظائفها، ومكوناتها – دراسة ماهية الأنشطة الموسيقية– طرق تدريس الموسيقى، واستخدامها مع الطفل في المراحل المبكرة – التدريب على المهارات الموسيقية - تعريف المهارة الموسيقية، أنواع المهارات الموسيقية (الاستماع، والتذوق الموسيقي)- المثيرات اللحنية، والموسيقية المختلفة (قوي وضعيف، سريع وبطئ، متقطع ومتصل، حاد وغليظ). ويتضمن التدريب العملي للمقرر: غناء سلالم موسيقية – المشاركة في التمارين الموسيقية للمبتدئين – المشاركة في تنفيذ أغاني للمبتدئين – تصميم عرض موسيقي لمجموعة – استخدام الإيقاع الحركي في العروض، والأنشطة الموسيقية. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- التعرف على ماهية الأنشطة الموسيقية، وطرق تدريس الموسيقى، واستخداماتها مع الطفل
- تنمية مهارات العزف على الآلات الموسيقية، وتنفيذ الأغاني |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- تحديد مفهوم التربية الموسيقية، وأهميتها
- توضيح طرق تدريس الموسيقى
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- التمييز بين أنواع المهارات الموسيقية
- يطبق المهارات الموسيقية مع الأطفال
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- المشاركة في التمارين الموسيقية للمبتدئين
- المشاركة في تنفيذ أغاني للمبتدئين
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- تنمية مهارة التذوق الجمالى |
CEF221 الفنون والمهارات اليدوية للطفل
(2) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مراحل تطور التعبير الفني عند الأطفال- طبيعة المهارات اليدوية والفنية، وأهميتها، وأنواعها– الخامات البيئية المتنوعة في الأنشطة الفنية- العمل الفني التشكيلي، وتنميته لدى الأطفال– أساليب تعليم المهارات الفنية، واليدوية – تقويم المهارة الفنية، واليدوية– تطبيقات للمهارات الأساسية اليدوية، والفنية اللازمة في مرحلة الطفولة المبكرة.
Course Code |
CEF221 |
Course Title |
الفنون والمهارات اليدوية للطفل |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مراحل تطور التعبير الفني عند الأطفال- طبيعة المهارات اليدوية والفنية، وأهميتها، وأنواعها– الخامات البيئية المتنوعة في الأنشطة الفنية- العمل الفني التشكيلي، وتنميته لدى الأطفال– أساليب تعليم المهارات الفنية، واليدوية – تقويم المهارة الفنية، واليدوية– تطبيقات للمهارات الأساسية اليدوية، والفنية اللازمة في مرحلة الطفولة المبكرة. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- فهم طبيعة المهارات الفنية واليدوية، وأنماط التعبير الفني
- إدراك التطبيقات الأساسية اليدوية، والفنية اللازمة في مرحلة الطفولة المبكرة |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- تعرف المهارات اليدوية والفنية
- توضيح أساليب تعليم المهارات الفنية، واليدوية للأطفال
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- تحليل مراحل تطور التعبير الفني عند الأطفال
- تقويم المهارة الفنية للأطفال
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- التدريب على المهارات اليدوية المتعدده
- تصميم نماذج لمشروعات فنية
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- القدرة على إدراة الوقت أثناء العمل |
CEF222 تخطيط وتنظيم بيئة التعليم والتعلم
(2) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: البيئة التعليمية، وتصنيفها، وأثرها في نمو الطفل وطريقة التفكير- إدارة قاعة الأنشطة، وتوفير عوامل السلامة، والأمان لبيئة تعلم الطفل- الأسس العلمية لتنظيم بيئة تعلم الطفل- تنظيم الأركان التعليمية-استراتيجيات إدارة الوقت، وتنظيمه -معايير تقويم بيئة تعلم الطفل- تنظيم بيئة تعلم الطفل؛ باستخدام تكنولوجيا التعليم، والوسائط المتعددة.
Course Code |
CEF222 |
Course Title |
تخطيط وتنظيم بيئة التعليم والتعلم |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: البيئة التعليمية، وتصنيفها، وأثرها في نمو الطفل وطريقة التفكير- إدارة قاعة الأنشطة، وتوفير عوامل السلامة، والأمان لبيئة تعلم الطفل- الأسس العلمية لتنظيم بيئة تعلم الطفل- تنظيم الأركان التعليمية-استراتيجيات إدارة الوقت، وتنظيمه -معايير تقويم بيئة تعلم الطفل- تنظيم بيئة تعلم الطفل؛ باستخدام تكنولوجيا التعليم، والوسائط المتعددة. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- التعرف على بيئة تعلم الطفل، وأثرها في نموه وتفكيره، وكيفية التخطيط لها
- فهم الأسس العلمية لتنظيم بيئة تعلم الطفل |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- تعريف البيئة التعليمية، وتصنيفها
- يعطى أمثلة لكيفية توفير عوامل السلامة، والأمان لبيئة تعلم الطفل
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- تنظيم بيئة تعلم الطفل؛ باستخدام تكنولوجيا التعليم، والوسائط المتعددة.
- يبين الأسس العلمية لتنظيم بيئة تعلم الطفل
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- تنظيم الأركان التعليمية تنظيماً تربوياً
- تقويم بيئات تعلم الطفل
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- تطبيق استراتيجيات إدارة الوقت |
CEF223 التربية الحركية للطفل
(2) ساعة معتمدة
يتضمن المحتوى العلمي: مفهوم التربية الحركية- أهدافها، وأهميتها- أسسها العلمية- عناصر التربية الحركية، ومشكلاتها- معايير إعداد المعلمة، ومقدم خدمات التربية الحركية للطفل- خصائص، وصفات المعلمة، ومقدم خدمات التربية الحركية للطفل- كيفية إعداد القصص الحركية، والعروض الرياضية- عوامل الأمن، والسلامة في التعلم الحركي.
Course Code |
CEF223 |
Course Title |
التربية الحركية للطفل |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
يتضمن المحتوى العلمي: مفهوم التربية الحركية- أهدافها، وأهميتها- أسسها العلمية- عناصر التربية الحركية، ومشكلاتها- معايير إعداد المعلمة، ومقدم خدمات التربية الحركية للطفل- خصائص، وصفات المعلمة، ومقدم خدمات التربية الحركية للطفل- كيفية إعداد القصص الحركية، والعروض الرياضية- عوامل الأمن، والسلامة في التعلم الحركي. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- إدراك مفهوم التربية الحركية، وأهدافها، وعوامل الأمن والسلامة الخاصة بالتربية الحركية
- فهم العوامل والعناصر التى تساعد على نجاح منهج التربية الحركية |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- يحدد مفهوم التربية الحركية وأهميتها
- يذكر خصائص وصفات معلم التربية الحركية
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- يناقش العوامل المؤثرة فى التربية الحركية
- يفسر عناصر النشاط الحركي المتكامل لطفل الروضة
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- يوظف بعض الأنشطة والالعاب الحركية للطفل
- يؤلف قصة حركية مناسبة للأطفال
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- يكون علاقات ايجابية مع الزملاء |
CEF224E الأمراض النفس – عصبية للأطفال
(3) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مفاهيم: الصحة النفسية، والمرض النفسي – الأمراض النفسية الشائعة من الميلاد (القلق – قلق الانفصال – قلق الغرباء – اضطراب فرط الحركة، ونقص الانتباه – اضطراب طيف الذاتوية – الصمت الاختياري – اضطرابات اللغة، والكلام – اضطرابات العجز المعرفي)، والعلاجات الشائعة لها – دور مقدم الرعاية في تنفيذها (العلاج المدرسي – العلاج السلوكي – العلاج الأسري – اللعب العلاجي).
Course Code |
CEF224E |
Course Title |
الأمراض النفس – عصبية للأطفال |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مفاهيم: الصحة النفسية، والمرض النفسي – الأمراض النفسية الشائعة من الميلاد (القلق – قلق الانفصال – قلق الغرباء – اضطراب فرط الحركة، ونقص الانتباه – اضطراب طيف الذاتوية – الصمت الاختياري – اضطرابات اللغة، والكلام – اضطرابات العجز المعرفي)، والعلاجات الشائعة لها – دور مقدم الرعاية في تنفيذها (العلاج المدرسي – العلاج السلوكي – العلاج الأسري – اللعب العلاجي). |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- إدراك الأمراض النفس عصبية للطفل، والعلاجات الشائعة.
- معرفة الأدوار المختلفة لمقدم الرعاية |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- يوضح مفهوم الصحة النفسية، والمرض النفسي
- يصف أعراض بعض الأمراض النفس عصبية للأطفال
- يذكر أدوار مقدم الرعاية فى علاج الأمراض
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- يميز بين الأمراض النفسية المختلفة التى قد تصيب الأطفال
- يختار العلاج المناسب للأضطرابات النفسية
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- البحث عن الطرق الحديثة لعلاج اضطرابات الأطفال
- تقييم بعض حالات الإضطرابات لدى الأطفال
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- توظيف ما تم تعلمه فى الحياة العملية |
CEF225E التذوق الجمالي للطفل في العصر الرقمي
(3) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: سيكولوجية التذوق الفني، والجمالي – نظريات التذوق الفني، والجمالي – التدريب على أساليب، وطرق، ومداخل تنمية الحس الجمالي لدى الطفل، ودور الخبرة الحسية – تنمية مهارات البحث؛ باستخدام الشبكة العنكبوتية، والتواصل في نشر الوعي الجمالي، والفني- مفاهيم الفن، والجمال، والتذوق الفني، والتفضيل الجمالي – القيم الجمالية لدى الأطفال.
Course Code |
CEF225E |
Course Title |
التذوق الجمالي للطفل في العصر الرقمي |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: سيكولوجية التذوق الفني، والجمالي – نظريات التذوق الفني، والجمالي – التدريب على أساليب، وطرق، ومداخل تنمية الحس الجمالي لدى الطفل، ودور الخبرة الحسية – تنمية مهارات البحث؛ باستخدام الشبكة العنكبوتية، والتواصل في نشر الوعي الجمالي، والفني- مفاهيم الفن، والجمال، والتذوق الفني، والتفضيل الجمالي – القيم الجمالية لدى الأطفال. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
-إدراك مداخل تنمية الحس الجمالي لدى الطفل.
- معرفة كيفية استخدام الشبكة العنكبوتية، والتواصل في نشر الوعي الجمالي |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- تحديد مداخل تنمية الحس الجمالي لدى الطفل
- يوضح استخدامات التكنولوجيا الرقمية والآنترنت فى التذوق الجمالى
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- تفسير نظريات التذوق الفني، والجمالي
- تحليل مهارات البحث؛ باستخدام الشبكة العنكبوتية، والتواصل في نشر الوعي الجمالي
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- يوظف تكنولوجيا العصر الرقمى فى التذوق الجمالى
- البحث عن المواقع الإلكترونية المتخصصة فى نشر القيم الجمالية
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- يفَعِّل التكنولوجيا فى البحث عن مصادر معلومات وأفكار جديدة |
CEF344 التربية الموسيقية (3)
(3) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: آلات الفرقة الإيقاعية- الأهداف العامة، والخاصة لتعليم آلات الفرقة الإيقاعية في مراحل الطفولة المبكرة- كيفية تقديم آلات الفرقة الإيقاعية للأطفال- الصعوبات التي تواجه الأداء بألات الفرقة الإيقاعية- وصف، وتوضيح شخصية كل آلة إيقاعية، ودورها في العزف- كيفية اختيار المقطوعات الموسيقية المصاحبة للأداء، وإرشادات تدريسها- القواعد الموسيقية للقراءة والكتابة الموسيقية البسيطة للعزف، ومصاحبة الأغاني.
Course Code |
CEF344 |
Course Title |
التربية الموسيقية (3) |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: آلات الفرقة الإيقاعية- الأهداف العامة، والخاصة لتعليم آلات الفرقة الإيقاعية في مراحل الطفولة المبكرة- كيفية تقديم آلات الفرقة الإيقاعية للأطفال- الصعوبات التي تواجه الأداء بألات الفرقة الإيقاعية- وصف، وتوضيح شخصية كل آلة إيقاعية، ودورها في العزف- كيفية اختيار المقطوعات الموسيقية المصاحبة للأداء، وإرشادات تدريسها- القواعد الموسيقية للقراءة والكتابة الموسيقية البسيطة للعزف، ومصاحبة الأغاني. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- التعرف على الآلات الإيقاعية
- فهم القواعد الموسيقية للقراءة والكتابة الموسيقية البسيطة |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- ذكر الأهداف العامة، والخاصة لتعليم آلات الفرقة الإيقاعية في مراحل الطفولة المبكرة
- توضيح دور آلالات إيقاعية في العزف
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- مناقشة الصعوبات التي تواجه الأداء بألات الفرقة الإيقاعية
- اختيار المقطوعات الموسيقية المصاحبة للأداء، وإرشادات تدريسها
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- العزف على إحدى الالات الإيقاعية
- إعداد نشاط موسيقى قائم على العزف
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- تنمية مهارات العمل ضمن فريق |
CEF345 الفنون التشكيلية للطفل
(3) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مفاهيم الفن التشكيلي؛ كالطباعة، وأعمال النسيج، والتشكيل بالقماش، والتوليف بالخامات والكولاج والديكوباج والعرائس، والتشكيل بالعجائن- مهارة تخطيط، وتنفيذ أنشطة تربوية وتعليمية قائمة على الممارسات الجمالية في الفن التشكيلي؛ لتنمية الاكتشاف، والإبداع لدى الطفل- ركن الفنون- اكتشاف أنواع الأدوات، واستخداماتها؛ كالفرش، والألوان، والصبغات، وأدوات الطباعة؛ كالإسفنج، والخامات الفنية الطبيعية، والمصنوعة، والعجائن الملونة، وأساليب إعدادها- توظيف الخامات المختلفة في البيئة، والطبيعة في التشكيل الفني مستوحاة من أعمال الفنانين- التكامل في أنشطة الفنون، وأنشطة الطفل في المنزل، والحضانة، والروضة.
Course Code |
CEF345 |
Course Title |
الفنون التشكيلية للطفل |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مفاهيم الفن التشكيلي؛ كالطباعة، وأعمال النسيج، والتشكيل بالقماش، والتوليف بالخامات والكولاج والديكوباج والعرائس، والتشكيل بالعجائن- مهارة تخطيط، وتنفيذ أنشطة تربوية وتعليمية قائمة على الممارسات الجمالية في الفن التشكيلي؛ لتنمية الاكتشاف، والإبداع لدى الطفل- ركن الفنون- اكتشاف أنواع الأدوات، واستخداماتها؛ كالفرش، والألوان، والصبغات، وأدوات الطباعة؛ كالإسفنج، والخامات الفنية الطبيعية، والمصنوعة، والعجائن الملونة، وأساليب إعدادها- توظيف الخامات المختلفة في البيئة، والطبيعة في التشكيل الفني مستوحاة من أعمال الفنانين- التكامل في أنشطة الفنون، وأنشطة الطفل في المنزل، والحضانة، والروضة. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- الالمام بمفهوم الفنون التشكیلیة للأطفال من حیث المفھوم والأھداف والأھمیة.
- توظيف الخامات المختلفة في البيئة، والطبيعة في التشكيل الفني. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- يُعرف مفهوم الفنون التشكيلية
- يعبر عن أنواع الفنون التشكيلية
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- يميز بين أنواع الأدوات، واستخداماتها
- يكتشف الخامات المختلفة في البيئة، وأساليب إعدادها
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- توظيف خامات البيئة المختلفة فى التشكيل الفنى
- تنفيذ أنشطة تربوية وتعليمية قائمة على الفن التشكيلي
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- تنمية الحس الجمالى حول الطبيعة |
CEF346 حقوق الطفل والمواطنة
(2) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مفهوم الحقوق، وحقوق الطفل- التطور التاريخي لحقوق الطفل- المواثيق، والاتفاقات الدولية الخاصة بحقوق الطفل- أنواع الحقوق؛ وفقًا لأحكام قانون الطفل- القوانين المنظمة لحقوق الطفل في مصر- مفهوم المواطنة، وأبعادها، ومقوماتها- دور مؤسسات المجتمع في غرس قيم المواطنة للطفل في مرحلة الطفولة المبكرة.
Course Code |
CEF346 |
Course Title |
حقوق الطفل والمواطنة |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مفهوم الحقوق، وحقوق الطفل- التطور التاريخي لحقوق الطفل- المواثيق، والاتفاقات الدولية الخاصة بحقوق الطفل- أنواع الحقوق؛ وفقًا لأحكام قانون الطفل- القوانين المنظمة لحقوق الطفل في مصر- مفهوم المواطنة، وأبعادها، ومقوماتها- دور مؤسسات المجتمع في غرس قيم المواطنة للطفل في مرحلة الطفولة المبكرة. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- تعرف التشريعات، والقوانين التي تحمي حقوق الطفل في المجتمع المصري
- الإلمام بمفاهيم الموطنة وطرق تنميتها للأطفال |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- يذكر القوانين والتشريعات والمواثيق: المحلية والإقليمية والدولية الخاص بالطفل
- تحديد مفهوم المواطنة، وأبعادها ومقوماتها
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- ينقد بعض المواثيق، والاتفاقات الدولية الخاصة بحقوق الطفل
- يقارن بين أدوار المنظمات الدولية المختلفة فى حماية حقوق الطفل
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- اقتراح حلول لتنمية المواطنة لدى الأطفال
- تصميم إحدى الوسائط التى تهدف إلى التوعية بحقوق الطفل
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- يستخدم الوسائط التكنولوجية؛ للبحث عن المعلومات الجديدة
|
CEF347 مبادئ وفلسفة منتسوري
(2) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: فلسفة منتسوري- أهداف منتسوري- خصائص فصل منتسوري- الطفل في سياق منتسوري (من 0-3 ومن 3-6 ومن 6-9)- مبادئ المنتسوري الموجه - أدوات منتسوري، وطريقة استخدام الطفل لها- منتسوري، والمهارات الحياتية للطفل- تهيئة الطفل للغة، ومبادئ الحساب بطريقة منتسوري.
Course Code |
CEF347 |
Course Title |
مبادئ وفلسفة منتسوري |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: فلسفة منتسوري- أهداف منتسوري- خصائص فصل منتسوري- الطفل في سياق منتسوري (من 0-3 ومن 3-6 ومن 6-9)- مبادئ المنتسوري الموجه - أدوات منتسوري، وطريقة استخدام الطفل لها- منتسوري، والمهارات الحياتية للطفل- تهيئة الطفل للغة، ومبادئ الحساب بطريقة منتسوري. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- فهم فلسفة منتسوري وأهدافها وخصائص بيئة منتسوري
- الإلمام بنماذج وأنشطة منهج منتسورى للمهارات الحياتية |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- يذكرأهداف منتسوري
- يحدد اسهامات ماريا منتسورى فى تعليم الأطفال
- يوضح خصائص فصل منتسورى
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- يميز بين أدوات منتسورى المختلفة
- تحليل الأركان فى منهج منتسورى
- يبين مراحل النمو في منهج منتسوري
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- يصمم أدوات ووسائل منهج منتسورى
- تقييم منهج منتسورى فى التعامل مع الأطفال العاديين وذوى الاحتياجات الخاصة
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- تشارك فى تنظيم بيئة التعلم وفقاً لمنهج منتسورى |
CEF348E جودة الأداء والاعتماد في الطفولة المبكرة
(2) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: توضيح النظم الداخلية لتحقيق معايير الجودة في رياض الأطفال في ضوء مؤشرات قياسها، والقيام بعمليات تحليل الوضع الراهن، من خلال عمليات التقويم والمسائلة الذاتية على مختلف المستويات، وتحديد نقاط القوة والضعف لبناء خطة تهدف للارتقاء بمستوى الروضة بناءً على نتائج التحليل البيئي.
Course Code |
CEF348E |
Course Title |
جودة الأداء والاعتماد في الطفولة المبكرة |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: توضيح النظم الداخلية لتحقيق معايير الجودة في رياض الأطفال في ضوء مؤشرات قياسها، والقيام بعمليات تحليل الوضع الراهن، من خلال عمليات التقويم والمسائلة الذاتية على مختلف المستويات، وتحديد نقاط القوة والضعف لبناء خطة تهدف للارتقاء بمستوى الروضة بناءً على نتائج التحليل البيئي. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- التعرف على مفهوم ثقافة الجودة برياض الأطفال وتحديد أبعادها
- إدراك المعوقات التي تواجهها رياض الأطفال وكيفية التغلب عليها. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- شرح مفهوم الجودة والاعتماد
- توضيح النظم الداخلية لمعايير الجودة في رياض الأطفال
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- تحليل الوضع الراهن للجودة والإعتماد فى رياض الأطفال
- مناقشة نقاط القوة والضعف لإعتماد رياض الأطفال
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- وضع مقترحات تهدف للإرتقاء برياض الأطفال
- تقييم إحدى رياض الأطفال في ضوء مؤشرات الجودة والاعتماد
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- تطبيق معايير الجودة خارج نطاق المقرر |
CEF349E المشاركة المجتمعية في الطفولة المبكرة
(2) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مبادئ المشاركة الفعالة بين كل من إدارة الروضة، وأسر الأطفال، والمجتمع المحلي، واليات تعاونهم وتشاركهم معاً في تنفيذ الأنشطة الخاصة بأطفال الروضة، واهتمام إدارة الروضة بتنفيذ المشاريع والندوات التي تعلم الأسر كيفية التعامل السليم مع أطفالهم
Course Code |
CEF349E |
Course Title |
المشاركة المجتمعية في الطفولة المبكرة |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مبادئ المشاركة الفعالة بين كل من إدارة الروضة، وأسر الأطفال، والمجتمع المحلي، واليات تعاونهم وتشاركهم معاً في تنفيذ الأنشطة الخاصة بأطفال الروضة، واهتمام إدارة الروضة بتنفيذ المشاريع والندوات التي تعلم الأسر كيفية التعامل السليم مع أطفالهم |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- فهم اسس واساليب واستراتيجيات المشاركة المجتمعية
- معرفة طرق تفعيل الشراكة بين الروضة والمجتمع. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- يحدد مفهوم المشاركة المجتمعية
- يذكر الخطوات الأساسية للوصول إلى المشاركة المجتمعية الناجحة
- يشرح معوقات المشاركة المجتمعية
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- يميز بين استراتيجيات المشاركة المجتمعية
- يناقش اليات التعاون بين المجتمع والروضة في تنفيذ الأنشطة الخاصة بالأطفال
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- تنفيذ مشاريع وندوات تُعلم الأسر كيفية التعامل السليم مع أطفالهم.
- يصمم نموذجاً يعبر عن إحدى طرق مشاركة المجتمع المحلى للروضة
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- التواصل بكفاءة مع مؤسسات المجتمع المحلى |
CES110 سيكولوجية اللعب عند الأطفال
(2) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مفهوم اللعب، وأهميته عند الأطفال- اللعب في نظريات علم النفس- أنواع اللعب- خصائص اللعب- اللعب، والنمو- اللعب، والتعليم- الفروق الفردية، واللعب- العلاج باللعب- اللعب، والتكنولوجيا- اللعب، والموهبة- الألعاب التكنولوجية، وأثرها في نمو الطفل.
Course Code |
CES110 |
Course Title |
سيكولوجية اللعب عند الأطفال |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مفهوم اللعب، وأهميته عند الأطفال- اللعب في نظريات علم النفس- أنواع اللعب- خصائص اللعب- اللعب، والنمو- اللعب، والتعليم- الفروق الفردية، واللعب- العلاج باللعب- اللعب، والتكنولوجيا- اللعب، والموهبة- الألعاب التكنولوجية، وأثرها في نمو الطفل. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- التعرف على أهمية اللعب للطفل، وأنواعه
- فهم نمو وتطور اللعب عند الأطفال .
- معرفة نظريات علم النفس المفسرة للعب
|
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- يحدد استراتيجيات التدخل الملائمة فى لعب الأطفال
- يعبرعن أدوار المعلم فى إثراء اللعب
- يذكر طرق العلاج باللعب
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- يناقش تأثير اللعب على جوانب النمو المختلفة
- يميز بين النظريات المختلفة المفسرة للعب
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- اقتراح تطبيقات تربوية لنظريات علم النفس
- توثيق المعلومات باستخدام أسلوب التوثيق المعتمد
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- إظهار القدرة على تطوير المواقف التعليمية مراعياً الفروق الفردية . |
CES111 التربية الفنية للطفل
(3) ساعة معتمدة
يتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مفهوم المهارات الفنية-أهداف التربية الفنية- ماهية المهارات اليدوية-أهمية المهارات اليدوية، أهمية التربية الفنية للطفل- كيفية تنمية المهارات الفنية-مراحل نمو رسوم الطفل- عناصر تكوين الشكل في الأنشطة الفنية- تنمية مهارات: الرسم والتلوين، والتصميم الفني، والطباعة، وتوليف الخامات.
Course Code |
CES111 |
Course Title |
التربية الفنية للطفل |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مفهوم المهارات الفنية-أهداف التربية الفنية- ماهية المهارات اليدوية-أهمية المهارات اليدوية، أهمية التربية الفنية للطفل- كيفية تنمية المهارات الفنية-مراحل نمو رسوم الطفل- عناصر تكوين الشكل في الأنشطة الفنية- تنمية مهارات: الرسم والتلوين، والتصميم الفني، والطباعة، وتوليف الخامات. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- التعرف على أهمية ممارسة المهارات اليدوية، وكيفية استخدام الخامات
- معرفة بعض مهارات التربية الفنية وأهمية اكتسابها للأطفال
- معرفة دور الطالب فى النشاط الفنى |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- يُعرف المقصود بالفن وأنواعه
- تحديد مفهوم التربية الفنية وأهدافها
- يذكر عناصر العمل الفنى
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- يناقش التعبير الفنى عند الأطفال
- يميز بين أدوار المعلم فى نقل الخبرة الفنية
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- يوظف الخامات الفنية فى عمل فنى
- يطبق المهارات الفنية
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- يعمل بكفاءة فرديًّا ، لإنجاح العمل المطلوب. |
CES112 صحة الطفل
(2) ساعة معتمدة
يتضمن المحتوى العلمي للمقرر: صحة الطفل في القانون المصري – معايير النمو، والتطور من الميلاد حتى 8 سنوات (النمو الجسمي – النمو النفسي – النمو الاجتماعي – النمو الحركي – النمو الذهني) – أهمية متابعة (الطول، والوزن، ومحيط الرأس) من الميلاد، وتطبيقات ذلك حتى عمر 8 سنوات – النمو لذوي القدرات الخاصة – صحة الأم، ونمو الطفل – تغذية الطفل – إرشادات غذائية للطفل (برامج موجهة للطفل، والمعلمة) – تقييم احتياجات الطفل من الغذاء – التغذية المدرسية – التغذية التطبيقية – أمراض سوء التغذية – بعض المعتقدات الخطأ عن صحة الطفل – المشكلات الصحية الطارئة، وإجراءات التعامل معها – البيئة الصحية المدرسية – صحة المعلمة، وسلامة الطفل – المدارس الصديقة للطفل.
Course Code |
CES112 |
Course Title |
صحة الطفل |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
يتضمن المحتوى العلمي للمقرر: صحة الطفل في القانون المصري – معايير النمو، والتطور من الميلاد حتى 8 سنوات (النمو الجسمي – النمو النفسي – النمو الاجتماعي – النمو الحركي – النمو الذهني) – أهمية متابعة (الطول، والوزن، ومحيط الرأس) من الميلاد، وتطبيقات ذلك حتى عمر 8 سنوات – النمو لذوي القدرات الخاصة – صحة الأم، ونمو الطفل – تغذية الطفل – إرشادات غذائية للطفل (برامج موجهة للطفل، والمعلمة) – تقييم احتياجات الطفل من الغذاء – التغذية المدرسية – التغذية التطبيقية – أمراض سوء التغذية – بعض المعتقدات الخطأ عن صحة الطفل – المشكلات الصحية الطارئة، وإجراءات التعامل معها – البيئة الصحية المدرسية – صحة المعلمة، وسلامة الطفل – المدارس الصديقة للطفل. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
-التعرف على صحة الطفل في القانون المصري، ومؤشرات نموه حتى 8 سنوات
- الالمام بالمعايير الصحية الخاصة بالطفل |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- تعريف صحة الطفل
- شرح معايير نمو الطفل فى مختلف الجوانب
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- يحلل المشكلات الصحية الطارئة وإجراءات التعامل معها
- تقييم احتياجات الطفل من الغذاء
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- يصمم إرشادات غذائية للطفل (برامج موجهة للطفل، والمعلمة)
- متابعة قياسات تطورنمو الطفل من الميلاد وحتى 8 سنوات
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- توظيف المعلومات الصحية فى التعامل مع الأطفال |
CES113 المهارات اللغوية لطفل الروضة
(2) ساعة معتمدة
يتضمن المحتوى العلمي للمقرر: ماهية اللغة، وأشكالها- مهارات ما قبل القراءة والكتابة، والأنشطة التربوية المناسبة للطفل في مراحل الطفولة المبكرة- تصميم الأنشطة المناسبة؛ لتنمية مهارات القراءة والكتابة، والعلاقة بين أماكن الرعاية (المنزل – الحضانة– الروضة – المدرسة ...) في نمو اللغة، والعلاقة بين اللغة والتفكير- إعداد وسائل تقويم مناسبة؛ لتقييم النمو اللغوي، ومهارات القراءة والكتابة للأطفال في مراحل الطفولة المبكرة- تطور تعلم القراءة والكتابة على مر العصور، ومشكلات القراءة والكتابة، والممارسات المناسبة في تعلم القراءة والكتابة الوظيفية.
Course Code |
CES113 |
Course Title |
المهارات اللغوية لطفل الروضة |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
يتضمن المحتوى العلمي للمقرر: ماهية اللغة، وأشكالها- مهارات ما قبل القراءة والكتابة، والأنشطة التربوية المناسبة للطفل في مراحل الطفولة المبكرة- تصميم الأنشطة المناسبة؛ لتنمية مهارات القراءة والكتابة، والعلاقة بين أماكن الرعاية (المنزل – الحضانة– الروضة – المدرسة ...) في نمو اللغة، والعلاقة بين اللغة والتفكير- إعداد وسائل تقويم مناسبة؛ لتقييم النمو اللغوي، ومهارات القراءة والكتابة للأطفال في مراحل الطفولة المبكرة- تطور تعلم القراءة والكتابة على مر العصور، ومشكلات القراءة والكتابة، والممارسات المناسبة في تعلم القراءة والكتابة الوظيفية. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- التعرف على اللغة، وأشكالها، ومهاراتها.
- تصميم الأنشطة المناسبة؛ لتنميتها، وآليات تقويمها. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- يُعرف معنى اللغة ومكوناتها
- يحدد أنواع القراءة ومراحلها وطرق الإستعداد لها
- يذكر مراحل تعليم الكتابة للطفل
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- يُحلل مهارات اللغة
- يفسر أسباب تأخر نمو اللغة
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- تصميم بعض التدريبات العملية لإعداد الطفل للقراءة والكتابة
- إعداد نشاط لغوى لرياض الأطفال
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- يستخدم الوسائط التكنولوجية؛ للتواصل، والبحث عن المعلومات. |
CES114 أنشطة اللعب الحركي الموجه للطفل
(3) ساعة معتمدة
يتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مفهوم اللعب الحركي، وأهميته عند الطفل- أهداف اللعب الحركي- مراحل اللعب الحركي- أنواع اللعب الحركي- وظائف اللعب الحركي- السمات البدنية للطفل - طرق التعلم؛ من خلال اللعب الحركي- أثر اللعب الحركي في نمو الطفل (بدنيًّا – حركيًّا – نفسيًّا – ذهنيًّا) - المهارات الحركية الأساسية- عناصر اللياقة البدنية (القوة، السرعة، المرونة، الرشاقة، التحمل، الاتزان ....)- تقسيم المهارات الحركية (المراحل)- تطبيقات على اللعب الحركي.
Course Code |
CES114 |
Course Title |
أنشطة اللعب الحركي الموجه للطفل |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مفهوم اللعب الحركي، وأهميته عند الطفل- أهداف اللعب الحركي- مراحل اللعب الحركي- أنواع اللعب الحركي- وظائف اللعب الحركي- السمات البدنية للطفل - طرق التعلم؛ من خلال اللعب الحركي- أثر اللعب الحركي في نمو الطفل (بدنيًّا – حركيًّا – نفسيًّا – ذهنيًّا) - المهارات الحركية الأساسية- عناصر اللياقة البدنية (القوة، السرعة، المرونة، الرشاقة، التحمل، الاتزان ....)- تقسيم المهارات الحركية (المراحل)- تطبيقات على اللعب الحركي. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- التعرف على مفهوم اللعب الحركي، وأهدافه، وأنواعه، ومراحله.
- معرفة النمو الحركى عند الأطفال
- إدراك المهارات الحركية الأساسية |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- يُعرف مفهوم الحركة وأنواعها
- يذكر عناصر اللياقة الحركية
- يحدد الفرق بين الحركات الأساسية والمهارات الحركية
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- يميز بين المهارات الحركية الأساسية المختلفة
- يناقش أثر ممارسة الأنشطة الحركية فى نمو الطفل
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- توظيف المهارات الحركية فى إعداد نشاط حركى
- تصميم أنشطة حركية مناسبة لطفل ما قبل المدرسة
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- التعاون مع زملائه فى إعداد الأنشطة المطلوبة |
CES115E مكتبة الطفل
(2) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: يستعرض المقرر مفهوم المكتبات، والتعرف على مكتبات الأطفال، وانواعها، وأهدافها والأسس العامة في عملية انشاء المكتبة واعدادها وتجهيزها، واسس اختيار موقع المكتبة ومعايير تصميمها، وعملية تزويد المكتبة ووأسس اختيار الكتب الخاصة بالأطفال، وفهرستها، بالإضافة إلى الأنشطة والخدمات التى تقدمها المكتبة ومصادر المعلومات المطبوعة والإلكترونية، ودورها في توسيع مدارك الأطفال، وتشجيعهم وغرس متعة القراءة.
Course Code |
CES115E |
Course Title |
مكتبة الطفل |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: يستعرض المقرر مفهوم المكتبات، والتعرف على مكتبات الأطفال، وانواعها، وأهدافها والأسس العامة في عملية انشاء المكتبة واعدادها وتجهيزها، واسس اختيار موقع المكتبة ومعايير تصميمها، وعملية تزويد المكتبة ووأسس اختيار الكتب الخاصة بالأطفال، وفهرستها، بالإضافة إلى الأنشطة والخدمات التى تقدمها المكتبة ومصادر المعلومات المطبوعة والإلكترونية، ودورها في توسيع مدارك الأطفال، وتشجيعهم وغرس متعة القراءة. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- معرفة أهداف وأهمية مكتبة الطفل وأنواعها ومحتوياتها
- إدراك الأنشطة والخدمات التي يجب أن تقدمها المكتبة للطفل |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- يذكر مفهوم مكتبة الطفل وأهميتها
- يحدد معايير إنشاء مكتبات الأطفال
- يعدد مصادر المعلومات فى المكتبة
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- يبين أسس اختيار الكتب الخاصة بالأطفال، والأنشطة التى تقدمها المكتبة
- يفسر العلاقة بين بين مكتبة الطفل وتكنولوجيا المعلومات
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- اقتراح تصميم لمكتبة الطفل
- يوظف مضامين المقرر فى إعداد مصادر مختلفة للمكتبة
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- استخدام التكنولوجيا للبحث عن مكتبات الأطفال حول العالم |
CES116E الألعاب الغنائية التعليمية
(2) ساعة معتمدة
يتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مقدمة عن الألعاب الغنائية التعليمية – تعريفها – أهدافها – أنواعها – طرق تقديمها – توظيف الألعاب الغنائية في العملية التعليمية، والتربوية – اختيار الألعاب المناسبة للطفل- تنمية مهارات توظيف الألعاب الغنائية التعليمية لطفل الحضانة - تطبيقات لبعض الألعاب الغنائية التعليمية في المنزل، والحضانة، والروضة، وبيئة الطفل الخارجية.
Course Code |
CES116E |
Course Title |
الألعاب الغنائية التعليمية |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
يتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مقدمة عن الألعاب الغنائية التعليمية – تعريفها – أهدافها – أنواعها – طرق تقديمها – توظيف الألعاب الغنائية في العملية التعليمية، والتربوية – اختيار الألعاب المناسبة للطفل- تنمية مهارات توظيف الألعاب الغنائية التعليمية لطفل الحضانة - تطبيقات لبعض الألعاب الغنائية التعليمية في المنزل، والحضانة، والروضة، وبيئة الطفل الخارجية. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- التعرف على الألعاب الغنائية التعليمية، وأهدافها، وأنواعها، وتوظيفها
- إكساب الطالب القدرة على لاختيار الألعاب الغنائية المناسبة للطفل، مع عرض بعض التطبيقات لبعض الألعاب الغنائية التعليمية |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- يذكر مفهوم أغانى الأطفال ونشأتها وتطورها
- يعدد أنواع أغانى الأطفال
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- يفسر تأثير الأغانى التعليمية على طفل ما قبل المدرسة
- توظيف الألعاب الغنائية التعليمية للأطفال
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- إعداد لعبة غنائية تعليمية
- تقييم بعض الألعاب الغنائية
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- تحليل بعض قنوات أغانى الأطفال |
CES231 التربية الموسيقية (2)
(3) ساعة معتمدة
يتضمن المحتوى العلمي للمقرر: أهمية أغنية الطفل في ضوء آراء الفلاسفة، والمفكرين التربويين، والموسيقيين- أهداف أغنية الطفل- استجابة الطفل للأغنية، والموسيقى- قراءة المدونات الموسيقية البسيطة- مهارة الغناء الصولفائي للمدونات الموسيقية البسيطة- خصائص أغنية الطفل، وطرق تدريسها- التمييز بين أغنية الطفل، والأنشطة الموسيقية الأخرى- مهارات الغناء الصحيحة- مهارات عزف بعض أغاني الأطفال على إحدى الآلات الموسيقية بالمصاحبة البسيطة- معايير اختيار أغاني الطفل- علاج مشكلات الغناء عند الأطفال -اكتساب مهارات تدريس أغنية الطفل- اكتشاف الأطفال الموهوبين في الغناء -قواعد الموسيقى العالمية.
Course Code |
CES231 |
Course Title |
التربية الموسيقية (2) |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتضمن المحتوى العلمي للمقرر: أهمية أغنية الطفل في ضوء آراء الفلاسفة، والمفكرين التربويين، والموسيقيين- أهداف أغنية الطفل- استجابة الطفل للأغنية، والموسيقى- قراءة المدونات الموسيقية البسيطة- مهارة الغناء الصولفائي للمدونات الموسيقية البسيطة- خصائص أغنية الطفل، وطرق تدريسها- التمييز بين أغنية الطفل، والأنشطة الموسيقية الأخرى- مهارات الغناء الصحيحة- مهارات عزف بعض أغاني الأطفال على إحدى الآلات الموسيقية بالمصاحبة البسيطة- معايير اختيار أغاني الطفل- علاج مشكلات الغناء عند الأطفال -اكتساب مهارات تدريس أغنية الطفل- اكتشاف الأطفال الموهوبين في الغناء -قواعد الموسيقى العالمية. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- إدراك أهمية أغنية الطفل، وأهدافها، وخصائصها
- قراءة المدونات الموسيقية، وعزفها. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- تحديد أهمية أغنية الطفل في ضوء آراء الفلاسفة، والمفكرين التربويين
- توضيح أهداف وخصائص أغنية الطفل
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- التمييز بين أغنية الطفل، والأنشطة الموسيقية الأخرى
- اقتراح حلول لمشكلات الغناء عند الأطفال
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- التدريب على مهارات عزف بعض أغاني الأطفال على إحدى الآلات الموسيقية
- تطبيق مهارة الغناء الصولفائي للمدونات الموسيقية البسيطة
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- استخدام الحواس فى التذوق الموسيقى والجمالى |
CES232 البرامج الحركية للطفل
(3) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مقدمة عن برامج الطفل في ظل الاتجاهات التربوية المعاصرة- أهداف برامج الطفل، وأهميتها، ومكوناتها، وأنواعها- الأسس الفلسفية لبرامج الطفل - البرامج الحركية للطفل، وأهميتها، ومحتواها ومكوناتها، وأنواعها، وأسسها، ومبادؤها- أهداف البرامج الحركية للطفل- منهج الخبرة المتكاملة- البرنامج اليومى للطفل، والفقرات التي يشملها، ودور المعلمة في كل فقرة - تصميم برامج الأطفال، وتقويمها.
Course Code |
CES232 |
Course Title |
البرامج الحركية للطفل |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مقدمة عن برامج الطفل في ظل الاتجاهات التربوية المعاصرة- أهداف برامج الطفل، وأهميتها، ومكوناتها، وأنواعها- الأسس الفلسفية لبرامج الطفل - البرامج الحركية للطفل، وأهميتها، ومحتواها ومكوناتها، وأنواعها، وأسسها، ومبادؤها- أهداف البرامج الحركية للطفل- منهج الخبرة المتكاملة- البرنامج اليومى للطفل، والفقرات التي يشملها، ودور المعلمة في كل فقرة - تصميم برامج الأطفال، وتقويمها. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- إدراك أهداف البرنامج الحركي اليومي للطفل، وكيفية تصميمه؛ وفق الاتجاهات التربوية المعاصرة
- معرفة خطوات تصميم البرامج الحركية للأطفال، وتقويمها ، ودور المعلم فى تنفيذها
|
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم : بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- يٌعرف البرامج الحركية وأهدافها
- يعدد أنواع البرامج الحركية للأطفال
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- يناقش البرنامج الحركى اليومى للطفل
- يفسر أدوار المعلم فى النشاط الحركى
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- تخطيط نشاط حركى للأطفال
- يصمم نشاط حركى للأطفال
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- يعمل بكفاءة فرديًّا، وجماعيًّا ضمن فريق؛ لإنجاح العمل. |
CES233 مهارات اللغة الأجنبية لطفل الروضة
(2) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: ماهية مهارات اللغة الأجنبية للطفل- الأنشطة التربوية المناسبة للطفل- تصميم الأنشطة المناسبة؛ لتنمية تلك المهارات - الوعي بالمحتوى العملي لمقرر اللغة الأجنبية في منهج رياض الأطفال- إعداد وسائل تقويم مناسبة؛ لتقييم اللغة الأجنبية- مشكلات ممارسة الطفل اللغة الأجنبية.
Course Code |
CES233 |
Course Title |
مهارات اللغة الأجنبية لطفل الروضة |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: ماهية مهارات اللغة الأجنبية للطفل- الأنشطة التربوية المناسبة للطفل- تصميم الأنشطة المناسبة؛ لتنمية تلك المهارات - الوعي بالمحتوى العملي لمقرر اللغة الأجنبية في منهج رياض الأطفال- إعداد وسائل تقويم مناسبة؛ لتقييم اللغة الأجنبية- مشكلات ممارسة الطفل اللغة الأجنبية. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- الإلمام بمقومات تدريس اللغة الأجنبية لطفل الروضة.
- الوعي بالمحتوى العملي لمقرر اللغة الأجنبية في منهج رياض الأطفال |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- تذكر المصطلحات الإنجليزية فى مجال الطفولة
- تحدد الأنشطة التربوية المناسبة للطفل
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- تحليل مهارات اللغة الإنجليزية المناسبة للطفل
- تناقش مشكلات ممارسة الطفل اللغة الأجنبية
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- تصميم الأنشطة المناسبة باللغة الإنجليزية المناسبة لرياض الأطفال
- توظف المهارات اللغوية فى العمل مع الأطفال
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- البحث باللغة الإنجليزية فى مجال الطفولة |
CES234 قصص وحكايات الأطفال
(2) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مقدمة عن قصص، وحكايات الأطفال- مفهوم القصص- مفهوم الحكايات- أهمية القصص، وأهدافها، وأنواعها- القصص، ونمو الطفل- كيفية سرد القصص للأطفال، وأنواع سردها - خصائص قصص الأطفال، وعلاقتها بخصائص المرحلة العمرية- فن رواية القصص-توظيف خامات البيئة في إعداد القصص، والحكايات- تنمية مهارات إعداد القصص، والحكايات المناسبة للأطفال في مرحلة الطفولة المبكرة، وتطبيقها.
Course Code |
CES234 |
Course Title |
قصص وحكايات الأطفال |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مقدمة عن قصص، وحكايات الأطفال- مفهوم القصص- مفهوم الحكايات- أهمية القصص، وأهدافها، وأنواعها- القصص، ونمو الطفل- كيفية سرد القصص للأطفال، وأنواع سردها - خصائص قصص الأطفال، وعلاقتها بخصائص المرحلة العمرية- فن رواية القصص-توظيف خامات البيئة في إعداد القصص، والحكايات- تنمية مهارات إعداد القصص، والحكايات المناسبة للأطفال في مرحلة الطفولة المبكرة، وتطبيقها. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- التعرف على قصص وحكايات الأطفال، وخصائصها في رواية القصص
- الإلمام بالجوانب الإثرائية المختلفة لقصص الأطفال |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- تعريف قصص وحكايات الأطفال
- توضيح كيفية سرد القصص للأطفال، وأنواع سردها
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- يحدد العناصر المشتركة في قصص الأطفال
- يقيم قصص الأطفال تقيماً تربوياً
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- إعداد قصص الأطفال بوسائل متعدده
- تطبيق طرق رواية القصة
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- توظيف خامات البيئة المختلفة |
CES235 أدب الأطفال
(2) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: نشأة أدب الطفل، وتطوره عالميًّا ومحليًّا -مفهوم أدب الطفل، وأهدافه، وأهميته - خصائص أدب الطفل- دراسة الفنون الأدبية للطفل- الأدب الشعبي؛ من حيث المفهوم، والأداء، وتأثيره في الطفل- دراسة أشكال أدب الطفل المختلفة.
Course Code |
CES235 |
Course Title |
أدب الأطفال |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: نشأة أدب الطفل، وتطوره عالميًّا ومحليًّا -مفهوم أدب الطفل، وأهدافه، وأهميته - خصائص أدب الطفل- دراسة الفنون الأدبية للطفل- الأدب الشعبي؛ من حيث المفهوم، والأداء، وتأثيره في الطفل- دراسة أشكال أدب الطفل المختلفة. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- معرفة أدب الطفل؛ من حيث: نشأته، وأهميته، وأنواعه، وخصائصه
- دراسة الفنون الأدبية للطفل |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- يحدد أدب الأطفال وأهدافه وأهميته
- يذكر معايير الكتابة للأطفال
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- يميز بين فنون أدب الأطفال المختلفة
- يحلل تأثير أدب الأطفال على شخصية الطفل
- يناقش معايير اختيار وسائط أدب الأطفال
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- تنتج بعض وسائط أدب الأطفال
- توظيف ما تم دراسته فى إنتقاء وسائط أدب أطفال مناسبة للطفل
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- تعمل بكفاءة ضمن فريق العمل |
CES236E التطبيقات الذكية للطفل
(2) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: أهمية التطبيقات الذكية للأطفال، وأنواعها، وكيفية توظيفها - عرض نماذج للتطبيقات الذكية؛ مثل: القصص الرقمية، والألعاب التعليمية الإلكترونية، والوسائط التعليمية- برامج الوسائط المتعددة للأطفال- مواقع الأطفال الإلكترونية، وأهميتها، وتأثيرها في نمو قدراتهم، ومهاراتهم- مبادئ الاتصال التعليمي الفعال، وشروطه، ومهاراته، وأدواته، وعملياته، وعلاقته بتكنولوجيا التعليم- دراسة الألعاب، والقصص الرقمية، وتطورها التاريخي، وأهدافها، ووظائفها، وأنواعها - دور المعلم، ومقدمي الرعاية للأطفال في الألعاب التربوية - نماذج مقترحة لتصميم الألعاب، والقصص الإلكترونية، وإنتاجها.
Course Code |
CES236E |
Course Title |
التطبيقات الذكية للطفل |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: أهمية التطبيقات الذكية للأطفال، وأنواعها، وكيفية توظيفها - عرض نماذج للتطبيقات الذكية؛ مثل: القصص الرقمية، والألعاب التعليمية الإلكترونية، والوسائط التعليمية- برامج الوسائط المتعددة للأطفال- مواقع الأطفال الإلكترونية، وأهميتها، وتأثيرها في نمو قدراتهم، ومهاراتهم- مبادئ الاتصال التعليمي الفعال، وشروطه، ومهاراته، وأدواته، وعملياته، وعلاقته بتكنولوجيا التعليم- دراسة الألعاب، والقصص الرقمية، وتطورها التاريخي، وأهدافها، ووظائفها، وأنواعها - دور المعلم، ومقدمي الرعاية للأطفال في الألعاب التربوية - نماذج مقترحة لتصميم الألعاب، والقصص الإلكترونية، وإنتاجها. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- اكتساب المعلومات، والمهارات، والاتجاهات الإيجابية نحو توظيف التكنولوجيا بمختلف تطبيقاتها الذكية المناسبة للأطفال
- معرفة أهمية التطبيقات الذكية للأطفال، وأنواعها، وكيفية توظيفها وتأثيرها في تعلم الطفل، وكيفية إنتاجها. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- يذكر مبادئ الاتصال التعليمي الفعال
- يحدد أهمية التطبيقات الذكية للأطفال
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- يناقش دور التطبيقات الذكية فى نمو قدرات الطفل
- يحلل عناصر التطبيقات الذكية المقدمة للطفل
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- إنتاج نماذج للتطبيقات الذكية مناسبة للأطفال
- تقييم بعض التطبيقات الذكية المٌقدمة للطفل
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- توظيف التطبيقات الذكية فى مجالات التعلم المختلفة |
CES237E استراتيجيات وبرامج الكشف والتدخل المبكر
(2) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مفهوم الكشف، والتدخل المبكر- أهمية التدخل المبكر، ومبرراته، ومجالاته- الفئات المستهدفة بالتدخل المبكر- خدمات التدخل المبكر- معوقات التدخل المبكر- فريق العمل في برامج التدخل المبكر- أشكال، وخصائص فريق التدخل المبكر- مؤشرات الكشف المبكر عن الإعاقة - أهم المشكلات المتعلقة بالكشف المبكر- استخدام التكنولوجيا المتقدمة فى الكشف المبكر عن الإعاقة، والتدخل المبكر؛ لمواجهتها.
Course Code |
CES237E |
Course Title |
استراتيجيات وبرامج الكشف والتدخل المبكر |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مفهوم الكشف، والتدخل المبكر- أهمية التدخل المبكر، ومبرراته، ومجالاته- الفئات المستهدفة بالتدخل المبكر- خدمات التدخل المبكر- معوقات التدخل المبكر- فريق العمل في برامج التدخل المبكر- أشكال، وخصائص فريق التدخل المبكر- مؤشرات الكشف المبكر عن الإعاقة - أهم المشكلات المتعلقة بالكشف المبكر- استخدام التكنولوجيا المتقدمة فى الكشف المبكر عن الإعاقة، والتدخل المبكر؛ لمواجهتها. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- معرفة أهداف برامج الكشف المبكر، وأهميتها، ومكوناتها، وأنواعها
- فهم برامج التدخل المبكر والأسس العلمية التى ترتكز عليها |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- يُعرف أهداف برامج الكشف المبكر، وأهميتها
- يوضح خدمات التدخل المبكر و الفئات المستهدفة بالتدخل المبكر
- يحدد فريق العمل في برامج التدخل المبكر
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- يناقش معوقات التدخل المبكر
- يستنبط الفئات المستهدفة بالتدخل المبكر
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- البحث عن نماذج لبرامج التدخل المبكر
- تقييم إحدى برامج التدخل المبكر
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- تطبيق استراتيجيات التدخل المبكر فى الحياة العملية . |
CES355 المفاهيم العلمية والرياضية لطفل الروضة
(2) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مقدمة للمفاهيم في التربية - النظريات التي تناولت نمو المفاهيم، ومراحل تطورها لدى الأطفال– العوامل المؤثرة في نمو المفاهيم لدى الأطفال – استراتيجيات التعليم المبنية على نظريات التعلم الحديثة في تعليم المفاهيم - مداخل اختيار المفاهيم، وتقويمها. المفاهيم، والمهارات العلمية، والرياضية الأساسية- أدوات تقويم المفاهيم العلمية، والرياضية- المفاهيم العلمية، والرياضية لنمو الطفل.
Course Code |
CES355 |
Course Title |
المفاهيم العلمية والرياضية لطفل الروضة |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مقدمة للمفاهيم في التربية - النظريات التي تناولت نمو المفاهيم، ومراحل تطورها لدى الأطفال– العوامل المؤثرة في نمو المفاهيم لدى الأطفال – استراتيجيات التعليم المبنية على نظريات التعلم الحديثة في تعليم المفاهيم - مداخل اختيار المفاهيم، وتقويمها. المفاهيم، والمهارات العلمية، والرياضية الأساسية- أدوات تقويم المفاهيم العلمية، والرياضية- المفاهيم العلمية، والرياضية لنمو الطفل. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- فهم كيفية نمو المفاهيم العلمية، والرياضية للطفل
- الإلمام بآلية تعلم المفاهيم الرياضية والعلمية وكيفية تقويمها |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- تعريف المفهوم وأهمية تعلم المفاهيم لطفل الروضة
- يشرح النظريات التي تناولت تطور المفاهيم لدى الاطفال
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- يميز بين المجالات المتعدده للمفاهيم الرياضية والعلمية
- يناقش أدوات تقويم المفاهيم العلمية، والرياضية
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- يوظف نظريات التعليم في الانشطة العلمية والرياضية
- تصميم أنشطة لتنمية المفاهيم الرياضية و العلمية
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- تنمية مهارات التواصل الفعال |
CES356 التربية المتحفية
(2) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: تعريف المتحف، ونشأته، ومراحل تطوره- أنواع المتاحف، وأهميتها- أسس إعداد متاحف الأطفال، وتصميمها - أسس إعداد متاحف الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، وتصميمها - نماذج المتاحف المحلية، ونماذج المتاحف الدولية- التربية المتحفية، والوعي الثقافي للطفل- التربية المتحفية، والوعي الأثري للأطفال- التربية المتحفية، والتعلم بالاستكشاف- التربية المتحفية، والمواطنة وقيم الانتماء - التربية المتحفية، والأهداف التربوية، والتعليمية في المنهج.
Course Code |
CES356 |
Course Title |
التربية المتحفية |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: تعريف المتحف، ونشأته، ومراحل تطوره- أنواع المتاحف، وأهميتها- أسس إعداد متاحف الأطفال، وتصميمها - أسس إعداد متاحف الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، وتصميمها - نماذج المتاحف المحلية، ونماذج المتاحف الدولية- التربية المتحفية، والوعي الثقافي للطفل- التربية المتحفية، والوعي الأثري للأطفال- التربية المتحفية، والتعلم بالاستكشاف- التربية المتحفية، والمواطنة وقيم الانتماء - التربية المتحفية، والأهداف التربوية، والتعليمية في المنهج. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- إدراك علاقة التربية المتحفية بزيادة وعي وثقافة الطفل
- تنمية الوعى الأثرى للأطفال |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- يُعرف المتحف، ونشأته ، وأهميته.
- يحدد أسس إعداد متاحف الطفل للعاديين ولذوى الاحتياجات الخاصة
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- يميز بين أنواع المتاحف المختلفة
- يناقش أهمية التربية المتحفية ودورها فى تنمية قيم المواطنة والانتماء .
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- التخطيط لزيارة إحدى متاحف
- إعداد أنشطة استكشافية تدعم التربية المتحفية
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- التفكير الإبداعى لبعض الأنشطة التى تخدم التربية المتحفية |
CES357 تربية قوام الطفل
(3) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: ماهية القوام، وأهميته- معايير القوام الجيد - أسباب تشوهات القوام، ودور الأم في العناية بقوام الطفل- دور المعلمة في العناية بقوام الطفل (القدم – العمود الفقري – الطرف العلوي – الطرف السفلي)- التمرينات الرياضية العلاجية، والوقائية، والأدوات، والأجهزة التي تستخدم في الكشف عن تشوهات القوام.
Course Code |
CES357 |
Course Title |
تربية قوام الطفل |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: ماهية القوام، وأهميته- معايير القوام الجيد - أسباب تشوهات القوام، ودور الأم في العناية بقوام الطفل- دور المعلمة في العناية بقوام الطفل (القدم – العمود الفقري – الطرف العلوي – الطرف السفلي)- التمرينات الرياضية العلاجية، والوقائية، والأدوات، والأجهزة التي تستخدم في الكشف عن تشوهات القوام. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- التعرف على معايير القوام الجيد، وأسباب تشوهات القوام والبرامج العلاجية
- الإلمام بدور كل من: الأم، والمعلمة تجاه تعديل قوام الطفل |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- تحديد ماهية القوام، وأهميته
- ذكر معايير القوام الجيد
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- يميز بين الأجهزة التي تستخدم في الكشف عن تشوهات القوام.
- يناقش دور الأم والمعلمة فى العناية بالقوام
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- قياس بعض تشوهات القوام عند الأطفال
- يطبق مع الأطفال بعض التمرينات الرياضية العلاجية
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- يتعامل بإيجابية مع الضغوط المختلفة |
CES358 الإعلام وثقافة الطفل
(2) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مفهوم الثقافة، والإعلام- الثقافة، والإعلام، وشخصية الطفل- أثر الثقافة، والإعلام في النمو- المؤسسات الاجتماعية، ودورها في تثـقيف الطفل- دور وسائل الاتصال في تربية الطفل- الألعاب الإلكترونية، وأثرها في ثقافة الطفل.
Course Code |
CES358 |
Course Title |
الإعلام وثقافة الطفل |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مفهوم الثقافة، والإعلام- الثقافة، والإعلام، وشخصية الطفل- أثر الثقافة، والإعلام في النمو- المؤسسات الاجتماعية، ودورها في تثـقيف الطفل- دور وسائل الاتصال في تربية الطفل- الألعاب الإلكترونية، وأثرها في ثقافة الطفل. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- معرفة وسائط إعلام الطفل المختلفة
- إدراك المعارف والمفاهيم المرتبطة بثقافة الطفل
- الإلمام بالعوامل المؤثرة في ثقافة الطفل |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- يوضح المقصود بمفهوم الإعلام والإعلام الجديد
- يعبر عن مفهوم ثقافة الطفل وأهميته
- يعدد المؤسسات الخاصة بتمية ثقافة الطفل
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- يناقش أنماط وأشكال إعلام الطفل المختلف
- دور وسائل الإتصال فى ثقافة الطفل
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- إعداد حلقة إعلامية لبرنامج إعلامى خاص بالطفل
- تقييم وسائل الإتصال المٌدمة للطفل
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- استثمار ما تم دراسته في إنتاج وسائط إعلامية |
CES359 المسرح والدراما في الطفولة المبكرة
(3) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: المسرح كشكل من أشكال التعبير الإنساني- المسرح، ووظيفته، وطبيعته- نشأة فنون المسرح، وتطورها- أساليب الأداء المسرحي الأساسية- الموضوعات التي توضح دور الدراما في تربية مواهب الطفل، وصقلها - كتابة السيناريو المسرحي-عناصر بناء المسرحية - تاريخ مسرح الطفل- أنواع مسرح الطفل- أسس الإخراج المسرحي- العناصر التكميلية للعرض المسرحي- نماذج لمسرحيات تعليمية.
Course Code |
CES359 |
Course Title |
المسرح والدراما في الطفولة المبكرة |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: المسرح كشكل من أشكال التعبير الإنساني- المسرح، ووظيفته، وطبيعته- نشأة فنون المسرح، وتطورها- أساليب الأداء المسرحي الأساسية- الموضوعات التي توضح دور الدراما في تربية مواهب الطفل، وصقلها - كتابة السيناريو المسرحي-عناصر بناء المسرحية - تاريخ مسرح الطفل- أنواع مسرح الطفل- أسس الإخراج المسرحي- العناصر التكميلية للعرض المسرحي- نماذج لمسرحيات تعليمية. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- إدراك دور الدراما في صقل تربية الطفل
- معرفة مسرح الطفل، وأنواعه، والأداء، والإخراج المسرحي |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- يحدد مفهوم مسرح الطفل وتطوره عالمياً
- يعدد عناصر بناء المسرحية
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- يحلل أساليب الأداء المسرحي الأساسية
- يناقش الأنواع المختلفة لمسرح الطفل
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- يصمم عرائس لمسرح الطفل
- إعداد خطة لمسرحية لطفل ما قبل المدرسة
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- البحث عن نماذج مختلفة لمسرحيات تعليمية
|
CES360E التعلم الذاتي والتنمية المهنية في الطفولة المبكرة
(3) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: تزويد معلم الروضة بالمعرفة اللازمة والأسس التربوية والنفسية للتعلم الذاتي واستخدام عدد من المهارات العملية مثل الفهم والتفكير ومعالجة المعلومات والقراءة والكتابة، إلى جانب التعامل مع المعلومات والتعامل مع الذات. تعلم المهارات التكنولوجية، بالإضافة إلى اعتماد استراتيجيات التعلم الذاتي مدى الحياة، كما يهدف المقرر إلى التنمية المهنية لمعلمي رياض الأطفال بغية الوصول إلى درجة عالية من الإتقان المهني في أداء دوره وواجباته المهنيَّة، والقدرة على تطبيقها عمليًّا داخل الصف التعليمي، وتقويم تأثيرها باستمرار في تعلم الأطفال وتَقدُّمهم.
Course Code |
CES360E |
Course Title |
التعلم الذاتي والتنمية المهنية في الطفولة المبكرة |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: تزويد معلم الروضة بالمعرفة اللازمة والأسس التربوية والنفسية للتعلم الذاتي واستخدام عدد من المهارات العملية مثل الفهم والتفكير ومعالجة المعلومات والقراءة والكتابة، إلى جانب التعامل مع المعلومات والتعامل مع الذات. تعلم المهارات التكنولوجية، بالإضافة إلى اعتماد استراتيجيات التعلم الذاتي مدى الحياة، كما يهدف المقرر إلى التنمية المهنية لمعلمي رياض الأطفال بغية الوصول إلى درجة عالية من الإتقان المهني في أداء دوره وواجباته المهنيَّة، والقدرة على تطبيقها عمليًّا داخل الصف التعليمي، وتقويم تأثيرها باستمرار في تعلم الأطفال وتَقدُّمهم. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- إدراك أهمية التنمية المهنيَّة لمعلِّمي رياض الأطفال والعمل على تطوير وزيادة معارفهم ومهاراتهم
- رفع مستوى كفاء المعلم وصقلها من خلال استراتيجيات التعلم الذاتي. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- ذكر مصادر التنمية المهنية لمعلمي رياض الأطفال
- تحديد الأسس التربوية والنفسية للتعلم الذاتي
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- توظيف استراتيجيات التعلم الذاتي فى التنمية المهنية
- تحليل عدد من المهارات العملية التى تسهم فى تنمية معلمى رياض الأطفال
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- توظيف المهارات التكنولوجيا فى التعليم
- البحث عن مصادر متعدده للتنمية المهنية فى الطفولة المبكرة
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- توظيف ما تم دراسته في مواقف تعليمية وحياتية |
CES361E المفاهيم والأنشطة التاريخية والجغرافية لطفل الروضة
(3) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: المفاهيم، والنظريات التي تناولت نمو المفاهيم، ومراحل تطورها لدى الأطفال – العوامل المؤثرة في نمو المفاهيم لدى الأطفال – استراتيجيات التعليم المبنية على نظريات التعلم الحديثة في تعليم المفاهيم- مداخل اختيار المفاهيم، وتقويمها - الأنشطة التربوية المناسبة للطفل في مراحل الطفولة المبكرة - تصميم الأنشطة المناسبة؛ لتنمية المفاهيم التاريخية، والجغرافية، وأدوات تقويمها - دور المفاهيم التاريخية، والجغرافية في نمو الطفل.
Course Code |
CES361E |
Course Title |
المفاهيم والأنشطة التاريخية والجغرافية لطفل الروضة |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: المفاهيم، والنظريات التي تناولت نمو المفاهيم، ومراحل تطورها لدى الأطفال – العوامل المؤثرة في نمو المفاهيم لدى الأطفال – استراتيجيات التعليم المبنية على نظريات التعلم الحديثة في تعليم المفاهيم- مداخل اختيار المفاهيم، وتقويمها - الأنشطة التربوية المناسبة للطفل في مراحل الطفولة المبكرة - تصميم الأنشطة المناسبة؛ لتنمية المفاهيم التاريخية، والجغرافية، وأدوات تقويمها - دور المفاهيم التاريخية، والجغرافية في نمو الطفل. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- الإلمام بالمفاهيم، والنظريات التي تناولت نمو المفاهيم، ومراحل تطورها لدى الأطفال
- اكتساب مهارات تنمية المفاهيم التاريخية، والجغرافية لطفل الروضة |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- شرح مراحل تكوين المفاهيم
- تعريف المفاهيم الجعرافيا والتاريخية
- توضيح الأهداف من تدريس المفاهيم والأنشطة الجعرافيا والتاريخية لطفل الروضة
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- يوظف المفاهيم التاريخية المقدمة لطفل الروضة
- التمييز بين فروع علم الجعرافيا
- مناقشة دور المفاهيم الجعرافيا والتاريخية فى نمو الطفل
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- يقتراح نشاط لتنمية المفاهيم الجعرافيا والتاريخية
- يستخدم أساليب، وأدوات مناسبة؛ لتقييم جوانب التعلم المختلفة.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- توظيف المهارات التحليلية فى الحياة اليومية |
DF 101 القراءة للصم
(2) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطلبة الصم وضعاف السمع بالأسباب والظروف التي أدت لتدهور مستوياتهم التعليمية خاصة في القراءة، وتعريفهم بالتطور التاريخي الذي مر بهم في تعليمهم القراءة.، وكذلك يهدف إلى تحليل المراحل التعليمية وما قبل التعليمية في تعلم القراءة، ومن ثمّ يهدف هذا المقرر أيضاً إلى تدريب الطلبة الصم وضعاف السمع على طرق اكتشاف عيوب القراءة لديهم وعلى تحسين مستواهم في القراءة. وكذك تزويدهم بمجموعة من الارشادات والتوجيهات التي تساعدهم على التغلب على مشكلات القراءة واعتماد برامج وأساليب مبتكرة وورش تدريبية لمساعدتهم على التغلب على هذه المشكلات.
Course Code |
DF 101 |
Course Title |
القراءة للصم |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطلبة الصم وضعاف السمع بالأسباب والظروف التي أدت لتدهور مستوياتهم التعليمية خاصة في القراءة، وتعريفهم بالتطور التاريخي الذي مر بهم في تعليمهم القراءة.، وكذلك يهدف إلى تحليل المراحل التعليمية وما قبل التعليمية في تعلم القراءة، ومن ثمّ يهدف هذا المقرر أيضاً إلى تدريب الطلبة الصم وضعاف السمع على طرق اكتشاف عيوب القراءة لديهم وعلى تحسين مستواهم في القراءة. وكذك تزويدهم بمجموعة من الارشادات والتوجيهات التي تساعدهم على التغلب على مشكلات القراءة واعتماد برامج وأساليب مبتكرة وورش تدريبية لمساعدتهم على التغلب على هذه المشكلات. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
DF 102 التربية الإسلامية للصم
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر الى تعريف الطالب الأصم وضعيف السمع بكافة القضايا الإسلامية التي تهمه معرفتها ، كذلك يهدف هذا المقرر الى تزويد الطالب الأصم وضعيف السمع بالإجابات على تساؤلاتهم حول العقيدة والعبادة والمناسك والميراث وقضايا الزواج والعلاقات الاجتماعية وفهم الاقتصاد الإسلامي .. الخ، وبالتحديد يهدف هذا المقرر الى تعريف الطلبة الصم بمفهوم وخصائص المجتمع والأسرة في الإسلام. وكذلك يهدف الى اكسابهم اكساب مهارات التفاوض والحوار كأساليب للتعامل المجتمعي والأسري . وتعريفهم كذلك بصلاة الاستسقاء والعيدين والجنازة، أحكام الخطبة والزواج والطلاق، وسائل وطرق تعزيز الحياة الاجتماعية والأسرية واستقرارها.حقوق الوالدين والجار وحقوق المسلمين. ومن ثم تعريفهم بأهم قضايا وتحديات المجتمع المعاصر.
Course Code |
DF 102 |
Course Title |
التربية الإسلامية للصم |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر الى تعريف الطالب الأصم وضعيف السمع بكافة القضايا الإسلامية التي تهمه معرفتها ، كذلك يهدف هذا المقرر الى تزويد الطالب الأصم وضعيف السمع بالإجابات على تساؤلاتهم حول العقيدة والعبادة والمناسك والميراث وقضايا الزواج والعلاقات الاجتماعية وفهم الاقتصاد الإسلامي .. الخ، وبالتحديد يهدف هذا المقرر الى تعريف الطلبة الصم بمفهوم وخصائص المجتمع والأسرة في الإسلام. وكذلك يهدف الى اكسابهم اكساب مهارات التفاوض والحوار كأساليب للتعامل المجتمعي والأسري . وتعريفهم كذلك بصلاة الاستسقاء والعيدين والجنازة، أحكام الخطبة والزواج والطلاق، وسائل وطرق تعزيز الحياة الاجتماعية والأسرية واستقرارها.حقوق الوالدين والجار وحقوق المسلمين. ومن ثم تعريفهم بأهم قضايا وتحديات المجتمع المعاصر. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
DF 103 مهارات اللغة العربية (1)
(2) ساعة معتمدة
تتناول مقررات اللغة العربية – لكافة المستويات- المهارات اللغوية بصورة متوازنة وبطريقة متتابعة متدرّجة تتناسب وتطوّر نموّ الدارسين اللغوي، ومستواهم الفكري مع مراعاة خصائصهم النفسية والعقلية، وبما يتلاءم مع قدراتهم واستعداداتهم ويشبع حاجاتهم ويلبي طموحاتهم، ويسهم فـي تحقيق الأهداف التواصلية، ويمكّنهم من اكتساب مستوى مناسب من الكفاية اللغوية، والكفاية الاتصالية، والكفاية الثقافية. وتركز مقررات اللغة العربية للطلبة الصم وضعاف السمع على استخدامات اللغة الوظيفية وليست القواعدية والنحوية منها، كالتي يتم تدريسها لأقرانهم من العاديين، حيث أن المهم هو اكساب الأصم وضعيف السمع لغة وظيفية بعيدة عن الاهتمام بفنون الإعراب والصرف.
Course Code |
DF 103 |
Course Title |
مهارات اللغة العربية (1) |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
تتناول مقررات اللغة العربية – لكافة المستويات- المهارات اللغوية بصورة متوازنة وبطريقة متتابعة متدرّجة تتناسب وتطوّر نموّ الدارسين اللغوي، ومستواهم الفكري مع مراعاة خصائصهم النفسية والعقلية، وبما يتلاءم مع قدراتهم واستعداداتهم ويشبع حاجاتهم ويلبي طموحاتهم، ويسهم فـي تحقيق الأهداف التواصلية، ويمكّنهم من اكتساب مستوى مناسب من الكفاية اللغوية، والكفاية الاتصالية، والكفاية الثقافية. وتركز مقررات اللغة العربية للطلبة الصم وضعاف السمع على استخدامات اللغة الوظيفية وليست القواعدية والنحوية منها، كالتي يتم تدريسها لأقرانهم من العاديين، حيث أن المهم هو اكساب الأصم وضعيف السمع لغة وظيفية بعيدة عن الاهتمام بفنون الإعراب والصرف. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
DF 104 مهارات التعلم الذاتي للصم (1)
(2) ساعة معتمدة
يهتم هذا المقرر بأساليب واستراتيجيات التفكير التي يستخدمها الفرد في التعامل مع كافة نواحي الحياة سواء التعليمية أو الاجتماعية أو المهنية. كما يهتم بتنمية المهارات النفسية ومساعدة الطالب على زيادة قدراته على حل المشكلات النوعية التي تواجهه. كما يمده بطرق جديدة تعتمد المرونة والثراء مع وضع خصائص الأصم كأساس في اختيار هذه الطرق . كما يهدف هذا المقرر إلى تزويد الطلبة بمهارات تحليل الموقف المشكل وتقليل آثاره السلبية. وكذلك تزويدهم بمهارات تطوير الأداء والمرونة التعليمية والدراسية. ومهارات تنمية النقد الذاتي وتقييم الانجاز. وأيضا يهدف هذا المقرر إلى تزويد الطالب الأصم وضعيف السمع بمهارات تساعده علي التكييف مع البيئة الدراسية ومتطلباتها وتحقيق معدلات مناسبة من النجاح الدراسي.
Course Code |
DF 104 |
Course Title |
مهارات التعلم الذاتي للصم (1) |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
يهتم هذا المقرر بأساليب واستراتيجيات التفكير التي يستخدمها الفرد في التعامل مع كافة نواحي الحياة سواء التعليمية أو الاجتماعية أو المهنية. كما يهتم بتنمية المهارات النفسية ومساعدة الطالب على زيادة قدراته على حل المشكلات النوعية التي تواجهه. كما يمده بطرق جديدة تعتمد المرونة والثراء مع وضع خصائص الأصم كأساس في اختيار هذه الطرق . كما يهدف هذا المقرر إلى تزويد الطلبة بمهارات تحليل الموقف المشكل وتقليل آثاره السلبية. وكذلك تزويدهم بمهارات تطوير الأداء والمرونة التعليمية والدراسية. ومهارات تنمية النقد الذاتي وتقييم الانجاز. وأيضا يهدف هذا المقرر إلى تزويد الطالب الأصم وضعيف السمع بمهارات تساعده علي التكييف مع البيئة الدراسية ومتطلباتها وتحقيق معدلات مناسبة من النجاح الدراسي. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
DF 105 تاريخ تعليم الصم
(2) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى تمكين الطالب الأصم من معرفة الجهود التي تبذلها الدول العربية بشكل عام والدولة التي يدرس فيها الطالب البرنامج بشكل خاص، بحيث يتزود بالمعلومات الكافية عن الجهود التي تبذلها الدول والمؤسسات الحكومية ومنظمات المجتمع المدني لتوفير الفرص التعليمية والتربوية والتأهيلية. والتعرف على الخطط المستقبلية لهذه الدول بجميع مؤسساتها حتى يتمكن من الاستفادة منها تربوياً وتعليمياً ووظيفياً. ويحتوي هذا المقرر على موضوعات تتناول تطور الاهتمام بتربية وتعليم الصم في الدول العربية والخدمات والجهود التي تقدمها هذه الدول للصم والتطلعات المستقبلية الواعدة لتطوير هذه الجهود. كما يقدم هذا المقرر نموذج لتطور الجهود في تعليم الصم على المستوي الجامعي خاصة في المملكة العربية السعودية باعتبارها صاحبة التجربة البكر والوحيدة لفتح التعليم الجامعي أمام الطلاب الصم.
Course Code |
DF 105 |
Course Title |
تاريخ تعليم الصم |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى تمكين الطالب الأصم من معرفة الجهود التي تبذلها الدول العربية بشكل عام والدولة التي يدرس فيها الطالب البرنامج بشكل خاص، بحيث يتزود بالمعلومات الكافية عن الجهود التي تبذلها الدول والمؤسسات الحكومية ومنظمات المجتمع المدني لتوفير الفرص التعليمية والتربوية والتأهيلية. والتعرف على الخطط المستقبلية لهذه الدول بجميع مؤسساتها حتى يتمكن من الاستفادة منها تربوياً وتعليمياً ووظيفياً. ويحتوي هذا المقرر على موضوعات تتناول تطور الاهتمام بتربية وتعليم الصم في الدول العربية والخدمات والجهود التي تقدمها هذه الدول للصم والتطلعات المستقبلية الواعدة لتطوير هذه الجهود. كما يقدم هذا المقرر نموذج لتطور الجهود في تعليم الصم على المستوي الجامعي خاصة في المملكة العربية السعودية باعتبارها صاحبة التجربة البكر والوحيدة لفتح التعليم الجامعي أمام الطلاب الصم. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
DF 106 توظيف التقنية في تعليم الصم
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطلبة بكيفية توظيف تقنيات التعليم في الموقف التعليمي والالمام بتقنيات تشخيص الإعاقة السمعية، وأسس توظيفها في الموقف التعليمي والتعرف على الوسائل التكنولوجية المستخدمة في التعامل مع الإعاقة السمعية، وكذلك تعريف الطلبة ببرمجيات تحويل لغة الإشارة للغة مكتوبة وبالعكس والتوسع في تطبيقاتها ، وكذلك التعرف على تقنيات التفاعل البصري (الكاميرا الرقمية – الحياة الافتراضية).
Course Code |
DF 106 |
Course Title |
توظيف التقنية في تعليم الصم |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطلبة بكيفية توظيف تقنيات التعليم في الموقف التعليمي والالمام بتقنيات تشخيص الإعاقة السمعية، وأسس توظيفها في الموقف التعليمي والتعرف على الوسائل التكنولوجية المستخدمة في التعامل مع الإعاقة السمعية، وكذلك تعريف الطلبة ببرمجيات تحويل لغة الإشارة للغة مكتوبة وبالعكس والتوسع في تطبيقاتها ، وكذلك التعرف على تقنيات التفاعل البصري (الكاميرا الرقمية – الحياة الافتراضية). |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
DF 110 الكتابة للصم
(2) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطلبة الصم وضعاف السمع بالأسباب والظروف التي أدت لتدهور مستوياتهم التعليمية خاصة في الكتابة، وكذلك تعريفهم بالتطور التاريخي الذي مر بهم في تعليمهم الكتابة. وكذلك يهدف المقررالى تدريب الطلبة الصم وضعاف السمع على طرق اكتشاف عيوب والكتابة لديهم و على تحسين مستواهم في والكتابة. وتزويدهم بمجموعة من الارشادات والتوجيهات التي تساعدهم على التغلب على مشكلات الكتابة واعتماد برامج وأساليب مبتكرة وورش تدريبية لمساعدتهم على التغلب على هذه المشكلات.
Course Code |
DF 110 |
Course Title |
الكتابة للصم |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطلبة الصم وضعاف السمع بالأسباب والظروف التي أدت لتدهور مستوياتهم التعليمية خاصة في الكتابة، وكذلك تعريفهم بالتطور التاريخي الذي مر بهم في تعليمهم الكتابة. وكذلك يهدف المقررالى تدريب الطلبة الصم وضعاف السمع على طرق اكتشاف عيوب والكتابة لديهم و على تحسين مستواهم في والكتابة. وتزويدهم بمجموعة من الارشادات والتوجيهات التي تساعدهم على التغلب على مشكلات الكتابة واعتماد برامج وأساليب مبتكرة وورش تدريبية لمساعدتهم على التغلب على هذه المشكلات. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
DF 111 مهارات اللغة العربية (2)
(2) ساعة معتمدة
يعتبر محتوى هذا المقرر تطويراً للمهارات اللغوية المكتسبة في المستوى السابق بصورة متوازنة وبطريقة متتابعة متدرّجة تتناسب وتطوّر نموّ الدارسين اللغوي، ومستواهم الفكري مع مراعاة خصائصهم النفسية والعقلية، وبما يتلاءم مع قدراتهم واستعداداتهم ويشبع حاجاتهم ويلبي طموحاتهم، ويركز مقرر اللغة العربية الحالي على استخدامات اللغة الوظيفية وليست القواعدية والنحوية منها، كالتي يتم تدريسها لأقرانهم من العاديين، ولذلك يتوقع من الطالب الأصم وضعيف السمع بعد الانتهاء من تدريس هذا المستوى له أن يكون قادراً على تمييز واستخدام انواع الفعل (الماضي، المضارع، الامر) وغير ذلك من المهارات.
Course Code |
DF 111 |
Course Title |
مهارات اللغة العربية (2) |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
يعتبر محتوى هذا المقرر تطويراً للمهارات اللغوية المكتسبة في المستوى السابق بصورة متوازنة وبطريقة متتابعة متدرّجة تتناسب وتطوّر نموّ الدارسين اللغوي، ومستواهم الفكري مع مراعاة خصائصهم النفسية والعقلية، وبما يتلاءم مع قدراتهم واستعداداتهم ويشبع حاجاتهم ويلبي طموحاتهم، ويركز مقرر اللغة العربية الحالي على استخدامات اللغة الوظيفية وليست القواعدية والنحوية منها، كالتي يتم تدريسها لأقرانهم من العاديين، ولذلك يتوقع من الطالب الأصم وضعيف السمع بعد الانتهاء من تدريس هذا المستوى له أن يكون قادراً على تمييز واستخدام انواع الفعل (الماضي، المضارع، الامر) وغير ذلك من المهارات. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
DF 112 مهارات التواصل باللغة الإنجليزية (1)
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى إعطاء الطالب المهارات الأساسية للتواصل الشفهي والتحريري باللغة الانجليزية ومع نهاية المقرر سيكتسب الطالب بعض المهارات الثانوية مثل : استخدام الحروف والكلمات والقراءة الاشارية الانجليزية للحصول على معلومات معينة واستعمال المفردات بشكل سليم في المواقف الاجتماعية المختلفة. وكذلك يهدف هذا المقرر إلى تزويد الطالب الأصم وضعيف السمع بمجموعة من المصطلحات والعبارات التي تمكنه من التعامل مع الآخرين في الهيئات والمؤسسات الحكومية والتي تستخدم في تعاملاتها المصطلحات والعبارات باللغة الانجليزية. وتمكينه من فهم وترجمة المفردات والمصطلحات والعبارات باللغة الإنجليزية التي تساعده على التفاعل مع بيئة العمل ومع أكبر عدد من المواقف مثل السفر والعلاج والدراسة في الخارج.
Course Code |
DF 112 |
Course Title |
مهارات التواصل باللغة الإنجليزية (1) |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى إعطاء الطالب المهارات الأساسية للتواصل الشفهي والتحريري باللغة الانجليزية ومع نهاية المقرر سيكتسب الطالب بعض المهارات الثانوية مثل : استخدام الحروف والكلمات والقراءة الاشارية الانجليزية للحصول على معلومات معينة واستعمال المفردات بشكل سليم في المواقف الاجتماعية المختلفة. وكذلك يهدف هذا المقرر إلى تزويد الطالب الأصم وضعيف السمع بمجموعة من المصطلحات والعبارات التي تمكنه من التعامل مع الآخرين في الهيئات والمؤسسات الحكومية والتي تستخدم في تعاملاتها المصطلحات والعبارات باللغة الانجليزية. وتمكينه من فهم وترجمة المفردات والمصطلحات والعبارات باللغة الإنجليزية التي تساعده على التفاعل مع بيئة العمل ومع أكبر عدد من المواقف مثل السفر والعلاج والدراسة في الخارج. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
DF 113 الصحة والغذاء
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى تزويد الطالب الأصم وضعيف السمع بالمعلومات الصحية والغذائية التي يحتاجها ، والتي تساعده على مواجهة مشكلات سوء التغذية والتخمة والسمنة ، وكذلك يهدف المقرر الى مساعدتهم على التعرف على الخصائص الغذائية التي تميز كل نوع من الأغذية واهميتها في بناء الجسم السليم المعافى من العلل ، وكيفية اختيار نوع الغذاء المناسبة وكمياته وطرق إعداده وأوقات تناوله . وكذلك يهدف المقرر الى التعرف على الخدمات التي تقدمها مختلف الجهات الحكومية وغير الحكومية وخاصة ما يرتبط منها بالصحة والدواء والغذاء وتقييم مدى فاعليتها في خدمة الصم وضعاف السمع وفقا لاحتياجاتهم الحقيقية ، والتعرف على القوانين الدولية والمجتمعية التي تعمل على تقديم العلاج والرعاية والحياة الكريمة للصم وضعاف السمع.
Course Code |
DF 113 |
Course Title |
الصحة والغذاء |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى تزويد الطالب الأصم وضعيف السمع بالمعلومات الصحية والغذائية التي يحتاجها ، والتي تساعده على مواجهة مشكلات سوء التغذية والتخمة والسمنة ، وكذلك يهدف المقرر الى مساعدتهم على التعرف على الخصائص الغذائية التي تميز كل نوع من الأغذية واهميتها في بناء الجسم السليم المعافى من العلل ، وكيفية اختيار نوع الغذاء المناسبة وكمياته وطرق إعداده وأوقات تناوله . وكذلك يهدف المقرر الى التعرف على الخدمات التي تقدمها مختلف الجهات الحكومية وغير الحكومية وخاصة ما يرتبط منها بالصحة والدواء والغذاء وتقييم مدى فاعليتها في خدمة الصم وضعاف السمع وفقا لاحتياجاتهم الحقيقية ، والتعرف على القوانين الدولية والمجتمعية التي تعمل على تقديم العلاج والرعاية والحياة الكريمة للصم وضعاف السمع. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
DF 114 علم السمع
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى تقديم المعلومات العلمية التي توضح كيفية آلية السمع من خلال تشريح المناطق المسؤولة عن السمع. كما يهدف إلى التعرف على الأسباب التي تؤدي إلى الاعاقة السمعية من واقع حياة الصم وضعاف السمع. و كذلك يهدف المقرر الى توضيح الطرق التي يتم من خلالها تشخيص الاعاقة السمعية ومعرفة الآثار المترتبة عليها طبياً وتعليميا واجتماعيا. والتعرف على التدخلات الطبية المستخدة مثل عمليات زرع القوقعة أو تركيب الأجهزة الرقمية وغيرها.
Course Code |
DF 114 |
Course Title |
علم السمع |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى تقديم المعلومات العلمية التي توضح كيفية آلية السمع من خلال تشريح المناطق المسؤولة عن السمع. كما يهدف إلى التعرف على الأسباب التي تؤدي إلى الاعاقة السمعية من واقع حياة الصم وضعاف السمع. و كذلك يهدف المقرر الى توضيح الطرق التي يتم من خلالها تشخيص الاعاقة السمعية ومعرفة الآثار المترتبة عليها طبياً وتعليميا واجتماعيا. والتعرف على التدخلات الطبية المستخدة مثل عمليات زرع القوقعة أو تركيب الأجهزة الرقمية وغيرها. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
DF 115 مهارات التعلم الذاتي للصم (2)
(2) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى تطوير مهارات الطالب الأصم من خلال التدريب على استراتيجيات التعامل مع الآخرين والجماعات في المجتمع المحلي والخارجي. والعمل على زيادة الثقة في النفس وتحمل الضغوط وتقبل وفهم الأخر المختلف. كما يعمل علي تنمية مهارات إدارة الذات self management وضبط الذات self control والتحكم في الانفعالات والغضب. والاهتمام بتنمية مهارات تقييم الذات self evaluation وتقييم الآخرين ، وتنمية مهارات المقابلة الشخصية وتفهم الآخرين، ومهارات مواجهة الأخطار، ومهارات دراسات الجدوى وإدارة المشاريع ..والتركيز على مهارات الزواج وتكوين الأسرة وتربية الأبناء وتنمية العلاقات الاجتماعية .ويهتم هذا المقرر بمجموعة من الآلياتـ المعتمدة على استقصاء احتياجات الطالب الأصم بحيث تكون الأولوية للمهارات الأساسية التي يحتاجها بشكل أساسي، ويستخدم في ذلك ورش العمل والدورات التدريبية المتخصصة والنماذج المصغرة للتدريب.
Course Code |
DF 115 |
Course Title |
مهارات التعلم الذاتي للصم (2) |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى تطوير مهارات الطالب الأصم من خلال التدريب على استراتيجيات التعامل مع الآخرين والجماعات في المجتمع المحلي والخارجي. والعمل على زيادة الثقة في النفس وتحمل الضغوط وتقبل وفهم الأخر المختلف. كما يعمل علي تنمية مهارات إدارة الذات self management وضبط الذات self control والتحكم في الانفعالات والغضب. والاهتمام بتنمية مهارات تقييم الذات self evaluation وتقييم الآخرين ، وتنمية مهارات المقابلة الشخصية وتفهم الآخرين، ومهارات مواجهة الأخطار، ومهارات دراسات الجدوى وإدارة المشاريع ..والتركيز على مهارات الزواج وتكوين الأسرة وتربية الأبناء وتنمية العلاقات الاجتماعية .ويهتم هذا المقرر بمجموعة من الآلياتـ المعتمدة على استقصاء احتياجات الطالب الأصم بحيث تكون الأولوية للمهارات الأساسية التي يحتاجها بشكل أساسي، ويستخدم في ذلك ورش العمل والدورات التدريبية المتخصصة والنماذج المصغرة للتدريب. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
DF 201 مهارات التواصل الكتابي للصم (1)
(3) ساعة معتمدة
يهتم المقرر بتنمية مهارات الصم وضعاف السمع الكتابية من خلال الاهتمام بتدريب الصم على مهارات الكتابة باعتماد تطبيقات لنصوص كتابية. وهذه التدريبات تعتمد على قدرة الأصم على المسح البصري الذاتي Self-Visual Search والتفاعل مع تقنيات الأفلام والكتب الالكترونية . والطالب الأصم لا يجد صعوبة في الكتابة رغم أن كتابته الحرة تعاني من عيوب كبيرة. ولذلك يعتبر هذا المقرر العملي هو مقرر علاجي لصعوبات الكتابة عند الصم.
Course Code |
DF 201 |
Course Title |
مهارات التواصل الكتابي للصم (1) |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهتم المقرر بتنمية مهارات الصم وضعاف السمع الكتابية من خلال الاهتمام بتدريب الصم على مهارات الكتابة باعتماد تطبيقات لنصوص كتابية. وهذه التدريبات تعتمد على قدرة الأصم على المسح البصري الذاتي Self-Visual Search والتفاعل مع تقنيات الأفلام والكتب الالكترونية . والطالب الأصم لا يجد صعوبة في الكتابة رغم أن كتابته الحرة تعاني من عيوب كبيرة. ولذلك يعتبر هذا المقرر العملي هو مقرر علاجي لصعوبات الكتابة عند الصم. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
DF 202 مهارات اللغة العربية (3)
(2) ساعة معتمدة
في هذا المستوى يقدم للطالب قدر من المعلومات اللغوية الوظيفية التي سوف يستخدمها في كافة مواقف الحياة يمكن أن يقوم بكتابتها، كما يتلقى قدراً مناسباً من مهارات الفهم القرائي بحيث يمكنه قراءة العديد من النصوص اللغوية بشكل سليم. يعتبر محتوى هذا المقرر تطويراً للمهارات اللغوية المكتسبة في المستوى السابق بصورة متوازنة وبطريقة متتابعة متدرّجة تتناسب وتطوّر نموّ الدارسين اللغوي، ومستواهم الفكري مع مراعاة خصائصهم النفسية والعقلية واللغوية.كما يهدف هذا المقرر الى تزويد الطالب الأصم وضعيف السمع بالمعارف اللغوية والمهارات التي تساعده على القراءة والكتابة بطريقة سهلة وصحيحة على سبيل المثال صورة الفعل المضارع مع الفاعل (الاسم الظاهر) في تنوعاته المختلفة. صورة الفعل المضارع حسب الضمير، في جمل وتراكيب بسيطة.
Course Code |
DF 202 |
Course Title |
مهارات اللغة العربية (3) |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
في هذا المستوى يقدم للطالب قدر من المعلومات اللغوية الوظيفية التي سوف يستخدمها في كافة مواقف الحياة يمكن أن يقوم بكتابتها، كما يتلقى قدراً مناسباً من مهارات الفهم القرائي بحيث يمكنه قراءة العديد من النصوص اللغوية بشكل سليم. يعتبر محتوى هذا المقرر تطويراً للمهارات اللغوية المكتسبة في المستوى السابق بصورة متوازنة وبطريقة متتابعة متدرّجة تتناسب وتطوّر نموّ الدارسين اللغوي، ومستواهم الفكري مع مراعاة خصائصهم النفسية والعقلية واللغوية.كما يهدف هذا المقرر الى تزويد الطالب الأصم وضعيف السمع بالمعارف اللغوية والمهارات التي تساعده على القراءة والكتابة بطريقة سهلة وصحيحة على سبيل المثال صورة الفعل المضارع مع الفاعل (الاسم الظاهر) في تنوعاته المختلفة. صورة الفعل المضارع حسب الضمير، في جمل وتراكيب بسيطة. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
DF 203 مهارات التواصل باللغة الإنجليزية (2)
(3) ساعة معتمدة
يمثل هذا المقرّر الجزء الثاني من مستويات مقرراللغة الانجليزية و الذي درس الطلاب جزئه الأول في الفصل الدراسي السابق الذي يهدف إلى إكساب الدارسين الصم وضعاف السمع من خلال تدريبهم على المحادثة الأساسية، وتدريبهم على قراءة الجمل القصيرة والمتنوعة، و تنمية مهارات القراءة والتدريب الجيد على كتابة الجمل بشكل صحيح بعد مراجعة القواعد الأساسية بالأزمنة وأدوات التعريف وحروف الجر والروابط.كما يهدف إلى التركيز على كيفية استخدام الأزمنة في اللغة الانجليزية بشكل مناسب، و استخدام الأسماء، و أدوات النكرة و المعرفة، و فهم الأفعال الناقصة، و استخدام الجمل الشرطية، وأسلوب المقارنة، و غير ذلك. كما يحتوي المقرر على تدريبات و واجبات تتيح أمام الطلاب فرصة التغلب على العوائق التي تواجههم، و التعرف على مهارات قواعدية متقدمة. ويهدف إلى استخدام الطالب للغة الانجليزية في المواقف الاجتماعية الهامة كالفنادق والمطارات والشرط والأماكن العامة لتحقيق التكيف الاجتماعي.
Course Code |
DF 203 |
Course Title |
مهارات التواصل باللغة الإنجليزية (2) |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يمثل هذا المقرّر الجزء الثاني من مستويات مقرراللغة الانجليزية و الذي درس الطلاب جزئه الأول في الفصل الدراسي السابق الذي يهدف إلى إكساب الدارسين الصم وضعاف السمع من خلال تدريبهم على المحادثة الأساسية، وتدريبهم على قراءة الجمل القصيرة والمتنوعة، و تنمية مهارات القراءة والتدريب الجيد على كتابة الجمل بشكل صحيح بعد مراجعة القواعد الأساسية بالأزمنة وأدوات التعريف وحروف الجر والروابط.كما يهدف إلى التركيز على كيفية استخدام الأزمنة في اللغة الانجليزية بشكل مناسب، و استخدام الأسماء، و أدوات النكرة و المعرفة، و فهم الأفعال الناقصة، و استخدام الجمل الشرطية، وأسلوب المقارنة، و غير ذلك. كما يحتوي المقرر على تدريبات و واجبات تتيح أمام الطلاب فرصة التغلب على العوائق التي تواجههم، و التعرف على مهارات قواعدية متقدمة. ويهدف إلى استخدام الطالب للغة الانجليزية في المواقف الاجتماعية الهامة كالفنادق والمطارات والشرط والأماكن العامة لتحقيق التكيف الاجتماعي. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
DF 204 مقدمة في تأهيل الصم
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى تزويد الطالب الأصم بمعارف ذات صلة وثيقة بالمفهوم الشمولي والتكاملي لعملية التأهيل، وأنواعه وبرامجه المختلفة، إضافة إلى مراحل وخطوات عملية التأهيل. كما يعمل هذا المقرر على تزويد الطالب الأصم وضعيف السمع بمهارات تساعده على التكيف مع مناخ العمل ومتطلباته وتحقيق معدلات مناسبة من النجاح الوظيفي والمهني، وتزويده كذلك بمهارات فهم القوانين والتعليمات الوظيفية والمهنية.
Course Code |
DF 204 |
Course Title |
مقدمة في تأهيل الصم |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى تزويد الطالب الأصم بمعارف ذات صلة وثيقة بالمفهوم الشمولي والتكاملي لعملية التأهيل، وأنواعه وبرامجه المختلفة، إضافة إلى مراحل وخطوات عملية التأهيل. كما يعمل هذا المقرر على تزويد الطالب الأصم وضعيف السمع بمهارات تساعده على التكيف مع مناخ العمل ومتطلباته وتحقيق معدلات مناسبة من النجاح الوظيفي والمهني، وتزويده كذلك بمهارات فهم القوانين والتعليمات الوظيفية والمهنية. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
DF 205 التربية الوطنية للصم (1)
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى بناء روح الانتماء للوطن والتحلي بالمسئولية الاجتماعية والتمسك بالقيم والمبادئ وتنمية الأخلاق والتمسك بالفضائل. والاهتمام بتدعيم المشاركة في أعمال الخير ومساعدة الآخرين والمحافظة على الوطن والذود عنه وقت الخطر. كما يهدف هذا المقرر إلى زيادة الوعي بقضايا الوطن والمحافظة على مؤسساته والمشاركة الإبداعية في بناء المستقبل وتقديم الحلول الجديد للمشكلات المستعصية. وزيادة الاهتمام بتنمية المجتمعات المحلية وزيادة المشاركة في تقديم الخدمات ورعاية الأيتام والمساكين والاهتمام بذوي الحاجات الخاصة. كما يهتم بإعداد الكوادر الفعالة في مجالات العمل العام في الجوانب السياسية والاقتصادية والاجتماعية.
Course Code |
DF 205 |
Course Title |
التربية الوطنية للصم (1) |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى بناء روح الانتماء للوطن والتحلي بالمسئولية الاجتماعية والتمسك بالقيم والمبادئ وتنمية الأخلاق والتمسك بالفضائل. والاهتمام بتدعيم المشاركة في أعمال الخير ومساعدة الآخرين والمحافظة على الوطن والذود عنه وقت الخطر. كما يهدف هذا المقرر إلى زيادة الوعي بقضايا الوطن والمحافظة على مؤسساته والمشاركة الإبداعية في بناء المستقبل وتقديم الحلول الجديد للمشكلات المستعصية. وزيادة الاهتمام بتنمية المجتمعات المحلية وزيادة المشاركة في تقديم الخدمات ورعاية الأيتام والمساكين والاهتمام بذوي الحاجات الخاصة. كما يهتم بإعداد الكوادر الفعالة في مجالات العمل العام في الجوانب السياسية والاقتصادية والاجتماعية. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
DF 206 التربية الفنية
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى تدريب الطالب الأصم على مجموعة من الفنون والمهارات العملية التي تطور قدراته الذهنية والعملية والوظيفية. ويشمل هذا المقرر دروس عملية ومشاريع تطبيقية في الفنون التشكيلية والديكور والأعمال اليدوية وأشغال النجارة وصيانة الأجهزة الكهربائية والالكترونية والتدريب على إقامة المشاريع الصناعية الصغيرة. كما يهتم بإقامة معارض إنتاجية وتسويقية للطلاب الصم في نهاية الفصل الدراسي.
Course Code |
DF 206 |
Course Title |
التربية الفنية |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى تدريب الطالب الأصم على مجموعة من الفنون والمهارات العملية التي تطور قدراته الذهنية والعملية والوظيفية. ويشمل هذا المقرر دروس عملية ومشاريع تطبيقية في الفنون التشكيلية والديكور والأعمال اليدوية وأشغال النجارة وصيانة الأجهزة الكهربائية والالكترونية والتدريب على إقامة المشاريع الصناعية الصغيرة. كما يهتم بإقامة معارض إنتاجية وتسويقية للطلاب الصم في نهاية الفصل الدراسي. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
DF 210 مهارات التواصل الكتابي (2)
(3) ساعة معتمدة
يمثل هذا المستوى، المستوى الثاني من مهارات التواصل الكتابي، ويعتمد على تطوير مهارات التواصل وزيادة المواقف الحياتية التي تستخدم فيها مهارات التواصل الكتابي، كما يتم تقديم ورش عمل ونماذج من التدريس المصغر Micro Teaching. كما يتم استعراض المواقف التي سوف يواجهها الأصم في حياته الاجتماعية والمهنية وكيفية مواجهتها باستخدام مهارات التواصل الكتابي. كما يتم تدريب الطلاب على مجموعة من الزيارات الميدانية لممارسة هذه المهارات.
Course Code |
DF 210 |
Course Title |
مهارات التواصل الكتابي (2) |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يمثل هذا المستوى، المستوى الثاني من مهارات التواصل الكتابي، ويعتمد على تطوير مهارات التواصل وزيادة المواقف الحياتية التي تستخدم فيها مهارات التواصل الكتابي، كما يتم تقديم ورش عمل ونماذج من التدريس المصغر Micro Teaching. كما يتم استعراض المواقف التي سوف يواجهها الأصم في حياته الاجتماعية والمهنية وكيفية مواجهتها باستخدام مهارات التواصل الكتابي. كما يتم تدريب الطلاب على مجموعة من الزيارات الميدانية لممارسة هذه المهارات. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
DF 211 مهارات اللغة العربية (4)
(2) ساعة معتمدة
في هذا المستوي يقدم للطالب قدر من المعلومات اللغوية الوظيفية التي سوف يستخدمها في كافة مواقف الحياة يمكن أن يقوم بكتابتها، كما يتلقى مقداراً مناسباً من مهارات الفهم القرائي بحيث يمكنه قراءة العديد من النصوص اللغوية بشكل سليم. ولذلك في هذا المستوي نهدف إلى تزويد الطالب الأصم وضعيف السمع بالمعارف اللغوية والمهارات التي تساعده على القراءة والكتابة بطريقة سهلة وصحيحة ودون تعقيد، ويهدف هذا المقرر ايضا الى تمكين الطالب الأصم وضعيف السمع من تمييز وتجهيز معلوماته العقلية وتوظيفها في تدويناته الكتابية.
Course Code |
DF 211 |
Course Title |
مهارات اللغة العربية (4) |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
في هذا المستوي يقدم للطالب قدر من المعلومات اللغوية الوظيفية التي سوف يستخدمها في كافة مواقف الحياة يمكن أن يقوم بكتابتها، كما يتلقى مقداراً مناسباً من مهارات الفهم القرائي بحيث يمكنه قراءة العديد من النصوص اللغوية بشكل سليم. ولذلك في هذا المستوي نهدف إلى تزويد الطالب الأصم وضعيف السمع بالمعارف اللغوية والمهارات التي تساعده على القراءة والكتابة بطريقة سهلة وصحيحة ودون تعقيد، ويهدف هذا المقرر ايضا الى تمكين الطالب الأصم وضعيف السمع من تمييز وتجهيز معلوماته العقلية وتوظيفها في تدويناته الكتابية. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
DF 212 علم نفس النمو
(3) ساعة معتمدة
يتناول هذا العلم إطلالة على نظريات النمو في مختلف مراحل النمو الإنساني ويتضمن الجوانب الفسيولوجية والمعرفية والاقتصادية والاجتماعية والجوانب الشخصية . كما يتم التركيز على حياة الأصم في الأسرة ودور المجتمع في رعايته عبر المراحل العمرية وخاصة الخدمات التعليمية والمهنية والاجتماعية . وتتضمن أهداف المقرر تزويد الدارس بمعلومات ومعارف ذات صلة بطبيعة العمليات النمائية في مختلف مراحل حياة الفرد وتأثير عوامل المحيط التي ينمو عبرها في تحديد مسار النمو والتأكيد على تأثير المحيط الأسري والاجتماعي، مع إبراز أهمية التجربة التي يعيشها في إطار الأسرة والمدرسة.وتنمية مهارات الطالب الأصم بحيث يكون قادرا على وضع نظريات علم نفس النمو وتصوراته ومناهجه موضع التطبيق في الحياة العملية. كما تهدف إلى تعويد الطالب على بعض التطبيقات المهنية لعلم نفس الطفولة والمراهقة والرشد والكهولة والشيخوخة، وتمكينه من إدراك مكانتها في التربية وفي المجتمع.
Course Code |
DF 212 |
Course Title |
علم نفس النمو |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول هذا العلم إطلالة على نظريات النمو في مختلف مراحل النمو الإنساني ويتضمن الجوانب الفسيولوجية والمعرفية والاقتصادية والاجتماعية والجوانب الشخصية . كما يتم التركيز على حياة الأصم في الأسرة ودور المجتمع في رعايته عبر المراحل العمرية وخاصة الخدمات التعليمية والمهنية والاجتماعية . وتتضمن أهداف المقرر تزويد الدارس بمعلومات ومعارف ذات صلة بطبيعة العمليات النمائية في مختلف مراحل حياة الفرد وتأثير عوامل المحيط التي ينمو عبرها في تحديد مسار النمو والتأكيد على تأثير المحيط الأسري والاجتماعي، مع إبراز أهمية التجربة التي يعيشها في إطار الأسرة والمدرسة.وتنمية مهارات الطالب الأصم بحيث يكون قادرا على وضع نظريات علم نفس النمو وتصوراته ومناهجه موضع التطبيق في الحياة العملية. كما تهدف إلى تعويد الطالب على بعض التطبيقات المهنية لعلم نفس الطفولة والمراهقة والرشد والكهولة والشيخوخة، وتمكينه من إدراك مكانتها في التربية وفي المجتمع. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
DF 213 العلوم الاجتماعية للصم
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى تمكين الطالب الأصم من التعرف على القضايا الاجتماعية والاقتصادية والسياسية في الدول العربية. كما يعمل على زيادة الانتماء والمشاركة الفعالة في خدمة المجتمع العربي ككل والمجتمع الذي ينتمي إليه والمجتمع المحلى القريب منه. كما يسهم هذا المقرر في زيادة فهم الطالب الأصم للمشكلات التي يتعرض لها على المستوي الأسرى وعلى مستوي العلاقات الاجتماعية. ويضاف لذلك زيادة المعرفة بالمتغيرات الجغرافية المناخية والطبيعية والسكانية والاقتصادية والسياسية والتاريخية للدول العربية. كما يقدم له نبذة عن الحقوق والواجبات التي يجب أن يعرفها كل مواطن صالح في مجتمعه. ويتم التدريس من خلال مجموعة من الأفلام والخرائط والجداول والنماذج الشارحة لهذه القضايا.
Course Code |
DF 213 |
Course Title |
العلوم الاجتماعية للصم |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى تمكين الطالب الأصم من التعرف على القضايا الاجتماعية والاقتصادية والسياسية في الدول العربية. كما يعمل على زيادة الانتماء والمشاركة الفعالة في خدمة المجتمع العربي ككل والمجتمع الذي ينتمي إليه والمجتمع المحلى القريب منه. كما يسهم هذا المقرر في زيادة فهم الطالب الأصم للمشكلات التي يتعرض لها على المستوي الأسرى وعلى مستوي العلاقات الاجتماعية. ويضاف لذلك زيادة المعرفة بالمتغيرات الجغرافية المناخية والطبيعية والسكانية والاقتصادية والسياسية والتاريخية للدول العربية. كما يقدم له نبذة عن الحقوق والواجبات التي يجب أن يعرفها كل مواطن صالح في مجتمعه. ويتم التدريس من خلال مجموعة من الأفلام والخرائط والجداول والنماذج الشارحة لهذه القضايا. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
DF 214 النمو اللغوي للصم ولغة التخاطب الوظيفية للصم وضعاف السمع
(3) ساعة معتمدة
يتناول هذا المقرر مفهوم النمو اللغوي لدي العاديين ولدي ذوي الحاجات الخاصة مع التركيز على النمو اللغوي لدي الصم. كما يهتم بمعرفة الآثار المترتبة على فقد وضعف حاسة السمع. كما يهدف هذا المقرر إلى التعرف على دور المؤسسات التربوية ومراكز الرعاية في التعامل مع المشكلات اللغوية للصم وضعاف السمع، والأساليب والطرق التي تسهم وتقلل من تأثيرات القصور اللغوي في حياة الصم وضعاف السمع. بالاضافة إلى الالمام بعلم لغة التخاطب الوظيفي وأهميته في التقليل من مشكلة القصور اللغوي في حياة الصم وضعاف السمع.
Course Code |
DF 214 |
Course Title |
النمو اللغوي للصم ولغة التخاطب الوظيفية للصم وضعاف السمع |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول هذا المقرر مفهوم النمو اللغوي لدي العاديين ولدي ذوي الحاجات الخاصة مع التركيز على النمو اللغوي لدي الصم. كما يهتم بمعرفة الآثار المترتبة على فقد وضعف حاسة السمع. كما يهدف هذا المقرر إلى التعرف على دور المؤسسات التربوية ومراكز الرعاية في التعامل مع المشكلات اللغوية للصم وضعاف السمع، والأساليب والطرق التي تسهم وتقلل من تأثيرات القصور اللغوي في حياة الصم وضعاف السمع. بالاضافة إلى الالمام بعلم لغة التخاطب الوظيفي وأهميته في التقليل من مشكلة القصور اللغوي في حياة الصم وضعاف السمع. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
DF 215 مدخل إلي علم التفسير
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى القاء الضوء على كيفية فهم القضايا الهامة التي تحيط بنا سواء داخل عالمنا المحلي أو الإقليمي أو العالمي وخاصة التي تؤثر علينا الأن أو في المستقبل، والتي يحتاج الأصم وضعيف السمع فهمها ومعرفة كيفية التعامل معها. وبالتحديد يهدف هذا المقرر إلى زيادة فهم الصم وضعاف السمع بطبيعة القضايا الحيوية التي تشغل العالم مثل قضايا ومشكلات التلوث المناخي والبيئي ، والمجاعات والجفاف ، وانتشار الأوبئة والأمراض الخطيرة ،والأزمات الاقتصادية والسياسية ، وقضايا الإرهاب والبطالة ، والاضطرابات ومشكلات اللاجئين والهجرة غير الشرعية. وتدريب الطلبة الصم وضعاف السمع على استخدام المنهجية العلمية لفهم هذه المشكلات والقضايا ، والتعرف على أسبابها وآثارها السلبية ، ومعرفة كيفية التعامل معها ودراسة الحلول التي يمكن تقديمها .وتدريب الطلبة أيضاً على أساليب تنمية مهارات مناقشة هذه القضايا من خلال جلسات الحوار التفاعلي المعتمد على آليات معالجة وجهات النظر والحلول المقترحة مثل: التدريب على استخدام آليات العصف الذهني Brian Storming.
Course Code |
DF 215 |
Course Title |
مدخل إلي علم التفسير |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى القاء الضوء على كيفية فهم القضايا الهامة التي تحيط بنا سواء داخل عالمنا المحلي أو الإقليمي أو العالمي وخاصة التي تؤثر علينا الأن أو في المستقبل، والتي يحتاج الأصم وضعيف السمع فهمها ومعرفة كيفية التعامل معها. وبالتحديد يهدف هذا المقرر إلى زيادة فهم الصم وضعاف السمع بطبيعة القضايا الحيوية التي تشغل العالم مثل قضايا ومشكلات التلوث المناخي والبيئي ، والمجاعات والجفاف ، وانتشار الأوبئة والأمراض الخطيرة ،والأزمات الاقتصادية والسياسية ، وقضايا الإرهاب والبطالة ، والاضطرابات ومشكلات اللاجئين والهجرة غير الشرعية. وتدريب الطلبة الصم وضعاف السمع على استخدام المنهجية العلمية لفهم هذه المشكلات والقضايا ، والتعرف على أسبابها وآثارها السلبية ، ومعرفة كيفية التعامل معها ودراسة الحلول التي يمكن تقديمها .وتدريب الطلبة أيضاً على أساليب تنمية مهارات مناقشة هذه القضايا من خلال جلسات الحوار التفاعلي المعتمد على آليات معالجة وجهات النظر والحلول المقترحة مثل: التدريب على استخدام آليات العصف الذهني Brian Storming. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
DF 301 علم التعلم والتعليم
(3) ساعة معتمدة
يهتم هذا المقرر بتقديم تعريفات لعمليات التعلم والتعليم وتحديد العوامل المسهمة في التعلم والنظريات المفسرة لظاهرة التعلم خاصة تعلم ذوي الحاجات الخاصة وخاصة الصم وضعاف السمع. بالاضافة إلى تمكين الطلبة الصم من استخدام مبادئ علم نفس التعلم والتعليم لتحقيق أهدافه الوظيفية والمهنية والاجتماعية. واكتساب المعرفة النفسية الحديثة وتطبيقاتها في مجالات الحياة المختلفة. وتطوير أداءاهم من أجل تحسين طرق اكتسابهم للمعرفة في المواقف المختلفة التي يواجهونها في حياتهم. كما يهدف هذا المقرر الى توعية الطلبة الصم وضعاف السمع بأهمية وقيمة القدرة على التعلم في ضوء القوانين والمبادئ النفسية التي يوفرها المقرر، والوصول بهم إلى الدرجة التي يتعلمون فيها كيف يتعلمون.
Course Code |
DF 301 |
Course Title |
علم التعلم والتعليم |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهتم هذا المقرر بتقديم تعريفات لعمليات التعلم والتعليم وتحديد العوامل المسهمة في التعلم والنظريات المفسرة لظاهرة التعلم خاصة تعلم ذوي الحاجات الخاصة وخاصة الصم وضعاف السمع. بالاضافة إلى تمكين الطلبة الصم من استخدام مبادئ علم نفس التعلم والتعليم لتحقيق أهدافه الوظيفية والمهنية والاجتماعية. واكتساب المعرفة النفسية الحديثة وتطبيقاتها في مجالات الحياة المختلفة. وتطوير أداءاهم من أجل تحسين طرق اكتسابهم للمعرفة في المواقف المختلفة التي يواجهونها في حياتهم. كما يهدف هذا المقرر الى توعية الطلبة الصم وضعاف السمع بأهمية وقيمة القدرة على التعلم في ضوء القوانين والمبادئ النفسية التي يوفرها المقرر، والوصول بهم إلى الدرجة التي يتعلمون فيها كيف يتعلمون. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
DF 302 مهارات اللغة العربية (5)
(2) ساعة معتمدة
يأتي هذا المستوى الخامس بعد أن أنهى الطلاب دراسة المستوى الرابع من سلسلة مقرر اللغة العربية للدارسين في برنامج التمكين الوظيفي للطلبة الصم وضعاف السمع. ويعالج هذا المستوى المهارات اللغوية بشكل متوازن ومتكامل، ويتضمن أنشطة وتدريبات لغوية متعددة ومتنوعة، يؤمل أن تصل بالطالب الأصم وضعيف السمع إلى مستوى متقدّم في مهارتي الكتابة والقراءة، يمكنه من استخدام اللغة العربية كتابيًا في حاجاته العملية، ويساعده على الاتصال الفعّال بأقرانه العاديين، والتفاعل معهم. كما يؤمل أن يتمكّن من فهم نصوص قرائية متنوعة، ذات مضامين ثقافية واجتماعية وإدارية، واستيعابها بشكل مباشر.
Course Code |
DF 302 |
Course Title |
مهارات اللغة العربية (5) |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
يأتي هذا المستوى الخامس بعد أن أنهى الطلاب دراسة المستوى الرابع من سلسلة مقرر اللغة العربية للدارسين في برنامج التمكين الوظيفي للطلبة الصم وضعاف السمع. ويعالج هذا المستوى المهارات اللغوية بشكل متوازن ومتكامل، ويتضمن أنشطة وتدريبات لغوية متعددة ومتنوعة، يؤمل أن تصل بالطالب الأصم وضعيف السمع إلى مستوى متقدّم في مهارتي الكتابة والقراءة، يمكنه من استخدام اللغة العربية كتابيًا في حاجاته العملية، ويساعده على الاتصال الفعّال بأقرانه العاديين، والتفاعل معهم. كما يؤمل أن يتمكّن من فهم نصوص قرائية متنوعة، ذات مضامين ثقافية واجتماعية وإدارية، واستيعابها بشكل مباشر. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
DF 303 ترجمة المصطلحات والنصوص في مجال العمل
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر الى زيادة الثروة المعلوماتية من المصطلحات والنصوص في الوظائف والأعمال سواء كانت باللغة العربية أو اللغة الإنجليزية من خلال تقديم نصوص مبسطة ومتنوعة وتتناول الكثير من اهتمامات الطلبة الصم وضعاف السمع. ولا يقصد بالترجمة هو الترجمة من اللغة الإنجليزية أو غيرها من اللغات. ولكن يقصد بها التدريب على نصوص مثل التي تتعلق بالقوانين المهنية، وطرق التعامل مع التعليمات، واستخدام الآلات، ومتابعة حركة المنتجات والأسواق، والمستجدات في المهن والأعمال. والتركيز على الموضوعات الأكثر أهمية فيما يتعلق بالأعمال المهنية والوظيفية. ويكون التدريب على ترجمتها بلغة يستطيع الأصم وضعيف السمع التعامل معها؛ وقد نعتمد بشكل كبير على لغة الإشارة لتبسيط هذه المصطلحات والنصوص.
Course Code |
DF 303 |
Course Title |
ترجمة المصطلحات والنصوص في مجال العمل |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر الى زيادة الثروة المعلوماتية من المصطلحات والنصوص في الوظائف والأعمال سواء كانت باللغة العربية أو اللغة الإنجليزية من خلال تقديم نصوص مبسطة ومتنوعة وتتناول الكثير من اهتمامات الطلبة الصم وضعاف السمع. ولا يقصد بالترجمة هو الترجمة من اللغة الإنجليزية أو غيرها من اللغات. ولكن يقصد بها التدريب على نصوص مثل التي تتعلق بالقوانين المهنية، وطرق التعامل مع التعليمات، واستخدام الآلات، ومتابعة حركة المنتجات والأسواق، والمستجدات في المهن والأعمال. والتركيز على الموضوعات الأكثر أهمية فيما يتعلق بالأعمال المهنية والوظيفية. ويكون التدريب على ترجمتها بلغة يستطيع الأصم وضعيف السمع التعامل معها؛ وقد نعتمد بشكل كبير على لغة الإشارة لتبسيط هذه المصطلحات والنصوص. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
DF 304 تكنولوجية التعليم والاتصال
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر الى تمكين الطالب الأصم من التعرف على المفاهيم المرتبطة بعمليات الاتصال ووسائله والتطور الحادث في تقنيات الاتصال. كما يوفر للطالب الأصم نماذج وطرق الاتصال بين الأفراد والجماعات، وبين الفرد والمجتمع المحلي والعالمي. وكيفية الاستفادة من دوائر الاتصال ومواقع المعلومات العالمية والخدمات الالكترونية في التعامل مع الدوائر الحكومية والمؤسسات الخاصة. كما يمكنه من أن يتزود بالمعلومات الحديثة لأساليب الاتصال بين الصم والصم عبر المواقع العالمية لزيادة وعيه بثقافة الصم عبر العالم .
Course Code |
DF 304 |
Course Title |
تكنولوجية التعليم والاتصال |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر الى تمكين الطالب الأصم من التعرف على المفاهيم المرتبطة بعمليات الاتصال ووسائله والتطور الحادث في تقنيات الاتصال. كما يوفر للطالب الأصم نماذج وطرق الاتصال بين الأفراد والجماعات، وبين الفرد والمجتمع المحلي والعالمي. وكيفية الاستفادة من دوائر الاتصال ومواقع المعلومات العالمية والخدمات الالكترونية في التعامل مع الدوائر الحكومية والمؤسسات الخاصة. كما يمكنه من أن يتزود بالمعلومات الحديثة لأساليب الاتصال بين الصم والصم عبر المواقع العالمية لزيادة وعيه بثقافة الصم عبر العالم . |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
DF 305 إدارة بيئة العمل المهنية والوظيفية
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى تمكين الطالب الأصم من معرفة متطلبات التعامل مع بيئة العمل، وخاصة مع تغير بيئة العمل وتعدد نوعيته . كما يتم تعريف الطلبة الصم وضعاف السمع بعناصر هذه البيئة مع احتمال مواجهة جوانب سلبية في التعامل معهم. وإنما يشتمل على التعريف بجوانب إدارية وتنظيمية تتعلق بمهام عملهم لتحقيق بيئة وظيفية مناسبة. ويهدف المقرر إلى تزويد الطالب الأصم بالمعارف والمهارات والخبرات التي تجعل منه عنصراً ناجحاً في عمله وليس عالة على غيره، وتدريبه على كيفية التعامل بذكاء ودراية بخصائص بيئة العمل البشرية والمادية، وقدرة عالية على الاتصال والتواصل مع الآخرين داخل موقع العمل، ملما بوظائفه الادارية والتنظيمية والثقافية. وهناك أهدافاً نوعية تتوزع في ثناياً الكتاب المقرر تتكامل في مفرداتها وأبعادها ومجالاتها لتحقيق الهدف العام.
Course Code |
DF 305 |
Course Title |
إدارة بيئة العمل المهنية والوظيفية |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى تمكين الطالب الأصم من معرفة متطلبات التعامل مع بيئة العمل، وخاصة مع تغير بيئة العمل وتعدد نوعيته . كما يتم تعريف الطلبة الصم وضعاف السمع بعناصر هذه البيئة مع احتمال مواجهة جوانب سلبية في التعامل معهم. وإنما يشتمل على التعريف بجوانب إدارية وتنظيمية تتعلق بمهام عملهم لتحقيق بيئة وظيفية مناسبة. ويهدف المقرر إلى تزويد الطالب الأصم بالمعارف والمهارات والخبرات التي تجعل منه عنصراً ناجحاً في عمله وليس عالة على غيره، وتدريبه على كيفية التعامل بذكاء ودراية بخصائص بيئة العمل البشرية والمادية، وقدرة عالية على الاتصال والتواصل مع الآخرين داخل موقع العمل، ملما بوظائفه الادارية والتنظيمية والثقافية. وهناك أهدافاً نوعية تتوزع في ثناياً الكتاب المقرر تتكامل في مفرداتها وأبعادها ومجالاتها لتحقيق الهدف العام. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
DF 306 مهارات التواصل الكتابي (3) تطبيقات مهنية ووظيفية
(2) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر الى تحقيق التواصل مع ما سبق تعلمه في الجزء الأول والثاني من هذا المقرر بحيث تستمر فاعلية المهارات التي سبق اكتسابها ولكن الاستفادة منها في المجالات المهنية والوظيفية. وزيادة اهتمام الطالب الأصم وضعيف السمع بأهمية التواصل الكتابي في زيادة تفاعله مع البيئة المهنية والوظيفية وخاصة مع العاملين فيها من غير الصم وضعاف السمع باستخدام الكتابة. وتمكين الطالب الأصم وضعيف السمع من تطوير استخدامه الكتابة السهلة في التعامل مع التعليمات والتكليفات الرسمية المستخدمة في بعض المهن والوظائف المتنوعة من خلال نماذج تدريبية مختارة. وتنمية مهارات استخدام أدوات الكتابة المتعددة وخاصة المستخدمة في المجالات المهنية بالاعتماد على نماذج مختارة من منه ووظائف متنوعة.
Course Code |
DF 306 |
Course Title |
مهارات التواصل الكتابي (3) تطبيقات مهنية ووظيفية |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر الى تحقيق التواصل مع ما سبق تعلمه في الجزء الأول والثاني من هذا المقرر بحيث تستمر فاعلية المهارات التي سبق اكتسابها ولكن الاستفادة منها في المجالات المهنية والوظيفية. وزيادة اهتمام الطالب الأصم وضعيف السمع بأهمية التواصل الكتابي في زيادة تفاعله مع البيئة المهنية والوظيفية وخاصة مع العاملين فيها من غير الصم وضعاف السمع باستخدام الكتابة. وتمكين الطالب الأصم وضعيف السمع من تطوير استخدامه الكتابة السهلة في التعامل مع التعليمات والتكليفات الرسمية المستخدمة في بعض المهن والوظائف المتنوعة من خلال نماذج تدريبية مختارة. وتنمية مهارات استخدام أدوات الكتابة المتعددة وخاصة المستخدمة في المجالات المهنية بالاعتماد على نماذج مختارة من منه ووظائف متنوعة. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
DF 310 التوجيه والإرشاد النفسي للصم
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر الى تقديم المهارات المطلوبة لمساعدة الأصم وضعيف السمع على التعامل مع مشكلاته النفسية وكيفية التغلب عليها . كما يتم التركيز على الرعاية الأسرية والمجتمعية وحقوق الصم وواجباته في المجتمع. كما يهتم بتقديم مجموعة من البرامج الإرشادية المناسبة لمشكلات الأصم وخاصة المشكلات المرتبطة بقصور الوظائف السمعية والكلامية. ويتناول هذا المقرر ايضا مشكلات التكيف الاجتماعي والنفسي والتربوي للصم وضعاف السمع، والتعرف على النتائج المترتبة عن سوء التكليف والمشكلات الناتجة عن سوء الفهم المتبادل بين مجتمع الصم وضعاف السمع. كما يهتم هذا المقرر بطرح النظريات والمبادئ والقوانين المفسرة للاضطرابات النفسية والامراض العقلية النمائية وغير النمائية التي تحدث للإنسان.
Course Code |
DF 310 |
Course Title |
التوجيه والإرشاد النفسي للصم |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر الى تقديم المهارات المطلوبة لمساعدة الأصم وضعيف السمع على التعامل مع مشكلاته النفسية وكيفية التغلب عليها . كما يتم التركيز على الرعاية الأسرية والمجتمعية وحقوق الصم وواجباته في المجتمع. كما يهتم بتقديم مجموعة من البرامج الإرشادية المناسبة لمشكلات الأصم وخاصة المشكلات المرتبطة بقصور الوظائف السمعية والكلامية. ويتناول هذا المقرر ايضا مشكلات التكيف الاجتماعي والنفسي والتربوي للصم وضعاف السمع، والتعرف على النتائج المترتبة عن سوء التكليف والمشكلات الناتجة عن سوء الفهم المتبادل بين مجتمع الصم وضعاف السمع. كما يهتم هذا المقرر بطرح النظريات والمبادئ والقوانين المفسرة للاضطرابات النفسية والامراض العقلية النمائية وغير النمائية التي تحدث للإنسان. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
DF 311 مهارات اللغة العربية (6)
(2) ساعة معتمدة
يبدأ الطلاب في المستوى السادس باكتساب أعمق للمهارات اللغوية، ولاسيما مهارتي الكتابة والقراءة، بعد أن أكملوا دراسة المستويات الخمس من سلسلة مقرر اللغة العربية للدارسين في برنامج التمكين الوظيفي للطلبة الصم وضعاف السمع. ويتلقى الطلاب في هذا المستوى قدرًا أكبر من التدريبات والنشاطات اللغوية المكثّفة الصفية وغير الصفية، ويطالبون بإنجاز مهام لغوية إضافية بانتظام خارج قاعة المحاضرة. ويتعرض الطلاب في هذا المستوى إلى ألوان مختلفة من النصوص اللغوية المتدرّجة من حيث الطول والمحتوى ذي الألوان المختلفة من الموضوعات والأساليب, و المناسب لخصائصهم, ويلبي حاجاتهم التواصلية, وتكون أساسًا لتدريبهم على المهارات التحريرية المتقدمة, وفي الوقت نفسه تكون مادة لتدريبهم على مهارات الفهم والاستيعاب اللغوي .
Course Code |
DF 311 |
Course Title |
مهارات اللغة العربية (6) |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
يبدأ الطلاب في المستوى السادس باكتساب أعمق للمهارات اللغوية، ولاسيما مهارتي الكتابة والقراءة، بعد أن أكملوا دراسة المستويات الخمس من سلسلة مقرر اللغة العربية للدارسين في برنامج التمكين الوظيفي للطلبة الصم وضعاف السمع. ويتلقى الطلاب في هذا المستوى قدرًا أكبر من التدريبات والنشاطات اللغوية المكثّفة الصفية وغير الصفية، ويطالبون بإنجاز مهام لغوية إضافية بانتظام خارج قاعة المحاضرة. ويتعرض الطلاب في هذا المستوى إلى ألوان مختلفة من النصوص اللغوية المتدرّجة من حيث الطول والمحتوى ذي الألوان المختلفة من الموضوعات والأساليب, و المناسب لخصائصهم, ويلبي حاجاتهم التواصلية, وتكون أساسًا لتدريبهم على المهارات التحريرية المتقدمة, وفي الوقت نفسه تكون مادة لتدريبهم على مهارات الفهم والاستيعاب اللغوي . |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
DF 312 استراتيجيات تعلم الصم
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى تزويد الطالب الأصم وضعيف السمع بمجموعة من الاستراتيجيات التعليمية المناسبة لحالته وتشمل هذه الاستراتيجيات، استراتيجية التعلم ثنائية اللغة (تجمع بين لغة الإشارة واللغة المكتوبة) بنظام الجملة جملة يقوم فيها الطالب الأصم بترجمة لغة الإشارة للغة مكتوبة، اعتماد استراتيجية لغة الجسد Body language في تدعيم لغة الإشارة.، التوسع المنظم فى التعليم بالمشاركة الأسرية والتركيز على تعليم الآباء والأمهات للغة الإشارة الموحدة وخاصة لغة الإشارة المعتمدة من قبل وزارة التربية والتعليم ويبدأ مبكرا منذ ميلاد الطفل الأصم، التعليم باستخدام التعلم البصري المصور ومتعدد الوسائل في تعليم العلامات اللغوية وحروف الوصل والجر وعلامات الترقيم والبناء المفاهيمي للجمل ، التركيز على استراتيجية منظمة لتعليم مترجمي لغة الإشارة الموحدة والتأكد من إتقان القاموس الإشاري الموحد والتدريب على القاموس الإشاري الأكاديمي الذي يعتمد عليه التعليم في المؤسسات التعليمية، تطبيق أساسيات الذاكرة العاملة البصرية كأداء لتنظيم أساليب التدريس والمناهج التعليمية.
Course Code |
DF 312 |
Course Title |
استراتيجيات تعلم الصم |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى تزويد الطالب الأصم وضعيف السمع بمجموعة من الاستراتيجيات التعليمية المناسبة لحالته وتشمل هذه الاستراتيجيات، استراتيجية التعلم ثنائية اللغة (تجمع بين لغة الإشارة واللغة المكتوبة) بنظام الجملة جملة يقوم فيها الطالب الأصم بترجمة لغة الإشارة للغة مكتوبة، اعتماد استراتيجية لغة الجسد Body language في تدعيم لغة الإشارة.، التوسع المنظم فى التعليم بالمشاركة الأسرية والتركيز على تعليم الآباء والأمهات للغة الإشارة الموحدة وخاصة لغة الإشارة المعتمدة من قبل وزارة التربية والتعليم ويبدأ مبكرا منذ ميلاد الطفل الأصم، التعليم باستخدام التعلم البصري المصور ومتعدد الوسائل في تعليم العلامات اللغوية وحروف الوصل والجر وعلامات الترقيم والبناء المفاهيمي للجمل ، التركيز على استراتيجية منظمة لتعليم مترجمي لغة الإشارة الموحدة والتأكد من إتقان القاموس الإشاري الموحد والتدريب على القاموس الإشاري الأكاديمي الذي يعتمد عليه التعليم في المؤسسات التعليمية، تطبيق أساسيات الذاكرة العاملة البصرية كأداء لتنظيم أساليب التدريس والمناهج التعليمية. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
DF 313 بناء وتعديل سلوك الصم
(3) ساعة معتمدة
يهدف المقرر إلى إلقاء الضوء على استراتيجيات تعديل المشكلات السلوكية والنفسية والاجتماعية من خلال عرض لتلك السلوكيات والمشكلات وايضاح طبيعتها وأسبابها وسبل مواجهتها، مع التركيز على أساليب تعديل السلوك كونها أساليب فعّالة وعملية وتحقق الأهداف العلاجية والتربوية المنشودة بسرعة نسبيا، ويركز المقرر على تزويد الطالب الأصم بالمعرفة في جانبين أساسيين في تعديل السلوك: أولهـما: استراتيجيات تقوية السلوك التكيفي (المرغوب) والمحافظة على استمراريته، ثانيهما: استراتيجيات خفض السلوك غير التكيفي (غير المرغوب). كما يهدف المقرر إلى تزويد الطالب الأصم بكيفية إعداد وتنفيذ برامج تعديل سلوك التلاميذ الصم مع التركيز على تعديل المشكلات السلوكية الشائعة بينهم كالسلوك العدواني، والسلوك الفوضوي، وسلوك إيذاء الذات، والنشاط المقرط، والانسحاب الاجتماعي، والسلوك النمطي ... الخ.
Course Code |
DF 313 |
Course Title |
بناء وتعديل سلوك الصم |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف المقرر إلى إلقاء الضوء على استراتيجيات تعديل المشكلات السلوكية والنفسية والاجتماعية من خلال عرض لتلك السلوكيات والمشكلات وايضاح طبيعتها وأسبابها وسبل مواجهتها، مع التركيز على أساليب تعديل السلوك كونها أساليب فعّالة وعملية وتحقق الأهداف العلاجية والتربوية المنشودة بسرعة نسبيا، ويركز المقرر على تزويد الطالب الأصم بالمعرفة في جانبين أساسيين في تعديل السلوك: أولهـما: استراتيجيات تقوية السلوك التكيفي (المرغوب) والمحافظة على استمراريته، ثانيهما: استراتيجيات خفض السلوك غير التكيفي (غير المرغوب). كما يهدف المقرر إلى تزويد الطالب الأصم بكيفية إعداد وتنفيذ برامج تعديل سلوك التلاميذ الصم مع التركيز على تعديل المشكلات السلوكية الشائعة بينهم كالسلوك العدواني، والسلوك الفوضوي، وسلوك إيذاء الذات، والنشاط المقرط، والانسحاب الاجتماعي، والسلوك النمطي ... الخ. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
DF 314 مقدمة في الرياضيات للصم
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى تمكين الطالب الأصم من التعرف على بنية مجموعة الاعداد الكلية (الاعداد الصحيحة غير السالبة ، وامتلاك مهارة اجراء العمليات الحسابية المختلفة والتعرف على المفاهيم الاساسية المتعلقة بالكسور والعمليات عليها وامتلاك مهارات حل المسائل وتوظيف الاستراتيجيات المناسبة لذلك والتعرف على المفاهيم الاساسية للهندسة المستوية وامتلاك المهارات الاساسية المتعلقة بالإحصاء والاحتمالات وامتلاك المعرفة بمبادئ القياس ووحداته الاساسية للأطوال والمساحات والحجوم والوزن والحرارة.
Course Code |
DF 314 |
Course Title |
مقدمة في الرياضيات للصم |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى تمكين الطالب الأصم من التعرف على بنية مجموعة الاعداد الكلية (الاعداد الصحيحة غير السالبة ، وامتلاك مهارة اجراء العمليات الحسابية المختلفة والتعرف على المفاهيم الاساسية المتعلقة بالكسور والعمليات عليها وامتلاك مهارات حل المسائل وتوظيف الاستراتيجيات المناسبة لذلك والتعرف على المفاهيم الاساسية للهندسة المستوية وامتلاك المهارات الاساسية المتعلقة بالإحصاء والاحتمالات وامتلاك المعرفة بمبادئ القياس ووحداته الاساسية للأطوال والمساحات والحجوم والوزن والحرارة. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
DF 315 بناء وتصميم البرنامج الفردي
(2) ساعة معتمدة
وتطبيق البرامج الفردية المناسبة للصم وضعاف السمع داخل أوضاعهم المهنية المختلفة. من خلال التعرف على أسس بناء البرامج الفردية لتغيير جوانب الضعف وزيادة جوانب القوة في شخصية الأصم وضعيف السمع. وتحديد احتياجاته التعليمية والمهنية والاجتماعية حتى يتم بنا برنامج فردي مناسب.و
Course Code |
DF 315 |
Course Title |
بناء وتصميم البرنامج الفردي |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
وتطبيق البرامج الفردية المناسبة للصم وضعاف السمع داخل أوضاعهم المهنية المختلفة. من خلال التعرف على أسس بناء البرامج الفردية لتغيير جوانب الضعف وزيادة جوانب القوة في شخصية الأصم وضعيف السمع. وتحديد احتياجاته التعليمية والمهنية والاجتماعية حتى يتم بنا برنامج فردي مناسب.و |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
DF 316 الخدمات المجتمعية للصم
(2) ساعة معتمدة
يتناول هذا المقرر طبيعة احتياجات مجتمع الصم، وتحديد كيفية التعامل معهم بدءاً من الأسرة، والمدرسة، والمجتمع المحلي، بالاضافة الى تحديد دور وسائل الإعلام في نشر الثقافة الصحيحة عن الصم، والاهتمام بتعليم لغة الإشارة في مؤسسات الدولة وخاصة وزارات التربية والتعليم، والتعليم العالي، وزارة الداخلية والخارجية والجمارك، وزارة العمل والسياحة ومراكز البيع والشراء ومراكز الترفيه . ووزارة الأوقاف وغيرها من المصالح الحكومية التي تتصل خدماتها بالصم . والاهتمام بتطوير التقنيات المساعدة والأبحاث العلمية في مجال الخدمات الطبية لعلاج ضعف السمع .
Course Code |
DF 316 |
Course Title |
الخدمات المجتمعية للصم |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
يتناول هذا المقرر طبيعة احتياجات مجتمع الصم، وتحديد كيفية التعامل معهم بدءاً من الأسرة، والمدرسة، والمجتمع المحلي، بالاضافة الى تحديد دور وسائل الإعلام في نشر الثقافة الصحيحة عن الصم، والاهتمام بتعليم لغة الإشارة في مؤسسات الدولة وخاصة وزارات التربية والتعليم، والتعليم العالي، وزارة الداخلية والخارجية والجمارك، وزارة العمل والسياحة ومراكز البيع والشراء ومراكز الترفيه . ووزارة الأوقاف وغيرها من المصالح الحكومية التي تتصل خدماتها بالصم . والاهتمام بتطوير التقنيات المساعدة والأبحاث العلمية في مجال الخدمات الطبية لعلاج ضعف السمع . |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
DF 401 قضايا واتجاهات في مجتمع الصم
(3) ساعة معتمدة
يتناول هذا المقرر الجهود العالمية والإقليمية والمحلية التي تتعامل مع قضايا الصم وضعاف السمع. ويظهر ذلك من خلال تشجيع البحث العلمي والقيام بدراسات تعمل علي تقديم حلول مبتكرة لحل مشكلات الصم وضعاف السمع. كما يهتم بدارسة ما تقدمه الدول المتقدمة في هذا المجال من قوانين ونظم ولوائح منظمة ومساعدة لمشكلات الصم وضعاف السمع ، وتعمل على دمجهم في محيطهم الاجتماعي والعلمي. وتمثل ورش العمل والدورات التدريبية ودورات التدريب على لغة الإشارة وتطويرها والوصول بها إلى مستوي توحيد القاموس الإشاري العربي وتعميمه ، ويضاف لذلك الاهتمام بوجود قواميس إشارية متخصصة في كافة فروع العلم باعتبارها قضايا تهم الصم بشكل كبير.
Course Code |
DF 401 |
Course Title |
قضايا واتجاهات في مجتمع الصم |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول هذا المقرر الجهود العالمية والإقليمية والمحلية التي تتعامل مع قضايا الصم وضعاف السمع. ويظهر ذلك من خلال تشجيع البحث العلمي والقيام بدراسات تعمل علي تقديم حلول مبتكرة لحل مشكلات الصم وضعاف السمع. كما يهتم بدارسة ما تقدمه الدول المتقدمة في هذا المجال من قوانين ونظم ولوائح منظمة ومساعدة لمشكلات الصم وضعاف السمع ، وتعمل على دمجهم في محيطهم الاجتماعي والعلمي. وتمثل ورش العمل والدورات التدريبية ودورات التدريب على لغة الإشارة وتطويرها والوصول بها إلى مستوي توحيد القاموس الإشاري العربي وتعميمه ، ويضاف لذلك الاهتمام بوجود قواميس إشارية متخصصة في كافة فروع العلم باعتبارها قضايا تهم الصم بشكل كبير. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
DF 402 مهارات اللغة العربية (7)
(2) ساعة معتمدة
هذا هو المستوى السابع والأخير من مستويات مقرر مهارات اللغة العربية للدارسين في برنامج التمكين الوظيفي للطلبة الصم وضعاف السمع. ويعنى هذا المستوى بصفة خاصة بمهارة الكتابة عناية مكثّفة وموسّعة , دون أن يهمل مهارة فهم المقروء, فمهارة الكتابة هي النشاط الأساس الذي يركز عليه هذا المستوى, ويعالجها في توسّع وتطوّر. ويتناول هذا المستوى باهتمام كبير التراكيب اللغوية المعقدة, والاستعمالات اللغوية الهادفة إلى إغناء القاموس اللغوي للدارسين الصم وضعاف السمع, وتكثيف تدريبهم على فهم الكلمات والتراكيب في سياقات مختلفة, وتمكينهم من توظيفها في إنتاجهم الكتابي بشكل صحيح. ويتلقى الطلاب في هذا المستوى قدرًا أكبر من المعلومات الوظيفية و التدريبات والنشاطات اللغوية المتقدمة, التي سوف يستخدمونها في مواقف الحياة كافة، كما تعالج وحدات هذا المستوى الكفاية القرائية لدى الدارس، إذ يتلقى قدرًا مناسبًا من التدريب على مهارات القراءة، تمكنه من قراءة النصوص اللغوية في وحدات هذا المستوى، وفهمها واستيعابها بشكل سليم.
Course Code |
DF 402 |
Course Title |
مهارات اللغة العربية (7) |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
هذا هو المستوى السابع والأخير من مستويات مقرر مهارات اللغة العربية للدارسين في برنامج التمكين الوظيفي للطلبة الصم وضعاف السمع. ويعنى هذا المستوى بصفة خاصة بمهارة الكتابة عناية مكثّفة وموسّعة , دون أن يهمل مهارة فهم المقروء, فمهارة الكتابة هي النشاط الأساس الذي يركز عليه هذا المستوى, ويعالجها في توسّع وتطوّر. ويتناول هذا المستوى باهتمام كبير التراكيب اللغوية المعقدة, والاستعمالات اللغوية الهادفة إلى إغناء القاموس اللغوي للدارسين الصم وضعاف السمع, وتكثيف تدريبهم على فهم الكلمات والتراكيب في سياقات مختلفة, وتمكينهم من توظيفها في إنتاجهم الكتابي بشكل صحيح. ويتلقى الطلاب في هذا المستوى قدرًا أكبر من المعلومات الوظيفية و التدريبات والنشاطات اللغوية المتقدمة, التي سوف يستخدمونها في مواقف الحياة كافة، كما تعالج وحدات هذا المستوى الكفاية القرائية لدى الدارس، إذ يتلقى قدرًا مناسبًا من التدريب على مهارات القراءة، تمكنه من قراءة النصوص اللغوية في وحدات هذا المستوى، وفهمها واستيعابها بشكل سليم. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
DF 403 التمكين الاسري للصم
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر الى التأكيد على دور الأسرة المبكر في تشخيص الاعاقة السمعية والضعف السمعي ، بالاضافة الى التركيز على ضرورة الاهتمام ببرامج تدريب الأسرة وتهيئة المناخ الأسري لمساعدة الصم مبكراً. ويتناول هذا المقرر ايضا ضرورة حث الاسرة على الاستجابة الفعال والمشاركة الإيجابية في قبول إعادة تدريبهم على البرامج المساعدة لتقليل حجم مشكلة الصم وضعاف السمع خاصة في تعليمهم. وزيادة اهتمام الأسرة بفتح مجال التفاعل مع البيئة المحيطة وزيادة تشجيع أبنائهم في الاختلاط بالمجتمع المحلي. زيادة تقبل الأسرة لحالة الإعاقة السمعية والتعامل معها بإيجابية واعتبارها ليست سبب في حدوث الفشل في الحياة وتشجيع أبنائهم بشكل دائم.
Course Code |
DF 403 |
Course Title |
التمكين الاسري للصم |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر الى التأكيد على دور الأسرة المبكر في تشخيص الاعاقة السمعية والضعف السمعي ، بالاضافة الى التركيز على ضرورة الاهتمام ببرامج تدريب الأسرة وتهيئة المناخ الأسري لمساعدة الصم مبكراً. ويتناول هذا المقرر ايضا ضرورة حث الاسرة على الاستجابة الفعال والمشاركة الإيجابية في قبول إعادة تدريبهم على البرامج المساعدة لتقليل حجم مشكلة الصم وضعاف السمع خاصة في تعليمهم. وزيادة اهتمام الأسرة بفتح مجال التفاعل مع البيئة المحيطة وزيادة تشجيع أبنائهم في الاختلاط بالمجتمع المحلي. زيادة تقبل الأسرة لحالة الإعاقة السمعية والتعامل معها بإيجابية واعتبارها ليست سبب في حدوث الفشل في الحياة وتشجيع أبنائهم بشكل دائم. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
DF 404 التربية الوطنية للصم (2)
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر الى بناء الشخصية الواعية بدور الوطن في القضايا القومية والإقليمية والدولية. وفهم المواثيق والقوانين والعهود الدولية والخاصة بحقوق الإنسان سواء كان رجل أو امرأة، كبير أو صغير. والاهتمام بأهمية المشكلات العالمية والأخطار التي يتعرض لها الإنسان في أرجاء المعمورة مثل قضايا التلوث والتغيرات المناخية والمخاطر الذرية وقضايا الحرب والسلام، وقضايا اللاجئين والمجاعات، والنزعات الدولية التي تشكل خطر على مستقبل البشرية مثل مشكلة الشرق الأوسط والأسلحة الذرية والكيميائية. كما يعمل على زيادة وعيه بالقضايا السياسية والمنظمات الدولية ونظم الحكم. والعمل تكوين الرأي العام تجاه هذه القضايا وزيادة الثقافة الكونية ومفاهيم العولمة والأزمات الاقتصادية العالمية.
Course Code |
DF 404 |
Course Title |
التربية الوطنية للصم (2) |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر الى بناء الشخصية الواعية بدور الوطن في القضايا القومية والإقليمية والدولية. وفهم المواثيق والقوانين والعهود الدولية والخاصة بحقوق الإنسان سواء كان رجل أو امرأة، كبير أو صغير. والاهتمام بأهمية المشكلات العالمية والأخطار التي يتعرض لها الإنسان في أرجاء المعمورة مثل قضايا التلوث والتغيرات المناخية والمخاطر الذرية وقضايا الحرب والسلام، وقضايا اللاجئين والمجاعات، والنزعات الدولية التي تشكل خطر على مستقبل البشرية مثل مشكلة الشرق الأوسط والأسلحة الذرية والكيميائية. كما يعمل على زيادة وعيه بالقضايا السياسية والمنظمات الدولية ونظم الحكم. والعمل تكوين الرأي العام تجاه هذه القضايا وزيادة الثقافة الكونية ومفاهيم العولمة والأزمات الاقتصادية العالمية. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
DF 405 مسرحة الصم
(3) ساعة معتمدة
تناول هذا المقرر فهم طبيعة العمل المسرحي ومدي فائدته في زيادة القدرة الإبداعية للصم وضعاف السمع وخاصة عندما يتولون عمل وتنفيذ لأحد النصوص المسرحية والتدريب عليها. وكذلك فهم كيف يتم عمل نص مسرحي وماهي الجهود التي تقف وراء آي نص مسرحي ومدي تأثيرها على الأصم وضعيف السمع. بالاضافة الى ذلك يهدف هذا المقرر الى تمكين الأصم وضعيف السمع من القيام بدور في العمل المسرحي يزيد من ثقته في نفسه وتفاعل المباشر مع الأخرين.
Course Code |
DF 405 |
Course Title |
مسرحة الصم |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
تناول هذا المقرر فهم طبيعة العمل المسرحي ومدي فائدته في زيادة القدرة الإبداعية للصم وضعاف السمع وخاصة عندما يتولون عمل وتنفيذ لأحد النصوص المسرحية والتدريب عليها. وكذلك فهم كيف يتم عمل نص مسرحي وماهي الجهود التي تقف وراء آي نص مسرحي ومدي تأثيرها على الأصم وضعيف السمع. بالاضافة الى ذلك يهدف هذا المقرر الى تمكين الأصم وضعيف السمع من القيام بدور في العمل المسرحي يزيد من ثقته في نفسه وتفاعل المباشر مع الأخرين. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
DF 406 إدارة المشروعات الخاصة
(3) ساعة معتمدة
يهدف المقرر إلى تزويد الطالب الأصم بكافة العمليات التي تنطوي عليها المجالات المعرفية والإدارية الخاصة بإدارة أي مشروع بدءاً من مرحلة انطلاق المشروع وحتى مرحلة انتهاء المشروع وإغلاقه، حيث يتعرف الطالب على عمليات المشروع وكيفية إدارة تكامل ووقت المشروع وإدارة الموارد البشرية في المشروعات وكيفية إدارة المشروع والتكاليف والمخاطر والجودة. ويتم تقديم المقرر من قبل متخصص في إدارة الأعمال. ويقدم هذا المقرر خبرات ميدانية تطبيقية للطالب الأصم الذي يرغب في إدارة مشروع شخصي بعد التخرج.
Course Code |
DF 406 |
Course Title |
إدارة المشروعات الخاصة |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف المقرر إلى تزويد الطالب الأصم بكافة العمليات التي تنطوي عليها المجالات المعرفية والإدارية الخاصة بإدارة أي مشروع بدءاً من مرحلة انطلاق المشروع وحتى مرحلة انتهاء المشروع وإغلاقه، حيث يتعرف الطالب على عمليات المشروع وكيفية إدارة تكامل ووقت المشروع وإدارة الموارد البشرية في المشروعات وكيفية إدارة المشروع والتكاليف والمخاطر والجودة. ويتم تقديم المقرر من قبل متخصص في إدارة الأعمال. ويقدم هذا المقرر خبرات ميدانية تطبيقية للطالب الأصم الذي يرغب في إدارة مشروع شخصي بعد التخرج. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
DF 410 مشروع التخرج
(12) ساعة معتمدة
يتميز هذا المقرر بأنه المجال الميداني الذي يستطيع فيه الصم وضعيف السمع من الدخول لسوق العمل فى فترة تدريبية ينخرط فيه الطالب بميدان العمل بحيث يمكث فترة لا تقل عن أربعة أشهر فى مجال العمل الذي يختاره خلال عدة مقررات دراسية سابقة، أو يقدم له خبرات متقدمة فى مجال يرغب فيه القيام بمشروع اقتصادي خاص به. وبقسم المقرر الذي يطبق من خلال 12 ساعة اسبوعية إلى قسمين:
Course Code |
DF 410 |
Course Title |
مشروع التخرج |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
12 |
Course Description |
يتميز هذا المقرر بأنه المجال الميداني الذي يستطيع فيه الصم وضعيف السمع من الدخول لسوق العمل فى فترة تدريبية ينخرط فيه الطالب بميدان العمل بحيث يمكث فترة لا تقل عن أربعة أشهر فى مجال العمل الذي يختاره خلال عدة مقررات دراسية سابقة، أو يقدم له خبرات متقدمة فى مجال يرغب فيه القيام بمشروع اقتصادي خاص به. وبقسم المقرر الذي يطبق من خلال 12 ساعة اسبوعية إلى قسمين: |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
ECD 510 نظم تربية الطفل وإدارتها
(3) ساعة معتمدة
يتناول هذا المقرر نظم تربية الطفل وإدارتها وارتباطها بالسياقات البيئية والثقافية والاجتماعية التى ينشأ فيها وذلك من خلال العديد العوامل اهمها الظروف الأسرية، والاجتماعية، والاقتصادية، والنفسية التى يمر بها الطفل ولهذا تختلف نظم تربية الطفل من مجتمع لآخر بما تشملهمن استراتيجيات التعامل مع الأطفال وإدراة سلوك الطفل والإرشاد الوالدى وارشاد معلمى رياض الأطفال مما يحتم على معلم الروضة الالمام بالجوانب المختلفة لنظم تربية طفل الروضة.
Course Code |
ECD 510 |
Course Title |
نظم تربية الطفل وإدارتها |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول هذا المقرر نظم تربية الطفل وإدارتها وارتباطها بالسياقات البيئية والثقافية والاجتماعية التى ينشأ فيها وذلك من خلال العديد العوامل اهمها الظروف الأسرية، والاجتماعية، والاقتصادية، والنفسية التى يمر بها الطفل ولهذا تختلف نظم تربية الطفل من مجتمع لآخر بما تشملهمن استراتيجيات التعامل مع الأطفال وإدراة سلوك الطفل والإرشاد الوالدى وارشاد معلمى رياض الأطفال مما يحتم على معلم الروضة الالمام بالجوانب المختلفة لنظم تربية طفل الروضة. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
ECD 511 علم نفس الطفل : النمو والتعلم والإرشاد
(3) ساعة معتمدة
يشمل علم نفس الطفل الكثير من القضايا التى تشكل البنية النفسية للطفل ومراحله العمرية وخصائص النو النفسيى لكل مرحلة، كما يتعلق أيضاً بالمشاكل والاضطرابات السلوكية والظروف التى يمر بها الطفل وأسبابها كيفية التغلب عليها، والتعرف على انماط السلوك ومحددات السواء النفسي وتأثير البيئة المحيطة وأليات ضبط السلوك الوالدى والاستراتيجيات المختلفة لتوجيه سلوك الطفل.
Course Code |
ECD 511 |
Course Title |
علم نفس الطفل : النمو والتعلم والإرشاد |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يشمل علم نفس الطفل الكثير من القضايا التى تشكل البنية النفسية للطفل ومراحله العمرية وخصائص النو النفسيى لكل مرحلة، كما يتعلق أيضاً بالمشاكل والاضطرابات السلوكية والظروف التى يمر بها الطفل وأسبابها كيفية التغلب عليها، والتعرف على انماط السلوك ومحددات السواء النفسي وتأثير البيئة المحيطة وأليات ضبط السلوك الوالدى والاستراتيجيات المختلفة لتوجيه سلوك الطفل. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
ECD 512 صحة وسلامة وتغذية الطفل
(3) ساعة معتمدة
يرتكز هذا المقرر على العناية بصحة الطفل وسلامته، والاسس العلمية والمنهجية لتحسين نوعية الغذاء لدى الطفل من أجل ربط عملية التعليم والتعلم بالبنية الجسمية والصحية للطفل، والعمل على المام ملعمة رياض الأطفال بأنظمة التغذية السليمة ومراحل النمو الجسمى للطفل وعلاقتها بنوعية غذاء الأطفال وزيادة الوعي باستراتيجيات العناية بالصحة البدنية للطفل وتغذيته
Course Code |
ECD 512 |
Course Title |
صحة وسلامة وتغذية الطفل |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يرتكز هذا المقرر على العناية بصحة الطفل وسلامته، والاسس العلمية والمنهجية لتحسين نوعية الغذاء لدى الطفل من أجل ربط عملية التعليم والتعلم بالبنية الجسمية والصحية للطفل، والعمل على المام ملعمة رياض الأطفال بأنظمة التغذية السليمة ومراحل النمو الجسمى للطفل وعلاقتها بنوعية غذاء الأطفال وزيادة الوعي باستراتيجيات العناية بالصحة البدنية للطفل وتغذيته |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
ECD 513 تعلم ذوى الاحتياجات الخاصة والدمج
(3) ساعة معتمدة
يشمل هذا المقرر تعريف الأطفال ذوى الحاجات الخاصة وأساليب رعايتهم وانواع الإعاقات المختلفة ، وانماط وآليات دمجهم مع العاديين تعليمياً واجتماعياً، والتعرف على البنية النفسية والجسمية لهم، وفنيات التعامل معهم وزيادة عوامل التقبل الاجتماعى لهم.
Course Code |
ECD 513 |
Course Title |
تعلم ذوى الاحتياجات الخاصة والدمج |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يشمل هذا المقرر تعريف الأطفال ذوى الحاجات الخاصة وأساليب رعايتهم وانواع الإعاقات المختلفة ، وانماط وآليات دمجهم مع العاديين تعليمياً واجتماعياً، والتعرف على البنية النفسية والجسمية لهم، وفنيات التعامل معهم وزيادة عوامل التقبل الاجتماعى لهم. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
ECD 514 تكنولوجيا الاتصالات والمعلومات الحديثة للطفل
(3) ساعة معتمدة
يركز هذا المقرر على أهمية تكنولوجيا المعلومات والاتصالات واليات توظيفها فى مجال التعليم والتعلم لطفل الروضة، وامكانية تصميم برامج الكترونية متنوعة الأهداف تكون جاذبة للاطفال، تراعى الفروق الفردية وتخدم ذوى الاحتياجات الخاصة.
Course Code |
ECD 514 |
Course Title |
تكنولوجيا الاتصالات والمعلومات الحديثة للطفل |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يركز هذا المقرر على أهمية تكنولوجيا المعلومات والاتصالات واليات توظيفها فى مجال التعليم والتعلم لطفل الروضة، وامكانية تصميم برامج الكترونية متنوعة الأهداف تكون جاذبة للاطفال، تراعى الفروق الفردية وتخدم ذوى الاحتياجات الخاصة. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
ECD 515 تخطيط برامج التعليم والتعلم في الطفولة المبكرة
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى التعرف على أسس تصميم برامج رياض الأطفال في ضوء الظروف النفسية والاجتماعية التى يمر بها الطفل في هذه الفئة العمرية، وخصائص النمو في هذه المرحلة، وكيفية تصميم البرامج الإثرائية لتهذيب سلوك الطفل ومراعاة الفروق الفردية، بالإضافة إلى وضع معايير تصميم البرامج الارشادية للفئات التى تتعامل مع الطفل فى مرحلة الروضة.
Course Code |
ECD 515 |
Course Title |
تخطيط برامج التعليم والتعلم في الطفولة المبكرة |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى التعرف على أسس تصميم برامج رياض الأطفال في ضوء الظروف النفسية والاجتماعية التى يمر بها الطفل في هذه الفئة العمرية، وخصائص النمو في هذه المرحلة، وكيفية تصميم البرامج الإثرائية لتهذيب سلوك الطفل ومراعاة الفروق الفردية، بالإضافة إلى وضع معايير تصميم البرامج الارشادية للفئات التى تتعامل مع الطفل فى مرحلة الروضة. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
ECD 517 المفاهيم والمهارات العلمية والرياضية للطفل
(3) ساعة معتمدة
يستهدف المقرر التعرف على المفاهيم العلمية والرياضية المناسبة للطفل، والتعرف على المهارات والاستراتيجيات اللازمة لتطبيق هذه المفاهيم، ودور المعلم أوالميسر اوالمرشد التعليمى في توصيليها لطفل الروضة، ودورها فى تنمية مهارات التفكير الابداعى لدى الطفل بالإضافة إلى كيفية بناء المشروع العلمى لطفل ما قبل المدرسة.
Course Code |
ECD 517 |
Course Title |
المفاهيم والمهارات العلمية والرياضية للطفل |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يستهدف المقرر التعرف على المفاهيم العلمية والرياضية المناسبة للطفل، والتعرف على المهارات والاستراتيجيات اللازمة لتطبيق هذه المفاهيم، ودور المعلم أوالميسر اوالمرشد التعليمى في توصيليها لطفل الروضة، ودورها فى تنمية مهارات التفكير الابداعى لدى الطفل بالإضافة إلى كيفية بناء المشروع العلمى لطفل ما قبل المدرسة. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
ECD 518 المهارات الموسيقية ومسرح الطفل
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى تكوين مهارات موسيقية وفنية لدى الطفل تنمى روح التذوق والاحساس الموسيقي، مما يظهر فى تعاملات الطفل برقى وسمو مع الاخرين، ويعمل على حل مشكلات الطفل من خلال العلاج بالموسيقى، بالإضافة إلى فن دراما التمثيل الموجه للأطفال بهدف تنمية الطفل عقلياً وفكرياً واجتماعياً ونفسياً وعلمياً ولغوياً وجسمياً حيث يحمل مسرح الطفل منظومة من القيم التربوية والأخلاقية والتعليمية والنفسية على نحو نابض بالحياة من خلال شخصيات متحركة على المسرح مما يجعله وسيلة هامة من وسائل تربية.
Course Code |
ECD 518 |
Course Title |
المهارات الموسيقية ومسرح الطفل |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى تكوين مهارات موسيقية وفنية لدى الطفل تنمى روح التذوق والاحساس الموسيقي، مما يظهر فى تعاملات الطفل برقى وسمو مع الاخرين، ويعمل على حل مشكلات الطفل من خلال العلاج بالموسيقى، بالإضافة إلى فن دراما التمثيل الموجه للأطفال بهدف تنمية الطفل عقلياً وفكرياً واجتماعياً ونفسياً وعلمياً ولغوياً وجسمياً حيث يحمل مسرح الطفل منظومة من القيم التربوية والأخلاقية والتعليمية والنفسية على نحو نابض بالحياة من خلال شخصيات متحركة على المسرح مما يجعله وسيلة هامة من وسائل تربية. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
ECD 519 المهارات الفنية والحركية للأطفال
(3) ساعة معتمدة
يركز هذا المقرر على أهمية المهارات الحركية والفنية لطفل الروضة، وكيفية تعلمه مهارات اللعب، وممارسة الأنشطة المتعددة، وتنمية الذكاء المكاني لديه من خلال الممارسات الحركية، وتنشيط لياقته البدنية، ومدى تأثيرها على نموه الجسمى والعقلى. بالإضافة إلى تنمية مهاراته الفنية من إبداعات تتعلق بالرسم، والتصميم الهندسي، وعمل اللوحات الفنية، وغيرها مما تتطلب إعمال العقل والتفكير والإبداع وتسهم فى تنمية الذكاءا المتعددة لطفل الروضة.
Course Code |
ECD 519 |
Course Title |
المهارات الفنية والحركية للأطفال |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يركز هذا المقرر على أهمية المهارات الحركية والفنية لطفل الروضة، وكيفية تعلمه مهارات اللعب، وممارسة الأنشطة المتعددة، وتنمية الذكاء المكاني لديه من خلال الممارسات الحركية، وتنشيط لياقته البدنية، ومدى تأثيرها على نموه الجسمى والعقلى. بالإضافة إلى تنمية مهاراته الفنية من إبداعات تتعلق بالرسم، والتصميم الهندسي، وعمل اللوحات الفنية، وغيرها مما تتطلب إعمال العقل والتفكير والإبداع وتسهم فى تنمية الذكاءا المتعددة لطفل الروضة. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
ECD 520 التدريب الميداني
(3) ساعة معتمدة
يعتمد هذا المقرر على تطبيق الدارس لما تعلمه من معارف ونظريات ومهارات وممارستها وتطبيقها للتأكد من التمكن من تلك المهارات، والتأكيد على أهمية الإجراءات التصحيحية للمارسات المتبعة من قبل الدارس اثناء التدريب الميدانى، وسبل وأساليب التعامل مع طفل الروضة. بالإضافة إلى ان هذه المقرر يتضمن مجمل الأنشطة والخبرات التطبيقية التىتنظم فى إطار برامج تأهيلية لإعداد اشخاص اكفاء قادرين على التعامل مع الأطفال من خلال اعطائهم فرص التطبيق العملى تحت اشراف متخصصين فى هذا المجال لديهم القدرة على التقييم والمتابعة والتدريب على تطبيق المبادئ والنظريات التى تم دراستها، وتمكينهم من الفنيات اللازمة لمعلم رياض الأطفال.
Course Code |
ECD 520 |
Course Title |
التدريب الميداني |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يعتمد هذا المقرر على تطبيق الدارس لما تعلمه من معارف ونظريات ومهارات وممارستها وتطبيقها للتأكد من التمكن من تلك المهارات، والتأكيد على أهمية الإجراءات التصحيحية للمارسات المتبعة من قبل الدارس اثناء التدريب الميدانى، وسبل وأساليب التعامل مع طفل الروضة. بالإضافة إلى ان هذه المقرر يتضمن مجمل الأنشطة والخبرات التطبيقية التىتنظم فى إطار برامج تأهيلية لإعداد اشخاص اكفاء قادرين على التعامل مع الأطفال من خلال اعطائهم فرص التطبيق العملى تحت اشراف متخصصين فى هذا المجال لديهم القدرة على التقييم والمتابعة والتدريب على تطبيق المبادئ والنظريات التى تم دراستها، وتمكينهم من الفنيات اللازمة لمعلم رياض الأطفال. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
ECD 521 الذكاءات المتعددة وتنمية الإبداع (التفكير، حل المشكلات، المشروعات)
(3) ساعة معتمدة
يركز هذا المقرر على تنمية الذكاءات المتعددة عند أطفال ما قبل ا لمدرسة، وفقاً لنظرية الذكاءات المتعددة لجاردنر، والتى من اهمها الذكاء اللغوى، والمنطقى والحسابى، ذكاء معرفة الذات، وذكاء معرفة الآخرين ، البصرى الفراغى، الاجتماعى، الموسيقي، والبدنى العضلى، وغيرها من الانماط الذكائية المختلفة التى تسهم فى تنمية الجانب المعرفى والوجدانى والمهارى لدى أطفال الروضة، واستراتيجيات تنمية هذه الذكاءات وكيفية توظيف معلم الروضة لهذه الذكاءات لتمنية أنماط التفكير المختلفة ومهاراتها لدى الأطفال.
Course Code |
ECD 521 |
Course Title |
الذكاءات المتعددة وتنمية الإبداع (التفكير، حل المشكلات، المشروعات) |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يركز هذا المقرر على تنمية الذكاءات المتعددة عند أطفال ما قبل ا لمدرسة، وفقاً لنظرية الذكاءات المتعددة لجاردنر، والتى من اهمها الذكاء اللغوى، والمنطقى والحسابى، ذكاء معرفة الذات، وذكاء معرفة الآخرين ، البصرى الفراغى، الاجتماعى، الموسيقي، والبدنى العضلى، وغيرها من الانماط الذكائية المختلفة التى تسهم فى تنمية الجانب المعرفى والوجدانى والمهارى لدى أطفال الروضة، واستراتيجيات تنمية هذه الذكاءات وكيفية توظيف معلم الروضة لهذه الذكاءات لتمنية أنماط التفكير المختلفة ومهاراتها لدى الأطفال. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
ECD 523 المفاهيم والمهارات اللغوية العربية والأجنبية
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى تنمية المهارات اللغوية لدى الطفل وتنمية الطلاقة اللغوية التى تمكنهمن التعبير عن نفسه وأفكاره بطلاقه، ويعتمد المقرر على آليات بناء المفاهيم اللغوية لدى الطفل سواء العربية او الإنجليزية، وكيفية اتقانها، واستخدام الفنيات المتنوعية لتنمية القدرة عن التعبير عن الذات والتواصل مع الآخرين وتعلم الثقافات المتنوعة من خلال اتقان المهارات اللغوية
Course Code |
ECD 523 |
Course Title |
المفاهيم والمهارات اللغوية العربية والأجنبية |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى تنمية المهارات اللغوية لدى الطفل وتنمية الطلاقة اللغوية التى تمكنهمن التعبير عن نفسه وأفكاره بطلاقه، ويعتمد المقرر على آليات بناء المفاهيم اللغوية لدى الطفل سواء العربية او الإنجليزية، وكيفية اتقانها، واستخدام الفنيات المتنوعية لتنمية القدرة عن التعبير عن الذات والتواصل مع الآخرين وتعلم الثقافات المتنوعة من خلال اتقان المهارات اللغوية |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
ECD 526 اللغة العربية في رياض الأطفال
(3) ساعة معتمدة
يهتم المقرر بأساسيات تعليم اللغة العربية للطفل فى مرحلة رياض الأطفال، وأهمية الحفاظ على الهوية الثقافية للطفل، وتنية لغته الأم من خلال استراتيجيات تعليم وتعلم، كما يهتم المقرر بمفهوم اللغة والكلام وتطور النمو اللغوى للطفل مع التركيز على زيادة مهاراته اللغوية وقدرته على التعبير عن النفس وتنمية الإبداع والتأليف القصصى لديه.
Course Code |
ECD 526 |
Course Title |
اللغة العربية في رياض الأطفال |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهتم المقرر بأساسيات تعليم اللغة العربية للطفل فى مرحلة رياض الأطفال، وأهمية الحفاظ على الهوية الثقافية للطفل، وتنية لغته الأم من خلال استراتيجيات تعليم وتعلم، كما يهتم المقرر بمفهوم اللغة والكلام وتطور النمو اللغوى للطفل مع التركيز على زيادة مهاراته اللغوية وقدرته على التعبير عن النفس وتنمية الإبداع والتأليف القصصى لديه. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
ECD 527 اللغة الأجنبية في رياض الأطفال
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى تعليم الطفل لغات اجنبية كمهارات للتواصل مع المجتمعات الأخرى، وتنمية قدرته على القراءة بلغة اخرى غير لغته الأم (الإنجليزية)، والعمل على تنمية قدرات الطلاقة اللغوية التعبيرية من خلال التأليف والحكى القصصي باللغة الأجنبية، والقدرة على التواصل مع الأجانب بلغتهم مع الحفاظ على اللغة القومية.
Course Code |
ECD 527 |
Course Title |
اللغة الأجنبية في رياض الأطفال |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى تعليم الطفل لغات اجنبية كمهارات للتواصل مع المجتمعات الأخرى، وتنمية قدرته على القراءة بلغة اخرى غير لغته الأم (الإنجليزية)، والعمل على تنمية قدرات الطلاقة اللغوية التعبيرية من خلال التأليف والحكى القصصي باللغة الأجنبية، والقدرة على التواصل مع الأجانب بلغتهم مع الحفاظ على اللغة القومية. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
ECD 528 سيكولوجية اللعب
(3) ساعة معتمدة
يركز هذا المقرر على أهمية اللعب لدى طفل الروضة، ودور المعلم فى استخدام مداخل تربوية تحقق نواتج التعلم المستهدفه من خلال اللعب، وممارسة الأنشمة المتنوعة، كما يركز المقرر على المهارات المتنوعة التى يكتسبها الطفل من خلال اللعب، وجدارة الأداء، والعلاج باللعب، وتنمية الخيال الإبداعي، واكتساب الخبرات المتنوعة، ومدى تأثير اللعب على شخصية الطفل السوية واسهامه في تكامل بنائه النفسيى .
Course Code |
ECD 528 |
Course Title |
سيكولوجية اللعب |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يركز هذا المقرر على أهمية اللعب لدى طفل الروضة، ودور المعلم فى استخدام مداخل تربوية تحقق نواتج التعلم المستهدفه من خلال اللعب، وممارسة الأنشمة المتنوعة، كما يركز المقرر على المهارات المتنوعة التى يكتسبها الطفل من خلال اللعب، وجدارة الأداء، والعلاج باللعب، وتنمية الخيال الإبداعي، واكتساب الخبرات المتنوعة، ومدى تأثير اللعب على شخصية الطفل السوية واسهامه في تكامل بنائه النفسيى . |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
ECD 529 ثقافة وإعلام الطفل
(3) ساعة معتمدة
يركز هذا المقرر على تكوين الثقافة الإعلامية لدى طفل مرحلة رياض الأطفال باستخدم استراتيجيات بناء الوعى الإعلامى ، وذلك من خلال توسيع ادراكه المعرفي وربط التعليم بالبيئة المحيطة، وتنمية قدرته على تثقيف نفسه، وتأهيل معلم رياض الأطفال لمساعدة الطفل على تكوين الإعلام الخاص به من خلال انشاء صحيفة يومية أومجلة تضم ما يقوم به من أنشطة وممارسات يومية ، ضافة إلى إعداد نشرة اخبار الأطفال.
Course Code |
ECD 529 |
Course Title |
ثقافة وإعلام الطفل |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يركز هذا المقرر على تكوين الثقافة الإعلامية لدى طفل مرحلة رياض الأطفال باستخدم استراتيجيات بناء الوعى الإعلامى ، وذلك من خلال توسيع ادراكه المعرفي وربط التعليم بالبيئة المحيطة، وتنمية قدرته على تثقيف نفسه، وتأهيل معلم رياض الأطفال لمساعدة الطفل على تكوين الإعلام الخاص به من خلال انشاء صحيفة يومية أومجلة تضم ما يقوم به من أنشطة وممارسات يومية ، ضافة إلى إعداد نشرة اخبار الأطفال. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
ECD 530 التربية الوالدية
(3) ساعة معتمدة
يركز هذا المقرر على أهمية اساليب التربية الوالدية، وكيفية تصميم دليل ارشادى للوالدين بهدف تنمية توجهاتهم فى تربية الأطفال، كما يهتم ايضاً بعقد برامج إرشادية والقيام بالتوجيه الفنى للوالدين لرعاية الأطفال وتنشئتهم تنشئة اجتماعية سليمة، والتركيز على اساليب واستراتيجيات تواصل الوالدين مع الطفل، كما يركز المقرر على دور معلم رياض الأطفال فى بناء وعى أولياء الأمور وارشادهم إلى افضل الأساليب التربوية لرعاية الأطفال، وأهمية الوعي بدور الإعلام فى التربية الوالدية، ومن ثم تأثيرهم على نمو الطفل فى جميع المجالات.
Course Code |
ECD 530 |
Course Title |
التربية الوالدية |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يركز هذا المقرر على أهمية اساليب التربية الوالدية، وكيفية تصميم دليل ارشادى للوالدين بهدف تنمية توجهاتهم فى تربية الأطفال، كما يهتم ايضاً بعقد برامج إرشادية والقيام بالتوجيه الفنى للوالدين لرعاية الأطفال وتنشئتهم تنشئة اجتماعية سليمة، والتركيز على اساليب واستراتيجيات تواصل الوالدين مع الطفل، كما يركز المقرر على دور معلم رياض الأطفال فى بناء وعى أولياء الأمور وارشادهم إلى افضل الأساليب التربوية لرعاية الأطفال، وأهمية الوعي بدور الإعلام فى التربية الوالدية، ومن ثم تأثيرهم على نمو الطفل فى جميع المجالات. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
ECE 102 التربية الوالدية وحقوق الطفل
(3) ساعة معتمدة
يعمل المقرر على ترسيخ مفهوم عملية التنشئة الاجتماعية المرتكزة على حقوق الطفل والتي تشمل الأطفال وأولياء الأمور والمعلم والمجتمع ودور كل منهم في تنمية الطفل في ضوء حقوقه التي اقرها القانون العماني والدولي. يركز المقرر أيضا على المهارات اللازمة لتوجيه اولياء الأمور نحو التوظيف الأمثل لحقوق الطفل من خلال توجيههم للتعامل الصحيح مع التحديات التي يمكن يواجهها الابوين في مراحل تربية الأطفال. وتعزيز أساليب ومهارات العمل التعاوني مع الأطفال وأفراد الأسرة بالاستماع والتواصل المستمر وتقديم الدعم اللازم واشادهم لحل المشكلات وتطوير المهارات الشخصية الفعالة
Course Code |
ECE 102 |
Course Title |
التربية الوالدية وحقوق الطفل |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يعمل المقرر على ترسيخ مفهوم عملية التنشئة الاجتماعية المرتكزة على حقوق الطفل والتي تشمل الأطفال وأولياء الأمور والمعلم والمجتمع ودور كل منهم في تنمية الطفل في ضوء حقوقه التي اقرها القانون العماني والدولي. يركز المقرر أيضا على المهارات اللازمة لتوجيه اولياء الأمور نحو التوظيف الأمثل لحقوق الطفل من خلال توجيههم للتعامل الصحيح مع التحديات التي يمكن يواجهها الابوين في مراحل تربية الأطفال. وتعزيز أساليب ومهارات العمل التعاوني مع الأطفال وأفراد الأسرة بالاستماع والتواصل المستمر وتقديم الدعم اللازم واشادهم لحل المشكلات وتطوير المهارات الشخصية الفعالة |
Course Objectives |
بنهاية دراسة هذا المقرر يتوقع ان يكون الطالب قادر على ان :
1) يتعرف الطالب على عملية التنشئة الاجتماعية المرتكزة على حقوق الطفل
2) يشرح الطالب دور أولياء الأمور والمعلم والمجتمع في تنمية الطفل في ضوء حقوقه التي اقرها القانون العماني والدولي.
3 يكتسب الطالب مهارات توجيه اولياء الأمور نحو توظيف حقوق الطفل.
4) يتمكن الطالب من دعم اولياء الامور للتعامل الصحيح مع تحديات تربية الأطفال.
5) يكتسب الطالب اساليب ومهارات العمل التعاوني مع الأطفال وأفراد الأسرة
|
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
1.يفهم عملية التنشئة الاجتماعية المرتكزة على حقوق الطفل
2. يعرف الطالب حقوق المولود قبل و بعد الولادة
3.يحدد الطالب دور أولياء الأمور والمعلم والمجتمع في تنمية الطفل في ضوء حقوقه
ب) المهارات العقلية
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
1.يقارن بين وثيقة حقوق الطفل وقانون الطفل العماني
2.يحدد العناصر المشتركة في قانون الطفل العماني ووثيقة حقوق الطفل
3. يكتشف أهمية توظيف حقوق الطفل في الاسرة والمجتمع
ج) المهارات المهنية والتطبيقية
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
1.يوظف معرفته في دعم اولياء الامور للتعامل الصحيح مع تحديات تربية الأطفال.
2.يصمم سجل لمتابعة الأساليب الخاطئة في تربية الأبناء
3. يختيار وسائل تعليمية مناسبة لممارسة أساليب بناء شخصية الطفل
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
1. يطور حلول مناسبة للتعامل مع تحديات العصر في تربية الأبناء
2.يتعاون مع زملائه في توظيف مواقع التواصل مع أولياء الأمور لحل بعض المشكلات الاجتماعية
|
ECE 201 صحة وسلامة وتغذية الطفل
(3) ساعة معتمدة
يعزز المقرر مفاهيم الصحة والسلامة والتغذية المناسبة للأطفال ويستعرض المعارف الأساسية النمو البدني ومظاهره في مراحل النمو المختلفة. يركز المقرر أيضا على سرد التشريعات والقوانين المتعلقة بصحة الطفل وسلامته وحمايته من الامراض وآليات حمايته من العدوى وسوء المعاملة وحاجات الطفل الغذائية وطرق تقديم الغذاء واساليب الوقاية من ملوثات الغذاء وأمراض سوء التغذية، كما يستعرض المقرر عملية التطعيم والإسعافات الاولية واهم مبادئها.
Course Code |
ECE 201 |
Course Title |
صحة وسلامة وتغذية الطفل |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يعزز المقرر مفاهيم الصحة والسلامة والتغذية المناسبة للأطفال ويستعرض المعارف الأساسية النمو البدني ومظاهره في مراحل النمو المختلفة. يركز المقرر أيضا على سرد التشريعات والقوانين المتعلقة بصحة الطفل وسلامته وحمايته من الامراض وآليات حمايته من العدوى وسوء المعاملة وحاجات الطفل الغذائية وطرق تقديم الغذاء واساليب الوقاية من ملوثات الغذاء وأمراض سوء التغذية، كما يستعرض المقرر عملية التطعيم والإسعافات الاولية واهم مبادئها. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر يتوقع ان يكون الطالب قادر على ان:
1) يتعرف الطالب على مفاهيم الصحة والسلامة والتغذية المناسبة للأطفال
2) يكتسب الطالب المعارف الأساسية حول النمو البدني الصحيح ومظاهره في مراحل النمو المختلفة
3) يتعرف الطالب على التشريعات والقوانين المتعلقة بصحة الطفل وسلامته وحمايته من الامراض وسوء المعاملة
4) يفسر الطالب آليات حماية الطفل من العدوى واهمية التطعيم
5) يخطط الطالب لوجبات صحية لأسبوع كامل تلبي حاجاته الغذائية مع توضيح طرق تقديم الغذاء
6) يشرح الطالب مبادئ الإسعافات الاولية عند الاطفال
|
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
•يعدد مفاهيم الصحة الجسمية
•يذكر حاجات الأطفال الى الصحة
•يوضح العناصر الغذائية اللازمة للطفل في الراحل العمري المختلفة
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
•يستخدم طرق لتشجيع الأطفال للاهتمام بصحتهم الجسمية
• يميز بين مكونات الغذاء الصحي
•يقترح طرق للتغذية السليمة للطفل حسب المرحلة العمرية
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
•يطبق ممارسات الامن الوجداني والجسمي للاطفال
•يختار العناصر الغذائية اللازمة للطفل في المراحل العمري المختلفة
•يصمم مواقف تعليمية لترسيخ مبادئ الإسعافات الاولية عند الاطفال
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
•يبتكر وجبات صحية لأسبوع كامل تلبي الحاجاته الغذائية للاطفال
•يطور وسائط تكنولوجية مناسبة لتدريب الاباء على آليات حماية الطفل من العدوى واهمية التطعيم
|
ECE 202 التربية الخاصة في مرحلة الطفولة المبكرة
(3) ساعة معتمدة
يحتوي هذا المقرر على تعريف بمختلف أنواع الاعاقات التي قد يعاني منها الطفل، خصائصها، والبرامج التعليمية المتوفرة للأطفال ودور الاسرة واحتياجاتها من اجل تقديم الرعاية الأمثل للأطفال ذوي الاعاقة. يتناول المقرر أيضا تعريفا بأدوات ملاحظة وتقييم الأطفال ذوي الاعاقة والتدخل المبكر واهميته واستراتيجياته من اجل الكشف المبكر عن الأطفال المعرضين لخطر الاعاقات في سنوات الطفولة المبكرة. وطرق تعزيز تنمية هذه الفئة من الأطفال والتفاعل معهم لتحقيق نموهم التربوي.
Course Code |
ECE 202 |
Course Title |
التربية الخاصة في مرحلة الطفولة المبكرة |
Pre-requisite |
ECE104 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يحتوي هذا المقرر على تعريف بمختلف أنواع الاعاقات التي قد يعاني منها الطفل، خصائصها، والبرامج التعليمية المتوفرة للأطفال ودور الاسرة واحتياجاتها من اجل تقديم الرعاية الأمثل للأطفال ذوي الاعاقة. يتناول المقرر أيضا تعريفا بأدوات ملاحظة وتقييم الأطفال ذوي الاعاقة والتدخل المبكر واهميته واستراتيجياته من اجل الكشف المبكر عن الأطفال المعرضين لخطر الاعاقات في سنوات الطفولة المبكرة. وطرق تعزيز تنمية هذه الفئة من الأطفال والتفاعل معهم لتحقيق نموهم التربوي. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر يتوقع ان يكون الطالب قادر على ان:
1) يعرف الطالب أنواع وخصائص الاعاقات التي قد يعاني منها الطفل
2) يعرف الطالب البرامج التعليمية المتوفرة للأطفال في عمان
3) يفهم الطالب دور الاسرة واحتياجاتها من اجل تقديم الرعاية للأطفال ذوي الاعاقة.
4) يعرف الطالب أدوات ملاحظة وتقييم الأطفال ذوي الإعاقة
|
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
•يلخص برامج التربية الخاصة التعليمية المتوفرة للأطفال في عمان
•يسرد استراتيجيات التدخل المبكر وأنواع وخصائص الاعاقات
•يناقش مع اقرانه أدوات ملاحظة وطرق تقييم الأطفال ذوي الإعاقة
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يقيم البرامج التعليمية المقدمة للأطفال ذوي الاعاقة
•ينسق ندوات وورش لدعم دور الاسرة واحتياجاتها من اجل تقديم الرعاية الأمثل للأطفال ذوي الإعاقة
•يوظف استراتيجيات التدخل المبكر في مواقف تعليمية مع الأطفال
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
•يطبق النظريات المفسرة للإعاقة مع الأطفال ذوي الاعاقة
•يختار أدوات ملاحظة وتقييم الأطفال ذوي الإعاقة المناسبة لكل حالة
•يصمم برامج تربية خاصة تعليمية مناسبة للمرحلة العمرية
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
•يبتكر طرق تكنولوجية حديثة لدعم التواصل بين الاسرة والمعلمين
•يحلل الأنشطة التعليمية لأقرانه داخل ورش العمل
|
ECE 203 النمو اللغوي عند الأطفال
(3) ساعة معتمدة
يبرز المقرر اهم المعارف اللازمة لتنمية المهارات اللغوية لدي الأطفال ويهدف الى تعريف الطالب بمراحل التطور اللغوي لدى الأطفال منذ الميلاد إلى الوقت الذي يستطيع الحديث بطلاقة، و مراحل القراءة والكتابة البازغة. كما سيتعرف الطالب على الطبيعة التكاملية في تنمية المهارات اللغوية (الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة) للغة الام واللغة الإنجليزية (كلغة مكتسبة) وفنونها في مناهج الطفولة المبكرة وتطبيق النظريات المختلفة لاكتساب اللغة العربية وتنميتها ، وفهم الفروق الفردية في تعلم اللغات ، وتعلم مراحل نمو الطفل وخصائص اللغة.
Course Code |
ECE 203 |
Course Title |
النمو اللغوي عند الأطفال |
Pre-requisite |
ECE101 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يبرز المقرر اهم المعارف اللازمة لتنمية المهارات اللغوية لدي الأطفال ويهدف الى تعريف الطالب بمراحل التطور اللغوي لدى الأطفال منذ الميلاد إلى الوقت الذي يستطيع الحديث بطلاقة، و مراحل القراءة والكتابة البازغة. كما سيتعرف الطالب على الطبيعة التكاملية في تنمية المهارات اللغوية (الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة) للغة الام واللغة الإنجليزية (كلغة مكتسبة) وفنونها في مناهج الطفولة المبكرة وتطبيق النظريات المختلفة لاكتساب اللغة العربية وتنميتها ، وفهم الفروق الفردية في تعلم اللغات ، وتعلم مراحل نمو الطفل وخصائص اللغة. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر يتوقع ان يكون الطالب قادر على ان:
1) يميز الطالب مراحل تطور اللغة عند الأطفال (من الميلاد حتى اتقان الحديث بطلاقة).
2) يتعرف الطالب على مراحل التعلم المبكر للقراءة والكتابة
3) يعرف الطالب طرق اكتساب اللغة عند الاطفال
4) يتعرف الطالب علي مظاهر القصور اللغوي عند الأطفال، واسبابها، وطرق تنميتها، ومعالجتها.
5) يكتسب الطالب المعارف اللازمة لتنمية اللغة لدي الأطفال
6) يطبق الطالب النظريات المفسرة لاكتساب اللغة
7) يحلل الطالب القضايا الاجتماعية والثقافية المتعلقة باكتساب اللغة الثانية
|
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
•يعرف طرق اكتساب اللغة عند الاطفال
•يذكر مراحل التعلم المبكر للقراءة والكتابة
•يلخص مظاهر القصور اللغوي عند الأطفال، واسبابها، وطرق تنميتها، ومعالجتها.
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
•يستخدم طرق لتنمية اللغة لدي الأطفال مناسبة للمرحلة العمرية
• يميز بين مراحل تطور اللغة عند الأطفال (من الميلاد حتى اتقان الحديث بطلاقة).
•يوظف النظريات المفسرة لاكتساب اللغة لتوضيح القصور اللغوي عند الأطفال
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
•يطبق النظريات المفسرة لاكتساب اللغة في مواقف تعليمية جديدة
•يختار القضايا الاجتماعية والثقافية المتعلقة باكتساب اللغة الثانية
•يصمم مواقف تعليمية للكشف عن علامات الإعاقات، والصعوبات وضعف الجوانب النمائية
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
•يبتكر طرق حديثة لتنمية اللغة الانجليزية لدي الأطفال
•يطور وسائط تكنولوجية مناسبة لتنمية الاستعداد القرائي لدى الأطفال
|
ECE 204 الدمج في مرحلة الطفولة المبكرة
(3) ساعة معتمدة
يتضمن هذا المقرر تحديد مفهوم الدمج التربوي للأطفال ذوي الإعاقة ومميزاته وسلبياته ومعايير الدمج وشروطه وآثاره والخدمات التربوية الواجب توفرها لتحقيق الدمج في الظروف البيئية العادية بالمدرسة. يتناول المقرر أساليب دمج الأطفال بمختلف الإعاقات: الحركية، الذهنية، البصرية والسمعية مع اقرانهم العاديين واحتياجات كل فئة.
Course Code |
ECE 204 |
Course Title |
الدمج في مرحلة الطفولة المبكرة |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتضمن هذا المقرر تحديد مفهوم الدمج التربوي للأطفال ذوي الإعاقة ومميزاته وسلبياته ومعايير الدمج وشروطه وآثاره والخدمات التربوية الواجب توفرها لتحقيق الدمج في الظروف البيئية العادية بالمدرسة. يتناول المقرر أساليب دمج الأطفال بمختلف الإعاقات: الحركية، الذهنية، البصرية والسمعية مع اقرانهم العاديين واحتياجات كل فئة. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر يتوقع ان يكون الطالب قادر على ان:
1) يفهم الطالب مفهوم الدمج التربوي للأطفال ذوي الإعاقة
2) يميز الطالب سلبيات وايجابيات الدمج التربوي في الطفولة
3) يعرف الطالب معايير الدمج وشروطه وآثاره
4) يحدد الطالب الخدمات التربوية الواجب توفرها لتحقيق الدمج
|
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
•يفهم مفهوم الدمج التربوي للأطفال ذوي الإعاقة
• يسرد سلبيات وايجابيات الدمج التربوي في الطفولة
• يعرف الخدمات التربوية الواجب توفرها لتحقيق الدمج
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
•يقيم برامج الدمج التربوي
•ينسق ندوات وورش لدعم دور الاسرة لنشر معايير الدمج وشروطه وآثاره
•يوظف استراتيجيات الاعتبارات الواجب اتخاذها لتعديل البيئة التربوية لتناسب أطفال الدمج
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
•يطبق النظريات المفسرة للدمج مع الأطفال داخل البيئة الصفية
•يختار أدوات ملاحظة وتقييم أطفال الدمج المناسبة لكل حالة
•يصمم برامج تعليمية مناسبة للدمج والمرحلة العمرية
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
•يبتكر طرق تكنولوجية حديثة لدعم التواصل بين الاسرة والمعلمين لفهم معايير الدمج
•يحلل الأنشطة التعليمية والخدمات التربوية الواجب توفرها لتحقيق الدمج
|
ECE 205 التدخل المبكر في مرحلة الطفولة المبكرة
(3) ساعة معتمدة
يستعرض المقرر مفهوم التدخل المبكر في مرحلة الطفولة المبكرة واهميته في الميادين العلاجية والتربوية وكيف يمكن للكشف المبكر عن الأطفال الموهوبين والإعاقة وتخفيف تأثيرها (او ربما الوقاية منها) إذا تم اكتشافها ومعالجتها في وقت مبكر، والمهارات التي يحتاجها المعلم في هذه المرحلة حتى يتمكن من اتخاذ الاجراء اللازم للكشف عن وجود إعاقة محتمله لدى الطفل وتحديد نوع الكشف المناسب لمساعدة الطفل واحالته الى المختصين. يهدف المقرر أيضا تعريف الطالب بالحالات التي تستوجب التدخل، وبخدمات الكشف والتشخيص والدعم والخدمات المساندة والإرشاد والتدريب الاسري وآلية تصميم خطة الخدمات الأسرية بالإضافة الى الخدمات الوقائية متعددة المجالات.
Course Code |
ECE 205 |
Course Title |
التدخل المبكر في مرحلة الطفولة المبكرة |
Pre-requisite |
ECE102 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يستعرض المقرر مفهوم التدخل المبكر في مرحلة الطفولة المبكرة واهميته في الميادين العلاجية والتربوية وكيف يمكن للكشف المبكر عن الأطفال الموهوبين والإعاقة وتخفيف تأثيرها (او ربما الوقاية منها) إذا تم اكتشافها ومعالجتها في وقت مبكر، والمهارات التي يحتاجها المعلم في هذه المرحلة حتى يتمكن من اتخاذ الاجراء اللازم للكشف عن وجود إعاقة محتمله لدى الطفل وتحديد نوع الكشف المناسب لمساعدة الطفل واحالته الى المختصين. يهدف المقرر أيضا تعريف الطالب بالحالات التي تستوجب التدخل، وبخدمات الكشف والتشخيص والدعم والخدمات المساندة والإرشاد والتدريب الاسري وآلية تصميم خطة الخدمات الأسرية بالإضافة الى الخدمات الوقائية متعددة المجالات. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر يتوقع ان يكون الطالب قادر على ان:
1) يعرف الطالب أنواع وخصائص الاعاقات التي قد يعاني منها الطفل
2) يعرف الطالب البرامج التعليمية المتوفرة للأطفال في عمان
3) يفهم الطالب دور الاسرة واحتياجاتها من اجل تقديم الرعاية للأطفال ذوي الاعاقة.
4) يعرف الطالب أدوات ملاحظة وتقييم الأطفال ذوي الإعاقة
|
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
•يعرف انواع الاعاقات وأسبابها ومبادئ تدريس الأطفال المعاقين عقليا
•يذكر العلامات المبكرة للإعاقات، والصعوبات وضعف الجوانب النمائية
•يلخص مبادئ تقييم الأطفال ومبررات التدخل المبكر
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
•يستخدم طرق لتشجيع المواهب في الطفولة المبكرة
• يميز بين مناهج وأساليب التدخل المبكر
•يبرهن على فاعلية التدخل المبكرواهمية برامج التدخل المبكر
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
•يطبق خطط فردية لخدمة اسرة الطفل المعاق
•يختارمناهج وأساليب التدخل المبكر حسب المراحل العمري المختلفة
•تصميم مواقف تعليمية للكشف عن علامات الإعاقات، والصعوبات وضعف الجوانب النمائية
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
•يبتكر طرق حديثة في التعامل مع اسر الأطفال ذوي الإعاقة
•يطور وسائط تكنولوجية مناسبة لتدريب الاباء على آليات الكشف المبكروالفحوصات الجينية الضرورية
|
ECE 206 طرائق تعليم اللغة للأطفال
(3) ساعة معتمدة
يستعرض المقرر طرائق التعليم الانسب لتعليم اللغة للأطفال باستخدام نظريات التعلم في مرحلة الطفولة المبكرة. يتناول هذا المساق المهارات التدريسية المطلوبة عند تعليم اللغة للأطفال حيث سيتم تعريف الطلاب بالاستراتيجيات التي تطور فهمهم لمنهجيات التعليم المختلفة المستخدمة مع الأطفال في اختيار وتقييم المواد المعدة لمعالجة الاختلافات والاحتياجات التعليمية للأطفال. ويهدف هذا المساق إلى تطوير معرفة الطالب بالعلاقات المتبادلة بين الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة. يتضمن المقرر مساعدة الطلاب على فهم العلاقة بين تطور اللغة والأنشطة التعليمية المناسبة لمساعدة الطفل على تنميتها، كما سيتعرف الطالب أيضا على معايير مناهج اللغة في عمان. ويستعرض المقرر طرائق التعليم الانسب لتعليم اللغات للأطفال (اللغة الام واللغة المكتسبة) باستخدام نظريات التعلم في مرحلة الطفولة. كما يركز المقرر على المتغيرات التي تؤثر على اكتساب اللغة الثانية وعمليات النقل بين اللغتين. يتضمن المقرر تدريس مصغر يقوم فيه الطلاب بتطبيق تعليم خطة تدريسية.
Course Code |
ECE 206 |
Course Title |
طرائق تعليم اللغة للأطفال |
Pre-requisite |
ECE203 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يستعرض المقرر طرائق التعليم الانسب لتعليم اللغة للأطفال باستخدام نظريات التعلم في مرحلة الطفولة المبكرة. يتناول هذا المساق المهارات التدريسية المطلوبة عند تعليم اللغة للأطفال حيث سيتم تعريف الطلاب بالاستراتيجيات التي تطور فهمهم لمنهجيات التعليم المختلفة المستخدمة مع الأطفال في اختيار وتقييم المواد المعدة لمعالجة الاختلافات والاحتياجات التعليمية للأطفال. ويهدف هذا المساق إلى تطوير معرفة الطالب بالعلاقات المتبادلة بين الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة. يتضمن المقرر مساعدة الطلاب على فهم العلاقة بين تطور اللغة والأنشطة التعليمية المناسبة لمساعدة الطفل على تنميتها، كما سيتعرف الطالب أيضا على معايير مناهج اللغة في عمان. ويستعرض المقرر طرائق التعليم الانسب لتعليم اللغات للأطفال (اللغة الام واللغة المكتسبة) باستخدام نظريات التعلم في مرحلة الطفولة. كما يركز المقرر على المتغيرات التي تؤثر على اكتساب اللغة الثانية وعمليات النقل بين اللغتين. يتضمن المقرر تدريس مصغر يقوم فيه الطلاب بتطبيق تعليم خطة تدريسية. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر يتوقع ان يكون الطالب قادر على ان:
1) يكتسب الطالب المهارات التدريسية المطلوبة عند تعليم اللغة للأطفال
2) يطبق الطالب طرق التدريس الانسب لتعليم اللغة العربية واللغة الإنجليزية كلغة ثانية للأطفال
3) يفهم الطالب المتغيرات التي تؤثر على اكتساب اللغة الأولى والثانية
4) يستخدم الطالب المنهج لمساعدة الأطفال عل اكتساب المهارات اللغوية
5)يميز الخطط المناسبة لتعليم جوانب اللغة للأطفال
6) يطبق الطالب خطة تعليم اللغة بشكل عملي باستخدام نظريات التعلم في مرحلة الطفولة المبكرة.
|
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
•يذكر طرق اكتساب اللغة الانجليزية عند الأطفال
•يعرف اساسيات تعليم اللغة العربية: الاشكال، الأرقام، الحروف والألوان
•يتوقع الطالب طرق التدريس الانسب لتعليم اللغة العربية واللغة الإنجليزية كلغة ثانية للأطفال
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
•يصمم الطالب خطة مناسبة لتعليم جوانب اللغة المختلفة للأطفال
•يوظف استراتيجيات التدريس المناسبة لتعليم جوانب اللغة المختلفة للأطفال
•يقترح خطة تعليم اللغة بشكل عملي باستخدام نظريات التعلم في مرحلة الطفولة المبكرة.
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
•يستخدم اساسيات تعليم اللغة الإنجليزية لتعليم الأطفال: الاشكال، الأرقام، الحروف والألوان
•يختار أدوات ملاحظة وتقييم المتغيرات التي تؤثر على اكتساب اللغة الأولى والثانية
•يصمم مواقف تعليمية مبتكرة لتعليم اللغة الإنجليزية للأطفال
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
•يطور أدوات تكنولوجية لتوضيح العلاقات المتبادلة بين الاستماع، والتحدث والقراءة والكتابة
•يحلل محتوى الأنشطة التعليمية المقدمة لتعليم اللغة العربية من زملائه
|
ECE 207 قياس وتقويم نمو الطفل وتعلمه
(3) ساعة معتمدة
يتضمن هذا المقرر دراسة وتطبيق أساليب التقييم والتقويم المختلفة المستخدمة مع الأطفال للوقوف على النمو المتكامل لديهم، ويشمل تعريف الطلبة بمهارات وطرق جمع الملاحظات التي تختص بنمو الطفل وتحليلها والبناء عليها من اجل تحسين العملية التعليمية وتوثيق مهارات الأطفال ومستوي التقدم لديم في جميع الجوانب النمائية. كما يهدف المقرر الى تعزيز المام الطالب بالقياس والتقييم في نمو الطفل وتقدمه، وتعريفه على طرق تقييم الأطفال المختلفة كالملاحظة والتقييم المبني على الأداء الخ. ويتضمن المقرر تطبيقا عمليا لقياس وتقييم نمو وتعلم الأطفال.
Course Code |
ECE 207 |
Course Title |
قياس وتقويم نمو الطفل وتعلمه |
Pre-requisite |
ECE103 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتضمن هذا المقرر دراسة وتطبيق أساليب التقييم والتقويم المختلفة المستخدمة مع الأطفال للوقوف على النمو المتكامل لديهم، ويشمل تعريف الطلبة بمهارات وطرق جمع الملاحظات التي تختص بنمو الطفل وتحليلها والبناء عليها من اجل تحسين العملية التعليمية وتوثيق مهارات الأطفال ومستوي التقدم لديم في جميع الجوانب النمائية. كما يهدف المقرر الى تعزيز المام الطالب بالقياس والتقييم في نمو الطفل وتقدمه، وتعريفه على طرق تقييم الأطفال المختلفة كالملاحظة والتقييم المبني على الأداء الخ. ويتضمن المقرر تطبيقا عمليا لقياس وتقييم نمو وتعلم الأطفال. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر يتوقع ان يكون الطالب قادر على ان:
1) يفهم الطالب أساليب التقييم والتقويم المختلفة المستخدمة مع الأطفال
2) يتعرف الطالب على مهارات وطرق جمع الملاحظات التي تختص بنمو الطفل
3) يوضح الطالب أساليب تحليل البيانات واستخدامها لتحسين عملية التعلم
4) يعرف الطالب طرق توثيق مهارات الأطفال ومستوي التقدم لديهم في الجوانب النمائية المختلفة.
5) يتعرف الطالب على طرق تقييم والكشف عن الأطفال المعرضين للخطر والمتأخرين نمائيا.
|
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
•يفهم أساليب التقييم والتقويم المختلفة المستخدمة مع الأطفال
•يعرف طرق جمع الملاحظات التي تختص بنمو الطفل
•يناقش أساليب تحليل البيانات واستخدامها لتحسين عملية التعلم
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
•يبرر على أساليب تحليل البيانات وفاعلية استخدامها لتحسين عملية التعلم
•يوظف طرق تقييم للكشف عن الأطفال المعرضين للخطر والمتأخرين نمائيا
•يقترح طرق جديدة لجمع الملاحظات التي تختص بنمو الطفل
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
•يستخدم أساليب توثيق مهارات الأطفال بطرق مختلفة
•يختار أوقات مناسبة لإجراء التقييم
•يصمم استمارة تقييم الطفل
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
•يطور أدوات تكنولوجية لجمع الملاحظات التي تختص بنمو الطفل
•يتعاون مع أولياء الأمور في الكشف عن الأطفال المعرضين للخطر والمتأخرين نمائيًا
|
ECE 208 مناهج الطفولة المبكرة
(3) ساعة معتمدة
يتناول هذا المقرر دراسة أساليب تصميم وتقييم مناهج تعليم الأطفال من الولادة وحتى سن الخامسة من العمر ويتطرق الي طرق ملائمة وتطوير المناهج بحيث يلبي احتياجات الطفل النمائية. سيتعرف الطلبة أيضا على كيفية التخطيط للمناهج الطويلة والقصيرة بتحديد الأهداف العامة والخاصة وبناء وحدات تكاملية مبنية على الموضوعات.
Course Code |
ECE 208 |
Course Title |
مناهج الطفولة المبكرة |
Pre-requisite |
ECE203 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول هذا المقرر دراسة أساليب تصميم وتقييم مناهج تعليم الأطفال من الولادة وحتى سن الخامسة من العمر ويتطرق الي طرق ملائمة وتطوير المناهج بحيث يلبي احتياجات الطفل النمائية. سيتعرف الطلبة أيضا على كيفية التخطيط للمناهج الطويلة والقصيرة بتحديد الأهداف العامة والخاصة وبناء وحدات تكاملية مبنية على الموضوعات. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر يتوقع ان يكون الطالب قادر على ان:
1) يفهم الطالب أساليب تصميم وتقييم مناهج تعليم الأطفال في مراحل الطفولة
2) يوضح الطالب طرق ملائمة وتطوير المناهج
3) يعرف الطالب اساليب التخطيط للمناهج الطويلة والقصيرة
4) يتمكن الطالب من صياغة أهداف عامة وخاصة
5) يخطط الطالب لوحدات تكاملية مبنية على الموضوعات. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
• يصيغ أهداف عامة وخاصة
• يعطي مثال عن الطرق الملائمة لتطوير المناهج
• يفهم أساليب تصميم وتقييم مناهج تعليم الأطفال في مراحل الطفولة
• يعرف عناصر تعليم الأطفال في مراحل الطفولة
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يبتكر طرق مختلفة لتنظيم مناهج الأطفال مبنية على الموضوعات.
• يوظف طرق تقييم التخطيط في اثراء اهداف الوحدة المتكاملة
• يقترح طرق جديدة لجمع الملاحظات لتلبية المنهج لمتطلبات نمو الطفل
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
•يستخدم أنواع التخطيط المتنوعة في التخطيط اليومي للمنهج
•يختار أوقات مناسبة لإجراء التقييم
•يصمم استمارة تقييم الطفل مبنية على أسس تقييم المنهج
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
•يطور المواقف التعليمية باستخدام أدوات تكنولوجية مناسبة لخصائص المرحلة
•يتعاون مع زملائه في تطوير محتوى الأنشطة التعليمية المقدمة
|
ECE 209 إدارة مؤسسات الطفولة المبكرة
(3) ساعة معتمدة
يتضمن هذا المقرر التعريف بمؤسسات الاطفال وشروط إنشائها والمهام الاشرافية اللازمة وادوار العاملين فيها وفلسفة ادارتها والعمليات الإدارية المطلوبة لمؤسسات الطفولة المبكرة والتي تسهم في خلق مناخ مناسب لنمو الطفل المتكامل. كما يتضمن المقرر تعريف للطلبة بمؤسسات الطفولة المحلية في سلطنة عُمان وبعض المؤسسات العربية و العالمية، والاطلاع على الخدمات والانجازات والإسهامات الخاصة بهذة المؤسسات في مجال الاهتمام بمرحلة الطفولة المبكرة.
Course Code |
ECE 209 |
Course Title |
إدارة مؤسسات الطفولة المبكرة |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتضمن هذا المقرر التعريف بمؤسسات الاطفال وشروط إنشائها والمهام الاشرافية اللازمة وادوار العاملين فيها وفلسفة ادارتها والعمليات الإدارية المطلوبة لمؤسسات الطفولة المبكرة والتي تسهم في خلق مناخ مناسب لنمو الطفل المتكامل. كما يتضمن المقرر تعريف للطلبة بمؤسسات الطفولة المحلية في سلطنة عُمان وبعض المؤسسات العربية و العالمية، والاطلاع على الخدمات والانجازات والإسهامات الخاصة بهذة المؤسسات في مجال الاهتمام بمرحلة الطفولة المبكرة. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر يتوقع ان يكون الطالب قادر على ان:
1) يعرف الطالب مميزات مؤسسات الأطفال
2) يفهم الطالب شروط انشاء مؤسسات الأطفال
3) يميز الطالب المهام الاشرافية لمؤسسات الطفولة
4) يحدد الطالب ادوار العاملين في مؤسسات الطفولة
5) يعرف الطالب العمليات الإدارية المطلوبة لمؤسسات الطفولة المبكرة
|
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
• يصيغ مميزات مؤسسات الأطفال في سلطنة عُمان والخدمات التي تقدمها
• يعطي مثال عن نشأة وتطور مؤسسات رعاية الطفولة
• يفهم شروط انشاء مؤسسات الأطفال
• يعرف العمليات الإدارية المطلوبة لمؤسسات الطفولة المبكرة
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يبتكر طرق مختلفة ادوار العاملين في مؤسسات الطفولة
• يوظف طرق اختيار مناهج التعليم المناسبة لأهداف المؤسسات التربوية
• يقترح طرق جديدة لجمع الملاحظات عن القيادة التربوية الإدارية
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يستخدم أدوات لتقييم المهام الاشرافية لمؤسسات الطفولة
• يختار أوقات مناسبة لدعم علاقة الادارة المدرسية بالإدارة التعليمية
• يصمم ندوات لتنشيط الاتصال التربوي الفعال لمؤسسات رعاية الطفولة المبكرة
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يطور القيادة التربوية الإدارية باستخدام أدوات تكنولوجية مناسبة
• يتعاون مع زملائه في تطوير اختيار مناهج التعليم المناسبة لأهداف المؤسسة
|
ECE 301 العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) في مرحلة الطفولة المبكرة
(3) ساعة معتمدة
يتناول هذا المقرر دراسة لاهم مبادئ العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) التي ينبغي ان يتعرف اليها الطفل في مرحلة الطفولة. يتعرف الطلبة المهارات الأساسية في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات وأساليب التخطيط لها وطرق تدريسها بالإضافة للتعرف على البيئة والكائنات الحية التي تعيش فيها وكيفية تصنيفها واساسيات الرياضيات من حيث الاشكال والاحجام وغيرها من المفاهيم الرياضية والهندسية وتطبيقات التكنولوجيا والمهارات التكنولوجية الأساسية لهذه المرحلة العمرية.
Course Code |
ECE 301 |
Course Title |
العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) في مرحلة الطفولة المبكرة |
Pre-requisite |
ECE208 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول هذا المقرر دراسة لاهم مبادئ العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) التي ينبغي ان يتعرف اليها الطفل في مرحلة الطفولة. يتعرف الطلبة المهارات الأساسية في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات وأساليب التخطيط لها وطرق تدريسها بالإضافة للتعرف على البيئة والكائنات الحية التي تعيش فيها وكيفية تصنيفها واساسيات الرياضيات من حيث الاشكال والاحجام وغيرها من المفاهيم الرياضية والهندسية وتطبيقات التكنولوجيا والمهارات التكنولوجية الأساسية لهذه المرحلة العمرية. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر يتوقع ان يكون الطالب قادر على ان:
1) يفهم الطالب مبادئ العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات الطفل في مرحلة الطفولة.
2) يتعرف الطالب على المهارات الأساسية في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات
3) يعرف الطالب اساليب التربية البيئية للأطفال
4) يفهم الطالب اساسيات الرياضيات والهندسة
5) يخطط الطالب لتطبيق التكنولوجيا والمهارات التكنولوجية الأساسية.
6) يطبق الطالب اساليب التخطيط وطرق التدريس لمفاهيم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
• يعرف متطلبات تطبيق تعليم STEM
• يسرد اساسيات الرياضيات والهندسة والتكنولوجيا في الطفولة
• يفهم أهمية STEM في التعليم
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يميز الخطط المناسبة لطرق التدريس لمفاهيم STEM
• يوظف استراتيجيات تعليم STEM المناسبة مع الخصائص النمائية للأطفال
• يقترح خطة تعليم تناسب مبادئ العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في مرحلة الطفولة.
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يستخدم اساسيات تقديم الرعاية وتطبيقاتها
• يختار أدوات ملاحظة وتقييم التعلم بالعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات
• يصمم مواقف تعليمية مبتكرة تلبي اهداف تعلم STEM
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يطور أدوات تكنولوجية للتغير في البيئة الصفية بما يتناسب STEM
• يفكر بشكل مبدع لتطوير محتوى الأنشطة والتخطيط اليومي والاسبوعي وفقا متطلبات تطبيق تعليم STEM
|
ECE 302 تكنولوجيا التعليم في الطفولة المبكرة
(3) ساعة معتمدة
يتناول المقرر تعريف بأساسيات استخدام التكنولوجيا والوسائط المتعددة والانترنت في مرحلة الطفولة المبكرة بالإضافة الي التعرف على أسس تصميم البرمجيات في مرحلة الطفولة المبكرة عن طريق دمج نظريات التعليم والتعلم ولغات التأليف وتقويم البرمجيات المهمة للأغراض التربوية وتصميم التطبيقات والألعاب التعليمية تقييم البرمجيات الملائمة نمائيًا لهذه المرحلة.
Course Code |
ECE 302 |
Course Title |
تكنولوجيا التعليم في الطفولة المبكرة |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول المقرر تعريف بأساسيات استخدام التكنولوجيا والوسائط المتعددة والانترنت في مرحلة الطفولة المبكرة بالإضافة الي التعرف على أسس تصميم البرمجيات في مرحلة الطفولة المبكرة عن طريق دمج نظريات التعليم والتعلم ولغات التأليف وتقويم البرمجيات المهمة للأغراض التربوية وتصميم التطبيقات والألعاب التعليمية تقييم البرمجيات الملائمة نمائيًا لهذه المرحلة. |
Course Objectives |
نهاية هذا المقرر يتوقع ان يكون الطالب قادر على ان:
1) يعرف الطالب اساسيات استخدام الحاسوب والوسائط المتعددة والانترنت في مرحلة الطفولة
2) يفهم الطالب أسس تصميم البرمجيات في مرحلة الطفولة المبكرة
3) يصمم الطالب تطبيقات أو ألعاب تعليمية مناسبة لمرحلة الطفولة. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
• يعرف متطلبات دمج التكنولوجيا في برامج الطفولة المبكرة
• يسرد اساسيات التكنولوجيا واللعب والخبرات الخارجية في رياض الأطفال
• يفهم أسس تصميم البرمجيات في مرحلة الطفولة المبكرة
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يميز الخطط المناسبة لطرق التدريس باستخدام الحاسوب والوسائط المتعددة والانترنت في مرحلة الطفولة
• يوظف استراتيجيات التعليم المحوسبة المناسبة مع الخصائص النمائية للأطفال
• يقترح خطة تعليم تناسب مبادئ التكنولوجيا للطفل
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يستخدم التطبيقات التكنولوجية مع الانشطة التعليمية
• يختار أدوات ملاحظة وتقييم البرمجيات المحوسبة
• يصمم تطبيقات أو ألعاب تعليمية مناسبة لمرحلة الطفولة
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يطور أدوات تكنولوجية للتغير في البيئة الصفية بما يتناسب مع خصائص الطفل
• يفكر بشكل مبدع لتطوير محتوى المنهج بدمج البرمجيات في مرحلة الطفولة المبكرة
|
ECE 304 طرق الرعاية والتعليم في مرحلة الطفولة المبكرة
(3) ساعة معتمدة
يعزز هذا المقرر الجانب التطبيقي لرعاية وتعليم الاطفال وابراز شخصية الطالب وتمكنه من الرعاية والتربية والتعليم في مرحلة الطفولة المبكرة عن طريق التطبيق العملي لجميع النظريات التي تمت دراستها سابقا في بيئة داخلية آمنة للطلبة تتكون من أحد الطلاب بدور المعلم/المربي، بقية الطلبة بور الأطفال وبإشراف عضو هيئة التدريس. ويتمثل في جلسات التدريس المصغر والتي تمثل نموذج تطبيقي للواقع في الحضانات ورياض الاطفال الحقيقية. يتخلل ذلك زيارات ومشاهدات وممارسات مهنية في مؤسسات الطفولة كالحضانات ورياض الأطفال.
Course Code |
ECE 304 |
Course Title |
طرق الرعاية والتعليم في مرحلة الطفولة المبكرة |
Pre-requisite |
ECE203 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يعزز هذا المقرر الجانب التطبيقي لرعاية وتعليم الاطفال وابراز شخصية الطالب وتمكنه من الرعاية والتربية والتعليم في مرحلة الطفولة المبكرة عن طريق التطبيق العملي لجميع النظريات التي تمت دراستها سابقا في بيئة داخلية آمنة للطلبة تتكون من أحد الطلاب بدور المعلم/المربي، بقية الطلبة بور الأطفال وبإشراف عضو هيئة التدريس. ويتمثل في جلسات التدريس المصغر والتي تمثل نموذج تطبيقي للواقع في الحضانات ورياض الاطفال الحقيقية. يتخلل ذلك زيارات ومشاهدات وممارسات مهنية في مؤسسات الطفولة كالحضانات ورياض الأطفال. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر يتوقع ان يكون الطالب قادر على ان:
1) يطبق الطالب اساليب التخطيط لأجزاء اليوم المختلفة في مؤسسات الطفولة
2) يطبق الطالب أساليب الرعاية والتدريس المختلفة في بيئة آمنه وبإشراف داخلي
3) يبرز الطالب قدرته على التعامل مع البيئة الصفية والسلوكيات المتوقعة بما يتوافق مع الخصائص النمائية للأطفال
|
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
• يذكر عناصر التخطيط اليومي والاسبوعي
• يعرف اساسيات اركان التعلم داخل بيئة التعلم
• يتوقع الطالب طرق التدريس الانسب مع السلوكيات المتوقعة والخصائص النمائية للأطفال
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يميز الخطط المناسبة لكل مركز من مراكز التعلم
• يوظف استراتيجيات التدريس المناسبة مع الخصائص النمائية للأطفال
• يقترح خطة تعليم تناسب البيئة الصفية لتعلم طفل الروضة
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يستخدم اساسيات تقديم الرعاية وتطبيقاتها
• يختار أدوات ملاحظة وتقييم الأركان والأنشطة التعليمية
• يصمم مواقف تعليمية مبتكرة تلبي اهداف تعلم طفل المرحلة
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يطور أدوات تكنولوجية لتطوير عناصر التخطيط اليومي والاسبوعي
• يحلل محتوى الأنشطة و الخطط التعليمية المقدمة من زملائه .
|
ECE 305 التدريب الميداني مع الأطفال
(6) ساعة معتمدة
يعزز هذا المقرر الجانب التطبيقي لرعاية وتعليم الاطفال وابراز شخصية الطالب وتمكنه من الرعاية والتربية والتعليم في مرحلة الطفولة المبكرة عن طريق التطبيق العملي لجميع النظريات التي تمت دراستها سابقا. ويتمثل في جلسات التدريس المصغر والتي تمثل نموذج تطبيقي للواقع في الحضانات ورياض الاطفال الحقيقية. يتلو ذلك تطبيق عملي لنظريات التعليم ومهارات التعامل وتربية الأطفال في المواقف التعليمية الحقيقية من خلال التطبيق العملي في مؤسسات الطفولة كالحضانات ورياض الأطفال.
Course Code |
ECE 305 |
Course Title |
التدريب الميداني مع الأطفال |
Pre-requisite |
all courses |
Credit Hours |
6 |
Course Description |
يعزز هذا المقرر الجانب التطبيقي لرعاية وتعليم الاطفال وابراز شخصية الطالب وتمكنه من الرعاية والتربية والتعليم في مرحلة الطفولة المبكرة عن طريق التطبيق العملي لجميع النظريات التي تمت دراستها سابقا. ويتمثل في جلسات التدريس المصغر والتي تمثل نموذج تطبيقي للواقع في الحضانات ورياض الاطفال الحقيقية. يتلو ذلك تطبيق عملي لنظريات التعليم ومهارات التعامل وتربية الأطفال في المواقف التعليمية الحقيقية من خلال التطبيق العملي في مؤسسات الطفولة كالحضانات ورياض الأطفال. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر يتوقع ان يكون الطالب قادر على ان:
1) يطبق الطالب نظريات التخطيط للمنهج المتكامل
2) يخطط الطالب لدروس قصيرة وطويلة المدى
3) يطبق الطالب أساليب الرعاية والتدريس المختلفة في واقع مؤسسات الطفولة
4) يبرز الطالب قدرته على التغير في البيئة الصفية بما يتناسب مع الخصائص النمائية للأطفال
|
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
• يعرف نظريات التخطيط للمنهج المتكامل داخل مؤسسات الطفولة
• يسرد اساسيات المنهج داخل بيئة التعلم
• يفهم الطالب طرق التدريس الانسب لدروس قصيرة وطويلة المدى
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يميز الخطط المناسبة لمرحلة الطفولة المبكرة من واقع مؤسسات الطفولة
• يوظف استراتيجيات التدريس المناسبة مع الخصائص النمائية للأطفال
• يقترح خطة تعليم تناسب البيئة الصفية لتعلم طفل الروضة
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يستخدم اساسيات تقديم الرعاية وتطبيقاتها
• يختار أدوات ملاحظة وتقييم التعلم المكتسب داخل الأركان والأنشطة التعليمية
• يصمم مواقف تعليمية مبتكرة تلبي اهداف تعلم طفل المرحلة
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يطور أدوات تكنولوجية للتغير في البيئة الصفية بما يتناسب مع الخصائص النمائية للأطفال
• يفكر بشكل مبدع لتطوير محتوى الأنشطة والتخطيط اليومي والاسبوعي
|
ECE101 نمو ورعاية الأطفال
(3) ساعة معتمدة
يتطرق هذا المقرر إلى دراسة مراحل نمو الإنسان من الطفولة حتى السادسة من العمر (المرحلة الجنينية، مرحلة الوليد، مرحلة الرضيع، مرحلة الحضانة، مرحلة ما قبل المدرسة) ونظريات ومبادئ ومطالب نمو الطفل مع التركيز على أهمية هذه السنوات الأولى من حياته من حيث النمو الجسمي والعقلي والاجتماعي والنفسي، وإلقاء الضوء على الخصائص النمائية لكل مرحلة من مراحل النمو (المرحلة الجنينية، مرحلة المهد، مرحلة الرضاعة، طفل ما قبل المدرسة ) مع دراسة لمظاهر النمو المختلفة: النمو الجسمي، والنمو العقلي، والنمو الانفعالي، والنمو الاجتماعي، والحاجيات الإنسانية خلال كل مرحلة من مراحل النمو المختلفة
Course Code |
ECE101 |
Course Title |
نمو ورعاية الأطفال |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتطرق هذا المقرر إلى دراسة مراحل نمو الإنسان من الطفولة حتى السادسة من العمر (المرحلة الجنينية، مرحلة الوليد، مرحلة الرضيع، مرحلة الحضانة، مرحلة ما قبل المدرسة) ونظريات ومبادئ ومطالب نمو الطفل مع التركيز على أهمية هذه السنوات الأولى من حياته من حيث النمو الجسمي والعقلي والاجتماعي والنفسي، وإلقاء الضوء على الخصائص النمائية لكل مرحلة من مراحل النمو (المرحلة الجنينية، مرحلة المهد، مرحلة الرضاعة، طفل ما قبل المدرسة ) مع دراسة لمظاهر النمو المختلفة: النمو الجسمي، والنمو العقلي، والنمو الانفعالي، والنمو الاجتماعي، والحاجيات الإنسانية خلال كل مرحلة من مراحل النمو المختلفة |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر يتوقع ان يكون الطالب قادر على ان:
1)يتعرف الطالب على النظريات المستخدمة لتفسير نمو وتطور الأطفال
2)يتمكن الطالب من ابراز أدوار الوراثة والبيئة في تطور نمو الطفل
3) يتعرف الطالب على مفهوم الولادة كفترة مهمة في حياة الأسرة وتأثيرها على نمو الطفل وتطور خصائصه النمائية
4) يبرز الطالب علاقة الفروق الفردية، بما في ذلك الاحتياجات الخاصة، بنمو الطفل وتأثيرها على الأسرة
5)يشرح الطالب السلوكيات النمائية التي يمكن ملاحظتها عند الأطفال في مرحلة الطفولة
|
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
1. يفهم معنى النمو وأهمية دراسته ومحدداته والعوامل المؤثرة فيه
2. يعرف أن النمو عملية متواصلة من خلال مراحل عمرية مختلفة
3. يحدد الطالب الخصائص النمائية المختلفة ( عقلياً ووجدانياً وحسياً وحركياً ) في مراحل النمو .
ب) المهارات العقلية :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
1.يحلل العوامل البيئية والعوامل الوراثية التي تؤثر على نمو الطفل
2.يميز بين الخصائص المختلفة للنمو لكل مرحلة من مراحل النمو المختلفة
3. يكتشف أهمية العادات المؤثرة على نمو الاطفال في مرحلة ما قبل الولادة ويقترح حلول مناسبة لها.
ج) المهارات المهنية والتطبيقية :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
1. يستخدم الافلام العلمية المناسبة لتوضيح مراحل تكوين الجنين في القرآن الكريم.
2. يوظف معرفته في علم نفس النمو للحد من الاسباب الوراثية والبيئية المؤدية لاختلالات النمو.
3.يصمم سجل لمتابعة المشكلات الصحية والنفسية والاجتماعية للأطفال
4. ينتج وسائل تعليمية مختلفة لتوضيح مراحل النمو ومظاهرها
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
1.يطور حلول مناسبة للتعامل مع مشكلات النمو المرحلة الطفولة والمراهقة.
2. يتعاون مع زملائه ومع أولياء الأمور لحل بعض المشكلات النمائية التي تواجه ابنائهم
|
ECE103 التعلم بالفن واللعب
(3) ساعة معتمدة
يحتوي هذا المقرر على تعريف بالفنون المرئية واللعب واهميتها في النمو المتكامل للطفل. سيتعرف الطلبة على دور الدراما الإبداعية والحركة والموسيقي ومسرح الطفل وادب الطفل في توجيه النمو العاطفي والمعرفي لدي الأطفال بالإضافة الي معايير اختيار المحتوي المناسب لعمر الطفل واهتماماته كما سيتعرف الطلبة على اهم خصائص اللعب وانواعه وأهدافه وتأثيره على مجالات النمو المختلفة عند الأطفال.
Course Code |
ECE103 |
Course Title |
التعلم بالفن واللعب |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يحتوي هذا المقرر على تعريف بالفنون المرئية واللعب واهميتها في النمو المتكامل للطفل. سيتعرف الطلبة على دور الدراما الإبداعية والحركة والموسيقي ومسرح الطفل وادب الطفل في توجيه النمو العاطفي والمعرفي لدي الأطفال بالإضافة الي معايير اختيار المحتوي المناسب لعمر الطفل واهتماماته كما سيتعرف الطلبة على اهم خصائص اللعب وانواعه وأهدافه وتأثيره على مجالات النمو المختلفة عند الأطفال. |
Course Objectives |
بنهاية دراسة هذا المقرريتوقع ان يكون الطالب قادر على
1) ان يعرف الطالب مفهوم الفنون المرئية واللعب واهميتها في النمو المتكامل للطفل.
2) ان يفهم الطالب دور الفنون في توجيه النمو العاطفي والمعرفي لدي الأطفال
3) ان يعرف الطالب معايير اختيار المحتوي المناسب لعمر الطفل واهتماماته
4) ان يفهم الطالب خصائص اللعب وانواعه وأهدافه
5) ان يحدد الطالب تأثير اللعب على مجالات النمو المختلفة عند الأطفال |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
•يعرف مفهوم الفنون المرئية واللعب واهميتهما في النمو المتكامل للطفل.
• يشرح عناصر بيئات التعلم المحفزة للعب.
•يناقش مبادئ الفن ومكوناته
•يقارن بين نظريات اللعب ودورها في تطور القدرات العقلية للطفل
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
•يسرد خصائص اللعب وانواعه وأهدافه
•يميز بين أنواع اللعب وخصائص تطور اللعب عبر مراحل النمو
•يكتشف الألوان واهميتها عند الأطفال
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
•استخدام اللعب في العلاج النفسي لبعض المشكلات البسيطة
•تطبيق انواع الفنون في تعليم الطفل عن طريق الإحساس واللمس
•يختيار الوسائل المناسبة في مواقف تعليمية متباينة.
•يصمم وسائل تعليمية بالخامات الفنية البسيطة.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
•يبتكر بيئات تعلم محفزة للعب
•يتعاون مع زملائه في ادارة وقت الانشطة داخل المجموعات
|
ECE104 بيئة الرعاية والتعلم والتوجيه في مرحلة الطفولة المبكرة
(3) ساعة معتمدة
يستعرض المقرر المهارات اللازمة لإعداد بيئة تعليمية فاعلة عن طريق التعرف على المكونات الاساسية لغرفة الرعاية وغرفة الفصل الدراسي وكيفية ترتيبها وتنظيمها باستغلال المعدات المناسبة للمرحلة العمرية. كما يوضح المقرر مدي تأثير البيئة المناسبة على توجيه سلوكيات الأطفال وخلق بيئة إيجابية تساعد على تعزيز النمو العاطفي وضبط النفس من خلال توجيه الأطفال وضبط سلوكياتهم بالطرق المناسبة.
Course Code |
ECE104 |
Course Title |
بيئة الرعاية والتعلم والتوجيه في مرحلة الطفولة المبكرة |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يستعرض المقرر المهارات اللازمة لإعداد بيئة تعليمية فاعلة عن طريق التعرف على المكونات الاساسية لغرفة الرعاية وغرفة الفصل الدراسي وكيفية ترتيبها وتنظيمها باستغلال المعدات المناسبة للمرحلة العمرية. كما يوضح المقرر مدي تأثير البيئة المناسبة على توجيه سلوكيات الأطفال وخلق بيئة إيجابية تساعد على تعزيز النمو العاطفي وضبط النفس من خلال توجيه الأطفال وضبط سلوكياتهم بالطرق المناسبة. |
Course Objectives |
نهاية دراسة هذا المقرر يتوقع ان يكون الطالب قادر على ان :
1) يكتسب الطالب على المهارات اللازمة لإعداد بيئة تعليمية فاعلة
2)يتعرف الطالب على المكونات الاساسية لغرفة الرعاية والفصل الدراسي وكيفية ترتيبها وتنظيمها
3) يوظف الطالب المعدات المناسبة للمرحلة العمرية داخل البيئة الصفية
4) يشرح الطالب أثر البيئة الصفية على توجيه سلوكيات الأطفال |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
•يعرف مفهوم بيئة التعلم وأثرها على سلوك الطفل
•يذكر اشكال التعاون مع الاسرة لبيئة تعلم اكثر فاعلية
•يقارن بين اساليب إدارة البيئة النفسية للطفل
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يستخدم الحوافز لضبط سلوك الطفل
• يحدد العناصر المشتركة بين اساليب تنظيم بيئة التعلم الجيدة
• يكتشف طرق جديدة لاستثارة الدافعية لدى الطفل
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
•يستخدم الحوافز لضبط سلوك الطفل
•يطبيق طرق ضبط وتوجيه سلوك الطفل داخل البيئة التعليمية
•يختار الطرق المناسبة في إدارة البيئة النفسية للطفل
•تصميم مواقف تعليمية مناسبة للمرحلة العمرية داخل البيئة الصفية
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
•يبتكر اشكال للتعاون مع الاسرة لبيئة تعلم اكثر فاعلية
•يتعاون مع زملائه في توظيف التكنولوجيا في بيئة التعلم
|
ECE303 تصميم وتنفيذ الأنشطة الملائمة نمائيًا
(3) ساعة معتمدة
يركز هذا المقرر على تطبيق نظريات التعلم وطرق التدريس التي توظف الألعاب الإدراكية للمساعدة في نمو المفاهيم ومهارات التفكير، والعضلات الصغيرة لدى الأطفال عن طريق صنع أنشطة حسية ملموسة باستخدام مواد بسيطة متوفرة في البيئة وإعادة تدوير مواد اخري لإنتاج وتصميم المواد التعليمية.
Course Code |
ECE303 |
Course Title |
تصميم وتنفيذ الأنشطة الملائمة نمائيًا |
Pre-requisite |
ECE206 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يركز هذا المقرر على تطبيق نظريات التعلم وطرق التدريس التي توظف الألعاب الإدراكية للمساعدة في نمو المفاهيم ومهارات التفكير، والعضلات الصغيرة لدى الأطفال عن طريق صنع أنشطة حسية ملموسة باستخدام مواد بسيطة متوفرة في البيئة وإعادة تدوير مواد اخري لإنتاج وتصميم المواد التعليمية. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر يتوقع ان يكون الطالب قادر على ان:
1) يفهم الطالب طرق تصميم الأنشطة التعليمية الملائمة نمائيا
2) يطبق الطالب نظريات التعلم وطرق التدريس لفهم دور الألعاب الادراكية
3) يصمم الطالب أنشطة تعليمية والعاب ادراكية ملموسة لنمو المفاهيم ومهارات التفكير، والعضلات الصغيرة لدى الأطفال
4) يتمكن الطالب من إعادة تدوير الأدوات المتاحة لصنع أنشطة تعليمية آمنه لتعلم الأطفال
|
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
• يفهم طرق تصميم الأنشطة التعليمية الملائمة نمائيا
• يعرف الأهداف الملموسة للأنشطة التعليمية الملائمة نمائيًا
• يناقش أنواع الأنشطة التعليمية الملائمة نمائيًا
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يميز نظريات التعلم وطرق التدريس لفهم دور الألعاب الادراكية
• يصمم أنشطة تعليمية والعاب ادراكية ملموسة لنمو المفاهيم ومهارات التفكير، والعضلات الصغيرة لدى الأطفال
• يقترح خطة تعليم تناسب البيئة الصفية لتعلم طفل الروضة
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يستخدم اساسيات إعادة تدوير الأدوات المتاحة لصنع أنشطة تعليمية آمنه لتعلم الأطفال
• يختار الادوات المطلوبة لصنع أنشطة تعليمية الملائمة نمائيًا
• يصمم انشطة تعليمية مبتكرة تلبي اهداف تعلم طفل المرحلة
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يطور أدوات تكنولوجية لتطوير عناصر التخطيط اليومي والاسبوعي
• يحلل محتوى الأنشطة و الخطط التعليمية لمناسبتها نمائيا للمرحلة
|
ECF343 أمراض الأطفال
(2) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: الصحة، والمرض – مسببات الأمراض – سبل انتشار الأمراض المعدية، ومضاعفاتها – سبل رعاية الطفل المريض – الأمراض المعدية (1) الأمراض التي تنتقل؛ عن طريق الرذاذ (الحصبة – الغدة النكفية – الجديري المائي) – (2) الأمراض التي تنتقل؛ عن طريق الطعام، والشراب الملوث (النزلات المعوية) – (3) الأمراض التي تنتقل؛ عن طريق الدم (الملاريا) – (4) الأمراض التي تنتقل؛ عن طريق الملامسة (الجرب – القمل) – الأمراض غير المعدية: أمراض الجهاز التنفسي غير المعدية (حساسية الصدر) – أمراض الغدد الصماء (السكري – نقص هرمون الغدة الدرقية) – الأمراض العصبية الشائعة من الميلاد (الشلل الدماغي – الصرع) – السرطان – البهاق – الأعراض المرضية الشائعة عن الأطفال، وإجراءات التعامل معها.
Course Code |
ECF343 |
Course Title |
أمراض الأطفال |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: الصحة، والمرض – مسببات الأمراض – سبل انتشار الأمراض المعدية، ومضاعفاتها – سبل رعاية الطفل المريض – الأمراض المعدية (1) الأمراض التي تنتقل؛ عن طريق الرذاذ (الحصبة – الغدة النكفية – الجديري المائي) – (2) الأمراض التي تنتقل؛ عن طريق الطعام، والشراب الملوث (النزلات المعوية) – (3) الأمراض التي تنتقل؛ عن طريق الدم (الملاريا) – (4) الأمراض التي تنتقل؛ عن طريق الملامسة (الجرب – القمل) – الأمراض غير المعدية: أمراض الجهاز التنفسي غير المعدية (حساسية الصدر) – أمراض الغدد الصماء (السكري – نقص هرمون الغدة الدرقية) – الأمراض العصبية الشائعة من الميلاد (الشلل الدماغي – الصرع) – السرطان – البهاق – الأعراض المرضية الشائعة عن الأطفال، وإجراءات التعامل معها. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- فهم الأمراض الشائعة لدى الأطفال، ومسبباتها، ومضاعفاتها
- معرفة الأعراض المرضية الشائعة عن الأطفال، وإجراءات التعامل معها وتوجيهها للعلاج |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- تحديد مفهوم المرض والصحة
- توضح طرق انتشار الأمراض المعدية، ومضاعفاته
- شرح بعض الأمراض الوراثية
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- التمييز بين الأمراض المختلفة التى تصيب الأطفال
- يستخدم طرق الوقايا المختلفة للحفاظ على صحة الطفل
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- تشجيع الأسر على الالتزام بتطعيمات الطفل المختلفة
- اقتراح حلول للحد من انتشار الأمراض الأكثر شيوعاً لدى الأطفال
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- يشارك في بحث القضايا العامة للمجتمع؛ مقترحًا حلولاً لها. |
ED 111 مدخل إلى التربية
(3) ساعة معتمدة
يشكل مقرر مدخل إلى التربية منطلقا أساسيا تتمنهج حوله مختلف الفعاليات المعرفية للطلاب والمدرسين في مجال التربية. يتضمن هذا المقرر المبادىء الأساسية للعلوم التربوية في مختلف اتجاهاتها، ويشكل المنطلق المعرفي الأساسي للطلاب والدارسين في المجال التربوي. وكما يقدم معرفة متناسقة ومتكاملة حول مختلف المنطلقات والمداخل التربوية. حيث يزود الدارسين تعريفا منهجيا للتربية يتكامل تدريجيا مع تعريف متناسق لمختلف جوانب الحياة التربوية ومنطلقاتها. كما يقدم للدارس معرفة منهجية حول تاريخ التربية تتأصل على التتابع، مع معرفة بالأصول النفسية والاجتماعية والاقتصادية والثقافية للتربية.
Course Code |
ED 111 |
Course Title |
مدخل إلى التربية |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يشكل مقرر مدخل إلى التربية منطلقا أساسيا تتمنهج حوله مختلف الفعاليات المعرفية للطلاب والمدرسين في مجال التربية. يتضمن هذا المقرر المبادىء الأساسية للعلوم التربوية في مختلف اتجاهاتها، ويشكل المنطلق المعرفي الأساسي للطلاب والدارسين في المجال التربوي. وكما يقدم معرفة متناسقة ومتكاملة حول مختلف المنطلقات والمداخل التربوية. حيث يزود الدارسين تعريفا منهجيا للتربية يتكامل تدريجيا مع تعريف متناسق لمختلف جوانب الحياة التربوية ومنطلقاتها. كما يقدم للدارس معرفة منهجية حول تاريخ التربية تتأصل على التتابع، مع معرفة بالأصول النفسية والاجتماعية والاقتصادية والثقافية للتربية. |
Course Objectives |
في نهاية المقرر، سيكون الطالب قادرًا على
-فهم أساسيات التربية كمدخل إليها.
-تحديد طبيعة المعرفة التربوية الأساسية على أنها معرفة متناسقة ومتكاملة حول مختلف المنطلقات والمداخل التربوية.
-تعريف التربية تعريفا منهجيا للتربية يتكامل تدريجيا مع تعريف متناسق لمختلف جوانب الحياة التربوية ومنطلقاتها.
-تحديد المعرفة المنهجية حول تاريخ التربية تتأصل على التتابع، مع معرفة بالأصول النفسية والاجتماعية والاقتصادية والثقافية للتربية. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم (Knowledge & Understanding):
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يمتلك معرفة وفهماً لما يأتي:
1. التعرف على مفهوم التربية وأهميتها ووظائفها
2. التعرف على تطوير التربية عبر التاريخ
3.التعرف على علاقة التربية بالتكوين السيكولوجي وأهمية الحاجات النفسية
4 .التعرف على أهم النظريات السلوكية والمعرفية
5 .التعرف على علاقة التربية بعلم الاجتماع التربوي
6 .التعرف على أهم نظريات علم الاجتماع التربوي
7 .التعرف على علاقة التربية بالثقافة
8 .التعرف على تصنيفات الثقافة وعلاقتها بالتربية
9 .التعرف على علاقة التربية بالاقتصاد
10 .التعرف على أهم طرق حساب العائد من التعليم
11 .التعرف على مؤسسات التربية
12 .التعرف على تاثير المؤسسات التربوية على الأفراد
13 .التعرف على علاقة التربية بالسياسة
14 .معرفة خصائص وفوائد كل من السياسات التربوية والاستراتيجيات التربوية والتخطيط التربوي
9 .التعرف على علاقة التربية بالاقتصاد.
ب) المهارات العقلية (Cognitive Skills):
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادرًا على:
ب 1. تحليل مفهوم التربية
ب 2. تحليل مفهوم علم النفس التربوي تفسير نظرياته
ب 3.تحليل مفهوم علم الاجتماع التربوي
ب 4 .تحليل وتركيب منظومة مناسب للنظم التعليمية في الوضع الراهن
ج) المهارات المهنية التطبيقية (Practical Professional Skills)
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
ج 1. تحليل الفلسفات التربوية وربطها بالعملية التعليمية
ج 2. ربط النظريات السلوكية والممعرفية بطرق التدريس
ج 3.ربط خصائص السياسات وفوائدها والتخطيط التربوي والاستراتيجيات بالواقع الحالي.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل (Key or Transferable Skills )
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
- تصميم برنامج قائم على النظرية المعرفية للطلبة في المدارس .
- تصميم برنامج قائم على النظرية السلوكية لحل المشكلات السلوكية عند الطلبة في المدارس .
- تطبيق مبادئ الفلسفات الحديثة عند التدريس في الصف .
- تحديد استراتيجية التدريس المناسبة حسب مستوى الطلبة و التخطيط الفعال في الغرفة الصفية
|
ED 121 علم نقس النمو (الطفولة)
(3) ساعة معتمدة
لقد أصبح من الواضح أن تطور الفرد ونمو قدراته ومهاراته هو محصلة لتفاعل عدد كبير من العوامل، عبر مراحل النمو. ويوضح هذا المقرر أهم العوامل التي تؤثر في النمو، وفي تحديد مساره في مختلف مراحل الحياة؛ لأن تفهّم النمو هو الخطوة الأساسية التي تمكننا من توفير الشروط التربوية المناسبة لتفتح الفرد وتطور امكانته وقدراته. يوضح هذا المقرر كيف يمكن للمعارف النفسية الحديثة أن تلقي الضوء على النمو الإنساني، وأن تساعدنا على تفهم أفضل لتطور الطفل عبر مراحل النمو المختلفة. كما يبين كيف يمكن أن نفهم النمو من وجهة نظر علم النفس. يتناول هذا المقرر النظريات الأساسية في النمو، وتطور النمو الجسدي والحسي – الحركي، والنمو الاجتماعي والانفعالي للطفل، في إطار الأسرة والمجتمع. كما يتناول أيضا، خصائص النمو المعرفي واللغوي والعوامل المؤثرة فيها. ومن الموضوعات الأساسية التي يتعرض لها هذا المقرر دور علم نفس النمو في التطبيق التربوي، وفي مواجهة المشكلات اليومية للطفل ومعالجتها، في مختلف مراحل الحياة. ومن ثم يسهم هذا المقرر في تقديم فهم جديد للطفولة عامة، وللنمو خاصة، في ضوء أحدث معطيات البحوث العالمية.
Course Code |
ED 121 |
Course Title |
علم نقس النمو (الطفولة) |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
لقد أصبح من الواضح أن تطور الفرد ونمو قدراته ومهاراته هو محصلة لتفاعل عدد كبير من العوامل، عبر مراحل النمو. ويوضح هذا المقرر أهم العوامل التي تؤثر في النمو، وفي تحديد مساره في مختلف مراحل الحياة؛ لأن تفهّم النمو هو الخطوة الأساسية التي تمكننا من توفير الشروط التربوية المناسبة لتفتح الفرد وتطور امكانته وقدراته. يوضح هذا المقرر كيف يمكن للمعارف النفسية الحديثة أن تلقي الضوء على النمو الإنساني، وأن تساعدنا على تفهم أفضل لتطور الطفل عبر مراحل النمو المختلفة. كما يبين كيف يمكن أن نفهم النمو من وجهة نظر علم النفس. يتناول هذا المقرر النظريات الأساسية في النمو، وتطور النمو الجسدي والحسي – الحركي، والنمو الاجتماعي والانفعالي للطفل، في إطار الأسرة والمجتمع. كما يتناول أيضا، خصائص النمو المعرفي واللغوي والعوامل المؤثرة فيها. ومن الموضوعات الأساسية التي يتعرض لها هذا المقرر دور علم نفس النمو في التطبيق التربوي، وفي مواجهة المشكلات اليومية للطفل ومعالجتها، في مختلف مراحل الحياة. ومن ثم يسهم هذا المقرر في تقديم فهم جديد للطفولة عامة، وللنمو خاصة، في ضوء أحدث معطيات البحوث العالمية. |
Course Objectives |
في نهاية المقرر سيكون الطالب قادرا على
- توضيح مراحل تطور الفرد ونمو قدراته
-تعرف أهم العوامل التي تؤثرفي النمو
-فهم مراحل النمو
-ربط مراحل النمو بالتعلم |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم (Knowledge & Understanding):
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يمتلك معرفة وفهماً لما يأتي:
مفهوم النمو، مناهج البحث في علم نفس النمو، وأهم نظريات النمو البشر.
-العوامل الداخلية والخارجية التي تؤثر في نمو الطفل في المراحل المبكرة.
-أسس النمو اللغوي، ومراحله، وتطور اللغة.
-مفهوم التعلق، ونظرياته، وخصائص العلاقة بين الأم والطفل، وأهمية الإطار الأسري وتأثيره في النمو النفسي- الاجتماعي للطفل.
- نمو الذات الاجتماعية، وتأثير التفاعل الاجتماعي في سلوك الإيثار والغيرية، والفروق بين الجنسين والسلوك العدواني.
-النمو المعرفي ونظريتي بياجيه وفيجوتسكي، والفروق الفردية والذكاء، والترابط بين العوامل الاجتماعية – الثقافية والقدرات العقلية.
- أساليب التنشئة الاجتماعية، ودور الأهل في نمو الطفل، ومشكلات الأسرة ، ومشكلات السلوك عند الطفل.
- دور الحضانة والروضة في نمو الطفل، وأهمية برامجها في النمو اللغوي المعرفي.
- النمو في مرحلة التعليم الأساسي 6-12سنة.
ب) المهارات العقلية (Cognitive Skills):
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادرًا على:
- - توظيف التفكير النقدي في موقفه ونظرته، وفي مواقف الآخرين ونظرتهم إلى الطفل
- - تفسير العلاقة التفاعلية ما بين العوامل الداخلية والخارجية المؤثرة في النمو.
- -التفكير الناقد للنظريات النفسية في تحليلها لمظاهر النمو.
- -تفسير مبادئ النظريات النفسية في تحليل مظاهر النمو ومشكلات الطفولة.
- -مناقشة أوجه التشابه والاختلاف بين النظريات المفسرة للنمو اللغوي.
- -إدراك العلاقة التي تربط بين الطفل والأم: التعلق.
- -نقد وتقويم نظريات التعلق.
- -شرح التطبيقات النفسية والتربوية لمظاهر النمو في الطفولة.
- -اكتشاف العلاقة بين النمو الاجتماعي ومختلف جوانب النمو المعرفية والانفعالية.
- - نقد وتقويم نظريات النمو المعرفي (بياجيه وفيجوتسكي.
- -المقارنة بين أساليب معاملة الوالدين للطفل
- -إدراك دور الروضة والمدرسة في النمو اللغوي والمعرفي والاجتماعي والانفعالي للطفل
- -إدراك تأثير المدرسة والمعلم والأقران والأسرة في النمو اللغوي والمعرفي والاجتماعي والانفعالي للطفل
ج) المهارات المهنية التطبيقية (Practical Professional Skills)
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
- تطبيق مبادئ النمو ونظرياته في مجاله وعمله.
- تدريب أطفال الرياض والصفوف الأساسية الثلاث الأولى على السلوكات الصحيحة
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل (Key or Transferable Skills)
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
-تصميم برنامج قائم على نظريات النمو لتحليل السلوك الأطفال.
- تطبيق مهارات الاتصال والتواصل الفعال.
- تطبيق مهارة حل المشكلات.
|
ED 212 التعليم الابتدائي
(3) ساعة معتمدة
يختص هذا المقرر بدراسة مفاهيم التربية الابتدائية ومبادئها وفلسفتها عامة، ويتناول نشأة التعليم الابتدائي وأهدافه وأسسه وتطوره وتجديداته وأهميته. كما يتضمن التعريف بأنماط التعليم الابتدائي ضمن المتغيرات العالمية المعاصرة، وكذلك خصائص معلم التعليم الابتدائي وكفاياته. ويتناول بعض التجديدات في التعليم الابتدائي في العالم العربي بصورة عامة. كما يركز على مشكلات التعليم الابتدائي في البلدان العربية، وعلاقة المدرسة بالأسرة والمجتمع المحلي وكذلك دور المعلم في إدارة وتنظيم المدرسة.
Course Code |
ED 212 |
Course Title |
التعليم الابتدائي |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يختص هذا المقرر بدراسة مفاهيم التربية الابتدائية ومبادئها وفلسفتها عامة، ويتناول نشأة التعليم الابتدائي وأهدافه وأسسه وتطوره وتجديداته وأهميته. كما يتضمن التعريف بأنماط التعليم الابتدائي ضمن المتغيرات العالمية المعاصرة، وكذلك خصائص معلم التعليم الابتدائي وكفاياته. ويتناول بعض التجديدات في التعليم الابتدائي في العالم العربي بصورة عامة. كما يركز على مشكلات التعليم الابتدائي في البلدان العربية، وعلاقة المدرسة بالأسرة والمجتمع المحلي وكذلك دور المعلم في إدارة وتنظيم المدرسة. |
Course Objectives |
في نهاية المقرر سيكون الطالب قادرا على
-فهم المفاهيم المتعلقة بالتربية الابتدائية
-تتبع التطور التاريخي للتربية الابتدائية
-تحديد أنماط التعليم
-تعرف خصائص معلم ا لتربية الابتدائية
-تحديد دور المعلم في المدرسة والمجتمع |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم (Knowledge & Understanding):
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يمتلك معرفة وفهماً لما يأتي:
- فهم طبيعة التعليم كظاهرة اجتماعية صاحبت نشوء اﻟﻤﺠتمعات وتطور حضاراتها.
- التعرف على نماذج نمطية لمعلمي الصغار في نوعياتهم ومستويات تأهيلهم ووضعية مكانتهم في المجتمع.
- فهم الوضعية الهيكلية والوظيفية للتعليم الابتدائي كنظام.
- فهم أهمية وأهداف التعليم الابتدائي/المرحلة الابتدائية.
- فهم أهم الفلسفات والنظريات التى أثرت فى تشكيل التعليم الابتدائي وتنويع وظائفه وتوجهات أهدافه.
- فهم أدوار معلمي التعليم الابتدائي.
- توضيح برامج الإعداد والتنمية المهنية لمعلمى التعليم الابتدائي.
- فهم أزمة التعليم الابتدائي ومشكلاته وتوضيح العوامل المؤثرة.
- التعرف على تصورات ومسلكيات التجديد التربوى فى التعليم الابتدائي.
ب) المهارات العقلية (Cognitive Skills):
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادرًا على:
- تحليل المصطلحات والمفاهيم المرتبطة بالتعليم الابتدائي.
- تحليل فعاليات النظم في وحداتها المدرسية وفصولها التعليمية.
- تحليل الوظائف الأساسية والمصاحبة للتعليم الابتدائي.
- تقييم الفلسفات والنظريات التى أثرت فى تشكيل التعليم الابتدائي.
- تقييم ضرورة وكيفية تطوير مستقبلي أفضل للتعليم الابتدائي.
- تقييم برامج الإعداد والتنمية المهنية لمعلمى التعليم الابتدائي.
- تحليل المشكلات / التحديات التي يواجهها التعليم الابتدائي.
- تقييم التجديد التربوى فى التعليم الابتدائي.
ج) المهارات المهنية التطبيقية (Practical Professional Skills)
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
- تطبيق المعارف والخبرات المتعلمة التى تجعل من الطالب فى مجال التعليم الابتدائي معلماً مؤهلاً.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل (Key Transferable Skills)
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
- اكتساب المعارف والخبرات والمهارات التى تجعل من الطالب فى مجال التعليم الابتدائى معلماً مؤهلاً.
- التفكير الناقد:تقييم قضايا تتعلق بالتعليم الابتدائي.
- التخطيط لايجاد حلول للمشكلات/ لازالة معوقات / لمواجهة تحديات التجديد التربوي
|
ED 221 علم النفس التعلم والتعليم
(3) ساعة معتمدة
يتناول هذا المساق تعريف الطلبة بأهمية علم نفس التعلّم والتعليم وضرورة إلمام الدارس بطبيعة عملية التعلّم والتعليم وإجراءاتها واستراتيجياتها ونظرياتها الأساسية، كالسلوكية والمعرفية والاجتماعية المعرفية وغيرها من النظريات التي لا ينبغي الاستغناء عنها في مجال التربية والتعليم. ومن هنا صُمم هذا المقرر لتعريف الدارس بالمفاهيم الأساسية المرتبطة بنظريات التعلم و التعليم، وتعريفه أيضا بالحقائق والمبادىء والقوانين التي تحكم عمليتي التعلم والتعليم وكذلك بتزويده بالاتجاهات الحديثة في علم النفس التعليمي لجعله أكثر وعيا وقدرة على فهم طبيعة النشاطات التربوية والتعليمية وتقويم نتائجها.
Course Code |
ED 221 |
Course Title |
علم النفس التعلم والتعليم |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول هذا المساق تعريف الطلبة بأهمية علم نفس التعلّم والتعليم وضرورة إلمام الدارس بطبيعة عملية التعلّم والتعليم وإجراءاتها واستراتيجياتها ونظرياتها الأساسية، كالسلوكية والمعرفية والاجتماعية المعرفية وغيرها من النظريات التي لا ينبغي الاستغناء عنها في مجال التربية والتعليم. ومن هنا صُمم هذا المقرر لتعريف الدارس بالمفاهيم الأساسية المرتبطة بنظريات التعلم و التعليم، وتعريفه أيضا بالحقائق والمبادىء والقوانين التي تحكم عمليتي التعلم والتعليم وكذلك بتزويده بالاتجاهات الحديثة في علم النفس التعليمي لجعله أكثر وعيا وقدرة على فهم طبيعة النشاطات التربوية والتعليمية وتقويم نتائجها. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
ED 222 علم النفس التربوي
(3) ساعة معتمدة
يتناول هذا المساق تعريف الطلبة بأهمية علم نفس التعلّم والتعليم وضرورة إلمام الدارس بطبيعة عملية التعلّم والتعليم وإجراءاتها واستراتيجياتها ونظرياتها الأساسية، كالسلوكية والمعرفية والاجتماعية المعرفية وغيرها من النظريات التي لا ينبغي الاستغناء عنها في مجال التربية والتعليم. ومن هنا صُمم هذا المقرر لتعريف الدارس بالمفاهيم الأساسية المرتبطة بنظريات التعلم و التعليم، وتعريفه أيضا بالحقائق والمبادىء والقوانين التي تحكم عمليتي التعلم والتعليم وكذلك بتزويده بالاتجاهات الحديثة في علم النفس التعليمي لجعله أكثر وعيا وقدرة على فهم طبيعة النشاطات التربوية والتعليمية وتقويم نتائجها.
Course Code |
ED 222 |
Course Title |
علم النفس التربوي |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول هذا المساق تعريف الطلبة بأهمية علم نفس التعلّم والتعليم وضرورة إلمام الدارس بطبيعة عملية التعلّم والتعليم وإجراءاتها واستراتيجياتها ونظرياتها الأساسية، كالسلوكية والمعرفية والاجتماعية المعرفية وغيرها من النظريات التي لا ينبغي الاستغناء عنها في مجال التربية والتعليم. ومن هنا صُمم هذا المقرر لتعريف الدارس بالمفاهيم الأساسية المرتبطة بنظريات التعلم و التعليم، وتعريفه أيضا بالحقائق والمبادىء والقوانين التي تحكم عمليتي التعلم والتعليم وكذلك بتزويده بالاتجاهات الحديثة في علم النفس التعليمي لجعله أكثر وعيا وقدرة على فهم طبيعة النشاطات التربوية والتعليمية وتقويم نتائجها. |
Course Objectives |
في نهاية هذا المقرر سيكون الطالب قادرًا على:
-التعرف على أهمية علم نفس التعلّم والتعليم
-الإلمام بطبيعة عملية التعلّم والتعليم وإجراءاتها واستراتيجياتها ونظرياتها الأساسية، كالسلوكية والمعرفية والاجتماعية المعرفية.
-التمكن من المفاهيم الأساسية المرتبطة بنظريات التعلم و التعليم.
-دراسة الحقائق والمبادىء والقوانين التي تحكم عمليتي التعلم والتعليم.
-التزود بالاتجاهات الحديثة في علم النفس التعليمي لجعله أكثر وعيا وقدرة على فهم طبيعة النشاطات التربوية والتعليمية وتقويم نتائجها. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم (Knowledge & Understanding):
أ1- مفهوم علم النفس ، المدارس النفسية ومناهج البحث في علم النفس التربوي ، وأهم فروع علم النفس التطبيقية والنظرية.
أ2- الأهداف التعليمية وأنواعها وشروط صياغتها .
أ3-الدافعية للتعلم وأهم نظريات الدافعية.
أ4- نماذج التعلم السلوكي.
أ5- نماذج التعلم المعرفي.
أ6- نماذج التعلم ناموذج جانييه ناموذج برونر وناموذج أوزبل.
أ7-نتائج التعلم.
أ8- الفروق الفردية.
أ-9- التذكر والتعلم.
ب) المهارات العقلية (Cognitive Skills):
- ب1- توظيف التفكير النقدي في موقفه ونظرته، وفي مواقف الآخرين ونظرتهم إلى التعلم.
ب2- تفسير الدافعية ونظرياتها .
ب3-التفكير الناقد للنظريات النفسية في تحليلها لعمليتي التعلم والتعليم.
ب4-تفسير مبادئ المدارس النفسية وافتراضاتها في عمليتي التعلم والتعليم.
ب5-مناقشة أوجه التشابه والاختلاف بين النظريات السلوكية والمعرفية والاجتماعية.
ب6-إدراك مفهوم وأهمية الفروق الفردية .
ب7-نقد وتقويم نظريات التعلم
ب8- شرح التطبيقات التربوية للنظريات الدافعية .
ب9-اكتشاف العلاقة بين نظريات التعلم الاجتماعي والتعلم المعرفي .
ب10- نقد وتقويم نظريات النمو المعرفي .
ب11- المقارنة بين نماذج الذاكرة .
ب12- إدراك دور الذكاء والتحصيل في الفروق الفردية .
ب13- إدراك اكتساب مهارات التفكير الناقد .
ج) المهارات التطبيقية والمهنية (Practical Professional Skills):
- ج1- تصميم نشاطات تعليمية تراعي خصائص المتعلم لتنمية مهارات التفكير
- لديه.
- ج2- تطبيق نماذج التعلم والتعليم .
ج3- تدريب المعلمين على وضع الأهداف السلوكية والتعليمية والتربوية
بالشكل الصحيح .
د) مهارات أساسية قابلة للنقل :
- د1. تصميم برنامج قائم على النظريات السلوكية لتحليل السلوك.
- د2- تطبيق مهارات الاتصال والتواصل الفعال.
- د3- تطبيق مهارة حل المشكلات.
|
ED 241 طرق التدريس العامة
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى تمكين الدارس من فهم المنهاج المدرسي وأسس بنائه وعناصره، وفهم عملية التعلم والتعليم والعوامل المؤثرة فيها، واستخدام استراتيجيات التعليم الحديثة في عمله التعليمي بما ينمي فهم الطلبة ومهاراتهم واتجاهاتهم وقيمهم. ويتناول المقرر مفهوم المناهج ومكوناته، وأسسه الفلسفية والنفسية والاجتماعية،. كما يتناول عملية التعلم والتعليم ودور المعلم والمتعلم فيها، ومهارات التعليم واستراتيجياته الحديثة في مجالات التخطيط للتدريس، والأسئلة الصفية، واستثمار مصادر التعلم والتعليم، التعليم الجمعي، والتعليم الفردي، وتعليم التفكير، وتعليم المفاهيم والمهارات والاتجاهات والقيم، كما يتعرض المقرر إلى تقويم التدريس بشكل عام.
Course Code |
ED 241 |
Course Title |
طرق التدريس العامة |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى تمكين الدارس من فهم المنهاج المدرسي وأسس بنائه وعناصره، وفهم عملية التعلم والتعليم والعوامل المؤثرة فيها، واستخدام استراتيجيات التعليم الحديثة في عمله التعليمي بما ينمي فهم الطلبة ومهاراتهم واتجاهاتهم وقيمهم. ويتناول المقرر مفهوم المناهج ومكوناته، وأسسه الفلسفية والنفسية والاجتماعية،. كما يتناول عملية التعلم والتعليم ودور المعلم والمتعلم فيها، ومهارات التعليم واستراتيجياته الحديثة في مجالات التخطيط للتدريس، والأسئلة الصفية، واستثمار مصادر التعلم والتعليم، التعليم الجمعي، والتعليم الفردي، وتعليم التفكير، وتعليم المفاهيم والمهارات والاتجاهات والقيم، كما يتعرض المقرر إلى تقويم التدريس بشكل عام. |
Course Objectives |
في نهاية المقرر سيكون الطالب قادرًا على:
-التمكن من فهم المنهاج المدرسي وتطور مفهومه وعناصره.
-تحديد العوامل المؤثرة في المنهج الدراسي، واستخدام استراتيجيات التعليم الحديثة في عمله التعليمي.
-تنمبة مهارات الطلبة واتجاهاتهم وقيمهم.
-التعرف على عملية التعلم والتعليم وفرضيات التعلم ودور المعلم والمتعلم فيها.
-اكتساب مهارات التعليم وخاصة مهارات القرن الحادي والعشرين.
-التعرف على أدوار المعلم الأساسية المرتكزة على كيفية تخطيط التدريس، التعليم الجمعي، والتعليم الفردي، وتعليم المهارات والاتجاهات والقيم.
- تقويم عملية التدريس وأنواعه واستراتيجياته وأدواته |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم (Knowledge & Understanding):
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يمتلك معرفة وفهماً لما يأتي:
- مفهوم المنهج المدرسي قديماً وحديثاً
- عناصر المنهج المدرسي ومكونات كل عنصر
- التمييز ما بين التعلم والتعليم
- مفهوم تخطيط التدريس وعناصر الخطة اليومية والفصلية
- أنماط التعليم الجمعي والفردي
- استراتيجيات التعليم الفردي
- مبادئ التعليم الفردي
- مفهوم المهارات والاتجاهات
- التقويم وأنواعه وأهميته واستراتيجياته
ب) المهارات العقلية (Cognitive Skills):
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادرًا على:
- تحليل مبررات ظهور الأهداف التعليمية والنتاجات والمعايير
- لإدراك كيفية حدوث التعلم داخل عقل الطالب
- المقارنة بين استراتيجيات التدريس المتنوعة
- إدراك أهمية تخطيط التدريس
- تحليل أهمية أدوار المعلم الأساسية
-تقييم عناصر أي منهاج بشكل فعال في ضوء معرفة مكونات كل عنصر
- إدراك أنواع التقويم المختلفة حسب الفترة الزمنية وحسب نوع المعلومات المستقاه
ج) المهارات المهنية التطبيقية (Practical Professional Skills)
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
- اعداد خطة يومية وخطة فصلية حسب معايير وعناصر الخطط الفصلية واليومية
- توظيف استراتيجيات تدريس المفاهيم بشكل جيد
- استخدام متناغم للتخطيط والتدريس والتقويم.
د) المهارات الأساسية / القابلة للنقل (Key or Transferable Skills)
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
- توظيف مبادئ التخطيط بشكل جيد
- توظيف أسس تحليل محتوى أي مبحث إلى عناصره الأساسية.
- تحديد استراتيجية التدريس المناسبة حسب مستوى الطلبة ونوع المحتوى.
- إظهار القدرة على تقويم الطلبة التقويم التشخيصي والقبلي والتحصيلي.
|
ED 247 الدراسات الاجتماعية 1
(3) ساعة معتمدة
يتناول هذا المقرر موضوع الدراسات الاجتماعية ويقدم فكرة عامة شمولية عن هذه الدراسات من حيث تعريفها و أهميتها في إعداد المواطن الصالح وأساسياتها وأهدافها ومفاهيمها وأساليب تنظيم مناهجها كالمواد المنفصلة والدمج والربط والتكامل كما يتطرق لطبيعة هذه الدراسات وعلاقتها بالعلوم الاجتماعية، ويتعرض أيضا لأهم الاتجاهات المعاصرة والموضوعات الحديثة في الدراسات الاجتماعية ومصادر تدريس الدراسات الاجتماعية.
Course Code |
ED 247 |
Course Title |
الدراسات الاجتماعية 1 |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول هذا المقرر موضوع الدراسات الاجتماعية ويقدم فكرة عامة شمولية عن هذه الدراسات من حيث تعريفها و أهميتها في إعداد المواطن الصالح وأساسياتها وأهدافها ومفاهيمها وأساليب تنظيم مناهجها كالمواد المنفصلة والدمج والربط والتكامل كما يتطرق لطبيعة هذه الدراسات وعلاقتها بالعلوم الاجتماعية، ويتعرض أيضا لأهم الاتجاهات المعاصرة والموضوعات الحديثة في الدراسات الاجتماعية ومصادر تدريس الدراسات الاجتماعية. |
Course Objectives |
في نهاية المقرر سيكون الطالب قادرًا على:
-تقديم فكرة عامة شمولية عن الدراسات الاجتماعية من حيث تعريفها و أهميتها .
-المساهمة في إعداد المواطن الصالح.
-التعرف على وأساسيات الدراسات الاجتماعية وأهدافها ومفاهيمها وأساليب تنظيم مناهجها كالمواد المنفصلة والدمج والربط والتكامل.
-التعرف على أهم الاتجاهات المعاصرة والموضوعات الحديثة في الدراسات الاجتماعية، ومصادر تدريس الدراسات الاجتماعية.
-تحدبد طرق تنظيم مناهج الدراسات الاجتماعية وأساسياتها من ( حقائق ومفاهيم وتعميمات ونظريات ). |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم (Knowledge & Understanding):
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يمتلك معرفة وفهماً لما يأتي:
- تحديد ما المقصود بالدراسات الاجتماعية
– التمييز بين كل من الدراسات الاجتماعية والعلوم الاجتماعية
- فهم أساليب تنظيم مناهج الدراسات الاجتماعية
-فهم أساليب تنمية مهارات كل من التفكير الناقد والتفكير اإلبداعي
ب) المهارات العقلية (Cognitive Skills):
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادرًا على:
- استنتاج أهداف تدريس الدراسات الاجتماعية
- الكشف عن الاتجاهات المعاصرة في الدراسات الاجتماعية وتطبيقاتها
- الكشف عن أهمية برامج التربية البيئية والسكانية والعالمية في الدراسات الاجتماعية
ج) المهارات المهنية التطبيقية (Practical Professional Skills)
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:.
- تطبيق الاستراتيجيات الحديثة في تدريس مواد الدراسات الاجتماعية.
- تطبيق أساليب تنظيم مناهج الدراسات الاجتماعية
- ممارسة الجوانب التطبيقية في برامج التربية الوطنية وأنشطتها.
د) المهارات الأساسية / القابلة للنقل (Key or Transferable Skills)
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
- استعاب الأهداف الأساسية للدراسات الاجتماعية
- إدراك قيمة وأهمية صفات المواطن الصالح
- إدراك أهمية تنمية مفاهيم الولاء والانتماء
|
ED 248 الدراسات الاجتماعية 2
(3) ساعة معتمدة
يقدم هذا المقرر فكرة عامة عن علم التاريخ والكتابة التاريخية وأهم الأحداث والتطورات التاريخية والعصور التاريخية وتطور البشرية مصادر المعلومات التاريخية وعلم الجغرافيا والأسس العامة للجغرافية وأنواع الجغرافية الطبيعية والبشرية، ومهارات الخريطة والتربية المدنية أهميتها وأساسياتها، ومؤسسات المجتمع المدني. كما يقدم صورة مشرقة عن تاريخ المملكة الأردنية الهاشمية منذ الحضارات القديمة التي سكنت أرض الأردن حتى العصر الحالي وجغرافية الأردن الطبيعية والبشرية . وأساسيات التربية المدنية في الأردن والنظام السياسي الأردني والمسيرة الديمقراطية.يهدف المقرر إلى: تعريف الطلبة من مدرسي المرحلة الابتدائية بعلم التاريخ والعصور التاريخيةوالمصادر التاريخية. تعريف الطلبة بعلم الجغرافيا والتمييز بين أنواع الجغرافية ومهارات الخريطة. تعريف الطلبة بالتربية المدنية وأهدافها وأهمية تدريسه.المعرفة التامة بتاريخ الأردن القديم و الحديث.المعرفة التامة بجغرافية الأردن ( البشرية ، الطبيعية ) .المعرفة التامة بمؤسسات المجتمع المدني وفهم النظام السياسي في الأردن.
Course Code |
ED 248 |
Course Title |
الدراسات الاجتماعية 2 |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يقدم هذا المقرر فكرة عامة عن علم التاريخ والكتابة التاريخية وأهم الأحداث والتطورات التاريخية والعصور التاريخية وتطور البشرية مصادر المعلومات التاريخية وعلم الجغرافيا والأسس العامة للجغرافية وأنواع الجغرافية الطبيعية والبشرية، ومهارات الخريطة والتربية المدنية أهميتها وأساسياتها، ومؤسسات المجتمع المدني. كما يقدم صورة مشرقة عن تاريخ المملكة الأردنية الهاشمية منذ الحضارات القديمة التي سكنت أرض الأردن حتى العصر الحالي وجغرافية الأردن الطبيعية والبشرية . وأساسيات التربية المدنية في الأردن والنظام السياسي الأردني والمسيرة الديمقراطية.يهدف المقرر إلى: تعريف الطلبة من مدرسي المرحلة الابتدائية بعلم التاريخ والعصور التاريخيةوالمصادر التاريخية. تعريف الطلبة بعلم الجغرافيا والتمييز بين أنواع الجغرافية ومهارات الخريطة. تعريف الطلبة بالتربية المدنية وأهدافها وأهمية تدريسه.المعرفة التامة بتاريخ الأردن القديم و الحديث.المعرفة التامة بجغرافية الأردن ( البشرية ، الطبيعية ) .المعرفة التامة بمؤسسات المجتمع المدني وفهم النظام السياسي في الأردن. |
Course Objectives |
في نهاية المقرر سيكون الطالب قادرًا على:
-تقديم فكرة عامة عن علم التاريخ والكتابة التاريخية.
-التعرف على أهم الأحداث والتطورات التاريخية والعصور التاريخية وتطور البشرية مصادر المعلومات التاريخية وعلم الجغرافيا والأسس العامة للجغرافية وأنواع الجغرافية الطبيعية والبشرية، ومهارات الخريطة والتربية المدنية أهميتها وأساسياتها، ومؤسسات المجتمع المدني.
- تقديم صورة مشرقة عن تاريخ المملكة الأردنية الهاشمية منذ الحضارات القديمة التي سكنت أرض الأردن حتى العصر الحالي وجغرافية الأردن الطبيعية والبشرية .
- التعرف على أساسيات التربية المدنية في الأردن والنظام السياسي الأردني والمسيرة الديمقراطية.
-التمييز بين أنواع الجغرافية ومهارات الخريطة.
-فهم النظام السياسي في البلد. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم (Knowledge & Understanding):
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يمتلك معرفة وفهماً لما يأتي:
- تحديد ما المقصود بعلم التاريخ والكتابات التاريخية
- التمييز بين الحضارات القديمة في العالم العربي والاسلامي والعالمي
-التمييز بين أنواع الجغرافيا ومهارات الخريطة
-التعرف على أساسيات التربية المدنية
ب) المهارات العقلية (Cognitive Skills):
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادرًا على:
- استنتاج أهمية دراسة التاريخ والجغرافية والتربية المدنية
- الكشف عن الصورة المشرقة عن تاريخ المملكة الأردنية الهاشمية وبلاد الشام
- الكشف عن أهمية برامج التربية البيئية والسكانية والعالمية في الدراسات الاجتماعية
- التقصي عن مصادر المعلومات في التاريخ علوم التاريخ والجغرافيا
- التمييز بين أنواع الجغرافية الطبيعية والبشرية،
ج) المهارات المهنية التطبيقية (Practical Professional Skills)
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:.
- تطبيق الاستراتيجيات الحديثة في تدريس مواد التاريخ والجغرافية
- تطبيق الاستراتيجيات الحديثة في مهارات الخريطة والتطبيقات الحديثة للجغرافية
- ممارسة الجوانب التطبيقية في برامج التربية الوطنية وأنشطتها.
د) المهارات الأساسية / القابلة للنقل (Key or Transferable Skills)
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
- التعريف بعلم التاريخ والعصور التاريخية والمصادر التاريخية،
- التعريف بعلم الجغرافيا والتمييز بين أنواع الجغرافية ومهارات الخريطة،
- التعريف بالتربية المدنية وأهدافها وأهمية تدريسها،
|
ED 249 التربية الإسلامية لمعلمي المرحلة الابتدائية 1
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى تقديم المعرفة الدينية التي تتصل بالعلوم الإسلامية، بأسلوب يخلو من التعقيد والغموض، ويقدم المصطلحات الدينية المتصلة بالعلوم الإسلامية بصورة تناسب الدارس العربي، ويربطها بما يدور في واقعنا وعالمنا المعاصر من تيارات مناوئة للإسلام، تحاول النيل من أسسه ومقوماته، ومن علمائه وعطائه، وتشكيك المسلم في دستور الإسلام، وإثارة الشبهات حول السنة المطهرة، والمسلمون عن كل ذلك غافلون. وكما يهدف هذا المقرر إلى تقديم المعرفة الدينية التي تتصل بالعلوم الإسلامية، وعلوم القرآن الكريم المختلفة، والتركيز بالذات على علم الإعجاز القرآني، وعلوم التلاوة والتجويد، وعلوم الحديث النبوي الشريف.
Course Code |
ED 249 |
Course Title |
التربية الإسلامية لمعلمي المرحلة الابتدائية 1 |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى تقديم المعرفة الدينية التي تتصل بالعلوم الإسلامية، بأسلوب يخلو من التعقيد والغموض، ويقدم المصطلحات الدينية المتصلة بالعلوم الإسلامية بصورة تناسب الدارس العربي، ويربطها بما يدور في واقعنا وعالمنا المعاصر من تيارات مناوئة للإسلام، تحاول النيل من أسسه ومقوماته، ومن علمائه وعطائه، وتشكيك المسلم في دستور الإسلام، وإثارة الشبهات حول السنة المطهرة، والمسلمون عن كل ذلك غافلون. وكما يهدف هذا المقرر إلى تقديم المعرفة الدينية التي تتصل بالعلوم الإسلامية، وعلوم القرآن الكريم المختلفة، والتركيز بالذات على علم الإعجاز القرآني، وعلوم التلاوة والتجويد، وعلوم الحديث النبوي الشريف. |
Course Objectives |
في نهاية المقرر سيكون الطالب قادرا على:
- تقديم المعرفة الدينية التي تتصل بالعلوم الإسلامية، بأسلوب يخلو من التعقيد والغموض.
-التعرف على المصطلحات الدينية المتصلة بالعلوم الإسلامية بصورة تناسب الدارس العربي.
- الربط بين يدور في واقعنا وعالمنا المعاصر من تيارات مناوئة للإسلام، تحاول النيل من أسسه ومقوماته، ومن علمائه وعطائه، .
-التنبه من إثارة الشبهات حول السنة المطهرة.
- التركيز بالذات على علم الإعجاز القرآني، وعلوم التلاوة والتجويد، وعلوم الحديث النبوي الشريف. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم (Knowledge & Understanding):
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يمتلك معرفة وفهماً لما يأتي:
4. يعرف المفاهيم الأساسية في مجال (علوم القرآن الكريم عامة، وعلوم الحديث النبوي).
5. يتعرف على أسس العلوم الإسلامية.
6. يضبط قواعد وأحكام التلاوة والتجويد.
ب) المهارات العقلية (Cognitive Skills):
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادرًا على:
3. تحديد دور منهج التربية الإسلامية في مواجهة بعض التحديات والقضايا المعاصرة في مجال علوم القرآن الكريم، والإعجاز في القرآن الكريم، وعلوم الحديث النبوي.
4. الحوار والمناقشة في موضوعات المقرر، ورد الشبهات التي تثار حولها.
ج) المهارات المهنية التطبيقية (Practical Professional Skills)
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
5. تحديد مصادر المعلومات الأساسية في مجالات موضوعات المقرر
6. يوظف الحاسوب في الوصول إلى مصادر المعلومات اللازمة للمقرر
7. يقرأ القرآن الكريم بتطبيق أحكام التلاوة والتجويد.
8. ربط موضوعات المقرر بالأحداث الحياتية اليومية.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل (Key or Transferable Skills)
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
4. ممارسة التفكير الناقد في موضوعات علوم القرآن الكريم، والحديث النبوي.
5. التميز بين المصادر الأولية والثانوية علوم القرآن الكريم والحديث النبوي.
6. استخدام المصادر والمعاجم ذات العلاقة بموضوعات المقرر
|
ED 250 التربية الإسلامية لمعلمي المرحلة الابتدائية 2
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى تزويد الدارسين بالمعارف العلمية اللازمة لهم في مجال العلوم الإسلامية، وتنمية اتجاهاتهم نحو دراستها وتدريسها، وربط الدارس بتراثه الديني والفكري، مع تبصيره بالقضايا المعاصرة في مجال العلوم الإسلامية. وتنمية مهاراتهم العقلية فيما يتصل بدراسة هذه العلوم وتوظيفها في تدريس التربية الإسلامية بالمرحلة الابتدائية. ويتضمن هذا المقرر شرحاً لعلوم السيرة النبوية والتاريخ الإسلامي، وعلوم الفقه وأصوله وما يتصل به من فقه العبادات والمعاملات، والمذاهب الفقهية، وما يتصل بذلك من أحكام شرعية، وقضايا عصرية. ومن العلوم الإسلامية التي يتضمنها هذا المقرر علم العقيدة وما يتصل بها من توضيح المفاهيم الكبرى في هذا المجال، مثل مفاهيم الإيمان والكفر، وتوضيح أركان العقيدة الإسلامية والآثار التربوية المترتبة على الإيمان بها. ويتضمن المقرر كذلك دراسة علوم الأخلاق وأهم الفضائل الخلقية التي دعا إليها ديننا الحنيف. وأخيرا علوم التربية الإسلامية وما يتصل بها من تربية الطفل وآراء مفكري الإسلام في بعض القضايا التربوية. ويتضمن هذا المقرر عددا من الأنشطة التعليمية التي تهدف إلى تثبيت المعلومات الدينية، وتعميقها، ومن أهم هذه الأنشطة استخدام المصادر، والمعاجم، والشبكة العالمية للمعلومات.
Course Code |
ED 250 |
Course Title |
التربية الإسلامية لمعلمي المرحلة الابتدائية 2 |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى تزويد الدارسين بالمعارف العلمية اللازمة لهم في مجال العلوم الإسلامية، وتنمية اتجاهاتهم نحو دراستها وتدريسها، وربط الدارس بتراثه الديني والفكري، مع تبصيره بالقضايا المعاصرة في مجال العلوم الإسلامية. وتنمية مهاراتهم العقلية فيما يتصل بدراسة هذه العلوم وتوظيفها في تدريس التربية الإسلامية بالمرحلة الابتدائية. ويتضمن هذا المقرر شرحاً لعلوم السيرة النبوية والتاريخ الإسلامي، وعلوم الفقه وأصوله وما يتصل به من فقه العبادات والمعاملات، والمذاهب الفقهية، وما يتصل بذلك من أحكام شرعية، وقضايا عصرية. ومن العلوم الإسلامية التي يتضمنها هذا المقرر علم العقيدة وما يتصل بها من توضيح المفاهيم الكبرى في هذا المجال، مثل مفاهيم الإيمان والكفر، وتوضيح أركان العقيدة الإسلامية والآثار التربوية المترتبة على الإيمان بها. ويتضمن المقرر كذلك دراسة علوم الأخلاق وأهم الفضائل الخلقية التي دعا إليها ديننا الحنيف. وأخيرا علوم التربية الإسلامية وما يتصل بها من تربية الطفل وآراء مفكري الإسلام في بعض القضايا التربوية. ويتضمن هذا المقرر عددا من الأنشطة التعليمية التي تهدف إلى تثبيت المعلومات الدينية، وتعميقها، ومن أهم هذه الأنشطة استخدام المصادر، والمعاجم، والشبكة العالمية للمعلومات. |
Course Objectives |
في نهاية المقرر سيكون الطالب قادرا على:
- تزويد الدارسين بالمعارف العلمية اللازمة لهم في مجال العلوم الإسلامية.
-تنمية الاتجاهات نحو دراسة المفاهيم العلمية وتدريسها.
-ربط الدارس بتراثه الديني والفكري، مع تبصيره بالقضايا المعاصرة في مجال العلوم الإسلامية.
- تنمية المهارات العقلية فيما يتصل بدراسة هذه العلوم وتوظيفها في تدريس التربية الإسلامية بالمرحلة الابتدائية.
- توضيح العلوم السيرة النبوية والتاريخ الإسلامي، وعلوم الفقه وأصوله وما يتصل به من فقه العبادات والمعاملات، والمذاهب الفقهية، وما يتصل بذلك من أحكام شرعية، وقضايا عصرية.
-التعرف على علم العقيدة وما يتصل بها من توضيح المفاهيم الكبرى في هذا المجال، مثل مفاهيم الإيمان والكفر.
- توضيح أركان العقيدة الإسلامية والآثار التربوية المترتبة على الإيمان بها.
-دراسة علوم الأخلاق وأهم الفضائل الخلقية التي دعا إليها ديننا الحنيف.
- الإجابة عن الأنشطة التعليمية التي تهدف إلى تثبيت المعلومات الدينية، وتعميقها. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم (Knowledge & Understanding):
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يمتلك معرفة وفهماً لما يأتي:
1. يعرف المفاهيم الأساسية في مجال (علوم العقيدة الإسلامية، والفقه الإٍسلامي، وأصول الفقه الإسلامي، وعلوم الأخلاق في الإسلام، وفي مجال التربية الإسلامية.
2. يتعرف على أهم أحداث السيرة النبوية للرسول صلى الله عليه وسلم.
ب) المهارات العقلية (Cognitive Skills):
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادرًا على:
1. تحديد دور منهج التربية الإسلامية في مواجهة بعض التحديات والقضايا المعاصرة في مجال العقيد الإسلامية، وفي مجال الفقه الإسلامي.
2. الحوار والمناقشة في موضوعات المقرر، ورد الشبهات التي تثار حولها.
ج) المهارات المهنية التطبيقية (Practical Professional Skills)
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
1. تحديد مصادر المعلومات الأساسية في مجالات موضوعات المقرر
2. يوظف الحاسوب في الوصول إلى مصادر المعلومات اللازمة للمقرر
3. يميز الطرق التي كان الفقهاء وعلماء الأصول في الوصول إلى الحكم الشرعي.
4. ربط موضوعات المقرر بالأحداث الحياتية اليومية.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل (Key or Transferable Skills)
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
1. استنباط الأحكام الشرعية من الأدلة الشرعية.
2. التميز بين المصادر الأولية والثانوية في الفقه الإسلامي.
3. استخدام المصادر والمعاجم ذات العلاقة بموضوعات المقرر
|
ED 252 طرق تدريس التربية الإسلامية في المرحلة الابتدائية
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى تمكين الدارس من اكتساب المهارات النظرية والعملية اللازمة له لتدريس منهج التربية الإسلامية في المرحلة الابتدائية. ويتناول المقرر متطلبات منهج التربية الإسلامية في المرحلة الابتدائية، أهداف تدريس التربية الإسلامية في المرحلة الابتدائية، المفاهيم والقيم والمبادئ والمهارات اللازمة لتدريس التربية الإسلامية في المرحلة الابتدائية، الأساليب العامة لتدريس التربية الإسلامية بالمرحلة الابتدائية، الأساليب الخاصة لتدريس التربية الإسلامية بالمرحلة الابتدائية، تقويم جوانب التعلم في التربية الإسلامية بالمرحلة الابتدائية، النشاط الديني في المرحلة الابتدائية، وتخطيط دروس التربية الإسلامية في المرحلة الابتدائية مع نماذج وتطبيقات لها.
Course Code |
ED 252 |
Course Title |
طرق تدريس التربية الإسلامية في المرحلة الابتدائية |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى تمكين الدارس من اكتساب المهارات النظرية والعملية اللازمة له لتدريس منهج التربية الإسلامية في المرحلة الابتدائية. ويتناول المقرر متطلبات منهج التربية الإسلامية في المرحلة الابتدائية، أهداف تدريس التربية الإسلامية في المرحلة الابتدائية، المفاهيم والقيم والمبادئ والمهارات اللازمة لتدريس التربية الإسلامية في المرحلة الابتدائية، الأساليب العامة لتدريس التربية الإسلامية بالمرحلة الابتدائية، الأساليب الخاصة لتدريس التربية الإسلامية بالمرحلة الابتدائية، تقويم جوانب التعلم في التربية الإسلامية بالمرحلة الابتدائية، النشاط الديني في المرحلة الابتدائية، وتخطيط دروس التربية الإسلامية في المرحلة الابتدائية مع نماذج وتطبيقات لها. |
Course Objectives |
في نهاية المقرر سيكون الطالب قادرًا على:
-اكتساب المهارات النظرية والعملية اللازمة له لتدريس منهج التربية الإسلامية في المرحلة الابتدائية.
- التعرف على أهداف تدريس التربية الإسلامية في المرحلة الابتدائية، والمفاهيم والقيم والمبادئ والمهارات اللازمة لتدريس التربية الإسلامية في المرحلة الابتدائية.
-توظيف الأساليب العامة لتدريس التربية الإسلامية بالمرحلة الابتدائية، الأساليب الخاصة لتدريس التربية الإسلامية بالمرحلة الابتدائية.
- تقويم جوانب التعلم في التربية الإسلامية بالمرحلة الابتدائية، النشاط الديني في المرحلة الابتدائية.
-تخطيط دروس التربية الإسلامية في المرحلة الابتدائية وفقا للنماذج والتطبيقات الخاصة بها. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم (Knowledge & Understanding):
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يمتلك معرفة وفهماً لما يأتي:
1. تعرف المتطلبات الأساسية لمنهج التربية الإسلامية في المرحلة الإبتدائية.
2. تعريف أهداف تدريس منهج التربية الإسلامية في المرحلة الإبتدائية.
3. تحديد أهداف تدريس فروع التربية الإسلامية في منهج المرحلة الإبتدائية.
4. تعرف المفاهيم والقيم والمبادئ اللازمة لتعليم التربية الإسلامية في المرحلة الإبتدائية
ب) المهارات العقلية (Cognitive Skills):
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادرًا على:
1. تحديد دور منهج التربية الإسلامية في مواجهة بعض التحديات والقضايا المعاصرة.
2. المقارنة بين مبادئ وأساليب تدريس كل فرع مما سبق.
ج) المهارات المهنية التطبيقية (Practical Professional Skills)
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
1. صياغة أهداف سلوكية واضحة (معرفية، ووجدانية، ومهارية) في مجال تدريس منهج التربية الإسلامية بالمرحلة الأبتدائية.
2. القيام ببناء أنشطة تعليمية في منهج التربية الإسلامية للمرحلة الإبتدائية متوافر فيها الشروط والمعايير العلمية لبناء الأنشطة.
3. تقويم الجوانب المتعددة في منهج التربية الإسلاميّة بالمرحلة الإبتدائية
4. اقتراح خطة لتطوير تدريس التربية الإسلامية في المرحلة الإبتدائية.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل (Key or Transferable Skills)
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
1. تحليل دروس التربية الإسلامية في المرحلة الإبتدائية تحليلا إجماليا.
2. تصميم مخططات تتسم بالدقة المنهجية لتدرس الفروع السابقة.
3. تحليل مهارات التدريس المطلوبة في كل فرع ممّا سبق.
4. تكوين اتجاهات إيجابية نحو دراسة وتدريس التربية الإسلامية في المرحلة الإبتدائية.
|
ED 254 طرق تدريس الدراسات الاجتماعية
(3) ساعة معتمدة
يركز هذا المقرر على مناهج الدراسات الاجتماعية وأهم الطرق والاستراتيجيات المناسبة لتدريسها وأساليب تحليل مناهج الدراسات الاجتماعية وأسس الكتاب المدرسي في الدراسات الاجتماعية، كما يوضح المقرر خصائص معلم الدراسات الاجتماعية الممتهن، والمشكلات التي تواجه المدرسين. وأسس القياس والتقويم في الدراسات الاجتماعية . يهدف المقرر الى:تعريف الطلبة بمنهج الدراسات الاجتماعية . التخطيط لاعداد وتصميم مناهج الدراسات الاجتماعية . توضيح الاستراتيجيات والطرق الاساسية التقليدية والحديثة والمناسبة لتدريس مواد الدراسات الاجتماعية . التعرف على وحدات الكتاب المدرسي في الدراسات الاجتماعية .توضيح اهم خصائص معلم الدراسات الاجتماعية الممتهن.التعرف على أساليب التقويم في الدراسات الاجتماعية
Course Code |
ED 254 |
Course Title |
طرق تدريس الدراسات الاجتماعية |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يركز هذا المقرر على مناهج الدراسات الاجتماعية وأهم الطرق والاستراتيجيات المناسبة لتدريسها وأساليب تحليل مناهج الدراسات الاجتماعية وأسس الكتاب المدرسي في الدراسات الاجتماعية، كما يوضح المقرر خصائص معلم الدراسات الاجتماعية الممتهن، والمشكلات التي تواجه المدرسين. وأسس القياس والتقويم في الدراسات الاجتماعية . يهدف المقرر الى:تعريف الطلبة بمنهج الدراسات الاجتماعية . التخطيط لاعداد وتصميم مناهج الدراسات الاجتماعية . توضيح الاستراتيجيات والطرق الاساسية التقليدية والحديثة والمناسبة لتدريس مواد الدراسات الاجتماعية . التعرف على وحدات الكتاب المدرسي في الدراسات الاجتماعية .توضيح اهم خصائص معلم الدراسات الاجتماعية الممتهن.التعرف على أساليب التقويم في الدراسات الاجتماعية |
Course Objectives |
في نهاية المقرر سيكون الطالب قادرا على:
- التعرف على مناهج الدراسات الاجتماعية وأهم الطرق والاستراتيجيات المناسبة لتدريسها .
- تحليل مناهج الدراسات الاجتماعية وأسس الكتاب المدرسي في الدراسات الاجتماعية.
- توضيح خصائص معلم الدراسات الاجتماعية، والمشكلات التي تواجه المدرسين. وأسس القياس والتقويم في الدراسات الاجتماعية.
- توضيح الاستراتيجيات والطرق الأساسية التقليدية والحديثة والمناسبة لتدريس مواد الدراسات الاجتماعية، ووحدات الكتاب المدرسي في الدراسات الاجتماعية.
-توظيف أساليب التقويم الواقعي في الدراسات الاجتماعية. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم (Knowledge & Understanding):
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يمتلك معرفة وفهماً لما يأتي:
- مفهوم منهج الدراسات الاجتماعية التقليدي والحديث وكنظام
- مفهوم منهج الدراسات الاجتماعية الخفي
- خصائص معلم الدراسات الاجتماعية الممتهن
ب) المهارات العقلية (Cognitive Skills):
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادرًا على:
- المقارنة بين المناهج المتعددة في الدراسات الاجتماعية.
- تحديد العناصر الأساسية لمنهج الدراسات الاجتماعية.
ج) المهارات المهنية التطبيقية (Practical Professional Skills)
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
- تحليل عناصر تخطيط وإعداد مناهج الدراسات الاجتماعية.
- تطبيق الاستراتيجيات الحديثة في تدريس مواد الدراسات الاجتماعية.
- اكتساب مهارات القيام بعمليات التقويم وإعداد الاختبارات
د) المهارات الأساسية / القابلة للنقل (Key or Transferable Skills)
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
- تحليل خصائص معلّم الدراسات الاجتماعية الممتهن.
- توظيف أساليب التقويم في الدراسات الاجتماعية.
|
ED 255 اللغة الإنجليزية لمعلمي المرحلة الابتدائية
(4) ساعة معتمدة
يدمج هذا المقرر المهارات اللغوية الأساسية، المنطوقة والمكتوبة ويهدف إلى تحسين مستوى الكفاءة في اللغة الإنجليزية إلى المستوى المتوسط / المتقدّم. تم وضع وتخطيط مواد تعليمية تتماشى واحتياجات الطلاب المسجلين في الفصل الأول من السنة الثالثة في الجامعة المفتوحة. يتمحور المقرّر حول المهارات اللغوية.
Course Code |
ED 255 |
Course Title |
اللغة الإنجليزية لمعلمي المرحلة الابتدائية |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
4 |
Course Description |
يدمج هذا المقرر المهارات اللغوية الأساسية، المنطوقة والمكتوبة ويهدف إلى تحسين مستوى الكفاءة في اللغة الإنجليزية إلى المستوى المتوسط / المتقدّم. تم وضع وتخطيط مواد تعليمية تتماشى واحتياجات الطلاب المسجلين في الفصل الأول من السنة الثالثة في الجامعة المفتوحة. يتمحور المقرّر حول المهارات اللغوية. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
ED 313 إدارة الصف وبيئة التعلم
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر الي تمكين الدارس من معرفة التحول في دور المعلم من ملقن ومصدر أساسي للمعلومات إلى مدير ومنسق للعملية التعليمية داخل الصف الدراسي بطريقة ديموقراطية وجذابة للطلبة، وتوضيح أن دوره لا يقتصر على الجانب الأكاديمي وإنما يشمل أيضا جوانب إدارية وتنظيمية تتعلق بمهام عمله لتحقيق بيئة التعلم المناسبة داخل الصف الدراسي، لذلك فإن الدارس لهذا لمقرر يجب أن تكون لديه القدرة على إدارة الصف والتواصل مع الطلبة والتجديد في مادته الدراسية باستخدام التقنيات الحديثة لتوصيل المادة التعليمية بطرق مشوقة وجذابة والتمكن من كفايات إدارة الصف الدراسي. ودراسة هذا المقرر متطلب أساسي ليس للمعلم فقط وإنما للمدير والمشرف التربوي، وجميع الفئات ذات العلاقة بتطوير أداء المعلم وتقويمه لتحسين بيئة التعلم لتحقيق أهدافه العملية التعليمية.
Course Code |
ED 313 |
Course Title |
إدارة الصف وبيئة التعلم |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر الي تمكين الدارس من معرفة التحول في دور المعلم من ملقن ومصدر أساسي للمعلومات إلى مدير ومنسق للعملية التعليمية داخل الصف الدراسي بطريقة ديموقراطية وجذابة للطلبة، وتوضيح أن دوره لا يقتصر على الجانب الأكاديمي وإنما يشمل أيضا جوانب إدارية وتنظيمية تتعلق بمهام عمله لتحقيق بيئة التعلم المناسبة داخل الصف الدراسي، لذلك فإن الدارس لهذا لمقرر يجب أن تكون لديه القدرة على إدارة الصف والتواصل مع الطلبة والتجديد في مادته الدراسية باستخدام التقنيات الحديثة لتوصيل المادة التعليمية بطرق مشوقة وجذابة والتمكن من كفايات إدارة الصف الدراسي. ودراسة هذا المقرر متطلب أساسي ليس للمعلم فقط وإنما للمدير والمشرف التربوي، وجميع الفئات ذات العلاقة بتطوير أداء المعلم وتقويمه لتحسين بيئة التعلم لتحقيق أهدافه العملية التعليمية. |
Course Objectives |
في نهاية المقرر سيكون الطالب قادرا على:
-معرفة التحول في دور المعلم من ملقن ومصدر أساسي للمعلومات إلى مدير ومنسق للعملية التعليمية داخل الصف الدراسي بطريقة ديموقراطية وجذابة للطلبة.
-توضيح أن دور المعلم أنه لا يقتصر على الجانب الأكاديمي وإنما يشمل أيضا جوانب إدارية وتنظيمية تتعلق بمهام عمله لتحقيق بيئة التعلم المناسبة داخل الصف الدراسي.
- امتلاك القدرة على إدارة الصف والتواصل مع الطلبة والتجديد في مادته الدراسية باستخدام التقنيات الحديثة لتوصيل المادة التعليمية بطرق مشوقة وجذابة.
- التمكن من كفايات إدارة الصف الدراسي.
-تطوير أداء المعلم وتقويمه لتحسين بيئة التعلم وتحقيق الأهداف العملية التعليمية. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم (Knowledge & Understanding):
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يمتلك معرفة وفهماً لما يأتي:
1. تعرف على مفهوم ادارة الصف و بيئة التعلم
2.تعرف أهمية حفظ النظام في الصف
3.تعرف على الثقافة التنظيمية و المناخ التنظيمي في المدرسة
4 .تعرف على الوظائف الادارية للمعلم و دور التلميذ في الصف
5 .أهمية الدراية بالاتصالات التربوية و استراتييات توزيع التلاميذ على الصف
ب) المهارات العقلية (Cognitive Skills):
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادرًا على:
- ب1 تحليل أسباب المشكلات الصفية.
ب2 اختيار أفضل الطرق لحل المشكلات الصفية.
ج) المهارات المهنية التطبيقية (Practical Professional Skills)
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
- ج 1 تطبيق مبادئ حفظ النظام الصفي.
- ج 2 استخدام طرق مناسبة للاتصالات التربوية
ج 3 . استخدام استراتيجيات مناسبة اتوزيع الطلبة على الصفوف
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل (Key or Transferable Skills )
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
- توظيف مبادئ الإدارة الصفية بشكل جيد
- تطبيق مهارة التواصل الفعال في الغرفة الصفية
- تصميم برنامج قائم على حل المشكلات السلوكية عند الطلبة في المدارس
- تطبيق مهارة حل المشكلات
|
ED 331 تكنولوجيا التعليم
(3) ساعة معتمدة
يتناول هذا المقرر تطور تكنولوجيا التعليم مع التركيز على التصميم التعليمي، كما يسلط الضوء على أهمية الوسائط التعليمية في عملية التعليم والتعلم. كما يهدف المقرر إلى تزويد الطلاب بالمهارات اللازمة لإنتاج الوسائط التقليدية، واستخدام أدوات الجيل الثاني من الويب مثل المدونات، والرحلات على الويب. كما يهتم المقرر بالابتكارات التكنولوجية، مثل التعلم عبر الهاتف المحمول والاستخدام السليم للمعدات الحديثة مثل السبورة التفاعلية.
Course Code |
ED 331 |
Course Title |
تكنولوجيا التعليم |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول هذا المقرر تطور تكنولوجيا التعليم مع التركيز على التصميم التعليمي، كما يسلط الضوء على أهمية الوسائط التعليمية في عملية التعليم والتعلم. كما يهدف المقرر إلى تزويد الطلاب بالمهارات اللازمة لإنتاج الوسائط التقليدية، واستخدام أدوات الجيل الثاني من الويب مثل المدونات، والرحلات على الويب. كما يهتم المقرر بالابتكارات التكنولوجية، مثل التعلم عبر الهاتف المحمول والاستخدام السليم للمعدات الحديثة مثل السبورة التفاعلية. |
Course Objectives |
في نهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- فهم تطور تكنولوجيا التعليم مع التركيز على التصميم التعليمي.
- فهم أهمية الوسائط التعليمية في عملية التعلم والتعليم.
- امتلاك المهارات اللازمة لإنتاج الوسائط التقليدية وتوظيف أدوات تطبيقات الويب.
- استخدام الابتكارات التكنولوجية بشكل صحيح. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
• يُعرف المقصود بعلم تكنولوجيا التعليم ومجال عمله.
• يشرح عناصر الموقف التعليمي والعوامل المؤثرة فيه.
• يناقش استخدام تصميم التدريس في تنظيم الموقف التعليمي وتفعيلها.
• يُعرف منحى النظم.
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يحلل مكونات الموقف التعليمي.
• يبرر أهمية الوسائل في العملية التعليمية التعلّمية.
• يميز تصنيف الوسائل التعليمية طبقا لمعايير محددة.
• يكتشف أهمية تصميم التدريس في تنظيم الموقف التعليمي.
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• استخدام منحى النظم في تصميم التدريس.
• تطبيق معايير اختيار الوسائل التعليمية على مجموعة من الوسائل المتاحة.
• اختيار الوسائل المناسبة في مواقف تعليمية متباينة.
• تصميم موقف تعليمي باستخدام نماذج التصميم التعليمي.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• ممارسة المهارات اللازمة لاستخدام عدد من الوسائل التعليمية المستحدثة.
• تطوير المواقف التعليمية المتنوعة باستخدام الابتكارات التكنولوجية المختلفة. |
ED 332 التدريس بمساعدة الحاسوب
(3) ساعة معتمدة
يتناول هذا المقرر توضيح دور تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم، ويتناول الحاسوب التعليمي وتطبيقاته الصفية؛ حيث يتم التركيز على تعريف الطلبة على الاستخدامات الشائعة للحاسوب في مجال التعليم وعلى تزويدهم بالمعارف الأساسية والمهارات اللازمة لتوظيف الحاسوب في المواقف التعليمية التعلمية. ويقدم هذا المقرر الموضوعات الآتية: تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم، تطور الحاسوب واستخداماته في عمليتي التعلّم والتعليم، وتطور الانترنت وتطبيقاتها في التعلم والتعليم. كما يتناول تفصيلا لاستخدام برامج العروض التقديمية والجداول الالكترونية، الوسائط المتعددة واستخداماتها في التعليم، ويتناول باختصار الحديث عن وسائط التواصل الاجتماعي وعلاقتها بالتعليم. ويعرض بصورة عملية العديد من الأمثلة التطبيقية على استخدامات جوجل والكورسات مفتوحة المصدر كوسائط للتعلم والتعليم. وأخيرا يتناول المقرر بعض القضايا المتعلقة باستخدام الحاسوب في التعلم والتعليم كقضايا الأمن وحقوق الملكية وغيرها.
Course Code |
ED 332 |
Course Title |
التدريس بمساعدة الحاسوب |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول هذا المقرر توضيح دور تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم، ويتناول الحاسوب التعليمي وتطبيقاته الصفية؛ حيث يتم التركيز على تعريف الطلبة على الاستخدامات الشائعة للحاسوب في مجال التعليم وعلى تزويدهم بالمعارف الأساسية والمهارات اللازمة لتوظيف الحاسوب في المواقف التعليمية التعلمية. ويقدم هذا المقرر الموضوعات الآتية: تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم، تطور الحاسوب واستخداماته في عمليتي التعلّم والتعليم، وتطور الانترنت وتطبيقاتها في التعلم والتعليم. كما يتناول تفصيلا لاستخدام برامج العروض التقديمية والجداول الالكترونية، الوسائط المتعددة واستخداماتها في التعليم، ويتناول باختصار الحديث عن وسائط التواصل الاجتماعي وعلاقتها بالتعليم. ويعرض بصورة عملية العديد من الأمثلة التطبيقية على استخدامات جوجل والكورسات مفتوحة المصدر كوسائط للتعلم والتعليم. وأخيرا يتناول المقرر بعض القضايا المتعلقة باستخدام الحاسوب في التعلم والتعليم كقضايا الأمن وحقوق الملكية وغيرها. |
Course Objectives |
في نهاية المقرر سيكون الطالب قادرا على:
-التعرف دور تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم.
- التعرف على الحاسوب التعليمي وتطبيقاته الصفية.
- التركيز على الاستخدامات الشائعة للحاسوب في مجال التعليم.
- التزود بالمعارف الأساسية والمهارات اللازمة لتوظيف الحاسوب في المواقف التعليمية التعلمية.
- استخدام برامج العروض التقديمية والجداول الالكترونية، الوسائط المتعددة واستخداماتها في التعليم.
-التمكن من استخدامات جوجل والكورسات مفتوحة المصدر كوسائط للتعلم والتعليم.
-الاطلاع علىالقضايا المتعلقة باستخدام الحاسوب في التعلم والتعليم كقضايا الأمن وأخلاقيات الحاسوب وحقوق الملكية. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم (Knowledge & Understanding):
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يمتلك معرفة وفهماً لما يأتي:
- دور تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم.
- مفهوم الحاسوب التعليمي وتطبيقاته الصفية.
- الاستخدامات الشائعة للحاسوب في مجال التعليم .
ب) المهارات العقلية (Cognitive Skills):
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادرًا على:
- تتبع تطور الحاسوب واستخداماته في عمليتي التعلّم والتعليم
- تحديد مراحل تطور الانترنت وتطبيقاتها في التعلم والتعليم
- تحديد أهمية الوسائط المتعددة واستخداماتها في التعليم
- تحديد خصائص وسائل التواصل الاجتماعية واستخداماتها في التعليم
- مناقشة قضايا الأمن وأخلاقيات الحاسوب وحقوق الملكية
ج) المهارات المهنية التطبيقية (Practical Professional Skills)
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
- تطبيق برنامج العروض التقديمية
- برنامج الجداول الالكترونية
-.
د) المهارات الأساسية / القابلة للنقل (Key or Transferable Skills)
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
- استخدام العديد من تطبيقات جوجل مثل Gmail, YouTube, Docs., Scholar
- البحث في الانترنت عن تطبيقات الكورسات مفتوحة المصدر كوسائط للتعلم والتعليم
|
ED 347 اللغة العربية لمعلمي المرحلة الابتدائية 1
(3) ساعة معتمدة
يسعى هذا المقرر إلى تزويد الطالب بقدر من المعرفة اللغوية المتمثلة في صرف اللغة العربية ونحوها، والمعجمات واستخداماتها. فالمقرر يعرض إلى صرف اللغة العربية من المصادر على اختلافها واستخداماتها ، والمشتقات و أنواعها ، وكيفية التفريق بينها من حيث الدلالة والاستخدام ، وأنواع الاشتقاق . ويتناول أقسام الكلام من حيث الإفراد والتثنية والجمع وأنواع الجموع ، والصرف والمنع من الصرف ، والمعارف والنكرات. وإعراب الأفعال المبنية والمعربة.ويتناول المعجمات وأنواعها وكيفية استخراج معاني المفردات من المعجمات، وإتقان الطريقة الخاصة بكل معجم.ويهدف المقرر إلى ما يلي:تعرف صرف اللغة العربية من المصادر والمشتقات ، وأنواع الاشتقاق . تعرف أقسام الكلام من حيث الإفراد والتثنية والجمع ، والصرف والمنع من الصرف، والمعارف والنكرات . إعراب الأفعال المبنية والمعربة . استخراج معاني المفردات من المعجمات ، وإتقان الطريقة الخاصة بكل معجم .ويعرض المقرر إلى صرف اللغة العربية من المصادر على اختلافها واستخداماتها ، والمشتقات و أنواعها ، وكيفية التفريق بينها من حيث الدلالة والاستخدام ، وأنواع الاشتقاق . ويتناول أقسام الكلام من حيث الإفراد والتثنية والجمع وأنواع الجموع ، والصرف والمنع من الصرف ، والمعارف والنكرات . وإعراب الأفعال المبنية والمعربة.ويتناول المعجمات وأنواعها وكيفية استخراج معاني المفردات من المعجمات، وإتقان الطريقة الخاصة بكل معجم.
Course Code |
ED 347 |
Course Title |
اللغة العربية لمعلمي المرحلة الابتدائية 1 |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يسعى هذا المقرر إلى تزويد الطالب بقدر من المعرفة اللغوية المتمثلة في صرف اللغة العربية ونحوها، والمعجمات واستخداماتها. فالمقرر يعرض إلى صرف اللغة العربية من المصادر على اختلافها واستخداماتها ، والمشتقات و أنواعها ، وكيفية التفريق بينها من حيث الدلالة والاستخدام ، وأنواع الاشتقاق . ويتناول أقسام الكلام من حيث الإفراد والتثنية والجمع وأنواع الجموع ، والصرف والمنع من الصرف ، والمعارف والنكرات. وإعراب الأفعال المبنية والمعربة.ويتناول المعجمات وأنواعها وكيفية استخراج معاني المفردات من المعجمات، وإتقان الطريقة الخاصة بكل معجم.ويهدف المقرر إلى ما يلي:تعرف صرف اللغة العربية من المصادر والمشتقات ، وأنواع الاشتقاق . تعرف أقسام الكلام من حيث الإفراد والتثنية والجمع ، والصرف والمنع من الصرف، والمعارف والنكرات . إعراب الأفعال المبنية والمعربة . استخراج معاني المفردات من المعجمات ، وإتقان الطريقة الخاصة بكل معجم .ويعرض المقرر إلى صرف اللغة العربية من المصادر على اختلافها واستخداماتها ، والمشتقات و أنواعها ، وكيفية التفريق بينها من حيث الدلالة والاستخدام ، وأنواع الاشتقاق . ويتناول أقسام الكلام من حيث الإفراد والتثنية والجمع وأنواع الجموع ، والصرف والمنع من الصرف ، والمعارف والنكرات . وإعراب الأفعال المبنية والمعربة.ويتناول المعجمات وأنواعها وكيفية استخراج معاني المفردات من المعجمات، وإتقان الطريقة الخاصة بكل معجم. |
Course Objectives |
في نهاية المقرر سيكون الطالب قادرا على:
- تزويد الطالب بقدر من المعرفة اللغوية المتمثلة في صرف اللغة العربية ونحوها، والمعجمات واستخداماتها.
-التعرف إلى صرف اللغة العربية من المصادر على اختلافها واستخداماتها، والمشتقات و أنواعها، وكيفية التفريق بينها من حيث الدلالة والاستخدام، وأنواع الاشتقاق.
-التفريق بين أقسام الكلام من حيث الإفراد والتثنية والجمع وأنواع الجموع، والصرف والمنع من الصرف، والمعارف والنكرات.
- اكتساب القدرة على إعراب الأفعال المبنية والمعربة. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم (Knowledge & Understanding):
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يمتلك معرفة وفهمًا لما يأتي:
- تعرف مفهوم الصوت، وعلم الصوت.
- مفهوم المصادر والمشتقات.
- مفهوم الفعل الماضي والمضارع والأمر.
- مفهوم المعجمات
ب) المهارات العقلية (Cognitive Skills):
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادرًا على:
- تطبيق مخارج الحروف.
- إعراب الأفعال.
ج) المهارات المهنية التطبيقية (Practical Professional Skills):
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادرًا على:
- تشكيل الجمل.
- إخراج الحروف من مخارجها.
- استخراج الكلمات من المعجم.
د) المهارات الأساسية / المفتاحية (Key or Transferable Skills)
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادرًا على:
- أن يعرف مخارج الحروف، وتطبيقها.
- أن يعرف المصادر والمشتقات، ويوظفها في جمله بطريقة صحيحة.
- أن يعرف الأفعال بأنواعها المختلفة، ويوظفها في جمله بشكل صحيح.
- أن يستخرج معاني الكلمات من المعجمات اللغوية المختلفة.
|
ED 349 اللغة العربية لمعلمي المرحلة الابتدائية 2
(3) ساعة معتمدة
يسعى هذا المقرر إلى تزويد الطالب بقدر من المعرفة اللغوية المتمثلة في نحو اللغة العربية وأساليبها، والكتابة العربية. و يعرض هذا المقرر إلى التفريق بين الجملة الاسمية والجملة الفعلية من حيث الأركان والإعراب، والأفعال الناسخة والحروف الناسخة. وكذلك إعراب مكملات الجمل من المفاعيل والتمييز والحال والتوابع والمجرورات. وأساليب اللغة العربية من نداء واستثناء و تعجب ومدح وذم. وتحديد أشكال الهمزات والمواقع التي يكتب بها كل شكل وفق قاعدته ، والتفريق بين التاء المربوطة والتاء المفتوحة. ويسعى إلى تدريب الطلبة على وضع علامات الترقيم في المواقع المخصصة لها، وفق المعنى والقاعدة.ويهدف المقرر إلى ما يلي:التفريق بين الجملة الاسمية والجملة الفعلية من حيث الأركان والإعراب. إعراب مكملات الجمل من المفاعيل والتمييز والحال والتوابع والمجرورات. تعرف أساليب اللغة العربية من نداء واستثناء و تعجب ومدح وذم . تحديد أشكال الهمزات والمواقع التي يكتب بها كل شكل وفق قاعدته . وضع علامات الترقيم في المواقع المخصصة لها وفق المعنى والقاعدة. ويعرض هذا المقرر إلى التفريق بين الجملة الاسمية والجملة الفعلية من حيث الأركان والإعراب، والأفعال الناسخة والحروف الناسخة. وكذلك إعراب مكملات الجمل من المفاعيل والتمييز والحال والتوابع والمجرورات. وأساليب اللغة العربية من نداء واستثناء و تعجب ومدح وذم . وتحديد أشكال الهمزات والمواقع التي يكتب بها كل شكل وفق قاعدته ، والتفريق بين التاء المربوطة والتاء المفتوحة . ويسعى إلى تدريب الطلبة على وضع علامات الترقيم في المواقع المخصصة لها وفق المعنى والقاعدة .
Course Code |
ED 349 |
Course Title |
اللغة العربية لمعلمي المرحلة الابتدائية 2 |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يسعى هذا المقرر إلى تزويد الطالب بقدر من المعرفة اللغوية المتمثلة في نحو اللغة العربية وأساليبها، والكتابة العربية. و يعرض هذا المقرر إلى التفريق بين الجملة الاسمية والجملة الفعلية من حيث الأركان والإعراب، والأفعال الناسخة والحروف الناسخة. وكذلك إعراب مكملات الجمل من المفاعيل والتمييز والحال والتوابع والمجرورات. وأساليب اللغة العربية من نداء واستثناء و تعجب ومدح وذم. وتحديد أشكال الهمزات والمواقع التي يكتب بها كل شكل وفق قاعدته ، والتفريق بين التاء المربوطة والتاء المفتوحة. ويسعى إلى تدريب الطلبة على وضع علامات الترقيم في المواقع المخصصة لها، وفق المعنى والقاعدة.ويهدف المقرر إلى ما يلي:التفريق بين الجملة الاسمية والجملة الفعلية من حيث الأركان والإعراب. إعراب مكملات الجمل من المفاعيل والتمييز والحال والتوابع والمجرورات. تعرف أساليب اللغة العربية من نداء واستثناء و تعجب ومدح وذم . تحديد أشكال الهمزات والمواقع التي يكتب بها كل شكل وفق قاعدته . وضع علامات الترقيم في المواقع المخصصة لها وفق المعنى والقاعدة. ويعرض هذا المقرر إلى التفريق بين الجملة الاسمية والجملة الفعلية من حيث الأركان والإعراب، والأفعال الناسخة والحروف الناسخة. وكذلك إعراب مكملات الجمل من المفاعيل والتمييز والحال والتوابع والمجرورات. وأساليب اللغة العربية من نداء واستثناء و تعجب ومدح وذم . وتحديد أشكال الهمزات والمواقع التي يكتب بها كل شكل وفق قاعدته ، والتفريق بين التاء المربوطة والتاء المفتوحة . ويسعى إلى تدريب الطلبة على وضع علامات الترقيم في المواقع المخصصة لها وفق المعنى والقاعدة . |
Course Objectives |
في نهاية المقرر سيكون الطالب قادرًا على:
التزود بالمعرفة اللغوية المتمثلة في صرف اللغة العربية ونحوها، والمعجمات واستخداماتها.
- تعرف أقسام الكلام من حيث الإفراد والتثنية والجمع، والصرف والمنع من الصرف، والمعارف والنكرات.
- إعراب الأفعال المبنية والمعربة.
- استخراج معاني المفردات من المعجمات، وإتقان الطريقة الخاصة بكل معجم. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم (Knowledge & Understanding):
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يمتلك معرفة وفهمًا لما يأتي:
- تعرف مفهوم المبتدأ والخبر، والنواسخ بأنواعها.
- تعرف مفاهيم المفاعيل والتوابع.
- تعرف مفاهيم الأساليب اللغوية ( النداء، المدح والذم، التعجب، الاستثناء)
ب) المهارات العقلية (Cognitive Skills):
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادرًا على:
- تحديد شروط وأحكام المبتدأ والخبر.
- إعراب مكملات الجمل الفعلية.
ج) المهارات المهنية التطبيقية (Practical Professional Skills):
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادرًا على:
- تشكيل الجمل.
- كتابة الإملاء الصحيح لقواعد الهمزات والألف اللينة.
- إعراب الأساليب اللغوية.
د) المهارات الأساسية / المفتاحية (Key or Transferable Skills)
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادرًا على:
- أن يضبط أواخر الكلمات التي يكتبها.
- أن يستخدم الأساليب اللغوية بشكل صحيح في خطاباته المنطوقة والمكتوبة.
- أن يكتب القواعد الإملائية للهمزات والألف اللينة.
|
ED 354 طرق تدريس اللغة العربية لفي المرحلة الابتدائية
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى تعريف الدارس على طرائق تعليم اللغة العربية بصورة عامة وعلى الطرائق المناسبة لتعليمها بالمرحلة الابتدائية بصورة خاصة متعمقة ودقيقة وإلى التدريب على حسن استخدامها في التعليم الابتدائي، والى إتقانه طرائق التعليم الخاصة المناسبة لكل نشاط من نشاطات اللغة العربية.
Course Code |
ED 354 |
Course Title |
طرق تدريس اللغة العربية لفي المرحلة الابتدائية |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى تعريف الدارس على طرائق تعليم اللغة العربية بصورة عامة وعلى الطرائق المناسبة لتعليمها بالمرحلة الابتدائية بصورة خاصة متعمقة ودقيقة وإلى التدريب على حسن استخدامها في التعليم الابتدائي، والى إتقانه طرائق التعليم الخاصة المناسبة لكل نشاط من نشاطات اللغة العربية. |
Course Objectives |
في نهاية المقرر سيكون الطالب قادرا على:
-التزود بالمعارف والمهارات اللازمة لتعرف التدريس بوصفه علمًا له مهاراته.
- التعرف على المنظور العلمي لتعليم اللغة العربية.
- تعرف خصائص اللغة العربية ووظائفها.
- إتقان مهارات تدريس الاستماع، ومهارات تدريس الكلام، ومهارات تدريس القراءة، ومهارات تدريس الكتابة، وإتقان مهارات تدريس نحو اللغة العربية.
-توظيف الاستراتيجيات الحديثة في تعليم اللغة العربية. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم (Knowledge & Understanding):
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يمتلك معرفة وفهمًا لما يأتي:
- تعرف نظرية اللغة وأهميتها.
- أبعاد الصراع اللغوي بين الفصحى والعامية.
- تعرف خصائص اللغة العربية ووظائفها.
- المقارنة بين طرائق التدريس لكلّ مهارة من مهارات اللغة العربية.
- المقارنة بين دور المعلم والطالب في ضوء المنهج الحديث لتدريس المهارات اللغويّة.
- خصائص كلّ مهارة من مهارات اللغة العربية.
ب) المهارات العقلية (Cognitive Skills):
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادرًا على:
- تحليل طرق التدريس المتبعة من حيث الإيجابيات والسلبيات.
- اختيار أفضل طرق التدريس في ضوء التطبيقات الميدانية.
ج) المهارات المهنية التطبيقية (Practical Professional Skills):
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادرًا على:
- تدريس مهارة الاستماع باستخدام أحدث الطرق والتقنيات.
- تدريس مهارة المحادثة وفق النظريات الحديثة بالتدريس.
- تدريس مهارة القراءة وفق النظريات الحديثة بالتدريس.
- تدريس مهارة الكتابة وفق النظريات الحديثة بالتدريس.
- توظيف التكنولوجيا الحديثة وأحدث الاستراتيجيات بالتدريس.
د) المهارات الأساسية / المفتاحية (Key or Transferable Skills)
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادرًا على:
- اختيار الطريقة المناسبة لتدريس كلّ مهارة من مهارات اللغة العربية.
- التخطيط السليم لكلّ مهارة من المهارات وفق أفضل الطرق.
- تدريس مهارات اللغة العربية، وفق أكثر الطرق فاعلية.
|
ED 359 الرياضيات لمعلمي المرحلة الابتدائية 1
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى تزويد معلم المرحلة الابتدائية بالحقائق والمفاهيم الأساسية للرياضيات واكتساب المهارات الرياضية اللازمة ليكون معلما ناجحا وفعالا في تدريس الرياضيات المدرسية لصفوف المرحلة الابتدائية. ويعتمد المقرر طرق التفكير الرياضي في معالجة الموضوعات التي يتناولها المقرر بما ينسجم مع وثيقة المبادىء والمعايير لعام 2000 الصادرة عن المجلس الوطني لمعلمي الرياضيات. يتناول المقرر المجموعات والمنطق والعلاقات والأعداد الطبيــعية والأعداد الصحيحة، كما يتناول الأعداد النسبية بصورة كسور عادية أو بصورة كسور عشرية والأعداد غير النسبية والأعداد الحقيقة.
Course Code |
ED 359 |
Course Title |
الرياضيات لمعلمي المرحلة الابتدائية 1 |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى تزويد معلم المرحلة الابتدائية بالحقائق والمفاهيم الأساسية للرياضيات واكتساب المهارات الرياضية اللازمة ليكون معلما ناجحا وفعالا في تدريس الرياضيات المدرسية لصفوف المرحلة الابتدائية. ويعتمد المقرر طرق التفكير الرياضي في معالجة الموضوعات التي يتناولها المقرر بما ينسجم مع وثيقة المبادىء والمعايير لعام 2000 الصادرة عن المجلس الوطني لمعلمي الرياضيات. يتناول المقرر المجموعات والمنطق والعلاقات والأعداد الطبيــعية والأعداد الصحيحة، كما يتناول الأعداد النسبية بصورة كسور عادية أو بصورة كسور عشرية والأعداد غير النسبية والأعداد الحقيقة. |
Course Objectives |
في نهاية المقرر سيكون الطالب قادرا على:
-التعرف على الحقائق والمفاهيم الأساسية للرياضيات.
- اكتساب المهارات الرياضية اللازمة ليكون معلما ناجحا وفعالا في تدريس الرياضيات المدرسية لصفوف المرحلة الابتدائية.
- تنمية مهارة حل المسألة الرياضية من خلال مواقف المسألة غير الروتينية.
- معالجة الموضوعات بما ينسجم مع وثيقة المبادىء والمعايير لعام 2000 الصادرة عن المجلس الوطني لمعلمي الرياضيات.
-التعرف على موضوعات المقرر: المجموعات والمنطق والعلاقات والأعداد الطبيــعية والأعداد الصحيحة، التطبيق على الأعداد النسبية بصورة كسور عادية أو بصورة كسور عشرية والأعداد غير النسبية والأعداد الحقيقة.
|
Course Outcomes |
مخرجات التعلم المنشورة ILOs لمقرر ED359 رياضيات(1)
أ) المعرفة والفهم (Knowledge & Understanding):
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يمتلك معرفة وفهماً لما يأتي:
- يتعرف المجموعة ويعبر عنها بطرق مختلفة.
- يُعرف المجموعة الجزئية.
- يُعرف التساوي والإتحاد والتقاطع والفرق والمتممة.
- يُعرف المجموعة الشاملة.
- يتعرف الجمل المفتوحة والعبارات المسورة
- يتعرف المفاهيم المتعلقة بالعلاقة .
- يميز بين الحد الجبري والمقدار الجبري
- يتعرف مسلمات بيانو لبناء مجموعة الأعداد الطبيعية.
- يتعرف مفهوم قابلية القسمة.
- يتعرف مفهوم العدد الأولي ويستخدمه في التحليل إلى العوامل الأولية.
- يتعرف مفهوم القاسم المشترك الأعظم والمضاعف المشترك الأصغر .
- يتعرف مفهوم الأسس.
- يستخدم خوارزمية القسمة لإيجاد القاسم المشترك الأعظم، ويوظف ذلك في حل .
- يتعرف مفهوم العدد النسبي والكسر العادي.
- يتعرف علاقة الترتيب على الأعداد النسبية.
- يتعرف الأعداد العشرية المنتهية والكسور الدورية والكسور العادية والعلاقة بينها.
- يتعرف ا لأعداد غير النسبية
- يتعرف الأعداد الحقيقية وبعض خواصها .
.ب) المهارات العقلية (Cognitive Skills):
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادرًا على:
- يبرهن بعض القوانين المتعلقة بالمجموعات.
- يُحدد قيمة الصواب لعبارة معطاة.
- يصنف العبارات إلى تناقض أو تحصيل حاصل أو خلاف ذلك.
- يصنف العلاقات إلى علاقة انعكاس، أو تناظر أوتماثل، أو تعدي، أو تكافؤ.
- يستنتج قاعدة نمط عددي معطى.
- يعبر عن قاعدة نمط عددي بالرموز.
- يبرهن بعض خواص العمليات على الأعداد الطبيعية.
- يبرهن خواص قابلية القسمة وقواعدها.
- يستنتج خواص العمليات على الأعداد.
- يبني مجموعة الأعداد الصحيحة من مجموعة الأعداد الطبيعية.
- يثبت خواص العمليات على الأعداد الصحيحة
- يبرهن بعض خواص الأعداد الحقيقية
ج) المهارات المهنية التطبيقية (Practical Professional Skills)
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
- . يجد مجموعة القوّة لمجموعة معطاة.
- يتعرف قوانين الجمود والتجميع والتبديل والتوزيع والوحدة والمتممة، وكذلك قوانين دي مورغان.
- يعبر عن العبارات الإنشائية بالرموز ، ومعرفة جداول قيم الصواب للعبارات البسيطة والمركبة باستعمال الروابط المنطقية
- يجد صفوف التكافؤ الناشئة عن علاقة تكافؤ معطاة.
- يستخدم طرقاً تربوية متعددة لتقديم مفاهيم العمليات الأربع على الأعداد الطبيعية.
- يحسب قيمة تعابير عددية مراعيا أولويات العمليات.
- يجري العمليات الأربع على الأعداد الصحيحة.
- يوظف خوارزمية اقليدس في حساب القاسم المشترك الأكبر لعددين.
- يحل معادلة في مجهولين إن وُجد لهما حل في مجموعة الأعداد الصحيحة.
- يرتب الأعداد النسبية والحقيقية.
- يحول الأعداد العشرية المنتهية والكسور الدورية.إلى كسور عادية وبالعكس.
- يتعرف مفهوم التدوير وطرق تقدير نواتج العمليات الأربع على الأعداد الصحيحة والكسور العشرية.
د) المهارات القابلة للنقل (Key or Transferable Skills)
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
- يجد إتحاد وتقاطع مجموعتين ويجد متممة مجموعة معطاة.
- يجد الفرق والفرق المتماثل لمجموعتين..
- يحل معادلة خطية بمتغير واحد
- يحلل عبارة تربيعية
- يحلل عبارة تكعيبية من نوع الفرق بين مكعبين أو مجموع مكعبين
- يحل معادلة تربيعية بمتغير واحد.
- يستخدم طرق العد لإيجاد عدد الإمكانات المتوفرة لوضع مُعطى.
- يستخدم طرقاً مختلقة لحساب القاسم المشترك الأكبر والمضاعف المشترك الأصغر.
- يستخدم طرقا متعددة لتحليل العدد إلى عوامله وكذلك إلى عوامله الأولية.
- يحل مسائل عددية منوعة موظفا أولويات العمليات.
- يتعرف الأسباب الموجبة لتوسيع النظام العددي من الأعداد الطبيعية إلى الصحيحة.
- يجري العمليات الأربع على الأعداد الصحيحة
- يجري العمليات الأربع على الأعداد النسبية ويتوصل إلى خواصها.
- يجري العمليات الأربع على الكسور العشرية.
يجري العمليات الحسابية على الأعداد غير النسبية
|
ED 360 الرياضيات لمعلمي المرحلة الابتدائية 2
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى تزويد معلم المرحلة الابتدائية بالحقائق والمفاهيم الأساسية للرياضيات واكتساب المهارات الرياضية اللازمة ليكون معلما ناجحا وفعالا في تدريس الرياضيات المدرسية لصفوف المرحلة الابتدائية. ويعتمد المقرر طرق التفكير الرياضي في معالجة الموضوعات التي يتناولها المقرر بما ينسجم مع وثيقة المبادىء والمعايير لعام 2000 الصادرة عن المجلس الوطني لمعلمي الرياضيات. يتناول المقرر دراسة المبادئ الأساسية لنظرية الاحتمالات ويتضمن كذلك دراسة طرق جمع البيانات الإحصائية وتبويبها وتصنيفها ودراسة مقاييس النزعة المركزية والتشتت والعلاقات الارتباطية بين المتغيرات والهندسة بنظرياتها والقياس وحل المسألة.
Course Code |
ED 360 |
Course Title |
الرياضيات لمعلمي المرحلة الابتدائية 2 |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى تزويد معلم المرحلة الابتدائية بالحقائق والمفاهيم الأساسية للرياضيات واكتساب المهارات الرياضية اللازمة ليكون معلما ناجحا وفعالا في تدريس الرياضيات المدرسية لصفوف المرحلة الابتدائية. ويعتمد المقرر طرق التفكير الرياضي في معالجة الموضوعات التي يتناولها المقرر بما ينسجم مع وثيقة المبادىء والمعايير لعام 2000 الصادرة عن المجلس الوطني لمعلمي الرياضيات. يتناول المقرر دراسة المبادئ الأساسية لنظرية الاحتمالات ويتضمن كذلك دراسة طرق جمع البيانات الإحصائية وتبويبها وتصنيفها ودراسة مقاييس النزعة المركزية والتشتت والعلاقات الارتباطية بين المتغيرات والهندسة بنظرياتها والقياس وحل المسألة. |
Course Objectives |
في نهاية هذا المقرر سيكون الطالب قادرا على:
- تزويد معلم المرحلة الابتدائية بالحقائق والمفاهيم الأساسية للرياضيات.
- اكتساب المهارات الرياضية اللازمة ليكون معلما ناجحا وفعالا في تدريس الرياضيات المدرسية لصفوف المرحلة الابتدائية.
- التدرب على مهارات حل المسألة الرياضية.
- تطبيق الاستراتيجيات الخاصة بتدريس الرياضيات. |
Course Outcomes |
مخرجات التعلم المنشورة ILOs لمقرر ED360 رياضيات(2)
أ) المعرفة والفهم (Knowledge & Understanding):
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يمتلك معرفة وفهماً لما يأتي:
- يتعرف مفهوم التجربة العشوائية والحادث.
- يتعرف مفهوم الإحتمال المنتظم.
- يميز بين التكرار النسبي والاحتمال النظري.
- يتعرف مقاييس النزعة المركزية.
- يتعرف البناء الرياضي لهندسة اقليدس في المستوى.
- يتعرف المستقيمات والأشعة والقطع المستقيمة.
- يتعرف الزوايا المتتامة والمتكاملة والمتبادلة والمتناظرة والمتحالفة.
- يتعرف المثلث متطابق الضلعين وخصائصه.
- يتعرف المضلعات وخصوصاً متوازي الأضلاع والمربع والمستطيل والمعين.
- يتعرف المفاهيم الأساسية في الهندسة الفضائية.
- يتعرف بعض المقاييس غير المعيارية.
- يتعرف مقاييس الطول والعلاقة بينها.
- يتعرف مفهوم مقياس الرسم.
- يتعرف مقاييس المساحة.
- يتعرف مقاييس الحجم.
- يتعرف مقاييس الحرارة.
- يتعرف مقاييس الكتلة.
- يتعرف مفهوم المسألة الرياضية ويميزها عن التمرين الرياضي.
- يميز الشروط التي تجعل السؤال المعطى مسألة رياضية.
- يوضح أهمية موضوع حل المسألة في مناهج الرياضيات المدرسية.
- يتعرف عوامل وصعوبات قدرة الطالب على حل المسألة الرياضية.
- يتعرف العوامل التي تسهم في تنمية قدرة الطالب على حل المسألة الرياضية.
- يتعرف التوجهات المعاصرة في معايير ومبادئ ومحتوى رياضيات المرحلة الابتدائية.
- يتعرف مبادئ رياضيات المدرسة الابتدائية.
- يتعرف معايير المحتوى في رياضيات المدرسة الابتدائية.
- يتعرف معايير العمليات في رياضيات المدرسة الابتدائية.
- يتعرف محتوى رياضيات المدرسة الابتدائية.
- يصف ويوضح ويحلل محتوى رياضيات المدرسة الابتدائية.
.ب) المهارات العقلية (Cognitive Skills):
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادرًا على:
- يبرهن قوانين الإحتمال.
- يبرهن خواص المثلثات بأنواعها باستخدام التطابق والتشابه.
- يبرهن خواص الأشكال الرباعية باستخدام التطابق والتشابه
- يستخدم تطابق المثلثات في اثبات بعض النظريات
- يثبت بعض خصائص متوازي الأضلاع.
- يبرهن نظرية فيثاغورس.
- يحل مسائل عملية باستخدام قوانين المساحة والمحيط والحجم.
- يوظف الاستراتيجيات الخاصة بحل االمسألة في حل مسائل رياضية منوعة.
ج) المهارات المهنية التطبيقية (Practical Professional Skills)
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
- . يجد الفضاء العيني لتجربة عشوائية معطاة.
- يحسب احتمال حادث باستخدام قوانين الاحتمال.
- يلخّص بيانات إحصائية بإستخدام الجداول والأشكال الهندسية.
- يستخدم خصائص المثلث المتطابق الضلعين في حساب بعض المقادير.
- يستخدم التناسب في التشابه في حساب بعض المقادير.
- يحسب حجوم بعض المجسمات وكذلك المساحة الجانبية لها.
- يحل مسائل منوعة على النظريات الهندسية.
- يوظف نظرية فيثاغورس في حل مسائل عملية.
- يحسب محيط شكل هندسي بسيط ومركب.
- يحسب مساحة شكل هندسي بسيط ومركب.
- يحسب حجم مجسم بسيط ومركب.
- يحسب المساحة السطحية والجانبية لمجسم بسيط ومركب.
- يكتسب مهارة تدريس حل المسألة الرياضية وفق استراتيجية جورج بوليا لتنظيم الحل.
- يكتسب مهارة استخدام الاستراتيجيات المختلفة لحل المسألة الرياضية في حل مسائل رياضية متنوعة.
- يكتسب مهارة التقويم الذاتي في تقويم أدائه في تدريس حل المسألة الرياضية.
- يكتسب مهارة تدريب طلابه على القيام بتقويم ذاتي لأدائهم في دراسة حل المسألة الرياضية.
- يحلل محتوى رياضي وفق معايير المحتوى في رياضيات المرحلة الابتدائية وفقا لمراحلها العمرية المختلفة.
- يحلل محتوى رياضي وفق معايير العمليات في رياضيات المرحلة الابتدائية وفقا لمراحلها العمرية المختلفة.
د) المهارات القابلة للنقل (Key or Transferable Skills)
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
- يحسب إحتمالات أحداث معينة بإستخدام طريقة العد.
- يحسب الوسط والمنوال والوسيط لبيانات إحصائية معطاة.
- يحسب المدى والانحراف المعياري والتباين لبيانات إحصائية.
- يحسب قيم زوايا معينة باستخدام النظريات الهندسية المختلفة.
- يحسب أطوال الأضلاع المجهولة في مثلث قائم باستخدام نظرية فيثاغورس.
- يحول بين مقاييس الطول والعلاقة بينها.
- يستخدام الخرائط لايجاد المسافة بين مدن مختلفا موظفا مقياس الرسم.
- يحول بين مقاييس المساحة.
- يحول بين مقاييس الحجم .
- يحول بين مقاييس الحرارة .
- يحول بين مقاييس الكتلة .
- يحول بين مقاييس الطول.
يحدد المعايير في رياضيات المرحلة الابتدائية وفقا لمراحل عمرية مختلفة فيها.
|
ED 364 طرق تدريس الرياضيات في المرحلة الابتدائية
(3) ساعة معتمدة
يهدف مقرر تدريس الرياضيات للمرحلة الابتدائية إلى تزويد الدارس بالمعارف والمهارات الضرورية التي تمكنه من تعليم الرياضيات بكفاءة وفاعلية؛ وذلك من خلال توعيته ببناء منهاج الرياضيات وكيفية صياغة أهداف الرياضيات في المدرسة الابتدائية. . هذا بالإضافة إلى تزويده بالخبرات والمعارف التي تكسبه المهارات اللازمة من تخطيط لعملية التدريس, وإتباع الأساليب الفعالة في تعليم الرياضيات.يتناول هذا المقرر التوجهات المعاصرة لمناهج الرياضيات وأهداف تدريسها في المرحلة الابتدائية, ونماذج تعليم وتعلم رياضيات المرحلة الابتدائية من مفاهيم ومهارات على الأعداد الطبيعية والعمليات على الكسور الاعتيادية والعشرية والمفاهيم الهندسية. كما يتناول المقرر الصعوبات في تعلم العمليات على الأعداد وصعوبات تعلم المسائل اللفظية.
Course Code |
ED 364 |
Course Title |
طرق تدريس الرياضيات في المرحلة الابتدائية |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف مقرر تدريس الرياضيات للمرحلة الابتدائية إلى تزويد الدارس بالمعارف والمهارات الضرورية التي تمكنه من تعليم الرياضيات بكفاءة وفاعلية؛ وذلك من خلال توعيته ببناء منهاج الرياضيات وكيفية صياغة أهداف الرياضيات في المدرسة الابتدائية. . هذا بالإضافة إلى تزويده بالخبرات والمعارف التي تكسبه المهارات اللازمة من تخطيط لعملية التدريس, وإتباع الأساليب الفعالة في تعليم الرياضيات.يتناول هذا المقرر التوجهات المعاصرة لمناهج الرياضيات وأهداف تدريسها في المرحلة الابتدائية, ونماذج تعليم وتعلم رياضيات المرحلة الابتدائية من مفاهيم ومهارات على الأعداد الطبيعية والعمليات على الكسور الاعتيادية والعشرية والمفاهيم الهندسية. كما يتناول المقرر الصعوبات في تعلم العمليات على الأعداد وصعوبات تعلم المسائل اللفظية. |
Course Objectives |
في نهاية المقرر سيكون الطالب قادرا على:
-التمكن من طرق التفكير الرياضي في معالجة الموضوعات بما ينسجم مع وثيقة المبادىء والمعايير لعام 2000 الصادرة عن المجلس الوطني لمعلمي الرياضيات.
-التعرف على المبادئ الأساسية لنظرية الاحتمالات.
- توظيف طرق جمع البيانات الإحصائية وتبويبها وتصنيفها.
- التعرف على مقاييس النزعة المركزية والتشتت والعلاقات الارتباطية بين المتغيرات والهندسة بنظرياتها والقياس وحل المسألة. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم (Knowledge & Understanding):
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يمتلك معرفة وفهماً لما يأتي:
1. معرفة معايير ومبادئ المجلس القومي الأمريكي لمعلمي الرياضيات (NCTM).
2. فهم علم الرياضيات، وعناصره، ومجالاته.
3. معرفة عناصر التخطيط طويل المدى، وقصير المدى.
4. معرفة الأساس النظري لاستراتيجيات التدريس، وخطوات التدريس باستخدام طرق التدريس الحديثة.
5. المقارنة بين استراتيجيات التدريس المختلفة، وطرق اختيارها للمواقف التعليمية.
6. التعرف على صعوبات تعلم المهارات الرياضية، وحل المسائل الرياضية، وصعوبات تعلمل الكسور العادية والعشرية.
7. فهم أدوات تقويم منهاج الرياضات، وتحصيل الطلبة، والتعرف على طرق صياغة الفقرات الاختبارية، وتحليلها.
ب) المهارات العقلية (Cognitive Skills):
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادرًا على:
1. وضع خطط دراسة لمواقف تعليمية في الرياضيات(طويلة المدى، قصيرة المدى).
2. تطوير أدوات تقويم لموضوعات الرياضيات بصور متعددة مثل الاختبارات، وملفات أعمال، والتقويم الشفوي، والملاحظة، والمقابلة.
3. تحليل محتوى رياضي في ضوء عناصر المعرفة الرياضية.
4. توظيف البرمجيات والتكنولوجيا في تعليم الرياضيات.
5. توظيف استراتيجيات وطرق التدريس المختلفة في تدريس موضوعات الرياضيات، والمقارنة بين طرق التدريس المختلفة.
6. التخطيط لتدريس موضوعات الرياضيات عقلياً وكتابياً.
ج) المهارات المهنية التطبيقية (Practical Professional Skills)
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
1. مهارة التخطيط لدروس الرياضيات.
2. توظيف استخدام البرمجيات التعليمية في تدريس الرياضيات.
3. مهارة تنفيذ حصص للرياضيات بإستخدام طرق واستراتيجيات تدريسية حديثة.
4. توظيف استراتيجيات معالجة صعوبات تعلم الرياضيات في تدريس المهارات(العمليات على الأعداد، الكسور العادية والعشرية، المسائل الرياضية، الهندسة).
5. اكتساب مهارة إعداد أدوات التقويم مثل الاختبارات، وملفات أعمال الطلبة.
6. اكتساب مهارة تحليل المحتوى.
د) المهارات الأساسية / القابلة للنقل (Key or Transferable Skills)
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
1. حل المشكلات الرياضية.
2. التفكير الناقد في التعامل مع قضايا مهارات التدريس(التخطيط، التنفيذ، التقويم)
3. المرونة في التفكير، واختيار طرق التدريس واستراتيجات التدريس.
4. تطوير مهارات البحث العلمي، ومعالجة المشكلات التربوية بصورة ممنهجة وإجرائية.
5. التفكير في التحديات التي تواجه تعليم الرياضيات في ضوء المستجدات العالمية.
|
ED 421 مبادئ الإرشاد والتوجيه التربوي والمدرسي
(3) ساعة معتمدة
يُعنى هذا المقرر بتقديم أساسيات التوجيه والإرشاد كعلم وممارسة، وتوظيفها في العمل المدرسي، باعتبار التوجيه والإرشاد ركناً أساسياً متكاملاً مع العملية التربوية، ينشد في الأساس تحقيق تنمية متكاملة ومتوازنة للتلاميذ في جميع المراحل التعليمية. يمكّن هذا المقرر المعلم من تعرف ماهية ميدان التوجيه والإرشاد ومفاهيمه وأهدافه، والحاجة إليه بالمدارس؛ وعلاقة الإرشاد بالعلوم التربوية وبواقع العمل المدرسي؛ والدور الإرشادي للمعلم كمشجع ومعزز وميسر لنمو التلاميذ من خلال خبرات التعلم والأنشطة الصفية والمدرسية والتفاعل داخل البيئة المدرسية. يأخذ المقرر توجهاً عملياً يركز على إكساب الطلاب المهارات الأساسية في تطبيق مبادىء التوجيه والإرشاد، والتمكن من ممارسة الأساليب والفنيات الإرشادية الرئيسة، وخدمات التوجه والإرشاد الفردي والجماعي، والتعاون مع المعلمين والأخصائيين النفسيين أو الاجتماعيين أو المرشدين في التخطيط للخدمات والأنشطة الإرشادية وتنفيذها، والمشاركة في تقديم الأنشطة والبرامج الإرشادية للوالدين وللمجتمع المحلي.
Course Code |
ED 421 |
Course Title |
مبادئ الإرشاد والتوجيه التربوي والمدرسي |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يُعنى هذا المقرر بتقديم أساسيات التوجيه والإرشاد كعلم وممارسة، وتوظيفها في العمل المدرسي، باعتبار التوجيه والإرشاد ركناً أساسياً متكاملاً مع العملية التربوية، ينشد في الأساس تحقيق تنمية متكاملة ومتوازنة للتلاميذ في جميع المراحل التعليمية. يمكّن هذا المقرر المعلم من تعرف ماهية ميدان التوجيه والإرشاد ومفاهيمه وأهدافه، والحاجة إليه بالمدارس؛ وعلاقة الإرشاد بالعلوم التربوية وبواقع العمل المدرسي؛ والدور الإرشادي للمعلم كمشجع ومعزز وميسر لنمو التلاميذ من خلال خبرات التعلم والأنشطة الصفية والمدرسية والتفاعل داخل البيئة المدرسية. يأخذ المقرر توجهاً عملياً يركز على إكساب الطلاب المهارات الأساسية في تطبيق مبادىء التوجيه والإرشاد، والتمكن من ممارسة الأساليب والفنيات الإرشادية الرئيسة، وخدمات التوجه والإرشاد الفردي والجماعي، والتعاون مع المعلمين والأخصائيين النفسيين أو الاجتماعيين أو المرشدين في التخطيط للخدمات والأنشطة الإرشادية وتنفيذها، والمشاركة في تقديم الأنشطة والبرامج الإرشادية للوالدين وللمجتمع المحلي. |
Course Objectives |
في نهاية المقرر سيكون الطالب قادرا على:
-تقديم أساسيات التوجيه والإرشاد كعلم وممارسة، وتوظيفها في العمل المدرسي.
- تحقيق تنمية متكاملة ومتوازنة للطلبة في جميع المراحل التعليمية.
- تعرف ماهية ميدان التوجيه والإرشاد ومفاهيمه وأهدافه، والحاجة إليه بالمدارس.
- التمكن من ممارسة الأساليب والفنيات الإرشادية الرئيسة، وخدمات التوجه والإرشاد الفردي والجماعي، والتعاون مع المعلمين والأخصائيين النفسيين أو الاجتماعيين أو المرشدين في التخطيط للخدمات والأنشطة الإرشادية وتنفيذها.
المشاركة في تقديم الأنشطة والبرامج الإرشادية للوالدين وللمجتمع المحلي. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم (Knowledge & Understanding):
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يمتلك معرفة وفهماً لما يأتي:
- أساسيات ومبادىء التوجيه والإرشاد المدرسي
- تحديد نظريات الإرشاد وتطبيقاتها التربوية.
- أبرز خدمات التوجيه والإرشاد في المدرسة.
ب) المهارات العقلية (Cognitive Skills):
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادرًا على:
- إستيعاب دور المرشد التربوي وفريق الإرشاد في المدرسة.
- مناقشة وتوظيف المهارات الإرشادية ومهارات استخدام أدوات الإرشاد كالملاحظة والمقابلة.
- إكتساب المهارات الأساسية في تطبيق مبادىء التوجيه والإرشاد
ج) المهارات المهنية التطبيقية (Practical Professional Skills)
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
- تطبيق مبادىء التوجيه والإرشاد
- إعداد الخطط والفعاليات الإرشادية في المدرسة
- . ممارسة الأساليب والفنيات الإرشادية الرئيسة،
- تقديم الأنشطة والبرامج الإرشادية
د) المهارات الأساسية / القابلة للنقل (Key or Transferable Skills)
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
- تعريف ميدان التوجيه والإرشاد ومفاهيمه وأهدافه
- توضيح الحاجة إلى التوجيه والارشاد بالمدارس
- إدراك العلاقة بين الإرشاد بالعلوم التربوية والنفسية
- فهم الدور الإرشادي للمعلم كمشجع ومعزز وميسر لنمو التلاميذ
|
ED 423 القياس والتقويم وبناء الاختبارات المدرسية
(3) ساعة معتمدة
يتناول هذا المقرر التطور التاريخي للقياس والتقويم والمفاهيم والمبادئ العامة للقياس والتقويم والمفاهيم والتطبيقات الإحصائية في علم القياس كما يتناول شروط ومواصفات الاختبار الجيد (ثبات الاختبار وصدقه) وتحليل فقرات الاختبار، ويتناول هذا المقرر ايضاً أنواع الاختبارات التحصيلية وبنائها وتصميمها وسبل تقويمها.
Course Code |
ED 423 |
Course Title |
القياس والتقويم وبناء الاختبارات المدرسية |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول هذا المقرر التطور التاريخي للقياس والتقويم والمفاهيم والمبادئ العامة للقياس والتقويم والمفاهيم والتطبيقات الإحصائية في علم القياس كما يتناول شروط ومواصفات الاختبار الجيد (ثبات الاختبار وصدقه) وتحليل فقرات الاختبار، ويتناول هذا المقرر ايضاً أنواع الاختبارات التحصيلية وبنائها وتصميمها وسبل تقويمها. |
Course Objectives |
في نهاية المقرر سيكون الطالب قادرا على:
- التعرف على القياس والتقويم وبناء الاختبارات المدرسية.
- تتبع التطور التاريخي للقياس والتقويم، والمقارنة بين القياس والتقويم.
-تحديد مستويات القياس ومجالاته، وأدواته.
-اكساب المتعلم المهارة في حساب مقاييس النزعة المركزية، والتشتت، ومعاملات الارتباط. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم (Knowledge & Understanding):
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يمتلك معرفة وفهماً لما يأتي:
1. التعرف على مفهوم القياس والتقويم والعلاقة بينهما.
2. التعرف على مجالات القياسوالتقويم، ومستويات القياس، ومجالاته.
3. اكتساب المهارة في حساب مقاييس النزعة المركزية، والتشتت، ومعامل الارتباط، وتفسيرها.
4. التعرف على مفهوم الثبات والعوامل المؤثرة في الثبات، والمهارة في حساب الثبات بالطرق المتنوعة.
5. التعرف على مفهوم الصدق، وكيفية التحقق من صدق الاختبارات.
6. المهارة في بناء الاختبار، وفهم كيفية اعداد الاختبار، وبناء الفقرات الاختبارية، وتحليل الفقرات الاختبارية.
ب) المهارات العقلية (Cognitive Skills):
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادرًا على:
1. المهارة حساب مقاييس النزعة المركزية والتشتت، وتفسيرها.
2. المهارة في حساب الثبات، والصدق للاختبار.
3. القدرة على بناء الاختبار التحصيلي.
4. القدرة على إنشاء جدول مواصفات لاختبار تحصيلي.
5. المهارة في كتابة فقرات اختبارية: موضوعية، مقالية بصورة صحيحة.
ج) المهارات المهنية التطبيقية (Practical Professional Skills)
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
1. بناء اختبار تحصيلي.
2. استخراج مقاييس النزعة المركزية، التشتت، معامل الارتباط، وتفسيرها للاختبارت التحصيلية.
3. استخراج مؤشرات جودة الفقرة الاختبارية: معامل الصعوبة، معامل التمييز، فاعلية البدائل.
4. حساب الثبات بالطرق المتنوعة.
5. التحقق من صدق اختبار: الصدق المنطقي، الصدق الاحصائي.
د) المهارات الأساسية / القابلة للنقل (Key or Transferable Skills)
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
1. حل المشكلات.
2. التفكير الناقد في التعامل مع قضايا القياس والتقويم.
3. المرونة في التفكير، واختيار طرق واستراتيجيات تقويم بديلة.
4. تطوير مهارات البحث العلمي، ومعالجة المشكلات التربوية بصورة ممنهجة واجرائية.
5. التفكير في التحديات التي تواجه القياس والتقويم في ضوء المستجدات العالمية. |
ED 431 تصميم البرمجيات التعليمية وإنتاجها
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطلبة بأهمية تصميم البرامج التعليمية المحوسبة وإنتاجها واستخدامها في عملية التعلّم والتعليم. ويغطي هذا المقرر: نظريات التعلم ومبادئ تصميم التدريس وعلاقته بتكنولوجيا الحاسوب؛ خطوات تصميم وإنتاج الوسائط المتعددة التعليمية؛ تطبيقات برنامج العروض التقديمية Power Point في تصميم وانتاج البرمجيات التعليمية؛ أدوات إنتاج الوسائط المتعددة التعليمية، من حيث معالجة الصور من خلال برنامج Adobe Photoshop و معالجة الصوت من خلال برنامج Gold Wave و معالجة الأفلام من خلال برنامج Movie Maker ؛ برامج النشر والتأليف من مثل برنامج فلاش Macromedia Flash. كما يركز المقرر على الجانب العملي التطبيقي في مجال تصميم البرمجيات التعليمية متعددة الوسائط وإنتاجها وفق المعايير المعتمدة في هذا المجال.
Course Code |
ED 431 |
Course Title |
تصميم البرمجيات التعليمية وإنتاجها |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطلبة بأهمية تصميم البرامج التعليمية المحوسبة وإنتاجها واستخدامها في عملية التعلّم والتعليم. ويغطي هذا المقرر: نظريات التعلم ومبادئ تصميم التدريس وعلاقته بتكنولوجيا الحاسوب؛ خطوات تصميم وإنتاج الوسائط المتعددة التعليمية؛ تطبيقات برنامج العروض التقديمية Power Point في تصميم وانتاج البرمجيات التعليمية؛ أدوات إنتاج الوسائط المتعددة التعليمية، من حيث معالجة الصور من خلال برنامج Adobe Photoshop و معالجة الصوت من خلال برنامج Gold Wave و معالجة الأفلام من خلال برنامج Movie Maker ؛ برامج النشر والتأليف من مثل برنامج فلاش Macromedia Flash. كما يركز المقرر على الجانب العملي التطبيقي في مجال تصميم البرمجيات التعليمية متعددة الوسائط وإنتاجها وفق المعايير المعتمدة في هذا المجال. |
Course Objectives |
في نهاية المقرر سيكون الطالب قادرا على:
- التحقق من صدق وثبات الاختبارات، ومؤشرات جودة الفقرات الاختبارية.
- القدرة على تحليل الاختبارات.
- التعرف على أغراض التقويم، وأهدافه، وكيفية إعداد وبناء الاختبارات التحصيلية.
-التعرف على كيفية صياغة الفقرات الاختبارية بكافة أنواعها. |
Course Outcomes |
مخرجات التعلّم المنشودة ILOs
لمقرر ED431 تصميم البرمجيات التعليمية وانتاجها
أ) المعرفة والفهم (Knowledge & Understanding):
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يمتلك معرفة وفهماً لما يأتي:
1. التعريف بعملية تصميم التدريس.
2. التعرف إلى ماهية نماذج تصميم التدريس.
3. وصف المبادئ النظرية التي تقوم عليها عملية تصميم التدريس.
4. التعرف إلى العلاقة بين نظريات التعلم وعملية تصميم التدريس.
5. التعرف إلى العلاقة بين تصميم التدريس وتكنولوجيا التعليم.
6. التعرف إلى أعضاء فريق تصميم التدريس وانتاج الوسائط التعليمية.
7. التعرف إلى المراحل التي تمر بها الوسائط التعليمية من حيث التصميم والانتاج
ب) المهارات العقلية (Cognitive Skills):
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادرًا على:
1. التخطيط لعملية تقويم البرمجيات التعليمية ومراحل انتاجها.
2. اتخاذ القرار المناسب حول اختيار أعضاء فريق تصميم وانتاج البرمجيات التعليمية متعددة الوسائط.
3. الوعي بالعوامل الواجب مراعاتها عند تصميم وانتاج البرمجيات التعليمية متعددة الوسائط.
4. اختيار البرامج والتطبيقات المناسبة التي من خلالها يتم انتاج البرمجيات التعليمية.
5. التخطيط لكيفية تدريب المتعلمين على البرمجيات المستخدمة في هذا المقرر.
ج) المهارات المهنية التطبيقية (Practical Professional Skills)
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
1. استخدام برمجية البوربوينت من أجل انتاج البرمجية التعليمية المطلوبة.
2. التعامل مع برمجية جولدويف من أجل تحرير ومعالج الصوت.
3. التعامل مع برمجية نيربود وكلاس بوينت من أجل تحرير ومعالج الفيديو.
4. التعامل مع برمجية فوتوشوب من أجل تحرير ومعالج الصور.
5. التعامل مع برمجية الفلاش من نشر تأليف البرنامج التعليمي.
6. تحويل التصميم والسيناريو إلى برنامج تعليمي قابل للأستخدام.
د) المهارات القابلة للنقل (Key or Transferable Skills)
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
1. تصميم وانتاج برمجيات تعليمية يمكن توظيفها في الغرفة الصفية .
2. توظيف البرمجيات التعليمية في التدريس الفعلي.
3. تقويم المراحل التي يتم من خلالها انتاج البرمجيات التعليمية.
4. استخدام برمجية البوربوينت بشكل عملي.
5. استخدام البرمجيات الخاصة بالوسائط التعليمية المتعددة بشكل عملي.
|
ED 441 التربية العملية 1
(3) ساعة معتمدة
التربية العملية (1) هي عبارة عن برنامج يتناول الجانب التطبيقي الميداني كمرحلة مبدئية أولى، ويتعرف الطالب/ المعلم من خلاله على البيئة المدرسية ونشاطاتها المختلفة ويشاهد مواقف تعليمية متعددة من حصص صفية وإختبارات وأنشطة متنوعة ويكتب عنها تقارير وتعبئة نماذج خاصة موجودة في دليل التربية العملية، كما يقدم الطالب /المعلم تعليم مصغر في القاعة الدراسية ويحلل وحدة دراسية من منهج دراسي في التعليم الإبتدائي . ويمتحن على مرحلتين بالكتاب المقرر بالإضافة إلى ملف أعماله خلال الفصل .
Course Code |
ED 441 |
Course Title |
التربية العملية 1 |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
التربية العملية (1) هي عبارة عن برنامج يتناول الجانب التطبيقي الميداني كمرحلة مبدئية أولى، ويتعرف الطالب/ المعلم من خلاله على البيئة المدرسية ونشاطاتها المختلفة ويشاهد مواقف تعليمية متعددة من حصص صفية وإختبارات وأنشطة متنوعة ويكتب عنها تقارير وتعبئة نماذج خاصة موجودة في دليل التربية العملية، كما يقدم الطالب /المعلم تعليم مصغر في القاعة الدراسية ويحلل وحدة دراسية من منهج دراسي في التعليم الإبتدائي . ويمتحن على مرحلتين بالكتاب المقرر بالإضافة إلى ملف أعماله خلال الفصل . |
Course Objectives |
في نهاية المقرر سيكون الطالب قادرا على:
- ترجمة ما تعلمه في المقررات التربوية النظرية إلى الجوانب التطبيقية العملية.
-توعية الطالب المعلم ما قبل الخدمة بطريقة نقدية بما يحدث داخل الغرفة الصفية من ممارسات تعليمية تعلمية تقوم بها المعلمات داخل الغرفة الصفية.
- المشاهدة للمواقف التعليمية التي تنفذ خلال حصص صفية واختبارات وأنشطة متنوعة.
- كتابة تقارير للمواقف التعليمية وتعبئة نماذج خاصة موجودة في دليل التربية العملية.
- تقديم تعليم مصغر في القاعة الدراسية.
- يحلل وحدة دراسية من منهج دراسي في التعليم الابتدائي. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم (Knowledge & Understanding):
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يمتلك معرفة وفهمًا لما يأتي:
- المفاهيم الأساسية في التربية العملية.
- مهام معلم المستقبل.
ب) المهارات العقلية (Cognitive Skills):
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادرًا على:
- الربط بين الأفكار والنظريات التربوية ومتطلبات الواقع التعليمي العملي.
- إدراك المشكلات التعليمية الميدانية التي يمكن أن تواجهه في المواقف التعليمية المختلفة.
- تحليل تجارب المدرسين في المدراس سواء الخاصة أو الحكومية بطريقة ناقدة.
- فهم تحديات مهنة التدريس من حيث التخطيط والتنفيذ والتقويم.
- تحليل المكونات المعرفية للمناهج بالمباحث المعرفية المختلفة للمرحلة الإبتدائية الدنيا.
ج) المهارات المهنية التطبيقية (Practical Professional Skills)
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادرًا على:
-استخدام استراتيجيات وطرائق إدارة الصف وحل المشكلات الصفية الفعالة.
- توظيف ما تعلمه في المقررات النظرية المتنوعة من خبرات ومهارات في مواقف تعليمية واقعية.
- تطبيق مهارات مهنة التدريس وقواعدها التأسيسية بطريقة فاعلة.
- استخدام التقنيات التعليمية في مواقف تعليميّة مختلفة بطريقة فعّالة.
-توظيف أسس التفاعل الصفي والتعزيز أثناء التدريس المصغر.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل (Key or Transferable Skills)
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادرًا على:
- تحليل المكونات المعرفية لأي موضوع بأي مبحث. .
- تكوين اتجاهات إيجابية نحو مهنة التدريس.
- اقتراح استراتيجيات تدريسية ووسائل تعليمية فعالة لأي موقف تعليمي.
|
ED 442 مناهج البحث العلمي
(3) ساعة معتمدة
يغطي هذا المقرر المفاهيم الأساسية في البحث التربوي والإجرائي وانواعها ومشكلاتها وطرق تحديد المشكلة البحثية، ومجتمعها وعينتها ،والتخطيط لإجراء البحث شاملا جميع عناصر المخطط البحثي مراعيا الطريقة العلمية، وإبراز المعارف والمهارات اللازمة لتصميم البحث وتنفيذه، متضمنا التعريف بالعينات والمتغيرات وأساليب جمع المعلومات وتحليلها وتفسيرها، واتخاذ القرارات ذات العلاقة بتحسين الأداء التربوي. كما يركز المقرر على ضرورة تناول مشكلات تربوية واقعية ضمن البيئة المدرسية.
Course Code |
ED 442 |
Course Title |
مناهج البحث العلمي |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يغطي هذا المقرر المفاهيم الأساسية في البحث التربوي والإجرائي وانواعها ومشكلاتها وطرق تحديد المشكلة البحثية، ومجتمعها وعينتها ،والتخطيط لإجراء البحث شاملا جميع عناصر المخطط البحثي مراعيا الطريقة العلمية، وإبراز المعارف والمهارات اللازمة لتصميم البحث وتنفيذه، متضمنا التعريف بالعينات والمتغيرات وأساليب جمع المعلومات وتحليلها وتفسيرها، واتخاذ القرارات ذات العلاقة بتحسين الأداء التربوي. كما يركز المقرر على ضرورة تناول مشكلات تربوية واقعية ضمن البيئة المدرسية. |
Course Objectives |
في نهاية المقرر سيكون الطالب قادرا على:
-العمل على تطوير قدارت المتعلمين في مهارات البحث العلمي.
- التعرف على المشكلات التي يعاني منها المعلمين في البحث العلمي.
-اكتساب المهارة في كتابة مشروع لبحث علمي.
- التعرف على أنواع البحث العلمي ومجالاته، والقدرة على تطوير أدوات للبحث العلمي، وكيفية التحقق من صدقها وثباتها.
- تحديد الإجراءات الصحيحة في البحث العلمي، والقدرة على تحليل البيانات والتوصل لتوصيات في ضوء نتائج الدراسة.
-اكتساب المهارة في كيفية الرجوع للمكتبة والانترنت، وكتابة التوثيق داخل المتن، وفي قائمة المراجع.
|
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم (Knowledge & Understanding):
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يمتلك معرفة وفهماً لما يأتي:
1. التعرف على خطوات البحث العلمي.
2. التعرف على المشكلات التي يواجهها المعلمون في البحث التربوي.
3. أن يفرق الدراس بين أنواع البحث الكمي والنوعي.
4. أن يفرق الدارس بين أنواع البحث المختلفة.
5. أن يتعرف الدارس على التصاميم البحثية المختلفة: التجريبية، وشبه التجريبية، وقبل التجريبية.
6. أن يتعرف الدارس على متغيرات البحث التربوي.
7. أن يتعرف الدارس على كيفية اختيار مجتمع الدراسة، وعينة ممثلة للمجتمع بطرق المعاينة المتنوعة.
8. أن يتعرف الدارس على البحث الاجرائي، وخطوات القيام به.
9. ان يتعرف الدارس على طرق البحث في المكتبة والانترنت.
10. المقارنة بين خطوات مشورع البحث، والتقرير.
ب) المهارات العقلية (Cognitive Skills):
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادرًا على:
1. مهارة القيام بمشروع بحث تربوي.
2. مهارة القيام بمشروع بحث اجرائي.
3. اكتساب المهارة في كتابة البحث التربوي.
4. المهارة في كتابة التصاميم البحثية المتنوعة.
5. اكتساب مهارة تحديد متغيرات البحث: المستقلة، التابعة، المعدلة، والمضبوطة، والتفريق بينها.
6. اكتساب المهارة في بناء ادوات الدراسة، وكيفية التحقق من خصائصها السيكومترية.
7. اكتساب المهارة في تحليل البيانات، واستخراج النتائج، وكتابة التوصيات.
8. المهارة في التوثيق داخل المتن، وفي قائمة المراجع.
ج) المهارات المهنية التطبيقية (Practical Professional Skills)
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
1. كتابة مشورع مخطط بحث.
2. تنفيذ لاجراء بحث تربوي.
3. نقد البحوث التربوية المنشورة.
4. كتابة معايير للحكم على بحث تربوي.
د) المهارات الأساسية / القابلة للنقل (Key or Transferable Skills)
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
1. حل المشكلات التي تواجه الباحث.
2. التفكير الناقد في تحكيم البحوث التربوية(ايجابيات، سلبيات).
3. المرونة في التفكير، واختيار تصاميم بحثية متنوعة.
4. تطوير مهارات البحث العلمي، ومعالجة المشكلات التربوية بصورة ممنهجة واجرائية.
5. التفكير في التحديات التي تواجه المعلم في البحث التربوي.
|
ED 449 التربية العملية 2
(3) ساعة معتمدة
التربية العملية هي عبارة عن برنامج يتناول الجانب التطبيقي الميداني تشرف عليه مؤسسات إعداد المعلمين وتأهيلهم في الكليات التربوية ويتيح للطلبة المعلمين الفرصة لتطبيق ما تعلموه من مباديء ونظريات تربوية ويتعرف الطالب/ المعلم من خلاله على البيئة المدرسية ونشاطاتها المختلفة ويمارس مواقف تعليمية متعددة.
Course Code |
ED 449 |
Course Title |
التربية العملية 2 |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
التربية العملية هي عبارة عن برنامج يتناول الجانب التطبيقي الميداني تشرف عليه مؤسسات إعداد المعلمين وتأهيلهم في الكليات التربوية ويتيح للطلبة المعلمين الفرصة لتطبيق ما تعلموه من مباديء ونظريات تربوية ويتعرف الطالب/ المعلم من خلاله على البيئة المدرسية ونشاطاتها المختلفة ويمارس مواقف تعليمية متعددة. |
Course Objectives |
في نهاية المقرر سيكون الطالب قادرا على:
- التعرف على الجانب التطبيقي الميداني الذي تشرف عليه مؤسسات إعداد المعلمين وتأهيلهم في الكليات التربوية.
- إتاحة الفرصة لتطبيق ما تم تعلمه من مبادئ ونظريات تربوية في المدارس المتعاونة.
-التعرف على البيئة المدرسية ونشاطاتها المختلفة.
- التطبيق الجزئي والكلي للمواقف التعلمية من خلالها الاستراتيجيات التدريسية المتنوعة.
- الربط بين النظرية والتطبيق جوهر التربية العملية. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم (Knowledge & Understanding):
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يمتلك معرفة وفهمًا لما يأتي:
- رؤية وسالة مهنة التعليم.
- مكونات الموقف التعليمي من معرفة ومهارة وقيمة.
- أدراك أدوارة الأساسية في التخطيط والتنفيذ والتقويم.
ب) المهارات العقلية (Cognitive Skills):
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادرًا على:
- الربط بين الأفكار والنظريات التربوية ومتطلبات الواقع التعليمي العملي.
- إدراك المشكلات الميدانية التي تواجهه في المواقف التعليمية المختلفة المتعلقة بالمرحلة الإبتدائية الدنيا.
- المقارنة بين المواقف التعليمية المختلفة لتحديد الممارسات الفعالة خاصة المرتبطة بطبيعة الخصائص النمائية لطلبة المرحلة الإبتدائية الدنيا.
- إدراك أهمية دمج التقنيات الحديثة في العملية التعليمية التعلمية المناسبة للمرحلة الإبتدائية.
- التأمل الذاتي بالحصص التي يقوم بتطبيقها جزئياً أو كلياً.
- وضع تصور نظري لخطط الحصص التي يقوم بتطبيقها من حيث النتاجات المراد تحقيقها وأستراتيجيات التدريس والوسائل التعليمية والتقويم.
- إدراك أسس إعداد الاختبارات وتصحيحها وتحليل نتائجها.
ج) المهارات المهنية التطبيقية (Practical Professional Skills)
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادرًا على:
- استخدام ما تم تعلمه في المقررات النظرية المختلفة من خبرات ومهارات في مواقف تعليمية واقعية مناسبة للمرحلة الإبتدائية الدنيا.
- توظيف استراتيجيات تعليمية فعالة وتقنيات تعليمية أثناء التدريس المصغر والحصة الاشرافية والتطبيق الكلي للحصص في الميدان.
- إعدادالخطط التعليمية للمباحث المختلفة بمستوياتها المتنوعة في المرحلة الإبتدائية الدنيا بحيث تتضمن عناصر الخطط التعليمية الفعالة.
- تصميم الاختبارات بصورة علمية وتحليل نتائجها وتفسيرها بحيث تناسب طبيعة المرحلة الإبتدائية.
د) المهارات الأساسية لقابلة للنقل (Key or Transferable Skills)
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادرًا على:
- تصميم خطط دراسية يومية وفصلية للمباحث المختلفة للمرحلة الإبتدائية.
- إعداد الاختبارات المحكية والمعيارية المرجع حسب المواصفات التربوية للمرحلة الإبتدائية الدنيا.
- تصميم موقف تعليمي متكامل الأركان من خلال وضع خطة وتنفيذها وتقويمها لأي مبحث من مباحث المرحلة الإبتدائية الدنيا.
|
ED 456 أدب الأطفال
(3) ساعة معتمدة
يتناول هذا المقرر مفهوم أدب الأطفال من حيث طبيعته ، نشأته ، وتطوره تاريخياً عبر العصور ، الأهداف الرئيسة لأدب الأطفال ، الأجناس الأدبية المختلفة من مثل القصة والمسرحية والقصائد الشعرية وخصائصها ومضامينها، وطرق تدريسها وتقويمها ، أنواع الكتب المقدمة للأطفال وخصائص كل منها وطرق تقويمها ، القضايا المتعلقة بأدب الأطفال كاللغة وطرق تنميتها، مراحل النمو العمرية وعلاقة ذلك بالقراء وتنمية الثروة اللغوية ، معايير الاختبار والتقويم من حيث الشكل والمضمون وعلاقة ذلك بعناصر العمل الأدبي الناجح ، وسائط نقل أدب الأطفال المختلفة من سمعية ومرئية ومكتوبة، تحليل بعض الأعمال الأدبية في أدب الأطفال عالمياً وعربياً ومحلياً، ودراسة ذلك بالمقارنة مع تطور أدب الأطفال في الأردن. ويهدف المقرر إلى إكساب الطالب ما يلي: تعرف مفهوم أدب الأطفال من حيث طبيعته ونشأته وتطوره . تعرف الأجناس الأدبية المختلفة . تعرف طرق التدريس الخاصة بأدب الأطفال وطرق تقويمها . وضع معايير جودة للأعمال الأدبية للأطفال . تحليل بعض الأعمال الأدبية وفق معايير الجودة . مقارنة تجربة أدب الأطفال بالأردن بتجارب عربية وعالمية .
Course Code |
ED 456 |
Course Title |
أدب الأطفال |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول هذا المقرر مفهوم أدب الأطفال من حيث طبيعته ، نشأته ، وتطوره تاريخياً عبر العصور ، الأهداف الرئيسة لأدب الأطفال ، الأجناس الأدبية المختلفة من مثل القصة والمسرحية والقصائد الشعرية وخصائصها ومضامينها، وطرق تدريسها وتقويمها ، أنواع الكتب المقدمة للأطفال وخصائص كل منها وطرق تقويمها ، القضايا المتعلقة بأدب الأطفال كاللغة وطرق تنميتها، مراحل النمو العمرية وعلاقة ذلك بالقراء وتنمية الثروة اللغوية ، معايير الاختبار والتقويم من حيث الشكل والمضمون وعلاقة ذلك بعناصر العمل الأدبي الناجح ، وسائط نقل أدب الأطفال المختلفة من سمعية ومرئية ومكتوبة، تحليل بعض الأعمال الأدبية في أدب الأطفال عالمياً وعربياً ومحلياً، ودراسة ذلك بالمقارنة مع تطور أدب الأطفال في الأردن. ويهدف المقرر إلى إكساب الطالب ما يلي: تعرف مفهوم أدب الأطفال من حيث طبيعته ونشأته وتطوره . تعرف الأجناس الأدبية المختلفة . تعرف طرق التدريس الخاصة بأدب الأطفال وطرق تقويمها . وضع معايير جودة للأعمال الأدبية للأطفال . تحليل بعض الأعمال الأدبية وفق معايير الجودة . مقارنة تجربة أدب الأطفال بالأردن بتجارب عربية وعالمية . |
Course Objectives |
في نهاية المقرر سيكون الطالب قادرا على:
-التعرف على مفهوم أدب الأطفال من حيث طبيعته ، نشأته ، وتطوره تاريخياً عبر العصور.
-تحديد الأهداف الرئيسة لأدب الأطفال.
-التعرف على الأجناس الأدبية المختلفة، مثل: القصة والمسرحية والقصائد الشعرية وخصائصها ومضامينها.
- التمكن من معايير كتابة فنون أدب الأطفال وانتقائها.
-الاطلاع على القضايا المتعلقة بأدب الأطفال كاللغة وطرق تنميتها، مراحل النمو العمرية وعلاقة ذلك بالقراء.
-التعرف على وسائط نقل أدب الأطفال المختلفة من سمعية ومرئية ومكتوبة.
- تحليل الأعمال الأدبية في أدب الأطفال عالمياً وعربياً ومحليًّا.
-المقارنة بين الكتابة للأطفال والكتابة للكبار. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم (Knowledge & Understanding):
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يمتلك معرفة وفهماً لما يأتي:
- مفهوم أدب الأطفال وتطوره.
- أهمية أدب الأطفال
- أهداف أدب الأطفال
- الكتاب للأطفال والفرق ما بين الكتابة للأطفال والكتابة للكبار
- مفهوم القصة وأهميتها وأهدافها وعناصرها وأنواعها وتصنيفاتها
- مفهوم القصيدة والأعنية والأنشودة وتصنيفاتها وأنواعها وخصائصها
- وسائط أدب الأطفال التقليدية والحديثة المستندة على التكنولوجيا
ب) المهارات العقلية (Cognitive Skills):
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادرًا على:
- تحليل الفرق الأدبي والنفسي ما بين الكتابة للأطفال والكتابة للكبار.
- تقييم نماذج قصصية من حيث امتلاكها لعناصر القصة بالشكل الذي يحقق الأهداف المنشودة.
- نقد أغاني وأناشيد وقصائد من حيث سماتها ومعايير كتابتها وجودتها النفسية والادبية.
ج) المهارات المهنية التطبيقية (Practical Professional Skills)
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
- تصميم عرائس ودمى باستخدام مخلفات بيئية.
- كتابة نص مسرحي للأطفال أو قصص بلغة عربية بسيطة وعكس قيمة وسلوك إيجابي
- توظيف وسائط أدب الأطفال لنشر نماذج أدبية تحقق الأهداف المنشودة.
د) المهارات الأساسية / القابلة للنقل (Key or Transferable Skills)
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
- نقد أي نص للأطفال سواء كان قصة أو أنشودة أو مسرحية من حيث المعايير التي تم دراستها.
- المشاركة في عروض مسرحية لصالح الأطفال كاستراتيجية تدريس.
|
ED 460 العلوم لمعلمي المرحلة الابتدائية 1
(3) ساعة معتمدة
يتناول هذا المقرر موضوعات متعددة في العلوم الطبيعية إذ يتضمن المقرر ست وحدات اشتملت على معالجة تفصيلية لمجموعة من الموضوعات الأساسية في مجالات العلوم الطبيعية: الفيزياء والكيمياء مع التركيز على الجوانب التطبيقية للمعارف العملية في مجالات الحياة المختلفة ويهدف هذا المقرر إلى تمكين الدارس من إتقان معرفة الموضوعات الأساسية في مجال العلوم الطبيعية: الفيزياء، الكيمياء والتي تشكل محتوىجزء هام من مقرر العلوم في المدرسة الابتدائية. ويتناول المقرر الموضوعات التالية: أنواع الطاقة، البنية الذرية للمادة، المواد وتفاعلاتها، الروابط الكيميائة وأشكال الجزيئات, و حالات المادة والقوى على الجزيئات ,و المركبات العضوية.
Course Code |
ED 460 |
Course Title |
العلوم لمعلمي المرحلة الابتدائية 1 |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول هذا المقرر موضوعات متعددة في العلوم الطبيعية إذ يتضمن المقرر ست وحدات اشتملت على معالجة تفصيلية لمجموعة من الموضوعات الأساسية في مجالات العلوم الطبيعية: الفيزياء والكيمياء مع التركيز على الجوانب التطبيقية للمعارف العملية في مجالات الحياة المختلفة ويهدف هذا المقرر إلى تمكين الدارس من إتقان معرفة الموضوعات الأساسية في مجال العلوم الطبيعية: الفيزياء، الكيمياء والتي تشكل محتوىجزء هام من مقرر العلوم في المدرسة الابتدائية. ويتناول المقرر الموضوعات التالية: أنواع الطاقة، البنية الذرية للمادة، المواد وتفاعلاتها، الروابط الكيميائة وأشكال الجزيئات, و حالات المادة والقوى على الجزيئات ,و المركبات العضوية. |
Course Objectives |
في نهاية المقرر سيكون الطالب قادرا على:
-التعرف على الموضوعات الأساسية في مجالات العلوم الطبيعية: الفيزياء والكيمياء.
- التمكن من الجوانب التطبيقية للمعارف العملية في مجالات الحياة المختلفة.
- إتقان معرفة الموضوعات الأساسية في مجال العلوم الطبيعية: الفيزياء، الكيمياء في المدرسة الابتدائية.
-التعرف على أنواع الطاقة، البنية الذرية للمادة، المواد وتفاعلاتها، الروابط الكيميائية وأشكال الجزيئات، وحالات المادة والقوى بين الجزيئات، والمركبات العضوية.
|
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم (Knowledge & Understanding):
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يمتلك معرفة وفهماً لما يأتي:
- معرفة وحدات القياس الأساسية والمشتقة وأمثلة عليها.
- معرفة بعض أنواع الطاقة وأهميتها وتحولاتها، والتمييز بين انعكاس وانكسار الضوء.
- فهم التركيب الذري للمادة وتطور النظرية الذرية.
- معرفة أنواع المواد المختلفة، وأنواع المركبات وصفاتها والتمييز بينها.
- معرفة أنواع الروابط الكيميائية وعلاقتها بالسلوك الكيميائي للمواد.
- معرفة أنواع المركبات العضوية وأنواع القوى بين الجزيئات.
ب) المهارات العقلية (Cognitive Skills):
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادرًا على:
- تحليل المعادلات الكيميائية والمواد المختلفة ومعرفة الروابط الكيميائية فيها.
- المقارنة بين الروابط الكيميائية المختلفة والقوى بين الجزيئات والمركبات العضوية.
- تحويل درجات الحرارة من مقياس لآخر باستخدام القوانين.
- استخدام الجدول الدوري لفهم العناصر وترتيبها.
- تفسير حالات المادة وتحولاتها من حالة لأخرى، وعلاقته بخصائصها الفيزيائية.
ج) المهارات المهنية التطبيقية (Practical Professional Skills)
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
- تحديد المجموعات والدورات باستخدام الجدول الدوري.
- كتابة التوزيع الالكتروني للعناصر وتوظيف الجدول الدوري واستخدامه لحل المسائل المختلفة.
- توظيف قوانين درجة الحرارة للتحويل من مقياس لآخر.
- توظيف القوانين الموجودة في المقرر لحل المسائل المختلفة.
- موازنة المعادلات الكيميائية وتسمية المركبات المختلفة ومعرفة شكل الجزيئات.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل (Key or Transferable Skills)
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
- الربط بين خواص العنصر وموقعه في الجدول الدوري والتنبؤ بأشكال الجزيئات البسيطة، وتصنيف التفاعلات الكيميائية المختلفة.
- كتابة الصيغ البنائية للمركبات بمعرفة أسمائها أو أنواع المواد المختلفة وتفاعلاتها وتركيبها..
- توظيف ما تعلمه في حل المسائل المختلفة ومعرفة انواع الروابط الكيميائية والقوى بين الجزيئات وأشكالها.
- موازنة المعادلات الكيميائية المختلفة وكتابتها.
- تسمية المركبات المختلفة من المركبات العضوية وغيرها ورسم بنائها والعكس.
|
ED 462 العلوم لمعلمي المرحلة الابتدائية 2
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى إكساب الدارسين مهارات التفكير العلمي و التحليل المنطقي وزيادة المعرفة العلمية لديهم عن العالم حولهم، وتمكين الدارس من إتقان معرفة الموضوعات الأساسية في مجال العلوم الطبيعية المتعلقة بالأحياء، والجيولوجيا والتي تشكل جزءاً كبير من محتوى مقرر العلوم في المدرسة الابتدائية. ويتناول المقرر الموضوعات التالية: الخلية، أعضاء الحس في جسم الإنسان، الوراثة، النباتات البذرية والأرض والكون.
Course Code |
ED 462 |
Course Title |
العلوم لمعلمي المرحلة الابتدائية 2 |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى إكساب الدارسين مهارات التفكير العلمي و التحليل المنطقي وزيادة المعرفة العلمية لديهم عن العالم حولهم، وتمكين الدارس من إتقان معرفة الموضوعات الأساسية في مجال العلوم الطبيعية المتعلقة بالأحياء، والجيولوجيا والتي تشكل جزءاً كبير من محتوى مقرر العلوم في المدرسة الابتدائية. ويتناول المقرر الموضوعات التالية: الخلية، أعضاء الحس في جسم الإنسان، الوراثة، النباتات البذرية والأرض والكون. |
Course Objectives |
في نهاية المقرر سيكون الطالب قادرا على:
-التعرف على الموضوعات الأساسية في مجالات العلوم الطبيعية: الفيزياء والكيمياء.
- التمكن من الجوانب التطبيقية للمعارف العملية في مجالات الحياة المختلفة.
- إتقان معرفة الموضوعات الأساسية في مجال العلوم الطبيعية: الفيزياء، الكيمياء في المدرسة الابتدائية.
-التعرف على أنواع الطاقة، البنية الذرية للمادة، المواد وتفاعلاتها، الروابط الكيميائية وأشكال الجزيئات، وحالات المادة والقوى بين الجزيئات، والمركبات العضوية.
|
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم (Knowledge & Understanding):
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يمتلك معرفة وفهماً لما يأتي:
- معرفة وحدات القياس الأساسية والمشتقة وأمثلة عليها.
- معرفة بعض أنواع الطاقة وأهميتها وتحولاتها، والتمييز بين انعكاس وانكسار الضوء.
- فهم التركيب الذري للمادة وتطور النظرية الذرية.
- معرفة أنواع المواد المختلفة، وأنواع المركبات وصفاتها والتمييز بينها.
- معرفة أنواع الروابط الكيميائية وعلاقتها بالسلوك الكيميائي للمواد.
- معرفة أنواع المركبات العضوية وأنواع القوى بين الجزيئات.
ب) المهارات العقلية (Cognitive Skills):
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادرًا على:
- تحليل المعادلات الكيميائية والمواد المختلفة ومعرفة الروابط الكيميائية فيها.
- المقارنة بين الروابط الكيميائية المختلفة والقوى بين الجزيئات والمركبات العضوية.
- تحويل درجات الحرارة من مقياس لآخر باستخدام القوانين.
- استخدام الجدول الدوري لفهم العناصر وترتيبها.
- تفسير حالات المادة وتحولاتها من حالة لأخرى، وعلاقته بخصائصها الفيزيائية.
ج) المهارات المهنية التطبيقية (Practical Professional Skills)
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
- تحديد المجموعات والدورات باستخدام الجدول الدوري.
- كتابة التوزيع الالكتروني للعناصر وتوظيف الجدول الدوري واستخدامه لحل المسائل المختلفة.
- توظيف قوانين درجة الحرارة للتحويل من مقياس لآخر.
- توظيف القوانين الموجودة في المقرر لحل المسائل المختلفة.
- موازنة المعادلات الكيميائية وتسمية المركبات المختلفة ومعرفة شكل الجزيئات.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل (Key or Transferable Skills)
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
- الربط بين خواص العنصر وموقعه في الجدول الدوري والتنبؤ بأشكال الجزيئات البسيطة، وتصنيف التفاعلات الكيميائية المختلفة.
- كتابة الصيغ البنائية للمركبات بمعرفة أسمائها أو أنواع المواد المختلفة وتفاعلاتها وتركيبها..
- توظيف ما تعلمه في حل المسائل المختلفة ومعرفة انواع الروابط الكيميائية والقوى بين الجزيئات وأشكالها.
- موازنة المعادلات الكيميائية المختلفة وكتابتها.
- تسمية المركبات المختلفة من المركبات العضوية وغيرها ورسم بنائها والعكس.
|
ED 468 طرق تدريس العلوم في المرحلة الابتدائية
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى إكساب الدارس الكفايات و المهارات النظرية والعلمية التي تمكنه من تدريس العلوم بالمرحلة الابتدائية وكذلك من تقويم تعلم وتعليم العلوم بالمرحلة الابتدائية وكيفية صياغة الأهداف التعليمية وخطة التدريس وإعداد الدروس النظرية والعملية والمواد التعليمية المناسبة لتدريس العلوم بالمرحلة الابتدائية والأنشطة العملية وتقويمها، بالإضافة إلى العديد من الأمثلة التطبيقية التي تساعد على إتقان العديد من المهارات التدريسية الأساسية في مجال تدريس العلوم.
Course Code |
ED 468 |
Course Title |
طرق تدريس العلوم في المرحلة الابتدائية |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى إكساب الدارس الكفايات و المهارات النظرية والعلمية التي تمكنه من تدريس العلوم بالمرحلة الابتدائية وكذلك من تقويم تعلم وتعليم العلوم بالمرحلة الابتدائية وكيفية صياغة الأهداف التعليمية وخطة التدريس وإعداد الدروس النظرية والعملية والمواد التعليمية المناسبة لتدريس العلوم بالمرحلة الابتدائية والأنشطة العملية وتقويمها، بالإضافة إلى العديد من الأمثلة التطبيقية التي تساعد على إتقان العديد من المهارات التدريسية الأساسية في مجال تدريس العلوم. |
Course Objectives |
في نهاية المقرر سيكون الطالب قادرا على:
- إكتساب الكفايات والمهارات النظرية والعلمية التي تمكنه من تدريس العلوم بالمرحلة الابتدائية.
- القدرة على تقويم تعلم العلوم وتعليمه بالمرحلة الابتدائية.
- صياغة الأهداف التعليمية وخطة التدريس وإعداد الدروس النظرية والعملية والمواد التعليمية المناسبة لتدريس العلوم بالمرحلة الابتدائية والأنشطة العملية وتقويمها.
- إتقان المهارات التدريسية الأساسية في مجال تدريس العلوم. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم (Knowledge & Understanding):
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يمتلك معرفة وفهماً لما يأتي:
- ماهيّة العلم وصفاته ومراحله وأهدافه وضوابطه.
- فهم صفات العلماء ودور التكنولوجيا في العلم والمجتمع.
- فهم مراحل العلم ومراحل الطريقة العلمية ومكونات العلم وصوره.
- فهم الأهداف ومجالاتها المختلفة والميول والاتجاهات والقيم العلمية.
- معرفة صور العلم وعمليات العلم الأساسية والمتكاملة وكذلك الأنشطة العلمية ومصادر الفهم الخاطىء.
- معرفة طرق ومداخل واستراتيجيات تدريس العلوم وكيفية التقويم وأنواع الاختبارات.
ب) المهارات العقلية (Cognitive Skills):
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادرًا على:
- تحليل طبيعة العلم و مكوناته وعلاقة العلم والتكنولوجيا والمجتمع.
- المقارنة بين عمليات العلم المختلفة، والمقارنة بين صور العلم.
- تحليل طرق واستراتيجيات ومداخل تدريس العلوم.
- تخطيط المعلم لدروسه في حياته العملية وتحليل الأهداف لمجالاتها المختلفة
- شرح ميزات طرق واستراتيجيات تدريس العلوم وعيوبها.
- تحليل الاستراتيجيات المختلفة لعلاج الفهم الخاطىء للمفاهيم العلمية عند الطلبة.
ج) المهارات المهنية التطبيقية (Practical Professional Skills)
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
- تصنيف أهداف تدريس العلوم وإعداد الخطط الدراسية اليومية والفصلية لتدريس المفاهيم العلمية المختلفة.
- صياغة أهداف معرفية وومهارية ووجدانية بتدريس العلوم.
- توظيف طرق واستراتيجيات ومداخل تدريس العلوم في المواقف المختلفة وتطويرها..
- تحليل محتوى موضوعات العلوم أو خطط تدريس العلوم..
- تلخيص مميزات وعيوب وكيفية تحسين طرق ومداخل واستراتيجيات تدريس العلوم.
- تطبيق الأساليب والاستراتيجيات التي تُمكّن المعلم من القيام بمهامه وتطبيقها في تدريس العلوم المختلفه بنجاح مثل مهارات التخطيط والتعليم والتقويم وغيرها.
- تطبيق واستخدام عمليات العلم الأساسية والمتكاملة في تدريس العلوم بهدف تنمية تفكير الطلبة وتصحيح المفاهيم الخاطئة.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل (Key or Transferable Skills)
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
- اقتراح الحلول والخطوات اللازمة للتغلب على الصعوبات التي تواجه المعلمين في التدريس أو التخطيط أو التنفيذ.
- تقييم الأداء التدريسي لبعض معلمي العلوم أثناء تدريسهم لموضوعات العلوم في المرحلة الابتدائية، واقتراح بعض الأنشطة العلمية في تدريس العلوم.
- إعداد درس لموضوع في العلوم لطلبة المرحلة الابتدائية وفقا للطرق أو المداخل أو الاسترتيجيات التي تمت دراستها، وإعداد اختبارات متنوعة ومقاييس لتقويم اكتساب الطلبة لها.
- اختيار الطرق أوالاستراتيجيات المختلفة المناسبة التي تُمكّن المعلم من القيام بمهامه في تدريس العلوم وتلخيص دور المعلم في التخطيط والتنفيذ والتقويم..
|
ED 482 البيئة والصحة
(3) ساعة معتمدة
يُعنى هذا المقرر بتقديم أساسيات العلوم الصحية والبيئية وتوظيفها في العمل المدرسي، باعتبار صحة الطفل في البيئة المدرسية ركنا أساسيا متكاملا مع العملية التربوية وتؤثر في قدرته واستيعابه وتركيزه. وينشد هذا المقرر إلى تزويد الطالب المعلم بالمعرفة والخبرة وذلك من خلال تحديد المعوقات البيئية المتمثلة في العوامل الصحية في جميع المراحل التعليمية. ويمكِّن هذا المقرر الطالب من التعرف على أساسيات العلوم الصحية والبيئية ومناهجها وأهدافها، وعلاقة الصحة البيئية بالعلوم التربوية ومجال العمل المدرسي، والدور البيئي للطالب المعلم لتقليص هذه المعوقات البيئية وذلك لنمو التلاميذ. من خلال خبرات التعليم والأنشطة الفصلية والمدرسية والتفاعل داخل البيئة المدرسية. يتطلب المقرر إلى التوجه العلمي في إبراز المفاهيم البيئية وعلاقتها في ظهور المعوقات البيئية الصحية ويركز على إكساب الطالب المعلم المهارات الأساسية في البيئة المدرسية، والتعرف على الخدمات الصحية المتوافرة للأفراد والجماعات، والتعاون مع المعلمين والأخصائيين النفسيين أو الاجتماعيين أو المرشدين في التغلب على هذه المعوقات البيئية والصحية وتنفيذها في تقديم الأنشطة والبرامج الصحية والبيئية. كما يهتم بمشاركة الطالب المعلم في تقديم الأنشطة، والبرامج الصحية والبيئية الإرشادية للوالدين والمجتمع بصورة عامة.
Course Code |
ED 482 |
Course Title |
البيئة والصحة |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يُعنى هذا المقرر بتقديم أساسيات العلوم الصحية والبيئية وتوظيفها في العمل المدرسي، باعتبار صحة الطفل في البيئة المدرسية ركنا أساسيا متكاملا مع العملية التربوية وتؤثر في قدرته واستيعابه وتركيزه. وينشد هذا المقرر إلى تزويد الطالب المعلم بالمعرفة والخبرة وذلك من خلال تحديد المعوقات البيئية المتمثلة في العوامل الصحية في جميع المراحل التعليمية. ويمكِّن هذا المقرر الطالب من التعرف على أساسيات العلوم الصحية والبيئية ومناهجها وأهدافها، وعلاقة الصحة البيئية بالعلوم التربوية ومجال العمل المدرسي، والدور البيئي للطالب المعلم لتقليص هذه المعوقات البيئية وذلك لنمو التلاميذ. من خلال خبرات التعليم والأنشطة الفصلية والمدرسية والتفاعل داخل البيئة المدرسية. يتطلب المقرر إلى التوجه العلمي في إبراز المفاهيم البيئية وعلاقتها في ظهور المعوقات البيئية الصحية ويركز على إكساب الطالب المعلم المهارات الأساسية في البيئة المدرسية، والتعرف على الخدمات الصحية المتوافرة للأفراد والجماعات، والتعاون مع المعلمين والأخصائيين النفسيين أو الاجتماعيين أو المرشدين في التغلب على هذه المعوقات البيئية والصحية وتنفيذها في تقديم الأنشطة والبرامج الصحية والبيئية. كما يهتم بمشاركة الطالب المعلم في تقديم الأنشطة، والبرامج الصحية والبيئية الإرشادية للوالدين والمجتمع بصورة عامة. |
Course Objectives |
في نهاية المقرر سيكون الطالب قادرا على:
-التعرف على أساسيات العلوم الصحية والبيئية وتوظيفها في العمل المدرسي.
- العناية بصحة الطفل في البيئة المدرسية.
-التزود بالمعرفة والخبرة من خلال تحديد المعوقات البيئية المتمثلة في العوامل الصحية في جميع المراحل التعليمية.
- التمكن من أساسيات العلوم الصحية والبيئية ومناهجها وأهدافها، وعلاقة الصحة البيئية بالعلوم التربوية ومجال العمل المدرسي.
- اكتساب المهارات الأساسية في البيئة المدرسية، والتعرف على الخدمات الصحية المتوافرة للأفراد والجماعات، والتعاون مع المعلمين والأخصائيين النفسيين أو الاجتماعيين أو المرشدين .
-الاهتمام في تقديم الأنشطة، والبرامج الصحية والبيئية الإرشادية للوالدين والمجتمع بصورة عامة. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم (Knowledge & Understanding):
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يمتلك معرفة وفهماً لما يأتي:
- معرفة مفاهيم العلوم البيئية والصحية من البيئة والنظام البيئي والصحة العامة والصحة البيئية والانسان وحاجاته
- فهم المفاهيم البيئية المختلفة والدورات البيوجيوكيميائية.
- فهم الأساسيات البيئية والعلاقات القائمة بين المكونات البيئية وأهم المشاكل البيئية.
- فهم تأثير الفرد والجماعات بأنواعها وعلاقتها بالبيئة والتفاعلات الحيوية وعلاقتها بعمل الجماعات..
- معرفة الأمراض الوبائية وطرق علاجها والوقاية منها والسموم وعلاقتها بالغذاء والصحة والبيئة
- فهم أهداف التربية البيئية والتلوث البيئي وأنواعه وأهمية المحافظة على البيئة والصحة
- معرفة مكونات الأرض وطبقاتها وأغلفتها وأهمية الأشجار والمزروعات والمنزل الصحي.
- معرفة طرق التربية الصحية والصحة المدرسية ودورها في المجتمع.
ب) المهارات العقلية (Cognitive Skills):
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادرًا على:
- تحليل المفاهيم البيئية والصحية المختلفة وتوضيحها والربط بينها.
- المقارنة بين الدورات البيوجيوكيميائية وكذلك النظم البيئية المختلفة
- استنباط الكثير من الخبرات التي تعزز الوعي الصحي والبيئي.
- ربط المعلومات المتعلقة بالبيئة بالصحة العامة في كل موضوعات المقرر.
- الوعي بآثار التلوث البيئي والتفكير بحلول من أجل التخفيف منه.
- ربط التنمية المستدامة بالواقع ودورنا فيه، وكذلك البصمة البيئية، وتصنيف المفاهيم المتعلقة بالبيئة والصحة وعلاقتها بالانسان وتأثيرها على صحته وكذلك على البيئة.
ج) المهارات المهنية التطبيقية (Practical Professional Skills)
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
- القدرة على رسم العلاقات بين المفاهيم البيئية والدورات البيوجيوكيميائية بأشكال مختلفة مثل الخرائط المفاهيمية وغيرها.
- توظيف التربية البيئية والصحية في الحياة العملية وطرح أفكار تطبيقية للمفاهيم المختلفة.
- القدرة على التعامل مع الجماعات بأنواعها في البيئة المدرسية والمحلية وتبرير ارتباطه فيها.
- تطبيق التكنولوجيا في الحد من التلوث والمشكلات البيئية المختلفة وشرح الأفكار التطبيقية لها.
- يعكس دور الأسرة وأثرها على البيئة في مناقشاته وإجاباته.
- تطبيق الأساليب والاستراتيجيات التي تُمكّن المعلم من القيام بمهامه وزيادة الوعي البيئي والصحي لدى الطلبة وتحمل مسؤولية البيئة وعناصرها.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل (Key or Transferable Skills)
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
- المحافظة على مكونات البيئة وتطبيق مبادىء التربية البيئية والصحة في الواقع وإظهارها في إجابات الطالب.
- المحافظة على الدورات البيوجيوكيميائية والنظم البيئية المختلفة والانتماء للجماعات البيئية والصحية الهادفة للتنمية المستدامة.
- المحافظة على زراعة الأشجار والمزروعات المختلفة وتوفير البيئة الصحية في المنازل والمدارس والجامعات، والابتعاد عن الملوثات والسموم ومسببات المرض المختلفة وتطبيق طرق الوقاية منها ودور الفرد في ذلك.
- رسم السلاسل والشبكات الغذائية وتفسير العلاقات بينها.
- ابراز دور برامج الصحة المدرسية وخدماتها المختلفة ومسؤولية الطالب والمعلم والمجتمع بأكمله في البيئة.
- الترويج الدائم لشروط المسكن الصحي والبناء التعليمي الصحي والطعام الصحي والمؤثرات على الصحة العامة في الاجابات والنقاشات أينما وجدت.
|
ED 601 تحليل المناهج وتطويرها
(3) ساعة معتمدة
هذا المقرر يقدم للطلاب المبادئ والمكونات والأساليب المتعلقة بتصميم المناهج الدراسية بما يتماشى مع نتائج التعلم. كما يهدف إلى تعزيز مهارات الطلاب في تحليل وتطوير وتقييم المناهج. في كل جزء من أجزاء المقرر، يتم تسليط الضوء على دور التكنولوجيا في تعزيز المناهج الدراسية.
Course Code |
ED 601 |
Course Title |
تحليل المناهج وتطويرها |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
هذا المقرر يقدم للطلاب المبادئ والمكونات والأساليب المتعلقة بتصميم المناهج الدراسية بما يتماشى مع نتائج التعلم. كما يهدف إلى تعزيز مهارات الطلاب في تحليل وتطوير وتقييم المناهج. في كل جزء من أجزاء المقرر، يتم تسليط الضوء على دور التكنولوجيا في تعزيز المناهج الدراسية. |
Course Objectives |
لأهداف العامة للمقرر هي:
-عرض التطورات الجديدة في تعريف المناهج الدراسية.
-تزويد الطلاب بفهم شامل للمبادئ والنظريات والمفاهيم المتعلقة بتحليل المناهج وتطويرها.
-التعرف على الأطر والنماذج الأساسية لتقييم وتحليل المناهج.
-تعزيز توافق المناهج مع الأهداف التعليمية والمعايير ونتائج التعلم، وخاصة عند دمج التكنولوجيا في عملية تخطيط المناهج.
-تعزيز مهارات الطلاب التحليلية من خلال تزويدهم بالأدوات والتقنيات اللازمة لتحليل المناهج الحالية بشكل نقدي وفقًا للإرشادات العامة للمناهج التي أعدتها وزارة التربية والتعليم.
-تصميم مناهج دراسية تشرك الطلاب وتمكنهم، مما يعزز التجارب التعليمية النشطة والمعنوية باستخدام التكنولوجيا التعليمية. |
Course Outcomes |
أ. المعرفة والفهم
مع نهاية المقرر، يُتوقع من المتعلمين:
A1. فهم المبادئ والنظريات والنماذج الرئيسية المتعلقة بتحليل المناهج وتطويرها.
A2. إظهار المعرفة بطرق تقييم المناهج المختلفة وتطبيقاتها.
A3. معرفة المكونات المختلفة للمناهج، وهي: نتائج التعلم، المحتوى، استراتيجيات التدريس، والتقييم.
A4. التعرف على أسس المناهج (الفلسفية، المعرفية، النفسية، الاجتماعية) والأساليب التنظيمية.
A5. إظهار المعرفة بنماذج تخطيط المناهج.
A6. التعرف على مراحل هندسة المناهج في تصميم المناهج التكنولوجية.
ب. المهارات الإدراكية
مع نهاية المقرر، يُتوقع من المتعلمين:
B1. تحليل المبادئ والنظريات والأسس المختلفة للمناهج.
B2. تقييم المناهج الوطنية من حيث دمج الأدوات التكنولوجية أو وفقًا للإطار العام للمناهج.
B3. تحليل مكونات المنهج في تخصصه.
B4. تقييم التوافق بين المناهج والأهداف التعليمية والمعايير ونتائج التعلم.
B5. توليف مراحل هندسة المناهج في تصميم المناهج التكنولوجية.
ج. المهارات العملية والمهنية
مع نهاية المقرر، يُتوقع من المتعلمين:
C1. إظهار النموذج أو النظرية المتضمنة في المناهج الوطنية.
C2. تصميم مكونات المنهج (نتائج التعلم، المحتوى، استراتيجيات التدريس، والتقييم) في تخصصه وفقًا لمراحل هندسة المناهج.
C3. تطوير مكونات المنهج المتعلقة بتخصصه استنادًا إلى أحدث الأدوات التكنولوجية.
C4. تطوير تصميم منهج قائم على المكونات التكنولوجية.
C5. اعتماد والدفاع عن نموذج تخطيط المناهج.
C6. إظهار القدرة على التكيف والمرونة في الاستجابة للاحتياجات والسياقات التعليمية المتطورة، وتكييف المناهج لمواجهة التحديات والفرص الناشئة. |
ED 613 القيادة التربوية
(3) ساعة معتمدة
يتناول هذا المقرر الخلفية النظرية للقيادة التربوية ضمن إطار منهجي بأبعادها المتعددة، ويناقش التطبيقات والأبعاد المجتمعية والمؤسسية المختلفة التي تشكل الأساس لدراسة القيادة التربوية ومكوناتها.
• يزود هذا المقرر المتعلمين بالمعرفة والتدريب المناسبين حول مفاهيم ونظريات وتطبيقات القيادة التربوية في المؤسسات التعليمية، ويكتسب المتعلمين المهارات اللازمة لقيادة الأفراد وتوجيههم وتحفيزهم.
Course Code |
ED 613 |
Course Title |
القيادة التربوية |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول هذا المقرر الخلفية النظرية للقيادة التربوية ضمن إطار منهجي بأبعادها المتعددة، ويناقش التطبيقات والأبعاد المجتمعية والمؤسسية المختلفة التي تشكل الأساس لدراسة القيادة التربوية ومكوناتها.
• يزود هذا المقرر المتعلمين بالمعرفة والتدريب المناسبين حول مفاهيم ونظريات وتطبيقات القيادة التربوية في المؤسسات التعليمية، ويكتسب المتعلمين المهارات اللازمة لقيادة الأفراد وتوجيههم وتحفيزهم. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
•• تزويد المتعلمين بالمعرفة والمهارات والميول اللازمة لقيادة المدارس أو المنظمات أو المجتمعات التعليمية بشكل فعال.
• تعزيز التفكير الاستراتيجي واتخاذ القرار وحل المشكلات ومهارات الاتصال ذات الصلة بأدوار القيادة التعليمية.
• صقل مهارات التعاون وبناء العلاقات لإشراك أصحاب المصلحة وبناء الإجماع وخلق بيئات مدرسية إيجابية.
• تنمية الوعي الذاتي والعدسة النقدية لفحص الممارسات التعليمية وأساليب القيادة.
• تشجيع التعلم المستمر والتطوير المهني طوال مسيرة القائد |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على:
- اظهار فهمه للنظريات والمفاهيم والأطر الرئيسية في القيادة التربوية.
- تحليل السياقات التاريخية والفلسفية والاجتماعية المؤثرة على ممارسات القيادة.
- التعبير عن السياسات التعليمية الحالية والاتجاهات والتحديات التي تواجه النظام التعليمي.
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
- تحليل المشاكل التعليمية المعقدة من وجهات نظر متعددة.
- ابتكار حلول إبداعية ومبتكرة للتحديات التعليمية.
- تقييم فعالية استراتيجيات القيادة المختلفة بناءً على الأدلة.
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- يظهر سلوكيات قيادية فعالة
- قيادة فرق من المعلمين
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على :
-اكتساب مهارات التعاون والتواصل.
- تطوير حلول إبداعية للتحديات القياديةة
|
ED 614 الإشراف التربوي
(3) ساعة معتمدة
يتناول هذا المقرر الحقائق المتعددة للإشراف التربوي بمفهومه الحديث من خلال الأطر النظرية والتطبيقات المتنوعة، كما يتناول أهم المعوقات التي تعوق تحقيق أهداف الإشراف التربوي في المنطقة العربية، ويعرض ويدرس الاستراتيجيات الفعالة التي تساعد على تحسين العمل في البيئة التربوية في المنطقة.
• يزود هذا المقرر المتعلمين بالمعرفة والتدريب المناسبين حول مفاهيم ونظريات وتطبيقات الإشراف التربوي في المؤسسات التعليمية، ويكتسب المتعلمين المهارات اللازمة للإشراف والقيادة والتوجيه وتحفيز الأفراد.
Course Code |
ED 614 |
Course Title |
الإشراف التربوي |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول هذا المقرر الحقائق المتعددة للإشراف التربوي بمفهومه الحديث من خلال الأطر النظرية والتطبيقات المتنوعة، كما يتناول أهم المعوقات التي تعوق تحقيق أهداف الإشراف التربوي في المنطقة العربية، ويعرض ويدرس الاستراتيجيات الفعالة التي تساعد على تحسين العمل في البيئة التربوية في المنطقة.
• يزود هذا المقرر المتعلمين بالمعرفة والتدريب المناسبين حول مفاهيم ونظريات وتطبيقات الإشراف التربوي في المؤسسات التعليمية، ويكتسب المتعلمين المهارات اللازمة للإشراف والقيادة والتوجيه وتحفيز الأفراد. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
.تزويد المتعلمين بفهم شامل للأطر والمبادئ النظرية التي تدعم الإشراف التربوي.
• تزويد المتعلمين بالمهارات العملية اللازمة لتنفيذ استراتيجيات الإشراف الفعّالة، بما في ذلك الملاحظة والتقييم والتدريب.
• تنمية الوعي الذاتي والنظرة النقدية لفحص الممارسات التربوية وأساليب الإشراف.
• تحديد العقبات المشتركة التي تعيق تحقيق أهداف الإشراف التربوي في المنطقة العربية وتطوير استراتيجيات للتغلب عليها.
• تعزيز النمو المهني للمشرفين التربويين من خلال توفير فرص التعلم المستمر والتحسين. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على:
- تحديد المفاهيم الأساسية والمبادئ والتحديات والفرص في الإشراف التربوي الخاص بالمنطقة العربية.
- التعبير عن المعرفة بالسياسات والاتجاهات والتحديات الحالية التي تؤثر على نظام الإشراف التربوي.
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
-تحليل السياق التاريخي والفلسفي والاجتماعي لممارسات الإشراف التربوي
- تطوير حلول إبداعية لتحديات الإشراف التربوي بناءً على الاستراتيجيات المختلفة.
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
- تحليل ممارسات الفصل الدراسي وطرق التدريس ومجالات التحسين.
- تحديد التحديات في البيئة التعليمية
- تقييم فعالية البرامج والمبادرات التعليمية
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
- التواصل بشكل فعال مع المعلمين والإداريين وأولياء الأمور وأصحاب المصلحة الآخرين.
- التعاون بشكل فعال مع الزملاء لتحقيق الأهداف المشتركة. |
ED 617 التخطيط التربوي
(3) ساعة معتمدة
تتناول هذا المقرر دراسة التخطيط التربوي وأهدافه وأهميته ومقوماته الأساسية، كما يتناول أنواع الخطط التربوية وأهم التوجهات في التخطيط التربوي.
كما يتناول المقرر مراحل الخطط التنموية العامة لبعض الدول المحددة ، وتساهم في تنمية قدرات المتعلمين على التخطيط في مجالات المناهج والتدريب أثناء الخدمة والمباني المدرسية، كما تدرس أهم المعوقات التي تواجه التخطيط التربوي في الدول العربية.
Course Code |
ED 617 |
Course Title |
التخطيط التربوي |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
تتناول هذا المقرر دراسة التخطيط التربوي وأهدافه وأهميته ومقوماته الأساسية، كما يتناول أنواع الخطط التربوية وأهم التوجهات في التخطيط التربوي.
كما يتناول المقرر مراحل الخطط التنموية العامة لبعض الدول المحددة ، وتساهم في تنمية قدرات المتعلمين على التخطيط في مجالات المناهج والتدريب أثناء الخدمة والمباني المدرسية، كما تدرس أهم المعوقات التي تواجه التخطيط التربوي في الدول العربية. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
-فهم شامل لمفاهيم ومبادئ وأهداف التخطيط التعليمي.
• استكشاف الأنواع المختلفة للخطط التعليمية، مثل الخطط الاستراتيجية والتشغيلية والطوارئ، وأهميتها في السياقات التعليمية المختلفة.
• التحقيق في الأساليب المختلفة للتخطيط التعليمي، بما في ذلك التخطيط من أعلى إلى أسفل ومن أسفل إلى أعلى والتخطيط التشاركي.
• تحليل المراحل المشاركة في وضع خطط التنمية الوطنية وتأثيرها على التعليم.
• تزويد المتعلمين بالمهارات العملية في التخطيط التعليمي، مثل تطوير المناهج، والتدريب أثناء الخدمة، وتخطيط المرافق المدرسية. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على :
-اكتساب المعرفة بالمفاهيم والمبادئ الأساسية للتخطيط التعليمي.
- تحديد أنواع مختلفة من الخطط التعليمية (الإستراتيجية والتشغيلية وما إلى ذلك).
- التعرف على التحديات والحواجز التي تعيق التخطيط التعليمي الفعال...
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على :
-اكتساب المعرفة بالمفاهيم والمبادئ الأساسية للتخطيط التعليمي.
- تحديد أنواع مختلفة من الخطط التعليمية (الإستراتيجية والتشغيلية وما إلى ذلك).
- التعرف على التحديات والحواجز التي تعيق التخطيط التعليمي الفعال.
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
- تطوير مهارات التخطيط التشغيلي لتقييم الاحتياجات التعليمية والموارد
- إظهار القدرة على التخطيط الاستراتيجي وتقييم الاحتياجات التعليمية وتحسين تخصيص الموارد وإعطاء الأولوية للتدخلات على مستوى المدرسة.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
- تقديم ملاحظات بناءة حول أهداف التخطيط التعليمي والإجراءات والمخرجات.
- إظهار وضوح الغرض في التواصل مع الجماهير المتنوعة
|
ED 620 القيادة وديناميات الجماعة
(3) ساعة معتمدة
يناقش هذا المساق ويقيم نظريات القيادة وديناميكية الجماعات البشرية. ينظر في قضايا مثل تكوين الجماعات وتحفيزها وسلوك الافراد والجماعات، ويناقش واقع المؤسسات التعليمية (المدارس) والعوامل المؤثرة في سلوك الفرد والجماعة فيها. ويطلع الطلاب على الاتجاهات المستقبلية في مجال القيادة وتطبيقاتها في التعليم. كما يبحث المساق في المراحل المختلفة في نمو الجماعات وفي حقيقة التعددية الثقافية والاخلاق.
Course Code |
ED 620 |
Course Title |
القيادة وديناميات الجماعة |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يناقش هذا المساق ويقيم نظريات القيادة وديناميكية الجماعات البشرية. ينظر في قضايا مثل تكوين الجماعات وتحفيزها وسلوك الافراد والجماعات، ويناقش واقع المؤسسات التعليمية (المدارس) والعوامل المؤثرة في سلوك الفرد والجماعة فيها. ويطلع الطلاب على الاتجاهات المستقبلية في مجال القيادة وتطبيقاتها في التعليم. كما يبحث المساق في المراحل المختلفة في نمو الجماعات وفي حقيقة التعددية الثقافية والاخلاق. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
ED 621 السياسات التعليمية في المنطقة العربية
(3) ساعة معتمدة
يتناول هذا المقرر دراسة السياسات التعليمية في دول عربية محددة . واستكشاف وتحليل الفلسفة وراء هذه السياسات، فضلاً عن التطورات التاريخية، والعوامل الاجتماعية، والعوامل السياسية، والعوامل الاقتصادية التي تسببت في هذه التطورات. ويُسمح للمتعلمين بالوصول إلى "استراتيجية تطوير التعليم العربي" التي أقرتها جامعة الدول العربية للتربية والعلوم والثقافة (ألسكو) في عام 1979. كما تدرس الدورة نتائج الاستراتيجية، التي نشرتها ألسكو في عام 1995.
• تتعمق دراسة السياسات التعليمية في المنطقة العربية في المشهد المعقد للأنظمة التعليمية عبر بلدان مختلفة، وتستكشف المبادئ التوجيهية والاستراتيجيات والتحديات التي تشكل تجارب التعلم لملايين المتعلمين. وعادة ما تزود هذه الدورة المتعلمين بفهم شامل للأسس التاريخية والمنظورات المقارنة ومجالات السياسة الرئيسية.
Course Code |
ED 621 |
Course Title |
السياسات التعليمية في المنطقة العربية |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول هذا المقرر دراسة السياسات التعليمية في دول عربية محددة . واستكشاف وتحليل الفلسفة وراء هذه السياسات، فضلاً عن التطورات التاريخية، والعوامل الاجتماعية، والعوامل السياسية، والعوامل الاقتصادية التي تسببت في هذه التطورات. ويُسمح للمتعلمين بالوصول إلى "استراتيجية تطوير التعليم العربي" التي أقرتها جامعة الدول العربية للتربية والعلوم والثقافة (ألسكو) في عام 1979. كما تدرس الدورة نتائج الاستراتيجية، التي نشرتها ألسكو في عام 1995.
• تتعمق دراسة السياسات التعليمية في المنطقة العربية في المشهد المعقد للأنظمة التعليمية عبر بلدان مختلفة، وتستكشف المبادئ التوجيهية والاستراتيجيات والتحديات التي تشكل تجارب التعلم لملايين المتعلمين. وعادة ما تزود هذه الدورة المتعلمين بفهم شامل للأسس التاريخية والمنظورات المقارنة ومجالات السياسة الرئيسية. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
. دراسة التطور التاريخي للسياسات التعليمية في المنطقة.
• تحليل ومقارنة السياسات التعليمية في مختلف البلدان العربية.
• التعمق في مجالات سياسية محددة مثل تطوير المناهج الدراسية، والتقييم، وتعليم المعلمين، والوصول والمساواة، والتمويل.
• معالجة القضايا الحرجة مثل العولمة، والتحولات الديموغرافية، والتقدم التكنولوجي، والحاجة إلى إصلاح التعليم.
• تطوير المهارات اللازمة لتحليل السياسات التعليمية بشكل نقدي، وتحديد مجالات التحسين، والدعوة إلى التغيير الفعال. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على:
-اظهار فهم لمفاهيم السياسات التعليمية في الدول العربية.
- تحديد أوجه التشابه والاختلاف وأفضل الممارسات عبر مختلف الدول العربية.
- فهم الأساليب والاستراتيجيات التعليمية المطبقة في المناطق العربية.
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
- تحليل العوامل السياسية والاجتماعية والاقتصادية المعقدة التي تشكل السياسات التعليمية في المناطق العربية.
- تقييم فعالية السياسات التعليمية في مختلف الدول العربية.
- تحديد نقاط القوة والضعف والفرص والتهديدات في الأنظمة التعليمية في المناطق العربية.
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
- مقارنة السياسات التعليمية عبر مختلف الدول العربية.
-التعرف على القضايا الحرجة المتعلقة بالسياسات التعليمية في الدول العربية
- تحديد التحديات التعليمية في السياسات التعليمية العربية
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
- تحليل القضايا المتعلقة بالسياسات التعليمية في الدول العربية بشكل نقدي.
- تقييم السياسات التعليمية في الدول العربية.
- استكشاف آثار السياسات التعليمية على نتائج التعلم..
|
ED 622 القضايا المعاصرة في القيادة التربوية
(3) ساعة معتمدة
تم تصميم هذا المقرر لتمكين المتعلمين من تطوير مهاراتهم لدعم الممارسة التأملية والتحليل النقدي للقضايا ذات الصلة مثل: المساءلة والمساواة في التعليم، والعلاقات بين الوالدين والمعلم وإمكانية مساهمة الوالدين في حل مشاكل المتعلم (قواعد اللباس، والمخدرات، والعنف المدرسي)، وإصلاح المدرسة، والتعددية الثقافية، وإدارة الجودة الشاملة. وتغطي أحدث الاتجاهات والقضايا الناشئة والاستراتيجيات الفعالة لمعالجتها. كما تساعد الدورة التدريبية المتعلمين على إنشاء معرفة مهنية من خلال دراسة مثل هذه القضايا.
يتم استخدام العديد من الأدوات لمعالجة وتوضيح الروابط بين التعليم كمدخلات وعمليات ومخرجات، والقضايا المعاصرة في القيادة التربوية، والمساءلة والمساواة في التعليم، والعلاقات بين الوالدين والمعلم وإمكانية مساهمة الوالدين في حل مشاكل المتعلم (قواعد اللباس، والمخدرات، والعنف المدرسي)، وإصلاح المدرسة، والتعددية الثقافية، وإدارة الجودة الشاملة.
Course Code |
ED 622 |
Course Title |
القضايا المعاصرة في القيادة التربوية |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
تم تصميم هذا المقرر لتمكين المتعلمين من تطوير مهاراتهم لدعم الممارسة التأملية والتحليل النقدي للقضايا ذات الصلة مثل: المساءلة والمساواة في التعليم، والعلاقات بين الوالدين والمعلم وإمكانية مساهمة الوالدين في حل مشاكل المتعلم (قواعد اللباس، والمخدرات، والعنف المدرسي)، وإصلاح المدرسة، والتعددية الثقافية، وإدارة الجودة الشاملة. وتغطي أحدث الاتجاهات والقضايا الناشئة والاستراتيجيات الفعالة لمعالجتها. كما تساعد الدورة التدريبية المتعلمين على إنشاء معرفة مهنية من خلال دراسة مثل هذه القضايا.
يتم استخدام العديد من الأدوات لمعالجة وتوضيح الروابط بين التعليم كمدخلات وعمليات ومخرجات، والقضايا المعاصرة في القيادة التربوية، والمساءلة والمساواة في التعليم، والعلاقات بين الوالدين والمعلم وإمكانية مساهمة الوالدين في حل مشاكل المتعلم (قواعد اللباس، والمخدرات، والعنف المدرسي)، وإصلاح المدرسة، والتعددية الثقافية، وإدارة الجودة الشاملة. |
Course Objectives |
" بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
. تزويد المتعلمين بالقدرة على تحليل القضايا التعليمية المعقدة، مثل المساءلة والمساواة والتعددية الثقافية.
• تحليل الاتجاهات الحالية في إصلاح المدارس وتأثيرها على النتائج التعليمية.
• تزويد المتعلمين بفهم شامل للقضايا التعليمية المعاصرة والاستراتيجيات الفعالة لمعالجتها. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على:
-تطوير فهم عميق للقضايا التعليمية الرئيسية، مثل المساءلة والمساواة والتعددية الثقافية.
- التعرف على تأثير العوامل الاجتماعية والثقافية والسياسية على التعليم.
- فهم مبادئ إدارة الجودة الشاملة وتطبيقها في البيئات التعليمية.
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
- تقييم فعالية استراتيجيات الإصلاح المختلفة.
- التفكير بشكل نقدي في ديناميكيات الواجهة الإدارية والأكاديمية في المؤسسة التعليمية..
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
- تحليل تأثير مبادرات الإصلاح المختلفة على إنجازات المتعلمين والمساواة.
- التخطيط لاستراتيجيات لبناء علاقات إيجابية مع أولياء الأمور لمعالجة تحديات المتعلمين
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
- إظهار القدرة على فحص ممارساتهم التعليمية بشكل نقدي.
- العمل بشكل تعاوني لقيادة التغيير.
- تحليل القضايا المعاصرة بشكل نقدي |
ED 623 علم النفس التربوي
(3) ساعة معتمدة
تقدم للطلاب خلفية نظرية في علم النفس التربوي، بما في ذلك نظريات مختلفة وتطبيقات بيداغوجية. كما توفر لهم فهماً أساسياً لمبادئ علم النفس التربوي وتعمل على تعزيز مهاراتهم في الاعتماد على البيانات التجريبية في هذا المجال عند السعي لإنشاء برامج تكنولوجيا تعليمية جديدة.
Course Code |
ED 623 |
Course Title |
علم النفس التربوي |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
تقدم للطلاب خلفية نظرية في علم النفس التربوي، بما في ذلك نظريات مختلفة وتطبيقات بيداغوجية. كما توفر لهم فهماً أساسياً لمبادئ علم النفس التربوي وتعمل على تعزيز مهاراتهم في الاعتماد على البيانات التجريبية في هذا المجال عند السعي لإنشاء برامج تكنولوجيا تعليمية جديدة.
|
Course Objectives |
تهدف إلى تزويد الطلاب بإطار نظري في علم النفس التربوي يمكنهم استخدامه في مجالاتهم المهنية المستقبلية وتصميمات تكنولوجيا التعليم. كما تسعى إلى تطوير الفهم المفاهيمي لعلم النفس التربوي، مما يمكنهم من إدراك أهمية ومعرفة تطبيقاته في سياق التعليم والتعلم. بالإضافة إلى ذلك، تهدف الوحدة إلى تعزيز الفهم الأساسي لمبادئ علم النفس التربوي، مما يمكن الطلاب من خلق بيئات تعليمية وتفاعلات أكثر فعالية في مجالاتهم المهنية المستقبلية. كما تركز على تنمية قدرة الطلاب على الاعتماد على الحلول المستندة إلى علم النفس التربوي المدعومة بالبيانات للتعامل مع المشكلات أو الابتكارات في تكنولوجيا التعليم.
|
Course Outcomes |
من المتوقع أن يتمكن المتعلمون من:
A1: تحديد العوامل المشتركة التي تلعب دورًا في نجاح التدريس وتعلم الطلاب.
A2: إظهار فهم للعمليات المعرفية الأساسية لتعلم الطلاب.
A3: فهم الطرق والاستراتيجيات المناسبة للعمل مع الفروق الفردية بين الطلاب.
A4: إظهار فهم لمختلف المدارس الفكرية في علم النفس التربوي (مثل: السلوكية، المعرفية، الاجتماعية، الإنسانية، والبيئية).
A5: إظهار فهم لمواضيع تنمية الطفل (مثل: المعرفية، الاجتماعية، والأخلاقية).
B. المهارات المعرفية
بنهاية الوحدة، من المتوقع أن يتمكن المتعلمون من:
B1: تقييم وتحليل المقالات البحثية في مجال علم النفس التربوي بشكل نقدي.
B2: تطوير حجج قوية مدعومة بالأدلة لاستخدام طرق واستراتيجيات في القضايا التربوية.
C. المهارات العملية والمهنية
بنهاية الوحدة، من المتوقع أن يتمكن المتعلمون من:
C1: تطبيق نظريات علم النفس التربوي بفعالية في السياقات التربوية.
C2: تقديم عرض مقنع لجمهور نقدي.
C3: استخدام البيانات التجريبية لدعم اتخاذ القرارات في المواقف التربوية.
D. المهارات القابلة للنقل
بنهاية الوحدة، من المتوقع أن يتمكن المتعلمون من:
D1: استخدام القراءات البحثية لتطوير حجج مقنعة.
D2: تقديم عرض مقنع لجمهور نقدي.
|
ED 624 التطوير التربوي المؤسسي
(3) ساعة معتمدة
يشرح هذا المقرر مفهوم التطوير التربوي المؤسسي وتمكن المتعلمين من ترجمته إلى مناهج لقيادة التغييرات في المؤسسات التعليمية. كما يشرح و يحلل القضايا المعاصرة التي تنطوي عليها عملية التغيير مثل زيادة المعلومات، وزيادة عدد السكان، ووقت الفراغ، وتحسين وسائل الاتصال، والتعددية الثقافية والتغيير السريع. ويمكن المقرر المتعلمين من دراسة قضايا محددة تتعلق بالتطوير التربوي المؤسسي لجعلهم أكثر دراية بهذه القضايا وتعلم كيفية تطبيق أدوات التطوير التعليمي المؤسسي على مثل هذه القضايا.
Course Code |
ED 624 |
Course Title |
التطوير التربوي المؤسسي |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يشرح هذا المقرر مفهوم التطوير التربوي المؤسسي وتمكن المتعلمين من ترجمته إلى مناهج لقيادة التغييرات في المؤسسات التعليمية. كما يشرح و يحلل القضايا المعاصرة التي تنطوي عليها عملية التغيير مثل زيادة المعلومات، وزيادة عدد السكان، ووقت الفراغ، وتحسين وسائل الاتصال، والتعددية الثقافية والتغيير السريع. ويمكن المقرر المتعلمين من دراسة قضايا محددة تتعلق بالتطوير التربوي المؤسسي لجعلهم أكثر دراية بهذه القضايا وتعلم كيفية تطبيق أدوات التطوير التعليمي المؤسسي على مثل هذه القضايا. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
. فهم شامل لمفاهيم ونظريات ونماذج التنمية التنظيمية.
• تطبيق مبادئ وتقنيات التنمية التنظيمية على المؤسسات التعليمية لتحسين فعاليتها وكفاءتها.
• دراسة تأثير القضايا المعاصرة، مثل العولمة والتكنولوجيا والتنوع، على المؤسسات التعليمية.
• امتلاك المهارات اللازمة لقيادة وإدارة عمليات التغيير في البيئات التعليمية |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على:
- إظهار فهمهم للديناميكيات التي تنطوي عليها عملية التغيير التنظيمي.
- صياغة النماذج الحالية لإدارة التغيير في المؤسسات التعليمية.
- تطوير المؤسسات التعليمية على أساس نقاط القوة والضعف
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
- استكشاف القضايا المعاصرة المختارة بشكل نقدي في التعليم.
- تحديد المشاكل والتحديات التنظيمية
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
- القدرة على تحديد المشاكل وتحليلها لاتخاذ قرارات مستنيرة.
- تحقيق التغيير من أجل التنمية التعليمية.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
- القدرة على التفكير النقدي في القضايا التعليمية من خلال ممارستهم الخاصة.
- إنشاء علاقات تعاونية فعالة بين المتعلمين وأصحاب المصلحة. |
ED 626 اقتصاديات التعليم
(3) ساعة معتمدة
يهدف المساق الى تمكين الطلبة من استعراض العملية التعليمية من منظور اقتصادي وسوف يتم استخدام ادوات مختلفة في التحليل الاقتصادي من اجل توضيح العلاقة بين التعليم كمدخل في العملية الاقتصادية والمخرجات واثره في النمو الاقتصادي وهل التعليم استثمار ام استهلاك.
Course Code |
ED 626 |
Course Title |
اقتصاديات التعليم |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف المساق الى تمكين الطلبة من استعراض العملية التعليمية من منظور اقتصادي وسوف يتم استخدام ادوات مختلفة في التحليل الاقتصادي من اجل توضيح العلاقة بين التعليم كمدخل في العملية الاقتصادية والمخرجات واثره في النمو الاقتصادي وهل التعليم استثمار ام استهلاك. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
ED 636 تطبيقات الانترنت في التعليم
(3) ساعة معتمدة
يتناول هذا المقرر الموضوعات التالية: الأدوات والبرمجيات المستخدمة في تطبيقات الانترنت، محركات البحث واستعادة المعلومات، استخدامات الانترنت في التعليم، المعوقات والصعوبات المصاحبة لاستخدام الانترنت للأغراض التعليمية، الأسس العلمية لتصميم صفحات الويب، نشر صفحات الويب، تكنولوجيا الاتصال والمعلومات لأغراض التعليم عن بعد.
Course Code |
ED 636 |
Course Title |
تطبيقات الانترنت في التعليم |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول هذا المقرر الموضوعات التالية: الأدوات والبرمجيات المستخدمة في تطبيقات الانترنت، محركات البحث واستعادة المعلومات، استخدامات الانترنت في التعليم، المعوقات والصعوبات المصاحبة لاستخدام الانترنت للأغراض التعليمية، الأسس العلمية لتصميم صفحات الويب، نشر صفحات الويب، تكنولوجيا الاتصال والمعلومات لأغراض التعليم عن بعد. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
يتناول هذا المقرر الجزء الأكبر من إعداد الدارسين للدراسات العليا بشكل عام والدارسين للقيادة التربوية بشكل خاص. ويركز على الجانب البحثي لإعداد الدارسين. ويتطلب المقرر من الدارسين اختيار وعرض ومناقشة القضايا ذات الصلة في الفصل الدراسي لاستكشاف الجوانب/العوامل المختلفة التي تؤثر على تلك القضايا. ويطلب من الدارسين تطبيق وتطوير الأساليب العلمية في طرح ومناقشة مثل هذه القضايا.
Course Code |
ED 637 |
Course Title |
|
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول هذا المقرر الجزء الأكبر من إعداد الدارسين للدراسات العليا بشكل عام والدارسين للقيادة التربوية بشكل خاص. ويركز على الجانب البحثي لإعداد الدارسين. ويتطلب المقرر من الدارسين اختيار وعرض ومناقشة القضايا ذات الصلة في الفصل الدراسي لاستكشاف الجوانب/العوامل المختلفة التي تؤثر على تلك القضايا. ويطلب من الدارسين تطبيق وتطوير الأساليب العلمية في طرح ومناقشة مثل هذه القضايا. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
• اكتساب المهارات اللازمة لإجراء بحث دقيق، بما في ذلك تحديد أسئلة البحث، واختيار المنهجيات المناسبة، وتحليل البيانات.
• تعزيز قدرات التفكير النقدي لتقييم الأبحاث الحالية، وتحديد الثغرات في المعرفة، وصياغة أسئلة بحثية أصلية.
• تحسين مهارات الكتابة الأكاديمية للتواصل بشكل فعال مع نتائج البحث والحجج بطريقة واضحة وموجزة.
• توفير المعرفة والمهارات الأساسية المطلوبة للدراسات العليا الناجحة، وخاصة في القيادة التربوية. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على:
-معرفة المفاهيم الأساسية للبحث، بما في ذلك تصميم البحث، والمنهجية، وتحليل البيانات.
- فهم المبادئ الأخلاقية التي توجه البحث، مثل الموافقة المستنيرة، والسرية، وسلامة البيانات.
- إجراء مراجعة شاملة للأدبيات لتحديد فجوات البحث
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
- تطوير القدرة على تحليل القضايا التعليمية والمشاكل الأساسية بشكل نقدي.
- تعزيز الإبداع والابتكار في البحث والممارسة التعليمية.
- تعزيز مهارات معرفة المعلومات لتحديد وتقييم وتلخيص المعلومات من مصادر مختلف
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
-تطوير القدرة على إجراء بحث مستقل، بما في ذلك تصميم الدراسات البحثية، وتحليل البيانات، وتفسير النتائج.
- تحليل البيانات الكمية والنوعية بواسطة برامج إحصائية.
- تقديم عروض شفوية مؤثرة
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
- تطوير إدارة فعالة للوقت لإدارة المهام المتعددة والمواعيد النهائية.
- تنمية القدرة على التعلم المستقل والمعرفة والمهارات.
- تطوير القدرة على التكيف مع الظروف المتغيرة والتحديات الجديدة. |
ED 641 التطبيقات الحاسوبية في التحليل الإحصائي
(3) ساعة معتمدة
• يُوفر هذا المقرر للطلاب المعرفة والمهارات اللازمة لأداء إجراءات التحليل الإحصائي لمختلف أنواع البيانات والتصاميم الإحصائية باستخدام حزمة SPSS. سيتمكن الطلاب من التعامل مع البيانات المجمعة من الاختبارات الإحصائية من خلال إدخال القيم وتعديلها، وترتيبها، واختيارها، ووصفها.
Course Code |
ED 641 |
Course Title |
التطبيقات الحاسوبية في التحليل الإحصائي |
Pre-requisite |
ED632 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
• يُوفر هذا المقرر للطلاب المعرفة والمهارات اللازمة لأداء إجراءات التحليل الإحصائي لمختلف أنواع البيانات والتصاميم الإحصائية باستخدام حزمة SPSS. سيتمكن الطلاب من التعامل مع البيانات المجمعة من الاختبارات الإحصائية من خلال إدخال القيم وتعديلها، وترتيبها، واختيارها، ووصفها. |
Course Objectives |
الأهداف العامة للمقرر هي:
يهدف هذا المقرر إلى تزويد الطلاب بالمعرفة والمهارات اللازمة لأداء إجراءات التحليل الإحصائي لمختلف أنواع البيانات والتصاميم الإحصائية باستخدام حزمة SPSS. بالتحديد، يهدف هذا المقرر إلى:
تزويد الطلاب بالمفاهيم الأساسية المتعلقة بحزمة SPSS الإحصائية.
تعريف الطلاب بالإجراءات الإحصائية المختلفة المناسبة لكل نوع من البيانات.
تمكين الطلاب من معالجة البيانات ذهنياً ورياضياً عند تحليل نتائج البيانات باستخدام حزمة SPSS.
تعزيز مهارات حل المشكلات لدى الطلاب للتعامل مع المشاكل والمواقف الجديدة التي قد تنشأ عند التعامل مع SPSS.
التعرف على المفاهيم الأساسية المتعلقة بحزمة SPSS في العلوم الاجتماعية.
التفريق بين الإجراءات الإحصائية المناسبة لكل نوع من البيانات.
قراءة نتائج استخدام حزمة SPSS في تحليل البيانات.
كتابة تقارير النتائج وفقًا لحزمة SPSS.
كما يهدف المقرر إلى تعليم الطلاب حول:
مقدمة
مقدمة في SPSS
تحليل البيانات باستخدام SPSS: الجوانب العامة، سير العمل، القضايا الحرجة
SPSS: الوصف العام، الوظائف، القوائم، الأوامر
إدارة ملفات SPSS
إدخال البيانات وتنظيفها
تعريف المتغيرات
الإدخال اليدوي للبيانات
الإدخال الآلي للبيانات واستيراد الملفات
تحويل البيانات
ملفات الصياغة والنصوص
إدارة المخرجات
تمرين تعديل قيم البيانات
إنشاء متغير تصنيفي من متغير مقيس
حساب متغيرات جديدة
استخدام الدوال في التعبيرات
استخدام التعبيرات الشرطية
العمل مع التواريخ والأوقات
حساب طول الوقت بين تاريخين
فرز البيانات واختيارها
فرز البيانات
معالجة ملفات مقسمة
فرز الحالات لمعالجة الملفات المقسمة
تشغيل وإيقاف معالجة الملفات المقسمة
اختيار مجموعات فرعية من الحالات
اختيار الحالات بناءً على التعبيرات الشرطية
اختيار عينة عشوائية
اختيار نطاق زمني أو نطاق حالات
معالجة الحالات غير المختارة
|
Course Outcomes |
A. المعرفة والفهم
في نهاية المقرر، يُتوقع من المتعلمين:
A1: معرفة مفاهيم الإحصاء، بما في ذلك المستوى الوصفي، والاستنتاجي، والمستوى المتقدم.
A2: إظهار أهمية استخدام حزمة SPSS في التحليل الإحصائي.
A3: فهم الإجراءات الإحصائية المناسبة لتحليل بيانات البحث.
A4: شرح طبيعة وهيكل البيانات الكمية بما في ذلك مفاهيم مثل المتغيرات، ومستويات القياس، ووحدة التحليل.
A5: فهم المفاهيم الأساسية للاحتمالات، وتوزيعات البيانات، وأخذ العينات، والاستدلالات، والأهمية الإحصائية.
B. المهارات العقلية
في نهاية المقرر، يُتوقع من المتعلمين:
B1: اكتساب القدرة على التعامل مع البيانات.
B2: تحليل أخلاقيات تحليل البيانات.
B3: اكتساب مهارة اختيار واستخدام الإحصاء المناسب لمختلف أبحاث التعليم.
C. المهارات العملية والمهنية
في نهاية المقرر، يُتوقع من المتعلمين:
C1: إجراء اختبارات الأهمية، بما في ذلك، ولكن لا تقتصر على:
a. الإحصاءات الوصفية
b. التكرارات
c. اختبار T
d. ANOVA
e. اختبار كاي-تربيع
f. الارتباط
g. الانحدار والمزيد.
C2: التعامل مع النتائج الإحصائية بدقة ومعنى.
C3: تطوير مهارة التحليل الإحصائي في تحليل مشاريع الأبحاث التعليمية.
D. المهارات القابلة للنقل
في نهاية المقرر، يُتوقع من المتعلمين:
D1: استخدام مهارات حل المشكلات للتعامل مع المشاكل والمواقف الجديدة التي تنشأ عند التعامل مع SPSS.
D2: استخدام برنامج SPSS في تحليل أنواع البيانات المختلفة.
D3: التفريق بين الإجراءات الإحصائية المناسبة لكل نوع من البيانات.
D4: قراءة نتائج استخدام حزمة SPSS في تحليل البيانات. |
ED 642 تخطيط وإدارة المشاريع المتعلقة بتكنولوجيا التعليم
(3) ساعة معتمدة
هذا المقرر يوفر للطلاب معرفة شاملة ومهارات في تخطيط وإدارة المشاريع في عمليات تكنولوجيا التعليم. حيث سيكون بمقدور الطلاب المشاركة في مشاريع تكنولوجيا التعليم في مؤسساتهم.
بشكل عام، يتناول المقرر قطاع الإدارة في تكنولوجيا التعليم حيث لا يتم تناوله في مقررات أخرى. ولا يتطلب هذا المقرر أي مقررات سابقة أو متطلبات دخول محددة.
يوفر المقرر فرصة تعلم مرنة مفتوحة للطلاب، ويجمع بين التعليم المباشر (67%) والتعلم عن بُعد التفاعلي (33%).
الطلاب المقبولون في المقرر سيستفيدون من مواد تعليمية حديثة ومتميزة تدعم التعلم الذاتي. وبتفوقهم، سيؤهل الناجحون للحصول على درجة الماجستير من الجامعة العربية المفتوحة (AOU) وكذلك من جامعة المملكة المتحدة المفتوحة (UK OU)، مما سيوفر للخريجين فرصًا واسعة لمتابعة دراسات الدكتوراه في الخارج، لا سيما في الجامعات الدولية الناطقة باللغة الإنجليزية وكذلك في الدول الناطقة بالعربية. كما يخلق فرص عمل جيدة للخريجين في مجال التعليم بالإضافة إلى القطاعين العام والخاص.
Course Code |
ED 642 |
Course Title |
تخطيط وإدارة المشاريع المتعلقة بتكنولوجيا التعليم |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
هذا المقرر يوفر للطلاب معرفة شاملة ومهارات في تخطيط وإدارة المشاريع في عمليات تكنولوجيا التعليم. حيث سيكون بمقدور الطلاب المشاركة في مشاريع تكنولوجيا التعليم في مؤسساتهم.
بشكل عام، يتناول المقرر قطاع الإدارة في تكنولوجيا التعليم حيث لا يتم تناوله في مقررات أخرى. ولا يتطلب هذا المقرر أي مقررات سابقة أو متطلبات دخول محددة.
يوفر المقرر فرصة تعلم مرنة مفتوحة للطلاب، ويجمع بين التعليم المباشر (67%) والتعلم عن بُعد التفاعلي (33%).
الطلاب المقبولون في المقرر سيستفيدون من مواد تعليمية حديثة ومتميزة تدعم التعلم الذاتي. وبتفوقهم، سيؤهل الناجحون للحصول على درجة الماجستير من الجامعة العربية المفتوحة (AOU) وكذلك من جامعة المملكة المتحدة المفتوحة (UK OU)، مما سيوفر للخريجين فرصًا واسعة لمتابعة دراسات الدكتوراه في الخارج، لا سيما في الجامعات الدولية الناطقة باللغة الإنجليزية وكذلك في الدول الناطقة بالعربية. كما يخلق فرص عمل جيدة للخريجين في مجال التعليم بالإضافة إلى القطاعين العام والخاص. |
Course Objectives |
أهداف العامة للمقرر هي:
الهدف العام من هذه الدورة هو تزويد الطلاب بالمعرفة الشاملة والمهارات في تخطيط وإدارة المشاريع في عمليات تكنولوجيا التعليم.
بعد اجتياز الدورة بنجاح، سيكون الطلاب قادرين على المشاركة في مشاريع تكنولوجيا التعليم في مؤسساتهم.
كما يهدف المقرر إلى تعليم الطلاب ما يلي:
استخدام مفاهيم تخطيط وإدارة المشاريع لحل مجموعة متنوعة من المشكلات التعليمية.
تحديد النظرة النظامية لتخطيط وإدارة المشاريع، وكيفية تطبيقها على مشاريع تكنولوجيا التعليم.
تسمية الأنشطة والقضايا المتعلقة بالأشخاص التي تتعلق بالتحكم وإدارة التغييرات في المشاريع.
حساب تقديرات وقت المشروع وتكلفته باستخدام مجموعة متنوعة من التدابير الكمية والمالية.
تعريف وتقييم الجودة باستخدام مجموعة متنوعة من الأدوات والتقنيات.
تطبيق واختيار المشاريع باستخدام مجموعة من تقنيات تحليل المخاطر بالإضافة إلى الأساليب النوعية.
فحص وتوثيق القضايا المعاصرة المحلية والعالمية التي تؤثر على إدارة المشاريع في المؤسسات التنافسية.
المشاركة النقدية مع مجموعة من النصوص الأدبية والمادة النقدية والنظرية المعقدة.
المساهمة بطريقة مستنيرة في المناقشات الحالية حول الاتجاهات والقضايا في تكنولوجيا التعليم.
بناء وتقديم حجج مكتوبة وشفوية متطورة ومتسقة ومقنعة.
التخطيط وكتابة المهام المخصصة، المقدمة في ضوء معايير الكتابة العلمية ومنهجية سليمة.
التواصل بشكل فعال مع الأفكار في شكل مقالات موسعة على مستوى الدراسات العليا، مقدمة بطريقة أكاديمية مناسبة.
استخدام ملاحظات المعلم وملاحظات الأقران من الطلاب وموارد أخرى بشكل فعال لتحسين أداء الطلاب. |
Course Outcomes |
أ. المعرفة والفهم
في نهاية المقرر، من المتوقع أن يكون المتعلمون قادرين على:
A1. التعرف على أسس تخطيط وإدارة المشاريع في تكنولوجيا التعليم.
A2. فهم القضايا الحالية والتحديات في تخطيط وإدارة مشاريع تكنولوجيا التعليم.
A3. عرض إجراءات إدارة مشروع في تكنولوجيا التعليم في بيئة حقيقية.
ب. المهارات المعرفية
في نهاية المقرر، من المتوقع أن يكون المتعلمون قادرين على:
B1. التفكير النقدي في القضايا الحالية التي تثار أثناء تنفيذ مشاريع تكنولوجيا التعليم.
B2. تقييم الأساليب والطرق التي تم تنفيذها في مشاريع تكنولوجيا التعليم.
B3. مقارنة المفاهيم والنظريات بشكل مناسب.
ج. المهارات العملية والمهنية
في نهاية المقرر، من المتوقع أن يكون المتعلمون قادرين على:
C1. استخدام الأساليب القائمة على البحث في تخطيط وتصميم مشاريع تكنولوجيا التعليم.
C2. تطبيق مراحل تخطيط وإدارة مشاريع تكنولوجيا التعليم.
C3. تخطيط وإدارة مشروع وفقًا لإرشادات تعليمية محددة.
د. المهارات القابلة للنقل
في نهاية المقرر، من المتوقع أن يكون المتعلمون قادرين على:
D1. التواصل بشكل فعال مع الزملاء في مجموعات العمل.
D2. إظهار مهارات تخطيط وإدارة المشاريع في مجالات مختلفة.
D3. التعامل بشكل فعال مع موارد التعليم المفتوح أثناء تخطيط وإدارة المشاريع. |
ED 644 إدارة المعرفة
(3) ساعة معتمدة
يقدم هذا المقرر للمتعلمين الجوانب الرئيسية المتعلقة بإدارة المعرفة مثل التاريخ والأهداف وما إلى ذلك. كما يوفر معلومات كبيرة حول أنواع ومستويات المعرفة المختلفة؛ وكيف تدعم إدارة المعرفة وتحسن عملية صنع القرار في التعليم، ومهارات المعلومات الأساسية بالإضافة إلى التعامل مع مصادر المعلومات المختلفة.
• بشكل عام، يثل هذا المقرر أهمية قصوى في تطوير كفاءات المتعلمين في إدارة المعرفة.
Course Code |
ED 644 |
Course Title |
إدارة المعرفة
|
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يقدم هذا المقرر للمتعلمين الجوانب الرئيسية المتعلقة بإدارة المعرفة مثل التاريخ والأهداف وما إلى ذلك. كما يوفر معلومات كبيرة حول أنواع ومستويات المعرفة المختلفة؛ وكيف تدعم إدارة المعرفة وتحسن عملية صنع القرار في التعليم، ومهارات المعلومات الأساسية بالإضافة إلى التعامل مع مصادر المعلومات المختلفة.
• بشكل عام، يثل هذا المقرر أهمية قصوى في تطوير كفاءات المتعلمين في إدارة المعرفة. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على
. اكتساب فهم شامل للمبادئ والنظريات والمفاهيم المتعلقة بإدارة المعرفة.
. التعرف على الأطر والنماذج الرئيسية لأفضل ممارسات إدارة المعرفة المحلية والدولية.
. تعزيز المهارات التحليلية للمتعلمين من خلال تزويدهم بالأدوات والتقنيات اللازمة لتحليل إدارة المعرفة بشكل نقدي في المؤسسات التعليمية.
. تشجيع التعلم المستمر والتطوير المهني طوال مسيرة القائد من خلال إدارة المعرفة.
.اتخاذ القرارات القائمة على البيانات والممارسات القائمة على الأدلة المتعلقة بإدارة المعرفة. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على:
- إظهار فهمهم للنظريات والمفاهيم والأطر الرئيسية في إدارة المعرفة.
- فهم الاحتياجات والوجهات النظر المتنوعة داخل المجتمع التعليمي.
- توضيح السياسات التعليمية الحالية والاتجاهات والتحديات التي تواجه نظام إدارة المعرفة.
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
- تحليل المشاكل التعليمية المتعلقة بإدارة المعرفة.
- توليد حلول إبداعية ومبتكرة للتحديات التعليمية المتعلقة بإدارة المعرفة.
- تقييم فعالية استراتيجيات إدارة المعرفة المختلفة بناءً على الأدلة.
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
- إظهار سلوكيات القيادة التعليمية الناجحة، مثل تحديد الرؤية والدافع والتفويض.
- إظهار القدرة على تحقيق ثقافة مدرسية إيجابية ومنتجة تعتمد على إدارة المعرفة.
- قيادة فرق عالية الأداء من المعلمين لإدارة المعرفة في المؤسسات التعليمية في سلطنة عمان
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
- تحليل المشكلات المعقدة والأسباب الجذرية لتطوير حلول إبداعية تتعلق بإدارة المعرفة.
- إظهار مهارات الاتصال الكتابية والشفوية القوية في إدارة المعرفة.
- القدرة على قيادة الفرق وتفويض المهام واتخاذ قرارات فعالة لتعزيز إدارة المعرفة في السياق العماني |
ED 645 السلوك التنظيمي في المؤسسات التربوية
(3) ساعة معتمدة
• يشرح هذا المقرر خصائص المنظمات و"الثقافة" التي تخلقها وتتبناها، والعلاقة بين ثقافة المنظمة وثقافة المجتمع الذي توجد فيه المدرسة، والمدرسة كمنظمة مجتمعية وتأثيرها على المجتمع، ودور القيادة التربوية في تنمية وتحسين السلوك المطلوب بين العاملين في مجال التعليم.
Course Code |
ED 645 |
Course Title |
السلوك التنظيمي في المؤسسات التربوية |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
• يشرح هذا المقرر خصائص المنظمات و"الثقافة" التي تخلقها وتتبناها، والعلاقة بين ثقافة المنظمة وثقافة المجتمع الذي توجد فيه المدرسة، والمدرسة كمنظمة مجتمعية وتأثيرها على المجتمع، ودور القيادة التربوية في تنمية وتحسين السلوك المطلوب بين العاملين في مجال التعليم. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على
. تزويد المتعلمين بالمعرفة والمهارات اللازمة لفهم الديناميكيات الفريدة للمنظمات التعليمية والتعامل معها بفعالية.
• استكشاف الأطر والنظريات المختلفة للسلوك التنظيمي ذات الصلة بالبيئات التعليمية.
• تحليل تأثير الخصائص الفردية وديناميكيات المجموعة والهياكل التنظيمية على السلوك والأداء داخل المدارس والجامعات.
• تقييم فعالية أنماط القيادة المختلفة واستراتيجيات الاتصال في السياقات التعليمية.
• تطوير مهارات حل النزاعات والتعاون وبناء الفريق داخل المؤسسات التعليمية.
• تطبيق مبادئ السلوك التنظيمي لمعالجة التحديات الواقعية التي يواجهها المعلمون والإداريون |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على:
- فهم النظريات والأطر المختلفة التي تشرح السلوك الفردي وديناميكيات المجموعة في المؤسسات التعليمية.
- التعرف على الفروق الفردية في المؤسسات التعليمية.
- التعرف على تأثير عمليات الفريق على الإنتاجية والتعاون واتخاذ القرار في البيئات التعليمية.
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
- تعزيز المهارات المعرفية للمتعلمين في السلوك التنظيمي
-. تطبيق نظريات السلوك التنظيمي لتقييم السيناريوهات الواقعية بشكل نقدي.
- إجراء تقييمات موضوعية للسلوك الفردي والجماعي والتنظيمي.
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
- تطبيق تقنيات تحفيزية متنوعة لإلهام وإشراك المتعلمين والمعلمين وأصحاب المصلحة الآخرين في البيئة التعليمية.
- تقييم تأثير ديناميكيات المجموعة على جوانب مختلفة مثل مناخ الفصل الدراسي ومشاركة المتعلم وثقافة المنظمة.
-. قيادة وإدارة الفرق داخل المؤسسات التعليمية، وتعزيز التعاون والمساءلة وتحقيق الأهداف المشتركة.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
- التعبير عن الأفكار، شفهيًا وكتابيًا لتعزيز التواصل مع الأفراد المتنوعين.
- العمل بشكل فعال داخل الفرق لتعزيز العلاقات الإيجابية وإدارة الخلافات بشكل بناء.
- تحليل المواقف المعقدة، وتحديد الأسباب الجذرية للمشاكل، وتطوير حلول فعالة تستند إلى الأدلة ووجهات النظر المتنوعة. |
ED256 طرق تدريس اللغة الإنجليزية في المرحلة الابتدائية
(3) ساعة معتمدة
هو مقرر يركّز على الجانب العملي إذ يربط بين نتائج البحوث حول تعلم اللغة الإنجليزية والمنهجيات المعتمدة لتعليم اللغة الإنجليزية. يعرض للطالب الطرق التقليدية والعصرية لتدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، مثل المنهجية التواصلية، ويحلّل آثار هذه الطرق على مقاربات التدريس. كما أنه يركّز على النُهج العملية لتدريس مهارات الاصغاء والفهم والقراءة والكتابة. بالإضافة إلى ذلك، يتطرّق هذا المقرّر إلى استخدام الكمبيوتر في الفصل لتدريس اللغة الإنجليزية. كما يوضح كيف يمكن للمتعلمين الفرديين استخدام الكمبيوتر لتعزيز تعلمهم. يتّخذ المقرّر الأمثلة العملية لعرض ومناقشة هذه المواضيع والمعارف ويتمّ تطبيق المفاهيم المعروضة بعد كل جزء من المقرّر.
Course Code |
ED256 |
Course Title |
طرق تدريس اللغة الإنجليزية في المرحلة الابتدائية |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
هو مقرر يركّز على الجانب العملي إذ يربط بين نتائج البحوث حول تعلم اللغة الإنجليزية والمنهجيات المعتمدة لتعليم اللغة الإنجليزية. يعرض للطالب الطرق التقليدية والعصرية لتدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، مثل المنهجية التواصلية، ويحلّل آثار هذه الطرق على مقاربات التدريس. كما أنه يركّز على النُهج العملية لتدريس مهارات الاصغاء والفهم والقراءة والكتابة. بالإضافة إلى ذلك، يتطرّق هذا المقرّر إلى استخدام الكمبيوتر في الفصل لتدريس اللغة الإنجليزية. كما يوضح كيف يمكن للمتعلمين الفرديين استخدام الكمبيوتر لتعزيز تعلمهم. يتّخذ المقرّر الأمثلة العملية لعرض ومناقشة هذه المواضيع والمعارف ويتمّ تطبيق المفاهيم المعروضة بعد كل جزء من المقرّر. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
ED40F مشروع التخرج
(3) ساعة معتمدة
يشتمل المقرر على: مفهوم مشروع التخرج والهدف منه، وخطواته، وإجراءاته المنهجية، وكتابة خطة محددة لمشروع ينصب على مشكلة ميدانية تتعلق بممارسات التعليم والتعلم، وبناء أدوات جمع البيانات، كتابة تقرير المشروع.
Course Code |
ED40F |
Course Title |
مشروع التخرج |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يشتمل المقرر على: مفهوم مشروع التخرج والهدف منه، وخطواته، وإجراءاته المنهجية، وكتابة خطة محددة لمشروع ينصب على مشكلة ميدانية تتعلق بممارسات التعليم والتعلم، وبناء أدوات جمع البيانات، كتابة تقرير المشروع. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- دعم مهارات البحث العلمي.
- والاسهام فى بناء ثقافة التنمية المهنية المستمرة لدى الطالب المعلم من خلال التفكر في ممارساته في التعليم والتعلم في مجال التخصص |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- مفهوم مشروع التخرج والهدف منه
- يعطى مثال لإحدى المشروعات
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- مناقشة الخطواته و الإجراءاته المنهجية للمشروع
- اختيار مشكلة المشروع تتعلق بالتعليم والتعلم
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:-
- كتابة خطة محددة لمشروع ينصب على مشكلة ميدانية
- كتابة تقرير المشروع
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- يستخدم قدراته في تصميم العمل وتنسيقه وتوفير المناخ المؤسسي |
ED40S مشروع التخرج
(3) ساعة معتمدة
يشتمل المقرر على: مفهوم مشروع التخرج والهدف منه، وخطواته، وإجراءاته المنهجية، وكتابة خطة محددة لمشروع ينصب على مشكلة ميدانية تتعلق بممارسات التعليم والتعلم، وبناء أدوات جمع البيانات، كتابة تقرير المشروع.
Course Code |
ED40S |
Course Title |
مشروع التخرج |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يشتمل المقرر على: مفهوم مشروع التخرج والهدف منه، وخطواته، وإجراءاته المنهجية، وكتابة خطة محددة لمشروع ينصب على مشكلة ميدانية تتعلق بممارسات التعليم والتعلم، وبناء أدوات جمع البيانات، كتابة تقرير المشروع. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- دعم مهارات البحث العلمي.
- والاسهام فى بناء ثقافة التنمية المهنية المستمرة لدى الطالب المعلم من خلال التفكر في ممارساته في التعليم والتعلم في مجال التخصص |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- مفهوم مشروع التخرج والهدف منه
- يعطى مثال لإحدى المشروعات
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- مناقشة الخطواته و الإجراءاته المنهجية للمشروع
- اختيار مشكلة المشروع تتعلق بالتعليم والتعلم
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:-
- كتابة خطة محددة لمشروع ينصب على مشكلة ميدانية
- كتابة تقرير المشروع
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- يستخدم قدراته في تصميم العمل وتنسيقه وتوفير المناخ المؤسسي |
ED41F بحوث الفعل – مقرر ممتد
(2) ساعة معتمدة
يتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مفهوم البحث التربوي، ومهاراته، ومفهوم بحث الفعل، ونشأته، وأهميته، وخصائصه، أنواعه، والفرق بين بحث الفعل والبحوث الأخري، ونماذج بحث الفعل، ودور التفكر فى كل مرحلة من مراحله، والتحديات المصاحبة لبحث الفعل وكيفية مواجهتها، وأمثلة لمجالات بحث الفعل.
Course Code |
ED41F |
Course Title |
بحوث الفعل – مقرر ممتد |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
يتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مفهوم البحث التربوي، ومهاراته، ومفهوم بحث الفعل، ونشأته، وأهميته، وخصائصه، أنواعه، والفرق بين بحث الفعل والبحوث الأخري، ونماذج بحث الفعل، ودور التفكر فى كل مرحلة من مراحله، والتحديات المصاحبة لبحث الفعل وكيفية مواجهتها، وأمثلة لمجالات بحث الفعل. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- إدراك السياق التعليمي والاجتماعي للمدرسة
- معرفة مهارات إجراء بحوث فعل لحل المشكلات التربوية |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- يعرف مفهوم البحث التربوي، ومهاراته
- توضيح دور التفكر فى كل مرحلة من مراحلبحوث الفعل، والتحديات المصاحبة وكيفية مواجهتها
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- تحليل مهارات إجراء بحوث فعل
- المقارنة بين بحث الفعل والبحوث الأخري
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- تشخيص مشكلات التعليم والتعلم الواقعية
- إجراء إحدى بحوث الفعل
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- توثيق المعلومات باستخدام أسلوب التوثيق المعتمد |
ED41S بحوث الفعل – مقرر ممتد
(2) ساعة معتمدة
يتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مفهوم البحث التربوي، ومهاراته، ومفهوم بحث الفعل، ونشأته، وأهميته، وخصائصه، أنواعه، والفرق بين بحث الفعل والبحوث الأخري، ونماذج بحث الفعل، ودور التفكر فى كل مرحلة من مراحله، والتحديات المصاحبة لبحث الفعل وكيفية مواجهتها، وأمثلة لمجالات بحث الفعل.
Course Code |
ED41S |
Course Title |
بحوث الفعل – مقرر ممتد |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
يتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مفهوم البحث التربوي، ومهاراته، ومفهوم بحث الفعل، ونشأته، وأهميته، وخصائصه، أنواعه، والفرق بين بحث الفعل والبحوث الأخري، ونماذج بحث الفعل، ودور التفكر فى كل مرحلة من مراحله، والتحديات المصاحبة لبحث الفعل وكيفية مواجهتها، وأمثلة لمجالات بحث الفعل. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- إدراك السياق التعليمي والاجتماعي للمدرسة
- معرفة مهارات إجراء بحوث فعل لحل المشكلات التربوية |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- يعرف مفهوم البحث التربوي، ومهاراته
- توضيح دور التفكر فى كل مرحلة من مراحلبحوث الفعل، والتحديات المصاحبة وكيفية مواجهتها
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- تحليل مهارات إجراء بحوث فعل
- المقارنة بين بحث الفعل والبحوث الأخري
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- تشخيص مشكلات التعليم والتعلم الواقعية
- إجراء إحدى بحوث الفعل
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- توثيق المعلومات باستخدام أسلوب التوثيق المعتمد |
ED513 الادارة التربوية
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى تمكين الدارس من التعرف الى مفهوم الإدارة التربوية، ومساعدته على تطبيق الإدارة التربوية الفعالة في مجال عمله، لذلك سيتناول هذا المقرر عرضاً لطبيعة العملية الإدارية، والقوى المؤثرة فيها، ومناقشة السلطة والمسؤولية في الإدارات التربوية، وكيفية صناعة القرار التربوي، كما يتناول القيادة التربوية من حيث وظائفها ومهاراتها وأنماطها ومتطلباتها والنظريات المفسرة لها، والتركيز على كيفية الاتصال الفعّال، وكذلك الإشراف التربوي من حيث طبيعته ومهامه وكيفية تقويمه، ويسعى إلى تنوير الدارس بالإدارة التربوية الحافزية، وكيفية إدارة الأزمات التربوية ومتطلبات العصر من الإدارة التربوية.
Course Code |
ED513 |
Course Title |
الادارة التربوية |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى تمكين الدارس من التعرف الى مفهوم الإدارة التربوية، ومساعدته على تطبيق الإدارة التربوية الفعالة في مجال عمله، لذلك سيتناول هذا المقرر عرضاً لطبيعة العملية الإدارية، والقوى المؤثرة فيها، ومناقشة السلطة والمسؤولية في الإدارات التربوية، وكيفية صناعة القرار التربوي، كما يتناول القيادة التربوية من حيث وظائفها ومهاراتها وأنماطها ومتطلباتها والنظريات المفسرة لها، والتركيز على كيفية الاتصال الفعّال، وكذلك الإشراف التربوي من حيث طبيعته ومهامه وكيفية تقويمه، ويسعى إلى تنوير الدارس بالإدارة التربوية الحافزية، وكيفية إدارة الأزمات التربوية ومتطلبات العصر من الإدارة التربوية. |
Course Objectives |
.1. فهم الإدارة التعليمية: تمكين الطلاب من فهم معنى الإدارة التعليمية وكيفية تطبيق ممارسات الإدارة الفعّالة في عملهم الميداني.
2. تطوير مهارات القيادة واتخاذ القرارات: تعريف الطلاب بأساسيات القيادة التعليمية، بما في ذلك أنواعها، المهارات اللازمة، وكيفية اتخاذ القرارات التعليمية، مع مراعاة النظريات الأساسية
|
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم
• التعرف على المفاهيم والوظائف والأنماط والمصادر والخطوات والأشكال والواجبات النظريات المتعلقة باولإدارة التربوية.
• التعرف على مفهوم إدارة الجودة الشاملة، وأهدافها، ومبادئها، ومتطلباتها، وفوائدها.
• توضيح مفهوم الحاكمية في الإدارة التربوية، وعناصرها، وأبعادها، وأهدافها.
• بيان التحديات التي تواجه الإدارة التربوية
• التعرف على مفهوم المساءلة، وعناصرها، وأنواعها، ومبرراتها، ومشكلاتها.
• التعرف على مفهوم الإدارة الإلكترونية، ومتطلباتها، ومميزاتها.
ب) المهارات العقلية
• المساهمة في التخطيط لكيفية تجاوز إشكاليات تطبيق النظرية في الإدارة التربوية.
• تحليل واقع الإدارة التربوية في بيئة العمل.
ج) المهارات المهنية التطبيقية
• توظيف أنماط الإدارة التربوية والقيادة.
• تطبيق خطوات صنع القرار في الإدارة التربوية.
• توظيف الموارد البشرية وفق الاحتياجات المناسبة.
• تدريب وتنمية الموارد البشرية بما يخدم العملية التربوية.
• تطبيق خطوات إدارة الجودة الشاملة في الإدارة التربوية.
• توظيف مهارات الاتصال في العملية الإدارية.
• تطبيق مفهوم الحاكمية في الإدارة التربوية.
• القدرة على إجراء بحوث نحو الاتجاهات الحديثة والتجارب العالمية في مجال الإدارة التربوية.
د) المهارات الأساسية / القابلة للنقل
• تعميق الفهم بالإدارة التربوية الفعالة، وكيفية صنع القرار الإداري، وإدارة الجودة الشاملة، وإدارة الوقت.
• تفعيل دور المساءلة التربوية لمواجهة التحديات التي تواجه الإدارة التربوية.
• بناء فِرق عمل تعاونية تدعم خطط الإدارة التربوية.
• تطبيق الإدارة التربوية بعملياتها المختلفة بفعالية.
|
ED521 علم النفس التربوي
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى عرض نظري ومبادئ تطبيقية لمفاهيم وموضوعات علم النفس التربوي في الأوضاع المدرسيـة. وتتعلق تلك الموضوعات بعمليتي التعلم والتعليم حيث يتمّ استعراض نظريات التعلم السلوكية والمعرفية الاجتماعية، وكيفية إثراء دافعية الطلاب وتطوير مهاراتهم العقلية آخذًا بعين الاعتبار العوامل الواقعية في مدارسنا، كما يتناول هذا المقرر النمو المعرفي ، واللغوي، والخلقي ،والتعريف بخصائص طلبة المدارس في مجالات النمو المختلفة. ويتضمن هذا المقرر عرضًا لماهية الذكاء ،وكيفية قياسه ،والتفكير بأنواعه المختلفة ، ودور المعلم في تنميته لدى المتعلمين ، إضافًة إلى حل المشكلات ،وانواعها ، ونماذجها ،وخطوات واستراتيجيات حلها.
Course Code |
ED521 |
Course Title |
علم النفس التربوي |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى عرض نظري ومبادئ تطبيقية لمفاهيم وموضوعات علم النفس التربوي في الأوضاع المدرسيـة. وتتعلق تلك الموضوعات بعمليتي التعلم والتعليم حيث يتمّ استعراض نظريات التعلم السلوكية والمعرفية الاجتماعية، وكيفية إثراء دافعية الطلاب وتطوير مهاراتهم العقلية آخذًا بعين الاعتبار العوامل الواقعية في مدارسنا، كما يتناول هذا المقرر النمو المعرفي ، واللغوي، والخلقي ،والتعريف بخصائص طلبة المدارس في مجالات النمو المختلفة. ويتضمن هذا المقرر عرضًا لماهية الذكاء ،وكيفية قياسه ،والتفكير بأنواعه المختلفة ، ودور المعلم في تنميته لدى المتعلمين ، إضافًة إلى حل المشكلات ،وانواعها ، ونماذجها ،وخطوات واستراتيجيات حلها. |
Course Objectives |
فهم نظريات ومبادئ علم النفس التربوي: تعريف الطلاب بالنظريات والمبادئ المتعلقة بعلم النفس التربوي، مع التركيز على عمليات التعلم والتعليم في البيئة المدرسية.
استكشاف الجوانب التطورية للمتعلمين: دراسة الجوانب الانفعالية والاجتماعية والمعرفية وغيرها من معالم النمو المهمة للمتعلمين.
تقييم العمليات التعليمية: التعرف على الإجراءات والأدوات اللازمة لتقييم العملية التعليمية، بما في ذلك طبيعة وفوائد التقييمات التربوي
|
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم
• التعرف على المفاهيم المرتبطة بعلم النفس التربوي، وأهميته، وموضوعاته، ومناهج البحث فيه.
• التعرف على المفاهيم المتعلقة بالنمو، ومبادئه، والنظريات التي تفسره.
• التعرف على نظريات ونماذج التعلم السلوكية والمعرفية.
• توضيح لمفاهيم المتعلقة بالذكاء، ونظرياته، واختباراته واستعمالاته.
• التعرف على مفهوم الدافعية، ونظرياتها.
• التعرف على مفهوم التفكير ومهاراته، وأنواعه، واستراتيجيات كل نوع.
• بيان مفهوم حل المشكلات، وأنواعها، واستراتيجيات تنميتها.
• التعرف على نموذج تجهيز ومعالجة المعلومات.
ب) المهارات العقلية
• التمكن من عناصر منظومة علم النفس التربوي، وعلاقتها بموضوعاته ومجالاته.
• التمييز بين المفاهيم ذات العلاقة بعلم النفس التربوي في مواقف من خلال ارتباطها بعملية التعلم.
• التخطيط لشرح نظرية من نظريات الدافعية الواردة في المقرر.
• تحليل العلاقات بين المفاهيم التي تتضمنها نظريات التعلم.
• تحديد الأسس النفسية والمعرفية التي تنطلق منها نظريات التعلم.
• التنبؤ العلمي بسلوك المتعلمين وتحصيلهم العلمي.
• تقدير الاختلاف والتنوع بين المتعلمين وكيفية التعامل معها بمهنية عالية.
• تقدير التكامل بين جوانب النمو المختلفة للمتعلمين.
• تحري أهمية الدافعية في تنمية مهارات التفكير العليا في أداءه وأداء المتعلمين.
• المقارنة بين نظريات النمو المختلفة.
• تحليل نظريات النمو الخلقي .
• تحليل نظرية النمو الاجتماعي.
• تحليل مراحل معالجة المعلومات (انتباه، إدراك، تذكر).
• تحليل مهارات التفكير العليا والتفكير الإبداعي والناقد وحل المشكلات في التعليم والمقارنة بينها والتفكير ما وراء المعرفي.
ج) المهارات المهنية التطبيقية
• توظيف نظريات الدافعية وتطبيقاتها في التعليم الصفي.
• تنشيط دافعية التعلم والتحصيل الدراسي لدى المتعلمين.
• تطبيق مهارات التفكير العليا والتفكير الإبداعي والناقد وحل المشكلات وما وراء المعرفي في التعليم.
د) المهارات الأساسية / المفتاحية
• تعميق الوعي بأهمية علم النفس التربوي ودوره في العملية التعليمية التعلمية.
• تطوير روح النقاش والتفاعل الصفي.
• تفعيل أساليب حل المشكلات.
• تقديم مقترحات نحو التعلم المدمج
|
ED523 القياس والتقويم التربوي
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى تنمية كفايات المعلمين في إحداث التكامل بين التدريس والتعليم والتقويم، وتوظيف المبادئ الأساسية للقياس والتقويم في العملية التدريسية، وتوظيفها بشكل فاعل في تحسين أداء المعلمين وإثراء تعلم الطلاب. ويشتمل هذا المقرر تسعة فصول مترابطة، ويعرض منظورًاً عامًّاً للقياس والتقويم التربوي من حيث التقويم والقياس والاختبارات والعلاقات بينها، وطبيعة القياس التربوي ومستوياته وأساليب وأدوات التقويم الصفي والكفايات الواجب توافرها لدى المعلمين لإجراء التقويم الصفي الجيد. ويتناول كيفيّة تخطيط التقويم الصفيّ ومهاراته ومراحله المتعددة. وكيفية بناء أساليب وأدوات التقويم الصفي المتنوعة وشروط بنائها، وكيفية بناء مهام متعلقة بها. وتناول تقويم الخصائص الوجدانية وأهمية هذه الخصائص والأساليب المختلفة لتقويمها. وتنظيم وتفسير درجات الاختبارات الصفية، وكيفية إيجاد العلاقة بين مجموعتين من الدرجات وتفسيرها. وتناول الخصائص الأساسية للاختبارات الصفية من حيث تقدير ثبات درجاتها وتقييم صدقها وتحليل مفرداتها. وتقدير نتائج التقويم الصفي وأغراضه والطرق المختلفة لوضع التقادير والعلامات، وطرق تقييم مدى تقدم االطلاب الدراسي. والتقويم البنائي المستمر من حيث أغراضه ومفاهيمه وعلاقاته بنظريات التعلم وكيفيّة إثراء تعلم الطلبة وبعض الاعتبارات التي ينبغي مراعاتها في تنفيذه.
Course Code |
ED523 |
Course Title |
القياس والتقويم التربوي |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى تنمية كفايات المعلمين في إحداث التكامل بين التدريس والتعليم والتقويم، وتوظيف المبادئ الأساسية للقياس والتقويم في العملية التدريسية، وتوظيفها بشكل فاعل في تحسين أداء المعلمين وإثراء تعلم الطلاب. ويشتمل هذا المقرر تسعة فصول مترابطة، ويعرض منظورًاً عامًّاً للقياس والتقويم التربوي من حيث التقويم والقياس والاختبارات والعلاقات بينها، وطبيعة القياس التربوي ومستوياته وأساليب وأدوات التقويم الصفي والكفايات الواجب توافرها لدى المعلمين لإجراء التقويم الصفي الجيد. ويتناول كيفيّة تخطيط التقويم الصفيّ ومهاراته ومراحله المتعددة. وكيفية بناء أساليب وأدوات التقويم الصفي المتنوعة وشروط بنائها، وكيفية بناء مهام متعلقة بها. وتناول تقويم الخصائص الوجدانية وأهمية هذه الخصائص والأساليب المختلفة لتقويمها. وتنظيم وتفسير درجات الاختبارات الصفية، وكيفية إيجاد العلاقة بين مجموعتين من الدرجات وتفسيرها. وتناول الخصائص الأساسية للاختبارات الصفية من حيث تقدير ثبات درجاتها وتقييم صدقها وتحليل مفرداتها. وتقدير نتائج التقويم الصفي وأغراضه والطرق المختلفة لوضع التقادير والعلامات، وطرق تقييم مدى تقدم االطلاب الدراسي. والتقويم البنائي المستمر من حيث أغراضه ومفاهيمه وعلاقاته بنظريات التعلم وكيفيّة إثراء تعلم الطلبة وبعض الاعتبارات التي ينبغي مراعاتها في تنفيذه. |
Course Objectives |
فهم الأسس المفاهيمية للقياس والتقويم: تعريف الطلاب بالتطور التاريخي والمفاهيم والمبادئ العامة للقياس والتقويم، بما في ذلك المفاهيم الإحصائية ذات الصلة وطرقه وتطبيقاته.
تطوير مهارات تصميم وتحليل الاختبارات: تزويد الطلاب بالقدرة على تصميم وبناء أنواع مختلفة من اختبارات التحصيل، مع ضمان تحقيق معايير الموثوقية والصحة، وتحليل فقرات الاختبار بشكل فعال.
تطبيق تقنيات القياس والتقويم: تمكين الطلاب من اكتساب المهارات اللازمة لاختبار وقياس وتقييم أداء الطلاب في المستويات التعليمية والتربوية المختلفة.
|
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
- معرفة ماهية القياس والتقويم والتمييز بينها.
- معرفة ماهية التعلم والتحصيل والتمييز بينها.
- فهم مستويات الأهداف التعليمية وأهميتها في عمليتي التدريس والتقويم.
- فهم أهداف التقويم المستمر وماذا يستفاد منه.
- معرفة مستويات القياس.
- معرفة وظائف وخصائص التقويم في العملية التدريسية.
- معرفة المشكلات التي تعيق التقويم البنائي المستمر.
ب) المهارات العقلية
- التخطيط لعملية التدريس وبناء أدوات القياس والتقويم.
- تخطيط التقويم الصفي والتعرف إلى مهاراته ومراحلة المتعددة.
- اتخاذ القرار المناسب حول أدوات التقويم المستخدمة في عملية التعلم والتعليم.
- الوعي بالعوامل الواجب مراعاتها عند إعداد الأسئلة الاختبارية بكافة أنواعها.
- تحديد السمات الشخصية للطلبة والعمل على قياسها ومراعاتها خلال عملية التعلم والتعليم.
- تقويم الخصائص الوجدانية والتعرف إلى أهمية هذه الخصائص والأساليب المختلفة لتقويمها.
ج) المهارات المهنية التطبيقية (
- بناء أساليب وأدوات التقويم الصفي المتنوعة.
- توظيف التقويم البنائي المستمر في مواقف تربوية.
- تطبيق الأساليب الإحصائية المختلفة في وتنظيم وتفسير درجات الاختبارات الصفية، والكشف عن صدق وثبات أدوات القياس المختلفة.
د) المهارات الأساسية / القابلة للنقل)
- المرونة في التخطيط للأنشطة الصفية المختلفة.
- مراقبة التقدم الدراسي ومدى اقتراب الطلبة من تحقيق الاهداف.
- تطوير أنشطة تساعد الطلبة على المشاركة في التقوم الذاتي لأدائهم ومساعدتهم على كيفية التعلم بشكل أفضل.
- تطبيق مبادئ القياس والتقويم في التعرف على مستوى التحصيل عند المتعلمين.
- توظيف نتائج التقويم الصفي في مواقف تربوية مختلفة.
|
ED531 تخطيط المناهج وتطويرها
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى تمكين الدارس من فهم المنهاج المدرسي وأسس بنائه وعناصره، وفهم تنظيمات المناهج الرأسية والأفقية، والتمييز بين المناهج المتمركزة حول المعرفة والمناهج المتمركزة حول المتعلم والمناهج المتمركزة حول المجتمع، وكذلك التعرف على خصائص المنهج التطبيقي والمناهج المختلطة والمناهج المحورية، والتعرف على التحديات المستقبلة التي تواجه المناهج وتحدي التفكير العلمي، وتحديد خصائص المنهج الاسلامي وأهدافه ونماذجه وخطواته والعوامل المؤثرة فيه، بلإضافة إلى التعرف إلى ماهية التخطيط للمنهج المدرسي واستراتيجيات التطوير ومبرراته.
Course Code |
ED531 |
Course Title |
تخطيط المناهج وتطويرها |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى تمكين الدارس من فهم المنهاج المدرسي وأسس بنائه وعناصره، وفهم تنظيمات المناهج الرأسية والأفقية، والتمييز بين المناهج المتمركزة حول المعرفة والمناهج المتمركزة حول المتعلم والمناهج المتمركزة حول المجتمع، وكذلك التعرف على خصائص المنهج التطبيقي والمناهج المختلطة والمناهج المحورية، والتعرف على التحديات المستقبلة التي تواجه المناهج وتحدي التفكير العلمي، وتحديد خصائص المنهج الاسلامي وأهدافه ونماذجه وخطواته والعوامل المؤثرة فيه، بلإضافة إلى التعرف إلى ماهية التخطيط للمنهج المدرسي واستراتيجيات التطوير ومبرراته. |
Course Objectives |
فهم مفاهيم المنهج: تقديم الطلاب إلى مفهوم المنهج، بما في ذلك عناصره وبنائه.
تطوير المنهج: استكشاف تطوير أنواع المنهج المختلفة.
أساليب التخطيط: دراسة أساليب التخطيط المختلفة للمنهج المرتكز على الطالب، والمرتکز على المعرفة، والمرتکز على المجتمع، بالإضافة إلى استراتيجياتها.
خصائص أنواع المنهج: تحديد وتحليل خصائص أنواع المنهج المختلفة، بما في ذلك المنهج التطبيقي والمنهج المدمج
|
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم
- التمييز بين تنظيمي المحتوى رأسياً وأفقياً.
- التمييز بين التنظيمات المتمركزة على المعرفة والمناهج المتمركزة على المتعلم والمناهج المرتكزة على المجتمع.
- التعرف على نماذج التنظيمات المناهج المتمركزة على كل من المتعلم، المعرفة، المجتمع.
- التعرف على خصائص المناهج المنبثقة من التنظيمات الرئيسية الثلاثة (المعرفة والمتعلم والمجتمع).
- التعرف على خصائص المنهج الاسلامي وعناصره وأسسه.
- التعرف على آلية تخطيط المناهج المدرسية وخطوات ذلك.
- التعرف على كيفية تطوير المناهج الدراسية ومبررات ذلك.
ب) المهارات العقلية
- تحليل الخصائص المشتركة بين نماذج التنظيمات المستندة على المعرفة والتنظيمات المستندة على المتعلم والتنظيمات المستندة على المجتمع.
- تحليل عناصر كل تنظيم وتحديد نقاط القوة والضعف له.
- تحليل المنهاج الذي يُدرّسه الطالب كل حسب تخصصه لتحديد التنظيم المنهاجي الذي اتبعه واضعي المنهاج عند تخطيط المنهاج.
- نقد التنظيمات المختلفة من حيث قدرتها على تلبية متطلبات القرن الحادي والعشرون.
ج) المهارات المهنية التطبيقية
تطبيق التنظيمات المختلفة على مناهج دراسية تواكب المستجدات والمستحدثات.
- توظيف نقاط القوة في تصميم مناهج مستندة على تنظيم منهاجي متزن.
- تتبع التنظيم المنهاجي لتخصصه وتحديد كيف تم وضع المنهاج بناءً عليه
د) المهارات الأساسية / القابلة للنقل " التحويلية"
- تحليل محتوى المنهاج الذي يدرسه رأسياً وأفقياً.
- تخطيط مرجع وحدة منهاج تخصصه وفقاً للمنهج المحوري كونه المنهاج المتزن.
- تحديد أوجه التطوير التي يحتاج لها المنهاج الذي يدرسه.
|
ED532 تكنولوجيا التعليم وتطبيقاتها التربوية
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطالب بالتطبيقات العملية للنظريات التي قام عليها علم تكنولوجيا التعليم كنظريات التعليم والتعلم والاتصال والنمو والنظم، وأثر هذه التطبيقات في تطوير فاعليّة المناهج الحديثة في ميدان التعليم. فهو يعرف الطالب بكيفيّة دمج التكنولوجيا بالتعليم، وعلاقة هذا التطبيق بطرائق التدريس واستراتيجياته وبيئة التعليم والتعلم وصولًا إلى تحقيق غايات المنهاج المعرفية والوجدانية والمهارية، كما يعرف الطالب بالتحوّلات الكبيرة التي فرضتها التكنولوجيا الرقمية في أنماط التعليم الإلكتروني كالتعليم عن بعد والتعلم النقال والتعلم المدمج وغيرها، وأثر ذلك في الارتقاء بمستوى تحصيل الطلبة وتعديل سلوكهم. ويتضمّن المقرر تطبيقات عملية وميدانية لاستخدام التكنولوجيا الحديثة (الحاسوب والإنترنت) في تصميم التدريس واختيار الوسائل التعليمية ومعاييرها، وتطوير طرقه واستراتيجياته باتجاه تشجيع الطلبة على التعلم الذاتي وتقصي المعرفة وإنتاجها.
Course Code |
ED532 |
Course Title |
تكنولوجيا التعليم وتطبيقاتها التربوية |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطالب بالتطبيقات العملية للنظريات التي قام عليها علم تكنولوجيا التعليم كنظريات التعليم والتعلم والاتصال والنمو والنظم، وأثر هذه التطبيقات في تطوير فاعليّة المناهج الحديثة في ميدان التعليم. فهو يعرف الطالب بكيفيّة دمج التكنولوجيا بالتعليم، وعلاقة هذا التطبيق بطرائق التدريس واستراتيجياته وبيئة التعليم والتعلم وصولًا إلى تحقيق غايات المنهاج المعرفية والوجدانية والمهارية، كما يعرف الطالب بالتحوّلات الكبيرة التي فرضتها التكنولوجيا الرقمية في أنماط التعليم الإلكتروني كالتعليم عن بعد والتعلم النقال والتعلم المدمج وغيرها، وأثر ذلك في الارتقاء بمستوى تحصيل الطلبة وتعديل سلوكهم. ويتضمّن المقرر تطبيقات عملية وميدانية لاستخدام التكنولوجيا الحديثة (الحاسوب والإنترنت) في تصميم التدريس واختيار الوسائل التعليمية ومعاييرها، وتطوير طرقه واستراتيجياته باتجاه تشجيع الطلبة على التعلم الذاتي وتقصي المعرفة وإنتاجها. |
Course Objectives |
فهم نظريات تكنولوجيا التعليم: تعريف الطلاب بالتطبيقات العملية للنظريات الرئيسية التي تشكل أساس تكنولوجيا التعليم، بما في ذلك التعليم، التعلم، التواصل، التنمية البشرية، ونظرية النظم.
دمج التكنولوجيا في المنهج: التأكيد على دمج التكنولوجيا الجديدة في المنهج وتأثيرها على طرق واستراتيجيات التعليم.
استكشاف ابتكارات التكنولوجيا الرقمية: تعريف الطلاب بأحدث الابتكارات في التكنولوجيا الرقمية وتطبيقاتها في التعليم، بما في ذلك التعليم الإلكتروني، التعليم المفتوح، التعليم المدمج، التعليم المحمول، والتعلم الافتراضي.
تطبيق تصميم التعليم: التأكيد على التطبيق العملي لتصميم التعليم من خلال الاستفادة من تكنولوجيا المعلومات والكمبيوتر الجديدة لاختيار الوسائل والأساليب والاستراتيجيات الأكثر ملاءمة
|
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم
- تحديد مجال تكنولوجيا التعليم ومجال تصميم التدريس في تحقيق أهداف المنهاج.
- المقارنة بين مهارات التواصل الصفي والتواصل عن بعد في المواقف التعليمية المختلفة.
ب) المهارات العقلية
- تصنيف النظريات التي قام عليها علم تكنولوجيا التعليم.
- المقارنة بين مفهوم الوسائل التعليمية وتكنولوجيا التعليم.
- تحديد الأطر العامة التي تميّز الأنماط الحديثة التي أفادت من تقدم تكنولوجيا الحاسوب والإنترنت.
ج) المهارات المهنية التطبيقية
- توظيف مهارات تصميم التدريس التي اكتسبها الطالب في تصميم دروس تعليمية.
- توظيف البرمجيات والمواقع التعليمية في تصميم مواقف تعليمية مختلفة.
د) المهارات الأساسية / القابلة للنقل
- المشاركة الفاعلة في مناقشة المشكلات المحلية في تصميم التدريس وتوظيف التكنولوجيا فيه.
- تقويم اتجاهات المعلمين في استخدام الوسائط المتعددة في المواقف التعليمية المختلفة. |
ED533 مناهج وطرق تدريس التربية الاسلامية
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى دراسة أهداف تدريس منهج التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية، والتحديات التي تواجه هذه الأهداف، كما يتضمن دراسة التخطيط لتدريسها، وتدريب الطلبة على تصميم مخططات سنوية ويومية لكلّ فرع من فروعها، وتطوير تلك المخططات في ضوء معايير الخطة الجيدة، وذلك من حيث تطوير الأهداف، والمحتوى، والأساليب، والوسائل، والأنشطة التعليميّة، وأساليب التقويم. ويتضمّن المقرر دراسة المداخل والمبادئ الأساسيّة لتدريس منهج التربية الإسلامية، وتشمل: المدخل التكاملي، والمدخل الإتقاني، والمدخل الوقائي، ومدخل المفاهيم الدينية، وذلك في ضوء القرآن والسنة، والفكر الإسلامي والفكر التربوي المعاصر. ويتضمّن المقرر دراسة وتدريس فروع التربية الإسلامية في منهج المرحلة الثانوية بالتفصيل؛ للإلمام بأهداف تدريس كل فرع، والمبادئ الدينية والتربوية، والأساليب والوسائل والأنشطة التعليمية التي تسهم في تحقيق هذه الأهداف، وكذلك أساليب تقويم مدى تحقق هذه الأهداف، وتشمل هذه الفروع: القرآن الكريم، والحديث النبويّ الشريف، والعقيدة الإسلامية، والفقه الإسلامي والتهذيب والقيم، والسيرة والقصة الإسلامية.
Course Code |
ED533 |
Course Title |
مناهج وطرق تدريس التربية الاسلامية |
Pre-requisite |
ED-531 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى دراسة أهداف تدريس منهج التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية، والتحديات التي تواجه هذه الأهداف، كما يتضمن دراسة التخطيط لتدريسها، وتدريب الطلبة على تصميم مخططات سنوية ويومية لكلّ فرع من فروعها، وتطوير تلك المخططات في ضوء معايير الخطة الجيدة، وذلك من حيث تطوير الأهداف، والمحتوى، والأساليب، والوسائل، والأنشطة التعليميّة، وأساليب التقويم. ويتضمّن المقرر دراسة المداخل والمبادئ الأساسيّة لتدريس منهج التربية الإسلامية، وتشمل: المدخل التكاملي، والمدخل الإتقاني، والمدخل الوقائي، ومدخل المفاهيم الدينية، وذلك في ضوء القرآن والسنة، والفكر الإسلامي والفكر التربوي المعاصر. ويتضمّن المقرر دراسة وتدريس فروع التربية الإسلامية في منهج المرحلة الثانوية بالتفصيل؛ للإلمام بأهداف تدريس كل فرع، والمبادئ الدينية والتربوية، والأساليب والوسائل والأنشطة التعليمية التي تسهم في تحقيق هذه الأهداف، وكذلك أساليب تقويم مدى تحقق هذه الأهداف، وتشمل هذه الفروع: القرآن الكريم، والحديث النبويّ الشريف، والعقيدة الإسلامية، والفقه الإسلامي والتهذيب والقيم، والسيرة والقصة الإسلامية. |
Course Objectives |
فهم المناهج التعليمية الإسلامية: تعريف الطلاب بتفاصيل المناهج التعليمية الإسلامية على المستوى الثانوي، بما في ذلك أهداف التدريس في كل فرع، مثل القرآن، الحديث، الإيمان الإسلامي، الفقه الإسلامي، الانضباط والقيم، وسيرة النبي.
المهارات في التخطيط والتقييم: تزويد الطلاب بالمهارات اللازمة لتصميم وبناء خطط تعليمية يومية وسنوية، وتقييم الأساليب المستخدمة لتحقيق الأهداف التعليمية.
التعرف على المبادئ والأنشطة التعليمية: تعريف الطلاب بالمبادئ الدينية والتعليمية، والأساليب، والتخطيط، والوسائل، والأنشطة التعليمية التي تسهم في تحقيق أهداف المناهج التعليمية الإسلامية.
|
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم
• تعريف أهداف تدريس منهج التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية.
• تحديد أهداف تدريس فروع التربية الإسلامية في منهج المرحلة الثانوية.
• التعرف على مناهج وطرق تدريس التربية الإسلامية.
ب) المهارات العقلية
• تحديد دور منهج التربية الإسلامية في مواجهة بعض التحديات والقضايا المعاصرة.
• المقارنة بين مبادئ وأساليب تدريس التربية الإسلامية في مراحل التعليم المختلفة.
ج) المهارات المهنية التطبيقية
• تطبيق الممارسات الفضلى في مجال تدريس منهج التربية الإسلامية بالمرحلة الثانوية.
• تقويم الجوانب المتعددة في منهج التربية الإسلاميّة بالمرحلة الثانويّة.
• اقتراح خطة لتطوير تدريس التربية الإسلامية في المرحلة الثانويّة.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
• تصميم مخططات تتسم بالدقة المنهجية لتدريس منهج التربية الإسلاميّة في مراحل التعليم المختلفة.
• تحليل مهارات التدريس المطلوبة في منهج التربية الإسلاميّة في مراحل التعليم المختلفة.
• تكوين اتجاهات إيجابية نحو دراسة وتدريس التربية الإسلامية في المرحلة
|
ED534 التربية العملية الميدانية
(6) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى تناول الجانب التطبيقي الميداني تشرف عليه مؤسسات إعداد المعلمين وتأهيلهم في الكليات التربوية، ويتيح للطلبة المعلمين الفرصة لتطبيق ما تعلموه من مبادئ ونظريات تربوية، ويتعرف الطالب/ المعلم من خلاله على البيئة المدرسية ونشاطاتها المختلفة، ويشاهد مواقف تعليمية متعددة ويمارسها، ويشكل الربط بين النظرية والتطبيق جوهر التربية العملية
Course Code |
ED534 |
Course Title |
التربية العملية الميدانية |
Pre-requisite |
ED-531 |
Credit Hours |
6 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى تناول الجانب التطبيقي الميداني تشرف عليه مؤسسات إعداد المعلمين وتأهيلهم في الكليات التربوية، ويتيح للطلبة المعلمين الفرصة لتطبيق ما تعلموه من مبادئ ونظريات تربوية، ويتعرف الطالب/ المعلم من خلاله على البيئة المدرسية ونشاطاتها المختلفة، ويشاهد مواقف تعليمية متعددة ويمارسها، ويشكل الربط بين النظرية والتطبيق جوهر التربية العملية |
Course Objectives |
تطبيق المبادئ النظرية: التأكيد على تطبيق المبادئ النظرية التي تعلمها الطلاب/المعلمون في الدورات السابقة في البيئات المدرسية الواقعية.
تعزيز فهم الحياة المدرسية: تزويد الطلاب/المعلمين بفهم أعمق للحياة المدرسية والأداء والأنشطة التعليمية اليومية على مستويات مختلفة من خلال التجربة العملية.
|
Course Outcomes |
المعرفة والفهم
- رؤية رسالة مهنة التعليم.
- مكونات الموقف التعليمي من معرفة ومهارة وقيمة.
- ادراك الأدوار الأساسية للموقف التعليمي في التخطيط والتنفيذ والتقويم.
- تحديد المشكلات السلوكية الشائعة بين الطلبة في المدراس.
ب) المهارات العقلية:
- الربط بين الأفكار والنظريات التربوية ومتطلبات الواقع التعليمي العملي.
- إدراك المشكلات الميدانية التي تواجه المعلم في المواقف التعليمية المختلفة والمتعلقة بتخصصه والمرحلة التي يدرسها.
- المقارنة بين المواقف التعليمية المختلفة لتحديد الممارسات الفعّالة خاصة المرتبطة بطبيعة الخصائص النمائية لطلبة المرحلة التي يدرسها.
- إدراك أهمية دمج التقنيات الحديثة في العملية التعليمية التعلمية المناسبة لتخصصه والمرحلة التي يدرسها.
- التأمل الذاتي بالحصص التي يقوم بتطبيقها جزئياً أو كلياً.
- وضع تصور نظري لخطط الحصص التي يقوم بتطبيقها من حيث النتاجات المراد تحقيقها وأستراتيجيات التدريس والوسائل التعليمية والتقويم.
- إدراك أسس إعداد الاختبارات وتصحيحها وتحليل نتائجها.
ج) المهارات المهنية التطبيقية
- استخدام ما تم تعلمه في المقررات النظرية المختلفة من خبرات ومهارات في مواقف تعليمية واقعية مناسبة لمبحث تخصص المعلم والمرحلة التي يدرسها.
- توظيف استراتيجيات تعليمية فعّالة وتقنيات تعليمية أثناء التدريس المصغّر والحصة الاشرافية والتطبيق الكلي للحصص في الميدان.
- إعدادالخطط التعليمية للمباحث المختلفة بمستوياتها المتنوعة لتخصص المعلم والمرحلة التي يدرسها، بحيث تتضمن عناصر الخطط التعليمية الفعالة.
- تصميم الاختبارات بصورة علمية وتحليل نتائجها وتفسيرها بحيث تناسب طبيعة تخصص المعلم والمرحلة التي يدرسها.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
- تصميم خطط دراسية يومية وفصلية حسب تخصص المعلم والمرحلة التي يدرسها.
- إعداد الاختبارات المحكية والمعيارية المرجع حسب المواصفات التربوية حسب تخصص المعلم الطالب والمرحلة التي يدرسها.
- تصميم موقف تعليمي متكامل الأركان من خلال وضع خطة وتنفيذها وتقويمها مناسب لتخصص المعلم
|
ED535 مناهج وطرق تدريس اللغة الانكليزية
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى عرض نظري وتطبيقي لمبادئ ومفاهيم وموضوعات مناهج و طرق تدريس الإنجليزية كلغة أجنبية، وتتعلق تلك الموضوعات بتاريخ ونشأة طرق التدريس والنظريات المختلفة التي ظهرت حول طرق تدريس الإنجليزية كلغة ثانية أو أجنبية، كما يتناول هذا المقرر التعريف بخصائص المنهاج الدراسي الكلاسيكي والمعاصر، إضافة إلى دراسة وتحليل دور المعلم ودور التلميذ على حدّ سواء. ويتضمّن هذا المقرر عرضًا لإيجابيات وسلبيات كلّ من هذه المناهج والأساليب. ويتناول المقرر بالتحليل والتفصيل والنقد مواصفات وخصائص كلّ مهارة من مهارات اللغة.
Course Code |
ED535 |
Course Title |
مناهج وطرق تدريس اللغة الانكليزية |
Pre-requisite |
ED-531 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى عرض نظري وتطبيقي لمبادئ ومفاهيم وموضوعات مناهج و طرق تدريس الإنجليزية كلغة أجنبية، وتتعلق تلك الموضوعات بتاريخ ونشأة طرق التدريس والنظريات المختلفة التي ظهرت حول طرق تدريس الإنجليزية كلغة ثانية أو أجنبية، كما يتناول هذا المقرر التعريف بخصائص المنهاج الدراسي الكلاسيكي والمعاصر، إضافة إلى دراسة وتحليل دور المعلم ودور التلميذ على حدّ سواء. ويتضمّن هذا المقرر عرضًا لإيجابيات وسلبيات كلّ من هذه المناهج والأساليب. ويتناول المقرر بالتحليل والتفصيل والنقد مواصفات وخصائص كلّ مهارة من مهارات اللغة. |
Course Objectives |
فهم أساليب تدريس اللغة الإنجليزية: تعريف الطلاب بأساليب التدريس التقليدية والحديثة لتعليم اللغة الإنجليزية كلغة ثانية أو أجنبية.
تحليل خصائص المناهج: تعريف الطلاب بخصائص المناهج الكلاسيكية والحديثة لتعليم اللغة الإنجليزية وآثارها على التعليم.
تقييم الأدوار والمهارات التعليمية: مساعدة الطلاب على فهم أدوار المعلمين والمتعلمين في العملية التعليمية وتحليل وتقييم خصائص كل مهارة لغوية.
|
Course Outcomes |
المعرفة والفهم
• الإطار العام لتعليم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية.
• أوجه الشبه والاختلاف بين الأساليب التقليدية في تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية والأساليب الحديثة.
• السمة الرئيسية لكل أسلوب.
• كيفية تقييم كل أسلوب في ضوء تطبيقاته العملية.
• أدوار المعلمين والمتعلمين في كل أسلوب.
• خصائص كل مهارة لغوية.
B: المهارات العقلية
• تحليل نقاط القوة والضعف في الأساليب التقليدية وكذلك الأساليب الحديثة لتعليم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية.
• تقييم الأساليب في ضوء تطبيقاتها العملية.
C: المهارات المهنية التطبيقية
• تعليم مهارات الاستماع بشكل تفاعلي وفقًا للآثار البيداغوجية الفعالة المستهدفة.
• تعليم مهارات التحدث بشكل تفاعلي وفقًا للآثار البيداغوجية الفعالة المستهدفة.
• تعليم مهارات القراءة بشكل تفاعلي وفقًا للآثار البيداغوجية الفعالة المستهدفة.
• تعليم مهارات الكتابة بشكل تفاعلي وفقًا للآثار البيداغوجية الفعالة المستهدفة.
• تعليم المفردات بشكل تفاعلي وفقًا للآثار البيداغوجية الفعالة المستهدفة.
• استخدام التكنولوجيا أثناء تدريس اللغة الإنجليزية لمساعدة المتعلمين على تعلمها بسهولة.
D: المهارات الأساسية / القابلة للنقل
• اختيار الأساليب المناسبة لتعليم كل مكون من مكونات اللغة.
• إعداد خطط فصلية ويومية في ضوء المنهجية التفاعلية التواصلية.
• تنفيذ دروس تعليم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية ممتازة باستخدام بيداغوجيا فعالة.
|
ED536 مناهج البحث التربوي
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى تنمية كفايات البحث العلمي لطلبة برنامج الدبلوم العالي في التربية، واستكمال معرفة الدارس السابقة بالأساسيات العامة للبحث العلمي، مفهومه وأدواته وأساليبه، وجاء هذا المقرر في ثماني وحدات، فقد تناول التعريف بالعلم وخصائصه وأهدافه وافتراضاته واتجاهاته. وكذلك التعريف بالبحث العلمي وأهميته وخصائصه ومعوقاته وعوامل نجاحه، و يتطرق إلى إجراءات البحث التربوي وخطته، والتعريف بمجتمع وعينة الدراسة وطرق اختيار العينة. وتناول وسائل وأدوات جمع المعلومات من استبانات ومقابلات وملاحظات واختبارات وغيرها. واهتمّ بأساليب البحث العلمي بأنواعها المختلفة، وخاصة ما يتعلق بالبحث العلمي الإجرائي الذي يهدف إلى تطبيق المعرفة والنظريات والقوانين العلمية في تطوير الواقع وتحسينه من خلال حل المشكلات التعليمية والتربوية في إطار عملي إجرائي موجه نحو تحسين أداء المعلم، ويبيّن كيفية كتابة البحث العلمي وتقويمه وتوثيقه، كما تناول التحليلات والإجراءات الإحصائية التي يحتاجها الباحث لتجميع البيانات وتحليلها وتفسير نتائجها من أجل اتخاذ القرارات المناسبة بشأنها، كما يركز هذا المقرر على ضرورة تناول مشكلات تربوية واقعية، ضمن بيئة عمل المعلم في مدرسته.
Course Code |
ED536 |
Course Title |
مناهج البحث التربوي |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى تنمية كفايات البحث العلمي لطلبة برنامج الدبلوم العالي في التربية، واستكمال معرفة الدارس السابقة بالأساسيات العامة للبحث العلمي، مفهومه وأدواته وأساليبه، وجاء هذا المقرر في ثماني وحدات، فقد تناول التعريف بالعلم وخصائصه وأهدافه وافتراضاته واتجاهاته. وكذلك التعريف بالبحث العلمي وأهميته وخصائصه ومعوقاته وعوامل نجاحه، و يتطرق إلى إجراءات البحث التربوي وخطته، والتعريف بمجتمع وعينة الدراسة وطرق اختيار العينة. وتناول وسائل وأدوات جمع المعلومات من استبانات ومقابلات وملاحظات واختبارات وغيرها. واهتمّ بأساليب البحث العلمي بأنواعها المختلفة، وخاصة ما يتعلق بالبحث العلمي الإجرائي الذي يهدف إلى تطبيق المعرفة والنظريات والقوانين العلمية في تطوير الواقع وتحسينه من خلال حل المشكلات التعليمية والتربوية في إطار عملي إجرائي موجه نحو تحسين أداء المعلم، ويبيّن كيفية كتابة البحث العلمي وتقويمه وتوثيقه، كما تناول التحليلات والإجراءات الإحصائية التي يحتاجها الباحث لتجميع البيانات وتحليلها وتفسير نتائجها من أجل اتخاذ القرارات المناسبة بشأنها، كما يركز هذا المقرر على ضرورة تناول مشكلات تربوية واقعية، ضمن بيئة عمل المعلم في مدرسته. |
Course Objectives |
فهم أساسيات البحث: لتعميق فهم الطلاب للمفاهيم الأساسية في البحث التربوي، بناءً على دراساتهم السابقة على مستوى الدراسات العليا.
منهجية البحث وجمع البيانات: لتعريف الطلاب بمختلف منهجيات البحث، بما في ذلك كيفية تحديد مشكلات البحث، واختيار العينات، واستخدام أدوات جمع البيانات المختلفة مثل المقابلات، والاستبيانات، والاختبارات، والملاحظات.
إجراء وتحليل البحث: لتزويد الطلاب بالمهارات اللازمة لإجراء بحث إجرائي، وتوثيق المراجع بفعالية، وتحليل ومناقشة النتائج لاتخاذ قرارات مستنيرة لتحسين الأداء التعليمي.
|
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم
• التعرف على المفاهيم المرتبطة بالبحث التربوي.
• توضيح أهمية البحث التربوي.
• بيان خطوات البحث العلمي.
• المقارنة بين أساليب البحث العلمي.
• التعرف على طرق عرض البيانات والتحليلات الإحصائية المختلفة.
ب) المهارات العقلية
• تطبيق خطوات البحث العلمي في حل مشكلة في الميدان التربوي.
• اختيار مشكلة بحثية وصياغتها.
• التمييز بين متغيرات البحث المختلفة (المستقلة، التابعة، المعدّلة، والمضبوطة، والدخيلة).
• التخطيط لبناء أدوات جمع البيانات المختلفة
• التحقق من الخصائص السيكومترية لأدوات القياس المختلفة.
• القدرة على تحليل البيانات واستخراج النتائج ومناقشتها.
• القدرة على التوثيق العلمي.
ج) المهارات المهنية التطبيقية
• التخطيط للقيام بمشروع خطة بحثية في حقل التخصص.
• تنفيذ إجراءات البحث العلمي.
• نقد البحوث التربوية المنشورة في الأدب التربوي.
• الحكم على البحوث التربوية وفق معايير علمية.
د) المهارات الأساسية / القابلة للنقل
• اختيار تصاميم بحثية تتلائم مع طبيعة المستجدات التربوية.
• تطوير مهارات البحث العلمي.
• معالجة المشكلات والقضايا التربوية المختلفة بطريقة علمية.
• المرونة في تطبيق المعالجات الإحصائية المختلفة في الإجابة عن الأسئلة البحثية أو فرضيات الدراسة.
|
ED537 مناهج وطرق تدريس العلوم
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى مساعدة الطالب في فهم مكونات العلم والوقوف على الأساليب التي يتبعها العلماء للوصول إلى المحتوى العلمي الواضح، وتنظيم هذا المحتوى لإعداد مناهح العلوم المدرسية، وجعل المتعلم محورًا لعملية التعلم والتعليم، وتغيير دور المعلم ليكون موجّها لا ملقّنًا، وإعداد محتوى المنهج بحيث يتناسب مع فلسفة ومتطلبات العصر الحديث، وخبرة المتعلم السابقة وطبيعية العلم. ويتضمن الجزء الأول من المقرر دراسة لبعض مفاهيم ومصطلحات وعمليات التربية العلمية، وتناول مكونات المنهج من أهداف تربوية ومحتوى ونشاطات تعليمية وأساليب تقويم للمنهج، مع عرض لبعض نماذج تنظيمات المناهج. أما الجزء الثاني فيبدأ بتقديم لأساسيات العلوم، التي تتضمّن مفهوم العلم وخصائصه، وأهداف تدريس العلوم بالمدرسة الثانوية، بجانب دراسة عملية لمهارات العلم الأساسية والتكاملية، وكيفية استخدامها في تدريس العلوم بالمدرسة الثانوية بهدف تنمية تفكير المتعلم. كما يقدّم المقرر بعض أساليب تدريس العلوم في ضوء بعض نظريات التعلم وتطبيقها في تدريس العلوم. ويعطي هذا المقرر الفرصة لمعلم المستقبل لتقويم أدائه التدريسي في الفصل والتدريب على استخدام أدوات تقويم السلوك التدريسي. ويوضح المقرر بعض الاتجاهات الحديثة في تخطيط مناهج العلوم، وتعتمد دراسة هذا المقرر على جهد المتعلم الذاتي في الممارسة والتطبيق لما تعلمه في مواقف تعليمية تساعده على فهم محتوى المقرر والأداء الفعال لأساليب التدريس بجانب تقييم أدائه وسلوكه التدريسي من خلال المرور بخبرات تعليمية، ثمّ التخطيط لها بصورة تساعده على تحقيق الأهداف المحددة لكلّ وحدة، بالاستعانة ببعض المواد التعليمية المطبوعة والمسموعة والمرئية.
Course Code |
ED537 |
Course Title |
مناهج وطرق تدريس العلوم |
Pre-requisite |
ED-531 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى مساعدة الطالب في فهم مكونات العلم والوقوف على الأساليب التي يتبعها العلماء للوصول إلى المحتوى العلمي الواضح، وتنظيم هذا المحتوى لإعداد مناهح العلوم المدرسية، وجعل المتعلم محورًا لعملية التعلم والتعليم، وتغيير دور المعلم ليكون موجّها لا ملقّنًا، وإعداد محتوى المنهج بحيث يتناسب مع فلسفة ومتطلبات العصر الحديث، وخبرة المتعلم السابقة وطبيعية العلم. ويتضمن الجزء الأول من المقرر دراسة لبعض مفاهيم ومصطلحات وعمليات التربية العلمية، وتناول مكونات المنهج من أهداف تربوية ومحتوى ونشاطات تعليمية وأساليب تقويم للمنهج، مع عرض لبعض نماذج تنظيمات المناهج. أما الجزء الثاني فيبدأ بتقديم لأساسيات العلوم، التي تتضمّن مفهوم العلم وخصائصه، وأهداف تدريس العلوم بالمدرسة الثانوية، بجانب دراسة عملية لمهارات العلم الأساسية والتكاملية، وكيفية استخدامها في تدريس العلوم بالمدرسة الثانوية بهدف تنمية تفكير المتعلم. كما يقدّم المقرر بعض أساليب تدريس العلوم في ضوء بعض نظريات التعلم وتطبيقها في تدريس العلوم. ويعطي هذا المقرر الفرصة لمعلم المستقبل لتقويم أدائه التدريسي في الفصل والتدريب على استخدام أدوات تقويم السلوك التدريسي. ويوضح المقرر بعض الاتجاهات الحديثة في تخطيط مناهج العلوم، وتعتمد دراسة هذا المقرر على جهد المتعلم الذاتي في الممارسة والتطبيق لما تعلمه في مواقف تعليمية تساعده على فهم محتوى المقرر والأداء الفعال لأساليب التدريس بجانب تقييم أدائه وسلوكه التدريسي من خلال المرور بخبرات تعليمية، ثمّ التخطيط لها بصورة تساعده على تحقيق الأهداف المحددة لكلّ وحدة، بالاستعانة ببعض المواد التعليمية المطبوعة والمسموعة والمرئية. |
Course Objectives |
تطوير مهارات التدريس: لتزويد المعلمين العاملين بالمهارات الأساسية في تدريس بيداغوجيا العلوم وإدارة الفصول الدراسية من خلال تقديم نظريات تعليمية متنوعة، واستراتيجيات تدريس، ومناهج تعليمية حديثة.
تصميم خطط دروس العلوم: لتوفير أمثلة على خطط دروس العلوم التي تشمل أهدافًا مناسبة، مما يعزز قدرة المعلمين على إنشاء هياكل دروس فعالة.
تعزيز التفكير العلمي: لتأكيد أساليب التفكير العلمي، مثل الاستفسار وحل المشكلات، بالإضافة إلى أهمية برامج التطوير المهني المستمر للمعلمين لتحسين كفاءاتهم.
|
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم
- - ماهيّة العلوم وفلسفة ومتطلبات إعداد المعلم للقرن الحادي والعشرين.
- فهم أدوار وصفات معلم العلوم.
- - فهم طبيعة العلم ومفهومه وخصائصه ومتطلبات العصر الحديث
- - فهم مراحل التربية العلمية وعملياتها وبرامجها.
- - دراسة عمليات العلم الأساسية والمتكاملة.
- معرفة مهارات التخطيط المختلفة والتنفيذ والتقويم.
ب) المهارات العقلية
- - تحليل طبيعة العلم و مكوناته وعلاقته بالتربية العلمية
- - المقارنة بين نماذج واستراتيجيات تعلم وتعليم العلوم المدرسية
- - تحليل نماذج من تعلم التفكير وحل المشكلات في تدريس العلوم.
- - تخطيط المعلم للمستقبل في حياته العملية واتخاذ القرار المناسب حول المشكلات الصفية وأي مشكلة تواجهه في عمله.
- - شرح استراتيجيات تدريس العلوم في ضوء بعض نظريات التعلم
ج) المهارات المهنية التطبيقية
- - إعداد الخطط الدراسية بتدريس المفاهيم والتعميمات والمصطلحات العلمية.
- - توظيف الاستراتيجيات الخاصة بالاستكشاف العلمي والاستقصاء.
- - توظيف الاستراتيجيات الخاصّة بالدروس والعروض العملية كإطارالأحداث التدريسية لتدريس العلوم
- - تقويم أساليب تقويم الطلبة في العلوم.
- - تقويم أداء المعلم التدريسي من خلال المرور بخبرات تعليمية مختلفة.
- - تطبيق الأساليب والاستراتيجيات التي تُمكّن المعلم من القيام بمهامه وتطبيقها في تدريس العلوم المختلفه بنجاح مثل مهارات التخطيط والتعليم والتقويم وغيرها.
- - تطبيق واستخدام عمليات العلم الأساسية والمتكاملة ومهارات التدريس المختلفة في تدريس العلوم بهدف تنمية تفكير الطلبة.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
- - اقتراح الحلول للتغلب على الصعوبات التي تواجه المعلمين في التدريس أو التخطيط أو التنفيذ.
- - تقييم الأداء التدريسي لبعض معلمي العلوم أثناء تدريسهم لموضوعات العلوم في المرحلة الابتدائية، واقتراح بعض الأنشطة العلمية في تدريس العلوم
– إعداد درس لموضوع في العلوم لطلبة المرحلة الابتدائية وفقا للطرق أو المداخل أو الاسترتيجيات التي تمت دراستها، وإعداد خطط للدرس مفصلة واختبارات متنوعة ومقاييس لتقويم اكتساب الطلبة لها.
- - اختيار وتطبيق الطرق والاستراتيجيات المختلفة المناسبة التي تُمكّن المعلم من القيام بمهامه في تدريس العلوم وتلخيص دور المعلم في التخطيط والتنفيذ والتقويم.
-
|
ED538 مناهج وطرق تدريس الرياضيات
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى تزويد الطالب بالمعارف والمهارات الضرورية ليكون معلما ناجحا وفعالا في تدريس الرياضيات المدرسية لمختلف المراحل والصفوف، وذلك من خلال توعيته وتبصيره بالتطورات والتحديث الذي حصل في مناهج الرياضيات وأساليب تدريسها على مستوى عالمي وإقليمي وتأثير النظريات التربوية في التعليم والتعلم. ودور التكنولوجيا في ذلك. يتناول هذا المقرر النظرة الحديثة لمناهج الرياضيات المعاصرة وأهداف تدريسها ونماذج واستراتيجيات فعالة في تعلم وتعليم الرياضيات. كما يتناول حل المسالة الرياضية وتعليم التفكير بما في ذلك التفكير الهندسي، والبرهان الرياضي، وكيف يمكن استخدام الحاسوب في تفعيل دور المعلم في تدريس الرياضيات وتنمية التفكير لدى المتعلمين وتعلمهم. ويختم هذا المقرر بإحاطة الدارس بالوسائل والإجراءات الحديثة لتقويم تحصيل الطلبة وتعلمهم
Course Code |
ED538 |
Course Title |
مناهج وطرق تدريس الرياضيات |
Pre-requisite |
ED-531 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى تزويد الطالب بالمعارف والمهارات الضرورية ليكون معلما ناجحا وفعالا في تدريس الرياضيات المدرسية لمختلف المراحل والصفوف، وذلك من خلال توعيته وتبصيره بالتطورات والتحديث الذي حصل في مناهج الرياضيات وأساليب تدريسها على مستوى عالمي وإقليمي وتأثير النظريات التربوية في التعليم والتعلم. ودور التكنولوجيا في ذلك. يتناول هذا المقرر النظرة الحديثة لمناهج الرياضيات المعاصرة وأهداف تدريسها ونماذج واستراتيجيات فعالة في تعلم وتعليم الرياضيات. كما يتناول حل المسالة الرياضية وتعليم التفكير بما في ذلك التفكير الهندسي، والبرهان الرياضي، وكيف يمكن استخدام الحاسوب في تفعيل دور المعلم في تدريس الرياضيات وتنمية التفكير لدى المتعلمين وتعلمهم. ويختم هذا المقرر بإحاطة الدارس بالوسائل والإجراءات الحديثة لتقويم تحصيل الطلبة وتعلمهم |
Course Objectives |
تطوير المعرفة والمهارات الأساسية: لتزويد الطلاب بالمعرفة والمهارات الأساسية اللازمة ليصبحوا معلمين ناجحين في الرياضيات عبر جميع المستويات التعليمية، مع التأكيد على الابتكارات الحديثة في تعليم الرياضيات.
فهم الاستراتيجيات التعليمية: لتعريف الطلاب بالاستراتيجيات التعليمية المتعلقة بحل المشكلات، والتفكير النقدي، والتفكير الهندسي، والاستدلال الرياضي، ودمج التكنولوجيا في تعليم الرياضيات.
إعداد الدروس والتقييم: لتقديم إرشادات شاملة حول إعداد الدروس وتقييم إنجازات الطلاب في الرياضيات، وضمان التوافق مع معايير NCTM وأفضل الممارسات في تعليم الرياضيات
|
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم
• معرفة معايير ومبادئ المجلس القومي الأمريكي لمعلمي الرياضيات (NCTM).
• فهم علم الرياضيات، وعناصره، ومجالاته.
• معرفة عناصر التخطيط طويل المدى، وقصير المدى.
• معرفة الأساس النظري لاستراتيجيات التدريس، وخطوات التدريس باستخدام طرق التدريس الحديثة.
• المقارنة بين استراتيجيات التدريس المختلفة، وطرق اختيارها للمواقف التعليمية.
• التعرف على صعوبات حل المسائل الرياضية، واستراتيجيات حلّ المسائل الرياضية.
• التعرف على طرق البرهان الرياضي، وطرق تنمية التفكير الرياضي والهندسي.
• فهم نماذج وأنماط استخدامات التكنولوجيا والحاسوب في تعلم وتعليم الرياضيات.
• فهم أدوات تقويم منهاج الرياضات، وتحصيل الطلبة، والتعرف على طرق صياغة الفقرات الاختبارية، وتحليلها.
ب) المهارات العقلية:
• تطبيق استراتيجيات حل المسألة الرياضية في حل مسائل رياضية.
• تطبيق استراتيجيات البرهان والتفكير الهندسي والرياضي في مواقف تعليمة.
• تطبيق استراتيجات تدريسية حديثة في مواقف تعليمية في موضوعات الرياضيات المختلفة.
• تحليل محتوى رياضي في ضوء عناصر المعرفة الرياضية، وفي ضوء معايير العمليات.
• توظيف برمجيات تعليمية في حل مشكلات متعلقة باستراتيجيات تعليم الرياضيات.
• التخطيط لتدريس موضوعات الرياضيات عقليًّا وكتابيًّا.
ج) المهارات المهنية التطبيقية:
• التخطيط لدروس الرياضيات.
• توظيف استخدام البرمجيات التعليمية في تدريس الرياضيات.
• تنفيذ حصص للرياضيات باستخدام طرق واستراتيجيات تدريسية حديثة.
• توظيف استراتيجيات تنمية التفكير الرياضي والهندسي والبرهان الرياضي في دروس الرياضيات.
• إعداد أدوات القياس والتقويم المختلفة مثل: الاختبارات بكافة أنواعها، وملفات أعمال الطلبة.
• اكتساب مهارة تحليل المحتوى
د) المهارات الأساسية
• حلّ المشكلات الرياضية.
• التفكير الإبداعي في التعامل مع قضايا مهارات التدريس(التخطيط، التنفيذ، التقويم)
• المرونة في التفكير، واختيار طرق التدريس واستراتيجات التدريس
• تطوير مهارات البحث العلمي، ومعالجة المشكلات التربوية بصورة ممنهجة وإجرائية.
• التفكير في التحديات التي تواجه تعليم الرياضيات في ضوء المستجدات العالمية
|
ED539 مناهج وطرق تدريس الاجتماعيات
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى تعريف الدارس طبيعة الدراسات الاجتماعية والتطورات التي مرّت بها وتاريخ تأسيسها وطبيعتها، إضافة إلى علاقتها بالعلوم الأمّ، وهي العلوم الاجتماعية والمجالات المشتركة ما بينهما، ويوضّح منهج الدراسات الاجتماعية من حيث أسسه الاجتماعية والفلسفية والنفسية، وعناصر ومكونات هذا المنهج، إضافة إلى ذلك فالمقرر يوضّح للدارس أيضًا أدوات وطرق تحليل منهج الدراسات الاجتماعية بغرض تطويره، كما يوضّح المقرر أهم القضايا المعاصرة التي أصبحت جزءًا لا يتجزّأ من الدراسات الاجتماعية، ويضع بين يدي الدراس أهمّ طرائق التدريس المختلفة الحديثة منها والتقليدية الملائمة لمستوى نضج تلاميذ المرحلة الابتدائية بما يؤدي إلى تحقيق الغايات والأهداف الموضوعة لتدريس الاجتماعيات في هذه المرحلة، كما يهدف إلى تمكين الدارس من التعرف على أساليب وأدوات تقييم تعليم وتعلم الدراسات الاجتماعية، وكيفيّة استخدامها لتحسين أدائه في تدريسها وتحقيق أفضل النتائج
Course Code |
ED539 |
Course Title |
مناهج وطرق تدريس الاجتماعيات |
Pre-requisite |
ED-531 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى تعريف الدارس طبيعة الدراسات الاجتماعية والتطورات التي مرّت بها وتاريخ تأسيسها وطبيعتها، إضافة إلى علاقتها بالعلوم الأمّ، وهي العلوم الاجتماعية والمجالات المشتركة ما بينهما، ويوضّح منهج الدراسات الاجتماعية من حيث أسسه الاجتماعية والفلسفية والنفسية، وعناصر ومكونات هذا المنهج، إضافة إلى ذلك فالمقرر يوضّح للدارس أيضًا أدوات وطرق تحليل منهج الدراسات الاجتماعية بغرض تطويره، كما يوضّح المقرر أهم القضايا المعاصرة التي أصبحت جزءًا لا يتجزّأ من الدراسات الاجتماعية، ويضع بين يدي الدراس أهمّ طرائق التدريس المختلفة الحديثة منها والتقليدية الملائمة لمستوى نضج تلاميذ المرحلة الابتدائية بما يؤدي إلى تحقيق الغايات والأهداف الموضوعة لتدريس الاجتماعيات في هذه المرحلة، كما يهدف إلى تمكين الدارس من التعرف على أساليب وأدوات تقييم تعليم وتعلم الدراسات الاجتماعية، وكيفيّة استخدامها لتحسين أدائه في تدريسها وتحقيق أفضل النتائج |
Course Objectives |
فهم منهج الدراسات الاجتماعية: لتزويد الطلاب بفهم شامل لمنهج الدراسات الاجتماعية، بما في ذلك علاقته بالعلوم الاجتماعية، والاتجاهات المعاصرة، والمواضيع الحديثة في تعليم الدراسات الاجتماعية.
طرق واستراتيجيات التدريس: لتعريف الطلاب بأساليب واستراتيجيات فعالة لتدريس وتحليل مناهج الدراسات الاجتماعية والمقررات الدراسية، مما يمكنهم من تطبيق هذه التقنيات في ممارستهم التعليمية.
تحسين المهارات التعليمية: لتزويد الطلاب بالمعرفة حول خصائص معلمي الدراسات الاجتماعية الفعالين، والتحديات الشائعة التي يواجهونها أثناء التدريس، ومبادئ التقييم التي تعزز المهارات التعليمية وتعزز تعلم الطلاب.
|
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم
معرفة طبيعة الدراسات الاجتماعية وعلاقتها بالعلوم الاجتماعية. -
- فهم واستيعاب المفاهيم المتعلقة بالدراسات الاجتماعية.
ب) المهارات العقلية
- المقارنة بين المناهج المتعددة في الدراسات الاجتماعية.
- تحديد العناصر الأساسية لمنهج الدراسات الاجتماعية.
ج) المهارات المهنية التطبيقية
تحليل عناصر تخطيط وإعداد مناهج الدراسات الاجتماعية.
- تطبيق الاستراتيجيات الحديثة في تدريس مواد الدراسات الاجتماعية.
د) المهارات الأساسية / القابلة للنقل
- تحليل خصائص معلّم الدراسات الاجتماعية الممتهن.
- توظيف أساليب التقويم في الدراسات الاجتماعية. |
ED540 مناهج وطرق تدريس اللغة العربية
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى تزويد الدارس بالمعارف والمهارات اللازمة لتعرف التدريس بوصفه علمًا له مهاراته، ولتعرف المنظور العلمي لتعليم اللغة العربية، وتعرف خصائص اللغة العربية ووظائفها، وإتقان مهارات تدريس الاستماع، ومهارات تدريس التعبير الشفهي، ومهارات تدريس القراءة، وإتقان مهارات تدريس الأدب، ومهارات تدريس الكتابة، وإتقان مهارات تدريس قواعد اللغة العربية، وإعداد دروس تعليم اللغة العربية، من حيث تخطيطها وتنفيذها وتقويمها.
Course Code |
ED540 |
Course Title |
مناهج وطرق تدريس اللغة العربية |
Pre-requisite |
ED-531 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى تزويد الدارس بالمعارف والمهارات اللازمة لتعرف التدريس بوصفه علمًا له مهاراته، ولتعرف المنظور العلمي لتعليم اللغة العربية، وتعرف خصائص اللغة العربية ووظائفها، وإتقان مهارات تدريس الاستماع، ومهارات تدريس التعبير الشفهي، ومهارات تدريس القراءة، وإتقان مهارات تدريس الأدب، ومهارات تدريس الكتابة، وإتقان مهارات تدريس قواعد اللغة العربية، وإعداد دروس تعليم اللغة العربية، من حيث تخطيطها وتنفيذها وتقويمها. |
Course Objectives |
إتقان مهارات التدريس: لتزويد الطلاب بالمهارات والأساليب اللازمة لتعليم اللغة العربية، مع التركيز على جوانب مختلفة مثل الاستماع، القراءة، الأدب، الخط، الإملاء، التعبيرات الكتابية، والقواعد.
تحليل المنهج والتقييم: لتعريف الطلاب بالمنهج العربي وطرق تحليله، بالإضافة إلى تناول استراتيجيات التخطيط والتقييم لعملية التعليم
|
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم
- معرفة نظرية اللغة وأهميتها.
- بيان أبعاد الصراع اللغوي بين الفصحى والعامية.
- التعرف على خصائص اللغة العربية ووظائفها.
- المقارنة بين طرائق التدريس لكلّ مهارة من مهارات اللغة العربية.
- المقارنة بين دور المعلم والطالب في ضوء المنهج الحديث لتدريس المهارات اللغويّة.
- بيان خصائص كلّ مهارة من مهارات اللغة العربية.
ب) المهارات العقلية
- تحليل طرق التدريس المتبعة من حيث الإيجابيات والسلبيات.
- اختيار أفضل طرق التدريس في ضوء التطبيقات الميدانية.
ج) المهارات المهنية التطبيقية
- تدريس مهارة الاستماع باستخدام أحدث الطرق والتقنيات.
- تدريس مهارة المحادثة وفق النظريات الحديثة بالتدريس.
- تدريس مهارة القراءة وفق النظريات الحديثة بالتدريس.
- تدريس مهارة الكتابة وفق النظريات الحديثة بالتدريس.
- توظيف التكنولوجيا الحديثة وأحدث الاستراتيجيات بالتدريس.
- تدريس الأدب وفق النظريات الحديثة بالتدريس.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
- اختيار الطريقة المناسبة لتدريس كلّ مهارة من مهارات اللغة العربية.
- التخطيط السليم لكلّ مهارة من المهارات وفق أفضل الطرق.
- اختيار أكثر الطرق فاعلية لتدريس مهارات اللغة العربية.
|
ED541 الارشاد والتوجيه التربوي
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى تنمية الوعي الذاتي والممارسة العملية لمفاهيم ومهارات التوجيه والإرشاد لدى الدارس الذي يعد نفسه لممارسة مهنة التعليم. ويتناول المقرر دراسة ماهية التوجيه والإرشاد وأسسه ومبادئه إضافة إلى دراسة نظريات الإرشاد وتطبيقاتها التربوية، كما يتناول المقرر برنامج التوجيه والإرشاد في المدرسة وعملية الإرشاد، إضافة إلى المهارات الإرشادية في إدارة الصف وحلّ النزاعات، كذلك مهارات التعامل مع أبرز مشكلات الطلبة النفسيّة والسلوكيّة.
Course Code |
ED541 |
Course Title |
الارشاد والتوجيه التربوي |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى تنمية الوعي الذاتي والممارسة العملية لمفاهيم ومهارات التوجيه والإرشاد لدى الدارس الذي يعد نفسه لممارسة مهنة التعليم. ويتناول المقرر دراسة ماهية التوجيه والإرشاد وأسسه ومبادئه إضافة إلى دراسة نظريات الإرشاد وتطبيقاتها التربوية، كما يتناول المقرر برنامج التوجيه والإرشاد في المدرسة وعملية الإرشاد، إضافة إلى المهارات الإرشادية في إدارة الصف وحلّ النزاعات، كذلك مهارات التعامل مع أبرز مشكلات الطلبة النفسيّة والسلوكيّة. |
Course Objectives |
فهم مبادئ الإرشاد: لتزويد الطلاب بفهم شامل لأسس ومبادئ الإرشاد والتوجيه، مع التأكيد على أهميتها في تحسين البيئة التعليمية وتحقيق الأهداف التعليمية، لا سيما بالنسبة للمعلمين.
تطوير مهارات الإرشاد: لتزويد الطلاب بالمهارات الأساسية للإرشاد اللازمة لإدارة الصف بفعالية وحل المشكلات المتعلقة بالبيئة المدرسية، مع تسليط الضوء على أدوار المعلمين والمستشارين في تعزيز الصحة النفسية في السياقات التعليمية.
|
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم:
- معرفة ماهية التوجيه والإرشاد وأسسه ومبادئه.
- تحديد نظريات الإرشاد وتطبيقاتها التربوية.
- أبراز خدمات التوجيه والإرشاد في المدرسة.
ب) المهارات العقلية:
- تحليل دور المرشد التربوي وفريق الإرشاد في المدرسة.
- توظيف المهارات الإرشادية ومهارات استخدام أدوات الإرشاد كالملاحظة والمقابلة في الميدان التربوي.
ج) المهارات المهنية التطبيقية
- إعداد الخطط والفعاليات الإرشادية في المدرسة
- توظيف مهارات إدارة الصف وحل النزاعات ما بين الطلبة.
- المشاركة الفاعلة في تنفيذ برنامج التوجيه والإرشاد في المدرسة.
د) المهارات الأساسية / القابلة للنقل
- تقويم مشكلات الطلاب السلوكية والنفسية والتحصيلية واقتراح الحلول المناسبة لكل منها.
- تبنّي اتجاهات إيجابيّة لدعم ومساندة خدمات التوجيه والإرشاد في المدرسة.
|
ED542 علم نفس التعلم و التعليم
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطلاب بأهمية علم نفس التعلم والتعليم، وتسليط الضوء على ضرورة فهمهم لطبيعة عمليتي التعلم والتعليم من خلال استعراض النظريات الأساسية مثل السلوكية، المعرفية، والاجتماعية المعرفية وغيرها، إلى جانب المبادئ والقوانين التي تحكم تلك العمليات. يهدف المقرر أيضًا إلى تعريف الطلاب بالمفاهيم الأساسية المتعلقة بنظريات النمو، وتطبيقاتها التربوية، بما في ذلك قوانين ومظاهر النمو، وتزويدهم بالمعرفة حول الدافعية، أنواعها، ووظائفها في التعليم، إضافةً إلى التركيز على أهمية التفكير الناقد والإبداعي، وحل المشكلات في التدريس، مع استيعاب نماذج تجهيز ومعالجة المعلومات في الذاكرة.
Course Code |
ED542 |
Course Title |
علم نفس التعلم و التعليم |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطلاب بأهمية علم نفس التعلم والتعليم، وتسليط الضوء على ضرورة فهمهم لطبيعة عمليتي التعلم والتعليم من خلال استعراض النظريات الأساسية مثل السلوكية، المعرفية، والاجتماعية المعرفية وغيرها، إلى جانب المبادئ والقوانين التي تحكم تلك العمليات. يهدف المقرر أيضًا إلى تعريف الطلاب بالمفاهيم الأساسية المتعلقة بنظريات النمو، وتطبيقاتها التربوية، بما في ذلك قوانين ومظاهر النمو، وتزويدهم بالمعرفة حول الدافعية، أنواعها، ووظائفها في التعليم، إضافةً إلى التركيز على أهمية التفكير الناقد والإبداعي، وحل المشكلات في التدريس، مع استيعاب نماذج تجهيز ومعالجة المعلومات في الذاكرة. |
Course Objectives |
تعريف الطلاب بأهمية علم نفس التعلم والتعليم، بما في ذلك فهم طبيعة عمليات التعلم والتعليم من خلال النظريات الأساسية مثل السلوكية، والمعرفة، والمعرفة الاجتماعية.
تزويد الطلاب بالمعرفة حول النظريات التنموية وتطبيقاتها التعليمية، مع تقديم المعرفة حول التحفيز، والتفكير النقدي والإبداعي، وحل المشكلات في مجال التعليم.
|
Course Outcomes |
) المعرفة والفهم:
- مفهوم علم النفس ، المدارس النفسية ومناهج البحث في علم النفس التربوي ، وأهم فروع علم النفس التطبيقية والنظرية .
- المفاهيم المتعلقة بالنمو، ومبادئه، والنظريات التي تفسره.
- الدافعية للتعلم وأهم نظريات الدافعية.
- نظريات ونماذج التعلم السلوكية والمعرفية.
- نماذج التعلم نموذج جانييه ناموذج برونر وناموذج أوزبل.
- مفهوم التفكير ومهاراته، وأنواعه، واستراتيجيات كل نوع.
- مفهوم حل المشكلات، وأنواعها، واستراتيجيات تنميتها.
ب) المهارات المعرفية
- التفكير النقدي في تقييم النظريات النفسية المتعلقة بعمليتي التعلم والتعليم وتحديد أوجه القصور والقوة فيها.
- تفسير الدافعية ونظرياتها بشكل علمي مع التركيز على تحليل دور الدافعية في تحسين الأداء التعليمي.
- التمييز بين المفاهيم ذات العلاقة بعلم النفس التربوي في مواقف من خلال ارتباطها بعملية التعلم.
- تحليل مبادئ المدارس النفسية المختلفة وافتراضاتها فيما يتعلق بعمليتي التعلم والتعليم من منظور علمي.
- مقارنة علمية لأوجه التشابه والاختلاف بين النظريات السلوكية، المعرفية، والاجتماعية.
- تقدير الاختلاف والتنوع بين المتعلمين ويتعامل معها بمهنية على اختلاف قدراتهم وخلفياتهم الاجتماعية والثقافية.
- تقييم نقدي وتقويم للنظريات النفسية المتعلقة بالتعلم بناءً على الأدلة العلمية والتطبيقات التربوية.
- شرح التطبيقات التربوية لنظريات الدافعية وتحليل تأثيرها على التحصيل الأكاديمي.
- اكتشاف العلاقة العلمية بين نظريات التعلم الاجتماعي والمعرفي وتطبيقاتها في بيئات التعلم.
- تقدير التكامل بين جوانب النمو المختلفة للمتعلمين.
- إدراك دور الذكاء والتحصيل في الفروق الفردية .
- تحليل دور الذكاء والتحصيل الأكاديمي في تفسير الفروق الفردية بين المتعلمين.
- تطوير مهارات التفكير النقدي من خلال تطبيقها على مشكلات تعليمية واقعية.
ج) المهارات المهنية التطبيقية
- تصميم نشاطات تعليمية تراعي خصائص المتعلم لتنمية مهارات التفكير.
- استخدام تطبيقات نظريات التعلم في التعلم.
- تدريب المعلمين على وضع الأهداف السلوكية والتعليمية والتربوية بالشكل الصحيح.
- تطبيق مهارات التفكير العليا والتفكير الإبداعي والناقد وحل المشكلات في التعليم
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
- تصميم برنامج قائم على النظريات السلوكية لتحليل السلوك.
- تطبيق مهارات الاتصال والتواصل الفعال.
- تطبيق مهارة حل المشكلات,
- تعليم بمهنية. |
ED543 المناهج و استراتيجيات التدريس العامة
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى تزويد الطلاب بفهم المناهج المدرسية المعاصرة وهياكلها وتطوراتها. يشمل نماذج المناهج والمكونات الأساسية للمناهج وتصميمها. سيتعلم الطلاب عن عمليات التعليم والتعلم، وأدوار المعلمين والمتعلمين، ومبادئ التعليم الرئيسية، مع التركيز على مهارات القرن الحادي والعشرين والكفاءات في العصر الرقمي. يوضح المقرر أدوار المعلمين في التخطيط والتدريس وتعزيز التعلم الذاتي من خلال التعليم الإلكتروني وإجراء التقييمات. كما يؤكد على إنشاء تقييمات فعالة وأدوات لقياس التحصيل الأكاديمي والمهارات العملية بهدف تحسين الأداء التعليمي من خلال التقييم المستهدف
Course Code |
ED543 |
Course Title |
المناهج و استراتيجيات التدريس العامة |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى تزويد الطلاب بفهم المناهج المدرسية المعاصرة وهياكلها وتطوراتها. يشمل نماذج المناهج والمكونات الأساسية للمناهج وتصميمها. سيتعلم الطلاب عن عمليات التعليم والتعلم، وأدوار المعلمين والمتعلمين، ومبادئ التعليم الرئيسية، مع التركيز على مهارات القرن الحادي والعشرين والكفاءات في العصر الرقمي. يوضح المقرر أدوار المعلمين في التخطيط والتدريس وتعزيز التعلم الذاتي من خلال التعليم الإلكتروني وإجراء التقييمات. كما يؤكد على إنشاء تقييمات فعالة وأدوات لقياس التحصيل الأكاديمي والمهارات العملية بهدف تحسين الأداء التعليمي من خلال التقييم المستهدف |
Course Objectives |
تزويد الطلاب بفهم المناهج المدرسية المعاصرة، بما في ذلك هياكلها وتطوراتها وتصميم المناهج.
تزويد الطلاب بالمعرفة حول عمليات التعليم والتعلم، وأدوار المعلمين والمتعلمين، ومبادئ التعليم الأساسية، مع التركيز على مهارات القرن الحادي والعشرين، والكفاءات في العصر الرقمي، وطرق التقييم الفعالة.
|
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم
- ماهية المنهج المدرسي عبر الفترات التاريخية المتعاقبة.
- نماذج المنهج المدرسي المختلفة من حيث مبررات استحداثها وغاياتها.
- التنظيمات المنهاجية المتنوعة.
- عناصر المنهج المدرسي من حيث مفهومها وأهميتها ومعايير اختيارها.
- مفهوم تخطيط التدريس
- أنواع الخطط المدرسية
- الاختلافات ما بين التعلم والتعليم.
- اهمية معرفة فرضيات التعلم
- الكفايات التعليمية في ضوء العصر الرقمي
- أدوار المعلم الرئيسية في العملية التعليمية التعلمية.
- استراتيجيات تدريس المعارف والمهارات والإتجاهات والقيم.
- أنماط التعليم الجمعي والفردي
- مبادئ التعليم الفردي
- التقويم وأنواعه وأهميته واستراتيجياته.
ب) المهارات العقلية:
- تحليل نماذج المنهاج المدرسية المختلفة.
- التمييز بين التنظيمات المنهاجية المختلفة.
- تقييم عناصر المنهاج المدرسي الأربعة في ضوء معرفة مكونات كل عنصر وتحديد مكامن القوة والضعف.
- إدارك أهمية صقل مهارات التدريس الأساسية.
- تمييز الكفايات التعليمية في ضوء العصر الرقمي
- تقييم نماذج خطط مدرسية بأنواعها المختلفة بشكل منهجي لتحقيق المخرجات التعليمية بفعالية.
- إدراك المعلم لأدواره الأساسية في العملية التعليمية التي تحقق النتائج التعليمية المرجوة.
- تقييم فاعلية استراتيجيات تدريس المعارف التي تستند على الطالب
- تحليل إجراءات تطوير المهارات التعليمية المختلفة عند الطلبة
- تقييم كيفية تطوير القيم والإتجاهات الإيجابية عند الطلبة.
- إدراك أنواع التقويم المختلفة حسب الفترة الزمنية مثل التقويم التشخيصي والتقويم التكويني والنهائي.
- تحليل فاعلية استراتيجيات التقويم الحقيقي أو الواقعي.
ج) المهارات المهنية التطبيقية
- اعداد خطة يومية وخطة فصلية حسب معايير وعناصر الخطط الفصلية واليومية مع مراعاة التنوع في استراتيجيات التدريس.
- توظيف استراتيجيات تدريس المفاهيم بشكل جيد في مجال التخصص
- تطبيق إجراءات تطوير المهارات المتعلقة بمبحث التخصص بفعالية.
- تشكيل قيم وإتجاهات إيجابية عند الطلبة بشكل فعال.
د) المهارات الأساسية / القابلة للنقل :
- توظيف مبادئ التخطيط الجيد في مواقف تعليمية متنوعة لضمان تحقيق الأهداف التربوية.
- تحديد استراتيجية التدريس المناسبة حسب مستوى الطلبة، طبيعة المحتوى، والأهداف التعليمية المرجوة.
- إظهار القدرة على تقويم الطلبة باستخدام التقويم التشخيصي، القبلي، والتحصيلي لتحديد مستوى التقدم والاحتياجات التعليمية لكل طالب.
- تحسين مهارات التواصل والتعاون مع الزملاء وأولياء الأمور لتعزيز بيئة تعليمية شاملة وفعالة.
- تطبيق المهارات المكتسبة في سياقات تعليمية أخرى، بما يعزز مرونة الأداء المهني وتنمية قدرات التعلم المستمر
- تمثل المهارات والكفايات التعليمية بالمواقف التعليمية المختلفة.
|
ED544 ادارة الصف
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى مساعدة الطلاب على فهم التحول في دور المعلم من مجرد ناقل للمعلومات إلى مدير ومنسق للعملية التعليمية بطريقة تفاعلية وديمقراطية. يبرز المقرر مسؤوليات المعلم التي تتجاوز الجوانب الأكاديمية لتشمل المهام الإدارية التي تسهم في خلق بيئة تعليمية مثالية. يؤكد المقرر على إدارة الصف بشكل فعال، والتواصل مع الطلاب، واستخدام التكنولوجيا الحديثة، واتباع أساليب تعليمية تفاعلية تعزز التفكير النقدي والإبداعي والمشاركة النشطة. يشدد على بناء علاقات إيجابية بين المعلم والطلاب وأخذ الفروق الفردية واحتياجات التعلم المتنوعة بعين الاعتبار. يعتبر هذا المقرر أساسيًا للمعلمين والإداريين والمشرفين التربويين لتعزيز الأداء التعليمي وتطوير مهارات القيادة وتحسين الاستراتيجيات التعليمية.
Course Code |
ED544 |
Course Title |
ادارة الصف |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى مساعدة الطلاب على فهم التحول في دور المعلم من مجرد ناقل للمعلومات إلى مدير ومنسق للعملية التعليمية بطريقة تفاعلية وديمقراطية. يبرز المقرر مسؤوليات المعلم التي تتجاوز الجوانب الأكاديمية لتشمل المهام الإدارية التي تسهم في خلق بيئة تعليمية مثالية. يؤكد المقرر على إدارة الصف بشكل فعال، والتواصل مع الطلاب، واستخدام التكنولوجيا الحديثة، واتباع أساليب تعليمية تفاعلية تعزز التفكير النقدي والإبداعي والمشاركة النشطة. يشدد على بناء علاقات إيجابية بين المعلم والطلاب وأخذ الفروق الفردية واحتياجات التعلم المتنوعة بعين الاعتبار. يعتبر هذا المقرر أساسيًا للمعلمين والإداريين والمشرفين التربويين لتعزيز الأداء التعليمي وتطوير مهارات القيادة وتحسين الاستراتيجيات التعليمية. |
Course Objectives |
مساعدة الطلاب على فهم تحول دور المعلم من مجرد نقل المعلومات إلى إدارة وتنسيق العملية التعليمية بطريقة تفاعلية وديمقراطية.
التأكيد على إدارة الصف بشكل فعال، والتواصل، واستخدام التكنولوجيا الحديثة، إلى جانب الأساليب التعليمية التفاعلية التي تعزز التفكير النقدي والإبداعي والمشاركة النشطة
|
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم
- التعرف على مفهوم ادارة الصف و بيئة التعلم وكيفية تأثيرها على جودة التعليم.
- التعرف على أهمية حفظ النظام في الصف ودوره في تسهيل العملية التعليمية.
- التعرف على الثقافة التنظيمية و المناخ التنظيمي في المدرسة وأثرهما على تفاعل الطلبة والمدرسين.
- التعرف على الوظائف الادارية للمعلم و دور التلميذ في الصف لتعزيز بيئة تعلم إيجابية.
- .التعرف على أهمية الإلمام بالاتصالات التربوية وكيفية استخدامها بفعالية، واستراتيجيات توزيع التلاميذ في الصف لتحقيق التفاعل الأمثل.
ب) المهارات المعرفية
- تحليل أسباب المشكلات الصفية وفهم العوامل النفسية والاجتماعية التي تؤدي إليها.
- اختيار أفضل الطرق لحل المشكلات الصفية من خلال استراتيجيات تربوية ملائمة للتعامل مع السلوكيات غير المرغوبة.
ج) المهارات المهنية التطبيقية
- تطبيق مبادئ حفظ النظام الصفي أساليب باستخدام تصحيحية مناسبة وقائية واستراتيجيات.
- استخدام طرق مناسبة للاتصالات التربوية لتحقيق تواصل فعال مع الطلاب وأولياء الأمور.
- استخدام استراتيجيات مناسبة لتوزيع الطلبة على الصفوف بناءً على احتياجاتهم وقدراتهم التعليمية لضمان تحسين تفاعلهم مع البيئة التعليمية.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
- توظيف مبادئ الإدارة الصفية بشكل فعال لضمان تحقيق بيئة تعليمية منتظمة وفعالة.
- تطبيق مهارة التواصل الفعال في الغرفة الصفية لتعزيز العلاقات بين المعلم والطلبة وزيادة المشاركة.
- تصميم برنامج قائم على حل المشكلات السلوكية عند الطلبة في المدارس، مما يساعد في تحسين الأداء السلوكي للطلاب.
- تطبيق مهارة حل المشكلات من خلال استخدام استراتيجيات فعالة للتعامل مع التحديات المختلفة في الصف. |
ED545 تكنولوجيا التعليم
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى تمكين الطالب من فهم علم تكنولوجيا التعليم ومجالات تطبيقه، بالإضافة إلى فهم مكونات الموقف التعليمي والعوامل المؤثرة فيه. يركز المقرر على أهمية تصميم التدريس كوسيلة لتنظيم وتفعيل العملية التعليمية وفقًا لمنحى النظم، كما يبرز دور الوسائل التعليمية في تعزيز عملية التعلم والتعليم.
يسعى المقرر أيضًا إلى تطوير قدرة الطالب على تصنيف الوسائل التعليمية والتعرف على معايير اختيارها بشكل فعّال. بالإضافة إلى ذلك، يهدف إلى تزويد المتعلم بالمهارات اللازمة لتطبيق الوسائل التعليمية المستحدثة، بما في ذلك توظيف أدوات الجيل الثاني للإنترنت مثل المدونات، والرحلات المعرفية، والتعلم النقال، والسبورة التفاعلية في العملية التعليمية
Course Code |
ED545 |
Course Title |
تكنولوجيا التعليم |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى تمكين الطالب من فهم علم تكنولوجيا التعليم ومجالات تطبيقه، بالإضافة إلى فهم مكونات الموقف التعليمي والعوامل المؤثرة فيه. يركز المقرر على أهمية تصميم التدريس كوسيلة لتنظيم وتفعيل العملية التعليمية وفقًا لمنحى النظم، كما يبرز دور الوسائل التعليمية في تعزيز عملية التعلم والتعليم.
يسعى المقرر أيضًا إلى تطوير قدرة الطالب على تصنيف الوسائل التعليمية والتعرف على معايير اختيارها بشكل فعّال. بالإضافة إلى ذلك، يهدف إلى تزويد المتعلم بالمهارات اللازمة لتطبيق الوسائل التعليمية المستحدثة، بما في ذلك توظيف أدوات الجيل الثاني للإنترنت مثل المدونات، والرحلات المعرفية، والتعلم النقال، والسبورة التفاعلية في العملية التعليمية
|
Course Objectives |
تمكين الطلاب من فهم مجال تكنولوجيا التعليم وتطبيقاتها، ومكونات و عوامل التأثير في الوضع التعليمي، مع التركيز على تصميم التعليم ودور الوسائط التعليمية.
تطوير قدرة الطلاب على تصنيف الوسائط التعليمية، والتعرف على معايير الاختيار الفعالة، وتطبيق الوسائط التعليمية المبتكرة، بما في ذلك أدوات الويب 2.0 والتعلم عبر الهاتف المحمول، في العملية التعليمية
|
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم
- مفهوم تكنولوجيا التعليم ومجالات تطبيقها
- فهم الموقف التعليمي والعوامل المؤثرة فية.
- فهم تصميم التدريس في تنظيم الموقف التعليمي وتفعيلها.
- مفهوم منحى النظم.
ب) المهارات المعرفية
- تحديد مكونات الموقف التعليمي.
- إدراك أهمية الوسائل في العملية التعليمية التعلّمية
- تصنيف الوسائل التعليمية طبقا لمعايير محددة
- إدراك أهمية تصميم التدريس في تنظيم الموقف التعليمي
ج) المهارات المهنية التطبيقية
- استخدام منحى النظم في تصميم التدريس.
- تطبيق معايير اختيارالوسائل التعليمية على مجموعة من الوسائل المتاحة.
- اختيار الوسائل المناسبة في مواقف تعليمية متباينة.
- اعداد موقف تعليمي باستخدام نموذج تصميم تعليمي جاهز.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
- ممارسة المهارات اللازمة لاستخدام عدد من الوسائل التعليمية المستحدثة
- توظيف أدوات الجيل الثاني للإنترنت مثل: المدونات، والرحلات المعرفية
والتعلم النقّال والسبورة التفاعلية في مواقف تعليمية موصوفة.
|
ED546 التربية العملية الميدانية -1
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى تزويد الطالب/المعلم بالمهارات اللازمة لتعزيز التفكير النقدي وتوعيته حول الممارسات التعليمية، بما في ذلك أساليب التدريس، التقييم، وإدارة الصف. كما يوفر المقرر فرصة للطالب/المعلم لمشاهدة مواقف تعليمية داخل الفصول الدراسية، ومراجعة اختبارات وأنشطة متنوعة، ثم كتابة تقارير وتعبئة نماذج متخصصة من دليل التربية العملية. بالإضافة إلى ذلك، يقوم الطالب/المعلم بتقديم تعليم مصغر في القاعة الدراسية وتحليل وحدة دراسية من منهج التعليم الثانوية
Course Code |
ED546 |
Course Title |
التربية العملية الميدانية -1 |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى تزويد الطالب/المعلم بالمهارات اللازمة لتعزيز التفكير النقدي وتوعيته حول الممارسات التعليمية، بما في ذلك أساليب التدريس، التقييم، وإدارة الصف. كما يوفر المقرر فرصة للطالب/المعلم لمشاهدة مواقف تعليمية داخل الفصول الدراسية، ومراجعة اختبارات وأنشطة متنوعة، ثم كتابة تقارير وتعبئة نماذج متخصصة من دليل التربية العملية. بالإضافة إلى ذلك، يقوم الطالب/المعلم بتقديم تعليم مصغر في القاعة الدراسية وتحليل وحدة دراسية من منهج التعليم الثانوية
|
Course Objectives |
تزويد الطلاب/المعلمين بالمهارات اللازمة لتعزيز التفكير النقدي وزيادة الوعي بالممارسات التعليمية، بما في ذلك طرق التدريس، والتقييم، وإدارة الصف.
توفير الفرص للطلاب/المعلمين لمراقبة الحالات التعليمية، ومراجعة الاختبارات والأنشطة المختلفة، وكتابة التقارير، وتقديم جلسة تعليم مصغرة، وتحليل وحدة دراسية من منهج التعليم الثانوي
|
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم:
- المفاهيم الأساسية في التربية العملية.
- مهام معلم المستقبل.
ب) المهارات المعرفية
- الربط بين الأفكار والنظريات التربوية ومتطلبات الواقع التعليمي العملي.
- إدراك المشكلات التعليمية الميدانية التي يمكن أن تواجهه في المواقف التعليمية المختلفة.
- تحليل تجارب المدرسين في المدراس سواء الخاصة أو الحكومية بطريقة ناقدة.
- فهم تحديات مهنة التدريس من حيث التخطيط والتنفيذ والتقويم.
- تحليل المكونات المعرفية للمناهج بالمباحث المعرفية المختلفة للمرحلة الثانوية.
ج) المهارات المهنية التطبيقية
- استخدام استراتيجيات وطرائق إدارة الصف وحل المشكلات الصفية الفعالة.
- توظيف ما تعلمه في المقررات النظرية المتنوعة من خبرات ومهارات في مواقف تعليمية واقعية.
- تطبيق مهارات مهنة التدريس وقواعدها التأسيسية بطريقة فاعلة.
- استخدام التقنيات التعليمية في مواقف تعليميّة مختلفة بطريقة فعّالة.
- توظيف أسس التفاعل الصفي والتعزيز أثناء التدريس المصغر.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
- تحليل المكونات المعرفية لأي موضوع بأي مبحث.
- تكوين اتجاهات إيجابية نحو مهنة التدريس.
- اقتراح استراتيجيات تدريسية ووسائل تعليمية فعالة لأي موقف تعليمي.
|
ED547 القياس والتقويم في التربية وعلم النفس
(3) ساعة معتمدة
يهدف المقرر حول القياس والتقييم وبناء الاختبارات المدرسية إلى تزويد الطلاب بفهم تطور القياس والتقييم عبر التاريخ، مع تسليط الضوء على اختلافاتهما والتعرف على أدوات ومستويات القياس المختلفة. يعزز المقرر المهارات في حساب مقاييس النزعة المركزية والتشتت ومعاملات الارتباط، ويؤكد على تطبيقها في تحليل البيانات وتفسيرها. يركز المقرر أيضًا على التحقق من صلاحية الاختبارات وموثوقيتها، وفهم مؤشرات جودة العناصر، وتحليل الاختبارات بدقة. بالإضافة إلى ذلك، يغطي المقرر أغراض التقييم، وإعداد اختبارات التحصيل، وصياغة أنواع متنوعة من بنود الاختبارات، وطرق التقييم المختلفة. سيتعلم الطلاب استخدام البرمجيات لتحليل البيانات وإعداد التقارير، مما يدعم التحسين المستمر للعملية التعليمية.
Course Code |
ED547 |
Course Title |
القياس والتقويم في التربية وعلم النفس |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف المقرر حول القياس والتقييم وبناء الاختبارات المدرسية إلى تزويد الطلاب بفهم تطور القياس والتقييم عبر التاريخ، مع تسليط الضوء على اختلافاتهما والتعرف على أدوات ومستويات القياس المختلفة. يعزز المقرر المهارات في حساب مقاييس النزعة المركزية والتشتت ومعاملات الارتباط، ويؤكد على تطبيقها في تحليل البيانات وتفسيرها. يركز المقرر أيضًا على التحقق من صلاحية الاختبارات وموثوقيتها، وفهم مؤشرات جودة العناصر، وتحليل الاختبارات بدقة. بالإضافة إلى ذلك، يغطي المقرر أغراض التقييم، وإعداد اختبارات التحصيل، وصياغة أنواع متنوعة من بنود الاختبارات، وطرق التقييم المختلفة. سيتعلم الطلاب استخدام البرمجيات لتحليل البيانات وإعداد التقارير، مما يدعم التحسين المستمر للعملية التعليمية.
|
Course Objectives |
.
تزويد الطلاب بفهم تطور القياس والتقييم عبر التاريخ، مع تسليط الضوء على اختلافاتهما والتعرف على أدوات ومستويات القياس المختلفة.
تعزيز مهارات الطلاب في حساب المقاييس الإحصائية، والتحقق من صلاحية الاختبارات وموثوقيتها، وإعداد اختبارات التحصيل أثناء استخدام البرمجيات لتحليل البيانات وإعداد التقارير.
|
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم
- فهم الأسس النظرية للقياس والتقويم وأثرها في تحسين جودة التعليم.
- القدرة على التمييز بين أنواع القياس المختلفة وتحديد المناسب منها حسب الموقف التعليمي.
- التعرف على مفهوم القياس والتقويم والعلاقة بينهما ودور كل منهما في العملية التعليمية.
- اكتساب المهارة في تصميم أدوات تقويم فعالة تلائم الأهداف التعليمية وتراعي الفروق الفردية بين المتعلمين
- تطوير القدرة على تفسير النتائج المستخلصة من أدوات القياس والتقويم واستخدامها لتحسين الأداء التعليمي.
- اكتساب المهارة في حساب مقاييس النزعة المركزية، والتشتت، ومعامل الارتباط، وتفسيرها في سياق تحليل البيانات التعليمية.
- التعرف على مفهوم الثبات والعوامل المؤثرة في الثبات، واكتساب المهارة في حساب الثبات باستخدام الطرق المتنوعة.
- التعرف على مفهوم الصدق، وكيفية التحقق من صدق الاختبارات لضمان دقة النتائج.
- المهارة في بناء الاختبار، وفهم كيفية اعداد الاختبار، وبناء الفقرات الاختبارية وتحليل جودة الفقرات لتطوير اختبارات تحصيلية دقيقة.
- التعرف على كيفية دمج التقويم التكويني والنهائي في العملية التعليمية لضمان التطوير المستمر
ب) المهارات المعرفية):
- المهارة في حساب مقاييس النزعة المركزية والتشتت، وتفسيرها ضمن إطار جودة التقييمات
التعليمية.
- المهارة في حساب الثبات، والصدق للاختبارات، واستخدامها لضمان نتائج موثوقة
- القدرة على بناء الاختبار التحصيلي يستند إلى الأهداف التعليمية.
- القدرة على إنشاء جدول مواصفات لاختبار تحصيلي.
- المهارة في كتابة فقرات اختبارية: موضوعية، مقالية بصورة صحيحة.
ج) المهارات المهنية التطبيقية
- تصميم اختبار تحصيلي فعال يغطي كافة جوانب المحتوى التعليمي ويحقق الأهداف التعليمية. .
- استخراج مقاييس النزعة المركزية، التشتت، معامل الارتباط، وتفسيرها للاختبارت التحصيلية، وتفسير النتائج لدعم التحليل التعليمي.
- استخراج مؤشرات جودة الفقرة الاختبارية مثل معامل الصعوبة، معامل التمييز، وفاعلية البدائل لتحسين الفقرات.
- التحقق من صدق الاختبار باستخدام الصدق المنطقي والصدق الإحصائي لضمان أن الاختبار يقيس ما يُفترض قياسه.
د) المهارات الأساسية / القابلة للنقل
• حل المشكلات.
• التفكير الناقد في التعامل مع قضايا القياس والتقويم.
• المرونة في التفكير، واختيار طرق واستراتيجيات تقويم بديلة.
• تطوير مهارات البحث العلمي، ومعالجة المشكلات التربوية بصورة ممنهجة واجرائية.
• التفكير في التحديات التي تواجه القياس والتقويم في ضوء المستجدات العالمية. |
ED548 تصميم و تطوير البرمجيات التعليمية
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطلاب بأهمية تصميم وإنتاج واستخدام البرامج التعليمية المعتمدة على الحاسوب في عملية التعليم والتعلم. يغطي المقرر نظريات التعلم ومبادئ تصميم التعليم وارتباطها بتكنولوجيا الحاسوب، بالإضافة إلى خطوات إنشاء الوسائط التعليمية المتعددة. سيتعلم الطلاب استخدام أدوات مثل PowerPoint، وAdobe Photoshop لمعالجة الصور، وGold Wave لمعالجة الصوت. يؤكد المقرر على تطوير المهارات اللازمة لإنشاء محتوى تفاعلي باستخدام أدوات حديثة مثل Nearpod وClasspoint، بهدف تقديم تجارب تعلم مخصصة. كما يركز على التكيف مع التغيرات في البرمجيات التعليمية ويقدم تطبيقات عملية تعزز التواصل والتفاعل في الفصل الدراسي. علاوة على ذلك، يعزز المقرر قدرة الطلاب على تطوير محتوى تعليمي يتماشى مع معايير الجودة العالمية، مما يشجع على الابتكار في بيئات التعلم الرقمية لتحسين تجارب الطلاب في كل من السياقات التقليدية والافتراضية.
Course Code |
ED548 |
Course Title |
تصميم و تطوير البرمجيات التعليمية |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطلاب بأهمية تصميم وإنتاج واستخدام البرامج التعليمية المعتمدة على الحاسوب في عملية التعليم والتعلم. يغطي المقرر نظريات التعلم ومبادئ تصميم التعليم وارتباطها بتكنولوجيا الحاسوب، بالإضافة إلى خطوات إنشاء الوسائط التعليمية المتعددة. سيتعلم الطلاب استخدام أدوات مثل PowerPoint، وAdobe Photoshop لمعالجة الصور، وGold Wave لمعالجة الصوت. يؤكد المقرر على تطوير المهارات اللازمة لإنشاء محتوى تفاعلي باستخدام أدوات حديثة مثل Nearpod وClasspoint، بهدف تقديم تجارب تعلم مخصصة. كما يركز على التكيف مع التغيرات في البرمجيات التعليمية ويقدم تطبيقات عملية تعزز التواصل والتفاعل في الفصل الدراسي. علاوة على ذلك، يعزز المقرر قدرة الطلاب على تطوير محتوى تعليمي يتماشى مع معايير الجودة العالمية، مما يشجع على الابتكار في بيئات التعلم الرقمية لتحسين تجارب الطلاب في كل من السياقات التقليدية والافتراضية. |
Course Objectives |
تعريف الطلاب بأهمية تصميم وإنتاج واستخدام البرامج التعليمية المعتمدة على الحاسوب، بما في ذلك نظريات التعلم ومبادئ تصميم التعليم.
تطوير مهارات الطلاب في استخدام أدوات متنوعة، مثل PowerPoint وAdobe Photoshop وGold Wave، لإنشاء وسائط تعليمية متعددة ومحتوى تفاعلي.
تعزيز قدرة الطلاب على التكيف مع التغيرات في البرمجيات التعليمية وتطوير محتوى تعليمي عالي الجودة يشجع على الابتكار في بيئات التعلم الرقمية.
|
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم
- التعريف بعملية تصميم التدريس ومراحلها الأساسية.
- التعرف إلى ماهية نماذج تصميم التدريس المختلفة وأهميتها في تطوير العملية التعليمية.
- وصف المبادئ النظرية التي تقوم عليها عملية تصميم التدريس وتطبيقها في مواقف تعليمية متنوعة.
- التعرف إلى العلاقة بين نظريات التعلم وعملية تصميم التدريس، وكيفية توظيف تلك النظريات في تصميم البرامج التعليمية.
- التعرف إلى العلاقة بين تصميم التدريس وتكنولوجيا التعليم، ودور التكنولوجيا في تحسين وتسهيل العملية التعليمية.
- التعرف إلى أعضاء فريق تصميم التدريس وإنتاج الوسائط التعليمية، وفهم دور كل منهم في عملية الإنتاج.
- التعرف إلى المراحل التي تمر بها الوسائط التعليمية من حيث التصميم والإنتاج، وكيفية تحقيق الجودة في كل مرحلة.
ب) المهارات المعرفية
- التخطيط لعملية تقويم البرمجيات التعليمية ومراحل إنتاجها لضمان تحقيق الأهداف التعليمية.
- اتخاذ القرار المناسب حول اختيار أعضاء فريق تصميم وإنتاج البرمجيات التعليمية متعددة الوسائط بناءً على مهاراتهم وخبراتهم.
- الوعي بالعوامل الواجب مراعاتها عند تصميم وإنتاج البرمجيات التعليمية متعددة الوسائط، مثل احتياجات المتعلمين ومستوى التقنية المستخدم.
- اختيار البرامج والتطبيقات المناسبة التي من خلالها يتم إنتاج البرمجيات التعليمية بأعلى جودة.
- التخطيط لكيفية تدريب المتعلمين على البرمجيات المستخدمة في هذا المقرر، لضمان سهولة الاستخدام والاستفادة منها في العملية التعليمية.
ج) المهارات المهنية التطبيقية
- استخدام برمجية PowerPoint من أجل إنتاج البرمجية التعليمية المطلوبة بطرق إبداعية.
- التعامل مع برمجية GoldWave من أجل تحرير ومعالجة الصوت لتحقيق جودة صوتية عالية في البرمجيات التعليمية.
- التعامل مع برمجيات مثل Nearpod وClasspoint لتحرير ومعالجة الفيديو وتوظيفها في تصميم محتوى تعليمي تفاعلي.
- التعامل مع برمجية Adobe Photoshop من أجل تحرير ومعالجة الصور بشكل احترافي واستخدامها في البرمجيات التعليمية.
- التعامل مع برمجية Flash لنشر وتأليف البرنامج التعليمي بشكل تفاعلي وجذاب.
- تحويل التصميم والسيناريو التعليمي إلى برنامج تعليمي قابل للاستخدام بما يتناسب مع المعايير التربوية والتقنية.
-د) المهارات الأساسية / القابلة للنقل
- تصميم وإنتاج برمجيات تعليمية يمكن توظيفها بشكل فعال في الغرفة الصفية لرفع مستوى التفاعل بين الطلاب والمحتوى.
- توظيف البرمجيات التعليمية في التدريس الفعلي لتحقيق أهداف التعلم بأساليب مبتكرة وجذابة.
- تقويم المراحل المختلفة التي يتم من خلالها إنتاج البرمجيات التعليمية، وضمان توافقها مع معايير الجودة.
- استخدام برمجية PowerPoint بشكل عملي لإعداد محتويات تعليمية متعددة الوسائط.
- استخدام البرمجيات الخاصة بالوسائط التعليمية المتعددة مثل Photoshop وGoldWave وNearpod بشكل عملي، لتطوير برامج تعليمية متميزة.
|
ED549 أخلاقيات مهنة التعليم
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرّر من تمكين الطلاب من فهم القيم والمبادئ الأخلاقيّة الّتي يجب أن يتحلى بها المعلّمون والمعلّمات في ممارسة مهنتهم. كما يهدف إلى تنمية الوعي بأهميّة النزاهة والأخلاق في التعليم، بالإضافة إلى تشجيع السلوكيّات الإيجابيّة والمسؤولة في التفاعل مع الطلاب والمجتمع المدرسيّ. بالإضافة إلى ذلك، يسعى المقرّر إلى تعزيز مهارات الاتّصال الفعّال والتواصل الحسن بين المعلّمين والطلاب والزملاء وأولياء الأمور، وتوجيه الطلاب في تطوير قيم المسؤوليّة الاجتماعيّة والقياديّة. في النهاية، يتناول المقرّر النظريّات والمفاهيم والمعايير المرتبطة بأخلاقيّات مهنة التعليم الّتي تضمن ترسيخ انتماء المعلّم لرسالته والإرتقاء بمستوى أدائه؛ وذلك عبر رفع مستوى الوعي لديه بأهمّيّة دوره في تربية الأجيال وبناء مستقبلهم.
Course Code |
ED549 |
Course Title |
أخلاقيات مهنة التعليم |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرّر من تمكين الطلاب من فهم القيم والمبادئ الأخلاقيّة الّتي يجب أن يتحلى بها المعلّمون والمعلّمات في ممارسة مهنتهم. كما يهدف إلى تنمية الوعي بأهميّة النزاهة والأخلاق في التعليم، بالإضافة إلى تشجيع السلوكيّات الإيجابيّة والمسؤولة في التفاعل مع الطلاب والمجتمع المدرسيّ. بالإضافة إلى ذلك، يسعى المقرّر إلى تعزيز مهارات الاتّصال الفعّال والتواصل الحسن بين المعلّمين والطلاب والزملاء وأولياء الأمور، وتوجيه الطلاب في تطوير قيم المسؤوليّة الاجتماعيّة والقياديّة. في النهاية، يتناول المقرّر النظريّات والمفاهيم والمعايير المرتبطة بأخلاقيّات مهنة التعليم الّتي تضمن ترسيخ انتماء المعلّم لرسالته والإرتقاء بمستوى أدائه؛ وذلك عبر رفع مستوى الوعي لديه بأهمّيّة دوره في تربية الأجيال وبناء مستقبلهم. |
Course Objectives |
تمكين الطلاب من فهم وتجسيد القيم والمبادئ الأخلاقية الأساسية للمعلمين، مع تسليط الضوء على أهمية النزاهة والأخلاق في التعليم.
تنمية مهارات الاتصال الفعالة وتعزيز العلاقات الإيجابية بين المعلمين والطلاب والزملاء وأولياء الأمور، مع تعزيز قيم المسؤولية الاجتماعية والقيادة.
معالجة النظريات والمفاهيم والمعايير المتعلقة بأخلاقيات مهنة التعليم، لضمان وعي المعلمين بدورهم الحاسم في تعليم الأجيال القادمة وتحسين أدائهم.
|
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم
- التعرّف على المفاهيم والنظريّات الأساسيّة لأخلاقيّات مهنة التعليم.
- التعرّف على المعايير الأخلاقيّة المرتبطة بمهنة التعليم.
- التعرّف على التحديات والمواقف الأخلاقيّة الشائعة الّتي يمكن أن يواجهها المعلّمون في الحصص التعليميّة وفي التفاعل مع الطلاب والمجتمع المدرسيّ.
- التعرّف على فهم العلاقة بين الأخلاقيّات المهنيّة وجودة التعليم وتحقيق النجاح الأكاديميّ للطلاب.
- التعرّف على استخدام الفهم الأخلاقيّ لتحليل المواقف واتّخاذ القرارات الأخلاقيّة الصائبة في سياقات التعليم المختلفة.
ب) المهارات المعرفية
- تحليل المفاهيم والنظريّات الأساسيّة لأخلاقيّات مهنة التعليم.
- توليف ميثاق أخلاقيّ لمهنة التعليم في لبنان يحدّد علاقة المعلّم بالمتعلّمين والزملاء والإدارة والأهل والمجتمع المحليّ والوطن.
- اتّخاذ القرارات الأخلاقيّة الصائبة في المواقف الّتي تطرأ خلال ممارسة مهنة التعليم، مع مراعاة العوامل الأخلاقيّة والقانونيّة والاجتماعيّة.
- التواصل بشكل فعّال ومؤثّر حول القضايا والمواقف الأخلاقيّة المتعلّقة بممارسة مهنة التعليم، وتبادل الآراء والمعرفة مع الآخرين.
- تحليل وتقييم المواقف والتحديات الأخلاقيّة الّتي يمكن أن يواجهها المعلّمون في سياق التعليم واتّخاذ القرارات الملائمة بناءً على مبادئ النزاهة والعدالة.
ج) المهارات المهنيّة التطبيقيّة
- ربط المفاهيم المرتبطة بأخلاقيّات التعليم بطرق التدريس.
- تطبيق المعايير الأخلاقيّة المهنيّة في تفاعلاتهم مع الطلّاب والزملاء وأولياء الأمور، وفي تصرّفاتهم داخل وخارج الصفّ الدراسيّ.
- تطوير مهارات حلّ النزاعات بين الطلّاب أو بين الطلّاب والمعلّمين بشكل بنّاء ومهنيّ، مع الالتزام بالقيم الأخلاقيّة وحقوق الجميع.
- المساهمة في خلق بيئة تعليميّة تشجّع على التفاعل الإيجابيّ وتعزّز الشعور بالانتماء والاحترام المتبادل.
د ) المهارات الأساسيّة القابلة للنقل
- تطبيق مبادئ أخلاقيّات التعليم عند التدريس في الصفّ.
- ممارسة النقد الذاتيّ بهدف تطوير الأداء.
- ممارسة مهارات التعامل الفعّال والإيجابيّ مع التلاميذ والزملاء والإدارة والأهل.
- تطوير مهارات القيادة الأخلاقيّة للمعلّمين في توجيه وإلهام الطلاب والمجتمع المدرسيّ نحو تحقيق أهداف التعلّم والنموّ الشخصيّ.
|
ED550 التربية العملية الميدانية -2
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى التركيز على الجانب التطبيقي الميداني النهائي الذي تشرف عليه مؤسسات إعداد المعلمين في الكليات التربوية. ويمنح هذا المقرر الطلاب الذين يستعدون ليصبحوا معلمين فرصة لتطبيق ما اكتسبوه من مبادئ ونظريات تربوية. من خلاله، يتعرف الطالب/المعلم على البيئة المدرسية ونشاطاتها المتنوعة، ويبدأ بتطبيق جزئي لبعض المواقف التعليمية، يليها التطبيق الكامل للحصص باستخدام الاستراتيجيات التدريسية المستفادة من المقررات النظرية. الربط بين النظرية والتطبيق يشكل جوهر التربية العملية. كما سيتاح للطالب/المعلم إعداد وتطبيق وتحليل اختبار نموذجي.
Course Code |
ED550 |
Course Title |
التربية العملية الميدانية -2 |
Pre-requisite |
ED546 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى التركيز على الجانب التطبيقي الميداني النهائي الذي تشرف عليه مؤسسات إعداد المعلمين في الكليات التربوية. ويمنح هذا المقرر الطلاب الذين يستعدون ليصبحوا معلمين فرصة لتطبيق ما اكتسبوه من مبادئ ونظريات تربوية. من خلاله، يتعرف الطالب/المعلم على البيئة المدرسية ونشاطاتها المتنوعة، ويبدأ بتطبيق جزئي لبعض المواقف التعليمية، يليها التطبيق الكامل للحصص باستخدام الاستراتيجيات التدريسية المستفادة من المقررات النظرية. الربط بين النظرية والتطبيق يشكل جوهر التربية العملية. كما سيتاح للطالب/المعلم إعداد وتطبيق وتحليل اختبار نموذجي. |
Course Objectives |
تزويد الطلاب الذين يستعدون ليصبحوا معلمين بفرصة تطبيق المبادئ والنظريات التعليمية في بيئة مدرسية حقيقية، مما يعزز فهمهم للأنشطة التعليمية المتنوعة.
تسهيل إعداد وتنفيذ وتحليل اختبار نموذجي، مما يعزز العلاقة بين المعرفة النظرية والتطبيق العملي في استراتيجيات التدريس
|
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم
- رؤية ورسالة مهنة التعليم.
- عناصر الموقف التعليمي من معرفة، ومهارة، وقيم.
- إدراك دوره الأساسي في التخطيط والتنفيذ والتقوي
ب) المهارات المعرفية
- الربط بين الأفكار والنظريات التربوية ومتطلبات الواقع التعليمي العملي.
- إدراك المشكلات الميدانية التي تواجهه في المواقف التعليمية المختلفة المتعلقة بالمرحلة الثانوية.
- المقارنة بين المواقف التعليمية المختلفة لتحديد الممارسات الفعالة خاصة المرتبطة بطبيعة الخصائص النمائية لطلبة المرحلة الثانوية.
- المقارنة بين المواقف التعليمية المختلفة لتحديد الممارسات الفعالة خاصة المرتبطة بطبيعة الخصائص النمائية لطلبة المرحلة الثانوية.
- إدراك أهمية دمج التقنيات الحديثة في العملية التعليمية التعلمية المناسبة للمرحلة الثانوية.
- التأمل الذاتي بالحصص التي يقوم بتطبيقها جزئياً أو كلياً.
- تصور نظري لخطط الحصص التي يقوم بتطبيقها من حيث النتاجات المراد تحقيقها وأستراتيجيات التدريس والوسائل التعليمية والتقويم.
- إدراك أسس إعداد الاختبارات وتصحيحها وتحليل نتائجها.
ج) المهارات المهنية التطبيقية
- استخدام ما تم تعلمه في المقررات النظرية المختلفة من خبرات ومهارات في مواقف تعليمية واقعية مناسبة للمرحلة الثانوية.
- توظيف استراتيجيات تعليمية فعالة وتقنيات تعليمية أثناء التدريس المصغر والحصة الاشرافية والتطبيق الكلي للحصص في الميدان.
- إعدادالخطط التعليمية للمباحث المختلفة بمستوياتها المتنوعة في المرحلة الثانوية بحيث تتضمن عناصر الخطط التعليمية الفعالة.
- تصميم الاختبارات بصورة علمية وتحليل نتائجها وتفسيرها بحيث تناسب طبيعة المرحلة الثانوية.
د) المهارات الأساسية لقابلة للنقل
- تصميم خطط دراسية يومية وفصلية للمباحث المختلفة للمرحلة الثانوية.
- إعداد الاختبارات المحكية والمعيارية المرجع حسب المواصفات التربوية للمرحلة الثانوية.
- تصميم موقف تعليمي متكامل الأركان من خلال وضع خطة وتنفيذها وتقويمها لأي مبحث من مباحث المرحلة الثانوية.
|
ED618 تصميم التدريس
(3) ساعة معتمدة
"• يوفر هذا المقرر للطلاب النظريات الرئيسية والمفاهيم والخطوات الأساسية لتصميم التعليم. كما يسمح للطلاب بفهم النهج المنهجي في التعليم واستكشاف نماذج تصميم مختلفة تتعلق ببيئات تعليمية متنوعة، خاصة في بيئات التعليم عن بُعد والتعليم المدمج. سيكتسب الطلاب مهارات تحليل وتصميم وتقييم النماذج التعليمية."
Course Code |
ED618 |
Course Title |
تصميم التدريس |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
"• يوفر هذا المقرر للطلاب النظريات الرئيسية والمفاهيم والخطوات الأساسية لتصميم التعليم. كما يسمح للطلاب بفهم النهج المنهجي في التعليم واستكشاف نماذج تصميم مختلفة تتعلق ببيئات تعليمية متنوعة، خاصة في بيئات التعليم عن بُعد والتعليم المدمج. سيكتسب الطلاب مهارات تحليل وتصميم وتقييم النماذج التعليمية."
|
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
-"• تزويد الطلاب بالمعرفة والمهارات المناسبة حول تكنولوجيا التعليم. • تعريف الطلاب بالجوانب الرئيسية لتصميم التعليم ودور أحدث الاتجاهات والأدوات في تكنولوجيا التعليم في التدريس والتعلم والتقييم. • تطوير مهارات الطلاب في تحليل وتصميم وتقييم النماذج التعليمية. • تزويد الطلاب بمهارات تصميم بيئة تعليمية إلكترونية وقياس فعاليتها في تطوير مهارات تصميم كائنات التعلم." |
Course Outcomes |
أ. المعرفة والفهم
في نهاية المقرر، يُتوقع من المتعلمين:
A1: إظهار فهم لمفاهيم تصميم التعليم وتطبيقاته.
A2: إدراك الحاجة وأهمية تبني استراتيجيات وتكتيكات ملائمة لكل تصميم تعليمي محدد.
ب. المهارات الإدراكية
في نهاية المقرر، يُتوقع من المتعلمين:
B1: اكتساب مهارات التخطيط لكيفية دراسة خصائص واحتياجات الطلاب.
B2: القدرة على اختيار الاستراتيجيات والأساليب والمواد والإعلام المناسبة لنموذج تعليمي معين.
ج. المهارات العملية والمهنية
في نهاية المقرر، يُتوقع من المتعلمين:
C1: اتباع نموذج معين لتصميم حزمة تعلم عن بُعد.
C2: توظيف مواد تعليمية فعّالة للتعلم وجهًا لوجه وللتعلم عن بُعد.
C3: إجراء تقييم مستمر من الأقران وتقديم ملاحظات بنّاءة لتصاميم تعليمية أخرى (قيد التنفيذ أو مكتملة) داخل مجتمع التعلم الخاص به أو مع شريك تصميم التعليم.
د. المهارات الأساسية القابلة للنقل
في نهاية المقرر، يُتوقع من المتعلمين:
D1: التفكير النقدي حول القضايا المتعلقة بتصميم التعليم على المستوى المحلي.
D2: تقييم النماذج التعليمية التي يصممها زملاؤه.
D3: اختيار النماذج التعليمية المناسبة لبيئات تعلم محددة. |
ED627 الاتصال التربوي
(3) ساعة معتمدة
"• يوفر هذا المقرر للطلاب المعرفة والتدريب المناسب حول التكنولوجيا واستراتيجيات ونماذج الاتصال المختلفة لتحسين تجربة التعلم. يساعد في تطوير مهارات الطلاب في التخطيط لاستخدام التكنولوجيا وتعزيز أساليب الاتصال المختلفة لتحسين الأداء التعليمي من خلال تطبيق النظريات ذات الصلة في الممارسة العملية. يُشجع الطلاب على اكتشاف تأثير نماذج الاتصال المختلفة في تحسين التعليم في بيئات التعلم عن بُعد."
Course Code |
ED627 |
Course Title |
الاتصال التربوي |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
"• يوفر هذا المقرر للطلاب المعرفة والتدريب المناسب حول التكنولوجيا واستراتيجيات ونماذج الاتصال المختلفة لتحسين تجربة التعلم. يساعد في تطوير مهارات الطلاب في التخطيط لاستخدام التكنولوجيا وتعزيز أساليب الاتصال المختلفة لتحسين الأداء التعليمي من خلال تطبيق النظريات ذات الصلة في الممارسة العملية. يُشجع الطلاب على اكتشاف تأثير نماذج الاتصال المختلفة في تحسين التعليم في بيئات التعلم عن بُعد."
|
Course Objectives |
تزويد الطلاب بالمهارات والاستراتيجيات التعليمية لاستخدام أحدث تقنيات المعلومات والاتصال لدعم التعلم النشط والتعاوني.
الربط بين النظريات ذات الصلة والممارسة العملية.
تطوير مهارات الطلاب في التخطيط لاستخدام التكنولوجيا لتعزيز أساليب الاتصال المختلفة من أجل تحسين الأداء في التعليم. |
Course Outcomes |
أ. المعرفة والفهم
في نهاية المقرر، يُتوقع من المتعلمين:
A1: تحديد أنماط التفاعل في بيئة الاتصال التعليمي.
A2: فهم التحولات في التعليم؛ ممارسات الاتصال في بيئات التعلم عبر الإنترنت باستخدام وسائل التواصل الاجتماعي والأدوات الرقمية مقابل بيئات التعلم التقليدية.
A3: توضيح دور المؤسسة التعليمية في تفعيل الاتصال التعليمي.
A4: بناء بيئة تعليمية باستخدام الإمكانيات المختلفة التي تقدمها تكنولوجيا المعلومات والاتصال.
ب. المهارات الإدراكية
في نهاية المقرر، يُتوقع من المتعلمين:
B1: استكشاف استراتيجيات الاتصال المتقدمة بشكل نقدي.
B2: تقييم الحجج والافتراضات المتعلقة بجودة الاتصال بين المعلمين والمتعلمين بشكل نقدي.
B3: استكشاف الروابط بين الاتصال التعليمي والنظريات المعرفية بشكل نقدي.
ج. المهارات العملية والمهنية
في نهاية المقرر، يُتوقع من المتعلمين:
C1: توظيف المرافق المتاحة بشكل فعال لتحسين الاتصال في البيئات التعليمية.
C2: استخدام تكنولوجيا المعلومات لتقييم الخطط نحو تحسين الأداء في التعليم.
C3: تطوير خطط/نماذج تكنولوجية لتحسين فرص الاتصال في المؤسسات التعليمية.
د. المهارات الأساسية القابلة للنقل
في نهاية المقرر، يُتوقع من المتعلمين:
D1: تطوير استراتيجيات لاتصال فعال وحل النزاعات.
D2: التواصل بنجاح مع الآخرين في مختلف المواقف التعليمية.
D3: التفكير النقدي حول كيفية الحكم على مدى ملاءمة ممارسات الاتصال في المؤسسات التعليمية.
|
ED631 التعليم المفتوح والتعلم عن بعد
(3) ساعة معتمدة
يستكشف هذا المقرر الاتجاهات المعاصرة في التعلم المدمج والمفتوح وعن بُعد. ويوفر للطلاب المعرفة المناسبة حول الموارد التعليمية المفتوحة (OERs) ورخصة المشاع الإبداعي. في هذا المقرر، يستكشف الطلاب بشكل نقدي تصميم التعلم، ويقيّمون تقنيات التوصيل، ويستخدمون تكنولوجيا التعليم لتعزيز التعلم المستقل في سياقات التعلم المدمج والمفتوح وعن بُعد. ويُشجع الطلاب على دراسة آثار استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات على مختلف قطاعات المجتمع بشكل عام، وعلى قطاع التعلم المدمج والمفتوح وعن بُعد بشكل خاص.
Course Code |
ED631 |
Course Title |
التعليم المفتوح والتعلم عن بعد |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يستكشف هذا المقرر الاتجاهات المعاصرة في التعلم المدمج والمفتوح وعن بُعد. ويوفر للطلاب المعرفة المناسبة حول الموارد التعليمية المفتوحة (OERs) ورخصة المشاع الإبداعي. في هذا المقرر، يستكشف الطلاب بشكل نقدي تصميم التعلم، ويقيّمون تقنيات التوصيل، ويستخدمون تكنولوجيا التعليم لتعزيز التعلم المستقل في سياقات التعلم المدمج والمفتوح وعن بُعد. ويُشجع الطلاب على دراسة آثار استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات على مختلف قطاعات المجتمع بشكل عام، وعلى قطاع التعلم المدمج والمفتوح وعن بُعد بشكل خاص.
|
Course Objectives |
الأهداف العامة لهذا المقرر هي:
• تزويد الطلاب بمواضيع ناشئة في تكنولوجيا التعليم؛
• تطوير مهارات الطلاب في منهجية البحث.
• يهدف المقرر أيضًا إلى تعليم الطلاب:
• إظهار فهم لمناهج وعمليات التعلم المفتوح وعن بُعد.
• دمج مناهج التعلم المفتوح وعن بُعد.
• تطبيق تقنيات فعّالة للتعلم المفتوح وعن بُعد.
• استكشاف تصميم التعلم بشكل نقدي في الجامعات المفتوحة والافتراضية.
• تقييم تقنيات التوصيل المختلفة في التعلم المفتوح وعن بُعد.
• استخدام تكنولوجيا التعليم لتعزيز التعلم المستقل.
• تحديد أدوار المعلم والمتعلم في بيئات التعلم المفتوح وعن بُعد.
• التعرف على التجارب العربية والدولية في مجال التعلم المفتوح وعن بُعد.
• استكشاف الاتجاهات والقضايا في التعلم المفتوح وعن بُعد.
• دراسة آثار استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات على مختلف قطاعات المجتمع بشكل عام، وقطاع التعلم المفتوح وعن بُعد بشكل خاص.
• التفاعل النقدي مع مجموعة من النصوص الأدبية والمواد النقدية والنظرية المعقدة.
• المشاركة بطريقة مستنيرة في النقاشات الحالية حول الاتجاهات والقضايا في التعلم المفتوح وعن بُعد.
• بناء وتقديم حجج مكتوبة وشفوية متقدمة، مترابطة، ومقنعة؛
• التخطيط وكتابة مهام التقويم المستمر (TMAs) وفقًا لمعايير الكتابة العلمية والمنهجية السليمة؛
• التواصل بشكل فعّال من خلال مقالات مطولة على مستوى الدراسات العليا، تقدم بطريقة أكاديمية مناسبة.
• استخدام تغذية راجعة من المعلم وتغذية راجعة من الأقران من الطلاب وموارد أخرى بشكل فعّال لتحسين أداء الطلاب. |
Course Outcomes |
أ. المعرفة والفهم
في نهاية المقرر، يُتوقع من المتعلمين:
A1. معرفة مجموعة من الأبحاث حول التعلم المفتوح وعن بُعد.
A2. فهم القضايا الحالية والنقاشات المتعلقة بالتعلم المفتوح، والتعلم عن بُعد، والتعلم المدمج.
A3. إدراك حقوق الملكية الفكرية ورخصة المشاع الإبداعي.
A4. الإلمام بالموارد التعليمية المفتوحة (OERs).
ب. المهارات الإدراكية
في نهاية المقرر، يُتوقع من المتعلمين:
B1. استكشاف الأبحاث الحالية بشكل نقدي في واحد أو أكثر من مجالات دراسات التعلم المفتوح وعن بُعد.
B2. تقييم وتحليل بعض التجارب والممارسات العربية والدولية في مجال التعلم المفتوح وعن بُعد.
B3. التفكير النقدي في التعلم المفتوح، والتعلم عن بُعد، والتعلم المدمج والنظريات المرتبطة بها.
B4. تقييم الفرص والتحديات المتعلقة بالموارد التعليمية المفتوحة (OERs) والدورات الإلكترونية المفتوحة الهائلة (MOOCs).
ج. المهارات العملية والمهنية
في نهاية المقرر، يُتوقع من المتعلمين:
C1. المشاركة في تصميم بيئة التعلم.
C2. الانخراط في استراتيجية المناقشة بين الأقران.
C3. التمييز بين أنواع رخص المشاع الإبداعي.
د. المهارات الأساسية القابلة للنقل
في نهاية المقرر، يُتوقع من المتعلمين:
D1. التواصل بفعالية مع الزملاء.
D2. العمل بشكل مستقل.
D3. التعاون بفعالية مع زملاء الصف.
D4. تطوير خطة للتعلم في حالات الطوارئ. |
ED632 مناهج البحث
(3) ساعة معتمدة
• يزوّد هذا المقرر الطلاب بالمعرفة والتدريب المناسب حول مفاهيم وأساسيات البحث العلمي، بالإضافة إلى منهجيات البحث التربوي المختلفة. ويكسب الطلاب المهارات اللازمة لتخطيط المشاريع البحثية وكتابة تقاريرهم.
Course Code |
ED632 |
Course Title |
مناهج البحث |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
• يزوّد هذا المقرر الطلاب بالمعرفة والتدريب المناسب حول مفاهيم وأساسيات البحث العلمي، بالإضافة إلى منهجيات البحث التربوي المختلفة. ويكسب الطلاب المهارات اللازمة لتخطيط المشاريع البحثية وكتابة تقاريرهم.
|
Course Objectives |
يتناول هذا المقرر طبيعة البحث ومنهجيات البحث التربوي المختلفة، تعريف مشكلة البحث، مراجعة الأدبيات، أسئلة البحث، خصائص أسئلة البحث الجيدة، المتغيرات والفرضيات، العينة، أدوات البحث، الصدق والثبات، والصدق الداخلي. يركز هذا المقرر أيضًا على منهجيات البحث الكمي والنوعي والمختلط، وكتابة مقترحات وتقارير البحث |
Course Outcomes |
أ. المعرفة والفهم
في نهاية المقرر، يُتوقع من المتعلمين:
A1. فهم المفاهيم الأساسية في البحث بشكل عام وأساسيات البحث العلمي في التعليم.
A2. تحديد مواصفات وخطوات إجراء البحث العلمي في التعليم.
A3. فهم العلاقة بين الأنواع المختلفة من الأبحاث وتصاميمها الإحصائية.
A4. الإلمام بمنهج البحث المختلط.
ب. المهارات الإدراكية
في نهاية المقرر، يُتوقع من المتعلمين:
B1. التمييز بين أنواع البحث العلمي المختلفة المستخدمة في مجال التعليم.
B2. تحليل الأدبيات التربوية المتعلقة بالتخصص وتحديد مشكلات البحث.
B3. تحليل الدراسات العلمية والحكم على مدى توافقها مع متطلبات البحث العلمي.
ج. المهارات العملية والمهنية
في نهاية المقرر، يُتوقع من المتعلمين:
C1. تحديد مشكلة بحثية ضمن الإطار التربوي وفي مجال تخصص الطلاب.
C2. مراجعة الأدبيات السابقة المتعلقة بمشكلة البحث.
C3. تقييم البحث العلمي والحكم على مدى توافقه مع أسلوب البحث العلمي الجيد.
C4. إعداد دراسة علمية في أحد المواضيع التربوية المتعلقة بتخصص الطلاب وفقًا للمواصفات العلمية الصحيحة.
C5. توظيف منهج البحث النوعي.
د. المهارات الأساسية القابلة للنقل
في نهاية المقرر، يُتوقع من المتعلمين:
D1. مراجعة أوراق البحث العلمي استنادًا إلى الإرشادات الدولية لكتابة الأوراق العلمية. |
ED633 تطبيقات التكنولوجيا في التعليم
(3) ساعة معتمدة
يزوّد هذا المقرر الطلاب بالخلفية النظرية في التعلم الإلكتروني والشبكة التعليمية، بما في ذلك النظريات المختلفة والتطبيقات التربوية. كما يوفّر لهم فهمًا أساسيًا للمصطلحات المعاصرة المتعلقة بالويب، وتطبيقات الويب المختلفة، واستخداماتها التربوية لتحسين عمليتي التعليم والتعلم. وخلال المقرر، يكتسب الطلاب مهارة إنشاء أدوات ويب للتعليم والتعلم، ويُتوقع منهم تطوير تطبيقات تعليمية تعتمد على الويب لتقديم التعليم في البيئات التقليدية وعن بُعد، مع تطبيق النظريات ذات الصلة عمليًا.
Course Code |
ED633 |
Course Title |
تطبيقات التكنولوجيا في التعليم |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يزوّد هذا المقرر الطلاب بالخلفية النظرية في التعلم الإلكتروني والشبكة التعليمية، بما في ذلك النظريات المختلفة والتطبيقات التربوية. كما يوفّر لهم فهمًا أساسيًا للمصطلحات المعاصرة المتعلقة بالويب، وتطبيقات الويب المختلفة، واستخداماتها التربوية لتحسين عمليتي التعليم والتعلم. وخلال المقرر، يكتسب الطلاب مهارة إنشاء أدوات ويب للتعليم والتعلم، ويُتوقع منهم تطوير تطبيقات تعليمية تعتمد على الويب لتقديم التعليم في البيئات التقليدية وعن بُعد، مع تطبيق النظريات ذات الصلة عمليًا. |
Course Objectives |
لأهداف العامة لهذا المقرر هي:
تزويد الطلاب بالمعرفة والتدريب المناسب حول التطبيقات المختلفة للإنترنت في التعليم واستخداماتها التربوية لتحسين التعلم، خاصة في التعامل مع أنظمة إدارة التعلم (LMS) ودور المعلم في مثل هذه البيئات الافتراضية.
الربط بين النظريات ذات الصلة والتطبيق العملي.
تطوير مهارات الطلاب في إنشاء تطبيقات تعليمية تعتمد على الويب لتقديم التعليم، خاصة في التعامل مع MOODLE كنظام إدارة تعلم أو Google Classroom.
تقييم نقدي للممارسات الحالية، والمشكلات، والبحوث في مجال تكنولوجيا التعليم.
تطبيق استراتيجيات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات الفعّالة لتعزيز الفضول والإبداع.
تطوير استراتيجيات للتواصل الفعّال وحل النزاعات.
استكشاف دمج تكنولوجيا التعليم في المناهج الدراسية.
التخطيط والتنفيذ لاستخدام الاتصالات والشبكات والإنترنت والشبكة العالمية في التدريس.
استكشاف الوجه المتغير للتعليم - التعليم عبر الإنترنت.
تقييم تكنولوجيا التعليم واستراتيجيات الدمج.
استكشاف نقدي للأخلاقيات، والاتجاهات، والقضايا في تطبيق التكنولوجيا في التعليم.
يهدف المقرر أيضًا إلى تعليم الطلاب حول:
دمج تكنولوجيا التعليم في المناهج الدراسية.
شبكات الاتصالات، الإنترنت، والشبكة العالمية.
البرامج والأجهزة الخاصة بالمعلمين.
تكنولوجيا الإعلام الرقمي وتكامل المناهج الدراسية.
الوجه المتغير للتعليم - التعليم عبر الإنترنت.
تقييم تكنولوجيا التعليم واستراتيجيات الدمج.
قضايا الأمان والأخلاقيات والتقنيات الناشئة في التعليم.
مفهوم (CAI) التعليم بمساعدة الحاسوب، و(CMI) التعليم المُدار بالحاسوب.
خرائط المفاهيم مثل برنامج Inspiration.
مفهوم والمجالات الرئيسية لتكنولوجيا التعليم.
تطبيقات الواقع المعزز وتطبيقات اللعب (Gamification) في التعليم. |
Course Outcomes |
أ. المعرفة والفهم
في نهاية المقرر، يُتوقع من المتعلمين:
A1: فهم مفاهيم التعلم الإلكتروني وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات، سواء كانت تتعلق بالمعدات أو البرامج، كقوة ناشئة في التعليم.
A2: التعرف على تطور الشبكة العنكبوتية.
A3: فهم القيمة التربوية للشبكة العنكبوتية.
A4: اختيار وتقييم بعض التطبيقات المناسبة للإنترنت.
ب. المهارات الإدراكية
في نهاية المقرر، يُتوقع من المتعلمين:
B1: استكشاف الروابط الموجودة بين تقنيات الويب والنظريات المعرفية بشكل نقدي.
B2: استكشاف نقدي للتصاميم التربوية من أجل تحسين التعلم الإلكتروني.
B3: التفكير النقدي في تصنيف تطبيقات الإنترنت من منظور تعليمي.
ج. المهارات العملية والمهنية
في نهاية المقرر، يُتوقع من المتعلمين:
C1: استخدام تطبيقات الويب لتطوير محتوى تعليمي يعتمد على الويب.
C2: توظيف التكنولوجيا المناسبة المستندة إلى الويب لتقديم التدريس.
C3: التخطيط وتصميم مواقف تعليمية تستند إلى تقنيات الويب.
C4: التخطيط وتطوير مواقف تعليمية لجعلها مصادر للتعلم بالتعاون مع الطلاب.
د. المهارات الأساسية القابلة للنقل
في نهاية المقرر، يُتوقع من المتعلمين:
D1: التواصل بشكل تعاوني باستخدام أدوات تعتمد على الويب.
D2: تقييم تربوي لمدى ملاءمة المواد التعليمية المستندة إلى الويب.
D3: التفكير النقدي حول كيفية تطوير استراتيجيات للاستخدام الفعّال لتطبيقات الويب لتحسين تجربة التعلم.
D4: استخدام التكنولوجيا المناسبة لتطوير استراتيجيات لحل المشكلات الحياتية.
D5: تصميم وإنتاج مواد تعليمية باستخدام تطبيقات الإنترنت تناسب الطلاب في جميع مستويات الدراسة ولأي مادة دراسية.
|
ED634 تصميم البرمجيات التعليمية وإنتاجها
(3) ساعة معتمدة
• يزوّد هذا المقرر الطلاب بإطار نظري حول تصميم البرمجيات التعليمية، كما يعرّفهم بالأدوات والتقنيات المناسبة التي تساعدهم في عملية الإنتاج.
• بشكل عام، يُعتبر هذا المقرر من المقررات الأساسية التي توفّر للطلاب تطبيقات مبنية على المعرفة والمهارات المكتسبة في مقرر ED618 (تصميم التعليم) وED635 (الوسائط المتعددة).
• يقدّم المقرر فرصة تعلم مرنة مفتوحة للطلاب، حيث يجمع بين التعليم المباشر (67%) والتعليم التفاعلي عن بُعد (33%).
• سيتمكّن الطلاب المقبولون في المقرر من الوصول إلى مواد تدريسية ودعم حديثة وعالية الجودة، تساهم في تعزيز التعلم الذاتي. سينال الطلاب الناجحون شهادة الماجستير من الجامعة العربية المفتوحة (AOU) وكذلك شهادة الماجستير من الجامعة المفتوحة في المملكة المتحدة (UK OU)، مما سيتيح للخريجين فرصًا واسعة لإكمال دراستهم للدكتوراه في الخارج، وخاصةً في الجامعات الدولية في الدول الناطقة باللغة الإنجليزية، وأيضًا في الدول الناطقة بالعربية.
Course Code |
ED634 |
Course Title |
تصميم البرمجيات التعليمية وإنتاجها |
Pre-requisite |
ED618
ED635 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
• يزوّد هذا المقرر الطلاب بإطار نظري حول تصميم البرمجيات التعليمية، كما يعرّفهم بالأدوات والتقنيات المناسبة التي تساعدهم في عملية الإنتاج.
• بشكل عام، يُعتبر هذا المقرر من المقررات الأساسية التي توفّر للطلاب تطبيقات مبنية على المعرفة والمهارات المكتسبة في مقرر ED618 (تصميم التعليم) وED635 (الوسائط المتعددة).
• يقدّم المقرر فرصة تعلم مرنة مفتوحة للطلاب، حيث يجمع بين التعليم المباشر (67%) والتعليم التفاعلي عن بُعد (33%).
• سيتمكّن الطلاب المقبولون في المقرر من الوصول إلى مواد تدريسية ودعم حديثة وعالية الجودة، تساهم في تعزيز التعلم الذاتي. سينال الطلاب الناجحون شهادة الماجستير من الجامعة العربية المفتوحة (AOU) وكذلك شهادة الماجستير من الجامعة المفتوحة في المملكة المتحدة (UK OU)، مما سيتيح للخريجين فرصًا واسعة لإكمال دراستهم للدكتوراه في الخارج، وخاصةً في الجامعات الدولية في الدول الناطقة باللغة الإنجليزية، وأيضًا في الدول الناطقة بالعربية. |
Course Objectives |
الأهداف العامة للمقرر هي:
في هذا المقرر، سيتم تحقيق تكامل النظرية والتطبيق من خلال التعلم عن طريق التصميم. سيتمكن الطلاب من:
• استكشاف وتقييم نقدي لنماذج مختلفة من تصميم التعليم
• دمج البرمجيات في المناهج الدراسية لإنشاء بيئة تعلم تفاعلية
• تطوير منتج وسائط متعددة تعليمي لمجال دراسي محدد
• تصميم برمجيات تعليمية متعددة الوسائط |
Course Outcomes |
أ. المعرفة والفهم
في نهاية المقرر، يُتوقع من المتعلمين:
A1: توضيح المبادئ النظرية المتعلقة بتصميم التعليم وإنتاج البرمجيات التعليمية.
A2: التعرف على بعض نماذج تصميم التعليم وإنتاج البرمجيات التعليمية.
A3: التعرف على مراحل تطوير البرمجيات التعليمية.
A4: التعرف على فريق الإنتاج ومهامهم.
ب. المهارات الإدراكية
في نهاية المقرر، يُتوقع من المتعلمين:
B1: استخدام نماذج تصميم التعليم لتطوير البرمجيات التعليمية.
B2: اختيار التطبيقات المناسبة لإنتاج البرمجيات التعليمية.
B3: التفكير النقدي حول تطبيق تقنيات التعليم لتلبية احتياجات التعلم للطلاب في المدارس.
B4: تقييم البرمجيات التعليمية.
ج. المهارات العملية والمهنية
في نهاية المقرر، يُتوقع من المتعلمين:
C1: كتابة السيناريوهات باستخدام قوالب القصص المصورة.
C2: إنتاج كائنات تعلم متعددة الوسائط.
C3: إنتاج برمجيات تعليمية تفاعلية.
C4: إنتاج اختبارات إلكترونية باستخدام التطبيقات المناسبة.
د. المهارات الأساسية القابلة للنقل
في نهاية المقرر، يُتوقع من المتعلمين:
D1: تطبيق مهارات حل المشكلات للتغلب على العقبات أثناء تصميم وإنتاج البرمجيات التعليمية.
D2: تطبيق مهارات التفكير النقدي لتقييم جودة البرمجيات التعليمية. |
ED635 الوسائط المتعددة
(3) ساعة معتمدة
• يزوّد هذا المقرر الطلاب بالمعرفة والتدريب المناسبين حول مجموعة واسعة من الوسائط المتعددة التفاعلية. يتيح للطلاب استكشاف وتقييم وتطوير ودمج الوسائط المتعددة التفاعلية ضمن خطة تعليمية في مواقف تعليمية حقيقية سواء عبر الإنترنت (MOOC) أو خارج الإنترنت (التعلم المدمج).
Course Code |
ED635 |
Course Title |
الوسائط المتعددة |
Pre-requisite |
ED618 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
• يزوّد هذا المقرر الطلاب بالمعرفة والتدريب المناسبين حول مجموعة واسعة من الوسائط المتعددة التفاعلية. يتيح للطلاب استكشاف وتقييم وتطوير ودمج الوسائط المتعددة التفاعلية ضمن خطة تعليمية في مواقف تعليمية حقيقية سواء عبر الإنترنت (MOOC) أو خارج الإنترنت (التعلم المدمج). |
Course Objectives |
في هذه الدورة، سيتم تحقيق تكامل النظرية والتطبيق من خلال منح الفرصة لتطبيق مجموعة متنوعة من الوسائط المتعددة التفاعلية. سيتمكن الطلاب من:
• استكشاف وتقييم نقدي لتطبيقات مختلفة من الوسائط المتعددة التفاعلية.
• دمج الوسائط المتعددة التفاعلية في المناهج الدراسية لإنشاء بيئة تعلم تفاعلية.
• تطوير خطة تعليمية تعتمد على الوسائط المتعددة التفاعلية لمجال دراسي محدد.
• استكشاف الأبحاث ذات الصلة بتقنيات التصميم والتطوير بشكل نقدي.
• استخدام التكنولوجيا المناسبة لدعم التعلم بشكل فعال.
• تطبيق برمجيات متعددة الوسائط مختلفة في تطوير المناهج وتصميم التعليم.
• تقييم أنظمة الوسائط المتعددة بشكل نقدي |
Course Outcomes |
A. المعرفة والفهم
في نهاية المقرر، يُتوقع من المتعلمين:
A1: فهم الأخلاقيات المهنية المتعلقة بتطبيقات الوسائط المتعددة.
A2: التعرف على نماذج تصميم التعليم.
A3: أن يكونوا على دراية بالتكنولوجيات الحديثة للوسائط المتعددة وتطبيقاتها في التعليم.
A4: أن يكونوا على دراية بتكنولوجيات الوسائط المتعددة للتعلم المدمج والتعليم عن بُعد.
B. المهارات المعرفية
في نهاية المقرر، يُتوقع من المتعلمين:
B1: تحليل الوسائط المتعددة المناسبة.
B2: تقييم أنظمة الوسائط المتعددة بشكل نقدي.
B3: المقارنة بين أساليب التحكم المتعلقة بالوسائط المتعددة التفاعلية.
C. المهارات العملية والمهنية
في نهاية المقرر، يُتوقع من المتعلمين:
C1: استخدام تطبيقات الوسائط المتعددة التفاعلية المناسبة لدعم تعلم الطلاب بشكل فعال.
C2: تصميم وإنشاء كائنات وسائط متعددة تعليمية تفاعلية.
C3: تطبيق تطبيقات الوسائط المتعددة المختلفة لتصميم التعليم.
C4: استخدام الوسائط المتعددة التفاعلية المناسبة في بيئة الفصل الدراسي الحقيقية.
C5: تصميم خطة عملية لمساعدة المؤسسات التعليمية على دمج الوسائط المتعددة التفاعلية.
D. المهارات القابلة للنقل
في نهاية المقرر، يُتوقع من المتعلمين:
D1: تطبيق مهارات التفكير النقدي لحل المشكلات العملية المتعلقة باستخدام الوسائط المتعددة.
D2: تبادل الخبرات في تطبيق الوسائط المتعددة التفاعلية مع الآخرين.
D3: تطوير مهارات الاتصال والعرض الفعّال.
D4: تعزيز العمل بشكل تعاوني خلال مجموعات التركيز الطلابية.
|
ED639 موضوعات خاصة في تكنولوجيا التعليم والاتصالات
(3) ساعة معتمدة
• يوفر هذا المقرر للطلاب الخلفية النظرية حول الموضوعات الناشئة في تكنولوجيا التعليم، حيث يمكنهم دراسة عواقب استخدام الاتجاهات الجديدة في هذا المجال على مختلف قطاعات المجتمع بشكل عام، وعلى القطاع التعليمي بشكل خاص. يتيح لهم البحث في الموضوعات الجديدة وتقديم تقارير عنها بطريقة علمية.
Course Code |
ED639 |
Course Title |
موضوعات خاصة في تكنولوجيا التعليم والاتصالات |
Pre-requisite |
Final semester only |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
• يوفر هذا المقرر للطلاب الخلفية النظرية حول الموضوعات الناشئة في تكنولوجيا التعليم، حيث يمكنهم دراسة عواقب استخدام الاتجاهات الجديدة في هذا المجال على مختلف قطاعات المجتمع بشكل عام، وعلى القطاع التعليمي بشكل خاص. يتيح لهم البحث في الموضوعات الجديدة وتقديم تقارير عنها بطريقة علمية.
|
Course Objectives |
الأهداف العامة للمقرر هي:
• تزويد الطلاب بالموضوعات الناشئة في تكنولوجيا التعليم؛
• تطوير مهارات الطلاب في منهجية البحث.
كما يهدف المقرر إلى تعليم الطلاب حول:
• استكشاف الاتجاهات والقضايا في تكنولوجيا التعليم.
• فحص عواقب استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات على مختلف قطاعات المجتمع بشكل عام، وعلى القطاع التعليمي بشكل خاص.
• التفكير النقدي في تطبيق تكنولوجيا التعليم لتلبية احتياجات التعلم للأفراد والمجموعات.
• تزويد الطلاب بالمهارات والتحليل الموضوعي في تعاملاتهم الفكرية مع الموضوعات التي يختارونها.
• الانخراط بشكل نقدي مع مجموعة من النصوص الأدبية والمواد النظرية المعقدة؛
• المساهمة بطريقة مستنيرة في المناقشات الحالية حول الاتجاهات والقضايا في تكنولوجيا التعليم؛
• بناء وتقديم حجج مكتوبة وشفوية متطورة، متماسكة، ومقنعة؛
• التخطيط وكتابة TMAs، وتقديمها في ضوء معايير الكتابة العلمية ومنهجية سليمة؛
• التواصل بشكل فعال مع الأفكار في شكل مقالات طويلة على مستوى الدراسات العليا، مقدمة بطريقة أكاديمية مناسبة؛
• استخدام الملاحظات من المعلم والتغذية الراجعة من زملاء الطلاب وموارد أخرى بشكل فعال لتحسين أداء الطلاب. |
Course Outcomes |
A. المعرفة والفهم
بنهاية المقرر، من المتوقع أن يكون المتعلمون قادرين على:
A1. معرفة مجموعة من أدوات البحث والأساليب المتعلقة بتكنولوجيا التعليم الحديثة.
A2. فهم القضايا والاتجاهات الحالية في تكنولوجيا التعليم.
A3. الإلمام بالمنشورات في تكنولوجيا التعليم الحديثة.
B. المهارات المعرفية
بنهاية المقرر، من المتوقع أن يكون المتعلمون قادرين على:
B1. نقد الأبحاث الحالية في المواضيع الساخنة المتعلقة بدراسات تكنولوجيا التعليم.
B2. تقييم أساليب البحث في تكنولوجيا التعليم.
B3. تحليل نقاط القوة والضعف في التطبيقات التكنولوجية التعليمية الجديدة.
C. المهارات العملية والمهنية
بنهاية المقرر، من المتوقع أن يكون المتعلمون قادرين على:
C1. استخدام أحدث تطبيقات التكنولوجيا التعليمية لتعزيز التخصص الخلفي.
C2. المشاركة في استراتيجيات مناقشة الأقران للتفكير في الأعمال السابقة.
C3. إعداد مشروع بحثي وفقًا للإرشادات المحددة.
D. المهارات القابلة للنقل
بنهاية المقرر، من المتوقع أن يكون المتعلمون قادرين على:
D1. التواصل بفعالية مع الزملاء في مجموعات العمل.
D2. اكتساب مهارات تقديم فعالة.
D3. تطوير مهارات البحث.
D4. الاستفادة من ملاحظات الطلاب والمعلمين في سياقات أخرى. |
ED640 التكنولوجيا لذوي الحاجات الخاصة
(3) ساعة معتمدة
• يقدم هذا المقرر للطلاب الخلفية النظرية حول الطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة ويساعدهم في تطوير مهاراتهم في اختيار واستخدام أدوات التكنولوجيا التعليمية والتكنولوجيا المساعدة لتعزيز التعليم والتعلم لهؤلاء الطلاب.
Course Code |
ED640 |
Course Title |
التكنولوجيا لذوي الحاجات الخاصة |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
• يقدم هذا المقرر للطلاب الخلفية النظرية حول الطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة ويساعدهم في تطوير مهاراتهم في اختيار واستخدام أدوات التكنولوجيا التعليمية والتكنولوجيا المساعدة لتعزيز التعليم والتعلم لهؤلاء الطلاب.
|
Course Objectives |
الأهداف العامة للمقرر هي:
تزويد الطلاب بالمهارات المناسبة في تكنولوجيا التعليم للطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة (SEN).
تطوير اهتمام الطلاب باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات لدعم التعليم الخاص.
تنمية مهارات الطلاب في اختيار واستخدام أدوات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات المناسبة لطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة.
كما يهدف المقرر إلى تعليم الطلاب حول:
المفاهيم والمصطلحات المختلفة للاحتياجات الخاصة.
الاحتياجات التعليمية للطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة.
تحسين بيئة التعلم للطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة.
التكنولوجيا في التعليم الخاص.
التكنولوجيا المساعدة للطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة. |
Course Outcomes |
A. المعرفة والفهم
بنهاية المقرر، يُتوقع من المتعلمين:
A1: فهم المفاهيم المتعلقة بالتعليم الخاص.
A2: إظهار أهمية استخدام تكنولوجيا التعليم مع الطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة.
A3: استكشاف التكنولوجيا المساعدة المناسبة للطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة.
B. المهارات المعرفية
بنهاية المقرر، يُتوقع من المتعلمين:
B1: المقارنة بين أدوات التكنولوجيا المساعدة من حيث تفضيل استخدامها مع الطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة.
B2: دمج الأجهزة والخدمات التكنولوجية المساعدة لتعزيز المواد التعليمية للطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة.
B3: الالتزام بمفاهيم التصميم التعليمي لصياغة خطط فردية للطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة.
B4: دمج تطبيقات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات المناسبة ضمن مواقف تعليمية متنوعة مصممة للطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة.
C. المهارات العملية والمهنية
بنهاية المقرر، يُتوقع من المتعلمين:
C1: اكتساب مهارات دمج التكنولوجيا المساعدة في المواقف التعليمية التي تشمل الطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة.
C2: تطوير مواقف تعليمية شاملة للطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة تتناسب مع احتياجاتهم.
C3: اكتساب مهارات استخدام ودمج التكنولوجيا المساعدة في تطوير بعض المشاريع لمساعدة الطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة.
D. المهارات القابلة للنقل
بنهاية المقرر، يُتوقع من المتعلمين:
D1: تصور الفروق في الاحتياجات لفئات مختلفة من الطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة.
D2: استخدام الأجهزة التكنولوجية المساعدة المناسبة في تطوير خطط فردية لحل المشكلات التعليمية للطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة.
D3: تصميم مواد تعليمية باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات تناسب مختلف المواد والمستويات الدراسية.
D4: تطوير مهارات التواصل والعرض الفعّال.
D5: نقل الخبرة في تحسين بيئة التعلم للطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة.
D6: العمل بشكل تعاوني من خلال مجموعات التركيز الطلابية. |
ED643 تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم
(3) ساعة معتمدة
يوفر هذا المقرر للطلاب معرفة شاملة ومهارات حول القضايا المختلفة في الذكاء الاصطناعي (AI) التي تهم المعلمين عندما يتعلق الأمر بفهم الجوانب المتعددة المرتبطة بهذا المجال، وكيف ترتبط هذه الجوانب ويمكن تطبيقها في التعليم.
Course Code |
ED643 |
Course Title |
تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يوفر هذا المقرر للطلاب معرفة شاملة ومهارات حول القضايا المختلفة في الذكاء الاصطناعي (AI) التي تهم المعلمين عندما يتعلق الأمر بفهم الجوانب المتعددة المرتبطة بهذا المجال، وكيف ترتبط هذه الجوانب ويمكن تطبيقها في التعليم. |
Course Objectives |
الأهداف العامة للمقرر هي:
• الهدف العام من الدورة هو تزويد الطلاب بالمعرفة الشاملة والمهارات حول القضايا المختلفة في الذكاء الاصطناعي (AI) التي تهم المعلمين عند فهم الجوانب المتعددة المرتبطة بهذا المجال، وكيفية ارتباطها وتطبيقها في التعليم.
• بعد اجتياز الدورة بنجاح، سيكون الطلاب قادرين على استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي (AI) بطريقة أخلاقية في البحث والتعليم.
بنهاية المقرر، سيكون الطلاب قادرين على:
• التنقل في المشهد المتطور للذكاء الاصطناعي في التعليم.
• استغلال أدوات الذكاء الاصطناعي بشكل فعال وأخلاقي ومسؤول لتعزيز تجارب التعليم والتعلم.
• التعرف على المفاهيم الأساسية للذكاء الاصطناعي.
• تحديد تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم.
• تعزيز الاعتبارات الأخلاقية في الذكاء الاصطناعي للتعليم.
• تطوير محو الأمية في الذكاء الاصطناعي ومهارات التفكير النقدي.
• الانخراط في تجربة عملية مع أدوات الذكاء الاصطناعي.
• القيام بالاستكشاف والبحث التعاوني باستخدام الذكاء الاصطناعي. |
Course Outcomes |
A. المعرفة والفهم
بنهاية المقرر، يُتوقع من المتعلمين:
A1: إدراك المبادئ الأساسية والتقنيات المدمجة في الذكاء الاصطناعي.
A2: التعرف على مجموعة واسعة من التطبيقات والأدوات الخاصة بالذكاء الاصطناعي في التعليم.
A3: التعرف على إمكانيات الذكاء الاصطناعي في تطوير عملية التعليم والتعلم.
A4: إظهار الوعي بالآثار الأخلاقية المرتبطة باستخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم.
B. المهارات المعرفية
بنهاية المقرر، يُتوقع من المتعلمين:
B1: تحليل المعرفة والمهارات اللازمة لتطبيق أدوات وتقنيات الذكاء الاصطناعي لمعالجة التحديات التعليمية.
B2: تطوير القدرة على جمع وتحليل وتفسير البيانات التعليمية باستخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي.
B3: تقييم أنظمة الذكاء الاصطناعي المستخدمة في البيئات التعليمية مع مراعاة التحيزات المحتملة، واهتمامات الخصوصية، وتأثيرها على المتعلمين.
B4: المقارنة بين منصات وأدوات الذكاء الاصطناعي من حيث فعاليتها في حل تحديات تعليمية معينة.
C. المهارات العملية والمهنية
بنهاية المقرر، يُتوقع من المتعلمين:
C1: تطبيق أدوات الذكاء الاصطناعي في عمليات تصميم التعليم مع الحد الأدنى من الإرشادات.
C2: استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي لدعم اتخاذ القرارات المعتمدة على البيانات في السياقات التعليمية.
C3: تصميم إطار عمل لدمج أدوات الذكاء الاصطناعي في البيئات التعليمية مع مراعاة الجوانب الأخلاقية لاستخدام الذكاء الاصطناعي.
D. المهارات القابلة للنقل
بنهاية المقرر، يُتوقع من المتعلمين:
D1: اختيار أدوات الذكاء الاصطناعي المناسبة لحل المشكلات التعليمية في أي تخصص.
D2: التعاون مع خبراء آخرين في الذكاء الاصطناعي لتعزيز الاستخدام الأخلاقي لأدوات الذكاء الاصطناعي.
D3: تطبيق أدوات الذكاء الاصطناعي والمهارات بشكل أخلاقي خارج نطاق التعليم.
D4: التعامل بفعالية ونقدية عند دمج الذكاء الاصطناعي مع الموارد التعليمية المفتوحة.
D5: تطوير مهارات البحث عن المعلومات من خلال قواعد البيانات العالمية باستخدام أدوات الذكاء الاصطناعي. |
ED698 الامتحان الشامل
(0) ساعة معتمدة
يتوجب على الطالب اجتيار الامتحان الشامل وفقاً للائحة متطلبات الحصول على درجة الماجستير وتعليمات الامتحان الشامل في الجامعة العربية المفتوحة.
Course Code |
ED698 |
Course Title |
الامتحان الشامل |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
0 |
Course Description |
يتوجب على الطالب اجتيار الامتحان الشامل وفقاً للائحة متطلبات الحصول على درجة الماجستير وتعليمات الامتحان الشامل في الجامعة العربية المفتوحة. |
Course Objectives |
يهدف المقرر إلى التحقق من الكفاءة المعرفية للطلبة |
Course Outcomes |
عند إكمال الطلاب للبرنامج (أي إنهاء 36 ساعة معتمدة)، سيكون لديهم المعرفة والفهم في:
- أ1: الأخلاقيات المهنية لتطبيق التكنولوجيا.
- أ2: مفاهيم التصميم التعليمي.
- أ3: تقنيات الوسائط المتعددة المبتكرة وتطبيقاتها في التعليم.
- أ4: البيداغوجيات للتعلم المدمج والتعليم عن بُعد.
- أ5: التقنيات والعمليات للتعلم المدمج والتعليم عن بُعد.
- أ6: منهجيات البحث المتقدمة.
عند إكمال الطلاب للبرنامج، سيكونون قادرين على:
- ب1: دمج النماذج البيداغوجية والتكنولوجية للتعليم لتحقيق تعليم وتعلم فعال.
- ب2: استكشاف النظريات المتعلقة بالتعليم والتعلم الفعّال بشكل نقدي.
- ب3: تقييم النماذج والأدوات التكنولوجية للتعلم نقديًا.
- ب4: تقييم منهجيات البحث في التعليم بشكل عام والتصميم التعليمي بشكل خاص.
- ب5: التفكير النقدي في تطبيق تقنيات التعليم لتلبية احتياجات التعلم للأفراد والجماعات.
عند إكمال الطلاب للبرنامج، سيكونون قادرين على:
- ج1: استخدام التكنولوجيا المناسبة لدعم تعلم الطلاب بفعالية.
- ج2: إنشاء بيئة تعليمية تفاعلية.
- ج3: تسهيل دمج التكنولوجيا عبر المنهاج والمؤسسة.
- ج4: الاستناد إلى البحث التربوي لتحسين الممارسات.
- ج5: استخدام تقنيات التعليم لتعزيز التعلم المستقل.
عند إكمال الطلاب للبرنامج، سيكونون قادرين على:
- د1: تطبيق نماذج متقدمة لحل المشكلات واتخاذ القرارات.
- د2: تطوير استراتيجيات للتواصل الفعال وحل النزاعات.
- د3: تطبيق استراتيجيات فعالة لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات.
- د4: العمل بشكل مستقل وتطبيق مهارات إدارة الوقت بفعالية.
- د5: العمل بشكل تعاوني لقيادة التغيير والتفكير النقدي. |
ED699 الأطروحة
(6) ساعة معتمدة
يوفر هذا المقرر للطلاب فرصة لإجراء دراسة معمقة وموسعة في موضوع من اختيارهم ضمن مجال تكنولوجيا التعليم. سيقوم الطالب بتحديد قضية محددة تتعلق بتكنولوجيا التعليم، بحيث لم يتم تقديم عمل عنها للتقييم مسبقًا ضمن هذا البرنامج. تسمح الوحدة للطلاب بتحديد موضوع ذي صلة بتطويرهم المهني، والاعتماد بشكل واسع على خبراتهم الخاصة، وإدراج بُعد مقارن قوي في الدراسة.
Course Code |
ED699 |
Course Title |
الأطروحة |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
6 |
Course Description |
يوفر هذا المقرر للطلاب فرصة لإجراء دراسة معمقة وموسعة في موضوع من اختيارهم ضمن مجال تكنولوجيا التعليم. سيقوم الطالب بتحديد قضية محددة تتعلق بتكنولوجيا التعليم، بحيث لم يتم تقديم عمل عنها للتقييم مسبقًا ضمن هذا البرنامج. تسمح الوحدة للطلاب بتحديد موضوع ذي صلة بتطويرهم المهني، والاعتماد بشكل واسع على خبراتهم الخاصة، وإدراج بُعد مقارن قوي في الدراسة. |
Course Objectives |
يهدف المقرر إلى تدريب الطلبة على كتابة البحث العلمي الرصينن والعمل على نشره في مجلة مرموقة |
Course Outcomes |
عند إكمال 30 ساعة معتمدة بنجاح، سيقوم الطالب بكتابة أطروحة يحقق فيها ما يلي:
- تحديد واستكشاف أبعاد جانب من جوانب تكنولوجيا التعليم في سياق مهني.
- إظهار فهم نقدي ومعرفة بالأدبيات المتعلقة بموضوع بحثه.
- تقديم دليل على التفكير التحليلي والنقدي.
- إظهار دليل على المعرفة والفهم المناسبين للمصادر الثانوية والمصادر الأخرى المتاحة ذات الصلة بالموضوع المختار.
- تنفيذ استراتيجيات لاستخدام الموارد المناسبة.
- فحص وتقييم المنظورات النظرية والمفاهيمية ذات الصلة بموضوع بحثه.
- دراسة وتحليل وتوليف ملاءمة المنظورات المحددة لتطوير السياسات والممارسات في مجال تخصصه.
- تنظيم البحث/التقرير بطريقة علمية تمكّن الآخرين من الاستفادة من جهوده أو البناء على نتائجه.
- إدارة الوقت بفعالية.
|
EDE 501 مدخل للتعليم في حالات الطوارئ
(3) ساعة معتمدة
يقدم مقرر "مدخل للتعليم في حالات الطوارئ" صورة شاملة عن التعليم في حالات الطوارئ من حيث نوعية التعليم وخصائصه وأهميته والسمات الواجب توافرها، والبيئات التعليمية، والمعلمين وغيرهم من الهيئة التعليمية في حالات الطوارئ؛ من حيث الأدوار والمسئوليات وآليات ومعايير اختيارهم وتوظيفهم وظروف العمل التي يعملون فيها وشروطها ونظم التعاقدات المالية بها، وكذلك آليات الدعم النفسي والاجتماعي والإشراف عليهم، بالإضافة إلى أن المقرر يتضمن إشارات واضحة ومحددة للسياقات المجتمعية لحالات الطوارئ من حيث القوانين والمعاهدات والمواثيق والسياسات المحلية والإقليمية والدولية الخاصة بتوفير فرص التعليم المتكافئ في سياقات طوارئ مختلفة، إلى جانب خطط التعليم في حالات الطوارئ وآليات تنفيذها وتطويرها.
Course Code |
EDE 501 |
Course Title |
مدخل للتعليم في حالات الطوارئ |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يقدم مقرر "مدخل للتعليم في حالات الطوارئ" صورة شاملة عن التعليم في حالات الطوارئ من حيث نوعية التعليم وخصائصه وأهميته والسمات الواجب توافرها، والبيئات التعليمية، والمعلمين وغيرهم من الهيئة التعليمية في حالات الطوارئ؛ من حيث الأدوار والمسئوليات وآليات ومعايير اختيارهم وتوظيفهم وظروف العمل التي يعملون فيها وشروطها ونظم التعاقدات المالية بها، وكذلك آليات الدعم النفسي والاجتماعي والإشراف عليهم، بالإضافة إلى أن المقرر يتضمن إشارات واضحة ومحددة للسياقات المجتمعية لحالات الطوارئ من حيث القوانين والمعاهدات والمواثيق والسياسات المحلية والإقليمية والدولية الخاصة بتوفير فرص التعليم المتكافئ في سياقات طوارئ مختلفة، إلى جانب خطط التعليم في حالات الطوارئ وآليات تنفيذها وتطويرها. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
EDE 502 هندسة وأقلمة المناهج في حالات الطوارئ
(3) ساعة معتمدة
يتناول مقرر " هندسة وأقلمة المناهج في حالات الطوارئ " المتطلبات النفسية والاجتماعية والفكرية والاقتصادية للمتعلمين في حالات الطوارئ، وتأثيرها على المناهج . كما يتناول أقلمة المناهج للمتعلمين في حالات الطوارئ والمتاحة بالفعل في الدول المستضيفة ؛ ويلقى نظرة عامة على واقع المناهج التي تقدم للمتعلمين في حالات الطوارئ والمشكلات الناتجة عن استخدام المناهج القائمة في الدولة المستضيفة، ويعرض نماذج لأقلمة المناهج للتغلب على هذه المشكلات. ويتناول تصميم وبناء مناهج في حالات الطوارئ بناءا على شروط ومعايير محددة تتناسب وطبيعة حالات الطوارئ واحتياجات المتعلمين. ويتضمن ثلاث عمليات رئيسة، هي التصميم والتنفيذ والتقويم.
Course Code |
EDE 502 |
Course Title |
هندسة وأقلمة المناهج في حالات الطوارئ |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول مقرر " هندسة وأقلمة المناهج في حالات الطوارئ " المتطلبات النفسية والاجتماعية والفكرية والاقتصادية للمتعلمين في حالات الطوارئ، وتأثيرها على المناهج . كما يتناول أقلمة المناهج للمتعلمين في حالات الطوارئ والمتاحة بالفعل في الدول المستضيفة ؛ ويلقى نظرة عامة على واقع المناهج التي تقدم للمتعلمين في حالات الطوارئ والمشكلات الناتجة عن استخدام المناهج القائمة في الدولة المستضيفة، ويعرض نماذج لأقلمة المناهج للتغلب على هذه المشكلات. ويتناول تصميم وبناء مناهج في حالات الطوارئ بناءا على شروط ومعايير محددة تتناسب وطبيعة حالات الطوارئ واحتياجات المتعلمين. ويتضمن ثلاث عمليات رئيسة، هي التصميم والتنفيذ والتقويم. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
EDE 503 الدعم النفسي والاجتماعي للمتعلمين في حالات الطوارئ
(3) ساعة معتمدة
يلبي مقرر "الدعم النفسي والاجتماعي" احتياجات أساسية من الضروري أن يقوم الطالب المعلم بتحقيقها لدى المتعلمين في حالات الطوارئ؛ لتعرضهم للعديد من المشكلات النفسية والاجتماعية التي تحد من توافقهم النفسي والاجتماعي، وتضعف من مقومات الصحة النفسية لديهم.
فيتطرق هذا المقرر إلى: أثر النزاعات والصراعات على المتعلمين في حالات الطوارئ، وعرض للمشكلات التي تنتج عنها وتشخيص للاحتياجات المطلوبة، تمهيدا لتدريب المعلم على تلبيتها لدى المتعلمين. وتم تحقيق هذا من خلال تدريب المعلم على اقتراح وتصميم وتنفيذ برامج للدعم النفسي والاجتماعي؛ تساعد المتعلمين على تخطى الأزمات، والوصول إلى التعافي الذى هو غاية التعليم في حالات الطوارئ.
Course Code |
EDE 503 |
Course Title |
الدعم النفسي والاجتماعي للمتعلمين في حالات الطوارئ |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يلبي مقرر "الدعم النفسي والاجتماعي" احتياجات أساسية من الضروري أن يقوم الطالب المعلم بتحقيقها لدى المتعلمين في حالات الطوارئ؛ لتعرضهم للعديد من المشكلات النفسية والاجتماعية التي تحد من توافقهم النفسي والاجتماعي، وتضعف من مقومات الصحة النفسية لديهم.
فيتطرق هذا المقرر إلى: أثر النزاعات والصراعات على المتعلمين في حالات الطوارئ، وعرض للمشكلات التي تنتج عنها وتشخيص للاحتياجات المطلوبة، تمهيدا لتدريب المعلم على تلبيتها لدى المتعلمين. وتم تحقيق هذا من خلال تدريب المعلم على اقتراح وتصميم وتنفيذ برامج للدعم النفسي والاجتماعي؛ تساعد المتعلمين على تخطى الأزمات، والوصول إلى التعافي الذى هو غاية التعليم في حالات الطوارئ. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
EDE 504 المشاركة المجتمعية والعمل التطوعي في حالات الطوارئ
(3) ساعة معتمدة
يسهم المقرر في حث الطلاب المعلمين على المشاركة بفاعلية في خدمة مناطق الطوارئ، (حسب قدراتهم واستعداداتهم)، وما يترتب على ذلك من تحقيق لأهداف التعليم في حالات الطوارئ من دعم نفسى واجتماعى وتعليمى للمتعلمين، من خلال التواصل والتنسيق والعمل مع عدد من المؤسسات التطوعية الوطنية والإقليمية والدولية.
Course Code |
EDE 504 |
Course Title |
المشاركة المجتمعية والعمل التطوعي في حالات الطوارئ |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يسهم المقرر في حث الطلاب المعلمين على المشاركة بفاعلية في خدمة مناطق الطوارئ، (حسب قدراتهم واستعداداتهم)، وما يترتب على ذلك من تحقيق لأهداف التعليم في حالات الطوارئ من دعم نفسى واجتماعى وتعليمى للمتعلمين، من خلال التواصل والتنسيق والعمل مع عدد من المؤسسات التطوعية الوطنية والإقليمية والدولية. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
EDE 505 استراتيجيات التدريس في حالات الطوارئ
(3) ساعة معتمدة
يتضمن مقرر "إستراتيجيات التدريس في حالات الطوارئ" ممارسات تربوية تتعلق بتوظيف مداخل التدريس المناسبة لحالات الطوارئ، كما يتضمن عدد من (استراتيجيات) التدريس المناسبة لمتعلمي تلك البيئات والتي تلبي احتياجتهم، والتدريب على استخدامها لتحقيق المخرجات التعليمية. بالإضافة إلى تدريب الطالب المعلم على استخدام مصادر التعلم والانشطة المختلفة وفقا لاحتياجات المتعلمين ونوع الاستراتيجية المستخدمة، في إطار من الإدارة الفعالة للصف ولوقت التعلم.
Course Code |
EDE 505 |
Course Title |
استراتيجيات التدريس في حالات الطوارئ |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتضمن مقرر "إستراتيجيات التدريس في حالات الطوارئ" ممارسات تربوية تتعلق بتوظيف مداخل التدريس المناسبة لحالات الطوارئ، كما يتضمن عدد من (استراتيجيات) التدريس المناسبة لمتعلمي تلك البيئات والتي تلبي احتياجتهم، والتدريب على استخدامها لتحقيق المخرجات التعليمية. بالإضافة إلى تدريب الطالب المعلم على استخدام مصادر التعلم والانشطة المختلفة وفقا لاحتياجات المتعلمين ونوع الاستراتيجية المستخدمة، في إطار من الإدارة الفعالة للصف ولوقت التعلم. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
EDE 506 تطبيقات عملية للأداء التدريسي (مادة التخصص)
(3) ساعة معتمدة
يجمع مقرر تطبيقات عملية للأداء التدريسي (مادة التخصص) بين الأطر النظرية لمهارات التدريس والجوانب التطبيقية له، في ضوء احتياجات ومتطلبات التدريس في بيئات الطوارئ والأزمات، حيث يتضمن المقرر تنمية المعارف والمهارات المهنية اللازمة للتدريس في تلك البيئات، والتدريب والتوجيه والتقويم الذي يحتاج إلى الدعم المستمر، ويسمح بتطوير الأداء المهني للطلاب المعلمين من خلال محاكاة الواقع بما فيه من مشكلات وضغوط للمهنة، وتنفيذ مهارات التدريس في ضوء تلك المشكلات سعيا لحلها، كما يتضمن المقرر توظيف الطالب المعلم لإستراتيجيات التدريس والأنشطة التعليمية والتكنولوجيا الداعمة للجوانب النفسية والاجتماعية للمتعلمين في حالات الطوارئ، والمناسبة لاحتياجاتهم ومتطلبات تعليمهم، بالإضافة إلى تدريب الطالب المعلم على أقلمة المناهج وتنفيذها؛ بما يحقق أهداف التعليم في بيئات الطوارئ، ومهارات التقويم الجيد بما يتناسب والمواقف التعليمية في السياقات المختلفة.
Course Code |
EDE 506 |
Course Title |
تطبيقات عملية للأداء التدريسي (مادة التخصص) |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يجمع مقرر تطبيقات عملية للأداء التدريسي (مادة التخصص) بين الأطر النظرية لمهارات التدريس والجوانب التطبيقية له، في ضوء احتياجات ومتطلبات التدريس في بيئات الطوارئ والأزمات، حيث يتضمن المقرر تنمية المعارف والمهارات المهنية اللازمة للتدريس في تلك البيئات، والتدريب والتوجيه والتقويم الذي يحتاج إلى الدعم المستمر، ويسمح بتطوير الأداء المهني للطلاب المعلمين من خلال محاكاة الواقع بما فيه من مشكلات وضغوط للمهنة، وتنفيذ مهارات التدريس في ضوء تلك المشكلات سعيا لحلها، كما يتضمن المقرر توظيف الطالب المعلم لإستراتيجيات التدريس والأنشطة التعليمية والتكنولوجيا الداعمة للجوانب النفسية والاجتماعية للمتعلمين في حالات الطوارئ، والمناسبة لاحتياجاتهم ومتطلبات تعليمهم، بالإضافة إلى تدريب الطالب المعلم على أقلمة المناهج وتنفيذها؛ بما يحقق أهداف التعليم في بيئات الطوارئ، ومهارات التقويم الجيد بما يتناسب والمواقف التعليمية في السياقات المختلفة. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
EDE 507 استراتيجيات التعايش وبناء السلام
(3) ساعة معتمدة
يلبى مقرر إستراتيجيات التعايش وبناء السلام احتياجات أساسية من الضرورى أن يقوم الطالب المعلم بتحقيقها لدى المتعلمين فى حالات الطوارئ، نظرا لطبيعة السياقات المجتمعية التى يعيشون فيها ؛ ولذلك فهو يقدم رؤية واضحة ومحددة الأهداف حول مفاهيم التعايش وبناء السلام والتعليم المراعي لظروف النزاع والمفاهيم ذات العلاقة، ويعرض التحديات التي تواجه التعليم المراعي لظروف النزاع، كما يتضمن تطبيقات عملية لمداخل دعم التعايش وبناء السلام المتنوعة كالرياضة والفن والأسرة ودور العبادة والتمكين والحوار والإعلام وسبل تنفيذها في بيئات الطوارئ ويحدد أدوار المعلم الداعمة لهذا التوجه داخل بيئات الطوارئ من خلال توظيف استراتيجيات ومداخل التدريس والأنشطة الداعمة للتعايش وبناء السلام وآليات تطبيقها فى سياقات متنوعة، كما يتضمن عرض أهم إجراءات دعم التعايش وبناء السلام في حالات الطوارئ في كل من سياسات القبول وتنفيذ البرامج والخطط وتعيين الهيئة التعليمية ونظم التقويم المتبعة، كما يضم أطار شامل لسبل تنمية منظومة القيم الإنسانية العالمية التى يجب أن يتحلى بها المتعلمون؛ ومنها: قيم التسامح وقبول الآخر والديمقراطية، والانتماء والولاء...وغيرها من القيم اللازمة لتحقيق التعايش الإيجابى وبناء السلام، مع عرض نماذج عالمية لمبادرات دولية ونماذج عالمية لبرامج دعم التعايش وبناء السلام.
Course Code |
EDE 507 |
Course Title |
استراتيجيات التعايش وبناء السلام |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يلبى مقرر إستراتيجيات التعايش وبناء السلام احتياجات أساسية من الضرورى أن يقوم الطالب المعلم بتحقيقها لدى المتعلمين فى حالات الطوارئ، نظرا لطبيعة السياقات المجتمعية التى يعيشون فيها ؛ ولذلك فهو يقدم رؤية واضحة ومحددة الأهداف حول مفاهيم التعايش وبناء السلام والتعليم المراعي لظروف النزاع والمفاهيم ذات العلاقة، ويعرض التحديات التي تواجه التعليم المراعي لظروف النزاع، كما يتضمن تطبيقات عملية لمداخل دعم التعايش وبناء السلام المتنوعة كالرياضة والفن والأسرة ودور العبادة والتمكين والحوار والإعلام وسبل تنفيذها في بيئات الطوارئ ويحدد أدوار المعلم الداعمة لهذا التوجه داخل بيئات الطوارئ من خلال توظيف استراتيجيات ومداخل التدريس والأنشطة الداعمة للتعايش وبناء السلام وآليات تطبيقها فى سياقات متنوعة، كما يتضمن عرض أهم إجراءات دعم التعايش وبناء السلام في حالات الطوارئ في كل من سياسات القبول وتنفيذ البرامج والخطط وتعيين الهيئة التعليمية ونظم التقويم المتبعة، كما يضم أطار شامل لسبل تنمية منظومة القيم الإنسانية العالمية التى يجب أن يتحلى بها المتعلمون؛ ومنها: قيم التسامح وقبول الآخر والديمقراطية، والانتماء والولاء...وغيرها من القيم اللازمة لتحقيق التعايش الإيجابى وبناء السلام، مع عرض نماذج عالمية لمبادرات دولية ونماذج عالمية لبرامج دعم التعايش وبناء السلام. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
EDE 508 دمج الإعاقة في حالات الطوارئ
(3) ساعة معتمدة
يلبي مقرر دمج الإعاقة في حالات الطوارئ احتياجات الطالب المعلم من المفاهيم الأساسية والمهارات المهنية المتعلقة بدمج الإعاقة في حالات الطوارئ، وأهم الاحتياجات التربوية والاجتماعية والنفسية والبيئية للفئات المختلفة القابلة للدمج، في إطار تفعيل حقوقهم الدولية وعدم التمييز بينهم وبين الأفراد العاديين، ويركز المقرر أيضا على تنمية اتجاهات الطلاب المعلمين نحو ذوي الإعاقة والتعامل معهم بمهنية وفعالية، وفقا لأحدث الرؤي والبرامج والتقنيات الحديثة لتأهيل الأطفل ذوي الاحتياجات الخاصة.
Course Code |
EDE 508 |
Course Title |
دمج الإعاقة في حالات الطوارئ |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يلبي مقرر دمج الإعاقة في حالات الطوارئ احتياجات الطالب المعلم من المفاهيم الأساسية والمهارات المهنية المتعلقة بدمج الإعاقة في حالات الطوارئ، وأهم الاحتياجات التربوية والاجتماعية والنفسية والبيئية للفئات المختلفة القابلة للدمج، في إطار تفعيل حقوقهم الدولية وعدم التمييز بينهم وبين الأفراد العاديين، ويركز المقرر أيضا على تنمية اتجاهات الطلاب المعلمين نحو ذوي الإعاقة والتعامل معهم بمهنية وفعالية، وفقا لأحدث الرؤي والبرامج والتقنيات الحديثة لتأهيل الأطفل ذوي الاحتياجات الخاصة. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
EDE 509 بيئات التعليم في حالات الطوارئ
(3) ساعة معتمدة
يمثل مقرر بيئات التعليم في حالات الطوارئ أحد المقررات الجديدة في التكوين المهنى للمعلم في مناطق النزاع والصراعات؛ نظرًا لاختلاف البيئات التي يتوقع أن يعمل بها الخريج في هذا البرنامج ، والتي تتنوع فيها بيئات التعلم، من حيث التصميم والتجهيزات والخدمات، وبناء على ذلك يقدم المقرر خطة واضحة ومحددة لإعداد المعلم، من حيث المفهوم ومعايير إنشاء وإتاحة بيئات التعليم ، وكيفية أقلمتها مع احتياجات المتعلمين، من حيث الحماية والأمان والدعم النفسى، بالإضافة إلى مساعدة الطالب المعلم على المشاركة في تجهيز المرافق ، وما بها من خدمات لتحقيق أهداف التعليم في حالات الطوارئ.
Course Code |
EDE 509 |
Course Title |
بيئات التعليم في حالات الطوارئ |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يمثل مقرر بيئات التعليم في حالات الطوارئ أحد المقررات الجديدة في التكوين المهنى للمعلم في مناطق النزاع والصراعات؛ نظرًا لاختلاف البيئات التي يتوقع أن يعمل بها الخريج في هذا البرنامج ، والتي تتنوع فيها بيئات التعلم، من حيث التصميم والتجهيزات والخدمات، وبناء على ذلك يقدم المقرر خطة واضحة ومحددة لإعداد المعلم، من حيث المفهوم ومعايير إنشاء وإتاحة بيئات التعليم ، وكيفية أقلمتها مع احتياجات المتعلمين، من حيث الحماية والأمان والدعم النفسى، بالإضافة إلى مساعدة الطالب المعلم على المشاركة في تجهيز المرافق ، وما بها من خدمات لتحقيق أهداف التعليم في حالات الطوارئ. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
EDE 510 إدارة التعليم وموارده في حالات الطوارئ
(3) ساعة معتمدة
يقدم مقرر "إدارة التعليم في حالات الطوارئ وتمويله " رؤية واضحة ومحددة للطالب المعلم حول مفاهيم واتجاهات وآليات وأنشطة إدارة التعليم ، وعمليات التنسيق وتحليل الاستحابة وخططها وسياساتها، ومجالات وآليات التقويم والمتابعة الخاصة بعمليات التعليم في حالات الطوارئ، موضحا أدواره ومسئولياته. هذا إلى جانب مشاركة هذا المقرر في تعريف المعلم بأنواع الموارد وتصنيفها وأدواره في حشدها، والحفاظ عليها وحسن استغلالهأ. ويشارك هذا المقرر مقررات أخري في تعريف المعلم بآليات توظيف الموارد البشرية واختيارها، وظروف العمل والإشراف عليها.
Course Code |
EDE 510 |
Course Title |
إدارة التعليم وموارده في حالات الطوارئ |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يقدم مقرر "إدارة التعليم في حالات الطوارئ وتمويله " رؤية واضحة ومحددة للطالب المعلم حول مفاهيم واتجاهات وآليات وأنشطة إدارة التعليم ، وعمليات التنسيق وتحليل الاستحابة وخططها وسياساتها، ومجالات وآليات التقويم والمتابعة الخاصة بعمليات التعليم في حالات الطوارئ، موضحا أدواره ومسئولياته. هذا إلى جانب مشاركة هذا المقرر في تعريف المعلم بأنواع الموارد وتصنيفها وأدواره في حشدها، والحفاظ عليها وحسن استغلالهأ. ويشارك هذا المقرر مقررات أخري في تعريف المعلم بآليات توظيف الموارد البشرية واختيارها، وظروف العمل والإشراف عليها. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
EDE 511 المهارات الحياتية وريادة الأعمال للمتعلمين في حالات
(3) ساعة معتمدة
يركز هذا المقرر على إعداد المعلم لتلبية احتياجات أساسية لدى المتعلمين ، فيما يتعلق بالحفاظ على حياتهم وحمايتهم من مختلف الأخطار المحيطة بهم ؛ نظرا لطبيعة بيئات الطوارئ. وبناء على ذلك يتناول المقرر الأسس النظرية والتطبيقية للمهارت الحياتية، من حيث: الأهمية، وطرق التنمية، وأساليبها التعليمية، والتقويمية.
Course Code |
EDE 511 |
Course Title |
المهارات الحياتية وريادة الأعمال للمتعلمين في حالات |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يركز هذا المقرر على إعداد المعلم لتلبية احتياجات أساسية لدى المتعلمين ، فيما يتعلق بالحفاظ على حياتهم وحمايتهم من مختلف الأخطار المحيطة بهم ؛ نظرا لطبيعة بيئات الطوارئ. وبناء على ذلك يتناول المقرر الأسس النظرية والتطبيقية للمهارت الحياتية، من حيث: الأهمية، وطرق التنمية، وأساليبها التعليمية، والتقويمية. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
EDE 512 تقويم مخرجات التعلم في حالات الطوارئ
(3) ساعة معتمدة
يعد مقرر "تقويم مخرجات التعلم في حالات الطوارئ" أحد المقررات التي تحقق الأداء المهنى لدى الطالب المعلم ، من حيث: إكسابه للمعارف والمهارات المتعلقة بمداخل ونظريات التقويم، وتحديد المخرجات التعليمية، وأقلمة أدوات التقويم (المعرفية والمهارية والوجدانية) الحالية وبناء الجديد منها؛ مستخدما التطبيقات التكنولوجية. بالإضافة إلى مساعدة الطالب المعلم على تطبيق أدوات التقويم، وتحليل ومناقشة نتائجها مع الأطراف المعنية، وتصميم خطط التحسين في إطار من عدم التمييز.
Course Code |
EDE 512 |
Course Title |
تقويم مخرجات التعلم في حالات الطوارئ |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يعد مقرر "تقويم مخرجات التعلم في حالات الطوارئ" أحد المقررات التي تحقق الأداء المهنى لدى الطالب المعلم ، من حيث: إكسابه للمعارف والمهارات المتعلقة بمداخل ونظريات التقويم، وتحديد المخرجات التعليمية، وأقلمة أدوات التقويم (المعرفية والمهارية والوجدانية) الحالية وبناء الجديد منها؛ مستخدما التطبيقات التكنولوجية. بالإضافة إلى مساعدة الطالب المعلم على تطبيق أدوات التقويم، وتحليل ومناقشة نتائجها مع الأطراف المعنية، وتصميم خطط التحسين في إطار من عدم التمييز. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
EDE 521 اللغة العربية (1)
(3) ساعة معتمدة
يقدم مقرر اللغة العربية للطالب / المعلم مهارات اللغة ، وأساسياتها في النحو والإملاء والبلاغة والأدب ، استنادا إلى المدخل التكاملي الوظيفي؛ لتطبيقها وتوظيفها في التواصل مع المتعلمين وممارسة أدواره المتوقعة منه، والتعبير عن أفكاره واحتياجاته ومقترحاته ؛ لحل المشكلات المتعلقة بالتعليم في حالات الطوارئ بلغة سليمة خالية من الأخطاء النحوية والإملائية والأسلوبية ، فضلا عن رفع القدرات التعبيرية له وزيادة ثروته اللغوية. كما يسهم المقرر في تحقيق عدة نواتج تعلم مستهدفة متعلقة بالمشاركة المجتمعية ، وتنمية المهارات الحياتية لدى المتعلمين، ودعمهم نفسيا واجتماعيا، وتعزيز توجههم نحو المشروعات الصغيرة من خلال محتوى لغوى سليم.
Course Code |
EDE 521 |
Course Title |
اللغة العربية (1) |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يقدم مقرر اللغة العربية للطالب / المعلم مهارات اللغة ، وأساسياتها في النحو والإملاء والبلاغة والأدب ، استنادا إلى المدخل التكاملي الوظيفي؛ لتطبيقها وتوظيفها في التواصل مع المتعلمين وممارسة أدواره المتوقعة منه، والتعبير عن أفكاره واحتياجاته ومقترحاته ؛ لحل المشكلات المتعلقة بالتعليم في حالات الطوارئ بلغة سليمة خالية من الأخطاء النحوية والإملائية والأسلوبية ، فضلا عن رفع القدرات التعبيرية له وزيادة ثروته اللغوية. كما يسهم المقرر في تحقيق عدة نواتج تعلم مستهدفة متعلقة بالمشاركة المجتمعية ، وتنمية المهارات الحياتية لدى المتعلمين، ودعمهم نفسيا واجتماعيا، وتعزيز توجههم نحو المشروعات الصغيرة من خلال محتوى لغوى سليم. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
EDE 522 اللغة العربية( 2)
(3) ساعة معتمدة
يقدم مقرر اللغة العربية (2) للطالب المعلم تطبيقات ومبادئ أساسية في كيفية الاستخدام المعاصر للغة العربية ومهاراتها الأساسية في الحياة وربطها بعلوم اللغة العربية (النحو والصرف والإملاء والبلاغة والأدب ... ) استنادا إلى المدخل التكاملي الوظيفي؛ لتطبيقها في الحياة اليومية ، والتعبير عن أفكار المتعلم واحتياجاته ومقترحاته ؛ للتعايش والتواصل الفعال مع كل المعنيين بالتعليم في حالات الطوارئ بلغة سليمة خالية من الأخطاء النحوية والإملائية والأسلوبية، فضلا عن رفع القدرات التعبيرية ، كما يسهم المقرر في تحقيق عدة نواتج تعلم مستهدفة متعلقة بالمشاركة المجتمعية وتنمية المهارات الحياتية لدى المتعلمين، ودعمهم نفسيا واجتماعيا وتعزيز توجههم نحو المشروعات الصغيرة؛ من خلال محتوى لغوى سليم. وبذلك يكون هذا المقرر موجها للإجابة عن سؤال مهم، ماذا يريد الطالب المعلم ( المستهدف في البرنامج) من اللغة العربية في هذه المرحلة ؟
Course Code |
EDE 522 |
Course Title |
اللغة العربية( 2) |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يقدم مقرر اللغة العربية (2) للطالب المعلم تطبيقات ومبادئ أساسية في كيفية الاستخدام المعاصر للغة العربية ومهاراتها الأساسية في الحياة وربطها بعلوم اللغة العربية (النحو والصرف والإملاء والبلاغة والأدب ... ) استنادا إلى المدخل التكاملي الوظيفي؛ لتطبيقها في الحياة اليومية ، والتعبير عن أفكار المتعلم واحتياجاته ومقترحاته ؛ للتعايش والتواصل الفعال مع كل المعنيين بالتعليم في حالات الطوارئ بلغة سليمة خالية من الأخطاء النحوية والإملائية والأسلوبية، فضلا عن رفع القدرات التعبيرية ، كما يسهم المقرر في تحقيق عدة نواتج تعلم مستهدفة متعلقة بالمشاركة المجتمعية وتنمية المهارات الحياتية لدى المتعلمين، ودعمهم نفسيا واجتماعيا وتعزيز توجههم نحو المشروعات الصغيرة؛ من خلال محتوى لغوى سليم. وبذلك يكون هذا المقرر موجها للإجابة عن سؤال مهم، ماذا يريد الطالب المعلم ( المستهدف في البرنامج) من اللغة العربية في هذه المرحلة ؟ |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
EDE 523 اللغة الانجليزية (1)
(3) ساعة معتمدة
يهدف مقرر اللغة الانجليزية (1) الي إكساب الطالب المعلم اساسيات اللغة الانجليزية في سياقها الاجتماعي من خلال إعداد مواقف تفي بمجموعة متنوعة من أغراض الحياة اليومية؛ مما يساعده على طرح الأسئلة البسيطة، والتعبير عن الحقائق الاساسية، وفهم النقاط الرئيسية في الرسائل القصيرة، فضلا عن كتابة جمل ونصوص بسيطة.
Course Code |
EDE 523 |
Course Title |
اللغة الانجليزية (1) |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف مقرر اللغة الانجليزية (1) الي إكساب الطالب المعلم اساسيات اللغة الانجليزية في سياقها الاجتماعي من خلال إعداد مواقف تفي بمجموعة متنوعة من أغراض الحياة اليومية؛ مما يساعده على طرح الأسئلة البسيطة، والتعبير عن الحقائق الاساسية، وفهم النقاط الرئيسية في الرسائل القصيرة، فضلا عن كتابة جمل ونصوص بسيطة. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
EDE 524 اللغة الانجليزية (2)
(3) ساعة معتمدة
يهدف مقرر اللغة الانجليزية (2) الي تنمية المعرفة والمهارات الأساسية للمستوى المتوسط في اللغة الانجليزية بغرض التواصل و المعاملات اليومية، وذلك لمجموعة متنوعة من متعلمي اللغة الإنجليزية البالغين الذين يحتاجون إلى تطوير مهارات إجادة اللغة الإنجليزية لديهم من أجل الوصول قطاع عريض من المشاركة المجتمعية والتوظيف والتعامل مع المتعلمين في سياقات الطوارئ.
Course Code |
EDE 524 |
Course Title |
اللغة الانجليزية (2) |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف مقرر اللغة الانجليزية (2) الي تنمية المعرفة والمهارات الأساسية للمستوى المتوسط في اللغة الانجليزية بغرض التواصل و المعاملات اليومية، وذلك لمجموعة متنوعة من متعلمي اللغة الإنجليزية البالغين الذين يحتاجون إلى تطوير مهارات إجادة اللغة الإنجليزية لديهم من أجل الوصول قطاع عريض من المشاركة المجتمعية والتوظيف والتعامل مع المتعلمين في سياقات الطوارئ. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
EDE 525 تدريس العلوم و الرياضيات باللغة الانجليزية
(3) ساعة معتمدة
يقدم هذا المقرر دورة تعليمية في العلوم والرياضيات باللغة الإنجليزية في حالات الطوارئ، من خلال خطة واضحة ومحددة للمعلم لممارسة واستخدام مداخل التدريس، واستراتيجيات التدريس المناسبة لطبيعة العلوم أو الرياضيات في حالات الطوارئ باللغة الإنجليزية، والتدريب على استخدام المخرجات التعليمية. بالإضافة إلى التدريب على استخدام المصطلحات ومصادر التعلم وفقًا لاحتياجات المتعلمين المختلفة، وتصميم وتنفيذ الأنشطة المختلفة في سياق الإدارة الصفية الفعالة ووقت التعلم باللغة الإنجليزية.
Course Code |
EDE 525 |
Course Title |
تدريس العلوم و الرياضيات باللغة الانجليزية |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يقدم هذا المقرر دورة تعليمية في العلوم والرياضيات باللغة الإنجليزية في حالات الطوارئ، من خلال خطة واضحة ومحددة للمعلم لممارسة واستخدام مداخل التدريس، واستراتيجيات التدريس المناسبة لطبيعة العلوم أو الرياضيات في حالات الطوارئ باللغة الإنجليزية، والتدريب على استخدام المخرجات التعليمية. بالإضافة إلى التدريب على استخدام المصطلحات ومصادر التعلم وفقًا لاحتياجات المتعلمين المختلفة، وتصميم وتنفيذ الأنشطة المختلفة في سياق الإدارة الصفية الفعالة ووقت التعلم باللغة الإنجليزية. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
EDE 526 تدريس العلوم و الرياضيات باللغة الفرنسية
(3) ساعة معتمدة
يقدم هذا المقرر للمعلم المستقبلي خطة عمل واضحة ودقيقة تساعده على استخدام مناهج واستراتيجيات التدريس المختلفة المناسبة لتدريس العلوم والرياضيات في حالات الطوارئ ، باللغة الفرنسية؛ من أجل تحقيق الأهداف المرجوة. بالإضافة إلى ذلك، سوف يتدرب المعلم المستقبلي على استخدام المفاهيم المختلفة ومصادر التعلم وفقًا لاحتياجات المتعلمين؛ وكذلك إعداد وتنفيذ الأنشطة المختلفة أثناء إدارة الفصل والوقت.
Course Code |
EDE 526 |
Course Title |
تدريس العلوم و الرياضيات باللغة الفرنسية |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يقدم هذا المقرر للمعلم المستقبلي خطة عمل واضحة ودقيقة تساعده على استخدام مناهج واستراتيجيات التدريس المختلفة المناسبة لتدريس العلوم والرياضيات في حالات الطوارئ ، باللغة الفرنسية؛ من أجل تحقيق الأهداف المرجوة. بالإضافة إلى ذلك، سوف يتدرب المعلم المستقبلي على استخدام المفاهيم المختلفة ومصادر التعلم وفقًا لاحتياجات المتعلمين؛ وكذلك إعداد وتنفيذ الأنشطة المختلفة أثناء إدارة الفصل والوقت. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
EDE 527 تعليم الكبار في حالات الطوارئ
(3) ساعة معتمدة
يصمم مقرر "تعليم الكبار في حالات الطوارئ"؛ لتنمية معارف ومهارات واتجاهات الطلاب المعلمين في مجال تعليم الكبار في حالات الطوارئ، من حيث: مفهومه، وبرامجه، وأهم نظرياته، والأسس النفسية، والاجتماعية للكبار. فضلا عن استعراض عدد من الجهود والمشروعات المتعلقة بمجال تعليم الكبار في حالات الطوارئ. ويركز هذا المقرر على أهمية تنمية وعى الطالب المعلم بضرورة دعم الكبار في حالات الطوارئ تعليميا ؛من أجل أن يكونوا أطرافا فاعلة وداعمة للمتعلمين في مراحل التعليم المختلفة؛ تحقيقا لأهداف التعليم في حالات الطوارئ.
Course Code |
EDE 527 |
Course Title |
تعليم الكبار في حالات الطوارئ |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يصمم مقرر "تعليم الكبار في حالات الطوارئ"؛ لتنمية معارف ومهارات واتجاهات الطلاب المعلمين في مجال تعليم الكبار في حالات الطوارئ، من حيث: مفهومه، وبرامجه، وأهم نظرياته، والأسس النفسية، والاجتماعية للكبار. فضلا عن استعراض عدد من الجهود والمشروعات المتعلقة بمجال تعليم الكبار في حالات الطوارئ. ويركز هذا المقرر على أهمية تنمية وعى الطالب المعلم بضرورة دعم الكبار في حالات الطوارئ تعليميا ؛من أجل أن يكونوا أطرافا فاعلة وداعمة للمتعلمين في مراحل التعليم المختلفة؛ تحقيقا لأهداف التعليم في حالات الطوارئ. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
EDE 555 التربية العملية
(4) ساعة معتمدة
يقدم مكون التربية العملية للمعلم في حالات الطوارئ صورة شاملة عن البيئات التعليمية للتعليم في حالات الطوارئ من حيث نوعية التعليم وخصائصه واهميته والسمات الواجب توافرها بما يحقق استكمال متطلبات الإعداد المهني للمعلم، ويتيح الفرصة للطالب المعلم للربط بين الجانبين العملي والنظري في برامج إعداده؛ فيوظف النظريات والمبادئ التربوية التي درسها على نحو تطبيقي وعملي في ميدانها بما يحقق واقعية برامج إعداد المعلمين؛من خلال اتاحة الفرصة للطالب للتعرف علي الإمكانيات الحقيقية لبيئة التعليم في حالات الطوارئ وظروف العمل فيها من خلال التعامل مع المعلمين والإدارة وأولياء الامور ومنظمات المجتمع المختلفة والهئيات الداعمة وبما يساعده علي ممارسة المهارات الإدارية و مهارات التدريس بمستوياتها عبر عملياته الكبري من تخطيط وتنفيذ وتقويم ؛ مثل إعداد الدروس و أساليب التخطيط الجيد ،ومعايشة الموقف التعليمي وادراك العلاقة بين عناصره، و ممارسة مهارات التقويم، وكذلك آليات الدعم النفسي والاجتماعي والإشراف عليهم وتطبيق القوانين والمعاهدات والمواثيق والسياسات المحلية والإقليمية والدولية الخاصة بتوفير فرص التعليم المتكافئ في سياقات طوارئ مختلفة إلى جانب خطط التعليم في حالات الطوارئ وآليات تنفيذها وتطويرهأ.
Course Code |
EDE 555 |
Course Title |
التربية العملية |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
4 |
Course Description |
يقدم مكون التربية العملية للمعلم في حالات الطوارئ صورة شاملة عن البيئات التعليمية للتعليم في حالات الطوارئ من حيث نوعية التعليم وخصائصه واهميته والسمات الواجب توافرها بما يحقق استكمال متطلبات الإعداد المهني للمعلم، ويتيح الفرصة للطالب المعلم للربط بين الجانبين العملي والنظري في برامج إعداده؛ فيوظف النظريات والمبادئ التربوية التي درسها على نحو تطبيقي وعملي في ميدانها بما يحقق واقعية برامج إعداد المعلمين؛من خلال اتاحة الفرصة للطالب للتعرف علي الإمكانيات الحقيقية لبيئة التعليم في حالات الطوارئ وظروف العمل فيها من خلال التعامل مع المعلمين والإدارة وأولياء الامور ومنظمات المجتمع المختلفة والهئيات الداعمة وبما يساعده علي ممارسة المهارات الإدارية و مهارات التدريس بمستوياتها عبر عملياته الكبري من تخطيط وتنفيذ وتقويم ؛ مثل إعداد الدروس و أساليب التخطيط الجيد ،ومعايشة الموقف التعليمي وادراك العلاقة بين عناصره، و ممارسة مهارات التقويم، وكذلك آليات الدعم النفسي والاجتماعي والإشراف عليهم وتطبيق القوانين والمعاهدات والمواثيق والسياسات المحلية والإقليمية والدولية الخاصة بتوفير فرص التعليم المتكافئ في سياقات طوارئ مختلفة إلى جانب خطط التعليم في حالات الطوارئ وآليات تنفيذها وتطويرهأ. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
EDE 556 مشروع التخرج
(4) ساعة معتمدة
يؤكد مكون مشروع التخرج للمعلم في حالات الطوارئ علي طبيعة التعليم في حالة الطوارئ ويبني صورة شاملة عنه من حيث نوعيته وخصائصه واهميته والسمات الواجب توافرها، والبيئات التعليمية التي يمارس فيها وانواعها وكيفية تصميمها والمشكلات التي تواجهها وكيفية التعلب عليها، ويوضح دور المعلمين وغيرهم من الهيئة التعليمية في حالات الطوارئ؛ من حيث الأدوار والمسئوليات وآليات ومعايير اختيارهم وتوظيفهم وظروف العمل التي يعملون فيها وشروطها وما يواجههم من مشكلات يوجه نحو البحث عن الحلول المختلفة لها، وكذلك تطوير آليات الدعم النفسي والاجتماعي والإشراف عليهم، بالإضافة إلى أنه يحلل السياقات المجتمعية لحالات الطوارئ من حيث القوانين والمعاهدات والمواثيق والسياسات المحلية والإقليمية والدولية الخاصة بتوفير فرص التعليم المتكافئ في سياقات طوارئ مختلفة إلى جانب خطط التعليم في حالات الطوارئ وآليات تنفيذها وتطويرهأ.
Course Code |
EDE 556 |
Course Title |
مشروع التخرج |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
4 |
Course Description |
يؤكد مكون مشروع التخرج للمعلم في حالات الطوارئ علي طبيعة التعليم في حالة الطوارئ ويبني صورة شاملة عنه من حيث نوعيته وخصائصه واهميته والسمات الواجب توافرها، والبيئات التعليمية التي يمارس فيها وانواعها وكيفية تصميمها والمشكلات التي تواجهها وكيفية التعلب عليها، ويوضح دور المعلمين وغيرهم من الهيئة التعليمية في حالات الطوارئ؛ من حيث الأدوار والمسئوليات وآليات ومعايير اختيارهم وتوظيفهم وظروف العمل التي يعملون فيها وشروطها وما يواجههم من مشكلات يوجه نحو البحث عن الحلول المختلفة لها، وكذلك تطوير آليات الدعم النفسي والاجتماعي والإشراف عليهم، بالإضافة إلى أنه يحلل السياقات المجتمعية لحالات الطوارئ من حيث القوانين والمعاهدات والمواثيق والسياسات المحلية والإقليمية والدولية الخاصة بتوفير فرص التعليم المتكافئ في سياقات طوارئ مختلفة إلى جانب خطط التعليم في حالات الطوارئ وآليات تنفيذها وتطويرهأ. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
EDF108 استراتيجيات التعلم النشط
(2) ساعة معتمدة
يتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مفهوم التعلم النشط وأسسه النظرية، وأهدافه- وأهميته وخصائصه - نماذج من استراتيجيات وفنيات التعلم النشط: المناقشة- العصف الذهني – التعلم التعاوني - الاستقصاء - السقالات المعرفية- الألعاب التعليمية- الدراما التعليمية.
Course Code |
EDF108 |
Course Title |
استراتيجيات التعلم النشط |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
يتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مفهوم التعلم النشط وأسسه النظرية، وأهدافه- وأهميته وخصائصه - نماذج من استراتيجيات وفنيات التعلم النشط: المناقشة- العصف الذهني – التعلم التعاوني - الاستقصاء - السقالات المعرفية- الألعاب التعليمية- الدراما التعليمية. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- معرفة مفهوم التعلم النشط والمفاهيم ذات الصلة، محددا أهدافه، وأهميته، وخصائصه، واستراتيجياته
- إدراك تحديات تفعيله في عمليتي التعليم والتعلم، مع تقديم نماذج من استراتيجيات التعلم النشط والتطبيق العملي. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- تحديد مفهوم استراتيجيات التعلم النشط والمفاهيم ذات العلاقة
- وصف ممارسات تدريسية تدعم التعلم القائم على المتعلم عبر استراتيجيات التعلم النشط في مجال التخصص
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- استنتاج شروط التعلم النشط.
-المقارنة بين استراتيجيات التدريس المتنوعة
- تفسير أهمية تفعيل دور المتعلم في الموقف التعليمي
- استنتاج أهمية تنفيذ استراتيجيات التعلم النشط في تحقيق أهداف التعلم
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- توظيف استراتيجيات تعليم وتعلم تناسب طبيعة السياق، والمرحلة التعليمية.
- توظيف مهارات التفكير العلمي، ونتائج البحث التربوي في مواقف، وأنشطة التعليم والتعلم
- تطبيق استراتيجيات تدعم بيئة آمنة ومحفزة للتعليم والتعلم
- توظيف استراتيجيات تدعم مهارات حل المشكلات
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- توظيف تكنولوجيا التعليم لإتمام المهمات.
- تطبيق مهارات العمل الجماعي والعمل ضمن فريق.
- توظيف مهارات إدارة الوقت |
EDF109 مهنة التعليم وأدوار المعلم
(2) ساعة معتمدة
يتضمن المحتوى العلمي للمقرر: تعرف المفاهيم والمهارات في مجال مهنة التعليم وعمل المعلم والتطور التاريخي لمهنة التعلم، وإدراك مقوماتها وأهميتها، وعلاقة مهنة التعليم بالمجتمع، ودور مهنة التعليم في الإصلاح المجتمعي، ومستقبل مهنة التعليم وثقافة التمكين الوظيفي في مهنة التعليم، ومعايير الجودة والاعتماد المؤسسي في التعليم قبل الجامعي، ومستقبل مهنة التعليم في العصر الرقمي والتطورات والاتجاهات المعاصرة ، وضغوط مهنة التعليم، والحد منها، وأبعاد التنمية المهنية للمعلمين، ومجتمعات الممارسة المهنية.
Course Code |
EDF109 |
Course Title |
مهنة التعليم وأدوار المعلم |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
يتضمن المحتوى العلمي للمقرر: تعرف المفاهيم والمهارات في مجال مهنة التعليم وعمل المعلم والتطور التاريخي لمهنة التعلم، وإدراك مقوماتها وأهميتها، وعلاقة مهنة التعليم بالمجتمع، ودور مهنة التعليم في الإصلاح المجتمعي، ومستقبل مهنة التعليم وثقافة التمكين الوظيفي في مهنة التعليم، ومعايير الجودة والاعتماد المؤسسي في التعليم قبل الجامعي، ومستقبل مهنة التعليم في العصر الرقمي والتطورات والاتجاهات المعاصرة ، وضغوط مهنة التعليم، والحد منها، وأبعاد التنمية المهنية للمعلمين، ومجتمعات الممارسة المهنية. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- التعرف على مفهوم مهنة التعليم ، وأصولها المهنية، ومهاراتها، والأخلاقيات المطلوبة لممارستها
- تنمية اتجاهات إيجابية نحو مهنة التعليم ومستقبلها فى العصر الرقمي. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- التعرف على المفاهيم والمهارات في مجال مهنة التعليم وعمل المعلم والتطور التاريخي لمهنة التعلم
- شرح أبعاد التنمية المهنية للمعلمين
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- مناقشة العلاقة بين أدوار مهنة التعليم في الإصلاح المجتمعي
- تحليل معايير الجودة والاعتماد المؤسسي في التعليم قبل الجامعي
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:-
- إعداد ورقة عمل عن مستقبل مهنة التعليم وثقافة التمكين الوظيفي في مهنة التعليم
- اقتراح تصور عن مهنة التعليم في الإصلاح المجتمعي
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- يشارك في بحث القضايا العامة للمجتمع؛ مقترحًا حلولاً لها. |
EDF213E التعلم من أجل التنمية المستدامة
(2) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مفاهيم التنمية المستدامة، وأهدافها Sustainable Development Goals، والتعليم من أجل التنمية المستدامة، التحديات العالمية مثل ومن بينها تغيُّر المناخ وتدهور البيئة، وفقدان التنوّع البيولوجي والفقر وانعدام المساواة، وكيفية اتخاذ قرارات مستنيرة وإجراءات فردية وجماعية من أجل إحداث تغيير في مجتمعاتنا والعناية بكوكبنا.
Course Code |
EDF213E |
Course Title |
التعلم من أجل التنمية المستدامة |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مفاهيم التنمية المستدامة، وأهدافها Sustainable Development Goals، والتعليم من أجل التنمية المستدامة، التحديات العالمية مثل ومن بينها تغيُّر المناخ وتدهور البيئة، وفقدان التنوّع البيولوجي والفقر وانعدام المساواة، وكيفية اتخاذ قرارات مستنيرة وإجراءات فردية وجماعية من أجل إحداث تغيير في مجتمعاتنا والعناية بكوكبنا. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- التعرف على المفاهيم والأفكار الأساسية حول التعليم من أجل التنمية المستدامة .
- تنمية المهارات والقيم والسلوكيات اللازمة للتصدي للتحديات العالمية التي تواجهها دول العالم |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- تحديد مفاهيم التنمية المستدامة، وأهدافها
- شرح معنى التعليم من أجل التنمية المستدامة
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- تحليل التحديات العالمية المختلفة التى يواجهها المجتمع
- يبين الإجراءات الدولية والمحلية المتخده للحد من المشكلات التى تواجه دول العالم
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- تصميم مقترح لإضافة محتوى علمى عن التنمية المستدامة
- اقتراح تصور عن بعض الإجراءات الفردية والجماعية من أجل إحداث تغيير إيجابى فى البيئة
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- تطبيق مهارات العمل الجماعي والعمل ضمن فريق. |
EDF226 علم نفس النمو
(2) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مفهوم علم النفس النمو، وأهدافه، وأهميته، ومراحل النمو، وخصائص كل مرحلة ، والعوامل المؤثرة فيها، واحتياجات النمو الخاصة بكل مرحلة عمرية، ومبادئ النمو، وبعض نظريات النمو؛ مثل: نظرية بياجية وأريكسون ومرحلة المراهقة وخصائصها ، بعض مشكلات الطفولة والمراهقة، وكيفية التغلب عليها.
Course Code |
EDF226 |
Course Title |
علم نفس النمو |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مفهوم علم النفس النمو، وأهدافه، وأهميته، ومراحل النمو، وخصائص كل مرحلة ، والعوامل المؤثرة فيها، واحتياجات النمو الخاصة بكل مرحلة عمرية، ومبادئ النمو، وبعض نظريات النمو؛ مثل: نظرية بياجية وأريكسون ومرحلة المراهقة وخصائصها ، بعض مشكلات الطفولة والمراهقة، وكيفية التغلب عليها. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- التعرف على مظاهر نمو الطفل منذ بدء فترة الحمل حتى نهاية مرحلة الطفولة المتأخرة
- إدراك الخصائص السيكولوجية لكل مرحلة من مراحل النمو |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- تحديد مفهوم علم النفس النمو، وأهدافه
- توضيح خصائص كل مرحلة ، والعوامل المؤثرة فيها
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- التمييز بين نظريات النمو؛ مثل: نظرية بياجية وأريكسون ومرحلة الطفولة والمبكرة والطفولة
- مناقشة مشكلات الطفولة والمراهقة
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:-
- إعداد تطبيقات تربوية على نظريات النمو
- إعداد عروض توضيحية عن نظريات النمو
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- ينمي ذاته مهنيًّا؛ عبر فنيات التعلم الذاتي |
EDF227E نظريات تربوية وادارية
(2) ساعة معتمدة
يتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مفهوم التعلم، ونظرياته، وشروطه، وعلاقته بالانفعالات، والدوافع والإدراك، والفروق الفردية في التعلم والتحصيل،والتذكر والنسيان والتطبيقات العملية في علم النفس الحديث، وتوظيف المعارف والنظريات التربوية النفسية والإدارية لتحسين نواتج التعلم، وشروط التعلم و التحكم، والذكاء أنواعه، والفروق الفردية، وبقاء وانتقال أثرالتعلم، و التفاعل الاجتماعي داخل المدرسة والمناخ التربوي، ونظم الإدارة الصفية، والأنشطة الإدارية، والمفاهيم المتعلقة بالسلوك القيادي .
Course Code |
EDF227E |
Course Title |
نظريات تربوية وادارية |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
يتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مفهوم التعلم، ونظرياته، وشروطه، وعلاقته بالانفعالات، والدوافع والإدراك، والفروق الفردية في التعلم والتحصيل،والتذكر والنسيان والتطبيقات العملية في علم النفس الحديث، وتوظيف المعارف والنظريات التربوية النفسية والإدارية لتحسين نواتج التعلم، وشروط التعلم و التحكم، والذكاء أنواعه، والفروق الفردية، وبقاء وانتقال أثرالتعلم، و التفاعل الاجتماعي داخل المدرسة والمناخ التربوي، ونظم الإدارة الصفية، والأنشطة الإدارية، والمفاهيم المتعلقة بالسلوك القيادي . |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- التعرف على مفاهيم التعلم ونظرياته، وشروطه، وعلاقته بالانفعالات، والدوافع، والإدراك
- إدراك لنظريات التربوية النفسية والإدارية فى مجال التعليم والتعلم |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- يذكر مفهوم التعلم، ونظرياته، وشروطه، وعلاقته بالانفعالات
- توضيح المفاهيم المتعلقة بالسلوك القيادي
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- تحليل نظم الإدارة الصفية، والأنشطة الإدارية
- مناقشة أسس التفاعل الاجتماعي داخل المدرسة والمناخ التربوي
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:-
- توظيف المعارف والنظريات التربوية النفسية والإدارية لتحسين نواتج التعلم
- إعداد تطبيقات عملية وتربوية لنظريات الإدارة
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- يتعامل بإيجابية مع ضغوط مهنة التعليم. |
EDF228E تنمية الموهبة والابداع
(2) ساعة معتمدة
يتضمن المحتوى العلمي للمقرر: الفروق الأساسية بين المصطلحات المستخدمة في مجال الموهبة والإبداع ،وتحديد المميزات السلوكية المختلفة للموهوبين بفئاتهم المختلفة، وتحديد العوامل المؤثرة في تنمية الموهبة، والنماذج النظرية عن الموهبة والإبداع واكتشاف المشكلات النفسية والسلوكية لدى الأطفال الموهوبين والمبدعين، وتطبيق أساليب التعرف والكشف عن الموهوبين والمبدعين وإدراك مزاياهما، ووضع برامج إثرائية لتنمية الموهبة والتفوق لدى المتعلمين ومعرفة أدوار المعلم في تنمية الموهبة، وتجارب عالمية معاصرة في مجال تنمية الموهبة والابداع.
Course Code |
EDF228E |
Course Title |
تنمية الموهبة والابداع |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
يتضمن المحتوى العلمي للمقرر: الفروق الأساسية بين المصطلحات المستخدمة في مجال الموهبة والإبداع ،وتحديد المميزات السلوكية المختلفة للموهوبين بفئاتهم المختلفة، وتحديد العوامل المؤثرة في تنمية الموهبة، والنماذج النظرية عن الموهبة والإبداع واكتشاف المشكلات النفسية والسلوكية لدى الأطفال الموهوبين والمبدعين، وتطبيق أساليب التعرف والكشف عن الموهوبين والمبدعين وإدراك مزاياهما، ووضع برامج إثرائية لتنمية الموهبة والتفوق لدى المتعلمين ومعرفة أدوار المعلم في تنمية الموهبة، وتجارب عالمية معاصرة في مجال تنمية الموهبة والابداع. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- معرفة مفاهيم ومداخل مداخل تنمية الموهبة والابداع
- اكتشاف الموهوبين والمبدعين |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- تحديد المميزات السلوكية المختلفة للموهوبين بفئاتهم المختلفة
- مناقشة العوامل المؤثرة في تنمية الموهبة
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- التمييز بين المصطلحات المستخدمة في مجال الموهبة والإبداع
- مناقشة أدوار المعلم في تنمية الموهبة
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- ووضع برامج إثرائية لتنمية الموهبة والتفوق لدى المتعلمين
- البحث عن وتجارب عالمية معاصرة في مجال تنمية الموهبة والابداع
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- توظيف أخلاقيات البحث التربوي الداعمة لأدواره وممارساته الحالية والمستقبلية. |
EDF229E مدخل إلى علم النفس الإيجابي
(2) ساعة معتمدة
يتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مدخل إلى دراسة علم النفس الإيجابي ووظائفه،وقوة الانفعالات والمشـاعر الإيجابية، و القوى الإيجابية، والتربية الإيجابية، وفاعليـة الـذات وتحقيق الإنجـازات، والذكاء الوجداني، والرضــا عن الحياة، والتفاؤل والأمل، والسعادة، وســــيكولوجية الحكمة، وقراءات في بحوث علم النفس الإيجابي في مجال الموهبة والإبداع.
Course Code |
EDF229E |
Course Title |
مدخل إلى علم النفس الإيجابي |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
يتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مدخل إلى دراسة علم النفس الإيجابي ووظائفه،وقوة الانفعالات والمشـاعر الإيجابية، و القوى الإيجابية، والتربية الإيجابية، وفاعليـة الـذات وتحقيق الإنجـازات، والذكاء الوجداني، والرضــا عن الحياة، والتفاؤل والأمل، والسعادة، وســــيكولوجية الحكمة، وقراءات في بحوث علم النفس الإيجابي في مجال الموهبة والإبداع. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- التعرف على المفاهيم الأساسية ذات الصلة بعلم النفس الإيجابي
- فهم نظريات علم النفس الإيجابى |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- تعريف علم النفس الإيجابي ووظائفه
- توضيح المشاعر والانفعالات الإيجابية
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- تحليل موضوعات ومفاهيم علم النفس الإيجابى
- مناقشة التربية الإيجابية فى ضوء نظريات علم النفس الإيجابى
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:-
- قراءات في بحوث علم النفس الإيجابي في مجال الموهبة والإبداع
- إعداد تطبيقا لإستخدام نظريات علم النفس الإيجابى فى التعلم
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- تنمية المهارات التحليلية |
EDF230 تدريس مصغر (1)
(1) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مفهوم التدريس المصغر، والفرق بينه وبين التدريس العادي، وأهميته، وأنواعه، ومراحله، والتعريف بمهارات التدريس: التخطيط والتنفيذ والتقويم، ومفهوم التخطيط للتدريس، ومستوياته، وعناصر خطة الدرس، وفنيات تحليل المحتوى، وكتابة الأهداف التعلمية فى مجال التخصص، وإعداد خطط الدروس اليومية.
Course Code |
EDF230 |
Course Title |
تدريس مصغر (1) |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
1 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مفهوم التدريس المصغر، والفرق بينه وبين التدريس العادي، وأهميته، وأنواعه، ومراحله، والتعريف بمهارات التدريس: التخطيط والتنفيذ والتقويم، ومفهوم التخطيط للتدريس، ومستوياته، وعناصر خطة الدرس، وفنيات تحليل المحتوى، وكتابة الأهداف التعلمية فى مجال التخصص، وإعداد خطط الدروس اليومية. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- مفهوم التدريس المصغر والمفاهيم ذات الصلة، محددا عناصره ومكوناته
- تنمية مهارات وفنيات التخطيط لتدريس مادة التخصص. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- تحديد مفهوم التدريس المصغر ومكوناته
- توضيح أسس التدريس المصغر وخطواته.
- تحديد مهارات التدريس الأساسية.
- تحديد عناصر خطة الدرس التخطيط للدرس
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- المقارنة بين الفرق بين التعلم المصغر والتدريس المصغر
- استنتاج شروط صياغة الأهداف بطريقة صحيحة.
- تقييم أهداف تعليمية في مجال تخصصه.
- المقارنة بين استراتيجيات التدريس المختلفة.
- المقارنة بين التقويم والواجب.
- استنتاج أنواع وأساليب التهيئة للدرس.
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- التخطيط لدرس في التخصص في ضوء عناصر خطة الدرس.
- صياغة أهداف إجرائية للدرس مستوفيا شروط الصياغة السليمة للأهداف.
- توظيف مصادر تعلم مناسبة لتحقيق أهداف الدرس.
- توظيف مداخل واساليب التهيئة لتحقيق أهداف الدرس.
- استخدام مهارات طرح الأسئلة الشفوية في تحقيق أهداف الدرس.
- تطبيق مهارات تنويع المثيرات في العروض العملية.
- تطبيق مهارات غلق الدرس في التدريس.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- تقييم ذاته والاقران في ضوء معايير موضوعية.
- توظيف تكنولوجيا التعليم لإتمام المهمات.
|
EDF350 الاتجاهات المعاصرة في علم النفس
(1) ساعة معتمدة
يتضمن المحتوى العلمي للمقرر: بعض الاتجاهات الحديثة في علم النفس كنظرية معالجة المعلومات للذاكرة، والأساليب المعرفية وأساليب التعلم، ونماذج التعليم المختلفة كالتعلم المعرفي: أوزابل ، برونر – جانييه ، ونماذج التعلم الإجتماعي المعرفي: روتر ، باندورا، ودور العمليات المعرفية في الابتكار، والنظريات المعاصرة في علم النفس التربوي، ومهارات التعلم الاتقاني والابتكار، وتطبيقات نظريات القياس النفسي فى الحياة اليومية .
Course Code |
EDF350 |
Course Title |
الاتجاهات المعاصرة في علم النفس |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
1 |
Course Description |
يتضمن المحتوى العلمي للمقرر: بعض الاتجاهات الحديثة في علم النفس كنظرية معالجة المعلومات للذاكرة، والأساليب المعرفية وأساليب التعلم، ونماذج التعليم المختلفة كالتعلم المعرفي: أوزابل ، برونر – جانييه ، ونماذج التعلم الإجتماعي المعرفي: روتر ، باندورا، ودور العمليات المعرفية في الابتكار، والنظريات المعاصرة في علم النفس التربوي، ومهارات التعلم الاتقاني والابتكار، وتطبيقات نظريات القياس النفسي فى الحياة اليومية . |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
-التعرف على التفسير العلمي لعلمية التعلم في ضوء بعض الاتجاهات الحديثة في علم النفس
- معرفة بعض نماذج التعلم المختلفة. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- تحديد الأساليب المعرفية وأساليب التعلم
- ذكر بعض الإتجاهات الحديثة والنظريات الحديثة فى علم النفس
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- التمييز بين نماذج التعليم المختلفة
- مناقشة النظريات المعاصرة في علم النفس التربوي
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- تصميم بعض التطبيقات لنظريات القياس النفسي فى الحياة اليومية
- يقيم بعض الاتجاهات الحديثة في علم النفس
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- توظيف مهارات التعلم الذاتى فى مجالات العمل المختلفة. |
EDF351 دمج ذوي الاحتياجات الخاصة
(1) ساعة معتمدة
يتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مدخل إلى تعليم وتعلم ذوي الاحتياجات الخاصة، وأنواع الإعاقات، وتطور استراتيجيات التربية الخاصة من العزل إلى الدمج، ومستويات الدمج،وأسس وطرق الدمج في التدريس، وتكييف الأنشطة وتعديل البيئة الصفية في فرق التربية الخاصة لذوي الإعاقات البسيطة والمتوسطة، وأهم البرامج المساندة المستخدمة في المدارس العادية مع أطفال الدمج، وغرف المصادر، ومفهومها، ومستلزماتها المادية والبشرية، وأساليب القياس والتقويم في نظام الدمج.
Course Code |
EDF351 |
Course Title |
دمج ذوي الاحتياجات الخاصة |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
1 |
Course Description |
يتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مدخل إلى تعليم وتعلم ذوي الاحتياجات الخاصة، وأنواع الإعاقات، وتطور استراتيجيات التربية الخاصة من العزل إلى الدمج، ومستويات الدمج،وأسس وطرق الدمج في التدريس، وتكييف الأنشطة وتعديل البيئة الصفية في فرق التربية الخاصة لذوي الإعاقات البسيطة والمتوسطة، وأهم البرامج المساندة المستخدمة في المدارس العادية مع أطفال الدمج، وغرف المصادر، ومفهومها، ومستلزماتها المادية والبشرية، وأساليب القياس والتقويم في نظام الدمج. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- التعرف على المفاهيم المرتبطة بالتربية الخاصة وذوي الاحتياجات الخاصة
- اتجاهات الدمج وشروطه ومستوياته واستراتيجيات التدريس وأساليب التقويم في نظام الدمج الجزئي والكلي. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- مفهوم ذوي الاحتياجات الخاصة، وأنواع الإعاقات
- تحديد استراتيجيات التربية الخاصة من العزل إلى الدمج
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- تقييم البرامج المساندة المستخدمة في المدارس العادية مع أطفال الدمج
- التمييز بين أساليب القياس والتقويم في نظام الدمج.
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:-
- دراسة عن إحدى مؤسسات الدمج التربوية
- إعداد أنشطة تناسب طالب الدمج
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- يتعامل بإيجابية مع المواقف المختلفة |
EDF352E التقويم البديل وتطبيقاته
(2) ساعة معتمدة
يتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مفهوم التقويم البديل واهميته، ودراسة الاختلاف بين التقويم التقليدي و التقويم البديل، استراتيجيات وادوات التقويم البديل مثل: ملف إنجاز الطالب Students Portfolio ، التقويم المعتمد على الاداء،Performance – based assessment ، الملاحظة Observation،اختبارات الكتابة Writing Tests، وخرائط المفاهيم Concept Mapping، المشروع Project، وادوات التقويم البديل ومنها: قوائم الرصد Check List، وسلالم التقدير Rating Scale، وقواعد التقدير المتدرجة Rubrics، وسجل وصف سير التعلم Learning Log ، فضلاً عن تطبيقات استراتيجيات التقويم البديل.
Course Code |
EDF352E |
Course Title |
التقويم البديل وتطبيقاته |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
يتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مفهوم التقويم البديل واهميته، ودراسة الاختلاف بين التقويم التقليدي و التقويم البديل، استراتيجيات وادوات التقويم البديل مثل: ملف إنجاز الطالب Students Portfolio ، التقويم المعتمد على الاداء،Performance – based assessment ، الملاحظة Observation،اختبارات الكتابة Writing Tests، وخرائط المفاهيم Concept Mapping، المشروع Project، وادوات التقويم البديل ومنها: قوائم الرصد Check List، وسلالم التقدير Rating Scale، وقواعد التقدير المتدرجة Rubrics، وسجل وصف سير التعلم Learning Log ، فضلاً عن تطبيقات استراتيجيات التقويم البديل. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- التعرف على المفاهيم الأساسية للتقويم البديل
- إدراك التطبيقات العملية في مجال التخصص |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- مفهوم التقويم البديل واهميته
- شرح أنواع التقويم البديل
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- التمييز بين التقويم التقليدي و التقويم البديل
- تحليل ادوات التقويم البديل
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- إعداد تطبيقات لاستراتيجيات التقويم البديل
- اقتراح أدوات تقويم مناسبة للتخصص
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- الاستفادة من مصادر التعلم المتعدده |
EDF353E التعليم وريادة الأعمال
(2) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مقدمة في ريادة الأعمال، والإبداع وتوليد الأفكار، وتحديد المشروع، ومقدمة عن خطة العمل ودراسة الجدوى، وتسويق المشروع، وتحديد العملاء، والخطة التشغيلية، و رأس المال، وتحديد التكلفة المتوقعة، والدخل المتوقع، ومهارات عرض المشروع الريادي، والتوجهات الحديثة في ريادة الأعمال، وبيئة ريادة الأعمال.
Course Code |
EDF353E |
Course Title |
التعليم وريادة الأعمال |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مقدمة في ريادة الأعمال، والإبداع وتوليد الأفكار، وتحديد المشروع، ومقدمة عن خطة العمل ودراسة الجدوى، وتسويق المشروع، وتحديد العملاء، والخطة التشغيلية، و رأس المال، وتحديد التكلفة المتوقعة، والدخل المتوقع، ومهارات عرض المشروع الريادي، والتوجهات الحديثة في ريادة الأعمال، وبيئة ريادة الأعمال. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- التعرف على المفاهيم، والأفكار، والقضايا ذات الصلة بالأصول العلمية لتحويل الأفكار والمبتكرات إلى مشروعات تطبيقية
- تكوين مشروعات جديدة وتنميتهما، وفق المعايير العلمية. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- معرفة ريادة الأعمال، والإبداع وتوليد الأفكار
- تحديد التكلفة المتوقعة، والدخل المتوقع
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- يبين الخطة التشغيلية، و رأس المال المتوقع للمشروع
- مناقشة التوجهات الحديثة في ريادة الأعمال، وبيئة ريادة الأعمال
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- إعداد خطة العمل ودراسة الجدوى
- عرض إحدى المشروعات الرياديه
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- استخدام المنهج العملى فى التفكير |
EDF354E التعليم الالكتروني
(2) ساعة معتمدة
يتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مفهوم التعليم الالكتروني والمفاهيم المرتبطة به كمصادر التعلم ومستحدثات تكنولوجيا التعليم وخصائصها، وأنماطها، وتصنيفها، وأسس استخدامها، وتحدياته فى مجال التعليم، وكيفية مواجهة هذه التحديات، ومفهوم التعليم عن بعد، والتصميم التعليمي، ونظرياته، وتصميم مواقف تعليم وتعلم مادة التخصص، وشبكات التواصل الاجتماعي، والمنصات التعليمية وبيئات التعلم الذكية وتطبيقاتها في التعليم والتعلم.
Course Code |
EDF354E |
Course Title |
التعليم الالكتروني |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
يتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مفهوم التعليم الالكتروني والمفاهيم المرتبطة به كمصادر التعلم ومستحدثات تكنولوجيا التعليم وخصائصها، وأنماطها، وتصنيفها، وأسس استخدامها، وتحدياته فى مجال التعليم، وكيفية مواجهة هذه التحديات، ومفهوم التعليم عن بعد، والتصميم التعليمي، ونظرياته، وتصميم مواقف تعليم وتعلم مادة التخصص، وشبكات التواصل الاجتماعي، والمنصات التعليمية وبيئات التعلم الذكية وتطبيقاتها في التعليم والتعلم. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- التعرف على المفاهيم والمهارات ذات صلة بالتعليم الالكتروني، وأسس توظيف التكنولوجيا فى التعليم .
- تحديد الجوانب المعرفية والمهارية المرتبطة بالتعليم الالكتروني، ومبررات ومجالات توظيفها في مواقف التعليم والتعلم |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- ذكر مفهوم التعليم الالكتروني والمفاهيم المرتبطة
- تحديد خصائص التعلم الالكترونى ، وأنماطه، وتصنيفه
- توضيح مفهوم التعليم عن بعد، والتصميم التعليمي
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- مناقشة تحديات التعلم الالكترونى فى مجال التعليم
- يقترح بيئات التعلم الذكية وتطبيقاتها في التعليم والتعلم
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- التمييز بين نظريات التعلم عن بعد
- تصميم مواقف تعليم وتعلم مادة التخصص
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- توظيف مهارات التعلم الذاتي في نموه المهني |
EDS117 القيادة التربوية
(1) ساعة معتمدة
يتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مفهوم القيادة التربوية، وآليات التعامل مع القيادات، الأنشطة الإدارية والعوامل الفنية والعوامل السلوكية المرتبطة بها، المفاهيم المتعلقة بالسلوك القيادي كالدافعية وما يرتبط بها من دوافع العمل، والرضا الوظيفي ودوافع المديرين، وطبيعة الشخصية القيادية، والتمييز بين سلوكيات القائد الايجابي والقائد السلبي والقائد التشاركي، والقائد الأوتوقراطي، وأنماط الاتصال المدرسي وتطبيقاته في العمل المدرسي، ومهارات التفكير الاستراتيجي، وإدارة الصراع، وصنع القرار ، والتفاوض.
Course Code |
EDS117 |
Course Title |
القيادة التربوية |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
1 |
Course Description |
يتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مفهوم القيادة التربوية، وآليات التعامل مع القيادات، الأنشطة الإدارية والعوامل الفنية والعوامل السلوكية المرتبطة بها، المفاهيم المتعلقة بالسلوك القيادي كالدافعية وما يرتبط بها من دوافع العمل، والرضا الوظيفي ودوافع المديرين، وطبيعة الشخصية القيادية، والتمييز بين سلوكيات القائد الايجابي والقائد السلبي والقائد التشاركي، والقائد الأوتوقراطي، وأنماط الاتصال المدرسي وتطبيقاته في العمل المدرسي، ومهارات التفكير الاستراتيجي، وإدارة الصراع، وصنع القرار ، والتفاوض. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- التعرف على مفاهيم ىالقيادة والمفاهيم ذات الصلة بالقيادة التربوية، وأهم السمات والخصائص التي يجب أن يتمتع بها القائد التربوي.
- التعرف على الكفايات العلمية والأدائية للقائد التربوي. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- معرفة المفاهيم المتعلقة بالقيادة وكاريزما القيادة التربوية والفاهيم ذات الصلة
- معرفة سمات القائد التربوي
- تنمية معلومات الطالب بكفايات القائد التربوي
- معرفة مهام القائد التربوي ومسئولياته في الرقمتة العصرية
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- المقارنة بين المفاهيم ذات الصلة بالقيادة
- التمييز بين أهمية سمات وخصائص القائد التربوي
- تقييم مهام القائد التربوي ومسئولياته في الرقمتة العصرية
- تحليل العوامل المؤثرة على الالتزام التنظيمي بالمؤسسات التعليمية
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:-
- توظيف ما تم دراسته في مواقف تعليمية وحياتية
- ممارسة دوره كمعلم في توظيف ودمج تكنولوجيا الاتصالات والمعلومات في مواقف وأنشطة تعلم كأحد كفايات القائد التربوي
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- يشارك بكفاءة في تقييم ذاته وكذا زملائه والمرؤوسين
- إظهار القدرة على صنع واتخاذ القرار داخل المؤسسة التربوية
- إدراك العلاقات الإنسانية وتشجيع كافة أنواع التفاعلبين أفراد المؤسسة التربوية |
EDS118 تكنولوجيا التعليم والتحول الرقمي
(2) ساعة معتمدة
يتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مفهوم تكنولوجيا التعليم والمفاهيم المرتبطة بها؛ كمصادر التعلم ومستحدثات تكنولوجيا التعليم وخصائصها وأنماطها، وتصنيفها، وشروط استخدامها في مجال التعليم، ومفهوم التعليم عن بعد والتصميم التعليمي ونظرياته و تصميم مواقف تعليم وتعلم مادة التخصص، وشبكات التواصل الاجتماعي ودورها في التعليم، والمنصات التعليمية وبيئات التعلم الالكترونية.
Course Code |
EDS118 |
Course Title |
تكنولوجيا التعليم والتحول الرقمي |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
يتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مفهوم تكنولوجيا التعليم والمفاهيم المرتبطة بها؛ كمصادر التعلم ومستحدثات تكنولوجيا التعليم وخصائصها وأنماطها، وتصنيفها، وشروط استخدامها في مجال التعليم، ومفهوم التعليم عن بعد والتصميم التعليمي ونظرياته و تصميم مواقف تعليم وتعلم مادة التخصص، وشبكات التواصل الاجتماعي ودورها في التعليم، والمنصات التعليمية وبيئات التعلم الالكترونية. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- التعرف على مفهوم تكنولوجيا التعليم والمفاهيم ذات الصلة، محددا أهميتها، ومبررات توظيفها
- تنمية المعارف والمهارات والإتجاهات نحو توظيف تكنولوجيا التعليم في مجال التخصص. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- تحديد تعريف تكنولوجيا التعليم وأهميتها في تحقيق أهداف مادة التخصص
- استنتاج عناصر برمجيات الوسائط المتعددة
- توضيح مراحل إعداد برمجيات الوسائط المتعددة
- تحديد تطبيقات الواقع الافتراضي في التعليم.
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- استنتاج مميزات الفصول الافتراضية من خلال تطبيقاتها العملية.
- المقارنة بين تطبيقات الحوسبة السحابية في التعليم
- استنتاج أهمية تطبيقات جوجل التعليمية
- المقارنة بين التقويم الإلكتروني والتقويم التقليدي.
- استنتاج مراحل انتاج البرمجيات التعليمية.
- استنباط معوقات توظيف التكنولوجيا في التعليم.
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- توظيف استراتيجيات التعلم الالكتروني في أحد موضوعات التخصص.
- استخدام عناصر الوسائط المتعددة في انتاج سيناريو لبرمجية بما يناسب الخبرات التعليمية المراد تدريسها.
- توظيف تطبيقات جوجل التعليمية في المواقف التعليمية.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- توظيف تكنولوجيا التعليم لإتمام المهمات.
- تطبيق مهارات العمل الجماعي والعمل ضمن فريق. |
EDS214E الشراكة بين الروضة والأسرة
(2) ساعة معتمدة
يتضمن المحتوى العلمي للمقرر: المعارف والمفاهيم ذات الصلة بالتربية الوالدية ، ومفهوم الشراكة، وأهميتها، وأهدافها، مجالاتها وأطراف المشاركين بها ، وأسس ومعايير الشراكة بين الروضة والمدرسة، وأهم استراتيجياتها ومعوقاتها، ومفاهيم وأساليب الدعم التربوي للأسرة، تعزيز العلاقة بين الوالدين والروضة لتلبية الاحتياجات الأساسية، والنفسية، والاجتماعية لطفل الروضة.
Course Code |
EDS214E |
Course Title |
الشراكة بين الروضة والأسرة |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
يتضمن المحتوى العلمي للمقرر: المعارف والمفاهيم ذات الصلة بالتربية الوالدية ، ومفهوم الشراكة، وأهميتها، وأهدافها، مجالاتها وأطراف المشاركين بها ، وأسس ومعايير الشراكة بين الروضة والمدرسة، وأهم استراتيجياتها ومعوقاتها، ومفاهيم وأساليب الدعم التربوي للأسرة، تعزيز العلاقة بين الوالدين والروضة لتلبية الاحتياجات الأساسية، والنفسية، والاجتماعية لطفل الروضة. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- التعرف على المفاهيم والمبادئ الأساسية للتربية الوالدية
- تعزيز الشراكة بين الأسرة والروضة لتحقيق النمو المتكامل للطفل. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- تعريف التربية الوالدية ومفهوم الشراكه
- توضيح العلاقة بين الوالدين والروضة
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- مناقشة أسس ومعايير الشراكة بين الروضة والأسرة
- التمييز بين استراتيجيات الشراكة المختلفة
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:-
- إعداد ورقة عمل عن معوقات الشراكة بين الروضة والاسرة
- اقتراح سبل تعزيز التواصل بين الأسرة والروضة
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- إظهار المهارات الجديدة فى إدارة الأمور |
EDS238 تقييم التعلم
(2) ساعة معتمدة
يتضمن المحتوى العلمي للمقرر: التقييم كجزء من عملية التعليم والتعلم، أهمية التقييم وأهدافه، تحديد ما يجب تقييمه وكيفية تقييمه، ثبات وصدق عملية التقييم، الموضوعية وعدم التحييز، الاختبارات الموضوعية،الاختبارات المقالية، تقييم الأداء، تقييم ملف انجازات الطالب" البورتفوليو"، والتقييم التكويني، والتقييم التجميعي، والاختبارات المقننة والدولية، وتقييم التعلم، والتقييم من أجل التعلم، والتقييم والتكنولوجيا، والاختبارات الإلكترونية.
Course Code |
EDS238 |
Course Title |
تقييم التعلم |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
يتضمن المحتوى العلمي للمقرر: التقييم كجزء من عملية التعليم والتعلم، أهمية التقييم وأهدافه، تحديد ما يجب تقييمه وكيفية تقييمه، ثبات وصدق عملية التقييم، الموضوعية وعدم التحييز، الاختبارات الموضوعية،الاختبارات المقالية، تقييم الأداء، تقييم ملف انجازات الطالب" البورتفوليو"، والتقييم التكويني، والتقييم التجميعي، والاختبارات المقننة والدولية، وتقييم التعلم، والتقييم من أجل التعلم، والتقييم والتكنولوجيا، والاختبارات الإلكترونية. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- تعرف الاستراتيجيات والممارسات الخاصة بعملية تقييم الجوانب المعرفية والمهارية والوجدانية
- وتصميم أدوات التقييم وكيفية تفسير واستخدام بيانات التقييم لتحسين نواتج التعلم |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- يذكر معنى التقييم و أهميتة وأهدافه
- توضيح انواع الاختبارات المتعدده
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- تحليل ثبات وصدق عملية التقييم
- التمييز بين أنماط التقييم
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- تقييم ملف انجازات " البورتفوليو"
- تصميم إحدى أدوات التقييم
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- توظيف تكنولوجيا التعليم لإتمام المهمات. |
EDS239E الإرشاد النفسي والتربوي
(2) ساعة معتمدة
يتضمن هذا المقرر: نشأة علم النفس الإرشادي، ومجالاته وتطبيقاته التربوية، وعلاقته بالتوجيه والإرشاد الطلابي، عملية الإرشاد النفسي، وأهميتها، والمهارات التي تنطوي عليها، مراحل العملية الإرشادية، تحديد الحالات التي تتطلب المساعدة الإرشادية، وتشخيصها وكيفية التعامل معها.
Course Code |
EDS239E |
Course Title |
الإرشاد النفسي والتربوي |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
يتضمن هذا المقرر: نشأة علم النفس الإرشادي، ومجالاته وتطبيقاته التربوية، وعلاقته بالتوجيه والإرشاد الطلابي، عملية الإرشاد النفسي، وأهميتها، والمهارات التي تنطوي عليها، مراحل العملية الإرشادية، تحديد الحالات التي تتطلب المساعدة الإرشادية، وتشخيصها وكيفية التعامل معها. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- معرفة النظريات في مجال الإرشاد النفسي
- إدراك الأساليب الإرشادية والعلاجية المنبثقة عن كل نظرية |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- توضيح مفهوم الإرشاد النفسي، وأهميته
- تحديد الحالات التي تتطلب المساعدة الإرشادية
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- تحليل طرق وأساليب وتوجيه الإرشاد النفسى
- تقييم مناحي القوة والضعف الخاصة بكل نظرية
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- يشخص يعض الحالات التى تحتاج إلى الإرشاد والتوجية وكيفية التعامل معها
- التدريب على بعض الحالات التي تتطلب المساعدة الإرشادية
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- تطبيق مهارات العمل الجماعي والعمل ضمن فريق. |
EDS240E اتجاهات معاصرة في تدريس التخصص
(2) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: الاتجاهات الحديثة في تدريس التخصص وعلاقتها بنظريات التعلم المختلفة النظرية السلوكية والنظرية المعرفية والاجتماعية، واستراتيجيات التدريس المرتبطة بالتوجهات التربوية المعاصرة وتوظيفها في تدريس التخصص، وتقويمها، دور المعلم والمتعلم في ظل التقنيات المتكاملة في عمليتي التعليم والتعلم، وأنواع مصادر التعلم الرقمية والتفاعلية وتوظيفها في عمليتي التعليم والتعلم، توظيف تكنولوجيا الواقع المعزز في التعليم، تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم، واخلاقيات التكنولوجيا والمعايير العلمية للتعامل مع التكنولوجية.
Course Code |
EDS240E |
Course Title |
اتجاهات معاصرة في تدريس التخصص |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: الاتجاهات الحديثة في تدريس التخصص وعلاقتها بنظريات التعلم المختلفة النظرية السلوكية والنظرية المعرفية والاجتماعية، واستراتيجيات التدريس المرتبطة بالتوجهات التربوية المعاصرة وتوظيفها في تدريس التخصص، وتقويمها، دور المعلم والمتعلم في ظل التقنيات المتكاملة في عمليتي التعليم والتعلم، وأنواع مصادر التعلم الرقمية والتفاعلية وتوظيفها في عمليتي التعليم والتعلم، توظيف تكنولوجيا الواقع المعزز في التعليم، تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم، واخلاقيات التكنولوجيا والمعايير العلمية للتعامل مع التكنولوجية. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- التعرف على أحدث اتجاهات التدريس المنبثقة عن نظريات التعلم المختلفة
- إدراك المفاهيم والتعميمات والمبادئ المرتبطة بتطبيق استراتيجيات التدريس الحديثة والتطبيقات التكنولوجية المستحدثة في تدريس التخصص. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- يذكر تعريف الإتجاه
- يوضح نواع مصادر التعلم المتعدده
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- مناقشة دور المعلم والمتعلم في ظل التقنيات المتكاملة في عمليتي التعليم والتعلم
- التمييز بين بعض الإتجاهات الحديثة المتعدده فى التخصص
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- إعداد تطبيقات عملية لبعض الإتجاهات الحديثة فى التخصص
- تطبيق أخلاقيات التكنولوجيا والمعايير العلمية للتعامل مع التكنولوجية.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- توظيف أخلاقيات البحث التربوي فى ممارسته المستقبلية |
EDS242 تدريس مصغر(2)
(1) ساعة معتمدة
يتضمن المحتوى العلمي للمقرر: التهيئة وأنواعها، وأهميتها، والفرق بينها وبين التمهيد، والشرح وأنواعه، وتنويع المثيرات، والتفاعل اللفظي وغير اللفظى، وإثارة الدافعية، وصياغة الأسئلة وإدارتها، ومستوياتها، واستخدام وسائط التعليم والتعلم، وتقويم التعلم وأنواعه، وأساليبه، وأدواته.
Course Code |
EDS242 |
Course Title |
تدريس مصغر(2) |
Pre-requisite |
EDF230 |
Credit Hours |
1 |
Course Description |
يتضمن المحتوى العلمي للمقرر: التهيئة وأنواعها، وأهميتها، والفرق بينها وبين التمهيد، والشرح وأنواعه، وتنويع المثيرات، والتفاعل اللفظي وغير اللفظى، وإثارة الدافعية، وصياغة الأسئلة وإدارتها، ومستوياتها، واستخدام وسائط التعليم والتعلم، وتقويم التعلم وأنواعه، وأساليبه، وأدواته. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- تنمية مهارات وفنيات تنفيذ تدريس مادة التخصص
- تطبيق أساليب التقييم والتقويم |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- يعطى أمثلة عن التهيئة وأنواعها، وأهميتها
- صياغة الأسئلة وإدارتها، ومستوياتها
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- التمييز بين التمهيد والتهيئة
-تقويم التعلم وأنواعه، وأساليبه، وأدواته
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- استخدام وسائط التعليم والتعلم
- اختيار استراتيجيات التدريس المناسبة للمحتوى العلمي والأهداف.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- الاهتمام بالتفاصيل فى الحياة العملية |
EDS243E المنظمات الدولية وتطوير التعليم
(2) ساعة معتمدة
يتضمن المحتوى العلمي للمقرر: أهمية المنظمات الدولية وتطورها، وأهدافها ووظائفها واختصاصاتها، وخاصة المنظمات الدولية التي تعمل في مجالات التعليم مثل اليونسكو واليونيسف والبنك الدولي، فضلاً عن المنظمات الإقليمية مثل الإلكسو والاسيسكو، والمبادرات التي تستهدفها هذه المنظمات مثل اهداف الألفية الإنمائية Millennium Development Goals(MDGs)، وما تلتزم به مصر فيما يخص مجالات التعليم المختلفة، والمؤشرات التعليمية التى تقيس قدرة الدولة على استيفاء التزاماتها وتعهداتها تجاه هذه المنظمات، ومقارنة مؤشرات التعليم بين الدول المختلفة والتعرف على ترتيب مصر على تلك المؤشرات.
Course Code |
EDS243E |
Course Title |
المنظمات الدولية وتطوير التعليم |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
يتضمن المحتوى العلمي للمقرر: أهمية المنظمات الدولية وتطورها، وأهدافها ووظائفها واختصاصاتها، وخاصة المنظمات الدولية التي تعمل في مجالات التعليم مثل اليونسكو واليونيسف والبنك الدولي، فضلاً عن المنظمات الإقليمية مثل الإلكسو والاسيسكو، والمبادرات التي تستهدفها هذه المنظمات مثل اهداف الألفية الإنمائية Millennium Development Goals(MDGs)، وما تلتزم به مصر فيما يخص مجالات التعليم المختلفة، والمؤشرات التعليمية التى تقيس قدرة الدولة على استيفاء التزاماتها وتعهداتها تجاه هذه المنظمات، ومقارنة مؤشرات التعليم بين الدول المختلفة والتعرف على ترتيب مصر على تلك المؤشرات. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- التعرف على المفاهيم والأفكار الأساسية المرتبطة بالمنظمات الدولية ودورها في تطوير التعليم
- معرفة بعض المنظمات الدولية و اختصاصاتها، ومؤشرات التعليم في الدول المختلفة. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- تحديد المنظمات الدولية وتطورها، وأهدافها وأهميتها فى التعلم
- شرح أدوار المنظمات الإقليمية فى دعم التعلم
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- مقارنة مؤشرات التعليم بين الدول المختلفة
- تقييم ترتيب مصر على مؤشرات التعلم بين الدول
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:-
- البحث عن المنظمات التى تدعم عملية التعلم
- وضع تصور مقترح للنهوض وتطوير التعليم
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- استخدام التكنولوجيا الحديثة فى البحث والتواصل مع المنظمات المتعدده التى تدعم مجال التخصص |
EDS362 التربية المقارنة والدولية
(1) ساعة معتمدة
يتضمن المحتوى العلمي للمقرر: نشأة التربية المقارنة ومفهومها وتطورها التاريخي وأهم روادها- أهداف التربية المقارنة وأهميتها ومجالاتها المختلفة- أساليب البحث المستخدمة في علم التربية المقارنة - فنيات وأساليب البحوث التربوية المقارنة- العوامل المؤثرة على السياسات والأنظمة التربوية - العلاقات المتبادلة بين النظم التعليمية ومجتمعاتها - التقييمات الدولية المختلفة وكيفية الإفادة من نتائجها - المشكلات المعاصرة في النظم التربوية المختلفة وانعكاساتها على الواقع التربوي.
Course Code |
EDS362 |
Course Title |
التربية المقارنة والدولية |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
1 |
Course Description |
يتضمن المحتوى العلمي للمقرر: نشأة التربية المقارنة ومفهومها وتطورها التاريخي وأهم روادها- أهداف التربية المقارنة وأهميتها ومجالاتها المختلفة- أساليب البحث المستخدمة في علم التربية المقارنة - فنيات وأساليب البحوث التربوية المقارنة- العوامل المؤثرة على السياسات والأنظمة التربوية - العلاقات المتبادلة بين النظم التعليمية ومجتمعاتها - التقييمات الدولية المختلفة وكيفية الإفادة من نتائجها - المشكلات المعاصرة في النظم التربوية المختلفة وانعكاساتها على الواقع التربوي. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- التعرف على مفهوم التربية المقارنة، وأهدافها، وأهميتها، ومراحل تطورها، وأساليب وأدوات البحث فيها وتحليل
- تشكيل نظم التعليم المختلفة واستعراض بعض النماذج التطبيقية والتجارب الرائدة لنظم التعليم في العالم . |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- ذكر مفهوم التربية المقارنة وأهدافها، وأهميتها
- تحديد أهداف التربية المقارنة وأهميتها ومجالاتها المختلفة
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- تحليل أساليب البحوث التربوية المقارنة
- مناقشة العلاقات المتبادلة بين النظم التعليمية ومجتمعاتها
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- يبين التقييمات الدولية المختلفة وكيفية الإفادة من نتائجها
- يقترح حلول للمشكلات المعاصرة في النظم التربوية المختلفة وانعكاساتها على الواقع التربوي.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- توظيف تكنولوجيا التعليم لإتمام المهمات. |
EDS363 المنهج المدرسي
(1) ساعة معتمدة
يتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مفهومي المنهج التقليدي والحديث- تصميم المنهج وتطويره، والأسس المختلفة لبناء المنهج(الأسس الفلسفية، الأسس النفسية، الأسس الاجتماعية، الأسس الثقافية)، عناصر المنهج (الأهداف -المحتوى - طرق التدريس والأنشطة التعليمية- مصادر التعلم- التقويم)- تنظيمات المناهج – خبرات عالمية جيدة في مجال المناهج المدرسية- قضايا المنهج في مصر.
Course Code |
EDS363 |
Course Title |
المنهج المدرسي |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
1 |
Course Description |
يتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مفهومي المنهج التقليدي والحديث- تصميم المنهج وتطويره، والأسس المختلفة لبناء المنهج(الأسس الفلسفية، الأسس النفسية، الأسس الاجتماعية، الأسس الثقافية)، عناصر المنهج (الأهداف -المحتوى - طرق التدريس والأنشطة التعليمية- مصادر التعلم- التقويم)- تنظيمات المناهج – خبرات عالمية جيدة في مجال المناهج المدرسية- قضايا المنهج في مصر. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- التعرف على مفهوم المنهج، وأسس بناءه، ومكوناته، وتنظيماته، ومفهوم نظرية المنهج
- الاتجاهات الحديثة عالمياً في مناهج التعليم. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- يذكر مفهوم المنهج التقليدي والحديث
- توضيح عناصر المنهج
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- مناقشة الأسس المختلفة لبناء المنهج
- تحليل تنظيمات المناهج
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:-
- البحث عن خبرات عالمية جيدة في مجال المناهج المدرسية
- تقييم المنهج فى ضوء بعض المؤشرات والمعايير
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- يستخدم آليات بناء العلاقات على المستوى الإنسانى والمهنى |
EDS364E الإرشاد والتفكر في الممارسات المهنية
(2) ساعة معتمدة
يتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مفهوم التفكر، والتفكر فى الممارسة، وأهميته، ونماذجه، وأساليبه وأدواته ، وعلاقة ذلك بما وراء المعرفة، والحلول الإبداعية للمشكلات المهنية، وتحسين الأداء المهني، ومفهوم الإرشاد Mentorship ، وأهميته فى التطوير المهني، ومجالاته، ومراحله، وأساليبه، ومهارات المرشد Mentor وأدواره، وأدوارالمسترشد Mentee، وتحديات الإرشاد وكيفية مواجهتها.
Course Code |
EDS364E |
Course Title |
الإرشاد والتفكر في الممارسات المهنية |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
يتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مفهوم التفكر، والتفكر فى الممارسة، وأهميته، ونماذجه، وأساليبه وأدواته ، وعلاقة ذلك بما وراء المعرفة، والحلول الإبداعية للمشكلات المهنية، وتحسين الأداء المهني، ومفهوم الإرشاد Mentorship ، وأهميته فى التطوير المهني، ومجالاته، ومراحله، وأساليبه، ومهارات المرشد Mentor وأدواره، وأدوارالمسترشد Mentee، وتحديات الإرشاد وكيفية مواجهتها. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- التعرف على المفاهيم والأفكار الأساسية وأهم الاستراتيجيات الخاصة بالممارسة التأملية في التطوير المهني
- إدراك كيفية مساعدة الأقران فى تعرف ذواتهم المهنية وتطويرها |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- يذكر مفهوم التفكر، والتفكر فى الممارسة، وأهميته
- يوضح الأساليب والأدوات التى تنمى الممارسات المهنية
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- مناقشة مفهوم الإرشاد وأهميته فى التطوير المهني، ومجالاته
- يبرهن تحديات الإرشاد وكيفية مواجهتها.
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- اقتراح بعض الحلول الإبداعية للمشكلات المهنية
- تصميم تصور يحسين الأداء المهني
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- يتعامل بإيجابية مع ضغوط مهنة التعليم. |
EDS365E التعليم القائم على التخصص المعرفى والبينية
(2) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مفهوم التعليم القائم على البينية Interdisciplinary، وأهميته، وخصائصه، والفرق بين التعليم القائم على التخصص والتعليم القائم على البينية، وكيفية تفعيل التعليم القائم على البينية وأهدافه، واستراتيجياته، والمهارات اللازمة لتطبيقه، وأنشطة، وتطبيقات التعليم القائم على كل من التخصص والبينية، والقضايا والتحديات المتعلقة بذلك.
Course Code |
EDS365E |
Course Title |
التعليم القائم على التخصص المعرفى والبينية |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مفهوم التعليم القائم على البينية Interdisciplinary، وأهميته، وخصائصه، والفرق بين التعليم القائم على التخصص والتعليم القائم على البينية، وكيفية تفعيل التعليم القائم على البينية وأهدافه، واستراتيجياته، والمهارات اللازمة لتطبيقه، وأنشطة، وتطبيقات التعليم القائم على كل من التخصص والبينية، والقضايا والتحديات المتعلقة بذلك. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- تنمية القدرة على تحقيق التكامل بين التخصص الأكاديمي وبعض التخصصات الأكاديمية الأخرى
- دراسة موضوع ما من وجهات نظر مختلفة. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- تحديد مفهوم التعليم القائم على البينية وأهميته
- توضيح كيفية تفعيل التعليم القائم على البينية وأهدافه
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- المقارنة بين التعليم القائم على التخصص والتعليم القائم على البينية
- تحليل المهارات اللازمة لتطبيق التعليم القائم على التخصص والبينية
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- تطبيقات التعليم القائم على كل من التخصص والبينية
- البحث عن الموضوعات القائمة على التخصص والبينية
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- يعمل بكفاءة فرديًّا، وجماعيًّا ضمن فريق؛ لإنجاح العمل. |
EDS366E الذكاءات المتعددة
(2) ساعة معتمدة
يتضمن المحتوى العلمي للمقرر: نظرية الذكاءات المتعددة، ونشأتها، وأهميتها، وأنواع الذكاءات المختلفة وطبيعتها : ومنها الذكاء اللغوي ، الذكاء المنطقي الرياضي، الذكاء المكاني، الذكاء الإيقاعي، الذكاء الجسمي الحركي، الذكاء البين شخصي، الذكاء الموسيقي، الذكاء الاجتماعي. الذكاء الشخصي، الذكاء الطبيعي،... الخ ، وكيفية التعرف عليها لدى المتعلم، واستراتيجيات التعلم والانشطة والأدوات التعليمية الملائمة لكل نوع من انواع الذكاءات.
Course Code |
EDS366E |
Course Title |
الذكاءات المتعددة |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
يتضمن المحتوى العلمي للمقرر: نظرية الذكاءات المتعددة، ونشأتها، وأهميتها، وأنواع الذكاءات المختلفة وطبيعتها : ومنها الذكاء اللغوي ، الذكاء المنطقي الرياضي، الذكاء المكاني، الذكاء الإيقاعي، الذكاء الجسمي الحركي، الذكاء البين شخصي، الذكاء الموسيقي، الذكاء الاجتماعي. الذكاء الشخصي، الذكاء الطبيعي،... الخ ، وكيفية التعرف عليها لدى المتعلم، واستراتيجيات التعلم والانشطة والأدوات التعليمية الملائمة لكل نوع من انواع الذكاءات. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- التعرف على المفاهيم والأفكار المرتبطة بنظرية الذكاءات المتعددة
- الذكاءات المتعددة ودورها في تحسين مخرجات التعلم |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم: بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- إدراك نظرية الذكاءات المتعددة، ونشأتها، وأهميتها
- شرح أنواع الذكاءات المختلفة
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- التمييز بين استراتيجيات التعلم والانشطة والأدوات التعليمية الملائمة لكل نوع من انواع الذكاءات
- يحدد العناصر المشتركة في أنواع الذكاءات المتعدده
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:-
- إعداد تطبيقات لنظرية الذكاءات المتعددة
- مراعاه الفروق الفردية وفقاً لنظريات الذكاءات المتعددة
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- توثيق المعلومات باستخدام أسلوب التوثيق المعتمد |
EL111 مهارات الاتصال في اللغة الانجليزية (1)
(3) ساعة معتمدة
يشمل المقرر على: تعريف الطالب كيفية تقديم نفسه بلغة بسيطة واستخدام عبارات ترحيبية أساسية، كما يشتمل أيضًا على تمارين ومحادثات وأمثلة وأنشطة فعالة ومفيدة. بالإضافة إلى أهم القواعد الأساسية والبسيطة للغة الإنجليزية (مثل الفعل BE، والمضارع البسيط، والمضارع المستمر، والماضي البسيط...) والمفردات والعبارات الشائعة الاستخدام.
Course Code |
EL111 |
Course Title |
مهارات الاتصال في اللغة الانجليزية (1) |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يشمل المقرر على: تعريف الطالب كيفية تقديم نفسه بلغة بسيطة واستخدام عبارات ترحيبية أساسية، كما يشتمل أيضًا على تمارين ومحادثات وأمثلة وأنشطة فعالة ومفيدة. بالإضافة إلى أهم القواعد الأساسية والبسيطة للغة الإنجليزية (مثل الفعل BE، والمضارع البسيط، والمضارع المستمر، والماضي البسيط...) والمفردات والعبارات الشائعة الاستخدام. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- الاستماع وفهم أنماط مختلفة من الخطاب الإنجليزي المُلقى بسرعة طبيعية.
- التحدث بشكل صحيح وطليق مع نطق معقول.
- التواصل بسهولة وثقة حول مجموعة متنوعة من المواضيع اليومية بالإضافة إلى المواضيع المتعلقة بالتعليم الجامعي، باستخدام الهياكل والمفردات المناسبة.
- قراءة وفهم مجموعة متنوعة من النصوص الإنجليزية ذات الأطوال والتعقيدات والأنواع المختلفة.
- كتابة أنواع مختلفة من الفقرات (وصفية، سردية، جدلية، إقناعية، سبب ونتيجة، مقارنة وتباين، تعريف، عملية) وأنواع مختلفة من الرسائل (رسائل شخصية، رسائل استفسار، رسائل تقديم، إلخ) باستخدام علامات الترقيم المناسبة، وآليات الكتابة، وأدوات الربط. وفي النهاية، يجب أن يكون الطلاب قادرين على كتابة مقال مكون من ثلاث فقرات.
- تلخيص أنواع مختلفة من النصوص بشكل صحيح وفعال. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- تطوير فهم جيد لمهارات اللغة الأربع.
- تطوير معرفة الطلاب وتعريفهم ببعض المفاهيم الأساسية لتحسين مهارات اللغة.
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- تطوير الوعي بالاستراتيجيات ذات الصلة لتحسين كل مهارة لغوية.
- تطوير الوعي بالعلاقة بين جميع المهارات اللغوية الأربع.
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- إنتاج تقارير مكتوبة بشكل جيد ومقالات منظمة مكونة من ثلاث فقرات حول وظائف وأغراض كتابة مختلفة.
- قراءة نصوص قصيرة تتراوح بين صفحة إلى صفحتين بفهم واستيعاب معقول.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- إظهار القدرة على قراءة النصوص بفهم، مع استخدام بعض استراتيجيات وتقنيات القراءة الأساسية مثل القراءة السريعة والتمشيط.
- كتابة مقال مكون من ثلاث فقرات مع ترابط وتماسك. |
EL112 مهارات الاتصال في اللغة الانجليزية (2)
(3) ساعة معتمدة
يشمل المقرر على: دراسة القواعد الأساسية للغة وبعض المحادثات وفنيات الكتابة باللغة الإنجليزية، فضلا عن دراسة موضوعات القراءة التي يكتسب من خلالها الطلاب مفردات جديدة تسهم في النمو اللغوي لديهم، وتمكنهم بشكل عام من إتقان جميع مهارات اللغة الإنجليزية لضمان الوصول إلى مستوى متقدم يساعدهم على استخدامها في الكتابة و المحادثة.
Course Code |
EL112 |
Course Title |
مهارات الاتصال في اللغة الانجليزية (2) |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يشمل المقرر على: دراسة القواعد الأساسية للغة وبعض المحادثات وفنيات الكتابة باللغة الإنجليزية، فضلا عن دراسة موضوعات القراءة التي يكتسب من خلالها الطلاب مفردات جديدة تسهم في النمو اللغوي لديهم، وتمكنهم بشكل عام من إتقان جميع مهارات اللغة الإنجليزية لضمان الوصول إلى مستوى متقدم يساعدهم على استخدامها في الكتابة و المحادثة. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
هذه الدورة تكمل وتبني على ما تم تعلمه في الإنجليزية EL111.
- تطوير مهارات القراءة والكتابة والاستماع والدراسة التي يحتاجها لتلبية متطلبات التعليم الجامعي المدمج. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- إظهار الفهم لأي نص قرائي من خلال الاستجابة الصحيحة لمهامه وأنشطته سواء بشكل فردي أو في مجموعات، وإظهار المعرفة والفهم لاستراتيجيات القراءة المتعلمة.
- التعرف على المعاني المختلفة للكلمات للوصول إلى فهم أفضل للسياق والكلمة المكتوبة، وكشف الوعي بالهياكل اللغوية المناسبة وعناصر المفردات الملائمة لمواقف وسياقات مختلفة.
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
-البحث عن وجمع بيانات محددة تتعلق بالمواضيع قيد المناقشة .
- استنتاج استنتاجات للمواضيع المناقشة بناءً على البيانات المجمعة والمعلومات المحللة.
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- التواصل باللغة الإنجليزية شفهيًا وكتابيًا في مناسبات متنوعة، وتقديم عروض شفهية باستخدام العروض التقديمية، واللوحات الورقية، والصور، والأدوار التمثيلية، وغيرها لمناقشة ما تم قراءته شفهيًا.
- تحسين المهارات التحليلية والتفكير النقدي من خلال تحديد المعاني المحتملة.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- العمل في مجموعة أو بشكل فردي لتحديد المشكلات في مواضيع معينة وتقديم حلول إبداعية. |
ENF101 استماع وتحدث
(2) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: التخاطب؛ من خلال الاستخدام الصحيح للغة، وتطبيقات المواقف الحياتية، والأحاديث اليومية على مهارات الاستماع، وفهم مقتطفات شفهية؛ من خلال الاستماع إلى مقتطفات مسجلة.
Course Code |
ENF101 |
Course Title |
استماع وتحدث |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: التخاطب؛ من خلال الاستخدام الصحيح للغة، وتطبيقات المواقف الحياتية، والأحاديث اليومية على مهارات الاستماع، وفهم مقتطفات شفهية؛ من خلال الاستماع إلى مقتطفات مسجلة. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
1. تعرف المفاهيم، والأفكار المرتبطة بفنون الاستماع والتحدث.
2. اكتساب المعارف والمهارات المرتبطة بقضايا الاستماع والتحدث.
3. اكتساب المهارات المرتبطة بأساليب الاستماع والتحدث. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
• يحدد المفاهيم والأفكار ذات العلاقة بمهارات الاستماع والتحدث والتخاطب.
• يوضح الاستخدام الصحيح للغة في المواقف الحياتية.
• يحدد سمات المستمع الجيد من خلال الاستماع إلى مقتطفات مسجلة.
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يقارن بين مهارات الاستماع والتخاطب.
• يستنتج أهمية مهارات الاستماع في المواقف الحياتية، والأحاديث اليومية.
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يوظف مهارات الاستماع والتخاطب في فهم مقتطفات شفهية
• يستخدم اللغة استخداما صحيحا في المواقف الحياتية، والأحاديث اليومية
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يوظف مهارات استخدام مصادر التعلم لتطوير ذاته.
• يطور المواقف التعليمية المتنوعة باستخدام الابتكارات التكنولوجية المختلفة. |
ENF102 أساليب القراءة والفهم
(2) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مفهوم القراءة، ومراحلها، وأنواعها، وأهميتها، وسمات القارئ الجيد، وتعريف الفهم، وأهميته، واستراتيجيات القراءة، ومهاراتها، والفروق بين القراءة السريعة، والقراءة التفصيلية، ودراسة مقتطفات من نصوص القراءة.
Course Code |
ENF102 |
Course Title |
أساليب القراءة والفهم |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مفهوم القراءة، ومراحلها، وأنواعها، وأهميتها، وسمات القارئ الجيد، وتعريف الفهم، وأهميته، واستراتيجيات القراءة، ومهاراتها، والفروق بين القراءة السريعة، والقراءة التفصيلية، ودراسة مقتطفات من نصوص القراءة. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
1. اكتساب المفاهيم، والأفكار المرتبطة بأساليب القراءة والفهم.
2. تنمية المعارف والمهارات المرتبطة بقضايا القراءة والفهم
3. اكتساب المهارات المرتبطة بأساليب القراءة والفهم. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
• يحدد مفهوم القراءة والمفاهيم ذات العلاقة.
• يوضح مراحل القراءة والفهم للنصوص المختلفة.
• يحدد سمات القارئ الجيد
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يقارن بين أنواع القراءة والفهم.
• يستنتج أهمية القراءة والفهم.
• يقارن بين القراءة السريعة، والقراءة التفصيلية
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يوظف مهارات القراءة والفهم في دراسة مقتطفات من نصوص القراءة.
• يستخدم استراتيجيات مختلفة للقراءة السريعة والتفصيلية.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يوظف مهارات استخدام مصادر التعلم في تنمية ذاته مهنيا..
• يطور المواقف التعليمية المتنوعة باستخدام الابتكارات التكنولوجية المختلفة. |
ENF103 صوتيات (1)
(2) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: تعريف علم الصوتيات، وأهميته، والحاجة إليه فى المجالات المختلفة، ومخارج الأصوات، وتحليل جوانب دراسة الصوت اللغوي، والأصوات الساكنة والمتحركة، وكيفية تصنيف الأصوات؛ بناءً على مكان النطق، وطريقته، وحالة الأحبال الصوتية، والتدريب على استنساخ الكلمات، والجمل؛ باستخدام الرموز الصوتية.
Course Code |
ENF103 |
Course Title |
صوتيات (1) |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: تعريف علم الصوتيات، وأهميته، والحاجة إليه فى المجالات المختلفة، ومخارج الأصوات، وتحليل جوانب دراسة الصوت اللغوي، والأصوات الساكنة والمتحركة، وكيفية تصنيف الأصوات؛ بناءً على مكان النطق، وطريقته، وحالة الأحبال الصوتية، والتدريب على استنساخ الكلمات، والجمل؛ باستخدام الرموز الصوتية. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
1. تعرف المفاهيم، والأفكار المرتبطة علم الصوتيات، وأهميته، والحاجة إليه في المجالات المختلفة.
2. اكتساب المعارف المرتبطة ومخارج الأصوات، وتحليل جوانب دراسة الصوت اللغوي، والأصوات الساكنة والمتحركة، وكيفية تصنيف الأصوات؛ بناءً على مكان النطق، وطريقته، وحالة الأحبال الصوتية.
3. التدريب على استنساخ الكلمات، والجمل؛ باستخدام الرموز الصوتية. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
• يوضح أهمية علم الصوتيات والحاجة إليه في المجالات المختلفة.
يحدد جوانب دراسة الصوت اللغوي، والأصوات الساكنة والمتحركة.
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يقارن بين الأصوات الساكنة والمتحركة.
• يصنف الأصوات؛ بناءً على مكان النطق، وطريقته، وحالة الأحبال الصوتية.
• يستنسخ الكلمات، والجمل؛ باستخدام الرموز الصوتية
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يطبق مهارات تصنيف الأصوات؛ بناءً على مكان النطق، وطريقته، وحالة الأحبال الصوتية.
• يستنسخ الكلمات، والجمل؛ باستخدام الرموز الصوتية
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يمارس مهارات العمل الجماعي الفريقي.
• يوظف المهارات اللازمة لتوظيف التكنولوجيا في إتمام المهمات.
|
ENF104 مدخل إلى علم اللغة
(2) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: ماهية علم اللغة، وتاريخه، والكلام فى اللغة، واللسان، وطبيعة اللغة الإنسانية ومكوناتها، والصراع اللغوي: أسبابه، ونتائجه، والمجالات المختلفة لعلم اللغة، والمفاهيم الأساسية في كل مجال.
Course Code |
ENF104 |
Course Title |
مدخل إلى علم اللغة |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: ماهية علم اللغة، وتاريخه، والكلام فى اللغة، واللسان، وطبيعة اللغة الإنسانية ومكوناتها، والصراع اللغوي: أسبابه، ونتائجه، والمجالات المختلفة لعلم اللغة، والمفاهيم الأساسية في كل مجال. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
1. تعرف المفاهيم، والأفكار المرتبطة بعلم اللغة.
2. اكتساب المعارف والمهارات المرتبطة بعلم اللغة، وتاريخه، والكلام في اللغة، واللسان
3. يوضح طبيعة اللغة الإنسانية ومكوناتها، والصراع اللغوي: أسبابه، ونتائجه، والمجالات المختلفة لعلم اللغة، والمفاهيم الأساسية في كل مجال.
|
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
• يوضح تاريخ علم اللغة.
• يوضح طبيعة اللغة الإنسانية ومكوناتها
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يقارن بين مكونات اللغة الإنسانية
• يفسر أسباب الصراع اللغوي
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يكتب مجموعة متنوعة من الجمل صحيحة القواعد في فقرات متناسقة، ومترابطة.
• يطبق المجالات المختلفة لعلم اللغة.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يوظف مهارات إدارة الوقت لإنجاز المهمات. |
ENF105 مدخل إلى الدراما والقصة
(2) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مفهوم المسرحية، وسماتها المميزة؛ كلون أدبي يختلف عن الرواية والشعر، وعناصر النص المسرحي، والنثر وأشكاله وتاريخه في اللغة الإنجليزية، وتطبيقات على عناصر النص الادبي النثري؛ وبخاصة ما يرتبط بالقصة.
Course Code |
ENF105 |
Course Title |
مدخل إلى الدراما والقصة |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مفهوم المسرحية، وسماتها المميزة؛ كلون أدبي يختلف عن الرواية والشعر، وعناصر النص المسرحي، والنثر وأشكاله وتاريخه في اللغة الإنجليزية، وتطبيقات على عناصر النص الادبي النثري؛ وبخاصة ما يرتبط بالقصة. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
1. تعرف المفاهيم، والأفكار المرتبطة بالدراما والقصة.
2. اكتساب المعارف والمهارات المرتبطة بمفهوم المسرحية، وسماتها المميزة؛ كلون أدبي يختلف عن الرواية والشعر، وعناصر النص المسرحي، والنثر وأشكاله وتاريخه في اللغة الإنجليزية.
3. يكتسب مهارات التطبيق على عناصر النص الادبي النثري. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
• يحدد السمات المميزة للدراما والقصة.
• يوضح مفهوم المسرحية
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يستنتج السمات المميزة للمسرحية
• يقارن بين المسرحية والرواية والشعر
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يوظف عناصر النص المسرحي لتحليل نصوص جديدة.
• يكتسب مهارات التطبيق على عناصر النص الادبي النثري.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يوظف مهارات إدارة الوقت لإنجاز المهمات.
• يطور المواقف التعليمية المتنوعة باستخدام الابتكارات التكنولوجية المختلفة |
ENF106 مبادئ الكتابة والترجمة التحريرية
(2) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: أهم مبادئ الكتابة ومهاراتها ومراحلها، ومكونات الجملة، وأنواع الجمل والعبارات، وكيفية استخدام علامات الترقيم، وأهم مبادئ الترجمة التحريرية؛ من خلال ترجمة عدة نصوص في مجالات متعددة من الإنجليزية وإليها، ودراسة المفاهيم الأساسية عن المقاربات.
Course Code |
ENF106 |
Course Title |
مبادئ الكتابة والترجمة التحريرية |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: أهم مبادئ الكتابة ومهاراتها ومراحلها، ومكونات الجملة، وأنواع الجمل والعبارات، وكيفية استخدام علامات الترقيم، وأهم مبادئ الترجمة التحريرية؛ من خلال ترجمة عدة نصوص في مجالات متعددة من الإنجليزية وإليها، ودراسة المفاهيم الأساسية عن المقاربات. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
1. تعرف المفاهيم، والأفكار المرتبطة بمبادئ الكتابة ومهاراتها ومراحلها.
2. اكتساب المعارف والمهارات المرتبطة بمكونات الجملة، وأنواع الجمل والعبارات، وكيفية استخدام علامات الترقيم.
3. اكتساب المعارف والمهارات المرتبطة بمبادئ الترجمة التحريرية؛ من خلال ترجمة عدة نصوص في مجالات متعددة من الإنجليزية وإليها، ودراسة المفاهيم الأساسية عن المقاربات. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
• يوضح مبادئ الكتابة والترجمة التحريرية.
• يحدد أسس الكتابة والترجمة التحريرية للنصوص الأجنبية.
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يقارن بين مهارات ومراحل الكتابة والترجمة التحريرية
• يحلل بمكونات الجملة، مستخدما علامات الترقيم.
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يترجم عدة نصوص في مجالات متعددة من الإنجليزية وإليها.
• يوظف مبادئ الكتابة والترجمة التحريرية لإنتاج نصوص صحيحة ومتماسكة.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يوظف مهارات التعلم الذاتي لتطوير ممارساته المهنية.
• يستخدم التكنولوجيا لإنجاز المهمات وتطوير الذات. |
ENF107E أدب الأطفال: وجهات نظر
(2) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مفهوم أدب الأطفال، ونشأته، وتطوره، وتحليل النصوص الأدبية باللغة الإنجليزية للأطفال، وتقويمها في ضوء معايير اختيار النص، وأهدافه، واستنباط القيم التربوية من النص الأدبي.
Course Code |
ENF107E |
Course Title |
أدب الأطفال: وجهات نظر |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مفهوم أدب الأطفال، ونشأته، وتطوره، وتحليل النصوص الأدبية باللغة الإنجليزية للأطفال، وتقويمها في ضوء معايير اختيار النص، وأهدافه، واستنباط القيم التربوية من النص الأدبي. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
1. إدراك المفاهيم، والأفكار المرتبطة بأدب الأطفال
2. اكتساب المعارف والمهارات المرتبطة بنشأة أدب الأطفال والقضايا المرتبطة به.
3. استنتاج مراحل تطور أدب الأطفال.
4. تحليل النصوص الأدبية باللغة الإنجليزية للأطفال من خلال معايير واضحة |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
• يحدد مفهوم أدب الأطفال والمفاهيم ذات العلاقة
• يوضح نشأة أدب الأطفال.
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يستنتج مراحل تطور أدب الأطفال
• يحلل النصوص الأدبية باللغة الإنجليزية للأطفال.
• يحلل النصوص الأدبية باللغة الإنجليزية للأطفال من خلال معايير واضحة
• يستنبط القيم التربوية من النص الأدبي
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يطبق معايير اختيار النصوص الأدبية باللغة الإنجليزية للأطفال.
• يوظف معايير تحليل النصوص الأدبية باللغة الإنجليزية للأطفال لاستنباط القيم التربوية.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يوظف مهارات استخدام مصادر التعلم في تنمية ذاته مهنيا..
• يطور المواقف التعليمية المتنوعة باستخدام الابتكارات التكنولوجية المختلفة. |
ENF108E تاريخ الأدب الإنجليزي
(2) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: طبيعة دراسة الأدب الإنجليزي (مسرح، ورواية، وشعر)، وجذورها، وأصولها الحضارية التاريخية.
Course Code |
ENF108E |
Course Title |
تاريخ الأدب الإنجليزي |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: طبيعة دراسة الأدب الإنجليزي (مسرح، ورواية، وشعر)، وجذورها، وأصولها الحضارية التاريخية. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
1. اكتساب المفاهيم، والأفكار المرتبطة بتاريخ الأدب الانجليزي.
2. اكتساب المعارف والمهارات المرتبطة بفنون الادب الإنجليزي: مسرح، ورواية، وشعر.
3. تحليل الأصول الحضارية التاريخية للأدب الإنجليزي
4. اكتساب المهارات المرتبطة بأساليب دراسة الأدب الانجليزي |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
• يحدد طبيعة دراسة الأدب الإنجليزي.
• يوضح التطور التاريخي للأدب الإنجليزي.
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يقارن بين فنون الادب الإنجليزي: مسرح، ورواية، وشعر.
• يحلل الأصول الحضارية التاريخية للأدب الإنجليزي.
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يوظف المهارات المرتبطة بالأدب الإنجليزي.
• يستخدم مهارات المسرح والرواية والشعر المرتبطة بالأدب الإنجليزي.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يوظف مهارات استخدام مصادر التعلم في تنمية ذاته مهنيا..
• يطور المواقف التعليمية المتنوعة باستخدام الابتكارات التكنولوجية المختلفة |
ENF217 قواعد وتدريبات لغوية (2)
(2) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مهارات التواصل باللغة الإنجليزية: أسسها، ومهاراتها، وأسس عملية التواصل بلغة صحيحة.
Course Code |
ENF217 |
Course Title |
قواعد وتدريبات لغوية (2) |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مهارات التواصل باللغة الإنجليزية: أسسها، ومهاراتها، وأسس عملية التواصل بلغة صحيحة. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
1. تعرف المفاهيم، والأفكار المرتبطة بمهارات التواصل باللغة الانجليزية.
2. اكتساب المعارف والمهارات المرتبطة مهارات التواصل باللغة الإنجليزية: أسسها، ومهاراته.
3. إدراك الأسس العملية للتواصل بلغة صحيحة.
|
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
• يوضح مفهوم التواصل باللغة الإنجليزية والمفاهيم ذات العلاقة.
• يحدد أهمية القواعد اللغوية الأساسية والمتقدمة لمعلم اللغة الانجليزية.
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يقارن بين مهارات التواصل باللغة الإنجليزية
• يستنتج الأسس العملية للتواصل بلغة صحيحة.
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يطبق مهارات التواصل باللغة الإنجليزية
• يوظف الأسس العملية للتواصل بلغة صحيحة
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يوظف مهارات إدارة الوقت لإنجاز المهمات.
|
ENF218 علم الصرف والتركيب
(2) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مفهوم الوحدة الصرفية، وأنواعها (جذور- سوابق- لواحق)، وأنواع اللواحق من اشتقاقية إلى صرفية، ونظام الاشتقاق، ونظام الصرف في اللغة الإنجليزية.
Course Code |
ENF218 |
Course Title |
علم الصرف والتركيب |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مفهوم الوحدة الصرفية، وأنواعها (جذور- سوابق- لواحق)، وأنواع اللواحق من اشتقاقية إلى صرفية، ونظام الاشتقاق، ونظام الصرف في اللغة الإنجليزية. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
1. تعرف المفاهيم، والأفكار المرتبطة بعلم الصرف والتركيب.
2. اكتساب المعارف المرتبطة بمفهوم الوحدة الصرفية، وأنواعها (جذور- سوابق- لواحق)، وأنواع اللواحق من اشتقاقية إلى صرفية.
3. اكتساب المعارف والمهارات المرتبطة بنظام الاشتقاق، ونظام الصرف في اللغة الإنجليزية.
|
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
• يوضح المفاهيم ذات الصلة بعلم الصرف والتركيب.
• يحدد مفهوم الوحدة الصرفية
• يوضح أنواع الوحدة الصرفية (جذور- سوابق- لواحق)
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يقارن بين أنواع الوحدة الصرفية (جذور- سوابق- لواحق)
• يحلل أنواع اللواحق من اشتقاقية إلى صرفية.
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يوظف مهارات نظام الاشتقاق في اللغة الانجليزية
• يوظف مهارات الصرف في اللغة الإنجليزية.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يوظف مهارات استخدام مصادر التعلم في تنمية ذاته مهنيا..
• يطور المواقف التعليمية المتنوعة باستخدام الابتكارات التكنولوجية المختلفة |
ENF219 كتابة (2) (الجدلية)
(2) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مفهوم الكتابة الجدلية، وكتابة مقالات تحليلية، وجدلية تتسم بالتماسك والترابط، وتطبيقات؛ لتنمية القدرة على ترتيب الأفكار بمنطقية، مع اعتماد منهجية علمية وأدبية في الكتابة الجدلية، وتوثيق المراجع بشكل علمي، والتعامل بمهنية مع البيانات، والمعلومات العلمية باللغة الإنجليزية.
Course Code |
ENF219 |
Course Title |
كتابة (2) (الجدلية) |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مفهوم الكتابة الجدلية، وكتابة مقالات تحليلية، وجدلية تتسم بالتماسك والترابط، وتطبيقات؛ لتنمية القدرة على ترتيب الأفكار بمنطقية، مع اعتماد منهجية علمية وأدبية في الكتابة الجدلية، وتوثيق المراجع بشكل علمي، والتعامل بمهنية مع البيانات، والمعلومات العلمية باللغة الإنجليزية. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
1. تعرف المفاهيم، والأفكار المرتبطة بالكتابة الجدلية في النصوص الأجنبية.
2. اكتساب المعارف والمهارات المرتبطة بمفهوم الكتابة الجدلية، وكتابة مقالات تحليلية، وجدلية تتسم بالتماسك والترابط، وتطبيقاتها.
3. اكتساب القدرة على ترتيب الأفكار بمنطقية، مع اعتماد منهجية علمية وأدبية في الكتابة الجدلية، وتوثيق المراجع بشكل علمي.
4. التعامل بمهنية مع البيانات، والمعلومات العلمية باللغة الإنجليزية. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
• يحدد أهمية كتابة مقالات تحليلية، وجدلية تتسم بالتماسك والترابط لمعلم اللغة الإنجليزية.
• يوضح مهارات الكتابة الجدلية من خلال منهجية علمية وأدبية.
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يستنتج أهمية الكتابة الجدلية والتحليلية.
• يقارن بين استراتيجيات الكتابة الجدلية والتحليلية..
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يكتب مقالات صحيحة القواعد في فقرات متناسقة، ومترابطة.
• يوظف المنهجية العلمية والأدبية في الكتابة الجدلية
• يوثق المراجع بشكل علمي صحيح في كتابة المقالات.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يوظف مهارات إدارة الوقت لإنجاز المهمات.
• يطور المواقف التعليمية المتنوعة باستخدام الابتكارات التكنولوجية المختلفة |
ENF220 فن القصة
(2) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: الاتجاهات الأدبية للقصة فى القرن الثامن عشر؛ من خلال الروايات المقترحة لعدد من الروائيين، ونقد العمل الروائي نقدًا أدبيًّا.
Course Code |
ENF220 |
Course Title |
فن القصة |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: الاتجاهات الأدبية للقصة فى القرن الثامن عشر؛ من خلال الروايات المقترحة لعدد من الروائيين، ونقد العمل الروائي نقدًا أدبيًّا. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
1. تعرف المفاهيم، والأفكار المرتبطة بفن القصة.
2. اكتساب المعارف والمهارات المرتبطة بالاتجاهات الأدبية للقصة في القرن الثامن عشر؛ من خلال الروايات المقترحة لعدد من الروائيين.
3. نقد العمل الروائي نقدًا أدبيًّا من خلال معايير واضحة. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
• يحدد مفهوم فن القصة والمفاهيم ذات العلاقة
• يوضح الاتجاهات الأدبية للقصة في القرن الثامن عشر.
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يحلل الروايات المقترحة لعدد من الروائيين.
• ينقد العمل الروائي نقدًا أدبيًّا من خلال معايير واضحة.
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يوظف أسس تحليل الروايات الأدبية لتحليل أعمال أجنبية.
• يستخدم معايير واضحة للنقد الأدبي للروايات.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يمارس مهارات العمل الجماعي..
• يوظف مهارات النقد البناء للذات والآخرين.
|
ENF221 دراما
(2) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: سمات المسرح الكلاسيكي وعناصره، ودراسة عدة نصوص مسرحية، والأسلوب الأدبي لمسرحيات شكسبير.
Course Code |
ENF221 |
Course Title |
دراما |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: سمات المسرح الكلاسيكي وعناصره، ودراسة عدة نصوص مسرحية، والأسلوب الأدبي لمسرحيات شكسبير. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
1. تعرف المفاهيم، والأفكار المرتبطة بفن الدراما.
2. اكتساب المعارف والمهارات المرتبطة بسمات المسرح الكلاسيكي وعناصره.
3. اكتساب المهارات المرتبطة بأساليب دراسة النصوص المسرحية، والأسلوب الأدبي لمسرحيات شكسبير. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
• يحدد سمات المسرح الكلاسيكي.
• يوضح عناصر المسرح الكلاسيكي.
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يقارن بين عناصر المسرح الكلاسيكي.
• يحلل الأسلوب الأدبي لمسرحيات شكسبير.
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يطبق مهارات تحليل النصوص المسرحية..
• يوظف المهارات المرتبطة بفن الدراما.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يوظف مهارات استخدام مصادر التعلم في تحقيق الاهداف..
• يطور المواقف التعليمية المتنوعة باستخدام الابتكارات التكنولوجية المختلفة |
ENF222 العرض الشفهي
(2) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مفهوم العرض الشفهي، وأسسه، وأهدافه، ومجالات العرض الشفهي وأشكاله، ومهارات التحدث التلقائي، ومهارات العرض، والمحادثات، وجلسات النقاش الجماعية.
Course Code |
ENF222 |
Course Title |
العرض الشفهي |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مفهوم العرض الشفهي، وأسسه، وأهدافه، ومجالات العرض الشفهي وأشكاله، ومهارات التحدث التلقائي، ومهارات العرض، والمحادثات، وجلسات النقاش الجماعية. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
1. تعرف المفاهيم، والأفكار المرتبطة العرض الشفهي، وأسسه، وأهدافه.
2. التعرف على مجالات العرض الشفهي وأشكاله.
3. اكتساب مهارات التحدث التلقائي، ومهارات العرض، والمحادثات، وجلسات النقاش الجماعية.
|
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
• يوضح المفاهيم ذات الصلة بالعرض الشفهي
• يحدد أسس العروض الشفهية.
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يستنتج أهداف العروض الشفهية.
• يقارن بين مجالات وأشكال العرض الشفهي.
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يوظف يتعرف مهارات التحدث التلقائي
• يطبق مهارات العرض، والمحادثات، وجلسات النقاش الجماعية.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يوظف المهارات اللازمة لاستخدام الوسائل التعليمية المستحدثة.
• يطور المواقف التعليمية المتنوعة باستخدام الابتكارات التكنولوجية المختلفة |
ENF223E القراءة وكتابة المقالات
(2) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مهارات الاستدلال من الحقائق، والوقائع المقدمة في قطع القراءة ووجهات النظر، وكتابة مقالات تحليلية، وجدلية تتسم بالتماسك والترابط، مع اكتساب القدرة على ترتيب الأفكار بمنطقية، مع اعتماد منهجية علمية، وأدبية في الكتابة.
Course Code |
ENF223E |
Course Title |
القراءة وكتابة المقالات |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مهارات الاستدلال من الحقائق، والوقائع المقدمة في قطع القراءة ووجهات النظر، وكتابة مقالات تحليلية، وجدلية تتسم بالتماسك والترابط، مع اكتساب القدرة على ترتيب الأفكار بمنطقية، مع اعتماد منهجية علمية، وأدبية في الكتابة. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
1. تعرف المفاهيم، والأفكار المرتبطة بالاستدلال من الحقائق، والوقائع المقدمة في قطع القراءة ووجهات النظر.
2. اكتساب المعارف والمهارات المرتبطة بالقراءة التحليلية، ومهاراتها، وأهميتها، واستراتيجياتها.
3. اكتساب مهارات قراءة وكتابة مقالات تحليلية، وجدلية تتسم بالتماسك والترابط.
4. اكتساب القدرة على ترتيب الأفكار بمنطقية، مع اعتماد منهجية علمية، وأدبية في الكتابة. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
• يحدد أهمية القراءة والكتابة للمقالات من خلال منهجية علمية واضحة.
• يوضح مهارات الاستدلال من الحقائق.
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يستنتج أهمية القراءة والكتابة التحليلية
• يقارن بين الحقائق، والوقائع المقدمة في قطع القراءة ووجهات النظر.
• يقارن بين المقالات التحليلية والجدلية المترابطة والمتماسكة.
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يوظف المهارات المرتبطة بالقراءة التحليلية.
• يرتب الأفكار بمنطقية مستخدما منهجية علمية وأدبية واضحة.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يوظف مهارات إدارة الوقت لإنجاز المهمات.
• يعمل بكفاءة ضمن فريق |
ENF224E مقدمة في اللغويات
(2) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: نشأة علم اللغويات، وطبيعته، وطبيعة اللغة الإنسانية، ومكوناتها، والمجالات المختلفة لعلم اللغويات، والمفاهيم الأساسية في كل مجال.
Course Code |
ENF224E |
Course Title |
مقدمة في اللغويات |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: نشأة علم اللغويات، وطبيعته، وطبيعة اللغة الإنسانية، ومكوناتها، والمجالات المختلفة لعلم اللغويات، والمفاهيم الأساسية في كل مجال. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
1. تعرف المفاهيم، والأفكار المرتبطة بعلم اللغويات.
2. اكتساب المعارف والمهارات المرتبطة بعلم اللغويات، وطبيعته، وتاريخه.
3. يوضح طبيعة اللغة الإنسانية ومكوناتها، والمجالات المختلفة لعلم اللغويات، والمفاهيم الأساسية في كل مجال. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
• يوضح تاريخ علم اللغويات.
• يوضح طبيعة اللغة الإنسانية من حيث نشأتها ومكوناتها.
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يقارن بين مكونات اللغة الإنسانية.
• يحلل المجالات المختلفة لعلم اللغويات.
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يكتب مجموعة متنوعة من الجمل من خلال معايير لغوية صحيحة.
• يطبق المجالات المختلفة لعلم اللغة في كتابة النصوص المختلفة.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يطور المواقف التعليمية المتنوعة باستخدام المستحدثات التكنولوجية. |
ENF333 قراءة تحليلية
(2) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مفهوم القراءة التحليلية، ومهاراتها، وأهميتها، واستراتيجياتها، ومهارات الاستدلال من الحقائق، والوقائع المقدمة في قطع القراءة، ووجهات النظر.
Course Code |
ENF333 |
Course Title |
قراءة تحليلية |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مفهوم القراءة التحليلية، ومهاراتها، وأهميتها، واستراتيجياتها، ومهارات الاستدلال من الحقائق، والوقائع المقدمة في قطع القراءة، ووجهات النظر. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
1. تعرف المفاهيم، والأفكار المرتبطة بالقراءة التحليلية للنصوص الأجنبية.
2. اكتساب المعارف والمهارات المرتبطة بالقراءة التحليلية، ومهاراتها، وأهميتها، واستراتيجياتها.
3. اكتساب مهارات الاستدلال من الحقائق، والوقائع المقدمة في قطع القراءة، ووجهات النظر.
|
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
• يحدد أهمية القراءة التحليلية لمعلم اللغة الإنجليزية.
• يوضح مهارات القراءة التحليلية.
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يستنتج أهمية القراءة التحليلية
• يقارن بين استراتيجيات القراءة التحليلية..
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يوظف مهارات القراءة التحليلية لفهم النصوص الأجنبية.
• يوظف مهارات الاستدلال من الحقائق، والوقائع المقدمة في قطع القراءة، ووجهات النظر
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يوظف مهارات إدارة الوقت لإنجاز المهمات.
• يطور المواقف التعليمية المتنوعة باستخدام الابتكارات التكنولوجية المختلفة |
ENF334 الترجمة إلى الإنجليزية
(2) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: خصائص النصوص باللغة الإنجليزية، وأهم مبادئ الترجمة من العربية إلى الإنجليزية وتطبيقاتها، والترجمة الفورية والشفهية، وترجمة نصوص علمية، وأدبية وصحفية من العربية إلى الإنجليزية، وصعوبات الترجمة إلى الإنجليزية.
Course Code |
ENF334 |
Course Title |
الترجمة إلى الإنجليزية |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: خصائص النصوص باللغة الإنجليزية، وأهم مبادئ الترجمة من العربية إلى الإنجليزية وتطبيقاتها، والترجمة الفورية والشفهية، وترجمة نصوص علمية، وأدبية وصحفية من العربية إلى الإنجليزية، وصعوبات الترجمة إلى الإنجليزية. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
1. تعرف المفاهيم، والأفكار الرئيسية ذات الصلة بالترجمة إلى الإنجليزية
2. اكتساب مهارات ومبادئ الترجمة إلى الانجليزية الفورية والشفهية.
3. اكتساب المهارات المرتبطة بترجمة النصوص العلمية والأدبية إلى الإنجليزية. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
• يحدد خصائص النصوص باللغة الإنجليزية.
• يوضح أهم مبادئ الترجمة الفورية والشفهية.
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يقارن بين أنواع الترجمة وتطبيقاتها.
• يفسر صعوبات الترجمة إلى الإنجليزية.
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يطبق مهارات الترجمة إلى الانجليزية.
• يوظف مبادئ الترجمة إلى الانجليزية الفورية والشفهية
• يترجم نصوص علمية، وأدبية وصحفية من العربية إلى الإنجليزية.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يوظف مهارات استخدام مصادر التعلم في تنمية ذاته مهنيا..
• يطور المواقف التعليمية المتنوعة باستخدام الابتكارات التكنولوجية المختلفة |
ENF335 الشعر الحديث والمعاصر
(2) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: الشعر في القرن العشرين، والشعر المعاصر، وخصائصه، وأهم مميزاته، وأشهر شعراء الفترة، وما أثَّر في كتاباتهم وأفكارهم، ونماذج من القصائد التي تعبر عن القرن، ومدارسه الشعرية.
Course Code |
ENF335 |
Course Title |
الشعر الحديث والمعاصر |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: الشعر في القرن العشرين، والشعر المعاصر، وخصائصه، وأهم مميزاته، وأشهر شعراء الفترة، وما أثَّر في كتاباتهم وأفكارهم، ونماذج من القصائد التي تعبر عن القرن، ومدارسه الشعرية. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
1. تعرف المفاهيم، والأفكار المرتبطة بالشعر في القرن العشرين، والشعر المعاصر.
2. اكتساب المعارف المرتبطة بخصائص الشعر في القرن العشرين، والشعر المعاصر وأهم مميزاته.
3. التعرف على أشهر شعراء القرن العشرين، والشعر المعاصر، وما أثَّر في كتاباتهم وأفكارهم، ونماذج من القصائد التي تعبر عن القرن، ومدارسه الشعر. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
• يوضح الأفكار المرتبطة بالشعر في القرن العشرين، والشعر المعاصر.
• يحدد خصائص الشعر في القرن العشرين، والشعر المعاصر
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يحدد خصائص الشعر في القرن العشرين، والشعر المعاصر
• يحلل أهم مميزات الشعر في القرن العشرين، والشعر المعاصر.
• يقارن بين المدارس الشعرية في القرن العشرين، والشعر المعاصر
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يطبق مهارات تحليل نماذج من القصائد التي تنتمي للقرن العشرين، والشعر المعاصر
• يوظف أسس تحليل القصائد الشعرية لنقد نماذج القصائد التي تعبر عن القرن.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يوظف مهارات استخدام مصادر التعلم في تنمية ذاته مهنيا..
• يعمل بكفاءة ضمن فريق. |
ENF336 علم اللغة النفسي والاجتماعي
(2) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: أسس علم اللغة الاجتماعي، ومناهجه، ومجالاته؛ وبخاصة ما يتصل بالتنوعات اللغوية، والعلاقة بين البنية، والوظيفة، والفكرة، واللغة، والسن، والسياق الاجتماعي والثقافي، ومفاهيم علم اللغة النفسي، والعلاقة بين السلوك اللغوي، والنفسي، ومراحل اكتساب اللغة.
Course Code |
ENF336 |
Course Title |
علم اللغة النفسي والاجتماعي |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: أسس علم اللغة الاجتماعي، ومناهجه، ومجالاته؛ وبخاصة ما يتصل بالتنوعات اللغوية، والعلاقة بين البنية، والوظيفة، والفكرة، واللغة، والسن، والسياق الاجتماعي والثقافي، ومفاهيم علم اللغة النفسي، والعلاقة بين السلوك اللغوي، والنفسي، ومراحل اكتساب اللغة. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
1. تعرف المفاهيم، والأفكار المرتبطة بعلم اللغة النفسي والاجتماعي.
2. اكتساب المعارف والمهارات المرتبطة بأسس علم اللغة الاجتماعي، ومناهجه، ومجالاته
3. إدراك التنوعات اللغوية، والعلاقة بين البنية، والوظيفة، والفكرة، واللغة، والسن، والسياق الاجتماعي والثقافي، ومفاهيم علم اللغة النفسي
4. معرفة العلاقة بين السلوك اللغوي، والنفسي، ومراحل اكتساب اللغة. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
• يحدد أسس علم اللغة الاجتماعي
• يوضح مناهج علم اللغة الاجتماعي.
• يصف مجالات علم اللغة الاجتماعي.
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يقارن بين التنوعات اللغوية، والعلاقة بين البنية، والوظيفة، والفكرة، واللغة، والسن، والسياق الاجتماعي، والثقافي.
• يفسر مفاهيم علم اللغة النفسي
• يحلل العلاقة بين السلوك اللغوي، والنفسي.
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يوظف مراحل اكتساب اللغة لتطوير ذاته.
• يطبق أسس علم اللغة الاجتماعي لتحليل النصوص.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يوظف مهارات استخدام مصادر التعلم في تنمية ذاته مهنيا..
• يطور المواقف التعليمية المتنوعة باستخدام الابتكارات التكنولوجية المختلفة |
ENF337 تحليل الخطاب
(2) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: المفاهيم الأساسية: الخطاب، النص، الملفوظ، القول، والتعريف بالربط النصي، وأدواته، والاتساق الدلالي، والمنطقي، والخطاب، ونظرية الأفعال الكلامية.
Course Code |
ENF337 |
Course Title |
تحليل الخطاب |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: المفاهيم الأساسية: الخطاب، النص، الملفوظ، القول، والتعريف بالربط النصي، وأدواته، والاتساق الدلالي، والمنطقي، والخطاب، ونظرية الأفعال الكلامية. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
1. تعرف المفاهيم، والأفكار المرتبطة بتحليل الخطاب.
2. اكتساب المعارف والمهارات المرتبطة بتحليل الخطاب.
3. اكتساب المهارات المرتبطة بتحليل الخطاب، النص، الملفوظ، القول، والتعريف بالربط النصي.
4. اكتساب مهارات الاتساق الدلالي، والمنطقي، والخطاب، ونظرية الأفعال الكلامية |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
• يحدد مفهوم تحليل الخطاب.
• يوضح مفهوم النص، الملفوظ، القول، والتعريف بالربط النصي، وأدواته، والاتساق الدلالي، والمنطقي، والخطاب..
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يقارن بين أدوات تحليل الخطاب.
• يحلل النصوص من خلال الاتساق الدلالي، والمنطقي
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يوظف المهارات المرتبطة بتحليل الخطاب.
• يستخدم مهارات الربط النصي وأدواته.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يعمل بكفاءة ضمن فريق.
• يستخدم التكنولوجيا في إتمام المهمات وتطوير الذات. |
ENF338 علم الأساليب
(2) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: المفاهيم الأساسية في علم الأساليب ، وعلاقة اللغة بالسياق، وتطبيقات فى التحليل الأسلوبي لعدة نصوص تنتمي لمجالات متنوعة.
Course Code |
ENF338 |
Course Title |
علم الأساليب |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: المفاهيم الأساسية في علم الأساليب ، وعلاقة اللغة بالسياق، وتطبيقات فى التحليل الأسلوبي لعدة نصوص تنتمي لمجالات متنوعة. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
1. تعرف المفاهيم، والأفكار المرتبطة بعلم الأساليب.
2. اكتساب المعارف والمهارات المرتبطة بعلم الأساليب.
3. إدراك علاقة اللغة بالسياق، وتطبيقات في التحليل الأسلوبي لعدة نصوص تنتمي لمجالات متنوعة
|
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
• يحدد المفاهيم الأساسية المرتبطة بعلم الأساليب.
• يوضح علاقة اللغة بالسياق.
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يفسر علاقة اللغة بالسياق.
• يحلل الأساليب لعدة نصوص تنتمي لمجالات متنوعة.
. ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يطبق المهارات الأساسية لعلم الأساليب.
• يوظف تطبيقات التحليل الأسلوبي لعدة نصوص تنتمي لمجالات متنوعة.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يوظف مهارات توظيف المستحدثات التكنولوجية في إتمام المهمات.
• يطور المواقف التعليمية المتنوعة باستخدام الابتكارات التكنولوجية المختلفة |
ENF339E أدب أمريكي/ بريطاني متعدد الثقافات
(3) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: تعريف الأدب الأمريكي، والبريطاني متعدد الثقافات (مسرح، ورواية، وشعر)، ونشأته، وتطوره، ودراسة المصطلحات الأدبية المختلفة، وتحليل نصوص أدبية متنوعة من الأدب الأمريكي، والبريطاني (متعدد الثقافات)، وتعرف التفاعل بين الثقافات، والآداب العالمية.
Course Code |
ENF339E |
Course Title |
أدب أمريكي/ بريطاني متعدد الثقافات |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: تعريف الأدب الأمريكي، والبريطاني متعدد الثقافات (مسرح، ورواية، وشعر)، ونشأته، وتطوره، ودراسة المصطلحات الأدبية المختلفة، وتحليل نصوص أدبية متنوعة من الأدب الأمريكي، والبريطاني (متعدد الثقافات)، وتعرف التفاعل بين الثقافات، والآداب العالمية. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
1. تعرف المفاهيم، والأفكار المرتبطة بالأدب الأمريكي، والبريطاني متعدد الثقافات
2. اكتساب المعارف والمهارات المرتبطة بقضايا بالأدب الأمريكي، والبريطاني متعدد الثقافات
3. اكتساب المهارات المرتبطة بالأدب الأمريكي، والبريطاني متعدد الثقافات. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
• يعرف الأدب الأمريكي، والبريطاني متعدد الثقافات (مسرح، ورواية، وشعر)
• يحدد نشأة الأدب الأمريكي، والبريطاني متعدد الثقافات
• يوضح التطور التاريخي للأدب الأمريكي، والبريطاني متعدد الثقافات
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يقارن بين المصطلحات الأدبية المختلفة.
• يحلل النصوص الأدبية المتنوعة من الأدب الأمريكي، والبريطاني متعدد الثقافات.
• يفسر أسس التفاعل بين الثقافات، والآداب.
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يوظف مهارات تحليل النصوص في نصوص جديدة.
• يستخدم مهارات اللغة في تحليل الأدب الأمريكي والبريطاني متعدد الثقافات.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يوظف المهارات التكنولوجية في إتمام المهمات.
• يعمل بكفاءة ضمن فريق. |
ENF340E تاريخ اللغة الإنجليزية
(3) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: طبيعة اللغة الإنجليزية، وأصولها الحضارية التاريخية.
Course Code |
ENF340E |
Course Title |
تاريخ اللغة الإنجليزية |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: طبيعة اللغة الإنجليزية، وأصولها الحضارية التاريخية. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
1. تعرف المفاهيم، والأفكار المرتبطة بتاريخ اللغة الانجليزية.
2. اكتساب المعارف والمهارات والقضايا المرتبطة بتاريخ اللغة الانجليزية. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
• يحدد طبيعة اللغة الإنجليزية.
• يوضح الأصول التاريخية والحضارية للغة الإنجليزية.
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يقارن بين فنون اللغة الإنجليزية عبر الزمن.
• يحلل الأصول الحضارية التاريخية للغة الانجليزية.
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يوظف المهارات المرتبطة باللغة الإنجليزية في دراسة النصوص المختلفة.
• يستخدم مهارات اللغة الإنجليزية استماعا وتحدثا.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يوظف المهارات اللازمة للعمل الجماعي.
• يوظف المستحدثات التكنولوجية في تنمية ذاته مهنيا. |
ENGN اللغة الإنجليزية
(0) ساعة معتمدة
يشمل المقررات على : القواعد الأساسية فى اللغة، وكتابة الرسائل الرسمية وغير الرسمية، والفقرات باستخدام كلمات الربط والجمل النسبية، ومراجعة الكتب، والبطاقات البريدية. بالإضافة إلى ذلك، سيتعلمون كيفية التواصل في المواقف الاجتماعية، والتسوق، والرد على الهاتف، القدرة على التعبير عن أنفسهم باستخدام التعبيرات الإنجليزية للتعامل مع المواقف اليومية، والتعريف بالكلمات المألوفة والعبارات الأساسية للغة.
Course Code |
ENGN |
Course Title |
اللغة الإنجليزية |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
0 |
Course Description |
يشمل المقررات على : القواعد الأساسية فى اللغة، وكتابة الرسائل الرسمية وغير الرسمية، والفقرات باستخدام كلمات الربط والجمل النسبية، ومراجعة الكتب، والبطاقات البريدية. بالإضافة إلى ذلك، سيتعلمون كيفية التواصل في المواقف الاجتماعية، والتسوق، والرد على الهاتف، القدرة على التعبير عن أنفسهم باستخدام التعبيرات الإنجليزية للتعامل مع المواقف اليومية، والتعريف بالكلمات المألوفة والعبارات الأساسية للغة. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- تطوير المهارات اللغوية الأربع
- زيادة استخدامه للمفردات وتحسين قواعدهم. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- توضيح القواعد الأساسية فى اللغة
- كتابة الرسائل الرسمية وغير الرسمية
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- مراجعة الكتب، والبطاقات البريدية
- التعبير عن النفس باستخدام التعبيرات الإنجليزية
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- التعامل باللغة الإنجليزية مع المواقف اليومية
- استخدام الكلمات المألوفة والعبارات الأساسية للغة.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- يتواصل بكفاءة باللغتين: العربية، والأجنبية. |
ENS109 مدخل إلى الشعر الإنجليزي
(2) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مصطلحات أساسية ذات صلة بالشعر الإنجليزى، وتاريخ الشعر الإنجليزى، وأشكال الشعر المختلفة، والاختلاف بينها، وتحليل النصوص الشعرية المختلفة لمجموعة من الأعمال المهمة لعدد من الشعراء.
Course Code |
ENS109 |
Course Title |
مدخل إلى الشعر الإنجليزي |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مصطلحات أساسية ذات صلة بالشعر الإنجليزى، وتاريخ الشعر الإنجليزى، وأشكال الشعر المختلفة، والاختلاف بينها، وتحليل النصوص الشعرية المختلفة لمجموعة من الأعمال المهمة لعدد من الشعراء. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
1. تعرف المفاهيم، والأفكار المرتبطة بالشعر الانجليزي.
2. اكتساب المعارف والمهارات المرتبطة بتاريخ الشعر الإنجليزي.
3. المقارنة بين أشكال الشعر المختلفة، موضحا الاختلاف بينها.
4. تحليل النصوص الشعرية المختلفة لمجموعة من الأعمال المهمة لعدد من الشعراء.
|
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
• يحدد المصطلحات الأساسية المرتبطة بالشعر الإنجليزي.
• يوضح تاريخ الشعر الإنجليزي.
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يقارن بين أشكال الشعر المختلفة.
• يحلل النصوص الشعرية المختلفة لمجموعة من الأعمال المهمة لعدد من الشعراء.
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يوظف معايير محددة لتحديد أوجه الشبه والاختلاف بين أشكال الشعر المختلفة.
• يطبق مهارات تحليل النصوص الشعرية المختلفة لمجموعة من الاعمال لشعراء مختلفين.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يطور ممارساته في التواصل مستخدما مهارات التواصل الفعال. |
ENS110 تدريبات لغوية (1)
(2) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: استخدام مفرادات اللغة الإنجليزية، وتراكيبها؛ من خلال تدريبات تساعد في الاستخدام الصحيح للمفردات، والعبارات والتعبيرات الاصطلاحية للغة الإنجليزية، وتحسين مهارات الكتابة، والتحدث.
Course Code |
ENS110 |
Course Title |
تدريبات لغوية (1) |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: استخدام مفرادات اللغة الإنجليزية، وتراكيبها؛ من خلال تدريبات تساعد في الاستخدام الصحيح للمفردات، والعبارات والتعبيرات الاصطلاحية للغة الإنجليزية، وتحسين مهارات الكتابة، والتحدث. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
1. تعرف المفاهيم، والأفكار المرتبطة الاستخدام الصحيح للمفردات، والعبارات والتعبيرات الاصطلاحية للغة الإنجليزية.
2. اكتساب المعارف والمهارات المرتبطة بالتدريبات اللغوية لتحسين مهارات الكتابة والتحدث.
3. اكتساب مهارات القواعد اللغوية واستخدام مفردات اللغة الإنجليزية وتراكيبها. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
• يحدد التراكيب المختلفة للغة الانجليزية.
• يوضح الاستخدام الصحيح للمفردات، والعبارات والتعبيرات الاصطلاحية للغة الإنجليزية.
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يقارن بين الاستخدامات المختلفة لمفردات اللغة الانجليزية.
• يحلل النصوص مستخدما قواعد سليمة للغة.
• يستنتج أهمية الاستخدام الصحيح للمفردات، والعبارات والتعبيرات الاصطلاحية للغة الإنجليزية.
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يطبق القواعد اللغوية السليمة لإنتاج النصوص والمقالات.
• يوظف المهارات المرتبطة بالاستخدام الصحيح للمفردات، والعبارات والتعبيرات الاصطلاحية.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يوظف مهارات استخدام مصادر التعلم في تنمية ذاته مهنيا..
• يطور المواقف التعليمية المتنوعة باستخدام الابتكارات التكنولوجية المختلفة |
ENS111 كتابة (1) (الوصفية والقصصية)(
(2) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مفهوم الكتابة الوصفية، والقصصية، وكتابة مجموعة متنوعة من الجمل صحيحة القواعد في فقرات متناسقة، ومترابطة، والتعامل بمهنية مع البيانات، والمعلومات العلمية باللغة الإنجليزية.
Course Code |
ENS111 |
Course Title |
كتابة (1) (الوصفية والقصصية)( |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مفهوم الكتابة الوصفية، والقصصية، وكتابة مجموعة متنوعة من الجمل صحيحة القواعد في فقرات متناسقة، ومترابطة، والتعامل بمهنية مع البيانات، والمعلومات العلمية باللغة الإنجليزية. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
1. تعرف المفاهيم، والأفكار المرتبطة بالكتابة الوصفية والقصصية للنصوص الأجنبية.
2. اكتساب المعارف والمهارات المرتبطة بمفهوم الكتابة الوصفية، والقصصية، وكتابة مجموعة متنوعة من الجمل صحيحة القواعد في فقرات متناسقة، ومترابطة.
3. التعامل بمهنية مع البيانات، والمعلومات العلمية باللغة الإنجليزية. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
• يحدد أهمية الكتابة الوصفية والقصصية لمعلم اللغة الإنجليزية.
• يوضح مهارات الكتابة الوصفية والقصصية.
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يستنتج أهمية الكتابة الوصفية والقصصية.
• يقارن بين استراتيجيات الكتابة الوصفية والقصصية..
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يكتب مجموعة متنوعة من الجمل صحيحة القواعد في فقرات متناسقة، ومترابطة.
• يوظف مهارات الكتابة في التعامل بمهنية مع البيانات والمعلومات العلمية باللغة الإنجليزية
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يوظف مهارات إدارة الوقت لإنجاز المهمات. |
ENS112 مدخل إلى النقد الأدبي
(2) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مفهوم النقد الأدبي، وأهم المصطلحات المتعلقة بالنقد الأدبي والفروق بينها، وإبراز المتغيرات الأساسية في النقد؛ من خلال أهم النقاد، والمنظرين الفاعلين في تاريخ ومجالات النقد الأدبي، واتجاهاتهم.
Course Code |
ENS112 |
Course Title |
مدخل إلى النقد الأدبي |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مفهوم النقد الأدبي، وأهم المصطلحات المتعلقة بالنقد الأدبي والفروق بينها، وإبراز المتغيرات الأساسية في النقد؛ من خلال أهم النقاد، والمنظرين الفاعلين في تاريخ ومجالات النقد الأدبي، واتجاهاتهم. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
1. تعرف المفاهيم، والأفكار المرتبطة بالنقد الأدبي.
2. اكتساب المعارف والمهارات المرتبطة بمفهوم النقد الأدبي، وأهم المصطلحات المتعلقة به.
3. توضيح المتغيرات الأساسية في النقد؛ من خلال أهم النقاد، والمنظرين الفاعلين في تاريخ ومجالات النقد الأدبي، واتجاهاتهم. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
• يحدد مفهوم النقد الأدبي والمفاهيم ذات العلاقة.
• يوضح المتغيرات الأساسية في النقد من خلال أهم النقاد، والمنظرين الفاعلين في مجال النقد الأدبي.
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يقارن بين النقاد في تاريخ النقد الأدبي.
• يقارن بين مجالات النقد الأدبي.
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يطبق مهارات النقد الأدبي في التعامل مع النصوص والمقالات الأجنبية.
• يوظف أسس وقواعد علمية واضحة في نقد المقالات النثرية والأدبية المختلفة.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يوظف مهارات إدارة الوقت لإنجاز المهمات. |
ENS113 قواعد (1)
(2) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: أهم قواعد النحو، والصرف الإنجليزي، والتراكيب الأساسية في اللغة الإنجليزية، والعبارات الاسمية، والظرفية، والأزمنة المختلفة.
Course Code |
ENS113 |
Course Title |
قواعد (1) |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: أهم قواعد النحو، والصرف الإنجليزي، والتراكيب الأساسية في اللغة الإنجليزية، والعبارات الاسمية، والظرفية، والأزمنة المختلفة. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
1. اكتساب المعارف والمهارات المرتبطة بأهم قواعد النحو، والصرف الإنجليزي.
2. تنمية المعارف والمهارات المرتبطة بأهم التراكيب الأساسية في اللغة الإنجليزية، والعبارات الاسمية، والظرفية، والأزمنة المختلفة.
|
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
• يحدد أهمية قواعد النحو والصرف لمعلم اللغة الإنجليزية.
• يوضح أهم قواعد النحو، والصرف الإنجليزي.
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يقارن بين التراكيب الأساسية في اللغة الإنجليزية.
• يحلل العبارات الاسمية، والظرفية، والأزمنة المختلفة
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يطبق قواعد النحو في صياغة جمل اجنبية صحيحة
• يطبق قواعد الصرف والتراكيب اللغوية في صياغة جمل صحيحة
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يوظف مهارات إدارة الوقت لإنجاز المهمات.
• يطور المواقف التعليمية المتنوعة باستخدام الابتكارات التكنولوجية المختلفة |
ENS114 صوتيات (2)
(2) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مفهوم المقطع الصوتي، وأنواع المقاطع الصوتية، وكتابتها، وطبيعة الأصوات المزدوجة، وتصنيفها، والسمات التي تميزها عن الأصوات المتحركة، والتنغيم، وأنواعه.
Course Code |
ENS114 |
Course Title |
صوتيات (2) |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مفهوم المقطع الصوتي، وأنواع المقاطع الصوتية، وكتابتها، وطبيعة الأصوات المزدوجة، وتصنيفها، والسمات التي تميزها عن الأصوات المتحركة، والتنغيم، وأنواعه. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
1. تعرف المفاهيم، والأفكار المرتبطة علم الصوتيات (2)، وأهميته، والحاجة إليه في المجالات المختلفة.
2. اكتساب المعارف المرتبطة بمفهوم المقطع الصوتي، وأنواع المقاطع الصوتية، وكتابتها، وطبيعة الأصوات المزدوجة.
3. تصنيف الأصوات المزدوجة، والسمات التي تميزها عن الأصوات المتحركة، والتنغيم، وأنواعه
4. التدريب على استنساخ الكلمات، والجمل؛ باستخدام الرموز الصوتية. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
• يوضح أنواع المقاطع الصوتية.
• يحدد طبيعة الأصوات المزدوجة.
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يقارن بين الأصوات المزدوجة والمتحركة.
• يقارن بين أنواع النغيم.
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يطبق مهارات تصنيف الأصوات المزدوجة والمتحركة والتنغيم.
• يستنسخ الكلمات، والجمل؛ باستخدام الرموز الصوتية
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يمارس مهارات العمل الجماعي.
• يوظف المهارات اللازمة لتوظيف التكنولوجيا في إتمام المهمات. |
ENS115E الخطاب الصحفي والإعلامي
(2) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مكونات الخطاب الإعلامي، ومميزاته، ومدارس الخطاب الإعلامي، وأدواته وإشكالياته، مع التطبيق؛ من خلال عدد من الأمثلة.
Course Code |
ENS115E |
Course Title |
الخطاب الصحفي والإعلامي |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مكونات الخطاب الإعلامي، ومميزاته، ومدارس الخطاب الإعلامي، وأدواته وإشكالياته، مع التطبيق؛ من خلال عدد من الأمثلة. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
1. تعرف المفاهيم، والأفكار المرتبطة بالخطاب الصحفي ومكوناته الرئيسية.
2. اكتساب المعارف والمهارات المرتبطة بتحليل الخطاب الصحفي والإعلامي.
3. اكتساب المهارات المرتبطة باستخدام أدوات الخطاب الصحفي والإعلامي. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
• يحدد مكونات الخطاب الإعلامي.
• يوضح أهمية الخطاب الإعلامي.
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يقارن بين مدارس الخطاب الإعلامي والصحفي.
• يفسر أسباب الأخطاء في الخطاب الإعلامي والصحفي
• يستنتج أهمية الخطاب الإعلامي والصحفي.
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يطبق مهارات تحليل الخطاب الإعلامي من خلال معايير محددة.
• يقيم نماذج لخطابات صحفية وإعلامية متنوعة من خلال مدارس محددة.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يوظف مهارات استخدام مصادر التعلم في تنمية ذاته مهنيا..
• يوظف الابتكارات التكنولوجية المختلفة لتنمية ذاته. |
ENS116E مهارات لغوية متكاملة
(2) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: دراسة المهارات اللغوية المتكاملة، ومهارات التواصل باللغة الإنجليزية، وتدريب الطلاب على أسس عملية للتواصل بلغة إنجليزية صحيحة.
Course Code |
ENS116E |
Course Title |
مهارات لغوية متكاملة |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: دراسة المهارات اللغوية المتكاملة، ومهارات التواصل باللغة الإنجليزية، وتدريب الطلاب على أسس عملية للتواصل بلغة إنجليزية صحيحة. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
1. تعرف المفاهيم، والأفكار المرتبطة بالمهارات اللغوية المتكاملة.
2. اكتساب المعارف والمهارات المرتبطة بدراسة المهارات اللغوية المتكاملة، ومهارات التواصل باللغة الإنجليزية.
3. التدريب على الأسس العملية للتواصل بلغة إنجليزية صحيحة |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
• يوضح المهارات اللغوية المتكاملة.
• يوضح مهارات التواصل باللغة الانجليزية
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يقارن بين أسس التواصل بلغة انجليزية صحيحة.
• يفسر أسباب الصراع اللغوي.
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يكتب مجموعة متنوعة من الجمل صحيحة القواعد في فقرات متناسقة، ومترابطة بلغة انجليزية صحيحة.
• يطبق المهارات اللغوية المتكاملة لإنتاج نصوص مختلفة المجالات.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يوظف مهارات إدارة الوقت لإنجاز المهمات.
• يطور المواقف التعليمية المتنوعة باستخدام المستحدثات التكنولوجية. |
ENS225 شكسبير
(2) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: تقديم الكاتب الإنجليزي الشهير”شكسبير”؛ عبر عدد من مسرحياته الكوميدية، والتراجيدية، والتاريخية، وتعرف طريقة الكاتب في بناء المسرحية، والأشخاص، والأفكار، فضلاً عن الظروف الاجتماعية، والسياسية، والثقافية التي أسهمت في تكوين عبقريته، ودراسة أبرز قصائده الشهيرة.
Course Code |
ENS225 |
Course Title |
شكسبير |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: تقديم الكاتب الإنجليزي الشهير”شكسبير”؛ عبر عدد من مسرحياته الكوميدية، والتراجيدية، والتاريخية، وتعرف طريقة الكاتب في بناء المسرحية، والأشخاص، والأفكار، فضلاً عن الظروف الاجتماعية، والسياسية، والثقافية التي أسهمت في تكوين عبقريته، ودراسة أبرز قصائده الشهيرة. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
1. تعرف المفاهيم، والأفكار المرتبطة بأعمال شكسبير
2. اكتساب المعارف المرتبطة بخصائص أعمال شكسبير وأهم مميزاتها.
3. يتعرف عدد من مسرحياته الكوميدية، والتراجيدية، والتاريخية، وتعرف طريقة الكاتب في بناء المسرحية، والأشخاص، والأفكار، فضلاً عن الظروف الاجتماعية، والسياسية، والثقافية التي أسهمت في تكوين عبقريته، ودراسة أبرز قصائده الشهيرة.
|
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
• يوضح الأفكار المرتبطة بأعمال شكسبير
• يحدد الخصائص الفنية لأعمال شكسبير.
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يستنتج خصائص مسرحيات شكسبير الكوميدية، والتراجيدية، والتاريخية
• يستنبط طريقة شكسبير في بناء المسرحية، والأشخاص، والأفكار، والظروف الاجتماعية، والسياسية، والثقافية التي أسهمت في تكوين عبقريته.
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يطبق مهارات تحليل نماذج من القصائد التي تنتمي لأعمال وكتابات شكسبير
• يوظف أسس تحليل القصائد لنقد نماذج من قصائد شكسبير.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يوظف مهارات استخدام مصادر التعلم في تنمية ذاته مهنيا..
• يطور المواقف التعليمية المتنوعة باستخدام الابتكارات التكنولوجية المختلفة |
ENS226 الترجمة إلى العربية
(2) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: خصائص اللغة العربية، وأهم مبادئ الترجمة من الإنجليزية إلى العربية وتطبيقاتها، والترجمة الفورية والشفهية، وترجمة نصوص علمية، وأدبية وصحفية من الإنجليزية إلى العربية، وصعوبات الترجمة إلى العربية.
Course Code |
ENS226 |
Course Title |
الترجمة إلى العربية |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: خصائص اللغة العربية، وأهم مبادئ الترجمة من الإنجليزية إلى العربية وتطبيقاتها، والترجمة الفورية والشفهية، وترجمة نصوص علمية، وأدبية وصحفية من الإنجليزية إلى العربية، وصعوبات الترجمة إلى العربية. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
1. تعرف المفاهيم، والأفكار الرئيسية ذات الصلة بالترجمة إلى العربية
2. اكتساب مهارات ومبادئ الترجمة إلى العربية الفورية والشفهية.
3. اكتساب المهارات المرتبطة بترجمة النصوص العلمية والأدبية إلى العربية. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
• يحدد خصائص اللغة العربية من خلال مبادئ الترجمة الى العربية.
• يوضح أهم مبادئ الترجمة إلى العربية الفورية والشفهية.
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يقارن بين نماذج مختلفة لتطبيقات الترجمة إلى العربية.
• يفسر صعوبات الترجمة من الإنجليزية إلى العربية.
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
• بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يطبق مهارات الترجمة إلى العربية.
• يوظف مبادئ الترجمة إلى العربية الفورية والشفهية
• يترجم نصوص علمية، وأدبية وصحفية من الانجليزية إلى العربية.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يوظف مهارات التعلم الذاتي في تعزيز مهاراته المهنية
• يعمل بكفاءة ضمن فريق. |
ENS227 قراءة نقدية
(2) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مهارات القراءة النقدية، ومهارات التفكير فيما يقوله النص، وما يصفه وما يعنيه؛ عن طريق فحص أسلوب الكتابة وبنيانها، والمحتوى، واللغة المستخدمة فى تحريره.
Course Code |
ENS227 |
Course Title |
قراءة نقدية |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مهارات القراءة النقدية، ومهارات التفكير فيما يقوله النص، وما يصفه وما يعنيه؛ عن طريق فحص أسلوب الكتابة وبنيانها، والمحتوى، واللغة المستخدمة فى تحريره. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
1. تعرف المفاهيم، والأفكار المرتبطة بالقراءة النقدية للنصوص الأجنبية.
2. اكتساب المعارف والمهارات المرتبطة بالقراءة النقدية، ومهارات التفكير في النص.
3. اكتساب مهارات فحص النص من خلال أسلوب الكتابة وبنيانها، والمحتوى، واللغة المستخدمة في تحريره. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
• يحدد أهمية القراءة النقدية لمعلم اللغة الإنجليزية.
• يوضح مهارات التفكير فيما يحتويه النص من أفكار.
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يستنتج أهمية القراءة النقدية.
• يقارن بين استراتيجيات القراءة النقدية..
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يوظف مهارات فحص أسلوب الكتابة وبنيانها، والمحتوى، واللغة المستخدمة في تحريره.
• يوظف مهارات الاستدلال من النص، والوقائع المقدمة في قطع القراءة، ووجهات النظر.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يوظف مهارات إدارة الوقت لإنجاز المهمات.
• يطور المواقف التعليمية المتنوعة باستخدام الابتكارات التكنولوجية المختلفة |
ENS228 الشعر الرومانسي والفيكتوري
(2) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: فن الشعر الرومانسي، والفيكتوري في القرن التاسع عشر، وخصائصه، وأهم مميزاته، وأشهر شعراء تلك الفترة، وما أثَّر في كتاباتهم وأفكارهم، ودراسة نماذج من القصائد المُعبرة عن هذا القرن، ومدارسه.
Course Code |
ENS228 |
Course Title |
الشعر الرومانسي والفيكتوري |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: فن الشعر الرومانسي، والفيكتوري في القرن التاسع عشر، وخصائصه، وأهم مميزاته، وأشهر شعراء تلك الفترة، وما أثَّر في كتاباتهم وأفكارهم، ودراسة نماذج من القصائد المُعبرة عن هذا القرن، ومدارسه. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
1. تعرف المفاهيم، والأفكار المرتبطة بالشعر الرومانسي والفيكتوري.
2. اكتساب المعارف المرتبطة بخصائص الشعر الرومانسي والفيكتوري.
3. يتعرف أشهر شعراء الشعر الرومانسي والفيكتوري في القرن التاسع عشر، وما أثَّر في كتاباتهم وأفكارهم، ونماذج من القصائد التي تعبر عن القرن، ومدارسه الشعر. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
• يوضح الأفكار الرئيسية المرتبطة بالشعر الرومانسي والفيكتوري.
• يحدد خصائص الشعر الرومانسي والفيكتوري في القرن التاسع عشر.
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يحلل أهم مميزات الشعر الرومانسي والفيكتوري في القرن التاسع عشر.
• يقارن بين المدارس الشعرية في الشعر الرومانسي والفيكتوري في القرن التاسع عشر
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يطبق مهارات تحليل نماذج من القصائد التي تنتمي للشعر الرومانسي والفيكتوري في القرن التاسع عشر
• يوظف أسس تحليل القصائد الشعرية لنقد نماذج القصائد التي تعبر الرومانسي والفيكتوري في القرن التاسع عشر.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يوظف مهارات استخدام مصادر التعلم في تنمية ذاته مهنيا..
• يستخدم الابتكارات التكنولوجية المختلفة لتطوير ذاته |
ENS229 تحليل تقابلي وتحليل أخطاء
(2) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: نظرية التقابل اللغوي في مقابل تحليل الأخطاء، ودور كل منها في تدريس اللغة الأجنبية، وأهمية كل منهما لمعلم اللغة الأجنبية، وأسباب الأخطاء فى اللغة الأجنبية عامة، واللغة العربية خاصة، وتطبيقات على تحليل الأخطاء اللغوية لدارسي اللغة العربية من الناطقين بلغات أخرى.
Course Code |
ENS229 |
Course Title |
تحليل تقابلي وتحليل أخطاء |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: نظرية التقابل اللغوي في مقابل تحليل الأخطاء، ودور كل منها في تدريس اللغة الأجنبية، وأهمية كل منهما لمعلم اللغة الأجنبية، وأسباب الأخطاء فى اللغة الأجنبية عامة، واللغة العربية خاصة، وتطبيقات على تحليل الأخطاء اللغوية لدارسي اللغة العربية من الناطقين بلغات أخرى. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
1. اكتساب المفاهيم، والأفكار المرتبطة بالتحليل التقابلي وتحليل الاخطاء.
2. تنمية المعارف والمهارات المرتبطة التقابل اللغوي وتحليل الأخطاء.
3. تفسير أسباب الأخطاء في اللغة الأجنبية، واللغة العربية. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
• يحدد نظرية التقابل اللغوي في مقابل تحليل الأخطاء.
• يوضح أهمية التقابل اللغوي وتحليل الأخطاء لمعلم اللغة الانجليزية.
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يقارن بين التقابل اللغوي في مقابل تحليل الأخطاء.
• يفسر أسباب الأخطاء في اللغة الأجنبية عامة، واللغة العربية خاصة
• يستنتج أهمية تحليل الأخطاء اللغوية لمعلم اللغة الإنجليزية.
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يطبق مهارات تحليل الأخطاء اللغوية.
• يوظف المهارات المرتبطة بتحليل الأخطاء اللغوية لدارسي اللغة العربية من الناطقين بلغات أخرى.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يوظف مهارات استخدام مصادر التعلم في تنمية ذاته مهنيا..
• يطور المواقف التعليمية المتنوعة باستخدام الابتكارات التكنولوجية المختلفة |
ENS230 رواية القرن التاسع عشر
(2) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: روايات تنتمي للقرن التاسع عشر، وتحليل الاتجاهات الأدبية في فن الرواية لتلك الفترة، والتدريب على تحليل الموضوعات الأدبية، ومكوناتها من الأساليب الفنية، وطريقة تطبيقها.
Course Code |
ENS230 |
Course Title |
رواية القرن التاسع عشر |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: روايات تنتمي للقرن التاسع عشر، وتحليل الاتجاهات الأدبية في فن الرواية لتلك الفترة، والتدريب على تحليل الموضوعات الأدبية، ومكوناتها من الأساليب الفنية، وطريقة تطبيقها. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
1. تعرف المفاهيم، والأفكار المرتبطة بالرواية في القرن التاسع عشر.
2. اكتساب المعارف والمهارات المرتبطة بعناصر الرواية في القرن التاسع عشر.
3. اكتساب المهارات المرتبطة بأساليب تحليل روايات تنتمي للقرن التاسع عشر
4. يتعرف اتجاهات تحليل الموضوعات الأدبية، ومكوناتها من الأساليب الفنية، وطريقة تطبيقها. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
• يحدد عناصر الرواية في القرن التاسع عشر.
• يوضح أسس تحليل الروايات التي تنتمي للقرن التاسع عشر
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يقارن بين عناصر الرواية في القرن التاسع عشر.
• يحلل الاتجاهات الأدبية في فن الرواية في القرن التاسع عشر.
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يطبق مهارات تحليل الروايات التي تنتمي للقرن التاسع عشر
• يوظف أسس تحليل الروايات ومكوناتها للتعبير عن الموضوعات في إطار جاذب فريد
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يوظف مهارات استخدام مصادر التعلم في تنمية ذاته مهنيا..
• يطور المواقف التعليمية المتنوعة باستخدام الابتكارات التكنولوجية المختلفة |
ENS231E البلاغة والتكوين
(2) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: أهمية البلاغة وقواعدها، والملامح الفنية للنصوص الأدبية، والمهارات الأساسية: الخطاب، النص، الملفوظ، القول، والتعريف بالربط النصي، وأدواته، والاتساق الدلالي والمنطقي، والخطاب، ونظرية الأفعال الكلامية.
Course Code |
ENS231E |
Course Title |
البلاغة والتكوين |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: أهمية البلاغة وقواعدها، والملامح الفنية للنصوص الأدبية، والمهارات الأساسية: الخطاب، النص، الملفوظ، القول، والتعريف بالربط النصي، وأدواته، والاتساق الدلالي والمنطقي، والخطاب، ونظرية الأفعال الكلامية. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
1. اكتساب المفاهيم، والأفكار المرتبطة بفنون البلاغة والتكوين.
2. تنمية المعارف والمهارات المرتبطة بالبلاغة والتكوين.
3. اكتساب المهارات المرتبطة بأساليب البلاغة وفنونها المختلفة. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
• يحدد أهمية البلاغة في تعزيز الاتساق الدلالي والمنطقي
• يوضح الملامح الفنية للنصوص من خلال قواعد البلاغة.
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يقارن بين الملامح الفنية للنصوص الأدبية المختلفة.
• يحلل النصوص من خلال المهارات الأساسية للبلاغة.
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يطبق المهارات الأساسية: الخطاب، النص، الملفوظ، القول، والتعريف بالربط النصي، وأدواته.
• يوظف مهارات الاتساق الدلالي والمنطقي، والخطاب، ونظرية الأفعال الكلامية في تحليل النصوص.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يوظف مهارات استخدام مصادر التعلم في تنمية ذاته مهنيا..
• يطور المواقف التعليمية المتنوعة باستخدام الابتكارات التكنولوجية المختلفة |
ENS232E الحضارة الغربية
(2) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: دراسة التطورات السياسية، والاجتماعية، والاقتصادية، والثقافية في المجتمع الغربي خلال القرنين: 19 – 20، وتعرف العوامل التى أثرت في الشعر، والقصة، والمسرح فى هذين القرنين.
Course Code |
ENS232E |
Course Title |
الحضارة الغربية |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: دراسة التطورات السياسية، والاجتماعية، والاقتصادية، والثقافية في المجتمع الغربي خلال القرنين: 19 – 20، وتعرف العوامل التى أثرت في الشعر، والقصة، والمسرح فى هذين القرنين. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
1. تعرف المفاهيم، والأفكار المرتبطة بدراسة الحضارة الغربية.
2. اكتساب المعارف والمهارات المرتبطة بدراسة السياسية، والاجتماعية، والاقتصادية، والثقافية في المجتمع الغربي.
3. تعرف العوامل التي أثرت في الشعر، والقصة، والمسرح خلال القرنين: 19 – 20. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
• يحدد المفاهيم المرتبطة بدراسة السياسية، والاجتماعية، والاقتصادية، والثقافية في المجتمع الغربي.
• يوضح العوامل التي أثرت في الشعر، والقصة، والمسرح خلال القرنين: 19 – 20.
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يقارن بين التطورات السياسية، والاجتماعية، والاقتصادية، والثقافية في المجتمع الغربي خلال القرنين: 19 – 20.
• يحلل العوامل التي أثرت في الشعر، والقصة، والمسرح خلال القرنين: 19 – 20.
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يطبق مهارات تحليل الشعر والقصة والمسرح في الحضارة الغربية.
• يوظف المهارات المرتبطة بتحليل النصوص اللغوية خلال القرنين: 19 – 20
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يوظف مهارات استخدام مصادر التعلم في تنمية ذاته مهنيا..
• يطور الممارسات التدريسية باستخدام التطبيقات التكنولوجية |
ENS341 الكتابة المتقدمة
(2) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: أسس الكتابة، وأهدافها، وأهميتها، ومجالاتها، ومراحل الكتابة الإنشائية، وتطبيقات على كتابة مقالات تتسم بالتماسك، والترابط؛ عبر اعتماد منهجية علمية، وأدبية في الكتابة، وكذلك التدريب على توثيق المراجع بشكل علمي.
Course Code |
ENS341 |
Course Title |
الكتابة المتقدمة |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: أسس الكتابة، وأهدافها، وأهميتها، ومجالاتها، ومراحل الكتابة الإنشائية، وتطبيقات على كتابة مقالات تتسم بالتماسك، والترابط؛ عبر اعتماد منهجية علمية، وأدبية في الكتابة، وكذلك التدريب على توثيق المراجع بشكل علمي. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
1. تعرف المفاهيم، والأفكار المرتبطة بالكتابة الجدلية في النصوص الأجنبية.
2. اكتساب المعارف والمهارات المرتبطة بمفهوم الكتابة الجدلية، وكتابة مقالات تحليلية، وجدلية تتسم بالتماسك والترابط، وتطبيقاتها.
3. اكتساب القدرة على ترتيب الأفكار بمنطقية، مع اعتماد منهجية علمية وأدبية في الكتابة الجدلية، وتوثيق المراجع بشكل علمي.
4. التعامل بمهنية مع البيانات، والمعلومات العلمية باللغة الإنجليزية. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
• يحدد أهمية كتابة مقالات تحليلية، وجدلية تتسم بالتماسك والترابط لمعلم اللغة الإنجليزية.
• يوضح مهارات الكتابة الجدلية من خلال منهجية علمية وأدبية.
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يستنتج أهمية الكتابة الجدلية والتحليلية.
• يقارن بين استراتيجيات الكتابة الجدلية والتحليلية..
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يكتب مقالات صحيحة القواعد في فقرات متناسقة، ومترابطة.
• يوظف المنهجية العلمية والأدبية في الكتابة الجدلية
• يوثق المراجع بشكل علمي صحيح في كتابة المقالات.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يوظف مهارات إدارة الوقت لإنجاز المهمات.
• يطور المواقف التعليمية المتنوعة باستخدام الابتكارات التكنولوجية المختلفة |
ENS342 أدب مقارن
(2) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مفهوم الأدب المقارن، ومجالاته، وأهميته، وتاريخه، واتجاهاته، والتفاعل بين الآداب العالمية المختلفة، ومعرفة موقع الأدب العربي منها؛ رغبة في كشف أهمية التأثر، والتأثير بين الثقافات، والآداب المختلفة.
Course Code |
ENS342 |
Course Title |
أدب مقارن |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مفهوم الأدب المقارن، ومجالاته، وأهميته، وتاريخه، واتجاهاته، والتفاعل بين الآداب العالمية المختلفة، ومعرفة موقع الأدب العربي منها؛ رغبة في كشف أهمية التأثر، والتأثير بين الثقافات، والآداب المختلفة. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
1. تعرف المفاهيم، والأفكار المرتبطة بالأدب المقارن
2. اكتساب المعارف المرتبطة بقضايا الأدب المقارن ومهاراته الاساسية
3. اكتساب المهارات المرتبطة بالأدب المقارن. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
• يحدد مفهوم الأدب المقارن
• يوضح مجالات واتجاهات الأدب المقارن.
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يقارن بين مجالات الأدب المقارن.
• يستنتج أهمية الأدب المقارن.
• يستنبط أهمية التأثر، والتأثير بين الثقافات، والآداب المختلفة
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يوظف مجالات الأدب المقارن في ممارساته المهنية.
• يستخدم أسس الأدب المقارن في الكشف عن التفاعل بين الآداب العالمية المختلفة.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يوظف المهارات التكنولوجية في إتمام المهمات.
• يعمل بكفاءة ضمن فريق. |
ENS343 دراما القرن العشرين
(2) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: التعريف بالمسرح الحديث في القرن العشرين، ومدارسه المختلفة؛ كمسرح العبث، والمسرح الرمزي ، والتطور في فن المسرح الحديث.
Course Code |
ENS343 |
Course Title |
دراما القرن العشرين |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: التعريف بالمسرح الحديث في القرن العشرين، ومدارسه المختلفة؛ كمسرح العبث، والمسرح الرمزي ، والتطور في فن المسرح الحديث. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
1. تعرف المفاهيم، والأفكار المرتبطة بدراما القرن العشرين.
2. اكتساب المعارف والمهارات المرتبطة بالمسرح الحديث في القرن العشرين.
3. اكتساب المهارات المرتبطة بأساليب تحليل المسرح الحديث في القرن العشرين، ومدارسه المختلفة؛ كمسرح العبث، والمسرح الرمزي، والتطور في فن المسرح. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
• يحدد المدارس الخاصة بالمسرح الحديث في القرن العشرين.
• يوضح أساليب تحليل المسرح الحديث في القرن العشرين، ومدارسه المختلفة؛ كمسرح العبث، والمسرح الرمزي
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يقارن بين المدارس الخاصة بالمسرح الحديث في القرن العشرين.
• يحلل أساليب تحليل المسرح الحديث في القرن العشرين، ومدارسه المختلفة؛ كمسرح العبث، والمسرح الرمزي
• يفسر التطور في فن المسرح.
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يطبق مهارات تحليل الأخطاء في تحليل المسرح.
• يوظف المهارات المرتبطة بتحليل المسرح الحديث في القرن العشرين، ومدارسه المختلفة؛ كمسرح العبث، والمسرح الرمزي.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يوظف مهارات استخدام مصادر التعلم في تنمية ذاته مهنيا..
• يوظف مهارات إدارة الوقت لإتمام المهمات. |
ENS344 الدلالة والتداولية
(2) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: علم الدلالة-النشاة، والتطور - علاقة علم الدلالة بعلوم اللغة، ومكانة الدلالة من مستويات الدرس اللغوي، وعلاقة علم الدلالة بعلم الرموز – أنواع الدلالات اللغوية (الصوتية، والصرفية، والنحوية، والمعجمية، والسياقية)، والمعني التداولي، وعلاقته بالسياق الاجتماعي والثقافي.
Course Code |
ENS344 |
Course Title |
الدلالة والتداولية |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: علم الدلالة-النشاة، والتطور - علاقة علم الدلالة بعلوم اللغة، ومكانة الدلالة من مستويات الدرس اللغوي، وعلاقة علم الدلالة بعلم الرموز – أنواع الدلالات اللغوية (الصوتية، والصرفية، والنحوية، والمعجمية، والسياقية)، والمعني التداولي، وعلاقته بالسياق الاجتماعي والثقافي. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
1. تعرف المفاهيم، والأفكار المرتبطة بعلم الدلالة.
2. اكتساب المعارف والمهارات المرتبطة علم الدلالة من حيث النشأة، والتطور - علاقة علم الدلالة بعلوم اللغة، ومكانة الدلالة من مستويات الدرس اللغوي، وعلاقة علم الدلالة بعلم الرموز.
3. اكتساب المهارات المرتبطة بأنواع الدلالات اللغوية (الصوتية، والصرفية، والنحوية، والمعجمية، والسياقية)، والمعني التداولي، وعلاقته بالسياق الاجتماعي والثقافي. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
• يحدد مفهوم علم الدلالة
• يوضح نشأة علم الدلالة وتطوره التاريخي.
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يفسر علاقة علم الدلالة بعلوم اللغة
• يفسر علاقة علم الدلالة بعلم الرموز.
• يقارن بين أنواع الدلالات اللغوية (الصوتية، والصرفية، والنحوية، والمعجمية، والسياقية)
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يطبق مهارات تحليل الدلالات اللغوية (الصوتية، والصرفية، والنحوية، والمعجمية، والسياقية).
• يوظف المهارات المرتبطة بتحليل المعنى التداولي من خلال علاقته بالسياق الاجتماعي والثقافي.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يوظف مهارات استخدام مصادر التعلم في تنمية ذاته مهنيا..
• يطور المواقف التعليمية المتنوعة باستخدام الابتكارات التكنولوجية المختلفة |
ENS345 نقد حديث
(2) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مفهوم النقد الأدبي في العصر الحديث (القرن العشرين، والمعاصر)، وأهم المصطلحات المتعلقة بالنقد الأدبي في العصر الحديث، والفروق بينها، وإبراز المتغيرات الأساسية في النقد؛ من خلال إبراز النقاد، والمنظرين الفاعلين في تاريخ ومجالات النقد الأدبي، واتجاهاتهم.
Course Code |
ENS345 |
Course Title |
نقد حديث |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مفهوم النقد الأدبي في العصر الحديث (القرن العشرين، والمعاصر)، وأهم المصطلحات المتعلقة بالنقد الأدبي في العصر الحديث، والفروق بينها، وإبراز المتغيرات الأساسية في النقد؛ من خلال إبراز النقاد، والمنظرين الفاعلين في تاريخ ومجالات النقد الأدبي، واتجاهاتهم. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
1. تعرف المفاهيم، والأفكار المرتبطة بالنقد الحديث.
2. اكتساب المعارف والمهارات المرتبطة بمفهوم النقد الأدبي في العصر الحديث (القرن العشرين، والمعاصر).
3. تحديد المصطلحات المتعلقة بالنقد الأدبي في العصر الحديث موضحا الفروق بينها.
4. توضيح المتغيرات الأساسية في النقد؛ من خلال أشهر النقاد، والمنظرين الفاعلين في تاريخ ومجالات النقد الأدبي، واتجاهاتهم |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
• يحدد مفهوم النقد الأدبي في العصر الحديث والمفاهيم ذات العلاقة.
• يوضح المصطلحات المتعلقة بالنقد الأدبي في العصر الحديث موضحا الفروق بينها.
• يوضح المتغيرات الأساسية في النقد من خلال أشهر النقاد، والمنظرين الفاعلين في تاريخ ومجالات النقد الأدبي
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يقارن بين اتجاهات النقاد في النقد الادبي في العصر الحديث.
• يفسر المتغيرات الأساسية في النقد.
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يطبق مهارات النقد الأدبي في تقييم النصوص المختلفة.
• يوظف معايير النقد الأدبي في المقارنة بين الأعمال الأدبية المختلفة.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يوظف مهارات إدارة الوقت لإنجاز المهمات.
• يوظف المستحدثات التكنولوجية في التطوير المهني المستدام. |
ENS346 الرواية الحديثة والمعاصرة
(2) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مفهوم الرواية، والرواية الحديثة والمعاصرة، والعناصر الأساسية للرواية، وتحليل روايات تنتمي للقرن العشرين، والعصر الحديث في الأدب الإنجليزي، والأمريكي، والاتجاهات الأدبية في فن الرواية المعاصر باختلاف موضوعاته، وانتشار أنواع جديدة من الرواية التي تختلق الأسطورة؛ للتعبير عن موضوعات حداثية في إطار جاذب فريد.
Course Code |
ENS346 |
Course Title |
الرواية الحديثة والمعاصرة |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
2 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مفهوم الرواية، والرواية الحديثة والمعاصرة، والعناصر الأساسية للرواية، وتحليل روايات تنتمي للقرن العشرين، والعصر الحديث في الأدب الإنجليزي، والأمريكي، والاتجاهات الأدبية في فن الرواية المعاصر باختلاف موضوعاته، وانتشار أنواع جديدة من الرواية التي تختلق الأسطورة؛ للتعبير عن موضوعات حداثية في إطار جاذب فريد. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
1. تعرف المفاهيم، والأفكار المرتبطة بالرواية الحديثة والمعاصرة.
2. اكتساب المعارف والمهارات المرتبطة بعناصر الرواية الحديثة والمعاصرة وعناصرها.
3. اكتساب المهارات المرتبطة بأساليب تحليل روايات تنتمي للقرن العشرين، والعصر الحديث في الأدب الإنجليزي، والأمريكي
4. فهم الاتجاهات الأدبية في فن الرواية المعاصر باختلاف موضوعاتها. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
• يحدد عناصر الرواية الحديثة والمعاصرة.
• يوضح أسس تحليل الروايات التي تنتمي للقرن العشرين، والعصر الحديث في الأدب الإنجليزي، والأمريكي
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يقارن بين عناصر الرواية الحديثة والمعاصرة.
• يحلل الروايات التي تنتمي للقرن العشرين، والعصر الحديث في الأدب الإنجليزي، والأمريكي
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يطبق مهارات تحليل الروايات التي تنتمي للقرن العشرين، والعصر الحديث في الأدب الإنجليزي، والأمريكي
• يوظف مهارات التعبير عن الموضوعات في إطار جاذب فريد
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يوظف مهارات استخدام مصادر التعلم في تنمية ذاته مهنيا..
• يقيم ذاته والأخرين في ضوء معايير موضوعية
|
ENS347E قواعد متقدمة
(3) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: دراسة أهم قواعد النحو والصرف الإنجليزي المتقدمة، فضلاً عن التراكيب النحوية الأساسية، والمتقدمة في اللغة الإنجليزية، والعبارات الاسمية، والظرفية، والأزمنة المختلفة.
Course Code |
ENS347E |
Course Title |
قواعد متقدمة |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: دراسة أهم قواعد النحو والصرف الإنجليزي المتقدمة، فضلاً عن التراكيب النحوية الأساسية، والمتقدمة في اللغة الإنجليزية، والعبارات الاسمية، والظرفية، والأزمنة المختلفة. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
1. تنمية المعارف والمهارات المرتبطة بأهم قواعد النحو، والصرف الإنجليزي المتقدمة.
2. اكتساب المعارف والمهارات المرتبطة بأهم التراكيب الأساسية والمتقدمة في اللغة الإنجليزية، والعبارات الاسمية، والظرفية، والأزمنة المختلفة.
|
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
• يحدد أهمية قواعد النحو والصرف المتقدمة لمعلم اللغة الإنجليزية.
• يوضح أهم قواعد النحو، والصرف الإنجليزي الأساسية والمتقدمة.
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يقارن بين التراكيب الأساسية في اللغة الإنجليزية.
• يحلل العبارات الاسمية، والظرفية، والأزمنة المختلفة
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يطبق قواعد النحو في صياغة جمل اجنبية صحيحة
• يطبق قواعد الصرف والتراكيب اللغوية المتقدمة في صياغة جمل صحيحة
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يوظف مهارات إدارة الوقت لإنجاز المهمات.
• يطور المواقف التعليمية المتنوعة باستخدام الابتكارات التكنولوجية المختلفة |
ENS348E اللغويات التطبيقية
(3) ساعة معتمدة
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: دراسة مفاهيم اللغويات التطبيقية، ومهارات التواصل باللغة الإنجليزية: أسسها، ومهاراتها، وتطبيقات مهارات التواصل بلغة صحيحة.
Course Code |
ENS348E |
Course Title |
اللغويات التطبيقية |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
ويتضمن المحتوى العلمي للمقرر: دراسة مفاهيم اللغويات التطبيقية، ومهارات التواصل باللغة الإنجليزية: أسسها، ومهاراتها، وتطبيقات مهارات التواصل بلغة صحيحة. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
1. تعرف المفاهيم، والأفكار المرتبطة باللغويات التطبيقية في اللغة الانجليزية.
2. اكتساب المعارف والمهارات المرتبطة بمفاهيم اللغويات التطبيقية، ومهارات التواصل باللغة الإنجليزية.
3. اكتساب أسس التواصل باللغة الانجليزية، ومهاراتها.
4. تطبيق مهارات التواصل بلغة صحيحة. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
• يحدد أهمية اللغويات التطبيقية لمعلم اللغة الإنجليزية.
• يوضح مهارات اللغويات التطبيقية.
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يستنتج مهارات التواصل باللغة الانجليزية.
• يقارن بين المهارات الأساسية والمتقدمة للتواصل باللغة الإنجليزية.
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن
• يكتب مجموعة متنوعة من الجمل صحيحة القواعد في فقرات متناسقة، ومترابطة.
• يوظف مهارات التواصل باللغة الإنجليزية من خلال أسس علمية صحيحة.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
• يوظف مهارات إدارة الوقت لإنجاز المهمات. |
FTF32 التدريب الميداني (2)
(2) ساعة معتمدة
تتضمن ممارسات المقرر: تحليل الكتب المدرسية فى مجال التخصص، والاستعانة بالمصادر ذات الصلة، واعداد خطط الدروس اليومية، واختيار وسائط التعليم والتعلم، وأدوات تقييم التعلم، والمشاركة فى الأنشطة المدرسية، والتعاون مع الزملاء، والتفاعل مع التلاميذ، والمعلمين وإدارة المدرسة، والتفكر فى ممارسات التدريب الميداني، والمشاركة فى حلقات مناقشة وتقويم فاعلياته، فضلاً عن التعامل بإيجابية مع إرشادات مشرفي التدريب الميداني.
Course Code |
FTF32 |
Course Title |
التدريب الميداني (2) |
Pre-requisite |
FTS11 |
Credit Hours |
2 |
Course Description |
تتضمن ممارسات المقرر: تحليل الكتب المدرسية فى مجال التخصص، والاستعانة بالمصادر ذات الصلة، واعداد خطط الدروس اليومية، واختيار وسائط التعليم والتعلم، وأدوات تقييم التعلم، والمشاركة فى الأنشطة المدرسية، والتعاون مع الزملاء، والتفاعل مع التلاميذ، والمعلمين وإدارة المدرسة، والتفكر فى ممارسات التدريب الميداني، والمشاركة فى حلقات مناقشة وتقويم فاعلياته، فضلاً عن التعامل بإيجابية مع إرشادات مشرفي التدريب الميداني. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- الوعي بالمناهج الدراسية فى مجال التخصص الدراسي والتمكن من مهارات التخطيط لتدريس محتواها
- اكتساب اتجاهات ايجابية نحو مهنة التعليم، واخلاقياتها. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- يلخص بعض مصادر التعلم ذات الصلة بالمحتوى العلمى
- يعطى أمثلة عملية للمحتوى العملى
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- تحليل الكتب المدرسية فى مجال التخصص
- اختيار وسائط التعليم والتعلم
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- اعداد خطط الدروس اليومية
- المشاركة فى الأنشطة المدرسية
- التعامل بإيجابية مع إرشادات مشرفي التدريب الميداني
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- استخدام استراتيجيات إدارة الوقت
- يستخدم قدراته في تصميم العمل وتنسيقه وتوفير المناخ المؤسسي |
FTF44 التدريب الميداني (4)
(2) ساعة معتمدة
تتضمن ممارسات المقرر: تحليل الكتب المدرسية فى مجال التخصص، والاستعانة بالمصادر ذات الصلة، واعداد خطط الدروس اليومية، واختيار وسائط التعليم والتعلم، وأدوات تقييم التعلم، والمشاركة فى الأنشطة المدرسية، والتعاون مع الزملاء، والتفاعل مع التلاميذ، والمعلمين وإدارة المدرسة، والتفكر فى ممارسات التدريب الميداني، والمشاركة فى حلقات مناقشة وتقويم فاعلياته، فضلاً عن التعامل بإيجابية مع إرشادات مشرفي التدريب الميداني.
Course Code |
FTF44 |
Course Title |
التدريب الميداني (4) |
Pre-requisite |
FTS33 |
Credit Hours |
2 |
Course Description |
تتضمن ممارسات المقرر: تحليل الكتب المدرسية فى مجال التخصص، والاستعانة بالمصادر ذات الصلة، واعداد خطط الدروس اليومية، واختيار وسائط التعليم والتعلم، وأدوات تقييم التعلم، والمشاركة فى الأنشطة المدرسية، والتعاون مع الزملاء، والتفاعل مع التلاميذ، والمعلمين وإدارة المدرسة، والتفكر فى ممارسات التدريب الميداني، والمشاركة فى حلقات مناقشة وتقويم فاعلياته، فضلاً عن التعامل بإيجابية مع إرشادات مشرفي التدريب الميداني. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- الوعي بالمناهج الدراسية فى مجال التخصص الدراسي والتمكن من مهارات التخطيط لتدريس محتواها
- اكتساب اتجاهات ايجابية نحو مهنة التعليم، واخلاقياتها. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- يلخص بعض مصادر التعلم ذات الصلة بالمحتوى العلمى
- يعطى أمثلة عملية للمحتوى العملى
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- تحليل الكتب المدرسية فى مجال التخصص
- اختيار وسائط التعليم والتعلم
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- اعداد خطط الدروس اليومية
- المشاركة فى الأنشطة المدرسية
- التعامل بإيجابية مع إرشادات مشرفي التدريب الميداني
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- استخدام استراتيجيات إدارة الوقت
- يستخدم قدراته في تصميم العمل وتنسيقه وتوفير المناخ المؤسسي |
FTS11 التدريب الميداني (1)
(1) ساعة معتمدة
يتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مشاهدة مواقف التعليم والتعلم، والأنشطة المدرسية، وتقييمها، والتفاعل مع معلمي المدرسة وإدارتها وتلاميذها، ومناقشة وتحليل الخبرات المترتبة على التفكر فى نتائج ملاحظة الواقع المدرسي والتفاعل معه، والمشاركة فى بعض فاعلياته.
(عند الحاجة يمكن أن تتمثل ممارسات المقرر في تدريس مصغر، أو مشاهدة فيديوهات تتمركز حول التدريس، ومناقشتها، وتحليلها، من خلال حلقات سيمنار)
Course Code |
FTS11 |
Course Title |
التدريب الميداني (1) |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
1 |
Course Description |
يتضمن المحتوى العلمي للمقرر: مشاهدة مواقف التعليم والتعلم، والأنشطة المدرسية، وتقييمها، والتفاعل مع معلمي المدرسة وإدارتها وتلاميذها، ومناقشة وتحليل الخبرات المترتبة على التفكر فى نتائج ملاحظة الواقع المدرسي والتفاعل معه، والمشاركة فى بعض فاعلياته.
(عند الحاجة يمكن أن تتمثل ممارسات المقرر في تدريس مصغر، أو مشاهدة فيديوهات تتمركز حول التدريس، ومناقشتها، وتحليلها، من خلال حلقات سيمنار) |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- معرفة المعالم الرئيسة فى الواقع المدرسي
- الوعي بالعوامل المشكلة فى التدريب الميدانى والمؤثرة فيه. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- تعريف البيئة المدرسية والمعالم الرئيسة لها ومكوناتها
- توضيح المشكلات الموجوده فى البيئة المدرسية والعوامل المؤثؤه فيها
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- تحليل الخبرات التربوية
- مناقشة الواقع المدرسى فى ضوء بعض المعايير
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- مشاهدة مواقف التعليم والتعلم
- ملاحظة الواقع المدرسي والتفاعل معه
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- إدراك العلاقات الإنسانية وتشجيع كافة أنواع التفاعلبين أفراد المؤسسة التربوية |
FTS33 التدريب الميداني(3)
(2) ساعة معتمدة
تتضمن ممارسات المقرر: تحليل الكتب المدرسية فى مجال التخصص، والاستعانة بالمصادر ذات الصلة، واعداد خطط الدروس اليومية، واختيار وسائط التعليم والتعلم، وأدوات تقييم التعلم، والمشاركة فى الأنشطة المدرسية، والتعاون مع الزملاء، والتفاعل مع التلاميذ، والمعلمين وإدارة المدرسة، والتفكر فى ممارسات التدريب الميداني، والمشاركة فى حلقات مناقشة وتقويم فاعلياته، فضلاً عن التعامل بإيجابية مع إرشادات مشرفي التدريب الميداني.
Course Code |
FTS33 |
Course Title |
التدريب الميداني(3) |
Pre-requisite |
FTF32 |
Credit Hours |
2 |
Course Description |
تتضمن ممارسات المقرر: تحليل الكتب المدرسية فى مجال التخصص، والاستعانة بالمصادر ذات الصلة، واعداد خطط الدروس اليومية، واختيار وسائط التعليم والتعلم، وأدوات تقييم التعلم، والمشاركة فى الأنشطة المدرسية، والتعاون مع الزملاء، والتفاعل مع التلاميذ، والمعلمين وإدارة المدرسة، والتفكر فى ممارسات التدريب الميداني، والمشاركة فى حلقات مناقشة وتقويم فاعلياته، فضلاً عن التعامل بإيجابية مع إرشادات مشرفي التدريب الميداني. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- الوعي بالمناهج الدراسية فى مجال التخصص الدراسي والتمكن من مهارات التخطيط لتدريس محتواها
- اكتساب اتجاهات ايجابية نحو مهنة التعليم، واخلاقياتها. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- يلخص بعض مصادر التعلم ذات الصلة بالمحتوى العلمى
- يعطى أمثلة عملية للمحتوى العملى
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- تحليل الكتب المدرسية فى مجال التخصص
- اختيار وسائط التعليم والتعلم
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- اعداد خطط الدروس اليومية
- المشاركة فى الأنشطة المدرسية
- التعامل بإيجابية مع إرشادات مشرفي التدريب الميداني
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- استخدام استراتيجيات إدارة الوقت
- يستخدم قدراته في تصميم العمل وتنسيقه وتوفير المناخ المؤسسي |
FTS45 التدريب الميداني (5)
(2) ساعة معتمدة
تتضمن ممارسات المقرر: تحليل الكتب المدرسية فى مجال التخصص، والاستعانة بالمصادر ذات الصلة، واعداد خطط الدروس اليومية، واختيار وسائط التعليم والتعلم، وأدوات تقييم التعلم، والمشاركة فى الأنشطة المدرسية، والتعاون مع الزملاء، والتفاعل مع التلاميذ، والمعلمين وإدارة المدرسة، والتفكر فى ممارسات التدريب الميداني، والمشاركة فى حلقات مناقشة وتقويم فاعلياته، فضلاً عن التعامل بإيجابية مع إرشادات مشرفي التدريب الميداني.
Course Code |
FTS45 |
Course Title |
التدريب الميداني (5) |
Pre-requisite |
FTF44 |
Credit Hours |
2 |
Course Description |
تتضمن ممارسات المقرر: تحليل الكتب المدرسية فى مجال التخصص، والاستعانة بالمصادر ذات الصلة، واعداد خطط الدروس اليومية، واختيار وسائط التعليم والتعلم، وأدوات تقييم التعلم، والمشاركة فى الأنشطة المدرسية، والتعاون مع الزملاء، والتفاعل مع التلاميذ، والمعلمين وإدارة المدرسة، والتفكر فى ممارسات التدريب الميداني، والمشاركة فى حلقات مناقشة وتقويم فاعلياته، فضلاً عن التعامل بإيجابية مع إرشادات مشرفي التدريب الميداني. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- الوعي بالمناهج الدراسية فى مجال التخصص الدراسي والتمكن من مهارات التخطيط لتدريس محتواها
- اكتساب اتجاهات ايجابية نحو مهنة التعليم، واخلاقياتها. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- يلخص بعض مصادر التعلم ذات الصلة بالمحتوى العلمى
- يعطى أمثلة عملية للمحتوى العملى
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- تحليل الكتب المدرسية فى مجال التخصص
- اختيار وسائط التعليم والتعلم
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- اعداد خطط الدروس اليومية
- المشاركة فى الأنشطة المدرسية
- التعامل بإيجابية مع إرشادات مشرفي التدريب الميداني
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- استخدام استراتيجيات إدارة الوقت
- يستخدم قدراته في تصميم العمل وتنسيقه وتوفير المناخ المؤسسي |
GR 100 مهارات الحاسوب والإنترنت
(3) ساعة معتمدة
يقدم هذا المساق للطلبة المعلومات الأساسية والمهارات الضرورية لاستخدام الحاسوب وتطبيقاته حيث يتعلم الطلبة عن أنظمة المعلومات وأجزائها المختلفة، وكذلك فإن المساق يغطي عدد من التطبيقات الحاسوبية والتي تهم الطالب في حياته العملية. كما أن المساق يتطرق إلى أساسيات شبكات الحاسوب وأمن وأخلاقيات استخدام الحاسوب.
Course Code |
GR 100 |
Course Title |
مهارات الحاسوب والإنترنت |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يقدم هذا المساق للطلبة المعلومات الأساسية والمهارات الضرورية لاستخدام الحاسوب وتطبيقاته حيث يتعلم الطلبة عن أنظمة المعلومات وأجزائها المختلفة، وكذلك فإن المساق يغطي عدد من التطبيقات الحاسوبية والتي تهم الطالب في حياته العملية. كما أن المساق يتطرق إلى أساسيات شبكات الحاسوب وأمن وأخلاقيات استخدام الحاسوب. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
GR 101 مهارات التعلم الذاتي
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى تنمية المعرفة والمهارات والخبرات التي تسهم بشكل فعال في تحقيق النمو الشخصي للمتعلم و اكسابه المهارات المختلفة للتعلم الذاتي التي تعمل على استمرار نموه بوصفه منظومة مفتوحة للتغير والتقدم مدى الحياة .
Course Code |
GR 101 |
Course Title |
مهارات التعلم الذاتي |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى تنمية المعرفة والمهارات والخبرات التي تسهم بشكل فعال في تحقيق النمو الشخصي للمتعلم و اكسابه المهارات المختلفة للتعلم الذاتي التي تعمل على استمرار نموه بوصفه منظومة مفتوحة للتغير والتقدم مدى الحياة . |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
GR 110 منهج الثقافة الإسلامية مقرر إجباري (السودان)
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر الى تزويد الطالب بحصيلة مناسبة من المعارف المتعلقة بالإسلام ديناً وعقيدة وشريعة. وربطه بالتراث الإسلامي وتعريفه بالتحديات التي تواجه الأمة الإسلامية وتهدد هويتها.
Course Code |
GR 110 |
Course Title |
منهج الثقافة الإسلامية مقرر إجباري (السودان) |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر الى تزويد الطالب بحصيلة مناسبة من المعارف المتعلقة بالإسلام ديناً وعقيدة وشريعة. وربطه بالتراث الإسلامي وتعريفه بالتحديات التي تواجه الأمة الإسلامية وتهدد هويتها. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
GR 111 تاريخ الحضارة العربية الإسلامية
(3) ساعة معتمدة
يعمل هذا المقرر على اكساب الطالب ثقافة عامة تزيد من وعيه بالحضارة العربية الإسلامية وإسهاماتها في المجالات الحياتية المختلفة ، فضلا عن تعريفه بدور التاريخ كحركة نسبية تتفاعل فيها ذاكرة الماضي ومعايشة الحاضر وأمل المستقبل
Course Code |
GR 111 |
Course Title |
تاريخ الحضارة العربية الإسلامية |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يعمل هذا المقرر على اكساب الطالب ثقافة عامة تزيد من وعيه بالحضارة العربية الإسلامية وإسهاماتها في المجالات الحياتية المختلفة ، فضلا عن تعريفه بدور التاريخ كحركة نسبية تتفاعل فيها ذاكرة الماضي ومعايشة الحاضر وأمل المستقبل |
Course Objectives |
في نهاية هذا المقرر سيكون الطالب قادرا على:
• اكتساب ثقافة عامة تمكنه من ربط تخصصه بأبعاد معرفية إنسانية.
• توعية الطالب بأاهمية التاريخ كحركة نسبية تتفاعل فيها ذاكرة الماضي ومعيش الحاضر وأمل المستقبل.
• نقد تاريخي لأحداث الماضية وربطها بالواقع واستشراف المستقبل
• يفهم أهمية التاريخ الحضاري العالمي والتاريخ المقارن
• يثمن أهمية تفاعل الحضارات
• يربط بين الحضارة العربية الإسلامية والواقع |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم (Knowledge & Understanding) :
من المتوقع أن يتمكن الطالب بعد الانتهاء من دراسة هذا المقرر من:
- التعرف على مكتسبات الحضارة الإسلامية وتأثيرها على الحضارة الغربية خلال القرون الوسطى خلال مجموعة من الوحدات المرتبطة
- التعرف على الخصائص المميزة للحضارة الإسلامية.
- يتعرف على تاريخ الدولة الإسلامية
ب) المهارات العقلية: ( Cognitive Skills)
من المتوقع بعد أن ينتهي الطالب من دراسة هذا المقرر أن يكون قد اكتسب بعض المهارات ذات العلاقة من أهمها:
- يحلل دور الدولة الإسلامية في نشر الإسلام والفتوحات الإسلامية ، مع تحليل أسباب الازدهار والتأخر في مسار الحضارات.
- يدرك العوامل التي أدت إلى ضعف الدولة الإسلامية
ج) المهارات التطبيقية والمهنية : ( Practical and Professional Skills)
- الإيمان بالله والتمسك بالعقيدة الإسلامية
- أن يتفاعل مع أحداث العصر بوعي وإدراك
-يظهر احترام رأي الآخرين انطلاقا من مبدأ الشورى
- يستخدم الوسائل المتاحة لتوعية الآخرين بمدى خطورة الفتنة بين المسلمين
- يظهر أهمية حب الوطن والإنتماء اليه
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل Key Transfer
- العمل الفعّال بشكل جماعي أو بإرشاد أو باستقلالية
- اتخاذ قرارات منظمة في السياقات التي تتطلب العمل والتعلّم الذاتي والابتكار
- اتخاد القرارات في سياقات غير متوقعة ضمن التعلّم أو العمل.
- إدارة أنشطة فنية أو مهنية معقّدة وإدارة فرق المشروع |
GR 112 قضايا ومشكلات التنمية في الوطن العربي
(3) ساعة معتمدة
يسعى هذا المقرر إلى وصف الوضع الراهن للتنمية في الوطن العربي من منظورها الاجتماعي والثقافي والسياسي، كما يتناول القضايا الاستراتيجية المتعلقة بالتنمية و الفرص والموارد المتاحة للتنمية في الوطن العربي
Course Code |
GR 112 |
Course Title |
قضايا ومشكلات التنمية في الوطن العربي |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يسعى هذا المقرر إلى وصف الوضع الراهن للتنمية في الوطن العربي من منظورها الاجتماعي والثقافي والسياسي، كما يتناول القضايا الاستراتيجية المتعلقة بالتنمية و الفرص والموارد المتاحة للتنمية في الوطن العربي |
Course Objectives |
في نهاية هذا المقرر سيكون الطالب قادرا على:
• وصف الوضع الراهن للتنمية في الوطن العربي من منظورها الاجتماعي والثقافي والسياسي
• القاء الضوء على القضايا الاستراتيجية التي يمر بها المجتمع العربي والمشكلات التي أفرزتها تلك القضايا فشكلت حدوداً وقيوداً على حرية التنمية.
• يثمن أهمية تنمية المورد البشري العربي باعتباره المكون الأهم في معادلة التنمية وباعتبار الإنسان العربي يمثل وسيلة التنمية وغايتها معاً |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم (Knowledge & Understanding)
بعد دراسة هذا المقرر يتوقع من الطالب أن يتمكن من معرفة وفهم:
- مفهوم التنمية وعلاقتها بالتعليم
- معرفة عناصر التنمية وتأثيرها الاقتصادي
- خصائص الثقافة العربية
- تعريف التنمية
- طريقة بناء مجتمع معرفي عربي
- تعداد خصائص التنمية وعلاقتها بالتخلف
- أسباب التخلف
- شروط التنمية في التعليم
- آراء مالك بن نبي في نقد الثقافة
ب) المهارات العقلية (Cognitive Skills):
بعد دراسة هذا المقرر يتوقع من الطالب أن يكتسب بعض المهارات، مثل:
- إدراك علاقة جائحة كورونا بالتنمية الصحية
- اقتراح حلول لتنمية الموارد الطبيعية
- المقارنة بين النمو والتنمية كمفهومين
- تحليل كيفية إقامة مجتمع معرفي
- تحليل واقع الثقافة العربية والتنمية
-تقييم الإجراءات العربية في مواجهة التخلف
ج) المهارات المهنية التطبيقية (Practical Professional Skills):
- اقتراح وسائل وتصورات لزيادة معدلات التنمية في التعليم
- وضع خطة تظهر خطورة الأمية في تهديد الأمن القومي العربي
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل Key Transfer
- القدرة على تحليل علاقة التنمية بالتعليم
- توظيف الجوانب الثقافية لتخفيف تحديات التنمية
- إنجاز خطة لمواجهة تحديات التنمية في الجوانب الثقافية |
GR 115 قضايا ومشكلات عالمية معاصرة
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى رصد القضايا والمشكلات التي تشكل موضع اهتمام العالم اليوم، والسعي لتحليلها بهدف تعريف الطلاب بطبيعتها، وعواملها والنتائج المترتبة عليها سواء على بنية النظام العالمي أو النظم الإقليمية أو الدول القومية
Course Code |
GR 115 |
Course Title |
قضايا ومشكلات عالمية معاصرة |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى رصد القضايا والمشكلات التي تشكل موضع اهتمام العالم اليوم، والسعي لتحليلها بهدف تعريف الطلاب بطبيعتها، وعواملها والنتائج المترتبة عليها سواء على بنية النظام العالمي أو النظم الإقليمية أو الدول القومية |
Course Objectives |
في نهاية هذا المقرر سيكون الطالب قادرا على:
• رصد أهم القضايا والمشكلات التي تشكل موضع اهتمام العالم اليوم.
• السعي لتحليلها بهدف تعريف الطلاب بطبيعتها ، وعواملها والنتائج المترتبة عليها سواء على بنية النظام العالمي أو الأنظمة الإقليمية أو الدول القومية.
• متابعة ما يحدث في بيئتهم العالمية المحيطة ، ومن ثم قادرين على المشاركة بفاعلية في أحداثه |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم (Knowledge & Understanding):
بعد دراسة هذا المقرر من المتوقع أن يتمكن الطالب من معرفة وفهم:
- العوامل المسببة للقضايا والمشاكل ذات الصبغة العالمية.
- تأثير هذه المشكلات على الهيكل التنظيمي العالمي والإقليمي والوطني.
- التحليل العلمي لهذه القضايا.
- التعرف على التبادل غير المتكافئ في علاقات دول الشمال بدول الجنوب .
ب) المهارات العقلية (Cognitive Skills):
بعد دراسة هذا المقرر يتوقع من الطالب أن يكتسب بعض المهارات مثل:
- مهارة تحليل المشكلات ذات الصبغة العالمية للوقوف على أهم مسبباتها.
- مهارة تحليل الإيدلوجيا السياسية للقوى المسيطرة وعملية العولمة.
ج) المهارات المهنية التطبيقية (Practical Professional Skills)
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
- تطبيق أفضل الوسائل لحل مشكلات الهجرة غير الشرعية
- تطبيق الأساليب التي تُمكّنه من تقديم عرض واضح للعولمة كنظرية معاصرة
- توظيف مهارات الخريطة الذهنية في شرح صراع الحضارات
د) المهارات الأساسية / المفتاحية (Key or Transferable Skills)
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
- توقع حلول مناسبة للمشكلات والنزاعات بين الحضارات .
- تشكيل فِرق مع أو ضد العولمة وبيان حجج كل فريق
- احترام حضارة الآخر وتقبل سبل العيش بسلام |
GR 116 تمكين الشباب
(3) ساعة معتمدة
يسهم المقرر في تمكين و إعداد الشباب وتهيئتهم للانخراط في الحياة الاجتماعية، والاقتصادية، والسياسية والثقافية بالصورة التي تسهم في مضاعفة قدراتهم على تحقيق ذواتهم وتوعيتهم بهذه الجوانب وبطبيعة حقوقهم.
Course Code |
GR 116 |
Course Title |
تمكين الشباب |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يسهم المقرر في تمكين و إعداد الشباب وتهيئتهم للانخراط في الحياة الاجتماعية، والاقتصادية، والسياسية والثقافية بالصورة التي تسهم في مضاعفة قدراتهم على تحقيق ذواتهم وتوعيتهم بهذه الجوانب وبطبيعة حقوقهم. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
GR 117 تمكين المرأة
(3) ساعة معتمدة
يتناول هذا المقرر التعريف بمفهوم التمكين، وخطواته الإجرائية كذلك تحليل البنية والسياق السياسي والاقتصادي والاجتماعي لفهم محتويات وأفاق التطور أمام المرأة ، فضلا عن التعريف باستراتيجيات تمكين المرأة من دورها في تنمية الحياة الاجتماعية، والاقتصادية، والسياسية.
Course Code |
GR 117 |
Course Title |
تمكين المرأة |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول هذا المقرر التعريف بمفهوم التمكين، وخطواته الإجرائية كذلك تحليل البنية والسياق السياسي والاقتصادي والاجتماعي لفهم محتويات وأفاق التطور أمام المرأة ، فضلا عن التعريف باستراتيجيات تمكين المرأة من دورها في تنمية الحياة الاجتماعية، والاقتصادية، والسياسية. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
GR 118 المهارات الحياتية والتعايش
(3) ساعة معتمدة
يتناول هذا المقرر القدرات التي تمكن الأفراد من القيام بسلوك تكيفي وإيجابي يجعلهم قادرين على التعامل الفعال مع متطلبات الحياة وتحدياتها. ويهدف هذا المقرر إلى تنمية المهارات الأكاديمية والذاتية والتواصلية لدى طلبة الجامعة العربية المفتوحة، وتوظيف هذه المهارات في حياتهم الجامعية والعملية، والتي من شأنها المساهمة في صقل قدرات الطلبة وتنمية مهاراتهم ، جنبًا إلى جنب مع ما تقدمه الجامعة من مقررات تعمل على تنمية الجانب المعرفي.
ويسعى المقرر –بالتحديد- إلى تعرّف مفهوم المهارة وكيفية اكتسابها وتنميتها، مثل مهارات تنمية الوعي الذاتي، وإدارة الضغوط النفسية، والاتصال الفعّال، وحل المشكلات والنزاعات، والقيادة، وبناء فِرق العمل، فضلاً عن تقديم موضوعات في التعددية والديموقراطية، وحقوق المرأة، وموضوع الإعلان العالمي لحقوق الإنسان، ومهارات الذكاء الاصطناعي وتطبيقاتها في الحياة الجامعة والحياة المختلفة.
Course Code |
GR 118 |
Course Title |
المهارات الحياتية والتعايش |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول هذا المقرر القدرات التي تمكن الأفراد من القيام بسلوك تكيفي وإيجابي يجعلهم قادرين على التعامل الفعال مع متطلبات الحياة وتحدياتها. ويهدف هذا المقرر إلى تنمية المهارات الأكاديمية والذاتية والتواصلية لدى طلبة الجامعة العربية المفتوحة، وتوظيف هذه المهارات في حياتهم الجامعية والعملية، والتي من شأنها المساهمة في صقل قدرات الطلبة وتنمية مهاراتهم ، جنبًا إلى جنب مع ما تقدمه الجامعة من مقررات تعمل على تنمية الجانب المعرفي.
ويسعى المقرر –بالتحديد- إلى تعرّف مفهوم المهارة وكيفية اكتسابها وتنميتها، مثل مهارات تنمية الوعي الذاتي، وإدارة الضغوط النفسية، والاتصال الفعّال، وحل المشكلات والنزاعات، والقيادة، وبناء فِرق العمل، فضلاً عن تقديم موضوعات في التعددية والديموقراطية، وحقوق المرأة، وموضوع الإعلان العالمي لحقوق الإنسان، ومهارات الذكاء الاصطناعي وتطبيقاتها في الحياة الجامعة والحياة المختلفة. |
Course Objectives |
في نهاية هذا المقرر سيكون الطالب قادرا على:
• تنمية المهارات الأكاديمية والذاتية والتواصلية لدى طلبة الجامعة العربية المفتوحة
• توظيف المهارات في حياتهم الجامعية والعملية
• تعرّف مفهوم المهارة وكيفية اكتسابها وتنميتها مثل مهارات تنمية الوعي الذاتي، وإدارة الضغوط النفسية، والاتصال الفعّال، وحل المشكلات والنزاعات، والقيادة، وبناء فِرق العمل.
• تقديم موضوعات في التعددية والديموقراطية، وحقوق المرأة، وموضوع الإعلان العالمي لحقوق الإنسان، وقبول الآخر والتعايش والتسامح، والهوية العربية دون تعصب |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم (Knowledge & Understanding):
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يمتلك معرفة وفهماً لما يأتي:
- ماهية المهارة والتمييز بينها وبين القدرة والمعرفة.
- أهمية مهارة معالجة المعلومات، وتوظيفها في عملية التعلّم.
- طرائق اكتساب المهارات من خلال فهم (سلّم التعلم).
- المفاهيم الأساسية المتعلقة بالذكاء الاصطناعي.
- أهمية مهارات إدارة الضغوط النفسية .
- بنود الإعلان العالمي لحقوق الإنسان، وحقوق المرأة.
ب) المهارات العقلية (Cognitive Skills):
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادرًا على:
- التخطيط للمستقبل في حياته الجامعية.
- التفكير في الموقف الواحد بطرق مختلفة .
- التحليل المنطقي للتعددية والديموقراطية.
- تقبل الآخر، والتعايش السلمي.
- الاستخدام الأخلاقي للذكاء الاصطناعي.
- اتخاذ القرار المناسب حول أهم المشكلات الحياتية .
ج) المهارات المهنية التطبيقية (Practical Professional Skills)
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
- تطبيق أفضل الوسائل لحل المشكلات والنزاعات بطرق تحليلية ومنطقية
- تطبيق الأساليب التي تُمكّنه من اكتشاف ذاته وتطويرها.
- توظيف مهارات الاتصال في الحياة الجامعية.
- توظيف مهارة الثقة بالنفس في بناء شخصية متكاملة.
- استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي المختلفة في الحياة الأكاديمية والمهنية.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل (Key Transferable Skills)
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
- إدارة الضغوط، وحل المشكلات والنزاعات.
- تشكيل فِرق عمل متناغمة.
- احترام الآخر وتقبّله بغض النظر عن الاختلافات.
- تطبيق مبادئ التسامح في الحياة الاجتماعية.
- الاستفادة من تطبيقات الذكاء الاصطناعي في مجالاتها المعنية.
|
GR 121 البيئة والصحة
(3) ساعة معتمدة
يرتكز هذا المقرر على التعريف بالمقدمات الأساسية في العلوم الطبيعية والاجتماعية التي تدرس علاقة النشاط الإنساني بالبيئة. كما يستخدم اسلوب دراسة الحالة في موضوعات التنمية البيئية المستدامة، وانواع التلوث البيئي، والمتغيرات الاقتصادية والقوانين العالمية وسياسات التربية البيئية تجاه القضايا المتعلقة بالبيئية.
Course Code |
GR 121 |
Course Title |
البيئة والصحة |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يرتكز هذا المقرر على التعريف بالمقدمات الأساسية في العلوم الطبيعية والاجتماعية التي تدرس علاقة النشاط الإنساني بالبيئة. كما يستخدم اسلوب دراسة الحالة في موضوعات التنمية البيئية المستدامة، وانواع التلوث البيئي، والمتغيرات الاقتصادية والقوانين العالمية وسياسات التربية البيئية تجاه القضايا المتعلقة بالبيئية. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
GR 131 تاريخ وحضارة الأردن
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر الى التعريف بدولة الفرع وتطورها تاريخيا وسياسيا والتجربة الديمقراطية وإنشاء المجالس البرلمانية، فضلا عن تناول أسس النظام الاجتماعي والاقتصادي لدوله الفرع
Course Code |
GR 131 |
Course Title |
تاريخ وحضارة الأردن |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر الى التعريف بدولة الفرع وتطورها تاريخيا وسياسيا والتجربة الديمقراطية وإنشاء المجالس البرلمانية، فضلا عن تناول أسس النظام الاجتماعي والاقتصادي لدوله الفرع |
Course Objectives |
في نهاية هذا المقرر سيكون الطالب قادرا على:
• استعراض تاريخ الدولة الأردنية منذ نشأتها ، والمتغيرات التي ساهمت في بنائــها ســواءً فـــــي مرحـــلة التأسيس وقيــام دولـــة " إمـــارة شـــــرق الأردن " ، أو مـــــن خــلال قيــــــــام
" المملكة الأردنية الهاشمية " .توظيف المهارات في حياتهم الجامعية والعملية
• يثمن مفهوم وحدة الضفتين الشرقية والغربية لنهر الأردن
• تحليل واستعراض الحياة السياسية والاقتصادية والاجتماعية والثقافية، وكذلك التحولات الديمقراطية وأثرها على البيئة الاجتماعية
• يدرس الطلبة الأوراق النقاشية الملكية وآثارها على العملية التحديثية في كافة المجالات |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم (Knowledge & Understanding):
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يمتلك معرفة وفهماً لما يأتي:
- تعريف الوطن والمواطنة
-معرفة حدود المملكة الأردنية الهاشمية
- تحديد ملامح الحياة الاجتماعية في الأردن
- معرفة تاريخ الحياة الحزبية في الأردن
- معرفة جهود الملك في الإصلاح السياي
ب) المهارات العقلية (Cognitive Skills):
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادرًا على:
- تحليل أهمية موقع الأردن عبر العصور
- فهم أهمية الإصلاحات السياسية في عهد الملك عبد الله الثاني
- تصنيف الوضع الاجتماعي للسكان
- رأي الطالب في التعايش السلمي.بين أبناء الأردن
- رأي الطالب في محتوى الأوراق النقاشية وتأثيرها على الحياة الديموقراطية .
ج) المهارات المهنية التطبيقية (Practical Professional Skills)
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
- رسم خريطة الأردن وشرح أهمية الموقع من خلالها
- تطبيق الأساليب الإحصائية في رصد مشاركة المرأة في الحكومات المتتالية
- تحليل طبيعة المجتمع والتركيبة السكانية
- تلخيص أبرز أفكار الأوراق النقاشية
- عمل بور بوينت يلخص أهم محطات تاريخ نشأة المملكة
د) المهارات الأساسية / المفتاحية (Key or Transferable Skills)
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
- شرح طبيعة موقع الأردن على الخارطتين الجغرافية والسياسية
- شرح أبرز المحطات في تاريخ الأردن
- تلخيص أهم الأفكار حول الحياة الحزبية في الأردن
- تحديد أبرز أفكار الأوراق النقاشية وتصنيفها حسب المجال |
LAW 107 حقوق الانسان في القانون الدولي
(3) ساعة معتمدة
مقرر إجباري (البحرين)
Course Code |
LAW 107 |
Course Title |
حقوق الانسان في القانون الدولي |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
مقرر إجباري (البحرين) |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
SP 100 مقدمة في التربية الخاصة
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطالب بالمسار التاريخي لتطور تربية الأطفال غير العاديين لما له من أهمية في تشكيل الإطار النظري والعملي لها، كما يهدف إلى إلمام الطالب بمفهوم التربية الخاصة والطفل غير العادي والعلاقة بينهما، كذلك يتناول هذا المقرر أهم فئات الإعاقة، وهي الإعاقة العقلية والإعاقة البصرية والإعاقة السمعية والإعاقة الجسمية والاضطرابات الانفعالية والسلوكية ، وصعوبات التعلم ، واضطرابات التخاطب، مع تسليط الضوء على مسببات الإعاقة والطرق المختلفة لتقديم الخدمات التربوية والتعليمية لكل فئة من تلك الفئات بالإضافة إلى التطرق للاتجاهات الحديثة في رعاية الأطفال غير العاديين .كما يتناول هذا المقرر الموهبة والتفوق من حيث خصائصهم المعرفية والنفسية والجسمية والانفعالية، فضلاً عن استعراض يتم أهم البرامج المقدمة لهم.
أهداف المادة الدراسية:
بعد دراسة هذه المادة الدراسية يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على تحقيق الأهداف التالية:
التعرف على مفهوم التربية الخاصة والتربية العامة
تفهم الأسباب المؤدية لكل فئة من فئات ذوي الاحتياجات الخاصة
معرفة خصائص وتصنيفات ذوي الاحتياجات الخاصة
معرفة أهم البرامج التربوية والخدمات المقدمة لكل فئة من فئات ذوي الاحتياجات الخاصة.
Course Code |
SP 100 |
Course Title |
مقدمة في التربية الخاصة |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطالب بالمسار التاريخي لتطور تربية الأطفال غير العاديين لما له من أهمية في تشكيل الإطار النظري والعملي لها، كما يهدف إلى إلمام الطالب بمفهوم التربية الخاصة والطفل غير العادي والعلاقة بينهما، كذلك يتناول هذا المقرر أهم فئات الإعاقة، وهي الإعاقة العقلية والإعاقة البصرية والإعاقة السمعية والإعاقة الجسمية والاضطرابات الانفعالية والسلوكية ، وصعوبات التعلم ، واضطرابات التخاطب، مع تسليط الضوء على مسببات الإعاقة والطرق المختلفة لتقديم الخدمات التربوية والتعليمية لكل فئة من تلك الفئات بالإضافة إلى التطرق للاتجاهات الحديثة في رعاية الأطفال غير العاديين .كما يتناول هذا المقرر الموهبة والتفوق من حيث خصائصهم المعرفية والنفسية والجسمية والانفعالية، فضلاً عن استعراض يتم أهم البرامج المقدمة لهم.
أهداف المادة الدراسية:
بعد دراسة هذه المادة الدراسية يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على تحقيق الأهداف التالية:
التعرف على مفهوم التربية الخاصة والتربية العامة
تفهم الأسباب المؤدية لكل فئة من فئات ذوي الاحتياجات الخاصة
معرفة خصائص وتصنيفات ذوي الاحتياجات الخاصة
معرفة أهم البرامج التربوية والخدمات المقدمة لكل فئة من فئات ذوي الاحتياجات الخاصة.
|
Course Objectives |
يتوقع من الطالب بعد الانتهاء من دراسة هذا المقررة أن:
١) يتعرف على المسار التاريخي لتطور تربية الأطفال غير العاديين لما له من أهمية في تشكيل الإطار النظري والعملي لها.
٢) يتعرف على مفهوم التربية الخاصة والطفل غير العادي والعلاقة بينهما.
٣) يتعرف على أهم فئات الإعاقة، وهي: الاعاقة العقلية والإعاقة البصرية والإعاقة السمعية والإعاقة الجسمية والاضطرابات الانفعالية والسلوكية، وصعوبات التعلم، واضطرابات التخاطب.
٤) يتعرف على مسببات الإعاقة والطرق المختلفة لتقديم الخدمات التربوية والتعليمية لكل فئة من تلك الفئات.
٥) يتعرف على الاتجاهات الحديثة في رعاية الأطفال غير العاديين. ٦) يتعرف على الموهبة والتفوق من حيث خصائصهم المعرفية والنفسية والجسمية والانفعالية وأهم البرامج المقدمة لهم. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يمتلك معرفة وفهماً لما يأتي:
• التعرف على العديد من المفاهيم في تربية الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة وطرق الكشف عن الأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة .
• التعرف على مفاهيم الإعاقة العقلية وتصنيفها وأسباب الاعاقة العقلية وطرق تشخيصهم وخصائص المعاقين عقليا والبرامج المقدمة لهم والبدائل التربوية للمعاقين عقلياً
• التعرف على مفاهيم الإعاقة السمعية وتصنيفها وأسباب الاعاقة السمعية وطرق تشخيصهم وخصائص المعاقين سمعيا والبرامج المقدمة لهم والبدائل التربوية للمعاقين سمعيا وطرق التواصل معهم.
• التعرف على مفاهيم الإعاقة البصرية وتصنيفها وأسباب الاعاقة البصرية وطرق تشخيصهم وخصائص المعاقين عقليا والبرامج المقدمة لهم والبدائل التربوية للمعاقين البصرية
• التعرف على مفاهيم الإعاقة الجسمية والصحية وتصنيفها وأسباب الاعاقة الجسمية والصحية وطرق تشخيصهم وخصائص المعاقين جسميا وصحياً والبرامج المقدمة لهم والبدائل التربوية للمعاقين جسميا وصحياً
• التعرف على مفاهيم صعوبات التعلم وتصنيفها وأسباب صعوبات التعلم وطرق تشخيصهم وخصائص الأفراد ذوي صعوبات التعلم والبرامج المقدمة لهم والبدائل التربوية للأفراد ذوي صعوبات التعلم.
• التعرف على مفاهيم الاضطرابات السلوكية وأسبابها وتصنيفها وطرق تشخيصهم وخصائص الأفراد المضطربين سلوكياً والبرامج المقدمة لهم
• التعرف على مفاهيم الاضطرابات اللغوية وأسبابها وتصنيفها وطرق تشخيصهم وخصائص الأفراد المضطربين لغوياً والبرامج المقدمة لهم
• التعرف على مفهوم التوحد وتصنيفات التوحد وخصائص الأفراد ذوو التوحد والبرامج المقدمة لهم وأسباب التوحد
• التعرف على مفاهيم الموهبة والتفوق وتصنيفها وخصائص الأفراد الموهوبين والمتفوقين والبرامج المقدمة لهم والمشكلات التي يواجهونها وكذلك خصائص معلميهم.
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادرًا على:
• استنتاج ايجابيات وسلبيات تسمية وتصنيف الأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة.
• استنتاج الفروق الأساسية بين الموهبة والتفوق ومبررات تقديم الخدمات الخاصة لهم
• التمييز بين مفاهيم ذات العلاقة بكل اعاقة من الاعاقات التربية الخاصة.
• التخطيط في كيفية تشخيص كل فئة من التربية الخاصة.
• التحليل العلاقات بين التدخلات التربوية لكل فئة من التربية الخاصة.
• التنبؤ العلمي بأثر التدخلات التربوية لكل فئة من التربية الخاصة
• تقدير الاختلاف والتنوع لكل فئة من التربية الخاصة
• تقدير التكامل بين الخدمات المقدمة لكل فئة من التربية الخاصة.
ج) المهارات المهنية التطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
• استخدام التدخلات الإرشادية الملائمة لكل حالة من حالات ذوي الاحتياجات الخاصة.
• تصميم برامج إرشادية لكل فئة من التربية الخاصة.
• تطبيق مهارات التفكير العليا والتفكير الإبداعي والناقد وحل المشكلات التي تواجهه في التعامل مع فئات التربية الخاصة
د( المهارات الأساسية القابلة للنقل:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
• ملاحظة سلوك. الأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة ويتكون لديه اتجاه ايجابي مع الأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة وبمن فيهم الموهبة والتفوق.
• الافراد ذوي الاحتياجات الخاصة.
• الاعاقة.
• النقاش والتفاعل الصفي.
• ملاحظة سلوك. الأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة.
• التعامل بمهنية مع الأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة. |
SP 202 التدخل المبكر في التربية الخاصة
(3) ساعة معتمدة
يهدف المقرر الى مساعدة الطالب ليتعرف على الأسس العامة للتدخل المبكر وكيفية تقييم العمليات النمائية في مرحلة الطفولة المبكرة والحد من تأثير الإعاقة. كما يهدف الى تدريب الطالب على تقويم التفاعلات الأسرية في التدخل المبكر ودور الأسرة في برامج التدخل المبكر. كما يهدف هذا المقرر الى مساعدة الطالب على التعرف على الفئة المستهدفة في التدخل المبكر، وكيفية عمل الفريق متعدد التخصصات في تشخيص الطفل وتقييم حالته.
Course Code |
SP 202 |
Course Title |
التدخل المبكر في التربية الخاصة |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف المقرر الى مساعدة الطالب ليتعرف على الأسس العامة للتدخل المبكر وكيفية تقييم العمليات النمائية في مرحلة الطفولة المبكرة والحد من تأثير الإعاقة. كما يهدف الى تدريب الطالب على تقويم التفاعلات الأسرية في التدخل المبكر ودور الأسرة في برامج التدخل المبكر. كما يهدف هذا المقرر الى مساعدة الطالب على التعرف على الفئة المستهدفة في التدخل المبكر، وكيفية عمل الفريق متعدد التخصصات في تشخيص الطفل وتقييم حالته. |
Course Objectives |
يتوقع من الطالب بعد الانتهاء من دراسة هذا المقررة أن:
١) يتعرف على الأسس العامة للتدخل المبكر وكيفية تقييم العمليات النمائية في مرحلة الطفولة المبكرة والحد من تأثير الإعاقة.
٢) يمتلك المهارات اللازمة لتدريب الطالبة ذوي الاحتياجات الخاصة على المهارات الإدراكية والحركية، والمهارات اللغوية والاجتماعية، الانفعالية ومهارات العناية بالذات والنمو الحسي.
٣) يمتلك مهارات تقويم التفاعلات الأسرية في التدخل المبكر ودور الأسرة في برامج التدخل المبكر.
٤) يتعرف على الفئات المستهدفة في التدخل المبكر وكيفية عمل الفريق متعدد التخصصات في تشخيص وتقييم الطفل. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم:
- بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يمتلك معرفة وفهماً لما يأتي:
- أن يوضح المقصود بالتدخل المبكر و يبين فئات الأطفال المستهدفة في برامج التخل المبكر
- أن يتعرف على كوادر التدخل المبكر
- أن يتعرف على عمل الفريق في برامج التدخل المبكر
- أن يوضح نماذج التدخل المبكر
- أن يبين فاعلية التدخل المبكر
- ان يتعرف على التدخل المبكر في الدول العربية
- أن يتعرف على مفهوم الاعاقة العقلية والإعاقة الجسمية
- أن يتعرف على أسباب الاعاقة العقلية والإعاقة الجسمية
- أن يوضح المبادئ العامة في تعليم الأطفال المعاقين عقلياً والمعاقين جسمياً
- أن يتعرف على مفهوم الاعاقة السمعية اضطرابات التواصل والإعاقة البصرية
- أن يتعرف على أسباب الاعاقة السمعية واضطرابات التواصل والإعاقة البصرية
- أن يوضح المبادئ العامة في تعليم الأطفال المعاقين سمعياً والمضطربين بالتواصل والمعاقين بصرياً
- أن يتعرف على مفهوم الاعاقات السلوكية والتعلمية
- أن يتعرف على أسباب الاعاقات السلوكية والتعلمية
- أن يوضح المبادئ العامة في تعليم الأطفال ذوي الاعاقات السلوكية والتعلمية
- أن يتعرف على نظم الكشف المبكر
- أن يتعرف على أشكال التقييم
- أن يوضح العلامات ( المؤشرات) التحذيرية المبكرة للإعاقات
- أن يتعرف على مفهوم وأهمية الاستعداد
- أن يبين العوامل التي تؤثر في الاستعداد للتعلم المدرسي
- أن يوضح أدوات تقويم الاستعداد
- أن يتعرف على الاستجابات أو العمليات المعرفية التي تدل على المهارات الإدراكية والحركية
- أن يبين أساليب تدرب المهارات الإدراكية
- أن يوضح أهمية وكيفية تعليم التقليد للأطفال
- أن يتعرف على مراحل النمو المختلفة
- أن يتعرف أساليب تعليم المهارات اللغوية
- أن يتعرف البيئة التعليمية في مراكز التدخل المبكر
- أن يوضح دور الكمبيوتر في خدمة الأطفال المعوقين الصغار في السن
- أن يبين على أساليب تعديل سلوك الأفراد المعوقين
- أن يتعرف دور الأسرة في برامج التدخل المبكر
- أن دور الأسرة في الكشف المبكر عن الاعاقة
- أن دور الأسرة في الوقاية من الاعاقة
ب) المهارات المعرفية:
- بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادرًا على:
- استنتاج مبررات التدخل المبكر.
- استنتاج الاستراتيجيات لتحسين أوضاع الأطفال الصغار في السن.
- استنتاج طرق لتحسين الكتابة اليدوية للأطفال.
- . استنتاج أثر الدمج في مرحلة الطفولة المبكرة.
- التحليل العلاقات بين التدخلات التربوية لكل فئة من التربية الخاصة.
- التنبؤ بطرق الكشف المبكر للإعاقات
- تقدير طرق الوقاية من الاعاقات المختلفة.
ج) المهارات المهنية التطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
- استخدام التدخلات الإرشادية الملائمة للتدخل المبكر.
- تصميم برامج إرشادية للوقاية من الاعاقة .
- تطبيق مهارات التفكير العليا والتفكير الإبداعي والناقد وحل المشكلات التي تواجهه في التعامل مع المهارات الاجتماعية.
- تطبيق مهارات التفكير العليا والتفكير الإبداعي والناقد وحل المشكلات التي تواجهه في التعامل مع المهارات الحياتية.
- تطبيق مهارات التفكير العليا والتفكير الإبداعي والناقد وحل المشكلات التي تواجهه في التعامل مع المهارات اللغوية.
- تطبيق مهارات التفكير العليا والتفكير الإبداعي والناقد وحل المشكلات التي تواجهه في التعامل مع تنمية الحواس المختلفة.
د ) المهارات الأساسية القابلة للنقل:
- دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
- التعامل بمهنية في تنمية العديد من المهارات المختلفة للأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة.
- التدخل المبكر.
- الدمج.
- النقاش والتفاعل الصفي.
- ملاحظة سلوك. الأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة من خلال ملاحظة المؤشرات العامة للسلوك.
- التعامل بمهنية في تنمية العديد من المهارات المختلفة للأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة.
|
SP 205 تقييم وتشخيص صعوبات التعلم
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى إكساب الطالب المفاهيم الأساسية المرتبطة بعلمية التقويم والتشخيص، وكذلك المهارات والشروط اللازمة لتطبيق أساليب التقويم وتفسير النتائج والاعتماد عليها في اتخاذ القرارات التربوية والتعليمية. وعلية لتحقيق أهداف هذا المقرر فأنه أهداف التقويم والتشخيص والعوامل التي يجب مراعاتها في التقويم والتشخيص، كما يتناول أدوات التقويم والتشخيص والأدوات المستخدمة في ذلك آلية استخدامها، كما يتناول أساليب التقويم الرسمية وغير الرسمية للأفراد ذوي صعوبات التعلم، إضافة إلى استعراض الفريق المعد لهذه الغاية، ويبين هذا المقرر الاعتبارات الخاصة التي يجب مراعاتها عند تشخيص وتقييم كل فئة من فئات صعوبات التعلم.
Course Code |
SP 205 |
Course Title |
تقييم وتشخيص صعوبات التعلم |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى إكساب الطالب المفاهيم الأساسية المرتبطة بعلمية التقويم والتشخيص، وكذلك المهارات والشروط اللازمة لتطبيق أساليب التقويم وتفسير النتائج والاعتماد عليها في اتخاذ القرارات التربوية والتعليمية. وعلية لتحقيق أهداف هذا المقرر فأنه أهداف التقويم والتشخيص والعوامل التي يجب مراعاتها في التقويم والتشخيص، كما يتناول أدوات التقويم والتشخيص والأدوات المستخدمة في ذلك آلية استخدامها، كما يتناول أساليب التقويم الرسمية وغير الرسمية للأفراد ذوي صعوبات التعلم، إضافة إلى استعراض الفريق المعد لهذه الغاية، ويبين هذا المقرر الاعتبارات الخاصة التي يجب مراعاتها عند تشخيص وتقييم كل فئة من فئات صعوبات التعلم. |
Course Objectives |
يتوقع من الطالب بعد الانتهاء من دراسة هذا المقررة أن:
١) يتعرف على المفاهيم الأساسية المرتبطة بعملية القياس والتشخيص وأهدافها.
٢) يمتلك المهارات والشروط اللازمة لتطبيق أساليب القياس والتشخيص المختلفة وتفسير النتائج والاعتماد عليها في اتخاذ القرارات التربوية المناسبة.
٣) يتعرف على كيفية تطبيق أساليب القياس الرسمية وغير الرسمية في تشخيص الأفراد ذوي الإعاقات المختلفة. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يمتلك معرفة وفهماً لما يأتي:
1- التعرّف على مفهوم القياس والتشخيص في التربية الخاصة وأهدافه وشروطه
2- التعرّف على أنواع المقاييس المستخدمة في القياس (الاسمي، الرتبين الفئوي، النسبة)
3- التعرّف على مفهوم الصدق والثبات وآلية استخراجهما
4- التعرّف على أساليب قياس وتشخيص كل فئة من فئات التربية الخاصة المختلفة (الإعاقة العقلية، الموهوبون ، صعوبات التعلم،،الخ)
ب) المهارات المعرفية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادرًا على:
1- تحليل الطرق المتبعة في قياس وتشخيص كل فئة من فئات التربية الخاصة المختلفة من حيث الخصائص المتعلقة بكل فئة.
2- اختيار أفضل الطرق في قياس وتشخيص كل فئة من فئات التربية الخاصة المختلفة في الميدان.
ج) المهارات المهنية التطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
1- قياس وتشخيص الأطفال ذوي الإعاقة العقلية
2- قياس وتشخيص الأطفال الموهوبين
3- قياس وتشخيص الأطفال ذوي صعوبات التعلم
4- قياس وتشخيص الأطفال ذوي الإعاقة البصرية
5- قياس وتشخيص الأطفال ذوي الإعاقة السمعية
6- قياس وتشخيص الأطفال ذوي الإضطرابات السلوكية والإنفعالية
7- قياس وتشخيص الأطفال ذوي اضطراب التوحد
8- قياس وتشخيص الأطفال ذوي اضطراب ضعف الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد والاندفاعية
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
1- ممارسة التفكير الناقد في موضوعات القياس والتشخيص.
2- التميز بين الاجراءات الرسمية وغير الرسمية في القياس والتشخيص.
3- استخدام المقاييس والاختبارات ذات العلاقة بتشخيص أي فئة من فئات التربية الخاصة. |
SP 230 اضطرابات اللغة والتواصل
(3) ساعة معتمدة
يتناول هذا المقرر موضوع اضطرابات اللغة والتواصل، ويطرح تعريف اللغة ووظائفها، و تشريح الجهاز الكلامي، واللغة عند الطفل ومراحل نموها، وبعض نماذج من اضطرابات اللغة والتواصل لدى الطفل، والمشكلات الكلامية وأسباب اضطراب النطق عامة، ويدرس سيكولوجية اللغة والتواصل لدى ذوي الإعاقات المختلفة، وسيكولوجية التواصل لدى التخلف العقلي، واللغة والتواصل لدى المعاق سمعيا، وسيكولوجية التواصل لدى التخلف العقلي، واللغة والتواصل لدى المعاق سمعيا، وسيكولوجية التواصل لدى الكفيف، وسيكولوجية التواصل لدى ذوي صعوبات التعلم.
يهدف هذا المقرر إلى:
• أن يتعرف الطالب على مفهوم التواصل اللفظي ومراحل اكتساب الطفل لمهارات النطق والكلام.
• أن يتقن الطالب تشريح الجهاز الكلامي المسئول عن نطق وإخراج الكلمات والأصوات.
• أن يشخص الطالب اضطرابات النطق والكلام بأنواعها وخصائصها.
• أن يتدرب الطالب على كيفية علاجها مع التركيز على دور المعلم في الحد من آثارها.
Course Code |
SP 230 |
Course Title |
اضطرابات اللغة والتواصل |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول هذا المقرر موضوع اضطرابات اللغة والتواصل، ويطرح تعريف اللغة ووظائفها، و تشريح الجهاز الكلامي، واللغة عند الطفل ومراحل نموها، وبعض نماذج من اضطرابات اللغة والتواصل لدى الطفل، والمشكلات الكلامية وأسباب اضطراب النطق عامة، ويدرس سيكولوجية اللغة والتواصل لدى ذوي الإعاقات المختلفة، وسيكولوجية التواصل لدى التخلف العقلي، واللغة والتواصل لدى المعاق سمعيا، وسيكولوجية التواصل لدى التخلف العقلي، واللغة والتواصل لدى المعاق سمعيا، وسيكولوجية التواصل لدى الكفيف، وسيكولوجية التواصل لدى ذوي صعوبات التعلم.
يهدف هذا المقرر إلى:
• أن يتعرف الطالب على مفهوم التواصل اللفظي ومراحل اكتساب الطفل لمهارات النطق والكلام.
• أن يتقن الطالب تشريح الجهاز الكلامي المسئول عن نطق وإخراج الكلمات والأصوات.
• أن يشخص الطالب اضطرابات النطق والكلام بأنواعها وخصائصها.
• أن يتدرب الطالب على كيفية علاجها مع التركيز على دور المعلم في الحد من آثارها. |
Course Objectives |
يتوقع من الطالب بعد الانتهاء من دراسة هذا المقررة أن:
١) يتعرف على المفاهيم الأساسية المرتبطة بالتواصل، كمفهوم التواصل اللفظي وغير اللفظي، وكذلك المفاهيم المتعلقة باللغة والطلاقة والنطق والصوت.
٢) يتعرف على التسلسل الهرمي للنمو اللغوي عند الأطفال.
٣) يمتلك المهارات اللازمة لكشف وتشخيص اضطرابات اللغة والكلام للقيام بإجراءات الإحالة في حال وجود بعض مظاهر التأخر اللغوي أو الكلامي. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم:
بعد الانتهاء من هذه الدورة، يتوقع من الطلاب أن يمتلكوا المعرفة والفهم للمفاهيم التالية:
1. التعرف على مفهوم التواصل وأنواعه: اللفظي وغير اللفظي.
2. التعرف على اضطرابات اللغة وأسبابها الكامنة.
3. التعرف على اضطرابات الكلام وأسبابها.
4. التعرف على اضطرابات الطلاقة وأسبابها الكامنة.
5. التعرف على اضطرابات الصوت وأسبابها الكامنة.
6. التعرف على اضطرابات السمع وأسبابها.
7. التعرف على اضطرابات اللغة ذات المنشأ العصبي وأسبابها الكامنة.
ب) المهارات المعرفية:
بعد الانتهاء من هذه الدورة، يتوقع من الطلاب أن يكونوا قادرين على:
1- تحليل الأساليب المستخدمة من قبل أخصائيي النطق واللغة لقياس وتشخيص اضطرابات اللغة والكلام.
2- مقارنة التدخلات المستخدمة من قبل المتخصصين في علاج هذه الاضطرابات، مع مراعاة الخصائص والأسباب المرتبطة بكل فئة: اللغة، والنطق، والطلاقة، والصوت، والسمع.
ج) المهارات المهنية التطبيقية:
بعد الانتهاء من هذه الدورة يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
1. تشخيص الأطفال الذين يعانون من اضطرابات اللغة وإحالتهم إلى أخصائي اضطرابات النطق واللغة.
2. تشخيص الأطفال الذين يعانون من اضطرابات النطق وإحالتهم إلى أخصائي اضطرابات النطق واللغة.
3. تشخيص الأطفال الذين يعانون من اضطرابات الطلاقة وإحالتهم إلى أخصائي اضطرابات النطق واللغة.
4. تشخيص الأطفال الذين يعانون من اضطرابات الصوت وإحالتهم إلى أخصائي اضطرابات النطق واللغة.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل:
بعد دراسة هذه الدورة يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
1- متابعة خطط العلاج للأطفال الذين يعانون من اضطرابات النطق واللغة.
2- ممارسة التفكير النقدي في مواضيع التواصل اللفظي (اللغة والكلام).
3- التمييز بين الإجراءات الرسمية وغير الرسمية في قياس وتشخيص اضطرابات النطق واللغة.
4- استخدام المقاييس والاختبارات المتعلقة بتشخيص اضطرابات النطق واللغة. |
SP 233 بناء وتعديل السلوك
(3) ساعة معتمدة
يتناول هذا المقرر إلى التعريف بمفهوم تعديل السلوك وخلفيته التاريخية والأسس النظرية التي يستند إليها مع التركيز على كيفية استخدام أساليب تعديل السلوك المختلفة مع العاديين وغير العاديين، سواء في بناء السلوك الجديد أو تدعيمه وتعميمة أو في تعديل السلوك غير المرغوب فيه، وتوظيف التقنية في تصميم وتنفيذ وتقييم برامج تعديل وبناء السلوك من برامج حاسوبية وغيرها.
Course Code |
SP 233 |
Course Title |
بناء وتعديل السلوك |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول هذا المقرر إلى التعريف بمفهوم تعديل السلوك وخلفيته التاريخية والأسس النظرية التي يستند إليها مع التركيز على كيفية استخدام أساليب تعديل السلوك المختلفة مع العاديين وغير العاديين، سواء في بناء السلوك الجديد أو تدعيمه وتعميمة أو في تعديل السلوك غير المرغوب فيه، وتوظيف التقنية في تصميم وتنفيذ وتقييم برامج تعديل وبناء السلوك من برامج حاسوبية وغيرها. |
Course Objectives |
يتوقع من الطالب بعد الانتهاء من دراسة هذا المقررة أن:
١) يتعرف على مفهوم تعديل السلوك وخلفيته التاريخية والأسس النظرية التي يستند إليها.
٢) يتعرف على كيفية استخدام أساليب تعديل السلوك المختلفة مع الأطفال العاديين وغيرالعاديين، سواء في بناء السلوك الجديد أو تدعيمه وتعميمه أو في تعديل السلوك غير المرغوب.
٣) يتعرف على الاجراءات المتبعة في تعديل السلوك للحالات التالية (التبول اللاإرادي، السلوك النمطي، السلوك الفوضوي، ايذاء الذات،النشاط الزائد، الانسحاب الاجتماعي، السلوك العدواني، مشكلات أخرى مثل الصرع والبيكا).
٤) يتعرف على أهمية تدريب والدي الطفل ذوي الإعاقة ومشاركتهم في خطة تعديل السلوك. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم:
- التعرف على مفهوم التبول اللاإرادي وتصنيفه ونسب حدوث ذلك وطرق التعامل مع التبول اللاإرادي لدى الأفراد المعاقين.
- التعرف على مفهوم السلوك النمطي و انواعه وتصنيفه ونسب حدوث ذلك و طرق التعامل مع السلوك النمطي لدى الأفراد المعاقين.
- التعرف على مفهوم السلوك الفوضوي وطرق التعامل مع السلوك الفوضوي لدى الأفراد المعاقين.
- التعرف على مفهوم سلوك ايذاء الذات ونسبة الانتشار وأسباب الايذاء الذاتي وطرق التعامل مع ايذاء الذات لدى الأفراد المعاقين.
- التعرف على مفهوم النشاط الزائد وأسباب الايذاء الذاتي وطرق معالجة النشاط الزائد.
- التعرف على مفهوم الانسحاب الاجتماعي وأسباب الانسحاب الاجتماعي طرق معالجة الانسحاب الاجتماعي.
- أن يتعرف على مفهوم العدوان وأسبابه وطرق معالجة السلوك العدواني.
- أن يتعرف على النوبات الصرعية.
- أن يتعرف على التقيؤ النفسي، مشكلات وزن الجسم ،البيكا.
- أن يتعرف على القضايا المتعلقة بالقياس.
- أن يتعرف على مبررات تدريب والدي الطفل المعوق و القضايا الواجب مراعاتها عند تصميم برامج تدريب الوالدين و المبادئ العامة لتنفيذ برامج تدريب الوالد.
ب) المهارات المعرفية:
- بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادرًا على:
- استنتاج كيفية تقوية السلوك الانساني والمحافظة عليه.
- استنتاج استراتيجيات خفض السلوك غير التكيفي.
- استنتاج طرق المستخدمة في علاج التبول اللارادي.
- استنتاج طرق المستخدمة في علاج السلوك النمطي.
- استنتاج طرق المستخدمة في علاج السلوك الفوضوي .
- التحليل العلاقات بين التدخلات التربوية لسلوك ايذاء الذات.
- التنبؤ بطرق علاج النشاط الزائد.
- تقدير طرق معالجة السلوك العدواني.
ج) المهارات المهنية التطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
- استخدام التدخلات الإرشادية الملائمة لتعديل السلوك للأفراد المعاقين .
- تصميم برامج إرشادية وخطط لتعديل السلوك التبول اللاإرادي.
- تطبيق مهارات التفكير العليا والتفكير الإبداعي والناقد وحل المشكلات التي تواجهه في التعامل مع السلوك العدواني.
- تطبيق مهارات التفكير العليا والتفكير الإبداعي والناقد وحل المشكلات التي تواجهه في التعامل مع المهارات الحياتية للإفراد المعاقين.
- تطبيق مهارات التفكير العليا والتفكير الإبداعي والناقد وحل المشكلات التي تواجهه في التعامل مع ايذاء الذات.
- تطبيق مهارات التفكير العليا والتفكير الإبداعي والناقد وحل المشكلات التي تواجهه في التعامل مع السلوك النمطي.
- تطبيق مهارات التفكير العليا والتفكير الإبداعي والناقد وحل المشكلات التي تواجهه في التعامل مع السلوك الفوضوي.
- تطبيق مهارات التفكير العليا والتفكير الإبداعي والناقد وحل المشكلات التي تواجهه في التعامل سلوك النشاط الزائد.
- تطبيق مهارات التفكير العليا والتفكير الإبداعي والناقد وحل المشكلات التي تواجهه في تدريب اولياء الأمور.
د ) المهارات الأساسية القابلة للنقل:
- بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
- ان يكون قادرا على وضع خطة تعديل سلوك للافراد ذوي الاحتياجات الخاصة ووقادرا على تنفيذها من خلال ما تعلمه بهذا المقرر.
- تعديل السلوك.
- السلوك الفوضوي.
- ايذاء الذات.
- النشاط الزائد.
- السلوك النمطي.
|
SP 241 المناهج والأساليب في التربية الخاصة
(3) ساعة معتمدة
يتناول هذا المقرر مفهوم المنهج المدرسي وعناصره وأسسه، وتنظيمات المناهج، ومفهوم عملية التعلم والتعليم وعناصرها، والتخطيط للتدريس ومستوياته ومبادئه والأهداف التعليمية وأهميتها في عملية التخطيط للتدريس، وعناصر إدارة الصف واستراتجياتها، والأسئلة الصفية وتصنيفاتها ومهارات طرحها، وأهم مصادر التعلم والتعليم (الكتاب المدرسي، الواجبات، الرحلات، ....الخ)، وأنماط واستراتيجيات التعليم الجمعي(العرض المباشر, المنظم المتقدم, الحوار والمناقشة) والفردي ( التعليم المبرمج, والتعليم بالحاسوب، والتعليم بالاكتشاف والاستقصاء)،والتعليم الزمري( في مجموعات) والتعلّم التعاوني وطريقة المشروع، والتعلم من اجل الإتقان، واستراتيجيات تعليم التفكير (التفكير الناقد. التفكير الإبداعي وعناصره، وأسلوب حل المشكلات), واستراتيجيات تعليم المفاهيم والتعميمات والمهارات والاتجاهات والقيم، واستراتيجيات تقويم التدريس ودور القياس والتقويم في عملية التدريس، ومفهوم تقويم المنهاج ومجالاته، ومعايير التقويم السليمة وخطوات عملية التقويم.
Course Code |
SP 241 |
Course Title |
المناهج والأساليب في التربية الخاصة |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتناول هذا المقرر مفهوم المنهج المدرسي وعناصره وأسسه، وتنظيمات المناهج، ومفهوم عملية التعلم والتعليم وعناصرها، والتخطيط للتدريس ومستوياته ومبادئه والأهداف التعليمية وأهميتها في عملية التخطيط للتدريس، وعناصر إدارة الصف واستراتجياتها، والأسئلة الصفية وتصنيفاتها ومهارات طرحها، وأهم مصادر التعلم والتعليم (الكتاب المدرسي، الواجبات، الرحلات، ....الخ)، وأنماط واستراتيجيات التعليم الجمعي(العرض المباشر, المنظم المتقدم, الحوار والمناقشة) والفردي ( التعليم المبرمج, والتعليم بالحاسوب، والتعليم بالاكتشاف والاستقصاء)،والتعليم الزمري( في مجموعات) والتعلّم التعاوني وطريقة المشروع، والتعلم من اجل الإتقان، واستراتيجيات تعليم التفكير (التفكير الناقد. التفكير الإبداعي وعناصره، وأسلوب حل المشكلات), واستراتيجيات تعليم المفاهيم والتعميمات والمهارات والاتجاهات والقيم، واستراتيجيات تقويم التدريس ودور القياس والتقويم في عملية التدريس، ومفهوم تقويم المنهاج ومجالاته، ومعايير التقويم السليمة وخطوات عملية التقويم. |
Course Objectives |
يتوقع من الطالب بعد الانتهاء من دراسة هذا المقررة أن:
١) يتعرف على مفهوم المنهاج وعناصره وأهدافه، وكيفية اختلاف مناهج الأطفال العاديين عن مناهج الأطفال غير العاديين.
٢) يتعرف على الاستراتيجيات المتبعة في بناء مناهج الأطفال غير العاديين والمتمثلة في السلوك المدخلي، وقياس مستوى الأداء الحالي.
٣) يمتلك المهارات اللازمة لإعداد الخطة التربوية الفردية، وإعداد الخطة التعليمية الفردية، وأساليب تقييمها. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم:
- ان يتعرف على مبادئ التربية الخاصة
- ان يناقش أهمية مشاركة أولياء الأمور في العملية التربوية
- أن يوضح السمات العامة في التربية الخاصة في الوطن العربي وخطوات تصميم المنهاج
- أن يبين المجالات النمائية وهي (المهارات المعرفية المهارات اللغوية المهارات الحركية مهارات العناية بالذات المهارات والاجتماعية الانفعالية المهارات الأكاديمية الوظيفية)
- أن يتعرف على نماذج المنهاج في التربية الخاصة ويبين مصادر المنهاج
- أن يبين أهمية البرنامج التربوي الفردي في تغيير مسار التربية الخاصة ويوضح محتويات البرنامج التربوي الفردي والعناصر الأساسية في التقييم ذوي الاحتياجات الخاصة
- أن يبين شروط نجاح الدمج ويبين تكييف البيئة الصفية وأساليب التدريس للأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة والخطوات المتبعة في تنفيذ برامج تعديل السلوك للأفراد المعاقين
- أن يناقش طرق تنظيم برامج التربية الخاصة والإجراءات التنظيمية العامة التي يجمع الاخصائيون على ضرورة تنفيذها في برامج التدخل المبكر
- ب) المهارات العقلية:
- بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادرًا على:
- استنتاج النشاطات الأساسية في الدمج.
- استنتاج الاتجاهات الحديثة في إعداد معلمي التربية الخاصة
- استنتاج اساليب التدريس في التربية الخاصة والمبادئ العامة في تعليم الطلاب ذوي الحاجات الخاصة
- . أن يقارن بين التعليم الفردي والجمعي وضح أساليب تدريس (المهارات المعرفية المهارات اللغوية المهارات الحركية مهارات العناية بالذات المهارات والاجتماعية الانفعالية المهارات الأكاديمية الوظيفية)
- التحليل العلاقات بين التدخلات التربوية لكل فئة من التربية الخاصة.
- التنبؤ بطرق تدريس الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة (الصعوبات التعلمية، الأطفال المعوقين عقلياً،الأطفال ذوي الاضطرابات الانفعالية ، الأطفال ذوي الاعاقات البصرية،الأطفال ذوي الاعاقات السمعية،الأطفال ذوي الاعاقات الجسمية، الأطفال الأطفال المتفوقين)
ج) المهارات المهنية التطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
- استخدام التدخلات الإرشادية الملائمة لاولياء الأمورفي التدخلات التربوية .
- تصميم برامج إرشادية للتدريس الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة بكل فئاتها .
- تطبيق مهارات التفكير العليا والتفكير الإبداعي والناقد وحل المشكلات التي تواجهه في التعامل مع الأفراد المعاقين عقلياً
- تطبيق مهارات التفكير العليا والتفكير الإبداعي والناقد وحل المشكلات التي تواجهه في التعامل مع الأفراد ذوي صعوبات التعلم
- تطبيق مهارات التفكير العليا والتفكير الإبداعي والناقد وحل المشكلات التي تواجهه في التعامل مع الأفراد المعاقين سمعيا
- تطبيق مهارات التفكير العليا والتفكير الإبداعي والناقد وحل المشكلات التي تواجهه في التعامل مع الأفراد المعاقين بصرا
- تطبيق مهارات التفكير العليا والتفكير الإبداعي والناقد وحل المشكلات التي تواجهه في التعامل مع الأفراد المضطربين سلوكيا
- تطبيق مهارات التفكير العليا والتفكير الإبداعي والناقد وحل المشكلات التي تواجهه في التعامل مع الأفراد لغويا
- تطبيق مهارات التفكير العليا والتفكير الإبداعي والناقد وحل المشكلات التي تواجهه في التعامل مع الأفراد ذوي التوحد
- تطبيق مهارات التفكير العليا والتفكير الإبداعي والناقد وحل المشكلات التي تواجهه في التعامل مع الأفراد المتفوقين
د ) المهارات الأساسية القابلة للنقل:
- بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
- قادرا على تطبيق الدمج بالمدارس ويمتلك مهارات التحويلية للمقررات
- المنهاج.
- الدمج.
- اساليب تدريس كل فئة من فئات التربية الخاصة.
- البرنامج التربوي الفردي
- التعامل بمهنية في تنمية العديد من أساليب التدريس المختلفة للأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة
|
SP 302 مدخل إلى صعوبات التعلم
(3) ساعة معتمدة
يتضمن هذا المقرر عدداً من الوحدات الدراسية تتمثل في الأساس النظري والمفاهيم الأساسية في ميدان صعوبات التعلم والعلوم التي ساهمت فيه كالعلوم الطبية والنفسية والتربوية، كما يتضمن المقرر أسباب صعوبات التعلم، وأدوات قياسها وتشخيصها، وأخيراً البرامج التربوية وأساليب تدريس الأطفال ذوي صعوبات التعلم.
Course Code |
SP 302 |
Course Title |
مدخل إلى صعوبات التعلم |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يتضمن هذا المقرر عدداً من الوحدات الدراسية تتمثل في الأساس النظري والمفاهيم الأساسية في ميدان صعوبات التعلم والعلوم التي ساهمت فيه كالعلوم الطبية والنفسية والتربوية، كما يتضمن المقرر أسباب صعوبات التعلم، وأدوات قياسها وتشخيصها، وأخيراً البرامج التربوية وأساليب تدريس الأطفال ذوي صعوبات التعلم. |
Course Objectives |
يتوقع من الطالب بعد الانتهاء من دراسة هذا المقررة أن:
١) يتعرف على مفهوم صعوبات التعلم والفروق بين مصطلحي صعوبات التعلم وبطء التعلم.
٢) يتعرف على نشأة ميدان صعوبات التعلم ومساهمات العلوم بما فيها العلوم التربوية في نطور هذا الميدان.
٣) يتعرف على أهم المظاهر النمائية والأكاديمية لطلبة صعوبات التعلم، والأسباب التي تؤدي لصعوبات التعلم.
٤) يتعرف على كيفية تشخيص حالات صعوبات التعلم وأهم البرامج المقدمة للأفراد ذوي صعوبات التعلم والاستراتيجيات التدريس المستخدمة معهم. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم (Knowledge & Understanding):
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يمتلك معرفة وفهماً لما يأتي:
- يتعرف على المصطلحات العربية والأجنبية ذات العلاقة و يحدد موقع صعوبات التعلم على منحنى التوزيع الطبيعي ويقارن بين صعوبات التعلم وبطء التعلم ,اهم التعريفات العالمية والعوامل التي تؤثر على نسب الانتشار
- يتعرف على إسهامات كل علم من العلوم في صعوبات التعلم من العلوم التالية:)العلوم الطبية، العلوم النفسية(النفس النمو، النفس التربوي،النفس المعرفي)العلوم اللغوية،العلوم الوراثية،العلوم التربوية).
- يتعرف ى مظاهر مشكلات الانتباه والنشاط الزائد وطرق قياسها وبرامجها التربوية و كذلك الإدراك البصري وطرق قياسها وتدخلاتها التربوية و الإدراك السمعي وطرق قياسها وتدخلاتها التربوية .
- يبين اسباب صعوبات التعلم الأسباب الجسمية والوراثية والنفسية والبيئية
- يتعرف على المبادئ والأسس العامة في قياس و تشخيص صعوبات التعلم والخطوات التي يمر بها الطالب عند تشخيصه بصعوبات التعلم والطرق والوسائل المستخدمة في تشخيص صعوبات التعلم والمحكات المستخدمة في تشخيص صعوبات التعلم والجوانب التي يتم قياسها لغايات تشخيص صعوبات التعلم .
- يتعرف على البدائل المتاحة للأطفال ذوي صعوبات التعلم و البرامج التربوية المقدمة لهم وخاصة القراءة والكتابة والرياضيات واللغة لكونها من أهم المهارات الأساسية التي يعاني منه الطلبة ذوي صعوبات التعلم والمبادئ العامة للتدريس الفعال للأطفال ذوي صعوبات التعلم
- يتعرف على الخطوات التي يشتمل عليها النموذج التشخيصي العلاجي
- يطبيق نموذج تحليل المهمة في تعلم الطلبة ذوي صعوبات التعلم
ب) المهارات العقلية (Cognitive Skills):
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادرًا على:
- أن التمييز بين المظاهر النمائية والأكاديمية لحالات صعوبات التعلم.
- استنتاج الفروق الأساسية بين صعوبات التعلم وبطء التعلم
- التمييز بين المفاهيم ذات العلاقة بكل بصعوبات التعلم.
- التخطيط في كيفية تشخيص صعوبات التعلم.
- التحليل العلاقات بين التدخلات التربوية للأفراد ذوي صعوبات التعلم.
- التنبؤ العلمي بأثر التدخلات التربوية على فئة صعوبات التعلم
- أن يستنتج المعيقات في مجال تشخيص صعوبات التعلم
- تقدير التكامل بين الخدمات المقدمة للأفراد ذوي صعوبات التعلم.
- أن يطبق أساليب تعديل السلوك الأساسية لتطوير المهارات الأكاديمية والاجتماعية الانفعالية للأطفال ذوي صعوبات التعلم
ج) المهارات المهنية التطبيقية (Practical Professional Skills)
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
- استخدام التدخلات الإرشادية الملائمة لكل فئة من فئات صعوبات التعلم.
- تصميم برامج إرشادية للأفراد ذوي صعوبات التعلم.
تطبيق مهارات التفكير العليا والتفكير الإبداعي والناقد وحل المشكلات التي تواجهه في التعامل مع صعوبات التعلم
د ) المهارات الأساسية القابلة للنقل (Key or Transferable Skills)
- ان يتعامل مع طلبة صعوبات التعلم من حيث طرق التدريس وكيفية التشخيص
- صعوبات التعلم .
- بطء التعلم
- صعوبات نمائية.
- صعوبات اكاديمية
- ملاحظة سلوك. الأفراد ذوي صعوبات التعلم
- التعامل بمهنية مع الأفراد ذوي صعوبات التعلم
|
SP 325 التعلم باللعب
(3) ساعة معتمدة
يستعرض هذا المقرر النظريات والأساليب التربوية المتعلقة باللعب في مرحلة الطفولة، ويركز على كيفية دمج اللعب في المناهج الدراسية. ويهتم المقرر كذلك بكيفية تطوير التفكير الإبداعي والابتكاري لدى الأطفال، واستخدام التكنولوجيا واللعب في مواد دراسية معينة؛ وذلك للمساعدة في تطوير وسائل مناسبة لاستخدام اللعب في العملية التعليمية التعلمية.
Course Code |
SP 325 |
Course Title |
التعلم باللعب |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يستعرض هذا المقرر النظريات والأساليب التربوية المتعلقة باللعب في مرحلة الطفولة، ويركز على كيفية دمج اللعب في المناهج الدراسية. ويهتم المقرر كذلك بكيفية تطوير التفكير الإبداعي والابتكاري لدى الأطفال، واستخدام التكنولوجيا واللعب في مواد دراسية معينة؛ وذلك للمساعدة في تطوير وسائل مناسبة لاستخدام اللعب في العملية التعليمية التعلمية. |
Course Objectives |
يتوقع من الطالب بعد الانتهاء من دراسة هذا المقررة أن:
١) يتعرف على النظريات والأساليب التربوية المتعلقة باللعب في مرحلة الطفولة، ويركز على كيفية دمج اللعب في المناهج الدراسية.
٢) يمتلك مهارات اللازمة لتطوير التفكير الإبداعي والابتكاري لدى الأطفال.
٣) يستخدم التكنولوجيا واللعب في مواد دراسية معينة؛ وذلك للمساعدة في تطوير وسائل مناسبة لاستخدام اللعب في العملية التعليمية التعلمية. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يمتلك معرفة وفهماً لما يأتي:
- اللعب : أهدافه وأهميته ووظائفه.
-أسس اللعب وتصنيفاته.
-العوامل المؤثرة في اللعب.
-نظريات اللعب.
- اللعب ومراحل الطفولة.
-اللعب التعليمي.
- اللعب والتعلم في رياض الأطفال.
- اللعب والتعلم في المدرسة الابتدائية.
-استخدامات اللعب في الإرشاد والعلاج النفسي.
- اللعب الشعبي واللعب الإلكتروني عند الأطفال.
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادرًا على:
-توظيف التفكير النقدي في مفاهيم اللعب ، وأهدافه، وأهميته.
- تفسير العلاقة بين أسس اللعب التربوية والنفسية والاجتماعية.
-التفكير الناقد للنظريات المفسرة للعب.
-تفسير أسس اللعب التربوية والنفسية والاجتماعية.
-مناقشة أوجه التشابه والاختلاف بين النظريات المفسرة للعب.
-إدراك العلاقة بين اللعب ومراحل الطفولة.
-نقد وتقويم النظريات المفسرة للعب.
-شرح التطبيقات لاستراتيجيات وأنشطة اللعب المختلفة.
-إدراك العلاقة بين اللعب والتعلم في رياض الأطفال.
-إدراك أهمية العلاقة بين التعلم واللعب في المدرسة الايتدائية.
-المقارنة بين أساليب واستراتيجيات اللعب في مرحلتي الروضة والمدرسة الابتدائية.
-إدراك أهمية اللعب الشعبي والإلكتروني عند الأطفال.
-إدراك أهمية استخدام اللعب في الإرشاد والعلاج النفسي.
ج) المهارات المهنية التطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
- تصميم أنشطة تعليمية قائمة على التعلم باللعب.
- تطبيق دروس في التعلم باللعب في مختلف المقررات المدرسية.
- التدريب على توظيف التعلم باللعب في التدريس.
د) المهارات الأساسية قابلة للنقل:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
- التدريس بالتعلم باللعب.
- تصميم درس قائم على استراتيجية التعلم باللعب.
- تطبيق مهارات الاتصال والتواصل الفعال.
- تطبيق مهارات حل المشكلات. |
SP 334 طرق تدريس ذوي صعوبات التعلم
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطالب بطرق تدريس ذوي صعوبات التعلم في المجالات الأكاديمية المختلفة كاللغة بجميع فروعها والرياضيات والعلوم الطبيعية والاجتماعية. كما تتضمن تعريفه بالمهارات والاستراتيجيات اللازمة للطلاب الذين لديهم صعوبات تعلم لرفع الأكاديمية وسلوكهم الاجتماعي، والبرامج التربوية لتطوير وظائف الدماغ الضرورية لنمو اللغة ومعرفة القراءة والكتابة والرياضيات.
Course Code |
SP 334 |
Course Title |
طرق تدريس ذوي صعوبات التعلم |
Pre-requisite |
SP324 + SP100 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطالب بطرق تدريس ذوي صعوبات التعلم في المجالات الأكاديمية المختلفة كاللغة بجميع فروعها والرياضيات والعلوم الطبيعية والاجتماعية. كما تتضمن تعريفه بالمهارات والاستراتيجيات اللازمة للطلاب الذين لديهم صعوبات تعلم لرفع الأكاديمية وسلوكهم الاجتماعي، والبرامج التربوية لتطوير وظائف الدماغ الضرورية لنمو اللغة ومعرفة القراءة والكتابة والرياضيات. |
Course Objectives |
يتوقع من الطالب بعد الانتهاء من دراسة هذا المقررة أن:
١) يتعرف على طرق تدريس المهارات الأكاديمية المختلفة كصعوبات الرياضيات والقراءة والكتابة.
٢) يتعرف على النظريات المعرفية والسلوكية لتدريس الرياضيات والقراءة والكتابة.
٣) يتعرف على التدريس الاستراتيجي المنبثق عن الأساليب المعرفية والذي بدوره سيجعلهم قادرين على توظيف الاستراتيجيات المعرفية وما وراء المعرفية في تديس الطلبة ذوي الصعوبات التعلمية. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يمتلك معرفة وفهماً لما يأتي:
1-التعرّف على مفهوم استراتيجيات التعلم.
2-التعرّف على مفهوم صعوبات الرياضيات وأسبابها.
3-التعرّف على مفهوم صعوبات القراءة وأسبابها.
4-التعرّف على مفهوم صعوبات الإملاء وأسبابها.
5-التعرّف على مفهوم صعوبات التعبير التحريري وأسبابها.
6-التعرّف على مفهوم صعوبات الخط وأسبابها.
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادرًا على:
1-تحليل الأساليب العامة في تدريس ذوي صعوبات التعلم والمقارنة بينهما.
2-اختيار أفضل الطرق في تدريس ذوي صعوبات التعلم.
ج) المهارات المهنية التطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
1-تدريس الأطفال ذوي صعوبات الرياضيات.
2-تدريس الأطفال ذوي صعوبات القراءة.
3-تدريس الأطفال ذوي صعوبات الإملاء.
4-تدريس الأطفال ذوي صعوبات التعبير التحريري.
5-تدريس الأطفال ذوي صعوبات الخط.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
1-متابعة البرامج التربوية الفردية للأطفال ذوي صعوبات التعلم.
2-ممارسة التفكير الناقد في اختيار الطريقة المناسبة لتحديد نقاط القوة والضعف لكل طفل من ذوي صعوبات التعلم. وصياغة الأهداف طويلة وقصيرة المدى لكل طفل في مجال أكاديمي معين وتوظيف الاستراتيجيات المناسبة لتحقيق هذه الأهداف. |
SP 336 صعوبات التعلم النمائية
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطالب بصعوبات التعلم النمائية عند أطفال ما قبل الابتدائية بأنواعها: الحركية، الفكرية، الاجتماعية، الانفعالية). كذلك طرق التعرف على تلك الصعوبات والتعامل معها. و يتم تناول المظاهر النمائية للطلبة ذوي صعوبات التعلم (تشتت الانتباه،النشاط الزائد،الإدراك البصري، الادراك السمعي، ضعف الذاكرة) كما يتناول طرق التعامل مع المشكلات النمائية المختلفة حسب الصعوبة الموجودة لدى الطلبة. إضافة لدور الأسر في التعامل مع المشكلات النمائية.
Course Code |
SP 336 |
Course Title |
صعوبات التعلم النمائية |
Pre-requisite |
SP324 + SP100 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطالب بصعوبات التعلم النمائية عند أطفال ما قبل الابتدائية بأنواعها: الحركية، الفكرية، الاجتماعية، الانفعالية). كذلك طرق التعرف على تلك الصعوبات والتعامل معها. و يتم تناول المظاهر النمائية للطلبة ذوي صعوبات التعلم (تشتت الانتباه،النشاط الزائد،الإدراك البصري، الادراك السمعي، ضعف الذاكرة) كما يتناول طرق التعامل مع المشكلات النمائية المختلفة حسب الصعوبة الموجودة لدى الطلبة. إضافة لدور الأسر في التعامل مع المشكلات النمائية. |
Course Objectives |
يتوقع من الطالب بعد الانتهاء من دراسة هذا المقررة أن:
١) يتعرف على مفهوم صعوبات التعلم النمائية والتي تظهر عند الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة الابتدائية والمتمثلة بالانتباه والادراك والذاكرة والتفكير واللغة الشفهية. ٢) يتعرف على طرق تشخيص تلك الصعوبات والتعامل معها.
٣) يمتلك الطرق والاستراتيجيات التي يمكن توظيفها لتجاوز هذه الصعوبات، وبناء القدرات الهامة للطلبة ذوي صعوبات التعلم للنجاح في التعلم في المراحل المدرسية المختلفة. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يمتلك معرفة وفهماً لما يأتي:
1- التعرّف على مفهوم صعوبات التعلم النمائية
2- التعرّف على مفهوم كل من صعوبات الانتباه والإدراك والذاكرة والتفكير واللغة الشفوية
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادرًا على:
1- المقارنة بين صعوبات التعلم النمائية والأكاديمية
2- اختيار أفضل الطرق والتدخلات في تحسين صعوبات الانتباه والإدراك والذاكرة والتفكير واللغة الشفوية
ج) المهارات المهنية التطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
1- تشخيص صعوبات الانتباه عند الأطفال
2- تشخيص صعوبات الإدراك عند الأطفال
3- تشخيص صعوبات الذاكرة عند الأطفال
4- تشخيص صعوبات التفكير عند الأطفال
5- تشخيص صعوبات اللغة الشفوية عند الأطفال
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
1- تحديد الأطفال الذين تظهر عليهم مظاهر في صعوبات الانتباه والإدراك والذاكرة والتفكير واللغة الشفوية، من خلال استخدام أفضل المقاييس والاختبارات المختلفة.
2- تطوير الأنشطة التي من شأنها تحسين الانتباه والإدراك والذاكرة والتفكير واللغة الشفوية عند الأطفال الذين يواجهون صعوبات في هذه القدرات. |
SP 337 صعوبات التعلم الأكاديمية وبرامجها
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطالب بطبيعة القراءة والكتابة و يتناول مفهوم الصعوبات التعلّم في القراءة والكتابة ومظاهرها الشائعة، وأهم الإرشادات المتبعة لتحسين المستوى في القراءة والكتابة، ،كما يتناول مفهوم صعوبات التعلم في الرياضيات وأنواع الأخطاء في تعلّم الرياضيات، وخصائص المتعلمين ذوي صعوبات التعلم في الرياضيات، كما يتناول بعض الاستراتيجيات والنشاطات لتدريس الرياضيات.
Course Code |
SP 337 |
Course Title |
صعوبات التعلم الأكاديمية وبرامجها |
Pre-requisite |
SP336 |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطالب بطبيعة القراءة والكتابة و يتناول مفهوم الصعوبات التعلّم في القراءة والكتابة ومظاهرها الشائعة، وأهم الإرشادات المتبعة لتحسين المستوى في القراءة والكتابة، ،كما يتناول مفهوم صعوبات التعلم في الرياضيات وأنواع الأخطاء في تعلّم الرياضيات، وخصائص المتعلمين ذوي صعوبات التعلم في الرياضيات، كما يتناول بعض الاستراتيجيات والنشاطات لتدريس الرياضيات. |
Course Objectives |
يتوقع من الطالب بعد الانتهاء من دراسة هذا المقررة أن:
١) يتعرف على طبيعة مهارات القراءة والكتابة وأهميتها في التحصيل الدراسي.
٢) يتعرف على مفهوم صعوبات التعلم في القراءة والكتابة، ومظاهرها الشائعة بين الطلبة.
٣) يتعرف على أسباب صعوبات القراءة والكتابة على حد سواء. ٤) يتعريف على النظريات والنماذج والاستراتيجيات المناسبة لتعليم مهارات القرأة الكتابة.
٥) يمتلك المهارات اللازمة لإعداد البرامج التعليمية الفردية لتحسين مستويات الطلبة في مهارات القراءة والكتابة. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يمتلك معرفة وفهماً لما يأتي:
1- التعرّف على مفهوم صعوبات القراءة.
2- التعرّف على مفهوم صعوبات الكتابة.
3- التعرّف على أسباب كل من صعوبات القراءة وصعوبات الكتابة.
4- التعرّف على التدخلات التربوية التي يمكن توظيفها في علاج كل من صعوبات القراءة وصعوبات الكتابة.
5- التعرّف على المقاييس والاختبارات التي يمكن استخدامها في تشخيص كل من صعوبات القراءة وصعوبات الكتابة.
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادرًا على:
1- تحليل الطرق المتبعة في قياس وتشخيص كل من صعوبات القراءة والكتابة.
2- اختيار أفضل الطرق في تدريس كل من صعوبات القراءة والكتابة.
ج) المهارات المهنية التطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
1- تدريس مهارة القراءة وفق النظريات الحديثة بالتدريس.
2- تدريس مهارة الكتابة وفق النظريات الحديثة بالتدريس.
3- توظيف التكنولوجيا الحديثة والاستراتيجيات بالتدريس.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
1- متابعة البرامج التربوية الفردية في صعوبات القراءة.
2- متابعة البرامج التربوية الفردية في وصعوبات الكتابة. |
SP 340 العمل مع أسر الأطفال غير العاديين
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى التعرف على الإرشاد والعلاقة الإرشادية، ومراحل عميلة الإرشاد ومهارات المرشد للعمل بنجاح في عملية الإرشاد، وردود أفعال الأسرة لوجود طفل معاق، وطبيعة مشاركة الوالدين وأساليب ومسؤولياتهم، كما يتضمن إرشاد اسر المعاقين ذوي الدرجات البسيطة والمتوسطة والشديدة جدا، من مختلف فئات ذوي الحاجات الخاصة.
Course Code |
SP 340 |
Course Title |
العمل مع أسر الأطفال غير العاديين |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى التعرف على الإرشاد والعلاقة الإرشادية، ومراحل عميلة الإرشاد ومهارات المرشد للعمل بنجاح في عملية الإرشاد، وردود أفعال الأسرة لوجود طفل معاق، وطبيعة مشاركة الوالدين وأساليب ومسؤولياتهم، كما يتضمن إرشاد اسر المعاقين ذوي الدرجات البسيطة والمتوسطة والشديدة جدا، من مختلف فئات ذوي الحاجات الخاصة. |
Course Objectives |
يتوقع من الطالب بعد الانتهاء من دراسة هذا المقررة أن:
١) يتعرف على مفهوم الأسرة ومكونات النظام الأسري.
٢) يتعرف على ردود فعل أولياء الأمور للإعاقة وتحليل أثر الإعاقة على الأسرة وطبية العلاقات بين أولياء الأمور والأخصائيين.
٣) يمتلك الطرق والاستراتيجيات التي يمكن توظيفها لمساعدة الأسرة على تجاوز الضغوطات النفسية للوصول إلى مرحلة التقبل لإعاقة الطفل، والتخطيط السليم والمسبق لاشراك الأسر في العملية التعليمية المقدمة للأطفال ذوي الإعاقة. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يمتلك معرفة وفهماً لما يأتي:
1- التعرّف على مفهوم الأسرة.
2- التعرّف على أسرة الطفل المعوق: الحاجات والمشكلات.
3- التعرّف على ردود فعل أولياء الأمور للإعاقة.
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادرًا على:
تحليل أثر الإعاقة على الأسرة
ج) المهارات المهنية التطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
1- إرشاد أسر الأطفال المعوقين ودعمها.
2- مشاركة الأسر في البرامج.
3- تدريب أولياء الأمور.
4- العلاقات بين أولياء الأمور والأخصائيين.
5- الأسرة والآخرون المهمون.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
التخطيط السليم والمسبق لاشراك الأسر في العملية التعليمية المقدمة للأطفال ذوي الإعاقة. |
SP 343 التدريب الميداني في مجال صعوبات التعلم 1
(6) ساعة معتمدة
يهدف المقرر على تطبيق لكل ما تعلمة الطالب من خلال المواد الجامعية المختلفة ، وعدم الإقتصار على التعليمات النظرية فقط، بل تحقيق مبدأ التعلم عن طريق العمل لاستثارة اههتمامهم، وتسهيل عملية التعلم ورسوخ ما يتعلمونه ، ويتضمن التطبيق الميداني زيارة مراكز تهتم بفئة صعوبات التعلم وكتابة تقرير مفصل عن الزيارة ، والقيام بمشاهدات عديدة للواقع العملي وكيفية التعامل مع الطلبة ذوي صعوبات التعلم داخل هذه المراكز، والية التعامل معهم، كذلك تكليف الطلبة بدراسة حالة من الحالات الموجودة بالمركز وقيام الطالب بممارسة فعلية لمواقف حقيقية وبإشراف المعلم المتعاون والمشرف الأكاديمي في الجامعة.
Course Code |
SP 343 |
Course Title |
التدريب الميداني في مجال صعوبات التعلم 1 |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
6 |
Course Description |
يهدف المقرر على تطبيق لكل ما تعلمة الطالب من خلال المواد الجامعية المختلفة ، وعدم الإقتصار على التعليمات النظرية فقط، بل تحقيق مبدأ التعلم عن طريق العمل لاستثارة اههتمامهم، وتسهيل عملية التعلم ورسوخ ما يتعلمونه ، ويتضمن التطبيق الميداني زيارة مراكز تهتم بفئة صعوبات التعلم وكتابة تقرير مفصل عن الزيارة ، والقيام بمشاهدات عديدة للواقع العملي وكيفية التعامل مع الطلبة ذوي صعوبات التعلم داخل هذه المراكز، والية التعامل معهم، كذلك تكليف الطلبة بدراسة حالة من الحالات الموجودة بالمركز وقيام الطالب بممارسة فعلية لمواقف حقيقية وبإشراف المعلم المتعاون والمشرف الأكاديمي في الجامعة. |
Course Objectives |
يتوقع من الطالب بعد الانتهاء من دراسة هذا المقررة أن:
١) يطبق كل ما تعلمه من المواد الجامعية المختلفة، وعدم الاقتصار على التعليمات النظرية فقط بل تحقيق مبدأ التعلم عن طريق العمل لاستثارة اهتمامهم، وتسهيل عملية التعلم ورسوخ ما يتعلمونه.
٢) يمتلك مهارة كتابة التقارير المفصلة عن الزيارة الميدانية التي يقوم بها لمراكز ومدارس التي تعنى بفئة صعوبات التعلم.
٣) يوظف المهارات التي تعلمها في التعامل مع الطلبة ذوي صعوبات التعلم داخل هذه المراكز والمدراس.
٤) يمتلك المهارات اللازمة لتقييم وتشخيص الطلبة ذوي صعوبات التعلم، والقيام بدراسة حالة من الحالات الموجودة بالمركز، وتطبيق هذة المهارات مع حالة فعلية وفي وبمواقف حقيقية وبإشراف المعلم المتعاون والمشرف الأكاديمي في الجامعة. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يمتلك معرفة وفهماً لما يأتي:
- يقوم بكتابة تقرير مفصل عن غرفة المصادر الخاصة بصعوبات التعلم الملحقة بالمدرسة العادية عن واقعها وجاهزيتها واليه العمل بها مع الطالبة ذوي صعوبات التعلم
- يشاهد خمس (5) مشاهدات صفية في مواد مختلفة تتم داخل غرفة المصادر وكتابة تقارير عن كل مشاهدة وتقديم صور حقيقة لأداء الطالب ذوي صعوبات التعلم وأداء معلم غرفة المصادر والوسائل التي استخدمها معه
- يقوم إجراء دراسة حالة لطالب من طلبة صعوبات التعلم و الذين يترددون على غرفة المصادر وكتابة تقرير بذلك
- يشاهد مشاهدة تطبيق اختبار مع حالة صعوبات تعلم حقيقية وكتابة تقرير عنه
- أن يقوم بكتابة مشكلة سلوكية لطالب من طلبة صعوبات التعلم واقتراح خطة تفصيلية لعلاجها
- يقدم (مشروع )تقديم تقرير مصور بالفيديو وتقرير كتابي عن جلسة تدريبية قام بها الطالب المتدرب مع أحد طلبة صعوبات التعلم ومناقشتها في اللقاء الصفي لمقرر التدريب الميداني
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادرًا على:
- استنتاج ايجابيات وسلبيات حصص تم تنفيذها في غرفة المصادر من قبل المعلم المتعاون
- يقوم بدراسة حالة لطفل لدية صعوبات التعلم
- يطبق بعض الاختبارات لتحديد نقاط القوة ونقاط الضعف لطلاب صعوبات التعلم.
- التخطيط في كيفية تنفيذ خطة تعديل سلوك للأفراد ذوي صعوبات التعلم.
- التحليل العلاقات بين التدخلات التربوية لكل فئة من فئات صعوبات التعلم.
- التنبؤ العلمي بأثر التدخلات التربوية لكل فئة من التربية الخاصة
- التخطيط لتنفيذ حصة لطالب لدية صعوبات التعلم
- تقدير التكامل بين الخدمات المقدمة لكل لطلبة صعوبات التعلم.
ج) المهارات المهنية التطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
- استخدام التدخلات الإرشادية الملائمة لكل حالة من صعوبات التعلم.
- تصميم برامج لتعديل سلوك الأفراد ذوي صعوبات التعلم.
تطبيق مهارات التفكير العليا والتفكير الإبداعي والناقد وحل المشكلات التي تواجهه في التعامل مع صعوبات التعلم.
د ) المهارات الأساسية القابلة للنقل:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
- ادارة غرف المصادر الخاصة بصعوبات التعلم.
- دراسة حالة.
- .النقاش والتفاعل الصفي.
- ملاحظة سلوك. الأفراد ذوي صعوبات التعلم.
- التعامل بمهنية مع الأفراد ذوي صعوبات التعلم. |
SP 405 قضايا معاصرة في التربية الخاصة
(3) ساعة معتمدة
تتناول هذه المادة قضايا عدة منها: التعريفات والتصنيفات والتسميات في مجال التربية الخاصة، وقضية القياس والتشخيص، وقضية التدخل المبكر، وبرامج ما قبل المدرسة لذوي الحاجات الخاصة، وقضايا الحقوق والتشريعات، إعداد الكوادر العاملة، والبدائل التربوية، وبرامج التأهيل وتشغيل ذوي الحاجات الخاصة، والدمج وتطبيقاته العملية، التعاون بين معلمي التربية الخاصة ومعلمي التربية العامة، بالإضافة إلى استخدام الحاسوب لتطوير البرامج وتقييمها.
Course Code |
SP 405 |
Course Title |
قضايا معاصرة في التربية الخاصة |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
تتناول هذه المادة قضايا عدة منها: التعريفات والتصنيفات والتسميات في مجال التربية الخاصة، وقضية القياس والتشخيص، وقضية التدخل المبكر، وبرامج ما قبل المدرسة لذوي الحاجات الخاصة، وقضايا الحقوق والتشريعات، إعداد الكوادر العاملة، والبدائل التربوية، وبرامج التأهيل وتشغيل ذوي الحاجات الخاصة، والدمج وتطبيقاته العملية، التعاون بين معلمي التربية الخاصة ومعلمي التربية العامة، بالإضافة إلى استخدام الحاسوب لتطوير البرامج وتقييمها. |
Course Objectives |
يتوقع من الطالب بعد الانتهاء من دراسة هذا المقررة أن يتعرف على قضايا ذوي الاحتياجات الخاصة الآتية:
١) الإرشاد الجيني للمقبلين على الزواج، ودور الإعلام.
٢) التقييم والتشخيص لذوي الاحتياجات الخاصة.
٣) التأهيل والتشغيل لذوي الاحتياجات الخاصة.
٤) التربية الجنسية لذوي الاحتياجات الخاصة.
٥) دمج ذوي الاحتياجات الخاصة، وضغوط العمل لدى معلمي التربية الخاصة.
٦) الأنظمة والتشريعات في التربية الخاصة.
٧) الاتجاهات نحو الإعاقة.
٨) التسمية والتصنيف لذوي الإعاقة.
٩) الوقاية وتوعية المجتمع والخدمات المساندة. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يمتلك معرفة وفهماً لما يأتي:
1- الإرشاد الجيتي للمقبلين على الزواج، وأهدافه ، وطرق الإرشاد فيه، وفوائد وسلبيات الإرشاد والعلاج الجيني.
2- دور الإعلام في قضايا المعوقين، وأساليب تأثيرها، ودورها في تعديل الاتجاهات السلبية نحو ذوي الإعاقة.
3- التقييم والتشخيص في التربية الخاصة، وشروط التقييم، وأخطاء التقييم وأنواعه، والمشكلات الخاصة بالتقييم، وأخلاقيات القياس، وكفايات المقيم ومسؤولياته.
4- ب التأهيل والتشغيل لذوي الاحتياجات الخاصة من حيث: الأسس والأهداف والخطوات والمبادئ، وكيفية التخطيط لبرنبامج التأهيل المهني، ومشكلات ومتطلبات وخطوات التأهيل، ومعوقات التأهيل ومزايا مراكز التأهيل.
5- التربية الجنسية لذوي الاحتياجات الخاصة من حيث: المفهوم والأهداف ، والقائمين بالتربية الجنسية، والمشكلات الجنسية والتدخلات الإرشادية.
6- دمج ذوي الاحتياجات الخاصة من حيث: أنواع الدمج وخياراته، ومبرراته، ومميزات الدمج الناجح، ودور المدرسة والمجتمع في تحقيق سياسة الدمج.
7- ضغوط العمل لدى معلمي التربية الخاصة من حيث: المفهوم والمصادر وآثر ضغط العمل، واستراتيجية مواجهة الضغوط.
8- توعية المجتمع بالإعاقة، من حيث: المفهوم والأسباب والمجالات، والعاملون في مجال رعاية المعاقين.
9- الخدمات المساندة لذوي الإعاقات والموهوبين من حيث: المفهوم والمجالات، والمشكلات المرتبطة بتقديم الخدمات المساندة.
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادرًا على:
- استنتاج أوجه التشابه والاختلاف بين قضايا ذوي الاحتياجات الخاصة.
- التمييز بين المفاهيم ذات العلاقة بكل قضية من قضايا ذوي الاحتياجات الخاصة.
- التخطيط لشرح قضية أو أكثر من قضايا ذوي الاحتياجات الخاصة.
- تحليل العلاقات بين التدخلات الإرشادية في قضايا ذوي الاحتياجات الخاصة.
- التنبؤ العلمي بأثر التدخلات الإرشادية والعلاجية على معالجة قضايا ذوي الاحتياجات الخاصة.
- تقدير الاختلاف والتنوع بين المتعلمين ويتعامل معها بمهنية على اختلاف قدراتهم وخلفياتهم الاجتماعية والثقافية.
- تقدير التكامل بين جوانب الإرشاد في قضايا ذوي الاحتياجات الخاصة.
ج) المهارات المهنية التطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
- استخدام التدخلات الإرشادية الملائمة لكل حالة من حالات ذوي الاحتياجات الخاصة.
- تصميم برامج إرشادية نلائم كل قضية من قضايا ذوي الاحتياجات الخاصة.
- تطبيق مهارات التفكير العليا والتفكير الإبداعي والناقد وحل المشكلات التي تواجهه في التعامل مع كل قضية من قضايا ذوي الاحتياجات الخاصة.
د ) المهارات الأساسية القابلة للنقل:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
- ان يستطيع ان يكون اتجاهات نحو العديد من القضايا الخاصة بصعوبات التعلم كالدمج والتشريعات والتسمية ....الخ
- التواصل الفعال.
- التعاطف الوجداني.
- النقاش والتفاعل الصفي.
- ملاحظة السلوك.
- التعامل بمهنية. |
SP 410 الإدارة والإشراف في التربية الخاصة
(3) ساعة معتمدة
تهدف هذه المادة إلى تعريف الطالب بمبادئ الإدارة التربوية ،تطورها التاريخي ونظرياتها وأهميتها،كما تهدف إلى تعريف الطالب بمفاهيم الإشراف التربوي وتطوره وأساليب وخاصة ما يهم الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة ،ودورة في رفع مستوى العملية التربوية . كما تهدف أيضا إلى الارتقاء بنوعية التعليم من خلال توفير أفضل الظروف التي تمكن المعلمين وغيرهم من أطراف العملية التعليمية من القيام بأدوارهم بشكل فعال.
Course Code |
SP 410 |
Course Title |
الإدارة والإشراف في التربية الخاصة |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
3 |
Course Description |
تهدف هذه المادة إلى تعريف الطالب بمبادئ الإدارة التربوية ،تطورها التاريخي ونظرياتها وأهميتها،كما تهدف إلى تعريف الطالب بمفاهيم الإشراف التربوي وتطوره وأساليب وخاصة ما يهم الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة ،ودورة في رفع مستوى العملية التربوية . كما تهدف أيضا إلى الارتقاء بنوعية التعليم من خلال توفير أفضل الظروف التي تمكن المعلمين وغيرهم من أطراف العملية التعليمية من القيام بأدوارهم بشكل فعال. |
Course Objectives |
|
Course Outcomes |
|
SP 415 دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس العادية
(3) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى التعريف بالأسس التي تقوم عليها تربية وتعليم بعض فئات غير العاديين في المدارس العادية والتعريف بمفهوم الدمج الشامل ومبادرة التربية العادية. والبدائل التربوية في التربية الخاصة، وأشكال الدمج والمبررات التي قامت عليها عملية الدمج والعناصر الرئيسية لفعالية الدمج في المدارس العادية بالإضافة إلى التعريف ببرامج الدمج المتبّعة.
Course Code |
SP 415 |
Course Title |
دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس العادية |
Pre-requisite |
None |
Credit Hours |
3 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى التعريف بالأسس التي تقوم عليها تربية وتعليم بعض فئات غير العاديين في المدارس العادية والتعريف بمفهوم الدمج الشامل ومبادرة التربية العادية. والبدائل التربوية في التربية الخاصة، وأشكال الدمج والمبررات التي قامت عليها عملية الدمج والعناصر الرئيسية لفعالية الدمج في المدارس العادية بالإضافة إلى التعريف ببرامج الدمج المتبّعة. |
Course Objectives |
يتوقع من الطالب بعد الانتهاء من دراسة هذا المقررة أن:
١) يتعرف على مفهوم الدمج والفلسفات التي أسهمت في ظهور هذه الفكرة (التطبيع، مناهضة الإيواء، دراسات الفاعلية، مبادرة التربية العادية، مدرسة الجميع).
٢) يتعرف على فريق الدمج والأدوار الموكلة إليه وكذلك الشروط اللازمة لنجاح الدمج في المدارس العادية.
٣) يتعرف على الطرق المناسبة لدمج كل فئة من فئات التربية الخاصة المختلفة التي تتعلق بالتكييفات المناسبة للبيئة الفيزقية والمناهج وأساليب التدريس بالإضافة إلى التعريف ببرامج الدمج في المملكة الأردنية الهاشمية. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يمتلك معرفة وفهماً لما يأتي:
1- التعرّف على مفهوم الدمج.
2- التعرّف على الفلسفات التي أسهمت في ظهور هذه فكرة (التطبيع مناهضة الإيواء، دراسات الفاعلية، مبادرة التربية العادية، مدرسة الجميع).
3- التعرّف على فريق الدمج والأدوار الموكلة إليه.
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادرًا على:
1- تحليل الطرق المتبعة في دمج كل فئة من فئات التربية الخاصة المختلفة من حيث الخصائص المتعلقة بكل فئة.
2- اختيار أفضل الطرق في دمج كل فئة من فئات التربية الخاصة المختلفة التي تتعلق بالتكييفات التي تتعلق بالبية الفيزقية والمناهج وأساليب التدريس.
ج) المهارات المهنية التطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
1- دمج الأطفال ذوي الإعاقة العقلية في المدرسة العادية.
2- دمج الأطفال ذوي صعوبات التعلم في المدرسة العادية.
3- دمج الأطفال ذوي الإعاقة البصرية في المدرسة العادية.
4- دمج الأطفال ذوي الإعاقة السمعية في المدرسة العادية.
5- دمج الأطفال ذوي الإضطرابات السلوكية والإنفعالية في المدرسة العادية.
6- دمج الأطفال ذوي اضطراب التوحد في المدرسة العادية.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
التخطيط السليم والمسبق لإجراء عملية دمج كل فئة من فئات التربية الخاصة المختلفة بالتعاون مع الفريق متعدد التخصصات. |
SP 499 التدريب الميداني في مجال صعوبات التعلم 2
(6) ساعة معتمدة
يهدف هذا المقرر إلى تدريب الطالب عملياً على القيام بتدريس التلاميذ الذين لديهم صعوبات تعلم وإعداد برامج الخدمات التربوية والسلوكية الملائمة لهم وتنفيذها وتقويمها والقيام بجميع أدوار ومهام معلم التربية الخاصة في مجال صعوبات التعلم.
ويهدف المقرر على استكمال التدريب في المساق رقم 377 بحيث يطبق كل ما تعلمه الطالب من خلال المواد الجامعية المختلفة ، من خلال القيام بالتشخيص الرسمي وغير الرسمي لحالات حقيقية من قوائم رصد وتحدد جوانب القصور النمائية والأكاديمية والخطة التربوية الفردية والخطة التعليمية الفردية والية المعالجة وكذلك استخدام الوسائل والأساليب التي تحقق الأهداف التي تم وضعها بشكل مسبق قبل التدريس، وبإشراف المعلم المتعاون والمشرف الأكاديمي في الجامعة.
Course Code |
SP 499 |
Course Title |
التدريب الميداني في مجال صعوبات التعلم 2 |
Pre-requisite |
SP343 |
Credit Hours |
6 |
Course Description |
يهدف هذا المقرر إلى تدريب الطالب عملياً على القيام بتدريس التلاميذ الذين لديهم صعوبات تعلم وإعداد برامج الخدمات التربوية والسلوكية الملائمة لهم وتنفيذها وتقويمها والقيام بجميع أدوار ومهام معلم التربية الخاصة في مجال صعوبات التعلم.
ويهدف المقرر على استكمال التدريب في المساق رقم 377 بحيث يطبق كل ما تعلمه الطالب من خلال المواد الجامعية المختلفة ، من خلال القيام بالتشخيص الرسمي وغير الرسمي لحالات حقيقية من قوائم رصد وتحدد جوانب القصور النمائية والأكاديمية والخطة التربوية الفردية والخطة التعليمية الفردية والية المعالجة وكذلك استخدام الوسائل والأساليب التي تحقق الأهداف التي تم وضعها بشكل مسبق قبل التدريس، وبإشراف المعلم المتعاون والمشرف الأكاديمي في الجامعة. |
Course Objectives |
يتوقع من الطالب بعد الانتهاء من دراسة هذا المقررة أن:
١) يتعرف على فلسفة التدريب الميداني والتي تؤكد على ضرورة ترجمة كل النظريات والمعارف التي اكتسبها الطالب من دراسة المساقات الجامعية إلى ممارسات عملية في غرف المصادر التي سيلتحقون بها مستقبلاً.
٢) يتعرف على الطرق المناسبة لإعداد البرامج التربوية الفردية (IEP).
٣) يمتلك القدرة على تصميم الوسائل والأساليب التعليمية المناسبة التي تحقق الأهداف التي تمّ وضعها بشكل مسبق بإشراف المعلم المتعاون والمشرف الأكاديمي في الجامعة. |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يمتلك معرفة وفهماً لما يأتي:
1- التعرّف على فلسفة التدريب الميداني.
2- التعرّف على أدوار أخصائيي غرف المصادر.
3- التعرّف على غرفة المصادر.
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادرًا على:
تحليل الطرق المتبعة في تدريس ذوي صعوبات التعلم في غرف المصادر.
ج) المهارات المهنية التطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
1- إعداد البرامج التربوية الفردية في المهارات الأكاديمية (القراءة، الحساب، الكتابة).
2- إعداد برامج تعديل السلوك.
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على:
التخطيط السليم والمسبق لتدريس الطلبة ذوي صعوبات التعلم بالتعاون مع الفريق متعدد التخصصات، ومتابعة تقدمهم في المجالات الأكاديمية المختلفة، والتواصل الفعّال مع أسرهم. |
TECN : تقنيات المعلومات والاتصال في التعليم والبحث
(0) ساعة معتمدة
يشمل المقرر على: مبادئ علوم الحاسب، ومفاهيم التعلم الإلكتروني والتفاعل مع منصات الجامعة التعليمية مثل نظم تعلم الطالب (LMS)، ونظم معلومات الطالب (SIS) وتعزيز مهاراته وقدراته على التواصل بفاعلية عبر الإنترنت، وإنجاز الواجبات الدراسية، ومفاهيم الذكاء الاصطناعي، وانترنت الأشياء، والأمن السيبراني، بالإضافة إلى التعامل مع الإنترنت فى مجالات التعليم والبحث العلمي.
Course Code |
TECN |
Course Title |
: تقنيات المعلومات والاتصال في التعليم والبحث |
Pre-requisite |
|
Credit Hours |
0 |
Course Description |
يشمل المقرر على: مبادئ علوم الحاسب، ومفاهيم التعلم الإلكتروني والتفاعل مع منصات الجامعة التعليمية مثل نظم تعلم الطالب (LMS)، ونظم معلومات الطالب (SIS) وتعزيز مهاراته وقدراته على التواصل بفاعلية عبر الإنترنت، وإنجاز الواجبات الدراسية، ومفاهيم الذكاء الاصطناعي، وانترنت الأشياء، والأمن السيبراني، بالإضافة إلى التعامل مع الإنترنت فى مجالات التعليم والبحث العلمي. |
Course Objectives |
بنهاية هذا المقرر، سيكون الطالب قادراً على:
- اكتساب المعارف الأساسية في مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات وتطبيقاتها فى مجالات التعليم
- تطوير مهاراته الدراسية، وتعزيز معرفته بتطبيقات نظم الكمبيوتر الأساسية والبيانات الضخمة |
Course Outcomes |
أ) المعرفة والفهم :
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من كل طالب أن يكون قادراً على أن:
- شرح مبادئ علوم الحاسب
- توضيح مفاهيم التعلم الإلكتروني
ب) المهارات العقلية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- التفاعل مع منصات الجامعة التعليمية
- يميز بين مفاهيم الذكاء الاصطناعي، وانترنت الأشياء، والأمن السيبراني
ج) المهارات المهنية والتطبيقية:
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- التعامل مع الإنترنت فى مجالات التعليم
- استخدام تكنولوجيا المعلومات فى البحث العلمى
د) المهارات الأساسية القابلة للنقل
بعد دراسة هذا المقرر، يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على أن:
- تنمية مهارات البحث العلمى
|